Ciencias Naturales 1ero Secundaria.pdf

Ciencias de la Naturaleza Ciencias de la Tierra y el universo

Cuaderno de actividades y experimentos

PROYECTO

SABER HACER

1 PRIMER CICLO

SECUNDARIA

El libro Ciencias de la Naturaleza 1, del Proyecto Saber Hacer, del Primer Ciclo de la Educación Secundaria es una obra colectiva creada, concebida y diseñada por el equipo de investigaciones pedagógicas de Editorial Santillana, S. A., en la República Dominicana, bajo la dirección editorial de CLAUDIA LLIBRE. Su creación y desarrollo ha estado a cargo del siguiente equipo: Texto: Víctor José Paredes Peña, Víctor Liriano y Claudia Llibre Ilus­tra­ción: Ruddy Núñez, Jo­sé Ama­do Po­lan­co, Tulio Matos y Guillermo Pérez Fotografía: www.istockphoto.com y Archivo Santillana Equipo técnico: • Corrección de estilo: Andrés Blanco Díaz y Luis Beiro Álvarez • Revisión editorial: Gisela Vargas Ortega • Diseño gráfico: Aniel Galván Matos y Simón Alexandro Feliú • Separación de color: José Morales Peralta y César Matías Peguero Director de Arte y Producción: Moisés Kelly Santana Subdirectora de Dirección de Arte: Lilian Salcedo Fernández Editora: Kennida Polanco

Primera edición 2017 ©2017 by Santillana, S. A. Editado por Santillana, S. A. Calle Juan Sánchez Ramírez No. 9, Gascue Apartado Postal: 11-253 • Santo Domingo, República Dominicana Tels. (809) 682-1382 / 689-7749. Fax: (809) 689-1022 Web site: www.santillana.com.do

Registro Industrial: 58-347 ISBN:………………… Impreso por ……………………… Impreso en República Dominicana Printed in Dominican Republic

De­po­si­ta­do de con­for­mi­dad con la Ley. Queda rigurosamente prohibida, sin au­to­ri­za­ción es­cri­ta de los ti­tu­la­res del “Copy­right”, ba­jo las san­cio­nes es­ta­ble­ci­das en las le­yes, la re­pro­duc­ción to­tal o par­cial de es­ta obra por cual­quier me­dio o pro­ce­di­mien­to, comprendida la re­pro­gra­fía y el tra­ta­mien­to informático, y la dis­tri­bu­ción en ejem­pla­res de ella me­dian­te al­qui­ler o prés­ta­mo pú­bli­cos.

Introducción El Cuaderno de Fichas y Experimentos forma parte del conjunto pedagógico de la serie Saber Hacer. Este cuenta con actividades teóricas y prácticas que permitirán a sus estudiantes desarrollar las competencias específicas del área de las Ciencias de la Naturaleza propuestas en el currículo dominicano. Consta de 7 unidades en correspondencia con el libro de texto. Cada ficha está vinculada con los temas y conceptos que se desarrollan en el libro del estudiante, por lo que es una herramienta útil para reforzar o ampliar los temas, así como para evaluar la adquisición de las competencias propuestas. Al final de cada unidad se incluye un experimento o procedimiento de las ciencias que persigue demostrar una ley o principio científico relacionado con la dinámica, estructura o recursos del planeta. Los experimentos y procedimientos han sido diseñados para que puedan ser realizados con el mínimo de equipamiento presente en el laboratorio de Ciencias Naturales del plantel educativo. Cada experimento cuenta con un marco conceptual, un procedimiento o protocolo y preguntas de análisis finales, que permitirán al estudiante reflexionar sobre las causas, aplicaciones o relaciones del fenómeno estudiado.

2

ÍNDICE DE PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Ficha 1

Brújula casera

Pág. 14

Ficha 2

Elaboración de un volcán

Pág. 24

Ficha 3

Clasificación de rocas

Pág. 34

Ficha 4

Las corrientes marinas

Pág. 44

Ficha 5

La presión atmosférica

Pág. 54

Ficha 6

Hirviendo agua con energía solar

Pág. 62

Construcción de un terrario

Pág. 70

Ficha 7

3

ÍNDICE DE FICHAS 1

La Tierra: características y estructura......................... Pág. 4 ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ

2

Dinámica interna de la Tierra...................................... Pág. 16 ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ

3

Ficha 1: Dinámica del interior de la Tierra Ficha 2: Teoría de la deriva continental Ficha 3: Dinámica de las placas Ficha 4: Actividad sísmica y propiedades de ondas Ficha 5: Actividad volcánica Ficha 6: Cordilleras y archipiélagos Ficha 7: Pliegues y fallas Ficha 8: Actividad de refuerzo y ampliación

Rocas y minerales........................................................ Pág.26 ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ

4

Ficha 1: Origen y características de nuestro planeta Ficha 2: Los movimientos de la Tierra Ficha 3: La geosfera y sus componentes Ficha 4: Capas de la Tierra según su dinámica Ficha 5: Las placas litosféricas Ficha 6: La atmósfera y sus componentes Ficha 7: La hidrosfera y sus componentes Ficha 8: Actividad de refuerzo y ampliación

Ficha 1: Composición de las rocas Ficha 2: Ciclo de las rocas Ficha 3: Meteorización de las rocas Ficha 4: Formación del suelo Ficha 5: Minerales y su composición Ficha 6: Explotación minera Ficha 7: Minerales en la República Dominicana Ficha 8: Actividad de refuerzo y ampliación

4

Dinámica de los fluidos terrestres: el agua............. Pág. 36 ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ

5

Dinámica atmosférica............................................... Pág. 46 ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ

6

Ficha 1: Composición de la atmósfera Ficha 2: El aire Ficha 3: El efecto de Coriolis y la dinámina atmosférica Ficha 4: Fenómenos atmosféricos Ficha 5: Los fenómenos el Niño y la Niña Ficha 6: La contaminación atmosférica Ficha 7: El ozono Ficha 8: Efecto invernadero y cambio climático

La energía en la Tierra.............................................. Pág. 56 ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ

7

Ficha 1: Características del agua Ficha 2: Las aguas oceánicas Ficha 3: Las aguas continentales Ficha 4: Glaciares y cambios en el relieve Ficha 5: Contaminación del agua Ficha 6: Contaminación química del agua Ficha 7: Tratamiento del agua Ficha 8: Actividades de ampliación

Ficha 1: El magnetismo Ficha 2: Campo gravitatorio Ficha 3: La energía de la corteza terrestre Ficha 4: Energía del Sol Ficha 5: Energía del viento Ficha 6: Energía del agua Ficha 8: Efecto invernadero y cambio climático

La biosfera................................................................ Pág. 64 ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ ƫƫ

Ficha 1: La vida en la Tierra Ficha 2: Los ecosistemas Ficha 3: Los biomas Ficha 4: Características de los biomas terrestres Ficha 5: Ecosistemas terrestres de nuestro país Ficha 6: Ecosistemas marinos de nuestra isla

5

1

Ficha 1: Origen y características de nuestro planeta

La Tierra: características y estructuras 1 Contesta. ƫƫ ¿Cuál es la edad estimada de nuestro planeta?

ƫƫ ¿Cuál es la temperatura promedio de nuestro

planeta? ƫƫ ¿Cuál es su gravedad?

ƫƫ ¿De qué material está formado el centro de la

Tierra? ¿En qué estado se encuentra?

