3-5 Curriculum Ed (2)

CURRÍCULUM DE ESCUELA DOMINICAL A/D

“El amor de Dios” Lecciones para niños de 3-5 años

Recopilación por: K. Castro / II congreso taller “sé cómo niño”/julio 2018 © Derechos reservados: Margaret E. Swenson Ilustraciones hechas por Margarita Cruz Editado por Pia de Restrepo, Zayda de Orellana y Margot Enriquez

ÍNDICE (A.1.1) Introducción al trimestre

páginas A y B

Semana 1: Dios me dio un cuerpo (A.1.1.1)

páginas 1 al 6

Semana 2: Dios me dio un cuerpo (A.1.1.2)

páginas 7 al 12

Semana 3: Dios me dio un cuerpo (A.1.1.3)

páginas 13 al 19

Semana 4: Dios me dio un cuerpo (A.1.1.4)

páginas 20 al 26

Semana 5: Dios me dio una familia (A.1.1.5)

páginas 27 al 30

Semana 6: Dios me dio una familia (A.1.1.6)

páginas 31 al 33

Semana 7: Dios me dio amigos (A.1.1.7)

páginas 34 al 38

Semana 8: Dios me dio amigos (A.1.1.8)

páginas 39 al 41

Semana 9: Dios me dio la Iglesia (A.1.1.9)

páginas 42 al 45

Semana 10: Dios me dio una iglesia (A.1.1.10)

páginas 46 al 48

Semana 11: Dios me dio a mi mejor amigo: Jesús (A.1.1.11)

páginas 49 al 52

Semana 12: Dios me dio a mi mejor amigo: Jesús (A.1.1.12)

páginas 53 al 56

Apéndice A: Recetas

páginas 57 al 62

Apéndice B: Ilustraciones de niños

páginas 63 al 68

Apéndice C: Historias bíblicas

páginas 69 al 80

EL PACTO CON DIOS

(A.1.1)

INTRODUCCIÓN: EL AMOR DE DIOS (A.1.1) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE:

Conocer el amor de Dios manifestado en el cuerpo, la familia, los amigos, la iglesia y el Salvador que Él nos ha dado. Responder a su amor y demostrar el amor a otros.

MENSAJE PARA EL MAESTRO: ¿Cómo puede un niño de 3 a 5 años conocer la verdad del amor de Dios? En este trimestre los niños de su clase verán muestras concretas del amor de Dios: los cuerpos que Él hizo, las familias, los amigos, la iglesia que nos dio, y el mejor amigo, Jesús. Los niños de estas edades necesitan percibir, tocar, sentir, ver y oír el amor de Dios. Durante este trimestre tendrán esa oportunidad. Dios nos ha dado una responsabilidad muy grande y al mismo tiempo una oportunidad de servirle al ser maestros. La responsabilidad más grande que tenemos es demostrar amor a los niños de nuestras clases. Todo lo que hacemos debe ser motivado por amor. El amor es la razón por la cual estudiamos con anticipación las lecciones que queremos enseñar a los niños. 2 Corintios 3:3 dice:

"Y se ve claramente que ustedes son una carta escrita por Cristo mismo y entregada por nosotros; una carta que no ha sido escrita con tinta, sino con el Espíritu del Dios viviente; una carta que no ha sido grabada en tablas de piedra, sino en corazones humanos". Dios nos ha permitido ser el instrumento a través del cual Él muestra su amor a los niños. La verdad de las lecciones de este trimestre va a tener vida no por lo que hablemos, sino por el amor que les demostremos. El amor se demuestra en el tiempo de preparación, en la oración que hace por cada uno de los niños, y mostrándoles su cariño por medio de palabras y hechos bondadosos. Es por medio de su amor que el Espíritu de Dios va a tocar las vidas de los niños. Para algunas lecciones hemos añadido actividades opcionales, las cuales pueden ser desarrolladas durante la clase o en vez de otra actividad. Escoja las actividades más apropiadas para los niños de su clase, tomando en cuenta que cada grupo de niños es diferente y tiene necesidades diferentes. Usted como maestro(a) sabe cómo los niños de su clase aprenderán mejor y más rápido las verdades del Reino de Dios. Algunos niños necesitarán más ayuda que otros, otros simplemente necesitarán una guía, lo importante es ser sensible a las necesidades, habilidades y gustos de cada niño.

EL PACTO CON DIOS

A

(A.1.1)

(continuación de página A)

En el Apéndice C se encuentran ayudas para las historias bíblicas. Están escritas en palabras fáciles de entender. Léalas de antemano y luego, con la Biblia abierta, cuente la historia a los niños usando sus propias palabras. Además, recuerde que a esta edad, las historias deben ser contadas con relación a la edad. Para la edad de los niños de su grupo una historia debe ser máximo 5 minutos de relato. Nota: Los niños de 3 a 5 años no pueden captar detalles ni colorear dibujos muy pequeños, por eso necesitan ilustraciones amplias y sencillas. Por lo tanto, es importante ampliar algunas de los patrones que se encuentran en las lecciones. Puede hacerlo en una fotocopiadora o a mano. Lo hemos indicado con una * los patrones que debe ampliar.

EL PACTO CON DIOS

B

(A.1.1)

DIOS ME DIO UN CUERPO (A.1.1.1) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 2:4-7

VERSÍCULO CLAVE:

"Miren cuánto nos ama Dios…" (1 Juan 3:1, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me ha mostrado su amor de maneras diferentes.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Mostrar tres partes de su cuerpo que fueron hechas por Dios. 2. Dar gracias a Dios por haberles dado un cuerpo. 3. Decir de memoria el nombre del primer hombre.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Algo muy importante en la vida de un niño pequeño es aprender a orar. Esta semana mediante una oración diaria, los padres deben ayudar a sus hijos a darle gracias a Dios por su cuerpo. Envíe una nota a los padres animándoles a orar con sus hijos.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

• fotos y láminas de niños y bebés, cartulina

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• tijeras, papel doblado, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones

• plastilina, periódicos

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• ilustración

5 minutos

Oración (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Juego (vea las instrucciones)

•

10 minutos

Refrigerio

•

5 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• papel, marcadores

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

1

(A.1.1.1)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.1) INTRODUCCIÓN: Muestre fotos o láminas de bebés o en una pared y/o cartelera ponga fotos de los niños de la clase con la pregunta "¿QUIEN SOY YO?". Hable de las diferencias y las similitudes entre las fotos. Hable de las diferentes partes del cuerpo de los bebés que se ven en las fotos. HISTORIA: Con papel doblado (cinco veces) corte la figura de una persona mientras cuenta la historia sobre cómo Dios formó el cuerpo de Adán (Génesis 2:4-7). Explíqueles que ninguna persona puede hacer lo que Dios hizo. Luego muéstreles que no estaba cortando una sola figura sino varias. (Pero Dios no nos hizo así. Las personas que Dios hace no son iguales). Adjunto se encuentran las instrucciones para hacer las figuras. NOTA: Más ayuda para la historia se encuentra en el Apéndice C. MANUALIDAD: Dé a cada niño plastilina o arcilla. Hable sobre cómo Dios formó del barro el cuerpo de Adán. Deje a los niños formar un cuerpo con su plastilina o arcilla. Luego coménteles que cuando Dios había hecho el cuerpo de Adán, todavía no tenía vida. Explíqueles que luego Dios sopló en la boca de Adán y así él empezó a vivir. Déjeles soplar en la boca de sus figuras para ver que sólo Dios puede dar vida. Otras opciones se encuentran adjuntas. CANCIÓN: Pueden cantar una canción que los niños ya conozcan que hable de su cuerpo y Dios como el Creador. También pueden componer una melodía simple con palabras como: Gracias, Padre mío, por haber hecho mi cuerpo. Gracias por mis ojos, mi nariz y mis oídos. Gracias por mis manos, mis brazos y mis pies. Y gracias también, oh Dios, ¡Por mi boca con la que puedo alabarte! ORACIÓN: Ore permitiendo que los niños "llenen el espacio" en su oración: "Padre Santo, hoy te damos gracias por habernos hecho, por hacer cada parte de nuestros cuerpos. Señor, (Pablito) quiere decirte gracias por su . (Maritza) también quiere darte gracias por su . En el nombre de nuestro Señor Jesucristo. Amen". JUEGO: "Simón Dice". El maestro toma el puesto de "Simón" primero para demostrar cómo se juega. "Simón" dice algo como, "Simón dice, brinque en un pie". Todos los niños tienen que brincar en un pie. "Luego dice, "Simón dice, toque su nariz". Todos tienen que hacerlo. Pero si "Simón" dice, "Toque su nariz" sin decir las palabras "Simón dice" los niños NO deben hacerlo. Sólo deben hacer lo que oyen cuando el líder dice, "Simón dice…". (Los niños aprenderán partes de sus cuerpos a través de ese juego y al mismo tiempo aprenderán a seguir instrucciones. Es muy posible que EL PACTO CON DIOS

2

(A.1.1.1)

(continuación de página 2)

los más pequeños tengan dificultad en entender el juego. Sin embargo a ellos les va a encantar y no hay que desanimarles). REFRIGERIO: Este es un buen momento para hablar de cómo debemos cuidar nuestro cuerpo, ya que Dios nos lo ha dado. Hable de alimentos buenos para el cuerpo, de cepillar los dientes, lavar las manos, etcétera. Deles un refrigerio rico y bien nutritivo. ACTIVIDAD: En hojas grandes (pliegos) de papel en blanco haga que los niños se acuesten boca arriba. Trace su figura delineando el cuerpo con marcadores. Si hay tiempo cuelgue las figuras en las paredes del aula para que ellos las puedan observar y hablar sobre sus cuerpos. NOTA: No se olvide escribir una nota a los padres pidiendo su colaboración para que oren con sus hijos durante toda la semana. Abajo encontrará un ejemplo.

Querido Padre o Madre de…………………………… A sido para mi una bendición muy grande compartir con su hijo(a) acerca del gran amor que Dios nos tiene. Durante la clase de hoy, hemos hecho énfasis en el cuerpo que Dios formó y que nos ha dado a cada uno de nosotros. Por lo tanto, es importante que usted, durante la semana, recuerde a su hijo(a), que tenemos un cuerpo gracias a la bondad de Dios, y que le ayude cada día en el momento más oportuno, a dar gracias por su cuerpo. Como padre, usted sabe el tiempo apropiado para hacerlo. Procure que esto no sea causa de aburrimiento o frustración. Recuerde también que a su edad, el niño no necesita oraciones largas. Concéntrese en 5 o 10 palabras que serán suficientes y que su niño podrá repetirlas con facilidad. Su ayuda en casa, permitirá que la enseñanza que recibe en la iglesia sea reforzada. ¡Dios le bendiga¡

(firma)

EL PACTO CON DIOS

3

(A.1.1.1)

ILUSTRACIONES (A.1.1.1) NIÑOS Y BEBES

Nota al maestro: Coloree estas ilustraciones para usar durante la sesión o para ambientar el aula. EL PACTO CON DIOS

4

(A.1.1.1)

MANUALIDAD (A.1.1.1) DIOS ME HIZO Permita que los niños hagan todo lo que puedan hacer de la manualidad. Si se sienten incapaces o son demasiado pequeños, trace las hojas con las medidas sugeridas, recórtelas y deles para que coloreen y luego con su ayuda lo armen Mientras trabajan, diga: "Dios te hizo. Eres muy especial para Él. No hay nadie exactamente como tú. Eres muy especial". Materiales:

hojas en blanco o cartulina crayones

tijeras pegamento o engrapadora

Elaboración: 1. Doble la hoja o cartulina por la mitad a lo largo del papel.

2. Corte a 2 cm. del borde del ancho del papel hasta 5 cm. antes del borde del largo del papel.

3. Corte redondeando las puntas del extremo que no se ha recortado. 4. Una los extremos de las tiras con grapas o pegamento a la base de la parte central.

EL PACTO CON DIOS

5

(A.1.1.1)

VISUAL (A.1.1.1) FIGURAS EN TIRAS DE PAPEL NIÑO: Calque la figura en una tira de papel doblada en forma de acordeón. Tenga cuidado que el brazo del niño quede en el doblez del papel. Puede hacer una tira de niñas cortando una falda en lugar del pantalón. Vea las ilustraciones.

NIÑO Y NIÑA: Calque el patrón en una tira de papel doblada en forma de acordeón, según el ancho del patrón y largo que usted desee. Corte la figura de los niños, pero no corte por el doblez o sea por las líneas quebradas. Vea la ilustración.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.1)

DIOS ME DIO UN CUERPO (A.1.1.2) REFERENCIA BÍBLICA:

Exodo 4:10-12

VERSÍCULO CLAVE:

"... mis labios te alabarán con alegría" (Salmo 63:5b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios hizo mi boca para alabarle.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los ni ñ os podrán: 1. Explicar el uso de la boca y los labios. 2. Demostrar cómo la boca expresa lo que estamos sintiendo (alegría, tristeza, etcétera). 3. Dar gracias a Dios verbalmente.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios hizo nuestra boca para que podamos comunicarnos con otros y así ser instrumentos de paz y bendición. Esta semana los niños podrán colocar caras alegres o caras tristes en un dibujo (vea las instrucciones) para mostrar qué tipo de palabras están saliendo de sus bocas. Será una muestra concreta y les ayudará durante la semana a recordar que de su boca deben salir palabras buenas. POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

• bocas y narices de muchos tipos y tamaños

10 minutos

Canción y juego (vea las instrucciones)

• dibujos de cosas que se pueden hacer con la boca

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• títere de Moisés

5 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• papel, crayones, pinturas, dibujos, un metro, patrón

15 minutos

Oración (vea las instrucciones)

• instrumentos caseros

10 minutos

Refrigerio

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

7

(A.1.1.2)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.2) INTRODUCCIÓN: Hoy los niños empezarán a poner facciones a sus figuras. Con anterioridad debe cortar de revistas muchos tipos y tamaños de narices y bocas Puede tenerlas en una "caja de facciones" en algún lugar en su aula. Cuando los niños entren al aula pueden empezar a hablar sobre cómo sería la vida sin tener las diferentes partes de la cara. "Miren las figuras allá en la pared. Son muy lindas, pero les hace falta algo… ¿saben qué?" (Deje contestar). Cuando hayan hablado de sus facciones, explíqueles que van a añadir bocas y narices a las caras. CANCIÓN Y JUEGO: Con anterioridad dibuje o busque en revistas, diferentes cosas que se pueden hacer con la boca (sonreír, abrir, soplar, hablar, alabar, cantar, besar, etcétera). Monte los dibujos y láminas en hojas de cartulina o papel de colores. Divida a los niños en dos grupos y ayúdeles a hacer dos círculos (uno dentro del otro). Mientras cantan la canción que cantaron la semana pasada (una canción que ellos ya conocían o una que usted mismo haya compuesto) los dos círculos deben caminar en direcciones contrarias. Cuando usted diga "¡Alto!" todos los niños deben mirar a ver qué dibujo usted tiene alzado. Entonces deben imitar la misma cara que se ve en el dibujo y mostrar al niño que está al frente (la boca soplando, la boca besando, la boca cantando, etcétera). Luego siga cantando y haga la misma cosa varias veces utilizando todos los dibujos que tenga. (No es un juego de competencia. Es un juego que les ayuda a observar para seguir instrucciones). Gracias, Padre mío, por haber hecho mi cuerpo. Gracias por mis ojos, mi nariz y mis oídos. Gracias por mis manos, mis brazos y mis pies. ¡Y gracias, oh Dios! Por mi boca con la que puedo alabarte. HISTORIA: Elabore un títere con una cuchara de madera. Haga la cara en la parte honda y vístalo con pedazos de tela para que parezca un personaje del Antiguo Testamento. Relate la historia de Moisés y la zarza ardiente, hablando como si usted fuera Moisés recordando la historia. Puede utilizar un fondo de franelógrafo si quiere, aunque no es necesario. Hay que dar énfasis a lo que Dios dijo en Exodo 4:1012. Los niños pueden repetir la historia usando el títere. En el Apéndice C se encuentra más ayuda para la historia. MANUALIDAD: Muéstreles una tabla (o metro) de crecimiento (vea la ilustración adjunta). Debe hacerla con anticipación en una tira de tela o de papel en blanco, dependiendo de los materiales disponibles. Los niños pueden colorear utilizando dibujos e ideas creativas. Después hay que hacer las líneas del metro y medirles. Cada una o dos semanas debe medirles de nuevo para marcar cuánto han crecido. ORACIÓN: La alabanza es una forma de oración. Utilizando instrumentos caseros (panderetas, bloques de madera y otros) canten de nuevo "Gracias, Padre Mío". Luego entrégueles una hoja que muestra una fuente saliendo de la boca de un niño. Deben añadir caras alegres o caras tristes cada noche, de acuerdo a las palabras que haya dicho en aquel día. EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.2)

POEMA (A.1.1.2) Ayúdeles a memorizar el poema. Ellos pueden mostrar cada parte del cuerpo que el poema menciona. También pueden hacer las acciones que se encuentran en paréntesis. Esta puede ser una buena actividad para una presentación durante el año. Te pido, Jesús, que estés en mi boca Para ayudarme a decir siempre la verdad. (mueva los dedos como si fueran una boca hablando) Te pido, Jesús, que estés en mis oídos Para ayudarme a escuchar siempre lo bueno. (ponga la mano detrás de un oído para demostrar que está escuchando) Te pido, Jesús, que estés en mis ojos Para ayudarme a ver siempre el mundo lindo que has hecho. (ponga una mano sobre los ojos para demostrar que está mirando) Te pido, Jesús, que estés en mis manos Para ayudarme a hacer siempre lo correcto. (con las manos "construya" algo imaginario) Te pido, Jesús, que estés en mis pies Para ayudarme a caminar siempre en tus caminos. (mueva los pies como si estuviera caminando) Te pido, Jesús, que estés en mi corazón Para ayudarme siempre a ser tu hijo (hija). (póngase de pie bien firme) Jesús, te pido que estés en mi boca, mis oídos, mis ojos, mis manos, mis pies y mi corazón. Jesús, mi Señor y Salvador ¡Te pido que estés en todo mi ser! (abra los brazos para darle la bienvenida)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.2)

MANUALIDAD 1 (A.1.1.2) ¡JESÚS AYÚDAME A DECIR SIEMPRE LA VERDAD!

Nota para el maestro: Haga una copia de ésta ilustración para cada niño. Mientras colorean, hable individualmente con cada uno. Tenga a la mano caras felices y caras tristes. Pregúnteles si sus palabras durante la semana fueron palabras buenas o palabras malas. Indíqueles que deben poner en el recuadro una cara triste o una cara feliz según el tipo de palabras que hayan dicho durante esta semana. EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.2)

MANUALIDAD 2 (A.1.1.2) ¡MIRA A QUIÉN HIZO DIOS! Tenga listos de antemano todos los materiales. Los niños pequeños tendrán dificultad en seguir con algunos pasos de la elaboración. Lo mejor sería tener las tarjetas dobladas y los corazones ya recortados. Los niños pegarán el papel aluminio por detrás y también pegarán un letrero hecho por usted con anticipación. (Si hay niños que saben escribir pueden hacer sus propios letreros en la tarjeta). Materiales:

una tarjeta papel aluminio

tijeras pegamento (goma)

Elaboración: 1. Doble la mitad de una hoja de papel blanco (o de colores si prefiere) en la mitad para formar la tarjeta. 2. Recorte un corazón en el papel como se ve en la ilustración abajo.. 3. Recorte un rectángulo de papel aluminio para cada niño (un poco más grande que el corazón). 4. Muéstreles cómo pegar el papel aluminio para que se vea por el hueco. 5. Lea lo que dice "¡Mira a quien hizo Dios!" Los niños verán sus propias caras en el papel aluminio.

