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ESCUELA DE

INJENIEROS MECÁNICOS ARMADA TALCAHUANO (chile)

c

(¿

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£t

-1915

ESCUELA mí

INJENIEROS

MECÁNICOS

DE LA ARMADA DE

>4

TALCAHUANO

(CHILE)

;v;

v"'._

•■<'■_

"-'__

ESCUELA

de

INJENIEROS MECÁNICOS LA

DE DE

Historia i l'or

Decirlo

objetivo Supremo.

que

persigue

Sección

l1.

—

N". \W>

se

creo

la Kscuela de

Injenie-

Mecánicos de la Armada, creación debida n la inllucncia del pro.ni-e-o de la moderna ciencia naval. ros

Kinpe/.ó nos,

a

liincionar

en

(CHILE)

Valparaisfi,

con

('.apilan Capitán »

.lorje

Luis Barros Bornoño.

ARMADA

TALCAHUANO

ile 2¡( de Junio (le ■ISlIli, siendo Presidente (le la Re Monll i Ministro de Marina don don

pública

»-.

:»-

-y-

.-y-

í-'i alum

de

Fragata,

de Na\ io. » »

»

don Arturo Whilo-idc

Fonlaiue.

»

Agustín

i)

Carlos Fucusalida Arturo Acc\eclo L.

Fraílala.

.lides lodos que le han impreso un rumbo aeerlado. de lal manera que lia podido cumplir -alisl'acloriamonle con el rol que -c le liabia señalado de conlribuir al adidanlo de

nuestra

Marina

Nacional

de (itierra.

el 1" de Noviembre de I8t)<¡. Ha Icnido los

siguientes direclores desdesu fun

liijeniero

Capitán

de Navio

Su

objetivo primordial

eiabnenle los Olicialcs

dación basla la l'eclia: don Manuel Allamirano »

Arturo Cuevas

es

el

de

encardados

de nueslras unidades de cómbale, como

de

i

preparar espelas maquinael

secundario.

organismo del F'.siado, cooperar aelívamenle al

lómenlo d

■

-u

cullurn i

de

su

indus

potencialidad

trial. (i

labor no solo consisle en prepade Marina, sino que esliendo su radio acción a oirás actividades que son necesarias pa el progreso del pais. Don Pedro Monll. en su memoria al

il

>

•

ni »

se

ve. su

Injenieros

iir •

ra

ñanza

práctica por medio del ensanchamiento de la Maestranza i de la instalación de Gabinetes i Labo ratorios con elementos que le permiten dar a su ins trucción

presentada

l. uime-o

nacional

••No seria i

ia

'■

i

d

prudenle

los cadetes, que

a

ÜIOÍI. deeia

en

a

esle

la Escuela ha aumentado ronside-

riblemenle el número de cadeles con

lo cual ha

I

sin

-s.

querido satisface i

supernumerarios. las necesidades jenera-

abandonar, por cierto,

su

objetivo primor

dial. Su dotación actual

il)

es

de Kil) cadeles de

plañía

i

supernumerarios. Local

l-'.l local que ocupaba en Valparaíso se fué ha ciendo cslreelioentai forma que no podía dar cabida a un

número

luvo

superior

a

lá.'i cadeles.

presente la Superioridad

de

fundamento que Armada para

la

construir el cómodo edilicio que ocupa en Talcahuano. en el Puerto Militar.

Con de

esle

mejorar

cambióse ha encontrado

i aumentar

actualmente

considerablemente

siluaeion la

ense

e

industrial,

Nuestros

antepasados

creadas por la

Injenieros fueron

jencralmenle parti

darios de la educación puramente inlelcelual, encon trándose quizas, en esta manera de pensar, la causa de que hoi día muchas de las prolesiones liberales atraviesen por aguda crisis, Kl prejuicio de que solo debía considerarse al

joven que podia ostentar un titulo universitario, va desapareciendo paulatinamente i consolidándose el criterio de que Chile necesita, para poder ocupar una ligurariou espectable, aunar i dirijir los esfuerzos de las personas conscientes, en el sentido de hacer com prender a la juventud que el pais cura su natural progreso en el desarrollo concienzudo de sus indus-

Irias, i por consiguiente, de

su

cual

cerebros, i,

es

sus

a

se

reclaman

sus

brazos i

comercio, en

para

lo

fin, que

esc ¡nesplolado campo a donde deben encauzar actividades inlelecluales i sus anhelos de futuro

bienestar individual i colectivo. De

jenieros como

en

orientaciones Escuela de

delener esle éxodo (se rel'eterminados sus esludios

bria en ello conveniencia, ya que los conocimientos que reciben en la Kscuela vana emplearse en oirás ramas del progreso joneral.» razón,

Nuevas

una vez

K-lablecimiento, no continuaban en la Marina) -jóvenes Injenieros a la industria privada, ni lia-

práctico profesional

por el progreso material de la nación.

respecto:

el

Por lal

rumbo

un

reclamado

aqui podemos lienesobic si

deducir que la Kscuela de In alta tarea de trascendencia

una

factor valioso del adelanto del

pais.

