Psicologia Del Aprendizaje Tarea 3 (1)

Asignatura Psicología del aprendizaje

Facilitador Dayelin Dassiel

Nombre del participante Desireh Montero Morillo

Matricula 2018-03669

1. Elabora un cuadro comparativo donde establezcas semejanzas y diferencias entre el conductismo de Pavlov y Skinner con la teoría del aprendizaje social de Bandura. Teorías

El conductismo de Pavlov Teoría del aprendizaje social de y Skinner

Semejanzas

Bandura

Una de las cosas que más tienen en común es que ambas teorías buscan enfocarse en la creación de una educación nen la cual se aplica el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ambas realizan evaluaciones previas del sujeto.  En ambas se da la repetición de conductas aprendidas, ya sea por imitación, por el hecho de recibir una recompensa o por el aprendizaje de señales.

Diferencias

 Para estos el aprendizaje 

 Conducta es aprendida desde el medio

se relaciona  con los cambios ambiente a través del proceso de en la conducta observable. Encontramos  elementos claves como son, el estímulo, la respuesta, y la asociación entre ambos.   No tienen en consideración las creencias, los valores, ni los pensamientos, ya que creen que estos no influyen en el

aprendizaje por observación. Maneja la teoría de observación, según este es mejor el aprendizaje por observación, y la observación simbólica de otra persona. Toma en cuenta los procesos de pensamientos y valora el desempeño en la decisión de imitar o no los comportamientos.

proceso de aprendizaje.

Implica los procesos cognitivos.

Generalizan con el nuevo

Para Bandura el ambiente moldea a la

aprendizaje.

persona, pero de igual manera la

Consideran que el factor más crítico es el ordenamiento del estimulo y sus consecuencias dentro del

persona influye sobre el ambiente.

medio donde se encuentra.

2. Visita un centro educativo y observa una clase del grado de secundaria que prefieras y realiza un diario reflexivo donde menciones aplicaciones de las teorías conductistas que hayas identificado en ese salón de clases. Centro Educativo Los Olmos 1. Visite un centro donde los estudiantes están cursando el 9no grado. En esta aula observe la teoría conductista, condicionamiento operante (Skinner)

Caso 1: - La profesora le estaba comentando a los estudiantes que si se acordaban de las reglas que ella tiene, que todo aquel que se burlen de algunos de sus compañero será castigado, y todo aquel que siga las reglas de no hacerlo, será compensando, ya que ella se toma muy en serio el tema del bullying. Antecedentes: Las burlas. Conducta: seguir las reglas o no. Consecuencia: Castigo o refuerzos. -Refuerzos 1. Cuando todos los estudiantes seguían las reglas, la profesora le ponía solo una tarea en vez de dos. Refuerzo: negativo. - Castigos 1. Cuando todos los estudiantes no sigan las reglas, la profesora los dejaba sin ir al recreo, podía merendar, pero no salir al patio con los demás.

Castigo: agradable.

En esta experiencia pude notar que la mayoría de los estudiantes seguían las reglas de la profesora, porque sabían por anticipación que podían recibir recompensa o castigo si cumplían o no las reglas de la profesora. En fin, pude ver como la conducta de los estudiante iba cambiando de profesor a profesor, ya que cuando sabían cómo era el profesor ( si era muy permisivo o no) era notable en la forma en que se comportaban en el aula, hasta la forma de participar y opinar en la clase era muy notable. Evidencias

Bibliográfica https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-conductismo https://lamenteesmaravillosa.com/aprendizaje-social-albert-bandura/