¡Mira a quién hizo Dios!

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.2)

MANUALIDAD 3 (A.1.1.2) TABLA DE CRECIMIENTO

Nota para el maestro: Haga una tabla similar a la de la ilustración, pero con medidas reales según el tamaño de los niños (una para cada uno). Péguela a la pared y cada semana o cada 15 días mida a los niños para ver cuánto están creciendo. Déjelas colgadas para que ellos puedan medirse durante los próximos meses.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.2)

DIOS ME DIO UN CUERPO (A.1.1.3) REFERENCIA BÍBLICA:

Marcos 10:46-52

VERSÍCULO CLAVE:

"El oído para oír y el ojo para ver fueron creados por Dios" (Proverbios 20:12, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios hizo mis ojos y mis oídos porque me ama.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Describir la función de los ojos y de los oídos. 2. Explicar cómo se sentirían si no pudieran oír o ver. 3. Dar gracias a Dios por sus ojos y oídos.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Es importante que los niños le den gracias a Dios por haber formado sus cuerpos y haberles dado ojos y oídos pero también deben recordar que hay personas que no pueden ver ni oír. Dios también ama a las personas que tienen ojos u oídos que no funcionan bien. Anímeles a que durante la semana recuerden en sus oraciones a alguien que conozcan que sea ciego o sordo.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• venda

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• caja de facciones, cinta pegante, pegamento, crayones

5 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• lentes de diferentes aumentos o medidas

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• franelógrafo, base, Biblia

10 minutos

Oración (vea las instrucciones)

• ilustración

5 minutos

Canción (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Refrigerio

•

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

13

(A.1.1.3)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.3) INTRODUCCIÓN: Cuando los niños lleguen al aula puede empezar a preguntarles sobre su semana, si dieron gracias a Dios por las diferentes partes de su cuerpo, etcétera. Cuando todos estén presentes, muéstreles las figuras elaboradas la semana pasada y dígales algo así: "Me parecen tan lindas las figuras, pero todavía les hace falta algo… ¿qué será?" (Deje contestar). "¿Cómo sería la vida sin ojos?" (Respuestas). "¿Y sin oídos?" (Respuestas). JUEGO: "Ciego". Pida un voluntario, tápele los ojos con una venda y explique a los niños que alguien va a guiar al "ciego" en un recorrido por el aula. Después pida que el "ciego" explique cómo se sentía mientras no veía. Deje que varios niños jueguen el papel del "ciego." ACTIVIDAD: De la "caja de facciones" déjeles escoger los ojos y oídos que quieran añadir a sus croquis. ACTIVIDAD: Con anticipación pida prestado lentes (gafas) de diferentes personas para que los niños puedan experimentar cómo es el ver con lentes de diferentes aumentos o medidas. HISTORIA: Cuente la historia de Jesús y Bartimeo usando figuras en el franelógrafo. Puede también usar dibujos o títeres. (Es más interesante para ellos si utiliza diferentes métodos cada semana). Utilice el mismo diálogo de la Biblia pero en palabras modernas. En el Apéndice C se encuentra más ayuda para la historia. ORACIÓN: Ayúdeles a dar gracias a Dios por sus ojos y oídos. También a pensar en alguien que sea ciego o sordo y a orar por la sanidad física de la persona. La fe de un niño es una fe ingenua. Pueden aprender muy rápido a creer en el poder de Dios para sanar. CANCIÓN: Componga una canción utilizando el versículo clave y una melodía fácil de recordar. NOTA: A veces se necesita una actividad extra o diferente a lo que hemos sugerido. Adjunto encontrará algunas ideas de manualidades. Escoja la que usted crea conveniente. Recuerde que los niños pequeños casi no pueden manejar tijeras ni colorear con exactitud. Sugerimos que luego de escoger la manualidad, usted mismo haga las partes más complicadas, en la cantidad suficiente para que cada niño tenga una. Motive a que ellos mismos hagan las partes más fáciles (ejemplo: pegar, colorear).

EL PACTO CON DIOS

14

(A.1.1.3)

MANUALIDAD 1 (A.1.1.3) DIOS ME DIO UN CUERPO Materiales:

copias * de la cara del niño tijeras pegamento (goma)

fundas de papel crayones

Elaboración: 1. Cada niño puede colorear el dibujo. Las niñas añadirán más pelo para hacer una niña. 2. Ayúdeles a recortar las dos partes y pegarlas en una funda de papel (como se ve en la ilustración). * Amplíe el patrón de acuerdo al tamaños de la funda de papel que están usando.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.3)

MANUALIDAD 2 (A.1.1.3) CONO Materiales:

patrón para cada niño crayones engrapadora o cinta adhesiva

Elaboración: 1. Reproduzca el patrón que se encuentra en la página 17, uno para cada niño. Escriba el versículo en el centro del cono. 2. Los niños deben colorear el cono. Ayúdeles a recortarlo y luego sujete los dos lados con la engrapadora o cinta.

EL PACTO CON DIOS

16

(A.1.1.3)

PATRÓN (A.1.1.3)

EL PACTO CON DIOS

17

(A.1.1.3)

ROMPECABEZAS (A.1.1.3) DIOS ME HIZO Coloree o deje que las niñas coloreen el dibujo. Luego forre el cuadro con plástico transparente adhesivo y recórtelo por las líneas sólidas. Guárdelo en un sobre y deje que las niñas lo armen varias veces.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.3)

ROMPECABEZAS (A.1.1.3) DIOS ME HIZO Coloree o deje que los niños coloreen el dibujo. Luego forre el cuadro con plástico transparente adhesivo y recórtelo por las líneas sólidas. Guárdelo en un sobre y deje que los niños lo armen varias veces.

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(A.1.1.3)

DIOS ME DIO UN CUERPO (A.1.1.4) REFERENCIA BÍBLICA:

Salmo 139:13-16

VERSÍCULO CLAVE:

"... porque tú formaste mi cuerpo… tú me hiciste…" (Salmo 139:13a, 14a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Mi cuerpo es una muestra del amor de Dios.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase hoy los niños podrán: 1. Explicar que su cuerpo fue creado/hecho por Dios. 2. Reconocer la importancia de alimentar y cuidar de su cuerpo. 3. Decir un versículo de memoria.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Una manera de agradecer a Dios por nuestros cuerpos es cuidar de ellos. Una forma concreta de expresar ese agradecimiento es hacer un "pacto" con Dios prometiendo cuidar el cuerpo. Este "pacto" será como un contrato y lo puede hacer en un papel utilizando dibujos en vez de palabras. El contrato puede decir o dibujar cosas como "Prometo cepillar mis dientes, lavar mis manos y comer suficientes frutas y verduras". Los niños lo llevarán a su casa para recordar sus promesas a Dios.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Juego (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Introducción (vea las instrucciones)

• preguntas

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• dibujos, Biblia

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• croquis, corazones, cinta pegante, crayones

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas de alimentos, crayones, calcomanías, "contratos"

10 minutos

Oración (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Refrigerio

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.4)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.4) JUEGO: "Siga al Líder" es un juego fácil que les enseñará las diferentes partes de su cuerpo. Se juega así: El líder empieza a caminar y los niños le siguen. El líder sigue añadiendo movimientos (tocar la nariz, brincar, dar palmas, abrazar un amigo, etcétera) diciendo lo que está haciendo ("Tocar la nariz"). Los niños harán lo mismo diciendo, "Gracias, Dios, por mi nariz" (o la parte que están señalando). Así aprenderán a conocer partes de su cuerpo y le darán gracias a Dios por ellas. INTRODUCCIÓN: Es muy importante recordarles el hecho de que sus cuerpos fueron hechos por Dios. Puede hacerles preguntas como: "¿Dónde están tus oídos?" "¿Quién te los hizo?" "¿Dónde están tus dedos?" "¿Quién te los hizo?" Pregunte a todos. Luego puede empezar la historia de David. HISTORIA: Busque un dibujo, o varios dibujos (de un libro, o se puede usar una figura de franelógrafo) que represente a David cuando era joven. Sería mejor si el dibujo incluye su arpa. Explíqueles que David muchas veces cantaba una canción para agradecer a Dios por algo. Estas canciones se encuentran en la Biblia en el libro de los Salmos. Si es posible conseguir un instrumento musical puede mostrar a los niños como uno puede también agradecer a Dios a través de la música. Luego podrían cantar todos alguna canción que hable de Dios como el Creador de sus cuerpos. El Salmo 139 sugiere muchas ideas para hablar sobre este tema. En el Apéndice C se encuentra más ayuda para la historia. ACTIVIDADES: Hoy añadirán corazones al croquis de sus cuerpos. Déjeles hablar de la importancia del corazón. Ellos mismos pueden colorear sus corazones si hay tiempo. Si es posible lleve un estetoscopio a la clase para que puedan oír sus corazones. VERSÍCULO: Dependiendo de la edad de los niños, puede seguir utilizando el versículo de A.1.1.1 (1 Juan 3:1) o empezar a memorizar Salmo 139:13a y 14a. Hay que estar seguro que ellos entienden lo que quiere decir el versículo antes de memorizarlo. MANUALIDAD: Dibuje con anticipación (o deje que ellos dibujen si pueden) alimentos que nos ayudan a crecer fuertes y sanos (leche, zanahorias, queso, pan, etcétera) Luego pueden hacer un "contrato" diciendo que esta semana van a comer cosas sanas (¡nada de bebidas artificiales ni tantos dulces!) Pueden pegar en una hoja los dibujos que hicieron para ayudarles a recordar su promesa. Adjunto se encuentran las instrucciones para otras manualidades. En la página 23, para "dibujar" animales en el cuadro, los niños deben imprimir sus huellas en un lugar en el cuadro y luego añadir patas, colas, orejas, etcétera para formar animales a su gusto. Puede montar el cuadro en cartulina y pegar (o engrapar) un pedazo de lana en la parte superior. Así los niños podrán colgarlo en la casa.

EL PACTO CON DIOS

21

(A.1.1.4)

(continuación de página 21)

ORACIÓN: Ayúdeles a que aprendan a ser agradecidos a Dios por lo que nos ha dado por amor. Puede empezar a orar diciendo algo como: "Gracias, Dios, porque tú nos hiciste. Hoy quiero decirte gracias por mi __________ (corazón, manos, piernas, o lo que sea). _______ (nombre de un niño) quiere decirte gracias por su __________ (y el niño añade el nombre de una parte de su cuerpo). Y_____ (nombre de una niña) quiere decirte gracias por su __________ (y la niña también añade algo). Te damos gracias siempre, Dios, en el nombre de tu Hijo Jesús. Amén".

EL PACTO CON DIOS

22

(A.1.1.4)

MANUALIDAD 1 (A.1.1.4) DIOS ME HIZO Materiales:

4 palillos (paletas) de helado cartulina (papel resistente) toallas de papel lana (estambre) cinta pegante

pegamento (goma) marcadores almohadilla y tinta tijeras

Elaboración: 1. Con anticipación corte cuadros de cartulina de 10 x 10 cm. para cada niño. 2. Escriba en la cartulina el nombre del niño y las palabras "DIOS ME HIZO, YO SOY SU HIJO". 3. Ellos pueden pegar los palillos en los lados de la cartulina. 4. Pídales mojar sus dedos en la almohadilla e imprimir sus huellas digitales en la cartulina. Utilice toallas de papel mojadas para limpiarles los dedos. 5. Con cinta pegante añada un cordón de lana en la parte superior del cuadro. 6. Hable de las diferencias que hay entre las huellas. Cada persona tiene una huella diferente porque ¡Dios nos ha hecho únicos!

EL PACTO CON DIOS

23

(A.1.1.4)

MANUALIDAD 2 (A.1.1.4) CUADRO CON HUELLAS

EL PACTO CON DIOS

24

(A.1.1.4)

MANUALIDAD 3 (A.1.1.4) HUELLAS Cuando Dios te hizo, te hizo muy especial. No hay nadie exactamente como tú. Eres muy especial y Dios te ama. Dios hizo tus manos con pequeñas líneas diferentes a las de cualquier otra persona. Pon tu mano en el cuadro y el maestro te ayudará a trazarla. Luego pon tu dedo en una almohadilla con tinta y haz la huella en cada dedo.

Dios me hizo. Soy especial para Él. EL PACTO CON DIOS

25

(A.1.1.4)

MANUALIDAD 4 (A.1.1.4) MANOS FELICES Materiales:

2 platos desechables almohadilla con tinta marcador, lápiz o crayones agua, toallas

frijoles secos engrapadora pegamento (goma)

Elaboración: 1. Ponga la huella de una mano en la parte de atrás de uno de los platos, y la otra mano en la parte de atrás del otro plato. 2. Lávese las manos con agua y jabón. 3. Ponga unos 12 frijoles secos en el centro de uno de los platos. Luego ponga una línea de pegamento en el borde del plato y únalo con el borde del otro plato (así que las huellas de las manitas quedan afuera y los frijoles adentro). 4. Para sujetarlos mejor, utilice una engrapadora por todo el borde de los platos. 5. Escriba el nombre del niño bajo sus huellas. Deje que "toquen" sus instrumentos dando gracias a Dios porque El los hizo.

Nota: Mientras están trabajando sería bueno decirles que las líneas de sus manos son completamente diferentes a las líneas de cualquier otra persona. Dios las hizo ¡únicas, y muy especiales! Pueden mirar sus manos y darle gracias a Dios por ellas.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.4)

DIOS ME DIO UNA FAMILIA (A.1.1.5) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:51-52

VERSÍCULO CLAVE:

"Hijos, obedezcan a sus padres..." (Efesios 6:1a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

La familia que Dios me dio es una muestra de su amor.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar dos o tres maneras de cómo obedecer a sus padres. 2. Agradecer a Dios por sus padres. 3. Explicar por qué deben ser obedientes.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios nos ha dado a nuestros padres. Son una muestra del amor de Dios porque nos cuidan, nos ayudan, y nos aman. Para demostrar su gratitud a Dios, los niños trabajarán en una tarjeta en la que diga algo específico que harán por sus padres esta semana. (Es posible que algunos niños de su clase no tengan los dos padres o tienen padres que les maltratan. Quizás será difícil para ellos agradecerle a Dios por ellos. Ayúdeles a pensar en algo positivo de su situación).

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

• láminas de familias

5 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• muestras, crayones, colores, pinturas, botones, lana, pastas, cucharas plásticas, hojas de cartulina

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• láminas, dibujos, figuras

10 minutos

Dramatización (vea las instrucciones)

•

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, colores

10 minutos

Oración y refrigerio (vea las instrucciones)

•

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

27

(A.1.1.5)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.5) INTRODUCCIÓN: Busque en periódicos, libros, revistas, etcétera, láminas de diferentes tipos de familias. Hay familias con solamente la madre y los hijos. Busque alguna lámina así. Algunas familias tienen pocos hijos. Otras familias tienen muchos hijos. Algunas familias tienen miembros de varias generaciones (abuelos, padres e hijos, por ejemplo). Deje que los niños vean los ejemplos de familias y hablen de las personas que conforman las familias (padre, madre, hijos, tíos, abuelos, primos, etcétera). ACTIVIDAD: Deje que cada niño haga un cuadro de su propia familia. Puede ser muy "elegante" con botones, pastas, lana, etcétera, o muy sencillo, solamente dibujando y coloreando. Permita que expliquen quienes son los miembros de sus familias. (El dibujo les dará una idea de cómo orar por ellos). HISTORIA: Utilizando láminas de una Biblia ilustrada o figuras de franelógrafo, hábleles de algunas familias interesantes de la Biblia (Adán y Eva y sus hijos, Abraham y Sara y su hijo Isaac, José y María y Jesús, etcétera). No tiene que darles muchos detalles, solamente para ayudarles a conocer diferentes familias bíblicas. En el Apéndice C se encuentra más ayuda para la historia y unas ilustraciones. DRAMA: Anime a pensar en algo que puede pasar en una familia. Puede pensar en cosas buenas y cosas no tan buenas. Permita que dramaticen costumbres diarias de sus familias. Si hay tiempo sería bueno dejarles tomar diferentes roles (un niño podría ser el padre, otro la madre, otro el hijo o hija, y luego intercambiar. roles) MANUALIDAD: Tenga el papel para las tarjetas ya cortado y doblado. Haga una demostración para indicarles lo que pueden hacer. Ayude a pensar en algo que pueden hacer para sus padres en esta semana. (No deben llevar la tarjeta a la casa todavía) Otras manualidades y actividades se encuentran adjuntas. Debe ampliar el patrón del rompecabezas que se encuentra en la página 28. Haga lo mismo con el patrón que se encuentra en la página 29. Los niños de tres y cuatro años no pueden colorear detalles pequeños.

EL PACTO CON DIOS

28

(A.1.1.5)

ROMPECABEZAS (A.1.1.5 - A.1.1.6) DIOS HIZO MI FAMILIA Nota: Haga tres o cuatro rompecabezas. Los niños jugarán en grupos pequeños. Hay que guardarlos en sobres para poder usarlos en otras ocasiones. Materiales:

copia del patrón abajo cartón no muy grueso pegamento (goma) crayones, marcadores tijeras sobre plástico adhesivo transparente (opcional)

Elaboración: 1. Con anticipación hay que ampliar y reproducir la ilustración para cada rompecabezas 2. Péguela en un cuadro de cartón (no muy grueso). 3. Debe colorearlo y forrarlo con plástico transparente (Contact). 4. Recórtelo por las líneas quebradas y guárdelo en un sobre.

EL PACTO CON DIOS

29

(A.1.1.5)

MANUALIDAD (A.1.1.5 - A.1.1.6) DIOS HIZO MI FAMILIA Materiales: una copia para cada niño crayones pegamento (goma) Elaboración: 1. Haga una copia ampliada para que el niño coloree. 2. Cuando esté coloreado ayúdeles a doblar las partes. 3. Doble y una la parte "D" con la parte "C", doblando por las líneas "A" y "B". 4. Mientras trabajan, diga algo así: "Tu familia es un regalo de Dios. Cada uno tiene una familia diferente. Algunas familias tienen sólo un hijo. Otras familias sólo tienen un padre o una madre, no los dos. Algunas familias también tienen abuelos viviendo en la misma casa".

