Universal Edition

illb

uE 35 302

Universal Edition

CD Trackliste

.. ..

a'

.1 Stimmton . 2/3 M. Augustin, lch denk an 4/5 Te N4.-A. Charpentiel . 6/7 .. J. S. Bach, ... 8/9 We Shall 10111 Greensleeves F. Mendelssohn Bartholdy, Gruß...... .... .......12113 .14/15 The House of the Rising Sun 16/ 17 ... ... .... ... .... .. W A. Mozart, Andante . . . .. 18/19 J. S. Bach, .20/21 zu l\4. Augustin, Auf neuen .... 22/23 Havah ... ........ 24/25 Chr. W. Gluck, Reigen seliger Geiste( . ... .. .. ... . 26/27 W. A. l\4ozart, Menuett ... ... 28129 Gesch chten aus dem Wienerwald L Strauß, Th. Morley, Thouqh Philomela Lost Her Love ... ... 30/31 . 32133 . F. J. Gossec. Gavotte .. ........ ... ... . 34135 M, Augustin, Moll to .. ..... 36137 Rock My ..... 38 E Rahbari, Der Rabe und die Schlange ... .. ... 39/40 E. Widmann. Wohlaut ihr .41142 .J. Strauß, Champaqner-Polka

dich Deum .. .. t\,4enuett overcome ................... ...... Menuett

Nagilah

.

..

.

Taten

.

....

Soul

Bello

.. ..

..... .....

Gäste ..

. ......

..

El

t LallLal aaaßLaaLlllllllEllt-llllllratttllazlralE

lnhaltsverzeichnis Kapitel 1 : Der Tonraum bis g" Augustin, lch denk an dich

.

6

Charpentiet Te Deum

.

8ach, Menuett

. We

Shall Overcome

Kapitel 2: Der Tonraum bis a"

1)

Greensleeves. Mendelssohn Bartholdy, Gruß. The Hous€ of the Risinq Sun

.

Mozart, Andante

Kapitel 3: Der Tonraum bis h" Mozart, Bona nox

.

22

Raimund/Drechs er, Brüderle n fe n

.

m

Weltal

.

Bach, Menuett

Kapitel 4: Der Tonraum bis cis"' Hävah Nagilah

.

Gluck, Reioen seliger Geister

.

34

Mozart, Menuett

.

Slrau8, Geschichten aus dem Wienerwald

Kapitel 5: Der Tonraum bis d"' Siütze

4A

\,vas ist das?

Morley, Though Philomela Lost Her tove

.

Die Höhlenwanderung

.

Gossec, Gavotte

. Augustin,

[,,loll to Bello

.

Rock My Soul

Kapitel 6: Der Tonraum bis g"' Müller, Thema mitVariationen

.

Bart6k, spiel-Lied

58

.

Rahbari, Der Räbe und die Schlange. Widmann, Wohlauf, ihr Gäste.

StrauB, ChampagnerPolka

Fit Basics

B8

Grifftabelle

..........

uE 35 302

'to8

Der Tonraum bis

g"

Spele dch gut en, bevor du mit den Stücken deses Kaptels beg nnstl Zum Beispel übungen:

mt

OI

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02

05

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folgenden

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t CD Track 1 kannst du deine Flöte stimmen. Du hörst dazu den Ton a'

l(r

Maria Augustin

E-\


§r'

Das Symbol bedeutet, dass du zu diesem Stück eine Klavierbegleitung lm Beilagenheft findest.

88

m Abschnitt Fit Basics (5e te l07) findest du weitere Einspie programme und technische übungen. 14 verschiedene Kapltel, d e in viele kleine übungen untereilt sind, stehen dabei zur VerfLlgung.

Giuseppe Cambini

UE 35 JO2

Hans Leo Haßler

Gagliarda

llF 35102

Eiijiiijülü,fXIA.Effiffi

10

Marc-Antoine Charpentier a1T. Anton Gisler

Pr6lude Schüler

of

I ehrer

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]tt.

