Teoria Del Conocimiento

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Mag. Honorio Campoblanco Díaz

¿QUÉ ES CONOCER? ACTO

MENTAL PRODUCTO DE LA RELACIÓN ENTRE EL “S” (QUE CONOCE) Y EL “O” (POR CONOCER)……. EL CONOCIMIENTO SE GENERA A TRAVÉS DE LA ACCIÓN DE OBSERVAR Y DE ABSTRAER ALGO DEL OBJETO A LA MENTE. EL “S” SE APROPIA DE: PROPIEDADES, CARACTERISTICAS DEL “O”….. INVESTIGADO O POR CONOCER (ABSTRACCION). ABSTRACCIÓN: LATÍN ABSTRAHERE = SEPARAR, SACAR, EXTRAER.  EXTRAER

IDEAS, CONCEPTOS, FIGURAS, PROPIEDA DES DEL OBJETO Y ASIMILARLO A LA MENTE DEL SUJETO, DESPROVISTA DE LA PARTE MATERIAL.

ABSTRAER

ABSTRAER

A TRAVÉS DE IDEA, PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO EL S PENETRA A DIVERSAS ÁREAS DE LA REALIDAD HASTA LLEGAR A LA ESENCIA DE: COSAS, HECHOS, EVENTOS, FENÓ MENOS PARA POSICIÓNARSE DE PROPIEDADES Y CARACTERÍSTICA DE ELLA. EN REALISMO PENSAMIENTO VA A LAS COSAS Y DE ELLAS SURGE EL CONOCIMIENTO. EN IDEALISMO EL PENSAMIENTO SE CENTRA EN EL HOMBRE Y DE EL EMERGE EL CONOCIMIENTO, CON ACTITUD ANALITICA Y REFLEXIVA.

EN REALISMO EL CONOCIMIENTO ES POSTERIOR A LAS COSAS. LAS COSAS EXISTEN POR SI MISMAS, FUERA DE LA CONCIENCIA. EN IDEALISMO LAS COSAS SON POSTERIORES AL CONOCIMIENTO QUE SE INICIA EN LA MENTE DEL HOMBRE Y LA REALIDAD ES ALGO QUE SE ALCANZA PENSANDO, DESCUBRIENDO. ¿¿???

REALISMO

REALISMO MANIFIESTA QUE LOS OBJETOS: PERCIBIDOS POR LOS ORG. SENSORIALES. MESAS, SILLAS, ROCAS TIENEN SU EXISTENCIA PROPIA INDEPENDIENTE DEL SER QUE LOS PERCIBE. EXISTE 3 TIPOS DE REALISMO:  REALISMO INGENUO: DEL "SENTIDO COMÚN“ PROPIO DE LO QUE OBSERVAMOS, TODO LO QUE SE DA Y EXISTE EN LA NATURALEZA SIN UN MAYOR ANALISIS Y REFLEXION.  REALISMO CRÍTICO: SE BASA EN LA CRITTICA DEL CONOCIMIENTO, AFIRMA QUE TODAS LAS CUALIDADES DE UN OBJETO PERCIBIDO EXISTE EN LA CONCIENCIA CUANDO RECIBE EL ESTÍMULO EXTERNO.  REALISMO CIENTÍFICO: AFIRMA QUE LA CIENCIA PROPORCIONA EL MEJOR CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD; UTILIZANDO LA RAZÓN Y LA EXPERIENCIA PARA CONOCER LA VERDAD.

IDEALISMO  SOSTIENE

QUE COSAS… NO PUEDEN TENER EXISTENCIA PROPIA SIN PARTICIPACIÓN CONSCIENTE DE LA MENTE. PARA CONOCER COSAS, ES NECESARIO LA PARTICIPACIÓN DEL SUJETO USANDO SUS IDEAS, PENSAMIENTOS Y CONCIENCIA (MENTE). TIPOS DE IDEALISMO: OBJETIVO Y SUBJETIVO  IDEALISMO OBJETIVO: SOSTIENE QUE DESCUBRIMOS, APREHENDEMOS COSAS…… MEDIANTE LA EXPERIENCIA LAS IDEAS EXISTEN POR SÍ MISMAS, SUS REPRESENTAN TES: LEIBNIZ, HEGEL, BERNARD BOLZANO, DILTHEY Y FREGE.  IDEALISMO SUBJETIVO: SOSTIENE QUE DESCUBRIMOS APREHENDEMOS LAS COSAS…. A TRAVES DE LAS IDEAS DE LA MENTE DEL SUJETO COGNOSCENTE, Y QUE NO EXISTE UN MUNDO EXTERNO AUTÓNOMO. SUS REPRESENTANTES: PLATÓN, DESCARTES, BERKELEY, KANT, FICHTE, MACH, CASSIRER Y COLLINGWOOD.  LA CIENCIA Y LA INVESTIGACION SE BASA EN ¿REALISMO?, ¿IDEALISMO? ………….