D

A

B

C

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.5)

DIOS ME DIO UNA FAMILIA (A.1.1.6) REFERENCIA BÍBLICA:

Juan 1:40-41

VERSÍCULO CLAVE:

"El que ama a su hermano vive en la luz" (1 Juan 2:10a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Debo amar a cada miembro de la familia que Dios me dio.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar y describir a sus hermanos, dando gracias a Dios por ellos. 2. Explicar cómo debemos actuar en nuestras familias. 3. Decir un versículo de memoria.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Muchas veces la vida familiar es una vida de conflicto. En casi toda familia hay situaciones difíciles entre los hermanos. La Biblia (el libro especial de Dios) nos dice que debemos amar a nuestros hermanos si queremos vivir en la luz. Esta semana hay que desafiar a los niños a pedir y a dar perdón a sus hermanos por faltas cometidas.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE:

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Historia (vea las instrucciones)

• 3 actores, ropa "típica"

15 minutos

Diálogo (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• materiales utilizados la semana anterior

15 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas de cuadros dibujados, colores

10 minutos

Oración (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Refrigerio

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

31

(A.1.1.6)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.6) ANTES DE LA CLASE: Muchas veces algunos niños llegan antes de la hora de la clase. Siempre hay que tener alguna actividad que puedan realizar mientras esperan la llegada de sus compañeros. Quizás pueden volver a jugar con los rompecabezas que han hecho durante las últimas semanas. También pueden repetir los versículos claves. Usted debe aprovechar este tiempo para conversar a solas con ellos y conocerles mejor. HISTORIA: Busque algunas personas que puedan ayudarle a contar la historia de Andrés y Pedro utilizando un drama. Es una historia dramática donde un hermano busca al otro hermano para llevarlo a Jesús. Luego, si hay tiempo los niños pueden hacer el drama. También puede utilizar títeres (unos lindos títeres se hacen con cucharas de madera, las caras se pintan en la parte honda. Se pueden vestir con retazos de tela). Lea en su Biblia la historia, pero al contarla use sus propias palabras. Para más ayuda con la historia puede mirar en el Apéndice C. DIÁLOGO: Deje que cada niño describa a sus hermanos. ¿Cómo son? ¿Se parecen físicamente? ¿Viven en la misma casa? ¿Quién es el mayor? ¿Cuántos hermanos y cuántas hermanas tienen? Ayude a los más tímidos a expresar algo de sus hermanos. Si usted conoce a sus familias va a ser más fácil esta actividad. MANUALIDAD: Sigan haciendo los cuadros familiares. Esta semana pueden añadir más personas, o se pueden seguir coloreando. Podrían hacer un "marco" para su cuadro, con papel de colores o con cartulina (papel resistente). Sugerimos que amplíe las figuras de la página 32. Los niños armarán las figuras de los miembros de su familia. ACTIVIDAD: Con anticipación haga varios cuadros que muestren actitudes buenas y malas. Por ejemplo: En la mitad de una hoja puede dibujar unos niños peleando por un juguete, y en la otra mitad de la hoja, unos niños jugando juntos con el mismo juguete. Si no es buen dibujante, puede buscar figuras de revistas o tener la ayuda de un artista de la iglesia. Deje que ellos distingan cuáles son las actitudes buenas y luego afírmelos por su elección. ORACIÓN: De nuevo diríjales a dar gracias por sus hermanos, así como a pedir perdón por actitudes malas o hechos que no han agradado a Dios.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.6)

MANUALIDAD (A.1.1.6) DIOS HIZO MI FAMILIA Materiales:

papel blanco pegamento (goma) bigotes, pelos, barbas, gafas, caras

Elaboración: 1. Cada niño recibirá una hoja en blanco. 2. Ponga sobre la mesa (o en unas canastas o cajas) copias de las caras, bigotes, pelos. 3. Cada niño deberá armar a su familia utilizando las figuras disponibles.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.6)

DIOS ME DIO AMIGOS (A.1.1.7) REFERENCIA BÍBLICA:

1 Samuel 20

VERSÍCULO CLAVE:

"En todo tiempo ama el amigo" (Proverbios 17:17a).

CONCEPTO CLAVE:

Los amigos que Dios me dio son una muestra de su amor.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar la diferencia entre un amigo y un hermano. 2. Describir cómo es un amigo bueno. 3. Identificar aspectos de la historia de David y Jonatán.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Aunque todos tenemos amigos, a veces no les mostramos nuestro aprecio. Es importante expresar nuestro cariño y afecto hacia esas personas que estimamos y consideramos nuestros amigos y lo podemos hacer de diferentes maneras. Los niños deben escoger a un amigo y hacerle un regalito para demostrarle su afecto y entregarlo cualquier día durante la semana.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Canción (vea las instrucciones)

• ilustraciones

5 minutos

Introducción (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• croquis, largos de lana, cinta pegante

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• títeres

10 minutos

Oración

•

5 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• lentejas, hojas de cartulina, colores, hojas de "caras felices"

15 minutos

Refrigerio

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.7)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.7) CANCIÓN: "Amigos". Busque la canción o componga alguna que hable sobre el amor de los amigos. Cante varias veces para que los niños puedan aprender la canción. (Puede cantarla durante varios momentos de la clase). INTRODUCCIÓN: "¿Quiénes son nuestros hermanos? ¿Quiénes son nuestros amigos? ¿Cuál es la diferencia entre los hermanos y los amigos?" (Deje que los niños contesten). "¿Cuál es el nombre de uno de sus amigos? ¿Tenemos amigos aquí en nuestra clase?" ACTIVIDAD: Deje que los niños hagan un mural, cada niño dibujándose a sí mismo. Explique que en algunas partes del mundo la gente hace una ceremonia de amistad, uniéndose con lazos de lana. Dirija a que unan sus figuras en el mural con cordones o lazos pegados entre los brazos de cada figura. Diga que van a tener la misma celebración entre ellos la semana entrante. También puede hacer un experimento. Deje que se acerquen más y se sostengan cogidos de los brazos. Luego trate de empujarles para mostrarles que ¡unidos no se caen! HISTORIA: Con títeres, con franelógrafo, con láminas, con drama, o en cualquier forma que no se haya utilizado con mucha frecuencia, cuente la historia de David y Jonatán, la cual se encuentra en 1 Samuel 20. Es una historia de mucha acción y les servirá como un ejemplo de buena amistad. Vea el Apéndice C para más ayuda con la historia. MANUALIDAD: Con anticipación haga hojas con caras felices (un círculo con ojos, una nariz y una sonrisa inmensa ☺). Deje que los niños coloreen, añadiendo lentejas, pastas (fideos), piedras o cualquier cosa que lo convierta en un regalito lindo. Hay muchas otras ideas de regalos que se pueden encontrar en libros de ideas: pintar una piedra con un animal y un mensaje que diga: "Cristo te ama"; utilizando recortes de papel de colores haga un diseño lindo sobre un papel y escríbale un versículo; utilizando tarjetas viejas haga un regalito nuevo. Deje que los niños digan el nombre de un amigo (que no sea de la misma clase) a quien le va a dar su regalo. Encontrará también otras opciones de manualidades. Escoja la que usted crea que los niños podrán hacer con más facilidad. Los más pequeños siempre necesitarán ayuda. Página 35: Saque una copia de la página para cada niño. Pueden colorear la ilustración y luego pegar en las manos de David el cinturón y la espada. Con anticipación cópialos en cartulina o papel y téngalos recortados. Página 37: Haga una copia ampliada para cada niño y péguela sobre cartulina. Perfore con anticipación huecos alrededor del corazón para que los niños lo cosan con lana. Indíqueles cómo coser. Mientras trabajan converse con ellos acerca de: el amor, el compartir, la amistad, el respeto, la alegría, etcétera entre amigos.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.7)

MANUALIDAD 1 (A.1.1.7) DAVID ENCUENTRA UN AMIGO David era un joven que quiso servir a Dios. Obedeció a su padre cuidando a sus ovejas. Dios le ayudó a matar al gigante Goliat con sólo una honda. Dios le dio un amigo muy especial llamado Jonatán. David y Jonatán se amaban mucho y llegaron a ser amigos del alma. Un día Jonatán le dio su espada a David. También le dio su cinturón. Así le mostró a David lo mucho que le amaba. Dios está contento cuando tenemos buenos amigos. ¿Qué puede hacer un amigo para mostrar su amor al otro?

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.7)

MANUALIDAD 2 (A.1.1.7) LA FLOR DE LA AMISTAD Materiales: papel de color verde tijeras papel blanco marcador

pegamento (goma) lápices papel seda de colores

Elaboración: 1. Entregue recortado a cada niño el tallo y las hojas de la flor ....(use el modelo adjunto y hágalo en tamaño mas grande ya sea en ....papel grueso o cartulina) 2. Recorte papel seda en cuadros de 2 x 2 cm. Los niños deben torcer los cuadros de papel seda en un lápiz y luego pegarlos en el papel blanco como los pétalos de la flor. 3. Ayúdeles a escribir los nombres de los amiguitos en los pétalos de la flor y escriba el título "LA FLOR DE LA AMISTAD" en la parte superior de la hoja. 4. Complete el cuadro escribiendo el versículo de hoy en la parte inferior del cuadro.

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(A.1.1.7)

MANUALIDAD 3 (A.1.1.7)

Los amigos se aman siempre

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(A.1.1.7)

DIOS ME DIO AMIGOS (A.1.1.8) REFERENCIA BÍBLICA:

2 Samuel 9:1-13

VERSÍCULO CLAVE:

"… hay amigos más fieles que un hermano" (Proverbios 18:24b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Mis amigos son un regalo y una muestra del amor de Dios.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar a un amigo y algo que le guste de él. 2. Describir cosas que uno hace por un amigo. 3. Decir un versículo de memoria.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Esta semana los niños tendrán una "ceremonia de confraternidad" un símbolo de la amistad. Pero la amistad es más que un símbolo o una palabra. A veces la amistad requiere sacrificio como en el ejemplo de David con el hijo de Jonatán. Invíteles a mencionar maneras en que pueden "sacrificar" sus derechos para ser un buenos amigos (compartir, dar un juguete a otro, no pelear, ni empujar, etcétera).

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

• figuras de niños

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• base de franelógrafo, figuras, Biblia

10 minutos

Oración

•

5 minutos

Fiesta de Amigos (vea las instrucciones)

• cordón o lana, refrigerio, juegos

25 minutos

Canción (vea las instrucciones)

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.8)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.8) NOTA: Hoy es un día muy especial porque vamos a celebrar el hecho de que Dios nos ha dado amigos. Los amigos son personas muy importantes en la vida de un niño. Hay que tener la celebración de tal forma que nunca la vayan a olvidar. AMBIENTACIÓN: Si es posible adorne el aula con globos de colores y cualquier otra cosa que signifique "fiesta" para ellos. Cuando entren al aula y vean todo lo que usted ha hecho, van a saber que algo especial está pasando. INTRODUCCIÓN: Usando el mural de la semana pasada puede hablar sobre la amistad. Pregúnteles el nombre de uno de sus amigos y algo que le guste de ellos. Hágales acuerdo sobre los cordones que amarraron entre las figuras de ellos la semana anterior y que hoy van a tener una fiesta de amistad. HISTORIA: Hoy va a contar la historia de Mefiboset, el hijo de Jonatán, el gran amigo de David. APEN (Asociación para la Evangelización de los Niños en América Latina; Child Evangelism Fellowship en los Estados Unidos) tiene un libro de láminas que cuenta la historia. Es muy bueno. Si no lo puede conseguir, puede contar la historia, utilizando cualquier visual (los niños recuerdan mucho más lo que pueden ver, que lo que solamente escuchan), y palabras fáciles de entender para expresar lo que le pasó a Mefiboset. En el apéndice C se encuentra más ayuda para la historia. FIESTA DE LA AMISTAD: Es tiempo para repartirles el refrigerio. Invíteles luego a jugar unos juegos. Deben ser juegos de equipos o parejas (como la carrera de tres pies donde se une el pie izquierdo de un niño con el pie derecho de otro niño, haciéndoles correr; o "Guiar al Ciego" donde un amigo guía a otro niño con los ojos tapados por muchos lugares; o cualquier otro juego donde dos o mas de ellos tienen que trabajar juntos). Después que hayan comido y jugado puede empezar con la ceremonia de unir los brazos de todos, con cordones de lana. Mientras los niños están en esa posición, ore dando gracias a Dios por darnos amigos. Ayúdeles a entender que la lana simboliza el amor entre amigos. Cuando estamos unidos nos sentimos más seguros, menos solos, más felices. Terminen este tiempo cantando "Amigos". Al final puede cortar la lana que une a los niños dejando una "pulsera" de lana en sus brazos para que durante la semana recuerden a sus amigos de la clase.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.8)

MANUALIDAD (A1.1.7 - A.1.1.8) MI LIBRO DE LA AMISTAD Materiales:

hojas crayones tijeras engrapadora

Elaboración: 1. Use el modelo adjunto para hacer folletos para cada niño. 2. Haga un folleto para cada niño, doblando hojas en blanco y sujetándolas con la engrapadora. 3. Cuando estén armados los folletos, los niños deben utilizar las hojas para dibujar a sus amigos y lo que les gusta hacer con ellos. En la última hoja ayúdeles a escribir el versículo.

Mi libro de la

AMISTAD

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.8)

DIOS ME DIO LA IGLESIA (A.1.1.9) REFERENCIA BÍBLICA:

Hechos 4:42-47

VERSÍCULO CLAVE:

"… aunque somos muchos… estamos unidos…" (Romanos 12:5, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

La iglesia que Dios me dio es una muestra de su amor.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar lo que es la iglesia. 2. Contar al menos dos cosas que hicieron los creyentes en la primera iglesia en Jerusalén. 3. Decir quién es la persona más importante de la iglesia.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Tanto los adultos como los niños tenemos dificultad en reconocer que la iglesia no es un edificio ni un sistema de creencias. La iglesia somos todos los que hemos puesto nuestra fe en Jesucristo. Esta semana los niños llevarán un cuadro a sus casas el cual les hará recordar que ellos también son parte de la iglesia.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• papel, crayones

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• pinturas, marcadores, telas o papel de color, Biblia

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• tijeras, telas o papel, pintura o crayones

15 minutos

Oración (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Refrigerio (vea las instrucciones)

•

5 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• colores, papel, tijeras

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

42

(A.1.1.9)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.9) ACTIVIDAD: Cada niño debe tener una hoja de papel en blanco. Ayúdeles a dibujar el templo (edificio) donde se reúne su iglesia. (Como van a utilizar las hojas más adelante para otra actividad, debe escribir el nombre del niño en la hoja). Si los niños son demasiado pequeños, dibuje usted la iglesia para que ellos la coloreen. HISTORIA: Haga unos títeres de dedos (para poner en los tres últimos dedos de cada mano). Los títeres se hacen dibujando una cara en la punta del dedo. Cuando sea el momento de contar la historia, una las dos manos entrelazando los dedos de tal forma que queden adentro todos los dedos. Luego, saque los pulgares y diga "Aquí esta la puerta". Luego saque el siguiente dedo de las dos manos, diciendo "Este es el techo". Luego voltee las manos (para que se vean las caras en los dedos) y diga, "¡Y esta es la iglesia!" Muéstreles cómo hacerlo. Si hay tiempo se puede dibujar caras en sus otros dedos también. Hábleles del hecho que la iglesia no es un edificio (el edificio se llama el templo) ¡La iglesia somos nosotros! Jesucristo es la persona más importante de la iglesia. Obviamente los niños no pueden ver a Jesús, pero pueden comenzar a entender que Jesús es el centro de todo lo que hacemos en la iglesia. Simplemente debe recordar nombrarlo durante toda la clase, reforzando el hecho de que Él existe, Él fundó la iglesia y está en la iglesia con nosotros. CANCIÓN: "Soy la Iglesia". Pueden cantar la canción utilizando la música de una canción conocida o componiendo algo original. Soy la iglesia Eres la iglesia Juntos somos la iglesia. Todos los que creen, en el Salvador Juntos somos la iglesia. MANUALIDAD: Solicite con anticipación a algunos miembros de la iglesia, telas de diferentes colores, para elaborar un estandarte grande que se pueda colocar en el templo. El estandarte puede tener palabras (¡Cristo Vive! ¡Cristo Viene!) y/o un símbolo de nuestra fe (la cruz, una mariposa [símbolo de la vida nueva], etcétera). Puede utilizar colores que signifiquen algo (morado es el color real--de reyes; dorado, nuestro hogar celestial; verde, la vida nueva, etcétera) Muchos estandartes son hechos de tela de fieltro, paño o lienzo, y colocados en un palo para poder colgarlos en la pared. ACTIVIDAD: Si es posible consiga una foto de cada niño. Si no, haga con anticipación un dibujo de cada niño con su nombre. En esta actividad los niños van a colocar su foto o dibujo en el templo que dibujaron al principio. Sería bueno cantar la canción de nuevo. Ayúdeles a recordar que ellos son parte de la iglesia.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.9)

ILUSTRACIÓN (A.1.1.9)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.9)

ILUSTRACIÓN (A.1.1.9)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.9)

DIOS ME DIO UNA IGLESIA (A.1.1.10) REFERENCIA BÍBLICA:

Hechos 4:42-47

VERSÍCULO CLAVE:

"… ya eres miembro de la familia de Dios" (Efesios 2:19).

CONCEPTO CLAVE:

Soy parte de la iglesia.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Decir los nombres de algunas personas de la iglesia. 2. Participar en la celebración (servicio/reunión) de su iglesia. 3. Cantar "Soy la Iglesia".

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Hoy se dará énfasis al hecho de que cada uno de los niños debe ocupar un lugar importante en la iglesia porque es parte de ella. Todos podemos ser instrumentos de bendición para otros, al participar en la vida de la iglesia. Esta semana los niños tendrán a un adulto de la iglesia como su compañero de oración.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• estandarte

15 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, títeres

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

•

10 minutos

Presentación (vea las instrucciones)

•

15 minutos

Oración (vea las instrucciones)

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.10)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.10) NOTA: Esta semana será un poco diferente porque los niños van a presentar a miembros de la iglesia (sus padres y líderes) el estandarte que hicieron. También recitarán versículos, cantar "Soy la Iglesia" y orar con un amigo adulto. Todo esto será parte del programa de la iglesia. Si no es posible, invite a los amigos adultos después de que se acabe el servicio en la iglesia, para tener una pequeña ceremonia. MANUALIDAD: Termine el estandarte para entregarlo al pastor de su iglesia. Adicionalmente, hay una opción en la página 47. HISTORIA: Utilizando nuevamente los títeres del dedo cuénteles la historia sobre cómo empezó la iglesia, y cómo llegamos a formar parte de la iglesia. Puede utilizar un diálogo. Para más ayuda mire en el Apéndice C. ACTIVIDAD: Organíceles para que sepan lo que van a hacer cuando lleguen los adultos. Unos pueden decir versículos (tal vez juntos para que los niños tímidos no se sientan mal). Todos pueden cantar la canción. Un niño podría explicar algo de lo que han estado estudiando. PRESENTACIÓN: No tiene que ser larga ni complicada. Solamente hay que expresar a los adultos que los niños están aprendiendo que ellos son parte importante de la iglesia. Invite a los adultos a cantar la canción también, y luego a buscar a un niño (no su hijo o su hija) para que sean compañeros de oración. ORACIÓN: Deje que los niños oren si quieren. Si no, los adultos pueden orar por sus compañeros. Los adultos deben orar en forma sencilla usando un vocabulario y tiempo adecuado para la edad de los niños. NOTA: Debe hablar anticipadamente con los adultos que serán los compañeros de oración. Deben saber cómo ayudar a los niños a orar y utilizar palabras fáciles de entender.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.10)

MANUALIDAD (A.1.1.10) ¡EN MI IGLESIA ME SIENTO FELÍZ! Amplíe al tamaño de un plato desechable pequeño o dibuje las caritas usando el modelo adjunto. Haga un ejemplar de niño para los niños y de niña para las niñas. Pídales que lo coloreen a su gusto. Dele a cada uno un plato desechable e indíqueles que deben pegar el dibujo sobre el plato. Luego, haga dos huecos con una perforadora o punzón (separados por 8 cm.) de lado a lado en la parte superior del plato. Deben pasar por los huecos un pedazo de lana para que hagan un "collar" y se lo pongan. Mientras trabajan hábleles de cómo Dios se complace cuando vamos al templo para adorarle. Se alegra cuando aprendemos de la Biblia cosas sobre Él y de los otros cristianos. Dios se deleita cuando le alabamos con nuestros cantos y cuando hablamos con Él en oración. La iglesia (el templo) es un lugar de felicidad.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.10)

DIOS ME DIO A MI MEJOR AMIGO, JESÚS (A.1.1.11) REFERENCIA BÍBLICA:

Juan 11:1-44

VERSÍCULO CLAVE:

"Ustedes son mis amigos, si hacen lo que les mando" (Juan 15:14, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

El mejor amigo que Dios me ha dado es Jesús.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar cosas que hace su amigo Jesús. 2. Contar la historia de la amistad de Jesús con Lázaro, Marta y María. 3. Explicar que Jesús es real aunque no lo podamos ver.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Para los niños de esta edad es más fácil entender lo que es visible y concreto. Es difícil para ellos entender las cosas invisibles (el viento, rayos del sol, Dios). Esta semana los padres ayudarán a sus hijos a reconocer que las cosas invisibles también son cosas reales. Hay que repetirles todos los días que Jesús es real aunque no lo podamos ver.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, visuales

