Tecnicas De Estudio

Taller de Técnicas de estudio

Es un gráfico o dibujo donde se representa la información de un texto, de una manera clara, con las relaciones que hay entre las partes.

Fuente: Ana Cerna

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Ps. Fernando Rosario

Sirve para representar el contenido de un tema y poder comprenderlo mejor y más rápido. Fuente: Ana Cerna

"Un mapa conceptual es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones". Joseph D. Novak



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Ps. Fernando



CONCEPTOS:



PALABRAS-ENLACE:

Son las ideas, palabras, nombres, objetos, personas y también puede ser imágenes mentales, importantes en el texto.

Son las palabras que sirven para unir los conceptos que se relacionan entre sí. Se utilizan expresiones sencillas (verbos). Fuente: Ana Cerna



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¿Cómo está Ideas o conceptos: palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un formado? acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

Proposición: Dos o más conceptos unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica Las palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio Ej. : para, por, donde, como, entre otras.

Líneas y Flechas de Enlace: Novak y Gowin reservan el uso de flechas "... solo en el caso de que la relación de que se trate no sea de subordinación entre conceptos", por lo tanto, se pueden utilizan para representar una relación cruzada, entre los conceptos de una sección del mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual.. La flecha nos indica que no existe una relación de subordinación. Por ejemplo: agua, suelo, fruta.

Conexiones Cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una relación significativa.



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Ps. Fernando

Fuente: Ana Cerna



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Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA 

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

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Partes

sus

La manzana es se

Fruta dulce

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Clasifica

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Ps. Fernando Rosario

es La manzana se sus Fruta dulce

Clasifica

Partes

según Color Verde

Tamaño

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Roja

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1. Fruta dulce 2. Partes

4.

3. Características

La manzana

Banano 5. Pera 6. Piña

6. Tamaño

7. Color

8. Roja

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Ps. Fernando Rosario



A poner en Practic a

Taller de Técnicas de estudio [email protected]  Ps. Fernando Rosario

La respiración está formada por dos movimientos:

la

inspiración

y

la

espiración. Durante la inspiración los pulmones se llenan de aire. Durante la espiración se expulsa el aire al exterior. Fuente: Ana Cerna



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Ps. Fernando Rosario

Fuente: Ana Cerna

Respiración

Formada por

Inspiración

Se llenan de aire

Espiración

Se expulsa al exterior

El aire

Los pulmones 

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Practica Nº 2 Las plantas producen azúcar que es un alimento, también tienen raíces que absorben al mismo tiempo agua y minerales en donde algunas de las plantas en la naturaleza tienen flores que normalmente son visitadas por las abejas Fuente: Sergio Navarro

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Ubiquemos Ubiquemoslos losconceptos conceptosprincipales principalesdel delpárrafo párrafo anterior anteriorcada cadauno unosuelto, suelto, como comolos losingredientes ingredientesde de una unasopa sopaencima encimade deuna unamesa mesa

plantas raíces

azúcar

alimento

agua

minerales

flores

abejas Fuente: Sergio Navarro

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plantas

Ahora Ahoraubiquemos ubiquemosesos esosconceptos conceptosde delo logeneral general aalo loparticular particularconformando conformandolas lasideas ideas principales, principales,como comoescribiendo escribiendouna unafrase frase

Fuente: Sergio Navarro

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Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

Fuente: Sergio Navarro

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Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

azucar

Fuente: Sergio Navarro

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Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

azucar

es

Fuente: Sergio Navarro

Taller de Técnicas de estudio

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Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

azucar

es

Fuente: Sergio Navarro

alimento Taller de Técnicas de estudio

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Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

tienen

azucar

es

Fuente: Sergio Navarro

alimento Taller de Técnicas de estudio

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Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

azucar

tienen

raices

es

Fuente: Sergio Navarro

alimento Taller de Técnicas de estudio

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Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

azucar

es

tienen

raices

absorben

Fuente: Sergio Navarro

alimento Taller de Técnicas de estudio

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plantas

producen

tienen

raices

azucar

absorben

es

alimento Taller de Técnicas de estudio

Fuente: Sergio Navarro

agua [email protected]

Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

tienen

raices

azucar

absorben

es

alimento

agua

minerales

Fuente: Sergio Navarro

plantas

producen

raices

azucar

absorben

es

alimento Taller de Técnicas de estudio

algunas tienen

tienen

agua

minerales [email protected]