CD Teurpo.J = 1lb. Ernz.ihler

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302

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I! uus ..\otcrrbüchlcin

]r',i:l:'i: für .\nnt Magdirlena Baeir''

Johann Sebastian Bach arr. Anton Gisler S.huler

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ihrer

6

CDTempoJ = I 12. Einzähler I

t]F:5

302

2

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12

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Traditional arr. Anton Gisler


ilrtiler a)

We shall

o

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con1e.

day.

1ieve.

We shall

-

o

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We shäll o

come.

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Weshall o- ver- conle some

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heart.

-

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I

do

be

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CD Tenpo .J

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I

12

-:-; LIE

35:02

'11

Der Tonraum bis a" ln diesem Kapitel begegnen dir die beiden Töne

qis" = as"

und a'

Du verwendest die Gr ffe von

gis'/as' und a'. Erinnere dich an die Technik des Überblasens, wie sie in Band

dargestellt war!

Alles, was du über dich und deine Flöte schon weißt. sollte dich beschäftigen! Was machen: Füße

- Knie

Becken Kreuz -

Rücken

-

Schultern

-

Arme

- Hals Kopf -

Kiefer

-

Zunge

-

Ansatz?

Giuseppe Gariboldi

Moderato

l3

Allegretto

Ernesto Köhler

I

Wilhelm Popp

Allegretto

Giuseppe Gariboldi

\{olto moderato

t;--'-.

nach Giuseppe Gariboldi

\Ioderato

4 ;

uE:5

302

Bela Bartök

Scherzando

18

Schü1er

-p

leggiero

Lehrer

p 7

19

Michel Blavet

M€nuet

a\

1. F].

2. Fl.

14

uE 35 302

-s.sillrriüJ'fiL{iMffi

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Michel Blavet

Gavotte

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uE

l5102

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Nicholas Chddeville 21

Schüler

Double

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-.r+?t Lehrer

4

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T

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Nicholas Chddeville

Fanfare

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. -:'e Übungen f ndest du auf der Website www.un versa ed tlon.corn/maq UE

]5:O'

cf ute2. 17

o,. a/

Traditional arr. Anton Gisler

Trio

s.r,ür..ffi .)

las

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12

ly.

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CD Ternpo

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126

. tr*r '&*.

Felix Nlendelssohn Bartholdy Text; Heinrich Heine arr. Anton Gisler

Andante

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mf Lei-se zieht durch

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-iein Ge müt

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ches Ge -

läu -

te.

klin ge

klei-nes

Früh lings lied.

E=E- +

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te!

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CD Tempo uE 15 302

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= 96. EiDzähler

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Traditional ar- Anton Gisler

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Lehrer

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was a house in New

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Or-leans. Thel

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been the ruin

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many a man.

And

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me

\!/

oh God I'm one.-

It's

been

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oh

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many

a man,

and

me

oh GoL

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CDTempo) = ll0.

Einzähler

I

2 1,1 5

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Wolfgang Amadeus Mozart arr. Anton Gisler ichüler

[-ehrer

4

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p

f CD uE 35102

Tempo) = li2. Einz:ihler

1 2 3 :1 5

21

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Der Tonraurn bis

h"

Du verw-"nd-"st d e Griffe von b' und h'.

Überlege gut, wo du atmen móchtestl

Emil Prill Andante 28

í;.-\

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l5

102

É--..,.-.

_:B.qcFF!.eiۤa&n@icl.

-lÑlry

Emil Prill Moderato

Fl,mil

Prill

D.C. al Fine

uE

l5

302

23

Moderato

Ernesto Kóhler

lviederhole Cotton Field aus Band 1 (Seite 65).

Andantino

Ernesto Kóhler

ai

Esprit-Phillipe Chédeville

.rJ

Allegro

r.Fl.

Fine

of

t. Ft.

f

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I d

UF

35:02

25

Armand Yanderhagen

.15

l.

F1.

D.C. al Fine

]6

Nicholas Chéderille Légérement

l.Fl.

uE:5102

j jj.¡irr

-4$lt¡!.':r¡$rfij¿#,8

Menuet trés petit

Weitere Úbungen findest du auf der Webs te www.universa edit on com/mag cf ute2. uE 35 302

27

Kilnon

Wolfgang Amadeus Mozart

-r8

Bo

not

It

bist a

na

1ie-be Lot -

te,

night, heut müss

te;

bonne nuit.

weit,

gu - te

ma no

rech

-

ter

Ochs,

pf'ui, pfui,

Nacht gu te

good

night, good

Nacht. s'wird hóch

-

ste

tr Zeit, gu-te D

Nacht!