10 minutos

Dramatización (vea las instrucciones)

•

10 minutos

Diálogo (vea las instrucciones)

• ventilador, abanico

5 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• varios dibujos escondidos de Jesús

10 minutos

Manualidad (ver instrucciones)

• papel, lápices

10 minutos

Invitación (vea las instrucciones)

• corazones de papel, crayones

10 minutos

Oración y Canción (vea las instrucciones)

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

49

(A.1.1.11)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.11) NOTA: Sería bueno involucrar a los padres pidiéndoles que ayuden a sus hijos a reconocer que hay cosas que aunque no se pueden ven son reales (ejemplos: rayos del sol, electricidad, el viento, etcétera) Puede mandarles una nota o hablar personalmente con ellos animándoles a repetir todos los días que Jesús es real aunque no podamos verlo. HISTORIA: Cuente la historia de la amistad de Jesús con Lázaro, Marta y María utilizando visuales sacados de libros ilustrados, franelógrafo, láminas, etcétera. También podría dibujar diferentes escenas de la historia. Lo más importante de la historia es que Jesús amaba tanto a Lázaro, Marta y María, que hizo resucitar a Lázaro de la muerte. (El franelógrafo es excelente para esta historia porque se puede meter a "Lázaro" en la tumba y luego sacarlo). La historia se encuentra en el Apéndice C. DRAMATIZACIÓN: Para reforzar el impacto de la historia en la vida de los niños, ellos pueden dramatizarla. Las niñas que toman el papel de María y Marta pueden mandar a otro a buscar a Jesús. Cuando llegue Jesús, María y Marta estarán llorando. Luego el niño que está con el papel de Jesús, debe decir en voz alta "Lázaro" y el niño que hace de Lázaro puede salir de algún lugar escondido. Los demás podrían hacer el papel de los amigos y familiares que estuvieron en la tumba cuando Jesús hizo el milagro. DIÁLOGO: Si es posible tener un ventilador en el aula lo puede prender y hablar del viento que existe pero que no se ve. Si no tiene ventilador, se puede utilizar un papel doblado en forma de abanico, o cualquier cosa que produzca brisa. JUEGO: Con anticipación corte varias figuras de Jesús. Antes de que entren los niños en el aula, esconda las figuras. Los niños tienen que buscar las figuras de Jesús. Puede explicarles que aunque no lo veamos, Jesús siempre está con nosotros. Si tiene suficientes figuras cada niño puede llevar una a su casa. MANUALIDAD. Haga una copia de la página 50 para cada niño e indíqueles que deben dibujarse junto a Jesús. INVITACIÓN: Cada persona tiene que llegar a tomar la decisión personal de invitar a Jesús a morar en su vida. Hoy sería una ocasión oportuna para presentar a los niños tal invitación. Puede cortar y doblar un corazón para cada niño. Adentro puede pegar un versículo, meter la figura de Jesús, o hacer cualquier otra cosa para que ellos vean que Jesús quiere vivir (no físicamente) en el corazón de cada uno. Si se sienten listos pueden, inclusive, pedir en sus propias palabras que Jesús venga a morar en sus vidas. Hay muchas canciones que hablan del hecho de que Jesús es el Salvador, que mora en nuestro corazón, etcétera. Sería bueno cantar algo así y salir del aula pensando en Jesús, nuestro mejor amigo.

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(A.1.1.11)

MANUALIDAD (A.1.1.11 - A.1.1.12) JESÚS ES EL MEJOR AMIGO Cuando pedimos que Jesús perdone nuestros pecados y sea nuestro Salvador, ¡Él lo hace! Algún día estaremos con Jesús en el cielo. Dibújate al lado de Jesús, en el espacio abajo. Muestra cómo te sientes cuando piensas que tus pecados te han sido perdonados.

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(A.1.1.11)

MANUALIDAD (A.1.1.11) COLLAR: YO AMO A JESÚS Haga una copia o dibuje en cartulina blanca el modelo del corazón adjunto. Haga también otro corazón pequeño (de papel rojo) De a cada niño un corazón grande para que lo coloree y luego pegue el corazón rojo pequeño sobre el dibujo del corazón grande (como se ve en la ilustración). Cuando lo hayan hecho, haga un orificio(con engrapadora o punzón) en el centro de la parte superior del corazón grande por donde deben pasar un cordón y luego atárselo al cuello como un collar. Mientras trabajan dígales que ¡Jesús nos ama muchísimo! Él quiere que le amemos también. ¿Amas a Jesús? ¡Puedes pedirle que sea tu mejor amigo!

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(A.1.1.11)

DIOS ME DIO A MI MEJOR AMIGO, JESÚS (A.1.1.12) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 18:15-17

VERSÍCULO CLAVE:

"... todos los que creen en Jesús tengan vida eterna" (Juan 3:15).

CONCEPTO CLAVE:

Para tener a Jesús como mi mejor amigo tengo que invitarle a entrar en mi vida.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar a su mejor amigo. 2. Decir dónde vive Jesús (en el cielo y en la vida de los que creen en Él). 3. Darle gracias a Dios por Jesús.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Esta semana los niños escucharán que Jesús quiere ser su mejor amigo. Un niño de tres o cuatro años puede entender el significado de la fe. Es importante hablarles de Jesús como el amigo que todos tenemos, que nos cuida, nos ama y nos escucha a pesar de que no le podamos ver. Esta semana los niños van a tener la experiencia de reconocer a Jesús como alguien real aunque no lo puedan ver.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

• silueta de una cara, bocas, narices, pelo, cinta pegante

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, ilustraciones

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• paletas de helados, crayones, telas, papel de colores

15 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• dibujo grande de "Jesús", "Yo" títeres, cinta pegante

15 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• espejo, ilustración

5 minutos

Oración

•

5 minutos

EL PACTO CON DIOS

53

(A.1.1.12)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.1.12) INTRODUCCIÓN: Con anticipación haga la silueta de una cara grande (puede ser solo un círculo). Si es posible forre la cara con plástico adhesivo transparente. También hay que hacer diferentes estilos de narices, ojos, oídos, bocas, y pelo. Deje que los niños coloquen diferentes facciones para hacer caras diferentes. Hable sobre cómo cada uno de ellos tiene facciones diferentes a las de los demás. Muéstreles algo de su propia cara y pídales que den otros ejemplos. Termine la introducción diciendo que para Jesús no importa como son nuestras caras, sea que tengamos bocas grandes u ojos pequeños, ¡Él nos ama por lo que somos! HISTORIA: Si es posible, consiga el libro "El Día que Los Niños Vinieron a Jesús" (publicado por Arco). Léalo mostrándoles los dibujos. Si no puede conseguir el libro puede utilizar la historia bíblica del día, cuando los niños llegaron donde estaba Jesús (Mateo 19; 13-15). No debe resaltar el rechazo de los discípulos sino la reacción del Señor Jesús. Podemos imaginar que Jesús fue una persona muy alegre y sonriente, ¡quizás los hizo reír! Posiblemente jugó con ellos. Seguramente fue alguien muy cariñoso y amable con los niños. Y sigue siendo un amigo muy especial para los niños de hoy. La historia se encuentra en el Apéndice C. MANUALIDAD: Con un palo o paleta de helado para cada niño ayúdeles a hacer un "Yo" títere. Pueden colocar retazos de tela o papel para vestirlos, dibujar caras, etcétera. Estos títeres van a tener sus nombres. A continuación se encuentran otras ideas para manualidades. En la página 54 los niños más pequeños necesitarán ayuda doblando y desdoblando el papel. JUEGO: Explique que ellos pueden ser como los niños que buscaban a Jesús. El juego consiste en que cada niño debe llegar a la figura de Jesús. Con anticipación haga una figura grande de Jesús y colóquela en una pared. Puede variar el juego dependiendo de los niños. Si son niños más grandes puede hacerles preguntas (en grupo o individualmente), si responden la pregunta pueden avanzar hacia la figura de Jesús. O se les tapa los ojos y que traten de llegar a Jesús sin ver, colocando (con cinta pegante) su títere "Yo" sobre la figura de Jesús. Hay varias cosas que puede hacer con los títeres y la figura grande de Jesús (¡ojalá que sea gigante!). CANCIÓN: "Cristo Quiere Niños Como Yo". Para que los niños vean sus propias caras utilice un espejo mientras cantan la canción. "Cristo quiere niños como yo, yo, yo; Cristo quiere niños como yo, yo, yo. Niños como yo, en sus brazos nos tomó, Cristo quiere niños como yo, yo, yo. Cristo quiere niños como tú, tú, tú; Cristo quiere niños como tú, tú, tú. Niños como tú, en sus brazos nos tomó, Cristo quiere niños como tú, tú, tú. EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.12)

MANUALIDAD 1 (A.1.1.12) Haga una copia para cada uno de los niños. Ayúdeles a recortar y luego a doblar el papel por las líneas quebradas. Deben volver a doblar y desdoblar para ver a los niños acercarse a Jesús.

Mientras doblen y desdoblen, diga: ¡Jesús es tu mejor amigo! Él está contigo todo el tiempo y quiere que tú le amas y cuentas a otros sobre Él. EL PACTO CON DIOS

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(A.1.1.12)

MANUALIDAD 2 (A.1.1.12) JESÚS AMA A LOS NIÑOS Jesús ama a los niños y quiere que tú le ames también. Colorea el dibujo y dile a todo el mundo que tienes un amigo que se llama ¡Jesús!

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(A.1.1.12)

APÉNDICE A (A.1.1) RECETAS: PLASTILINAS, PEGAMENTO (GOMA)S Y MASAS CASERAS PARA MANUALIDADES PEGAMENTO (GOMA) Materiales: 1 taza de azúcar 1 taza de harina 4 tazas de agua tibia1 cucharadita de crémor tártaro unas gotas de aceite de clavos de olor Elaboración: Se mezclan los ingredientes secos en una olla; se añade el agua lentamente, revolviendo continuamente; cocina en baño María hasta que esté claro; deje cocinar unos minutos más; se baja del baño María y se añade el aceite de clavos de olor, mezclando bien; enfríelo antes de meter en botellas o frascos tapados. Se puede guardar y usar ese pegamento por varios meses. PAPIER-MACHE Materiales:

1 periódico (16 a 20 hojas) agua caliente 1 cucharadita de crémor tártaro 2 tazas de pegamento (goma) opcional: almidón o harina Elaboración: Rompa periódicos en pedazos pequeños y remójelos en una vasija de agua caliente por 12 horas; se tritura con los dedos hasta obtener una masa pulposa; cierna (por una tela) para quitar el agua; mezcle el pegamento y el crémor tártaro; añada esta mezcla con la pulpa; añada el almidón o la harina hasta que tenga una consistencia como de barro.

PEGAMENTO (GOMA) PARA PAPEL Materiales: 1/3 tazas de harina de trigo 1 taza de agua 2 cucharadas de azúcar 1/4 cucharadita de aceite de menta Elaboración: Se mezcla la harina y el azúcar. Gradualmente se añade el agua revolviendo la mezcla para que no se haga grumos. Cocine a fuego lento hasta que esté claro (revolviendo continuamente). Añada el aceite y mezcle bien. La receta hace una taza de pegamento (goma) suave y blanco. Es bueno para utilizar en manualidades y se puede guardar por varias semanas sin refrigerarlo PINTURA DE LECHE EN POLVO Materiales: 1/2 taza de leche descremada en polvo 1/2 taza de agua pintura en polvo Elaboración: Mezcla la leche y el agua hasta que se disuelva. Añada la pintura en polvo (solamente lo que va a utilizar inmediatamente). Hace 3/4 tazas. Para un grupo grande se puede mezclar partes iguales de leche en polvo y agua. Se pinta con una brocha.

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(A.1.1)

(continuación de página 57)

PEGAMENTO (GOMA) PARA EL AULA Materiales: 1 taza de harina de trigo 1 taza de azúcar 1 taza de agua fría 4 tazas de agua hirviendo 1 cucharada de crémor tártaro 1 cucharadita de aceite Elaboración: Se mezcla la harina y el azúcar. Gradualmente se añade el agua fría hasta formar una pasta. Lentamente añada el agua hirviendo revolviendo vigorosamente para que no se formen grumos. Haga hervir la mezcla, revolviéndola continuamente hasta que esté espesa y clara. Retire del fuego y añada el crémor tártaro. Se mezcla bien. Añada el aceite o esencia especialmente si no lo va a utilizar inmediatamente. Hace unas 6 tazas. Este pegamento (goma) es bueno para niños y es más suave que el otro. Puede hacerlo menos espeso añadiendo más agua caliente. Guarde por varias semanas en un recipiente tapado. PLASTILINA (BUENA PARA ADORNOS NAVIDEÑOS) Materiales: 1/2 taza de sal 1/2 taza de agua caliente 1/4 taza de agua fría 1/2 taza de maicena Elaboración: Mezcle la sal y el agua caliente en una olla hasta que hierva. Mezcle el agua fría con la maicena. Añada la mezcla de maicena a la otra mezcla, revolviéndola vigorosamente para que no se formen grumos. Ponga a cocinar a fuego lento, revolviendo constantemente hasta que se forme una masa firme. Retire del fuego y pase a otro recipiente para que se enfríe. Cuando esté tibia puede amasar hasta que sea una masa lisa y flexible. Hace 1 taza y 1/2. Esta plastilina tiene una textura un poco granulada y por lo tanto es posible utilizar un rodillo para extender la masa y cortar figuras ya sea con moldes o con un cuchillo. Se seca en 2 días o en el horno a 200 grados por una o dos horas. Cuando esté seca se puede pintar. Guárdela en plástico o papel aluminio por varias semanas, sin refrigerarla. PINTURA NO COMESTIBLE Materiales: 1 taza de harina de trigo 1 taza (menos una cucharada) de agua Elaboración: Haga una mezcla de los ingredientes para hacer la textura de pintura no muy líquida. Añada unas gotas de colorante comestible (en este para hacer un color gris, negro o café oscuro). Los niños pueden "pintar" con la mezcla. No haga la mezcla con mucha anticipación porque se seca rápido. Cada niño deberá tener como una cucharada de la mezcla para poder pintar en una hoja de papel tamaño carta.

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(A.1.1)

(continuación de página 58)

PLASTILINA CREATIVA Materiales: 1 taza de bicarbonato de soda 1/2 taza de maicena 2/3 taza de agua tibia colorante o pinturas, barniz y esmalte transparente Elaboración: Mezcle el bicarbonato y la maicena en una olla. Añada el agua y revuelva hasta que esté lisa. Cocine a fuego medio hasta que hierva. Debe cocinarse - revolviendo - hasta que parezca puré de papas. Retire del fuego y pase a otro recipiente para que se enfríe. Cuando esté fría se puede amasar. Para colorearla añadir colorante y amasar de nuevo, o esperar a que se seque y así poder pintar. Cuando las figuras estén completamente secas se pueden barnizar. Hace 1½ taza y es buena para hacer adornos navideños con figuras de molde o a mano. PLASTILINA HECHA DE PELUSA O HILAZA Materiales: 3 tazas de hilaza 2 tazas de agua fría o tibia 2/3 taza de harina de trigo 3 gotas de aceite periódicos viejos Elaboración: Ponga la hilaza y el agua en una olla mojando todo. Añada la harina y revuelva bien. Ponga el aceite. Cocine a fuego bajo, revolviendo constantemente hasta que se mezcle todo. Ponga a enfriar sobre hojas de periódicos viejos (varias capas). Hace 4 tazas. Utilícela para forrar figuras de la misma forma que se usa el papiermaché. Se seca en 3 a 5 días. La puede guardar unos días en un recipiente bien tapado. MEZCLA PARA HACER MAPAS Materiales: 1 taza de sal 1 taza de harina de trigo 2/3 taza de agua colorante cartón grueso Elaboración: Mezcle la sal y la harina completamente. Se añade el agua suficiente para hacer una mezcla como textura de caramelo. (Entre más mojada más tiempo se demora para secar). Añada colorante antes de moldear el mapa o se puede pintar cuando se seque. En un cartón grueso se dibuje el mapa. Ponga la mezcla en el cartón, haciendo montañas, valles, ríos, etcétera. También se puede utilizar para hacer figuras en tres dimensiones. La mezcla se seca en 1 a 2 días.

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59

(A.1.1)

(continuación de página 59)

MAZAPAN Materiales:

1 tajada de pan blanco 1 cucharadita de pegamento (goma) 1 cucharadita de agua colorante esmalte transparente Elaboración: Quite los bordes del pan. Ponga el pegamento y el agua en el centro del pan. Amase hasta que no se pegue la masa en los dedos. Divida la masa en varias partes y añada colorante, amasando hasta que el color esté bien mezclado. Guarde la masa en bolsas o fundas plásticas (una para cada color).

Hace suficiente masa para varias cosas pequeñas. Trabaje con un poquito a la vez. Haga la figura (flor, animal, etcétera) y déjela secar por 24 horas. Cuando esté seca se puede barnizar o tapar con esmalte transparente. Guárdela en el refrigerador por unos días. ALABASTRO DE FANTASIA Materiales: 2 tazas de estuco de París 1 taza de agua molde para llenar parafina o cera blanca hilo fino Elaboración: Mezcle el estuco de París y el agua en un recipiente (plato hondo) hasta que esté liso y cremoso. Viértalo en el molde. Deje a un lado. Corte la cera en pedazos pequeños y colóquela en una plata metálica. Ponga la lata en una olla de agua caliente a fuego lento para derretir la cera. Saque la figura del molde. Cuelgue la figura de un largo de hilo fino y póngala en un horno a 100 grados para que se caliente. Sumerja la figura caliente en la cera derretida. Sumérjala muchas veces hasta que absorba bastante cera. Cuelgue la figura para que se seque. Quite el hilo y sáquele brillo a la figura con un trapo mojado. MEZCLA DE ESTUCO DE PARIS PARA TELA Materiales: 1 1/2 tazas de estuco de París 1 taza de agua 1 cucharadita de alumbre o crémor tártaro tela, toallas de papel o sábanas viejas Elaboración: Mezcle el estuco de París y el alumbre o crémor tártaro. Añada la mezcla al agua. Revuélvala hasta que esté cremoso. Se puede sumergir la tela en la mezcla y luego moldear la tela en una botella, un cono de cartón, alambre o cualquier cosa que esté utilizando. Tiene 15 a 20 minutos para hacerlo antes de que se seque. Cuando se seca se vuelve muy tieso.

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(A.1.1)

(continuación de página 60)

PINTURA DE DEDOS (1) Materiales: 1/2 taza de harina de trigo 2 tazas de agua 1 cucharada de glicerina 1 cucharadita de bórax colorante tarros tapados (pequeños) Elaboración: Mezcle la harina con 1/2 taza de agua para formar una pasta. Añada el resto del agua y cocine a fuego lento hasta que esté espesa y clara, revolviéndola constantemente. Enfríela. Añada la glicerina y el bórax. Si la mezcla es demasiado espesa se puede añadir más agua. Divídala en tarros y ponga colorante o pinturas en polvo. Sumergir papel blanco o cartulina en agua y colocar sobre una mesa con periódicos viejos para apoyar. Poner en el centro del papel mojado una cucharadita de la pintura y dejar que los niños hagan dibujos con sus dedos. PINTURA DE DEDOS (2) Materiales: 1/2 taza de maicena 3/4 taza de agua fría 2 tazas de agua caliente tarros tapados pequeños 1 cucharada de glicerina colorante o pinturas en polvo 2 cucharaditas de una solución de ácido bórico Elaboración: Mezcle la maicena con 1/4 taza de agua fría para hacer una pasta lisa. Añada el agua caliente revolviendo vigorosamente. Cocine a fuego lento revolviendo constantemente, hasta que la mezcla empieza a hervir. Retire del fuego y añada 1/2 taza de agua y el ácido bórico, mezclando bien. Ponga la glicerina. Divida la mezcla en los tarros y añada colorante o pintura en polvo, mezclando bien. Hace 2 1/2 tazas (haga una receta doble para un grupo grande de niños). Esta pintura es mejor para niños pequeños. PINTURA COMESTIBLE Materiales: margarina azúcar pulverizada leche colorante comestible Elaboración: Con anticipación hay que pedirle a las madres de los niños una camisa vieja grande. Puede ser del papá o de la mamá. Cada niño debe tener una camisa. Deben utilizar la camisa cuando estén pintando para no dañar su ropa buena. (Sería bueno tener algunas camisas extras para los niños nuevos). La mezcla no debe ser ni muy líquida ni demasiado sólida. Esta pintura la pueden utilizar para pintar sobre papel blanco. Sería bueno que los niños se lavaran las manos antes de empezar la actividad, ya que la pintura es comestible y si quieren la pueden probar mientras trabajan con sus manos.

