Lancelot

LIRE e t S ’ENTRAÎNER

C hrétien de Troyes

Lancelot

Ch r é t i e n de Tro.yes

Lanceloi Texte ad ap té par Ém ilie C hoiseul et Lise Pascal

S ommaire

cta'*^

Chapitre 2

-

C h ré tie n de Troyes

5

le èéfi

?

ACTIVITÉS

12

P R O J E T IN T E R N E T

18

la pnomesse è’une èamselLe ACTIVITÉS

Ci* l3 WÆ

26

le ciwewM èüfUTUK

33

ACTIVITÉS

38 39 41 43

Comment on devient chevalier ? La vie au château Les fêtes Chapitre 4

%

le Pour èe l'Épée ACTIVITÉS

44 49

Chapitre 5

La dispamnon de Lanceloî ACTIVITÉS

Les Cours d'Amour Les grandes Dames du Moyen Âge Chapitre 6

Le

Tournoi

ACTIVITÉS

Chapitre 7

Le mom de Lanceloî ACTIVITÉS

Les mystères de la Ihble ronde P

r o j e t

In

t e r n e t

TEST FINAL

Le texte est in tégralem en t en registré. Ce sym bole in d iq u e les exercices d ’écoute et le num éro de la piste. delf

Les exercices qui p ré sen ten t cette m ention p ré p are n t aux co m pétences requises po u r l ’exam en.

'ë

Chrétien de Troyes On ne sait pas exactem en t la date de sa naissance ni la date de sa m ort (v. 1130-1185). C ’est c e rta in e m e n t un h o m m e cu ltivé. Il c o n n a î t le l a t i n e t L 'A r t d 'a im e r d ’ O v i d e . À la c o u r d e C h a m p a g n e , il c o m m e n c e sa c a rriè r e litté ra ire . Il ra c o n te les m erv e ille u se s av e n tu res des c h e v aliers de la Table ro n d e avec é lé g a n ce et hum our. Il s ’in sp ire des lé g en d e s b re to n n e s , de la littérature provençale et de l ’histoire du G r a a l l. Il sait a n a ly s e r les s e n tim e n ts et il d é f in i t un c o m p o r t e m e n t a m o u re u x e x e m p la ire . L ’am o u r do it re p o s e r sur la fid élité, la pureté et le libre arbitre.

Roman de L anceloî du L ac, 1344, Bibliothèque Nationale de France, Paris.

1.

le Graal : dans la tra d itio n ch rétien n e, c'est la coupe qui co n tie n t le sang du Christ.

5

Ses principales œuvres sont :

Érec et Énide (v. 1165-1170) ]

Cligès (v. 1176) Yvain ou le Chevalier au lion (v. 1177-1181) Lancelot ou le chevalier à la charrette (v. 1177-1181) Perceval ou le Conte du Graal (v. 1181) C h ré tie n de T ro yes ne te rm in e pas ses d eu x d e rn ie rs ro m a n s . G odefroy de Lag ny écrit la fin de Lancelot. On ne connaît pas le nom des auteurs de la fin de Perceval. D a n s l ’œ u v r e d e C h r é t i e n d e T r o y e s , L a n c e l o t d u L a c e s t l ’exem ple parfait du chev alier courtois qui sacrifie son ho nneur pou r sa Dame. Dans la légende, Lancelot, fils de B an de Benoïc, vassal du roi Arthur, devient orphelin très tôt. C ’est la fée Viviane, su rnom m ée la D am e du Lac, qui l ’enlève à sa mère, la reine Hélène, l ’élève dans son château sous un lac et l ’initie à la chevalerie. L a n c e lo t est a p p e lé ainsi « L a n c e lo t du Lac ». Plus tard, on raconte e n c o r e le s a m o u r s de L a n c e lo t et de G u e n i è v r e d a n s un ro m an anonym e Les

am ours de Lancelot du Lac.

Yvain de Chrétien de Troyes, manuscrit, Bibliothèque Nationale de France, Paris.

Le h isto ire

de

d

L an c elo t

com m ence

le

jo u r

de

l ’A s c e n s io n , au ro y a u m e de Logres, à la c o u r d u b o n roi A rth ur. Ce jour-là, le roi A r t h u r a r é u n i to u te sa c o u r : il y a so n é p o u s e , la r e in e G u e n iè v re . Il y a G a u v a in , s o n n e v e u : c ’e s t u n h o m m e f i d è l e e t s a g e ; il y a le s é n é c h a l 1 K e u , c o u ra g e u x et fier ; en fin , il y a b e a u c o u p de b elles d a m e s et de b e a u x c h e v aliers. Tout le m o n d e m an g e et p a rle a g réab lem e n t. Tout à co u p , u n h o m m e e n tre d a n s la salle. Il est arm é. Il ne sa lu e p as ; il v ie n t d e v a n t le roi. - Roi A rth u r, dit-il, je su is M éléa g an t, p r i n c e d u ro y a u m e

1.

sénéchal : officier royal.

7

LANCELOT de Gorre. J’ai d a n s m es p ris o n s b e a u c o u p de gens d u p ay s de Logres : des c h e v a lie rs , des d am es, des je u n e s filles. Je p e u x les libérer... - C o m m e n t ? Je t ’écoute. - D o n n e la re in e au p lu s b ra v e de tes c h e v a lie rs ; d a n s le bois, je m e b a ttra i c o n tre ce ch evalier. Si le c h e v a lie r gagne, je te re n d r a i la r e in e et je lib é re ra i to u s les p ris o n n ie rs . Sino n... - S in o n ? - S in o n , la r e in e sera à m o i ! M éléa g an t jette u n re g ard terrib le au roi et sort. Toute la c o u r est agitée. Le s é n é c h a l Keu est en colère. - M a j e s t é , je s u i s u n s e r v i t e u r l o y a l 1 e t f i d è l e , m a i s m a i n t e n a n t je v e u x v o u s la is se r ! dit-il. - Me laisser, m ais p o u r q u o i d o n c ? - N ’in s is te z p as, je v e u x q u i t t e r 2 le ro y a u m e de Logres ! La r e i n e G u e n i è v r e se m e t à g e n o u x . E l l e i m p l o r e le sénéchal : - P o u r q u o i c e tte b r u s q u e d é c i s i o n ? R e s te z , n o u s a v o n s b e s o in de v o u s à la c o u r ! - Je re ste rai, m ais à u n e c o n d itio n , dit le sén é c h a l. - L aq u e lle ? - Le roi d o it a c c e p te r san s ré serv e ce qu e je vais d e m a n d e r. - C ’est ac co rd é , d it le roi. A lors K eu se t o u r n e vers le roi : - M ajesté, je su is fort et co u rag eu x . Je v e u x p a r ti r avec la

1.

lo y al : honnête.

2.

q u itte r : abandonner.

8

d É çi

re in e . Je v e u x m e b a ttre c o n tre le p r i n c e M é lé a g a n t. Je v e u x d é liv re r to u s les p r i s o n n i e r s d u r o y a u m e de Gorre. Le roi a p ro m is , il d o it te n ir sa p ro m e s se . - Dam e, dit-il tr i s t e m e n t à la re in e , j ’ai d o n n é m a p aro le. B ien vite, on arm e le s é n é c h a l, et on a p p o r te u n m a g n ifiq u e c h e v al p o u r la rein e. Elle est triste, to u t le m o n d e se lam en te. M ais elle d o it p a r tir avec Keu. G a u v a in d it alors au roi : - S ire, je v o u s d e m a n d e la p e r m i s s i o n de les suivre. Et G a u v a i n p a r t d e r r i è r e la r e i n e et Keu. M éléagant, Keu et la re in e G uenièvre, G au vain c h e v a u c h e n t 1 a in si lo n g te m p s . G a u v a in e n fin arriv e d a n s le bois. Il r e n c o n tre u n chev alier. C ’est L an c elo t d u Lac. Il est à p ied . - S ire, je m e s u is b a t t u c o n t r e M é l é a g a n t ; j ’a i p e r d u m o n c h e v a l... Je d o is r e t r o u v e r la re in e ! - Je n ’ai q u e m o n c h e v a l , et m o i a u s s i je c h e r c h e la re in e ! M ais u n n a i n v i e n t v e rs eux. Il c o n d u i t u n e c h a rre tte.

1.

ils chevauchent : ils avancent à cheval.

9

LANCELOT - Si v o u s n ’avez p as de ch e v al, m o n te z d a n s m a c h a rre tte, p ro p o s e le n a i n au chevalier. L a n c e lo t h é s ite : les c rim in e ls , les b a n d its m o n t e n t d a n s la c h a rre tte , p o u r a ller au s u p p lic e ... S ’il m o n te , t o u t le m o n d e se m o q u e r a d e l u i 1, il s e r a d é s h o n o r é . M a is il a i m e la r e i n e G u e n iè v re. S ’il n e m o n te pas, il n e la re tr o u v e ra pas. - J ’ac cep te, dit-il au n ain . Ils a v a n c e n t en co re, p lu s p r o f o n d é m e n t d a n s le bois. Tout à co u p , ils v o ie n t u n cheval, san s cavalier. - C ’est le ch e v al de Keu ! crie G a u v ain - R egardez, il est b lessé 2! La selle est b ris é e ! - Le c h e v al est b le s s é ! A lors, Keu a p e r d u son défi ! Il est p e u t-ê tre m o rt ! La r e in e est p r i s o n n i è r e !

1.

se m o q u era de lu i : rira de lui.

2.

il est blessé : il s ’est fait m al.

10

11

A

C

T

I

V

I

T

É

S

C o m p réh en sio n é c rite delfQ

L isez b ien le ch a p itr e , p u is u n is s e z le s é lé m e n ts d es d eu x colonnes pour former des phrases. 1. Le roi A rthur a sa cour

a.

la reine ap p a rtien d ra à Méléagant.

b.

du roi Arthur.

c.

les habitants de Logres p risonniers de Méléagant seront libérés,

2. Gauvain est le neveu 3. Méléagant est le prince de 4. Guenièvre est la femme 5. Méléagant

d. accepte le défi.

6. Si le chevalier, choisi par le roi Arthur, gagne

e.

la charrette des prisonniers qui vont au supplice, il n ’a plus de cheval.

f.

Lancelot du Lac dans la forêt.

gh.

au royaum e de Logres.

i.

est am oureux de la reine Guenièvre.

7. Si le chevalier ne gagne pas 8. Le sénéchal Keu 9. Gauvain rencontre 10. Lancelot du Lac 11. Il doit m onter dans

»

du roi Arthur.

j- Gorre. k. arrive à la cour du roi A rthur et lance u n défi.

! 12

A

C

T

I

V

I

T

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S

C o m p réh en sio n o ra le

a a

Écoutez et com plétez avec les noms propres. Méléagant Gorre

A rthu r

Guenièvre

Lancelot Gauvain

Keu Logres

L’histoire se déroule au royaum e de Logres, à la cour du roi Sa femme, la r e i n e ............................. , est très b e lle .................................du Lac est am oureux d ’elle. ............................. , prin ce 4 u royaum e d e ............................. , est cruel et perfide. Il arrive à la cour du r o i .............................. et lance un défi : le chevalier capable de le battre sera le chevalier qui libérera les habitants d e .............................. prisonn iers dans son royaume. Si M éléagant est victorieux, il em m ènera la reine .............................. avec lui. Le s é n é c h a l ............................... dem ande au roi de lui accorder cet honneur, a les suivra aussi.

®

H Écoutez et indiquez les sons [0] ou [œ] que vous entendez. [0] [œ] 1.

le neveu du roi

2.

un peuple ami

3 ...............................

0

[0] [œ] 7................. .............. □

□

□0 □□

8 ................. ............ □ 9 ................. ............ □

□

□ □

4 ............................... □

□

10................. ............. □

□

5............................... □

□

11.

........... ............. □

□

6............................... □

□

12 ................. ............

13

□□

A

C

T

I

V

I

T

É

S

Écoutez et indiquez les sons « é / è / e » que vous entendez puis barrez l ’intrus dans chaque série.

□

!

