Perfil De Personalidad De Madres Solteras

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA

RASGOS DE PERSONALIDAD EN MADRES SOLTERAS

Trabajo Especial de Grado presentado por: Yuleidy Elizabeth Fereira Aguilar María de los Ángeles López Medina

Maracaibo, Julio de 2015

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RASGOS DE PERSONALIDAD EN MADRES SOLTERAS

Trabajo especial de grado para optar al título de Psicólogo

_______________________________ María de los Ángeles López Medina C.I: 25.486.556 ____________________________ Yuleidy Elizabeth Fereira Aguilar C.I: 24.735.413 ___________________________ Tutor: Psic. María Fernanda Pírela

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D E D I C AT O R I A Primeramente a HaShem por darme la vida, y haberme permitido estudiar esta hermosa carrera, porque durante ella me guio y me fortaleció en todo momento. Gracias porque cada dificultad me ayudo a formar en mi, carácter. A mi familia (mis padres y mi hermana) por apoyarme en todo momento, y estar a mi lado cada vez que los necesitaba, por la ayuda que me brindaron, la paciencia y su constante recordatorio de que cada vez faltaba menos. Gracias por enseñarme que todo lo puedo en el Mesías que me fortalece, y que si el Eterno está conmigo ¿Quién contra mí? No podría haber tenido mejores Padres, simplemente Gracias. Asimismo a mis abuelos que con mucho amor me han apoyado y han celebrado cada uno de mis triunfos, y en especial a mi abuela Carmen que aunque físicamente no está conmigo siempre fue mi impulso para ser cada día mejor persona, luchar con valentía y vencer así cualquier obstáculo que se me presentara. A mis tías y tíos que siempre aportaron su granito de arena de motivación y económico para que este momento fuera posible. A mis primas, que son como hermanas para mí, por su ayuda incondicional, apoyo y ser ejemplos de que con dedicación y esfuerzo cualquier meta se alcanza. Gaby, Celia y Liliana. Gracias. A mi compañero de Anécdotas Mijaíl, quien festejó cada victoria y de cada momento difícil hacia un chiste solo para verme sonreír, gracias por todo el amor, la paciencia y las palabras de ánimo que nunca faltaron. Y finalmente pero no menos importante a 2 personas que marcaron mi vida durante esta carrera, mi amiga y morocha Carla Beltrán y mi compañera de Tesis, de residencia, y de toda clase de momentos importantes Yuleidy Fereira, no tengo palabras para describir lo agradecida que me siento de haber compartido desde el primer trimestre toda esta aventura con ustedes. Las amo y les deseo lo mejor. Gracias a todos por creer en mí. María López 3

D E D I C AT O R I A Primeramente a Dios por la vida, por la salud y por brindarme la oportunidad de alcanzar logros exitosos en mi vida. Por haber podido estar en condiciones saludables para poder enfrentar todos los retos que esta maravillosa meta presentaba. De la misma manera, se lo dedico a mi hermosa familia, que con todo su amor y entrega me han apoyado y acompañado durante todo el camino, con su ayuda las cosas que parecían más duras, me enseñaron a verlas como lecciones de vida que te hacen crecer y convertirte en una persona más fuerte y triunfadora. Gracias especialmente a mi madre, por toda su comprensión en mis momentos de desahogo, gracias por tu escucha. Te quiero mucho. A mi hermana Mileidy, por haber compartido conmigo cada nueva experiencia y descubrimiento personal que la carrera me brindaba. Gracias por aguantar tantas conversaciones sobre temas de psicología y alentarme en esos momentos en que sabias que lo necesitaba. Te quiero. A mis compañeros de residencia y futuros colegas, que con el tiempo se convirtieron en amigos muy queridos, que entre chistes y discusiones sobre temas de la carrera, lográbamos pasar ratos muy agradables y aprender de un mismo hecho, opiniones muy diversas. Gracias por bellos momentos y por su apoyo. A dos bellas y hermosas personas, que como compañeras de carrera llegaron a convertirse en mis muy buenas amigas, que como su comprensión y escucha no hay tres igual. Gracias por su apoyo y entendimiento. Gracias a Carla Beltrán por la maravillosa persona que es, por todo su apoyo y confianza. A María López, que con solo un compartir de residencia llegamos a ser compañeras de tesis, colegas, grandes amigas y escuchas de la otra, muchas gracias por TODO. A mis grupos de amigos por su apoyo y compartir, gracias por ayudarme a tomar respiros de vez en cuando, a disfrutar de su compañía y algunas veces de sus distracciones (), de vez en cuando si ayuda. Muchísimas gracias a Todos por su apoyo, cariño y confianza en mí.

Yuleidy Fereira

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AG RAD E C I M I E N TO

Agradecemos primeramente a la Universidad Rafael Urdaneta por brindar las condiciones necesarias para desarrollarnos como personas profesionales, alcanzar conocimientos que llevaron a la construcción de más saber. Les damos las gracias a todas las madres solteras que dedicaron tiempo y esfuerzo en llenar nuestro instrumento, dejando a un lado sus ocupaciones, muchas gracias por su colaboración. Igualmente agradecemos al profesor Héctor Peña por su paciencia y dedicación, su compromiso en formar a grandes profesionales, gracias por esclarecer las dudas y corregirnos cuando era debido. Lo admiramos y respetamos mucho. Gracias a los profesores por sus enseñanzas, calidad en sus clases y por las veces que con amabilidad aclararon dudas y brindaron orientación. Agradecemos a nuestra tutora María Fernanda Pírela que dedico tiempo y energía en que esta investigación fuera un éxito y fuera excelente, gracias por el apoyo y la atención que nos dedicaste. Gracias por tu excelencia, acompañamiento y agradable apoyo en todo. Muchas gracias. Yuleidy Fereira y María López

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ÍNDICE GENERAL TÍTULO I DEDICATORIA II AGRADECIMIENTOS III INDICE GENERAL IV INDICE DE CUADROS V INDICE DE TABLAS VI INDICE DE GRAFICOS VII INDICE DE ANEXOS VIII RESUMEN IX C A P I T U L O I................................................................................................................14 F U N D A M E N T A C I Ó N...........................................................................................14 Planteamiento y formulación del problema Objetivos de la Investigación

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Objetivo General............................................................................................................21 Objetivo Específico.......................................................................................................21 Justificación de la Investigación 21 Delimitación de la investigación 23

C A P I T U L O II...............................................................................................................24 M A R C O T E Ó R I C O.................................................................................................24 Bases teróicas de la Investigación

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Personalidad...................................................................................................................29 Definiciones de personalidad por diferentes autores.....................................................31 Enfoques de la psicología en relación a la personalidad...............................................32 Modelo conductual........................................................................................................32 Modelo Cognitivo..........................................................................................................33 Modelo Humanista.........................................................................................................34 Modelo Constructivista..................................................................................................34 Modelo Cognitivo- Conductual.....................................................................................35 Teoría de Cattell sobre la personalidad..........................................................................35 Factores Básicos (Cattell, 1980)....................................................................................38 Madres Solteras.............................................................................................................39 C A P I T U L O III..............................................................................................................42 6

M A R C O M E T O D O L Ó G I C O.............................................................................42 Tipo y nivel de investigación

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Diseño de la investigación

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Sujetos de la investigación

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Población.......................................................................................................................44 Muestreo........................................................................................................................44 Muestra..........................................................................................................................45 Definición operacional

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Técnicas de recolección de datos

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Descripción del instrumento..........................................................................................46 Propiedades psicométricas.............................................................................................47 Procedimiento de la investigación

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Consideraciones éticas de la investigación

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C A P I T U LO IV...............................................................................................................51 A N Á L I S I S Y D I S C U S I Ó N..................................................................................51 Análisis Estadístico de los Resultados 51 Discusión de los resultados Conclusiones

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Recomendaciones 63

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................65 ANEXOS

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ÍNDICE DE CUADROS

CUADRO Nro. 1: Mapa de variables…………………………………………………..41 CUADRO Nro. 2:Características de la muestra…………...….………………………..45

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ÍNDICE DE TABLAS Tabla Nro. 1: Análisis Estadístico de los Factores en función de la decisión……………54 Tabla Nro. 2:Análisis Estadístico de los Factores Secundarios Influenciados por la edad………………………………………………………………………………….……56

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INDICE DE GRAFICOS Grafico Nro. 1: Perfil de cuestionario 16 PF- Factores primarios.………………............ 53 Grafico Nro. 2: Perfil de cuestionario 16 PF- Factores Secundarios………………..…55

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INDICE DE ANEXOS Anexo N° 1: Consentimiento informado…………………….……………………………..72 Anexo N° 2: Cuadernillo del 16PF…………………………………….…………………..75 Anexo N°3 Hoja de respuesta del 16P………………………………….………………….77 Anexo N° 4 hoja del perfil del 16PF……………………………………………………….78

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UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA RESUMEN RASGOS DE PERSONALIDAD EN MADRES SOLTERAS

Autores:Yuleidy Fereira María López 12

Tutor: Psic. MaríaPírela Fecha: Septiembre 2015 La presente investigación tuvo como objetivo determinar los rasgos de personalidad de madres solteras, tomando en consideración los aportes teóricos de Cattell (1972). El estudio fue de tipo descriptivo, de campo, con un diseño no experimental, transaccional. La población estuvo compuesta por 80 mujeres en condición de madres solteras, en el estado Zulia. La técnica de recolección de datos fue el cuestionario 16 PF, Cattell (1972). Los resultados arrojaron entre los factores primarios y secundarios puntajes altos en el L ,M y Q2, por otra parte el factor F obtuvo puntaje bajo, mientras que el resto de los factores mantuvo puntuaciones promedio. Se concluyó que la presente población son personas autosuficientes, que prefieren sus propias decisiones, son muy subjetivos en sus opiniones, soñadoras, desconfiadas, suspicaces y retraídas, además de concluir que la edad y otras variables modifican los resultados. Descriptores: Rasgos de personalidad, madres solteras. Dirección electrónica: [email protected] [email protected] [email protected]

