Ejemplos De Discursos

Ejemplos De Discursos DISCURSO DE PRESENTACIÓN.

Damas y caballeros, muy buenos días tengan todos ustedes; es un honor para mi poder presentarles a una persona tan importante y prestigiada como lo es el filósofo, escritor y novelita Fernando Savater; ya que mediante su literatura nos ha demostrado ser un hombre inteligente y capaz. En todas y cada una de sus obras muestra sus conocimientos y los transmite mediante novelas, ensayos, artículos periodísticos, entre otro tipo de textos.

El día de hoy contamos con su honrada presencia y viene a hablarnos a cerca de la eutanasia; pretendiendo mostrarla desde el punto de vista ético y tratando de hacernos reflexionar sobre el tanto de los familiares como el afectado.

A continuación cederé la palabra al distinguido señor Fernando Savater y escucharemos con atención sus sabias palabras. En hora buena, siéntanse orgullosos de estar aquí y poder disfrutar de las preciadas palabras del filósofo. Gracias.

DISCURSO DE OFRECIMIENTO.

Muy buenos días tengan todos los presentes, hoy 10 de abril de 2008 nos encontramos reunidos para hacer un nombramiento al Sr. Manuel Sandoval, el motivo por el cual se hace este ofrecimiento del puesto, es debido al gran esfuerzo que ha demostrado a lo largo de su desempeño en nuestro organismo, su disciplina y constancia.

Me corresponde premiar su dedicación a la empresa; por dicho motivo, me complace el hecho de hoy poder decirle que se le ha otorgado el puesto de: Jefe de Unidad, al cual usted ha estado aspirando desde hace años, y que hoy gracias a su perseverancia, responsabilidad y entrega, se hace acreedor.

Es un placer contar con empleados como usted, espero con esto poder recompensar todo lo que ha hecho por este organismo y le deseo lo mejor en su nuevo puesto. Sé que le irá bien debido a que tiene las armas y la capacidad para salir adelante y dar lo mejor de sí mismo. Sin más que decir me despido, esperando le agrade la oferta y este nuevo puesto sea lo...

Discurso Conmemorativo EXORDIO Audiencia y artistas presentes: "Mi pintura es para herir, para arañar y golpear en el corazón de la gente. Para mostrar lo que el Hombre hace en contra del Hombre"

Hoy se cumplen diez años de la muerte del pintor ecuatoriano Oswaldo Guayasamín, artista al que respeto y admiro muchísimo. El mensaje de cada una de sus obras tiene una fuerza impresionante. En sus cuadros he podido encontrar esa melancolía innata del que nace entre las montañas, la melancolía andina de la que siempre hablo. Basta observar una de esas manos o rostros que nos dejó, para adentrarnos en toda una época, una raza, una palabra. Sentir un cuadro de Guayasamín es como no decir nada y sólo gritar a través de los colores de la ira o la esperanza. EXPOSITIO Quiero expresar con profunda emoción parte de la vida de Oswaldo, él nació en Kitu, de padre indio y madre mestiza, y su apellido en quichua significa "ave blanca volando". Guayasamín afirmaba que el siglo XX "oscuro y violento", le obligó a llenar sus cuadros de una enorme tristeza, de ahí los rostros agónicos de muchas de sus pinturas, denuncia de la tortura y el dolor humano. Guayasamín amó a su país y especialmente a su ciudad, por eso la pintó en todos los colores, negro, rojo, blanco, azul, verde. El primero es el Quito Verde y fue pintado en el año 1948, tiene mucha importancia el conjunto de montañas que rodean o envuelven la ciudad, especialmente el Pichincha, que para Guayasamín es como un animal vivo que cambia de colores si es invierno o verano, si es el amanecer o el medio día o el atardecer. Sus habitantes viven al ritmo de la coloración de este volcán y sus calles empinadas que ascienden a los cerros caracterizan a la ciudad, tengo la certeza de que a este artista le encantaba Chile ya que creó profundos lazos de amistad con Neruda y Mistral, además uso a Valparaíso como cuna de inspiración para algunos de sus cuadros. El maestro ecuatoriano, que afirmaba tener 3.000 años contados al sumar las vivencias,...

Discurso de bienvenida a los académicos de nuevo ingreso

Welcoming Speech for New Member Academicians

Misael Uribe–Esquivel*

* Vicepresidente de la Academia Nacional de Medicina de México

Con el permiso de ustedes damos principio a esta sesión solemne de la Academia Nacional de Medicina, la Academia más antigua y a la vez la más prestigiada agrupación médica de México y de América Latina.

Agradecemos, afectuosamente, la presencia de autoridades de las instituciones del sectorde la salud, tanto públicas como privadas encabezadas por el Secretario de Salud doctor Julio Frenk Mora, también expresamos nuestro agradecimiento porsu presencia a los conductores de las instituciones de enseñanza superior, de las agrupaciones y las sociedades académicas y de profesionales, en particular al doctor Juan Ramón de la Fuente, Rector de nuestra máxima casa de estudios la Universidad Nacional Autónoma de México y expresidente de esta corporación, igualmente al director de la Facultad de Medicina de la UNAM, doctor José Narro Robles, así como la presencia de los prestigiosos miembros de la mesa, de los amigos y respetados maestros expresidentes de la Academia, de las señoras y señoras académicos, de los colegas y de los familiares de quienes este día ingresan a esta agrupación. La Academia Nacional de Medicina realiza anualmente esta ceremonia de bienvenida e ingreso con gran esmero, con ilusión y con la expectativa de alcanzar los objetivos de quienes la crearon. Ceremonia es la acción o acto arreglado por ley, estatuto o costumbre para dar culto a las cosas divinas o profanas, para honrar y reconocer a las cosas, a las personas, las fechas o los aniversarios. Esta noche damos la bienvenida a un destacado grupo de miembros del gremio médico, que por méritos propios, con su práctica profesional, el ejercicio y actividad científica, han contribuido en forma singular a la medicina. La selección quienes se integran hoy a la Academia Nacional de Medicina fue realizada de manera imparcial y exhaustiva por el comité de ingreso, a quienes el pleno de la Academia escoge anualmente y mediante un ejercicio realizado por pares y concensado por unanimidad de sus integrantes a quienes agradecemos su trabajo, su tiempo y su colaboración desinteresada. La bienvenida que hoy le damos a este prestigiado grupo de colegas es así, un reconocimiento a su talento y su trabajo, a los esfuerzos de vidas consagradas a la ciencia médica, por eso, como define la Academia de la lengua española "bienvenida" se dice de una persona que se acoge con agrado y júbilo, adjetivos con los que hoy recibimos a estos destacados colegas. Una corporación como la nuestra, una corporación académica y científica se sostiene y perpetúa, gracias a la incorporación de valores y talentos que al integrarse agregan valora la academia. También en este orden de ideas, la noche de hoy después de su valiosa actividad y permanencia en la academia, pasan a tener el grado de titulares, 23 académicos, este es un reconocimiento a su lealtad y trabajo institucional, a todos ellos nuestro agradecimiento y felicitaciones.

Unidos somos un todo, como un cuerpo que puede así organizar hacia el interior y trasmitir el trabajo académico semanalmente, como se ha hecho de forma ininterrumpida desde hace 141 años. Hacia fuera se generan propuestas en casi todas las ramas de la medicina, además, la academia proporciona también enseñanza a quienes son menos afortunados que nosotros, pero también son miembros del gremio. Así, ustedes, nuevos académicos se incorporan a esta agrupación y son bienvenidos a las tareas de la Academia Nacional de Medicina, de la misma manera, estimados académicos titulares persisten aquí, donde coincide la tradición y sin contradicción, la innovación, tradición es decir, reciben la doctrina, la costumbre de la buen medicina, es en este ámbito donde necesitamos su aportación, sus ideas y su talento para la innovación. La academia no puede estar fuera de los cambios vertiginosos del mundo, de la ciencia y de la medicina, ahí está un parte del reto, de su reto. Es por esto que tradición e innovación serán definiciones con las que la academia y los académicos debemos conducirnos ante el mundo que nos ha tocado vivir. Evoco también la memoria del doctor Miguel Tanimoto Weki presidente y amigo, quien seguramente desde donde se encuentre ahora, les estará desando éxito a los nuevos académicos. La Academia Nacional de Medicina se asoma a su pasado para sentir el estimulo de la fe de sus mayores. Guarda respeto por su tradición, que la ennoblece; pero no lo hace para encadenarse a ella sino para superarla. Somos hombres y mujeres de este nuestro tiempo, que tomamos del pasado lo que él encierra en su valiosa herencia, pero tomamos el resto del futuro y lo que guarda de promesa. Enfrentaremos retos de identidad, retos científicos y retos sociales y humanitarios en los cuales la academia debe llevar propuestas, limpias, auténticas, ejemplo de conductas. Propuestas concensadas, pero nítidas y transparentes, blancas como la bata del médico que de hecho lo identifica. Si nos remontamos a nuestra juventud, al ingresara la carrera de medicina una de nuestras más caras ambiciones era usar el uniforme y la bata blanca, a menudo en nuestras vidas, conforme pasa el tiempo la usamos menos, el color blanco es un verdadero símbolo de la profesión médica y debe significar pureza en el ser y en el actuar, significa ciertamente también limpieza en los ordenes sanitarios. En los aspectos relacionados a la conducta, la bata blanca nos confiere la dignidad y el respeto que nos obligan a ser consecuentes, son estos compromisos los que adquirimos

cuando deseamos ser médicos y que reafirmamos al ingreso de la cúspide de las organizaciones médicas, la Academia Nacional de Medicina. Este esfuerzo de ustedes que hoy ingresas o que hoy pasan a sertitulares, ha sido también de sus familias, de sus padres, esposas, hijos y también de sus maestros y compañeros es un logro compartido, festéjenlo pero también defiéndanlo, luchen por superase, por mantener esa antorcha, por defender al gremio, pero sobre todo, por defender y cuidad al paciente, detrás de la retórica él y sólo él o ella son el objetivo y razón de ser de la práctica y el ejercicio médico. Esta noche al recibir ustedes la anhelada venera y diploma que los acredita como miembros de esta Academia, reciben también el compromiso y el encargo de tomar el liderazgo de la medicina, tomen el reto y con los principios que he mencionado, actúen con toda su fuerza en este amarilloso país que es México. La segunda parte de la ceremonia es igualmente importante, esta noche se develará el retrato pintura del expresidente inmediato anterior, el doctor Juan Ramón de la Fuente, su obra esta aún reciente, no requiere ni necesita retoque, no hay duda, sembró y cosechó y seguirá cosechando como uno de los mejores expresidentes y su trinchera que también como universitarios en nuestra, continúa apoyando a nuestra corporación gracias doctor De la Fuente. Cerramos esta ceremonia con la conferencia "Maestro Miguel F. Jiménez", contando con la exposición del doctor Fernando Cano Valle, Director General del Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias de la Secretaría de Salud, es él un académicos comprometido, estudioso y talentoso, no me sorprenderá la excelencia de su presentación, la esperamos todos como el producto de una académico de su tiempo.

El discurso narrativo 1. Componentes y organización. Estructura básica 1.1 Los actantes 1.2 El proceso narrativo 1.3 Las secuencias 1.3.1 Coherencia 1.3.2 Intencionalidad 1.3.3 Encadenamiento 1.3.4 Localización 2. El narrador. Relación del narrador con la historia contada 2.1 Cuenta la historia de otro 2.2 Cuenta su propia historia 2.3 Varios narradores 3. El narrador. Relación del narrador con los personajes

3.1 El punto de vista objetivo 3.2 El punto de visa subjetivo 4. La presencia de los personajes 4.1 Estilo directo 4.2 Estilo indiecto 4.3 Estilo indirecto libre 5. Apéndice: textos

EL DISCURSO NARRATIVO Narrar es contar unos acontecimientos de forma organizada, situándolos en el tiempo. Son narraciones una novela, un cuento, una película o un cómic. Mientras que una descripción presenta el mundo como algo existente, inmutable, una narración ofrece una realidad sucesiva y continua, que se construye por el encadenamiento de una serie de acciones. El modo de discurso al que llamamos narración se elabora en dos planos: por un lado existe una estructura que comparten en esencia todos los textos narrativos; por otra parte, una serie de elementos concretos que configuran y constituyen cada relato. 1. Componentes y organización de la narración: su estructura básica Los elementos con los que se construye toda narración son: actantes, procesos, secuencias. 1.1 Los actantes son agentes que llevan a cabo una acción y desempeñan determinada función que hace avanzar la historia que se cuenta. El actante se puede clasificar de muchas formas. Se le llama actante activo si protagoniza las acciones, frente a actante pasivo si sufre las acciones que ejecutan otros. Por parte, según su importancia en el desarrollo argumental, se diferencian actantes principales y actantes secundarios. Si el sujeto es activo puede intervenir como agresor, benefactor, aliado, oponente o recompensador; cualquiera de estas funciones puede llevarla a cabo de manera directa o indirecta, y también de forma voluntaria o involuntaria. Si el sujeto es pasivo lo es, bien como víctima (con tres actitudes: huida, puesta o negociación), o bien como beneficiario (con las actitudes de retribución o de rechazo) Conviene distinguir entre actante y personaje: un actante que cumpla determinada función narrativa puede estar ocupado por distintos personajes (por ejemplo, el Poema de Mío Cid, el conde de Barcelona y los infantes de Carrión cumplen papel de oponentes) También puede ocurrir que un único personaje pueda desempeñar múltiples funciones narrativas y actuar como actantes diferentes. 1.2 Un proceso narrativo es una acción o conjunto de acciones que cumplen determinada función narrativa.

institutosagasta.com Lengua castellana y Literatura La narración Los

procesos pueden realizar dos tipos de función narrativa: principal, si determina los nudos básicos de la historia avanzando de causa a consecuencia, y secundaria si completa los espacios entre esos grandes nudos. Los procesos narrativos son distintos si el acto se realiza sobre uno mismo o sobre otro , y se pueden clasificar en tres grandes grupos según que tengan por función mejorar un estado inicial, conservar un estado inicial, o degradar un estado inicial. 1.3 Las secuencias son la sucesión de acciones que, desarrolladas en una unidad de tiempo, componen los diferentes procesos narrativos de un relato. Dicha sucesión debe ajustarse a los principios de coherencia, intencionalidad, encadenamiento y localización. 1.3.1 La coherencia se consigue conectando acciones que se hallan relacionadas entre sí por factores de diversa índole, tales como la consecuencia derivada de una otra, o el desenlace tras el desarrollo de las peripecias. Por ejemplo, en un proceso narrativo propio de las tradicionales películas del oeste, el vaquero protagonista que desempeña la función de actante encargado de una venganza, no podrá casarse la chica hasta que no cumpla dicha venganza. 1.3.2 La intencionalidad es el motor que da pie a la sucesión de acciones. Consiste en que un sujeto, tras descubrir que se encuentra en una situación de falta o necesidad, toma la decisión de cubrir tal necesidad. Para ello realiza las acciones considera oportunas. Como consecuencia de tales acciones, el sujeto agente puede tener éxito o fracasar en su propósito. Como ejemplo, recordemos la actitud príncipe del cuento infantil Cenicienta: tras conocer a Cenicienta nacerá en él la necesidad de encontrarla y descubrir la auténtica personalidad de ella. En este caso, propósito inicial se ve coronado con el éxito. La intencionalidad provoca la organización de las secuencias de tal modo que el contenido narrativo se distribuye en tres bloques: una situación inicial de necesidad; un estado de búsqueda de lo que colmará la necesidad; y, por último, el resultado que podrá ser de éxito o de fracaso. 1.3.3 El encadenamiento consiste en conectar entre sí las secuencias de acuerdo con tres grandes esquemas: -La sucesión. Se basa en ordenar las secuencias de forma lineal y consecutiva. Si el orden cronológico del relato es idéntico al de los acontecimientos narrados se habla de ordenación

cronológica en progresión; pero si los acontecimientos se organizan desde etapas secundarias o finales de su desarrollo hacia el comienzo, se trata de ordenación cronológica en inversión (por ejemplo, en Crónica de una muerte anunciada). -El paralelismo. En este caso, las secuencias se desarrollan de manera autónoma hasta que terminan por encontrarse. Esta ordenación es posible si las secuencias están protagonizadas por actantes diferentes. -El engarce. Consiste en incluir unas secuencias en otra secuencia más amplia para desarrollar algunos aspectos de la misma. Sería, por ejemplo, la situación que se produce en un relato en el que para explicar la actitud de un personaje, el narrador nos conduce a escenas de su infancia introduciéndolas en cuña en la acción principal. Un relato presenta distinto ritmo narrativo según el procedimiento de encadenamiento de secuencias que se emplee: -Condensación. Los acontecimientos se relatan de una manera concentrada, llegando incluso a saltos en el desarrollo de las acciones (elipsis narrativa) Es un procedimiento imprescindible en relatos cuya acción presenta una dilatada duración temporal, por ejemplo una historia que cuente la vida de varias generaciones de una familia. -Expansión. El relato se demora porque el desarrollo secuencial se detiene para incluir elementos complementarios, tales como descripciones. Frecuentemente se utiliza este modelo en la novela psicológica, donde la acción se ralentiza para prestar atención a los rasgos de personalidad o a las actitudes de los distintos personajes. institutosagasta.com Lengua castellana y Literatura La narración 1.3.4 La localización interviene en la organización de las secuencias narrativas suministrando indicaciones relativas a: -La situación de la secuencia en el espacio y en el tiempo, lo cual es determinante en relación con los principios de coherencia y de encadenamiento; pensemos, por ejemplo, en la necesidad de esas referencias para que pueda captarse la sucesión temporal de las secuencias. -La caracterización de los actantes, que tiene interés narrativo porque permite explicar la participación de un actante en una acción; por ejemplo, sirve pm justificar que la inteligencia de un actante conduzca a que éste sea capaz de descubrir un engaño. Se puede recapitular todo lo visto hasta el momento con un ejemplo que ilustre cómo se plasmarían todos estos elementos y principios organizadores en el relato de un partido de fútbol:

