Secuencias Didacticas

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN “PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ” LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA SEGUNDO SEMESTRE

OBSERVACIÓN DE PRÁCTICAS EN LOS SERVICIOS Y EDUCACIÓN ESPECIAL.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SEGOVIA ITZÁ LISABETH DE JESÚS MAESTRO FELIPE SANTIAGO RODRÍGUEZ PACHECO

Actividad 1 Localización de información en textos

Aprendizaje esperado: Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

Nombre de la actividad: “Descubriendo mi comunidad” Inicio: el día de hoy el docente empezara la clase comentando al grupo la importancia de las zonas arqueológicas (que son, para que son, la relevancia de su existencia, etc.) por lo tanto el docente les pedirá a los alumnos que saquen la información que previamente se les pidió investigar sobre las zonas arqueológicas. El maestro les pedirá a tres alumnos que quieran participar comentar al grupo sobre su investigación. Después de realizar esta actividad, el docente les presentara un video sobre las zonas arqueológicas más importantes de Yucatán, al finalizar el video se les indicara que se organicen en cinco equipos, para compartir y decidir un sitio arqueológico, del cual realizaran una maqueta y expondrán la información más importante a sus demás compañeros de clase.

Desarrollo: el docente les proporcionara los materiales necesarios a cada equipo para realizar su maqueta, les explicara que tienen alrededor de 30 a 40 minutos para terminarla y estará dispuesto a resolver sus dudas si llegaran a existir.

Final: para concluir la sesión de clase cada equipo pasara a exponer su maqueta y el docente les hará preguntas acerca de la zona arqueológica elaborada, esto con la finalidad de ver si recolectaron la información necesaria. Al finalizar la clase se les pedirá a los alumnos que limpien el área donde realizaron la actividad, por otro lado se les pedirá que se agrupen con sus maquetas para tomar la foto de evidencia.

Actividad 2 Características y función de los refranes Aprendizaje esperado: Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes. Nombre de la actividad: “Sketch” Inicio: el día de hoy el docente trabajara con los alumnos el tema de los refranes, para ello el docente les preguntara al alumnado si conocen alguno, quien se los conto y que significado creen que tenga. Al haber compartido estos refranes, se pasara a explicar que son los refranes, la importancia que transmiten, el significado de estos y la estructura para realizarlos, concluida la explicación del tema, se pasara a comentar la actividad del día, que consiste en escoger un refrán y organizar un sketch, para poder llevar acabo esta actividad será necesario dividirse en cinco equipos. Desarrollo: los integrantes de cada equipo se pondrán de acuerdo de cómo se van a caracterizar en el sketch y elaboraran un guion de toma la trama del sketch sin olvidar que la idea principal será dar a conocer el mensaje que nos deja el refrán. Para organizarse tendrán 30 minutos y la duración del sketch debe tardar alrededor de 5 monitos como máximo y 2 minutos como mínimo. Cierre: para concluir la sesión de clases el docente hará una realimentación sobre la abordado en clase, esto con finalidad de explicarles a los alumnos la importancia de conocer sobre la existencia de estos.

Actividad 3 Interpretación de las acciones al redactar instrucciones.

Aprendizaje esperado: Describe el orden secuencial de un procedimiento. Nombre de la actividad: “Realizando nuestro propio instructivo” Inicio: en la sesión del día del hoy el docente iniciara explicando que es un instructivo, en donde lo podemos encontrar, porque son importantes leerlos y seguir los pasos que nos indican, hará una pequeña actividad previamente a la explicación para saber qué es lo que los alumnos conocen acerca del tema, esto servirá como como una autoevaluación, para que posteriormente se pase a explicar en qué consiste este tema y la actividad que se va realizar. La actividad va a consistir en que los alumnos elaboren un instructivo de cómo realizar una manualidad para sus mamás ya que el pequeño festival que cada año llevamos a cabo esta próximo, los alumnos podrán elegir que manualidad realizar, y el instructivo tendrá que contener como mínimo 5 pasos y como máximo 10, imágenes ilustrativas que ayuden a una mejor comprensión, se realizaran dos ejemplares, uno para compartirlo con un compañero de clase y el otro para que se guarde como evidencia de la actividad.

Desarrollo: los alumnos empezaran a trabajar en su actividad dentro del salón de clases, con los materiales que ellos requieran para la elaboración de su manualidad, tendrán que mostrarle al docente avances de lo que hayan realizado el día marcado, ya sea en la manualidad o en el instructivo, para que el docente les pueda señalar las observaciones o correcciones necesarias.

Final: al haber concluido todos sus instructivos y manualidades, cada alumno pasara a explicar cómo realizo su trabajo con ayuda de su instructivo y el significado que tiene para él está manualidad. Cuando todos hayan presentado su trabajo, el docente les compartirá el avance que ha visto en cada uno de los alumnos, con la finalidad de que sea una motivación para continuar con trabajos bien elaborados como el presentado.

Actividad 4

Mapas conceptuales para resumir información.

Aprendizaje esperado: Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.

