Actividades: Trabajo: Experimento Sobre Modelos De Estudio

Asignatura Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

Datos del alumno Apellidos:

Fecha

Nombre:

Actividades Trabajo: Experimento sobre modelos de estudio Objetivos



Utilizar la experimentación como medio para estudiar las estrategias de aprendizaje.



Identificar el tipo de modelo de estudio de un alumno.



Aplicar los resultados obtenidos en la experimentación en el aula.

Descripción de la actividad

En esta actividad vas a realizar un pequeño experimento para identificar el modelo de estudio de tres alumnos y plantear las recomendaciones adecuadas para el estudio. Para ello debes hacer lo siguiente:



Selecciona a tres alumnos.



Elige un texto de la dificultad adecuada para la edad de los alumnos elegidos.



Preséntaselo a los alumnos y pídeles que durante unos siete o diez minutos tachen lo más rápidamente que puedan todas las letras «e» que aparezcan en el texto. Los titulares, los destacados y los pies de foto no cuentan como texto para tachar.



Transcurrido cada minuto, pide a los alumnos que realicen una marca en el texto

© Universidad Internacional de La Rioja donde se encuentren (UNIR) 

en ese momento.

Cuando finalice el tiempo, contabiliza en cada minuto la cantidad de letras tachadas, los errores cometidos (letras tachadas que no sean ‘e’) y la calidad del trabajo (la diferencia entre la cantidad de errores y el número de errores cometidos multiplicados por cinco). Puedes utilizar una tabla como la del siguiente ejemplo:

Procesos de Memoria, Habilidades y TIC Tema 6. Actividades

1

Asignatura Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

Datos del alumno Apellidos:

Fecha

Nombre:

Minuto

Cantidad

Errores

1 2 3 4 5 …

60 65 60 70 … …

5 1 0 … … …

Calidad 60–(5x5) = 35 65–(1x5) = 60 60–(0x5) = 60 … … …

Una vez realizado el experimento, realiza un informe que incluya:



Objetivo (1 punto).



Método (1,5 puntos): descripción de la muestra, descripción del instrumento utilizado y descripción del procedimiento llevado a cabo para realizar el experimento.



Resultados (4 puntos): presentar los resultados, en forma de gráfica, de cada uno de los sujetos (no es suficiente con poner únicamente las tablas o las gráficas: hay que explicar los resultados que muestran).



Recomendaciones para el estudio (3,5 puntos). En función de los resultados obtenidos por cada alumno, identifica el modelo de estudio de cada alumno y propón recomendaciones para optimizar su estudio.

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Procesos de Memoria, Habilidades y TIC Tema 6. Actividades

2

Asignatura Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

Datos del alumno Apellidos:

Fecha

Nombre:

0

1

No plantea objetivos. (0 puntos)

Plantea objetivos, pero no reflejan el contenido del trabajo. (0,25 puntos)

Muestra

No describe la muestra. (0 puntos)

Menciona la muestra, pero no la describe. (0,1 puntos)

Instrumento

No describe el instrumento. (0 puntos)

Menciona el instrumento, pero no lo describe. (0,1 puntos)

Procedimiento

Rúbrica de la actividad

No describe el procedimient o. (0 puntos)

Menciona el procedimiento, pero no lo describe. (0,1 puntos)

No describe los resultados. (0 puntos)

Incluye resultados, pero solo las tablas de los alumnos de la muestra de forma individual. (1 punto)

Método

Objetivo s

Resultados

Recomenda ciones

No realiza recomendaci ones. (0 puntos)

Mezcla recomendaciones y resultados. (0,5 puntos)

2

3

Plantea objetivos, pero no reflejan completamente el contenido del trabajo. (0,5 puntos) Describe la muestra, pero no da suficiente información. (0,25 puntos)

Los objetivos planteados reflejan completamente el contenido del trabajo. (1 punto) Describe la muestra con detalle, lo que facilita la interpretación

Describe el instrumento, pero no da suficiente información. (0,25 puntos)

Describe el instrumento con detalle. (0,5 puntos)

Describe el procedimiento, pero no da suficiente información. (0,25 puntos) Incluye resultados en forma de gráfica, pero no los explica. (2,75 puntos) Incluye recomendacione s, pero no son las adecuadas para los resultados obtenidos. (1,75 puntos)

Describe el procedimiento con suficiente detalle como para poder reproducirlo. (0,5 puntos) Incluye las gráficas de los resultados y los explica. (4 puntos) Incluye recomendacione s adecuadas para los resultados obtenidos. (3,5 puntos)

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Procesos de Memoria, Habilidades y TIC Tema 6. Actividades

3

Asignatura Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

Datos del alumno Apellidos:

Fecha

Nombre:

Criterios de evaluación



Realizar correctamente la recogida y análisis de datos de un experimento.



Ser capaz de representar gráficamente los resultados obtenidos.



Identificar los distintos modelos de estudio.



Ser capaz de proponer recomendaciones en función de los resultados obtenidos.

Extensión máxima de la actividad: seis páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

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Procesos de Memoria, Habilidades y TIC Tema 6. Actividades

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