Los actantes son cada uno de los jugadores con sus respectivas funciones en el desarrollo de la acción a lo largo de los 90 minutos de juego. Estas funciones son de signo muy variado e incluso pueden cambiar a lo largo del partido: de agresor, aliado, oponente, respuesta o rechazo. En el ejemplo que analizamos, todos los actantes intervienen de manera voluntaria y directa. El proceso narrativo se manifiesta en una sola función principal (marcar goles, ganar el partido) a la cual se subordinan pequeñas funciones estratégicas. Los actos -que se realizan normalmente sobre el equipo contrario (el otro)- pueden tener como objetivo mejorar un estado inicia o tal vez conservarlo (en el caso de un resultado parcial que convenga). Las secuencias serían cada uno de los intentos de ataque compondrían globalmente el partido, ordenados de acuerdo con los tres principios mencionados. El principio de coherencia se manifestaría, por ejemplo, en que el portero no puede parar una pelota si no ha habido previamente un ataque organizado. La intencionalidad en los jugadores es siempre clara y consciente: ganar; y a este estado final de éxito conducen todas sus actuaciones desde estado inicial. El encadenamiento de los acontecimientos en relato de un partido de fútbol suele ser habitualmente de sucesión lineal en progresión cronológica, y el ritmo -concentrado o dilado- dependerá probablemente del interés que manifieste e receptor. Por último, la localización de las acciones de los actantes en los lugares precisos del campo, o en un momento determinado partido, así como la descripción de su forma de recibir un balón de iniciar una carrera pueden tener un importante valor narrativo 2. El narrador. Relación del narrador con la historia contada Esta relación depende de la identidad del narrador y de su punto de vista sobre los personajes de la historia. Existen tres posibilidades: que el narrador cuente la historia de otro personaje, que relate la historia de la que él es uno de los personajes centrales o, por último, que existan varios narradores. 2.1 Narrador que cuenta la historia de otro (en 3ª persona). El narrador es exterior a la historia y siempre marca la distancia respecto al personaje principal mediante el uso de la tercera persona. La historia puede relatarse tanto en pasado como en presente, según que se busque un efecto de distanciamiento o de actualización. Pueden presentarse dos actitudes del narrador: que sea totalmente exterior y cuente una historia en la que no tiene ningún papel como personaje, o bien que aparezca como testigo de los acontecimientos ocurridos en la historia: él sólo presencia los hechos, no los protagoniza; sería algo así como un elemento más del entorno en el que se producen los hechos relatados. 2.2 Narrador que cuenta su propia historia (en 1ª, 2ª o 3ª persona). El narrador se encuentra inmerso en la historia ya que el héroe cuyas peripecias narra es él mismo. Puede haber, no obstante,

referencias a acontecimientos engarzados con la historia principal, en los que participan otros personajes distintos. Hay que diferenciar tres situaciones: institutosagasta.com Lengua castellana y Literatura La narración La autobiografía real. En ella el mismo individuo asume las funel literarias de autor, narrador y héroe de los acontecimientos relatados. Se suele indicar en el título de la obra («Memorias», «Autobiografía», «Novela autobiográfica»); por ejemplo, Confieso que he vivido, de Pablo Neruda. La autobiografía ficticia. El autor asigna la función de narrador y de héroe al mismo sujeto, tal y como sucede en Nada, de Carmen Laforet y en toda la novela picaresca. La novela con tintes autobiográficos, donde el héroe de ficción hace vivir recuerdos del autor, episodios de su vida, etc., como en El árbol de la ciencia, de Pío Baroja. 2.3 Varios narradores. El relato se estructura insertando unas historias en otras, cada una con su propio narrador. Suele haber un narrador primario que domina el conjunto del texto. Hay que diferenciar dos posibilidades: -El narrador primario presenta, sin participar en el mismo, el relato de narrador que ha sido testigo de los acontecimientos relatados. Suele llamarse mismo transcriptor o traductor de la historia que ofrece y se confiesa ajeno a ella. Así, el narrador en tercera persona de El Quijote ofrece una historia contada por Cide Hamete Benengeli. Una situación similar ocurre con el deán en Pepita Jiménez, el transcriptor de La familia de Pascual Duarte o el traductor de Quizá nos lleve viento al infinito, de Gonzalo Torrente Ballester. -Los narradores son personajes que participan en la historia y ofrecen su particular punto de vista, tal y como sucede en el tercer capítulo de La saga fuga J. B., de Torrente Ballester. 3. El narrador. Relación del narrador con los personajes La actitud del narrador depende de la información que transmita en su relat relación con el conocimiento que posea sobre sus personajes. Existen dos posibilidades: 3.1 Punto de vista externo u objetivo. Lo que plantea el narrador lo obtiene de la mera observación de la apariencia externa del personaje: su aspecto físico, sus hechos y gestos perceptibles. La visión del narrador es idéntica a la que pudiera ofrecer cualquier otro individuo en su posición. 3.2 Punto de vista interno o subjetivo. El narrador interpreta, supone lo que piensa o siente el personaje. Estos sentimientos y sensaciones pueden ser actitudes ignoradas por el propio personaje. En

este caso se suele hablar tradicionalmente de una visión «desde atrás», equivalente al denominado narrador omnisciente, que sería la situación en que el narrador sabe y dice más de lo que el personaje sabe de sí mismo o de su realidad, y por anticipa acontecimientos, situaciones y valoraciones. Es una visión frecuente en la novelística del siglo XIX; por ejemplo, en Galdós. A lo largo de un relato extenso se suelen mezclar ambos puntos de vista. 4. La presencia de los personajes En un relato, las voces que percibimos se manifiestan de formas muy diversas. Se dejan oír a través de los modelos de cita conocidos como estilo directo, estilo indirecto y estilo indirecto libre. 4.1 Estilo directo. Sirve para reproducir las palabras de un personaje de forma enteramente idéntica a como fueron pronunciadas o escritas. En él se mantienen intactas las referencias deícticas del hablante original, del personaje. En Juan pensó: «aquí no aguanto yo dos días», las referencias de aquí o de yo son las correscondientes al entorno en el que está instalado Juan. Sintácticamente se construye mediante yuxtaposición de dos segmentos: marco el de la cita (Juan pensó), y la cita misma (aquí no aguanto yo dos días); la cita se distingue del marco por las pausas o la entonación en la expresión oral, y en escritura por las comillas o los guiones. El marco de la cita puede faltar cuando se da la voz a los personajes sin que aparezca la voz del narrador a través de algún verbo de comunicación (decir, responder, replicar, exclamar, preguntar, indagar, asegurar, prometer, manifestar, pedir, suplicar, contar, relatar ordenar, ir, demandar, suspirar, gritar, reprochar, prohibir ... ); esta ausencia es bastante frecuente en la novela contemporánea, tanto en los institutosagasta.com Lengua castellana y Literatura La narración casos de intervención sucesiva los personajes sin ningún intermediario, como en los llamados «monólogos interiores». En ellos la perspectiva del narrador se omite y deja paso libre al fluir laconciencia del personaje sin filtro alguno, es decir, sin marcas lingüísticas de ninguna clase. 4.2 Estilo indirecto. A diferencia de lo que sucede en el estilo directo, en éste se acomodan las palabras de alguien a una nueva situación comunicativa, ya el sistema deíctico que aparece pertenece al hablante que cita. En la equivalente del ejemplo visto anteriormente, Juan pensó que allí no aguantaba él dos días, el allí de lejanía alude a una realidad -el entomo de Juan- efectivamente distanciado del individuo que nos está contando la historia de Juan. Por otra parte, el sujeto narrador marca la distancia

con el citado mediante el pronombre él. Sintácticamente la cita aparece introducida por una conjunción (que, si) y, además de la transformación del punto de vista que obliga al cambio de las marcas deícticas ya vistas, la forma verbal de la cita sufre también cambios de tiempo verbal: aguantó / aguantaba. La elección de una de estas dos formas -estilo directo o estilo indirecto- para la voz a los personajes depende de ciertos factores: -El estilo directo sirve para dar más dramatismo al relato, mientras que el estilo indirecto quita dramatismo y presta más atención a lo que se dijo que a cómo se dijo, por lo que es más apto para discursos más formales. -En el estilo directo las palabras reproducidas se ofrecen al interlocutor para que éste las interprete, mientras que en estilo indirecto están ya interpretadas por el narrador; debido a ello el estilo indirecto es más apto que el estilo directo para transmitir no solamente palabras, sino pensamientos y percepciones. 4.3 Estilo indirecto libre. Es una variante literaria del estilo indirecto. Consiste ofrecer los contenidos de la conciencia de un personaje a través de la voz difusa o escondida del narrador. El verbo introductor del estilo directo o indirecto desaparece. Acudiendo otra vez a la frase que nos sirve de ejemplo, podría adoptar esta forma si recurriéramos a su formulación en estilo indirecto libre: «La situación era caótica. Allí no aguantaba él dos días. El tiempo jugaba en su contra pero sabría aprovecharlo. » El uso del tiempo pasado (era, aguantaba, jugaba) conecta con el tiempo del narrador, así como el adverbio (allí), mientras que el sentido de algunas palabras y expresiones (aguantar, saber aprovechar) traducen la visión, el pensamiento del personajeDiscurso Expositivo El discurso expositivo pertenece a la funcion referencial, en este tipo de discurso el emisor tiene un mayor conocimiento del tema. Su principal función es informar del modo más objetivo posible Funciones del Lenguaje: 

Expresiva o emotiva: En esta funcion el emisor muestra sus sentimientos.

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Apelativo op Cónativa: En este caso el emisor intenta de llamar la atención del reseptor en busca de una respuesta o de una conducta determinada.

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Representativa o Referencial: Esta función cuenta o relata los hechos tal y como sucedieron de una forma objetiva (sin opiniones ) Se clasifica en : 1.-...Depandiendo del conocimiento de reseptor:

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Dibulgativo: EL autor informa de manera clara y objetiva, esta diriguido a todo tipo de reseptor. Ejemplo: un manual, un instructivo, resetas de cocina y otros.

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Especializado: Va dirigido a un reseptor con un previo conocimiento sobre el tema (utiliza terminosespecializados en el tema).Ejemplo:textos teoricos,etc. 2.-...Según su finalidad:

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Descriptivo: Informa sobre un tema y presenta la caracteristica principal, seguida de detalles. Ejemplo: Noticia en la que se describe el hambiente

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Enunciativo o secuencial: Presenta una serie de hechos o de datos, todos con un tema en común. Ejemplo: Piramide alimenticia, la evolucion humana.

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Comparativo: Se comparan objetos o seres vivos según sus semejanzas y diferencias. Ejamplo:Cuando se comparan alumnos para saber cual es el mejor.

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De causa-efecto: se plantea una causa la cual tiene un efecto.Ejemplo: Hablar del calentamiento global.



De problema-solución: Se plantea un problemay a este se le da una solución ineccistente 3.-...Niveles del habla: (ordenados según su formalidad)

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Solemmne:Se utiliza en situaciones extremadamente formales, generalmente en este se utilizan palabras formales tales como usted, señoras y señores, y otras. Ejamplo: en un juramento, en una titulación, en una junta de gobierno, etc.



Formal: Se utiliza en en situeciones más rerlajadas que en la anterior, en este nivel del habla no hay confianza entre el emisor y el reseptor.Ejemplo: Una entrevista de trabajo, una clase,etc.

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Informal: Más relajada que la anterior, con un poco más de confianza.Ejemplo: en una conversacion entre amigos, compañeros, etc.

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Coloquial: Se utiliza en situaciones de suma confianza y/o intimas.Ejemplo:entre padres e hijos, en una pareja, entre amigos muy cercanos. 4.-...Tambien se pueden clasificar en:

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Emisor: El que elavora y transmite el mensaje.



Reseptor: quien recibe e interpreta el mensaje transmitodo por el emisor.

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Mensaje: Contenido de la informacion que se transmite.

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Codigo: Lenguaje o idioma, el cual debe ser conocido por ambos (emisor reseptor)

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Canal: Medio fisico en el que se transmite el mensaje (papel, e-mail, etc.)

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Contexto: Esta dado por el lugar y el tiempo en el que se ubica el acto de la comunicación (cx) Formas basicas del discurso Expositivo:

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Definicion: Responde a la pregunta ¿qué es?. Nos indica rasgos generales del objeto o ser vivo(como en los diccionarios y enciclopedias).Ejemplo: Gato: animal carniboro, cuadripedo, felino, el cual tiene una cola la que utiliza para no perder el equilibrio...

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Descripción:Responde a la pregunta ¿Cómo es?. Nos muestra los elementos distintivos de un objeto o ser vivo en especial. Ejamplo: Mi gato: es negro entero eseptuando su cola blanca,tiene una larga cola y un pelaje muy suabe...

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Carecterizacion: Reponde a la pregunta ¿Cómo lo veo yo? o ¿Cómo me parece?.Informa sobre los rasgos fisicos de un objeto o ser vivo. Se emite un juicio de valores.Ejamplo: El Pablo es un Visual.

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Narración: Responde a la pregunta ¿Qué paso? o ¿Qué sucedio?. Relata situaciones o hechos en un orden de acontacimientos.Ejamplo: El relato de un libro, un cuento, un hecho,etc.

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Discurso de comentario: Responde a la pregunta ¿Qué opino yo sobre el tema?. Muestra opiniones y puntos de vistas sobre un tema. Ejamplo: En una editorial de un diario, cartas el director, etc. EL DISCURSO ARGUMENTATIVO Argumentar: Forma de participar e un diálogo que tiene como condición básica la defensa y justificación de nuestra propia y personal manera de pensar. Diferencias entre el argumento y otros tipos de textos: 1.- En una argumentación los puntos de vista entre el emisor y el receptor sobre un tema, son distintos, es decir, se da en el contexto de una discusión, en donde cada participante tiene que persuadir y/o convencer a su interlocutor para que pueda formar, reforzar o cambiar su actitud. 2.- En la argumentación se da la necesidad de que el tema sea polémico, no al extremo de causar un altercado entre los participantes, pero no tendría sentido argumentar sobre algo con los que todos están de acuerdo. Participantes: 1.- Emisor: Persona que emite un mensaje con la finalidad de convencer o persuadir a si interlocutor de la validez de sus argumentos. 2.- Interlocutor: o receptor participativo, es decir, cuando se intercambian argumentos activamente de manera que se genera un diálogo, argumentación y contra-argumentación. Éste se transforma en emisor luego de recibir el mensaje. 3.- Audiencia: Público lector o auditor cuando éste sólo decepciona la información, sin defender su propio argumento. Escuchan de forma pasiva y no manifiestan acuerdo o desacuerdo ante el argumento. Componentes de un Argumento: 1.- Tesis: Proposición, es decir, aquello de lo que se quiere convencer o persuadir a los oyentes. Aparece al principio de la argumentación para luego establecer fundamentos. Cuerpo Argumentativo: 2.- Bases: (primer argumento). Apoyo verbal entregado a favor de la tesis. Son fundamentos o datos conocidos, compartidos y fáciles de aceptar. Su función es “introducir” el tema y ubicarnos en el contexto de la discusión. 3.- Garantías: Vínculo que une a las bases con la tesis. Razones para porqué esa(s) base(s) es(son) pertinente(s) para esa tesis. 4.- Respaldos: Información corroborante que sostiene las garantías, proveniente de todos los ámbitos del conocimiento que sean pertinentes al tema (ciencia, valores, etc) Estructuras básicas de la argumentación: 1.- Inductiva: Se parte de hechos concretos (C.A) para establecer una idea general (T) 2.- Deductiva: Se parte de una idea general (T) para llegar a una conclusión concreta. Otras: 3.- Encuadrada: Parte de una tesis, con argumentos que generan otra tesis. 4.- Repetitiva: Se repite la misma tesis a lo largo de todo el texto.

5.- En paralelo: Se presentan distintas tesis y se van argumentando al mismo tiempo. Tipos de argumentos: Según su capacidad persuasiva: 

Pertinencia: Argumentos pertinentes relacionados con la tesis o la refuerzan.



Validez: Conducen a la conclusión deseada, de lo contrario son argumentos falaces.



Fuerza Argumentativa: Dependen la facilidad con la que se rebaten. Son débiles o sólidos. Si no se puede rebatir, el argumento es irrefutable. Según función:



Argumentos de apoyo, a la tesis propia.



Concesiones, o ideas de la tesis contraria que se admiten temporalmente.



Refutaciones, o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria.



Contra-argumentos, que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones que el propio autor ha admitido previamente. Según contenido: El contenido de los argumentos se basa en los tópicos: Los diferentes valores en que se basa un argumento para establecer su fuerza argumentativa: Pueden ser:



Lo existente es preferible a lo inexistente.



Lo moral y ético es preferible a lo inmoral



La cantidad es preferible a la calidad; y viceversa.



Lo bello es preferible a lo feo, etc. Según Finalidad: Demostrar y persuadir. Para demostrar se usan los argumentos racionales, que se fundamentan en hechos y para persuadir los afectivos. Argumentos racionales: Argumentación lógica: Se basa en las relaciones causa-efecto, condición-resultado, concreto-abstracto, individual-general.



Silogismo: Razonamiento que consta de dos premisas y una conclusión que se deduce necesariamente de ellas.



Ejemplo.



Uso de sentido común y el uso de refranes y máximas.



Argumento de autoridad. Argumentación analógica: Se basa en a relaciones de semejanza.



Comparación.



Metáfora. Argumentos afectivos: La diferencia con los anteriores está en el uso del lenguaje: se buscan valores expresivos, mediante el empleo de recursos estilísticos. Predominan valores connotativos. El uso de esta argumentación está condicionado por el tipo de texto, es decir, inadecuada en textos científicos, pero adecuado en textos humanísticos. RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES DE LA ARGUMENTACIÓN Componente lógico-racional: El cual está centrado en convencer o persuadir al receptor o interlocutor por medio de argumentos racionales.