RAFAEL URDANETA UNIVERSITY ACADEMIC VICERRECTORADO FACULTY OF POLITICAL SCIENCE, ADMINISTRATIVE AND SOCIAL SCHOOL OF PSYCHOLOGY ABSTRACT PERSONALITY TRAITS IN SINGLE MOTHERS

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Authors: YuleidyFereira MaríaLópez Tutor: Psych. Mary pirela Date: September 2015 The aim of the present investigation was to determine the personality traits of single mothers, taking into account the theoretical contributions of Cattell (1972). The study was a field research, descriptive with a non-experimental and transactional design. The population consisted of 80 single mothers, in Zulia state. The technique of data collection was the questionnaire 16 PF Cattell (1972). The results showed in the primary factors high scores on the L and M, on the other hand, the factor F obtained low scores, while other factors remained average scores. Also, in terms of side factors, Q2 throw the highest score. It was concluded that the present population are self-sufficient persons, who prefer their own decisions, they are very subjective in their views, dreamy, distrustful, suspicious and retiring, besides concluding that the age and other variables modify the results. Keywords: Personality traits, single mothers. E-mail address: [email protected] [email protected]

[email protected]

C API T U LO I FU N DAM E N TAC I Ó N Planteamiento y formulación del problema Desde la antigüedad hasta la actualidad, se ha evidenciado en la sociedad como problema el hecho de que las mujeres sean madres solteras puesto que la concepción social

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y religiosa acerca de ellas ha estado enmarcada dentro de una opinión negativa desde el siglo XVIII. Sin embargo, con el transcurrir de los años se ha observado una modificación en cuanto a sus rasgos de personalidad, así como en la perspectiva de la sociedad acerca de ellas. En la edad media, la figura masculina era la que poseía la potestad o el derecho de determinar cómo se hacían las cosas y establecer los roles a cumplir por cada individuo, el poder recaía principalmente en los entes religiosos, papas, obispos y sacerdotes. Estos fueron los primeros en especificar cómo debía ser el papel a ejercer por parte de la figura femenina desde su infancia, lo que denotaba a la mujer en absoluta sumisión. La conducta femenina fue pautada para cada momento y situación de la vida. Generalmente, la edad estaba asociada a un estado civil y a una función de acuerdo a ella, a tal punto que la mujer se representaba en la imagen de la novia, la prometida, la casada, la viuda, es decir, siempre ligada inexorablemente a un varón que debía responsabilizarse de ella y su conducta. El papel más importante atribuido a la mujer era el de esposa y madre. (Guardia, 2013) La discriminación hacia las mujeres se agudizo con más ímpetu en el caso de las madres solteras, desde el momento de la concepción la sociedad las etiquetó de marginadas, por el hecho de haber tenido un hijo fuera del cauce establecido, teniendo que enfrentarse a un futuro lleno de restricciones, que generaban un impedimento en el desarrollo auténtico de todas las facetas de la vida personal y de la relación humana, tanto de la madre como del hijo. Esto generó un impacto en las vidas de dichas mujeres, trayendo consigo el deseo de superación, desarrollando habilidades empáticas, y decisiones firmes.

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A partir de la Segunda Guerra Mundial, los hombres se vieron obligados a asistir al campo de batalla para luchar por su país, lo que re-direccionó el rol de la mujer en el hogar, presentándoles la oportunidad de trabajar fuera de casa para continuar obteniendo el sustento de su familia. Dicha experiencia vino acompañada de un sentimiento de independencia y liberación, además de generar consciencia sobre las habilidades y capacidades que poseían para poder llevar a cabo trabajos que únicamente eran realizados por los hombres (Coca, 2005). Culminando la Segunda Guerra Mundial, cuando los hombres regresaban a sus hogares, llenos de incapacidades físicas y psicológicas, pocos hicieron intentos por retomar sus cargos en las empresas, esperando que las mujeres volvieran a asumir su rol en casa. Sin embargo, las mujeres no tenían deseos de abandonar sus tareas fuera de casa. Lo cual dio inicio al movimiento de liberación femenina de los años sesenta, trayendo consigo un cambio de óptica referente al rechazo de la mujer como madre soltera. Partiendo de un articulo hecho por la Directora del Centro de Estudios de la Mujer de la Universidad Central de Venezuela, Alba Carosio; se ha evidenciado que, a partir del siglo XX la incorporación de la mujer al mercado de trabajo ha ido aumentando cada día, por ello el rol de la mujer en la familia se ha transformado, ya que su participación en las labores domésticas ha tenido que dar paso a su desarrollo profesional mediante la educación superior y su participación en actividades extra-domésticas. Y a la vez su personalidad evolucionó, la mujer como madre soltera pasó a ser independiente, social y emocionalmente, con una autoestima más alta, con carácter dominante, y resilientes. En la actualidad, dichas mujeres enfrentan grandes desafíos, a pesar de que las condiciones y los 16

prejuicios han cambiado, su mayor reto está en formar mujeres u hombres bien educados y con estabilidad emocional, así como de brindar educación, alimento, protección, formación a un nuevo ser humano que inicia el camino de la vida una vez que es fecundado. (Carosio, 2010). En una investigación realizada por Martínez (2007), plantea que según un estudio realizado en E.E.U.U por especialistas de la Universidad de Missouri, las mujeres solteras aún siguen bajo el inflexible estigma sostenido por la sociedad, además de ser acompañada por la presión social, que es mayor para las mujer de entre 25 y 35 años y se manifiesta de diversas formas. Se sigue tratando de “encaminar” a dichas mujeres por un camino más convencional, a pesar de los cambios que se han ido dando a lo largo de los años y acontecimientos que van dando paso a nuevas transformaciones a la historia. Según dicha investigación se logró conocer que existen dos formas de ejercer presión a las mujeres que poseen esta condición, por un lado las hacen más notorias o visibles para la sociedad quedando expuestas; o simplemente las ignoran, convirtiéndolas en invisibles sin tenerles consideración alguna. En España, según el Instituto de la Mujerdel ministerio de la igualdad, regidos por el Instituto Nacional de Estadísticas, comenta que entre el 2000 y 2007, los hogares uniparentales de mujeres han aumentado significativamente un 80%, estando dentro de edades comprendidas entre los 25 y los 65 años, en el caso de las mujeres, siendo superior el porcentaje de los hogares unipersonales en que la persona principal es una mujer (un 57,9%) que el porcentaje de hogares unipersonales formados por hombres (Instituto Nacional de Estadisticas, 2009). 17

La aparición de este nuevo patrón de forma de vida en España ha tenido ciertas consecuencias como el hecho de que en la actualidad uno de cada diez niños es adoptado por una mujer soltera, universitaria, de entre 35 y 45 años y con altos ingresos;creando de esta forma la condición de madres solteras, como se ha venido comentado, por elección o por circunstancia de la vida. Las mujeres han ido cambiando las decisiones de cómo establecerse en el mundo, de cómo querer hacer las cosas, modificando la forma de ver la estructura clásica de “la familia”. En Argentina, cada vez hay más mujeres interesadas en ser madres solteras. Se someten a un procedimiento médico para quedar embarazadas. Son mujeres que rondan los 40 años, poseen un gran deseo de sermadres y generalmente por fracasos de parejas, encaran en solitario un proyecto que siempre estuvo latente. En la actualidad se siguen sumando mujeres de todo el mundo, a las consultas con los especialistas en medicina reproductiva para iniciar un proceso e intentar conseguir lo que tanto han deseado, convertirse en madres solteras, para poder llevar adelante su proyecto de familia. Papier, presidente de la Sociedad Argentina de Medicina Reproductiva (SAMER) y director del Centro de Estudios en Ginecología y Reproducción, estimó que aumentaron en un 10 por ciento las consultas de mujeres solas para lograr un embarazo asistido (Papier, Diario la Jornada 2012). Por su parte, Eskenazi (2012), comenta que hay mujeres que están en perfectas condiciones de ser madres solas, pero cada caso hay que analizarlo en particular, ya que como seres humanos muy individualistas, cada persona posee capacidades y habilidades muy particulares, algunas mujeres pueden estar perfectamente preparadas para enfrentarse a

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dicha condición, así como hay otras que necesitan de un poco de ayuda para conseguirlo. La Psicoanalista consideró oportuno e indispensable, realizar antes de cada decisión de ser madres solteras, hacer una consulta psicológica para descartar si existen conflictos que deban resolverse previamente, debido a que si se ha llegado hasta esa elección, pudo haber ocurrido una frustración que debe ser revisada (Diario El Sindical, “Hay más mujeres que quieren ser madres solteras” 2012). En Venezuela según El Instituto Nacional de Estadística (INE) para el 2011 el porcentaje de madres solteras era del 19% sin embargo, en el último censo se notó un aumento del 3%. El sociólogo Cegarra, participó en la elaboración de este documento publicado por el INE. En su opinión, el hecho de que muchas jefas de familia sean tal, aun teniendo pareja, "es una cosa que escapa a las estadísticas. La venezolana es una sociedad matriarcal y hay hombres que no tienen problema con eso". La familia ha sido catalogada como la base de la sociedad, en donde principalmente se forman los valores y creencias fundamentales de cada individuo y aunque la forma tradicional dicta que debe estar constituida por padres, madres e hijos, lo cierto es que la estructura familiar venezolana ha cambiado. Según la fundación Wuari Woman (2012), cerca del 40% de las mujeres en el país son jefa de familia, de acuerdo con el último censo del Instituto Nacional de Estadísticas, lo que implica que en el país prevalecen las madres solteras (INE, 2014). Madre soltera quiere decir: "Mujer que decide llevar a cabo la crianza de los hijos y el manejo del hogar sin la compañía o apoyo de una pareja" (Pérez, 1998). Se denomina madres solteras a las mujeres que dan a luz fuera del matrimonio, sea por decisión propia o 19

