Proyecto De Vinculacion Con La Comunidad

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR LIMÓN

Proyecto “Desarrollo y mejoramiento de la Expresión Oral y Escrita mediante el manejo de las TIC en los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Limón”

Nombre: Juan C Gonzalez Q. Limón 2017

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Contenido 1. Datos Informativos..................................................................................... 3 2. Introducción............................................................................................... 3 3. Análisis situacional (Diagnóstico)...............................................................4 4. Fundamentación......................................................................................... 4 5. Justificación................................................................................................ 5 6. Objetivos.................................................................................................... 5 6.1 Objetivo General................................................................................... 5 6.2 Objetivos Específicos............................................................................ 6 7. Marco Teórico............................................................................................. 6 7.1 La expresión Oral.................................................................................. 6 7.2 La expresión Escrita.............................................................................. 7 7.3 Tecnologías de la Información y Comunicación.....................................8 7.4 Instituto Tecnológico Superior Limón....................................................9 8. Lugar a realizarlo...................................................................................... 10 9. Duración del Proyecto.............................................................................. 10 10. Frecuencia de las Actividades................................................................10 11. Participantes.......................................................................................... 11 12. Recursos................................................................................................. 11 13. Cronograma de actividades...................................................................12 14. Linkgrafía............................................................................................... 12

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1. Datos Informativos. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “LIMÓN” Av. 12 de diciembre S/N. Teléfono: 2771-303 [email protected]

2. Introducción. El Instituto Tecnológico Superior Limón, ubicado en la provincia de Morona Santiago, cantón Limón Indanza, parroquia de General Leónidas Plaza Gutiérrez; es una institución de Educación Superior Pública mediante acuerdo ministerial No. 1557 de 23 de marzo de 1994 con referencia oficio No. 07685; y código 2280 que se dedica a la formación de profesionales de nivel tecnológico. Actualmente dispone de dos carreras: Tecnología en análisis de sistemas con una duración de 3 años y Técnico en contabilidad de costos con una duración de 2 años inscritos en sus diferentes ciclos 118 estudiantes, específicamente en primer ciclo de análisis 36 y en primero costos 23 los que serán beneficiados del proyecto. Las condiciones en que se desarrolla el mundo moderno nos indican que las habilidades de comunicación son más decisivas que en cualquier época. En este mundo cambiante y globalizado nos exige un nivel de comunicación oral tan alto como de producción escrita, comprometiendo al sujeto a expresarse

de

manera

clara

coherente

y

precisa,

para

desarrollar

competencias comunicativas que le permitan comprender y desenvolverse eficientemente en el mundo que los rodea. El proyecto en sí se plantea el mejoramiento de la expresión oral y escrita en los estudiantes de los primeros ciclos de las diferentes carreras mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación cuyo propósito fundamental es reducir al máximo las falencias a la hora de expresarse en 3

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público o al momento de redactar un texto, la falta de coherencia y claridad para expresar lo que quieren comunicar, esto se debe al nerviosismo, inseguridad al hablar frente a un público o la falta de conocimientos sobre el uso y la importancia de la expresión oral, como lo muestran diferentes antecedentes y sobre todo la caracterización de esta habilidad en los estudiantes seleccionados.

3. Análisis situacional (Diagnóstico). Nuestro proyecto para el “Desarrollo y mejoramiento de la Expresión Oral y Escrita mediante el manejo de las TIC en los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Limón” tuvo como fase principal la prueba diagnóstica, que consistió en la realización de observaciones pasivas y participativas cuya finalidad era conocer el nivel de uso de la expresión oral y escrita en que se encontraban los estudiantes. Observaciones que permitieron verificar las diferentes falencias que tenían cuando se les solicitaba que realicen un resumen, obtengan conclusiones de un texto, escriba algunos párrafos sobre un tema específico o den su punto de vista de un problema coyuntural, de igual manera al momento de redactar textos hubo varios problemas de redacción y ortografía por lo que se ve la necesidad imperiosa de implementar este proyecto.

4. Fundamentación. Las diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita han sido objeto de numerosos estudios, realizados desde perspectivas diferentes. Por una parte, se encuentra la relación de ambos códigos lingüísticos: determinar si el oral es antes que el escrito, si uno depende del otro o si se trata de dos fenómenos que no están relacionados. Esta discusión tiene implicaciones didácticas importantes, ya que el código que se considere prioritario recibirá mejor trato

en el aula. Por ejemplo, la lingüística estructural de Saussure 4

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consideraba que la lengua oral es primera o primordial, y escrita

que la lengua

es una simple transcripción de aquella; por eso los métodos

estructuro-globales de aprendizaje de una segunda lengua, basados en esta lingüística, concedían total importancia a la lengua oral y en clase trabajaban solamente la lengua escrita como refuerzo de lo oral. Por el contrario, la opinión más extendida en la actualidad es la que considera ambos modos equivalentes

y

autónomos,

con

funciones

sociales

diferentes

y

complementarias; por lo tanto, en el aprendizaje de la lengua deberían recibir un tratamiento independiente y adecuado a las necesidades de los estudiantes. (CASSANY D. y otros 1994:67).