Componente retórico-persuasivo: Está centrado en convencer o persuadir al receptor o interlocutor apelando a sus afectos y voluntad. La argumentación lógico-racional será efectiva siempre que su estructura lleve a conclusiones válidas y pertinentes. En cambio, la argumentación retórica-persuasiva será efectiva siempre que todos los elementos textuales apunten a establecer una relación adecuada con el interlocutor (llamando su atención, confianza, simpatía y voluntad), de manera de influir en éste. Recursos verbales de la argumentación: Expresiones o marcas por las cuales se puede reconocer el discurso argumentativo de otra clase de discurso. Existen dos grandes tipos: 1.- Dirigidos al raciocinio: Se trata de establecer relaciones lógicas entre las ideas expuestas. Conectores: Expresiones o palabras que sirven para vincular las distintas partes del discurso argumentativo. Existen varios tipos: 

Conectores causales: Señalan la causa, el motivo o razón de lo dicho. Ejemplos: Porque, ya que, pues, debido a, con motivo de, etc.



Conectores consecutivos: Expresan la continuación de un razonamiento, o una consecuencia o derivación. Ejemplos: Por lo tanto, pues, por consiguiente, por eso, luego, así que, con que, etc. Conectores causa-consecuencia: Cuando a la consecuencia le sigue la causa, utilizamos un ilativo causal y cuando a la causa le sigue una consecuencia se usa un ilativo de consecuencia.



Conectores adversativos: Señalan oposición entre los elementos que unen, matizando o negando a una idea formulada con anterioridad. Ejemplos: Pero, no obstante, sin embargo, aunque, mas, a pesar de, sino, etc.



Conectores concesivos: Señalan objeción (limitación) o reparo a lo dicho con anterioridad. Ejemplos: Aunque, que, por más que, bien que, si bien, etc. Conectores adversativos y concesivos: La concesión implica un impedimento que no necesariamente obstaculiza la ejecución de lo presentado en el primer término, en tanto la adversión impone restricciones más amplias y tajantes.



Conectores copulativos: Unen elementos análogos o enunciados relacionados por el sentido. Ejemplos: Y, e, ni, que, tampoco, además, incluso, etc.



Conectores disyuntivos: Indican elección, diferencian o separan. Ejemplos: O, u, ya, bien, sea, que, etc.



Conectores condicionales: Señalan condición para la realización de algo. Ejemplos: Si, como, con tal que, siempre que, dado que, etc.



Conectores finales: Expresan el fin, propósito u objetivo. Ejemplos: Para que, a fin de que, con el objeto de, etc.



Conectores comparativos: Expresan grados de comparación por semejanza o diferencia. Ejemplos: Como, al igual que, así como, tanto como, tan, tanto, etc.



Conectores temporales: Están referidas a la idea de tiempo. Establece entre dos elementos secuencia temporal u ordenación cronológica. Ejemplos: Mientras, luego, apenas, al tiempo que, una vez, entonces, etc.



Conectores Explicativos: Reitera una idea con el objeto de aclararla o definirla. Ejemplos: Es decir, esto es, vale decir, mejor dicho, o sea, ejemplo, etc. Los ejemplos de conectores mencionados anteriormente corresponden a: Conjunciones: Es una palabra invariable de la oración que une términos, frases y oraciones, estableciendo relaciones de distinta significación.

Locuciones Conjuntivas: Dos o más palabras que tienen el valor y el significado de una conjunción. También encontramos a los adverbios, los cuales son palabras invariables que determinan, califican o completan el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. Existen varios tipos: De lugar (dónde), tiempo (cuándo), modo (cómo), cantidad (cuánto), afirmación, negación y duda. 2.- Dirigidos a la afectividad: No tienen que ver con la relación entre las partes de la argumentación, sino, con la calificación que el emisor hace del tema de la argumentación y sus elementos con el fin de suscitar adhesión o rechazo. Designaciones valorativas: Términos cargados con un valor positivo o negativo, que se usa para aludir a los temas del discurso. Ejemplo: Pacos (-) o Fuerzas del orden (+). Adjetivaciones valorativas: Son adjetivos que comunican un juicio de valor destinado a influir en la disposición del receptor hacia el tema del discurso. Ejemplo: “presunto crimen”, distinto de “salvaje crimen”. Adquiere otro significado. Actos de habla: Cuando alguien dice algo, está realizando un acto de habla, es decir, está actuando con sus palabras. El decir algo implica siempre un determinado hecho. Se dice que el acto de habla es también un enunciado, el cual es una intervención o contribución de un hablante en una conversación, el cual posee un contenido implícito el cual puede deducirse de los significados de las palabras, del contexto y de la situación comunicativa. Acto de habla directo: Se ejecutan directamente en el momento de enunciar algo, es decir, refleja directamente la intención comunicativa del hablante. Acto de habla indirecto: Forma lingüística que no expresa directamente la intención del hablante. El contexto o situación comunicativa permite deducir o interpretar la intención. El acto de habla implica tres actos: Locutivo: Acto de decir algo (lo dicho) Ilocutivo: Acto realizado al decir algo. La intención que se tiene al hablar. Perlocutivo: Acto realizado por decir algo. El efecto que tendrán las palabras. Clasificación de los actos de habla: 1.- Asertivos: El hablante afirma o niega algo con distintos grados de certeza. Afirmar, describir, informar, definir, creer, etc. 2.- Directivos: El hablante trata de conseguir que el oyente haga algo (Una acción determinada, que responda, etc.). Invitar, preguntar, ordenar, etc. 3.- Compromisorios: El hablante se compromete, en grados diversos, a realizar una acción. Prometer, jurar, apostar, etc. 4.- Expresivos: El hablante expresa un estado afectivo, emocional o físico. Saludar, agradecer, felicitar, quejarse, dar condolencias, etc. 5.- Declarativos: El hablante modifica inmediatamente algún aspecto de la realidad, pues la relación entre la acción y la enunciación es inmediata. Bautizar, fallar (juez), etc. Recursos no verbales de la argumentación: Están destinados a reforzar los componentes del discurso argumentativo. Estos son: 1.- Imágenes visuales: En este caso, lo importante es el dinamismo, la composición, los colores, etc. Estos recursos se utilizan especialmente en la publicidad y propaganda, que incluye no sólo lo comercial, sino que también lo cultural, político e ideológico. 2.- Imágenes acústicas no verbales: Está dirigida al oído del receptor, para convencerlo o persuadirlo. Puede ser música (apacible, energética, etc.). También incluyen cualquier tipo

de sonidos o ruidos (bullidos de autos, etc.). Esta clase de recursos forman parte importante de la persuasión publicitaria. 3.- Valoraciones de tipos humanos: Sociales, etéreos, sexuales, profesionales, estéticos, raciales, etc. 4.- Otros recursos: Fotos, datos estadísticos (gráficos), etc. EL DISCURSO ARGUMENTATIVO Argumentar: Forma de participar e un diálogo que tiene como condición básica la defensa y justificación de nuestra propia y personal manera de pensar. Diferencias entre el argumento y otros tipos de textos: 1.- En una argumentación los puntos de vista entre el emisor y el receptor sobre un tema, son distintos, es decir, se da en el contexto de una discusión, en donde cada participante tiene que persuadir y/o convencer a su interlocutor para que pueda formar, reforzar o cambiar su actitud. 2.- En la argumentación se da la necesidad de que el tema sea polémico, no al extremo de causar un altercado entre los participantes, pero no tendría sentido argumentar sobre algo con los que todos están de acuerdo. Participantes: 1.- Emisor: Persona que emite un mensaje con la finalidad de convencer o persuadir a si interlocutor de la validez de sus argumentos. 2.- Interlocutor: o receptor participativo, es decir, cuando se intercambian argumentos activamente de manera que se genera un diálogo, argumentación y contra-argumentación. Éste se transforma en emisor luego de recibir el mensaje. 3.- Audiencia: Público lector o auditor cuando éste sólo decepciona la información, sin defender su propio argumento. Escuchan de forma pasiva y no manifiestan acuerdo o desacuerdo ante el argumento. Componentes de un Argumento: 1.- Tesis: Proposición, es decir, aquello de lo que se quiere convencer o persuadir a los oyentes. Aparece al principio de la argumentación para luego establecer fundamentos. Cuerpo Argumentativo: 2.- Bases: (primer argumento). Apoyo verbal entregado a favor de la tesis. Son fundamentos o datos conocidos, compartidos y fáciles de aceptar. Su función es “introducir” el tema y ubicarnos en el contexto de la discusión. 3.- Garantías: Vínculo que une a las bases con la tesis. Razones para porqué esa(s) base(s) es(son) pertinente(s) para esa tesis. 4.- Respaldos: Información corroborante que sostiene las garantías, proveniente de todos los ámbitos del conocimiento que sean pertinentes al tema (ciencia, valores, etc) Estructuras básicas de la argumentación: 1.- Inductiva: Se parte de hechos concretos (C.A) para establecer una idea general (T) 2.- Deductiva: Se parte de una idea general (T) para llegar a una conclusión concreta. Otras: 3.- Encuadrada: Parte de una tesis, con argumentos que generan otra tesis. 4.- Repetitiva: Se repite la misma tesis a lo largo de todo el texto. 5.- En paralelo: Se presentan distintas tesis y se van argumentando al mismo tiempo. Tipos de argumentos:

Según su capacidad persuasiva: 

Pertinencia: Argumentos pertinentes relacionados con la tesis o la refuerzan.



Validez: Conducen a la conclusión deseada, de lo contrario son argumentos falaces.



Fuerza Argumentativa: Dependen la facilidad con la que se rebaten. Son débiles o sólidos. Si no se puede rebatir, el argumento es irrefutable. Según función:



Argumentos de apoyo, a la tesis propia.



Concesiones, o ideas de la tesis contraria que se admiten temporalmente.



Refutaciones, o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria.



Contra-argumentos, que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones que el propio autor ha admitido previamente. Según contenido: El contenido de los argumentos se basa en los tópicos: Los diferentes valores en que se basa un argumento para establecer su fuerza argumentativa: Pueden ser:



Lo existente es preferible a lo inexistente.



Lo moral y ético es preferible a lo inmoral



La cantidad es preferible a la calidad; y viceversa.



Lo bello es preferible a lo feo, etc. Según Finalidad: Demostrar y persuadir. Para demostrar se usan los argumentos racionales, que se fundamentan en hechos y para persuadir los afectivos. Argumentos racionales: Argumentación lógica: Se basa en las relaciones causa-efecto, condición-resultado, concreto-abstracto, individual-general.



Silogismo: Razonamiento que consta de dos premisas y una conclusión que se deduce necesariamente de ellas.

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Ejemplo.

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Uso de sentido común y el uso de refranes y máximas.



Argumento de autoridad. Argumentación analógica: Se basa en a relaciones de semejanza.

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Comparación.

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Metáfora. Argumentos afectivos: La diferencia con los anteriores está en el uso del lenguaje: se buscan valores expresivos, mediante el empleo de recursos estilísticos. Predominan valores connotativos. El uso de esta argumentación está condicionado por el tipo de texto, es decir, inadecuada en textos científicos, pero adecuado en textos humanísticos. RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES DE LA ARGUMENTACIÓN Componente lógico-racional: El cual está centrado en convencer o persuadir al receptor o interlocutor por medio de argumentos racionales. Componente retórico-persuasivo: Está centrado en convencer o persuadir al receptor o interlocutor apelando a sus afectos y voluntad. La argumentación lógico-racional será efectiva siempre que su estructura lleve a conclusiones válidas y pertinentes. En cambio, la argumentación retórica-persuasiva será

efectiva siempre que todos los elementos textuales apunten a establecer una relación adecuada con el interlocutor (llamando su atención, confianza, simpatía y voluntad), de manera de influir en éste. Recursos verbales de la argumentación: Expresiones o marcas por las cuales se puede reconocer el discurso argumentativo de otra clase de discurso. Existen dos grandes tipos: 1.- Dirigidos al raciocinio: Se trata de establecer relaciones lógicas entre las ideas expuestas. Conectores: Expresiones o palabras que sirven para vincular las distintas partes del discurso argumentativo. Existen varios tipos: 

Conectores causales: Señalan la causa, el motivo o razón de lo dicho. Ejemplos: Porque, ya que, pues, debido a, con motivo de, etc.



Conectores consecutivos: Expresan la continuación de un razonamiento, o una consecuencia o derivación. Ejemplos: Por lo tanto, pues, por consiguiente, por eso, luego, así que, con que, etc. Conectores causa-consecuencia: Cuando a la consecuencia le sigue la causa, utilizamos un ilativo causal y cuando a la causa le sigue una consecuencia se usa un ilativo de consecuencia.

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Conectores adversativos: Señalan oposición entre los elementos que unen, matizando o negando a una idea formulada con anterioridad. Ejemplos: Pero, no obstante, sin embargo, aunque, mas, a pesar de, sino, etc.

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Conectores concesivos: Señalan objeción (limitación) o reparo a lo dicho con anterioridad. Ejemplos: Aunque, que, por más que, bien que, si bien, etc. Conectores adversativos y concesivos: La concesión implica un impedimento que no necesariamente obstaculiza la ejecución de lo presentado en el primer término, en tanto la adversión impone restricciones más amplias y tajantes.



Conectores copulativos: Unen elementos análogos o enunciados relacionados por el sentido. Ejemplos: Y, e, ni, que, tampoco, además, incluso, etc.



Conectores disyuntivos: Indican elección, diferencian o separan. Ejemplos: O, u, ya, bien, sea, que, etc.



Conectores condicionales: Señalan condición para la realización de algo. Ejemplos: Si, como, con tal que, siempre que, dado que, etc.

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Conectores finales: Expresan el fin, propósito u objetivo. Ejemplos: Para que, a fin de que, con el objeto de, etc.

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Conectores comparativos: Expresan grados de comparación por semejanza o diferencia. Ejemplos: Como, al igual que, así como, tanto como, tan, tanto, etc.

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Conectores temporales: Están referidas a la idea de tiempo. Establece entre dos elementos secuencia temporal u ordenación cronológica. Ejemplos: Mientras, luego, apenas, al tiempo que, una vez, entonces, etc.

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Conectores Explicativos: Reitera una idea con el objeto de aclararla o definirla. Ejemplos: Es decir, esto es, vale decir, mejor dicho, o sea, ejemplo, etc. Los ejemplos de conectores mencionados anteriormente corresponden a: Conjunciones: Es una palabra invariable de la oración que une términos, frases y oraciones, estableciendo relaciones de distinta significación. Locuciones Conjuntivas: Dos o más palabras que tienen el valor y el significado de una conjunción. También encontramos a los adverbios, los cuales son palabras invariables que determinan, califican o completan el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.

Existen varios tipos: De lugar (dónde), tiempo (cuándo), modo (cómo), cantidad (cuánto), afirmación, negación y duda. 2.- Dirigidos a la afectividad: No tienen que ver con la relación entre las partes de la argumentación, sino, con la calificación que el emisor hace del tema de la argumentación y sus elementos con el fin de suscitar adhesión o rechazo. Designaciones valorativas: Términos cargados con un valor positivo o negativo, que se usa para aludir a los temas del discurso. Ejemplo: Pacos (-) o Fuerzas del orden (+). Adjetivaciones valorativas: Son adjetivos que comunican un juicio de valor destinado a influir en la disposición del receptor hacia el tema del discurso. Ejemplo: “presunto crimen”, distinto de “salvaje crimen”. Adquiere otro significado. Actos de habla: Cuando alguien dice algo, está realizando un acto de habla, es decir, está actuando con sus palabras. El decir algo implica siempre un determinado hecho. Se dice que el acto de habla es también un enunciado, el cual es una intervención o contribución de un hablante en una conversación, el cual posee un contenido implícito el cual puede deducirse de los significados de las palabras, del contexto y de la situación comunicativa. Acto de habla directo: Se ejecutan directamente en el momento de enunciar algo, es decir, refleja directamente la intención comunicativa del hablante. Acto de habla indirecto: Forma lingüística que no expresa directamente la intención del hablante. El contexto o situación comunicativa permite deducir o interpretar la intención. El acto de habla implica tres actos: Locutivo: Acto de decir algo (lo dicho) Ilocutivo: Acto realizado al decir algo. La intención que se tiene al hablar. Perlocutivo: Acto realizado por decir algo. El efecto que tendrán las palabras. Clasificación de los actos de habla: 1.- Asertivos: El hablante afirma o niega algo con distintos grados de certeza. Afirmar, describir, informar, definir, creer, etc. 2.- Directivos: El hablante trata de conseguir que el oyente haga algo (Una acción determinada, que responda, etc.). Invitar, preguntar, ordenar, etc. 3.- Compromisorios: El hablante se compromete, en grados diversos, a realizar una acción. Prometer, jurar, apostar, etc. 4.- Expresivos: El hablante expresa un estado afectivo, emocional o físico. Saludar, agradecer, felicitar, quejarse, dar condolencias, etc. 5.- Declarativos: El hablante modifica inmediatamente algún aspecto de la realidad, pues la relación entre la acción y la enunciación es inmediata. Bautizar, fallar (juez), etc. Recursos no verbales de la argumentación: Están destinados a reforzar los componentes del discurso argumentativo. Estos son: 1.- Imágenes visuales: En este caso, lo importante es el dinamismo, la composición, los colores, etc. Estos recursos se utilizan especialmente en la publicidad y propaganda, que incluye no sólo lo comercial, sino que también lo cultural, político e ideológico. 2.- Imágenes acústicas no verbales: Está dirigida al oído del receptor, para convencerlo o persuadirlo. Puede ser música (apacible, energética, etc.). También incluyen cualquier tipo de sonidos o ruidos (bullidos de autos, etc.). Esta clase de recursos forman parte importante de la persuasión publicitaria. 3.- Valoraciones de tipos humanos: Sociales, etéreos, sexuales, profesionales, estéticos, raciales, etc. 4.- Otros recursos: Fotos, datos estadísticos (gráficos), etc.

