Toni 2

TONI 2 TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL

Universidad de Tarapacá

Docente: Ximena Morales Inzunza

TONI 2  Prueba psicométrica tipificada con una presentación que elimina la

influencia del lenguaje y reduce el sesgo de los factores motrices y culturales producidos por el lenguaje.  Se basa en la medida de la capacidad para resolver problemas con figuras abstractas, exentas de la influencia del lenguaje.  Se puede aplicar a sujetos entre 5 a 85 años.  Permite la estimación del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo gráfico.

FORMAS

 Existen dos formas equivalentes, las cuales están conformadas por

55 elementos cada una.

PORQUE DOS FORMAS?

 Permite ser utilizado en situaciones que sean medidas previas y

posteriores a una determinada actuación. Por ejemplo: evaluaciones pre y post.

CONSIDERACIONES DE APLICACIÓN:

 La aplicación es individual.  Aunque la aplicación dura aproximadamente Entre 15 a 20 minutos, el test no

tiene un tiempo limitado.  El evaluador da instrucciones por medio de gestos o con indicaciones verbales muy breves.  El evaluado indica las respuesta señalándola motrizmente.  El test concluye cuando el evaluado contesta el elemento A55 o B55 (los últimos), o hasta que de cinco respuestas erróneas consecutivas (criterio de suspensión).  Hay 6 ejemplos de entrenamiento.

EDAD

 La edad determina el ejercicio por el cual comenzará la prueba. Para

esto se utiliza la siguiente tabla.

VENTAJAS DEL TEST.  Este instrumentos es ideal para personas difíciles de examinar como

por ejemplo:  Personas que tienen algún tipo de afasia o problemas severos del lenguaje  Personas sordas o con problemas auditivos  Personas sin el suficiente dominio del idioma  Personas que a causa de parálisis cerebral, lesiones craneales o golpes, tienen problemas de lenguaje o motrices.

LUGAR DE APLICACIÓN

 Se debe realizar en un lugar cómodo, bien iluminado y con

ventilación adecuada.  Lugar tranquilo y sin elementos distractores.  El evaluador debe crear un ambiente que transmita la sensación de confianza a la persona que está realizando el examen.  Para la aplicación de utiliza la hoja de anotación.

INTERPRETACIÓN DE LAS PUNTUACIONES.  Puntuaciones directas:  Son el recuento de las puntuaciones correctas entre el umbral y el

techo fin de la prueba.

UMBRAL, TECHO Y PUNTUACIÓN DIRECTA.

 Umbral: son las primeras cinco respuestas correctas consecutivas  Techo: cinco respuestas erróneas consecutivas.  Puntuación directa: respuestas correctas entre umbral y techo.