Initiation A La Lecture Du Coran

‫‪AU NOM D’ALLAH LE TOUT MISERICORDIEUX LE TRES MISERICORDIEUX‬‬ ‫هللا ‪ :‬وٍج ـٗلىا م ـمً ً‪٨‬ىن ‪٦‬خـ ـابه ⚝⚝⚝ ق‪ُٟٗ‬ا لهم بط ما وؿىه ‪ُٞ‬مدـال‬ ‫ال‪٣‬غآن ‪ :‬و‪ ٢‬ـ ـاعث ـه امل ـ ـ ـغضخي ‪٢‬غ مـ ـثـ ـاله ⚝⚝⚝ ‪ ٦‬ـ ـاألج ـ ـغج خـ ـل ـُ ـه م ـغخـ ـا و مـ ـى‪ ٦‬ـال‬

‫عاجي عيىان هللا ‪MAHAMANE KAMALOUDINI YAOU ISSOUFOU AL-MARADIY :‬‬

AU NOM D’ALLAH LE TOUT MISERICORDIEUX LE TRES MISERICORDIEUX

‫ﭧﭨ‬

‫ﭽﭢﭣ ﭤ ﭼ‬ « Et récite le Coran, lentement et clairement »

MAHAMANE KAMALOUDINI YAOU ISSOUFOU AL-MARADIY : ‫عاجي عيىان هللا‬ ‫ املغاصي‬٠‫ الضًً ًاء بؾ‬٫‫ما‬٦ ً‫مدم‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~1~

M.KAMALOUDINI

SOMMAIRE INTRODUCTION LE NOBLE CORAN (‫)اللرآن الىريم‬ LEÇON 1 : L’ALPHABET ARABE (‫)الحروف الهجائيت‬ LEÇON 2 : LES VOYELLES ARABES (‫)أشياٌ الحروف‬ LEÇON 3 : LES LETTRES JOIGNABLES ET LES NON-JOIGNABLES LEÇON 4 : L’ARTICLE DEFINI (‫)الـ‬, LETTRES SOLAIRES-LETTRES LUNAIRES LEÇON 5 : LECTURE DES MOTS (‫)همارج في كراءة اليلماث‬ LEÇON 6 : LECTURE DES COURTES SOURATES (‫)البذاًت في جالوة كصار السىر‬ BIBLIOGRAPHIE TABLE DES MATIERES

‫وباهلل التىفيم‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~2~

M.KAMALOUDINI

INTRODUCTION Louange à ALLAH , Le révélateur du Livre, celui qui a enseigné par la plume. Que la prière et le salut soient sur notre prophète MOUHAMAD , sur sa sainte famille et sur ces compagnons

, que l’agrément d’Allah soit sur eux, Amin ! Dans le cadre de l’enseignement de la lecture de notre noble livre, le Saint Coran (A) à LA MAKARANTA (lieu où on étudie la science islamique) ; nous avons jugé opportun de mettre à la disposition des participants (puisse Allah les bénir !) un petit support susceptible de les aider à mieux s’initier à la lecture du Coran. Dans ce support nous énoncerons presque tout ce qui est nécessaire pour l’apprentissage de la bonne récitation du Coran. Cela en six leçons arrangées d’une manière progressive, depuis la prise de contact avec l’alphabet arabe, après un petit résumé sur le Coran, jusqu'à la lecture de certaines sourates. Avant toute chose, nous devons nous rappeler que l’apprentissage de la science en générale et celui du Coran en particulier nécessite deux conditions indispensables, à savoir la sincérité et le fait de se conformer à la SUNNAH du prophète . Ces deux conditions restent et demeurent sine qua none pour l’accomplissement et l’acception de tout acte d’adoration. Donc mes frères et sœurs purifions ensemble notre intention. Qu’ALLAH  nous assiste. Amine ! Pour bien comprendre ces leçons, il est recommandé que ce petit support soit utilisé en présence d’un professeur, car des endroits sont réservés pour ce dernier afin de porter son jugement sur le niveau de la maitrise de l’élève. Les exercices aussi doivent faire l’objet d’une lecture devant le professeur après traitement par l’élève, parce que la phonétique utilisée dans ce petit support n’est pas universelle. Je remercie d’abord mes chers parents qui m’ont guidé sur la voie d’Allah , qu’ALLAH leur accorde Sa Miséricorde et les fasse entrer dans son paradis et guide toute leur famille vers le droit chemin ! Amine. Je remercie également tous ceux qui m’ont aidé à mettre en place le ce support, notamment OUSTAZ SA’AD (Danny) qui a été à mon côté pour l’accomplissement de ce modeste travail, et OUSTAZ FOUAD WAKOUD, IBRAHIM SIDI ZAKARI et d’autres dont les noms ne sont pas à oublier. Qu’ALLAH les bénisse tous ainsi que leurs familles. Amine ! Le messager d’Allah a dit :

« Le meilleur d’entre vous, est celui qui a appris le Coran puis l’enseigne à son tour ». Qu’ALLAH L’Omniscient facilite la compréhension de ces leçons et qu’il fasse en sorte que ce travail soit uniquement voué pour sa face, Amine !

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~3~

Marrakech, Ramadan, 1432 M.Kamaloudini Yaou Issoufou AL-MARADIY M.KAMALOUDINI

LE CORAN AL-QWOUR’AANE (LE CORAN) est la parole d’ALLAH 

révélée au prophète

MOUHAMMAD , depuis le septième ciel par l’intermédiaire de l’Ange DJIBRIL . C’est le livre que l’on adore ALLAH  par sa lecture, il est le livre de l’ISLAM et aussi le Miracle du prophète MOUHAMMAD . Le Coran compte 114 Sourates et il se divise en 30 JOUZ’OU’. Il a été protégé de toute sorte d’altération tant au niveau de son sens, qu’au niveau de ces lettres et signes de vocalisation par son révélateur, ALLAH :

٩ :‫الدجغ‬

‫ﭽﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﭼ‬

« En vérité c'est Nous qui avons fait descendre le Coran, et c'est Nous qui en sommes gardien » Quant à son apprentissage et sa lecture, il ne nous sied pas de les faire comme nous l’entendons dans les appareils, au contraire nous somme tenue à respecter les règles spécifiques et particulières établies en apprenant devant un AAlim (‫)الٗالم‬. Allah dit à son messager :

‫ﭽﯸ ﯹ ﯺ ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀ ﰁ ﰂ ﰃ ﰄ ﰅ ﰆ ﰇ ﰈ ﭼ‬ ٦١ - ٦٣ :‫ُامت‬٣‫ال‬

« Ne remue pas ta langue pour hâter sa récitation : Son rassemblement (dans ton cœur et sa fixation dans ta mémoire) Nous incombent, ainsi que la façon de le réciter. Quand donc Nous le récitons, suis sa récitation. » Il dit encore :

‫ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞﭟ ﭠ‬ ٦٦١ :‫ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭼ َه‬

« Que soit exalté Allah, le Vrai Souverain ! Ne te hâte pas [de réciter] le Coran avant que ne te soit achevée sa révélation. Et dis : "Ô mon Seigneur, accroît mes connaissances ! ” » Et Le prophète  a également dit beaucoup des HADITHS à ce propos, notamment le célèbre HADITH rapporté par AL-BOUKHARIY dans lequel OUTHMANE disait : le prophète  a dit :

« Le meilleur d’entre vous, est celui qui a appris le Coran puis l’enseigne à son tour ». Le messager d’ALLAH montre qu’il faut apprendre le Coran avant de l’enseigner, aussi qu’il faut apprendre avec ceux qui ont appris, si on espère être parmi les meilleurs. Qu’ALLAH nous facilite cela, Amine ! INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~4~

M.KAMALOUDINI

LEÇON 1 ْ ُ ْ L’ALPHABET ARABE (‫)ال ُح ُرف ال ِه َجا ِئ َيت‬ L’alphabet Arabe compte 29 lettres dont deux qui sont (plus souvent) complémentaire :

‫ا‬ Alif ‫ص‬ Dal ‫ى‬ Dwad ٥ Kaf ‫ء‬ Hamza

‫ب‬ Ba’a ‫ط‬ Dzal ٍ Twa’a ٫ Laam

‫ث‬ Ta’a ‫ع‬ Rwa’a ّ Zwa’a ‫م‬ Mîme

‫ر‬ Tha’a ‫ػ‬ Zay ٕ Âiyne ‫ن‬ Noûne

‫ج‬ Jîm ‫ؽ‬ Sîne ٙ Ghayne ‫و‬ Waw

‫ح‬ Ha’a ‫ف‬ Chîne ٝ Faa’a ‫هـ‬ HHa’a

‫ر‬ Kha’a ‫م‬ Swad ١ Qwaaf ‫ي‬ Yaa’a

Les deux lettres complémentaires sont (‫ )ا‬et (‫ )ء‬qui sont le plus souvent conjuguées pour donner soit (‫ )ؤ‬soit (‫)ب‬, cependant il faut noter que ces lettre peuvent être utilisées séparément.

Pour bien prononcer ces lettres, il faut : Bien écouter le professeur, considérer les deux consonnes qui sont utilisée dans la phonétique de certaines lettres comme une seule consonne, et cela en contractant les deux lettres.

Exercice 1 Complétez les point-tillés par la lettre adéquate ou la prononciation adéquate

‫ي‬ ……………. ……………. Dal ‫ن‬ ……………. ……………. Kaf

‫ب‬ ……………. ……………. HHa’a ٫ ……………. ……………. Alif

APPRECIATION DU PROF

‫ث‬ ……………. ……………. Rwa’a ّ ……………. ……………. Chîne ……………..

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

ٕ ……………. ……………. Fa’a ‫م‬ ……………. ……………. Zay

‫ج‬ ……………. ……………. Sîne ٙ ……………. ……………. Ha’a

S.V.P Utilisez un crayon à papier

~5~

CONSEIL

‫و‬ ……………. ……………. Qwaaf ‫ر‬ ……………. ……………. Dwad

‫ر‬ ……………. ……………. Swad ٍ ……………. ……………. Dzal

………………..……………..…………..

M.KAMALOUDINI

LEÇON 2 َ ُ ‫)ألا ْش َي‬ LES VOYELLES (ٌ‫ا‬ En arabe, les voyelles ne sont pas tirées de l’alphabet mais elles sont comme des accents qui servent à donner une vocalisation différente à une lettre. Ces voyelles sont au nombre de quatre (4) dont trois qui peuvent être doublées.

LES QUATRE VOYELLES ُ َْ AL- FAT’HAH (‫)الف ْت َحت‬

ُ َ َْْ

L’équivalent de la voyelle (a) est AL-FAT’HAH (‫)الفتحت‬. Elle s’écrit : ‫( ـــَــ‬le trait en-dessous représente une des lettres).

Exemples : ‫( ب‬Ba’a) avec(fat’hah) se prononce (Ba) ‫ب‬ َ ‫( ج‬Jim) avec (fat’hah) se prononce (Ja) ‫َج‬ ‫( ف‬Fa’a) avec (fat’hah) se prononce (Fa) ‫ف‬ َ LISTE DE TOUTES LES LETTRES ARABES AVEC FAT’HAH ‫ؤ‬

A ‫ص‬ Da ‫ى‬ Dwa ٥ Ka

‫ب‬ Ba ‫ط‬ Dza ٍ Twa ٫ La

‫ث‬ Ta ‫ع‬ Rwa ّ Zwa ‫م‬ Ma

ُ َْ AL- KAS’RAH (‫)الى ْس َرة‬

‫ر‬ Tha ‫ػ‬ Za ٕ Â ‫ن‬ Na

‫ج‬ Ja ‫ؽ‬ Sa ٙ Gha ‫و‬ Wa ُ

َْ

L’équivalent de la voyelle (i) est AL-KAS’RA (‫)الى ْس َرة‬. Elle s’écrit :

‫ح‬ Ha ‫ف‬ Cha ٝ Fa ‫م‬ HHa

‫ر‬ Kha ‫م‬ Swa ١ Qwa ‫ي‬ Ya

‫( ـــِــ‬elle s’écrit en dessous des

lettres)

Exemples : ‫( ر‬Rwa’a) avec (kas’rah) se prononce (Ri) ‫ر‬. ِ ‫( ذ‬Dzal) avec (kas’rah) se prononce (Dzi) ‫ ِذ‬. ‫( ق‬Qwaf) avec (kas’rah) se prononce (Qi) ‫ق‬. ِ

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~6~

M.KAMALOUDINI

LISTE DE TOUTES LES LETTRES AVEC KAS’RAH

‫ب‬ I ‫ص‬ Di ‫ى‬ Dwi ٥ Ki

‫ب‬ Bi ‫ط‬ Dzi ٍ Twi ٫ Li

‫ث‬ Ti ‫ع‬ Ri ّ Zwi ‫م‬ Mi

‫ر‬ Thi ‫ػ‬ Zi ٕ Îi ‫ن‬ Ni

‫ج‬ Ji ‫ؽ‬ Si ٙ Ghi ‫و‬ Wi

ُ َّ AD-DOMMAH (‫)الض َّمت‬

‫ح‬ Hi ‫ف‬ Chi ٝ Fi ‫هـ‬ HHi

‫ر‬ Khi ‫م‬ Swi ١ Qi ‫ي‬ Yi

ُ َّ

L’équivalent de la voyelle (ou) est AD-DOMMAH (‫)الض َّمت‬. Elle s’écrit : ‫( ـــُــ‬c’est comme un petit waw).

