Name: Horacio Daniel Santos Ortega Ficha: 2028333

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Name: Horacio Daniel Santos Ortega Ficha: 2028333  

Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva Resultados de Aprendizaje Alcanzar: - Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico - Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos - Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

Hola chicos! Bienvenidos a nuestro módulo virtual, en el cual desarrollaremos algunas de las temáticas que corresponden a nuestra competencia de Inglés . Les recomiendo ponerse cómodos y hacer de esto un proceso de enseñanzaaprendizaje efectivo. Les comparto el siguiente material on-line, deben leerlo, comprenderlo y de acuerdo a esto, desarrollar el material adjunto en el que pondrán a prueba su comprensión y aplicación de los conceptos dados en la diapositiva, videos aclaratorios y apoyo en los grupos de whatsapp creados con el instructor. Sigamos los siguientes steps: STEP 1: Daily routine Classifying! En este primer step, haremos clasificación de los verbos más utilizados en rutinas diarias donde nos familiarizaremos un poco con ellos y los adverbs of frequency más utilizados. En esta actividad tendremos en cuenta el siguiente vocabulario:

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ADVERBS OF FREQUENCY Hay actividades de nuestra rutina que se clasifican de acuerdo a lo frecuente que hacemos cada acción hasta lo que rara vez o nunca hacemos. Para manifestar esto, debemos utilizar los adverbs of frequency que nos ayudan expresar que tanto o poco realizamos algunas actividades en nuestro día a día.

Cuadro 1. Adverbs of Frequency. Estos adverbs of frequency normalmente se ubican entre el pronombre (o sujeto) y el verbo: Por ejemplo:

 

I usually go to the gym on Fridays. I always brush my teeth in the morning

Pero por ahora solo clasificaremos las acciones relacionadas al inicio de la guía de acuerdo a lo frecuente o poco frecuente que las hacemos en nuestra rutina diaria. Es decir, de acuerdo al vocabulary visto previamente, le escribiremos en frente de cada uno el adverb of frequency que más se acomode a nuestra rutina. Por ejemplo: Si el primer vocabulario es: Do the laundry (lavar ropa), debo escribir en frente un adverb of frequency que manifieste lo mucho o poco que hago esta actividad en mi rutina, si siempre lo hago debo poner en frente ALWAYS, o si por lo contrario nunca lo hago sería NEVER. Ten en cuenta las diferentes opciones descritas en el cuadro anterior Cuadro 1. Adverbs of Frequency. 1. 2. 3. 4. 5.

ROUTINE ACTIVITIES Do the laundry Hang the clothes Iron the clothes Make the bed Go to bed

FREQUENCY I always Do the laundry I always Hang the clothes I sometimes Iron the clothes I normally Make the bed I always Go to bed

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6. Wake up 7. Brush the teeth 8. Drive to work 9. Get home 10. Take a bath 11. Brush your hair 12. Surf the net 13. Play with friends 14. Go to school 15. Go shopping 16. Exercise 17. Wash the car 18. Get dressed 19. Go out with a friend 20. Take pictures 21. Play the guitar 22. Water the plant 23. Go for a walk 24. Work 25. Have breakfast 26. Have lunch 27. Have dinner 28. Make dinner 29. Fold the laundry 30. Surf the net 31. Feed the dog 32. Take a taxi 33. Wait for the bus 34. Paint the picture 35. Have a break (U.K) – Take a break (U.S) 36. Walk the dog 37. Take out the rubbish (U.S) 38. Sweep the floor 39. Rake the leaves 40. Read the news 41. Clean the window 42. Cut the grass 43. Do the dishes 44. Paint the house

I usually Wake up 8 am I always Brush the teeth I often Drive to work I always Get home I always Take a bath I never Brush your hair I usually Surf the net I sometime Play with friends I always Go to school I normally Go shopping I always Exercise I seldom Wash the car I always Get dressed good I never Go out with a friend I never Take pictures I seldom Play the guitar I usually Water the plant I always Go for a walk I never Work I always Have breakfast I usually Have lunch I always have dinner at 6 pm I usually Make dinner I always Fold the laundry I usually Surf the net I always Feed the dog I never Take a taxi I always Wait for the bus I often Paint the picture I always Take a break (U.S) I never Walk the dog I often Take out the rubbish (U.S) I always Sweep the floor I seldom Rake the leaves I always Read the news I rarely Clean the window I usually Cut the grass I seldom Do the dishes I sometimes Paint the house

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STEP 2. Grammar spot in my Daily Routine. Para construir oraciones donde describimos nuestra rutina diaria, debemos utilizar el grammar spot PRESENT SIMPLE, para esto, es necesario que veas los siguientes links, donde se describe detalladamente esta gramática. En el siguiente slideshare, se muestran examples de construcción de oraciones para rutinas diarias.

