Proyecto Educativo - Covid 19

PLAN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE CIENCIAS SOCIALES FRENTE AL COVID-19 I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. GRELL

: La Libertad

1.2. UGEL

: 02 – La Esperanza

1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “GENERALIMO JOSE DE SAN MARTIN” 1.4. GRADO/SECCIÓN

: QUINTO

1.5. DIRECTOR

: Prof. María Isabel Rodríguez Rosas

1.7. DOCENES RESPONSABLES : Prof. Córdova Rosario Aurora Katherine 1.8. DURACIÓN

: INICIO: TÉRMINO:

II.

JUSTIFICACIÓN: Frente a la pandemia por el COVI-19 y la cuarentena decretada por el gobierno peruano, debido a las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación es necesario contar con un plan que regule el trabajo técnico pedagógico que realizan los docentes con los estudiantes mientras dure la disposición del Ministerio de educación sumándosenos al plan APRENDE EN CASA emitido por el MINEDU. Es por ello que el área de Ciencias Sociales, dentro de su propósito del área Ciudadanía Activa, busca reforzar el análisis y reflexión de su realidad para formar ciudadanos conscientes del entorno en el que viven y de su rol como futuros ciudadanos, para que asuman compromisos propios y familiares y así puedan convertirse en agentes de cambio de su realidad social, a través de los recursos económicos y ambientales, con los que cuenta. Es por ello que el presente proyecto busca promover valores y la reflexión de la realidad que viven para que puedan apoyar en la construcción de un futuro común.

III.

OBJETIVOS: III.1. OBJETIVO GENERAL: Brindar el reforzamiento y soporte pedagógico frente al COVI-19 a las y los estudiantes de la I.E. “GENERALISIMO JOSE DE SAN MARTIN”, en forma virtual, según lo establecido por el MINEDU.

III.2.

IV.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

Desarrollar actividades orientadas al logro de aprendizajes en las áreas de Ciencias Sociales.



Fomentar la conciencia ambiental y cuidado de la salud



Brindar soporte socioemocional.

METAS Metas de atención: 

estudiantes de 5 grado de secundaria

Metas de ocupación:  profesores del área de Ciencias Sociales. V.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Competencia

Capacidades 

Construye interpretaciones históricas

 



Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente



  Gestiona responsablemente los recursos económicos.

VI.



Interpreta críticamente fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. Genera acciones para conservar el ambiente local y global. Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. Toma de decisiones económicas y financieras.

Evidencias Texto Cuestionario

Grabación de audio Cuestionario

Cuadro comparativo Cuestionario

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes del 5to grado de educación secundaria de la I.E. “GENERALISIMO JOSE DE SAN MARTIN”, presentan poca práctica de valores relacionadas al cuidado del medio ambiente y de salud, constantemente se observa que arrojan sus residuos sólidos en cualquier lugar, no cuidan las áreas verdes, no conservan limpias sus aulas y sus espacios de trabajo, etc. En ese sentido, hoy más que nunca con todos los problemas ambientales que existen en el planeta, con la presencia de la pandemia del COVID-19, y las medidas restrictivas impuestas por el gobierno para evitar

que se propague aceleradamente la enfermedad en nuestro país; se debe educar para buscar un nuevo cambio de conducta o comportamiento en las y los estudiantes para que sean ciudadanos equilibrados y responsables con su medio ambiente y su salud, que sean capaces de reflexionar sobre la situación de su entorno, y que se preparen para ser buenos ciudadanos. Es decir, que debemos sembrar los valores ambientales para lograr una relación de convivencia armónica entre el hombre y su entorno natural. Por ello, es necesario incentivar a los estudiantes el cumplimiento y apropiación de las normas de convivencia institucional. Frente a esta situación los estudiantes indagan, leen, analizan, se informan acerca de las principales pandemias ocurridas en nuestra historia mundial y nacional; comparan los sucesos vividos en la actualidad con los problemas bélicos de la antigüedad; analizan efectos de la pandemia del COVID – 19 con respecto al medio natural y establecen impactos de la enfermedad a nivel económico en nuestro país, para ello presentarán un portafolio con sus evidencias.