2 Lee la siguiente noticia publicada en una revista de divulgación científica.

Proximal b Proximal b es un planeta descubierto recientemente que parece tener condiciones de densidad similar a la Tierra. Este orbita la estrella Próxima Centauri a una distancia de 0.05 AU (la unidad astronómica: distancia de la Tierra al Sol). Posee una masa que es 1.3 veces la masa de nuestro planeta y se estima que su temperatura promedio es de 4 oC. ƫƫ Analiza y contesta.

¿Piensas que podría haber agua líquida en ese planeta? ¿Por qué? ¿Podría Proximal b contener una atmósfera? ¿Cómo esperarías que fuera su gravedad: mayor o menor que la gravedad terrestre?

6

Ficha 2: Los movimientos de la Tierra

1

3 Explica cuáles son las consecuencias de la inclinación del eje terrestre.

4 Explica el significado de los siguientes conceptos.

• Eje de rotación • Plano ecuatorial • Plano de la elíptica

5 Completa la siguiente tabla sobre las estaciones del año en cada hemisferio.

Hemisferio Norte

Meses en que ocurre

Verano Invierno Hemisferio Sur Otoño Primavera

6 Investiga. ƫƫ ¿Por qué ocurre el año bisiesto?

ƫƫ ¿Golpean los rayos solares con igual intensidad en cualquier parte del planeta? ¿Por qué?

7

LA TIERRA: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURAS Ficha 3: La geosfera y sus componentes

7 Completa la siguiente tabla atendiendo a las características de cada capa del planeta.

Corteza oceánica

Manto

Núcleo externo

Espesor Composición Estado Temperatura Densidad

8 Explica las similitudes y las diferencias entre la corteza oceánica y la corteza continental.

9 Identifica las partes de la geosfera señaladas en la ilustración.

8

Núcleo interno

1 Ficha 4: Capas de la Tierra según su dinámica

10 Identifica las capas de la Tierra en el siguiente esquema.

1

2

4

3

2

1

3

4

ƫƫ ¿Cuál es la parte más superficial de nuestro planeta?

ƫƫ ¿Cuál es la parte más interna del planeta Tierra?

ƫƫ ¿Por cuál metal está conformada casi en su totalidad la capa que se encuentra

por encima de la más interna?

11 Investiga y escribe cuál es la composición mineral de las capas del planeta y sus temperaturas.

9

LA TIERRA: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURAS Ficha 5: Las placas litosféricas

12 Identifica el nombre correspondiente a cada placa tectónica.

Placa Pacífica

Placa Juan de Fuca

Placa del Caribe Placa de Cocos

Placa Pacífica

Placa Índica

Placa Arábiga

Placa de Nazca

Placa Scotia

Placa Antártica

13 Contesta: ƫƫ ¿Qué son las placas tectónicas?

ƫƫ ¿Cómo se definen las placas tectónicas según su composición? Explica cada tipo.

ƫƫ ¿Sobre cuál placa tectónica se encuentra nuestra isla?

ƫƫ Explica la diferencia entre los bordes convergentes y divergentes.

10

Placa Filipina

1 Ficha 6: La atmósfera y sus componentes

14 Marca F si es falso o V si es verdadero, según corresponda.

La atmósfera actual es la misma desde los orígenes del planeta. La atmósfera nos protege del impacto de meteoritos. El origen de la atmósfera en nuestro planeta se debe solamente a los seres vivos. En la actualidad, la atmósfera está compuesta por una mezcla de gases a la que llamamos aire. El oxígeno representa el 21 % de la composición de atmósfera. El nitrógeno representa el 79 % de la composición de atmósfera.

15 Explica con tus palabras cómo se originó la atmósfera terrestre.

16 Describe las funciones de la atmósfera terrestre.

17 Completa el siguiente mapa conceptual.

La atmósfera

Origen

Atmósfera primitiva Composición Atmósfera actual 11

LA TIERRA: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURAS Ficha 7: La hidrosfera y sus componentes

18 Investiga sobre los 10 ríos más caudalosos del planeta. Crea una gráfica en la cual se enumeren de mayor a menor por su caudal.

Nombre

Caudal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 Dibuja y coloca el nombre de los 10 ríos que investigaste previamente en el siguiente mapa y describe su localización.

12

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

ƫƫ

1 Ficha 8: Actividad de refuerzo y ampliación

20 Completa el siguiente mapa conceptual.

La Tierra se organiza en capas

externas

según

corteza

que son

composición

dinámica

son

son

manto

litosfera

atmósfera

núcleo

21 Investiga sobre los lagos naturales de la República Dominicana, dibújalos en su ubicación correcta y nómbralos en el siguiente mapa mudo.

13

PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Brújula casera, buscando el Norte magnético La brújula es el instrumento utilizado para determinar el Norte magnético de la Tierra, y por tanto, para la determinación de cualquier dirección con relación a este. En su forma básica, consiste en una aguja magnetizada sujeta en su punto central y con posibilidad de giro sobre una rosa de direcciones. La brújula puede tener muchos usos, pero todos derivados del hecho de que su aguja imantada siempre apunta al Norte. Con excepción de algunas áreas como los polos Norte y Sur donde el campo magnético de la Tierra afecta su funcionamiento.

OBJETIVOS La realización de este experimento persigue dos objetivos: Identificar de manera sencilla el polo Norte magnético del planeta Tierra a través de una brújula casera. Observar y verificar que la fuerza del campo magnético está presente en todo el planeta y, por ello, la aguja se alineará con el Norte magnético.

MATERIALES ƫƫ Agua.

ƫƫ Corcho.

ƫƫ Imán.

ƫƫ Recipiente.

ƫƫ Aguja.

14

La Tierra: características y estructuras

1

PROCEDIMIENTO 1

2

1

Toma el recipiente y llénalo con agua; el recipiente no debe necesariamente estar hasta el tope, puedes dejarlo a la mitad con agua, puesto que lo importante es que el corcho flote.

2

Frota la aguja siempre en el mismo sentido con el imán. Puedes frotarla de 15 a 20 veces para que esté bien imantada.

3

Atraviesa el corcho con la aguja imantada, deposítalo dentro del recipiente con agua y hazlo rotar suavemente para ver hacia dónde apunta la aguja.

3

RESULTADOS Y CONCLUSIONES ƫƫ ¿Son el Norte magnético y el Norte geográfico lo mismo? ƫƫ ¿Apuntará la aguja al Polo Sur del planeta si te encuentras en el

hemisferio Sur? ƫƫ ¿Sería la aguja afectada si el experimento se realizara en una

localización muy próxima a los polos magnéticos de la Tierra? ¿Por qué? 15

2

Ficha1: Dinámica del interior de la Tierra

Dinámica interna de la Tierra 1 Completa.

ƫƫ

es el movimiento del magma líquido desde las cercanías del núcleo al borde interno de la litosfera y de regreso en un movimiento circular.

ƫƫ La

representa la parte fría de las células convectivas que agitan el manto terrestre.

ƫƫ La

es el proceso mediante el cual una placa litosférica oceánica se hunde bajo otra placa, ya sea oceánica o continental.

ƫƫ El movimiento de

es una consecuencia del calor interno del planeta. Los materiales del interior de la Tierra se encuentran a altísimas temperaturas.

ƫƫ Las

ascienden desde la capa D” donde se forman hasta la base de la litosfera.