https://es.slideshare.net/irinaferia/daily-routines-31173037 Además, tener en cuenta las oraciones que inician con terceras personas del singular SHE, HE O IT, que modifican su verbo agregandole S, ES o IES, de acuerdo a su terminación. Tener en cuenta los siguientes links de apoyo:

https://es.slideshare.net/WiolettaKrupa1/daily-routines-3rd-person-singular Importante ver detenidamente el siguiente video donde se explica claramente el uso del presente simple trabajandolo con terceras personas del singular.

https://www.youtube.com/watch?v=m0kTGL6Flzg LET'S PRACTICE A continuación presentaré varias imágenes que representan un verbo para rutina diaria. Vas a construir una oración para cada uno de ellos utilizando el pronombre personal que se indica en cada uno. Aplica por cada ejercicio un adverb of frequency de los vistos en el STEP 1. Éxitos.

EXAMPLE:

Do the laundry I often do the laundry on Saturday morning.

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Hang the clothes - HE

He always Hangs the clothes at six o'clock

Iron the clothes - THEY

they usually Iron the clothes the monday

Make the bed - I

I never Make the bed the in morning

Go to bed - SHE

she sometimes Goes to bed the in afternoons

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Wake up- I

I occasionally Wake up at ten o'clock

Brush the teeth - HE

He always Brushes the teeth the in morning

Drive to work - YOU

you normally Drive to work the Tuesday

Get home - HE

He sometimes Gets home eat diner

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Take a bath - I

I always Take a bath in the morning

Brush your hair - YOU

you seldom Brush your hair the saturday

Surf the net - THEY

they always Surf the net on the cell phone

Play with friends - I

I often Play with friends in the afternoons

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Go to school - SHE

she always Goes to school at seven o'clock

Go shopping - HE

He usually Goes shopping on friday

Exercise - I

I seldom Exercise in the saturday

Wash the car - HE

He always Washes the car theThursday

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Get dressed - I

I always Get dressed goog

Go out with a friend - I

I always Go out with a friend the Saturday

Take pictures - THEY

they usually Take pictures With the cellphone

Play the guitar - WE

we sometimes Play the guitar in house

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Water the plant. THEY

they always Water the plantat in night

Go for a walk - HE

He sometimes Goes for a walk in Saturday

Work- I

I always Work everyday

Have breakfast - I

I usually have breakfast in the morning

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Have lunch- HE

He always has lunch at twelve o'clock

Have dinner - SHE

she always has dinner at seven o'clock

Fold the laundry - THEY

they usually Fold the laundry in the afternoon

Surf the net - WE

we often Surf the net daily

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Feed the dog - I

I always Feed the dog everyday

Take a taxi - SHE

she never Takes a taxi in morning

Wait for the bus - THEY

they always Wait for the bus at nine o'clock

Paint the picture - SHE

she often Paints the picture in house

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Walk the dog- YOU

you normally Walk the dog in the evenings

Take out the rubbish - YOU

you always Take out the rubbish Monday, Wednesday, Friday

Sweep the floor – SHE

she occasionally Sweeps the floor in house

Rake the leaves - THEY

they never Rake the leaves on the grass

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Read the news - WE

We normally Read the news in the morning

Clean the window - HE

He always Cleans the window the Sunday

Cut the grass - YOU

you occasionally Cut the grass in the morning

Do the dishes - I

I never Do the dishes in the night

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Paint the house - THEY

they always Paint the house the blue STEP 3. I GET UP AT 7:00 AM En este step aprenderemos a leer la hora en inglés, utilizando herramientas mínimas que nos permitirán darle mayor precisión al momento en que hacemos nuestras actividades de rutina.

Here are two common ways of telling the time. 1) Say the hour first and then the minutes. (Hour + Minutes)  6:25 - It's six twenty-five  8:05 - It's eight O-five (the O is said like the letter O)  9:11 - It's nine eleven  2:34 - It's two thirty-four

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2) Say the minutes first and then the hour.  (Minutes + PAST / TO + Hour) For minutes 1-30 we use PAST after the minutes. For minutes 31-59 we use TO after the minutes.  2:35 - It's twenty-five to three  11:20 - It's twenty past eleven  4:18 - It's eighteen past four  8:51 - It's nine to nine  2:59 - It's one to three When it is 15 minutes past the hour we normally say: (a) quarter past  7:15 - It's (a) quarter past seven When it is 15 minutes before the hour we normally say: a quarter to  12:45 - It's (a) quarter to one When it is 30 minutes past the hour we normally say: half past  3:30 - It's half past three (but we can also say three-thirty) O'clock We use o'clock when there are NO minutes.  10:00 - It's ten o'clock  5:00 - It's five o'clock  1:00 - It's one o'clock Sometimes it is written as 9 o'clock (the number + o'clock) 12:00 For 12:00 there are four expressions in English.  twelve o'clock  midday = noon  midnight AM vs. PM We don't normally use the 24-hour clock in English. We use a.m. (am) for the morning and p.m. (pm) for the afternoon and night.