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A

C

T

I

V

I

T

É

S

G ra m m a ire L e s v e rb e s

vouloir et pouvoir Présent

je veux

je peux

tu veux

tu peux

il / elle / on veut

il / elle / on peut

nous voulons

nous pouvons

vous voulez

vous pouvez

ils / elles veulent

ils / elles peu vent Futur

je voudrai

je pourrai

tu voudras

tu pourras

il / elle / on voudra

il / elle / on pourra

nous vo udrons

nous pourrons

vous voudrez

vous pourrez

ils / elles vou dro nt

ils / elles p o urron t Participe passé

voulu

pu

Q C o m p létez le s p h r a se s s u iv a n te s a v ec le v erb e p o u v o i r ou

vouloir. 1.

Gauvain et Lancelot n e ....................pas encore libérer la reine.

2.

« L a n c e l o t ,.................... - vous partir à la recherche de la reine ? » dem ande le roi Arthur.

3.

« Sire, q u and o n .................... .. o n .................. !N o u s ...................... libérer la reine » disent Gauvain et Lancelot.

4.

Les chevaliers de la cour de Logres n e ......................pas faire entrer Méléagant.

15

A

C

T

I

V

I

T

É

S

5. « Demain, j e ......................affronter seul M éléagant » affirme le sénéchal Keu. 6. Comme le sénéchal Keu n e ....................pas battre Méléagant, la reine restera prison nière au royaum e de Gorre. 7. Gauvain a ......................suivre le sénéchal Keu et la reine, le roi A rth ur l ’a autorisé à le faire. 8. Q uand le sénéchal Keu a ..................... partir du royaum e de Logres, le roi A rthur lui a dem andé de rester. 9. « Sire, j e ....................suivre le sénéchal et la reine » dit Gauvain au roi. 10. Lancelot sait que Gauvain part et i l ..................... partir lui aussi.

E n ric h isse z v o tre v o cab u laire Q V oici des ex p re ssio n s. Trouvez leu r sen s et co ch ez la bonne réponse. 1. Jeter le gant c ’est

2.

3.

a.

□

provoquer q u e lq u ’u n en duel.

b.

Q

inviter q u e lq u ’u n à laver la vaisselle.

C.

□

prévenir q u e lq u ’u n q u ’il fait froid.

Relever le gant c ’est a.

Q

retrouver son gant perdu.

b.

Q

enlever son gant p our saluer q u e lq u ’un.

c.

Q

accepter de se battre.

Le chem in de ronde c ’est a.

□

un couloir au som m et des m u railles, derrière les créneaux.

b.

n

un couloir qui m ène à la salle de danse.

c.

□

un pas de danse q u ’on fait autour d ’une table.

16

A

4.

5.

C

T

I

V

I

T

É

S

Un sén éch al c ’est a.

Q

u n officier royal.

b.

□

u n m em bre du sénat.

C.

□

u n d om estique qui ferre les chevaux.

Le tro u b ad o u r c ’est a.

□

u n in vité in o p p o rtu n .

b.

Q

u n in stru m en t de m usique.

c.

□

u n poète et m u sicien du M oyen Âge.

] A ssociez les adjectifs de sens contraire. courageux

triste

loyal

lâche

fidèle

h y pocrite

bon

infidèle

sincère

m alh o n n ête

joyeux

m auvais

C o m p réh en sio n e t p ro d u c tio n é c rite d e lfO

Lisez ce docum ent puis répondez aux questions.

Découvrez Carcassonne... La cité m édiévale de Carcassonne a été classée patrim oine m o ndial de l ’hum anité. C’est la Cité fortifiée la m ieux conservée d ’Europe, avec ses rues étroites, son château, ses cinqu ante-d eux tours et ses trois kilomètres de remparts. Venez à Carcassonne au mois d ’août, p our assister au Festival m édiéval avec ses spectacles équestres, ses joutes, ses tournois...

17

A

C

T

I

V

I

T

É

S

1.

Sur une carte de France, cherchez la ville de Carcassonne. Où se trouve-t-elle ?

2.

À quelle époque rem onte la cité de Carcassonne ?

3.

Q uelle est la lo ngueur des m urs qui en to u re n t la cité ?

4.

Q uelle m an ifestation y a-t-il à C arcassonne au m ois d ’août ?

P R O J E T INTERNET P our ap p ro fo n d ir vos connaissances sur la v ille de C arcassonne, connectez-vous au site "officiel w w w .carcassonne.culture.fr et rép o n d ez aux q uestions. L’histoire 1. À quelle époque rem onte l ’O p p id u m de Carsac ? Q u ’est-ce q u ’u n o p p id u m ? 2.

Sur quelle frontière est co n stru ite la ville de C arcassonne ?

3.

C om m ent s ’ap p elle la v ille rom aine ?

4.

Au XIIIème siècle quelle est la situation économique de la ville ? Q uelle activité fait prospérer l ’économ ie de la ville ?

5.

Q ui a restau ré le site au XIXème ? En quelle année ?

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A

C

T

I

V

I

T

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S

Le plan de la v ille 1.

Retrouvez le p lan de la ville et suivez la visite guidée. Faites-en u n com pte-rendu à l ’écrit puis présentez-le à l ’oral. Pour vous aider dans la description des bâtim ents, préparez u n glossaire.

Patrim oine m ondial 1.

Carcassonne ap partient au patrim oine m on dial de l ’h u m an ité : c ’est-à-dire que ce site est considéré très significatif p o ur l ’histoire de l ’hu m an ité et doit être protégé. Connectez-vous au site de l ’Unesco. - Dans votre pays, quel lieux a p p a rtien n en t au patrim oine m ondial de l ’h u m an ité ? - Choisissez u n lieu et décrivez-le.

?

.jE L F

—

Qj Cet été, v ou s avez prévu de faire un tour dans le sud de la F ra n ce en c a m p in g -c a r a v ec v o tre fa m ille et v o u s d é sir e z assister au Festival m édiéval. Vous avez dem andé à vos parents d’inviter votre correspondant français, qui habite à M arseille, à venir avec vous. Vos parents ont accepté. Vous écrivez une lettre à votre correspondant pour lui faire part de votre projet.

DELF0

Votre ami de M arseille vous répond : pour cette période, il ne peut pas ven ir avec vou s parce q u ’il a déjà un autre projet. Écrivez cette lettre.

19

C h ap itre

La pnoœesse d’une daœoiselle' u c r é p u s c u le , ils a rriv e n t à u n c h â te a u , i m p o s a n t et m a g n ifiq u e. Le p o n t-le v is 2 est abaissé. Tout le m o n d e in te rro g e le n a i n :

- Q uel est le crim e de ce c h e v a lie r ? Q ue l sera so n s u p p l i c e ? Est-ce u n v o l e u r 3? Est-ce u n m e u r t r i e r 4? M a i s le n a i n n e r é p o n d p a s . L a n c e l o t d e s c e n d d e la

1.

dam oiselle : form e m édiévale po u r dem oiselle.

2.

le pont-levis

3.

un voleur : perso n n e qui p re n d ce qui ne lui a p p artie n t pas.

4.

un meurtrier : u n assassin.

20

21

LANCELOT

c h a r r e t t e , e t le n a i n r e p a r t a u s s i t ô t . L a n c e l o t et G a u v a i n e n tr e n t d an s le ch â te a u . Des d e m o is e lle s et des je u n e s gens les a c c u e ille n t. O n les d é s a rm e 1, on les c o n d u i t à tab le p o u r le souper. P u is on le u r m o n tre le u r ch a m b re. Le l e n d e m a i n m a t i n , L a n c e lo t et G a u v a in se m e t t e n t à la fe n être de la tour. Tout à co u p , G a u v a in p o u s s e u n cri : - R egardez, là-bas, d a n s les p rés, au lo in ! - Je vois u n chev alier. Il est s u r u n e civ ière 2! Il est b lessé ! C ’est Keu ! Et là-bas, c ’est la r e in e G u e n iè v re ! R egardez ! - O ui, je vo is a u s s i M é lé a g a n t ! Il t r a î n e la r e in e , e lle se d é s e s p è re ! P a rto n s ! Vite, les d e u x c h e v a lie rs d e m a n d e n t leu rs arm es. O n d o n n e u n ch e v a l à L ancelot. Ils g a lo p e n t lo n g te m p s d a n s la forêt. M ais ils n e r a tt r a p e n t pas la re in e . À u n carrefour, ils r e n c o n t r e n t u n e je u n e fille. - A vez-vous v u p a s s e r u n cortège, avec u n h o m m e b le s s é et u n e fe m m e en p le u r s ? - Oui... - D ans q u e lle d ire c tio n v o n t-ils ? - Vers le ro y a u m e de Gorre. M ais il fa u t d u c o u rag e p o u r e n tre r d an s ce p ay s ! O n ne sort p as d u ro y a u m e de Gorre ! Les étra n g ers so n t p ri s o n n i e r s !

1.

on les désarm e : ici, on les aide à enlever leurs arm es et leur arm ure.

2.

une civière :

22

la pKowesse

ô'und^œoiseile

- D a m o i s e l l e , o ù se t r o u v e le r o y a u m e d e G o rre ? Q u e l c h e m in y c o n d u i t ? - Il y a s e u le m e n t d e u x passa g es terrib le s et d a n g e reu x . Le p re m ie r s ’a p p e lle le P o n t im m e rg é : c ’est u n p o n t étroit, et il se tro u v e sous l ’eau. Il est im p o s s ib le de p a s s e r le P o n t sous l ’Eau ! - Et l ’a u tre ? - L’a u tre est en c o re p lu s d a n g e reu x . C ’est le P o n t de l ’Épée. Il e s t t r a n c h a n t 1 c o m m e u n e é p é e . Il e s t i m p o s s i b l e d e tra v e rse r le P o n t de l ’É pée ! - D am o iselle, in d i q u e z - n o u s le c h e m i n ! - Le c h e m i n d e d r o i t e c o n d u i t a u P o n t s o u s l ’E au , et le c h e m in de g a u c h e va au P o n t de l ’Épée. L a n c elo t dit alors à G a u v a in : - S e i g n e u r , n o u s d e v o n s n o u s s é p a r e r . Je v o u s l a i s s e le choix. Q uel p assa g e p ré fé re z -v o u s ? - Les d e u x passa g es so n t d a n g e re u x et d ifficiles ! M ais il ne faut pas hésiter. Je ch o is is le P o n t sou s l ’Eau. - Je m ’en vais d o n c vers le P o n t de l ’É pée ! Ils s a lu e n t la d e m o is e lle , et se sé p a re n t. L an c elo t p e n s e à la r e in e G u e n iè v re. P o u r elle, il a r e n o n c é à so n h o n n e u r , il est m o n té d a n s la c h a rre tte. M a in te n a n t, p o u r elle, il do it tra v e rs e r ce p o n t terrib le ! Il arrive au b o rd d ’u n e

1.

tra n c h a n t : coupant.

23

LANCELOT rivière. S ur la riv e o p p o sé e , il y a u n gard e arm é, avec u n e d e m o iselle. - Chevalier, crie le garde, je t ’in te rd is de p a sse r cette rivière M ais L a n c elo t n ’e n t e n d pas. S o n ch e v al a soif, il g alope vers l ’eau. - C h e v a l i e r , c r i e le g a r d e , a r r ê t e - t o i , o u je t ’a tta q u e ! M ais L a n c e lo t n ’e n t e n d p as, le c h e v a l se jette d a n s l ’ea u et c o m m e n c e à b o ire a v id e m e n t. Le g ard e m e t so n c h e v a l a u g alo p . Il fr a p p e L a n c e lo t et le jette d a n s l ’eau. V oilà L a n c e lo t sorti de ses rêves. - M ais p o u r q u o i m ’a t t a q u e s - t u ? Q u ’ai-je fait de m al ? d em a n d e -t-il. - Je t ’ai i n t e r d i t de passer, et tu n ’as p as obéi ! - M ais je n ’ai p as e n t e n d u ! - R e m o n te s u r to n c h e v a l, a rm e -to i ! N o u s n o u s b a t t r o n s p o u r d é c id e r q u i a raison. L a n c elo t re m o n te à che val, il p r e n d s o n é c u et sa la n c e . A lo rs les d e u x c h e v a l i e r s se j e t t e n t l ’u n c o n t r e l ’a u t r e . Le g a r d e f r a p p e L a n c e l o t

I 24

la ^EMÈSse d^rne b r u t a l e m e n t : sa l a n c e se c a s s e ; L a n c e l o t f a it t o m b e r s o n a d v e r s a i r e . Les d e u x h o m m e s c o m b a t t e n t m a i n t e n a n t d a n s l ’e a u , à l ’é p é e . La l u t t e e s t t e r r i b l e . F i n a l e m e n t , L a n c e l o t d é s a rm e so n a d v e rs a ire h - A rrêtez, crie la d e m o is e lle ! A c c o rd e z -lu i v o tre grâce ! - U n c h e v a lie r n e re fu se p as la grâce. Si v o u s le d e m a n d e z , je le laisse en vie ! dit Lancelot. A lors, la d e m o is e lle d it à L an c elo t : - Je v o u s re m e rc ie , C hev alier. U n jour, je v o u s r e n d r a i ce service. Je v o u s le p ro m e ts .

