Pianoclassico1(mob)_07cf71602290c2c3cb2010ca56844d48

Módulo 1

Sumário • Sobre a Autora

5

• Prefácio

6

• Unidunitê

8

• O Chinezinho

10

-- Novidade

10

• Improviso 1

12

-- Novidade

12

• Hot Cross Buns

13

• Maria tem um Carneirinho

14

• Pierrot 1

15

• Crie sua Música

16

-- Novidade

16

• Marcha, Marcha

17

• Jolly old Saint Nicholas

18

-- Novidade

19

• Sonho

20

• O Robô

22

• Sobe e Desce

24

-- Novidade • Au Clair de La Lune -- Novidade

25 26 28

• Brilha, Brilha Estrelinha

29

• Improviso 2

30

-- Novidade

30

• Flutuando

31

-- Novidade

31

Piano Clássico

2

Módulo 1

• Bambalalão

32

• O Trem de Ferro

33

-- Novidade

34

• No Sítio do Velho Mário

35

• Improviso 3

36

• O Tambor

37

• London Bridge

39

• The Muffin Man

40

• Improviso 4

41

-- Novidade

41

• Os Dois Sabiás

42

• Ode a Alegria

43

• Coelhinho da Páscoa

44

-- Novidade

45

• Fá-Sol-Lá

47

• Adivinhe a Música

48

• Sol-Fá-Mi

50

• Bate-Pará

51

• Improviso 5

52

-- Novidade

52

• Pierrot 2

53

• Tamborine Tune

54

• Ring Around The Rosy

55

• Hush, Little Baby

56

-- Atenção

56

• Bad! Bad! Black Sheep

57

• Long, Long Ago

59

-- Novidade

60

Piano Clássico

3

Módulo 1

• Tema da Sinfonia Surpresa

61

• Camptown Races

62

• Voando

63

• O Macaco

64

-- Novidade

64

• Dez Indiozinhos -- Novidade

65 66

• Formiguinha da Roça

67

• Ária Escocesa

69

• Big Bang

70

• Tango, Tango

71

• It Ain’t Gonna Rain No More

72

• Marcha Soldado

73

• I Like You

75

• Quem Tem Medo do Lobo Mau?

76

• Just Being Me

77

-- Novidade

78

• Pombinha Branca

79

• Bota Aqui o Seu Pezinho

81

• Down in the Valley

83

• I’m a Little Teapot

84

-- Novidade

84

• Quem Inventou a Partida?

85

• Row, Row, Row Your Boat

87

• O Bom Rei Venceslau

89

-- Novidade

90

• Trepak

91

• Ligado-Staccato

93

• Yankee Doodle

95

Piano Clássico

4

Módulo 1

Sobre a Autora Deborah Fernandes Nilson começou a estudar piano em 1988, na Academia Bsb Musical. Foi a primeira formanda de piano da escola. No mesmo ano em que se formou na Bsb Musical, 1995, ingressou no curso de Música da Universidade de Brasília. No ano 2000, formou-se como bacharel em Piano, sob a orientação da professora Elza Kazuko Gushikem. Em seguida, fez o curso de Especialização Lato Sensu em Música, também pela UnB e orientada pela mesma professora. Em 2003, ingressou no Mestrado em Performance Musical da Universidade Federal de Minas Gerais, agraciada com bolsa de estudos do CNPQ. Em 2005, obteve o grau de Mestre em Música por essa universidade, onde teve orientação pianística do professor Dr. Maurício Veloso e orientação de pesquisa em educação musical (ensino de piano) da professora Dra. Cecília Cavalieri França. Desta pesquisa resultou o livro “Duetos Populares” - voltado ao iniciante de piano - elaborado em parceria com o compositor Ricardo Nakamura. Ministra aulas de piano desde 1992 e atualmente é professora de Piano Erudito da Escola de Música de Brasília.