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(A.1.1)

(continuación de página 61)

MIGAJON DE PAN Materiales: migajón de pan pegamento (goma) jugo de limón colorantes de comida (opcional) Elaboración: Se amasan el migajón, el pegamento y el jugo de limón hasta que tenga una masa suave; se puede envolver en plástico y guardar en el refrigerador hasta la hora de usarse. Al usarla, se moldea con los dedos, en la forma deseada, se deja secar, se pinta con esmalte o pintura de agua y después se barniza. PLASTILINA Materiales:

2 tazas de harina de trigo 2 tazas de agua 2 cucharadas de aceite 1 taza de sal 4 cucharaditas de crémor tártaro Elaboración: Ponga todos los ingredientes en una olla y cocine a fuego lento revolviendo - por 2-3 minutos, hasta que la masa se haga una bola; se amasa por unos minutos añadiendo color si quiere.

PLASTILINA NO COCIDA Materiales: 1 taza de sal 2 tazas de harina 1 taza de agua colorante aceite de clavos de olor Elaboración: Se mezcla la sal, la harina y el agua hasta que tenga la consistencia de una masa pesada; se añade el aceite o la esencia, mezclando bien; también se puede añadir colorante si quiere; se seca en dos días. PINTURA DE JABON Materiales: 1 taza de detergente en polvo 4 cucharadas de almidón liquido Elaboración: Se mezcla el detergente y el almidón batiéndolo hasta que tenga la consistencia de la crema o batido que se usa para cubrir una torta, ponqué o pastel. Se puede añadir pintura en polvo y colorante. Hay que utilizarla dentro de 24 horas. Si se pone demasiado espesa puede añadir más almidón líquido y batirla con una cuchara. Hace suficiente pintura para 8 a 10 niños.

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(A.1.1)

APÉNDICE B (A.1.1) ILUSTRACIONES DE NIÑOS

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(A.1.1)

(continuación de página 63)

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(A.1.1)

(continuación de página 64)

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(A.1.1)

(continuación de página 65)

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(A.1.1)

(continuación de página 66)

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(A.1.1)

(continuación de página 67)

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(A.1.1)

APÉNDICE C (A.1.1) HISTORIAS BÍBLICAS A.1.1.1 Mientras recorta las figuras de papel diga, Yo puedo hacer muñecos de papel. (Haga la figura de un niño o una niña). Puedo hacer muchas figuras (muestre la cadena de figuras). Puedo hacer muchas cosas pero no puedo hacer una persona de verdad. Solo Dios puede hacer (crear) una persona. Este libro (muestre la Biblia) es el libro más especial en el mundo porque (abra la Biblia) nos cuenta muchas historias interesantes. Por ejemplo, aquí (abra en Génesis) nos dice que Dios hizo la primera persona. Su nombre fue Adán. ¿Sabe cómo Dios lo hizo? Dios cogió un poco de tierra (coja barro) y formó un cuerpo (forme un cuerpo). Hizo un cuerpo muy lindo con manos (muestre sus manos y pida que los niños muestren las suyas), y con una boca (que los niños muestren sus bocas), y con orejas, ojos, pies… Dios hizo la primera persona que todo un cuerpo perfecto. Yo puedo hacer personas de papel. Puedo hacer la forma de una persona de barro. Pero solo Dios pudo hacer una persona como tú.

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(A.1.1)

(continuación de página 69)

A.1.1.2 ¿Quién hizo la primera persona? ¡Dios! La Biblia nos dice que fue Dios que formó el cuerpo de Adán con sus propios manos. Y ¿qué tenía el cuerpo de Adán? Tenía brazos y orejas, ojos y una boca, manos y pies. Tenía todo lo que tiene tu cuerpo. Utilice un títere, sea hecho de una cuchara de madera o de cualquier otro material. En la Biblia (ábrala) nos cuenta la historia de un hombre llamado Moisés. "Hola. Mi nombre es Moisés. Saben que algo muy extraño me pasó un día. Estuvo en el campo cuidando mis ovejas (muestre un dibujo o un muñeco de una oveja) cuando de repente vi a un arbusto tan, tan raro. (Muestre una mata o una ilustración de un arbusto). Había bastantes arbustos en el campo pero este arbusto fue diferente a todos. ¿Saben por qué? El arbusto estaba lleno de fuego (si es posible consiga papel rojo y prenda una linterna dentro del arbusto cuando habla del fuego). "Me quedé mirando el fuego por mucho tiempo y el arbusto no se quemaba. Me acerqué más cuando de repente el arbusto comenzó a hablar conmigo. "Era Dios que estaba hablando conmigo desde el arbusto que no se quemaba. Y Dios me dijo que Él tenía un trabajo para mí. Pero yo le dije que mi lengua se trababa y que no podía hablar. ¿Cómo podía yo hacer un trabajo para Dios? Pero Dios me dijo algo tan lindo. Me dijo, 'Yo estaré contigo cuando tiene que hablar y yo te daré las palabras que debes decir'. "Me quedé contento porque Dios hizo mi boca y Dios iba a decirme las cosas que tenía que decir. Nuestro Dios es muy grande y muy especial con nosotros".

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(A.1.1)

(continuación de página 70)

A.1.1.3 Un día Jesús, el Hijo de Dios, estuvo caminando cuando escuchó alguien decir, "Jesús, ayúdame". Cuando escuchó su nombre buscó a la persona que estaba llamándole y vio a un hombre sentado en el suelo. Se dio cuenta que el hombre no podía ver. Era ciego. (Cierren sus ojos y piensen en todas las cosas que no podía ver el hombre ciego: árboles, flores, personas, sus hijos, sus amigos, el sol, los pájaros, etcétera). La gente que estaba allí le dijo al hombre ciego, "Cállate. No molestes a Jesús". Pero el ciego gritó aun más fuerte, "Jesús, ayúdame". Entonces Jesús paró y dijo a sus amigos, "Llámenlo". Llamaron al hombre que no veía nada y le dijeron, "Animo, levántate. Jesús está llamándote". El ciego arrojó su capa (hagan todos el movimiento) y dando un salto (que todos salten) se acercó a Jesús. Jesús le preguntó, "¿Qué quieres? ¿Qué puedo hacer por ti?" El hombre ciego dijo, "¡Yo quiero ver!" Jesús le dijo, "Entonces, por tener fe en mí, estás sanado". Y en este momento el hombre ciego pudo ver. (Cierren los ojos y ábranlos haciendo gestos de sorpresa a las cosas que está viendo). ¿Saben lo que hizo el hombre ciego? Siguió a Jesús por todo el camino. Dios hizo nuestros ojos y Jesús, el Hijo de Dios, sanó los ojos ciegos del hombre. ¡Qué grande y fuerte es nuestro Dios!

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71

(A.1.1)

(continuación de página 71)

A.1.1.4

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(A.1.1)

(continuación de página 72)

A.1.1.5

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73

(A.1.1)

(continuación de página 73)

A.1.1.6 Pide la ayuda de dos jóvenes o adultos de la congregación. Ellos deben memorizar el diálogo y presentarlo con ánimo. Pueden vestirse en "ropa típica" de la época (sabanas o levantadoras, una toalla en la cabeza). Andrés: "Hola. Mi nombre es Andrés y quiero contarles algo interesante que pasó. Un día yo estuve con unos amigos y nuestro líder, Juan. De repente Juan vio a un hombre y nos dijo, 'Él se llama Jesús y es el Hijo de Dios'. Me quedé pensando pero luego fuimos a hablar con Jesús. No sabíamos qué decirle cuando Él nos preguntó, '¿Qué están buscando?' Dijimos, '¿Dónde vives?' Y Jesús nos dijo, 'Vengan a verlo'. Le seguimos y estuvimos todo el día con Él, escuchándole y conociéndole". Pedro: "Que sorpresa me dio cuando mi hermanito Andrés me acercó y me dijo, 'Ven conmigo a conocer a Jesús'. Fui con Andrés y cuando nos encontramos con Jesús, Él me dijo cosas de mí que no tenía que saber. Me llamó Pedro, que significa piedra, aunque mi nombre era Simón. ¿Saben qué? Jesús si era y es el Hijo de Dios. Estoy muy agradecido con mi hermano Andrés que me permitió conocer a Jesús".

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(A.1.1)

(continuación de página 74)

A.1.1.7 ¿Quién es su mejor amigo? (Escuche sus respuestas). La Biblia (ábrala con cuidado y deje que algunos niños toquen sus páginas) nos cuenta la historia de dos chicos, David y Jonatán. Eran los mejores amigos que ustedes pueden imaginar. Ellos jugaban juntos siempre. Eran casi como hermanos. Se amaban mucho. Un día Jonatán escuchó que alguien iba a hacerle daño a su amigo David. Jonatán estuvo muy triste y pensó en cómo ayudar a su amigo. Al fin los dos buscaron una señal. ¿Qué es una señal? Bueno, al semáforo es una señal. Cuando la luz está en verde los carros pueden seguir. Cuando está en rojo tienen que parar. Hay muchas otras cosas que son señales, también. Si hago esto (mueve su mano para llamar a una persona), la persona sabe que debe acercarse a mí, ¿cierto? Bueno, David y Jonatán decidieron usar una señal para mostrar a David si él estaba en peligro. Jonatán amaba a su amigo y no quería verle herido. Así un día estuvieron jugando cuando Jonatán hizo la señal y David supo que tenía que correr y escapar del peligro. Jonatán salvó la vida de su amigo. Dios nos dio nuestros amigos. Debemos siempre amarles y cuidarles de cualquier peligro como hizo Jonatán.

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(A.1.1)

(continuación de página 75)

A.1.1.8 Use la ilustración que usó la semana pasada y pregunte, ¿Cómo se llama los amigos que conocimos la semana pasada? David y Jonatán. ¿Hay un David en nuestro grupo? ¿Hay un niño llamado Jonatán en la iglesia? David y Jonatán fueron los mejores amigos en el mundo. Jonatán salvó la vida de su amigo David haciendo una señal para avisarle que estaba en peligro. La Biblia (abra) nos dice que muchos años después, David pudo mostrar su amor a Jonatán en una manera muy interesante. Jonatán, era el hijo de un rey, y mientras peleaba en una batalla fue matado por los soldados. David, el nuevo rey estuvo muy triste al escuchar de la muerte de su amigo. Luego preguntó si Jonatán tenía hijos. Los siervos de David le dijeron que Jonatán sí tenía un hijo llamado Mefiboset (¡Qué nombre tan difícil de decir!) Posiblemente Mefiboset tuvo mucho miedo al saber que su padre y su abuelo el rey estaban muertos. No sabía que hacer. Y saben que Mefiboset era cojo. ¡Pobrecito! Solito y cojo. Los niños pueden tratar de caminar con muletas si es posible conseguir unas bajitas. Cuando David escuchó de Mefiboset, lo llamó, le conoció y dijo, "Ahora tú vas a vivir en el palacio conmigo. Tú vas a comer de mi mesa y nunca más tendrás miedo. Amé a tu padre Jonatán y te amaré a ti también". David fue un buen amigo de Jonatán y casi como un padre para Mefiboset. Dios nos dio amigos. Podemos dar gracias a Dios por los amigos que Él nos ha dado.

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(A.1.1)

(continuación de página 76)

A.1.1.9 La iglesia no es un edificio. La iglesia no es un templo. La iglesia son personas que aman a Dios y también a su Hijo, Jesús. Tú eres parte de la iglesia. Yo soy parte de la iglesia. Dios nos dio la iglesia. Es como una familia con muchas personas que aman a Jesús. La Biblia (ábrala) nos cuenta la historia de la primera iglesia. La Biblia nos dice que Jesús nos ama y nos ha dado la iglesia para ayudarnos a conocerle mejor. ¿Qué hacemos en la iglesia? (Deje que los mismos niños contesten). En la iglesia podemos cantar, podemos orar, podemos escuchar las historias de Dios y de Jesús su Hijo. En la iglesia podemos tener buenos amigos. La iglesia es un lugar muy especial. Cuando estoy en la iglesia me siento feliz. ¿Cómo te sientes en la iglesia? Podemos decir gracias a Dios por la iglesia, por nuestro pastor y nuestros amigos en la congregación.

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(A.1.1)

(continuación de página 77)

A.1.1.10 Usando títeres de dedos, haga una conversación. "Hola, amigo. Mi nombre es Juanito. Me gusta mucho estar en la iglesia. Aquí aprendo de Jesús. Yo he aprendido que Jesús me ama y es mi mejor amigo. He aprendido que Dios me dio mi cuerpo, mi familia y mis amigos. Gracias Dios por darme tantas cosas". "Mi nombre es Sarita. Yo también estoy feliz aquí en la iglesia. Yo también quiero decir gracias a Dios. Él hizo mis ojos, mis manos, mi nariz. Él me dio un papá, una mamá, unos hermanitos. Él me dio mis abuelos y mis tíos y primos. También me dio esta iglesia". "Hola, Sarita. Qué bueno verte aquí. Yo siempre te busco porque tú eres mi mejor amiga. Bueno, no debo decirlo. Jesús es mi mejor amigo, de verdad, pero tú eres una amiga muy especial. Me gusta sentarme a tu lado y escuchar las historias que nos cuenta la maestra". "David, qué lindo que has venido hoy a nuestro grupo. Doy gracias a Dios porque tú eres parte de la iglesia. Yo soy parte de la iglesia. Todos los que aman a Jesucristo forman parte de la iglesia. Gracias, Dios, por darnos la iglesia".

EL PACTO CON DIOS

78

(A.1.1)

(continuación de página 78)

A.1.1.11 Abra la Biblia antes de contar la historia. Los niños pueden tocarla con cuidado y decir el nombre. La Biblia nos dice que cuando Jesús vivió aquí, tuvo algunos amigos muy especiales. Sus nombres fueron Marta (pídales repetir), María (repetir) y Lázaro (que repitan varias veces). Jesús les visitaba con frecuencia y le encantaba estar en la casa de sus amigos. A veces se quedaba a pasar la noche y muchas veces comió el almuerzo con ellos. Un día algo muy triste pasó. Lázaro, el buen amigo de Jesús, se enfermó. Luego se murió. Marta y María estuvieron muy tristes. Cuando llegó Jesús a su casa, Él lloró con ellas. Pero luego Jesús hizo un milagro. Fue hasta la tumba de Lázaro y le llamó. ¡Y Lázaro salió de la tumba con vida! Jesús amaba mucho a sus amigos. Estuvo triste porque su amigo Lázaro se había muerto. Por eso le dio vida de nuevo. Jesús fue un buen amigo con Marta, María y Lázaro y Jesús es nuestro Mejor Amigo también.

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79

(A.1.1)

(continuación de página 79)

A.1.1.12 Un día nuestro mejor amigo, Jesús, estuvo en el campo con unos amigos cuando muchas personas se le acercaron. La gente quería escucharle hablar y ver un milagro. Con la gente grande estaban muchos niños. Cuando los niños se dieron cuenta que Jesús estaba riéndose, ellos se acercaron a Él. Querían estar cerca porque era una persona muy amable y bueno. Jesús les vio y les dijo, "Ustedes son mis amigos. Yo les amo. Ustedes pueden estar conmigo cuando quieran. Nadie debe detenerles porque yo quiero estar con ustedes". Jesús es nuestro mejor amigo. Podemos estar con Él cuando estamos orando o cuando estamos jugando, cuando estamos comiendo o cuando estamos dormidos. Aunque no podemos verle, Él está aquí. Jesús nos ama. Es nuestro muy buen amigo.

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(A.1.1)

CURRÍCULUM DE ESCUELA DOMINICAL A/D

“El mundo de Dios” Lecciones para niños de 3-5 años

Recopilación por: K. Castro / II congreso taller “sé cómo niño”/julio 2018 © Derechos reservados: Margaret E. Swenson Ilustraciones hechas por Margarita Cruz Editado por Pia de Restrepo, Zayda de Orellana y Margot Enriquez

ÍNDICE (A.1.2) Introducción al Trimestre

páginas A y B

Semana 1: Antes de la creación (A.1.2.1)

páginas 1 al 4

Semana 2: Dios hizo la luz (A.1.2.2)

páginas 5 al 10

Semana 3: Dios hizo el cielo y las nubes (A.1.2.3)

páginas 11 al 14

Semana 4: Dios hizo la tierra y el mar (A.1.2.4)

páginas 15 al 22

Semana 5: Dios hizo las plantas (A.1.2.5)

páginas 23 al 28

Semana 6: Dios hizo el sol, la luna y las estrellas (A.1.2.6)

páginas 29 al 33

Semana 7: Dios hizo los peces y las aves (A.1.2.7)

páginas 34 al 49

Semana 8: Dios hizo los animales (A.1.2.8)

páginas 50 al 76

Semana 9: Dios hizo el hombre (A.1.2.9)

páginas 77 al 81

Semana 10: El hombre sólo en el Jardín de Edén (A.1.2.10)

páginas 82 al 87

Semana 11: Dios hizo la mujer (A.1.2.11)

páginas 88 al 93

Semana 12: El hombre y la mujer en el jardín (A.1.2.12)

páginas 94 al 100

Apéndice: Canciones de la creación

página 101

EL PACTO CON DIOS

(A.1.2)

INTRODUCCIÓN: EL MUNDO DE DIOS (A.1.2) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE:

Aprender que Dios creó (hizo) el mundo y todo lo que hay en Él. Conocer cómo cuidar al mundo maravilloso que Dios hizo. Dar gracias a Dios por todo lo que Él hizo en la creación.