Schlaf

fei

g'sund

und

bleib recht

ku- gel - rund!

e Fermaten geben die móglichen Stellen für das Stückende an, sie sind nicht l¿nger zu halten als notiert.

-r9

t.

Petit

Francoise Devienne

air

F]. a)

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Fl.

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-T=16Eq:ffiES

\foderato

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Ferdinand Raimund & Josef Drechsler Schlicht

Brü der lein fein,

al

3nl- der lein fein.

i:heint die Son -

ne

Brü der lein fein.

Brü tleriein fein,

Rrii, der

lei¡

noch

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téin-

schón,

Brii der-lein

fei¡r.

musst nicht

musst nicht

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so

bi,

-

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bó

mal muss sie

musst nicht

bó se

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sein,

sehn.

sein.

29

J]

I

nr \\'clt¿rll

lmprovisiere und komponiere mit neuen Spieltechnikenl Folge d¿bei dem Weg vom Start weg. Erklárungen zu den Spieltechniken findest du auf den Seiten 103-105.

Spiela nleitung

)r ,+

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-

úüü

)

Klappenschláge mit Tongebung

K¡appenschláqe ohne fongebung

Singen und Sp¡elen

F

o*

)

Flattezunge

Flageolett-Tóne

Tóne mit Luftgeráu5chl

J ? +

Viel Luftgeráusch, sehr wenig Ton

Ton mit Luftqeráusch

É.

]'

n

(+) /=

(g'

l.S. Bach hat sechs Suiten für Orchester geschrieben. Dle suite Nr 2 h-Moll uetwendel die Querfló-= ls 50 ornstrument. Besonders der letzte Satz Badiner¡e tsl sehr bekannt. Vielleicht hast du d eses Stück s:-.-,gehórt? Das

fo gende l\lenuett stammt aus d eser

Su

te. Spie e zuerst e ne Vorübung:

Im Tempo eines Menuetts

32

uE 35 302

u'

a\

:L! txr...Suir.

\.. I h-\i{,ll' Johann Sebastian Bach arr. Anton Gisler

CDT.nrño,.1 = lO0 FinTahlcr

uE:5102

§<,,)

l, l/ I )

33

Der Tonraum bis cis"'

cis"' = des"'

Du verwendest die Griffe von

c" und cis",

Spiele dich irnmer gut ein, besonders mit Tonúbungen für das hohe Register, Du kannst auch die Stücke der Kapitel 4 und 5 aus D¡e neue Mag¡c F/ute Band 1 (UE 35 301) eine Oktave hóher spielen.

c"', anders betrachtet: Überblase c' gefühlvoll, dann erháltst du der Re¡he nach folgende Tóne: Der klei¡e Ring zeigt á¡, dl8 es sich um einen Flageoler Ton hardelt

Die kantige Note zeigt an, welcher Too zu grefbrl ist

Diese Spielweise nennt man ,,Flageolett". ln der Musik des 20. Jahrhunderts werden Flageolett-Tóne vor den Komponisten háuf g verwendet. Sie sind auch eine ausgezeichnete Übung für das Überblasen.

Versuche, folgende Tonfolgen zu spielen:

bá

o-

Anfangs ist das Spielen von Flageolett-Tónen vielle¡cht schwierig. Experimentiere mit den Klángen, damit d deine Flóte noch besser kennen lernst.

Giuseppe Gariboldi

.{ndante

a a

-

-:- ': qenden Etüde verwendet Garibold sehr genaue dynamische Anwe sungen Spie e d e Etüde :- : -.d ansch ieBend rn t Dynamik. Verwende d e Übunqen aus Fit Bas¡cs (Seite l0l 'lO2). \{ovimento di valser

zuerst

Giuseppe Gariboldi

Emil Prill

Emil Prill

Allegretto

-------:--\ con gtazta

------:---\

Giuseppe Gariboldi

Andante mosso

?-

?-

a tempo

?-

2

uE:5

302

cres(.