1.

il désarm e son adversaire : ici, il lu i enlève ses arm es par la force.

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A

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É

S

C o m p réh en sio n é c rite | Lisez attentivem ent ce chapitre puis répondez aux questions. 1.

Q uand Lancelot et le n ain arrivent-ils au château ? Ils arrivent au c h â t e a u ...........................................................................

2.

Quel chevalier voient Lancelot et Gauvain q u and ils sont à la fenêtre de la tour ? C’e s t il y aa u s s i ........................... e t .. .

3.

Où vont l ’hom m e blessé et la femme en pleurs ? Ils v o n t ........................................................................................................

4.

C om ment s ’app ellen t les deux passages dangereux pour arriver au royaum e de Gorre ? Le p r e m i e r , le d e u x i è m e ...................................

5.

Qui arrête Lancelot ? ............................................................................

6.

Qui prom et d ’aider Lancelot ? ...........................................................

C o m p réh en sio n o ra le &

D Écoutez et ch oisissez le bon dessin.

26

27

] Éc o u t e z et i n d i q u e z l es s o n s « e n / o n / i n » que v o u s e n t e n d e z .

en

on

in

1 2 3 4 5 6 7 8

G ra m m a ire L e s p ro n o m s in t e r r o g a t ifs Qui est-ce ? C’est Lancelot ! Q u ’est-ce que c ’est ? C’est une charrette. Qui arrête Lancelot ? Le garde arrête Lancelot. Que dem ande la dem oiselle ? Elle dem ande la grâce. Qui est u n p ronom interrogatif qui se rapporte à un e personne. Que se rapporte à une chose. Attention : devant un e voyelle, que s ’apostrophe ; qui ne s ’apostrophe jamais. Q u ’attend-il ? Il attend le soir. Qui attend-il ? Il attend Lancelot.

A

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V

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| Qui est-ce , ou qu fest-ce que c'est ? Posez la question et donnez la réponse.

Q Complétez avec qui ou que. 1................. con d u it le n ain ? Une charrette. 2 ................. accueille Lancelot et Gauvain au château ? Des dam oiselles et des jeunes gens. 3................... Gauvain voit-il de la fenêtre de la tour ? Il voit Guenièvre, Keu et Méléagant. 4................. est sur la civière ? Keu. 5................. donne-t-on à Lancelot ? Un cheval.

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S

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6................re n contren t les deux chevaliers ? Une jeune fille. 7................ dem andent-ils à la jeune fille ? Si elle a vu passer u n cortège. 8 ...............indique leur ch em in aux chevaliers ? La jeune fille. 9 ...............choisit Gauvain ? Le Pont sous l ’Eau. 1 0 ................ est de l ’autre côté du fleuve ? Un garde armé. 1 1................ veut boire le cheval ? De l ’eau. 1 2 ................ gagne le combat ? Lancelot. 1 3 ................ d em ande la dem oiselle à Lancelot ? La grâce p our le garde.

E n ric h isse z v o tre v o cab u laire | Voici plusieurs mots qui ont un rapport avec la nature. Regroupez-les dans des ensem bles. poissons po n t

»

fleurs

arbres ru isseau

herbe forêt

p rairies prés

30

bois rivière cham p fleuve

A

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V

I

T

É

S

] Retrouvez dans le chapitre le contraire des mots en italique. 1.

Le g é a n t

2.

Il faut du courage p o ur sortir d e ........................ ce pays.

3.

Il le frappe lég èrem en t .........................

4.

Ils arrivent à l'a u b e .........................

5.

Il a c c e p te ...................... de gracier le garde.

6.

Le pont-levis est r e le v é .........................

7.

Il descend d e ........................ cheval.

con d u it la

charrette.

] Qui suis-je ? 1. Je ne suis q u ’une fois dans Lancelot et dans son cheval. On me retrouve deux fois dans Gauvain et le m auvais Méléagant. Je suis la v o y e l l e ..................................................................................... 2.

Si vous me m ettez à la place du I dans les mots RIVE CRIME - PRIS, vous obtiendrez les mots : .................................... Je suis la v o y e l l e .....................................................................................

3.

Si vous m ’ajoutez dans les mots SON - PAR - ÂME, vous obtiendrez les mots ............................................................................... Je suis la v o y e l l e .....................................................................................

31

A

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S

Q Rébus Vous êtes curieux de connaître la suite de l ’histoire ? Déchiffrez ce rébus.

Z

2

B

32

Chapitre

Le

c im i

d û fU T U R

V

ers m id i, L a n c elo t arriv e d an s u n g ra n d pré. A u m ilie u , il y a u n e b elle église. L a n c elo t d e s c e n d de ch e v al et en tre d an s l ’église, p rie r Dieu. Q u a n d il ressort, il re n c o n tre u n m o in e 1 très vieux.

- Q u ’y a-t-il d e rriè re l ’église ? d e m a n d e L ancelot.

- C ’est u n c im e tiè re , r é p o n d le m o in e. - C o n d u is e z -m o i ! Il s u i t le m o i n e . D a n s le c i m e t i è r e , il v o i t d e s t o m b e s

1-

m oine : religieux qui vit dans u n m onastère.

33

LANCELOT m a g n i f i q u e s . S u r c h a q u e t o m b e , il y a u n e i n s c r i p t i o n . L a n c elo t lit. - « Ici re p o s e ra G auv ain ... Ici re p o s e ra Yvain... » G au vain ... Yvain... m ais ce so n t des c h e v a lie rs d u roi A r t h u r ! Ils n e so n t pas m o rts ! - N on, r é p o n d le m o in e , ils ne so n t p as m orts. Ce c im e tiè re est le c im e tiè re d u futur. L a n c e l o t s ’a r r ê t e d e v a n t u n e to m b e . E lle es t e n c o r e p l u s b elle, p lu s lu x u e u s e q ue les autres. - Et cette to m b e ? P o u r qu i est-elle ? - C ’est la p lu s b elle ! À l ’in té rie u r, elle est m a g n ifiq u e ! M ais p o u r v oir l ’in té rie u r, il faut s o u le v e r cette dalle L C ’est im p o s sib le , elle est tro p l o u rd e ! - P o u r qu i est cette to m b e ? - Lisez l ’i n s c r i p t i o n ! L a n c e lo t lit : « Ici r e p o s e r a l ’h o m m e c a p a b le de s o u le v e r c e tt e d a l l e . C ’e s t l u i q u i d é l i v r e r a t o u s les p r i s o n n i e r s d u ro y a u m e de Gorre »; A lors, L an c elo t s a i s i t 2 la dalle. Il la so u lè v e san s difficulté. - S eigneur, q u el est v otre n o m ? De q u el p ays v e n e z -v o u s ? d e m a n d e le m o in e ém erv eillé . - J’a p p a r tie n s au ro y a u m e de Logres. M o n n o m est L an c elo t d u Lac. L a n c e lo t re m e rc ie le m o in e et repart.

1.

dalle : pierre très lourde.

2.

il saisit : il p re n d avec force.

34

LANCELOT Le m o i n e r e s t e d e v a n t l ’é g lis e . Il r a c o n t e l ’e x p l o i t 1 d e L a n c elo t. B ien v ite, la n o u v e l l e se r é p a n d . C ’est u n e g ra n d e joie p o u r to u s les gens de Logres. - Il est v e n u , il va d é liv re r la re in e , dit-on. - L a n c e lo t n o u s lib é re ra ! M ais L a n c elo t n ’est p as en c o re au P o n t de l ’Épée. Il est tard, il d o it s ’arrêter. U n h o m m e à ch e v al v ie n t vers lu i et p ro p o s e : - S eigneur, la n u i t arrive. M a m a is o n est t o u t p rè s d ’ici. Je serais h e u r e u x de v o u s re c e v o ir et de v o u s h on o re r. L an c elo t accepte. - D ’où v e n e z -v o u s ? lu i d e m a n d e son h ô te 2. - Je s u is d u r o y a u m e de Logres. C ’est la p r e m i è r e fois q u e je v ie n s d an s ce pays. - P o u rq u o i êtes-v o u s v e n u s u r les terres d u ro y a u m e de Gorre, b e a u s e ig n e u r ? Vous êtes m a i n t e n a n t esclave et exilé. L a n c e lo t à so n to u r in te rro g e : - M ais v o u s, d ’où êtes-v o u s ? -

Nous

aussi

du

som m es

nous

royaum e

de

Logres. M ais n o u s so m m e s p riso n n iers, condam nés ! O n p e u t e n tre r au ro y a u m e de Gorre, m ais on n e p e u t j s o rtir !

1.

exploit : prodige, action extraordinaire.

2.

hôte : perso n n e qui donne l'h o sp ita lité .

36

le Ç M Ê IÉ M ÙU

- Je s o rtirai ! d it L ancelot. Je so rtirai, et v o u s so rtire z a u ssi ! Le l e n d e m a in , L a n c elo t s ’a rm e p o u r rep artir. Le fils de son h ô te l ’a tte n d : - Si v o u s le p e rm e tte z , je v o u s a c c o m p a g n e . Je v e u x v o u s a id e r ! L a n c e l o t r e p a r t a v e c le j e u n e h o m m e . Ils t r a v e r s e n t u n e é p a is s e forêt. B ie n tô t, ils e n t e n d e n t le b r u i t d ’u n fleu v e , de p lu s en p lu s fort. - Je crois q u e n o u s y s o m m e s ! d it L ancelot. Les d e u x h o m m e s d e s c e n d e n t d e c h e v a l et r e g a r d e n t le fleuve. - C ’est le p o n t

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A

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V

I

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S

C o m p réh en sio n é c rite | Complétez le résum é avec les mots suivants. pont du diable prisonniers

dalle forêt

tombes église

m oine

cim etière

futur tombe

Lancelot entre dans u n e ................ Il rencontre u n .........................qui lui m ontre u n ...............................C’est le cim etière d u ......................... il voit l e s .........................de Gauvain et d ’Yvain, ses amis. Puis l e .................... lui m ontre une a u t r e ........................ avec une inscription : « celui qui réussira à soulever la .......................... libérera l e s ............................du royaum e de Gorre ». Lancelot soulève facilem ent l a .............................Il arrive au royaum e de Gorre, tous les habitants s o n t ......................... : personne ne peu t sortir du royaume. Le lendem ain, Lancelot traverse u n e ...........................et arrive a u ...........................

E n ric h isse z v o tre v o cab u laire | Trouvez le mot qui correspond à la définition. 1.

On y vient po ur prier. C’est une .......................................................

2.

Il vit dans u n m onastère, retiré du m onde. C’est u n .....................................................................................................

3.

C’est une pierre, très très lourde. C’est u n e ..................................

4.

C’est u n pays où règne un roi. C’est u n ..........................................

5.

C’est une action extraordinaire. C’est u n ......................................

6.

Il a perd u sa liberté. C’est un ............................................................

7.

C’est u n cours d ’eau, plus grand q u ’une rivière. C’est un .....................................................................................................