Estructura y Tipos de discurso

Discurso En este apartado nuestro objetivo esencial es entender cuales son los tipos de discurso que pueden ser producidos en un proceso comunicativo entendiendo de la forma mas sencilla que los discursos son textos orales o escritos, cuya función y objetivo ultimo es enseñar o convencer a un público o auditorio sobre algo ya sea que actué o piense de determinada manera. Es por eso que decimos que en los discursos predomina la función apelativa. En un acto de habla puede manifestarse de dos formas: individual o monólogo, o de modo interlocutivo o diálogo. Algunas manifestaciones del discurso individual pueden ser: Alocución: (del latín allocutio, -onis = hablar en público) Discurso breve que ese caracteriza por cumplir una función introductoria en ciertos eventos como celebraciones, actos, inauguraciones, etc. Arenga: (probablemente es un término que viene del gótico = reunión del ejército) Discurso pronunciado en tono solemne con el propósito de enardecer el ánimo de los que escuchan. Conferencia: (Del latín conferentia, Conferre = llevar junto con) Disertación en público sobre un tema de carácter político, literario, científico, se caracteriza por la preparación exhaustiva del tema por parte del conferenciante. Público especializado en el tema. Disertación: (del latín: dissertatio, dissertare= entretejer) Discurso o exposición ordenada de un tema o punto particular de una materia más amplia. Charla: (probablemente del italiano: ciarlare) Disertación distendida y sencilla con el fin de divulgar una experiencia particular, un punto de vista sobre un tema. Público general. Homilía: (del griego Homilia= reunión). En la liturgia católica, es el comentario de tono cercano y sencillo que se hace en la misa sobre la lectura de la Biblia. Mitin: (del inglés meeting = reunión) Este discurso se caracteriza porque el emisor expone ardientemente una idea o reivindicación social o política. Perorata: (Del latín perorare = hablar o hacer un discurso) Discurso o razonamiento inoportuno, cuyo resultado llega a ser fastidioso para el auditorio o receptor. Sermón: (Del latín sermo, -onis = conversación, diálogo) es un discurso que se caracteriza por presentar una predicación de carácter religioso o moral. Suele tener una finalidad didáctica, promueve mandatos y normas de conducta para los receptores. Filípica: (de Filipo, rey de Macedonia, contra el que Demóstenes pronunció muchos discursos) Discurso violento contra alguien. Monólogo teatral: Expresión de un discurso a un público en el contexto de una creación teatral. El personaje expresa sus reflexiones, sentimientos y pensamientos, de carácter íntimo, subjetivo y generalmente apela a la función poética del lenguaje. El personaje, ente de ficción, abandona la actitud dialogante con los otros personajes que intervienen en la obra. Aparte: Discurso que se desarrolla en una obra teatral y cuya principal característica es que es un comentario aislado que realiza un personaje al margen del diálogo. TIPOS DE DISCURSO. Una vez comprendido lo que es el discurso es imperante dar la clasificación de los discursos es así que encontramos una amplia gama de clasificaciones que están en

función del fin comunicativo, es asi que en este apartado nos enfocaremos y vamos a trabajar con esta clasificación que es la mas aceptada ya que contemplo la mayoría de los momento comunicativos y en esta clasificación es que encontramos al discurso dividido en: o o o o

Discurso Narrativo. Discurso Expositivo. Discurso Argumentativo. Discurso Publicitario.

DISCURSO NARRATIVO. El discurso narrativo es la exposición de unos hechos relatables por medio de una trama y un argumento. Por supuesto, es el que se utiliza en la novela y el cuento, pero cada vez más personas recurren a sus bondades fuera de la literatura sino también en noticias chistes etc. En cuanto tal, la historia sólo puede tener un mérito: el conseguir que el público quiera saber qué ocurre después. A la inversa, sólo puede tener un defecto: conseguir que el público no quiera saber lo que ocurre después. Es el organismo literario más primitivo y más elemental. sin embargo, es el más común de todos esos organismos complejos que conocemos como novelas. Esta cualidad del discurso narrativo viene dada por la intriga o la tensión narrativa, que consiste en abrir uno o varios hilos de acción que no se resuelven hasta el final (o que se van resolviendo poco a poco, pero quedando siempre alguno pendiente) o, lo que es lo mismo, ir creando expectativas al lector y satisfacerlas gradualmente. También por esto las partes del discurso narrativo se denominan inicio, nudo y desenlace. En el inicio se plantean uno o varios personajes que empiezan alguna acción, en el nudo se plantea un conflicto y en el desenlace éste se resuelve. Las formas en las que el discurso narrativo se desarrolla serían la descripción, la narración, el diálogo, el monólogo, la elipsis... y la estrategia discursiva más utilizada correspondería a la asociación por analogía, que es lo que en lenguaje literario se llamaría metáfora. DISCURSO EXPOSITIVO. El discurso expositivo es el que busca informar de determinada cuestión o aclararla. Ha de ser, por tanto, un texto limpio y poco llamativo. El lector lo va a leer porque le interesa el contenido, no obstante, como cualquier escrito, ha de hacérsele agradable y entretenido, porque si no lo dejará a la mitad, por muy interesado que esté en el tema. Sus principales características son: Claridad: La exposición ha de ser clara ante todo el texto nos lo aclara el tópico alrededor del cual esta trabajando. Concisión: El discurso ha de ser conciso, sintético, las ideas que refleje estén expresadas con exactitud en el menor número de frases. Objetividad: Un texto expositivo no debe reflejar opiniones personales y, si lo hace, éstas han de estar enmascaradas tras una apariencia objetiva. Si escribimos para que nos aclaren una duda y nos contestan con frases como (Yo creo que), (Es posible que) nos podemos enfadar, con todo el derecho. Centrarse en el tema: Un cuento puede ser digresivo. Un texto expositivo no. Ha de atenerse al tema en todo momento y no desviarse. Cualquier idea que se salga del asunto del que estamos hablando, sin importar su genialidad, ha de rechazarse al instante. La construcción del discurso expositivo ha de estar bien estructurada: una introducción que aclare el tema, la explicación propiamente dicha y un epílogo o resumen que

recuerde al lector todas las ideas tratadas. En cuanto a las estrategias discursivas, se podrán utilizar todos los tipos de asociaciones pero sobre todo las relaciones por analogía, causa, consecuencia, precedencia y sucesión. DISCURSO ARGUMENTATIVO. El objetivo principal del discurso argumentativo es convencer, y a ello debe ir dirigida cada palabra que elijamos. Convencer no significa, avasallar ni ofender ni despreciar, sino acudir al entendimiento lógico del lector para que comprenda nuestras razones. Dado que vamos a intentar introducir un concepto nuevo sobre alguna cuestión que el lector no tiene a priori, habrá que poner especial cuidado en que esa intromisión en la configuración de su mente no sea brusca, sino que al leer el texto le parezca que eso es lo que ha opinado siempre, o que ha sido él mismo el que ha sacado las conclusiones. Las características del texto argumentativo han de ser: Lógica: Los argumentos u opiniones que se den han de tener una base racional bien sólida. El discurso no puede tener una apariencia arbitraria. Convicción: Las razones que se aporten han de ser convincentes. Eso no quiere decir que sean verdaderas, sino que tienen que parecer verdaderas. Sería parecido a la diferencia entre realidad y verosimilitud (a veces la realidad es inverosímil, y la ficción de un relato puede parecer real como la vida misma). Suavidad: Es importante que la argumentación se desarrolle suavemente, sin prepotencia ni brusquedad. Ha de parecer que las ideas han estado ahí desde siempre, y que nosotros lo único que hemos hecho es transcribir (como meros amanuenses) una verdad universal. Humildad: Un discurso argumentativo bien construido ha de ser humilde, sin aires de grandeza ni de erudición. El lector desconfía de quien necesita grandes palabras para argumentar una opinión. El discurso argumentativo se estructura de la siguiente manera: en primer lugar se expone la tesis (a modo de introducción) o las ideas que se pretenden demostrar; luego se pasa a la argumentación propiamente dicha, con las opiniones concretas razonadas convenientemente; finalmente se expresa la conclusión, que vuelve a la idea inicial, pero esta vez con el peso de la razón detrás. Las estrategias discursivas más utilizadas en este tipo de discurso son la analogía, la asociación por contrario, la generalización, la ejemplificación y la experiencia personal y de autoridades. DISCURSO EXPOSITIVO. El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habrá de utilizar todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningún tipo de escrúpulos. Los publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado sonatas a grandes compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores, canciones a los cantantes, expresiones a la gente de a pie es que siempre tienen que estar renovando su repertorio. Por culpa de la competencia y la saturación de la publicidad, las características fundamentales que ha de cumplir el discurso publicitario son: Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de mentiras (en el fondo todos estamos deseando que nos mientan un poco, que nos pinten el mundo del color de la esperanza). Sorprender: El lector sólo leerá lo que llame su atención, por lo que el discurso publicitario tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo único. Los creativos se rompen

la cabeza pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre. Huir de la monotonía: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y monótono, sino variado y fragmentado. Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En un anuncio de tabaco no pueden hablarnos de las estadísticas de muerte por cáncer de pulmón, sino que utilizarán un barco de vela y palabras como libertad, diversión, sabor, aventura. Ser breve: Nadie está dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto publicitario, por muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi telegráfico. Para cumplir estas características, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos, cogiendo las partes más seductoras de cada uno de ellos (la tensión narrativa del discurso narrativo, la claridad del expositivo, la convicción del argumentativo). Para cumplir estas características, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos, cogiendo las partes más seductoras de cada uno de ellos (la tensión narrativa del discurso narrativo, la claridad del expositivo, la convicción del argumentativo). Su forma de exposición es fragmentada. Se compone de frases cortas, de golpes de información fáciles de asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos de letra y con la disposición del texto en la página. En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente juega con la analogía (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad), la asociación por contrario (quien lava con X está radiante y tiene la vida resuelta para quien utiliza otros detergentes la vida es un infierno) y la generalización (si la chica que por las mañanas se echa esa colonia es dinámica, eficiente, deseada, feliz todas lo seremos sólo con comprar). DISCURSO PUBLICITARIO. El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habrá de utilizar todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningún tipo de escrúpulos. Los publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado sonatas a grandes compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores, canciones a los cantantes, expresiones a la gente de a pie... Y es que siempre tienen que estar renovando su repertorio. Por culpa de la competencia y la saturación de la publicidad, las características fundamentales que ha de cumplir el discurso publicitario son: Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de mentiras. Sorprender: El lector sólo leerá lo que llame su atención, por lo que el discurso publicitario tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo único. Los creativos se rompen la cabeza pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre. Huir de la monotonía: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y monótono. Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En un anuncio de tabaco no pueden hablarnos de las estadísticas de muerte por cáncer de pulmón, sino que utilizarán un barco de vela y palabras como libertad, diversión, sabor, aventura. Ser breve: Nadie está dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto publicitario, por muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi telegráfico. Para cumplir estas características, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos, cogiendo las partes más seductoras de cada uno de ellos (la tensión narrativa del discurso narrativo, la claridad del expositivo, la convicción del

argumentativo). Su forma de exposición es fragmentada. Se compone de frases cortas, de golpes de información fáciles de asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos de letra y con la disposición del texto en la página (frases puestas en diagonal, cuadros de texto, etc.). En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente juega con la analogía (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad), la asociación por contrario (quien lava con Z está radiante y tiene la vida resuelta para quien utiliza otros detergentes la vida es un infierno) y la generalización (si la chica que por las mañanas se echa esa colonia es dinámica, eficiente, deseada, feliz todas lo seremos sólo con comprar el ungüento mágico). Entendiendo que esta clasificación no es tajante e incluso podemos asegurar la existencia de un discurso mixto que incluye en su estructura partes de cualquiera de estos tipos de discurso. Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La coherencia global se define por los temas o tópicos que se expresan por ejemplo en los titulares o los resúmenes del discurso. ESTRUCTURA DEL DISCURSO. El discurso se estructura en tres partes: o Apertura o Inicio. o Cuerpo o Desarrollo. o Conclusión o Cierre.

APERTURA

Diles lo que vas a contar.

CUERPO

Cuéntaselo.

CONCLUSIÓN Diles lo que les has contado. APERTURA. Una posible secuencia a seguir en esta fase puede ser: Presentación personal y/o de los asistentes. Captar la atención. Comentar los puntos principales a tratar y los objetivos. Explicar las reglas del juego y la metodología a seguir. Un buen comienzo es vital para cualquier presentación. El objetivo a perseguir es que la audiencia te preste atención, para ello estimula su interés procurando iniciar la relación con el público. CUERPO. Durante el desarrollo de la exposición es muy importante que la audiencia entienda exactamente lo que quieres comunicar, para ello el discurso debe ser fácil de seguir, con un orden claro y preciso.

Ordena tus argumentos y apóyate en datos o ejemplos que ayuden al auditorio a comprender el mensaje de la exposición. CONCLUSIÓN. Lo mejor para conseguir un buen discurso es terminarlo bien. Las personas tendemos a recordar los principios y finales por los efectos de primacía y recencia respectivamente (estos principios constituyen leyes de la memoria). El final tiene que constituir el compendio de lo que se ha dicho, incluyendo, en la mayoría de los casos, los siguientes elementos: Un resumen, concentrado en una o dos frases, del contenido principal del discurso. Alguna propuesta o resolución que se deduzca del cuerpo del discurso. Aclaración de dudas. Un llamamiento de apoyo a lo que se ha expuesto o unas cálidas palabras de agradecimiento. ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO. Una vez entendida las diversas ramas por las que un redactor puede optar al momento de hacer un discurso lo siguiente es el análisis de la organización y que para nosotros un discurso bien estructurado y organizado debe dividirse en cinco partes que son: o o o o o

INTRODUCCION O SALUDO. DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO. DISCUSION DEL DISCURSO O ALTERNATIVAS. RECOMENDACION. CONCLUSION FINAL.

INTRODUCCION O SALUDO. El ORADOR o PARTICIPANTE tomará una posición firme, decidido, con porte, mirando fijamente a su interlocutor; procederá a saludar, pero guardando siempre el orden jerárquico de ciertas personalidades que se encuentran en el lugar. Luego tendrá como objetivo ubicar al auditorio, en el lugar mismo donde se desarrollarán los hechos o acontecimientos. Es necesario y elegante que el orador haga pensar al auditorio, utilizando citas, ejemplos, pensamientos o experiencias personales, pero todo ello debe tener una relación con el tema que se va a tratar; se utilizará este método para que nuestro discurso sea entretenido y no monótono y frío; es interesante mantener al receptor en una constante atención, de tal forma nos evitaremos pronunciar el nombre del tema. Nuestro discurso se pone más interesante cuando el auditorio procura adivinar qué tema va a tratar; si utilizamos este método en la medida que vamos hablando, más atención habrá de parte del receptor; lo importante de esta introducción es que debe ser interesante; debe gustar el ORADOR y ésta no debe pasar de 3 minutos. Para un discurso el orador no debe utilizar estas frases: BUENO, BIEN, DISCULPE, ETC; ni tampoco frases de falsa modestia como éstas: TRATARÉ DE HACERLO BIEN. En estos casos el orador da una impresión muy pobre de su personalidad. Evitemos cansar al receptor con muchas palabrerías; la sinceridad, la verdad verdadera y no los conocimientos y soberbia causarán un fuerte impacto, y el orador se convertirá en una persona agradable e interesante. DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO.

Quizás es la parte más importante del discurso, por la capacidad del conocimiento intelectual que tenga el orador sobre el tema y su inmensa capacidad de memoria, que será muy valiosa en un determinado momento. CICERÓN no se equivoca cuando llama a la memoria tesoro de todas las cosa; así mismo, como es de nuestro conocimiento todos los problemas o desarrollos sociales tienen sus raíces históricas, sean nacionales e internacionales, políticas, culturales, científicas, etc. Lo que significa que será necesario, cuando abordemos un tema, tener en cuenta esta recomendación, quiere decir, hacer una reseña histórica sobre el tema, y aquí la importancia de su conocimiento y preparación intelectual, como la capacidad de memoria. Por lo que es necesario que como alumnos estén interesados en todos los problemas mencionados, para tener argumentos válidos y sustanciosos y lograr una exposición dinámica motivadora del emisor hacia el receptor. DISCUSION DEL DISCURSO O ALTERNATIVAS. En esta parte del Discurso, que es emotiva y vibrante, porque el orador levantará la voz al punto y utilizará las mímicas vehementes y rítmicas, señalará uno a uno los alcances alternativos sobre los puntos dados en la segunda parte del discurso; así mismo, estos puntos alternativos de solución podrían ser alcances de otras personas o también sugerencias o criterios personales, pero que estos sean posibles de hacer y verdaderos, porque de lo contrario se caería en la demagogia. Es necesario que la firmeza de la voz del orador sea coherente y pareja para no ser perturbado por las otras personas. RECOMENDACIÓN. El PARTICIPANTE, luego de exponer los puntos alternativos, como también los criterios personales que podrían solucionar, habrá llegado a la profundidad del sentimiento del receptor, creando en él una motivación convincente, como también al orador; tiene que tenerla, quiere decir, estar convencido de sus propias palabras, para que esto pueda ser recíproco. Entonces el orador se dirigirá al receptor. Esta es la única parte en el discurso en que el orador conversa con el receptor. CONCLUSION FINAL. El orador, luego de haber motivado al receptor, dará por finalizado su discurso utilizando las famosas arengas, ya que ellas se utilizan en discursos combativos y persuasivos con el fin de enardecer y estimular sus nobles sentimientos a la motivación profunda. El orador, luego de haber expuesto su discurso, será necesario que no utilice esta frase; por ejemplo "PARA TERMINAR", HE DICHO" todo ello demuestra incapacidad para concluir un discurso. LA ARENGA: Su duración no tiene límite, se puede utilizar al final del discurso o en los intermedios del discurso; se puede recurrir a él cuantas veces sea necesaria, podría ser una técnica que nos pueda salvar de algún olvido, y ésta siempre será una buena alternativa salvadora. Aparte de sus estructuras secuenciales, los discursos tienen muchas otras estructuras en varios niveles, por ejemplo estructuras de la gramática (fonología, sintaxis, semántica), el estilo, las estructuras de la retórica (como metáforas, eufemismos), y las estructuras 'esquemáticas' que definen el formato global del discurso, como la argumentación, la narración, o el formato convencional de una noticia en la prensa. GRACIAS X COMENTARIOS Y X REVISARLO.