CARACTERÍSTICAS DEL "CONOCIMIENTO"

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO 1) ES DINÁMICO: SE DIFUNDE, TRANSMITE, TRANSFORMA SE ENRIQUECE Y GENERA VALOR AGREGADO EN LA MEDIDA EN QUE SE MUEVE, ES DECIR: CARECE DE VALOR SI PERMANECE ESTÁTICO. TALLERES……. 2) GENERA CONOCIMIENTO: MEDIANTE PRACTICA DE LA CAPACIDAD DEL RAZONAR (APRENDEMOS A PENSAR, ANALIZAR, RAZONAR – PENSAMIENTO LÓGICO LINEAL, UNIDIMENSIONAL Y MULTIDIRECCIONALINTELIGENCIA, MATEMÁTICA) PROPIO DE HUMANOS Y MÁQUINAS).

 3)

e)

CONFORMADO

POR

a) DATOS: SE REFIERE A VALORES, NUMEROS: 1,2,3,? SÍMBOLOS X,Y… DE COSAS, HECHOS….. AL ESTADO ESTÁTICO.

 b) INFORMACIÓN: SON LOS DATOS RECOGIDOS,

d)

ANALIZADOS, PROCEZADOS CLASIFICADOS QUE DESCRIBEN, EXPLICAN COSAS, HECHOS, PROPIE DADADES (ES DINÁMICO).

 c)

c)

b)

CONOCIMIENTOS: SON CONSTRUCTOS MENTA LES DEL HOMBRE ORIGINADOS: POR LA PERCEP CIÓN: VISUAL Y MENTAL.

 CONOCIMIENTO:

CADENA MENTAL FORMADA POR ENSAMBLE DINAMICO DE LA INFORMACION. EN LA SOCIEDAD DEL COOCIMIENTO CONSTITUYE EL ACTIVO MÁS VALIOSO DE CUALQUIER ORGANIZA CIÓN.

 SE

a)

DA EN FORMA DE IDEAS, IMÁGENES MENTALES DINÁMICAS, A TRAVÉS DEL CUAL CONOCEMOS COMPRENDEMOS, LAS EXPERIENCIAS QUE EMER GEN DE LA INTERACCIÓN CON NUESTRO ENTORNO. CONOCER VIENE DE CONCEBIR, DAR A LUZ.

4).ENTENDIBLE: CAPACIDAD DE LEER PERCIBIR EL INTERIOR DE REALIDAD: COSAS… Y COMPREN DERLAS CON CONCEPTOS ADECUADOS A LA REALIDAD DE ELLAS. 5). ES SABIDURÍA: CAPACIDAD DESARROLLADA POR EL EJERCICIO: MENTE, INTELIGENCIA, RAZONAMIENTO Y LA REFLEXIÓN.  AUMENTA CON EDAD = EXPERIENCIA (RIQUEZA SENSORIAL), INTELECTUAL Y EMOTIVA QUE ES MAS GRANDE Y DESARROLLADO QUE EN LAS PERSONAS JÓVENES. • EXISTE VARIOS NIVELES DE TRANSMISIÓN: EXPERIENCIA- ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (EMISOR Y RECEPTOR)

 EL

CONOCIMIENTO ES PERSONAL, PORQUE SE ORIGINA Y RESIDE EN LAS PERSONAS, QUE LO ABS TRAEN, ASIMILAN DIFUNDEN COMO RESULTADO DE SU PROPIA EXPERIENCIA.  SU TRANSMISIÓN ES POSIBLE GRACIAS UN PROCESO INTELECTUAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (EMISORRECEPTOR) EN MOVIMIENTO MULTIDIRECCIONAL.

TEORIA DEL CONOCIMIENTO TEORIA GRAL DEL CONOCIMIENTO GNOSEOLOGIA- GNOSIS HOMBRE PRODUCE DIVERSAS FORMAS DE CONOCIMIENTO: CIENCIA, ARTE, TECNOLOGIA, FILOSOFIA. GNOSEOLOGIA BUSCA UNA EXPLICCION FILOSOFICA DEL CONOCIMIENTO C. ES UN PEOCESO DIFICIL, COMPLEJO. CONOCER ES APREHENDER, CAPTAR CONCEPTUALIZAR COSAS FENOMENOS, EL MODO DE SER, SUS CARACTERISTI CAS, SUS RELACIONES Y PROCESOS. ELEMENTOS; EL SUJETO COGNOSCENTE Y EL OBJETO COGNOSCIBLE. KANT: CONOCIMIENTO ESTA CONFORMA DO POR LA SINTESIS ENTRE EL RACIONALISMO Y EL EMPIRISMO. PARA EL RACIONALISMO, EL CONOCI MIENTO SE PRODUCE GRACIAS A LA EXISTENCIA DE LA IDEA A PRIORI EN LA MENTE HUMANA