37

Franqoise Devienne

5-1

1.

Allegro Fl.

Anonvmus

Hessischer Tanz

i\

::

Armand Yanderhagen

Andante ,Fl. a)

-+

R-

.,:

-.-e úbungen f ndest du auf der Website wwwuniversa edit on.com/mag cf ute2 UE

l5

302

39

6,0

.l',ili' -r.tl Íle'.le r-r fil1,.:tl

IF 35:02

Maria Augustin

CDTe[rpo.J = 138,Einzáhler I 2/

12 3

)ie Triole l:-

ó/8 Takt st d r schon vertraut

12

= :a m 6/8-Takt fa en auch be der Tr o e drei Noten in eine Záhlze t. Das bedeutet, dass wrr d e --"n Takte auch in TrioLen notieren kónnten

<ónnen

if

jeder Taktart vorkommen:

123

2

3

a

Ets='

.-:',

in gróBeren Záhlzeiten,

12

I

rE -,- l:

spie im fo genden Sfück Havah Nag¡lah uE 35 302

41

Israelisches Tanzlied arf- Anton Gisler

Schü1er

f Lehrer

aJl

r----

a)

uE 35 302

-tilr¡ü+¡§?¡iiu;s¡¡*ir.lt¡f¿&:liifi

li ;¡:

-----z-:-.---

------:.-.-\

;-r

,--

-----=-:..-.--

CD Tcmpo

uE 15 302

J =96 43

Christoph Willibald Gluck arr- Anton Gisler

S.hüler

Lehrer

ÍP 9

r--------.\--

13

uE 35

f02

}-

¿

f

p

f

P

..--.../ CD Tcmpo.J = 80. Einzáhler I 2 3

uE:5

302

45

@.,

(D la,71

-\i 'i

lvleu¡-ret1 nu\ .-Don Gio\,¡n¡i

Wolfgang Amadeus Mozart air'. Anton Gisler Schüler

khrer

iiin,ll.f

Johann StrauB ar- Anton Gisler

Moderato

?

flieBender

noch etwas schneller

f

CD Tem¡o .J = 80

UE:5:02

47

d"'

Der Tonraum bis d

sr oer e'ste Lberb asere Tor,

de' einer spez ellen G.iff beróT

gT

Du kannst d"' als Oberton auf unterschledlichen Wegen errel(hen. Damit der Ton leichter anspricht und klarer kl¡ngt, erhált er aber e¡nen eigenen Griff.

Beachte d¡e Haltung deiner linken Handl Erinnere dich:

. . . .

-

5. Finger rund Daumen locker gestreckt das ,,S" des Zeigefingers der Winkel des Handgelenks 2.

Erarbeite dir auch den Klang von d"'.

Spiele Übungen aus dem K¿pitel Fit Basics bis

48

d"'

(Seite 88 - 107).

uE 35 302

Ernesto Kóhler

Giuseppe Gariboldi

N{olto moderato

r)

simile

r!,'

=>

uE:5

102

49

Emil Prill

í>:>f-\

50

uE 35 302

Emil Prill

/-: /).

i\

Emil Prill

Allegretto

Allegro vivace

Giuseppe Gariboldi

Moderato

uE 35

!02

51

Emil Prill

Emil Prill Adante

r- ()

4>.

6S

50

uE 35 302

a,

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72

Jean-Baptiste Loeillet

Grazioso 2

l. Fi.

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orw + ^i-\

2.Ft.

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7---\

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Ú

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52

UF:5 302

Franqoise Derienne

Allegro

^'-+\

uE 35

:02

§1

71

Armand Yanderhager

]. FI,

d2. Fl.

a)

l3 a)

ü§in{gl¡lfg¡tf #JJ¡$JriidlIt¡ir}I

/5

Giuseppe Carnbini

Andante

r. Fl.

l. Fl.

./^;

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uE 35 302

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55

Armand Yanderhagen

Moderato

2)

a)

56

uE

l5

302

57

§.

Thomas Morle¡ ar¡. Barba¡a Gisler-Haase

a)

a)

Du kannst zu CD Track

3l

auch dle 2. und 3. Stimme spie en

CD ,'.