FUENTES: http://web.usal.es/~auesa/atenea/espana/habla.htm http://www.proyectopais.org.pe/web_data/doc_partidarios/libros/libro4-06.htm www.monografias/discurso.com http://wikipedia.wiki.es/discurso

Discurso de aceptación de un ascenso

Modelo de discurso de aceptación de un ascenso (Dicho por la persona promovida) : Tener un ascenso en la empresa u organización en la que nos hemos desempeñado con esfuerzo y calidad es una de las noticias más gratas que un trabajador recibe. Generalmente, al menos cuando se trata de un ascenso importante, es necesario que el trabajador que ha sido promovido a un nuevo cargo de un discurso de aceptación del mismo. El discurso de aceptación de un ascenso no debe ser tan extenso ni tan breve, sobre todo, si se trata de un ascenso de gran envergadura. Es importante que en la primera parte del discurso se agradezca por la oportunidad y confianza de cederle un cargo importante. En la segunda parte del discurso se debe agradecer de manera más detallada a las personas que hicieron posible dicho ascenso. Finalmente, se debe anunciar un compromiso con el cargo y con los objetivos de la empresa. A continuación, les dejamos un ejemplo de discurso de aceptación de un ascenso, dicho por la persona que acaba de recibir un nuevo cargo en una empresa:

Señor Gerente General, Señor Gerente de Recursos Humanos, compañeros de trabajo:

Con mucha gratitud y humildad acepto vuestra asignación para el puesto de Gerente de Ventas de la empresa (nombre de la compañía), prácticamente mi segundo hogar desde hace algunos años. En primer lugar, quiero decirles que he recibido esta noticia con gran asombro, pues sinceramente no me lo esperaba, pero también con mucha felicidad y orgullo. Si bien he trabajado con mucho esmero durante estos últimos tres años, el puesto de Gerente de Ventas, era una meta que tenía a largo plazo. Sin embargo, Dios quiso que este día llegara antes de lo previsto y con vuestra aprobación, me siento agradecido y muy afortunado de ocupar el puesto de quien, hasta hoy, fue mi jefe, mi maestro, pero sobre todo mi buen amigo. Como ustedes saben, las oportunidades en la vida solo se presentan una vez, así que estoy dispuesto a poner todo de mi parte para hacer de esta oportunidad una gran experiencia y un éxito en la empresa. No quiero defraudar a ninguno de ustedes, por lo tanto les prometo trabajar aun mejor de lo que he hecho en todo este tiempo, pues sé que a partir de hoy ocupo uno de los cargos más importantes de la empresa y del cual dependerá el crecimiento de la misma. En segundo lugar, no quiero perder la oportunidad de agradecer a las personas que confiaron en mí y no dudaron en escoger a mi persona para encargarme el puesto de Gerente de Ventas. Entre esas personas, se encuentra el Señor (nombre), Gerente General de la empresa, quien aceptó designarme el puesto, al igual que el Señor (nombre), Gerente de Recursos Humanos, quien señaló que no había otra persona más preparada que yo para ocupar el puesto que se me acaba de encomendar. Asimismo, no puedo dejar de agradecer al Señor (nombre de quien ocupó el puesto anteriormente), quien siempre depositó su confianza en mí y se atrevió a asegurar que yo era la persona idónea para reemplazarlo. A todos ellos, y a todos los socios, trabajadores y colaboradores de esta gran familia les doy mi palabra de trabajar arduamente por el bienestar de la empresa y de todos nosotros. Estoy seguro que no los defraudaré hoy ni mañana.

Discurso Conmemorativo Corto LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL I. Introducción: A mediados del siglo XVIII comienza la transformación más importante de la historia de la humanidad desde la revolución que supuso el neolítico: se trata de una serie de cambios que hicieron posible la desaparición del antiguo régimen económico y la implantación del capitalismo industrial con todas sus contradicciones consecuencias sobre el desarrollo de la sociedad. La primera revolución industrial se inicio en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Durante el siglo XIX se extendería al continente europeo y a EE.UU. En Inglaterra, la revolución comenzó durante la etapa del segundo imperio y en Alemania, los nuevos métodos de producción capitalista se introdujeron mas tarde. II. Concepto: La revolución industrial fue el movimiento tecnológico y científico que permitió al ser humano entrar en posesión de nuevos medios y elementos, que hicieron más viable la producción, el desarrollo y superación cultural y económica del hombre y de la sociedad en general. Ha pasado por tres períodos:

* Según Juan Castillo Morales la primera revolución industrial fue de 1760 a 1860 y según Alberto Pinillos asegura que se realizo de 1750 a 1860. * Según Juan Castillo Morales la segunda revolución industrial fue 1860 al siglo XX y según el libro cambios fue desde 1870 hasta el siglo XX. * La tercera revolución que aun vivimos actualmente dominada por la informática, la electrónica y la robótica. III. Causas: & La existencia de grandes capitales (los mismos que erigiéndose en el capitalismo industrial o financiero), nacidos del comercio, la agricultura y la banca; pero; mayormente, de la explotación de los ricos imperios coloniales, como sucedió con Inglaterra nación pionera de la Gran Industria; es decir, la primera en esta actividad. & El intenso empleo de la máquina, fruto de los formidables avances de la ciencia y la tecnología, que buscaron perfeccionar los instrumentos de producción (máquinas,...

Discurso brindis:Brindis en un matrimonio agosto 10, 2011 Uncategorized Miguel y María Agustina Por encargo que me honro en acceder y en nombre de todos los amigos que hoy les hacen compañía en esta maravillosa noche ,hago el último brindis de boda, deseándoles la máxima felicidad del mundo que el nuevo hogar ya formado continúe la huella ejemplar que les han legado sus respectivas familias. Creo que he sido escogido para este sincero y emotivo brindis, porque conozco de cerca y desde hace mucho tiempo a quienes hoy se inician en la vida matrimonial. Sí. Aún lo recuerdo. Con Miguel no sólo compartimos las horas de recreo, deporte y diversión; sino también las aulas del viejo colegio nacional del distrito. A María Agustina ,la conocí más tarde ,cuando llegó con su familia procedente de la ciudad de Chimbote. Luego ambos se conocerían y así, mágica y prontamente, el flechazo de Cupido los cogió juntos hasta conducirlos al momento actual de su matrimonio. Fui de esta manera, especie de cómplice de sus travesuras realizadas sin mala fe, me convertí en el consejero de los pasos futuros y el acompañante de los ratos de soledad que siempre suelen experimentar los jóvenes enamorados. Disculpen mi protagonismo, pero estos episodios que se recuerdan con agrado, creo que volverán a la memoria de esta joven pareja de esposos enamorados .Y estoy seguro que otros amigos con más méritos quizás, guardarán el mismo cariño y beneplácito de verlos hoy consagrados ante el altar.

Brindo por ustedes, Miguel y María Agustina, que sean muy felices y que el nuevo hogar, se ilumine con la llegada de uno nuevo ser, momento preciso para iniciar el camino de padres y en el que ustedes no defraudarán. Saluda y que sean felices los novios enamorados. Gracias. Ejemplo de Discurso Fúnebre

Antes que nada quisiera decirles a todos que nunca pensé en este día. Nunca me imaginé estar aquí. Y nunca me imaginé tener que decir estas palabras frente a ustedes. No sé cuánto pueda resistir estar aquí, pero espero poder decir lo más importante. Al menos prometo hacer el intento. Como muchos de ustedes saben, (Nombre del amigo fallecido) era mi mejor amigo, el hermano que nunca tuve. Creo que casi nunca hablamos de cómo nos hicimos amigos, pues fue algo muy curioso. Por obra de Dios, nosotros nos conocimos durante un viaje al Cusco, los dos íbamos solos en el tren, a los dos nos había ido mal en el amor, para ser franco nuestras chicas nos habían dejado por otros. Rápidamente nos hicimos amigos y al regreso a Lima, ambos ya sabíamos nuestra vida entera. Desde entonces, realizamos innumerables paseos, viajes y fiestas. Él siempre fue un hombre alegre y siempre con buena vibra, gracias a él yo me convertí en una mejor persona. Si mencionara todas las cosas que aprendí de él creo que no acabaría nunca. A él le debo tanto, porque gracias a él tengo la familia que nunca tuve. Él me convirtió en su hermano y me aceptó como su cuñado. Gracias a él conocí al amor de mi vida. No sé qué haré mañana cuando llegue al trabajo y no reciba su llamada diaria contándome algún chiste nuevo. Me siento muy extraño, todavía hay momentos en los que me parece que todo esto fuera una pesadilla. Pero cuando me doy cuenta que esto es real, lo único que me reconforta es saber que él está mejor donde está, que desde arriba él me acompañará a dónde vaya hasta que volvamos a reunirnos y reír juntos como solíamos hacerlo.

Conferencia umberto eco Conferencia de Umberto Eco sobre los libros y las tecnologías digitales. Por Redacción, en 25 de julio de 2007 Fue noticia… El 1º de noviembre, con motivo de la reapertura de la milenaria Biblioteca, la ciudad egipcia de Alejandría tuvo como anfitrión a Umberto Eco, que ofreció una conferencia sobre los cambios que pueden aportar las tecnologías digitales a los libros tradicionales. Dicha conferencia fue publicada en el semanario Al-Ahram. POR UMBERTO ECO Tenemos tres tipos de memoria. La primera es orgánica: es la memoria de carne y sangre que administra nuestro cerebro. La segunda es mineral, y la humanidad la conoció bajo dos formas: hace miles de años era

la memoria encarnada en las tabletas de arcilla y los obeliscos –algo muy habitual en Egipto–, en los que se tallaban toda clase de escritos; sin embargo, este segundo tipo corresponde también a la memoria electrónica de las computadoras de hoy, que están hechas de silicio. Y hemos conocido otro tipo de memoria, la memoria vegetal, representada por los primeros papiros –también muy habituales en Egipto– y, después, por los libros, que se hacen con papel. Permítanme soslayar el hecho de que, en cierto momento, el pergamino de los primeros códices fuera de origen orgánico, y que el primer papel estuviera hecho de tela y no de celulosa. Para simplificar, permítanme designar al libro como memoria vegetal. En el pasado, éste fue un lugar dedicado a la conservación de los libros, como lo será también en el futuro; es y será, pues, un templo de la memoria vegetal. Durante siglos, las bibliotecas fueron la manera más importante de guardar nuestra sabiduría colectiva. Fueron y siguen siendo una especie de cerebro universal donde podemos recuperar lo que hemos olvidado y lo que todavía no conocemos. Si me permiten la metáfora, una biblioteca es la mejor imitación posible de una mente divina, en la que todo el universo se ve y se comprende al mismo tiempo. Una persona capaz de almacenar en su mente la información...

Guión Bibliográfico 1. Prefacio. En la presente ocasión, abordaremos unos de los temas más fascinantes de la historia humana. Consistente en aquel don de la oratoria, que ha estado sujeto a transformaciones, desde la Antigüedad, hasta nuestros días. La Oratoria ocupa un lugar especial, en la vida misma. El poder de la convicción, de representantes de cada país, es menester en un mundo de transformación. Estas transformaciones si fuesen en su totalidad, colmadas de ética y moralidad, cuán grande y evolucionado sería la existencia de cada ser. La Oratoria, es pues, unos de los elementos fundamentales en la unificación de criterios, y la comprensión y el estímulo de masas. Su intrínseca facultad de la oratoria, está inmerso en cada ser humano, aflorarlo y desarrollarlo es una de las metas de las personas que buscan un bienestar. Al decir bienestar, no deseamos que se entienda como un bienestar propio y egoísta, más por el contrario ha de entenderse, como la búsqueda de un real bienestar colectivo y mancomunado, velando los intereses de los valores trascendentes de una sociedad y no simplemente aquellos que constituyen valores suntuosos y superfluos, de bienes materiales. La oratoria, muy bien encaminada, por parte del poseedor, se beneficiará de grandes satisfacciones para su realización. La vida tendrá un nuevo sentido si lo conjuga con lo excelso de la existencia.

Es así, que en la edad contemporánea, se ha dado mayor soltura al aprendizaje de la oratoria, ya se nos es común apreciar, hoy en días, las infinitas invitaciones a cursos de enseñanza mediante folletos, impulsados por grupos culturales. Este factor de soltura, y de nuevas opciones, otorgan mayor desarrollo al mismo. Han quedado olvidadas y en buenas horas, aquellas costumbres de las épocas pasadas, que era requisito fundamental dominar los gestos pintorescos, la modulación esterilizada, las posiciones acomodadas, las miradas precisas, etc. Los cuales, el daño que realizaban eran muchas veces tremendas para el orador, quien se preocupaba más en los factores externos de visualización, olvidando los internos que nacen del corazón del verdadero orador. Estos factores internos deben ser primero cultivados, los restantes vendrán de añadidura. Si un orador, debe demostrar sinceridad, antes bien debe ser sincero consigo mismo y con los demás. Estas cualidades sólo son obtenidas, en el tiempo; ganadas por las experiencias objetivas de la vida. Todos estos aspectos, son tomados en cuenta en la actualidad. Hoy, no se busca ser engañado sino comprendido, escuchado, valorado, orientado y legitimado. Hablaremos de la trilogía de la oratoria y sus cualidades de cada una de ellas. Cuando ingresemos en la segunda parte, de este estudio, correspondientes a los grandes oradores contemporáneos; hemos querido nombrar aquellos más célebres, porque ciertamente sería imposible hablar de todos, más aún sabiendo que cada población por muy pequeña que fuese, siempre posee uno o varios oradores, por supuesto siendo diferentes unos de otros en calidad pero similares en el rol que tratan de desempeñar. Entonces, recordaremos a individuos que marcaron época, y nos interrogaremos ¿Cual fue la clave de su éxito?, y la respuesta vendrá anexa en sus orígenes de cada uno de ellos, teniendo todos por punto de armonía una cualidad común: "LA CREENCIA A SU PROPIA CAUSA". Hablaremos desde los comienzo de la Edad Contemporánea, fines del siglo XVIII, retomando los hilos de la historia en Robespierre, posteriormente realizaremos un viaje imaginario a la India, donde encontramos la figura de la no-violencia, aquel "Mahatma o alma grande", que lleva por nombre característico Gandhi. Después iremos a América, encasillándonos en los Estados Unidos, para recoger de allí a un gran orador y presidente, que supo cumplir con su misión de dar libertad a los negros, y romper las cadenas de la esclavitud y del abuso, para entonces. Luego de ello, ingresaremos a nuestro país, y trataremos de encajar los tiempos a la historia universal, para extraer de lo recóndito de la historia nacional, a un gran presidente orador que tuvo nuestra República, que es reconocido por los especialistas como "el gran mago de la oratoria", hablamos de don Mariano Baptista Caserta. Todo esto ocurrirá en la primera parte, ya en la segunda parte, nos abocaremos al estudio de las clases de oratoria, en tres formas: oratoria política, didáctica y forense, dejando esta última

para posterior estudio, por parte de otro componente del tema a tratarse. Ya que como sabemos, el siguiente punto corresponde a la oratoria forense y su importancia en el foro. Con todo ello, hemos deseado haber cumplido con las expectativas de estudio, pudiendo tomar énfasis en los aspectos más sobresalientes de la oratoria. Recordando siempre que la oratoria, es una virtud trascendente cuando se lo encamina en conseguir logros de notable relevancia en la sociedad, tanto fuese este para la enseñanza educacional, como para resolver conflictos espinudos de la vida civil, y en tanto fuese ella para la vida política donde se dirige a una Nación hacia un fin. 2. Evolución histórica de la oratoria. La oratoria en la edad contemporánea: grandes oradores contemporáneos. Si la edad moderna comprende desde la toma de Constantinopla hasta la Revolución Francesa (Fines del siglo XVIII), entonces diremos que la edad contemporánea corresponde a lo subsiguiente de la anterior hasta nuestros días. Dijimos en anteriores oportunidades que la oratoria es el arte de hablar con elocuencia; de deleitar y persuadir por medio de la palabra. Para aclarar lo dicho en pocas palabras, diremos que por elocuencia debemos entender aquella facultad de hablar bien y de modo convincente, gracias a la fuerza expresiva poseída por el orador, en todos sus aspectos tanto internos como externos; ahora bien debemos saber que, deleitar es causar placer o agrado en el ánimo o los sentidos de los oyentes y que persuadir significa convencer con razones a otra persona, es decir es el hecho de inducir a uno a creer o hacer algo. En cuanto a estos aspectos diremos que la oratoria, como arte y la elocuencia como fuerza expresiva, van juntas, ya que no se posee el arte si no se tiene la fuerza vital de esta. Referente al deleite y a la persuasión ambos son consecuencias de las primeras, y es en estas donde estriba el éxito de los oradores. La causa es la facultad del orador y el efecto es la atención, entendimiento, comprensión, convencimiento y los ánimos conseguidos en los oyentes por parte del orador. La oratoria se encuentra reflejada en el discurso, y el discurso en su conjunto ofrece una trilogía, la cual en el presente periodo, han sido tomados con más énfasis, ya que con ellos se pueden alcanzar los objetivos trazados y los efectos deseados. El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir, y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son: Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio. En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con términos familiares y concisos los