I 38

Comment on devient chevalier ? L’adoubement P endant cette cérém onie, l ’éc u y er dev ien t chevalier. Il se lave, met une tunique blanche, fait pénitence et ne m ange rien. Le jo u r suivant, il va à la m esse, se confesse et com m unie. Il présente son épée qui est bénie par le prêtre. On lui dem ande : « P ou r quelle raison désires-tu entrer dans la chevalerie ? Si tu recherches la richesse et les honneurs, tu n ’en es pas digne. » Le futur chevalier m et la m ain sur sa poitrine et prête le serm ent des chevaliers.

Chroniques de Saint-Denis, miniature de Jean Fouquet, X V ème siècle, Bibliothèque Nationale de France, Paris.

39

Voici les dix co m m andem ents du chevalier :

I

Tu croiras à tous les enseignements de l'Église et tu observeras ses commandements.

II

Tu protégeras l'Église.

III

Tu défendras tous les faibles.

IV

Tu aimeras le paijs où tu es né.

V

Tu ne fuiras jamais devant l'ennemi.

VI

Tu combattras les infidèles avec acharnement.

VII

Tu rempliras tes devoirs f é o d a u x , s'ils ne s on t pas contraires à la loi divine.

VIII

Tu ne ment ira s jama is et tu seras fidèle à ta parole.

IX

Tu seras libéral et généreux.

X

Tu seras toujours le champion du droit et du bien contre l'injustice et le mal.

H Classez par ordre d ’im portance les personnes ou les valeurs que le chevalier doit respecter. Dieu l ’orp helin

le Roi

les faibles

les femmes

l ’Église

la France

son Seigneur

40

La vie au château En h i v e r , l a v i e au c h â t e a u s ’o r g a n i s e . M é n e s t r e l s 1 e t t r o u b a d o u r s v i e n n e n t p o u r j o u e r e t c h a n te r . Il f a it si f r o id , derrière les m urs re c o u v e rts de très, b elles ta p iss e rie s 2, q u ’on allum e de grands feux dans les che m iné es 3 m on u m en tales. On d o n n e d e s b a n q u e t s e t on c o m p o s e d e s p o é s i e s . M ê m e le s s e i g n e u r s a i m e n t é c r i r e d e s v e r s c o m m e le p è r e d ’A l i é n o r d ’A quitaine ou C harles d ’Orléans, le prince poète.

Les Très Riches Heures du Duc de Berry, scène de banquet, XV ème siècle, musée Condé, Chantilly, France. 1.

m énestrel : m u sicie n a m bulant du M oyen Âge.

2.

tapisserie : grand tableau en tissu que l ’on m et sur les m urs.

3-

chem inée : po u r se chauffer, on fait du feu dans la chem inée.

41

| Complétez cette poésie de Charles d ’Orléans.

Le printemps <- il||

Le Temps

< de

Dr

a

laissé son

froidure et de

Et s'est vêtu de broderie 1

•»*

luisant, clair et beau.

De 4/,

Il n i bête, ni Q u ’e n 2 son jargon3, ne chante ou crie : « Le Temps a laissé son

, de

De

froidure et de v

f et ruisseau Portent en livrée4 joie

I '| ,

d ’argent d'orfèvrerie

Chacun s'habille de nouveau : Le Temps a laissé son

1.

broderie : ouvrage de couture, dessins faits avec du fil sur u n tissu.

2.

qu’en : ici, qui en.

3.

son jargon : sa langue.

4.

la livrée : le costum e, les vêtem ents caractéristiq u es (d ’u n dom estique par exem ple).

42

Les fêtes Il

y a deux fêtes très populaires au Moyen Âge

La fête des fous Elle est célébrée le 25 décem bre, jo u r de Noël ou le jo u r de l ’An. L es m a îtr e s d e v i e n n e n t d o m e s t i q u e s et les d o m e s t i q u e s deviennent m aîtres. Tout est permis. Dans Notre Dame de Paris de Victor H ugo (l’histoire se déroule au X V ème siècle) Q uasim odo est p ro clam é pape des fous.

La fête de l ’âne Elle est célébrée la veille de Noël. Elle évoque la fuite en Égypte de M a rie et de Jo s e p h . U ne j e u n e fille e n tre sur umJrtie dans l ’église où on célèbre la messe. Elle a un enfant dans les bras. À la fin de chaque prière, on crie « hi-han » (le cri de l ’âne) ; tout le m on de rit et s ’amuse.

urdualtrlûftffuîte cromenraltciprleïcffcïMff ûuc atïichi nonacr lf uafifr aalmmfcc* f

■

'$ 0 ms~ Acteurs, miniature, Bodlein Library, Oxford.

43

C h ap itre

LeTonde L’Épée T

“

e p o n t m érite b ie n son n o m : c ’est u n e épée, so lid e et rigide. Elle u n i t les d e u x rives. S ous le p o n t co u le

■ JIM P

* u n e eau noire, sale, ra p ide. Et de l ’autre côté d u p ont, il y a d e u x lions féroces. Le jeu n e h o m m e a peur.

- S e i g n e u r , é c o u t e z m o n c o n s e i l ! R e n o n c e z ! Si v o u s p a s s e z de l ’a u t r e cô té, ces d e u x lio n s v o u s d é v o r e r o n t ! Ne ris q u e z pas v o tre vie ! - Je n ’ai p a s p e u r d e c e tte e a u , n i de ce p o n t , n i de ces lio n s ! P lu tô t m o u r i r q ue r e n o n c e r !

44

45

LANCELOT L a n c e lo t en lè v e ses s o u liers, ses c h a u s s e s 1.

- M ais v o u s allez v o u s b le s s e r ! Ce p o n t est t r a n c h a n t ! - C ’est la se u le s o lu tio n ! Je p a s s e ra i à g e n o u x ! M erci p o u r v o tre a id e et votre c o m p ag n ie . L an c elo t c o m m e n c e la traversée. Il se b le ss e a u x p ie d s , aux m a in s et a u x g en ou x. F in a l e m e n t il arrive s u r l ’a u tre rive. Les lio n s n e so n t p lu s là ! Juste en face d u p o n t, à la fen être de le u r c h â te a u , le roi de Gorre, B ad e m a g u et so n fils le p r in c e M é lé a g a n t o n t to u t vu. -

C ’e s t

un

p ro d ig e

! Ce

c h e v a lie r

a un

courage

e x t ra o rd in a ire ! s ’e x c la m e le roi B ad em agu. M é léa g an t n e r é p o n d pas. Le roi c o m p r e n d sa colère. - F il s , t u d o i s fa ir e la p a i x a v e c ce c h e v a l i e r ! Il v i e n t c h e r c h e r la r e in e G u e n iè v re. A c c o rd e -to i avec lui, r e n d s - lu i la re ine. - Je n e r e n d r a i p as la r e in e ! Je p ré fère m e b a ttre ! A lors le roi fait s e ller son cheval. Il va a u p r è s de L a n c elo t ; il le s alu e : - S eigneur, soyez le b i e n v e n u . Je suis le roi de ce pays. Je m e m ets à votre d is p o s itio n . - Sire, je v ie n s lib é re r la r e in e G u e n iè v re . Je n e v e u x p as p e r d re de te m p s ! Je v e u x m e b a ttre i m m é d ia t e m e n t c o n tre le p r i n c e M éléagant. - M ais v o u s êtes b le s s é ! Vous n e p o u v e z p as v o u s b a ttre ! A tte n d e z q u in z e jo u rs ou trois s e m a in e s, il faut v o u s soigner.

î.

chausses : p a n ta lo n très m o u lan t que p o rten t les hom m es au M oyen Âge.

46

dI/Epée

Le Pour

- Je n e p e u x p a s a t t e n d r e . M a is c o m m e v o u s in s iste z , je m e b a ttra i d e m a in . Le l e n d e m a i n m a t i n , u n e g r a n d e fo u le se r a s s e m b l e a u m i l i e u d e la p l a c e . T o u s le s gens de Logres s o n t là : si L an c elo t gagne, ils s e ro n t libres ! Les d e u x c h e v a lie rs so n t arm és. Les

chevaux

sont

co u v e rts

de

fe r.

Les

c o m b a t t a n t s s ’é l a n c e n t l ’u n c o n tre l ’a u tre . A u p re m ie r assa u t, les la n c e s se b r is e n t s u r les écus. B ien vite, M é léa g an t et L an c elo t se re tr o u v e n t à terre. M a i n t e n a n t ils se b a t t e n t à l ’épée. M ais L a n c e lo t est faible 1, s e s b l e s s u r e s l u i f o n t m a l . M é l é a g a n t g a g n e , e t la f o u l e trem ble. A lors, u n e je u n e fille s ’a p p r o c h e des co m b a tta n ts . - Lancelo t, crie-t-elle, re to u r n e -to i ! R egarde q u i est là, à la fenêtre ! L an c elo t se r e to u r n e . À la fenêtre, à côté d u roi B adem a gu , il voit la r e in e G u e n iè v re. A lors, il r e tr o u v e to u te sa force et so n c o u r a g e . Il fa it r e c u l e r M é l é a g a n t v e r s la to u r. Ils s o n t m a i n t e n a n t t o u t p rè s de B a d e m a g u et de la r e in e G u e n iè v re . M éléa g an t n ’a p lu s de forces. Le roi a de la p e in e p o u r so n fils. - D am e, d it-il à la re in e , j ’ai de l ’a f fe c tio n p o u r v o u s . Je v o u s ai p r o té g é e c o n t r e m o n fils. A c c o r d e z - m o i u n e faveur. L ancelo t ne d o it pas le tu e r ! - Je n ’a i m e p a s M é l é a g a n t , r é p o n d la r e i n e . M a is v o u s

1.

faible : sans forces.

47

LANCELOT m ’avez aidée. Je v e u x q u e L a n c elo t arrête le com b at. L a n c e l o t a e n t e n d u le s p a r o l e s d e la r e i n e G u e n i è v r e . I m m é d ia te m e n t, il arrête le co m b a t et d it à la r e in e : - Si v o u s le v o u lez, je le v e u x au s s i ! Le roi B a d em a g u s u p p l i e so n fils : - L an c elo t est le p lu s fort ! Fais la paix, et r e lâ c h e la re in e ! - Je v e u x m e b attre, e n c o re ! - Tu es fou et o rg u e illeu x . Je n e v e u x p as a ss is te r à ta m o rt ! F in a le m e n t, L a n c elo t et M é léa g an t tro u v e n t u n accord. - La r e in e est libre, d it M éléagant. M ais a v a n t u n an, n o u s n o u s b a ttro n s à n o u v e a u . Si je gagne, la re in e r e v ie n d r a avec m oi. - J’en fais le s e rm e n t, si la re in e le v e u t ! d it L ancelot. - J’ac cepte. Le p r o c h a i n co m b a t au ra lie u a v a n t u n an, à la c o u r d u b o n roi A rth u r, d é c rè te la r e in e G uen iè v re.

I 48

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S

C o m p réh en sio n é c rite | Lisez ce chapitre p uis cochez la bonne réponse. Écrivez sous chaque dessin le nom de l ’objet, de l ’anim al ou de la personne représenté. 1.

Le p ont du Diable a la forme d ’une

□H 2.

□

De l ’autre côté du p ont il y a

°IW 3.

Lancelot enlève son

□

4.

□

Q uand M éléagant et Lancelot se retrouvent tous les deux à terre, ils se battent avec une

□

□

49

I

5.

V

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E

S

Qui est le vain q u eu r du combat ?

□

i

□

C o m p réh en sio n o ra le 40» Q Écoutez et barrez les mots que vous n ’entendez pas.

A vant - D evant - Dedans le Pont de l ’Épée, le com pagnon de Lancelot a très p eu r : en laisse - fa c e - place, sur l ’autre rive, deux lions féroces attendent - entendent - étendent Lancelot. Mais Lancelot ne veut pas renoncer : il doit retrouver la reine et

rem m en er - la ram ener - la m ener au royaum e de Logres, p rès - après - auprès du roi Arthur. Pour traverser - transpercer ren verser le pont, il se blesse aux genoux et aux pieds mais il réussit à passer. Le roi Bademagu est ém erveillé de - pour - p a r son courage mais son fils est trop - très - si fier et jaloux. Il refuse de rendre - vendre - pren dre la reine et veut se battre contre Lancelot. Lancelot est le plus fort : grâce à son am our pour Guenièvre, il gagne le duel contre Méléagant.