MENSAJE PARA EL MAESTRO: "Dios Hizo…" Así se titulan las lecciones de este trimestre. Durante las siguientes doce o trece semanas los niños aprenderán que el mundo fue y sigue siendo obra de Dios. Su maravillosa creación incluye los cielos, la tierra, las plantas y los animales. Además conocerán la obra maestra de Dios, el ser humano (hombre y mujer). Durante este trimestre usted tendrá la oportunidad de compartir con los niños de su clase, la multitud de cosas hermosas que Dios ha hecho. Estas lecciones animarán a los niños en su caminar como hijos de Dios. ¿Cómo podrán aprender? A través de observar, tocar, sentir, oler, etcétera. Serán historias muy concretas y reales para ellos ya que podrán ver la creación de Dios por todos lados, tan cerca a ellos. Cuando hable de los árboles, las plantas y las flores, los niños pueden tocarlas y olerlas. Podrán sembrar algo y ver cómo crece; trepar a un árbol o saborear frutas no muy conocidas por ellos. Otra opción es hacer un mural utilizando hojas de plantas y flores. Recuerde que los niños aprenden más y mejor cuando tocan, huelen y escuchan. Encontrará muchas ideas para llevar a cabo en las lecciones. Sin embargo no hay que limitarse a solo estas ideas. Utilice su creatividad y espontaneidad para lograr cumplir los objetivos de la mejor forma posible. Estudie cada lección con suficiente anticipación para poder tener listo todo lo que se necesita. Pida la sabiduría y guía del Señor para dejar en cada niño una "semilla" de amor por la naturaleza, de deseo para cuidar el mundo, de agradecer a Dios por lo que ha creado y de motivar a otros a ver la obra de Dios en el aire, las flores, el agua, los alimentos, etcétera. No se olvide abrir su Biblia cada vez que dé la historia. Los niños tienen que darse cuenta que usted está contándoles verdades bíblicas no una simple teoría humana. Deje que ellos toquen con cuidado la Biblia y explíqueles que es el libro de Dios, el libro más especial en todo en mundo. Recuerde que a los niños pequeños les resulta difícil poner atención a una sola cosa por mucho tiempo. Un niño de tres años puede concentrarse en la historia tres a cinco minutos máximo. Durante las lecciones estarán construyendo un mapa de la creación hecho con mazapán o plastilina (casera). Consiga con anticipación los materiales necesarios suficientes. En el Apéndice del Trimestre A.1.1 se encuentran las recetas para elaborar mazapán, plastilina y masa para mapas. Cualquier receta que escoja deberá hacerla en diferentes colores para que haya variedad y puedan hacer árboles, animales, frutos, flores, etcétera. Arregle con anticipación una esquina del aula

EL PACTO CON DIOS

A

(A.1.2)

(continuación de página A)

donde deberá colocar una mesa grande que no la muevan hasta el final del trimestre en que se concluirá la construcción del mapa de la creación. Cada semana deben irán añadiendo todas las cositas que los niños elaboren con sus manos. Al final usted verá que todos juntos han construido una gran maqueta. Ayúdeles a los más pequeños a perfeccionar sus trabajos. Ellos no tienen todavía el suficiente tacto ni habilidad para diseñar con sus manos algo concreto. Es muy importante que mientras trabajan con sus manos, usted semanalmente les recuerde que cuando Dios hizo la creación, Él no tuvo que trabajar con sus manos, ni usar mazapán ni plastilina. Dios es poderoso y por eso Él creó las cosas con solo pronunciar palabras.

EL PACTO CON DIOS

B

(A.1.2)

ANTES DE LA CREACIÓN (A.1.2.1) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:1-2

VERSÍCULO CLAVE:

"En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra" (Génesis 1:1, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

La Biblia me dice que Dios existía antes de que fuera hecho todo lo que conozco en mi mundo.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Dibujar o decir lo que existía antes de la creación. 2. Decir el versículo de memoria. 3. Expresar cómo se siente una persona cuando está completamente sólo.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Nuestra sociedad trata de explicar la creación de cualquier forma con tal de no admitir la intervención de Dios. Tenemos que afirmar a los niños que la creación es obra de Dios como está escrito en la Biblia. Todo lo que es del mundo fue creado (hecho) por Él. Esta semana los niños pensarán en cómo sería el mundo sin nada… y también en cómo sería el mundo si no lo cuidamos.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

• lugar oscuro, tablero, tiza

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, ilustración, "cuento", calendario

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• pintura, papel, camisas viejas

15 minutos

Refrigerio, oración y canción (vea las instrucciones)

• música, guitarra

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• tablero, tiza, papel, funda plástica

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

1

(A.1.2.1)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.1) INTRODUCCIÓN E HISTORIA: Una forma de introducir la idea de la creación de la "luz" es experimentar la oscuridad. Busque en su iglesia un lugar bien oscuro. Lleve a los niños allí y déjeles experimentar lo que es la oscuridad. Si no tiene en su iglesia un lugar así, los niños pueden cerrar sus ojos o taparlos con "trapitos" o pañuelos de tela. Dígales: --¿Es oscuro cuando tenemos los ojos tapados, verdad? --Ahora, cerremos los ojos también, ¿qué pueden ver? --Todavía nos entra algo de luz ¿verdad? --Pero ¿podemos sentir la oscuridad? ¿Cómo la sentimos? --Antes de que Dios hubiera hecho el mundo no había absolutamente ¡NADA, NADA de luz! (Si los niños no sienten temor de estar en la oscuridad, puede seguir hablando y contando la historia así o destapar los ojos y narrar la historia más tarde). Antes de la creación no había ¡NADA! (Pregunte lo que no había, ellos pueden contestar: personas, animales, plantas, luz, el sol, estrellas, etcétera; déjeles pensar en las diferentes cosas que no existían antes de la creación). Pero ¿saben una cosa?. Sí, había alguien muy especial antes de todas estas cosas. Ustedes saben ¿Quién? Dios existía antes de la creación. ¿Qué les parece? ¿Cómo se habrá sentido Dios viviendo en un mundo sin nada?. ¡Ni siquiera el mundo existía! ¿Cómo se sienten ustedes cuando están completamente solos? (Déjeles contestar). Sin embargo, cuando nosotros estamos solos, sabemos que en cualquier momento alguien puede llegar. Dios no tenía a nadie ni nada ¡antes de la creación! Durante unos domingos aprenderemos sobre lo que Dios hizo para que pudiéramos tener amigos y un mundo lindo. Vamos a ver que en cada día de la semana, Dios hizo algo especial. NOTA: Aunque no sabemos cuánto tiempo duraba un "día" de la creación, el concepto de un día [24 horas] es el más fácil de entender para los niños. No trate de explicarles que cada día puede representar años. Sería un concepto demasiado difícil para ellos. CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Elabore un "calendario" como el que se encuentra adjunto (pero más grande). Mientras les explica que van a ver lo que Dios hizo cada día, pueden colgar (entre todos) el calendario en blanco. Muestre los cuadros que representan los días. Cuente con ellos del uno al siete, señalando los cuadros. Explique que la semana entrante van a colocar algo en el primer cuadro que va a representar lo que Dios hizo el primer día. MANUALIDAD: Utilizando la pintura de manos (la receta se encuentra en el Apéndice del A.1.1), los niños pueden dibujar en una hoja de papel, cómo se imaginan ellos que

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2

(A.1.2.1)

(continuación de página 2)

era el mundo antes de la creación. Mientras ellos trabajan, usted debe estar observando y conversando. Si un niño dibuja un animal, por ejemplo, es un momento importante para decirle, "¡Qué lindo el perrito que dibujaste! ¿Sabes una cosa? Los perros fueron hechos por Dios y ¡no existían antes de la creación! ¡¡¡Qué triste un mundo sin perritos!!!" (Que no se sientan mal por haber dibujado algo que no existía antes de la creación, más bien utilice este tiempo para ayudarles a entender que no existía absolutamente NADA, sólo Dios). REFRIGERIO, ORACIÓN Y CANCIÓN: Escoja una canción (el Apéndice B tiene algunas opciones) que puedan cantar cada semana, añadiendo estrofas cada vez que añadan otro cuadro al Calendario de la Creación. Pueden cantarla cuando estén frente al "Calendario" o mientras reparten el refrigerio. Todo depende del horario y de su clase. ¡Siempre hay que dar gracias a Dios con palabras que los niños puedan entender! No hay que hacer una oración larga, sino decir algo así, "Dios, gracias porque tú estuviste antes de la creación cuando no había absolutamente nada. Y gracias porque tú me amas". ACTIVIDAD: Cuando estudiamos sobre la creación es muy importante empezar a pensar en nuestra responsabilidad de cuidarla. Puede hacer dos columnas en el tablero (o en un papel en blanco grande). En una de las columnas escriba la palabra "SÍ" y en la otra la palabra "NO". (O para los niños que no saben leer, puede dibujar dos semáforos, uno en rojo y otro en verde. Explique que el semáforo en rojo nos muestra las cosas que no debemos hacer y el semáforo en verde las cosas que sí. Añada dibujos en vez de palabras en las dos columnas). Los niños pueden nombrar cosas que ayuden a cuidar la creación (tales como: no arrojar basura en la calle, no arrancar las hojas de una planta) y cosas que no ayuden a cuidar la creación (tales como: botar basura en la calle, desperdiciar papel, etcétera). Si puede encontrar láminas de revistas que muestren el cuidado de la creación, sería bueno mostrárselas. VERSÍCULO: Si los niños de su clase son hábiles en la memorización, puede utilizar un versículo nuevo cada semana. Si no, debe dar énfasis a Génesis 1:1 por algunas semanas. Utilice cualquier método que sea interesante para ellos (cantando, repitiendo varias veces, etcétera). A lo mejor los niños de su clase no pueden leer, entonces no es aconsejable hacer un juego o repaso que requiera el versículo en forma escrita. Recuerde que lo más importante es entender el sentir del versículo no solamente poder repetirlo de memoria. Hay que asegurarse que los niños entienden todas las palabras y lo que significan.

EL PACTO CON DIOS

3

(A.1.2.1)

VISUAL (A.1.2.1) Haga una tira larga de papel periódico (o papel en blanco), tan largo como una pared del aula. Divídala en siete cuadros iguales. Añada cada domingo ilustraciones de las cosas que Dios hizo aquel día.

LUNES

MARTES

EL PACTO CON DIOS

MIERCOLES

JUEVES

4

VIERNES

SABADO

DOMINGO

(A.1.2.1)

DIOS HIZO LA LUZ (A.1.2.2) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:3-5

VERSÍCULO CLAVE:

"En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra" (Génesis 1:1, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me dio luz en el día y oscuridad en la noche.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Describir cosas que se pueden hacer cuando hay luz. 2. Nombrar cosas que den luz en nuestro mundo (sol, estrellas, luna, focos, fósforos, etcétera). 3. Dar gracias a Dios por la luz que Él hizo.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: En todo este trimestre daremos énfasis a nuestra responsabilidad como ciudadanos del Planeta Tierra, de cuidar lo que Dios hizo. Dios hizo la luz y la nombró "día". Nombró a la oscuridad "noche". También es bueno reconocer la variedad en la creación. Los niños llevarán a sus casas hojas de trabajo que enseñen cómo podemos cuidar nuestro mundo.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Experimento (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, lápices

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, lugar oscuro, lámpara

10 minutos

Calendario de la creación (vea las instrucciones)

• calendario, numeral 1, crayones, marcadores

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, tijeras, colgadores de ropa, lana

10 minutos

Refrigerio, oración y canción (vea las instrucciones)

• música, guitarra

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.2)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.2) EXPERIMENTO: Con anticipación recolecte cosas que representen luz: una lámpara, una vela (esperma), una linterna, un fósforo y láminas o dibujos del sol, de la luna y de las estrellas. Hable con los niños de estas cosas. Invíteles a mirarlas y tocarlas si es posible. Luego puede preguntarles si saben lo que todos estos elementos tienen en común (dan luz). Después, puede tener una funda plástica grande con algunas cosas adentro (un vaso, un lápiz, un tenedor, etcétera). Uno por uno los niños se acercarán a tocar, sin mirar lo que hay dentro de la funda. Invítelos a "adivinar" a través de la palpación de los objetos. (Usted puede hacer una lista de lo que dice cada niño y luego ver quién adivinó más). Cuando todos hayan tratado de adivinar, puede mostrarles las cosas y decirles que es mucho más fácil saber lo que uno está tocando cuando se ve. Antes de que Dios hiciera la luz, no se podía ver nada. Si hubieran existido personas en el mundo en ese entonces, hubiera sido muy triste y solitario para ellas el no poder ver absolutamente nada. HISTORIA: De nuevo puede empezar la historia en un lugar bien oscuro o tapar los ojos de los niños con una venda o pañuelo. La historia de hoy, se cuenta leyendo la hoja que se encuentra adjunta. Sería interesante tener tres voces leyendo las diferentes partes de la historia (porque sabemos que Dios es tres personas en un solo ser). Se puede colgar una sábana en un lugar oscuro. Tres personas se colocan detrás de la sábana leyendo la historia (con una linterna para poder ver sin dar mucha luz). Cuando lean la parte que dice, "Y Dios dijo: ¡Sea la luz!" se prende una lámpara (ojalá de luz fuerte) en la clase. Los niños sentirán de nuevo la luz en sus ojos y podrán valorar lo que es ver después de estar en la oscuridad por tanto tiempo. A lo mejor nunca van a olvidar que la luz apareció en el mundo justamente cuando Dios así lo dispuso. CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Hoy añadirán al calendario que colgaron la semana pasada, el numeral 1 que ha sido ampliado de la muestra adjunta. Los niños pueden ver que el primer día de la semana de la creación Dios hizo la luz y llamó a la luz "Día" y a la oscuridad llamó "Noche". MANUALIDAD: Cada niño debe tener una copia del numeral 1 (una fotocopia o una copia hecha a mano con anticipación). Los niños pueden colorearlo y recortarlo. Ayude a los más pequeños. Escriba el nombre de cada uno detrás de su propio numeral. Haga un hueco en el extremo superior de cada hoja, pase un pedazo largo de lana (estambre) y cuélguela en un colgador de ropa. Luego cuelgue los colgadores de ropa en un cordón largo colocado de pared a pared. Se recomienda colgar todos los móviles de los niños en el cordón de tal manera que sirvan como adorno para la clase durante todo el trimestre. ACTIVIDAD: Adjunto se encuentra una hoja de trabajo sobre nuestra responsabilidad de cuidar la creación que Dios hizo. Cada niño debe hacer el trabajo y luego llevarlo a su casa como un recuerdo de la clase.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.2)

HISTORIA (A.1.2.2) (leído por tres personas o por una persona usando tres voces diferentes) PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONAS NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 TODOS PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 TODOS PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 EL PACTO CON DIOS

"En el principio, Dios..." "En el principio, Dios..." "En el principio, Dios..." "En el principio, sólo estaba Dios". "En el principio, sólo estaba Dios". "En el principio, sólo estaba Dios". "En el principio, ¡Dios estaba solo!" "Era oscuro y Dios estaba completamente solo". "Estaba oscuro..." "Muy, muy oscuro..." "Y profundo..." "Oscuro y profundo..." "Oscuro, profundo y vacío..." "No había NADA..." "No había NADA... sólo el sonido del agua..." "¡Pero Dios estaba allí!" "Por todos lados Dios escuchaba y sentía el vacío". "Agua..." "Moviéndose... Moviéndose" "Adentro y afuera..." "Por arriba, por abajo..." "Un vacío, sólo agua..." "Porque no existía el cielo..." "Y no existía la tierra..." "No había montañas..." "No había arena... "para sostener el vacío de las aguas..." "que se movían y se movían sin cesar". "No había luz... y no existía el día". "¡No había NADA!" "Pero Dios estaba allí" "Y Dios estaba sólo". "¿Qué sentiría Dios al estar solo en ese profundo vacío...? "... oscuro..." "... vacío" "Era un vacío tan oscuro que hasta lo podía sentir..." "Casi lo podía ver..." "Podía oírlo". "Era como cerrar los ojos en un lugar oscuro". "Cierre los ojos ahora para ver ¡qué tan oscuro estaba!" "Era una oscuridad agobiante..." "Era una oscuridad silenciosa..." "Era una oscuridad vacía." 7

(A.1.2.2)

(continuación de página 7)

PERSONA NO. 2 "Y Dios se movía sobre el agua" PERSONA NO. 3 "Pero... Dios no se sentía muy contento" PERSONA NO. 1 "Porque solo podía ver lo profundo..." PERSONA NO. 2 "... oscuro..." PERSONA NO. 3 "... vacío". "Pero ¡Dios puede hacer cualquier cosa!" PERSONA NO. 1 PERSONA NO. 2 "... cualquier cosa que quiera hacer". PERSONA NO. 3 "Entonces Dios dijo..." TODOS "¡QUE SEA LA LUZ!" (prenda una luz fuerte en este momento) PERSONA NO. 1 "Y hubo la luz..." PERSONA NO. 2 "La luz que hizo Dios dividió el espacio y llevó parte de la oscuridad". PERSONA NO. 3 "Y la luz era llena de colores brillantes..." PERSONA NO. 1 "... amarillo..." PERSONA NO. 2 "... y rojo..." PERSONA NO. 3 "... y azul..." PERSONA NO. 1 "... y verde..." PERSONA NO. 2 "... y blanco..." PERSONA NO. 3 "Y Dios vio la luz..." PERSONA NO. 1 "Y la luz era buena." "¡Y Dios se sintió muy feliz!" PERSONA NO. 2 PERSONA NO. 3 "Dios se sentía muy contento con lo que había hecho". PERSONA NO. 1 "Entonces Dios decidió separar la luz de la oscuridad..." PERSONA NO. 2 "Y la luz era tan brillante que Dios llamó a la luz 'Día'..." PERSONA NO. 3 "Y a la oscuridad la llamó 'Noche'". TODOS "Todo eso hizo Dios el primer día de la creación". PERSONA NO. 1 "Y luego Dios observó..." PERSONA NO. 2 "Estaba muy feliz con lo que había hecho..." PERSONA NO. 3 "Sin embargo Dios no estaba completamente satisfecho". PERSONA NO. 1 "Porque el vacío se seguía moviendo, moviendo..." "... dando vueltas, y vueltas..." PERSONA NO. 2 "... adentro y afuera..." PERSONA NO. 3 PERSONA NO. 1 "... por arriba, por abajo..." PERSONA NO. 2 "... ¡por todas partes... agua!" PERSONA NO. 3 "Porque no existía el cielo". PERSONA NO. 1 "Y no existía la tierra". PERSONA NO. 2 "No había montañas". "Y no había arena para sostener el vacío..." PERSONA NO. 3 TODOS "... que se agitaba y se agitaba, dando vueltas y vueltas..."

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(A.1.2.2)

MANUALIDAD (A.1.2.2) Nota: Use el modelo como patrón o haga otro estilo en cartulina o cartón no muy grueso. Trace una línea e indíqueles que deben colorear la parte superior de un color oscuro y la parte inferior un color que representa el día.

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(A.1.2.2)

VISUAL (A.1.2.2)

Dios hizo los cielos y la tierra.

Nota: Utilice esta ilustración durante la historia. También pueden colorearla.