Fuente: Sergio Navarro

Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

azucar

Taller de Técnicas de estudio

algunas tienen

raices

flores

absorben

es

alimento

tienen

agua

minerales [email protected]

Fuente: Sergio Navarro

Ps. Fernando Rosario

plantas

producen

azucar

Taller de Técnicas de estudio

algunas tienen

raices

flores

absorben

es

alimento

tienen

agua

son visitadas por

minerales [email protected]

Fuente: Sergio Navarro

Ps. Fernando Rosario

Fuente: Sergio Navarro

plantas

producen

azucar

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algunas tienen

raices

flores

absorben

es

alimento

tienen

agua

son visitadas por

minerales [email protected]

abejas Ps. Fernando Rosario

Practica Nº 2

   

TIERRA PAJAROS NATURALEZA PIEDRAS

   

LAGOS NUBES AGUA MONTAÑAS

   

POZOS AIRE ÁRBOLES PANTANOS

Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO

Taller de Técnicas de estudio

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Naturaleza

Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO

2. Agrupe los conceptos restantes Piedras Tierra

Pozos Pantanos

Nubes

Montañas

Agua

Pájaros

Árboles

Lagos

Aire

3. Jerarquice subgrupos TIERRA Montañas Árboles Piedras Taller de Técnicas de estudio

AGUA Lagos

AIRE

Pozos

Nubes

Pantanos

Pájaros

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Ps. Fernando Rosario

La, tiene, está, conformada, por, se, manifiesta, encontramos, en, forma,

5. Construya las proposiciones •

La naturaleza está conformada por Tierra, Aire, Agua

• En la Tierra encontramos montañas, árboles y piedras • El agua la encontramos en los lagos, pantanos y pozos • En el aire, se encuentran las nubes y vuelan los pájaros • Los pájaros se posan en los árboles 6. Construya el mapa conceptual Taller de Técnicas de estudio

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Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO

Ps. Fernando Rosario

Fuente: CARMEN LUCIA GORDILLO

NATURALEZA Esta conformada por

TIERRA

AIRE

Tiene

Tiene

Nubes

En las que se encuentran

Pájaros

Se posan

Forma

Forma

Vuelan

Montaña s

Piedras

AGUA

Forma

Lagos

Pantanos

Pozos

Árboles

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EJEMPLOS Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA



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Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA Elementos del método científico. Gortari, Eli. Antología “Seminario de la Metodología de la Investigación” pp. 24-30

MÉTODO CIENTÍFICO fases

En su historia se ha basado en la

Estructura sistemática basada en

LÓGICA

INDAGADOR A

PRINCIPIOS

Se dirige en

INDUCTIVA

DESCUBRIR

de

RESULTADOS

Se basa en

SIMPLICIDA D Explicación simple

de

DEMOSTRATIV A CONEXIÓN

RESULTADOS

de

COMPROBACIÓ N

Es

DIALÉCTIC A

de

AFINACIÓN



ANALISIS

Se da en

la de

REGULARIDA D Se rigen por

LEYES

de

DEDUCEN

EXPERIMENTAL

EXPOSITIVA

de

RESULTADOS

los se

Y

de

DEDUCTIV A

Es de

de

PREMISAS

RESULTADOS

CONTINUIDA D Flexibilida

d a nuevos

POSTULADOS

Transformación de los

ESTABLECIDOS

RESULTADOS

RESULTADOS

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Ps. Fernando Rosario

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

ETICA

TEMA: Relación de la Ética con otras disciplinas ANTOLOGIA: Ética de la Educación pps 33-38