2 Describe a qué se le denomina subducción.

3 Realiza un dibujo en el cual se explique la subducción entre placas.

16

Ficha 2: Teoría de la deriva continental

2

4 Nombra los dos supercontinentes en la imagen.

5 Nombra la pruebas geológicas y tectónicas que apoyan la teoría de la deriva continental.

6 Realiza un resumen sobre los penachos térmicos.

17

DINÁMICA INTERNA DE LA TIERRA Ficha 3: Dinámica de las placas

7 Observa el mapa y responde las preguntas. Placa Norteamericana

Placa Juan de Fuca

Placa Euroasiática

Placa Norteamericana

Placa Pacífica Placa de Cocos

Placa del Caribe

Placa de Nazca

Placa Africana

Placa Arábiga

Placa Índica

Placa Filipina

Placa Sudamericana Placa Australiana

Placa Scotia

Placa Antártica

ƫƫ ¿Cuáles placas interactúan cerca de nuestra isla?

ƫƫ ¿Cuál es la placa de menor extensión?

ƫƫ ¿Cuál placa es la de mayor extensión?

8 Explica las diferencias entre los límites divergentes y convergentes de placas tectónicas.

18

Placa Pacífica

2 Ficha 4: Actividad sísmica y propiedades de ondas

9 Contesta: ƫƫ ¿Qué son las ondas sísmicas?

ƫƫ ¿Qué es la escala de Ritcher?

ƫƫ ¿Por qué se forman los terremotos?

ƫƫ ¿Qué son los tsunamis?

ƫƫ ¿En cuáles regiones del planeta son más frecuentes los movimientos sísmicos?

10 Identifica el tipo de onda sísmica representado en cada caso.

19

DINÁMICA INTERNA DE LA TIERRA Ficha 5: Actividad volcánica

11 Contesta: ƫƫ ¿Qué son los puntos calientes en el planeta?

ƫƫ ¿Por qué existen esos puntos calientes en lugares determinados?

ƫƫ ¿Existe algún punto caliente en la República Dominicana? ¿Por qué?

12 Nombra las partes de un punto caliente.

1

2

3

4 5 13 ¿Qué significa vulcanismo?

20

2 Ficha 6: Cordilleras y archipiélagos

14 Ubica los sistemas montañosos del país en el siguiente mapa en blanco

15 Explica las similitudes y diferencias entre cordilleras mecánicas y térmicas.

16 Explica las similitudes y diferencias entre archipiélago y un arco isla.

21

DINÁMICA INTERNA DE LA TIERRA Ficha 7: Pliegues y fallas

16 Escribe el nombre correspondiente a cada tipo de falla.

17 Marca F si es falso o V si es verdadero, según corresponda.

ƫƫ

Una falla es una fractura en los materiales rocosos de un lugar concreto, por la cual se produce el desplazamiento de los bloques.

ƫƫ

En función del desplazamiento de los bloques, se distinguen 7 tipos de fallas.

ƫƫ

Las fracturas o grietas sin desplazamiento no se denominan fallas, sino distorsionadas.

ƫƫ

En las fallas siempre existe desplazamiento de uno de los bloques o de ambos.

ƫƫ

Un pliegue es una curvatura de los materiales rocosos, formada por esfuerzos de compresión de la corteza.

18 Explica cómo se origina una falla.

22

2 Ficha 8: Actividad de refuerzo y ampliación

19 Explica las características de las siguientes ondas sísmicas.

ƫƫ Ondas primarias:

ƫƫ Ondas P:

ƫƫ Ondas secundarias:

ƫƫ Ondas S:

20 Explica cómo se clasifican los volcanes según su extensión.

21 Describe los tipos de volcanes puntuales.

22 Enumera las partes de un volcán.

1

Cráter

2

Colada de lava

3

Cámara magmática

4

Chimenea volcánica

23

PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Elaboración de un modelo de volcán Un volcán es el resultado visible en la superficie terrestre de un largo proceso geológico. Es una grieta de la corteza terrestre por la que emerger magma en forma de lava, ceniza volcánica y gases provenientes del interior de la Tierra. El ascenso de magma ocurre en episodios de actividad violenta denominados erupciones, que pueden variar en intensidad, duración y frecuencia. La sucesiva acumulación de este material en los alrededores de la zona de emisión forma un relieve, que generalmente adopta una forma cónica que se denomina edificio volcánico.

OBJETIVOS El objetivo perseguido por este experimento es entender la dinámica del planeta mediante la creación de un modelo de un volcán. Dicho modelo servirá para explicar el papel de los volcanes en la dinámica de la Tierra, y se realizará con combinaciones de elementos para simular una erupción de un volcánica.

MATERIALES ƫƫ Arcilla.

ƫƫ Colorante.

ƫƫ Una bandeja (para la base).

ƫƫ Vinagre.

ƫƫ Un vaso de plástico.

ƫƫ Pintura: marrón, verde,

ƫƫ Bicarbonato. ƫƫ Detergente.

24

roja... (opcional).

Dinámica interna de la Tierra

2

PROCEDIMIENTO 1

2

1

Sobre una bandeja, coloca el bloque de arcilla.

2

Modela la arcilla hasta darle forma de cono. Asegúrate de colocar una capa gruesa de arcilla para evitar accidentes.

3

Realiza un agujero en la parte superior con las manos. Introduce el vaso de plástico y moldea la arcilla hasta cubrir los bordes del vaso.

4

Déjalo secar en un lugar cálido por 48 horas.

5

Decora el modelo construido. Emplea toda tu creatividad, puedes pintar el cono de color tierra y de verde la bandeja para representar una llanura, o hacer casitas de cartón para simular un pueblo en sus inmediaciones.

6

Llena el vaso plástico hasta ¼ de su capacidad con bicarbonato. Luego, coloca el colorante rojo. A continuación, introduce tres cucharadas de detergente y mézclalo.

3

Para provocar la erupción, agrega gradualmente el vinagre, hasta que veas que la mezcla empieza a subir. 7 4

Elabora un video de tu volcán en erupción y compártelo con tus compañeros de clase.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES ƫƫ ¿Son los volcanes elementos primordiales para el dinamismo

planetario? ¿Por qué? ƫƫ ¿Cuál es la función de los volcanes en cuanto al funcionamien-

to del ciclo de energía interna del planeta? ƫƫ ¿Qué pasa con la lava luego de que se solidifica y qué tipo de

roca sería? ƫƫ ¿El modelo que has construido representa un volcán puntual o

un volcán fisural? ƫƫ ¿Cómo se clasificaría el volcán construido de acuerdo

a su forma? 25

3

Ficha 1: Composición de las rocas

Rocas y minerales 1 Completa la tabla siguiente escribiendo las características de cada tipo de roca.

Tipos de rocas

Características

Evaporíticas Carbonatadas Volcánicas Orgánicas Plutónicas Areniscas 2 De la tabla anterior, responde. ƫƫ ¿Cuáles rocas son de origen magmático en la tabla anterior?

ƫƫ ¿Cuáles rocas son de origen sedimentario?

3 Completa el siguiente mapa conceptual.

Las rocas según su origen sedimentarias

no detríticas

magmáticas

metamórficas

detríticas volcánicas

carbonatadas 26

Ficha 2: Ciclo de las rocas

4 Asocia el texto con la imagen.

3

Están formadas por la litificación de sedimentos.