VII.

ACTIVIDADES PLANTEADAS:

Actividad 1: Nos informamos sobre la Peste Negra y la Viruela, para concientizar sobre el COVID – 19.    



 

Actividad 2: Encontramos similitudes entre los tiempos de guerra con lo que vivenciamos con el COVID – 19. . La docente se presenta a sus estudiantes a  La docente saluda a su grupo a través del través del grupo de WhatsApp formado WhatsApp y realiza una breve contención socioemocional a través de un audio. Saluda y hace una breve contención  Se les presenta imágenes sobre la población en socioemocional al grupo tiempos de guerra para su análisis. Presenta la situación significativa (leída o virtual)  Se formula preguntas para que infieran cual era el modo de vida en esas épocas. Comparte el propósito de aprendizaje la tarea (metodología, estrategias a utilizar) y las  Identifican que derechos humanos se suspenden evidencias y producto del plan de actividades durante las épocas de guerra y toques de queda. frente al COVID.19  Socializan sus respuestas mediante un audio. Luego indica la actividad planificada que trabajará con apoyo de su familia COMO SE ORIGINÓ LA PESTE NEGRA Y LA VIRUELA Y SUS EFECTOS EN LA EVIDENCIA: resolución de preguntas, audio. POBLACIÓN. Se le hace llegar una guía de actividad en forma virtual. Se indica que las evidencias se archivaran en su portafolio de evidencias creativo.

EVIDENCIA: Establecen semejanzas entre los hechos ocurridos durante la peste negra y viruela, con los sucesos que vivencian en la actualidad, mediante la construcción de un pequeño texto. Actividad 3: Reflexionamos sobre la pandemia

Actividad 4: Analizamos los impacto del COVID –

mundial y sus efectos en el medio ambiente. 19 en nuestra economía nacional.  La docente saluda a su grupo a través del  La docente saluda a su grupo a través del WhatsApp y realiza una breve contención WhatsApp y realiza una breve contención socioemocional a través de un audio. socioemocional a través de un audio  Se hace llegar una guía de actividad en forma  Se hace llegar texto corto acerca de los LAS virtual acerca del IMPACTO DE LA IMPLICANCIAS ECONÓMICAS DEL COVID – CUARENTENA POR EL COVID – 19 EN 19 EN EL PERÚ. EL MEDIO AMBIENTE.  Formula preguntas referidas al respecto  Formula preguntas referidas a la problemática.  Elabora conclusiones sobre la economía nacional a  Formula conclusiones acerca del impacto que través de cuadro comparativo. ha tenido la reclusión de la población en sus  Socializan el problema y la hipótesis que han hogares y como esto ha afectado a nuestro formulado con su profesora en forma virtual a medio ambiente. través WhatsApp.  Socializan con su profesora en forma virtual mediante una grabación en video por WhatsApp. EVIDENCIA: cuestionario, cuadro comparativo. EVIDENCIA: cuestionario, grabación de video.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: N°

ACTIVIDAD 1

01 02 03 04 05 06

IX.

Elaboración, Presentación y aprobación

MES / SEMANAS ABRIL MAYO 2 3 4 1

x

Nos informamos sobre la Peste Negra y la Viruela, para concientizar sobre el COVID – 19. Encontramos similitudes entre los tiempos de guerra con lo que vivenciamos con el COVID – 19. Reflexionamos sobre la pandemia mundial y sus efectos en el medio ambiente. Analizamos los impacto del COVID – 19 en nuestra economía nacional.

x x x x

Comunico y difundo lo aprendido.

x

EVALUACIÓN: INDICADORES Sistematización del plan

  Pormenorizado de las evidencias y producto

MEDIO DE VERIFICACIÓN

 Verificación del plan de actividades

La Esperanza, 09 de abril de 2020

PECHE SANES BLANCA Coordinadora pedagógica

CORDOVA ROSARIO AURORA Docente