Exemples : ‫( ع‬Âiyne) avec (dommah) se prononse (Oû) ‫ ُع‬. ‫( غ‬Ghayne) avec (dommah) se prononse (Ghou) ‫ ُغ‬. ُ ‫( ق‬Qwaf) avec (dommah) se prononse (Qwou) ‫ق‬. LISTE DE TOUTES LES LETTRES AVEC DOMMAH

‫ؤ‬ Ou ‫ص‬ Dou ‫ى‬ Dwou ٥ Kou

REMARQUE:

‫ب‬ Bou ‫ط‬ Dzou ٍ Twou ٫ Lou

‫ث‬ Tou ‫ع‬ Rwou ّ Zwou ‫م‬ Mou

‫ر‬ Thou ‫ػ‬ Zou ٕ Oû ‫ن‬ Nou

‫ج‬ Jou ‫ؽ‬ Sou ٙ Ghou ‫و‬ Wou

Ces trois voyelles s’appellent en arabe

‫ح‬ Hou ‫ف‬ Chou ٝ Fou ‫هـ‬ HHou

‫ر‬ Khou ‫م‬ Swou ١ Qwou ‫ي‬ You

‫( الحرواث‬AL-HARAKAAT)

et si une lettre

supporte l’une d’elles, cette lettre est alors ‫( املتحرن‬AL-MOUTAHARIK)

ُ ُ ُّ AS-SOUKOUW’NE (‫)السي ْىن‬

ُ ُ

ُّ ), il s’écrit : La quatrième voyelle représente une voyelle muette, c’est AS-SOUKOUW’NE (‫السي ْىن‬

‫ـــْــ‬. Il ne s’applique à une lettre qu’au milieu ou à la fin d’un mot, mais jamais au début. La lettre qui َّ (AS-SAAKINE). supporte AS-SOUKOUW’NE est appelée ‫اهن‬ ِ ‫الس‬ INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~7~

M.KAMALOUDINI

Exemples : AS-SOUKOUW’NE AU MILIEU : ِ‫ فـ‬Fa’a) avec kas’rah collé à ْ‫( ي‬Yaa’a) avec SOUKOUW’NE collé à ِ‫( هـ‬HHa’a) avec kasra se prononce (FIY’HI) ‫فِـ ْي ِـه‬

AS-SOUKOUW’NE À LA FIN : ‫( َمـ‬Mîme) avec fat’hah collé à ْ‫( ن‬Noûne) avec SOUKOUW’NE se prononce (MANE) ‫َم ـ ْن‬

LISTE DE TOUTES LES LETTRES AVEC AS-SOUKOUW’NE

‫ؤ‬ A’ ‫ص‬ D’ ‫ى‬ Ddw’ ٥ K’

‫ب‬ B’ ‫ط‬ Dz’ ٍ Tw’ ٫ L’

‫ث‬ T’ ‫ع‬ R’ ّ Zw’ ‫م‬ M’

‫ر‬ Th’ ‫ػ‬ Z’ ٕ Âi’ ‫ن‬ N’ou (en’)

‫ج‬ J’ ‫ؽ‬ S’ ٙ Gh’ ‫و‬ W’

‫ح‬ H’ ‫ف‬ Ch’ ٝ F’ ‫هـ‬ H

‫ر‬ Kh’ ‫م‬ Sw’ ١ Q’ ‫ي‬ Y’

Exercice 2.1 Ecrivez en arabe la Lettre correspondante avec sa voyelle au niveau des points-tillés ........................

........................

........................

........................

Chi

‫ع‬

........................

Kh’

‫ى‬

 ١

........................

........................

........................

Gha ٫

٥

ٕ

........................

........................

........................ ........................

Ou

Wi

‫ب‬

‫ر‬

‫م‬

........................ ........................

........................

ٕ ........................

‫ن‬

APPRECIATION DU PROF

Îi

‫ػ‬

‫ط‬

........................

........................

........................

‫ع‬

‫ب‬ ........................ ........................

Dzi ّ

........................

Sa

........................

‫ح‬

........................

ٍ

........................ ........................

........................

........................

Ti

‫م‬ ........................

........................

ٙ

.................

........................

Fou

‫م‬

Jou ‫ي‬

ٝ

........................

........................ ........................

........................ ........................

........................

Th’

HHou

........................

S.V.P Utilisez un crayon à papier

CONSEIL

‫ر‬

Twa ‫ػ‬

........................ ........................ .....................................................

َّ LES VOYELLES DOUBLES (‫)الت ْى ِى ْين‬ Les voyelles AL-FAT’HAH, AL-KAS’RAH et AD-DOMMAH se doublent pour donner le son (en’) en prononçant les lettres. Ce son (en’) revient à considérer un ْ‫( ن‬Noûne SAAKINAH) à la fin de la lettre prononcée. C’est ce

ْ ْ َّ

qu’on appelle AT-TAN’WINE (‫)التى ِىين‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~8~

M.KAMALOUDINI

َْ LA DOUBLE DE AL-FAT’HAH OU AL-FAT’HATAANE )‫(الف ْت َح َت ِان‬ Elle s’écrit ‫ـــًــ‬, ce sont deux Fat’hah (FAT’HATAANE) superposée sur une même lettre, et donne le son (an’). Cependant, il faut noter qu’ici on augmente un ‫( ا‬Alif) à la lettre qui supporte les Fat’hataane.

Exemples : ‫( د‬Dal) avec Fat’hataane se prononce (Dan’) ‫ ًدا‬. ‫(هـ‬Ha’a) avec Fat’hataane se prononce (Han’( ‫هًـا‬. ً . ‫( ص‬Swad) avec Fat’hataane se prononce (Swan’) ‫صا‬ LISTE DE TOUTES LES LETTRES AVEC FAT’HATAANE :

‫ء‬ An’ ‫صا‬ Dan’ ‫يا‬ Dwan’ ‫ا‬٧ Kan’

‫با‬ Ban’ ‫طا‬ Dzan’ ‫َا‬ Twan’ ‫ل‬ Lan’

‫جا‬ Tan’ ‫عا‬ Rwan’ ‫ْا‬ Zwan’ ‫ما‬ Man’

‫زا‬ Than’ ‫ػا‬ Zan’ ‫ٖا‬ Ân’ ‫ها‬ Nan’

‫حا‬ Jan’ ‫ؾا‬ San’ ‫ا‬ٚ Ghan’ ‫وا‬ Wan’

‫خا‬ Han’ ‫قا‬ Chan’ ‫ا‬ٞ Fan’ ‫هـا‬ HHan’

‫زا‬ Khan’ ‫نا‬ Swan’ ‫ا‬٢ Qwan’ ‫ًا‬ Yan’

َ َْ LA DOUBLE DE AL-KAS’RAH OU AL-KAS’RATAANE )‫(الى ْس َرج ِان‬ Elle s’écrit ‫ـــٍــ‬, ce sont deux kas’rah (AL-KAS’RATAANE) superposées sous une même lettre, elle donne le son (in’).

Exemples : ‫( ب‬Ba’a) avec Kas’rataane se prononce (Bin’). ‫( ز‬Zay) avec Kas’rataane se prononce (Zin’). ‫( ث‬Tha’a ) avec Kas’rataane se prononce (Thin’). LISTE DE TOUTES LES LETTRES AVEC KAS’RATAANE

‫ب‬ In’ ‫ص‬ Din’ ‫ى‬ Dwin’ ٥ Kin’

‫ب‬ Bin’ ‫ط‬ Dzin’ ٍ Twin’ ٫ Lin’

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

‫ث‬ Tin’ ‫ع‬ Rin’ ّ Zwin’ ‫م‬ Min’

‫ر‬ Thin’ ‫ػ‬ Zin’ ٕ Âin’ ‫ن‬ Nin’ ~9~

‫ج‬ Jin’ ‫ؽ‬ Sin’ ٙ Ghin’ ‫و‬ Win’

‫ح‬ Hin’ ‫ف‬ Chin’ ٝ Fin’ ‫هـ‬ HHin’

‫ر‬ Khin’ ‫م‬ Swin’ ١ Qin’ ‫ي‬ Yin’ M.KAMALOUDINI

َّ LA DOUBLE DE (AD-DOMMAH) ou AD-DOMMATAANE )‫(الض َّم َت ِان‬ Elle s’écrit ‫ ـــُـُــ‬ou ‫ـــٌــ‬, ce sont deux Dommah (AD-DOMMATAANE) l’une après l’autre sur une même lettre, elle donne le son (oun’).

Exemples : ‫(خ‬Kha’a) avec Dommataane se prononce (Khoun’) ‫ ٌخ‬. ‫( ف‬Fa’a) avec Dommataane se prononce (Foun’) ٌ‫ف‬ ‫( م‬Mîme) avec Dommataane se prononce (Moun’) ‫ ٌم‬. LISTE DE TOUTES LES LETTRES AVEC DOMMATAANE ‫ؤ‬

Oun’ ‫ص‬ Doun’ ‫ى‬ Dwoun’ ٥ Koun’

‫ب‬ Boun’ ‫ط‬ Dzoun’ ٍ Twoun’ ٫ Loun’

‫ث‬ Toun’ ‫ع‬ Rwoun’ ّ Zwoun’ ‫م‬ Moun’

‫ر‬ Thoun’ ‫ػ‬ Zoun’ ٕ Oûn’ ‫ن‬ Noun’

‫ج‬ Joun’ ‫ؽ‬ Soun’ ٙ Ghoun’ ‫و‬ Woun’

‫ح‬ Houn’ ‫ف‬ Choun’ ٝ Foun’ ‫هـ‬ HHoun’

‫ر‬ Khoun’ ‫م‬ Swoun’ ١ Qwoun’ ‫ي‬ Youn’

Exercice 2.2 Complétez le Tableau suivant

٫

‫ء‬

‫ؽ‬

‫ػا‬

‫ح‬

‫ا‬ٞ

‫ب‬

‫ل‬

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

Rwan’

Han’

Chan’

Zin’

Khin’

HHin’

Joun’

Lin’

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

Zwoun’

Ân’

Man’

Dwoun’

Bin’

Woun’

Swan’

Youn’

‫ط‬

‫ب‬

ٕ

ّ

‫ن‬

ٕ

‫ر‬

‫ي‬

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

……………..

APPRECIATION DU PROF

CONSEIL ………………………………………………………

S.V.P Utilisez un crayon à papier

……………..

Exercice 2.3 : Ecrivez les symboles de la voyelle correspondante aux noms dans le tableau suivant ‫ىن‬٨‫الؿ‬

‫ؿغة‬٨‫ال‬

‫الًمخان‬

‫خدت‬ٟ‫ال‬

‫خدخان‬ٟ‫ال‬

‫ؿغجان‬٨‫ال‬

‫الًمت‬

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

APPRECIATION DU PROF

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

……………..

S.V.P Utilisez un crayon à papier

~ 10 ~

CONSEIL

………………………………………………………

M.KAMALOUDINI

LEÇON 3 LES LETTRES JOIGNABLES ET LES NON-JOIGNABLES Dans la graphie arabe, il est très important de noter l’existence d’une certaine liaison entre les lettres dans la formations des mots, notamment celle des lettres joignables (complètement ou partiellement) et les non-joignables.