Se forman en el interior de la corteza terrestre, las rocas son sometidas a altas presiones y a muy elevadas temperaturas. Se originan por el enfriamiento del magma, el material rocoso fundido que procede del interior terrestre y que, en ocasiones, surge a la superficie a altísima temperatura.

Magmática

Metamórfica

Sedimentaria 5 Escribe un párrafo resumen donde expliques en qué consiste el ciclo de las rocas y de dónde proviene la energía que lo ocasiona.

6 Explica: ƫƫ ¿Qué es el metamorfismo?

ƫƫ ¿Qué es la disgregación?

ƫƫ ¿Puede una roca sedimentaria convertirse en metamórfica? Explica.

27

ROCAS Y MINERALES Ficha 3: Meteorización de las rocas

5 Marca F si es falso o V si es verdadero, según corresponda. ƫƫ

La gelifracción es la rotura de la roca al congelarse el agua en el interior de las grietas de la misma.

ƫƫ

La abrasión es el roce ocasionado sobre las rocas por los pequeños clastos que son transportados por el viento, por corrientes fluviales o por el oleaje.

ƫƫ

La compresión es debida a las grandes diferencias de temperatura que pueden producirse entre la superficie de la roca y su interior cuando se expone al sol.

ƫƫ ƫƫ

Las raíces de los árboles no aportan a la meteorización biológica. El proceso de la fotosíntesis aporta dióxido de carbono al agua y al aire, y esto aumenta su capacidad oxidante.

6 Explica: ƫƫ ¿Qué es la meteorización?

ƫƫ ¿Cuáles procesos o sucesos producen la metronización biológica de las rocas?

ƫƫ ¿Cuáles procesos producen la meteorización química de las rocas?

ƫƫ ¿Cómo pueden la temperatura y la presión producir la meteorización de las rocas?

28

3 Ficha 4: Formación del suelo

8 Explica cómo algunos factores aportan a la formación del suelo.

ƫƫ El clima:

ƫƫ Las pendientes del terreno:

ƫƫ El tiempo:

ƫƫ Otros factores:

9 Contesta:

ƫƫ ¿Qué es el suelo?

ƫƫ ¿A qué llamamos edafización?

ƫƫ ¿Qué es la erosión?¿Por qué se considera un problema?

ƫƫ ¿Cuáles factores contribuyen a la erosión del suelo?

29

ROCAS Y MINERALES Ficha 5: Minerales y su composición

10 Aparea.

Minerales metamórficos

Es una sustancia inorgánica, sólida, natural, homogénea y con estructura cristalina.

Propiedades químicas

Se refiere a su estructura cristalina.

Minerales sedimentarios

Se forman por acumulación y transformación de sedimentos o por evaporación.

Minerales magmáticos

Formados por solidificación y cristalización de material fundido del interior terrestre. Se refieren a su composición.

Un mineral

Se originan por alteración de minerales preexistentes, bajo condiciones de incremento de presión y/o temperatura, sin modificar su composición química.

Propiedades físicas

11 Completa y pasa a tu cuaderno la escala de Mohs.

Escala de Mohs de la dureza de los minerales Talco Mineral muy blando y suave que se raya con la uña y se deshace en los dedos. Calcita No se raya con una placa de cobre, pero sí se raya fácilmente con una navaja o clavo. Apatito No se raya con la punta de un clavo de acero. Cuarzo Mineral muy duro y poco frecuente. Raya todos los minerales, salvo el diamante. El mineral más duro y uno de los más codiciados.

30

3 Ficha 6: Explotación minera

12 Completa las oraciones siguientes.

ƫƫ La

es una actividad económica del sector primario representada por la explotación o extracción de los minerales que se han acumulado en el suelo y en el subsuelo.

ƫƫ Dependiendo del tipo de mineral a extraer, la actividad se divide en:

y

.

ƫƫ Para explotar un mineral existen dos métodos, los cuales son:

y

.

13 ¿Cuáles minerales se utilizan en la fabricación de estos objetos?

Cobre

Hierro

Granito Mármol Zinc Aluminio

14 Elabora un párrafo donde expliques los efectos negativos de la minería en el ambiente.

31

ROCAS Y MINERALES Ficha 7: Minerales en la República Dominicana

15 Describe las razones por las cuales la extracción de agregados de los ríos afecta a los mismos.

16 Selecciona los minerales de 4 rocas que se exploten en nuestro país.

Oro

Yeso

Tántalo

Petróleo

Cobre

Plomo

Hierro

Esmeralda

Cromo

Bauxita

Plutonio

Ámbar

Uranio

Diamante

Aluminio

17 Al lado de cada región de nuestro país, escribe el mineral.

32

ƫƫ Bonao

ƫƫ Monte Cristi

ƫƫ Barahona

ƫƫ Pedernales

ƫƫ Cotuí

ƫƫ Baní

3 Ficha 8: Actividades de refuerzo y ampliación

18 Completa el siguiente mapa conceptual.

Meteorización mecánica se produce por

gelifracción

termoclastia

19 Define las diversas formas de meteorización mecánica.

20 Explica las características de los siguientes tipos de minerales.

ƫƫ Sulfuros:

ƫƫ Haluros:

ƫƫ Sulfatos:

33

PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Clasificación de las rocas Una roca es un agregado natural compuesto de uno o varios minerales. Algunas rocas están formadas por un solo mineral, por lo que se denominan rocas homogéneas. La mayoría de las rocas, sin embargo, están constituidas por más de un mineral, y se llaman rocas heterogéneas. Atendiendo a su origen, las rocas pueden ser sedimentarias, magmáticas o metamórficas.

OBJETIVOS Con este experimento se persigue que el estudiante pueda determinar el tipo de roca atendiendo a sus características, tales como: peso, estructura, entre otras.

MATERIALES

34

ƫƫ Lupa.

ƫƫ 1 roca pómez.

ƫƫ Martillo.

ƫƫ 1 roca pizarra.

ƫƫ 1 roca caliza.

ƫƫ 1 báscula.

Rocas y minerales

3

PROCEDIMIENTO 1

Recolecta 3 tipos de rocas del mismo tamaño aproximadamente: una pizarra, una pómez y una caliza. Las pizarras son muy comunes para construcción y para las fachadas de las casas, las pómez son utilizadas para limar las asperezas de la piel y las calizas se encuentran en muchos lugares de nuestro país, principalmente en la llanura costera del Caribe.

2

Pesa cada una de ellas, verifica si, debido a su origen y aun teniendo un tamaño similar, existe alguna diferencia en el peso de cada una.

3

Comprueba su textura, toca las rocas para constatar de manera táctil que, dependiendo del tipo de roca, la textura de cada una de ellas será diferente.

4

Fractura las rocas, observa los minerales de ellas con una lupa y anota sus características, como la cristalinidad.

1 2.45

2

3

RESULTADOS Y CONCLUSIONES Completa la siguiente tabla, indica qué tipo de roca es por su origen y, luego, responde las preguntas.

Roca

Tipo de roca por su origen

Peso

Textura

Cristalinidad

Otras características observadas

Pizarra Pómez Caliza

ƫƫ ¿Cuál tipo de roca es más pesada? Explica. ƫƫ ¿Cuál de ellas presenta una textura más áspera? ¿Por qué? ƫƫ ¿En cuál pudo ser observada una estructura cristalina? ¿Por qué?

35

4

Ficha 1: Características del agua

Dinámica de los fluidos terrestres: el agua 1 Aparea.