Se relaciona con otras

DISCIPLINA S

Tales como

Actos humanos

PSICOLOGÍA

Estudia

Motivación y emoción

Es y

SOCIOLOGÍ A

Ciencias de Hechos

Estudia

Estadísticas globales de

DERECHO

Conjunto

Normas

Autonomí a

organismo

Constituciona l

Tales como Para una

Captación personal

Educar

Imposición

es

PEDAGOGÍ A

sin

Instrumentos mentales

Propone y estudia

Moral

METAFÍSICA

Da una valoración

TEOLOGÍ A

de

Actos humanos

Vendedores

ECONOMÍ A



Oferta y demanda

Libertad de acción

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Es una práctica a

Valores Morales

RELIGIÓN

compradores

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Ps. Fernando Rosario

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

HIPOTESI S Sus

su

FUNCIÓN

RESPUESTA

Sus tres

PROBLEMAS

principales

CARACTERÍSTICA S

Son los que

Deben tener

referencias Falta de

UNIFORMIDADE S EMPÍRICAS

Falta de

IDEALES COMPLEJOS

APTITUD Desconocimiento de las

EMPÍRICAS

Afirman y se ocupan de

CONOCIMIENTO

Indicar lo que estamos

BUSCANDO

sus

TIPOS

son

es Prever una

principales

Saber que se debe

HACER

Debe ser

TÉCNICAS

VARIABLES ANALÍTICAS

ESPECÍFICA Debe estar relacionada con un

Adecuadas de

INVESTIGACIÓN

TEORÍA

de

CUERPO

TEMA: ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL MÉTODO CIENTÍFICO: LA HIPOTESIS. Good, William J., Hatt, Paul K. (MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL). ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 177-198 

Taller de Técnicas de estudio

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Ps. Fernando Rosario

sus

FUENTES

son

Sistema de conocimientos

TEORÍAS forma

EMPÍRICA

in

luc vo

ran

Experiencia del

ORGANIZADO S ESTRUCTURADO S INVESTIGADO R

DESCRIPTIVA

rel ac

UNA

io n

INVESTIGACIÓ N SOCIAL Son de tres

más

ASOCIACIÓ N

La presencia de

la

TIPOS

o

UNIDADES VARIABLE S ELEMENTOS

LÓGICOS de

PLANTEAR Determinado de la

REALIDAD SOCIAL

las

las

los

Son de

Deben referirse solo a un

ÁMBITO

más

VARIABLES

En forma de

SEÑALAN

de

ANÁLISIS

DOS

VARIABLES

y

Que se formulan en una

an

o

VARIABL E

ELEMENTOS

FORMA

DOS

sola

HECHOS O FENÓMENOS

sus

HIPÓTESIS

CLAROS Y PRECISOS

En términos de

Deben ser

los

CONCEPTOS

DEPENDENCIA Son

Los tres pueden referirse a una

Deben contar con

de relación

CAUSAL

EMPÍRICOS U OBSERVABLES

REFERENTES

permiten

POBLACIÓN ABIERTA

EXPLICAR

Con márgenes de

o

GRUPO

PREDECIR

determinad o

TEMA: FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS EN LA TEORÍA Y EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 201-207

ERROR Los

para

PROBARLAS

prever

TÉCNICAS

procesos

SOCIALES

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

MATERIALES

HUMANOS

MIXTO ESTUDIO o

FIANCIEROS

De su

CUALITATIVO

CUANTITATIV O

CONSECUENCI A

VIABILIDAD

t Se

om

ae

nc

ben De

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS Deben

DESVIACIONE S En el proceso de

SUPCETIBLES de

o

d da

e ars to m

EVALUACIÓN

d

CRITERIOS

Que sean

Sus elementos

FLEXIBLES PREGUNTAS

Para que no existan

En la

ser

CLARIDAD

isp

Se cuestione a cerca de la

Se puede formular desde un enfoque

Se expresan con

d la ta n ue

ili ni b

s so ur c e er

JUSTIFICACIÓ N

exponer

Deben contener una

ACLARACIÓN

DELIMITACIÓ N Para esbozar el

RAZONES

ALCANZARSE

INVESTIGACIÓN

AREA-PROBLEMA TEMA: ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN? ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 166-176

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

De hallar

RESPUESTA

NECESIDAD

ou na

Pro v

IMPULSO

oca el

nta Se pr ese

PROBLEMAS

De los

PLANTEAMIENT O

OBSTÁCUL O

APORÍA

co m

Im pl i

ca n

un a

e frec Se o o un com

ser be De

INDAGADA

el

Hacía su

PENSAMIENTO o Máxim

SUPERACIÓN

del

En términos

ESTABLECIDO

FORMULAD O sin

CONSECUENTE En

Pa ra

y

Debe ser

y

INTELIGIBLES

PRECISOS

ya

Con los

DISCREPANCIA

RESULTADOS

OBTENIDOS

su

SOLUCIÓN

rte Pa

Se debe derivar

de la

be De

El

A una cuestión

r ega de s en ad su deb i lid En No si b po r la

e ten

ESTIMACIÓN

LOGICAMENTE

Que implica la

EJECUCIÓN

Conforme a los

MODIFICARSE

los

RESULTADOS

ningún

A PRIORI TEMA: PLANTEAMIENTO DE LOS PROBLEMAS. Gortari Eli. ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 158-161

y

OPERACIONES

RESULTADO

En el ámbito

En el ámbito



EXPERIMENTOS

o

PROCESOS

RECONOCER

por

ESTABLECIDO

de

Debe permitir

DEFINICIONES

Del planteamiento

RELACIONES

Ya definidas

EXPERIMENTAL

EXPERIMENTAL Taller de Técnicas de estudio [email protected]  Ps. Fernando Rosario