LES LETTRES JOIGNABLES Les lettres joignables sont des lettres qui peuvent être reliées à une autre lettre lors de l’écriture d’un mot. Cette liaison se fait soit par devant, soit par derrière. Ces lettres se divisent en deux catégories : celles qu’on peut joindre de deux côtés (jonction complète) celles qu’on peut joindre par devant uniquement (jonction partielle)

LES LETTRES A JONCTION COMPLETE Elles sont au nombre de 23 et sont les suivantes :

‫ب‬

‫ث‬

‫ر‬

‫ج‬

‫ح‬

‫ر‬

‫ؽ‬

‫ف‬

‫م‬

‫ى‬

ٍ

ّ

ٕ

ٙ

ٝ

١

٥

٫

‫م‬

‫ن‬

‫هـ‬

‫ي‬

‫ت‬

LA JONCTION PAR DEVANT: quand la lettre est écrite à la fin d’un mot ou devant ‫( ء‬hamza)

‫ـب‬

‫ ـذ‬ou ‫ـ ـت‬

‫ـث‬

‫ـج‬

‫ـذ‬

‫ـش‬

‫ــ‬

‫ـل‬

‫ـو‬

ٌ‫ــ‬

ِ‫ـ‬

ٔ‫ـ‬

٘‫ـ‬

ٜ‫ـ‬

٠‫ـ‬

٤‫ـ‬

٪‫ـ ـ‬

‫ـ ـل‬

‫ـ ـم‬

ً‫ـ‬

‫ـ ـه‬

‫ـ ــي‬

‫ـ ـئ‬

LA JONCTION PAR DERRIERE: (quand la lettre est écrite au début d’un mot ou devant une lettre à jonction partielle ou non-joignable)

‫بـ‬ ‫ؾـ‬ ‫ٖـ‬ ‫مـ‬

‫جـ‬ ‫قـ‬ ‫ـ‬ٚ ‫هـ‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

‫زـ‬ ‫نـ‬ ‫ـ‬ٞ ‫هـ‬

‫حـ‬ ‫يـ‬ ‫ـ‬٢ ‫ًـ‬ ~ 11 ~

‫خـ‬ ‫َـ‬ ‫ـ‬٦ ‫ثـ‬

‫زـ‬ ‫ْـ‬ ‫لـ‬ M.KAMALOUDINI

LA JONCTION COMPLETE : (quand la lettre est écrite au milieu de deux lettres, la position médiane)

‫ـ ـب ـ‬

‫ـخ ـ‬

‫ـ ـث ـ‬

‫ـج ـ‬

‫ـد ـ‬

‫ـس ـ‬

‫ـؿ ـ‬

‫ـك ـ‬

‫ـه ـ‬

‫ـً ـ‬

‫ـُ ـ‬

‫ـٓ ـ‬

‫ـٗ ـ‬

‫ ـ‬ٛ‫ـ‬

‫ ـ‬ٟ‫ـ‬

‫ ـ‬٣‫ـ‬

‫ ـ‬٨‫ـ‬

‫ـل ـ‬

‫ـم ـ‬

‫ـى ـ‬

‫ـه ـ‬

‫ـُ ـ‬

‫ـ ـئ ـ‬

LES LETTRES A JONCTION PARTIELLE Ces lettres sont au nombre de 6, leur jonction consiste à les joindre uniquement par devant, autrement dit, elles sont joignables uniquement lorsqu’elles sont écrites après une lettre complétement joignable.

‫ئا ؤ ب‬

‫ص‬

‫ط‬

‫ع‬

‫ػ‬

‫و‬

‫ـظ‬

‫ـغ‬

‫ـؼ‬

‫ـى‬

LA JONCTION PARTIELLE

‫ـا ـا ـإ ـة‬

‫ـض‬

LES LETTRES NON-JOIGNABLES Les deux (2) lettres non-joignables ni par devant et ni par derrière sont ‫( ء‬Hamza), lorsqu’elle est écrite isolée (c’est-à-dire ni sur ‫( ا‬Alif), ni sur‫( ى‬Alif coupé) et ni sur‫) و‬, au début ou à la fin d’un mot ; et ‫( المربوطة ة‬Ta’a AL-MARBOUTWA) qui ne peut être écrite qu’à la fin d’un mot après une lettre à jonction partielle ou Hamza.

Exemples : ‫ الؿماء – الخبء‬- ‫ءامىىا‬

/

‫ىة‬٢ - ‫اة‬٧‫الؼ‬

REMARQUE : le Hamza est à la fois joignable complétement (s’il est sur (Alif) coupé ‫ ى‬et au milieu d’un mot), joignable partiellement (s’il est sur Waw ‫ؤ‬, (Alif) ‫ أ‬ou sous (Alif) ‫ )إ‬et non-joignable s’il est écrit seul ‫ء‬.

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 12 ~

M.KAMALOUDINI

Exercice 3 : Reclasser les lettres suivantes selon leurs rapports à la jonction LES LETTRES A RECLASSER

‫ى‬

‫م‬

‫ر‬

١

ٝ

ٙ

ٕ

‫هـ‬

‫ر‬

‫ح‬

‫ج‬

‫ص‬

‫ف‬

‫ؽ‬

‫ي‬

‫ب‬

٫

‫ؤ‬

‫ت‬

‫ء‬

‫ئ‬

‫ع‬

‫ل‬

‫ي‬

‫ة‬

‫و‬

‫ػ‬

Lettres à jonction partielle

Lettres à jonction complète

Lettres non-joignables

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

APPRECIATION DU PROF

…………………

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

S.V.P Utilisez un crayon à papier

~ 13 ~

CONSEIL

………………………………………………

M.KAMALOUDINI

LEÇON 4 َْ L’ARTICLE DEFINI (‫ )الـ‬ET LETTRES LUNAIRES - LETTRES SOLAIRES َْ L’ARTICLE DEFINI (‫)الـ‬ Il y a un seul article défini en arabe, il est l’équivalent de (le, la et les). Ce sont les (Alif et Laam)

‫الـ‬

qui se prononce (AL), il est invariable en genre et en nombre. Cependant sa prononciation peut

changer selon la nature de la lettre qui le suit, à savoir si cette lettre est lunaire ou bien si elle est solaire.

LES LETTRES LUNAIRES Les lettres lunaires sont les lettres (parmi les 28 lettres de l’alphabet arabe) qui ne changent pas la prononciation de ‫( الـ‬Alif et Laam – AL) quand elles sont placées après ce dernier. Elles sont au nombre de 14.

Exemple : AL-FAT’HAH ‫ـخدت‬ٟ‫ال‬

avec (Fa’a) qui est une lettre lunaire.

LISTE DES LETTRES LUNAIRES AVEC EXEMPLE DE PRONONCIATION :

ٙ ‫ـ‬ٛ‫ال‬ ‫ي‬ ‫الُـ‬

ٕ ‫الٗـ‬ ‫و‬ ‫الى‬

‫ر‬ ‫ال خ ـ‬ ‫هـ‬ ‫الهـ‬

‫ح‬ ‫ال خ ـ‬ ‫م‬ ‫الـمـ‬

‫ج‬ ‫ال ج ـ‬ ٥ ‫ـ‬٨‫ال‬

‫ب‬ ‫البـ‬ ١ ‫ ـ‬٣‫ا ل‬

‫ا‬ ‫لا‬ ٝ ‫ ـ‬ٟ‫ا ل‬

LES LETTRES SOLAIRES Elles sont les restantes après le retrait des 14 lettres précitées. Les lettres solaires changent la prononciation de l’article défini (AL), bien que le ‫ الـ‬soit toujours écrit de la même manière. La prononciation de ‫( الـ‬AL) devient alors ‫( اــ ْـــ‬A…) : le ( ‫ ) ــ ْـــ‬désigne la même lettre solaire qui suit le ‫ الـ‬avec SOUKOUW’NE.

Exemple : AS-SOUKOUW’NE ‫ ال ُّس ُيى ُن‬c’est comme si nous avons ‫ ا ْس ُس ُيى ُن‬avec (sîne) qui est une lettre solaire.

LISTE DES LETTRES SOLAIRES AVEC EXEMPLE DE PRONONCIATION :

‫ؽ‬ ‫الؿـ‬ ‫ن‬ ‫الىـ‬

‫ػ‬ ‫الؼ‬ ٫ ‫ال ـ‬ou ‫اللـ‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

‫ع‬ ‫الغ‬ ّ ‫الٓـ‬

‫ط‬ ‫الظ‬ ٍ ‫الُـ‬

~ 14 ~

‫ص‬ ‫الض‬ ‫ى‬ ‫الًـ‬

‫ر‬ ‫الثـ‬ ‫م‬ ‫الهـ‬

‫ث‬ ‫الخـ‬ ‫ف‬ ‫الكـ‬

M.KAMALOUDINI

REMARQUE: Après le ‫ الـ‬les lettres solaires prennent une CHADDAH (‫)ـــّــ‬, donc le ٌ (Laam) devient muet.

ُ َّ ACH-CHADDAH (‫)الش َّذة‬

ACH-CHADDAH est une accentuation dans la prononciation d’une même lettre quand elle est répétée de la manière suivante :

ُ

ْ

َّ ‫)ال َح ْرف‬ la première lettre possède AS-SOUKOUW’NE (AL-HAR’FOUS-SAAKINE) ‫اهن( ــ ْـــ‬ ِ ‫الس‬ la deuxième lettre possède l’une des trois voyelles hormis le SOUKOUW’NE (AL-HAR’FOUL-

ْ ُْ MOUTAHARRIK) ‫ ـــَــ‬ou ‫ ـــِــ‬ou ‫)ال َح ْرف املـ َـت َح ِرن( ـــُــ‬

Autrement dit, la ACH-CHADDAH est comme une contraction de ces deux lettres en une, tout en accentuant sa prononciation.

APPLICATIONS DE CHADDAH: LES DIFFENRENTS CAS POSSIBLES

LES CONTRE-EXEMPLES

AS-SOUKOUW’NE PUIS AL-FAT’HAH : ‫ـــْــ ـــَــ‬

AL-FATAHAH PUIS AS-SOUKOUW’NE

Exemples: (Ba’a) ‫ ؤ بب‬se contracte et se prononce (abba) ‫ؤ ب‬ (Laam) ‫ ؤ لل‬se contracte et se prononce (alla) ٫ ‫ؤ‬

AS-SOUKOUW’NE PUIS KAS’RAH :‫ـــْــ ـــِــ‬

‫ـــِــ ـــْــ‬ ‫ جج‬se prononce tel qu’il est (Jij) ‫جج‬

(Djim) ‫ ؤ جج‬se contracte et se prononce (ajji) ‫ؤج‬ (Noûne) ً‫ ؤ ه‬se contracte et se prononce (anni) ‫ن‬

‫ؤ‬

AS-SOUKOUW’NE PUIS DOMMAH : ‫ـــْــ ـــُــ‬

‫ؤص‬

‫ ؤ عع‬se contracte et se prononce (arrwou)‫ؤ ع‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

ً‫ ه‬se prononce tel qu’il est (Nin’) ً‫ه‬ AD-DOMMAH PUIS AS-SOUKOUW’NE

Exemples :

(Rwa’a)

‫بب‬ ‫ لل‬se prononce tel qu’il est (Lal) ‫لل‬

AL-KAS’RAH PUIS AS-SOUKOUW’NE

Exemples :

(Dal) ‫ ؤ صص‬se contracte et se prononce (addou)

‫ـــَـــ ـــْــ‬ se prononce tel qu’il est (Bab) ‫بب‬

~ 15 ~

‫ــــُــ ـــْـــ‬ ‫ صص‬se prononce tel qu’il est (Doud) ‫صص‬

‫ عع‬se prononce tel qu’il est (Rour) ‫عع‬

M.KAMALOUDINI

Exercice 4 Séparez les lettres lunaires et solaires dans le tableau suivant et dites si ACH-CHADDAH peut s’appliquer aux exemples de la 2ème partie du tableau LES LETTRES A SEPARER

ّ ٫

‫ػ‬ ‫هـ‬

‫و‬ ‫ح‬

ٕ ‫ط‬

‫ى‬ ٙ

‫ؤ‬ ‫ر‬

LETTRES LUNAIRES

‫م‬ ‫م‬

ٍ ‫ن‬

‫ح‬ ١

‫ف‬ ٥

LETTRES SOLAIRES

............. ............. .............

.............

............. ............. .............

............. .............

.............

............. ............. .............

.............

............. ............. .............

............. .............

.............

............. ............. .............

.............

............. ............. .............

............. .............

.............

LES EXEMPLES A DISTINGUER (par OUI ou NON) ‫ــــَـــ ــــْــــ ـــًـــــ‬

.............

‫ـــــَــــ ــــْــــ ــــَــــ ــــَـــــ‬

.............

‫ـــــَّــــ ـــــْــــ‬

‫ـــ ْــــ ـــِـــ ــــُــــ‬

.............

‫ــــُـــ ـــِــــ ـــ ْـــــ‬

.............

‫ــــَـــ ــ ْــــ‬

APPRECIATION DU PROF

.............

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

S.V.P Utilisez un crayon à papier

~ 16 ~

CONSEIL

............. .............

………………………………………..

M.KAMALOUDINI

LEÇON 5 LECTURE DES MOTS Cette cinquième leçon est très importante dans la mesure où elle va nous permettre de savoir comment lire correctement les mots du Noble Coran. La lecture de ces mots sera conforme à la RIWAYATOU HAFS ÂN’ ÂASWIM (‫و ًٖ ٖانم‬ٟ‫)عواًت خ‬. Notons aussi que nous sommes très loin de proposer une liste exhaustive. Seulement nous allons voir quelques mots qui vont nous servir comme une base.

Lecture en Arabe: comme nous pouvons le remarquer dans les leçons précédentes, les mots arabes se lisent DE DROITE A GAUCHE, le sens de l’écriture également.