Nombre de la actividad: “Elaborando nuestro organizador gráfico“ Inicio: En la sesión de clase de hoy se abordara algunas diferentes culturas que existen en México, con la finalidad de los alumnos conozcan de las culturas que nos rodean y la importancia de que estas se sigan promoviendo no solo en nuestro país, sino en diferentes lugares del mundo. Para comenzar la clase el docente realizara una serie de preguntas para observar si los alumnos tienen un conocimiento previo del tema, una vez realizada esta actividad, procederá a compartirles una serie de diapositivas de algunos estados de México donde podrán observar su vestimenta, alimentación, tradiciones y lugares representativos del estado, esto con la finalidad de exponerles la actividad que se realizara, la cual consta de elaborar un mapa conceptual del estado que más le haya llamado su atención, donde tendrán que incluir datos relevantes de la cultura del estado, para poder recopilar información podrán acudir al aula de computo.

Desarrollo: en este momento los alumnos que necesiten ir al aula de cómputo para recopilar información podrán salir del aula de clase, supervisados por el maestro encargado del salón de computo, mientras los demás alumnos permanecen en el salón de clases empezando a leer la información que el docente les proporciono del estado de su agradado presentando en las diapositivas, tendrán que presentar un avance el día que será marcada la tarea y podrán concluirla en casa si es requerido, el docente estará al pendiente de los alumnos en dado caso de que surjan dudas de cómo organizar su información y cuestiones que vayan surgiendo en el momento.

Final: una vez que el docente haya revisado su mapa conceptual y dado las observaciones adecuadas a cada alumno, este pasara a exponer y a compartir lo que aprendió al realizar esta actividad y la importancia que él cree que tiene el seguir conservando las tradiciones, lengua y costumbres del estado elegido.

Actividad 5 Interpretación de la información contenida en instructivos

Aprendizaje esperado: Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

Nombre de la actividad: “Compartiendo nuestro juguete” Inicio: en la sesión del día del hoy el docente iniciara explicando que es un instructivo, en donde lo podemos encontrar, porque son importantes leerlos y seguir los pasos que nos indican, hará una pequeña actividad previamente a la explicación para saber qué es lo que los alumnos conocen acerca del tema, esto servirá como como una autoevaluación, para que posteriormente se pase a explicar en qué consiste este tema y la actividad que se va realizar. La actividad a realizar será que los alumnos armen un juguete que previamente se les había pedido, este juguete será uno que ellos consideren que ya no utilizan tanto y que se encuentre en buen estado, ya que servirá como complemento para una actividad de cívica y ética donde regalaran este juguete a algún niño necesitado. Deberán de seguir los instructivos que el juego trae, esto con la finalidad de que ellos conozcan y sigan los pasos de su instructivo, de igual manera tendrán que realizar una carta para el nuevo dueño del juguete. Cabe recalcar que para la elaboración de esta actividad fue necesario avisarles con anticipación a sus padres.

Desarrollo: los alumnos empezaran a elaborar su carta con los materiales que el docente les proporcione, esta carta tendrá que contener un mensaje motivador para el niño al que le regalaran el juguete, posterior a que hayan realizado su carta, procederán a armar sus juegos siguiendo los pasos del instructivo, mientras tanto el docente estará tomando una serie de fotos que servirán como evidencia y un recuerdo que se les proyectara a los alumnos al finalizar la actividad.

Cierre: para finalizar la actividad el docente les explicara nuevamente la importancia de seguir los pasos de los instructivos para poder armar de manera correcta cualquier artefacto, de igual manera les expondrá la importancia que es compartir aquellas cosas que ya no usamos tanto con personas que por diferentes motivos no puedan adquirirlo, se les presentara un video donde se observara como los alumnos con mucho entusiasmo realizan su carta y arman su juguete. Se escogerá al azar o por medio de voluntarios a algún alumno para que comparta su experiencia.

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE: II

ASIGNATURAS: ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS: LOCALIZA INFORMACIÓN ESPECÍFICA A PARTIR DE LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS SOBRE UN TEMA. ACTIVIDADES

“Descubriendo mi comunidad”

“Sketch”

“Realizando nuestro propio instructivo”

PROYECTO: ELABORAR UNA SERIE DE ACTIVIDADES DONDE REFUERZEN SUS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS DURANTE CLASE. ETAPA: PRIMARIA TEMA: ESPAÑOL

CONTENIDOS: ANALIZAR LA INFORMACIÓN.

ORGANIZACIÓN

SESIÓN: CINCO PRODUCTO (S): MAQUETA, SKETCH, INSTRUCTIVO, MAPA CONCEPTUAL Y ARMADO DE JUGUETES.

RECURSOS

TIEM PO

EVIDENCIA

Equipos

Información recolectada de internet y materiales como pegamento, plumones, colores, etc.

50 min aproximadamente

Maqueta de zonas arqueológicas de Yucatán.

Equipos

Guion de dialogo realizado en clase, accesorios que puedan encontrar en el salón de clase.

50 min

Guion de dialogo y sketch.

Individual

Instructivo realizado por los alumnos y materiales como hojas de colores, plumones, tijera, colores, fotografías, etc.

50 min

Instructivo realizado por los alumnos y manualidad para el día de la madre.

“Elaborando nuestro organizador gráfico“

Individual

Información recolectada de internet y materiales como plumones, colores, hojas de colores.

50 min

Mapa conceptual de las culturas de México.

“Compartiendo nuestro juguete”

Individual

Juguete con instructivo, hojas de colores, plumones, colores, etc.,

50 min

Armado de juguete y carta para el niño al que le regalaran el juguete.