Parte 1 (proyecto Demostrativo).pptx

PROYECTO DEMOSTRATIVO Estudiantes de 3ro Bachillerato Técnico 2019 - 2020

Normativa Utilizada

• Ley Orgánica de Educación Intercultural • Instructivo titulación Sierra (12 de mayo del 2020) • Nota técnica al Art. 198 del Reglamento a la LOEI (12 de mayo del 2020) • Guía de titulación Ciclo Sierra (18 de mayo del 2020)

Generalidades

• El estudiante es el protagonista en la resolución de una situación problemática. ecto tiene y o r p o El t r at i v d e l s o m s De ística sado r e t c a ba car izaje d n e r s ap yecto o r P en

Dirección: Panamericana Norte, Km 1 1/2

 

Teléfono: 2920366 – 2926109 Email: [email protected]

Código Postal: 100201 / Otavalo-Ecuador

ABP – Proyecto Demostrativo Aprendizaje Construyen su conocimiento a través de una tarea especifica

Enfoque Enfrenta a una solución problemática relevante y predefinida.

Proceso su abordaje genera productos para su aprendizaje

Produc t Genera o u produc n presen to, ta ejecuc ción o ión d solució e la n

• La problemática a solucionar estará previamente definida por el Ministerio de Educación. • Sin embargo, queda abierta la posibilidad, que la institución educativa defina otro ejercicio

• El producto debe responder a la finalidad de la figura profesional (ya establecida por el MINEDUC) • En el Ecuador existe 27 FIP (Figura Profesional), en nuestra institución existen 2:  

IPA: Industrializacion de Productos Aimenticios PROD: Produccion Agropecuaria

No te agobies, aunque parece complicado

Ya se ha realizado esto antes, con el nombre de “ Proyectos Didacticos Demostrativos “

ESTUDIO DE CASO •

El proyecto no debe presentar ninguna exigencia que vaya en contras de las limitaciones establecidas por el estado de excepción o la emergencia sanitaria, y debe contemplar el contexto de cada estudiante.

• El docente deberá entregar también la o las preguntas de opción multiple que debe resolver el estudiante justificando su respuesta.

Ejemplo ¿ Es aconsejable que un bovino sea castrado en cualquier momento de su vida? • •

Si No

JUSTIFICACIÓN (POR QUE).- Los estudios y la práctica indican que la pérdida de peso por castración aumenta con el incremento de edad e inversamente la pérdida de peso es mínima cuando el ternero es castrado al nacer o en la primera semana de edad. Se ha demostrado que la castración temprana no ocasiona un menor peso al destete, ni un inferior desarrollo de sus tejidos oseos.

• • •

ANALIZAR El estudiante enlista las asignaturas para desarrollar este caso. Identifica a cual vamos a dar importancia o relevancia al momento de la resolución del ejercicio Realiza un cronograma donde va a determinar las fases para elaborar este producto

DESARROLLO Ejecución , actualización y mejora del proyecto en base al cronograma

PROYECTO FINAL

REFLEXION Describe en 400 palabras la aplicación del FIP en su vida cotidiana (En que le ayudo el FIP en su diario vivir)

SISTEMATIZAR Describe en 900 palabras como se desarrollo el proyecto. (Para la castración de sedebe ver empezar conociendo que es la castración…) Aquí se coloca las evidencias, fotografías, recortes,etc (3)