cuales den la comprensión y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendidos por todos. Luego está el orador, el cual debe reunir los atributos adecuados (mentales, físicos y vocales), que contribuyen a vigorizar el discurso. Para tal cometido debe elegir temas por los cuales se siente convencido. Su atributo mental se refleja en copar toda la extensión de su disertación y saber limitarlo en los aspectos más importantes y sobresalientes. En cuanto al factor físico, corresponde el hecho de dar mayor relevancia en la acentuación mediante los gestos correctos, todos ellos diremos nacidos del corazón, los cuales deben ser realmente sinceros y no fingidos como algunos lo tienen por costumbre, para alcanzar sus apetitos propios, egoístas y vanidosos. La vocalización es otro atributo, debiendo ser este claro, seguro, vivaz, determinante y conciso. Aquí se puede agregar un atributo más, el cual sería que todo orador debe estar preparado tanto psíquica, moral y espiritualmente. No debe poseer en su interior el deseo del engaño, ni beneficio enteramente propio, sino que debe ser un interés colectivo, debe sentir el agrado de dar a sus oyentes, en forma espontánea y verdadera las investigaciones realizadas. Por último nos encontraremos con el auditorio, el objetivo al que se dirige el discurso y el árbitro decisivo del éxito o el fracaso del orador. El fin del orador es que sea entendido en sus anchas todo lo que desea otorgar al auditorio, para tal cometido los términos usados deben ser de interés de todos los reunidos en dicha oportunidad, debe imperar un ambiente participativo y leal. Al margen de esto, es necesario que el orador conozca a quienes tiene en frente, por tal motivo, a razón de ejemplo, debe interrogarse ¿cómo es mi auditorio?, ¿el tema que deseo serles partícipes, llegará a ellos y cómo lograr esto?, dichas interrogantes deben ser respondidas por él mismo realizando una investigación cuidadosa al respecto, pero no debiendo caer en una preocupación desmedida al respecto. 3. Grandes oradores contemporáneos. La oratoria es un don especial para el que lo posee, y un preciado tesoro para quien lo obtuvo, con su gran trabajo. En esto sabemos que en cada país del mundo, encontraremos muchos virtuosos oradores, los cuales nombrarlos y contarlos uno por uno, sería realmente imposible, ya que muchos seres llevan en su interior este especial dote, algunos de ellos innatos en su ser, más en otros obtenidos por propio esfuerzo, pero impulsados por la voluntad y tenacidad. Para hablar de los grandes oradores, nos limitaremos tan solo a los más conocidos por la historia universal, a razón de su variedad de los mismos. Con el objetivo de copar todas las expectativas, nombraremos a oradores políticos, los cuales marcaron épocas tanto en la historia del mundo, como en su país perteneciente. Para lo cual,

serán expuestos un personaje de tres continentes; nos centraremos en América, en sus tres aspectos: Sud América, Centro América y North America. Demos Inicio con: A.- El Continente Europeo. Empezamos en Europa, nos encontramos en la época de la Revolución Francesa. Allí está Maximilien de Robespierre, más conocido como "el Incorruptible", abogado de profesión, nacido en Arras, 1758. Sufriría la guillotina, conforme a sus daños causados, dando fin a su existencia el 28 de julio de 1794. Robespierre emergió de la oscuridad parlamentaria, estableció su preponderancia y habría de gobernar a Francia por medio de la oratoria. Hablando de sí mismo, decía que él había sido hecho para la revolución, y luchó por la revolución casi exclusivamente con palabras. "El amor a la justicia, a la humanidad, a la libertad", dice, definiendo su natural inclinación revolucionaria, "es una pasión como cualquier otra. Cuando nos domina, la sacrificamos todo". Sus habilidades oratorias ya eran evidentes antes de la Revolución, lo mismo que su uso de la oratoria como un instrumento de agitación popular. Durante los meses de excitación prerrevolucionaria y actividades en Arrás había habido quejas de que Robespierre insultaba directamente a la oligarquía local, dirigiéndose a quienes estaban fuera de su esfera. Y sus métodos de elección habían de suscitar el mismo cargo. Ya diputado, iba a ser acusado de Demagogia. La revolución fue una gran época oratoria y Robespierre compartía con sus contemporáneos una excepcional fe en las palabras. Gozaba leyendo en voz alta a los clásicos franceses, una afición que revela el amor a la música de las palabras y una mentalidad de carácter oratorio. De cuando en cuando se quejaba de que la oratoria formal a la cual eran aficionados los diputados, y que imitaba conscientemente a los modelos romanos, especialmente Cicerón, eran menos valiosas que las efusiones espontáneas que nacían de un corazón simple y sincero, pero él, por su parte, era autor de esos discursos elaborados. Casi siempre leía un texto que ya estaba preparado. Los pocos manuscritos de propia mano que nos han llegado muestran docenas de correcciones que prueban esta actitud. Sus ideas eran compuestas, peinadas y empolvadas tan meticulosamente como su persona, antes de ser presentada al mundo. En ambos casos se dejaba ver el gusto del antiguo régimen, que persistía. La oratoria revolucionaria en Francia era el producto de modelos clásicos, que en un tiempo habían sido modificados para adecuarlos a las necesidades del púlpito, el tribunal o el salón de conferencias, y que ahora fueron modificados por la revolución. Demóstenes y Cicerón, los máximos oradores de la antigüedad, eran estudiados minuciosamente, así como a los críticos y gramáticos que habían analizado y racionalizado lo que era más esencial en la oratoria. Aparte de estas preocupaciones puramente técnicas, tanto Demóstenes como Cicerón habían sido opositores a los tiranos, el primero a Felipe de Macedonia y el segundo a Julio César. Y sus sentimientos y su pasión republicanos eran más apreciados por lo oradores revolucionarios. Ahora, por primera vez en la historia francesa, los temas de la ciudadanía, el patriotismo y el deber de resistir al rey eran predicados abiertamente. Cuando los revolucionarios volvían a las

fuentes de la oratoria antigua, para encontrar en ella inspiración e instrucción, lo hacían en un nuevo espíritu: la sustancia era por lo menos tan importante como el estilo. Los revolucionarios eran aficionados a la oratoria como se puede ser aficionado a la ópera o el teatro. La carrera de Robespierre era igualmente deudora de la oratoria y, aunque él distaba de ser uno de los grandes oradores de su tiempo - sus contemporáneos Danton y Vergniaud, con temperamentos y carreras muy distintas, compartía ese honor- era muy admirado por sus colegas y podía sostenerse que era el orador más eficaz. La forma y el fondo son inseparables. Aquí subrayo la forma, ya que el fondo de Robespierrees la base de todo lo que sigue. Cuando el joven Robespierre dio los primeros pasos en la carrera legal, los críticos de la oratoria tribunalicia distinguían dos clases de discursos: los de los abogados, que sacrificaban el estilo al deseo de ganar una causa, y los de los literatos, que utilizaban el estilo para revelar principios básicos racionales. Robespierre estaba dentro de estos últimos. Robespierre estaba entre estos último. Sus casos legales, por la forma en que los defendió, eran ejemplos específicos de posiciones generales. El caso Pagès, que versaba sobre un dinero prestado, se convirtió en una consideración sobre la usura; el caso de Mary Somerville, en torno a la herencia disputada, se transformó en una exposición de los derechos de la mujer; el caso Déteuf, que tenía que ver con una falsa acusación de robo, hecha por un monje que quería vengarse de una mujer que había resistido sus intento de seducción, se convirtió en un análisis del lugar que debe ocupar el clero en la sociedad. Ya hemos visto que el caso pararrayos y el caso Dupond llegaron a ser respectivamente una confrontación entre ciencia y superstición y una diatriba en contra de la justicia arbitraria y el encarcelamiento. Esta costumbre de generalizar liberó a la oratoria de Robespierre, incluso antes de la revolución, de buena parte de la jerga legal y la estrechez profesional que perjudicaba a muchos de sus contemporáneos, que también habían llegado a la revolución desde una carrera en la jurisprudencia. Robespierre rara vez opinaba sobre la oratoria y, cuando lo hacía, no tomaba en cuenta los aspectos técnicos del arte. El consideraba la inspiración, para sí mismo y para cualquiera que hablara con propósito y sentido, como fundamental. Como orador, Robespierre inició la revolución con ciertas desventajas técnicas, hablaba con un fuerte acento regional artesiano; su voz, demasiado aguda para ser naturalmente agradable, era débil de volumen y carecía de variedad en los tonos. Su presencia física no era imponente: era un hombre bajo y delgado, con una cabeza voluminosa. Su mala vista le exigía usar gafas, que a veces se levantaba sobre la frente, cuando estaba hablando, para frotarse los ojos. Los gestos que hacía en la tribuna eran breves, un poco bruscos y crispados. En otras palabras no tenía la presencia de un orador importante y dominador, y estas insuficiencias estaban agravadas por la costumbre de leer sus discursos, hundiendo las narices en el texto escrito.

Robespierre era perfectamente consciente de sus falencias, y procuraba vencerlas o lograr que sus oyentes no las notaran. De todos modos, su importancia no radicaba en la perfección técnica de su oratoria, sino en lo que tenía que decir. Lo que no podía aprenderse era lo que más importaba, "una elocuencia que brota del corazón y sin la cual nada es conveniente". Y esta elocuencia él la poseía y se explayaba en la revolución. Incluso era capaz de improvisar brillantemente, aunque lo hacía pocas veces, prefiriendo no entregarse a las pasiones del momento, atento a obtener esa precisión que sólo la da la pluma. En sus manuscritos encontramos dos clases de correcciones. A veces con la pasión de la destrucción, tachaba pasajes enteros "con una red de barras irregulares". En otras ocasiones sustituía una que otra palabra, buscando cuidadosamente el vocablo justo. Asimismo, los manuscritos de Robespierre revelan mucha atención a los efectos. Insertaba con todo cuidado pausas destinadas a impresionar a los oyentes con el horror o hacer que estallan en aplausos entusiastas. Y como siempre hablaba para los que estaban más allá de las paredes de la Asamblea y que tendrían que leer o escuchar sus discursos de segunda mano, se tomaba el trabajo de lograr que sus palabras fueran repetidas exactamente. Elaboró un estilo que consistía en hacer pausas frecuentes, como si estuviera dictando su discurso. "Como el elocuente Robespieerre siempre se interrumpe, para mojarse los labios", escribe un periodista, "uno tiene tiempo para escribir". Estos discursos cuidadosamente preparados, pronunciados con nitidez, con adecuadas citas de Bacon, Leibniz, Condillac y Rosseau, entre los escritores modernos, con las alusiones clásicas favorecidas en esos tiempos, con pausas para lograr efectos dramáticos y énfasis para obtener aplausos, era el medio por el cual Robespierre se revelaba, dictaba una autobiografía revolucionaria al mismo tiempo que revelaba a la Revolución. Había adquirido ahora el hábito de pensar en voz alta ante sus oyentes, a menos esta era la impresión que daba. Y lo lograba haciendo preguntas retóricas que muchas veces dejaba sin respuesta, con el propósito de sembrar una idea y también obtener un efecto retórico. Esta afectación molestaba e intrigaba a la vez. ¿Que debemos hacer ahora?, ¿Cuál es la mejor manera de asegurar la supervivencia de la Revolución?, ¿Fortalecerá mi muerte los fundamentos de la virtud?. Estas y otras preguntas semejantes era su manera de entablar con sus oyentes un diálogo moral y público, compartiendo con ellos sus dudas y temores. Robespierre, poseía temores particulares, los cuales no lo incorporaba a su oratoria, y esto por razones obvias; ya que unos de sus temores era previo ingreso a la tribuna, esto por su timidez, y así lo hace saber él mismo a su amigo Etienne Dumont, pero "cuando empezaba a hablar" se veía libre de la angustia y "ya no era consciente de sí mismo". La mente de Robespierre tendía a un modo dialéctico de pensamiento y expresión. El no buscaba el reposo y la serenidad, aunque la forma de sus discursos expresa orden y equilibrio en un grado extremo. Buscaba el vigor, el trueno de los anatemas, como cuando denunció al general Dumouriez o condenó al despotismo como un mar sin orillas, que inunda al mundo y lo convierte en "el patrimonio del crimen".

Este estilo tiene sus peligros. Robespierre, como Rousseau antes de él, solía ser arrastrado por sus excesos retóricos, se entregaba al tema rapsódico que él mismo componía, quedaba hechizado por los sonidos de las palabras, que rodaban como olas sobre el tema, enterrando el sentido bajo el sonido. Robespierre, cuando pierde el control de su verborrea, cuando se aleja de lo concreto y los detalles, flota patéticamente, acumulando imágenes y abstracciones. La voz única de Robespierre, tanto tiempo aislada y temida en la Constituyente, se convirtió en la voz de los Jacobinos y después en la de Francia revolucionaria". B.- Continente Asiático. Hablaremos en esta ocasión, de un célebre ser, el cual es recordado muy afectivamente en la India, con el seudónimo "el Mahatma", es decir, el "Alma Grande". Debido a su escasa documentación, en cuanto a su oratoria, es preciso dar una breve reseña bibliográfica de su persona, para llegar a comprender los alcances de su oratoria y los frutos conseguidos. Mohandas Karamchand Gandhi, nació el 2 de octubre de 1869 en Pobandar, capital del principado independiente del mismo nombre y pequeño puerto de la casi isla de Kathiyavar, en la costa noreste de la India. Era el cuarto hijo de Karamchand y Putlibai Gandhi, de la casta de los vaishya y sub casta de los Modh Baniya. Según la tradición de los vaishya o vaiçya debían dedicarse a la agricultura, la artesanía o al comercio y durante mucho tiempo los Gandhi, como lo atestigua su patronímico, que significa "comerciante de especias", habían mantenido la tradición. Después, por favor del príncipe o méritos personales, el abuelo y el padre de Mohandas fueron Diwan (Primer ministro) de Porbandar. Aunque el título era pomposo, el cargo era relativamente modesto en tan pequeño Estado, pero proporcionaba al menos, teniendo en cuenta los hábitos locales, vida desahogada y consideración. Gandhi, tuvo una infancia tranquila; la gran piedad de Putlibai influía vivamente en el entorno. Esta mujer sencilla e inteligente, a la que se le pedía consejo incluso para los asuntos del Estado, era ante todo una ferviente vishnuita. Muy devota a sus principios, llevaba con ella a los niños, al templo, con el nombre de Rama en los labios, cumplía con los ritos y los severos ayunos a los que ni siquiera por enfermedad faltaba. Por su parte su padre, Karamchand, era a pesar de sus errores, un hombre leal, generoso y de trato fácil a pesar de su temperamento irascible. Poco instruido como la mayor parte de los indios de aquella generación, poseía una merecida reputación por su estricta imparcialidad y su experiencia, que le permitía resolver con facilidad los problemas más complejos. Al igual que su esposa era también vishnuita y un vegetariano consumado. Es así, que en Mohandas, "empezaba a arraigar, la convicción de que la moral es el fundamento de todo y de que la verdad es la sustancia de toda moral".

Contrajo matrimonio, conforme a la costumbre, a la edad de 14 años, lo cual fue para él una pesadilla, a tal motivo, años después, combatiría en contra de dicha costumbre. En la escuela su situación era también tensa. La enseñanza, en ingles desde la promulgación de la ley Macaulay (1835), sembraba el desarrollo en el espíritu de los jóvenes. Se les inculcaba el dogma de la superioridad absoluta de todo lo que procedía de Inglaterra, es lo impregnaba de admiración por la gloria de Inglaterra, por su alta civilización, sus conquistas científicas, su organización política, su invencible poderío. En contrapartida, se trazaba el cuadro de todas las deficiencias pasadas y presentes de la India. De forma que ignorando la grandeza de su país, aquellos adolescentes estaban persuadidos que no se convertirían en hombres más que a condición de romper con sus tradiciones, creencias, costumbre, y copiando civilmente a sus maestros. Mohandas al igual que sus compatriotas soñaba con sacudir el yugo: Deseaba ser fuerte y audaz, y quería lo mismo para sus compatriotas, a fin de poder vencer a Inglaterra y liberar a la India. El pensaba muchas cosas, algunas de ellas absurdas propias de su adolescencia. Cuando al acabar la High School de Rajkot, se inscribió en la Universidad de Bhavnagar descubrió que era extraordinariamente inculto, y al sentirse incapaz de seguir los cursos, acudió descorazonado junto a su madre. Parecía que no tenía solución, ya que su padre ya había muerto; pero tuvo por fortuna un brahmán erudito y amigo de la familia, quien sugirió que le enviasen a Londresa cursar los estudios de Derecho. Gandhi, pensaba las maravillosas perspectivas, afirmando: "ver a Inglaterra, la tierra de los filósofos y los poetas, el corazón mismo de la civilización" pensaba en ella todo, el tiempo. Habría partido ese mismo instante si hubiera estado en sus manos la decisión. A pesar de todas las prohibiciones, Gandhi convenció a su madre, y con desbordante sentimiento embarcó el 4 de septiembre de 1888, dejando a su hermano el cuidado de su mujer y a su hijo recién nacido. Otras dificultades esperaban a Gandhi, en Londres. Aunque perdidamente admirado de la civilización occidental, ignoraba todo sobre ella, hasta el uso de la cuchara y el tenedor. La pronunciación del inglés era un suplicio. Para el colmo, estaba él inmerso en vanidades, nada más al llegar, emprendió una tarea sobrehumana, deseaba convertirse en un ‘Gentleman’. Al cabo de tres meses, sin embargo, había ya sentado cabeza. Y se hizo una promesa consigo mismo: no tacaría el vino, las mujeres, ni la carne. Terminado su curso, en sus tres años de estadía en Londres; después de pasar la prueba final en la Universidad, la cual fue muy difícil, teniendo por logro el dominio de la lengua inglesa. Partió de regreso a su tierra natal. Pero allí se dio cuenta de su situación, una timidez enfermiza, unida a una ambición sin empleo, le paralizaba le paralizaba e incapacitaba para hablar en público e incluso para leer lo que había redactado. Además ¿qué es lo que había