TEORIA ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO EPISTEMOLOGIA ES LA TEORIA DE LA CIENCIA O CONOCIMIENTO CIENTIFICO. ESTUDIA NATURALEZA, FUNDAMEN TO, CARACTERES, LA ESTRUCTURA, VALIDEZ Y LOS METODOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ASI COMO SU DESARROLLO. CARACTERISTICAS DE CONOCIMIENTO C: LA RACIONALIDAD Y LA OBJETIVIDAD CONOCIMIENTO RACIONAL: FORMADO POR CONCEPTOS, JUICIOS Y RACIOCINIOS, SE EXCLUYE LAS CREENCIAS, IMÁGENES O SENTIMIENTOS- LAS IDEAS SE COMBINAN DE ACUERDO A REGLAS LOGICAS PARA PRODUCIR NUEVAS IDEAS: DEDUCTIVA, INDUCTIVA, E INFERENCIA Y QUE ESTAS IDEAS SE ORDENAN EN SISTEMAS O CONJUNTO DE PROPOSICIONES: TEORIAS, LEYES. CONOCIMIENTO OBJETIVO: ES FACTICO: PARTE DE HECHOS Y LOS DESCRIBE COMO SON. TRASCIENDE LOS HECHOS: NO SOLO OBSERVA LOS HECHOS ELABORA HIPOTESIS, TEORIAS, CONCEPTOS. ES ANALITICO:

CLASES DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO EMPIRICO: OBTENIDO A TRAVES HUMANO EXPERIENCIA, DE LA RELACION CON LA REALIDAD.

DE LA

CONOCIMIENTO TECNICO: OBETENIDO EN BASE COMO ESTA ESTRUCTURADO LAS COSAS: RADIOS, TEV, CELULARES.. CONOCIMIENTO CIENTIFICO: OBTENIDO POR LA INVESTIGA CION SOBRE LAS LEYES Y PRINCIPIOS QUE RIGEN LA NATURALEZA, SOCIEDAD Y LA CONFORMACION DE LOS SERES PARA PODER CONTROLARLOS Y SOLUCIONAR SUS PROBLEMAS. CONOCIMIENTO FILOSOFICO: PROCURAR DESCUBRIR LAS CAUSAS ULTIMAS Y LOS PRIMEROS PRINCIPIOS DE LA REALIDAD, INDAGA SOBRE EL SENTIDO DE LA EXISTENCIA DEL HOMBRE Y DE TODO LOS SERES. TAMBIEN SE DISTINGUE EL CONOCIMIENTO SENSIBLE ADQUIRIDO CON AYUDA DE LOS SENTIDOS Y CONOCIMIENTO RACIONAL ADQUIRIDO CON LA AYUDA DE LA RAZON.

TIPOS DE CONOCIMIENTO 1. CONOCIMIENTO INCORPORADO 2. CONOCIMIENTO

DESINCORPORADO

CONOCIMIENTO Es el CONOCIMIENTO que surge al tratar de solucionar unINCORPORADO problema o una necesidad en el

proceso de transformación: objeto, cosa, individuo Ej: problema del “t” se solucionó incorporando el ……

El conocimiento del tiempo nos condujo a la

invención del reloj artefacto útil para medir el “t”. El conocimiento INCORPORADO es fruto de la relación “in situ” del S con las cosas, hechos, en el espacio y tiempo.

LA VIDA SOMETIDA AL ESPACIO Y TIEMPO INCORPORA CONOCIMIENTOS PASADO PRESENTE T FUTURO G

VI

DA

TI E

ND

E

SE

R

∞

I E M P O

LA

R A V E D A D

A P R E N D I Z A J E

C O M P R E N S I O N

M AD U R E Z

El pasado y el futuro, se construyen partiendo del presente de c/u.

CONOCIMIENTO INCORPORADO (EN MÁQUINAS) Ej: EL HARDen Conjunto de conocimientos inducidos las cosas, WAREobjetos durante la fabricación

y funcionamiento de máquinas, repuestos, dispositivos, aparatos, piezas dotándole de inteligencia artificial para el desarrollo de fuerzas productivas



¿CÓMO SURGE EL CONOCIMIENTO? De la interrelación del S con el O

 ACTIVIDAD COGNITIVA:

2 GRANDES

ESCUELAS FILOSÓFICAS  EMPIRISMO RACIONALISMO 

ESCUELAS FILOSÓFICAS EMPIRISMO Espontáneo, Producto >> masas Lenguaje común, práctica …. constante

RACIONALISMO Sistematizado a Grupos reducidos Lenguaje técnico, simbólico, construido