5. Justificación Al ser la expresión oral y escrita un medio muy importante para la comunicación en la sociedad, la misma que poco a poco se ha ido deteriorando por diversos factores entre ellos la mala costumbre del manejo de chat en redes sociales, existe poco interés en manejar una buena redacción, o al momento de expresarse en un ambiente social existe el temor de parte del individuo en expresarse, este proyecto se justifica permitiendo mejorar en estos dos ámbitos a través de las misma tecnologías que actualmente se encuentran en crecimiento paginas como youtube que permiten expresarse en un ámbito social a través de videos, twitter a través de medios textuales

y otras

herramienta más que permitirán mejorar tanto en lo escrito como en lo hablado y será de beneficio en los y las estudiantes de los primeros ciclos de la diferentes carrearas que ofrece el instituto Tecnológico superior Limón en su modalidad presencial nocturna.

6. Objetivos 6.1 Objetivo General.

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

Mejorar la expresión oral y escrita en los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Limón a través del manejo de la Tecnologías de la Información y Comunicación.

6.2 Objetivos Específicos.



Averiguar y registrar los fundamentos teóricos e investigativos sobre la enseñanza de la expresión oral y escrita.



Diagnosticar el nivel de desempeño en la expresión oral y escrita de los/las estudiantes de los primeros periodos académicos en del Instituto Tecnológico Limón en sus diferentes carreras.



Diseñar una estrategia que permitan fortalecer la expresión oral y escrita en los/las estudiantes de los primeros periodos académicos en del Instituto Tecnológico Limón en sus diferentes carreras.



Evaluar e l nivel de alcance de la propuesta de intervención sobre la expresión oral y escrita en los/las estudiantes de los primeros periodos académicos en del Instituto Tecnológico Limón.



Aplicar la TIC de manera lúdica para captar la atención de los/las estudiantes.

7. Marco Teórico 7.1 La expresión Oral En lingüística, la expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. También se llama expresión oral a una de las habilidades a desarrollar en el aprendizaje tanto de la lengua materna –de manera inconsciente– como de una lengua extranjera –de manera deliberada, consciente. 6

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La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significado final. Entre los aspectos que deben observarse con mucha atención, están los siguientes: Voz: La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A través de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Dicción: El hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento involucra un adecuado dominio de la pronunciación de las palabras, la cual es necesaria para la comprensión del mensaje. Estructura del mensaje: Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir, pero un buen orador no puede llegar a improvisar. Fluidez: Utilizar las palabras en forma continua Volumen: Intensidad de voz. Ritmo: Armonía y acentuación. Claridad: Expresarse en forma precisa. Coherencia: Expresarse de manera lógica. Emotividad: Proyectar sentimientos acordes al tema

7.2 La expresión Escrita Desde mucho tiempo, el hombre ha utilizado la escritura para diversos fines, el más importante es el de la comunicación. Gracias a ella y al trabajo de arqueólogos, historiadores, sociólogos... hoy en día podemos saber cómo vivían y que costumbres tenían civilizaciones tan antiguas e importantes como son la griega y la romana, ya que hasta nuestros días se han conservado escritos como la Odisea o la Eneida. Así pues, la escritura es de gran utilidad para conocer nuestras propias raíces.

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Pero, ¿qué significa escribir? Pues bien, “escribir no significa sólo trazar letras (es decir, reducir la escritura a un ejercicio mecánico). Escribir es organizar el contenido del pensamiento y utilizar el sistema de escritura para representarlo.” Es la elaboración de un mensaje con una funcionalidad precisa. Dentro de este proceso el aprendizaje de la escritura no se reduce a la apropiación de los elementos y reglas del sistema, pues “unir letras y dibujar garabatos caligráficos es sólo una de las micro habilidades más simples que forman parte de la compleja capacidad de la expresión escrita.” Tomando esto en cuenta, el proceso de escritura será concebido entonces como un proceso permanente en el que también se desarrollan los conocimientos para escribir diferentes tipos de texto y la capacidad para adecuar el lenguaje al contexto donde se esté empleando; entre muchas otras cosas. La escritura es un fenómeno social interpersonal, pues ella constituye un medio de comunicación y de participación en comunidades de discursos específicos: literarios, académicos, publicitarios, periodísticos o científicos. De ahí que el escritor deba considerar el contexto, la audiencia, el mensaje y el tipo de texto.