porque así se dieron las circunstancias. En la mayoría de las sociedades el porcentaje de mujeres en esta condición ha ido aumentando en todos los estratos socioeconómicos “Madres solteras en aumento en la UJED”; Schwartz, 2007 (citado por Puente, 2008). Diferentes autores plantean que en algunas situaciones difíciles el ser humano tiende a cambiar alguna cualidad física o psicológica para que el problema sea más llevadero. Durante las variaciones de épocas, se observan cambios en algunas características de la personalidad de mujeres, madres solteras, desde la sumisión a un carácter dominante, así como a un pensamiento más abstracto. Sin embargo, esto no es en todo los casos, algún porcentaje de mujeres sometida a la presión social tiende a ser introvertida, callada, sumisa, y con un nivel de autoestima bajo. Por otra parte, al referirse en la presente investigación a la variable a estudiar (rasgos de la personalidad), se hará énfasis a la definición creada por Cattell (1945), quien inicialmente planteó que la personalidad es la integración de rasgos y viene hacer lo que determina el comportamiento de los sujetos ante una situación y estados de ánimo definido. El rasgo representa una tendencia general que nos indica características de conductas del sujeto que son relativamente permanentes. De igual manera, sostenía que todos los individuos poseen rasgos idénticos pero en distinto nivel o grado, y por lo tanto no hay dos individuos exactamente iguales. La conducta de los individuos ante una situación dependerá de los rasgos de su personalidad pertinentes ha dicho momento, y de las variables que pueden intervenir antes la vivencia. Partiendo de su teoría del análisis factorial, el cual es un procedimiento que permite reducir la información realizando agrupaciones de variable; logro crear el test psicométrico 20

de personalidad que nombro 16PF (16 factores que permiten describir la personalidad). Esos 16 rasgos o factores son: Sociabilidad, Solución de Problemas, Estabilidad Emocional,

Dominancia,

Impetuosidad,

Responsabilidad,

Empuje,

Sensibilidad,

Suspicacia, Imaginación, Diplomacia, Seguridad, Rebeldía, Individualismo, Cumplimiento, Tensión. Debido al aumento de la población de madres solteras dentro de Venezuela se considera primordial determinar qué características posee dicha población para prevenir de manera que las mujeres no se vean afectadas en gran medida por las condiciones en las que se encuentran expuestas e igualmente el impacto en sus hijos. Por todo lo anteriormente expuesto se formula la siguiente interrogante:

¿Cuáles son los rasgos de personalidad que se encuentran presentes en las madres solteras?

Objetivos de la Investigación Objetivo General 

Determinar los Rasgos de Personalidad en Madres Solteras.

Objetivo Específico

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Identificar los rasgos de personalidad en Madres Solteras según los dieciséis factores primarios del cuestionario de personalidad 16PF.



Conocer los rasgos de personalidad en Madres Solteras según los cuatro factores secundarios del cuestionario de personalidad 16PF. Justificación de la Investigación

La presente investigación es de alta relevancia desde el punto de vista humano ya que la población de madres solteras resulta ser uno de los sectores poblacionales más excluidos por el común de la gente, producto a prejuicios sociales debido a su condición y la forma de cómo llegaron a ella. Esto último, contribuyó de algún modo a que su estigmatización se viera en dirección a un polo negativo. Sin embargo a pesar de las razones o circunstancias que hayan llevado a estas mujeres a ser madres solteras, son seres humanos que merecen los mismos derechos y oportunidades de los que goza la sociedad en general. Dicha investigación pretende mejorar la calidad de vida de las mujeres que se encuentran en la condición de ser madres solteras y que se ven expuestas a los prejuicios y condiciones social, emocional y psicológicamente perjudiciales para su vida y la de sus hijos. Al introducirse al terreno propio de los rasgos de personalidad de estas mujeres, desde los factores que mide el inventario de personalidad 16 PF, facilitará la realización de estudios posteriores sobre un perfil psicológico de las madres solteras e igualmente, investigar sobre variables tales como: razón de la condición de madre soltera por voluntad propia o por motivos ajenos a su voluntad y si se posee discrepancia entre los rasgos de

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personalidad de estos sub-grupos, Condiciones socioeconómicas, edad, nivel de estudio, estabilidad emocional, grado de influencia en la vida de sus hijos, entre otros. Por lo que resulta importante en el área de la investigación clínica y social. Desde el punto de vista metodológico y práctico, dicha investigación servirá de base a futuros estudios en referencia a las madres solteras, estableciendo un perfil sólido y generalizable, igualmente servirá de antecedente a futuros estudios que deseen realizar intervención y posibles tratamientos a dicha población de acuerdo a sus necesidades. De igual manera, facilitará información que servirá de ayuda para la sociedad y próximas investigaciones que pudieran estar orientadas hacia este tópico; permitiendo la ruptura de paradigmas sociales en cuanto a cómo son vistas dentro de la sociedad. En este sentido no solo se trabajará con la población expuesta sino con el resto de la población para generar mayor aceptación para estas madres, que si bien es cierto que sus razones en oportunidades no se comprenden, se enfrentan a una sociedad que cierra las puertas y hace de sus vidas y su maternidad a un grado mayor de complejidad. Siempre que una investigación sea bien llevada y no pierda su cualidad científica, los conocimientos que puedan revelarse y producirse en la misma van a tener mucha importancia, ya que son conocimientos teóricos que pueden ser provechosos para una próxima investigación debido a que son el producto de un proceso de estudio de la realidad, razonamiento, rigurosidad y sistematización de la información, de modo que cualquier conocimiento teórico en relación a los rasgos de personalidad en madres solteras que sea extraído de la presente investigación debe ser un dato confiable y verificable empíricamente. 23

Delimitación de la investigación Esta investigación se realizó en la Costa Oriental del Lago, estado Zulia, durante un lapso de tiempo estipulado de septiembre 2014 a septiembre 2015. La población estuvo conformada por las madres solteras, dentro de un rango de edad entre los 19 años hasta los 60 años. Dicho estudio se dirigió a determinar cuáles eran los rasgos de personalidad que se podrían encontrar en las madres solteras de la Costa Oriental del Lago. El principal autor que soporta las bases teóricas de la presente investigación es Cattell (1945), para la explicación de la variable de Rasgos de la Personalidad.

C A P I T U L O II M AR C O TE Ó R I C O Antecedentes de la Investigación A continuación se expondrán brevemente los antecedentes que se tomaron como base para la elaboración de la presente investigación; los estudios realizados sobre los rasgos de personalidad planteados próximamente sirven de referencia al ser estudios científicos y basados en las propiedades psicométricas, así mismo, en resultados 24

sustentables. De igual forma, trabajaron con poblaciones femeninas frente a diversas situaciones. Gonzales y Visca (2012), realizaron una investigación para determinar los rasgos de personalidad en sujetos consumidores de drogas ilícitas. La investigación fue realizada a través de un diseño no experimental, transaccional descriptivo. La muestra estuvo representada por 61 sujetos, de los cuales 53 fueron masculinos y 8 femeninos, ambos géneros pertenecientes a la ciudad de Maracaibo. Se aplicó el test de los 16 factores de la personalidad de R.B. Cattell. Analizando los resultados con estadística descriptiva, se evidenciaron puntuaciones altas, promedio y bajas, dentro de los factores primarios de la personalidad, caracterizando a los sujetos con un pensamiento subjetivo; los cuales presentan culpabilidad y remordimiento, así como también conductas impulsivas por su bajo control, autorecriminantes, baja capacidad mental, liberales, analíticos, distraídos, interesados por las creencia internas, prefieren su propia decisiones aunque en ocasiones sean erróneas. En cuanto a los factores secundarios, presentan un alto grado de independencia, son emprendedores, colaboradores y gentiles. De la misma forma, Herrera (2011), realizó una investigación titulada “El último aliento: una fenomenología sobre ser madre soltera”, en la Ciudad de México .Cuyo objetivo fue estudiar el significado de la experiencia de ser madre soltera desde la perspectiva de mujeres en esa condición. Una investigación de tipo cualitativa, utilizando una metodología fenomenológica para el análisis de los datos, la información se obtuvo por

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medio de entrevistas realizadas a mujeres que quedaron embarazadas siendo estudiantes. En el presente estudio se describe el papel que desempeñaron sus familias y su grupo social en la construcción del significado de sus experiencias, su percepción de los lazos familiares y de otras mujeres en condición similar, estado de ánimo, motivaciones y cambios de actitud ante la revaloración de su condición. Del mismo modo el estudio realizado por Bravo; Espinosa; Mancilla; Tello (2011); Titulada: “Rasgos de Personalidad en Pacientes con Obesidad”, realizada en la Ciudad de México, tuvo por objetivo analizar los rasgos de personalidad con mayor incidencia en una población mexicana con obesidad. Se distinguieron los rasgos que intervienen en el funcionamiento diario de los sujetos. Es un estudio cuantitativo descriptivo, que consto con una población conformada por 60 pacientes: 31 hombres y 29 mujeres, con edades comprendidas entre los 30 y 40 años, casados, con nivel educativo básico y que acudían a consulta médica en un centro de diagnostico clínico, con antecedentes de obesidad. Se utilizó el perfil-inventario de la personalidad de Gordon, según el cual se comprobó que los pacientes con obesidad tienden a mostrar rasgos de personalidad por debajo de la norma. Así mismo, Franco (2010), elaboró un estudio titulado “La Situación de las madres solteras visto desde la teoría de Irving Goffman” el cual tuvo como objetivo tratar de encontrar una explicación teórica que describa la situación de las madres solteras, a partir de los planteamientos del autor. Es una investigación de tipo cualitativa; para la recolección de datos se trabajó con las técnicas: Redes semánticas, entrevista e historias de vida. Se concluyó que es difícil para una madre soltera enfrentarse a distintas facetas socialmente atribuible. 26