(pie instruir sistemáticamente a los jóvenes consagran a los esludios nombrados.

al

lener

que

se

Asignaturas

que

se cursan

en este

[.os estudios que se llevan acabo en esle plantel de educación de la Armada se desarrollan en cinco anos,

tes a

al final de los cuales la Armada de Guerra

¡Hieden ingresar

los cade-

el lílulo

Aspiran-

con

de

Vice-Almirante Don Jorge Montt Presidente de la la de Iujíenii

les

la

a

el

República

en

los

grados

llo

de

la

se

capacidad individual,

persigue el

desarro

conservando siem

pre eslrcdio contado con la parle práctica. Los ramos que se cursan, por orden alfabético, son

los

siguientes:

Vice-Almirante Don Luis A. Castillo

i|iic drerrlñ la fundación de la Escue

.Innio de IS'.Ki.

Injenieros. siguiendo

(!on la instrucción teórica

plantel

que consul

escalafón, hasta Injcniero Contra-Almirante, Persiguiendo al fin de que ya se ha hecho méri

to, la enseñan/a que se proporciona a los alumnos tiene que ser necesariamente leórico-práctica,

Director J enera 1 de la Escuela.

Armada

Aljehra Arquitectura

en

Xaval

Baile

Castellano Cálculo infinitesimal

la

fecha

de

la

erra.

Construcción de

La enseñanza teórica es proporcionada por Ofi ciales de la Armada, Profesores titulados i por espe cialistas en sus i-amos.

Máquinas

Jeometricu

Dibujo >■>

de ornamentación

»

de contruecion de

máquinas

mecánico

»

[electricidad

Esgrima Francés Física

Fisiolojía Historia i

refiere a los trabajos Injeniero Mecánico, eslá a cargo de maestros instructores que proceden en del Injeniero sus tareas bajo la inmediata vijilaneia .lele de los talleres o de sus ayudantes. Fuera de la La

Consecuente

tos

De acuerdo

Mecánica

Kscuela

Iíelijion i Moral (Ja i mica Torpedos

Cobrería Combustión interna

electricidad

Mecánica

con

el

objetivo

de obtener

una

ma

períodos no departamen

con

cuenta con

los progresos de las ciencias, la siguientes Gabinetes i Labo

los

ratorios: Ouímica Física

que

[electricidad

comprenden:

Mecánica i

Calderería

Carpintería

con

i secciones de la Maestranza.

de combustión interna

Trigonometría Trabajos prácticos de talleres, Armaduría de Máquinas

se

de

por un estricto orden sucesivo, durante inferiores a un trimestre, por lodos los

descriptiva

Jhmiasia

Herrería

profesión

los cursos yor eficiencia en la instrucción práctica, están divididos en pequeños grupos que van pasando

JeoinelrÍH analítica

Fundición

la

el

Infles

Máquinas Máquinas

a

Maestranza cuentan los cadetes para sus labores buque ténder (pie posee el Eslablccimienlo.

Hijienc Jeografía

c

Instrucción Militar

»

parte práctica, que

inherentes

Cada de

mero

una

Máquinas

de estas secciones tiene

aparatos i elementos que

las demostraciones

esperimenlales

se

un

gran

que

se

para derivan de

teórica, consiguiéndose con ello objetiva, i por lo tanto, atractiva

la instrucción

la enseñanza

nú

emplean

hacer

para

los educandos. Fl

Supremo Gobierno

ha

dispensado

a

eslas

cua

secciones la atención (pie ellas merecen, pues del réjimen de economías existente, destinó

Modelería

tro

Tornos

pesar

a

en

el

presupuesto

(le

K11^1'»^

«'c-'1

'"'"'

<'"

(le 1N (1 [>ar«

cantidad de S 3(1.00(1 oro adquisiciones, necesitándose para eion de

algunas

sumas

su

(,|"'MI

'"

diversas

sus

coinplela

insla-

La

adquisición

que necesite la

mas

,,¡os

—

Xmionihro do ISIHi. Iiasla niinoi-

,1o IS1KI.