Piano Clássico

5

Módulo 1

Prefácio Este método é o livro-base para o curso de piano-nível 1 da Academia Bsb Musical. O livro começa com a parte do aluno escrita em pré-leitura (notas fora da pauta) - seguindo a tendência dos métodos de iniciação ao piano mais atuais - para que o aluno desenvolva primeiro a leitura relativa, ou seja, a noção da movimentação das notas subindo, descendo ou sendo repetidas na mesma altura. Nestas músicas consta sempre um desenho do teclado com a posição dos dedos, já que as notas não estão escritas. Somente após adquirir a noção de leitura relativa as músicas passam a ser grafadas na pauta. Todas as lições apresentam acompanhamentos a serem executados pelo professor juntamente com o aluno, devido aos diversos benefícios de se tocar a quatro mãos: suporte rítmico e harmônico, enriquecimento musical e estético, trabalho de questões interpretativas e experiência de música de câmara. Intercaladas com as lições de leitura, há propostas de improviso a quatro mãos para o aluno se familiarizar às notas e posições das músicas e, principalmente, para dar abertura à criação de suas próprias melodias num contexto de maior desenvoltura e liberdade. Aconselho o professor a praticar as lições de improviso já feitas anteriormente com o aluno em todas as aulas para que os improvisos sejam aprimorados e se tornem cada vez mais naturais. No entanto, ressalto que nenhum método é completo por si só, fazendo-se necessário o uso de material complementar para enriquecer a aula e atender melhor ao perfil de cada aluno. Para o treinamento de leitura e técnica no nível 1, sugiro como material complementar opcional a coleção Hal Leonard (Piano Lessons 1, Pianos Solos 1, Popular Solos 1) e o livro A Dose do dia (mini-livro, grupo I e II). No caso de alunos adultos, recomendo o livro Adult Piano Method (Coleção Hal Leonard) ou Piano for Adults book 1 (Bastien). Para iniciação ao repertório popular, indico as músicas Blues do aluno relutante e O menino toca choro, do livro Duetos Populares (Ricardo Nakamura), que inclui elaborados acompanhamentos para o professor, assim como um CD de playback. Como repertório a ser aprendido por imitação e para criação de composições dos próprios alunos, sugiro o livro Divertimentos (Laura Longo). Podem ser acrescentadas ainda, de acordo com o perfil de cada aluno, músicas da Disney e arranjos de músicas de outros desenhos animados, filmes e bandas (de preferência executadas a quatro mãos), que ficam a critério do professor, segundo as aptidões e interesse do aluno. Caso certas músicas estejam fora do âmbito de leitura do aluno deste nível, mas sejam tecnicamente acessíveis, uma opção bastante válida é o ensino por imitação ou “de ouvido”.

Piano Clássico

6

Módulo 1

O que o aluno mais anseia quando procura uma aula de música é tocar, fazer música desde a primeira aula, então que nos utilizemos de todos os artífícios que tivermos ao nosso alcance para que o aluno possa fazer música de maneira rica e plena desde a iniciação e mantenha-se sempre motivado!

Piano Clássico

7

Módulo 1

Unidunitê Folclore Brasileiro Esta é a semínima, figura que vale 1 tempo.

Esta é a mínima, figura que vale 2 tempos. .














 








Piano Clássico

8

Módulo 1

Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão direita na família 4 do piano e a mão esquerda na família 3. - O compasso original da música é 2/4. Sua escrita em 4/4 se justifica para facilitar a leitura.

Piano Clássico

9

Módulo 1

Novidade Esta é a semibreve, figura que vale 4 tempos. 





O Chinezinho Deborah Nilson










Parte do professor


 Piano Clássico

10


Módulo 1







Parte do professor (cont.)


 - A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão direita na família 4.

Piano Clássico

11

Módulo 1

Improviso 1


 - Enquanto o professor toca o acompanhamento, o aluno deve improvisar usando notas pretas a partir da família 4 do piano. - Começar com as mãos fixas em uma oitava e depois expandir para outras oitavas também. Parte do professor




Novidade

Esta é a pausa da semínima. Ela indica 1 tempo de silêncio. Veja como esta pausa aparece na próxima música.


 


Piano Clássico

12

Módulo 1

Hot Cross Buns Tradicional










Parte do professor


 - A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão



 
direita na família 4. Piano Clássico

13

Módulo 1

Maria tem um Carneirinho Tradicional










Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão direita na família 4.