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

METODOLÓGICA de

INVESTIGACIÓN

la ro de Dent

FORMACIÓN

y sus

Se relaciona con

PAUTAS

CREATIVIDAD

ESCOLAR Debe dar libertad para

CONSTRUIR Ya que reduce el

INVESTIGAR A un proceso

CERRADO

CONSTRUCCIÓN el

del

En el ámbito Genera una

Prop one l os

INDIVIDUO

REPRODUCCIÓN

Debe construir

las

ABSTRACCIONES

muy

REDUCIDA

en ui Q

De la

a al

que

CRITICAR

EXPLIQUEN

ELEMENTOS En un nivel

TEÓRICO y

METODOLÓGICOS

e eb d La

la

REALIDAD yt am bi én

y

REFLEXIONAR

COMPRENDAN

Para así poder

CREAR TEMA: PROPUESTA METODOLÓGICA DE INVESTIGACIÓN: LINEAMIENTOS GENERALES ANTOLOGÍA: SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. Pp. 152-157 

Taller de Técnicas de estudio [email protected]  Ps. Fernando Rosario

MAPAS CONCEPTUALES HECHO POR ALUMNOS Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA



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Ps. Fernando Rosario

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

Ciclo menstrual la

Inicio de la

En el

ovulación Se lleva a cabo en los

endometrio

menstruación el ovulo llega

Actúan las

Células

ovarios

útero

Producen la

Además de las

hormonas

En el

flujo

progesterona Actúan en el

producen

endometrio

óvulos

Se produce menos

progesterona Existe una enfermedad

El ovulo tarda

Facilitado por el

3 días

folículo

Tensión e.

En llegar al

Una ayuda para el

ovulo

útero

Se da entre

40 y 50

NIDIA JOANY CORTES VÁZQUEZ 

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Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

MATEMÁTICAS Mario

INDÉNTICA

TODO NÚMERO ES IGUAL A SI MISMO



IGUALDAD Y SUS PROPIEDADES

TRANSITIV A

SI 2 IGUALDAD SE TIENEN UN MIEMBRO COMÚN LOS OTROS 2 SON IGUAL.

SIMÉTRIC A

LOS MIEMBROS PUEDEN PERMUTAR SUS LUGARES.

UNIFORME

SE LE AUMENTA UNA OPERACIÓN CON LA MISMA CANTIDAD.

5=5

a+b , b = c

12 + 6 = 18

3 x 4 = 12

23 + 8 = 23 + 8

a= c

18 = 12 + 6

3 x 4 =12

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2

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CANCELATIVA

SUPRIMIR SUMÁNDO Y FACTORES IGUAL..

8 x3 +6 = 24 + 6 8 x 3 = 24

Ps. Fernando Rosario

La raíz es la que

Protege

las

plantas

el tallo

La hoja

La flor es la

esta

este

Sostienen

capta

la

las

ramas

.luz

solar

reproducción

Para ella

sexual

El fruto

La semilla

estos

es la que

Transportan

reproduce

a la

La

semilla

Misma especie

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

GABRIELA CASTILLEJOS RAMOS 

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Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

son la

el

RAIZ tipo

AÉREA tipo

SUBTERRÁNEA tipo

ACUÁTiCO



TALLO tipo

AÉREOS tipo

SUBTERRÁNEA tipo

ACUÁTICO

la

la

HOJA

FLOR

estructura

parte

EPIDERMIS

ANTERAS

estructura

PALENQUINA EMPALIZADA

PALENQUINA ESPONJOSO

la

FRUTO parte

EPICARPIO

parte

PÉTALOS

MESOCARPIO

SÈPALOS

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SEMILLA parte

parte

parte

Estructura

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el

TEGUMENTOS parte

ALMENDRA

parte ENDOCARPIO

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CUADRO SINÓPTICO

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

Sirve para que un

TEXTO se

COMPRENDA representándolas

GRÁFICAMENTE El orden de las

IDEAS que

EXPRESA el

MEJOR la

AYUDA para

Y dejar las

IDEAS

CONSEGUIRLO

tan

CLARAS Que parezcan

RELUCIENTES 

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Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