Actividad practica, instrumentos de trabajo diario

Instrumentos especiales y diseñados

SensacionesManuales Conocimiento Común

Conocimiento científico Razonamiento lógico

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN:

conocimiento desarrollado por todos los seres humanos que participan de la praxis social. Todos tiene igual oportunidad de utilizar y acumular el conocimiento de las cosas, hechos, fenómenos etc. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: actividad cognitiva es desarrollado por científicos, fruto……..herramientas e instrumentos cognitivos

CIENCIA  (Popper)

afirma: Ciencia da la capacidad de describir, explicar, predecir y controlar las cosas, hechos, fenómenos que trata, utilizando Instrumentos, Técnicas (método) y Teorías. Revolución de paradigmas  METODOLOGÍA DE INV: Es la manera de organizar el proceso de la Inv, controlando sus resultados y dando posibles soluciones a los problemas que conlleva a la TOMA DE DECISIONES.

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN  No

solo bastan los instrumentos, técnicos, es necesario la acción de ensamble del motor de la TEORÍA que la interconecta con la realidad y la experiencia.  La teoría: Guía el experimento y el experimento enriquece a la teoría. Metodología de Inv, trata de solucionar los problemas, especialmente los problemas de la investigación.  La Met de la investigación es la BISAGRA que al unir S y O = Conocimiento Científico.

PROBLEMÁTICA DE LA INV  La

problemática es la manera de argumentar y plantear las ¿?? y pregunta de inv.. Para otros, es tratar el tema, el objeto de estudio, el campo de análisis, la teoría de referencia, en la solución del problema.  El P Partida del conocimiento C es saber obsrvar, detectar y Plantear los problemas. El conocimiento C no empieza con percepciones, observaciones o toma de notas, sino con saber detectar el problema y sus síntomas  ¿Cuál es el problema a resolver?.......

PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACION NO

HAY CONOCIMIENTO SIN PROBLEMAS Y NINGÚN PROBLEMA SE SOLUCIONA SIN CONOCIMIENTO, es decir saber = (conoci miento) o no saber (ignorancia). Bunge: los problemas son los muelles que impulsan la Inv científica, ¿Quién no tiene problemas? Pero lo mejor, es saber solucionar dichos problemas, caso contrario, no servimos para nada. Nivel de investigación se mide por la dimensión de los problemas que maneja y se sepan solucionar.

QUE ES UN PROBLEMA?  Una persona enfrenta un problema

cuando desea algo y trata de solucionar, realizando alguna acción(es) para solucionar o conseguir, Ej. Cuando se desea una cosa El objeto deseado puede ser: cosa material, inmaterial, ideal, simbólica.  LAS ACCIONES pueden ser físicas, perceptuales o mentales. El problema científico es un conocimiento desconocido en la ciencia .

QUE ES UN PROBLEMA? SUELE SER UN VACIO, NECESIDAD, ASUNTO DEL QUE SE ESPERA UNA SOLUCIÓN. ES "LO QUE ES" Y "LO QUE DEBE SER"

 El problema es una interrogación

cognoscitiva cuya respuesta no está contenida en la suma de los conocimientos existentes.  Esta respuesta se consigue con la Inv científica.  Un problema se manifiesta a través de la observación de alguna situación anómala, una discrepancia entre los hechos o los resultados esperados (Síntomas).

CALOR DESASTRES

Hay problemas cuya TIPOS tramitación DE PROBLEMAS y solución se hace a través de ALGORITMOS, los problemas de comunicación se solucionan a través del teléfono (ALGORITMO), El hombre usa algoritmos en la solución de problemas y la trasmite de generación en generación, ahora se facilita por la PC, Motor, circuito. Conexión medios de información y trasmisión. HAY PROBLEMAS que el hombre no los puede

TIPOS DE PROBLEMAS  Pero la innovación busca

solucionar problemas en que

otro tipo de desconocidos no existe

ALGORITMO

CONOCIDO

(Probl Heurístico) Ej una partida de Ajedrez.  Se anticipa a muchos escenarios desconocidos dependiente del accionar del rival. (Mucho razonamiento ante nuevos escenarios desconocidos).

TIPOS DE PROBLEMAS

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

CUAL ES EL PROBLEMA?

Se tiene que identificar el problema

COMO, PORQUE, COMO Y CUANDO SURGE?

Relaciona el problema dentro de un contexto amplio (e, t)

CARACTERÍSTICAS?

Elementos que caracterizan y sus variables

COMO SE MANIFIESTA?

Continua, intermitente, cíclica, errática

QUE SE PROPONE, QUE BUSCA?

Cual es el fin, para que se Investiga

PARA QUE?

Cual son las alternativas seguir

CUAL SERA EL IMPACTO

Cuales son los logros y aportes

a