Piano Clássico

14

Módulo 1

Pierrot 1 Tradicional







Parte do professor


 - A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão direita na família 4. Piano Clássico

15

Módulo 1

Crie sua Música Comece improvisando com notas pretas (a partir da família 4 do piano) enquanto o professor toca o acompanhamento abaixo. - Tente formular frases curtas e descobrir quais notas combinam mais com o acompanhamento. - Após algumas tentativas, escolha as melhores frases com a ajuda do professor e assim crie sua própria música! Com o quê ela parece? Então que nome pode dar a ela? - Com a ajuda do professor, escreva sua música numa folha em branco. (Opcional)

Parte do professor




Título:

Novidade

Na próxima música aparecerá esta figura, chamada ritornello. O ritornello indica que o trecho musical deve ser repetido.







Piano Clássico

16

Módulo 1

Marcha, Marcha Deborah Nilson


 








Parte do professor





 - A quatro mãos, o aluno deve posicionar as mãos na família 4 do piano. Piano Clássico

17

Módulo 1

Jolly old Saint Nicholas Tradicional de Natal


 








Parte do professor





 Piano Clássico

18

Módulo 1





 - A quatro mãos, o aluno deve posicionar as mãos na família 4 do piano. Novidade

Na próxima música aparecerá este sinal de dinâmica, chamado piano, que indica quando se deve tocar fraco. 


Piano Clássico

19

Módulo 1

Sonho Deborah Nilson










Parte do professor





 Piano Clássico

20

Módulo 1

- A quatro mãos o aluno deve posicionar as duas mãos na família 4 do piano.

Esta figura representa um cluster. O cluster indica quando devemos tocar várias notas ao mesmo tempo, como um bloco. Veja como esta figura aparece na próxima música. 
 


Piano Clássico

21

Módulo 1

O Robô Deborah Nilson





 





Parte do professor





 Piano Clássico

22

Módulo 1

- A quatro mãos, o aluno deve posicionar as duas mãos na família 4 do piano. * Nesta música há cruzamento da mão esquerda por cima da direita no compasso 4.

Piano Clássico

23

Módulo 1

Sobe e Desce Deborah Nilson

 

 




Parte do professor




Parte do professor





 Piano Clássico

24

Módulo 1

- Nesta música o aluno toca em duas oitavas, cruzando as mãos. - A quatro mãos, o aluno toca primeiro na família 4 do piano e depois na família 5 (e vice-versa) .

Novidade




Esta é a pausa da mínima, que indica 2 tempos de silêncio. Veja como esta pausa aparece logo mais na música “Vamos Solfejar” (p.22).




rall

O símbolo rall é a abreviatura do termo rallentando e indica que o tempo deve ficar gradativamente mais lento. O rallentando aparece principalmente no final da música. Veja como interpretar o rallentando na próxima música.

Piano Clássico

25

Módulo 1

Au Clair de La Lune Folclore Francês


 





Parte do professor





 Piano Clássico

26

Módulo 1


 Parte do professor (cont.)





 - A quatro mãos, as duas mãos do aluno devem se posicionar na família 4 do piano.

Piano Clássico

27

Módulo 1

Novidade

 

Piano Clássico

 

D.C. é a abreviatura do termo italiano Da Capo, que significa “do começo”. Portanto, se aparecer este símbolo, volta-se para o início da música e ela termina onde estiver escrito Fine.

28

Módulo 1

Brilha, Brilha Estrelinha Tradicional

 

 

Parte do professor

- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 e a direita na família 4. Piano Clássico

29

Módulo 1

Improviso 2


 


Improvise uma valsa lenta utilizando as notas do desenho na família 4 do piano.

Parte do professor

(Repetir várias vezes)




Novidade




Esta é a mínima pontuada. O ponto de aumento é um ponto colocado ao lado de uma nota ou de uma pausa que aumenta a metade do seu valor. Neste caso, somamos mais 1 tempo aos 2 tempos da mínima, totalizando 3 tempos. Veja esta figura de 3 tempos na próxima música.







Piano Clássico

Este sinal indica quando se deve tocar o pedal direito do piano, chamado pedal de sustain. Esse nome se deve porque este pedal sustenta todas as notas tocadas enquanto ele estiver pressionado. Peça para o seu professor mostrar o funcionamento deste pedal abrindo o piano para ver o que acontece dentro dele quando se pisa este pedal. Depois toque a próxima música utilizando o pedal.

30

Módulo 1

Flutuando Deborah Nilson


 








- O aluno deve manter o pedal de sustain durante a música inteira . - Esta música começa a ser tocada na família 4 e depois desce para a família 3 do piano. Novidade

f
 


Na próxima música aparecerá este sinal de dinâmica. A letra f indica quando é para tocar forte.