B Écoutez et indiquez les sons [j] ou [s] que vous entendez. [J]

[s ]

3.

□ □ □

□ □ □

4.

□

□

1. 2.

5. 6. 7.

50

[J]

[s]

□ □ □

□ □ □

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S

Grammaire Les a d je c tifs d é m o n s tra tifs Les adjectifs dém onstratifs servent à montrer, à désigner u n objet, une personne. SINGULIER m a s c u lin

f é m in in

PLURIEL

CE CET

ce ch ev a l

CETTE

cette demoiselle cette armée

ces ch evau x

CES

cet écu

ces écu s

ces demoiselles ces armées

] Reliez les adjectifs dém onstratifs et les phrases. châteaux sont sinistres, eau est sale et noire, prince assassine ses adversaires, Ce

habitants sont prisonniers.

Cet

habitant de Logres a été capturé par Méléagant.

Cette

reine est la plus belle de toutes,

Ces

hom m es sont courageux, âne avance trop lentem ent, dem oiselle tiend ra sa promesse, épée ap partient à Lancelot.

Q Choisissez l ’adjectif dém onstratif qui convient. 1.

Cet - cette histoire est très m ystérieuse.

2.

Qui est ce - cet héros qui veut délivrer tous ce - ces prisonn iers ?

3.

Ce - cet hom m e s ’appelle Lancelot, il veut accom plir cet - cette exploit par am our po ur la reine Guenièvre. 51

A

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I

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S

E n ric h isse z v o tre v o cab u laire jf| Retrouvez les sentim ents qu’éprouvent les personnages. l ’affection l ’adm iration

la colère la p eur

le courage l ’am our

l ’orgueil la peine

Bademagu

Lancelot

Guenièvre

la foule

le jeune homme

Méléagant

] In d iq u e z le s p e r s o n n a g e s et e x p liq u e z le s r a is o n s de leu r attitude en com plétant les phrases suivantes. 1.................................adm ire Lancelot parce q u e ......................... 2.................................déteste Lancelot parce q u e ......................... 3................................ a de la peine p our Méléagant parce que 4..................................a p eur pou r Lancelot parce que 5

a protégé Guenièvre parce que .

I 52

A

C

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I

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É

S

| Com plétez ces phrases avec les p rép osition s sur, d e , à, vers, contre , par, pour. Lancelot p a s s e le pont après avoir remercié le jeune hom m e son a id e ............... son château le roi de Gorre assiste l ’épreuve. Il selle son cheval et se d i r i g e ce chevalier courageux. Il désapprouve l ’h o s t i l i t é son fils Lancelot. Méléagant d é c i d e se b a t t r e ce rival. La foule se r a s s e m b l e la place. Le fils de Bademagu s ’é l a n c e son adversaire. Leurs lances se b r i s e n t ........... leurs écus. Les deux hom m es t o m b e n t terre. Lancelot voit G u e n iè v r e la fenêtre et retrouve ses forces. Il pousse M é lé a g a n t........la tour. La r e i n e g r a t i t u d e ................ Bademagu, d e m a n d e L ancelot reno n cer ce com bat............... le m om ent, la v i e ............ Méléagant est épargnée.

C o m p réh en sio n e t p ro d u c tio n é c rite delfQ

Lisez le docum ent puis dites si les affirm ations sont vraies ou fausses. L'escrim e... A u jo u rd ’hui, on ne se bat plus en duel ou dans les tournois p our gagner le cœ ur de sa dame. Mais on peu t toujours faire de l ’escrime, u n sport noble qui dem ande des qualités très particulières : u n e excellente coordination des m ouvem ents et une grande concentration. En effet, l ’escrime est u n sport très complet. Le cœ ur et tous les m uscles du corps, sont mis à contribution. Mais attention : ce n ’est pas u n sport de brutes. Il faut savoir contrôler ses nerfs, avoir des gestes très précis et respecter les règles de com portem ent : saluer son adversaire, avant et après la rencontre. La tenu e coûte environ 185 € (pantalon, veste, m asque, gants, chaussures et fleuret) R enseignem ents : FFE. 13, Rue Lecourbe. 70015 Paris

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d e lf

1.

L’escrime est u n sport violent.

2.

L’escrime fait travailler u n iq u em en t les m uscles des bras.

3.

Pour faire de l ’escrime, il ne faut pas être impulsif.

4.

La tenue com plète coûte m oins de 200 € .

5.

Pour faire de l ’escrime, il suffit de posséder un fleuret.

□ □ □ □ □

F

□ □ □ □ □

Qj Vous faites d e l ’escrim e et vous êtes passionné(e) par ce sport. Vous désirez aller assister au Championnat de France qui a lieu à Paris du 14 au 20 avril. Vous écrivez à un ami parisien pour lui demander de vous recevoir chez lui à cette occasion.

d e lfQ

Vous avez trouvé cette annonce dans un journal. Vous désirez fa ire de l ’esc r im e : v o u s a p p e le z au n u m éro. P rép a rez le s questions que vous allez poser (état de la tenue, taille, p rix...), puis jouez la scène à deux.

Cause accident, vends tenue complète d ’escrime Tél. Sébastien, 04 04 63 45 27

54

Chapitre

La dispaRiTion de LanceLoj est la joie au ro y a u m e de Gorre. Tous les étra ng ers ■

fê te n t L ancelot.

M

- Vous êtes lib re, d it B ad em a g u . Vous p o u v e z p a r t i r av e c la r e in e , le s é n é c h a l K eu et to u s les

h a b ita n ts de Logres. - Je v o u s re m e rc ie , r é p o n d L ancelot. M ais d ’ab ord, je v e u x c h e rc h e r m o n c o m p a g n o n , G auv ain . - La r e in e est ici so u s m a p ro te c tio n . P artez tr a n q u i l l e ! L a n c e l o t p a r t a v e c q u e l q u e s h o m m e s v e r s le P o n t s o u s l ’Eau. Ils g a lo p e n t p lu s i e u r s jours. F in a le m e n t, ils a r riv e n t to u t

55

LANCELOT p rè s d u P o n t s o u s l ’Eau. M ais u n n a i n , m o n t é s u r u n g r a n d ch e val, v ie n t vers eux. - Q u i est L a n c e lo t ? d e m a n d e -t-il, je suis u n am i ! L a n c elo t av a n c e : - Je su is L ancelot. Q u e v e u x - tu ? - N o ble ch evalier, v ie n s avec m oi. Je v e u x te c o n d u i r e d an s u n lie u m e rv e ille u x . D e m a n d e à tes gens de t ’a tte n d r e . N o u s r e v ie n d r o n s très v ite ! L a n c elo t p a r t d e rriè re le n a in . Ses c o m p a g n o n s l ’a tte n d e n t, u n e h e u r e , d e u x h e u re s. M ais L an c elo t ne r e v ie n t pas. - P a rto n s à sa r e c h e r c h e ! - M ais n o u s n e sav o n s p as où il est ! - A llo n s p l u t ô t c h e rc h e r G a u v a in ! Les h o m m e s a rriv e n t au P o n t sous l ’Eau. - Le v o ilà ! R egardez ! G a u v a in est d a n s l ’ea u ! - Il a en c o re son a r m u r e ! - Il est m o rt ! Avec d es b ra n c h e s* les h o m m e s a t t r a p e n t G a u v a in . Ils le c o u c h e n t su r la rive. P e u à p e u , G a u v a in o u v re les yeux. - Q u i ê t e s - v o u s ? A v e z - v o u s d e s n o u v e l l e s d e la r e i n e G u e n iè v re ? - N o u s so m m e s des c o m p a g n o n s de L a n c e lo t ! Il a d é liv ré la reine. - O ù est la re in e ? O ù est L an c elo t ? - La r e in e n o u s a t t e n d au c h â te a u d u roi B adem agu. M ais L a n c e lo t a d is p a ru . - D is p a ru ? - Oui, u n n a i n l ’a e m m e n é . Q ue faire ?

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La

ÙJâ^âM DM IM Ç JlI q!

- R e n t r o n s a u c h â t e a u . Le r o i B a d e m a g u n o u s a i d e r a à re tr o u v e r L ancelot. A u c h â te a u , la r e in e est h e u r e u s e de re v o ir G auv ain . M ais elle est triste de la d is p a r i t i o n de L ancelot. - Je le ferai c h e r c h e r d a n s to u t m o n ro y a u m e ! p ro m e t le roi B adem agu. M ais les re c h e r c h e s re s te n t vain es. - Je n e p e u x p as re s te r ici ! d é c id e G au vain . Je v e u x p a r tir m o i au ss i à sa r e c h e r c h e ! Il p r é p a r e ses arm es. M ais u n je u n e h o m m e e n tre d a n s la salle. Il s a lu e la r e in e G u e n iè v re , le roi B a d e m a g u , G a u v ain , Keu. P u is il d o n n e u n e lettre au roi. Le roi la lit : - C ’est u n e lettre de L a n c e lo t ! Il est avec le roi A rth u r, il est en b o n n e san té. Le roi A r t h u r a t t e n d la re in e , et Keu, et G a u v ain ! - Q u e l b o n h e u r ! d it la re in e . M ajesté, je v o u s re m e rc ie de v o t r e p r o t e c t i o n . D e m a i n m a t i n , je p a r t i r a i , a v e c m e s ch e v aliers, à la co u r d u roi A rthur. Le le n d e m a in , le roi B ad e m a g u esc o rte 1 la r e in e j u s q u ’à la fin de so n ro y a u m e . Tout le m o n d e est jo y e u x et c o n te n t. Le voyage d u re u n e se m a in e . La re in e re fu se de se re p oser. Elle est p re s sé e 2 de r e tr o u v e r le roi A r t h u r et L ancelot. F i n a l e m e n t ils a r r i v e n t p r è s d u c h â t e a u . Les h a b i t a n t s v i e n n e n t à le u r re n c o n tre . U n h o m m e sa lu e G a u v a in :

1.

il escorte : il su it la rein e p o u r la protéger.

2.

elle est pressée : elle est im patiente.

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LANCELOT - B ie n v e n u e , M essire G au vain. Vous avez lib éré la r e in e et tous les a u tre s

m

jy|ɧ fJL^

p ris o n n ie rs . M erci !

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^

\ ^

- V ous m e f a ite s t r o p

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11® L

de c o m p lim e n ts , ré p o n d

^

G a u v a i n . Je n e le s m é r i t e pas. C ’est L a n c elo t qu i a libéré la r e in e ! - L a n c elo t ? M ais où est-il d o n c ? P o u rq u o i n ’est-il p as avec vous ? - M a is L a n c e l o t e s t à la c o u r d e n o t r e s e i g n e u r , le r o i A rth u r ! - M ais n o n , il n ’y est p as ! N ou s n e s a v o n s rie n de L an c elo t d u Lac. - Q u o i ! A lors, cette lettre ? O n n o u s a tro m p é s ! La lettre est fa usse ! - C ’est M é léa g an t ! dit la re in e G u e n iè v re. S eul ce m é c h a n t p r in c e est ca p ab le de c^tte t r a h i s o n 1 !

1.

trahison : action qui n 'est pas loyale.

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A

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V

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S

C o m p réh en sio n é c rite | Lisez le chapitre puis remettez en ordre les phrases pour former un résumé. a.

Q

La reine Guenièvre est triste parce que Lancelot n ’est pas avec ses compagnons.-

b.

Q

Les com pagnons de Lancelot retrouvent Gauvain qui n ’est pas mort.

c.

Q

La lettre est fausse, Lancelot n ’est pas au royaum e de Logres.

d.

Q

II rencontre un nain qui lui dem ande de l ’accom pagner pou r aller dans un lieu m erveilleux.

e.

Q

II va chercher Gauvain qui se trouve au Pont sous l ’Eau.

f.

Q

La reine reçoit une lettre de Lancelot, il lui annonce q u ’il est avec le roi Arthur.

g.

Q] Lancelot est libre et il peu t em m ener la reine et le sénéchal Keu.

h.

Q] Enfin Guenièvre arrive au royaum e de Logres.