Por otro lado, Salazar (2008), hizo una investigación para determinar los rasgos de personalidad de emprendedores, en la Ciudad de Maracaibo del Estado Zulia. La investigación fue de tipo descriptivo, de campo con diseño no experimental transaccional. Constituida con una muestra de dos grupos, uno de 30 emprendedores y otro de 30 trabajadores de empresas. Se aplicó el test 16PF de Cattell, analizando los resultados con estadística descriptiva. Dichos resultados indicaron que los emprendedores son desenvueltos socialmente, tienen inteligencia alta, equilibrio emocional, son dominantes y no se someten a la autoridad, preocupados y serios pero manteniendo el grado de entusiasmo que le generen situaciones especiales, flexibles ante el cumplimiento de las normas, tienen alta disposición a asumir riegos, actúan emotiva y racionalmente, confían en los demás y son suspicaces cuando es necesario, desarrollan su capacidad creativa y objetiva por igual, son modestos, espontáneos y no están propensos a sentir culpas. Disfrutan de experimentar cosas nuevas e igualmente respetan las ideas establecidas, son autosuficientes y saben tomar en cuenta las opiniones de los demás. Valoran el ser considerado de manera positiva pero sin sentirse presionados a comportarse de cierta manera y se equilibran en situaciones de tensión. Contreras (2006), realizaron una investigación para determinar los rasgos de personalidad en mujeres sometidas a violencia doméstica y mujeres que no, en la Ciudad de Maracaibo, Estado Zulia. La investigación fue de tipo descriptivo, decampo; conformada con una muestra de 35 mujeres sometidas a violencia doméstica y 35 mujeres no sometidas a violencia doméstica, con edades entre los 18 y 45 años, con un nivel de instrucción mínimo aprobado de 9no grado de educación básica. Los datos fueron obtenidos con la 27

implementación del cuestionario 16 PF de Cattell para la evaluación de los rasgos de personalidad. El estudio obtuvo como resultado que los rasgos de personalidad en mujeres sometidas a violencia doméstica son: Nivel intelectual promedio-bajo, caracterizado por poca capacidad organizativa, se dan por vencidas fácilmente, lentas en el proceso de aprendizaje, retraídas, serias, cautelosas, taciturnas, respetables, se anticipan a las dificultades, miedo a cometer errores, indecisas al tomar riesgos, preocupadas, actúan de manera auto despreciativa y autorecriminante a causa de un sentimiento de inferioridad irracional, propensas a la culpabilidad, autosuficientes, se asocian con pocos amigos, se aíslan cuando están estresadas, por otro lado son ricas en recursos lo que se interpreta como mecanismo de defensa que desarrollan para satisfacer sus necesidades primarias. Por último, se utilizo una investigación desarrollada por Herrero, y otros (2000) titulado Influencia de la personalidad materna sobre el estilo conductual infantil: Implicaciones para la atención temprana cuyo objetivo fue estudiar la relación existente entre la personalidad de la madre y las relaciones temperamentales que presenta su hijo ante estímulos físicos y sociales. Es una investigación de tipo cuantitativo. Para dicho estudio se empleo una muestra constituida por 38 bebés y sus respectivas madres. Todos los bebés nacieron a término, sin complicaciones pre ni postnatales y pertenecientes a un nivel socioeconómico medio. Las madres cumplimentaron el cuestionario de Personalidad 16 PF de Cattell en el último trimestre de embarazo. A los 9 meses de edad, los bebés fueron sometidos a diferentes situaciones de laboratorio en las que

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se enfrentaban a personas y objetos con el fin de que exhibieran su tono emocional, nivel de actividad y vocalizaciones. Los resultados indicaron que existía una relación predictiva significativa entre la extroversión materna y el nivel de actividad tono emocional y vocalizaciones mostradas por sus hijos cuando eran enfrentados a personas y objetos. Se tomaron en cuenta las investigaciones previamente planteadas, por estar relacionados a la variable rasgos de personalidad principalmente; además de plantear en algunas de ellas, la situación en la que se ven sumergidas la población de madres solteras; brindando así información útil para trabajar en el presente estudio, conociendo y manejando los resultados obtenidos en dichos documentos. De igual modo, fueron de ayuda para ampliar conocimientos relacionados tanto a la determinación de los rasgos de personalidad como para conocer los resultados de lo que sucede con la población seleccionada para trabajar en el presente estudio. Bases teóricas de la Investigación A continuación se explicaran y definirán algunos conceptos expuestos por diferentes autores en relación a la personalidad y su raíz etimológica. También se expondrán las estructuras de la personalidad a través de diversos autores y enfoques de la psicología, los cuales han dedicado tiempo y conocimiento a explicar aquello que denominaron personalidad. Además se expondrá una breve reseña histórica sobre el cuestionario de los 16 factores de la personalidad desarrollado por Cattell (16PF), explicación del instrumento y los diferentes rasgos que mide, que conforman la personalidad. Por último se desarrollará diferentes planteamientos de lo que implica ser madre soltera y su definición. 29

Personalidad Partiendo del término de personalidad que deriva de persona, se comenzará hablando un poco de la historia y el origen de dicho término; de igual manera, se hará referencia a los autores que iniciaron con el manejo del mismo y como fue avanzando hasta llegar al campo de los test que miden la personalidad, el autor que propiamente lo elaboró y la transformación que fue adquiriendo a través de los análisis y pruebas de validez por las cuales fue sometido dicha variable. Antiguamente 'persona' era la máscara que utilizaba el actor en el teatro (Allport, 1966). La máscara muestra a los demás, pero también oculta una interioridad. De esta dicotomía salen dos concepciones anglosajona y centroeuropea de personalidad. La anglosajona pone el acento en lo social: la personalidad como producto de la interacción social, de la influencia de lo externo. La concepción centroeuropea enfatiza el interior, la esencia del ser, ve la personalidad como lo que singulariza en forma estable al sujeto. Por ejemplo Lersch y su estructura arquitectónica de la personalidad, o el personalismo de Mounier (Fernández, 1995). Persona viene también, dicen de "peri-soma" o sustancia inmaterial que rodea al cuerpo, y también de "per se una" aludiendo a la unicidad del individuo, lo que lo hace distinto al otro (Fernández, 1995). En el siglo XX surge un marcado interés por estudiar las características comportamentales humanas y aparece un gran número de teorías tratando de explicar la personalidad. En el ámbito clínico aparecen las teorías somatopatotipicas de Kretschmer

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(1961), Sheldon (1960) y Heymans (citado por Pueyo, 1997); quienes suponen una relación entre configuración corporal, temperamento y psicopatología. Así mismo, en el campo psicoterapéutico surgen las teorías psicodinámicas propias del psicoanálisis. En primer lugar, Freud (1922, 1977), habla de la estructura psíquica del sujeto, refiriendo a sus instancias (Ello, yo, súper yo),

y a los sistemas dinámicos

(inconsciente, preconsciente, consciente). En esta misma línea, Jung (1937, 1977) incluye los conceptos de extraversión e introversión, con dos tipos individuales diferentes, dependientes de las maneras como el sujeto enfrenta el mundo. Según el psicoanálisis, la personalidad humana es el producto de la lucha entre tres fuerzas en interacción, que determinan el comportamiento humano: Id (ello), ego (yo) y súper ego (superyó). En la década de 1930, el desarrollo de la psicología diferencial como disciplina científica realiza un aporte y conceptualización de la personalidad, basándose en el concepto de rasgo, como tendencia a comportarse de una manera particular ante diferentes situaciones (Allport, 1966). A partir de allí, aparece el concepto de rasgo de AllportG.y una primera definición de personalidad basada en disposiciones. Este autor concibió la personalidad como una estructura jerárquica y organizada de sistemas psicofísicos que determinan la adaptación del sujeto al ambiente (Allport, 1970). Definiciones de personalidad por diferentes autores

Según Cattell (1972), “La personalidad es aquello que nos dice lo que una persona hará cuando se encuentre en una situación determinada, además agrega que la personalidad concierne a toda conducta del individuo, ya sea manifiesta o latente”.

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A su vez, Koldobsky (1995), dice que la “La personalidad es un modelo complejo, de características psicológicas profundas, que son generalmente inconscientes, que no pueden ser erradicadas, y se expresan automáticamente en cada faceta del funcionamiento individual. Intrínseca y persistente, sus rasgos emergen de una complicada matriz de disposiciones biológicas, del aprendizaje, de la experiencia, y comprende o abarca al modelo distintivo individual de percibir, razonar y enfrentar las situaciones y a los otros”. De acuerdo con Hans Eysenck ,1947 (citado por Cueli, 1990): la personalidad es la suma total de los patrones de conductas actuales o potencial de un organismo, en tanto que determinados por la herencia y el ambiente, y que se originan y se desarrollan mediante temperamento y constitución. Estableciendo por lo tanto que, la personalidad está constituida por una parte heredada de los genes de los progenitores, del grupo de referencia familiar de cada persona y, por las condiciones ambientales o del entorno en el que el sujeto se ha ido desarrollando, las oportunidades y situaciones en las que se ha visto implicado. Según Miller, 1950 (Citado por Cueli, 1990), la personalidad se constituye en función de un elemento esencial que es el hábito (asociado entre un estímulo y una respuesta y asociado con las pulsiones primarias y secundarias) y las jerarquías de respuestas que constituyen las estructuras individuales. Refiriéndose al aspecto de conductas, actos que realiza la persona, que son propios de ella; su forma de “ser”, de actuar y de pensar. Se puede concluir partiendo de las anteriores definiciones que, la personalidad es un conjunto de características intrínsecas que se reflejan a través de patrones conductuales (ya sean hábitos o “manías”, algo muy personal de cada quien), predecibles en muchas ocasiones. La personalidad es algo que no varía con el transcurrir de los años, es 32