LAS LEYES la

las

INERCIA Explican que los cuerpos CUERPOS Oponen

ACELERACIONES Son relacionadas con la ACELERACIÓN FUERZA

RESISTENCIA A cambiar su ESTADO de REPOSO

la

MASA

De manera DIRECTA Si se AUMENTA la

MOVIMIENTO

FUERZA También lo hace la ACELERACION Y disminuye la MASA Si aumenta la

ACCIÓN Y REACCIÓN Se refiere a que toda FUERZA Sobre un CUERPO Genera una REACCIÓN De igual MAGNITUD y DIRECCIÓN De sentido CONTRARIO Y manifiesta Interacciones de REACCIÓN ACCIÓN

ACELERACIÓN



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Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

NEWTON

Son tres

INERCIA Porque los

CUERPO oponen

RECISTENCIA A su estado de movimiento

MOVIMIENT O

ACELERACIÓ N

Acción y Reacción Toda

Tiene tres variables

ACELERACCIÓ N

FUERZA

MASA No por que

relación

DIRECTA Si aumenta la

FUERZA

DISMINUYE

Aceleración

Ejercida en un

CUERPO También genera una

la

ACELERACIÓN Aumenta la

También a la aceleración

FUERZA

MASA

REACCIÓN

Fuente: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ MENDOZA

el

la

EMBRIÒN

FECUNDACIÒN

IMPLANTACIÒN

Dividido en

Es la unión de

ÓVULO

la

Es la fijación de

ETAPAS

ESPER.

En la 3ª parte de

BASTULA

De dos

En el

MESES TROMPAS DEL FALOPIO

ENDOMETRIO

Que son

SEGMENTACIÓN

MÓRULA

BASTULA Protege al embrión

Por la acción de

ENCIMAS

Cuando ya esta el

CIGOTO

EMBRIÓN Durante las primeras

Comienza la

DIVICIÒN CELULAR

SEMANAS y permite la

IMPLANTACIÒN



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... una estructuración categórica de la información ... diagramas que ayudan a ver como se relacionan las palabras entre sí y activan el conocimiento previo ... los más utilizados en aula, especialmente en actividades de aprendizaje y repaso

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

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Son menos rígidos en cuanto a su ejecución (dibujo, colores, elipses)

Hacen hincapié en la activación del conocimiento previo y en la discusión como técnica que mejora la composición y la comprensión

Favorecen el pensamiento divergente



Los mapas pueden utilizarse en una exposicion



Divergen en cuanto a su elaboración, relativamente rígidas, pero no en cuanto a la utilización pedagógica



Los mapas se convierten especialmente en técnicas para aprender



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Taller de Técnicas de estudio [email protected] Ps. Fernando Rosario



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Amarillo Azul

Análogos

Rojo

Contraste

Clasificación

Armonías Teoría del Color



Características

Psicología del color

Luminosidad

Rojo = pasión

Saturación

Verde = esperanza

Tono

Azul = tranquilidad

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UN MAPA MENTAL es: Un soporte para estructurar las ideas. Una representación gráfica de ideas. Siempre es más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal. Permite que las ideas generen otras ideas y se pueda ver como se conectan, se relacionan y se expanden. Basado en asociaciones.

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Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004

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“La asociación de dibujos e imágenes con palabras clave pone en juego la actividad de los dos hemisferios cerebrales potenciando la creatividad, aumentando la capacidad de retención y facilitando la comunicación”  Tony buzan. (Judit Alonso, rrhhMagacine.com. Madrid, 25/02/2002)

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

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

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Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004

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

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1.

Escribir el tema central

2.

Dibujar líneas radiales con nombre

3.

Repetir con cada línea de nuevo.

4.

No hay reglas de trabajo.

5.

Usar colores, disfrutar.

6.

Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten en varias líneas. Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004



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Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004



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

Las ramas surgen del centro del mapa.



Lo aconsejable para poder recordar fácilmente estos mapas es crear varios mapas (uso de colores diferentes).



Mediante el uso de colores podemos poner por ejemplo los aspectos más importantes en color rojo. Fuente : Jose Onofre Montesa Andrés Hermenegildo Gil Gómez 2003-2004



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67 Ps. Fernando Rosario

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

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AGENDA APUNTES

GENERAL REDACCIÓN

AUTOANÁLISIS PROBLEMAS MEMORIA MAPA MAESTRO FAMILIA EQUIPO



BENEFICIOS

CONFERENCIAS CREATIVIDAD CURSOS ENSEÑANZA



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