P ro d u ctio n é c rite | La lettre de Lancelot est fausse, c ’est M éléagant qui l ’a écrite. Im agin ez ce q u ’il a écrit pour trom per les am is de L ancelot (Attention, vous devez tenir compte des indications données dans le chapitre.)

59

Les Cours d'Amour Au M o y e n  ge, on in v e n te un code a m o u re u x et on crée des C ours d ’Amour. Les règles sont très sévères. Le C hevalier am oureux d ’une D am e doit respecter ses volontés, il d o it lui j u r e r f i d é l i t é et a c c e p t e r ses o rd r e s . Il d e v i e n t le « vassal » de la D am e et doit m ériter son amour.

Roman de Tristan, miniature, X IV ème siècle, musée Condé, Chantilly, France.

60

Il doit affronter des épreuves, m ontrer son courage et com battre pour elle dans des tournois, pou r les couleurs de ses m anches qui se détachent du vêtem ent. M ais il ne doit pas m ontrer à tout le m o n d e q u ’il l ’aim e... L a D a m e peu t se m ettre en colère et lui refuser son am our ; elle dem an de alors à la C ou r d ’A m o u r de le punir. Les C ours d ’A m o u r sont des tribunaux où le chevalier se présente quand il a ignoré un ordre de sa D am e : A liénor d ’A quitaine et M arie de C ham p ag n e sont les ju g es de ces tribunaux, elles rendent ju stic e en resp ectant la loi de l ’Amour. Voici quelques règles que le chevalier doit suivre : -

Être généreux

-

Être poli et courtois

-

Éviter de m entir

-

R ester pur pou r la fem m e aim ée

-

R especter les ordres de sa Dame...

Bouclier flamand, X V ème siècle, The British Library, Londres.

Les grandes Dames du Moyen Âge Aliénor d ’Aquitaine (v. 1122-1204) C ’est la fille du duc d ’A q u itain e, p ro v in c e du su d -o u e st de la France. Elle épouse d ’abord Louis VII, roi de France, puis Henri de P la n t a g e n ê t, fu tu r ro i d ’A n g le te r re . A l i é n o r d e v ie n t re in e d ’Angleterre. Grâce à ce mariage, l ’Angleterre entre en possession des provinces françaises qui donnent sur l ’Océan Atlantique et la Manche. Elle garde ces provinces pendant deux siècles ! A lién o r et H enri ont deux fils : R ich ard C œ u r de L ion et Jean sans Terre. A lién or a sa propre cour à Poitiers où elle reçoit les troubadours, les m énestrels et les jongleurs. Elle fait connaître la poésie des troubadours à la cour d ’Angleterre.

Louis VII et A liénor d ’Aquitaine, Grandes Chroniques de France, 1379, Bibliothèque Nationale de France, Paris.

62

Blanche de Castille (v. 1188-1252) Fille d ’un roi de Castille, m ariée à un roi de France, c ’est la mère du célèbre Saint Louis (Louis IX). F em m e adm irable, dotée d ’un profon d sens politique, cette g rande régente fait de son fils un bon roi, pieux (il com m an d e la septièm e et la huitièm e croisade), juste, respectueux des valeurs hum aines.

Jeanne d ’Arc (v. 1412-1431) A d o l e s c e n t e , e lle e n t e n d d es v o ix q ui lui o r d o n n e n t d ’a l l e r li b é r e r la F ra n c e , o c c u p é e p a r les A n g l a i s s o u t e n u s p a r u n e p r o v i n c e d e F r a n c e , la B o u r g o g n e . J e a n n e q u i t t e d o n c sa L o rra in e n atale (à l ’est de la F ran c e) et re n c o n tre le fu tu r roi C harles VIL Elle lui d em ande une arm é e. E lle re m p o rte b e a u c o u p de v i c t o i r e s , p u is fa it sa c re r C h a rle s V II à R eim s. Les B o u rg u ig n o n s la font prisonnière et la l i v r e n t 1 aux A n g lais.

Jugée

pour

s o r c e l le r i e 2, e lle est b rû lé e vive à Rouen.

Jeanne d ’Arc, miniature, X V ème siècle, Archives Nationale, Paris.

1.

ils la livrent : ils la d onnent.

2.

sorcellerie : pratiq u e m agique et m aléfique.

63

C o m p ré h e n sio n é c rite 4 1 Cochez les affirm ation s exactes. 1. 2. 3.

□ Les coiurs d ’am our ont des règles très strictes. □ Le chetvalier doit prom ettre d ’être fidèle à sa Dame. □ La D a m e doit tout faire po ur m ériter l ’am our du chevallier.

4.

□ Le chejvalier doit faire connaître à tous le nom de la Dame «qu’il aime.

5.

□ La couirtoisie, la générosité et le courage sont dem anidés au chevalier.

| J Qui suis-je ? Tïrouvez la solution de ces devinettes. 1. Je suis une région de France. J’ai vu naître Jeanne D’Arc. Je suis ................................................................................................. 2.

Nous somnnes les habitants d ’une vieille région française. Nous a v o n s livré Jeanne d ’Arc aux Anglais. Nous somnnes les.............................................................................

3.

J’ai été reime de France et d ’Angleterre. Mon deuxièm e mariage a p r i v é la France de plu sieu rs provinces. Je suis .................................................................................................

4.

Mon fils es;t passé dans l ’histoire comme le roi le plus juste et le p l u s religieux. Je suis .......................................................................................... .......

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A

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S

Détente Jeu de l’oie du chevalier

D Êtes-vous un parfait chevalier ? Pour jouer il faut un dé et au m oins deux joueurs. Chaque joueur jette le dé à to u r de r ô le , il a v a n c e ou il r e c u le s e lo n le s indications qui sont données. Lisez attentivem ent les règles et lancez le dé !

[l] Avancez d ’une case. |~2~| Revenez au p oin t de départ. |~3~| Avancez de deux cases. |~4~1 Avancez d ’un e case. |~5~| A ttendez u n tour. |~6~| Revenez à la case 1. [~7~| A ttendez deux tours. |~8~| Revenez au p oin t de départ. [~9~1 Revenez à la case 3. [ÏÔ| Vous avez gagné !

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C h ap itre

Le t o u k h o i u r o y a u m e de L o g re s, les je u n e s f ille s o n t d e m a n d é au roi A r t h u r d ’o rg a n is e r u n t o u rn o i, d a n s la v ille de N oau z. Elles v e u l e n t c h o is ir u n m ari, p a r m i les c h e v a lie rs les p lu s co urag eu x . Le roi fait a n n o n c e r le to u r n o i d a n s tou s les te rrito ire s v o is in s, et d an s les p ay s les p lu s lo in ta in s . La n o u v e lle arrive très loin... a u x o re illes de L ancelot. L a n c elo t est p ris o n n ie r, en fe rm é ch e z le s é n é c h a l de M éléagant. L a n c e lo t est triste, il se d é s e s p è re . La fe m m e d u s é n é c h a l s ’in q u iè te : - Q u ’a v e z - v o u s d o n c ? V o us n e m a n g e z p l u s ! V ou s n e b u v e z p lu s ! Vous n e riez p lu s. D ites-m oi la v érité !

68

le

rom

- Ah, m a d a m e , c ’est vrai ! Je su is tris te ! Toute l ’élite 1 de la terre, les p l u s v a l e u r e u x c h e v a lie r s v o n t au t o u r n o i , d a n s la v ille de N oauz... et m o i je su is ici, p r i s o n n i e r ! A h m a d a m e , a id e z -m o i ! - M ais c o m m e n t ? - Votre m a ri est a b s e n t... la is s e z - m o i p a r t i r ! À la fin d u to u rn o i, je re v ie n d ra i, v o u s avez m a p a r o le ! - M ais je n e p e u x p a s ! - M a d a m e , d e v a n t D ieu, je fais le s e r m e n t de re v e n ir à la fin d u to u rn o i. - Jurez-le. - Je le jure, et je serai vo tre serv iteu r. A u ss itô t, la d a m e d o n n e à L a n c e lo t les arm es, l ’a r m u r e et le c h e v a l d e s o n m a r i . L’é c u e s t m a g n i f i q u e , d e c o u l e u r v erm e ille. Le ch e v al est b e a u et fort. Les m e ille u rs c h e v a lie rs d u m o n d e so n t arriv és au c h â te a u d e N o a u z . Ils h a b i t e n t d a n s d e s t e n t e s et d e s p a v i l l o n s 2 l u x u e u x . O n a c o n s t r u i t de g r a n d e s t r i b u n e s , m a g n i f i q u e s , p o u r la re in e , les d a m e s et les d e m o is e lle s. F in a l e m e n t le t o u r n o i c o m m e n c e . La p r a i r i e est n o i r e de ch e v a lie rs , les la n ce s fo rm e n t u n e forêt. Dans les trib u n e s , les d e m o is e lle s c o m m e n t e n t les ex p lo its des c h e v aliers. - M ais qu i est ce ch evalier, à l ’éc u v e rm e il ? - O n n e sait p as so n nom . - Il est v e n u seul.

1.

l ’élite : les p ersonnes les plu s im portantes.

2.

pavillon : ici, grande tente.

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LANCELOT - O n n e c o n n a ît pas so n visage. - R e g a r d e z ! Il a b a t t u le f i l s d u r o i

d ’I r l a n d e

! Et

m a i n t e n a n t il se b at co n tre le fils d u roi d ’A ra g o n ! La r e i n e é c o u te ces c o m m e n t a i r e s . Ce c h e v a l i e r si b ra v e , pen se -t-elle... ce n e p e u t être q ue L a n c elo t ! Elle a p p e lle u n e je u n e fille : - D a m o is e lle , allez tr o u v e r ce c h e v alier, q u i p o rte u n éc u v erm e il. D ites-lu i ces d e u x m o ts de m a p a rt : au p ire a! A u s s itô t, la je u n e fille v a vers le m y s té rie u x chevalier. - S eigneur, lu i d it-elle à v oix basse, m a d a m e la re in e v o u s c o m m u n i q u e ce m essag e : au p ire ! - Je ferai se lo n le b o n p la is ir de la rein e. M a i n t e n a n t , L a n c e l o t se b a t tr è s m a l : il f r a p p e av e c

sa

la n c e d a n s le v id e ! Et q u a n d o n l ’attaq u e , il se s a u v e ! - Q ue fait le c h e v a lie r à l ’éc u v e rm e il ? - Il co urt, il se sa u v e ! Il a p e u r ! - O ù est d o n c to u t so n courag e ? Il est r i d i c u l e ! La r e i n e s ’a m u s e b e a u c o u p . E lle est h e u r e u s e , c a r e lle a r e t r o u v é L a n c e l o t . L u i s e u l p e u t a c c e p t e r la h o n t e e t le rid ic u le , p a r a m o u r p o u r elle ! Le l e n d e m a in m a tin , le to u r n o i r e p re n d . La r e in e a p p e lle de n o u v e a u u n e je u n e fille : - A l l e z v i t e a u p r è s d e ce c h e v a l i e r . D i t e s - l u i q u e je l u i o r d o n n e de se b a ttre au m ieu x . La je u n e fille v ie n t a u p r è s d u ch evalier, et lu i dit :

1.

au pire : très mal.

70

le t

oum

- M a d a m e la r e i n e v o u s d e m a n d e m a i n t e n a n t d e v o u s b attre au m ie u x ! - J’obéis avec b o n h e u r ! L a n c elo t re d re s s e la tête de so n cheval. Il se la n c e au galop c o n tre les j o u t e u r s h L’u n a p rè s l ’a u tre , il les fait to m b e r de ch e v a l. M ais lu i, il re s te t o u j o u r s en selle. Les d a m e s et les d e m o is e lle s n e re g a rd e n t p lu s q ue lui. - C ’est lu i le m e i l le u r ! C ’est le p lu s b ra v e 2! - M ais qui est-ce, c o m m e n t s ’a p p e lle -t-il ? - Je v e u x le v o ir ! Je v e u x le c o n n a îtr e ! M ais L a n c elo t est déjà parti. Il r e to u r n e à sa p ris o n , c o m m e il l ’a p ro m is.

1.

les jouteurs : les chevaliers qui p a rtic ip e n t au tournoi.