determinada tanto por la carga genética que es heredada al ser concebidos, como por las condiciones ambientales y el entorno en el que la persona ha crecido e interactuado con otros. Enfoques de la psicología en relación a la personalidad Según Sarason y Sarason (1996), existen múltiples modelos de la personalidad que serán brevemente expuestos en el presente documento para brindar el conocimiento de los distintos modelos que hablan desde su perspectiva, de la personalidad; para conocer su postura y concepción de la misma. Cada modelo plantea algo distinto, centrándose en un aspecto de la persona, el que para ellos es su objeto de estudio. Modelo conductual Desde la perspectiva conductista citado por Parra y Torres (2007), la personalidad clave es la respuesta. La naturaleza de estas respuestas puede oscilar desde la del simple reflejo (por ejemplo salivación frente a la comida, sobresalto ante un ruido fuerte) hasta la de las conductas complejas. Lo fundamental de la definición de respuesta es que presenta una conducta externa, observable y susceptible de la relación con los acontecimientos ambientales. Para los autores conductuales la personalidad podría ser formada y modelada por vida de aprendizaje, a fin de comportarse habitualmente de una u otra manera. Adquiriendo así las cualidades o rasgos que se le atribuyen y que son, en suma, hábitos. Cada situación específica iniciaría en toda persona una reacción específica que, en ciertas condiciones, se convierte en un hábito específico. En el marco de esta teoría, la personalidad no se caracteriza originalmente por ninguna estructura y organización interna. Su identidad 33

individual es puramente adquirida y añadida por así decirlo, desde el exterior, partiendo de las situaciones específicas y de las conexiones establecidas. Modelo Cognitivo Se ocupa de los procesos internos, sin embargo en lugar de dar importancia a los impulsos, las necesidades y las olas de las motivaciones, hace énfasis en la forma en que las personas adquieren e interpretan la información y como la utilizan para resolver los problemas. Hace mayor énfasis en la manera de pensar de cada individuo, en su particularidad. Lo cual conlleva a una relación entre lo que la persona piensa y lo que hace, su comportamiento; siendo este una respuesta de los procesos mentales de los seres humanos. Modelo Humanista Maslow (1954), planteó que el desarrollo de la personalidad del individuo sano se basa en la creencia de que el hombre posee una naturaleza esencial propia como un esquema de estructura psicológica posible de ser tratada y evaluada de igual modo de que su organismo, posee necesidades, capacidades y tendencias de origen genético. Según Rogers, 1942 (citado por Lawrence, 1979), el individuo es capaz de percibir los objetos del mundo externo y también las propias experiencias internas, en las cuales el mismo aparece como objeto. El individuo además atribuye significado a los objetos. El sistema total de percepciones constituye el campo fenoménico de la persona. Otro concepto estructural muy relacionado con el “Self” es el “Self ideal” o si mismo ideal. Se trata del concepto del sí mismo que más le gustaría poseer a la persona.

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Modelo Constructivista El concepto estructural de esta teoría es el constructo.

Esto es, un modo de

interpretar o construir el mundo. Se trata del concepto empleado por el individuo para categorizar los eventos y trazar una ruta de conducta. Según Kelly, 1955 (citado por Lawrence, 1979), la persona es capaz de anticiparse a los hechos construyendo réplicas de los mismos. Así mismo, planteaba que no existe una verdad absoluta ni una realidad objetiva, solo maneras de ver las cosas, el cual él llamo esquemas o patrones. El individuo discierne semejanzas y contrastes entre los eventos. Según la teoría de los constructos personales, la personalidad de un individuo es su sistema de constructos. Toda persona emplea constructos para interpretar el mundo y anticipar acontecimientos. Los constructos empleados por una persona definen a su mundo. Por lo tanto conocer a una persona es sinónimo de conocer el modo como construye el mundo de su entorno. Modelo Cognitivo- Conductual La personalidad desde el punto de vista cognitivo-conductual está formada por el locus de control, el sistema perceptivo, estilo atribucional, supuestos, diálogos internos, autocontrol, expectativa y la consonancia psicológica. Allport, (1970), estableciendo que la personalidad es un compuesto tanto de procesos mentales y comportamiento, lo cual es la respuesta o manifestación de los pensamientos de la persona. Teoría de Cattell sobre la personalidad

Raymond Cattell es uno de los psicólogos más influyentes debido a sus numerosos estudios en el campo de la psicología básica, la metodología y la psicología aplicada.

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Representan uno de los más altos exponentes de la psicología diferencial y se destaca por la aplicación sistemática del análisis factorial en el estudio de la inteligencia y la personalidad. Se encontraba interesado en las facetas empíricas y cuantitativas de la psicología, considerándose un seguidor del análisis factorial e identificándose con la metodología propia de este enfoque (Pueyo, 1997). La finalidad de Cattell era la construcción de un modelo que diera cuenta de las dimensiones fundamentales de la personalidad del adulto y se extendiera compresivamente a toda la gama de sus características. Para ello, se requería encontrar un conjunto de categorías descriptivas lo suficientemente amplias para dar cuenta de las muchas variaciones de la personalidad humana (Karson y O. Dell, 1980). Para Cattell (1945),el elemento estructural básico es el rasgo. El rasgo representa tendencias reactivas generales y expresa características de conducta relativamente permanentes. De modo que el concepto de rasgo supone una cierta configuración y regularidad de conducta a lo largo del tiempo y de las situaciones. Unos rasgos pueden ser comunes a todas las personas, otros exclusivos de un individuo; unos pueden estar determinados por la herencia, otros por el ambiente; unos están relacionados con motivos (rasgos dinámicos) y otros con la capacidad y con el temperamento. Una importante distinción es el existente entre los rasgos superficiales y los rasgos fuente o rasgos profundos. Los primeros son expresivos de conductas que, a un nivel superficial pueden aparecer unidad, pero que de hecho no covarían conjuntamente ni tiene necesariamente una raíz causal común. Un rasgo fuente, por otra parte, expresa una vinculación o relación de conductas que covarían conjuntamente, de forma que constituye una dimensión de personalidad unitaria e independiente. 36

Referente al interés que tenía Cattell (1945), por estudiar los rasgos de la personalidad, hizo énfasis en que “todos los aspectos de la personalidad humana que tienen un cierto interés, utilidad o importancia, están registrados en el lenguaje natural”. De allí parten sus estudios entre los años 40 y 50, que comenzó con la selección de adjetivos que con su ayuda se manifiesta el lenguaje; inicialmente se encontraron 17.953 términos, que poco a poco, al transcurrir la investigación fueron disminuyen por ser una cantidad poco manejable. Cattell utilizó la ayuda del análisis factorial para lograr obtener una reducción sistemática de los adjetivos con los que se había encontrado y así convertirlos en una cantidad más accesible. Al ir avanzando en su investigación, redujeron la cantidad de variables que requería para evaluar la personalidad, manteniendo así términos relacionados con las emociones, el temperamento y el carácter. Luego de varias revisiones y análisis, llego a determinar doce factores importantes que explican la descripción de la personalidad, incluyendo cuatro apartados dirigidos a datos de la vida cotidiana de las personas, dando lugar a dieciséis factores en total. Finalmente Cattell construyó en 1970 su test de personalidad que denominó como 16PF, siendo así un cuestionario auto-administrado de autoreporte; constituido por 187 ítems y con un tiempo estipulado para responder. Para obtener la confiabilidad del instrumento ya elaborado, fue sometido a correlaciones test-retest a corto y largo plazo, para comprobar la consistencia en las puntaciones arrojadas por el test. (Cattell, 1980). Así mismo, para comprobar la validez del instrumento y determinar qué factores conservar, fue expuesto a diez análisis factoriales sucesivos, para conservar únicamente los ítems que eran aprobados luego de las diversas técnicas de validación. 37

Cattell (1972), refirió que la conducta de las personas podía ser observada y registrada, mediante tres tipos de datos para así poder determinar los elementos estructurales que caracterizan a la personalidad y estos son: los datos L (life/vida) o datos de vida, los datos Q (questionnaire/cuestionario) o datos de cuestionarios y los datos T (test objetivos) basados en pruebas objetivas. El 16PF, es un cuestionario que mide dieciséis factores que determinan la personalidad de un individuo, los cuales están identificados con las letras del abecedario de la siguiente manera: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, Q4. Los dieciséis factores de la personalidad serán brevemente definidos a continuación. Factores Básicos (Cattell, 1980) Factor A: mide el carácter del individuo, el grado en que la persona busca establecer contacto con otras porque encuentra satisfactorio y gratificante el relacionarse con ellas. Factor B: evalúa la inteligencia con base en el predominio del pensamiento abstracto (característico de una persona de inteligencia mayor) o concreto (indicador de una inteligencia menor). Factor C: se relaciona con la estabilidad emocional de la persona y la manera como se adapta al ambiente que le rodea. Factor E: mide el grado de control que tiende a poseer la persona en sus relaciones con otros seres humanos. Se determina si es dominante o sumiso. 38

Factor F: se relaciona con el nivel de entusiasmo evidente en contextos sociales.

Factor G: evalúa la internalización de los valores morales; estructuralmente se explora el súper-ego descrito por Sigmund Freud. Factor H: mide la reactividad del sistema nervioso con base a la tendencia en la persona de un dominio parasimpático o simpático. Factor I: se utiliza para medir el predominio, ya sea de los sentimientos o del pensamiento racional, en la persona en su toma de decisiones al conducirse en su diario vivir. Factor L: explora la identidad social del individuo y específicamente mide en qué grado la persona se siente identificado o unido a la raza humana en general. Factor M: se basa en que los humanos pueden percibir de dos modos. La primera manera de percibir se nutre del contacto directo entre los cinco sentidos y el ambiente. Factor N: se relaciona a las máscaras sociales, describe en qué grado las personas se ocultan, mostrando sólo aquellos rasgos que generen las respuestas que desean obtener de los demás. Factor O: explora la autoestima de las personas con base a tendencias a experimentar culpa o inseguridades. Este factor no pretende categorizar a las personas entre