En

esla

forma, la enseñanza cienlílica,

profesores eompetenlcs, i encargada de eoneiliarse con se

Kscuela

de conocimientos

cíe

su

actividad

la

industrial

orden

personas

ca

en

intelijente-

de Navio Don Arturo Cuevas

L'iioolmdol Kstalilooiinioiilu. ili-,cli- pi-iiicipiosilt- IK'.i;i. hasta Julio «I.- l'.mi.

ile

esla

suma

cooperación

Capitán

Injeniero Mayor Don Manuel AHamirano l'iimn- Din-olor de la Ksonola

de esla

los alumnos para ejercitar pacita dirección de cualquiera faena de a

en

la

enseñanza

la teórica,

íulinia relación,

a

carón

práctica.

marchan

en

complemenlándo-

preparadas, que sean capaces de dar nnc\os a los procedimientos rutinarios con cpie lenlamenle se desarrolla la producción en varias de

mente

nimbos

nuestras industrias fabriles,

mutuamente.

5

Forma

en

realiza la enseñanza

se

que de

algunos

carburos, ácidos orgánicos, alcoholes,

ramos

estudio

na

con

ca

aplicada

un

En el 'i", año

Ql'i.MlC A A la

tán

mas

Química,

que es una de las ciencias que1 es de acuerdo con la tendencia investigadora

del

rápido sobre se empieza ele

la Marina.

a

agua, combustibles i con

da gran

los

Esta asignatura

la Escuela de

en

concreta

se

ludio de los medios de se

usan

ele:

a

Injenieros. especialmente al

los medios de

las

reconocer

propiedades

lubricantes: las cualidades del agua, de los lililes: conservación del material, etc. El estudio de la cer

año.

con

tres

Química

se

de los

en

el cuarto

número

en

el

con

con

el

El tercer año

se

destina

a

la

enseñanza

ele

de los estudios que se van a empezar después. Se comienza con las nociones elementales de

las humanidades,

estudio

un

en

la

la

mas

profundo

Química inorgánica,

que

es

en

supri

aquellos niélales que entran en los malcría a bordo, como el lierro. zinc. ele. que des pués se tratan especialmente. Se adquieren en seguida ideas jenerales de < hú miendo

les usados

mica

orgánica,

en

una

forma elemental, dedicándole

preferente a aquellos capítulos que atinjencia con esludios posteriores, como ser:

atención

6

la

en

esle

i

pintura,

nos se

el ."i",

en

curso:

se

a

sigue

bordo;

etc.

de eslas lecciones

dan cuenta cabal de los

Quími

se

ejecutan las

tocios

materias

que los alum distintos fenómenos,

de las reacciones de los diversos cuerpos entre las propiedades de cada uno de cdlos. ele.

si, de

En tales

dores, sino

esperiencias los cadetes intervienen di permaneciendo como meros especta trabajando en ellos a parejas con su pro no

fesor.

Con

este

sistema

se

da mucha amenidad

a

es-

clases i el conocimiento cpie adquieren los edu candos es el fruto ele sus propias investigaciones. Es las

para formar de esle modo las bases

haciendo

con

espcrimenlos necesarios para que resulten comprensibles, de lal manera

mismo

quinto.

Química jeneral

curso

rectamente,

empieza en cd ter clase, conti

dos horas i

En el

combns-

horas semanales de

nuando

te ramo,

es-

los materiales que boido: bronces, aceros, pinturas, ladrillos, reconocer

lleno

los materiales ele construcción usados

corrosiones, suciedad,

termi

Se

etc.

esplosivos,

Se estudian

lubricantes,

espíritu humano, a la que se deben si-ancles descubrimienlos ¡ la creación de ciencias nuevas, se le importancia

—

los

así

como

se

consigue

adiestrarlos

en

las diversas

ma

nipulaciones químicas i se tiende a fortalecer su es píritu poniendo en juego todas sus actividades men tales, cumpliendo con ello con los preceptos de la Pcdagojía moderna. Con la conveniente anticipación, el profesor ha ce

la distribución de los

cesario efectuar

en

trabajos prácticos

cada materia,

en

el

que es de

curso

ne ca

da semana, entre lodos los alumnos. Estos trabajan por cursos i en grupos ele a dos. Al entrar al Gabi

silio

tienen

nete cada

hidro-

aparatos i empieza inmediatamente

grupo ocupa

su

respectivo, su

arma

labor.

sus

tan

Las anotaciones i resudados obtenidos los apun sus borradores, dalos que corrijen ¡ ordenan

en

para pasarlos a un formulario especial, detallarla forma en que' han tenido ipie

en

epic deben Es-

proceden

de enseñan/a.

bajos

escritos ele que

de

fragata,

n

se

mismos resultados

cuaderno

en

limpio

son

de

Navio, Don Agustín Fontaine

copiados después

en

Ootulii-o do Km;

ele anotaciones ele clases,

a

cuidado i al modo de hacer las observaciones.