Tenrpo;. = 6i

eitere Übungen findest du auf der Webslte www universa edtt on.com/maqicflute2.

uE 35 302

59

Tánze von Franz Schubert in einer Bearbeitung

für FIóte nach Franz Schubert

Trauer Walzer -E

p

>

>

b

> nach Franz Schubert

nach Franz Schuben

Weitere Tánze mit citarrenbegleitung s nd unter der Bestellnumrner UE 18962 erhá tlich. 60

Drrr FItih le¡t uv "lrjdr-it

í,-;*

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I;

lmprovisiere oder kqmFjon jeie mit modernén Sple tech niken I Fotge dabei dem Weg vom Start weg. Eine ge o¿ue Erklárúnq déi Spiettechiriken findest du auf Séite 30 und im Kaprtej F¡t Bas¡as (Seite 103 - 105).

uE 15 107

..J

Ernesto Kóhler

s

s"l

Francois Joseph Gossec ar. Anton Gisler Schüler ¿)

l¡hrcr

J

a)

6)

!F:5

307

D.C. al Fine

21

aJl\¡

-l-

CD Tempo.J = 120, Einzihler

1

I /lll

53

It{r.rli tlr E':il,.r Maria Augustin

CD Tempo

§'u .::

J=

126. Einzáhler

I

2

3/1:

)l:i Traditionr arI. Anto¡ Gi
Lehfer

6¿

:

uE 35 302

LlF

15102

Stütze :: -

- was ist das?

-gén und be m Spie en von Blas nstrurnenten spielt die sogenannie ,,Stütze" eine bedeutende Rolle, betrifft alles, was du mit deinem Atem auf der Flóte ausdrücken móchtest. lm táglichen Leben .:-.'.:-oesI du für eine Ausatmung nur wenige Sekunden. Be¡m Flóte spielen musst du den Atem über lán::? S:?cken führen. Es ist sehr wichtig, dass du dich dabei wohlfühlst. S

::-:.''

!-. :: ..cnt einfach, den technischen Vorgang des Stützens zu beschreiben, da viele kleine Momente daran :€,E, gi sind. Auf jeden Fall merke dir: Stütze ist nichts Festes, Stütze ¡st elastisch und immer in Bewegung.

'.' . cen Íolgenden Bildern k¿nnst du dich auf verschiedenen Wegen dem Stützgefúhl annáhern. Greife im-

-er

',,.reder darauf zurück und besprich dich mit deinem/r Lehrer/in.

BILD 1: ,,Wurzeln schlagen"

le hóher der Baum empor wáchst, desto mehr

Ver-

ankerung sucht er im Boden. Der Baum ist ein Sinnbild für die Musik, die du spiels.: Die Wurzeln stellen die Energie des ,,Stútzens" d¿' Obwohl sie nach unten wachsen, befórdern sie d € Energie in die obersten Spitzen des Baumes.

BILD 2i ,,Die Sanduhr" Der Sand rieselt vom oberen in den unteren Teil c€r

Uhr .le weniger Luft im Verlauf elner Phrase ln deir= Lungen ¡st (oben), desto gróBer wid die stüize-sgie (unten).

BILD 3i ,,Steine auf dem Wasser springen

lassen" Auf der elastischen Oberfláche des Wassers kó'1en

C9/

die Sleine sprrnqen. Fall sind die Steine ein Sinnbild fa' Tóne, die du spielst. Die Spannung des Wassers spr cht der Spannkraft delner Stütze.

ln d¡esem

uE 35 302

-3'

BILD 4:,,Trampolinspringen" Die Federkraft schleudert den Springer wieder empor, aber auch der Springer kann die Sprunghóhe beeinflussen.

Du bestimmst mit deiner fvlusikalitát den Energreaustausch zwischen Flótentónen und Zwerchfell

ElLD 5: ,,Balancierender Artist" Der Artlst hált durch seine geschmeidigen Bewegungen den Stab im Gleichgewicht und den Teller i¡ Bewegung.