Piano Clássico

31

Módulo 1

Bambalalão Folclore Brasileiro


 








Parte do Professor





 - A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 e a mão direita na família 4. - O compasso original desta música é 2/4, porém sua escrita em 4/4 se justifica para facilitar a leitura. Piano Clássico

32

Módulo 1

O Trem de Ferro Folclore Brasileiro











 Parte do professor





 Piano Clássico

33

Módulo 1

Novidade Esta é a pausa da semibreve, que indica 4 tempos de silêncio.


 





Parte do professor


 - A quatro mãos o aluno deve posicionar o dedo 3 da mão direita na família 4 do piano e os outros dedos na família 3.

Piano Clássico

34

Módulo 1

No Sítio do Velho Mário Tradicional


 








Parte do Professor








 - A quatro mãos a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 e a direita na família 4 do piano. Piano Clássico

35

Módulo 1

Improviso 3


 Improvise utilizando as notas do desenho na família 3 do piano. Experimente pisar no pedal direito (sustain), como na música Flutuando. Parte do professor


 (Tocar uma oitava acima)

Piano Clássico

36

Módulo 1

O Tambor Deborah Nilson








 Parte do professor





 Piano Clássico

37

Módulo 1





 Parte do professor





 - A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 do piano e a mão direita na família 4.

Piano Clássico

38

Módulo 1

London Bridge Tradicional Inglesa










Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano. Piano Clássico

39

Módulo 1

The Muffin Man Tradicional










Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano. Piano Clássico

40

Módulo 1

Improviso 4 Tradicional




Improvise usando as notas do desenho (mão esquerda no sib 3 e mão direita na família 4 do piano).

Parte do professor




Novidade

A partir da próxima música, aparecerá no início da pauta um símbolo chamado fórmula de compasso. A fórmula de compasso indica o número de tempos por compasso e quem é a figura que valerá 1 tempo. O número de cima (numerador) indica o número de tempos do compasso, ou seja, que contaremos até 4. O número de baixo (denominador) indica que a semínima valerá 1 tempo. Outra forma de representar o compasso quaternário é pela letra C.

ou 






 O número de cima indica o número de tempos do compasso, ou seja, que contaremos até 3. Assim como no compasso quaternário, o número de baixo indica que a semínima valerá 1 tempo. 


Piano Clássico




41

Módulo 1

Os Dois Sabiás Deborah Nilson


 






 Parte do professor







- A quatro mãos o aluno deve tocar com a mão esquerda posicionada na família 4 e a direita na família 5 do piano. Piano Clássico

42

Módulo 1

Ode a Alegria L. V. Beethoven Arr.: Ricardo Nakaura


 






 Parte do professor




- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 4 e a mão direita na família 5 do piano. Piano Clássico




43

Módulo 1

Coelhinho da Páscoa Tradicional


 






 Parte do professor





 - A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 4 do piano e a mão direita ao lado. Piano Clássico

44

Módulo 1

Novidade Daqui para a frente as músicas serão escritas na pauta (ou pentagrama).A pauta é representada por 5 linhas e 4 espaços, que são contadas de baixo para cima. As notas podem estar escritas no meio das linhas ou entre os espaços, conforme o desenho abaixo:


 Quando escritas dessa maneira, as notas ficam em teclas vizinhas no piano. Toda vez que as notas estiverem subindo na pauta, como no desenho acima, estarão se movimentando para o lado direito do piano. Se estiverem descendo na pauta, como na figura abaixo, estarão se movimentando para o lado esquerdo do piano.


 No início da pauta escrevemos um símbolo chamado clave, que irá identificar o nome das notas em cada linha e espaço. As partituras para piano são escritas em duas claves: a clave de fá e a clave de sol. Na maioria das vezes utilizamos a clave de fá para tocarmos com a mão esquerda e a clave de sol para tocarmos com a mão direita, já que a clave de fá é usada para representar notas médias e graves e a clave de sol, notas médias e agudas. Veja abaixo o desenho das duas claves:

Clave de fá

Clave de sol


 
 Quando as notas estiverem subindo na pauta, devemos pensar na seqüência DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ e quando estiverem descendo, pensamos no contrário: DÓ – SI – LÁ – SOL – FÁ – MI – RÉ – DÓ.