AX<>

B

un

h-l profesor se concre-la en estas ta guiar a los cadetes durante las esperiencias, proporcionándoles las indicaciones de-I caso respecto ¡i I

a

Enero de- l'.llli

Laboratorio de

Química

Injenieros

La misi

reas

ha hecho mención:

llii-ooluí-, ilosele- tí iioi-ii ilc lililí,

4" los

sis

Ira

í¥S»t.

Don Arturo Whiteside

Dii-ooloi- do la Ksoarla. di-sdo 11,-lulu-o do 1(1(11,

I

.

Capitán

Capitán

\ enlajas epie repolla esle ranseribimos algunos de los

Convencidos de las lema

Taren.

—

Delerminacion ele la

Engelbert

Engler.

de la Escuela de

de la Armada vise eisielad del aceite

por medio del viscosiincliei ele

I- echa.— ¿O de Junio de 191'*. I

'.ndele.

—

Tiempo !

.

\ isceisidael

=

Método Para hacer rosime-lro de

i

1 lempo que 213. 20

Kngler. i después ele-

demora el aceite

se

¡

¡

se

demora el agua

u/j.álf

resultados

•determinación

esla

que

rTr

.lulio A. Muño/.

el vis-

lomamos

parle

que abre el agujero mos el tiempo. De-spue--

Luego, la \iseevsidad obtenida para el aceite Engelberl es igual a 3,933. -i"

la

AXO

A

Química de la Escuela Injenieros de la Armada

Laboratorio de

i anota veces

Taren.

—

de- epie el agua -e demora en -'¡L 2n si-gunelos. lisia determina

Dele-riniíiacion del cloro

en

prueba, comprobamos

e-alelera ele la .Maestranza

-alir (los ¿1)0

de

cnr.

ción la hicimos

a

la

temperatura ordinaria. sa

en

lemperaliira

Colocamos el mismo

fraseo

graduado

el va-lago anotando al nii-ino tiempo demoro Observamos que i-l lubricante

mos

¿13. 2(1 se-undos. (E-la ces,

con

prueba

que

que se demora fue'- el agua. De s

i levanta hora.

la en

salir

la cleeluainos elos

ve

el mismo re-sullado).

Sabemos epie la viscosidad -c demora en -alir el ace-ile en

-alir la

consiguiente:

es

igual

partido

unidad, que-

al

por el en

Injenieros (Tipo

de

el agua de la de la Escuela

(le caldera: cilindrica

de llama de retorno).

Para averiguar el tiempo (pie se- demora lir el ace-ile. lo colocamos dentro del viscosimelro. cla-e ele- aceite poniendo en el clcpei-ilo este-ñor otra en el Calentamos lodo basla epu- e-1 ace-ile colocado ele- lllll" C. a la interior

llego

3,933

lSáll líl'd)

un fraseo que lleva una rai[ue va colocado e-1 apáralo, vita que indica epu- hasta ese- nivel hai una capaci dad ele 20(1 cin2. Hecho e-lo. levanlamo- el vastago

salida al agua, para ciar ele repetir varias

=

.'itm'o

de

cerciorarnos

e limpio, le pusimos agua epie estaba ceunplelain-nt ha-la la altura que señalan lo- índices. inferior del trípode- en Colocaino- en la

.'i'i.20

-213, ¿(I

tiempo lie-mpo

e-le-

caso

Fecha.—

K> de Abril de 191 'i.

Cadete.

.luán

—

Marijon Richard Método i

Después

resultados

de haber librado el agua que

saque'-

dé

constatan la llave (le purga, llene la bureta con ella, le da do la existencia de barro i oxido ele licrro (pie

ba

un

color cafe.

de este liquido i principie por ele solución de Cr Oí \\±. cm3 3 agregarlela caer Puse- el vaso debajo ele- la bureta i dejeen la solución de N(b Ag. La solución se concluyó

Tome ■KKI rní

Henar la bu bureta i el aguase- puso lechosa. Volví a ca un color rojo. En el primer lomó agua reta, cuya cu 1K c-m" i solución de 2.'i cm:; so se consumieron

el

segundo, o sea, un lotal de Por consiguiente, el agua

0,043 gr. de cloro, de lo cual ta

para

una

43 cni» de

se

deduce que

es

inap

Capitán

de

Navio,

4"

neodindps

elol afín l'.itl.

a

de

delermi.ia-

siguientes res-altados:

Fragata, Don

Arturo Acevedo

Humedad Materia volátil Carbón lijo Cenizas

de

'Tarea. Análisis inmediato de carbón de Lola Fecha.— 8 de Agosto de Hll'i Moisés Ortega Charles (láclele.

los

los métodos

Aeleeal Die-ecloi- do la Escuela, (lóselo No\ ¡eeiibe-e- fio iüll.