Precipitación.

Es el cambio de estado líquido a sólido del agua o algún otro líquido.

Infiltración.

Es el proceso en el cual el vapor de agua pasa a estado líquido.

Evaporación.

Es la caída de agua sólida o líquida luego de haberse condensado.

Escorrentía.

Es la evaporación de agua producida por los organismos.

Condensación.

Es el flujo superficial del agua, nieve, entre otros, sobre la superficie.

Transpiración.

Es el paso del agua a través de la superficie del suelo hacia el interior de la tierra.

2 Identifica la característica del agua que puede explicar cada fenómeno.

Alto calor específico

Mayor densidad en estado líquido que en estado sólido.

Congelación

Ebullición

Su molécula es bipolar.

36

Ficha 2: Las aguas oceánicas

4

3 Observa la imagen y escribe los nombres faltantes de las corrientes marinas correspondientes en los espacios en blanco.

Del Labrador De California Kuro Shivo De Canarias Ecuatorial De Brasil De Humboldt

4 Responde las siguientes preguntas. ƫƫ ¿Qué tipo de corriente es la que circula por el océano glacial Antártico? ¿Por qué?

ƫƫ ¿Qué tipo de corriente es la que circula por el océano glacial Ártico? ¿Por qué?

37

DINÁMICA DE LOS FLUIDOS TERRESTRES: EL AGUA Ficha 3: Las aguas continentales

5 Completa las oraciones con la palabra correspondiente.

ƫƫ Una

es un sistema de drenaje natural que lleva las aguas superficiales de un determinado territorio hacia el mar o hacia un lago, a través de un río.

ƫƫ Al movimiento del agua en los ríos se da el nombre de ƫƫ Llamamos

.

a las zonas porosas que existen en el subsuelo y

que están saturadas de agua. ƫƫ A las aguas contenidas en los acuíferos se les llama

.

6 Observa el mapa de cuevas hidrográficas de la República Dominicana.

Ahora, contesta. ƫƫ ¿A cuál región hidrológica pertenece el río Yaque del Sur?

ƫƫ ¿A cuál región hidrológica pertenece el río Ozama?

ƫƫ ¿En cuál región hidrológica está ubicada tu provincia? ¿Cuál es el río de mayor importancia?

38

4 Ficha 4: Glaciares y cambios en el relieve

7 Marca F si es falso o V si es verdadero, según corresponda. ƫƫ

La erosión es el desprendimiento de pequeños fragmentos de las rocas que se produce a causa de los movimientos del agua y del hielo de los glaciares.

ƫƫ

Un glaciar se puede definir como una gruesa capa de hielo formada por roca compacta que no fluye.

ƫƫ

Aproximadamente el 30 % de la superficie terrestre está cubierta de glaciares.

ƫƫ

La sedimentación es el depósito de los materiales transportados por el agua.

8 Si atendemos a la latitud y no la altitud, ¿en cuál de las siguientes imágenes será posible que encontremos hielo?

9 Explica por qué no existen glaciares en nuestro país.

10 Investiga sobre las eras de hielo del planeta.

39

DINÁMICA DE LOS FLUIDOS TERRESTRES: EL AGUA Ficha 5: Contaminación del agua

11 Aparea.

La escorrentía superficial.

ƫƫ Es producida por la presencia de microorga-

nismos patógenos. ƫƫ Es aquella en la que los contaminantes alte-

La contaminación biológica.

ran los parámetros físicos del agua. ƫƫ Es producida por instalaciones industriales,

La contaminación física. La contaminación térmica.

como las plantas termoeléctricas, desechan aguas residuales a altas temperaturas, cuando se vierten en los ríos y mares, producen la muerte de plantas y animales. ƫƫ Es el flujo del agua, lluvia, nieve, entre otros,

sobre la tierra.

12 Explica la diferencia entre la contaminación puntual del agua y la contaminación dispersa. Escribe algunos ejemplos.

13 Realiza un breve resumen sobre la importancia de la escorrentía.

14 Investiga el papel de la vegetación en la conservación del agua y del suelo.

40

4 Ficha 6: Contaminación química del agua

15 Selecciona los elementos contaminantes del agua.

16 Relaciona cada contaminante con su descripción.

Plomo

Es un metal tóxico que se acumula en los organismos, llega a los cuerpos de agua por escorrentía desde zonas de depósitos de baterías viejas o por la inadecuada deposición de contenedores de pintura vacíos.

Arsénico

Son el resultado de actividades humanas. Forman una película tornasol en la superficie de los cuerpos de agua y reducen la cantidad de luz solar y oxígeno disponible para los seres vivos.

Hidrocarburos

Produce lesiones cutáneas y cáncer en la piel. Su origen puede ser industrial o natural, debido a su presencia en los sedimentos subterráneos o a la escorrentía sobre suelos ricos en este mineral.

Pureza

Es el exceso de iones metálicos divalentes en el agua. Produce la corrosión de tuberías y maquinarias utilizadas por la industria.

41

DINÁMICA DE LOS FLUIDOS TERRESTRES: EL AGUA Ficha 7: Tratamiento del agua

17 Explica el significado de los siguientes conceptos.

ƫƫ Aguas residuales

.

ƫƫ Potabilización del agua

.

ƫƫ Tratamiento primario de aguas residuales

.

ƫƫ Tratamiento secundario de aguas residuales

.

18 Une cada etapa del proceso de tratamiento de agua potable con su objetivo.

Floculación

Cloración

Filtracción con carbono activado

Pureza

Tiene como objetivo eliminar microorganismos causantes de enfermedad.

Busca eliminar sólidos de gran tamaño, tales como piedras, hojas o palos.

Consiste en agregar al agua sulfato de aluminio para facilitar la agregación de pequeñas partículas que se encuentran suspendidas y favorecer así su precipitación.

Busca remover contaminantes orgánicos e inorgánicos disueltos en el agua.

19 Identifica cinco medidas para prevenir la contaminación del agua.

42

4 Ficha 8: Ampliación

20 Realiza una investigación sobre la planta de tratamiento de agua que suministra este preciado líquido a tu hogar.

21 Dibuja un mapa de tu provincia y ubica las plantas de tratamiento que se encuentran en esta.

22 Realiza una entrevista a un adulto mayor sobre los métodos utilizados en su juventud para obtener agua y potabilizarla. Anota las informaciones más relevantes.

43

PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Las corrientes marinas Las corrientes marinas son movimientos de masas de agua marina, producido por diversos factores, como la acción del viento y las diferencias de densidad.

OBJETIVOS Con este experimento se pretende que el estudiante pueda comprender la circulación de las corrientes a través de las masas de agua del planeta, así como la dinámica misma de los fluidos con diferentes temperaturas.

MATERIALES ƫƫ Agua

ƫƫ Colorante azul

ƫƫ Papel plástico

ƫƫ Recipiente de cristal

ƫƫ Colorante rojo

ƫƫ 2 vasos de cristal del mismo

tamaño

44

Dinámica de los fluidos terrestres: el agua

4

PROCEDIMIENTO 1

Toma uno de los vasos y llénalo con agua caliente, luego, agrega colorante rojo. Toma el segundo vaso y llénalo con agua fría y cristalina.

2

Coloca la lámina de papel plástico sobre el vaso con agua fría, toma el vaso y, de manera rápida, colócalo sobre el que contiene agua caliente, será normal que se derrame un poco.

