Sesion De Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS GENERALES:

Área Nombre de la sesión

: Comunicación : Escribimos oraciones.

Propósito de la sesión

: hoy escribiremos oraciones teniendo en cuenta el uso

de la mayúscula y el punto.

Fecha Docente Grado

: 19- 03- 18 : Ysela Ninfa Luna Mamani : Segundo “Urías”

II. APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA CAPACIDAD Escribe diversos tipos de textos

Adecúa el texto a la situación comunicativa Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

RECURSOS Y MATERIALES

DESEMPEÑO Escribe diversos tipos de textos en el nivel alfabético, utilizando las regularidades del sistema de escritura, considerando el destinatario y tema de acuerdo al propósito comunicativo, e incorporando un vocabulario de uso frecuente.

Fichas de aplicación, letras móviles, tarjetas, plumón, pizarra. DURACIÓN

III. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES INICIO

Se realiza las actividades permanentes en el aula. Damos gracias a Dios. Se pide que observen y lean las siguientes tarjetas con palabras en el orden en que se encuentran: suegra de

la Pedro

sana

Jesús

Responden interrogantes: ¿Qué han leído?; ¿Se comprende? ¿Debemos expresarnos bien? ¿Por qué? Saberes previos: ¿Dónde debe ir la mayúscula?; ¿Dónde debe ir el punto? C.C. ¿Qué sucede si yo hablo o escribo de esa manera? - Comunica el propósito de la sesión: hoy escribiremos oraciones teniendo en cuenta el uso de la mayúscula y el punto. - Proponen las normas de convivencia que les permita trabajar en el aula de una manera organizada. Escuchar atentamente las indicaciones de la maestra. Levantar la mano para hablar. Respetar el turno de sus compañeros. PROCESO - Planificación - Conversamos sobre el propósito de la sesión: ¿Qué escribiremos? ¿A quién le escribiremos? - ¿Para qué escribiremos oraciones?

- Leemos las preguntas y completamos el planificador con los niños y niñas, registramos sus respuestas. ¿Qué escribiremos?

¿A quién escribiremos?

¿Para qué escribiremos?

Recordamos a los niños y las niñas que vuelvan a leer la oración. Jesús sana a la suegra de Pedro. Se sistematiza la información de la oración en un organizador gráfico.

La oración empieza con mayúscula y termina en punto.  Grafican lo que han escrito. Ordenan las palabras para formar una oración y las escribes haciendo uso de las mayúsculas y el punto

- Entregamos sus letras móviles a cada alumno que les ayudará a escribir nuevas oraciones. Preguntamos lo que han escrito Resuelven los ejercicios planteados en las fichas de aplicación. Trabajan el libro de Comunicación. 

SALIDA

Trabajo de extensión: Escriben un texto de cinco oraciones es su mamá. Recuerden utilizar mayúsculas y puntos para separar las oraciones.

Junto con los estudiantes, haz un recuento de lo que trabajaron en la sesión de hoy. Propicia un breve diálogo a través de interrogantes ¿Qué aprendieron hoy?; ¿les fue fácil o difícil?; ¿Tuvieron alguna dificultad?

1. Ordena las oraciones

1. Ayer rodilla la me lastimé. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Amiga, a para jugar te ir llamaré. 3. .

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3. hospital abuela. a mi el visitaremos en Hoy 4. .

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4. salieron Pedro partido Jacob y un a jugar de fútbol. 5. .

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5. sierra. nació en Jorge la _______________________________________________________________

6. .

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6. hermoso Él un paisaje. dibujó

7. . _______________________________________________________________ 7. El tazas. rompió las perro

8. .

8. Vanesa cine. Luisa y fueron al

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9. .

9. Mi cocinó un de pollo. abuela estofado

10.

.

10. un Mañana campamento. habrá _______________________________________________________________

11.

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