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altas y bajas autoestimas ya que el nivel al momento de la prueba puede ser uno de carácter transitorio, influenciado por eventos recientes. Factor Q1: explora la orientación sicológica hacia el cambio. Factor Q2: mide el grado de dependencia de la persona. Factor Q3: explora los esfuerzos del individuo por mantener una congruencia entre su yo ideal y su yo real, moldeándose de acuerdo a patrones establecidos y aprobados por la sociedad. Factor Q4: mide las sensaciones desagradables que tienden a acompañar la excitación del sistema nervioso autónomo, comúnmente conocida como tensión nerviosa. Entre toda la amplia gama de factores que pudiesen tener relevancia a la hora de hablar sobre rasgos que determinen la personalidad, estos fueron los que R. Cattell consideró los principales manteniendo los términos relacionados con las emociones, el temperamento y el carácter. Madres Solteras A continuación se hará referencia a definiciones de diferentes autores que describen a su manera lo que representa ser madres solteras. Según Pérez (1998), madre soltera quiere decir " Mujer que decide o se ve frente a la situación de llevar a cabo la crianza de los hijos y el manejo del hogar sin la compañía o apoyo de una pareja". Así mismo, Lujambio (2007), plantea que las madres solteras son las 40

mujeres jefas de familia que están criando hijos sin la presencia del padre. Mujer que vive en una situación que la obliga a cargar con la crianza de los hijos y el manejo del hogar, sin la compañía o apoyo de un compañero o esposo. Y finalmente, Monterrosa (1996), sostiene que la madre solteras al decidir tener su embarazo, tener la necesidad de desafiar y enfrentar el rechazo de la familia, seguido en ocasiones extremas de la expulsión del hogar, o como hace tiempo, ella era recluida y encerrada para ocultar por ser considerada la vergüenza de la familia. Partiendo de lo planteado en las líneas anteriores, se puede referir al término o condición de lo que implica ser madres solteras, nos encontramos con características inclinadas al trabajo duro, responsabilidad plena del hogar, crianza y educación de su(s) hijo (s), así mismo del sustento económico de ellos. Esta condición puede ser presentada ya sea por elección propia de la mujer o por elección de abandono o desentendimiento de la pareja responsable de la fecundación, del embarazo. Trayendo en épocas anteriores diversas complicaciones para dichas madres, tanto el rechazo como la ignorancia hacia ellas. Dicha postura ha ido variando con el pasar de los años y los movimientos que se han ido manifestando por las mujeres.

CUADRO #1 Mapa de Variables Variable

Dimensiones

Sub-dimensiones

41

Indicadores

Factores primarios

Factor A Carácter del Individuo

1, 17, 33, 49, 65, 81, 97, 113

Factor B Inteligencia

2, 18, 34, 50, 66, 82, 98, 114

Factor C Estabilidad Emocional

3, 19, 35, 51, 67, 83, 99, 115

Factor E Control en relaciones interpersonales

4, 20, 36, 52, 68, 84, 100, 116

Factor F Entusiasmo en contexto social

5, 21, 37, 53, 69, 85, 101, 117

Factor G internalización de valores

6, 22, 38, 54, 70, 86, 102, 118

Factor H Reactividad del sistema nervioso

7, 23, 39, 55, 71, 87, 103, 119

Rasgos de Personalidad

Factor I Toma de decisiones 8,24, 40, 56, 72, 88, 104, 120

Factor L Identidad social

9, 25, 41, 57, 73, 89, 105, 121

Factor M Percepción acerca 10, 26, 42, 58, 74, 90, 106, 122 del ambiente

Factor N Franqueza

42

11, 27, 43,59, 75, 91, 107, 123

Factor O Autoestima

12,28, 44, 60, 76, 92, 108, 124

Factor Q1 reacción ante el cambio.

13, 29, 45, 61, 77, 93, 109, 125

Factor Q2 Dependencia

14, 30, 46, 62, 78, 94, 110, 126

Factor Q3 Congruencia

15, 31, 47, 63, 79, 95, 111, 127

Factor Q4 Ansiedad

16, 32, 48, 64, 80, 96, 112, 128

Factores secundarios

Fuente: Cattell (1980).

C A P I T U L O III M AR C O M E T O D O LÓ G I C O Tipo y nivel de investigación

La presente investigación es de tipo descriptiva, ya que se desea estudiar a una población en específico, en este caso a las madres solteras; con el objetivo de describir 43

cuáles son los rasgos de personalidad que predominan en ellas. Según Sabino (1986), “La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad estudiada, trabajando con conjuntos homogéneos”. De la misma forma, la investigación posee un nivel descriptivo, debido a que únicamente se describirán los rasgos de personalidad de las madres solteras. Rivas (1995), señala que la investigación de nivel descriptivo “trata de obtener información acerca del fenómeno o proceso, para describir sus implicaciones”. Así mismo, se considera una investigación de campo, ya que se acudirá directamente al lugar donde ocurren los hechos y con la población de estudio para recolectar información acerca de sus características personales sin realizar algún tipo de manipulación en ella. Según Arias (2006) una investigación de campo “consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna”.

Todos estos aspectos se relacionan con la presente investigación, ya que su estructura fue seleccionada para ser cuantitativa, de tipo y nivel descriptivo, por cuanto lo que se buscaba lograr con este estudio era determinar los rasgos de personalidad en las madres solteras, tal cual se presentaran, sin buscar ni tratar de manipular nada. El propósito fue únicamente observar y aplicar un instrumento para poder registrar y describir el

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fenómeno, logrando identificar los rasgos de personalidad que predominan en la población seleccionada. Diseño de la investigación El presente estudio muestra un diseño no experimental, ya que no se manipulan las variables. Estos estudios no experimentales son aquellos donde se estudia la situación de interés y no se introduce la manipulación de las variables. A su vez este estudio es de tipo transaccional descriptivo, debido a que su propósito es indagar y describir la incidencia y los valores en que se manifiestan una o más variables en un momento dado (Fernández, Hernández y Baptista. 1998) O =Observación

X

X= Variable (Personalidad) Entre las fuentes de invalidez interna podemos mencionar la mortalidad experimental que podría afectar la investigación, según Hernández y otros (2004) se refiere a diferencias en la pérdida de participantes entre los grupos que se comparan. Por otro lado, también se toma en cuenta como fuente de invalidez la instrumentación, es decir la errónea aplicación del instrumento de medición por parte de los investigadores, en este caso el 16 PF. Sujetos de la investigación Población Según Tamayo y Tamayo, (1997), ¨La población se define como la totalidad del fenómeno a estudiar donde las unidades de población posee una característica común la

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cual se estudia y da origen a los datos de la investigación¨. En el presente caso, está conformada por madres solteras ubicadas en la costa oriental del lago, entre edades comprendidas de 19 a 60 años. Muestreo Según Chávez (2001), el muestreo son las operaciones que se realizan para seleccionar la muestra sobre la cual se realizará la investigación, es decir que esta sería la técnica empleada para escoger a los sujetos, objetos o fenómenos. El presente estudio trabajo con un muestreo no probabilístico, intencional. Para Parra (2003), un muestreo No Probabilístico corresponde a procedimientos de selección de muestras en donde intervienen factores distintos al azar. Según lo define Arias (2006), el muestreo Intencional u opinático, es aquel donde los elementos muéstrales son escogidos en base a criterios o juicios preestablecidos por el investigador, o bien como lo describe Parra (2003), “Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras representativas mediante la inclusión en la muestra de grupos supuestamente típicos”. Para la realización de esta investigación se plantearon unas condiciones o requisitos que ayudó a que los sujetos fueran homogéneos. En cuanto a las características que se determinaron están: estar dentro del rango de edad comprendido entre 19 y 60 años, ser madres solteras y vivir en la Costa Oriental del Lago (más específico, en Ciudad Ojeda y Cabimas), Estado Zulia.

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Muestra La muestra es, en esencia, un subgrupo de la población, es decir, es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al que se llama población (Hernández, Fernández y Baptista 2006).La muestra de esta investigación estuvo conformada por 80 mujeres, en la situación de madres solteras, entre 19 y 60 años de edad, pertenecientes a la Costa Oriental del Lago, Estado Zulia. CUADRO #02 Características de la muestra

MOTIVO DE SOLTERÍA

DECISIÓN PROPIA NO ESPERADO

19 AÑOS- 25 AÑOS

26 AÑOS- 60 AÑOS

3

31

11

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Definición operacional Se define operacionalmente rasgos de personalidad a las puntuaciones obtenidas en el 16 PF de Cattel (1972), que mide factores primarios y secundarios, el cual ubica a los factores en tres categorías (Bajo, medio y alto) en relación a las madres solteras que conforman la muestra del presente estudio. Dichos rasgos de personalidad, en su conjunto, vendrán a formar parte de un perfil de personalidad que debido a la validez y confiabilidad del instrumento, se muestra repetitivo y generalizable en la población estudiada. 47

Técnicas de recolección de datos Descripción del instrumento El instrumento utilizado en esta investigación es el cuestionario de personalidad de los 16 factores (16 PF), propuesto por Raymond Cattell a partir de la década de los 40, el cual tiene cinco formas (A, B, C, D y E) que difieren en tiempo de aplicación y grado de instrucción necesario en la población a estudiar. La forma A es la versión estándar para adultos, esta contiene 187 ítems, ofreciendo una cantidad de 10 a 13 ítems para medir cada factor. El tiempo de administración que requiere es de 45 a 60 minutos. Esta forma está diseñada para personas con un nivel de lectura de un sujeto con estudios medios superiores aprobados. El 16PF mide 16 factores básicos identificados de la siguiente manera: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3 Y Q4. Estos factores están ordenados de acuerdo a su repercusión sobre la conducta en general. La interpretación de los factores se basa en cuan alta (8, 9 o 10) o baja (1,2 o 3) es la puntuación obtenida para cada uno de estos, siendo puntos intermedios los puntajes que se encuentran de por medio (4, 5, 6, 7); dando información para interpretar y definir qué rasgos de personalidad identifica a cada persona. Propiedades psicométricas En el caso del 16PF es necesario considerar dos clases de validez: La validez de constructo que identifica el grado en que las puntuaciones de la prueba miden correctamente los rasgos de personalidad que esta supuesta a medir, y la validez de criterio