adquirido en Londres? Unas vagas nociones de derecho inglés, mientras que carecía de cualquier noción de Derecho indio o de la práctica procesal. Abrió, su bufete con la ayuda de su hermano Laxmidas, pensaba en un exitoso vakîls (abogado) de renombre. Pero no tuvo éxito en su cometido, cerrando su oficina. Pero la necesidad le era apremiante debía buscar alimento para su esposa e hijo. Un día el destino le concedería una oportunidad, la firma Dada Abdulla y Cía, le ofreció la propuesta de viajar a África del sur, ya que necesitaban un empleado que supiera inglés perfectamente. Aceptó la propuesta, a sus 24 años sin porvenir aparente. En África del sur, se había establecido una colonia India de cerca de 10.000 hombres, en virtud del llamado de los residentes ingleses de Natal, como mano de obra barata, para el cultivo de caña de azúcar, té y legumbres. Una contrato de inmigración, cuyas cláusulas habían sido fijados por la India y la colonia Natal, los ligaba por cinco años y en condiciones miserables, prestar servicios con el mismo patrón. Aquel lugar estaba colmado de racismo, haciendo estragos por doquier; eran considerados como "La plaga negra", y otros como "la basura asiática". Los códigos los designaban como personas pertenecientes a las pueblos salvajes, y las constituciones afirmaban que no serían admitida ninguna igualdad civil, frente a hombres de color. Por todas partes se aplicaba una segregación brutal: los indios, cualesquiera fuesen sus méritos o la situación adquirida, no eran más que "collies"(criados, mozos de cuerda), un collie no es un hombre. No podían andar por la noche, si no era con un salvoconducto. A Gandhi, se le previno lo dicho, pero no lo creía, pensaba que tenia una profesión, y que era un ciudadano británico; pero nada más al llegar aprendió que solo era un "abogado collie". Se encontró rechazado por todos, "descubrió que por ser indio, no tenía ninguno de los derechos humanos". Con semejante golpe, Gandhi, se puso firme, y estaba dispuesto a luchar contra el miedo. En Pretoria realizó su trabajo, y al mismo tiempo se cultivo del derecho procesal de su país. Cambiando sus perspectivas, no soñaba más que en volver a la India. No veía ningún futuro en África del Sur, en donde vivir le resultaba intolerable. "Pero el hombre propone y Dios dispone", porque al leer un periódico local días antes de su regreso, leyó la noticia, de la creación de un proyecto para suprimir el derecho que tenían ciertos indios de elegir representantes en la Asamblea legislativa de Natal. A tal motivo envió información de guardia a los de su terruño, pero ellos les pidieron que él se haga cargo, ya que ellos eran iletrados para esos asuntos, y tan solo miraban, el periódico para saber las cotizaciones de la Bolsa. Gandhi haciendo gala de una perspicacia, se situó inmediatamente sobre el sólido terreno de los derechos y deberes que conferían a los partidos la ciudadanía británica de los indios. Mediante una petición dirigida a Lord Ripon, secretario de Estado para las colonias, para la cual, como demostración de su ascendiente, recogió en pocos días, diez mil firmas, obtuvo la suspensión del proyecto.

Pero el gobierno de Natal por otros medios, buscaba sus fines. Los cuales también fueron truncados por la intervención de Gandhi, ya que él aseguró y concretizó: Asambleas, conferencias, debates, cursos nocturnos, creación de Asociación de Indios del Cabo y de Transvaal, Congreso Indio de Natal, Asociación cultural de indios originarios de la colonia, etc. Por otra parte, como preludio a su intensa producción como periodista, Gandhi alertaba a la opinión pública, desde el África del Sur hasta Inglaterra y la India, mediante la "Llamada a todos los ingleses" y el "derecho al voto de los indios", dos folletos repletos de hechos, cifras y argumentos escrupulosamente expuestos. En unos pocos meses bajo el peso de la responsabilidad, el futuro jefe de la India es revelaba como maestro de sus excepcionales dones: jurista tan sutil en el manejo de las leyes como consciente de la importancia de los hechos, orador de palabra clara, convincente(se acabó la timidez balbuciente de otros tiempos!), hábil en el manejo de los hombres, trabajador infatigable, eficaz en el presente al tiempo que preparaba el porvenir con un coraje que ninguna vejación disminuía. Desde un principio se atrajo el respeto. Sus mismos adversarios, los diarios locales, le rindieron homenaje alabando su moderación, imparcialidad y entrega desinteresada. ¡Qué lejos estaban sus primeros días en África del Sur!. El pequeño empleado de Abdulla se convirtió en un político influyente y en un abogado extraordinariamente capaz, a que las firmas importantes musulmanas le retribuyen ampliamente sus servicios. En Durban ya ganaba la considerable suma de 2.000 libras al año; en Johannesburg sus ganancias alcanzaron al más del triple. Siendo para el un resultado no esperado, pero por supuesto bien recibido. Es aquí cuando nace en su interior la idea de abocarse íntegramente a la vida espiritual, ya que él seguía percibiendo el racismo, la violencia, etc., por todas partes. Es así que, se cultiva de numerosos escritores como Blavatsky, Upanishad, Brahmana, Bhagavad Gîtâ, Tolstoi, Carlyle, las vida de Mahoma, Sócrates, el Coran, los Proverbios de Zaratustra. Consumandose más tarde en un teósofo eminente. Deseando convertirse en un político esforzado en hacerse santo. De aquí en adelante será el artífice de la independencia de la India que se propuso conseguir pacíficamente de Gran Bretaña, gracias a su formula "la no-violencia"; sería arrestado y perseguido; será artífice del boicot a los productos importados de Gran Bretaña, huelga de hambre, etc. Enemigo de la división de castas; tuvo muchos atentados contra su integridad física, hasta que fue asesinado por un fanático, en Nueva Delhi, el 30 de enero de 1948. C.- América, nuestro Continente. Para hablar de los oradores de América, empezaremos por Norte América, pasando por centro América y dando por broche de oro Sudamérica, otorgando por exponente a un representante nuestro.

Al hablar de E.E.U.U., no existe duda de nombrar a su gran exponente de todos los tiempos, de la historia norteamericana. Para mejor comprensión nos situaremos en los años 1809, en el estado de Kentucky (en una población cerca a Hodgenville), correspondiente al año y lugar de nacimiento de este célebre personaje. Los primeros años de su niñez, estuvo inmerso en la vida del campo, ya que provenía de una familia que poseía como fuente de ingreso: la labranza. Este factor, fue fundamental en su preparación tanto física, psíquica como moral. Se cultivó de muchos dones, los cuales dio florecimiento, gracias a su gran apego a la lectura de libros. Alrededor de los doce años de edad, expuso su primer discurso, en una pequeña parcela, la cual atrajo a los transeúntes, a quienes cautivó con sus palabras colmadas de veracidad y énfasis, causando gran impacto en los escuchas, ya que en forma involuntaria dieron a relucir su aprecio y, comprensión al discurso, proporcionando aplausos, que en esos momentos era todavía exteriorización de sentimientos sinceros de un auditorio que encontró el entendimientos de sus cotidianas actividades, pero más que esto, fue el recibimiento a un nuevo estandarte de Norteamérica, que encontrará su realización años más tardes. Valga en esta oportunidad, hacer la aclaración, de que el contenido del discurso expuesto por el personaje en estudio, era una repetición de un texto que había leído en sus momentos de ocio, en donde se comentaba la ubicación fundamental del campesino en la sociedad; llegando a agradar en demasía a dicho lector, quién no dudo en hacerlo público, representándolo con palabras entendibles para su corta edad, con la cual no existió oyente alguno que no entendiera. Con el transcurrir del tiempo, fue creciendo en estatura y conocimiento. Acabados sus años de estudios básicos en su terruño, se decidió ingresar en la profesión de la abogacía. Aquella profesión que le otorgaría grandes satisfacciones, llegando a comprender la situación de los Estados, tanto negociables como políticas. Dolido por el maltrato, que recibían los esclavos negros, quienes eran considerados en una escala de valores reducidísima, inclusive llegando a confundirlos con animales. Tremendo fue el impacto recibido, más aún cuando se dio cuenta que también los campesinos, fueron reducidos a simples productores de la canasta familiar, sin ninguna intervención en los asuntos del Estado, ya que pocos eran los privilegiados en poder culminar sus estudios profesionales debido al desinterés de ofrecer cultura al campesino, y más aún que los textos de estudios en las escuelas rurales no eran los apropiados en su totalidad. Por esto es que se propuso fehacientemente destruir con esas vanas convicciones, que lo único que causaban era la desunión interna de cada Estado. Hasta aquí hemos comentado sobre las raíces del célebre personaje de los Estados Unidos. Es momento de dar su completa identidad, con motivo, que desde el momento de su egreso como Abogado en 1837, empieza su nombre a quedar gravado en el recuerdo, como aquél quien marcó una época en la historia universal, llegando a ser conocidos inclusive fuera de sus latitudes hasta hoy en día, como en esta oportunidad, lo hacemos nosotros.

Es así, que Abraham Lincoln, posterior a su egreso profesional, comienza a dar cumplimiento a su promesa realizada en su fuero interno. Comienza a defender las causas antiesclavistas. Ganando, el reconocimiento por parte de los Estados Unidos, por su preparación tanto jurídica como formativa de su ser. En el año 1856, es adhiere al Partido Republicano. Constituyendo su elección la detonante de la guerra de Secesión, culminado durante el año 1863, con la abolición total de la esclavitud. Abraham Lincoln, fue conocido por todos los de su época, como un individuo sincero, sencillo, correcto y dotado de claridad en su expresión. Todos se preguntaban cual era la formula mágica, con la cual Lincoln convertía o producía un pequeño discurso en acción. Ciertamente, el poseía el don de la persuasión, es decir obtener acción por parte de su auditorio, así como lo consiguió, en los años de su juventud en aquel primer auditorio ameno constituidos por labradores. Aquella anécdota, era recordada por siempre por Lincoln. En algunos discursos él comentaba a su auditorio sus propias experiencias, junto con otras ajenas, nombrando primero al sujeto que recordaba en ese momento, para luego dar inicio al comentario del mismo. De esta manera él informaba, convencía e impresionaba, todo ello como consecuencia a las reales verdades y sinceras palabras que emergían de su interior, ya que él vivía el momento de su discurso como si fuese un pobre, esclavo, negro, campesino, o industrial, dependiendo las circunstancias en que se encontraba. Así nos lo demuestra, en su declaración: "Mi modo de comenzar un alegato y conseguir el triunfo, consiste, decía Lincoln, primeramente, en hallar un punto de coincidencia". Esto lo realizaba siempre, inclusive cuando iba a abordar el candente problema de la esclavitud. "El Espejo", nombre del periódico neutral, realizó una crónica a una de las charlas de Lincoln: "sus oponentes no podían estar en desacuerdo con ninguna de sus palabras. Desde allí comenzó a conducirlos, poco a poco, apartándose hasta dar la impresión de que habría logrado convertirlos a todos en sus partidarios". De esta manera Lincoln, al comenzar su discurso, no mencionaba o trazaba los desacuerdos de las partes, sino que buscaba la unidad entre ellas al fin que se deseaba alcanzar. Si sus discursos fueran a atacar y destruir, no tendría sentido el consenso al que deseaba llegar. Lincoln, ante los jurados, trataba de obtener decisiones favorables. En sus discursos políticos, trataba de obtener votos. Su propósito por consiguiente se dirigía a obtener acción. Antes de proseguir, se debe tener en cuenta que la existencia de Lincoln, como de cualquier otro, no fue un compendio de éxito por doquier. Lincoln, tuvo que saborear el fracaso, para conocerse más a sí mismo, porque gracias a ella, comenzó a comprender sus cualidades y el enfoque a la que debería dirigirlas. Como ejemplo, de caídas, recordemos uno de sus errores: "Dos años antes de ser elegido presidente, Lincoln preparó una conferencia sobre invenciones.

Su propósito era entretener. A menos, ese había sido su objetivo, pero no tuvo mucho éxito en este sentido. En realidad su carrera como conferenciante entretenedor popular fue un fracaso". Pero en contrapartida, tuvo un éxito extraordinario en sus otras disertaciones; algunos de ellos han llegado a ser ejemplo clásico de exclusividad. ¿Por qué? En gran parte, porque en dichos ejemplos conocía perfectamente su objetivo, y sabía cómo llevarlo a cabo. Muchos oradores no logran coordinar sus propósitos con el de las personas que concurren a escucharlos. Se equivocan y se afligen profundamente. Al comprender esto Lincoln, se abocó más a los asuntos de dominio propio, a los cuales tenía pasión y sentía convencimiento por ellos ya que constituían el futuro de su Nación. Otras de las cualidades que poseía, era su uso frecuente de términos familiares y concisos que creaban imágenes. Como ejemplo recordemos a Hebert Spencer, en su famoso ensayo Filosofía del estilo, en donde nos exhorta al uso de imágenes de la siguiente manera: "Deberíamos siempre evitar (dice Spencer) una frase como esta. En la misma medida en que los usos y las costumbres y diversiones de un pueblo sean crueles y bárbaros serán severas las reglamentaciones de su código penal" Y en su lugar, deberíamos escribir: "En la misma medida en que los hombres gozan con la batalla, en las corridas de toros y los combates de gladiadores, castigarán los crimines con la horca, la hoguera y el tormento. Todas estas frases de mayor brillo, actualidad y comprensión son necesarias para que el auditorio no se torne aburrido y se retire a razón del uso excesivo de tecnicismos, que no hacen sino otra cosa que confundir y divagar en asuntos fuera de lugar muchas veces. Lincoln, utilizaba continuamente terminología visual. Cuando se aburría de ver llegar extensos y complicados expedientes a su despacho de la casa blanca, los rechazaba, no con una descolorida fraseología, sino con una pintoresca expresión que es imposible olvidar para un norteamericano lector: CUANDO envió a alguien a comprar caballo, no quiero que me diga cuántas crines tiene su cola; solo me interesan sus características esenciales". Definía y especificaba sus observaciones. Lincoln dibujaba cuadros mentales que se distinguían con tanta claridad y precisión, que sus discursos, eran comprensibles tanto para un letrado famoso como para un campesino que lo alcanzaba a escuchar. Concluiremos diciendo, que Lincoln, tuvo el reconocimiento de sus tiempos y de hoy en día, gracias a que supo dominar los detalles, con los cuales fue amoldando sus ideas a su gran finalidad colectiva, que nació en él, en virtud de las experiencias vividas, que fueron cimiento para su inquebrantable ayuda humanitaria. D.- Sudamérica.

Hablaremos ahora de Sud América, en especial de nuestro país, Bolivia. Bolivia, tuvo exponentes de gran trascendencia, dentro de la oratoria militar, como el caso del Gral José Ballivián, quién es más conocido, por sus monumentales frases, Tomas Frías y su honestidad reflejadas en sus disertaciones y vida misma, y otros. En esta ocación debemos hablar de un célebre orador boliviano, a tal motivo, sabiendo conforme al historiador Mariano Baptista Gumucio, que la historia contemporánea de Bolivia, arranca de 1930 hasta nuestros días, sería preciso hablar de esa época. Pero nosotros abocándonos a la historia universal en donde la edad contemporánea abarca desde fines de siglo XVIII hasta nuestro días, es que nombraremos a un personajes que data de fines de 1800 e inicios de 1900, más aún debido a su renombrada capacidad de oratoria, que dicho personaje poseía, siendo ella reconocida por todos los historiadores bolivianos. Por tanto, estudiaremos a un Presidente nuestro, que talvez es poco recordado en nuestra memoria, pero a constituido unos de los valuarte de la oratoria política boliviana. Hablamos pues, de don Mariano Baptista Caserta, nacido en Cochabamba, en la hacienda Calchani, provincia Ayopaya, el 16 de Julio de 1832. Realizó sus estudios universitarios en la ciudad de Sucre, hasta graduarse como abogado; su talento y sus dones como orador lo distinguieron entre los jóvenes de su época. Desde su juventud en las filas del partido rojo, iba luchando contra el despotismo y combatiendo por el imperio de la legalidad, sin tregua ni descanso. Al margen de su tendencia política a la que pertenecía, nuestro interés es su gran fluidez oral que poseía, desde las actividades de su profesión fue renombrada su personalidad. Pero, será reconocido en la urbe pública mediante la política, en donde nos enseñan sus dones en los hechos realizados. Recordemos aquel congreso de 1883, en donde constituyó aquel evento en un campo en que se libraron los más rudos combates acerca de la definición de la política exterior de Bolivia. Mariano Baptista aún no siendo Presidente en esa oportunidad, realizó un informe en donde demostraba su conservadorismo, a tal motivo llegó a reputarse de traición a la patria el arreglo alcanzado con Chile. Dicho informe dio lugar a un debate que se ha hecho célebre. Ante un público excitado y enardecido, en el que abundaban elementos peruanos, Baptista defendió, con los recursos de su brillante dialéctica, la necesidad de hablar claro y de llamar la atención del país sobre sus verdaderas conveniencias. El examen de la cuestión, en la forma empleada por el gran orador, ante un pueblo hostil a su persona y a sus ideas, analizó los orígenes de la guerra del Pacífico y buscó en los razonamientos realistas la causa de los descalabros sufridos por la alianza. Demostró cómo Perú y Bolivia, naciones nacidas sobre las ruinas de la civilización incaica, de índole dulce y pacífica, habían tenido que luchar con los descendientes de los rudos y aguerridos araucanos; probó que la formación social de los dos países que, desde el periodo colonial, sólo se habrían preocupado de la explotación de la riqueza minera, sin esforzarse por crear fuentes permanentes de bienestar, nos les permitía enfrentarse con un pueblo que

poseía un espíritu retemplado en la lucha diaria contra factores generalmente adversos a su economía; censuró la imprevisión de los hombres de estado que no supieron darse cuenta de que la tendencia expansiva de Chile obedecía a una ley natural y que era necesario buscar la manera de encauzar sus efectos, sin desmedro para la vida y seguridad de los vecinos; condenó la mala administración de los territorios ambicionados por Chile, que no permitió asimilarlos a la vida nacional; criticó la falta de orden y de dirección inteligente en la marcha del país, que no dio lugar a que el tratado de 1874, elaborado con la intención de orillar las dificultades y de sortear con prudencia los peligros, diera los frutos que se buscaron con él. Este era, según el abanderado del partido pacifista, el "criterio sintético de la situación histórica", que exigía a Bolivia limitarse a la política defensiva. La exposición del tribuno fue más que pieza parlamentaria, demostración de orden didáctico. Tuvo la suerte de conmover y de convencer, a pesar de la prevención que se le escuchaba y de las pasiones exaltadas de combatía. Y si bien Baptista estaba señalado como presunto candidato a la presidencia de la República, su triunfo fue tan completo que los propios adversarios no pudieron menos que admitir sus conclusiones. La magia de su palabra había calmado la excitación popular. Mariano Baptista Caserta, fue ganando prestigio, tanto por sus altas funciones a las que representaba, como ser diplomático que realizó misiones en la República de Argentina, Paraguay, como Ministro de Relaciones Exteriores en el Gobierno de Arce, realizó consideradas representación. Su fama de gran orador contribuía grandemente a consolidar su prestigio, en un país donde las galas verbales lo puede todo en la política. No tardo mucho tiempo en colocarle por parte de sus conversos y opositores el sobrenombre de "el mago", tanto por el poder seductor de sus palabras cuanto por su habilidad en el manejo de las artes políticas. A tal motivo no era fácil medirse en las elecciones con Baptista. La violencia desatada por Arce contra los parlamentarios del Partido Liberal, en las postrimerías se su gobierno, permitió que el Congreso reunido en Oruro, el 5 de agosto de 1892, eligiera a don Mariano Baptista como presidente constitucional de la República. El 10 de agosto de 1892 se produjo la transmisión de mando, una vez que el Congreso verificó los votos presidenciales. Aniceto Arce entregó las insignias de la alta investidura a don Mariano Baptista, mostrando así que por convenir sus intereses y a los del Partido Conservador imponía al país este gobernante. Vendría ha ser correspondientemente, uno de los cuatro gobiernos conservadores de la época, denominados esos años "la edad de la plata", por ser los presidentes potentados mineros, a excepción de Mariano Baptista, quien no guardaba relación con ellos. Por tener campos de acción totalmente distintos a los otros. Baptista era abogado, y tanto Gregorio Pacheco como Aniceto Arce, eran mineros y don Severo Fernández Alonso pese a no ser minero (abogado) sería impulsado por ellos.