((

Der Artist ist e¡n Sinnbild für deine stütze, er ist lmrner in Bewegung. Der Stab symbolisiert die Luftsáule, durch ausgle¡chende Bewegungen bleibt sie im Gle,chgewicl^r. Der Teller eltspncli oer FóLerro.. der qetraqen wird (.,qestützt").

/'¡/

Bei genauer Beobachtung wirst du erkennen, dass der Energiefluss und die Spannung manchmal abwáriS, manchmal seitlich und manchmal aufw¡rts dargestellt sind. Die Vielfalt d¡eser B¡lder (und es gibt noch mehri ist im Vorgang des Stützens enthalten. ein einzelnes Bild kann das Stützgefühl nicht komplett darstelen.

ur

35 302

6i

Der Tonraum bis

g"'

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b fis"'

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Sp ele

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87

Ton und Skalenübunqen und gewóhne d ch an die neuen Griffe.

Ernesto Kóhler

Allegro moderato

Giuseppe Gariboldi

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uE 35 302

al

\{ilhelm Popp árr. Barbara Gisler Haase

I

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Wilhelm Popp

_------:::-:-----r'"":-'_Frr.!--

9-1

I

Fl.

t.

Fl.

We tere Übungen findest du auf der Website www.un versaledition com/magicflute2'

llF 35:02

71

'[-hr-:nt¡t

9l

¡r¡

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\.,'¡ri

ic,ttttr August Eberhard Müller

Allegretto

72

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uE 35 302

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Yar. VI

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a) , ---/

Das komplette Variatonswerk ist unter der Beste num¡ner UE 18086 erhált ch. uE

:5 302

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¡ti\..i¡l

Allegro non troppo

I)ir,¡:r

tti! r\:.i i-iiitcrr

Béla Bartók

-lJ

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? a

Ernesto Kóhler arr. Barbala Gisler-H¡ilse

Allegretto

flmesto Kóhler

!F:5

302

,-5

\llegretto

¡r

a----_\ -"--\

Ernesto Kdhler Br¡h,rr¡ Ci§l.r Haa\.

------'\ a-

Ernesto Kóhler

r6

Giuseppe Gariboldi

Allegretto non troppo

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uE 35 302

77

Giuseppe Gariboldi

Allegretto non troppo

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78

uE 15 102

>-

I)

e cresc.

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1t):

T 1r

r (i¡.¡hi.ltt,

:r,

!

loi)l \. rlr!'

Fereshteh Rahbari

:'re :1e

Erklárung der Spie techniken findest du m Kapitel Fit Basics (Seite 104- 106). Play-Along-Version dieses Stückes kannst du unter www.universaleditron.com/m¿gicf lute2 grat

5

:ownloaden. Einst

wohnte ein Rabe mit seinem Weibchen auf einem Baum.

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f Gerade zu der Zeit, als sie ihre .Jungen ausbrüten wollten

Krrra Krra

es

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war Sommer

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-

Krra

Kra

-

K¡a

d¿ kroch eine Schlange aus ihrer Hóhle hervor.

Zisch- Zisch*

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Sie schlángelte sich h nauf bis zum Nest des Rabenpárchens,

Zisch*-

fraB die Eier und verbrachte den ganzen Sommer im kühlen, lufiigen Nest.

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71

Geduldig wartete der Rabe, bis dle Schlange nach der he Ben iahreszeit den Baum verleB, damit er end ich mrt se nern Weil¡chen w eder das Nest b-"2 ehen konnte.

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ryf ,Wir müssen dankbar sein, dass w r von dieser Gefahr befre t s nd", seufzte er. 3

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,13...-.,

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,,Vie e cht kónnen wir uns das náchste Jahr über unsere Jungen freuen."

Krr¿ Kra

Kr¡a Krra

K¡a

Aber als die Zeit wieder kam, in der das Rabenwelbchen Eier legte,

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uE 35

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kroch die Schlange wlederum aus ihrer Hóhle und wollte sich in das Nest der Raben schleichen.

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Zisch* Zisch-

Zisch*

Da stieB ein Raubvogel vom Himmel herunter,

? brss die Schlange in

den Kopf,

so dass sie ohnmáchtig zu Boden fiel.

lm Nu sammelten sich die Ameisen um ihre Wunden und fraBen sie auf.