ANO

Química de la Escuela Injenieros de la Armada

Laboratorio de

(pie ha

de

Capitán

Don Carlos E. Fuensalida a

esplicar detalladamente empleado para cada una de las

Después ciones, llega

caldera i para la bebida.

Dii-e-cloe-, desde Ooteilie-o ele 1(107,

Método i resultados

N'Oi Ag.

de referencia contiene

3.74

°/„

3,4.28 °/„ 38,73"/,, 3.23

°/„

Física

—

—

Para la enseñanza de la Física, In Escuela ta con una

sala

espaciosa, provista

de

cuen

cortinaje

ne-

i)

de oscurecerla para hacer las

objeto

gro

a

nes

de la clase- de l'ose-e-

un

proyeccio

le de Física que

bastante

poderoso

pa

proyecciones de' gran intensidad luminosa epupermite- observar preparaciones inícrosi-opie-as. lámi nas, diaposiliveis. objetos i cuerpos opacos. En estanterías apropiadas -e guardan cuidado-

a

ra

de Físie-a Su

en

la Escuela

el es

ele-

conjunto

ramos

relativa, por de aplicación

cuanto

epie los

se

ca

práctica están pítulos mas importantes separados i a cargo de profesores especialistas; nos referimos a la Mecánica ¡ a la Electricidad, asigna de los e-tudios ele mayor turas que constituyen uno importancia. El estudio ele- la Física empieza en el segundo año.

con

dos horas semanales. Debido

lancia ele epie- en e--te e-urso elio elel áljebra. no se tratan

cb-sarrollo

cuyo

se

se

principia

el

con

e-sln-

todavía

metereolojía.

ideas

algunos e-apílulos movimiento, gravedad, hielrosláliea,

jenerale-s

ele-

e-le-nu-ntos

de calor i

mecá

acrosláliea,

nica:

clase-

Con ibis horas semanale-s ele-

estudio

en

el

ti-rcer

año.

elemayores e-onoeimienlos

trigonometría, diar

mas a

Dada

su

se

fondo

áljebra

encuentra

ya male-rias ele

importancia,

se

mente, el calor, porque lo

curso

líala en

en

en

se

epie i

continúa con

principios

sus

de

situación de estu

mayor esle

la E-cuela

complejidad.

año, detallada es

esta la

par

problemas

máquinas

resuelven

se

ele inmediata

en

aplica

práctica.

año.

con

rencia

a

tres

los

empieza

estudiarse

a

en

el cuarto

horas semanales de clase, dando

prefe

capítulos

que se espresan. Nociones jeneralcs. Acciones químicas. Acciones

Magnetismo. Electro leyes. Unidades i medi das. Electrometría. Diversos tipos ele pilas i campa nillas eléctricas. Dinamos: su teoría, su construcción

caloríficas de las

corrientes.

magnetismo. Inducción ¡

i

su

tres

se-

continúa

horeis semanales ele

parle estudiada en el dinamos, por cuanto ele-

sus

uso.

En el 3". año

comprensión

(pie

esla asignatura con e-lase, repasando la última

año. epie se reliere a los estudio presenta dilicultacles subsanan e-n esle curso con

cuarto su se

los mayores conocimientos el los alumnos. Se- dedican

e-lc.

este-

interés por

Electricidad

circuns-

la

a

materias para ne-ce-ila ele las malemálícas. ele--

die-ándose ala acústica, de

ción

La eleclricidad

importancia

enseñan

ellas gran número de

.

cu

marcado

con

vapor, combustión interna, etc. Estas clases son cspcrimenlales i

demostración para la clase-

los aparatos de

saínenle

estudia

se

constituir la base de los conocimientos de

óptica. inedagase-opie)

lcrías

jeneralcs

■especialmente

en

aportan

que

esle-

año

a

las

a

ma

siguientes:

Trasmisión eléctrica de

la

cnerjía.

Alumbrado

diferentes usos, vasca abordo o en tierra. Provee-lores eléctricos. Diversos sistemas ele

i-léclrico

en

sus

señales. Cálculo brado. Averias i

completo pruebas

de instalaciones ele-

de

máquinas

Acumuladores. Estudio detallado sobre la

alum

eléctricas. e-emslrue-

e-ion i

useí

rrienlc

n

de los

lte-rna I i

e-o-

.

Estudio

i motores (le dilercntcs

E-Indio de los

Máepiinas ele i-emiplcto de jener.nlore's tipos. Tclcgralia ele'-clrica.

acumuladores \ a.