Es momento de dejar el relato de Mariano Baptista, ya que desde el momento de su investidura presidencial, mantiene sus dotes de orador, pero ellos aparentemente no encajan en la práctica del manejo de un Estado. Hay quienes afirman: Todos los historiadores coinciden en señalar que el periodo de gobierno de Baptista no hizo ningún aporte positivo en beneficio del país. Al orador de la palabra convincente le faltó sentido práctico para encarar los diversos problemas. Pero, antes de dar una crítica debemos remontarnos a los tiempos de conmoción en que Bolivia vivía en la post-guerra del Pacífico, ya que en esos momentos el país buscaba las riendas de la historia para poder equilibrar tanto su economía como sus problemas limítrofes que se agravaban más con el tiempo. Mariano Baptista, tuvo que luchar contra las adversidades, si bien no realizó actos de cuantiosa relevancia externa, exceptuando los acuerdos conseguidos que en algo benefició a Bolivia. No es de desmerecer los pequeños cimientos a los que se centró en edificar, como ser el impulso en el campo de la educación, las artes y el conocimiento, factores vitales de una República y más aún si sabemos que para alcanzar la armonía deseada de un país es absurdo pensar en conseguirlo en cuatro años de presidencia. Y la historia así lo demuestra, porque la enfermedad de Bolivia aún no estaba curada y las convulsiones no tardarían en llegar, llegando a exteriorizarse lo que se temía, la funesta Guerra con Paraguay, hecho que contribuyó en la limpieza de los ojos oscurecidos de Bolivia. A pensar más en su gente y buscar medidas de formación a todo nivel, que hoy en día no se ha concretizado enteramente, sin desmerecer algunos pasos realizados que ayudan a la mejor visualización de hoy. Evitando caer en la posición de crítica, la cual es muy cómoda para cualquiera. A tal motivo recordaremos aquellas composiciones realizada en 1852, 1857, y 1872, por Mariano Baptista Caserta, extractadas de la biblioteca pedagógica: 4. Clases de oratoria. Introducción.- En esta ocasión, hablaremos sobre las clases de oratoria, para dicho cometido, tendremos como base y fundamento de investigación la Enciclopedia Universal Europea Espada-Calpe, Diccionarios Juridicos de Manuel Ossorio, Cabanellas, y otros, los cuales serán nombrados en su momento. Oratoria Política. Por razón de la gran variedad de asuntos que comprende, es el genero que más transformaciones recibe según las épocas, el auditorio y las circunstancias, y por lo mismo la que goza de una mayor libertad de forma y la que menos puede sujetarse a reglas. En ningún otro género ofrece el discurso oratorio caracteres tan distintivos, porque las oraciones del púlpito se acercan ya más a las composiciones poéticas, como ya hemos apreciado en anteriores casos, como Roberspierre, Lincoln, y otros; mientras que la oratoria forense pertenece a las obras científicas.

En los encarnizados combates de los partidos y en las graves cuestiones de cuya resolución dependen la dignidad o la vida de las naciones, es donde se manifiesta con más evidencia el carácter apasionado de la oratoria política, pues nunca es más difícil, variables e inconstante el público que en las asambleas políticas. La oratoria política exige conocimientos vastos y profundos, y más en los tiempos en que la ilustración y cultura se encuentran extendidas. Además de un perfecto estudio de las cuestiones de política general y conocimientos técnicos en las diversas y complicadas ramas de las ciencias administrativas, debe el orador político conocer a fondo la historia, el modo de ser y sentir del pueblo a que se dirige la palabra. La historia por tanto, cumple un factor determinante en la oratoria política, ya que el orador que fragüe planes para el porvenir, debe fundar su experiencia en la segura escuela de lo pasado. Preparación Del Discurso. En cuanto a su preparación, el discurso político difiere en muchos casos de todo otro linaje de discursos. No siempre es el mejor discurso político el que se prepara con mucho tiempo en la soledad del gabinete; pues sucede con frecuencia que donde lucen con mayor brillo las cualidades del orador es en las rectificaciones, o sea en los discurso que apenas han sido objeto de preparación, verdaderas improvisaciones en que se contesta y refutan las afirmaciones del contrario. Claro está, que nos referimos a la falta de preparación de forma, pues para conseguir el triunfo oratorio en una rectificación es preciso un profundo conocimiento del asunto y haber pasado horas enteras examinándolo desde todos los puntos de vista. Elocución. Varia mucho según el auditorio, pues tendrá que revestir formas templadas si se dirige a una asamblea de personas respetables, por ejemplo en el Senado; más necesitará mayor vehemencia y fogosidad si se trata de un tribuno que se dirige a masas populares. División de la oratoria política. La oratoria política puede dividirse a su vez en varios géneros: a) Oratoria Parlamentaria.- es decir los discursos que se pronuncian en las Cámaras para formar y discutir leyes, y censurar o defender la conducta de los gobernantes. b) Oratoria Popular.- Discursos dirigido al pueblo para formar o dirigir su conciencia política, ilustrándose acerca de sus derechos y encauzando sus voluntades para conseguir el completo reconocimiento de éstos; claro es que hablamos en el supuesto de tratarse de un orador honrado. c) Oratoria Periodística.Esta oratoria, es agregada a esta especie, por parte de COLL y VEHÍ. Considerando la oratoria escrita, por adoptar muchos de los artículos de los periódicos formas completamente

oratorias, sobre todo los artículos de fondo que solían y suelen caracterizar a parte de la prensa española. d) Oratoria Militar.- Discursos o arengas pronunciados por los generales o caudillos en momentos críticos para exaltar el ánimo de los soldados con palabras enérgicas, sin artificio alguno, y dejando que el corazón hable en lugar de los labios. Por tanto diremos, que tiene por objeto animar a las tropas enardecidas al combate o felicitarles por la victoria, o también instruirlas en algún asunto, e inclusive en ocasiones contener sus ímpetus y reprenderlas. Al respecto de pertenecer como especie de la Oratoria Política, existe muchas contradicciones, ya que se distinguen de aquellas, tanto por su finalidad, como porque las masas militares, a diferencia de los político-populares, está organizadas y dirigidas por la disciplina, cuya base es la obediencia y el respeto a los que mandan. Cualidades del orador. El orador militar debe reunir las cualidades especiales, además de las precisas al orador en general. Primero debe ser verdaderamente militar, es decir tener profunda y voluntaria inclinación a la carrera de las arma, y ser denodado, entendiendo por denuedo no la temeridad, sino el valor juicioso, la intrepidez serena e ilustrada, para inspirar confianza al soldado. Su principal estudio será la historia de la antigüedad y de su propio país, profundizando en la del arte de la guerra (si es que se puede llamar arte, lo concerniente a la guerra) y en la de los hechos militares: porque los nombres de los lugares célebres y de los héroes y el recuerdo de sus hazañas le proporcionarán imitaciones y comparaciones seductoras a las cuales puede hacerlas suyas, en su vida objetiva; pero de debiendo abusarse de estos recursos y menos de las citas. Finalmente, deberá conocer al soldado para apreciar sus cualidades y sus necesidades y defectos, que ha de tener muy en cuenta en sus discursos, y estará presto a dar ejemplo de paciencia en las fatigas, de constancia en las privaciones y poder así imponer silencio a las quejas y ahogar a las amenazas. Estilo Del Discurso. Como ya hemos dicho anteriormente, la elocuencia militar nace más del corazón que de la inteligencia, y así debe emplear la brevedad y huir de la severidad académica, usando frases cortas, pero impetuosas; lacónica, pero viva y animada. Cuando pregunte a los oyentes no les dejará tiempo para reflexionar, sino que les pondrá la alternativa del sí o del no anticipándose a veces a responder por ellos. Las preguntas y las admiraciones animan las arengas, y uno de los caracteres más salientes de ésta es el de multiplicar los imperativos y de dar a los verbos aire de imperio que arrastra las voluntades; pero es preciso que el orador se incluya a sí mismo, no aislando la acción de los soldados de la suya, sino dándole a conocer que compartirá con ellos los peligros, el combate, las fatigas o las privaciones; debiendo tenerse presente la sencillez del estilo es condición

indispensable, y que en ocasiones una frase acaso gramaticalmente incorrecta, un giro vicioso pero felizmente original, a ofrecido efectos que no hubieran producido el más retórico y acabado de los periodos. En la oratoria militar se hace uso de imágenes extractadas de la naturaleza, con motivo de ejemplo, en mayor compresión a los oyentes, las cuales den una sensación de grandeza y que sea colosal. Pero al margen de esto, es predominante el uso de las pasiones, en especial aquellas que siendo honradas penetren las entrañas de los soldados, así podemos nombrar: el amor a la patria y la grandeza de esta, el sentimiento de honor, gloria, bravura, fuerza, y coraje, son algunos aspectos útiles para dicho orador, debiendo prestar cuidado a no caer en un chauvinismo recalcitrante. Aclarando a lo dicho anteriormente, diremos que la eficacia del uso de ciertos sentimientos dependerá de los tiempos o factores exógenos al cual se encuentre un país o un pueblo, es decir dependerá si se encuentran en tiempo de guerra o en tiempo de paz. a) En tiempo de Guerra, habrá de distinguirse si se habla antes de empezar una campaña o durante ésta, y en segundo caso si antes o después de una batalla, durante el sitio de una plaza y dentro o fuera de ella, o si el fin inmediato es reaccionar contra la indisciplina, el cansancio, etc. Antes de comenzar las operaciones, procede justificar ante las tropas la necesidad de estas y la justicia de la causa en pro de la cual ha de lucharse, haciendo resaltar las ofensas recibidas del enemigo, las proposiciones rechazadas por él, los tratados violados, las amenazas y la indignidad y deshonra que implicaría ceder ante todo ello. Comenzada las hostilidades y antes de una batalla debe procurarse inflamar el valor del soldado, este caso son de aplicación las palabras que aparecen en la Enciclopedia Militar que escribió en francés una sociedad de militares y literatos. Durante la acción la elocuencia militar se deja escuchar en medio del choque y el estruendo de las arma, ya reuniendo en una sola palabra batallones intimidados, ya conduciendo los escuadrones a la carga, ya exigiendo que un reducto se tome, ya mandando que , ya exigiendo que un reducto se tome, ya mandando que se refuerce una posición. En estas ocasiones el orador se contenta con una frase corta y enérgica, debiendo ser sus palabras tan rápidas como sus movimientos. Después de la acción, si la victoria a coronado los esfuerzo de las tropas, la elocuencia contará las banderas tomadas al enemigo, el botín que dejó en poder a los vencedores, el desastre que ha sufrido, las fatigas y peligros de los perdedores, la importancia de las posiciones tomadas, y las consecuencias de la victoria. Y si por el contrario, si no se obtuvo la victoria añorada, encontrará la causa de ello en un obstáculo imprevisto o buscará una excusa a la derrota y aún sacará partido de las faltas cometidas para exigir nuevas pruebas de denuedo, como pago de la deuda contraria.

Para el orador militar debe tomar énfasis al tipo de ejército al cual tiene en sus manos o son dirigidas sus palabras; por tanto son útiles todas las recomendaciones frente a un ejército donde reine una emoción fuerte o extraordinaria, a razón de los momentos indignos que se vive. Mientras si el orados se encuentra frente a un ejercito mercenario, no tendrá ningún efecto sus palabras, es decir serán estériles sus aclaraciones y recomendaciones. Las arengas fueron útiles para alcanzar el efecto deseado, para esta clase de oradores, pero por la grandeza del grupo de ejércitos de hoy en día, es difícil hablar de ellos en su conjunto, como en aquellos días; pero a pesar de todo ello, algunos aún hacen uso de las arengas. En la antigüedad, fueron muy usadas, en especial por Julio Cesar, las cuales son muy famosas. Desde la invasión de los bárbaros, desapareció la costumbre de arengar a los ejércitos, aunque reviviese con Carlo Magno y otros, no fueron perennes en el tiempo. Por último la elocuencia militar se hacen manifiesta en muchas ocasiones en expresiones cortas y satisfactorias, más aún si están son inspiradas en el momento mismo de mayor peligro, las cuales son entremezcladas con el amor a la patria o a la gloria, que estos buscan. Constituyendo estas palabras memorables en la Historia; así tenemos las siguientes: -- " ¡Soldats, songez que, du haut de ces Pyramides, quarante siècles vous contemplent !" ¡Soldados, recordad! ¡Que desde lo alto de esas pirámides cuarenta siglos contemplan vuestro valor! (Frase pronunciada por Napoleón Bonaparte el 19 de julio de 1798 ante su ejército vencidoi y desmoralizado, momentos antes de empezar la batalla de "Las Pirámides"). -- ¡¡ La sangre de Danton te ahoga!!. (Palabras de Garnier de l’Aube a Robespierre, en la memorable sesión de la Convención que derrocó a éste). -- ¡¡ Soldados ese es el sol de Austerlitz !! (Napoleón, en la batalla de Moskowa). Oratoria Didáctica o Académica.Este género, comprende los discursos encaminados a persuadir a los hombres de las verdades científicas, tiene su origen en la creciente necesidad de expansión y propagación que la ciencia moderna va experimentando, y abarca todos los asuntos puramente científicos o de algún modo relacionado con la ciencia, de donde se deduce cuan extenso y general es su objeto, puesto que en nuestros días apenas queda aspecto de la realidad que no sea estudiada por la ciencia. Navarro y Ledesma dice, que esto podría justificar el criterio de los que reputan como forma didáctica este género de oratoria; más para comprender la razón de nuestro concepto, basta fijarse en que el propósito del orador académico no es tanto enseñar o exponer teorías científicas como convencer o persuadir de la verdad de ésta al público, empleando para ello la forma de oratoria. El orador didáctico tiene que reunir cualidades especiales, pues no le basta un conocimiento completo de la cuestión sobre la que va hablar, es preciso que posea, además, lo que se llama talento expositivo, o facultad de hacer llano, agradable y accesible a todas las inteligencias lo que de por sí es abstracto y difícil. Los Discursos

Entre las varias especies de discursos didácticos debemos señalar los que se llaman con toda propiedad discursos académicos, porque se leen o pronuncian en las Academias científicas y literarias. Los de Exposición Científica, en los cuales el orador ilustra a sus oyentes respecto de un punto por el investigado. Los de Vulgarización, destinados a exponer teorías o descubrimientos modernos, poniéndolo al alcance del público profano. Y los de Controversia o discursos de puntos opinables de olas nuevas investigaciones. Oratoria Forense.Es la que tiene por objeto ilustrar la inteligencia y mover la voluntad de los jueces para decidir si un hecho se ha realizado o no, si una persona es o no culpable, si ha de aplicarse tal o cual regla jurídica o si ésta ha de interpretarse en uno u otro sentido. Esta finalidad especial de la oratoria forense requiere 3 reglas especiales, primero las Cualidades del Orador, segundo la Materia del Discurso, y tercero el estilo. Todos ellos llevan conocido grandes valorizaciones, las cuales son reflejadas en el foro. Estos aspectos serán expuestos en los siguientes trabajos posteriores, dejando al siguiente (estudiante) en orden al tema de exposición la correlativa explicación. 5. Guión Bibliográfico Dale Carnegie El Camino fácil para la eficacia. - Ed. Sudamericana.- Buenos Aires, Argentina, 1992. David p. Jordan Robespierre, El primer Revolucionario.- Ed. Vergara.- Buenos Aires, Argentina, 1986. Suzanne Lassier Gandhi y la no-violencia.- Ed. Paulinas.- , España, 1978. Enrique Finot y Mariano Baptista Nueva Historia de Bolivia, Historia Contemporánea de Bolivia.- Ed. Gisbert.- La Paz, Bolivia, 1978