Componentes De Los Procesos Afectivos

1. Para saber de este tema, es importante saber qué son los procesos psíquicos, en los cuales forma parte los procesos afectivos y motivacionales. 1.1. Procesos psíquicos Los procesos psíquicos son las formas activas que se tiene de representar la realidad en el cerebro, los cuales se desarrollan y estructuran en constante interacción social, y que se pueden expresar mediante conductas verbales y no verbales. (Universidad Peruana de los Andes) 1.1.1. Características de los procesos psíquicos: 1.1.1.1. Son subjetivos La subjetividad es el resultado de los mecanismos de normalización en el individuo. Es decir, de la forma en que los dispositivos disciplinarios se articulan entre sí y producen un tipo de mentalidad congruente con las condiciones culturales existentes. (Aquino, 2013). Son representaciones internas que se realiza el sujeto de la realidad; sin embargo, dicha representación no es la realidad misma. La subjetividad comprende aspectos como la estética, la moral, la conciencia espiritual, el arte y la poesía, los sentimientos, los mitos, etc, presentes en todas las culturas. (Hueso & Cuervo, 2013) 1.1.1.2. Son temporales Se estructuran y desarrollan en un tiempo determinado. 1.1.1.3. No son perceptibles por los sentidos No podemos conocer a ciencia cierta lo que está pasando una persona si es que no lo expresa verbalmente; porque el pensamiento no se puede ver. 1.1.1.4. Están relacionados con la actividad fisiológica

1. Componentes de los Procesos Afectivos: 1.1. Subjetivo

Hace referencia a las vivencias, reacciones fisiológicas 1.2. Neurofisiológico Hacen referencia a la actividad del sistema nervioso autónomo y del sistema nervioso somático. (Sánchez, 2014) 1.3. Social

1.4. Conductual Se fundamenta en la observación de gestos y posturas corporales, los cambios faciales o la entonación de la voz. También conocido por ser motórico expresivas y de acción. 2. Principales manifestaciones de la afectividad 2.1. Emociones  Según (Fraisse, 1973) citado de (Rodriguez, 1987), “La emoción corresponde a la disminución del nivel de adaptación que se manifiesta cuando la motivación es demasiado intensa en relación a las posibilidades actuales del sujeto”  P. Jenet y Wallon citado de (Rodriguez, 1987), consideran la reacción emocional como una forma de adaptación a la situación. Ejemplo: los caprichos de los niños tienen esa finalidad, este descubre que las respuestas emociones generan un control en los adultos, convirtieron la emoción en un arma para actuar sobre el medio  (Cofer y Appley, 1979) citado en (Rodriguez, 1987) mencionan que el sentimiento y la emoción se relacionan con la motivación, pero las detalladas relaciones reales y teóricas no son quizá tema de definición, sino más bien dependen del desarrollo y especificación de los papeles de ambas clases de conceptos en la mediación de la conducta.  (Paul Ekman) citado en (Sánchez, 2014), comenta que la emoción es un patrón de reacción corporal, en gran medida innato que suele ir acompañada de expresiones faciales características 2.1.1. Teorías de las emociones 

Teorías Hedonísticas de la Emoción Continuando con las aportaciones de (Cofer y Appley), existen tres investigadores: Young, McClelland y Peark, quienes utilizan el afecto como aspecto importante de la teoría de la motivación haciendo hincapié en lo hedónico: desagradable y placentero. McClelland y colaboradores:

 Considera que los motivos son aprendidos. Motivo es una fuerte asociación afectiva, caracterizada por una reacción de meta anticipatoria y basada en pasadas asociaciones de ciertas claves con el placer y dolor (McClelland, 1951). Es decir que la conducta motivada cae en la dimensión acercamiento (evitación, apetito)-ansiedad  Los procesos afectivos se identifican en lo que respecta a la respuesta, indicadores de actividad del sistema autónomo (presión sanguínea, ritmos respiratorios, etc), los cuales indican la presencia de afecto pero no aclaran si es placentero o no.  Igualmente las expresiones afectivas, si algo nos gusta o no, las respuestas de acercamiento o evitación aprendidas, son fuente de pruebas, pero ninguno de estos, lo suficientemente satisfactorios para inferir afecto positivo o negativo.  Los afectos primarios surgen de la discrepancia entre lo que se espera y la percepción, si los estímulos no se desvían, no habrá reacción emocional, pero si se desvían en cierto grado de lo trees positivo o negativo, dependerá de la magnitud de la discrepancia. H.Peark:  Es la discrepancia y no el afecto la fuente de la persistencia e intensidad de la conducta  La actitud del sujeto, es decir, su carga afectiva hacia dichos actos, formara parte de la determinación de lo que sucederá  Influyo en el hecho de no considerar a la emoción como un estado de desorganización de la conducta, sino como un proceso que la organiza y fortalece. 