Exemple: le ‫ الـ‬se lit (AL) en commençant par le ‫ا‬

puis le ‫ل ـ‬.

LECTURES DE LA FIN DES MOTS EN CAS D’ARRET Pendant la lecture du Coran, il arrive des cas où le lecteur a besoin de s’arrêter. Cet arrêt peut être engendré par : L’arrivé à la fin d’une Aayah ‫; ۝‬ L’arrivé à des endroits où il est marqué souhaitable ou obligé de s’arrêter ; Quand le lecteur arrive son bout du souffle, Etc... Ainsi nous allons voir quelques aspects de la lecture de la fin de certains types de mots (en considérant la lettre avec laquelle ils se terminent)

LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR ‫ ـــة‬OU ‫ة‬

ُ َ ُ َْ

Le ‫( ) امل ْرب ْىظت ( ة‬Ta’a) AL-MAR’BOUW’TWAH sous cette forme se prononce ‫( هْ ـ‬H) en cas d’arrêt, c’est comme un (HHa’a) avec SOUKOUW’NE.

Exemples EXEMPLES

‫ملؼة‬ ‫الهمؼة‬

‫خُمت‬ ‫الهمؼة‬

‫اعٖت‬٢ ‫اعٖت‬٣‫ال‬

‫مُهغة‬ INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

LECTURE

(Loumazah) (houtwamah) (al-qwariâ’h) (moutwaharah)

EXEMPLES

‫مغيُت‬ ‫جغ‬ٟ‫ال‬

‫مُمئىت‬ ‫جغ‬ٟ‫ال‬

‫ضة‬٢‫مى‬ ‫البلض‬

‫اقُت‬ٚ ‫اقُت‬ٛ‫ال‬ ~ 17 ~

LECTURE

(marw’dwiyyah) (moutw’main’ah) (mouw’qwadah) (Ghachiyyah) M.KAMALOUDINI

‫بت‬ٛ‫مؿ‬

‫زـاقٗت‬

(masGhabah)

‫البلض‬

‫مُمىت‬

‫مىيىٖت‬

(may’manah)

‫البلض‬

‫مكئمت‬

(maw’dwou-âh)

‫اقُت‬ٛ‫ال‬

‫ت‬ٞ‫ى‬ٟ‫مه‬

(mach’amah)

‫البلض‬

(khachi-âh)

‫اقُت‬ٛ‫ال‬

(masw’fouw’fah)

‫اقُت‬ٛ‫ال‬

LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR CERTAINS TYPE DE (ALIF) Ce (Alif), qu’il soit (Alif de duel) ou (Alif) de ‫ ها‬ou même (Alif coupé ‫ ; )ى‬en cas d’arrêt ces (Alif) se prononcent de la même manière, en les considérant comme étant des (Alif) de « MAD à 2

HARAKAT » allongement en deux gestes de flexion de doigt.

Exemples EXEMPLES

SOURATE

LECTURE

(akh’baarwahhaa) (ath’qwalahhaa) (yarawaa) (yan’-hhaa) (yaGh’chaa) (bil’hous’naa) (dwouhaa-hhaa) (oûqwé’bahhaa)

‫الها‬٣‫ؤزباعها – ؤز‬ ‫الؼلؼلت‬ (ALIF) DE DUEL ET AUTRES (ALIF)

SOURATE

‫ًغي – ًىهى‬ ٤‫الٗل‬

‫شخى – بالخؿجى‬ٌٛ ‫اللُل‬

‫باها‬٣ٖ – ‫ضخاها‬ ‫الكمـ‬

LECTURE

‫ؿىي – صهُا‬ٞ ‫لاٖلى‬

‫ٌؿعى – َغى‬ ‫الىاػٖاث‬

‫ؤزغي‬ ١‫الُال‬

‫للكىي – و جىلى‬ ‫املٗاعج‬

(fasawwaa) (doun’-yaa) (yas’âa) (twaGhaa) (oukh’rwaa) (llich’chawaa) (wa tawal’laa)

LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR (‫ ج ب ط ق‬OU ‫) د‬ Ces 5 lettres se prononcent d’une façon particulière lorsqu’elles se trouvent à la fin d’un mot et qu’on s’arrête sur ces dernières. En effet quelle que soit la voyelle que supporte la lettre, les prononciations sont les suivantes :

LA LETTRE

١

ٍ

‫ب‬

‫ج‬

‫ص‬

(Qè’)

(Twè’)

(Bbè’)

(Djè’)

(Ddè’)

EXEMPLES

٤‫ل‬ٞ ١

٤‫ل‬ٟ‫ال‬

٤‫ زل‬- ٤‫ٖل‬ ٤‫الٗل‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

PRONONCIATION

EXEMPLES

( falaqwè’)

١‫َاع‬

( khalaqwè’)

٤ٍ‫خغ‬

~ 18 ~

١‫الُاع‬ ‫البروج‬

PRONONCIATION

( twariqwè’) ( hariy’qwè’)

M.KAMALOUDINI

ُِ‫مد‬ ‫البروج‬

ٍ

ٍ‫ىى‬٢ ‫هلذ‬ٞ ٤‫ل‬ٟ‫ال‬

‫و جب‬ ‫املؿض‬

‫بغوج‬ ‫البروج‬

‫ج‬

‫ؤػواج‬ ‫لاوٗام‬

‫خؿض‬ ٤‫ل‬ٟ‫ال‬

‫ص‬

‫ؤخض‬

ٍ‫لى‬ ‫ظًب‬٨‫ج‬

( wa-tabbè’)

‫قٗ ب‬

( bourouw’djè’)

‫مٗاعج‬

( bahhiy’ djè’)

‫حج ج‬

( bahhiy’ djè’)

‫لكضًض‬

َ

( louw’twè’)

‫بىث‬٨‫الٗى‬

( waqwabbè’)

( katdziy’bbè’)

‫البروج‬

( chou-âbbè’)

‫املغؾالث‬

( ma-aari djè’)

‫املٗاعج‬

( hija-djè’)

‫هو‬٣‫ال‬

( lachadiy’ddè’)

‫الٗاصًاث‬

‫بٗاص‬

( ahaddè’)

‫إلازالم‬

( swiraa-twè’)

‫م‬

( qwanouw’twè’)

‫ب‬٢‫و‬ ‫ب‬

ٍ‫نغا‬

( mahiy’twè’)

( bi-aaddè’)

‫جغ‬ٟ‫ال‬

ُ ُ

ُ ‫ )كع‬et cette prononciation est appelée On regroupe ces lettres dans le mot (‫ب جذ‬

َََُْ AL-QWAL’QWALAH AL-KOUB’RAA (‫)الللللت‬. Il y a aussi AL- QWAL’QWALAH AS-SWOUGH’RAA َََْ ْ ُّ (‫الصغر َي‬ ‫ )الللللت‬quand l’une ces lettres se trouve au milieu d’un mot. Dans ce cas la ALQWAL’QWALAH appliquée est moins intensive.

Exemples : ‫ًضزلىن‬

‫ؤَٗمهم‬

‫خبل‬

‫ججؼي‬

‫ٗا‬٣‫ه‬

(yadè-khoulouw’n)

(atwè-âahhoum)

(habè-l)

(toujè-zaa)

(naqwè-âa)

LECTURES DES MOTS QUI SE TERMINENT PAR UN NOÛNE POSSEDANT UNE CHADDAH Pour les mots dont la lettre finale est Noûne qui supporte une CHADDA (il généralement le َّ ‫ ; ) ُه ْى ُن‬la lecture de la fin se fait en considérant la même lettre répétée deux NOÛNOUT-TAW’KIY’D ‫الت ْى ِه ْي ِذ‬ fois avec SOUKOUW’NE.

Exemples: ‫ حىخان‬qui se prononce en cas d’arrêt ً‫حىخاه‬

(Djan’ataan’n)

EXEMPLES

LECTURE

EXEMPLES

LECTURE

ً‫ىه‬٨‫لخ‬

(latakouw’nan’n)

ًٓ‫بن ال‬

(in’nazw’zwan’n)

‫بن‬٦‫لتر‬

(latarkaboun’n)

ً‫ىل‬٣ُ‫ل‬

(layaqwouw’lan’n)

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 19 ~

M.KAMALOUDINI

LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR LES AUTRES LETTRES RESTANTES Dans ce cas, quelle que soit la voyelle dont cette lettre possède, on considère un SOUKOUW’NE à sa place et on prononce comme si la lettre possède le SOUKOUW’NE.

Exemples ‫الؿماء‬

‫ء‬

(samaa-a’)

‫البِذ‬

‫ث‬ ‫ر‬

(al-bay’t)

‫املبثىر‬ (al-mabè-thouw’th)

‫ح‬ ‫و‬ ٥

‫هىح‬ (nouw’h’)

‫ٖضو‬ (âdou-w’)

٪‫بُمُى‬ (bi-yamiy’nik)

‫ؤر‬ (akh’)

‫ر‬

‫ًىمئظ‬

‫ط‬

(yaw’ma-idz)

‫ىزغ‬٨‫ال‬

‫ع‬

‫بٗؼٍؼ‬

‫ى‬

(bi-âziy’z)

‫غه‬ٟٛ‫و اؾخ‬ (was-taGh’fir’h)

٫

‫ؤبابُل‬ (abaabiy’l)

‫ف‬ ‫م‬

(al-kaw’thar)

‫ػ‬ ‫هـ‬

‫ؽ‬

‫ي‬ ‫م‬

‫الىاؽ‬

ٔٞ‫خا‬

ّ

(an’naas)

‫غَل‬٢

(haafizw)

ٕ‫حى‬

ٕ

(qwouray’ch)

‫مىام‬

(jouw’â )

ُٜ‫بل‬

ٙ

(manaasw’)

‫لاعى‬

(baliy’gh)

٠‫ؾ ل‬

ٝ

(al-arw’dw’)

‫حىتي‬

(salaf)

‫مؿحئ‬

‫ت‬

(jan’natiy)

‫ُم‬٣‫مؿخ‬ (moustaqiy’m)

‫ن‬

(moussiy’a’)

‫الٗاملين‬ (al-âalamiy’n)

LECTURE DE LA FIN DES MOTS EN CAS DE LA CONTINUATION En cas de non arrêt (la continuation), la lettre à la fin du mot sera lue avec la voyelle qu’elle supporte sans changement. Cela est valable en cas de la lecture de plusieurs ayyates sans arrêt.

Exemples LES CAS

LE MOT

‫الغخُم‬

‫ل هى هللا ؤخض‬٢ ‫بؿم هللا الغخمً الغخُم‬ ٥‫بًا‬

(rwwahiy’mi…)

ًً‫الض‬

ًً‫ ًىم الض‬٪‫مال‬

‫و عؤًذ الىاؽ‬

(diy’ni...) ‫خذ‬٣‫ال‬ (fat’hou...)

‫خذ‬ٟ‫و ال‬

‫املهلين‬

‫املهلين الظًً هم ًٖ نالتهم ؾاهىن‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

(mouswalliy’na...)

~ 20 ~

M.KAMALOUDINI

Exercice 5.1 : La lecture de la fin des mots ECRIVEZ COMMENT DOIT-ON LIRE LA FIN DE CES MOTS EN CAS D’ARRET ?

‫غون‬ٞ‫ا‬٩‫ال‬

‫مغناصا‬

‫الؿاٖت‬

‫مً َغى‬

‫ضًغ‬٢

……………………………..

……………………………..

……………………………..

……………………………..

……………………………..

‫ازيخا‬

‫بت‬ٛ‫مؿ‬

‫حض ًض‬

‫الهلر‬

‫ب‬٢‫الثا‬

……………………………..

……………………………..

……………………………..

……………………………..

……………………………..

ٔٞ‫خا‬

‫و لاعى‬

ِ‫اخب‬

‫اث‬٧‫بغا‬

‫ً ل خث‬

……………………………..

……………………………..

……………………………..

……………………………..

……………………………..

‫ل ضي‬

‫ٖىضي‬

‫ججضوا‬

‫جىانىا‬

‫ؤمي‬

……………………………..

……………………………..

……………………………..

……………………………..

APPRECIATION DU PROF ……………

S.V.P Utilisez un crayon à papier

……………………………..

CONSEIL ……………………………............

LECTURES DES MOTS QUI COMMENÇANT PAR (ALIF) DE LIAISON Le (Alif) dont il s’agit ici est celui qui n’a pas de ‫( ء‬hamza) sur lui et non plus aussi celui de (AL). Il est souvent appelé (Alif de liaison), il est toujours écrit au début d’un mot. Ici nous allons voir ce (Alif) et surtout la manière avec laquelle se fait sa liaison. Il faut savoir que cette liaison se fait en présence de deux mots et à condition que le second mot soit celui qui commence par le (Alif de liaison). On ne prononce pas le Alif (il devient muet), on passe directement à la lettre qui le suit (cette lettre possède toujours SOUKOUW’NE).