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(A.1.2.2)

DIOS HIZO EL CIELO Y LAS NUBES (A.1.2.3) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:6-8

VERSÍCULO CLAVE:

"En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra" (Génesis 1:1, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me dio el cielo y las nubes como un regalo.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar lo que Dios hizo el segundo día. 2. Explicar por qué el cielo y las nubes son importantes. 3. Dibujar lo que Dios hizo el segundo día y darle gracias por todo.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Cada día de la creación Dios hizo algo nuevo e importante para el mundo. El segundo día Él hizo el cielo y las nubes. Aunque Dios hizo la creación perfecta, el ser humano la ha dañado. Los niños de su clase deben tomar conciencia de que necesitan cuidar de la naturaleza, especialmente lo que es la atmósfera, y así hacer más agradable y puro el aire que respiramos. Los niños llevarán a sus casas una hoja que les hará recordar su responsabilidad de ser un ciudadano cuidadoso de la creación.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa o tabla, mazapán

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, láminas de nubes, calendario, numeral 2

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, tijeras, colgadores de ropa, lana (estambre)

10 minutos

Refrigerio, oración y canción (vea las instrucciones)

• música, guitarra

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

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(A.1.2.3)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.3) MANUALIDAD: Con anticipación busque los materiales para hacer un "mapa de la creación". Se hace utilizando mazapán (la receta se encuentra en el Apéndice A) para hacer la "tierra" y otros materiales para los diferentes elementos de la creación. Se puede forrar una mesa o una tabla de madera con papel blanco o papel aluminio. Los niños pueden empezar a extender la masa durante la clase de para formar montañas, valles, ríos, etcétera. HISTORIA: Busque bastantes láminas de nubes y del cielo. Haga un "collage" (en un pliegue de cartulina se pegue varias láminas, no en filas ni columnas sino en forma "libre", montando una lámina sobre la esquina de otra hasta cubrir toda la cartulina) Pregúnteles lo que Dios hizo el primer día. Luego ayúdeles a recordar que Dios vio la luz y dijo que era buena, sin embargo no estaba aún satisfecho, pues el mundo estaba incompleto. El segundo día Dios separó las aguas que se estaban agitando y agitando, circulando y circulando… Las aguas de arriba se volvieron nubes y las de abajo se llamaron mares. Puede preguntar a los niños las cosas que podemos ver en el cielo (aves, estrellas, nubes, aviones, etcétera). Pregunte por qué Dios hizo el cielo antes de la tierra. La razón es que Dios necesitaba un espacio donde colocar los planetas, como la tierra y otros objetos de la creación. El cielo llegó a ser como un "nido" donde Dios puso la tierra y todo lo que hay en ella. NOTA: En vez de utilizar la palabra "bóveda" o "atmósfera" utilice la palabra "techo". Es una idea más comprensible para los niños pequeños. CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Añada el numeral 2 en el segundo cuadro del calendario. MANUALIDAD Y HOJA DE TRABAJO: Cada niño debe colorear el numeral 2 y colocarlo en su colgador de ropa. Además, saque una copia para cada niño de la hoja de manualidad de la página 13. Indique que deben colorear el "agua" de abajo y el "agua" de arriba. Para hacer las nubes pueden utilizar unos copos de algodón pegándolas en el "agua" de arriba. Mientras están trabajando hábleles sobre las cosas que podemos hacer para cuidar el cielo. Por un lado nunca debemos fumar ni utilizar cosas que pueden poner veneno en el aire. Estas cosas producen daños imborrables al "techo del mundo" (la atmósfera). Tampoco debemos estar de acuerdo con las guerras. Explique lo que ha pasado cuando algunas personas han quemado pozos de petróleo. Se ha dañado el aire y destruido parte de la creación. Cuando el aire se daña mueren animales, plantas y aún gente.

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(A.1.2.3)

MANUALIDAD 1 (A.1.2.3)

A LA BÓVEDA LA LLAMÓ “CIELO” (Génesis 1:8)

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(A.1.2.3)

MANUALIDAD 2 (A.1.2.3)

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(A.1.2.3)

DIOS HIZO LA TIERRA Y EL MAR (A.1.2.4) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:9-10

VERSÍCULO CLAVE

"Y vio Dios que era bueno..." (Génesis 1:10b)

CONCEPTO CLAVE

Dios me dio la tierra y el mar como regalos.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar lo que Dios hizo los días 1, 2 y 3. 2. Explicar por qué son importantes la tierra y el mar. 3. Dar gracias a Dios porque todo lo que Él ha hecho y hace es bueno. APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Cuando estudiamos la creación es importante entender que lo que Dios hizo fue perfectamente bueno. Lo que Dios hizo... y lo que hace hoy en día... siempre es bueno. Somos nosotros, los seres humanos los que hacemos daño a lo creado por Dios. Tenemos la responsabilidad de cumplir con nuestra parte de cuidar la tierra y el mar, los cuales hizo Dios perfectos. Los niños verán que ellos también pueden participar en el cuidado del mundo, identificando la naturaleza y agradeciendo a Dios por el agua.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa o tabla, mazapán o plastilina

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, láminas, calendario, numeral 3

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Refrigerio, oración, canción (vea las instrucciones)

• ilustración, música, guitarra

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, móviles

10 minutos

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(A.1.2.4)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.4) MANUALIDAD: Cuando los niños lleguen al aula pueden seguir trabajando en el mapa de la creación. Provéales de los materiales necesarios. Mientras trabajan, ayúdeles a pensar en diferentes formaciones de la tierra (montañas, valles, playas y llanuras) Pueden formar un mar con plastilina o mazapán color azul. HISTORIA: Busque con anticipación suficientes ilustraciones de tierras y mares. Haga un "montaje" con las láminas. Además, consiga y traiga a la clase diferentes tipos de tierra (arena, lodo, tierra seca, tierra húmeda, etcétera) y permita que los niños las toquen. Una vez que Dios hizo la bóveda celeste, pudo hacer la tierra y por medio de la tierra separar las aguas que estaban por debajo de la bóveda en mares, ríos y lagos. Ayúdeles a recordar que antes de que Dios hiciera la tierra, el agua circulaba y circulaba sin límites y sin rumbo. (Tenga a la mano un balde con agua par que los niños muevan el agua con un palo). Pero Dios sabía que para poder tener animales y personas en su creación, tenía que hacer un lugar por donde pudieran vivir y caminar. Por eso hizo la tierra. (Lea el versículo de hoy y ayude a entender las palabras difíciles). Ponga en una mesa o en una bandeja varias cosas como las que se encuentran en la página siguiente. Los niños pueden indicar cuáles cosas fueron hechas por Dios. Luego, ellos deben colorear las hojas, haciendo un círculo en las cosas hechas por Dios. Así reforzará los conceptos que han venido aprendiendo. Coloree con anticipación el numeral 3 para colgarlo en el Calendario de la Creación. VERSÍCULO: Hoy aprenderán otro versículo y darán énfasis al concepto de que todo lo que Dios hizo y hace es bueno. Use el dibuje que se encuentra adjunto para ayudarles a recordar el versículo (sin utilizar palabras escritas). MANUALIDAD: Hay dos opciones de manualidades que pueden hacer. Escoja la que más crea conveniente y que los niños puedan hacerlas sin mayor ayuda. En una los niños deberán encerrar en un círculo las cosas que fueron hechas por Dios y luego pueden colorear los dibujos. La otra es colorear el numeral 3 y después deben colgarlo en sus móviles.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.4)

MANUALIDAD 1 (a.1.2.4) Encierra en un círculo las cosas que fueron hechas por Dios y que debemos cuidar. Luego colorea a tu gusto.

"Y vio Dios que era bueno..." (Génesis 1:10b) EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.4)

MANUALIDAD 2 (A.1.2.4) Colorea y dibuja otras cosas que Dios hizo.

“Y vio Dios que era bueno..." (Génesis 1:10b)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.4)

MANUALIDAD 3 (A.1.2.4) EL MUNDO DE DIOS Materiales: plato desechable de cartón (23 cm. de diámetro) plato desechable de cartón (15 cm. de diámetro) papel de colores o cartulina de colores (azul oscuro, azul claro, verde o café) tijeras pegamento (goma) patrones (moldes) de cartón fuerte Elaboración: 1. Use el modelo (página 20) para hacer en cartón o cartulina el versículo para cada niño. 2. En cartón grueso (fuerte) haga varios patrones de las figuras (página 21) para que los niños puedan trazar en papel de color azul claro para la forma del cielo, verde o café para la tierra y azul oscuro para el agua. 3. Ayude a los más pequeños a trazar y recortar. 4. Dé a cada niño un plato desechable grande y uno pequeño. Indique que deben pegar el círculo azul claro en el centro del plato más pequeño. Luego añada (pegando el "agua" y la "tierra"). 5. Ayude a pegar el versículo (como se ve en el modelo adjunto). 6. Abra un poco el plato grande para formar una base estable.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.4)

PATRONES (A.1.2.4)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.4)

PATRONES (A.1.2.4)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.4)

MANUALIDAD 4 (A.1.2.4)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.4)

DIOS HIZO LAS PLANTAS (A.1.2.5) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:11-12

VERSÍCULO CLAVE:

"Y vio Dios que era bueno…" (Génesis 1:10b).

CONCEPTO CLAVE:

Las plantas son parte importante del mundo que Dios hizo y me dio como regalo.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar tres plantas diferentes. 2. Explicar varias utilidades que nos brindan las plantas (alimento, adorno, sombra, medicina). 3. Dar gracias a Dios porque Él hizo las plantas.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Los niños tienen la tendencia de maltratar las plantas, cogiéndolas, quebrándolas, pisándolas. Esta semana van a pensar en forma concreta cómo pueden cuidar las plantas. Hay que cuidarlas porque son una parte importante del mundo que Dios nos hizo. Lo embellecen y nos dan comida.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• mapa de la creación

10 minutos

Refrigerio, canción y oración (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, materiales

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, móviles

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.5)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.5) AMBIENTACIÓN: Sería muy lindo adornar el aula para la clase de hoy. Podría recortar bastantes flores (como las que se encuentran adjuntas) y pegarlas en las paredes. También puede hacer árboles y plantas de papel. ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula pueden trabajar en el mapa de la creación mientras esperan la llegada de los demás. Sería bueno hacer un "paseo" afuera de la iglesia para observar árboles, plantas y flores que se encuentren cerca. Invite a los niños a observar con cuidado las diferentes formas de las hojas de los árboles. Ayúdeles a observar los colores diferentes de las plantas. Pídales que recojan las hojas caídas (no deben quitar las hojas de las plantas porque esto las daña). REFRIGERIO, CANCIÓN Y ORACIÓN: Cuando regresen al aula, es el momento perfecto para dar gracias a Dios por las lindas plantas que Él hizo. También es un buen tiempo para el refrigerio. MANUALIDAD: Mientras están comiendo algo, pueden continuar trabajando en el mapa de la creación. Hoy pueden hacer árboles, plantas, flores, frutas y semillas. (Utilice papel de colores, plastilina, limpia pipas, y otros elementos de acuerdo a su imaginación). HISTORIA: Para la historia de hoy puede traer láminas y fotos de árboles, y/o traer frutas, flores y plantas frescas y reales. Hable de lo que vieron en su "paseo", los colores lindos, las formas de las hojas, el olor de los árboles. Ayude a sentir lo triste que sería el mundo sin la belleza de la plantas. Pregunte cuáles plantas usamos para comer. Si la ocasión lo permite, los niños podrían comer alguna fruta, para reforzar el hecho de que Dios también hizo las plantas para alimentar a las personas y a los animales. VERSÍCULO: Haga una copia de la flor y la hoja que se encuentra adjunta. Los niños pueden colorear la flor y mientras están trabajando repetir el versículo varias veces. Sería bueno poner un papelito con el versículo en el centro de la flor. Así los padres pueden ayudarles a memorizar cuando estén en la casa. MANUALIDAD: Hoy no colorearán ningún numeral porque debe explicarles que Dios creó los árboles y las plantas el mismo día que hizo la separación de las aguas. (Los niños que no asistieron alguna semana, deben colorear los numerales que les hacen falta en sus móviles). Hay otras manualidades adjuntas que se podrían hacer si hay tiempo.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.5)

VERSÍCULO (A.1.2.5) Colorea y luego repite el versículo.

"Y vio Dios que era bueno..." (Génesis 1:10b)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.5)

AMBIENTACIÓN (A.1.2.5) Haga copias de las flores para decorar el aula. Recórtelas y coloréelas para colocarlas en las paredes del aula.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.5)

MANUALIDAD 1 (A.1.2.5) Dibuja frutas en los árboles. Luego coloréalas.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.5)

MANUALIDAD 2 (A.1.2.5) Materiales:

cartulina (40 x 20 cm.)

crayones

Elaboración: 1. Use este modelo para hacer una flor grande de cartulina para cada niño. Si es posible entrégueles recortada. 2. Ellos deben colorear la flor. 3. Luego indíqueles que deben doblar la cartulina en la forma indicada abajo. Al abrir la cartulina verán como Dios hace crecer y crecer las flores.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.5)

DIOS HIZO EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLAS (A.1.2.6) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:14-19

VERSÍCULO CLAVE:

"Y vio Dios que era bueno…" (Génesis 1:10b).

CONCEPTO CLAVE:

Con la luz del sol, de la luna y las estrellas puedo apreciar la belleza del mundo que Dios hizo.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar por qué necesitamos el sol, la luna y las estrellas. 2. Distinguir entre las actividades que hacemos en el día (el sol) y actividades que hacemos en la noche (la luna). 3. Dar gracias a Dios por las cosas que Él hizo el cuarto día.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Los niños necesitan expresar amor no solamente al Creador sino también a su creación. Una muestra de nuestro amor para Dios es el cuidado que tenemos por la creación. Los niños pequeños pueden empezar a buscar maneras de cuidar la naturaleza. Sería bueno escribir una carta a los padres invitándoles a participar en una campaña de cuidado por la naturaleza. Ellos deben animar a sus hijos a que tengan cuidado de la creación hecha por Dios.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• estrellas, luna, sol

10 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• estrellas, cinta pegante, preguntas

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, materiales

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, móviles

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.6)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.6) AMBIENTACIÓN: Para la clase de hoy sería bueno cortar bastantes estrellas, una luna y un sol para colgar del techo del aula. Puede colgar las estrellas en la forma como se ven en el cielo (grupos de las constelaciones). ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula pueden dar un "paseo" observando las constelaciones, la luna y el sol. Hábleles de la importancia de cada una de las cosas que Dios hizo para dar luz a su mundo. Pregúnteles lo que ellos piensan. Cuénteles que ya han ido hombres a la luna y hasta han caminado sobre ella. Es posible que algún día se pueda vivir en la luna. (Si hay tiempo los niños podrían trabajar en el mapa de la creación mientras que los demás dan su "paseo". Hoy harían el sol, la luna y estrellas para colgar en la parte de arriba del mapa). JUEGO: Adjunto se encuentra un juego de memoria ("Concéntrese"). Divida la clase en dos equipos y ellos pueden hacer una competencia a ver cuál equipo hace más pares de estrellas. HISTORIA: Hemos visto que Dios hizo el día y la noche, el cielo, la tierra, el mar y las plantas. Pero las plantas necesitan el calor del sol y su luz para poder crecer. El mundo sería un lugar triste y frío sin el calor del sol en el día. Y la noche sería demasiado oscura sin la suave luz de la luna y las estrellas. Ayude a los niños a pensar en actividades que hacen en el día (estudiar, comer, jugar, ver T.V., vestirse, etcétera) y actividades que realizan en la noche (conversar con sus padres, dormir, comer, hacer tareas). También puede hablar de las cosas que se hacen tanto en el día como en la noche (orar, ir a la iglesia, alabar a Dios). Si tiene ilustraciones de estas actividades sería bueno mostrárselas o puede dejar que ellos mismos escojan las actividades del día y ponerlas bajo el símbolo del sol, actividades de noche bajo el símbolo de la luna, etcétera. Este será un momento perfecto para dar gracias a Dios por el sol, la luna y las estrellas. Añada el numeral 4 al calendario de la creación. VERSÍCULO: Hágales repetir el versículo una y otra vez para que confirmen que todo lo que Dios hizo era bueno. MANUALIDAD: Antes de darles la hoja con el numeral 4 para colorear, puede servirles lo que haya preparado para refrigerio. Cuando tengan el numeral coloreado deben colgarlo con lana (estambre) en el móvil.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.6)

JUEGO (A.1.2.6) Haga doce (12) estrellas. Detrás de cada una se puede pegar un dibujo que simbolice las diferentes cosas que Dios hizo en los primeros 4 días de la creación. Cada dibujo debe hacerse dos veces hasta formar 6 pares de estrellas. (Adjunto se encuentran los símbolos que se pueden pegar en las estrellas). Luego ponga las estrellas en el suelo, sin que se vea el dibujo (boca bajo), procurando que los pares hayan quedado separados y bien mezclados. Los niños de un equipo pueden voltear dos estrellas. Si hacen un par, deben levantar las estrellas del suelo y jugar de nuevo. Si no hacen un par, los niños del otro equipo tienen el turno para voltear dos estrellas. Y así sucesivamente hasta que encuentren los 6 pares.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.6)

PATRONES (A.1.2.6) Haga dos de cada dibujo y péguelos en las 12 estrellas.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.6)

MANUALIDAD (A.1.2.6)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.6)

DIOS HIZO LOS PECES Y LAS AVES (A.1.2.7) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:20-23

VERSÍCULO CLAVE:

"Y vio Dios que era bueno…" (Génesis 1:10b).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me dio los peces y las aves como regalos.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar la diferencia entre los peces y las aves. 2. Decir cómo pueden cuidar los peces y aves. 3. Decir el versículo de memoria.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Los niños necesitan entender que los peces y las aves representan la creatividad del Creador. Además necesitan desarrollar un sentido de amor y responsabilidad para cuidar los peces y las aves. Otro concepto importante que hay que aprender de la creación, es que Dios la hizo con mucha variedad. Esta semana los niños apreciarán la obra de Dios observando las aves y los peces.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• peces y aves escondidos

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, láminas, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, materiales

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, móviles

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.7) JUEGO: Adjunto se encuentran patrones para hacer peces y aves. Hay que hacer bastantes y esconderlos en el aula antes de que lleguen los niños. Cuando lleguen pueden trabajar en el mapa de la creación hasta que todos estén. Dígales que tienen que buscar peces y aves escondidas en el aula. El niño o niña que encuentra más recibirá un regalito. HISTORIA: Para la clase de hoy sería bueno tener bastantes fotos y láminas de peces y aves. Sería muy divertido que dos o tres personas estén vestidas como peces y/o aves. (Se pueden encontrar disfraces donde venden o alquilan disfraces, o aún hacerlos de papel). Hay que leer con anticipación la historia que se encuentra adjunta. Cuando esté contando (en sus propias palabras) la historia, puede colgar una lámina o dibujo de cada cosa mencionada. MANUALIDAD: Adjunto se encuentra las instrucciones para hacer un "agua-scopio". VERSÍCULO: Cada niño puede recortar un ave o un pez y luego pegar un papelito con el versículo escrito por usted con anticipación. MANUALIDAD: Hoy deben colorear y colgar el numeral 6 en sus móviles. ACTIVIDAD: Pueden seguir trabajando en el mapa de la creación. Hagan aves y peces para poner en los arboles y ríos. Use plastilina o mazapán.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

HISTORIA (A.1.2.7) Cuando Dios empezó a crear el mundo no había nada sino un vacío oscuro y profundo de aguas. Entonces Dios dijo, "Que sea la luz". En ese instante hubo luz. Y Dios se complacía por haber creado la luz. Recuerdan ¿cómo llamó Dios a la luz? (Día). Y ¿cómo llamó Dios a la oscuridad? (Noche). Cuando Dios hizo la luz fue el primer día de la creación. El segundo día Dios hizo un "techo" -- un techo alto -- un techo azul para retener el vacío de aguas. ¿Recuerdan el nombre de este techo? (Cielo). Dios hizo el cielo el segundo día. Cuando llegó el tercer día Dios dijo, "Que sea la tierra". Y en un segundo apareció una hinchazón… un terrón entre las aguas. La hinchazón fue hecha de arena… y tierra… y piedras. Donde no había tierra Dios hizo ríos y mares, charcos y lagos. Todas estas cosas eran muy buenas. Por lo tanto Dios se llenó de alegría. Era aún el tercer día cuando Dios hizo cosas hermosas para su mundo -árboles y flores. Pero saben una cosa… Dios todavía no estaba completamente satisfecho. "Las plantas y los árboles tienen tierra y agua para que puedan crecer," dijo Dios. "Pero necesitan algo más." Entonces en el techo (cielo) Dios colgó unas estrellas. Y muy arriba ahí Dios puso dos esferas amarillas: el sol durante el día y la luna durante la noche. Y ninguna de ellas se cae aunque a veces no las podamos ver. ¿Y saben algo interesante? Dios colocó al sol tan cerca de nosotros que nos puede dar calor ¡pero sin quemarnos! "Los rayos del sol van a calentar mi mundo durante el día," dijo Dios. "Y estarán la luna y las estrellas en la noche para que no esté demasiado oscuro cuando las plantas descansen." El sol, la luna y las estrellas nos hacen recordar que el plan de Dios era lleno de variedad -- día y noche, semanas y años… El cielo nos muestra la obra manual de Dios. Los astronautas la pueden ver cuando viajan al espacio. La Biblia nos dice que Dios hizo el sol, la luna y las estrellas para mostrarnos su amor y su preocupación por nosotros. Dios hizo todas estas luces el cuarto día de la creación. Fue en el quinto día cuando Dios decidió que era el momento para llenar el cielo y los mares con seres vivientes. Y como una chispa, al instante peces morados, verdes y dorados, pasaron nadando. Luego se escuchó como un susurro… las aves, las mariposas, las abejas y los jejenes pasaron zumbando en el cielo. Antes de saber sus nombres, había peces de todo tipo nadando en los ríos, los charcos y los mares, simplemente porque ¡Dios lo dijo! Hubo gran variedad de peces, todos los que se puedan imaginar. Dios los hizo en el quinto día. Hizo peces GRANDES como los tiburones gigantes, y peces pequeñitos como los que se ven en un acuario. Hay muchos peces que ¡nunca nadie ha visto! Dios hizo peces de formas extrañas e interesantes -- como las estrellas de mar o el cangrejo, el pez espada o el caballito de mar.