-isle-nias

mas

usaelos

ele

telegrafía

eléctrica. Telelonía. Estudio ele la- instalaciones lele-

Injeniero

de

Fragata,

su

dos

a

ee

los cadetes

un

Leis cadeles del

epúulei año. e-u algunas ele lees trabajos prácticos, di-lribuidos en repiten muchas ele las isperieni-ias. de 1110-

guipéis,

a

Don Salvador Galvez

E-.. im,

do epu- cada

número

uno

posible

ele- ello-

,le |:ls

puede \e-rilicar el ley.-s i principio- el,- la

mayor

eíee-

Iricidad.

-¡míenlos leorie-eis

conjuntamente-

con

l'i-iile-s.n- ile (huniioei i 1-isi,

liincionamienlo. 'I'elcgi-al'ia sin hilos. lele-gralía sin hile.s en

esleís

pata e-uyei obje-lo se- euenla ele los aparatos ui-ei--n rii ■-.

lloras dedicadas

lísl.-ilileoiiiiieiilii.

ludio ele los sistemas ele en la Marina. Tóelos

respectivos

Don Román Suarez A

\i-liieil Siili-dii-i-olm- dol

fónicas i

Ios

gabinele provisto

con

los

son

inculca

esperimen-

Ea finalidad epieele e-los

e-spe-rinu-nlos

se

persigue

no

,-s

con

solamente

la

cji-euciein enseñar 11

al

cadete

darse

a

cuenta

de lo que

es

la corriente eléc

trica, sino el mui

primordial de (pie adquiera la confianza indispensable para el buen manejo de los diversos apáralos que se le presentarán mas larde en el ejercicio de su profesión. En el resto de las horas de trabajos prácticos, los alumnos

dedican también

se

etc..

res,

las

cu

distintas

motores,

secciones

acumulado

del

Estable

cimiento. Practican

dándole

cas,

en

la confección de

preferencia

a

máquinas

la construcción

mos, preocupándose ellos mismos de todos lles: desde el cálculo hasta dejar terminado

eléctri

de dina sus

el

dcla-

apá

aumenlo de cen

No

dejarlo en condiciones simi a los de los mejores ¡nslilulos europeos, de ma que la instrucción pueda hacerse aun mas pro

lares nera

gabinete

hasta

vechosa.

aparte

Sin duda

alguna,

bustión interna al vasto Armada

en

com

Injenieros obedeció

concebido por la Superioridad de la orden al aumento i elieieneia de nuestra

plan en

Ilota de combale.

El motor se

a

consideraba

útil

dustrias, ha resurjido ve

hoi dia rivalizar 12

que hasta hace pocos años solamente para pequeñas in vigorosamenle, i no solo se le

esplosion,

con

brillo

con

las

máquinas

a

en

i subma

confian para el los progresos que reali

sus

aplicaciones

en

actualmente

emplean

pederos;

las marinas mercantes:

jeros,

de salvamento

también tienen en

diríjibles

que

rinos, lo

i

navega

guerra,

dan

subma

en

los

en

boles i en

tor

aun en

buques

de pasa

buques contra-incendio; navegación de recreo:

en

aplicación

la

en

marinas de

cilla

yates i embarcaciones de regalas.

pequeños poderes,

esplosion

es

ya

peso i

un

hecho

la victoria

indiscutible

del motor debido

a

a

su

volumen;

para potencias grandes se ya sus ventajas referentes a la economía de gastos de esplotacion que encierra el principio de la combustión interna, puesto que esla calidad de molor realiza las necesidades termodi escaso

han

podido palpar

pueden conseguirse con la máquina aprovechamiento o lendímíenvapor, lo calorífico es i tendrá que ser siempre, mui bajo. Puede decirse, sin caer en la exajeracion, que el mundo entero está pendiente de los avances que efectúan tales motores que van en rápido progreso. Hemos creído haber dado a conocer la impor tancia cpie tiene esla enseñanza; nos corresponde Iratar ahora de la forma en que ella se proporciona en

a

la creación de la clase- de

la Escuela de

los

jencral: las aplicación que le

de la

námicas que

Combustión interna

elieieneia

su

son menores

Para

do este

en

pobre,

a gas fuerza incontrarres

los motores mencionados.

ción moderna

ralo.

En vista de la gran importancia i aplicación que tiene laelectricídad.la Escuela continuará desarrollan

instalaciones como

rinos, elementos estos últimos

efectuar instalacio

a

de alumbrado, de dinamos,

nes

vapor 1 con las de grandes sino (pie se les ha opuesto table en el automovilismo,

a

no

la cual el

los alumnos.

El

profesor respectivo

desarrolla

su

materia

en

forma de conferencias epie

croquis

en

la

i

pizarra

En la Maestranza ele la

ción de

máquinas,

eslá el

tión inlerna, dolado ele

iluslra

con

diagramas.