2.

brave : courageux.

71

A

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T

I

V

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É

S

C o m p réh en sio n o ra le delf^

Écoutez l ’enregistrem ent du chapitre et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.

1.

Les jeunes filles d em an d e n t au roi d ’organiser un tournoi po ur choisir un mari.

2.

La femme du sénéchal de Méléagant est heureuse de voir Lancelot triste.

3.

Lancelot p eut participer au tournoi.

4.

Lancelot reçoit les armes de Méléagant.

5.

Il a u n écu blanc comme le lys.

6.

La reine Guenièvre ne recon naît pas Lancelot.

7.

Lancelot com prend le message de Guenièvre.

8.

Lancelot est le chevalier le plus valeureux.

9.

Lancelot ne retourne pas en prison.

| Écoutez et barrez les mots que vous entendez. »

tournoi épée

traître

mari arm ure

ours

lion

prison

sénéchal

femme

!

72

écu

roi cheval

V

F

□ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □

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I

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S

^ Q Écoutez et indiquez les sons « al / ail » que vous entendez.

1. 2. 3. 4. 5.

al

ail

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

6. 7. 8. 9. 10 .

al

ail

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

G ra m m a ire Le s u p e r la t if On forme le superlatif de supériorité avec les articles

le / la / les + plus + l ’adjectif + de

Les chevaliers les plus valeureux du monde. On p eut trouver aussi l ’adjectif placé devant le sub stan tif :

C'est le plus beau chevalier du monde. On forme le superlatif d ’infériorité avec les articles

le / la / les + m oins + l ’adjectif + de

C'est le chevalier le m oins courageux du tournoi. Quelques exceptions : bon - m eilleur :

Ce sont les m eilleurs chevaliers du royaume. m auvais - pire :

Voilà les pires conseils à donner.

73

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S

| Formez des phrases en caractérisant les personnages suivant les indications données. Exemple : M éléagant : chevalier / - honn ête / histoire

M éléagant, c'est le chevalier le m oins honnête de l'histoire. 1.

Lancelot : chevalier / + habile / tournoi

2.

Guenièvre : dame / + belle / tournoi

3.

A rth ur : roi / + courageux / m onde

4.

Gauvain : chevalier / + p u r / cette histoire

5.

le Sénéchal Keu : personnage / - im po rtan t / cette aventure

6.

Excalibur : épée / + prestigieuse / rom ans de la Table ronde

7.

M erlin : m agicien / + habile, + intelligent / la forêt de Brocéliande

8.

le Pont de l ’Épée : p on t / - sûr, + dangereux / tous les ponts

] Lancelot et Guenièvre. C o n stru isez d es p h r a se s s u p e r la tiv e s d ’ap rès le s p o rtr a its suivants. Lancelot : il est calme, valeureux, intrépide, p uissant, fort, honnête, sensible, intelligent, passionné. Exemple : Lancelot est le plus calme des chevaliers...

I 74

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S

G uenièvre : belle, capricieuse, insensible, intransigeante, insouciante, courageuse, cultivée. Exemple : Guenièvre est la plus belle des reines...

E n ric h isse z v o tre v o ca b u la ire ] À quoi rêvent les prisonniers ? Lancelot est p rison n ier du sén éch al de M éléagant. E nlevez le GARDIEN, la SOLITUDE, le CACHOT, la CELLULE, les CLEFS, les BARREAUX, la PRISON et les CHAÎNES et vous saurez à quoi rêve Lancelot.

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75

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S

: J Barrez les mots qui n ’ont pas de rapport avec notre histoire.

Cbâ Ra

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Lan

Cbe

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Ca

yen

Tour

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ce-flamme Croi

ce

76

noi nevis

sade semem

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C o m p réh en sio n e t p ro d u c tio n é c rite p£t-FB Observez cette carte touristique des environs de M irepoix, puis répondez aux questions.

Vers Toulouse

A 62 Carcassonne

Vers Narbonne et Perpignan

*c t i '; v Pays de M irepoix

T arascon

A x - l es■

Carcassonne

Roquefixade

Puivert

Montségur

77

Les Mont-d’Olmes

A

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V

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S

1.

Com ment s ’appelle l ’autoroute qui passe n on loin de M irepoix ? Expliquez ce nom.

2.

Quels sports peut-on pratiquer dans cette région ?

3.

Quels sites touristiques p eut-on visiter ?

4.

À quelle époque rem ontent les châteaux qui sont représentés ? De quel type de châteaux s ’agit-il ?

D E L F 0 Vous avez en vie d ’aller faire un séjour dans cette région, en cam ping. Vous envoyez un mél à des amis pour leur proposer ce voyage : dites pourquoi cette région vous attire et quand vous aim eriez y aller. | Vous avez reçu ces trois cartes p o sta le s de vos am is. Q uels sentim ents exprim ent-ils ? l ’enthousiasm e

1

la déception

la nostalgie

. Jlfes uacances se passent Sien, mais iu me manques Seaucoup. ff^ai haie Je le reirouuer auec loule fa fan Je. Jj/'ses TKarion *

2. Vacances formidables ! J ’ai connu plein de nouveau?^ copains, je m ’amuse comme un fo u ! “ Bises JLle?c 3.

La région est très C 'est dom m age parce cfue je ne peux pas faire de randonnées, je m'ennuie. Je vous embrasse.

Julie

78

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S

Détente Q Mots croises HORIZONTALEMENT

1.

VERTICALEMENT

Combat entre plusieurs chevaliers.

2. 3. 4.

Titre de Guenièvre.

5.

Champ fermé où se déro ulent les combats des chevaliers.

4.

6.

Gradins où p re n n en t place les spectateurs.

79

5.

Le

en est une.

C h ap itre

Le neToun de LanceLoT éléagant^a a p p r is la fugue de L ancelot. Il est fu rie u x . Il a p p e lle les m e ille u rs m a ç o n s 1 d u p ay s de Gorre. P rè s d u riv a g e , ils c o n s t r u i s e n t u n e h a u t e tour, san s p o rte, san s fenêtre. Il y a ju ste u n e o u v e r tu r e to u te p etite, avec u n e corde. Il y en fe rm e Lancelot. - Tu ne sortiras jam ais de cette to u r ! - Tu v e u x m e faire m o u r ir de faim ?

1.

m açon : perso n n e qui c o n stru it les m aisons.

80

le R6T

oukde

L a n c e lo j

- N o n . . . U n g a r d i e n t ’a p p o r t e r a à m a n g e r . . . Tu d e v r a s s e u le m e n t tire r la co rd e ! A d ie u ! P u is M éléa g an t va à la c o u r d u roi A rthu r. - Roi, dit-il avec arro gan ce, je v ie n s c h e rc h e r L a n c e lo t ! Je dois m e b a ttre avec lui, d e v a n t toi. - N o u s n ’a v o n s p a s d e n o u v e l l e d e L a n c e l o t , e t n o u s so m m e s b ie n tristes. - M ais L a n c elo t m ’a d o n n é sa p a ro le ! G a u v a in dit alors : - Si n o u s n e t r o u v o n s p a s L a n c e lo t, je m e b a t t r a i c o n t r e vo us, à sa p lace, a v a n t d e u x m o is ! P u is M éléa g an t va au c h â te a u d u roi B adem agu . - P è r e , d i t - i l , s a v e z - v o u s q u e je f a is p e u r a u m e i l l e u r c h e v a lie r d u roi A r t h u r ? - P o u r q u o i d i s - t u c e la m o n fils ? - P arce q ue L an celot, le v a l e u r e u x , le c o u r a g e u x , se cache. Il a p e u r de se b a ttre avec m oi ! La f i l l e d e B a d e m a g u e n t e n d cette co n v e rs a tio n . « C ’est im p o s s ib le ! se d it-elle. Je dois a id e r L a n c e lo t ! Je do is te n ir m a p ro m e s s e ! » E lle p a r t s e u le , s u r u n e m u le . E lle p r e n d m i ll e c h e m i n s , elle tra v e rse des m o n ta g n e s et des v allées, elle s u it des fleuves et des rivières. Elle v oyage p lu s d ’u n m ois. M ais en vain. U n jour, elle a p e rç o it au lo in u n e to u r isolée, au b o rd de la mer.

81

Elle s ’a p p r o c h e . Elle re g ard e vers le so m m et, elle c h e rc h e u n e porte, u n e fenêtre... Tout à co up , elle e n t e n d des la m e n ta tio n s : - H élas ! C o m m e n t s o rtir de cette to u r ? Je suis p e r d u ! A lors, la je u n e fille crie très fort : - L a n c e lo t ! Je suis v o tre am ie, ré p o n d e z - m o i ! - Q u i êtes-v o u s ? Q ue v o u le z -v o u s ? - L a n c e l o t , je v i e n s v o u s c h e r c h e r . R a p p e le z -v o u s ! Vous m ’avez a c c o rd é la g r â c e d ’u n c h e v a l i e r ! Je v o u s d o i s u n service, je v ie n s te n ir m a p ro m e s s e ! E lle p r e n d p a r t e r r e u n m o r c e a u d e m étal, et l ’a tta c h e au b o u t de la corde. - T ire z la c o r d e ! A vec ce m é t a l , é l a r g i s s e z 1 l ’o u v e r tu r e ! P u is so rtez ! L a n c e l o t f r a p p e c o n t r e le m u r d e to u te s ses forces. Q u a n d l ’o u v e r tu r e est a s s e z g r a n d e , il a t t r a p e la c o r d e , et se laisse glisse r le long d u m ur.# - E nfin, d it-il fa ib le m e n t, je re sp ire, je... - V o u s ê t e s f a i b l e ! Je d o i s v o u s soigner... La je u n e fille le fait m o n t e r d e v a n t elle s u r sa m u le et l ’em m èn e . D eu x m o is p lu s tard , M é lé a g a n t se p ré s e n te à la c o u r d u roi A r t h u r :

I 1.

élargissez : du verbe élargir, re n d re p lu s large.

82

le nerouK

de La n ce lo r

- Roi, as-tu des n o u v e lle s de L a n c e lo t ? - N o u s l ’av o n s c h e rc h é , m ais san s succès. - L a n c e lo t m ’a p r o m is de se b a ttre a v a n t u n a n ! C ’est le d e r n ie r jo u r ! “ Je m e b a t t r a i à sa p l a c e ! i n t e r v i e n t G a u v a in . P r é p a r e z m o n c h e v a l ! A p p o rte z m es arm e s ! G a u v a in se re tire p o u r se p ré p are r. M ais u n c h e v a lie r v ie n t vers lui. C ’est L ancelot. - L a n c e l o t ! D ’o ù v e n e z - v o u s ? V ous ê te s v i v a n t ! Q u e l bonheur ! L a n c e lo t r a c o n te v ite to u te s ses av e n tu re s. - M éléa g an t ! Ce tra ître ! Il est là ! Je vais m e b a ttre co n tre lui, à v otre place. - N o n ! d é c id e L a n c e lo t. C ’est m o i q u i m e b a t t r a i c o n tre M éléag ant, c o m m e c o n v e n u ! Le c o m b a t d o it av o ir lie u s u r u n e b e lle p ra ir ie , d e v a n t le c h â t e a u . Le ro i A r t h u r et la r e i n e G u e n iè v r e s o n t d é jà à la fenêtre, p o u r y assister. - Tu es v e n u te b a t t r e c o n t r e m o i ? d e m a n d e L a n c e l o t à M éléagan t. Eh b ie n m e v o ilà ! M é léa g an t re ste m u e t de su rp ris e . - Et cette fois-ci, M éléa g ant, je n e te ferai p as grâce ! Les d e u x c h e v a l i e r s l a n c e n t le u r s c h e v a u x a u g alo p . Les c o u p s s o n t terrib le s. A p rè s p l u s i e u r s assa u ts, ils se r e tr o u v e n t to u s d e u x à terre. S on ép é e à la m a in , L a n c elo t av a n c e c o n tre so n a d v e rsaire . M é lé a g a n t m e t so n éc u d e v a n t so n visage, p o u r se protéger. L a n c elo t le b lesse au bras droit. M éléa g an t d e v ie n t

83

LANCELOT fou furie u x . M ais L an c elo t est le p lu s fort. D ’u n c o u p d ’épée, il d é ta c h e le h e a u m e 1 de M éléagan t. D ’u n d e r n ie r co u p d ’épée, il lu i tr a n c h e la tête.