Exemples LES DEUX MOTS

LECTURE

‫جى‬ٛ‫مً اؾخ‬

(manis’taGh’naa)

‫ان اٖبضوا هللا‬

(aniâ’boudoul’lah)

‫غوا‬ٟٛ‫ان اؾخ‬

(anis’taGh’firouw)

‫و اٖبضوا هللا‬

(waâ’boudoul’lah)

‫لبىا بلى‬٣‫بطا اه‬

(idzan’qwalabouw ila)

‫الىمل اصزلىا‬

(an-nam’loud’khoulouw)

‫ُل لها اصزلي الهغح‬٢

(Qila lahhad’khoulis’swarh’)

‫ى‬ُٟ‫الظًً ان‬- ‫ مً صونهم امغؤجين‬- ‫ ًأؤبتي اؾدئجغه‬- ‫ثىا‬٨‫ألهله ام‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 21 ~

M.KAMALOUDINI

REMARQUE: quand on veut commencer la lecture à partir ce (Alif) de liaison, on regarde la voyelle de la troisième 3ème lettre en commençant par le (Alif) : َْ ُ َ ْ Si c’est AL-KAS’RAH ou AL-FAT’HAH alors le (Alif) se lit ( i ) ; exemples : ‫ ِا ْبن‬- ‫ ِاهع ِللىا‬-‫ِا ْستغ ِفر‬

ُ ْ ُ

ُْ

ُ ُ

Si c’est AD-DOMMAH alors le (Alif) se lit ( ou ) ; exemples : ‫ اشىر‬- ‫ اج ُل‬- ً‫ا ْسل‬

LECTURE DES MOTS AVEC LA LIAISON DE ‫( ا‬ALIF) DE ‫( الـ‬AL) Pour cette liaison le ‫( ا‬Alif) de AL devient muet, et la prononciation dépend de la lettre qui vient après le ‫( الـ‬AL) dans second mot:

SI LA LETTRE QUI SUIT LE ‫( الـ‬AL) EST LUNAIRE

Exemples : LES CAS

Cas simple

EXEMPLES

٤‫ل‬ٟ‫بغب ال‬

‫مً قغ الىؾىاؽ‬

(bi-rwabil-falaqè’)

(min’n-charril-waswaas)

‫مً الجىت‬

‫و هظا البلض لامين‬

(minal-jin’nati)

(wa hhaqzal-baladil-amiy’n)

١‫ًىمئظ املؿا‬

‫ظاب لاقغ‬٨‫مً ال‬

Cas où la dernière lettre du premier (yaw’ma-idzininl-masaaqè’) (maninl-kadzaaboul-achir) mot se termine par un SAAKINE ou La règle : quand DEUX SOUKOUW’NE se suivent on transforme AT-TAN’WINE le premier en KAS’RAH H ‫( ؤن ايغب‬ani-dw’rib) SI LA LETTRE QUI SUIT LE ‫(الـ‬AL) EST SOLAIRE

Exemples LES CAS

Cas simple

Cas où la dernière lettre du premier mot se termine par un SAAKINE ou AT-TAN’WINE

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

EXEMPLES

‫و الىاؽ‬

‫و الًحى‬

(wan’naas)

(wad-dwouhaa)

‫وحٗل الكمـ ؾغاحا‬

‫واللُل‬

(wa’ja-allach-cham’sa siraajaa)

(wal-lay’l)

‫بل الٓاملىن‬

‫ًٖ الؿاٖت‬

(balizw-zwaalimouw’n )

(ânins-saa-âh )

~ 22 ~

M.KAMALOUDINI

DES SIGNES IMPORTANTS DANS LE CORAN

ۖ

ۗ

ۗ

ۗ

Marque la préférence de la continuation à l’arrêt

Manque la préférence de l’arrêt à la continuation

Marque la nécessité de l’arrêt pour que le sens soit correct

Marque la nécessité de la continuation dans la mesure du possible

ۗ

۩

‫۝‬

۞

Marque l’indifférence entre l’arrêt et le continuation

Marque le (SOUJOUW’D de la récitation)

Marque la fin d’une Aayah

Maque la fin d’un huitième de jouz’ou’

Exercice 5.2 : Dites comment doit-on faire la liaison avec le (Alif) selon les cas après avoir mentionner de quel (Alif) s’agit-il ? Pour Alif de liaison (écrivez L) ou celui de AL (écrivez AL) : LES CAS

(ALIF)

LA LECTURE

LES CAS

(ALIF)

‫و اؾخُٗىىا‬

.............

..............................

‫بالىحي‬

............. ...............................

‫ؤن امكىا‬

............. ...............................

ًٖ ‫املجغمين‬

.............

..............................

‫و اللُل‬

............. ...............................

‫و الىجم‬

............. ...............................

APPRECIATION DU PROF

...................

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

LA LECTURE

S.V.P Utilisez un crayon à papier

~ 23 ~

LES CAS

CONSEIL

(ALIF)

LA LECTURE

............................................................

M.KAMALOUDINI

LEÇON 6

َ ‫ِ)ا ْبت َذاء بل َر َاءة ك‬ ُّ ‫ص َار‬ LECTURE DES COURTES SOURATES (‫الس َى ِر‬ ِ ِ ِِ ِ Dans cette leçon nous allons commencer à lire le Coran, en mettant en application tout ce que nous avons vu dans les leçons précédentes, mais cela après avoir mentionné certains aspects spécifiques à la lecture du Coran (NOUNOUS-SAAKINAH et TAN’WINE, MÎMOUS-SAAKINAH, les MAD et la lecture du LAF’ZWOUL’JALAALAH…)

ُ ْ ُّ َّ ‫الساه َىت َو‬ AN-NOÛNOUS-SAAKINAH ET AT-TAN’WINE (‫الت ْى ِى ْين‬ ِ َّ ‫)الىىن‬ NOUNOUS-SAAKINAH et TAN’WINE, comme nous les avons déjà vus au niveau des voyelles doubles, ils donnent le même son (en’). En effet ce son (en’) change de phonétique selon la lettre (peu importe la voyelle qu’elle possède) qui vient après celle qui possède le TAN’WINE ou le NOUNOUS-SAAKINAH.

REMARQUE: Il faut retenir que le TAN’WINE ne peut se trouver qu’à la fin d’un mot tandis que NOUNOUS-SAAKINAH peut se trouver au milieu qu’à la fin.

QUATRE CAS SE DISTINGUENT :

1er cas : Si la lettre qui vient après est l’une des ( ‫( ء‬Hamza), ‫( هـ‬HHa’a), ٕ (Âiyne), ٙ (Ghayne), ‫ح‬ (Ha’a) et ‫( ر‬Kha’a)) alors le son (en’) reste tel qu’il est sans changement. C’est ce qu’on appelle ْ AL- IZW’HHAAR (‫) ِإلاظ َه ُار‬. Exemples ‫ء‬

LETTRES NOUNOUSSAAKINAH

TAN’WINE

TAN’WINE

ً‫مً آم‬

‫ًيئىن‬

‫مً هأص‬

‫ؤ و ٗ مذ‬

‫مً ٖلم‬

(an’-hhar)

(an’-am’ta)

(min’-îil’m)

‫ٖظابا ؤلُما‬

‫ؾالم هي‬

‫ هاع‬ٝ‫حغ‬

ًٖ ‫ًىمئظ‬

‫ؾمُ٘ ٖلُم‬

(âdzaban’aliy’maa)

(salaamoun’hhiya)

(jouroufin’hhaar)

(yan’-aw’n)

‫ىا ؤخض‬ٟ٦ (koufouwan’ahadè’)

‫ؤنهاع‬

ٙ ‫ًىن‬ٛ‫ؿِى‬ٞ

ٕ (man’hhaadda)

(man’aaamana)

LETTRES NOUNOUSSAAKINAH

‫هـ‬

(yaw’ma-idzin’- (samIY’oûn’ân) âliy’m)

‫ح‬

‫ر‬ ٥‫ةن خأحى‬ٞ

‫ت‬٣‫املىسى‬

ٝ‫مً زا‬

(yan’-hitoun)

(fa-in’haajjouk)

(al-moun’khaniqwah)

(man’khaafa)

‫ير‬ٚ ‫ٖ م ل‬

‫ُم خمُض‬٨‫خ‬

‫عزاء خُث‬

‫ زبير ًىمئظ زاقٗت‬٠ُُ‫ل‬

(afouwwan’-

(amalin’-

(hakiy’min’-

ghafouw’rwaa)

ghay’r)

hamiy’de’)

(rwoukhaaan’-hay’th)

(yaw’ma-idzin’- (latwiy’foun’khachi-ah) khabiy’r)

(fasayoun’ghidoun)

‫ير‬ٚ ً‫م‬

‫ًىدخىن‬

(min’-ghay’r)

‫ىعا‬ٟٚ ‫ىا‬ٟٖ

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 24 ~

M.KAMALOUDINI

2ème cas :

Si la lettre qui vient après est l’une des (

(Noûne), et

‫و‬

‫( ي‬Yaa’a), ‫( م‬Mîme), ‫( ع‬Rwa’a), ٫ (Laam), ‫ن‬

(Waw)) alors le son (en’) change et devient (e….), avec (…..) désignant la même lettre

qui vient parmi ces six (6) lettres mais avec AS-SOUKOUW’NE ; le son (en’) devient alors pour chacune des lettres celui de ACH-CHADDA, comme nous avons un HAR’F SAAKINE et un HAR’F

َ ْ

ُ ‫ )إلادغ‬et ces lettres sont regroupées dans MOUTAHARRIK ; c’est ce qu’on appelle AL-ID’GHAAM’ (‫ام‬ ِ َ ُ

َ

le mot (‫)ً ـ ـ ْر َم ــل ـ ْـىن‬. LETTRES

‫ي‬

‫م‬

‫و‬

‫ن‬

‫ع‬

٫

Le son (e….)

(eyy-y)

(emm-m)

(eww-w)

(enn-n)

(err)

(ell)

Exemples ‫ي‬ ‫مً ٌٗمل‬

‫م‬ ‫ هللا‬٫‫مً ما‬

(mayy-yaâ’mal )

(mimm-malil-laah )

LETTRES NOUNOUSSAAKINAH TAN’WINE LETTRES NOUNOUSSAAKINAH

TAN’WINE LETTRES NOUNOUSSAAKINAH

TAN’WINE

‫وحىه ًىم‬

‫ًىمئظ ًهضع‬

(woujouw’hhiyyyawm)

(yawma-idziyyyasw’dour)

‫ مً هللا‬٫‫عؾى‬

ً‫زير م‬

(rwasouuw’loummminal-lwaah)

(khay’roumm-min)

‫ن‬ ‫مً وٗمت‬

‫و‬ ٫‫مً وا‬

(minn-niâ’mah )

(miww-waal)

‫ًىمئظ هاٖمت‬ (yama-idzinn-naa-imah)

‫حىاث و ُٖىن‬

‫ىة و ل هانغ‬٢

(jan’nnaatiww-waoûyouw’n)

( qwouw’watiww-laa naaswir)

‫ع‬ ٤ُ‫مً عخ‬

٫ ‫مً لضن‬

(mirrahiy’qin )

(milladoun )

‫قُُان عحُم‬

‫ِٖكت عايُت‬

(chay’twaanirrajiy’m)

( îiy’chatirradwiyah)

‫همؼة ملؼة‬

‫ًىمئظ ملذجىبىن‬

(hhoumazatou lloumazah )

(yaw’ma-idzillahjouw ’bouw’n)

NB : Pour le cas de NOUNOUS-SAAKINAH, si elle se trouve au milieu d’un mot cette règle du 2 ème cas ne s’applique pas.

Exemples : ‫( صهُا‬doun’-yaa ) - ‫ ( نىىان‬swin’waan) - ‫ ( بيُان‬boun’yaan) - ‫ىىان‬٢ (Qin’waan )

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 25 ~

M.KAMALOUDINI

IL Y A DEUX CATÉGORIES DE AL-ID’GHAAM : َ ْ ُ َ AL-ID’GHAAM SANS GHOUNNAH (‫ ) ِإلا ْدغ ُام ِبغ ْي ِر غ َّى ِت‬:

Ses lettres sont ‫( ر‬Rwa’a) et ‫( ل‬Laam),

comme vous avez constaté on double tous simplement les deux lettres.

َ ْ ُ AL-ID’GHAAM AVEC GHOUNNAH (‫ ) ِإلا ْدغ ُام ِبغ َّى ِت‬: Ses lettres sont les quatre restantes, à savoir ‫ي‬ (Yaa’a), ‫( م‬Mîme), ‫( و‬Wa’a) et ‫( ن‬Noûne) ; pour leur cas, lors le ID’GHAAM il faut dégager le son de la GHOUNNAH.

AL-GHOUNNAH ‫الغىت‬:

c’est son (nn) qui sort de la partie supérieur du nez. AL-GHOUNNAH suit la

lettre qui vient après elle en (TAF’KHIY’M et TAR’QIY’Q).