3

Desliza suavemente el papel plástico y observa lo que sucede debido a la diferencia de temperatura de ambos líquidos en los vasos.

1

2

3

RESULTADOS Y CONCLUSIONES ƫƫ ¿Qué explicación tiene lo sucedido en el experimento? ƫƫ ¿Qué pasaría si los vasos tuviesen la misma temperatura? ƫƫ ¿Cuál sería el resultado sied el experimento hubiese sido a la

inversa? (agua fría de color azul y agua caliente cristalina) 45

5

Ficha 1: Composición de la atmósfera

Dinámica atmosférica 1 Completa los espacios en blanco. ƫƫ La

es la capa gaseosa que envuelve a nuestro planeta, aunque la mayor parte de los gases se encuentran en la que posee una altura aproximada de km por encima de la superficie terrestre.

ƫƫ La atmósfera terrestre es rica en un gas imprescindible para la respiración de

todos los seres, vivos el cual es sente en un mayoritario es el

. Este gas está preen el aire, aunque en esta mezcla el que representa un 78%.

ƫƫ Nuestra atmósfera también es muy rica en agua. En ella, el agua se encuentra

sobre todo en forma de

2 Aparea las capas de la atmósfera con sus diámetros aproximados.

0 – 12 km

Exosfera.

12– 50 km

Mesosfera.

50 – 80 km

Termosfera.

80 – 700 km

Estratosfera.

700 – 10,000 km

Troposfera.

3 ¿Cómo se originó el oxígeno en nuestra atmósfera?

46

Ficha 2: El aire

5

4 Contesta. ƫƫ ¿Cambia la presión atmosférica con la altura? Si tu res-

puesta es positiva, explica si esta aumenta o disminuye.

ƫƫ ¿Cómo funcionaba el primer barómetro?

ƫƫ ¿Cuál es la utilidad de este instrumento?

ƫƫ ¿Es la densidad del aire la misma en cualquier lugar del

planeta? Explica.

ƫƫ ¿Qué es la presión atmosférica? ¿Cuáles factores de-

terminan la presión atmosférica?

5 Analiza y contesta. ƫƫ ¿Por qué es importante para los meteorólogos

monitoriear la presión atmosférica?

47

DINÁMICA ATMOSFÉRICA Ficha 3: El efecto de Coriolis y la dinámina atmosférica

6 Marca F si es falso o V si es verdadero, según corresponda.

El efecto Coriolis curva la dirección inicial de los vientos que se mueven entre dos puntos.



El efecto de Coriolis es también llamado aceleración de Coriolis. El efecto de Coriolis aparece en cualquier sistema estático. La fuerza de Coriolis se trata de una fuerza inercial o ficticia, que se introduce para explicar, la aceleración del cuerpo, cuyo origen está en el hecho de que el sistema de observación está rotando.



7 Explica el significado de los siguientes conceptos.

ƫƫ Células de circulación atmosférica. ƫƫ Bandas climáticas. ƫƫ Bajas presiones. ƫƫ Altas presiones.

8 Observa la imagen y, luego contesta: ƫƫ ¿En qué lugar del planeta son más frecuentes

las altas presiones? ¿Por qué? ƫƫ ¿En qué lugar del planeta son más frecuentes

las bajas presiones? ¿Por qué? ƫƫ ¿Cuál es la dirección de los vientos en el hemis-

ferio Norte? ƫƫ ¿Cuál es la dirección de los vientos en el hemis-

ferio Sur?

48

5 Ficha 4: Fenómenos atmosféricos

9 Identifica el fenómeno atmosférico representado en cada imagen. Luego, explica su causa.

ƫƫ Fenómeno

ƫƫ Fenómeno

ƫƫ Causa

ƫƫ Causa

ƫƫ Fenómeno

ƫƫ Fenómeno

ƫƫ Causa

ƫƫ Causa

10 Contesta: ƫƫ ¿Qué son los huracanes y por qué son tan comunes en nuestra isla?

49

DINÁMICA ATMOSFÉRICA Ficha 5: Los fenómenos del Niño y la Niña

11 Responde ƫƫ ¿Cuáles son las similitudes entre El niño y La niña?

ƫƫ ¿Qué sucede en la costa occidental de Sudamérica durante

el fenómeno El Niño?

ƫƫ ¿Qué pasa al otro lado del planeta en las costas australianas

durante el fenómeno El Niño? ƫƫ ¿Qué sucede frente a las costa occidental de Sudamérica

durante La Niña? ƫƫ ¿Qué pasa al otro lado del planeta en las costas australianas

durante el fenómeno La Niña? 12 Responde F si es falso o V si es verdadero, según corresponda.

El Niño es un fenómeno atmosférico. El fenómeno El Niño ocurre cada 20 años.

El Niño afecta de manera más fuerte a las costas africanas que a cualquier otra parte del planeta. Durante La Niña hay abundantes lluvias en las costas sudamericanas. El fenómeno El Niño acarrea abundancia de lluvias para el área australiana.

50

5 Ficha 6: La contaminación atmosférica

13 Completa con el tipo de contaminación o el tipo de contaminante, según corresponda.

ƫƫ La

es la presencia en el aire de materias o formas de energía que implican riesgo, daño o molestia grave para las personas y bienes de cualquier naturaleza.

ƫƫ Se denomina contaminación

cuando los efectos ligados

al foco se sufren en las inmediaciones del mismo. ƫƫ En la contaminación

el contaminante afecta zonas ale-

jadas a los focos emisores. ƫƫ Los contaminantes

son los que se emiten directamente a la atmósfera, como el dióxido de azufre SO2, que daña directamente la vegetación y es irritante para los pulmones.

ƫƫ Los contaminantes

son aquellos que se forman mediante procesos químicos que actúan sobre los contaminantes primarios en la atmósfera.

14 Responde.

ƫƫ ¿Cómo se origina el smog?

ƫƫ ¿Cuáles son las consecuencias para la salud produ-

cidas por el smog?

ƫƫ ¿En cuáles lugares del planeta se aprecia mayor

cantidad de smog? ¿Por qué?

51

DINÁMICA ATMOSFÉRICA Ficha 7: El ozono

15 Explica dónde se localiza el ozono y cómo se origina.

16 Describe las funciones de la capa de ozono.

17 Escribe un breve resumen sobre el crecimiento del agujero en la capa de ozono.

18 Explica de qué manera impactan los propelentes y gases de refrigeración a la capa de ozono.

19 Redacta un párrafo en el cual se exponga la importancia de cuidar la capa de ozono.

52

5 Ficha 8: Efecto invernadero y cambio climático

20 Responde. ƫƫ ¿Qué es el efecto invernadero?

ƫƫ ¿Cuáles gases intervienen en el efecto invernadero?

ƫƫ ¿Cuál es la diferencia entre el efecto invernadero y el calentamiento global?

21 Explica las conseceuncias del efecto invernadero en los siguientes aspectos.

Aspecto

Consecuencias

El ser humano Los ecosistemas marinos Los casquetes polares 22 Responde F si es falso o V si es verdadero, según corresponda

El metano es un gas de efecto invernadero. La retención de calor en la Tierra es necesaria para la vida. Las industrias, los autos y numerosas actividades humanas no propician el efecto invernadero. El dióxido de carbono no es un gas de efecto invernadero. El efecto invernadero aumenta el derretimiento del hielo presente en los polos del planeta.