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Der Rabe und sein Weibchen ¿ber konnten ungestórt ihre Eier ausbrüten und sich über dieses Geschenk des Hlmmels freuen,

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uE 35 302

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¡Lrs..Die Fl¿der¡laus

Johann StrauB arr. Anton Gisler

§,' Allegro con brio

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uE 35 302

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Was du beachten sollst

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. .

,ersuche, technische Übungen auch auswendig zu spielen. :c e e so langsam, dass du die Bewegung deiner Finger gut spüren kannst. Jnierscheide zwischen dem óffnen und dem SchlieBen der Klappenl vvenn du die Klappe óffnest, dürfen d¡e Finger nicht ,,davonfliegen". Drücke beim SchlieBen der Klappen nicht nachl 5p ele auswendig vor dem Spiegel und beobachte dabei die Bewegungen deiner tinger.

Erinnere di(h: Rechte und linke Hand bilden zusammen ein Te¿m Jnd balancieren die Flóte. Durch die Hebelwirkung

:er F

Kráfte des rechten und linken Arms wird die óte am Ansatzpunkt stabilisiert.

Alle Finger treffen in der lvlitte der Klappen auf und bilden einen leichten Bogen. Der Zeigefinger der rechten Hand darf s¡ch nicht am Gestánge abstüt zen. Suche den besten Platz für deinen Daumen, er muss die Flóte sowohlvon unten als auch von hinten stützen kónnen.

Flóte m t buttons

Skalenübungen in D!.ir Wáhle aus den Tonarten '1-9 und aus den Artikulationen

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:rlli',:,.' Wáhle weder aus den Tonarten

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und aus den Artikualtonen A-D:

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E

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9'.|

'it Dreiklánge und Umkehrungen C-Dur

D-Dur 111

A-Dur

E-Dur

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302

F-Dur

As-Dur

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j¿J¿JJ*ii{IrJtEri¡iii@ ,,

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Molltonleite!'n

a-Moll a) Melodisch

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d-Moll a) Melodisch

b) Harmodsch

e-Moll a) Melodisch

b) Harmonisch

uE 35 302

9:

',lli lntervalle ausfüllen, ein Beispiel in G-Dur 118

129 Tcrz

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l]{} QulL¡te

1-12

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1-¡3 Septim

1.11

Oktáve

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96

F-Dur

B-Dur

G-Dur

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15 l0?

D-Dur

A-Dur

Eft ##i$iigstiillir'it'i

\¿iil GróBer werdende lntervalle EI 135

Fl

uE 35 302

9',

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Oktaven, Dur- und tVlolldreiklánqe -J-t

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N¿türlich kannst du von jedem Ton aus oktav- und Dreik angsübungen spelen. Versuche es nach ce.GehórL

Chromatische ÜbunEen Setze die Übung se bst fort.

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158

L!bungem f{ir die "&ter¡rstütze Das Spielen ohne ZungenstoB

-,,Zwerchfellstaccato" usw. ch¡omatisch abwii¡ts

usw. chromatisch aüfwárts

Der Strich über der Note bedeutet, dass dieser Ton lang gehalten wird (tenuto).

Mit ZungenstoB 160

dó gó c) dó d) gó e) dó 0 gd a) b)

too

dó gó dó gó gó dó

dó gó gó dó dó gó

dó gó gó dó gii dó

dó gó dó gó dó gó

dó gó dó gó gó dó

d6 gó gó dé dd gó

dó gó gó

dó gó

dó

uE:5 302

atml{ii¿i.¡lil$iliil¡rll-¡UlJli¡illü1]üliSilií:liiIlii]Í:I!"!?i!!ll?l!Ul!l!ffiÉlm

.,'1, Dynamik Einige Tipps zu den folgenden Übungen mit Dynamik Wenn du denselben Ton abwechselnd sehr laut und dann sehr lerse anspielst, wirst du hóren, dass der l¿uie Ton etwas hóher klingt, der lelse Ton aber tiefer als de n normaies spiel. Daher musst du e niges unter|ehmen, damit die Flóte auch be forte und piano qut stir¡mt, Wie schon für das Überblasen, kannst du aucifür das Spielen von auten und eisen Tónen mehrere kle ne Tricks verb nden.