Piano Clássico

45

Módulo 1

Na clave de fá a nota “fá“ é desenhada na 4ª linha, onde aparecem os dois pontinhos (como na figura abaixo). Observe como ficam algumas sequências de notas na clave de fá:




fá sol lá

fá fá fá

lá sol fá







sol sol sol







lá lá lá

A próxima música está escrita na clave de fá, então só será usada a mão esquerda.

Piano Clássico

46

Módulo 1

Fá-Sol-Lá Debora Nilson










Parte do professor







* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

47

Módulo 1

Adivinhe a Música




Você já tocou a próxima música no início do livro, mas em outras notas. Agora toque lendo na pauta para descobrir de que música estamos falando.

Título:





 Parte do professor





 - Nesta música o aluno toca somente com a mão esquerda. - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Piano Clássico

48

Módulo 1

Agora iremos tocar lendo na clave de sol, usando somente a mão direita. Na clave de sol a nota “sol“ é desenhada na 2ª linha. Observe como ficam algumas sequências de notas na clave de sol:

sol fá mi 





sol sol sol 


Piano Clássico

mi fá sol

fá fá fá 


mi mi mi 


49

Módulo 1

Sol-Fá-Mi Debora Nilson


 








Parte do Professor (a quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima)







Piano Clássico

50

Módulo 1

Bate-Pará Debora Nilson


 


Antes de tocar a música “Bate - pára”, vamos bater seu ritmo?







Parte do professor





 * Nesta música o aluno toca somente com a mão direita. * A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

51

Módulo 1

Improviso 5 Debora Nilson


 


Improvise usando as notas do desenho (polegares no dó 4 do piano). Parte do professor


 Novidade A partir da próxima música aparecerão novas notas na clave de fá e na clave de sol. Já aprendemos onde ficam as notas “mi”, “fá” e “sol” na clave de sol e as notas “fá”, “sol” e “lá” na clave de fá. Agora teremos mais duas notas em cada clave: na clave de sol o “dó” e o “ré” e na clave de fá o “si” e o “dó”. Lembre-se que se as notas estiverem subindo na pauta (ex. 1) devemos pensar na seqüência DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ e se estiverem descendo (ex. 2) é o contrário: DÓ – SI – LÁ – SOL – FÁ – MI – RÉ – DÓ. O “dó” indicado nas duas claves é dó central do piano. Ex. 1

Ex. 2

dó 
 Piano 
Clássico

ré

mi

fá

sol




dó

si

lá

sol

fá







52

Módulo 1

Pierrot 2 Tradicional








 Parte do Professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

53

Módulo 1

Tamborine Tune Folclore








 Parte do professor







- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Piano Clássico

54

Módulo 1

Ring Around The Rosy Tradicional








 Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Piano Clássico

55

Módulo 1

Hush, Little Baby Tradicional Atenção A partir da próxima música não haverá mais o desenho do teclado mostrando a posição dos dedos. O aluno deve estar bem treinado para localizar as notas no piano e a partir das indicações de dedilhado das primeiras notas da música, deve descobrir a posição das duas mãos no piano.







Parte do professor




- A quatro mãos, o aluno deve tocar uma oitava acima. Piano Clássico




56

Módulo 1

Bad! Bad! Black Sheep Tradicional







Parte do Professor







Piano Clássico

57

Módulo 1







Parte do professor





 * A quatro mãos, o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

58

Módulo 1

Long, Long Ago Thomas Haynes Bailey







Parte do Professor







Piano Clássico

59

Módulo 1





 Parte do professor







* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Novidade A partir da próxima música teremos um novo tipo de intervalo entre as notas, chamado de 3ª (terça). As terças são escritas de espaço para espaço ou de linha para linha na pauta (como é mostrado abaixo) e no teclado pulamos uma tecla para tocá-las. Treine com seu professor para achar as 3as de todas as notas subindo e descendo.


 Piano Clássico




60

Módulo 1

Tema da Sinfonia Surpresa J. Haydn







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

61

Módulo 1

Camptown Races Sthefen Foster







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

62

Módulo 1

Voando Autor Desconhecido







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar um oitava acima. Piano Clássico

63

Módulo 1

O Macaco Folclore





 Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Novidade Na próxima música aparecerá este novo sinal de dinâmica, que indica quando se deve tocar meio forte. 
 Piano Clássico

64

Módulo 1

Dez Indiozinhos Tradional







Parte do Professor







Piano Clássico

65

Módulo 1







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava.