3ème cas : Si la lettres qui vient après est ‫( ب‬Ba’a) alors le son (en’) devient (emm), c’est َْ AL-IQW’LAAB (‫)إلاكال ُب‬. ِ C’est comme si on inverse le NOUNOUS-SAAKINAH en MÎMOUS-SAAKINAH, ‫م‬ c’est pourquoi dans le Coran vous allez trouver toujours une PETITE MÎNE écrite en haut ( ). Exemples : ‫ط هب‬

‫ب‬ ‫ؤهبئهم‬

‫مً بٗض‬

(dzamm-bin)

(amm-bia’hhoum )

( mimm-baâ’di)

‫ؾمُ٘ بهير‬

‫ُغ به‬ٟ‫مى‬

‫ؾمُٗا بهيرا‬

(samiy’oûmm-baswiy’r )

( moun’nfatwiroumm-bih)

( samIY’âmm-baswiy’rwaa)

LETTRES NOUNOUSSAAKINAH TAN’WINE

4ème cas :

Si la lettre qui vient après n’est ni parmi celles de AL-IZW’HHAAR, ni parmi celles AL-

ID’GHAAM et ni (Ba’a) alors le son (en’) devient muet (atténué) et donne le son (en’nn) de la

َْ ْ

GHOUNNAH, c’est ce qu’on appelle AL-IKH’FAA-A’ (‫إلاخفاء‬ ِ ). Le son (en’nn) est identique pour toutes ces 15 lettres restantes.

Exemples : ‫م‬ ‫ؤههاعا‬

‫ى‬ ‫مىًىى‬

(an’nnswaaraa )

(man’nndwouw’dw )

LETTRES 1 mot 2 mots

‫عٍدا نغنغا‬

‫ًٖ نالتهم‬

(riy’han’nnswar’swaraa)

(ân’nnswalaatihhim)

‫مً يل‬

(koullan’nndwarawbènaa)

(man’nndwal)

‫ف‬ ‫م‬٨‫ًيكئ‬

‫ط‬ ًٍ‫املىظع‬

(youn’nnchi-akoum)

(al-moun’nndziriy’n )

LETTRES 1 mot

‫ال يغبىا‬٦

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 26 ~

M.KAMALOUDINI

2 mots

‫ىع‬٨‫ىع ق‬ٟٚ (ghafouw’rwoun’nn

2 mots

2 mots

2 mots

( bi-qin’nntwaar)

( yan’nnzwourwouw’n)

‫نُٗضا َُبا‬

‫مً َين‬

‫ْال ْلُال‬

‫مً ْهير‬

(swa-îy’dan’nntwayyibaa)

( min’nntwiy’n)

(zwillan’nnzwaliy’laa )

(min’nnzwahhiy’r )

١ ‫ًىن‬٣‫ًى‬

‫ػ‬ ‫ىن‬ٞ‫ًنز‬

(yan’nnqwoudwouw’n )

( youn’nnzafouw’n)

‫غٍب‬٢ ُ٘‫ؾم‬

‫غاع‬٢ ً‫م‬

‫ا‬٣‫نُٗضا ػل‬

‫ةن ػللخم‬ٞ

(samiy’oûn’nnqwariy’bè’ )

(min’nnqwaraar )

(swa-iy’dan’nnzalaqwaa)

(fa-in’nnzalaltoum )

‫ث‬ ‫ىخم‬٦

‫ر‬ ‫لاهثى‬

(koun’nntoum )

(al-oun’nnthaa)

‫ىم ججهلىن‬٢

‫بن جامىىا‬

‫ُال‬٣‫ىل ز‬٢

‫مً زمغة‬

(qwaw’moun’nntajhhalouw’n)

(in’nntoua’minouw)

(qwalan’nnthqiy’laa)

(min’nnthamarwah)

‫ج‬ ‫ػهجبُال‬

٥ ‫م‬٨‫مى‬

(zan’nnjabiy’laa)

(min’nnkoum)

LETTRES 1 mot 2 mots

‫ حضًض‬٤‫زل‬

‫مً حأء‬

‫غٍم‬٦ ٪‫مل‬

‫ان‬٧ ‫بن‬

( khalqin’nnjadiy’dè’)

(man’nnjaa--a)

(malakoun’nnkariy’m)

(in’nnkaana )

ٝ ٤‫ل‬ٟ‫اه‬ٞ

‫ص‬ ‫ؤهضاصا‬

(fan’nnfalaqè’)

(an’nndaadaa)

LETTRES 1 mot 2 mots

‫سىع‬ٞ ‫غح‬ٞ

‫ُىع‬ٞ ً‫م‬

٤ٞ‫مأء صا‬

‫مً صآبت‬

(farihoun’nnfakhouw’r )

(min’nnfoutwouw’r )

( maa-in’nndaafiqè’)

(min’nndaa--bah )

‫ؽ‬ ‫إلاوؿان‬

LETTRES 1 mot 2 mots

(min’nndzik’r)

ّ ‫ًىٓغون‬

LETTRES 1 mot

‫غ‬٦‫مً ط‬

(twa-âaman’nndzaa ghouswah)

ٍ ‫ىُاع‬٣‫ب‬

LETTRES 1 mot

(liman’nnchaa’a)

chakouw’r)

LETTRES 1 mot

‫هت‬ٚ ‫َٗاما طا‬

‫ملً قأء‬

( al-in’nnsaan)

‫عحال ؾلما‬

‫مً ؾاللت‬

(rwajoulan’nn salamaa )

( min’nnsoulaalah)

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 27 ~

M.KAMALOUDINI

Exercice 6.1 DITES DE QUELLE REGLE S’AGIT-ELLE ? PARMI LES REGLES DE NOÛNOUS-SAAKINAH ET TAN’WINE Les cas

La règle

Les cas

La règle

Les cas

La règle

‫ى‬٧‫مً جؼ‬

……………………

‫ضع‬٣ً ً‫ؤن ل‬

……………………

‫ب‬٢‫ بطا و‬٤‫اؾ‬ٚ

……………………

‫و ؤهذ خ ٌّل بهظا‬

……………………

‫ًىمئظ لخبير‬

……………………

َ٘‫مً يغ‬

……………………

‫ قهغ‬٠‫زير مً ؤل‬

……………………

‫َيرا ؤبابُل‬

……………………

‫مً بسل‬

……………………

APPRECIATION DU PROF

………………

CONSEIL

S.V.P Utilisez un crayon à papier

………………………………………………..

َّ ‫) ْ ِامل ْي ُم‬ AL-MÎMOUS-SAAKINAH (‫الس ِاه َىت‬ Cette Mîme se lit différemment selon les lettres qui viennent après elle. A l’origine cette MÎMOUS-SAAKINAH donne le son (M’). En prenant en compte la lettre qui la suit, on distingue trois (3) cas :

1er cas : si la lettre qui vient après ce MÎMOUS-SAAKINAH

est ‫( ب‬Ba’a) alors le (m’) de MÎMOUS-

َ َّ

SAAKINAH devient (en’n), c’est AL-IKH’FAA-A CHFAWIY ( ‫الشف ِىي‬

َْ ‫) ِإلاخف ُاء‬, ce son est suivi par une

GHOUNNAH.

Exemples LES CAS

‫هم باعػون‬

‫جغميهم بذجاعة‬

‫ظبىن‬٨‫ىخم به ج‬٦

‫و هم باآلزغة‬

LECTURE

(hhon’nbaarizouw’n )

( tarw’miy’hhin’nbihijaarwah)

(koun’ntoun’n-bihhi toukaz’dzibouw’n )

( wa hhoun’n-bilaaakhirati)

2ème cas :

si la lettre qui vient après ce MÎMOUS-SAAKINAH est une autre (Mîme) alors cela nous

renvoi presque à AL-ID’GHAM AVEC GHOUNNAH, car ici nous avons ACH-CHADDAH ( 1er MÎMOUSSAAKINAH et 2ème moutaharrikah). Cet ID’GHAM est appelé

َّ ‫) ْإلا ْد َغ ُام‬. (‫الص ِغ ْير‬ ِ

AL-ID’GHAAM- AS-SWAGHIY’R

Exemples LES CAS

‫و لهم ما ٌكتهىن‬

LECTURE

(wa lahhoummaa(amman’hhaadzaa ) yach’tahhoun )

‫ؤم مً هظا‬

٪‫وعاءهم مل‬ ( warwaaahoummalik)

‫ؤنهم مبٗىزىن‬ ( in’nahhoummabè’oûw’thoun)

3ème cas : si la lettre qui vient après ce MÎMOUS-SAAKINAH est une quelconque lettre autres que (Ba’a) et (Mîme) alors le son (M’) de MÎMOUS-SAAKINAH reste inchangé. C’est AL-IZW’HHAR

ْ َ َّ ACH-CHAFAWIY ( ‫) ِإلاظ َه ُار الشف ِىي‬, il s’applique avec le 26 lettres restantes. Même cette lettre est (Fa’a) ou (waw). INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 28 ~

M.KAMALOUDINI

Exemples : LES CAS

٤‫ًمد‬

‫ؤمىاث‬

‫ؤ و ٗ مذ‬

‫هم طلت‬٣‫جغه‬

LECTURE

(yam’haqwou )

( am’waat)

(an’-âm’ta )

(tarhaqwouhhoum’dzillah )

LES CAS

‫الخمض لله‬

‫و ؤملي‬

‫ىخم‬٦ ‫ؤم‬

‫ٖليهم و ل‬

LECTURE

( al-ham’dou lil-laah)

( wa oum’liy’)

(am’koun’ntoum )

( âlay’him’wala)

َ َّ ُ ْ ُ ُّ َ ُ ْ ْ MÎME ET NOÛNE QUI POSSEDENT ACH-CHADDAH (‫الى ْىن املش َذ َدج ْي ِن‬ ‫)امليم و‬ ِ Quand le Mîme ou bien le Noûne supporte ACH-CHADDAH alors la lecture avec AL-GHOUNNAH

ُ ُْ (‫)الغ َّىت‬

s’impose. On applique cette AL-GHOUNNAH telle que nous l’avons vu au niveau de

ID’GHAAM.

Exemples MÎME AL-MOUCHAD’DADAH

NOÛNE AL-MOUCHAD’DADAH

‫ال لـمــا‬٦

ً‫إما م‬ٞ

‫مً الجىت و الىاؽ‬

‫بنهم‬

( kal’laa lam’maa)

( fa am’maa mane )

( minal-jin’nati wan’nass)

(in’nahhoum )

‫زم‬

ً٨‫بن – ؤن – ل‬

‫ًمىىن‬

(thoum’ma )

(in’na – an’na – laakin’na )

( yamoun’nouw’n)

‫ هللا‬٫‫مدمض الغؾى‬ (mouham’madourrasouw’loul-lwaah )

Exercice 6.2 DITES DE QUELLE REGLE S’AGIT-ELLE ? PARMI LES REGLES DE MÎMOUS--SAAKINAH Les cas

La règle

Les cas

La règle

‫ؤليهم بهضًت‬

……………………………………………..

‫حؼاءهم ٖىض عبهم‬

……………………………………………..

٪ُ‫و منهم مً ًىٓغ بل‬

……………………………………………..

‫لىبهم مغى‬٢ ‫في‬

……………………………………………..

‫لهم ؤحغ‬ٞ

……………………………………………..

٫‫ى‬٦‫ مإ‬٠‫ٗه‬٦ ‫جٗلهم‬ٞ

……………………………………………..

APPRECIATION DU PROF

………………

S.V.P Utilisez un crayon à papier

CONSEIL

………………………………………………

ُْ AL-MOUDOUW’D: les allongements ( ‫) امل ُذ ْود‬ َْ AL-MAD (‫)امل ّذ‬ C’est un allongement de la durée de lecture d’un mot avec une lettre de MAD, que ça soit en cas d’arrêt ou non. Cette durée est mesurée en fonction du temps nécessaire pour la flexion ou l’extension d’un doigt, c’est ce qu’on appelle ici AL-HARAKAAT (UNE HARAKAH : pour la flexion d’un seul doigt). INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 29 ~

M.KAMALOUDINI

َْ ُ LES LETTRES DE MAD (‫) ُح ُر ْوف امل ّذ‬ Les lettres de MAD sont au nombre de trois (3) : ‫( ا‬Alif), ‫( ي‬Yaa’a) et ‫( و‬Waw) ; on les retrouve groupés dans le mot (‫)واي‬.