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que mide el grado en que las puntuaciones de la prueba se relacionan con situaciones externas, como la ejecución en la escuela o en el empleo. (Núñez y Alemán, 2001). Diversos estudios realizados con miles de personas de diferentes culturas y diversos parámetros demográficos, indican que la estructura factorial básica de la prueba esta correcta. Otras examinaciones empíricas del 16 PF demuestran que la cantidad y la naturaleza de las dimensiones básicas de la personalidad que la prueba mide son consistentes con las del modelo original. Estas investigaciones indican que el estableciendo de esta manera la validez de constructo de la prueba. (Cattell y Krug, 1986; citado por Núñez y Alemán, 2001). La validez de criterio se hace evidente al observar que la prueba ha sido aplicada a una gran variedad de estudios. Cuyos resultados se encuentran en miles de publicaciones en la literatura profesional. El carácter tan extenso de esta literatura y publicación constante de nuevos artículos dificultan el que exista un resumen de estos resultados. Sin embargo, en el manual del 16 PF se resumen varios de los estudios hechos durante los primeros veinte años en que la prueba estuvo en uso. En cuanto a la confiabilidad, consiste en el índice que describe el grado en que las puntuaciones o resultados de una prueba están libres de error, se utiliza frecuentemente el método de partición por mitades, el cual es el equivalente matemático al coeficiente Alpha de Crombach, que resulta para esta prueba entre puntajes de 0.40 y 0.70 para cada uno de los factores evaluados (Cattell, Eber y Tatsuoka; 1980). Procedimiento de la investigación 49

 Se seleccionó previamente el instrumento (16 PF) preciso para medir los rasgos de personalidad.  Se seleccionó la población con la que se trabajaría, la cual fue representada



únicamente con madres solteras. Se escogió los lugares geográficos con los que se trabajó para aplicar el instrumento a dichas madres solteras, los lugares fueron Ciudad Ojeda y Cabimas,

de la Costa Oriental del Lago.  Seguidamente se aplicó el instrumento a la población con el requisito solicitado en esta investigación (ser madre soltera).  Se analizaron los datos obtenidos a partir del instrumento aplicado, utilizando procedimientos estadísticos como lo fue el SPSS, versión 17.0.  Se interpretaron los resultados, partiendo de los puntajes obtenidos del análisis.  Se realizó la discusión de las conclusiones a las que se llegaron, contrastándolas con los antecedentes de la investigación.  Como último paso, se plantearon los resultados obtenidos y se establecieron los rasgos de personalidad que predominan en la población de madres solteras, tanto los rasgos primarios como los secundarios. Consideraciones éticas de la investigación En la presente investigación se tomó en cuenta varios artículos del Código de Ética Profesionales del Psicólogo de Venezuela, donde se establecen los deberes éticos que son requeridos para el cumplimiento del ejercicio en el área de la investigación (Federación Venezolana de Psicólogos, 1998). Artículo 54: Todos los estudios realizados en psicología deben basarse en principios éticos y científicos. En la realización de dicha investigación fueron respetados los principios que son requeridos para una investigación científica. 50

Artículo 55: La investigación en Psicología debe ser supervisada y revisada por profesionales expertos en la materia. El presente trabajo estuvo bajo el acompañamiento académico de un tutor profesional en psicología, llegando hasta el final del mismo. Artículo 57 (a-b): Los sujetos de experimentación poseen la libertad total de decidir el hecho de aceptar o rechazar el poder participar en la investigación, de igual modo el derecho para detener su participación en la misma, en cualquier momento. Artículo 60: En la presente investigación se aseguró conservar el anonimato de cada participante y colaborador, en cuanto a sus respuestas e identidad. Artículo 63: los resultados de la investigación se publicarán sea cual sea lo obtenido como resultados finales, para ser conocidos por otros profesionales. Artículo 70: en la presente investigación se le hace reconocimiento a cada persona, autor, investigador, que fue tomado en cuenta para alguna cita específica.

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C A P I T U LO IV AN Á LI SI SYDI S CU S IÓ N Análisis Estadístico de los Resultados A continuación se presentan los resultados y análisis de los datos obtenidos a través del estudio del instrumento (16pf), así como una discusión donde se comparan los resultados de los antecedentes y las bases teóricas con la presente investigación; hallazgos que están dirigidos a responder el objetivo general de la investigación, el cual se centra en determinar los rasgos de personalidad de las madres solteras; que como lo define Cattell (1972), “La personalidad es aquello que nos dice lo que una persona hará cuando se encuentre en una situación determinada, además agrega que, la personalidad concierne a toda conducta del individuo, ya sea manifestada o latente”.

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Para dar respuesta al primer objetivo específico se toman en cuenta algunos planteamientos de los siguientes autores; Lujambio (2007), plantea que las madres solteras son las mujeres jefas de familia que están criando hijos sin la presencia del padre. Mujer que vive en una situación que la obliga a cargar con la crianza de los hijos y el manejo del hogar, sin la compañía o apoyo de un compañero o esposo. Y finalmente, Monterrosa (1996), sostiene que las madres solteras, al decidir tener su embarazo, enfrentan el rechazo de la familia, seguido en ocasiones extremas de la expulsión del hogar, en oportunidades siendo recluida y encerrada para ocultar por ser considerada la vergüenza de la familia, y es por ello que el punto de partida es la variable decisión. En lo que concierne al primer objetivo específico, el cual se centra en identificar los rasgos de personalidad de las madres solteras en función a los factores primarios del Test 16PF; el cual está compuesto por los siguientes factores; el factor A: carácter, B: Inteligencia, C: Estabilidad Emocional, E: Grado de Control en sus relaciones, F: Entusiasmo, G: Internalización de Valores morales, H: reactividad del sistema nervioso, I: Predominio, L: Identidad Social M: Percepción del Ambiente, N: Mascaras Sociales, O: Autoestima. Se puede observar mediante el análisis estadístico descriptivo que, los factores con mayor puntaje, es decir, significativos, están relacionados a la identidad social, lo cual evidencia una clara inclinación a la suspicacia que presentan las madres solteras, así como también, la percepción que se tiene con respecto al ambiente, causante de la subjetividad y la tendencia soñadora. Así mismo, se obtuvo un puntaje bajo referente al entusiasmo en contexto social, indicando rasgos de timidez, un tanto apartadas del trato con otras 53

personas, algo solitarias. (Véase la tabla Nro.1, el estadístico con el análisis correspondiente a cada factor). Respecto a los factores de decisión propia o inesperado, sobre ser madres solteras, según la media se puede decir que, los rasgos de personalidad enfocados en los factores primarios, tuvieron altos y bajos puntajes en función de las madres en general; por lo que se puede concluir que no se evidencia un cambio significativo ya que la media general de ellos, oscila entre 4 y 6 puntos, estando dentro del rango promedio. Lo que da indicios de que la conducta o los rasgos personales en las madres solteras se ven influenciados por la decisión y los factores primarios en casi 50% de los casos. Grafico Nro. 1 Perfil de cuestionario 16 PF- Factores primarios

54

Tabla Nro. 1

55

N

Indicadores

Dimensión

Mín.

Máx.

Media Desviación

A B C

80 80 80

1 1 1

10 9 7

4,79 6,11 4,02

Típica 2,023 1,575 1,862

E

80

2

10

6,11

2,068

F

80

1

10

3,70

2,009

G

80

1

8

4,40

2,185

H

80

1

9

4,91

2,165

I

80

1

10

4,27

1,800

L

80

3

10

7,03

1,750

M

80

1

64

7,83

6,678

N

80

1

9

4,52

1,929

O

80

3

10

6,97

1,750

que 80

1

2

1,60

0,493

Factores

Primarios

tienen que ver con la decisión Análisis Estadístico de los Factores en función de la decisión

Para dar respuesta al segundo objetivo especifico que se centra en conocer los rasgos de personalidad en madres solteras según los factores secundarios del 16 PF. Los cuales son: Q1: Orientación psicológica, Q2: Grado de dependencia de la persona, Q3: Esfuerzos del individuo y Q4: Sensaciones desagradables. Dichos factores están

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representados en la siguiente tabla (tabla Nro.2), en la cual se encuentran los puntajes máx. Y mín. obtenidos de la muestra que se estudio para la presente investigación. Grafico Nro. 2 Perfil de cuestionario 16 PF- Factores Secundarios

Tabla Nro. 2 Análisis Estadístico de los Factores Secundarios Influenciados por la edad Factores Secundarios

N

Mín.

Máximo

Media

Desv. Típ.

Q1

80

2

10

6,33

1,881

Q2

80

2

10

7,16

2,258

Q3

80

1

8

3,19

1,527

Q4

80

1

10

6,16

2,389

Factores secundarios

80

20

60

39,6

12,27

influenciados por edad

Partiendo de los factores secundarios, se pudo evidenciar claramente expuesto con mayor puntaje la certeza individual que poseen las madres solteras, lo que representa de tal modo la capacidad de ser autosuficientes, poca dependencia hacia otros, gusto por resolver las diferentes situaciones que se le presentan de manera individual y por su propia cuenta.

57

De igual modo, se obtuvieron puntajes promedios relacionados a la posición social, colocándolas entre tendencias algo tradicionalistas y en ocasiones algo innovadoras, integrando nuevas soluciones o maneras de emprender tareas o situaciones que van afrontando y en otras veces, manteniendo ciertas bases inculcadas. Así como también, arrojando puntajes promedios en sus estados de ansiedad, indicando estados intermedios entre tranquilas y un tanto tensionadas. Por otro lado, se consiguió ligado a un puntaje alto el factor de la autoestima, indicando de tal modo que las madres solteras son personas desinhibidas, lo que significa que son

espontáneas y

desenvueltas, más que mujeres controladas. Respecto a la media, el rasgo de personalidad que más resaltó fue Q2; correspondiente al indicador de certeza individual, es decir, que la independencia es el factor más determinante dentro de los factores secundarios; seguido a su vez por el factor Q4, lo cual puede deberse al estado de ansiedad que presentaron las madres durante la realización del test. Cabe destacar que los factores más determinantes entre los factores primarios y secundarios encontrados por medio del análisis de los resultados son: la autosuficiencia, la desconfianza, y la subjetividad. Discusión de los resultados A continuación se realizará una comparación entre los resultados obtenidos en los antecedentes, con los obtenidos en la presente investigación por medio del análisis estadístico.

