Filosofia De La Educacion. Algunas Perspectivas Actuales

FILOSOFIA DE LA EDUCACION. ALGUNAS PERSPECTIVAS ACTUALES

En este escrito quise enfocarme principalmente en los pensamientos más relevantes del filósofo Walter Cohan y de esta manera quiero resaltar cuatro puntos muy fundamentales que este expuso de la filosofía de la educación, los cuales me llevaron a entender y comprender los distintos conceptos y las diferentes maneras de como esta se ha visto a través de la historia

Cuando hablamos de la filosofía de la educación podemos referirnos a una disciplina reflexiva, critica, analítica y normativa de los enfoques, procesos y prácticas educativas, ahora si lo vemos desde el punto de vista de Cohan quien decía que su concepto, finalidades, métodos, problemas y funciones eran muy controvertidas porque se tenían distintos conceptos y teorías sobre esta, de allí que el propone crear espacios propios para que aquellos que se dedicaban a enseñarla lo hicieran a través de la practica educativa y lo argumenta con cuatro puntos: Primero, la filosofía de la educación como una práctica filosófica: él decía que no se podía enseñar filosofía sin antes practicarla y esto es muy cierto, porque si tú no sabes lo que es la filosofía como la vas a practicar. Él toma como ejemplo a saviani quien propuso tres líneas para enseñar filosofía: 1.acogerse de una corriente. 2. Tener en cuenta todas las corrientes posibles. 3. Enseñarla a través de programas como especie de seminarios. Segundo, la filosofía de la educación una práctica filosófico-histórica: aquí saviani señala el carácter histórico de la educación, él dice que el ser humano es un ser histórico al igual que sus prácticas y pienso que es así porque, a lo largo de la historia muchos filósofos han hecho sus investigaciones y creado distintos conceptos sobre ella. Tercero, la filosofía de la educación una práctica teórica: toda práctica está informada por una teoría y la teoría está guiada por la práctica, por ello es que esta es una práctica teórica porque se sustenta por fundamentos teóricos que contribuyen a realizar sus funciones y finalidades. Cuarto: la filosofía de la educación cumple la función de resistencia y liberación: aquí se expone el pensamiento de Foucault quien hablaba de las instituciones contemporáneas y modernas y se refiere que somos “sujetos doblemente” porque estamos sometidos por el control de otros, y es la verdad, porque al igual que en los siglos pasados que en la escuelas se practicaban las reglas de comunicación, la clausura, la vigilancia, el sistema de castigo y premio y el examen en las instituciones actuales aún sigue presentes y es ahí cuando entra el concepto de liberación, porque la filosofía de la educación lo que busca es

generar condiciones que cambien las formas de relaciones, para que de nuestra practica surjan nuevas subjetividades y que podamos pensar en una educación que contribuya a construir nuevos sujetos.

En conclusión podemos ver que la filosofía de la educación abarca distintos conceptos, los cuales nos pueden servir a nosotros la nueva generación de educadores para que nuestra educación mejore cada día más y que implementemos nuevas formas y métodos para que nuestra realidad educacional cambie.