7.3 Tecnologías de la Información y Comunicación El término tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tiene dos acepciones: por un lado, a menudo se usa tecnologías de la información para referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Por el otro, como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organización. Planificar y gestionar la infraestructura de TIC de una organización es un trabajo difícil y complejo que requiere una base muy sólida de la aplicación de los conceptos fundamentales de áreas como las ciencias de la computación y 8

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los sistemas de información, así como de gestión y habilidades del personal. Se requieren habilidades especiales en la comprensión, por ejemplo, de cómo se componen y se estructuran los sistemas en red, y cuáles son sus fortalezas y debilidades. En sistemas de información hay importantes preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de organización. Los profesionales de TIC combinan correctamente los conocimientos, prácticas y experiencias para atender tanto la infraestructura de tecnología de información de una organización y las personas que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la selección de productos de hardware y software adecuados para una organización. Se integran los productos con las necesidades y la infraestructura organizativa, la instalación, la adaptación y el mantenimiento de los sistemas de información, proporcionando así un entorno seguro y eficaz que apoya las actividades de los usuarios del sistema de una organización. En TI, la programación a menudo implica escribir pequeños programas que normalmente se conectan a otros programas existentes. El

conjunto

de

recursos,

procedimientos

y

técnicas

usadas

en

el

procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que posiblemente se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante una comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento.

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7.4 Instituto Tecnológico Superior Limón. El instituto Tecnológico Superior Limón, es una institución educativa de nivel superior que ofrece las carreras de Técnico en contabilidad de costos y tecnólogos en Análisis de sistemas. Se encuentra ubicado en la provincia de Morona Santiago, Cantón Limón Indanza, Parroquia General Plaza G. en la Av. 12 de diciembre Junto al Coliseo 12 de diciembre en las instalaciones de la Unidad Educativa Limón bloque 2. Actualmente la institución cuenta con 120 estudiantes asistiendo con normalidad en su mayoría en la carrera de Análisis de Sistemas y con 9 docentes tanto como para análisis de sistemas como para contabilidad de costos. Desde la fundación de la institución no ha tenido un medio de comunicación hasta el año 2015 que se desarrolla la primera página web institucional oficial, con el siguiente dominio www.tecnologicolimon.edu.ec el cual hasta la actualidad sigue en funcionamiento, también se desarrolla una tienda online experimental, el cual al momento no está en funcionamiento por la falta de mantenimiento a la misma ya que fue desarrollado por un docente que en el momento ya no pertenece a la institución.

8. Lugar a realizarlo. El proyecto se lo realizara con los/las estudiantes de los primeros ciclos en las especialidades de: Técnicos en Contabilidad de Costos y Tecnología en Análisis de Sistemas.

9. Duración del Proyecto. El proyecto tendrá una duración de tres años partiendo desde el periodo académico ordinario octubre 2016 – marzo 2017 hasta el 2019

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10. Frecuencia de las Actividades. Se lo realizara (Diaria, semanal, quincenal, mensual). - se debe hacer mención de cómo se va a registrar las actividades a realizar de acuerdo al proyecto planteado.

11. Participantes. El proyecto se aplicará directamente a los estudiantes de los primeros ciclos en sus diferentes carreras teniendo de apoyo a los demás ciclos (segundos y terceros).

Asignaturas Expresión Oral y Escrita Vinculación con la comunidad

Como se involucran en el proyecto Mediante la práctica, con cocimientos de la redacción, signos de puntuación, ensayos; y la expresión oral en prácticas de oratorias, poemas, monólogos, etc. En los diferentes ciclos que tienen esta materia servirá la realización de actividades de vinculación en las cual participen de manera activa en la sociedad.

12. Recursos. 11.1 Humanos: 

Docentes que imparten la materia en Expresión Oral y Escrita



Estudiantes que serán beneficiado:



Estudiantes que serán parte del proyecto: Segundos y Terceros ciclos

11.2 Materiales: 

Computador



Internet



Proyector



Redes Sociales

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Software Audiovisual



Equipos de audio 11

Primeros ciclos

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

Cámara

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Smartphone

13. Cronograma de actividades. ACTIVIDADES POR PERIODO ACADEMICO ORDINARIO

2016 - 2017 Nov.

Dic .

Ene .

Feb .

Mar.

Abr.

De preguntas y respuestas Tareas con vacíos de información Tormenta de ideas Basadas en la comunicación formal Videoconferencias, Debate, Discurso Basadas en videos de monólogos Creación colectiva Improvisación Coyuntura social Basadas en estímulos audiovisuales Sonidos, imágenes, videos Basadas en textos Blogs Audiolibros Basadas en la red de internet YouTube Podcast Actividades basadas en manejo de software Adobe Audition Skype

14. Linkgrafía  

ACM. «Tecnologías de la Información». Computing Carrers and Degrees (en inglés). Consultado el 17 de julio de 2014. «Information Technology». Association for Computing Machinery. «Computing Degrees and Jobs». Computing Degrees and Jobs (en inglés). Consultado el 17 de julio de 2014.

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May.

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Association for Computing Machinery. «Computing Degrees and Jobs». Computing Degrees and Jobs (en inglés). Consultado el 17 de julio de 2014. Malbernat, Lucía Rosario (2010). «Tecnologías educativas e innovación en la Universidad». LaCapitalmdp.com. https://es.wikipedia.org/wiki/Expresi%C3%B3n_oral http://aprendiendoenelaulamas.blogspot.com/2013/06/expresionescrita.html

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