LES DIFFERENTES CATEGORIES DE MAD Il existe deux catégories de MAD : AL-MADDOUL’ASW’LIY’ (‫ )املض لانلي‬et AL-MADDOUL’FARÎI

(‫غعي‬ٟ‫)املض ال‬. َ ُّ َ ْ ْ ‫ألا‬ AL-MADDOUL’ASW’LIY’ (‫ص ِلي‬ ‫)املذ‬ Ce MAD est originel, il est sans cause particulière. Il est appliqué avec DEUX (2) HARAKAAT tout simplement. Les conditions de ce MADOUL’ASW’LIY’ sont les suivantes : La présence de ‫( ا‬Alif) SAAKINE avec une lettre possédant AL-FAT’HAH ‫ ـــَـــ‬devant lui ‫ـــَــا‬ La présence de ‫( ي‬Yaa’a) SAAKINE avec une lettre possédant AL-KAS’RAH ‫ ـــِــ‬devant lui ‫ــِــي‬ La présence de ‫( و‬Wa’w) SAAKINE avec une lettre possédant AD-DOMMAH ‫ ـــُــ‬devant lui ‫ـــُـو‬

Que la lettre qui vient après ne soit pas un ‫( ء‬hamza) ou bien une lettre possédant AS-SOUKOUW’NE.

Exemples MADDOUL’ASW’LIY’

َ ْ ٌّ َ ْ ‫ألا‬ (‫ص ِلي‬ ‫)مذ‬

٫‫ا‬٢

‫الظي‬

‫نضوع‬

( qwaal)

(al-ladziy’ )

( swoudouw’r)

‫ و بىين‬٫‫بإمىا‬

‫خاب مبين‬٦ ‫هىع و‬

(bi-amwaaliwwwabaniy’n )

(nouw’rouwwwakitaaboumm-moubiy’n )

‫هىخُـ ــها‬ (nouw’hiy’hhaa )

َ ْ َْ AL-MADDOUL’FAR’ÎI (‫)امل ُّذ الف ْر ِعي‬ Ce MAD AL-FAR’ÎI (‫ )املذ الفرعي‬à des causes particulières, qui sont : l’arrivée de ‫( ء‬hamza) ou une lettre possédant AS-SOUKOUW’NE après les lettres de MAD et l’arrêt ou la continuation sur la lettre de MAD. Ils existent plusieurs types de MADDOUL-FAR’ÎI et voilà certains :

َ ‫ ) َم ُّذ ْاملُ َّتصل َأو‬: c’est quand un (hamza) vient MADDOUL-MOUTTASWIL OU AL-MADDOUL-WAAJIB (‫الى ِاجب‬ ِ après la lettre de MAD dans un même mot. On allonge la lettre de MAD à 4 ou 5 HARAKAAT si le (hamza) est au milieu et six (6) quand on s’arrête sur le mot et que le (hamza) est à sa fin.

Exemples

ُْ MADDOUL-MOUTTASWIL ‫َم ُّذ امل َّت ِصل‬

LES CAS HAMZA AU MILIEU HAMZA À LA FIN

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

‫حاءث‬

‫هىِئا‬

‫جبىؤ‬

(jaa--at )

(hhaniy’--aa )

( tabouw’--a)

‫الؿماء‬

‫سخيء‬

‫الؿىء‬

(as-samaa--a’)

( siy’--a)

( souw’--a’)

~ 30 ~

M.KAMALOUDINI

ْ َ َ ُْ MADDOUL-MOUNFASWIL OU AL-MADDOUL-JAA-IZ (‫ ) َم ُّذ امل ْىف ِصل أ ْو ال َجا ِئس‬: c’est quand un (Hamza) vient après la lettre de MAD mais dans le mot suivant. On allonge la lettre de MAD à 4 ou 5 ou même 2 HARAKAAT.

Exemples MADDOUL-MOUNFASWIL

ْ َ ْ َ ْ ُ ْ ُّ َ (‫صل أو ال َجا ِئس‬ ‫)مذ املىف‬

٥‫بها ؤُُٖىا‬

‫و جىبىا بلى هللا‬

‫ هللا‬ٝ‫بوي ؤزا‬

(in’naa--aâ’tway’naak )

( wa touw’bouw’--ilal’lwaah)

(in’niy’--akhaafiul-lwaah )

‫بها ؤهؼلىاه‬

‫ًا ؤيها‬

‫في ؤ ي‬

(in’naa--an’zalnahou )

( yaa--ayyouhha)

( fiy’--ayyi)

ْ ُ ُّ ‫ ) َم ُّذ ال َع ِارض‬: c’est quand une lettre possédant une MADDOUL-ÂARIDWOU-LIS-SOUKOUW’NE (‫للسيىن‬ voyelle non muette vient après la lettre de MAD et on donne AS-SOUKOUW’NE à cette lettre pour l’arrêt. On allonge la lettre de MAD à 2 ou 4 ou même 6 HARAKAAT. Exemples

‫وؿخٗين‬

‫الغخُم‬

‫الىاؽ‬

(nas’ta-îy’n)

(ar-rwahiy’m)

(an-nnaas)

‫ىىن‬٢‫ًى‬

‫الىاع‬

‫الُٗٓم‬

(youw’qinouw’n )

(an-nnaar )

(al-âzwiy’m)

MADDOUL-ÂARIDWOU-LISSOUKOUW’NE

ُ ُّ َ ‫َ)م ُّذ‬ (‫لسيىن‬ ‫الع ِارض ِل‬

ْ MADDOUL-BADAL (ٌ‫ َ)م ُّذ ال َب َذ‬: c’est quand un (hamza) vient avant la lettre de MAD dans un mot, et qu’un autre (hamza) ou une lettre possédant SOUKOUW’NE ne vient pas après cette dernière. On allonge de lettre de MAD 2 HARAKAH.

Exemples MADDOUL-BADAL

ْ (ٌ‫َ)م ُّذ ال َب َذ‬

ً‫آم‬

‫بًماها‬

‫ؤوحي‬

(aamane )

(iy’maanaa)

( ouw’tiya)

‫ل ب ي‬٢

‫بًمانهم‬

‫آمنهُم‬

(qwoul-iy’)

(iy’manahhoum)

(aamanahhoum)

ّ ُّ َ MADDOUL-LIY’N (‫الل ْين‬ ِ ‫ )مذ‬:c’est quand on a un ‫( و‬wa’w) SAKINE ou ‫( ي‬Yaa’a) SAKINE avec une lettre possédant la voyelle AL-FAT’HAH avant ces deux lettres de MAD. On peut allonger ces deux lettres de MAD à 2 ou 4 ou même HARAKAAT.

Exemples MADDOUL-LIY’N ّ ُّ َ (‫الل ْين‬ ِ ‫)مذ‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

‫ًىم‬

‫بِذ‬

(yaw’m )

( bay’t)

ًً‫ص‬

َٜ‫ػ‬

( day’n)

(zay’gh )

~ 31 ~

M.KAMALOUDINI

ْ MADDOUL-ÎIWADW (‫ ) َم ُّذ ال ِع َىض‬:c’est quand le TAN’WINE vient après une lettre possédant ALFAT’HAH dans un mot et qu’on s’arrête sur ce mot. On remplace le TAN’WINE par ‫( ا‬Alif) et on l’allonge 2 HARAKAAT.

Exemples MADDOUL-ÎIWADW

ْ (‫َ)م ُّذ ال ِع َىض‬

‫نبدا‬

‫لبضا‬

‫اجا‬٣ُ‫م‬

(soubè’haa )

(loubadaa)

(miy’qwaataa)

‫ؾٗيرا‬

‫جىابا‬

‫جغابا‬

(sa-îi-rwaa )

(taw’waabaa)

(tourwaabaa)

َّ MADDOUL-LAAZIM (‫ ) َم ُّذ الال ِزم‬: c’est quand une lettre possédant un SOUKOUW’NE (qui reste même en cas de continuation de la lecture) vient après une lettre de MAD dans le même mot. On allonge la lettre de MAD 6 HARAKAAT. Ce MAD se divise en deux catégories :

ْ ْ AL-KIL’MIY (‫ )ال ِيل ِمي‬: quand la lettre possédant le SOUKOUW’NE est dans le même mot ْ ْ َ َّ ُ ْ avec la lettre de MAD. Il est KIL’MIY MOUTHAQWAL (‫ )ال ِيل ِمي املثلل‬si le SOUKOUW’NE continue pour َّ َ ُ ْ ْ ْ devenir CHADDAH (présence de AL-GGOUNNAH) et il est KIL’MIY MOUKHAFAF (‫ )ال ِيل ِمي املخفف‬dans le cas où le SOUKOUW’NE est seul.

ْ AL-HARFIY (‫ )ال َح ْر ِفي‬: ce MAD est appliqué aux lettres qui se trouve au debut des

sourates, quand la lettre possédant le SOUKOUW’NE (dans sa prononciation unique, exemples : ْ َّ َ ُ ْ Laam, Qwaaf, Noûne, Sîne ; pour ‫ الم‬laam on a : la a m). il est HARFIY MOUTHAQWAL ( ‫ ) ال َح ْر ِفي املثلل‬si la prononciation de la lettre qui vient après commence par la même avec laquelle se termine la ْ َّ َ ُ ْ première. Il est HARFIY MOUKHAFAF ( ‫ )ال َح ْر ِفي املخفف‬s’il n’y aucune lettre après celle-ci ou bien la prononciation de la lettre qui vient après n’est cas identique à celle HARFIY MOUTHAQWAL.

Exemples

َّ MADDOUL-LAAZIM (‫َ)م ُّذ الال ِزم‬

َّ َ ُ ْ

MOUTHAQWAL‫املثلل‬

َْ ْ AL-KIL’MIY (‫)اليل ِمي‬

‫يألين‬

‫صآبت‬

(dwaa--lliy’n )

(daa--bbah )

‫ءآآلن‬

َّ َ ُ ْ MOUKHAFAF‫املخفف‬

(aa--aana ) ‫مرجين في اللرآن‬

َّ َ ُ ْ

ْ AL-HARFIY (‫)ال َح ْر ِفي‬

MOUTHAQWAL‫املثلل‬

َّ َ ُ ْ

MOUKHAFAF‫املخفف‬

‫ال م‬

‫ٌـ‬

( alif-laa--m mî--me)

( yaa--sîne)

‫ن‬

‫خم‬

(Noûw’--n )

( haa--mîme)

LES LETTRES DE MAD AL-HAR’FIY MOUKHAFAF sont dans les mots ‫ ـ ـ ـ ـو‬٣‫ ـ ـ ـم ٖ ـؿ ـ ـل ه ـ ـ ـ‬٦

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 32 ~

M.KAMALOUDINI

ََ ْ ُ ْ َ ُ (‫) ِك َر َاءة الم لفظ ال َجاللت‬

LECTURE LAAM DU LAF’ZWOUL’JALAALAH ‫هللا‬

La lecture du Nom d’Allah  est différente selon la voyelle que supporte la lettre qui le précède. Si la lettre qui précède AL-LAF’ZWOUL’JALAALAH est avec la KAS’RAH (‫ )الكسرة‬alors le (Laam) du LAF’ZWOUL’JALAALAH devient

(MOURAQ’QWAQ), c’est-à-dire que le (Laam) est prononcé avec

souplesse tel qu’il est.

Exemples : LE LAAM EN TANT QUE LAAM

‫بؿم اللــه‬

‫بآل ؤن ًامىىا باللــه‬

‫للــه‬

(bis’mil-laah )

(illaa ayyyou-ouminouw’bil-laah )

( lil-laah)

‫في ؾبُل اللــه‬

‫مً صون اللــه‬

‫ل اللــه‬٢

(fiy’ saabiy’lil-laah )

(min’ndouw’nil-laah )

( qwoulil-laah)

Si la lettre qui précède AL-LAF’ZWOUL’JALAALAH supporte une de ces trois voyelles (AL-FAT’HAH, ADDOMMAH,

ou

AS-SOUKOUW’NE)

alors

le

(Laam)

du

LAF’ZWOUL’JALAALAH

devient

(MOUFAKH’KHAME), c’est-à-dire que le (Laam) est prononcé comme étant (Lwaam) Exemples : LE LAAM EN TANT QUE LWAAM

‫واٖبضوا اللــه‬

‫ًمذ اللــه الباَل‬

‫ىا اللــه‬٢‫مال‬

(waâ’boudoul-lwaah )

( yam’houl-lwaahoul-baatwil)

(moulaaqwoul-lwaah )

‫ مً اللــه‬٫‫عؾى‬

‫اللــه الهمض‬

‫هى اللــه‬

( rwasouw’loun’minal-lwaah)

(al-lwaahous-swamadè’ )

( hhouwal-lwaah)

Exercice 6.3 : LES MAD ET AL-LAF’ZWOUL’JALAALAH EN COMBIEN DE TEMPS ON DOIT ALLONGER CES MAD ET POUR QUOI ? Exemple

‫م‬ ‫ُم‬٨‫الخ‬

6 ………………. Har’fiy moukhafaf ……………………………..

١‫ٌكا‬

………………. …………………..……….