A in s i fin it l ’h is to ir e de L a n c elo t d u Lac : p o u r l ’a m o u r de la r e i n e G u e n iè v r e , il es t m o n t é d a n s la c h a r r e t t e , c o m m e u n crim inel ; p o u r l ’am o ur de la reine, il s ’est battu, courageusem ent et lo y a le m e n t et il a trio m p h é .

1.

heaum e :

% 84

85

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C o m p réh en sio n o ra le delfJ

| É cou tez l ’en reg istrem en t p u is d ites si les a ffir m a tio n s son t vraies ou fausses. V

F

Lancelot est enfermé dans un e tour très haute, sans fenêtre et sans porte.

□

□

2.

Lancelot m ourra de faim.

□

□

3.

Si Lancelot ne revient pas, Gauvain se battra à sa place.

□

□

4.

La fille de Bademagu ne p eut pas aider Lancelot.

□

□

5.

La fille de Bademagu voyage p e n d a n t plus d ’u n mois avant de retrouver Lancelot.

□

□

La fille de Bademagu lance une corde à Lancelot.

□

□

Lancelot est le plus fort.

□

□

7.

Relisez ce chapitre puis unissez les élém ents des deux colonnes. 1.

Méléagant fait

a.

2.

Méléagant, le traître, sait où se trouve Lancelot mais il va

d ’aider Lancelot et de le libérer.

b.

p ou r se battre avec Lancelot.

c.

la tête de son ennemi.

3.

La fille de Bademagu entend

d.

La fille de Bademagu décide

de trouver Lancelot à la cour du roi Arthur.

e.

M éléagant retourne au royaum e de Logres

la conversation entre Méléagant et son père.

f.

au royaum e de Logres pou r le défier.

g.

construire une tour po ur y enferm er Lancelot.

6 . Méléagant est surpris 7.

Lancelot tranche

86

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Détente Q Mots croisés HORIZONTALEMENT

VERTICALEMENT

1

.

Le pas le plus rapid e du cheval.

1

.

Lancelot l ’a obtenue pour la sœ ur de Méléagant.

2.

Il construit les maisons.

2.

Les consonnes du maître.

3.

Il ne respecte pas la parole donnée.

3.

Aller Retour.

4.

Il n ’est pas entier.

4.

Un animal, m oins rapide q u ’u n cheval, mais plus robuste.

5.

Lancelot y est prisonnier.

5.

Le sort de Lancelot l ’est. 4

87

jj^ f 'Ufftiua

nnûmt

Les mystères de la Tàble ronde L’ordre de la Tbble ronde

okeeqr ct0m ev ÎEffKfÜ cepïict m o v<

chevaliers et le Roi Arthur, une fois par an. Chaque chevalier a

’ft&fèti

son nom écrit sur la table.

a i fart

La Table ronde est la table autour de laquelle se réunissent les

ic c i f m

ni& ttëi q u e re n n cm :

La Table ronde, X V ème siècle, Bibliothèque Nationale de France, Paris.

l , tfLdJk

Il y a trois célèbres chevaliers qui p artent à la recherche ou quête du Graal Perceval Il est trop souvent violent et il n ’est pas assez pur pour accomplir la mission voulue par Merlin.

Lancelot du Lac Il tombe amoureux de la femme du roi Arthur, Guenièvre et par amour pour elle, il affronte le déshonneur en montant dans la ch arrette des condamnés.

L ancelot à la recherche du Graal, X V ème siècle, Bibliothèque de l ’Arsenal, Paris.

Galaad C ’est le fils de Lancelot, il est noble et pur. Il part à la quête du Graal et grâce à sa pureté, il a l’honneur de voir la coupe sacrée.

Les Chevaliers et la littérature Marie de Champagne (fille d ’Aliénor d ’Aquitaine et du roi de

utffatm

France Louis VII) demande à Chrétien de Troyes d ’écrire un

oHecw

Lancelot, partagé entre son honneur de Chevalier et l’amour pour

a g in tr

sa Dame.

vmGtm

azffvat Vêftna invpc

Chrétien de Troyes s’inspire des légendes bretonnes pour écrire

cti fcrif

des romans appartenant au cycle arthurien. À Lancelot ou le

rt& fêti

chevalier à la charrette, il fait suivre Perceval. Plus tard, Robert

nignce

de Boron reprend ce genre. Il ajoute le personnage de Merlin, fils

t ceifttï ^qm u

tn tm v

du diable et serviteur de Dieu ; Perceval devient le gardien du Graal et à sa mort, la coupe remonte au ciel. D ’autres versions sont écrites par la suite par des écrivains qui sont restés inconnus.

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Grande salle de château, manuscrit, Bibliothèque Nationale de France, Paris.

90

A

C

T

I

V

I

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S

C o m p réh en sio n é c rite Q Après avoir lu le dossier, dites si les affirm ations sont vraies ou fausses. V

1.

Les chevaliers de la Table ronde se ré u n issent autour du roi Arthur.

2.

Le Graal est le vase ayant con ten u le sang du Christ.

3.

Pour conquérir le Graal, il faut être dur et violent.

4.

C’est le fils de Perceval qui va réussir à voir le Graal.

5.

Marie de Cham pagne est la fille du roi Louis IX.

6.

Les rom ans du cycle arth urien s ’in sp irent de légendes provençales.

□ □ □ □ □ □

F

□ □ □ □ □ □

] Qui suis-je ? Trouvez la solution de ces devinettes. 1. Je suis le fils de Lancelot ; j’ai eu le privilège de voir le Saint Graal, je suis ............................................................................................ 2. Je suis l ’épouse du roi A rthur ; par am our p ou r moi, le valeureux Lancelot est m onté dans la charrette de la honte. Je suis ......................................................................................................... 3. Je suis la fille du roi de France ; c ’est à ma d em an de que Chrétien de Troyes a créé le chevalier Lancelot. Je suis .........................................................................................................

91

A

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S

P r o j e t In t e r n e t LE MOYEN ÂGE Faites une recherche croisée des mots suivants : m usée et Moyen Âge. Connectez-vous au site du Musée National du Moyen Âge et répo ndez aux questions.

1.

Dans quelle ville se trouve ce m usée ? Dans quel bâtim ent est-il situé ?

2.

Dans le m enu, cliquez sur « sites jeunes » et com m encez votre visite.

1.

Les créatures fantastiques Cliquez sur « Qui est qui ? » , puis sur « Créatures fantastiques ».

la licorne •

Com ment cet anim al est-il représenté ?

• •

C om ment fait-on pou r la capturer

?

Quels sont les pouvoirs m agiques de cet anim al ?

le dragon

•

Dans quelle œuvre et par quel écrivain italien le dragon a-t-il été décrit ?

•

Que représente le dragon dans la Bible

•

Quel saint a vaincu le dragon cliquant sur son image.

?

? Retrouvez

sa légende en

la sirène •

Quelles sont les deux représentations possibles de la sirène ?

•

Quels sont ses pouvoirs ?

92

A

C

T

I

V

I

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É

S

la tarasque

2.

•

Décrivez ce monstre.

•

À quelle ville française ce monstre a-t-il donné son nom ? Pourquoi ? Dans quelle région se trouve cette ville ?

Les objets de la vie quotidienne Cliquez sur « Qu'est-ce que c'est ? ». Formez quatre petits groupes. Chaque groupe choisit une illustration : 1. la vie seigneuriale : les accessoires vestim entaires 2. les joueurs d'échec : l'intérieur de la m aison 3. l'em barquem ent : les accessoires po ur la guerre 4. Saint-Etienne : les accessoires de la vie intellectuelle

Cliquez sur l'illustration que votre groupe a choisie et décrivez-la. Visualisez les objets présentés. Préparez u n petit lexique avec les objets décrits. Puis chaque groupe fera une présentation orale de son travail au reste de la classe. 3.

La dame à la licorne Retournez sur la page d'accueil du site et cliquez sur la représen tation de la Dame à la licorne, puis ré p ond ez aux questions. •

En quelle année a-t-on découvert ces tapisseries ?

•

Combien de tapisseries com posent le cycle ?

•

À quel sens fait référence chaque tapisserie et quel détail sym bolise chaque sens ?

•

Quels anim aux sont représentés sur les tapisseries ?

•

Quel est le titre de la sixième tapisserie ? Où ce titre est-il inscrit ?

— 93

m

T

E

S

T

F

I

N

A

L

T est fin a l | Choisissez les affirm ations exactes. 1.

2.

3.

4.

5.

M éléagant jette un défi au roi Arthur. Il veut p ren dre la reine Guenièvre en otage, et si u n chevalier parvient à la libérer a.

□

ce chevalier pourra l ’épouser.

b.

Q

la reine et tous les priso nn iers du royaum e de Logres seront libres.

c.

Q

A rthu r deviendra roi du Royaume de Gorre.

Les trois chevaliers qui partent à la recherche de Guenièvre sont a.

O

Arthur, Méléagant et Keu.

b.

Q

Keu, Gauvain et Lancelot.

c.

Q

Lancelot, Keu et un nain.

Pour aller au royaum e de Gorre, Gauvain choisit a.

Q

le Pont sous l ’Eau.

b.

Q

le Pont des Soupirs.

c.

Q] le Pont de l ’Épée.

Au royaum e de Gorre, a.

Q

Bademagu exige que Lancelot se batte contre son fils Méléagant.

b.

O

la reine Guenièvre exige que Lancelot se batte pour elle.

c.

Q

Méléagant exige de se battre contre Lancelot.

M éléagant accepte de laisser partir ses p risonniers si a. b. c.

□ la reine Guenièvre lui prom et de revenir le voir avant u n an. □ Lancelot accepte de se battre en duel contre lui avant u n an. □ Lancelot accepte de rester en otage. 94

T

E

S

T

F

I

N

A

L

6. Avant de rentrer au royaum e de Logres, Lancelot a.

Q

veut retrouver Gauvain.

b.

Q

veut reto urn er au cim etière du futur.

c.

Q

veut conquérir le royaum e de Gorre.

7. Gauvain et la reine Guenièvre n ’attend en t pas Lancelot parce que a.

Q

ils sont pressés de rentrer.

b.

Q

Bademagu les renvoient.

c.

Q

ils p ense n t que Lancelot est déjà à la cour du roi Arthur.

8. En réalité, Lancelot est a.

Q prisonnier.

b.

Q blessé.

C.

□

am oureux de la femme du sénéchal.

9. Lancelot dem ande à participer au tournoi de Noauz a.

□ parce q u ’il veut s ’enfuir.

b.

Q parce q u ’il veut se battre contre Méléagant.

C.

□ parce q u ’il veut se battre p our la dame q u ’il aime.

10. Lancelot réussit à s ’échap per de la tour grâce a.

O

au roi Bademagu.

b.

Q] à la fille de Bademagu.

c.

Q

au serviteur de Méléagant.

11. À son retour à la cour du roi Arthur, Lancelot a.

Q

se bat contre Méléagant et le tue.

b.

Q

se bat contre Méléagant et est tué.

c.

□

se bat contre Gauvain et le tue.

95

Lancelot Pour sauver la reine Guenièvre, prisonnière au royaum e de Gorre, L a n celo t v a -t -il m o n te r su r la c h a r r e tte d es c o n d a m n é s e t se d é s h o n o r e r ? S u iv o n s le p reu x v a s s a l d a n s ce p a r c o u r s se m é d’em bûches, regardons-le déjouer les félonies de l’infâme Méléagant et sortir vainqueur des épreuves que son rang im pose ! Tout au long de l’histoire, vous trouverez : des exercices de grammaire, de com préhension et d’expression écrite et orale ; des activités type DELF ; des dossiers : Chrétien de Troyes , Comment or devient chevalier ?, La vie au château , Les fêtes, Les Cours d ’Amour, Les grandes Dames

du Moyen Âge, Les m ystères de la Table ronde ; des projets Internet ; un te s t final ; un CD audio avec l’enregistrem ent intégral du texte.

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