Escuela,

anexo

a

la

departamento motores

epu-

para

los

ca-

Injeniero 1 Don Juan de la G. Tapia tujeniee-o F.lecll'ieista titúlenlo en luií-latei-e-a del

de- C.-uleles do lee Ksceeela. Acliealuieei le do líleete-ieiileul ete la Ai-lii;ida Y pe-eili-soe- elel i-ami- en

Inspecloe-

lor.

a

poseer así

ceee-so

Eos cade-tes han

sec

ele Combus

.

Kx-.iliiiuno

llegando

un

valioso raudal de

experien

cias.

láminas.

con

—

referencia,

trabajos

aprendizaje,

tales

podido ele-

como:

e-le-cluar

en

el taller de

importancia para su reparación de un molor

suma

la

Injeniero Constructor Naval. Don Eujenio Bertens aolual pe-olesenoei liislalee-ia. Ex-ahumi.. ele la l-'.-ei 1 1- lee

Titulado

.

de leí eeiisnue.

el Kstalilooiinioeil.i.

cicles

del

último

curso

obtengan

su

aprendizaje

práctico. De esla

mientos ro

manera

los

jóvenes

utilizan

los

conoci

clase, ejecutando gran núme de labores debidas ese-lusívamente a su ¡nicialiva,

adquiridos

en

de 4ü caballos para la lancha automóvil cpie el Establecimiento: ele uno de ti. acoplado a namo:

instalación de

bién

un

a

otro

de lti

HP,

dínamo: ceinslruccionde

un

posee di

un

acoplado

tam

motor

ben

a

cina de ü HP. 13

Educación Física Lee

profesión

a

compatible

Persiguiendo miento

a

los

la

que nin dedican una

mas se-

i

cumpli

fundamentales de la armonía del

Dirección

Eslableeiniionlo

a esla a-ignalura prefe-renle- atención. Hace pnce) -i- lermiiui he instalación del .limn.isio. según los principio- ele Ling, con una seda

chulo

i

;i

archivos secuyos desarrollo cuentran anotados los progre-os ele-1 ;,nexa ele

poral

antropomelria

en

al aire libre,

no

-olo

se

concrcla

a

lo-

déla .linmasia. sino también

c-peciales

sporls enjcneral.

[■atina je. boga,

en cor

a

•e-e-

la salud, a

nada i

la a

De- esta

manera

la

voluntad

E-cuela

ele

bien

inlencio-

Injenieros

trata

un conjunto armónico cpie los cadetes constituyan I intelijencia i de de-lnva cpie los deje apios para salir airosos en la lucha por la vida.

el

formar

■

•

que procede la Escuela para el grado de conocimiento de los

en

aquilatar Con

mestrales, 14

objeto

e-uvas

ha

votaciones,

e-e-rlámenes

conjuntamente

con

la

se

los

mésesele

Mayo a

i

los

la

votaciones,

lisia

examen

ele

orden

mérito

ele

cada asig

en

Mayo

uno

coelicienlcs

.,

..

'1

..

'A

en

anned

'i

,.

,.

respectivos,

i el lolal de los

de los suma se divide por 10, para obtener lee nota medía jencral. El eadcle epie obtiene en un ramo ducios

rior

a

'ilt

puntos

considera

se

como

dicho total fluelúa enlre 4(1 i "id. mo

aprobado se

solo

en

le conceda

el

su

1

tiene coeficiente

Eas notéis obtenidas por los alumnos (le los casos anteriores, se multiplican

caso

se-

le

de- cpie

aprobación

cenia

en

sus

por

cuatro

pro codicíenles. infe

lolal

un

reprobado. considera en

por

el

Si co

examen

mayoría

de

oíos.

Si el lolal

tri

de?

las clases

dera

establee-ido

mas

ser

Nota media del año

\

cadetes. e-ste

a

\goslo

anual Forma

de los epu-

natura.

El

con-

uno

paseen los trabajos de los examinados por las comisiones espe ciales nombradas por la Dirección, las que deben

lavvn-tennís. fool-ball,

alegría

posesión de una la perseverancia.

scinanei

El cerlámcn ele

La Educación Fi-ie-a. cuya base es la lisiolojía, :ii-nele-. e-.imo se ve, al desarrollo del cuerpo, robuslaee-

última

bis

puesto

alumnos

e-jere-ijuegos

i buen humor,

la

como

pedagójiro.

alumnos sobre las malcrías que han pasado en los Irimeslri-s respectivos, l'na vez. que aquellos han

natación, etc.

comunica

al ideal

Agosto, los prole-sores proponen seis preguntas

de lo- educandos.

Esla educación ¡os

i

acercan

En chindo

consideramos

lema epu-

mar.

condición

esla

principios

la euse-ñanza.

i-:i

ella

media del año. i el examen anual, forman el sis-

ñola

Injenieiei naval,

reclama de los epie con la viche ele

guna otra,

-alud

ele

en

aprobado

su

es

en

igual todo

o

mayor ele- .">(). se cuando

caso, aun

le

consi

salga

mal

examen anual.