‫ا‬ ‫يأل‬

………………. ………………. ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫الغ‬ ………………..………. ……………………..………. ECRIVEZ LA MANIERE AVEC LAQUELLE ON DOIT PRONONCER LE (laam)

‫ههغ هللا‬ ………………. APPRECIATION DU PROF

‫املسجض هلل‬

‫ضة‬٢‫هاع هللا املى‬

‫غ هللا‬ٟٛ‫و اؾخ‬

………………. ……………….

……………….

……………….

S.V.P Utilisez un crayon à papier

CONSEIL

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

~ 33 ~

………………. ………………………………. ………………. ……………………….……….

‫و مً ٌٗو هلل‬ …………………. ………………......................................

M.KAMALOUDINI

ْ

َُ

AL-IS’TI-AADZAH (‫إلا ْس ِت َعارة‬ ِ ) AL-IS’TI-AADZAH c’est le fait de dire ‫ ﮋ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﮊ‬qui veut dire « JE CHERCHE PROTECTION AUPRES D’ALLAH CONTRE SATAN LE BANNI». Pour la lecture du Coran, il est impératif de commencer par cette formule au début de la lecture. On lit cette formule à haute voix quand on veut lire à haute voix, quand on enseigne ou bien quand il y a un auditeur et on la lit à basse voix quand on lit en prière ou quand on lit seul.

َُ

ْ

AL-BAS’MALAH (‫)ال َب ْس َملت‬ AL-BAS’MALAH c’est le fait de dire ‫ ﮋ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﮊ‬qui signifie, je commence « AU NOM D’ALLAH LE TOUT MISÉRICORDIEUX LE TRÈS MISÉRICORDIEUX ». Il est aussi impératif d’ouvrir la lecture de chaque

َ ْ َّ ُ َ ْ ُ

sourate par cette formule, comme Allah  l’a fait, sauf souratout-taw’ba n°9 (‫)سىرة التىبت‬. Quand on commence au bon milieu d’une sourate on a le choix de lire cette formule après celle de AL-ISTI-AADZAH.

َْ ُ ‫) ِك َر َاء ُة َب ْع‬ DES COURTES SOURATES (‫ض ُس َىر الل ِص ْي َرة‬

ALFATIHAH 0 LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭷ ﭸ ﭹﭺ ﭻ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ‬ ‫ﭛﭜ ﭝﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢﭣﭤ‬ ‫ﭥ ﭦ ﭧ ﭨﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ‬ ‫ﭮ ﭯﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﮊ‬ AN-NAS e LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭑ ﭒﭓﭔ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ‬ ‫ﮉﮊﮋﮌﮍﮎﮏﮐ‬ ‫ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ‬ ‫ﮘﮙ ﮊ‬ INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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M.KAMALOUDINI

AL-FLAQ c LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭑ ﭒﭓﭔ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋﭤ ﭥ ﭦﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ‬ ‫ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵﭶ ﭷ‬ ‫ﭸﭹﭺﭻ ﭼ ﭽﭾﭿ ﮊ‬ AL-IKHLAASW a LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭑ ﭒﭓﭔ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖﭗ ﭘ ﭙ ﭚ‬ ‫ﭛﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠﭡ ﭢ ﭣ ﮊ‬ AL-MASSAD Y LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭑ ﭒﭓﭔ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ‬ ‫ﮓ ﮔﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ‬ ‫ﮛﮜ ﮝ ﮞﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮊ‬ AN-NASWR W LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭑ ﭒﭓﭔ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋﭱ ﭲ ﭳ ﭴﭵ ﭶﭷ ﭸ‬ ‫ﭹ ﭺ ﭻ ﭼﭽ ﭾﭿﮀ ﮁ‬ ‫ﮂﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮊ‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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M.KAMALOUDINI

AL-KAFIROUNE U LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭑ ﭒﭓﭔ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋ ﭑ ﭒﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ‬ ‫ﭚ ﭛ ﭜ ﭝﭞﭟﭠ ﭡﭢ ﭣﭤﭥ ﭦ‬ ‫ﭧ ﭨ ﭩﭪﭫﭬﭭ ﭮ ﭯﭰ ﮊ‬ AL-KAWTHAR S LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭑ ﭒﭓﭔ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ‬ ‫ﮎ ﮏﮐﮑ ﮒ ﮊ‬

LECTURES DES CERTAINES AYATES AYATOUL KOURSSIY LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭷ ﭸ ﭹﭺ ﭻ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ‬ ‫ﮯﮰ ﮱ ﮲ ﮳ ﮴ ﮵ ﮶ ﮷﮸ ﮹ ﮺ ﮻ ﮼‬ ‫﮽ ﮾ ﮿ ﯀ ﯁ ﯂ ﯃ ﯄ ﯅ ﯆﯇ ﯈‬ ‫﯉ ﯊ ﯋ ﯌ ﯍ ﯎ ﯏﯐ ﯑ ﯒‬ ‫ﯓ ﯔﯕ ﯖ ﯗ ﯘﯙ ﯚ ﯛ‬ ٥٢٢ :‫غة‬٣‫ﯜ ﯝ ﮊ الب‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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M.KAMALOUDINI

KHAWATIM SOURATOUL BAQWARWAH LES REMARQUES SUR LA LECTURE

‫ﭷ ﭸ ﭹﭺ ﭻ‬

(Réservé au prof)

‫ﮋ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞﮟ ﮠ‬ ‫ﮡ ﮢﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ‬ ‫ﮪ ﮫﮬ ﮭ ﮮ ﮯﮰ ﮱ ﮲‬ ‫﮳ ﮴ ﮵ ﮶ ﮷ ﮸ ﮹ ﮺ ﮻﮼‬ ‫﮽ ﮾ ﮿ ﯀ ﯁ ﯂﯃ ﯄ ﯅ ﯆ ﯇‬ ‫﯈ ﯉ ﯊﯋ ﯌ ﯍ ﯎ ﯏ ﯐ ﯑‬ ‫﯒ ﯓ ﯔ ﯕ ﯖﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ‬ ‫ﯝ ﯞ ﰀﰁ ﰂ ﰃ ﰄ ﰅ ﰆﰇ ﰈ‬ ‫ﰉﰊ ﰋ ﰌﰍ ﰎ ﮊ‬ ٥١٣- ٥١٢ :‫غة‬٣‫الب‬

Ô AIMABLES FRERES ET SŒURS MUSULMANS : Faisons de notre mieux pour bien apprendre l’art de la lecture du coran. Ainsi nous pouvons espérer les mérites et récompenses escomptés. Qu’ALLAH  agrée ce petit travail, qu’Il accroisse nos connaissances, Amine ! Puisse ALLAH bénir tous ceux qui m’ont enseigné, ceux que j’ai enseigné et ceux qui apprennent la lecture de ce NOBLE CORAN, Amine ! Puisse ALLAH nous conformer à ce qu’Il aime et agrée !!! INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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M.KAMALOUDINI

BIBLIOGRAPHIE AL-QWOUR’AANE AL-KARIY’M (‫)اللرآن الىريم‬ AL-BOURHHAANE FIY TAJWIY’DIL-QWOUR’AANE

M.Swaadiq Qwamhaawy

‫)البرهان في علم ججىيذ اللرآن( محمذ الصادق كمحاوي‬

AL-MOUFIY’D FIY ÎLMIT-TAJWIY’D ALAA RIWAAYATI HAF’S AB.Rahmane Ây’taany ‫)املفيذ في علم التجىيذ على رواًت حفص عن عاصم ابن أبي الىجىد( عبذ الرحمان عيتاوي‬ AL-MOULAK’KHASW’ AL-MOUFIY’D FIY ÎLMIT-TAJWIY’D M.Ahmad Maâ’d ّ ‫)امللخص املفيذ في علم التجىيذ( محمذ أحمذ معبذ‬ KAY’FA TAH’FAZWOUL-QWOUR’ANNE D. Moutwafa Mouraad ‫ مصعفى مراد‬.‫)هيف جحفظ اللرآن( د‬ MAT’N TOYH’FATOUL-TTW’FAAL

Sh.Souleymane Al-jamzoury

‫)متن جحفت ألاظفاٌ( الشيخ سليمان بن حسين الجمسوري‬

INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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M.KAMALOUDINI

TABLE DES MATIERES SOMMAIRE…………………………………………………………2 LES LETTRES SOLAIRES ACH-CHADDAH……………..…..………………….……15

INTRODUCTION…………………………………………………3 Exercice 4 ………………………………..……………….… 16 LE CORAN……………………………………….………………….4 LEÇON 5…………………………………..……………………17 LEÇON 1…………………………………………..…………………5 LECTURES DE LA FIN DES MOTS EN CAS D’ARRET LES MOTS QUI SE TERMINENT L’ALPHABET ARABE PAR ‫ ـــة‬OU ‫ة‬ Exercice 1 LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR CERTAINS TYPE DE LEÇON 2 ………………………………………………….…………6 (ALIF) ……………………………………..…18 LESVOYELLES LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR AL- FAT’HAH (‫ ج ب ط ق‬ET ‫) د‬ AL- KAS’RAH LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR UN AD-DOMMAH…………………………………….… 7 NOÛNE POSSEDANT UNE AS-SOUKOUW’NE CHADDAH………………………….…………19 Exercice 2.1……………………………………..…….. 8 LES MOTS QUI SE TERMINENT PAR LES AUTRES LES VOYELLES DOUBLES LETTRES RESTANTES ……………….…………………… 20 AL-FAT’HATAANE …………………………….……. 9 LECTURE DE LA FIN DES MOTS EN CAS DE LA AL-KAS’RATAANE CONTINUATION AD-DOMMATAANE ……………………………..10 Exercice 5.1………….……………………….21 Exercice 2.2 LECTURES DES MOTS QUI COMMENÇANT PAR Exercice 2.3 (ALIF) DE LIAISON LEÇON 3 …………………………………..………………………11 LECTURE DES MOTS AVEC LA LIAISON DE ‫( ا‬ALIF) DE ‫( الـ‬AL) ……………………….……………………………22 LES LETTRES JOIGNABLES LES LETTRES A JONCTION COMPLETE

DES SIGNES IMPORTANTS DANS LE

LES LETTRES A JONCTION PARTIELLE ……. 12

CORAN……………………………….…………..23 Exercice 5.2

LES LETTRE NON-JOIGNABLE Exercice 3……………………………………………………….…13

LEÇON 6 ………………………………….……………………24

LEÇON 4 …………………………………………………..………15 AN-NOÛNOUS-SAAKINAH ET AT-TAN’WINE AL- IZW’HHAAR L’ARTICLE DEFINI AL-ID’GHAA.……………………..……………….25

LES LETTRES LUNAIRES INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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M.KAMALOUDINI

AL-

MADDOUL-LAAZIM………………….32

GHOUNNAH……………………..……………….25

AL-KIL’MIY

AL-IQW’LAAB ……………………………..…………26 AL-IKH’FAA-A’

AL-HARFIY LECTURE LAAM DU LAF’ZWOUL’JALAALAH..….33

Exercice 6.1 ………………………………………….28 Exercice 6.3 AL-MÎMOUS-SAAKINAH

AL-IS’TI-AADZAH …….…………………………………….34

AL-IKH’FAA-A CHFAWIY

AL-BAS’MALAH

AL-ID’GHAAM- AS-SWAGHIY’R

DES COURTES SOURATES

AL-IZW’HHAR ACH-CHAFAWIY

ALFATIHAH

MÎME ET NOÛNE QUI POSSEDENT ACH-CHADDA

AN-NAS

…………………………………………….…………………………..29

AL-FLAQ …………………………………………… 35

Exercice 6.2

AL-IKHLAASW

AL-MOUDOUW’D

AL-MASSAD

LES LETTRES DE MAD………………………………………..30

AN-NASWR

LES DIFFERENTES CATEGORIES DE MAD

AL-KAFIROUNE………………………….……… 36

AL-MADDOUL’ASW’LIY’

AL-KAWTHAR

AL-MADDOUL’FAR’ÎI

LECTURES DES CERTAINES AYATES

MADDOUL-MOUTTASWIL

AYATOUL KOURSSIY

OU AL-MADDOUL-WAAJIB

KHAWATIM SOURATOUL BAQWARWAH

MADDOUL-MOUNFASWIL OU

……………………………………………………….…37

AL-MADDOUL-JAA-IZ.……………..…31 MADDOUL-ÂARIDWOU-LIS-

BIBLIOGRAPHIE………………………………………..…....38

SOUKOUW’NE MADDOUL-BADAL

TABLE DES MATIERES……………………………………..39

MADDOUL-LIY’N MADDOULÎIWADW………………….32

Chers frères et sœurs en Islam, si vous remarquez des erreurs dans ce support, alors n’hésitez pas à nous le signaler. Car l’homme est toujours imparfait. E-mail : [email protected] Ô ALLAH ! Accorde nous ton Pardon ! INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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AL-HAMDOULIL-LAH .............................................................................................................. ‫الخمض هلل‬ INITIATION A LA RECITATION DU CORAN

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