 

3am = Three o'clock in the morning. 3pm = Three o'clock in the afternoon.

Por favor, veamos detenidamente el siguiente video para ampliar un poco cada forma de leer la hora. https://youtu.be/fq2tRfHu5s8 LET´S PRACTICE Realicen los 12

ejercicios

relacionados

en el siguiente link https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/time/time-1 . Luego de finalizar no olviden tomar pantallazos y anexarlos en esta guía.

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STEP 4.

Giving the Time

We use the structure AT + time when giving the time of a specific event.  The bus arrives at midday (12:00).  The flight leaves at a quarter to two (1:45).  The concert begins at ten o'clock. (10:00) We can also use subject pronouns in these responses.  It arrives at midday (12:00).  It leaves at a quarter to two (1:45).  It begins at ten o'clock. (10:00) Si queremos especificar la hora en que realizamos nuestras actividades rutinarias, estructuramos la oración en presente simple, y luego agregamos la preposition of time AT para anunciar la hora exacta en que realizo dicha acción. Por ejemplo:

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I HAVE BREAKFAST AT 8:00 AM I SLEEP AT 11:00 PM LET'S PRACTICE

1. I wake up at seven o'clock 2 I wash my face and brush my teeth at nine past seven 3. I get dressed at quarter past seven 4. I have breakfast at seven to twenty 5. I go to school at seven thirty five 6. classes start at eight o'clock 7. I go home at one o'clock

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8. I have lunch at two o'clock 9. I watch tv from three o'clock to four 10. I do my homework from half past four to five 11. I play computer games from five fifty five to six o'clock 12. I play soccer from six forty five to seven o'clock 13. I have dinner at eight o'clock 14. I take a bath at nine to nine 15. I go to bed at twenty three past ten PRODUCTO 1. READING COMPRENHENSION Luego de practicar oraciones utilizando el present simple, los verbos de rutinas y adverbs of frequency, continuaremos con el siguiente reading, donde utilizaremos todos las herramientas vistas en los steps anteriores, respondiendo las preguntas relacionadas: Tim's Story Tim works for a company in Sacramento. He's a customer service representative. He gets up at 6 o'clock a.m. each workday. He drives to work and begins his job at 8 o'clock each morning. During the workday, Tim speaks to people on the telephone to help them with their banking problems. People telephone the bank to ask questions about their accounts. Tim doesn't give information about accounts until callers answer a few questions. Tim asks callers their birth date, the last four digits of their Social Security number, and their address. If a person gives incorrect information, Tim asks him to call back with the correct information. Tim is polite and friendly to everyone. He has lunch in a park next to his office. He returns home at 5 o'clock in the evening. After work, he goes to the gym to work out. Tim has dinner at 7 o'clock. Tim likes watching TV after dinner. He goes to bed at 11 o'clock at night. Follow-Up Questions and Answers To extend the lesson, have students answer the following questions:

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What time does Time get up each workday? What time does he begin his day at work each day? What are some of the duties Tim performs each day? What time does Tim turn out the lights each night?

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PRODUCTO 2. Aplicaremos la gramática y el vocabulario a actividades propias de nuestra rutina diaria. En este producto organizarás tu propia rutina diaria donde relaciones 15 actividades, cada oración debe estar acompañada de una fotografía propia donde estés realizando dicha actividad. Recuerda utilizar los verbos vistos, los adverbs of frequency y el tiempo. Opción a: Puedes organizar tu rutina en Power point donde relaciones las 15 oraciones utilizando lo visto y las fotografías. Opción b: Organiza tu rutina en una cartelera donde relaciones las 15 oraciones utilizando lo visto con fotografías o imágenes representativas. PRODUCTO 3. Además de tu daily routine, también describirás 10 actividades que hace un miembro de tu familia (tener en cuenta que las oraciones con pronombres de tercera persona del singular se les agrega s, es o ies de acuerdo a su terminación) Opción a: Puedes organizar la rutina de tu familiar o amigo en Power point donde relaciones las 1o oraciones utilizando lo visto y las fotografías. Opción b: Organiza la rutina de tu familiar o amigo en una cartelera donde relaciones las 10 oraciones utilizando lo visto con fotografías o imágenes representativas.