for.te

p

. gróBere Mundóffnung " offener Vokal ,,ó"

" schlankere Mundóffnung . Vokale ,,ü" und ..i"

. ste¡ler in die Flóte blasen

. flacher zum Kamin hin blasen

. gróBerer L¡ppenspalt

rano

. kleinerer Lippenspalt

Arbeite sowohl mit der Bewegllchkeit des Kiefers und der Lippen, als auch mit unterschiedlichen Vokalfárbungen und mit der Flexibilitát der Lippen. Dein/e Lehrer/ n wird dir dabei helfen.

Úbe zuerst ohne, dann mit ZungenstoB, chromatisch abwárts und aufwárts.

f

L)f

b)f

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162

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uE 35 302

101

Dynamische Wellen l6J

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a) Lasse den Ton an- und wieder abschwe len. Übe chromat sch abwárts, dann wieder aufwárts.

b) Fü e die Wellen

rn

t verschledenen Tonverbindungen aus, zum Beisp el:

chromat sch abwárts und aufwárts

165

c) Verwende verschiedene Artikulationen

A 166

6-

ai r67

ü) Ver¿rdere die l''rter,/alle, TJrr

Be qp p

168

<> r70 Versuche, auch gróBere lnterva le zu spielerr

lo2

,

Smieh.eehni[<em dcs 20. "]ahrhunderts

Flageolett-Tone

Sp el ede

E

úbung auc hrn t den folqenden Ausqangstónen:

E

uE

!5 302

101

5ingen und Spielen 5eI. e o e

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cl oer we c1 geforr len rrgele -óre .ird v ereL\ig ro ert: I

ó1e an L]^d

Lrppenstrdl- . Ges

sirge dL

I

Sinqe immer in einer Stimm age, die dlr angenehm ist, und nicht zu aut

17.1

tr der hóhe'er -dger der

E

óTe cinge in p 1er tieferen Okrave. zuar Be spic

171

104

uE 35

t02

:

Klappenschláge a) Normale Tongebung mit Klappenschlag 175

b) KLappenschlag ohne Tongebung

rzo# d

Du erre chst untersch ed iche Effekte, je nachdem mit wie vie en und mlt we chen Fingern du schlágst. Bei b) kann die Flóte frei qeha ten oder angelegt se n.

Tóne mit Luftgeráusch a) Vel Luftqeráusch, sehr wen g Ton 177

b) fon mt Luftgeráusch 178

Du errelchst diesen Effekt, indem du ungenau über dle Kante blást. Du kannst auch eine Lippenstel unq wie beiforte verwenden, oder aus Distanz auf die Flóte blasen.

Flatterzunge Du spr chst ,,r"

,79 lm Allgeme n-"n verwende das Zungen ,,r". lm pano und n der tiefen Lage eignet slch das Gaumen-,,r" Wenn du nicht heide Arten ausfrlhren kannst, sei nicht unqeduldig. Mit etwas Übung wrd es dr bald qelinqen.

uE 35 302

105

XIV Trillerübungen 1¡J0

cis'-d'.

Spiele d e Trillerübung auch m t den Tonfolgen

Sp ele d e

d'-es'

Trilierübung auch mit den Toffolqen

182

\_-

\----.-/

Splele d e Trillerübung auch rn t den Tonfoigen

e'-fis'

Splele die Trillerübung auch rn t den Tonfolgen

fis'-g', fis'-gis'

Spie e die Tr llerübung auch m

5pie e die

fr

und

es'-f'.

und

t den Tonfolgen gis'-a', gis'-ais' und g'-as'.

lerüllung auch mit den Tonfolqen

a'-b', as'-b'

und

(

.l Spie e die

06

f'-ges'.

Tr lerübung auch m t den Tonfolqen

h'-cis"

und

b'-c"

ais'-h'

5IüIiiJilIil¡E_r§If

tTi,Tr?i!!?Tttt!!!!1ffi §{m

Spezielle Tril lergriffe

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:re dle folgenden Tri erübungen im gleichen rhythm ischen Schema w e

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r. 180 - 186.

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