Novidade Na próxima música aparecerá este novo sinal de dinâmica, o meio piano, que indica quando se deve tocar meio fraco. 


Piano Clássico

66

Módulo 1

Formiguinha da Roça Folclore Brasileiro







Parte do Professor







Piano Clássico

67

Módulo 1







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

68

Módulo 1

Ária Escocesa Folclore







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

69

Módulo 1

Big Bang Tradicional










- Manter o pedal de sustain durante toda a música. Piano Clássico

70

Módulo 1

Tango, Tango Folclore Brasileiro







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

71

Módulo 1

It Ain’t Gonna Rain No More Folclore Americano







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Piano Clássico

72

Módulo 1

Marcha Soldado Folclore Brasileiro







Parte do professor







Piano Clássico

73

Módulo 1







Parte do professor





 - Esta música está escrita em compasso 2/2 ao invés de 2/4 para facilitar a leitura. - A quatro mãos o aluno deve ser tocar a música uma oitava acima.

Piano Clássico

74

Módulo 1

I Like You Folclore







Parte do professor

* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Piano Clássico




75

Módulo 1

Quem Tem Medo do Lobo Mau? Tradicional







Parte do professor




- O aluno pode tocar a música com o ritmo pontuado, como é mais conhecido, de ouvido. - A parte do aluno deve ser tocada uma oitava acima quando executada com a parte do professor. Piano Clássico

76




Módulo 1

Just Being Me Música Tcheca







Parte do professor







Piano Clássico

77

Módulo 1


 Parte do professor


 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Novidade




Esta linha curva entre as notas chama-se ligadura. Quando houver uma ligadura entre duas notas iguais o som não deve ser interrompido, ou seja, a segunda nota deve ser mantida sem ser tocada. O tempo das duas notas será somado. Veja como este tipo de ligadura aparece na próxima música.

Obs.: Se a ligadura aparecer entre duas notas diferentes a intenção é fazer com que o som de uma nota se prolongue até que a outra nota seja tocada. Para isso, o dedo que tocou a primeira 
 nota só levanta da tecla quando a outra nota for tocada.

Piano Clássico

78

Módulo 1

Pombinha Branca Folclore Brasileiro







Parte do professor







Piano Clássico

79

Módulo 1





 Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

80

Módulo 1

Bota Aqui o Seu Pezinho Folclore







Parte do professor




Piano Clássico

81

Módulo 1





 Parte do professor


 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

82

Módulo 1

Down in the Valley Tradicional










Parte do professor







* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Piano Clássico




83

Módulo 1

I’m a Little Teapot Tradicional Novidade A partir da próxima música teremos um novo tipo de intervalo entre as notas, chamado de 4ª (quarta). As quartas são escritas na pauta de espaço para linha (pulando uma linha) ou de linha para espaço (pulando um espaço), como é mostrado abaixo. No teclado pulamos duas teclas para tocar as 4as. Treine com seu professor para achar as 4as de todas as notas subindo e descendo.


 











Parte do Professor







- A quatro mãos, a parte do aluno deve ser tocada uma oitava acima. Piano Clássico

84

Módulo 1

Quem Inventou a Partida? Folclore Português




Parte do Professor




Piano Clássico

85

Módulo 1







Parte do professor


 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

86

Módulo 1

Row, Row, Row Your Boat Tradicional







Parte do professor







Piano Clássico

87

Módulo 1







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

88

Módulo 1

O Bom Rei Venceslau Canção Medieval







Parte do professor





 Piano Clássico

89

Módulo 1





 Parte do professor







- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima. Novidade

 

 

Piano Clássico

 

Este ponto colocado abaixo ou acima da nota chama-se staccato. A nota com staccato deve ser mais curta que uma nota normal, então o dedo deve tocar e soltar a tecla rapidamente. Veja como tocar o staccato na próxima música.

90

Módulo 1

Trepak P. Tchaikovsky







Parte do professor







Piano Clássico

91

Módulo 1







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

92

Módulo 1

Ligado-Staccato Deborah Nilson







Parte do professor







Piano Clássico

93

Módulo 1







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

94

Módulo 1

Yankee Doodle Tradicional







Parte do Professor







Piano Clássico

95

Módulo 1







Parte do professor





 - A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico

96