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Los resultados presentes en esta investigación concuerda con uno de los antecedentes utilizados, realizada por Vega (2010). En esta, se concluyó que es difícil para una madre soltera enfrentarse a distintas facetas socialmente atribuible. Aunque no se puede afirmar si es o no difícil ser madre soltera desde la presente investigación, se pudo evidenciar en cuanto a los rasgos de personalidad de ellas, que presentan una afección por la connotación social que tiene ser madre soltera y la integración de la familia, así como la discriminación, lo que repercute de alguna manera sobre sus vidas. En este sentido Goffman, 2008 (citado por Vega, 2010). Afirma que un ser humano, que no cumple con ciertas características que la sociedad espera y demanda de ella, su persona queda estigmatizada. Sin embargo, positivamente se puede observar que esta población es autosuficiente y valoran sus propias opiniones y creencias al momento de tomar una decisión, o realizar alguna elección. Cuando se compararon los resultados con la investigación realizada por Herrera en el 2011 en la que se describe el papel que desempeña la familia y los grupos sociales en la construcción del significado de las experiencias de las madres solteras, su percepción de los lazos familiares y de otras mujeres en condición similar, estado de ánimo, motivaciones y cambios de actitud ante la revaloración de su condición, se concluyó que a pesar de que se trabaja con la misma población, tiene objetivos diferentes y un paradigma opuesto, aunado a esto, también está la diferencia de edad ya que en la investigación realizada por Herrera la población son jóvenes estudiantes, por lo que los resultados resultan poco comparables. Sin embargo, se pudo encontrar afinidad en los bajos niveles de entusiasmo o motivación social y suelen ser retraídas. 59

Así mismo, se compara este estudio con la investigación realizada por Contreras donde se midieron los rasgos de personalidad en mujeres sometidas a violencia doméstica del cual se obtuvo: nivel intelectual promedio-bajo, caracterizado por poca capacidad organizativa, se dan por vencidas fácilmente, lentas en el proceso de aprendizaje, retraídas, serias, cautelosas, taciturnas, respetables, se anticipan a las dificultades, miedo a cometer errores, indecisas al tomar riesgos, preocupadas, actúan de manera auto despreciativa y auto-recriminante a causa de un sentimiento de inferioridad irracional, propensas a la culpabilidad. Esta población posee ciertas características similares a la población de esta investigación, primeramente son mujeres con rangos de edades parecidos, igualmente en los resultados son propensas a sentimientos de inferioridad y culpabilidad y también son retraídas. De la misma forma presentan algunas diferencias ya que las madres solteras tienen una inteligencia promedio, con capacidad de razonamiento lógico y abstracto, además tienen mayor tendencia a ser dominantes. Por otro lado, comparándolo con la investigación realizada por Herrero, Pérez, Martínez, Herrera, Brito (2000). En una primera aproximación, entre los rasgos de personalidad de la madre (ansiedad, extroversión, socialización e independencia) y las dimensiones temperamentales tono emocional, actividad y vocalizaciones hacia objetos sociales y físicos. De todas las correlaciones efectuadas sólo el rasgo de extroversión presentó algunas relaciones significativas con el estilo conductual del niño.

La

extroversión materna respecto a los objetos sociales esta significativamente relacionada con

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el nivel de actividad. También resultó relacionada significativamente con las dimensiones tono emocional y nivel de actividad cuando se trataba de objetos físicos. Por tanto, los análisis revelaron que las madres más desenvueltas socialmente y con mayor capacidad para lograr y mantener contactos personales tienen hijos que muestran un mayor nivel de actividad en presencia de estímulos físicos y sociales, y un mejor tono emocional ante objetos físicos. En comparación con la presente investigación se puede observar que aunque la población está conformada por madres, el hecho de que sea soltera o no repercute en sus rasgos de personalidad y cómo afronta las situaciones que se presentan en determinado momento. Comparándolo con otro antecedente que medía rasgos de personalidad en pacientes obesos de este estudio se obtuvo que dichos sujetos manifiestan poco interés en las situaciones emocionantes, tienden a actuar pasivamente, carecen de interés para pensar de manera crítica al no tener una mente inquisitiva, tienden a perder rápidamente la paciencia, se sienten ofendidos en mayor medida cuando los demás los critican, la manera en la que trabajan es más lenta, tienen menos energía que la mayoría de la gente, son inseguros al manifestar sus opiniones, carecen de seguridad en sí mismos en diversas situaciones, son nerviosos, se disgustan fácilmente si las cosas van mal, no les interesa participar en actividades de grupo y limitan su medio social. En este caso, comparándola con los resultados obtenidos, se halla una similitud ya que, las madres solteras suelen tener sentimientos de culpa o inferioridad y sienten poco entusiasmo en contextos social, sin embargo estas poseen un pensamiento abstracto y razonamiento lógico, son firmes en sus decisiones y sus opiniones. 61

En cuanto a la investigación realizada por Salazar (2008) los resultados indicaron que los emprendedores son desenvueltos socialmente, tienen inteligencia alta, equilibrio emocional, son dominantes, preocupados y serios pero manteniendo el grado de entusiasmo que le generen situaciones especiales, flexibles ante el cumplimiento de las normas, tienen alta disposición a asumir riegos, actúan emotiva y racionalmente, confían en los demás y son suspicaces cuando es necesario, son espontáneos y no están propensos a sentir culpas. Disfrutan de experimentar cosas nuevas e igualmente respetan las ideas establecidas, saben tomar en cuenta las opiniones de los demás. En la presente investigación se puede observar la discrepancia y similitud en algunas áreas, las madres solteras son autosuficientes, poseen una inteligencia promedio, con un pensamiento abstracto y tienen un nivel elevado de dominancia, pero a la vez son propensas a sentir culpabilidad, presentan poco entusiasmo para las situaciones que puedan presentarse en el contexto social, actúan de manera más emotiva. Por otro lado, comparando los resultados obtenidos con el estudio de Gonzales y Visca en el 2012, el cual se basó en determinar los rasgos de personalidad en sujetos consumidores de droga ilícitas; se evidencia una discrepancia en cuanto a los resultados que puede referirse a las diferencias presentes en los sujetos con los que se trabajaron; dentro de los factores primarios del cuestionario de personalidad los investigadores obtuvieron que los consumidores tienden a presentar características de pensamiento subjetivo, dirigidos a la culpabilidad y remordimiento, de igual forma, distraídos y baja capacidad mental, con una conducta un tanto impulsiva, dejándose llevar mayormente por sus creencias internas, sin darle mucho valor a las opiniones de su entorno. 62

Se pudo observar congruencia en algunas áreas en base a su conducta impulsiva, con un pensamiento subjetivo tomando en cuenta primeramente sus ideas, es por esto que poseen un fuerte valor por sus creencias interna, imaginativas y distraídas. A diferencia de los resultados obtenidos en la investigación que se realizó con las madres solteras, se observó que estas mujeres presentan una capacidad mental promedio, con un pensamiento abstracto, son autosuficientes, competitivas o dominantes. De todo lo anteriormente expuesto se puede concluir que la población de este estudio, a pesar de la presión social y los estereotipos de la mujer como madre y del ideal de la familia, se resiste y muestra autosuficiencia, desarrollando así sus propias creencias y valoración acerca de su condición, y a pesar de todo su esfuerzo suelen ser inseguras y ser auto-recriminantes, además de tener sentimientos de culpabilidad y frustración. Por lo que se puede considerar que la sociedad indirectamente repercute en los rasgos de personalidad de las madres solteras en función de su autoestima y su expresión. Conclusiones Después de analizar y discutir los resultados de esta investigación dirigida a determinar los rasgos de personalidad de las madres solteras, se pueden considerar las siguientes conclusiones:  Al identificar los rasgos de personalidad de las madres solteras según los factores primarios, se puede concluir que estas mujeres suelen ser desconfiadas y suspicaces según el factor (L) además de ser imaginativas, distraídas y subjetivas según el

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factor (M). Y con un puntaje bajo en el factor (F) que significa retraimiento o poco entusiasmo social.  Al conocer los rasgos de personalidad en madres solteras según los cuatro factores secundarios del cuestionario de personalidad 16PF. Se puede concluir que estas mujeres tienen un alto nivel de autosuficiencia según el factor (Q2).  Al determinar los rasgos de personalidad de las madres solteras se puede concluir que estas, son personas autosuficientes, que prefieren sus propias decisiones, son muy subjetivas en sus opiniones, soñadoras, desconfiadas y suspicaces. Así mismo, son retraídas y con bajo entusiasmo social  Al comparar los puntajes obtenidos en las madres solteras que habían decidido serlas con las que no, obtenidos a través del análisis estadístico se obtuvo que la influencia de su decisión no resulta significativo en el análisis de los factores que mide el 16PF. Recomendaciones Para finalizar y tomando en cuenta los resultados obtenidos se recomienda:  Realizar sesiones terapéuticas grupales con las madres solteras con el fin de fortalecer la seguridad y el autoestima haciéndolas independientes de los estereotipos sociales. Además, estas sesiones tienen por objetivo crear afinidad entre estas mujeres y que puedan darse apoyo entre ellas.  Crear equipos multidisciplinarios (psicólogos, orientadores, sociólogos) para dar atención y guiar a estas madres en su proceso de crianza y en cualquier situación que amerite atención para promover una mejor calidad de vida en esas familias.

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 Proponer talleres de sensibilización (exposición de vivencias por alguna madre soltera, discusión de casos) que permita que la población pueda conocer y ser empático con respecto a qué situaciones enfrenta una madre soltera.  Dictar charlas (exposición de vivencias por alguna madre soltera) en las instituciones educativas para crear consciencia en los jóvenes sobre el significado de ser madres solteras y a que se enfrentan ellas socialmente.  Investigar la actitud de la sociedad zuliana ante el alto índice de madres solteras en Venezuela para identificar que tan marcado están los estereotipos sociales en función de las familias y lo que significa ser madres solteras.  Estudiar el impacto de ser madre soltera en todo los ámbitos de su desenvolvimiento humano: Familiar, laboral, social, etc.

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ANEXOS

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