53

PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

La presión atmosférica La presión atmosférica es la presión que ejerce la atmósfera sobre la superficie de la Tierra. Esta varía dependiendo del lugar en el cual nos encontremos en el planeta.

OBJETIVOS A través este experimento se persigue que el estudiante pueda comprender la presión ejercida por la atmósfera y la variación de la misma fuerza, dependiendo de la temperatura.

MATERIALES ƫƫ Una vela.

ƫƫ Un plato hondo.

ƫƫ Un mechero.

ƫƫ Agua.

ƫƫ Un vaso de tubo.

54

Dinámica atmosférica

5

PROCEDIMIENTO

1

2

1

Coloca cuidadosamente la vela en el plato y enciéndela con el mechero (o una cerilla).

2

Deposita agua en el plato, a un nivel en el cual, esta no apague la llama al hacerlo.

3

Cuando la llama esté estable, cubre la vela con el vaso. Observa lo que pasa con el agua poco a paco.

3

RESULTADOS Y CONCLUSIONES ƫƫ ¿Qué explicación tiene lo sucedido en el experimento? ƫƫ ¿Qué sucedió con el agua, luego de tapar la vela con el vaso? ƫƫ ¿Qué sucedió con la llama al cabo de un tiempo? ¿Por qué? ƫƫ ¿Qué pasó con el agua cuando se apagó la llama? ƫƫ ¿Pasaría lo mismo si tanto dentro como fuera del vaso hubiese

la misma presión? ¿Por qué?

55

6

Ficha 1: El magnetismo

La energía en la Tierra 1 Responde F o V según corresponda.

El campo geomagnético es el campo de fuerza magnética que rodea la Tierra. El campo geomagnético se atribuye al efecto combinado de la rotación planetaria y el movimiento del hierro fundido en el núcleo del planeta. El núcleo externo líquido está a más de 15 000 ºC. El núcleo interno de la Tierra está a una presión de 15 atmósferas. Las diferencias entre las temperaturas de las distintas capas que componen el planeta Tierra produce violentas corrientes de convección. Los polos magnéticos del planeta Tierra se han invertido en el pasado y es posible que suceda de nuevo. La predicción de la siguiente inversión de polos es precisa y se estima en 10 000 años.

2 Explica de qué manera aporta la magnetita al estudio del campo magnético de la Tierra.

3 Realiza un breve resumen sobre el paleomagnetismo.

56

Ficha 2: Campo gravitatorio

6

4 Observa las siguientes imágenes y, luego, responde. Sol

Tierra

ƫƫ ¿Cuál posee mayor masa?

ƫƫ ¿Cuál posee mayor atracción gravitatoria? ¿Por qué?

Luna

Tierra

ƫƫ ¿Cuál posee mayor masa?

ƫƫ ¿Cuál posee mayor atracción gravitatoria? ¿Por qué?

57

LA ENERGÍA EN LA TIERRA Ficha 3: La energía de la corteza terrestre

5 Completa la siguiente tabla.

Fuentes de energía Renovables

No renovables

6 Responde. ƫƫ ¿Cuál es el origen del carbón?

ƫƫ ¿Qué es el petróleo?

7 Responde F si es falso o V si es verdadero, según corresponda.

El gas natural es una fuente de energía no renovable.

El petróleo es actualmente la fuente de energía más utilizada para la producción de energía eléctrica. El petróleo es renovable.



El carbón es relativamente joven en la Tierra, solo posee algunos miles de años de antigüedad. Tanto el petróleo como el carbón son fuentes de energías no renovables.



La energía geotérmica es la energía que se obtiene del calor almacenado en el interior de la Tierra. Los biocombustibles son fuentes de energías no renovables.

8 Realiza un resumen sobre las energías renovables.

58

6 Ficha 4: Energía del Sol

9 Selecciona la respuesta correcta. ƫƫ ¿Cuál es la principal fuente de energía radiante que recibe nuestro planeta?

a) Los océanos.

c) Júpiter.

b) La Luna.

d) El Sol.

ƫƫ ¿En qué forma llega la energía del Sol a la Tierra?

a) En forma de electricidad. b) En forma de un sólido. c) En forma de calor.

d) En forma de radiación electromagnética. e) d y c son correctas.

ƫƫ ¿Cómo podemos utilizar directamente esta energía?

a) De forma fotovoltaica.

c) Mediante las hidroeléctricas.

b) De forma térmica.

d) a y b son correctas.

ƫƫ ¿Cuál de las siguientes es una desventaja de la energía solar?

a) Es inagotable desde el punto de vista humano.

c) Permite llevar electricidad a áreas remotas.

b) Su disponibilidad varía en función de la sucesión día-noche.

d) No produce sustancias contaminantes.

10 Explica cuál de los siguientes lugares sería más factible para la producción de energía eléctrica mediante paneles solares y por qué: un lugar cercano al ecuador del planeta o un lugar cercano a los polos.

59

LA ENERGÍA EN LA TIERRA Ficha 5: Energía del viento

11 Responde F o V según corresponda.

La energía eólica no puede ser almacenada. La energía eólica es producida gracias al movimiento de las aspas por el viento. A mayor viento, menor potencial para la producción de energía eléctrica mediante turbinas eólicas. A mayor viento, mayor potencial para la producción de energía eléctrica mediante turbinas eólicas. La República Dominicana cuenta con parques eólicos. Nuestro país cuenta con parques eólicos, entre ellos: el parque eólico Los Cocos.

12 Completa los nombres de las partes de una turbina eólica.

60

6 Ficha 6: Energía del agua

13 Responde.

ƫƫ ¿Qué es la hidroenergía?

ƫƫ ¿Cómo se obtiene la hidroenergía?

14 Completa el siguiente cuadro de las principales centrales hidroeléctricas y la región de nuestro país a la que pertenecen.

Centrales hidroeléctricas Nombre

Región

15 Menciona algunas de las ventajas de las centrales hidroeléctricas.

16 Nombra algunos de los inconvenientes de las centrales hidroeléctricas.

61

PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Hirviendo el agua con energía solar El Sol constituye la fuente más idónea de energía radiante, esta estrella es fundamental para la vida en la Tierra.

OBJETIVOS Mediante este experimento se persigue que sus estudiantes puedan aprender sobre la energía irradiada por el Sol. A través del mismo se podrá observar cómo, mediante esta energía, es posible calentar el agua; este método para hervir el agua es utilizado por muchas comunidades remotas.

MATERIALES

62

ƫƫ Una caja de cartón gruesa.

ƫƫ Pincel.

ƫƫ Una botella de plástico.

ƫƫ Papel de aluminio.

ƫƫ Pintura negra.

ƫƫ Papel plástico.

La energia en la Tierra.

6

PROCEDIMIENTO 1

2

1

Forra todo el interior de la caja de cartón con papel de aluminio.

2

Toma la botella plástica y pinta su exterior de negro y espera que la pintura seque.

3

Llena la botella plástica con agua hasta sus w partes, y luego, coloca la tapa.

4

Coloca la botella dentro de la caja. Envuelve toda la caja en papel plástico y colócala en un lugar soleado durante unas horas.