A los

jóvenes

que oblie-nen

un

lolal

igual

o

supe-

rior

a

"'■>

rido

les considera

se

puntos,

Con la

implantación

descargar

ü

como

distinguidos.

de esle sistema

los educandos del

se

ha

que

linjencia suerte.

(Ion el

e-scesivo

mui

antiguo trabajo

perjudiehil

ducia

en

ellos

para

en

su

una

en

una

sola

Del

alumnos

jenieros

época

del año,

veclará

desarrollo, i lo que

falsa

con

leí

misma

facilidad

con

aprendido.

apreciación

del

se

Irei-

signifi

conjunto

de los chitos

cspueslos

mas

arriba.

inferimos la conclusión de epu- la Escuela de Injenie formando paulalinamenle la lejion de In ros va

los

método verilieaban mcnlal

epie los luibian

ímprobo trabajo

la preparación (lelos exámenes (le (pie les significedla fin de añocuyos resultados no siempre? correspondían 011:1n sus desvelos i en los (pie estaban cspueslos ;i la de su sistema nervioso i a su buena o mala

un

laban i que olvidaban

del

c industriales que proIravcsih- las diversas actividades

Mecánicos navales su

peiis,

anhelado

acción con

lo

el

cual

contribuirá

resurjimienlo económico

forzar su sus esludios: de que solo debían cerebro para lucirse en la prueba final. Era así como 1-ccnrgahnii su memoria con lóela clase ele leinoei-

dicazinenle

de la

República.

cado ele

inientos i de ideas

cuyos

valores efectivos

no

asimi

P. VEAS L. Profesor de Estatlc.

Talcahnrnto, Kmro

ilr IUT*

al

$>

Apostadero

Naval

SttcicN

"Obras

de

Talcahuano

<-

Hidráulicas

escueta ¿a Jm'cx tteres Sesámeas da. U firmada Plano

de situación del

Escuela de

Injenieros

Edificio

i alrededores

•

Edificio de la Escuela

o

Jefes, Oficiales

i Profesores de la Escuela

Plaza del

Apostadero

i recinto para

recreo

de los cadetes

NT ■«¿d ¿>

* ■H-

Ík--''' De parada (sin capote)

De

parada

(con capote)

Brigadier

en

ejercicios

de infantería

Cadete armado

"ir

;1fc

De taller

De cuartel

Cadete

De cuartel

(invierno)

de servicio

(verano)

Sala de conferencias i

espectáculos

Biblioteca

Biblioteca

Sala de

dibujo

Sala de historia i

jeografia

Capilla

i sala de

armas

Cadetes de

primer

año

en

clase

Sala de

máquinas

Gabinete de mecánica

Sala de clases i laboratorio de electricidad

Sala de clase de física i

química

Laboratorio de

química

Laboratorio de

química

..„„í..j»s,i,^*P-—

Sala de estudio

-W

Sala de estudio

Personal de instrucción práctica de talleres

Sección mecánica

Sección

Máquinas

Sección de

Máquinas

y Calderas

Sección

ajustes

:f

M' ^**mF°

Sección herrería

Taller de

carpintería

i modelería

?&$£'**&.■, Sección de fundición

Sección de combustión interna

m^£srr*}*t' >•-.

Ü

Instrucción

práctica

de

manejo

de

máquinas

de combustión interna

*?p

Mediciones

antropométricas

s

^^«Jf^

É ti

vS^I

?f .¡*s!S SSsi-

a^3

^

Cadetes

en

clase de

jimnasia

Cadetes

en

clase de

jimnasia

Cadetes

en

clase de

jimnasia

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: '"■

■

E*^*

';■, K'--c-

Cadetes

en

clase de

jimnasia

•*

Salto doble

«wv

—

•<«

Team de

boga

de la i."

Compañía

m™towgi¿tem:jmm.¿.

^->¿£&&?S>^£*&&^.

Team de

boga

de la 2.ei

Compañía

®

Cancha de Lawn

-

tennis

ü&Wi '

^M. Team de foot-ball.— Primer eleven

Team de foot-ball.

—

Segundo

eleven

fli

.,*■-..

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■■

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Desfile de honor

o

Presentación de los cadetes

Desfile de los cadetes de la Escuela

en

el recinto militar

Esgrima

de sable

Clase de

esgrima

Cadetes

en

clase de

esgrima

Una sección de los Dormitorios

Lavatorios

Enfermería

1EU

^2*

Comedor de los cadetes

Cocina

Sección Lavandería

Taller de costuras

Almacén de ropas

o

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