Teoría propuesta por Darwin Se menciona que las emociones se encuentran moduladas por tres principios: (Palmero, 1997) a) Principio de los hábitos asociados con la utilidad: es decir, el modo en el que los organismos expresan sus emociones ha tenido un valor adaptativo en el tiempo, según Darwin, las expresiones fueron originalmente aprendidas, convertidas en innatas y transmitidas a las generaciones

b) Principio de antítesis: la expresión de emociones opuestas implican tipos de conductas opuestas. Además, cuando el sujeto

se encuentra en un estado opuesto al que requiere la situación, experimenta una tendencia involuntaria a expresar conductualmente ese sentimiento.

c) Principio de la acción directa del sistema nervioso excitado: según el cual, debido a que no todas las emociones se pueden categorizar todas las emociones, se sabe que algunas expresiones emocionales aparecn únicamente porque se producen cambios en la actividad del sistema nervioso 2.2.Componentes  Experiencial:  Fisiológico  Comportamental 2.3. Tipos: Pueden clasificarse de diversas formas: positivas o negativas (excepto la sorpresa que no es clasificable), sentidas, manifestadas, básicas o complejas, individuales o sociales, etc. (Sánchez, 2014)    

 

Emociones positivas: Aquellas que expresan una evaluación favorable Emociones negativas: Aquellas de mayor presencia y que presentan una actitud desfavorable Emociones sentidas: Las emociones reales de un individuo, las cuales producen emociones manifestadas donde estas se expresan Emociones básicas: De carácter universal, independientes de cultura, tienen una expreson facial característica y hay un numero limitado de ellas tales como, la ira, el miedo, la alegría, la tristeza, la sorpresa y el asco Emociones complejas: Tiene su base en las primarias e incluyen la culpa, la envidia, los celos , el orgullo y la vergüenza Emociones sociales: Incluyen la simpatía, la turbación, la vergüenza, la culpabilidad, el orgullo, los celos, la envidia, la gratitud, la admiración, la indignación y el desdén

Por otro lado (Ocaña Laura,2011) en Desarrollo afectivo, clasifica a las emociones en dos grupos: las emociones básicas que son innatas e universales y las sociomorales, que depende del desarrollo cognitivo y del contexto de la socialización. (Ocaña & Nuria, 2011) Emoción

Tipo

Sensación Función

Manifestación Conductual

Alegria

Basica

Positiva

Ira Tristeza Miedo

Basica Basica Basica

Negativa Negativa Negativa

Asco

Basica

Negativa

Sorpresa

Basica

Neutra

Culpa

Sociomoral Negativa

Vergüenza Sociomoral Negativa

Orgullo

Sociomoral Positiva

Mantener la actividad, afrontar y tolerar la frustración Eliminacion del obstáculo Solicitar ayuda Supervivencia, evitación de riesgos Supervivencia, evitación de riesgos Centrar toda la atención en un estimulo Mantener comportamiento social adecuado. Preventiva y correctiva Mantener comportamiento social adecuado. Preservar autoestima Mantener comportamiento social adecuado. Preservar autoestima

Aproximacion

Agresividad Abandono Huida Rechazo Interes Reparacion de daños Paralizacion

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3. Los sentimientos A diferencia de las emociones, se refiere a un proceso afectivo mas suave y duradero, prevalece el pensamiento, la imaginación y la dimensión agradabledesagradable se expresa de una manera mas compleja, vinculizada a contenidos y valores culturales. Ejemplos: sentirse feliz o triste, dudar o tener confianza , amar u odiar, etc. (agregar la referencia ) 4. Los estados de animo Estado general cognitivo, no intencional, difuso, global y de mayor duración que las emociones. Este puede ser muy absorvente; es decir, cuando es muy positivo, se vive en un estado de pasión (proceso afectivo muy intenso, focalizado en un solo objeto o persona, capaz de dominar la actividad del individuo y que puede conduci a resultados muy positivos o negativos, y por otro lado, puede ser muy negativo cuando se prolonga en el tiempo ocasionando depresión. (Sánchez, 2014) 5. Las pasiones 6. Las actitudes Tienen la particularidad, de que siendo un proceso afectivo, solo termina de caracterizarse cuando se consideran sus componentes cognitivo conductual, Sin tendencias de aceptación o rechazo a algo o hacia alguien. A diferencia de las emociones, estas son relativamente estables y duraderas, no activan tanto el sistema

nervioso autónomo, sino el central responsable de pensamientos e imágenes, originadas en diversas influencias socioculturales, etc. (agregar fuente)

6.1.Componentes Consta de tres componentes que clarifican la identificación de las actitudes en un contexto determinado, los cuales son el componente cognitivo, afectivo y conductual. Un ejemplo claro seria la simpatía y la antipatía ya que es posible identificar sus tres componentes. Notar que una persona es autosuficiente, malcriada y tosca (componente cognitivo), puede conducir a vivencias desagradables en torno a ella (componente afectivo) y a desear acercársele para conversar os sostener cualquier tipo de relación social (componente conductual).

7. La motivación

Nota: Jame Russell y Lisa Feldman Barret citado en (Sánchez, 2014), mencionan que existe un nucleo afectivo (core affect) y episodio emocional prototípico. Este nucleo afectivo esta compuesto por elementos como el placer y la activación de los que se tiene consciencia , los cuales se traducen en episodios emocionales concretos según contexto social y cultural de donde provenga la experiencia.