3

¾

a

c

b

4

a

b

RESULTADOS Y CONCLUSIONES ƫƫ ¿Permaneció el agua dentro de la botella a la misma tempera-

tura antes y después del experimento? ¿Por qué? ƫƫ ¿Cómo actúa el Sol sobre el agua? ƫƫ ¿Tiene alguna relación el experimento con la función que realiza

el Sol sobre los océanos? Explica. 63

7

Ficha 1: La vida en la Tierra

La biosfera 1 Contesta. ƫƫ ¿Cuáles son los límites de la biosfera?

ƫƫ ¿Cuáles factores limitan el desarrollo de la vida a altas elevaciones?

ƫƫ ¿Cuáles factores limitan el desarrollo en las grandes profundidades oceánicas?

ƫƫ ¿De dónde proviene la energía que hace posible la vida en el planeta?

2 Completa. ƫƫ Es el conjunto de etapas que experimenta el agua en nuestro planeta:

. ƫƫ Es una forma de representar cómo se transfiere la energía en el planeta:

. ƫƫ Son factores que influyen en las diferencias de temperatura en el planeta:

y

.

ƫƫ La

es el proceso en el cual los productores transforman la energía lumínica procedente del Sol, en energía química.

ƫƫ

es el porcentaje de energía que fluye desde un nivel de la pirámide trófica al siguiente.

3 Explica cómo obtienen su energía los siguientes seres vivos.

64

ƫƫ Consumidores primarios.

ƫƫ Productores

ƫƫ Descomponedores.

ƫƫ Consumidores secundarios.

7 Ficha 2: Los ecosistemas

4 Explica a qué llamamos ciclos biogeoquímicos y cita un ejemplo.

5 Realiza un dibujo de un ecosistema terrestre y de un ecosistema acuático. Luego, identifica la biocenosis y el biotopo en cada ecosistema representado.

6 ¿Cómo influyen los siguientes factores en presencia o ausencia de algunos seres vivos en un lugar?

ƫƫ La latitud y la altitud.

ƫƫ El clima.

ƫƫ El suelo.

ƫƫ Barreras geográficas.

65

LA BIOSFERA Ficha 3: Los biomas

8 Observa el mapa de los biomas de la Tierra y responde.

Biomas terrestres Tundra Taiga Bosque caducifolio templado Pastizales templados y estepas Bosque mediterráneo o chaparral Desierto Sabanas Bosque lluvioso tropical Altas montañas Hielo permanente

ƫƫ ¿En qué zona del planeta se encuentra la tundra?

ƫƫ ¿Qué bioma se puede encontrar en Groenlandia?

ƫƫ ¿Qué bioma hay entre 20o de latitud Norte y 20o de latitud Sur?

ƫƫ Escribe el nombre de los continentes que tengan grandes extensiones de desiertos.

66

7 Ficha 4: Características de los biomas terrestres

9 Clasifica los siguientes biomas terrestres de acuerdo a su clima. ƫƫ Desierto

ƫƫ Sabana

ƫƫ Bosque caducifolio: selva tropical

ƫƫ Región circumpolar

y ecuatorial ƫƫ Estepas

Biomas

ƫƫ Taiga. ƫƫ Bosque mediterráneo: tundra

Ambientes

Terrestres de clima cálido Terrestres de clima templado Terrestres de clima frío 10 Escribe el bioma y el tipo de ambiente en cual habita cada animal.

11 Responde. ƫƫ ¿Cómo influye el clima en el tipo de plantas que habitan en un lugar?

ƫƫ ¿Cómo influye el clima en el tipo de animales que habitan en un lugar?

67

LA BIOSFERA Ficha 5: Ecosistemas terrestres de nuestro país

12 Aparea.

Se encuentran en zonas montañosas y se caracterizan por estar cubiertos de nubes, lo que provoca una alta humedad y bajas temperaturas.

Pinares. Latifoliados nublados. Bosque seco.

Este tipo de vegetación está localizado en las cercanías de los ríos, arroyos, cañadas y lagunas de toda la Isla, donde los suelos están inundados casi todo el año.

Bosque ribereño. Bosque semideciduo.

Son bosques donde la especie vegetal dominante son los pinos. Estos bosques se encuentran en las zonas altas de la cordillera Central.

13 Analiza y contesta: ¿Cómo pueden los siguientes factores determinar el tipo de bosque presente en una región?

ƫƫ La elevación.

ƫƫ El tipo de suelo.

ƫƫ La temperatura.

ƫƫ Las precipitaciones.

ƫƫ Los incendios forestales.

ƫƫ Las actividades económicas de la región.

14 Responde V si es verdadero o F si es falso.

Abundantes lluvias y un clima frío son características de un bosque seco. La resistencia a la salinidad es una característica de la vegetación halófita. En los bosques latifoliados existe gran cantidad de orquídeas y helechos. Los pinos son árboles característicos del bosque seco. Los bosques ribereños se encuentran, por lo general, en áreas con baja precipitación.

68

7 Ficha 6: Ecosistemas marinos de nuestra isla

15 Responde. ƫƫ ¿Qué son los ecosistemas marinos?

ƫƫ ¿Cuál es la importancia de estos?

16 Asocia la imagen con el tipo de ecosistema que corresponda.

Lagunas costeras.

Cuerpos de aguas interiores.

Playas de arena.

Bosque ribereño.

Bosque seco.

Arrecifes coralinos.

Estuarios

Manglares.

Costa rocosa.

69

PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Construcción de un terrario Un terrario es la reproducción a pequeña escala de un ecosistema necesario para la supervivencia de determinados seres vivos. Los terrarios pueden tener diversos usos, algunos de los más comunes son utilizarlos como elementos decorativos y como modelos para el estudio de determinados ecosistemas.

OBJETIVOS El objetivo de este experimento es poder comprender la dinámica existente dentro de un ecosistema terrestre, las relaciones presentes entre cada uno de los factores que lo componen y poder comparar y diferenciar este ecosistema de otros.

MATERIALES ƫƫ Recipiente de cristal.

(jarras, floreros, jarrones). ƫƫ Piedras. ƫƫ Tierra. ƫƫ Plantas.

70

ƫƫ Carbón (para reducir el im-

pacto de una posible sobrehidratación). ƫƫ Musgo. ƫƫ Pedazos de madera.

La biosfera

1

2

7

PROCEDIMIENTO 1

Coloca las piedras en el recipiente, asegúrate que sean de pequeño y mediano tamaño.

2

Coloca la tierra y combínala con carbón, esto le dará estabilidad a tu terrario y los nutrientes que necesitan las plantas.

3

Coloca las plantas que elegiste, estas no deben ser muy grandes, su tamaño dependerá del tamaño del recipiente que elegiste.

4

Cubre con más tierra.

5

Añade el musgo y la madera para hacerlo más realista.

6

Introduce la lombriz de tierra, el caracol y la araña en el terrario

7

Observa tu terrario durante una semana y anota las interacciones de sus componentes.

8

Cubre el terrario utilizando un trozo de malla metálica y fíjala en su lugar con una alambre fino. RESULTADOS Y CONCLUSIONES

1

¿Cuáles elementos conforman el biotopo del terrario?

2

¿Cuáles elementos conforman la biocenosis del terrario?

3

Completa la siguiente pirámide energética para representar el flujo de energía en el ecosistema del terrario, colocando el nombre del ser vivo correspondiente en cada caso.

3

Consumidores secundarios

Consumidores primarios

Productores

4

¿Cuál es la fuente de energía primaria del terrario?

5

Explica cómo podría ocurrir el ciclo biogeoquímico del carbono en el terrario. 71