Introduccion Al Estudio Del Aprendizaje

Introducción al estudio del aprendizaje

En este capítulo nos ayudará a prepararse para un estudio profundo del aprendizaje

La teoría y la investigación del aprendizaje se describen los métodos que se utiliza para evaluar el aprendizaje.

Aprender implica construir y modificar, habilidades, estrategias, creencias actitudes y conductas.

EL APRENDIZAJE

El aprendizaje humano es fundamentalmente diferente del animal porque el primero es mas complejo, elaborado y rápido y por lo general involucra el lenguaje.

Las personas aprenden habilidades cognitivas, resolviendo problemas, redactar trabajos escolares, y a trabajar en cooperación mediante trabajos en grupo.

DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE

El aprendizaje implica un cambio.- la gente aprende cuando adquiere la capacidad para hacer algo de manera diferente. El aprendizaje se evalúa en base a lo que la gente dice, escribe y realiza sin embargo implica un cambio en la capacidad para comportarse de cierta manera ya que a menudo las personas adquieren habilidades.

El aprendizaje perdura a lo largo del tiempo.- Esto excluye los cambios temporales en la conducta provocados por factores como las drogas, el alcohol estos se reviertes al finalizar el factor que los causa. El aprendizaje ocurre por medio de la experiencia.- Excluye los cambios determinados especialmente por la herencia como los cambios que presentan los niños en el proceso de maduración, la diferencia de maduración y aprendizaje no es muy clara porque es probable que las personas estén genéticamente predispuestas actuar de cierta manera aunque el desarrollo de las conductas depende del entorno.

PRECURSORES DE LAS TEORIAS MODERNAS DEL APRENDIZAJE. Gran parte de las cuestiones y los problemas que abordan los investigadores modernos no son nuevos , y reflejan el deseo de las personas por entenderse asi mismo, a los demás y al mundo que los rodea.

Teoría y filosofía del aprendizaje Desde un punto de vista filosófico, el aprendizaje podría analizarse bajo el titulo de epistemología que refiere al estudio del origen. La naturaleza, los limites y los métodos del conocimiento Las dos posturas sobre el origen del conocimiento y su relación con el entorno son:

• Racionalismo • Empirismo

EMPIRISMO Sostiene que la única fuente de conocimiento es la experiencia. Desde Aristóteles , los empiristas han afirmado que el mundo externo es la base de las impresiones de las personas. La mayoría de los autores acepta la noción de que los objetos o las ideas se asocian para formar estímulos complejos o patrones mentales. Locke, Berkeley, hume mil son algunos de los filósofos mas conocidos que adoptaron perspectivas empíricas.

RACIONALISMO Es la doctrina que establece que el conocimiento surge gracias a la mente. Aunque existe un mundo externo a partir del cual la gente adquiere información sensorial, las ideas se originan del funcionamiento de la mente. Descartes y Kant creían que la razón actúa a partir de la información adquirida en el mundo; Platon pensaba que el conocimiento puede ser absoluto y que se adquiere mediante la razón pura.

Comienzos del estudio psicológico del aprendizaje Es difícil señalar el comienzo formal de la psicología como ciencia. (siglo XIX) Quienes influyeron en la teoría del aprendiza.

Wundt Ebbinghaus

Whihelm Wundt (1832-1920) Psicológica como ciencia nueva

Laboratorio psicológico de Wundt.

William James Representó un influyente papel en la difusión del pragmatismo. Por otra parte, su pensamiento se relaciona con una doctrina que él mismo llamó empirismo radical

Aprendizaje verbal de Ebbinghaus El aprendizaje y el recuerdo de la información aprendida dependen de la frecuencia de exposición al material Ayudó a validar el método experimental y a establecer a la psicología como ciencia

Ebbinghaus solía utilizar un solo participante (él mismo)

Fue pionero en la conducción de los procesos mentales al laboratorio experimental.

Estructuralismo y funcionalismo El cambio de siglo marcó la fundación de escuelas más influyentes en el pensamiento psicológico.

Edward B. Titchener

Estructuralismo

William James

Funcionalismo

Estructuralismo

Sensaciones físicas

La mente está compuesta de asociaciones de ideas y que para estudiar los aspectos complejos de la mente es necesario separar esas asociaciones en ideas individuales Sentimientos

Utilizaban con frecuencia era la introspección, una especie de autoanálisis. Titchener afirmó que los científicos se basaban en la observación de los fenómenos y que la introspección era una forma de observación.

Imágenes

La conciencia

Funcionalismo Teoría de la vida mental y la conducta que se interesa en la forma en que un organismo emplea sus habilidades perceptuales para funcionar en su ambiente.

ESTIMULO

Nuestra mente constantemente entreteje asociaciones, revisa la experiencia, se activa, se detiene, avanza y retrocede en el tiempo. James argumentaba que las percepciones, emociones e imágenes no pueden separarse; la conciencia fluye en una corriente continua.

CONCIENCIA