Integración Sensorial

INTEGRACIÓN SENSORIAL

Definición • Habilidad del sistema nervioso de filtrar, organizar e integrar una masa de información sensorial de forma que el niño aprenda de su cuerpo y de su medio ambiente. Logrando con éxito una actividad con propósito. • Relación existente entre el proceso neurológico y el comportamiento.

Cuáles son estos Sentidos

Cuáles son los sentidos • Vestibular: sensible a la gravedad y movimiento ejerce influencia sobre tono muscular y balance. • Propioceptivo: Conciencia del movimiento y la posición del cuerpo en el espacio. Control motor y esquema corporal.

Imagen niño triste

Disfunción

Sensorio Integrativa

Inhabilidad del Cerebro Recordar, procesar, organizar y filtrar

NO HAY RESPUESTA ADAPTATIVA.

Que sabemos entonces… APRENDIZAJE • Habilidad de un individuo de captar información sensorial. • Capacidad de integrar dicha información en SNC. • Habilidad de planificar y organizar el comportamiento.

Sistemas Sensoriales

Sistema tactil • Tacto. • Sistema táctil protector. • Sistema táctil discriminativo.

Sistema tactil • Deficiencia. • Hipersensitivo o hiposensitivo.

Sistema Vestibular • Percepción sobre la fuerza de gravedad y el movimiento.

• Estabilidad, postura, balance, control motor, conciencia espacial, campo visual estable. • Atención.

Sistema Vestibular • Deficiencia. • Estabilizar y coordinar la musculatura del ojo y nuca. • Postura, necesidad de permanecer en la silla. • Problemas de equilibrio o se mueve demasiado.

Sistema Propioceptivo • Conciencia Corporal. • Permite al cerebro saber, sin necesidad de ser vista, donde se encuentra ubicada cada parte del cuerpo y cómo esta se mueve en el espacio.

Sistema Propioceptivo • Deficiencia • Dificultad para desplazarse si no ve su cuerpo. • Se puede caer del asiento. • Poco control de actividades motoras finas.

Trastornos • • • • • • • • • •

Torpeza motora Hipotonía muscular Problemas musculoesqueléticos Trastornos del habla y del lenguaje Deficit atencional Síndrome de hiperactividad Dificultades cognitivas Problemas socioemocionales. Hiposensible Hipersensible

Hipersensitivo

Hiposensitivo

Hipersensitivo • Tacto

No le gusta que lo toquen Resiste besos y abrazos. No le gustan los sombreros No le gusta tener sucias las manos. no le gusta que lo peinen o laven las manos.

hiposensitivo • Tacto:

Necesita que lo aprieten. Intenta tocar todo. Necesita andar con algo en la mano. Apreta fuerte todo lo que toca

Hipersensitivo • Audición: Muy sensible. Puede escuchar sonidos que otros no. se cubre las orejas. se distrae fácil. No le gustan los lugares con mucha gente.

Hiposensitivo • Audición:

Tiende a gritar. le gusta hacer ruido. siempre hace sonidos con la boca. le atraen objetos ruidosos.

hipersensitivo • Gusto y olfato:

sabores y olores repulsivos. sensación de olfato directo al sistema límbico. vomita facilmente. es selectivo con las comidas.

hiposensitivo • Gusto y olfato: Prueba y huele todo. identifica personas por el olor. se lleva cosas inadecuadas a la boca.

hipersensitivo • Vestibular:

pobre balance. resiste actividades de mucho movimiento. se marea al más mínimo movimiento.

hiposensitivo • Vestibular:

bien activo, siempre se mueve. siempre esta trepando, cayendo o dando vueltas.

Hipersensitivo • Propiocepción: acomoda su cuerpo en posiciones extrañas. dificultad manipulando objetos pequeños. vira todo el cuerpo para mirar algo.

hiposensitivo • Propiocepción: no sabe donde están las partes de su cuerpo. Torpe, tropieza con todo. pobre tono muscular.

Terapia de Integración sensorial • Como nos sirve ????

• De que forma la incorporo a mi tratamiento????

• Como logra aumentar la atención y la disminuir la hiperactividad ????

Explicación • Atención Movimiento contribuye al mantenimiento de la atención. • Nivel de alerta óptimo Autorregulación

Explicación • Sistema Vestibular Deficiente

Distractibilidad o hiperactividad

Autorregulación CEREBRO

TRONCO ENCEFÄLICO CEREBELO

Autorregulación CEREBRO

TRONCO ENCEFÄLICO CEREBELO

ES AGOTADOR PARA EL CEREBRO TRABAJAR DE ESA FORMA.

EXISTE OTRA????.......

Autorregulación CEREBRO

TRONCO ENCEFÄLICO CEREBELO

Entonces

Autorregulación CEREBRO

TRONCO ENCEFÄLICO CEREBELO

Resultado

NO HAGAS ESTO!!! SI NO HACES LA TAREA, NO IRAS A JUGAR. SI HACES LA TAREA, TE DARE UN PREMIO.

ETC ETC ETC……

• Utilicemos herramientas sensoriomotoras, para que el propio alumno regule el estado de alerta. • Una adecuada dieta sensorial para el SNC con suficiente estimulación propioceptiva, acompañada de otra serie de inputs (visuales, auditivos, vestibulares, táctiles) lograran una correcta adaptación del niño con el medio ambiente.

Actividades. • Tacto: texturas, masajes, secador, ventilador. • vestibular: mecerse en columpio, trampolin, jugar arriba de la pelota, Equilibrio. • Propiocepción: trasladar peso, sostener peso, abrazar fuerte. Bailar, masajes, empujar cosas.

Recomendaciones. • Primera sesión requiere más atención. • Terminar con actividades que refuercen lo anterior. • La respuesta no siempre es inmediata. • Anotar cambios, evaluar.

Intentar experiencias reales