EL PACTO CON DIOS

36

(A.1.2.7)

(continuación de página 36)

¿No les parece que los peces son una obra muy interesante del mundo de Dios? Los peces son maravillosos, pero las aves ¡también son fascinantes! Los peces viven en el agua, pero las aves pueden ¡viajar por dondequiera! Y ¿qué les parece los vestidos tan lindos que tienen? Un hermoso plumaje de variados colores (muéstreles láminas o fotos). Hay aves inmensas como las águilas… hay aves pequeñitas como los canarios. Hay aves de todos los colores. Por esto cuando Dios hizo los peces y las aves vio que todo era ¡muy, muy bueno! Pero ¿saben una cosa? Aunque Dios estaba contento con lo que había hecho, todavía no estaba completamente satisfecho. Su mundo no estaba completo.

EL PACTO CON DIOS

37

(A.1.2.7)

MANUALIDAD 1 (A.1.2.7)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

MANUALIDAD 2 (A.1.2.7) "AGUA-SCOPIO" Materiales:

lata vacía (como la de los enlatados)* papel plástico transparente elásticos (bandas de caucho)

marcadores tijeras vasija grande de plástico

*La lata debe tener forma de cilindro y con previa anticipación, debe quitar las dos tapas de los lados para que se pueda ver a través del cilindro. Con el fin de evitar que los niños se corten con el filo de la lata, pegue cinta en cada uno de los bordes de la lata. Elaboración: 1. Corte papel plástico para tapar un lado de la lata. Asegúrelo con un elástico (en forma que no entre agua cuando lo meten en la vasija). 2. Escriba Génesis 1:21 al lado de la lata. 3. Llene la vasija con agua y cosas interesantes para los niños -- bolitas, piedras, planticas, pececitos, y otros animales plásticos, etcétera. 4. Los niños pueden observar lo que hay en la vasija mirando por medio de su "agua-scopio". Nota: Explique que con el "agua-scopio" pueden también ver cosas en cualquier lago o charco. No deben hundir el agua-scopio completamente porque se daña.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

ILUSTRACIONES (A.1.2.7) PECES Y AVES

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

(continuación de página 40)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

(continuación de página 41)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

(continuación de página 42)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

(continuación de página 43)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

(continuación de página 44)

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(A.1.2.7)

(continuación de página 45)

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(A.1.2.7)

(continuación de página 46)

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(A.1.2.7)

(continuación de página 47)

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(A.1.2.7)

(continuación de página 48)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.7)

DIOS HIZO LOS ANIMALES (A.1.2.8) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:24-25

VERSÍCULO CLAVE:

"E hizo Dios animales de la tierra… Y vio Dios que era bueno" (Génesis 1:25).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me hizo un mundo lleno de animales interesantes.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar cuatro animales diferentes e imitar sus sonidos. 2. Decir lo que hacen los animales y para qué sirven. 3. Dar gracias a Dios por los animales.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Cada día de la creación Dios hizo algo más importante. Hoy vamos a ver cómo Dios hizo los animales, tanto los domésticos como los salvajes. Desde los animales más pequeños hasta los dinosaurios más grandes, todos fueron hechos por Dios. Nuevamente tienen que ver su responsabilidad de cuidar a los animales, porque fueron hechos por Dios, el Creador. Los niños aprenderán de la creatividad de Dios durante esta semana al observar a los diferentes animales.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• animales chistosos, lápices, cinta pegante

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• títeres, música, guitarra

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, plastilina

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, móviles

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.8) ACTIVIDAD: Con anticipación coloree varios de los animales que se encuentran adjuntos y fórrelos con Contact. Luego corte las diferentes partes del animal, dejando el cuerpo separado de la cabeza y las patas. Los niños pueden jugar con las diferentes partes, hacer nuevos animales y darles nombres nuevos. Otra posibilidad sería dar a los niños hojas en blanco y pedir que ellos dibujen un animal nuevo, o hacer una máscara de rana (adjunta) para cada niño. Ellos pueden colorear y luego utilizarla mientras usted les lee el poema que se encuentra con el modelo. CANCIÓN: La canción "Si Un Cangurito Fuera Yo" es muy linda y enseña cómo los animales alaban a su Creador. Si hay personas en la iglesia que saben hacer títeres, podrían hacer varios de animales y dejar que los niños los manejen mientras cantan la canción. (La canción se encuentra en el Apéndice B). HISTORIA: Nuevamente sería bueno utilizar láminas, fotos, revistas, libros y hasta animales verdaderos para enfatizar a los niños el hecho de que Dios hizo un mundo lleno de animales de muchas formas, tamaños y colores. Adjunto se encuentra una sugerencia de cómo contar la historia. Ayúdeles a sentirse agradecidos por lo que Dios hizo el sexto día de la creación. Al final de la historia hay que añadir el numeral 6 al calendario. VERSÍCULO: Hoy aprenderán otro versículo. Puede hacer una copia de cualquier animal (adjunto varios animales chistosos) para cada niño. Mientras colorean los animales repita el versículo varias veces. ACTIVIDAD: Pueden hacer animalitos de plastilina para añadir al mapa de la creación. MANUALIDAD: Nuevamente los niños deben colorear otro numeral para añadir a sus móviles. Esta vez les toca el numeral 6. Si van a realizar la manualidad de la página 56, debe sacar con anticipación una copia para cada niño y proveerles de retazos de tela o lana para que puedan decorar los animales.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

HISTORIA (A.1.2.8) Cada semana hemos visto algo nuevo de lo que Dios hizo. Antes de que Dios empezara a hacer el mundo no había absolutamente NADA. Todo estaba oscuro y vacío. Luego Dios hizo la luz. Llamó a la luz "Día" y llamó a la oscuridad "Noche". El segundo día Dios hizo un techo azul y después la tierra para separar las aguas en mares, ríos, lagos y arroyos. Y para hacer hermoso su mundo Dios creó plantas, flores y árboles frutales. El cuarto día Dios colgó el sol, la luna y las estrellas en el techo azul. El quinto día llenó el cielo con aves de todas las clases y llenó los mares, ríos, lagos y arroyos con peces fascinantes. Pero aunque todas estas cosas fueron buenas y Dios estaba contento con todo lo que había hecho, no estaba completamente satisfecho. Dios vio el mundo que estaba lleno de plantas y árboles que serían un hogar perfecto y acogedor con toda clase de cosas para comer. Entonces el sexto día Dios dijo, "Hoy voy a hacer algo diferente. Voy a hacer animales, muchos animales, animales de variadas especies para llenar mi mundo". Y así lo hizo. Dios hizo todo lo que hay. Hizo las hormigas... Hizo los caracoles... Y también hizo los canguros... Animales con sus colas chistosas... Dios hizo el camello con su joroba... Y el hipopótamo alegre... ¡Con sus patas mugrosas! Dios hizo los animales que comen plantas y los animales que comen peces, los animales que comen aves y los animales que comen insectos. Y vio Dios lo que había hecho y estaba muy contento. ¡Todo lo que Él había hecho era muy bueno! Pero todavía Dios no estaba completamente satisfecho.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

MANUALIDAD 1 (A.1.2.8)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

MANUALIDAD 2 (A.1.2.8) SEIS RANAS VERDES Elaboración: 1. Utilice el patrón de la página 55 para hacer una máscara para cada niño o copie la rana en papel verde y péguela en una paleta de helados o bajalenguas. 2. En grupos de seis, deje que los niños decidan cómo accionar o dramatizar el poema que se encuentre abajo.

Seis ranas verdes sentadas en un tocón, Dijo la Ranita Abuela "La, la, la, la, lón." La primera ranita dijo, "Vamos a nadar... La segunda contesta, "Mas bien ¡quiero descansar!" De repente vino un niñito con su perrito para bañar. Y las tres ranitas chapotean

chapotean

¡¡¡CHAPOTEAN!!!

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

PATRÓN (A.1.2.8) LA RANITA

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

MANUALIDAD 3 (A.1.2.8) LOS ANIMALES QUE DIOS HIZO Dios todo lo hizo. Los animales, las aves y los insectos, las plantas, el aire, el sol y todos los seres vivientes que hay sobre la tierra. ¡Y Dios también te hizo a ti! ¿Puedes nombrar los animales que ves aquí? ¿Cuáles de éstos viven en casas con personas?

“ E hizo Dios animales de la tierra... Y vio Dios que era bueno” (Génesis 1:25)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

TÍTERES (A.1.2.8) GÉNESIS 1:25 Materiales:

cartón patrones crayones o marcadores pegamento (goma)

tijeras bajalenguas copos de algodón paletas de helados

Elaboración: 1. Haga la forma de la manito de cada niño en cartón grueso. 2. Amplíe las figuras de los animales (páginas 57, 58 y 59) al tamaño de la mano del niño. 3. Dele una figura de animal a cada niño y el molde de su manito para que lo peguen y formen el cuerpo. 4. También debe darles una copia de las colas del animal para que lo peguen (indíqueles dónde) 5. Después deben pegar una paleta de helado o bajalenguas para formar el títere.

EL PACTO CON DIOS

57

(A.1.2.8)

PATRONES PARA LOS TÍTERES (A.1.2.8)

(Pegar copos de algodón en el cuerpo de la oveja).

EL PACTO CON DIOS

58

(A.1.2.8)

(continuación de página 58)

EL PACTO CON DIOS

59

(A.1.2.8)

SILUETAS (A.1.2.8) Haga lo que ve en la ilustración abajo y en la siguiente hoja. Si pone una luz detrás de las manos los niños pueden ver las siluetas en una pared blanca.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

(continuación de página 60)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

ILUSTRACIONES (A.1.2.8)

EL PACTO CON DIOS

62

(A.1.2.8)

(continuación de página 62)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.8)

(continuación de página 63)

EL PACTO CON DIOS

64

(A.1.2.8)

(continuación de página 64)

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(A.1.2.8)

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(A.1.2.8)

(continuación de página 66)

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(A.1.2.8)

(continuación de página 67)

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(A.1.2.8)

(continuación de página 68)

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(A.1.2.8)

(continuación de página 69)

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(continuación de página 70)

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(continuación de página 71)

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(continuación de página 72)

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(continuación de página 73)

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(A.1.2.8)

(continuación de página 74)

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(A.1.2.8)

(continuación de página 75)

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(A.1.2.8)

DIOS HIZO EL HOMBRE (A.1.2.9) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 1:26-27, 2:8-17

VERSÍCULO CLAVE:

"Cuando Dios creó al hombre, lo creó parecido a Dios mismo" (Génesis 1:27a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me hizo parecido a Él y dispuesto a tener una amistad con Él.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar la diferencia entre los animales y las personas. 2. Nombrar el primer hombre. 3. Dar gracias a Dios por haber hecho al hombre.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Todo lo que Dios hizo los primeros 6 días fue bueno y hermoso, pero Dios no estaba completamente satisfecho. Él estuvo buscando unos amigos. Las plantas y los árboles no podían ser amigos de Dios. El sol, la luna y las estrellas tampoco pudieron ser sus amigos. Los mismos animales no fueron amigos para Dios. Solamente una criatura similar a Dios mismo podría ser su amigo. Por eso Dios creó al hombre a su propia imagen. Durante esta semana los niños darán gracias a Dios por haberles creado.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• barro

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• títeres, música, guitarra

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, plastilina

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, móviles

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

77

(A.1.2.9)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.9) ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula, pueden empezar a hacer la forma de una persona con barro. (Mientras trabajan sería bueno hablar con ellos del hecho de que Dios hizo el primer hombre del barro. Aunque los niños son capaces de hacer la figura de una persona en barro, solamente Dios pudo soplar y dar vida a esa figura de barro y convertirla en una persona) CANCIÓN: De nuevo puede utilizar la canción "Si Un Cangurito Fuera Yo" (Apéndice B), enfatizando el hecho de que cada uno de nosotros fuimos hechos por Dios. HISTORIA: Adjunto se encuentra una forma de contar esta parte de la historia. Hay que recordar que los niños de esta edad no son capaces de concentrarse en la misma cosa por mucho tiempo. Ellos necesitan ver para aprender. Las palabras solas no les "llegan". Busque bastantes láminas de personas o use una de las manualidades para mostrarles el jardín y el primer hombre. VERSÍCULO: Hoy aprenderán otro versículo. Puede utilizar la forma de una persona como la "pista" para el versículo de hoy. Ayúdeles a entender que aunque no se puede ver a Dios, las personas son como Él en muchos sentidos (podemos amar, podemos pensar y comunicarnos, como Dios). ACTIVIDAD: Los niños pueden seguir haciendo el mapa de la creación, más animales, personas, lo que sea. MANUALIDAD: Hoy no harán otro numeral porque durante tres semanas hablará de lo que Dios hizo el sexto día. En vez de un numeral, pueden trabajar en la manualidad explicada en la página 80. Mientras trabajan pueden repetir la secuencia de la creación día por día. Es importante que lo memoricen ahora. Las cosas que los niños memorizan a esta edad, perduran en sus mentes por largos años.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.9)

HISTORIA (A.1.2.9) Dios observó todo y vio que ¡todo era muy bueno! Todo lo que había hecho le hizo sentir muy contento. Pero todavía no estaba completamente satisfecho. Por un rato largo miró y miró y miró. Miró a las hormigas y miró a los caracoles. Miró a los canguros con sus colas chistosas. Y miró a los camellos con sus jorobas. Miró a los hipopótamos alegres con sus patas mugrosas. Dios se sentó en el suelo por un largo rato mirando y pensando… pensando y mirando. Miró todo pero no pudo encontrar alguien con quien reírse, alguien con quien hablar, alguien con quien cantar, jugar y caminar. No pudo encontrar alguien con quien compartir las muchas cosas que tenía en su mente, sus planes, sus deseos. Entonces, Dios dijo, "Mi mundo ya está listo para alguien. Voy a hacer un hombre como yo". Es decir que Dios iba a hacer alguien quien pudiera pensar como Dios, alguien con quien pudiera tener compañerismo, alguien quien pudiera responder al amor y al cuidado de Dios. Entonces Dios hizo al primer hombre. Dios cogió el barro y formó al hombre. Y luego Dios sopló en su nariz y ¡le dio vida! Y Dios le llamó Adán. Y Dios abrazó a Adán. ¡Le amó muchísimo! Dios se rió y habló con Adán. Cantó y caminó con él porque le amaba y estaba feliz de tener un amigo con quien compartir su maravillosa creación.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.9)

MANUALIDAD (A.1.2.9) EL FAROLITO Materiales:

patrón para cada niño hilo pegamento (goma)

tijeras perforadora (sacabocados) crayones

Elaboración: 1. Duplique (fotocopie o trace con papel carbón) el patrón que se encuentra adjunto (página 81). Uno para cada niño. 2. Los niños deben colorearlo y luego con su ayuda recortarlo por los bordes sólidos (no por las líneas quebradas) 3. Ayúdeles a doblar el patrón por las líneas quebradas, pegando los pedazos que sobran por debajo. 4. Haga un hueco en el extremo superior y pase por éste un poco de hilo para que puedan colgarlos en sus casas, como un farolito. 5. Escriba una frase en cada cuadro (ejemplo: en el cuadro del niño escriba "Dios me hizo". En el cuadro de Adán y Eva escriba "Dios hizo las personas").

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.9)

PATRÓN (A.1.2.9)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.9)

EL HOMBRE SÓLO EN EL JARDÍN (A.1.2.10) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 2:15-17

VERSÍCULO CLAVE:

"Dios el Señor puso al hombre en el jardín del Edén para que lo cultivara y lo cuidara…" (Génesis 2:15, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me ha dado trabajos interesantes en el mundo que hizo.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar lo que hizo Adán en el jardín del Edén. 2. Describir y nombrar algunos de los animales "amigos" de Adán en el jardín del Edén. 3. Decir de memoria uno de los versículos del trimestre.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios había hecho un mundo lleno de alegría, lleno de diversión, lleno de animales interesantes y lleno de actividades fascinantes. Adán tenía todo lo que Dios había hecho. Desde el principio Dios le permitió a Adán tener trabajos muy interesantes: le puso a trabajar para que él ponga nombre a los animales. Los niños pueden aprender algo importante hoy: el trabajo no es malo; en el "paraíso" Adán tuvo el privilegio de trabajar.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas de trabajo, crayones, tijeras, pegamento

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• títeres, música, guitarra

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, plastilina

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

82

(A.1.2.10)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.10) ACTIVIDAD: Cuando lleguen los niños al aula pueden trabajar en una de las manualidades que se encuentran adjuntas o continuar haciendo algunas de las cosas que Dios hizo durante los días de la creación. CANCIÓN: A continuación se encuentra la letra de la canción "Él tiene a todo el mundo en sus manos". Los niños pueden entender por medio de esta melodía que todo lo que Él ha creado (inclusive ellos mismos) lo tiene en sus manos. En otras palabras Él está cuidando de todo. HISTORIA: Recuerde que es importante utilizar ayudas visuales para reforzar la historia en la mente de los niños. Puede usar una de las manualidades adjuntas o franelógrafo o cualquier otro visual, con el fin de mostrarles cómo fue la vida de Adán en el jardín. Cuando Dios hizo Adán le dio un trabajo muy importante. Adán tenía que poner nombre a los animales que estuvieron con él en el jardín. ¿Piensan que fue fácil de nombrar a los animales? (Muestre fotos de algunos animales. Pregunte si ellos pueden pensar en otros nombres para los animales). Creo que Adán tenía que pensar y pensar para tener nombres buenos para los animales. El nombró al canguro y al camello. Adán dio el nombre al perro y otro nombre al elefante. Tuvo que pensar en muchos nombres, ¿cierto? Él hizo su trabajo con mucho amor. Cada animal tenía otro animal (hembra) como su pareja. El perro tenía a la perrita. El gato a la gatita. El elefante tenía su elefante amiga. Pero Adán no tenía una amiga. Creo que cuando vio a los animales tan felices, Adán se sintió muy solo. La próxima semana veremos lo que hizo Dios para ayudar a Adán y su soledad. VERSÍCULO: Hoy van a empezar a aprender otro versículo. Utilice una de las ilustraciones adjuntas como la "pista" para este versículo. ACTIVIDAD: Los niños pueden seguir haciendo el mapa de la creación, más animales, personas, lo que sea. MANUALIDAD: Todavía no añadirán otro numeral en el calendario de la creación. Pueden hacer otras manualidades escogiendo de las que se encuentran adjunto.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.10)

MANUALIDAD (A.1.2.9 o A.1.2.10) Materiales:

marcadores o crayones pegamento (goma) cartón laca (o una mezcla de pegamento con agua) brocha pequeña colgadero (o una grapa para poder colgar el cuadro) patrón

Elaboración: 1. Amplíe (fotocopie o trace con papel carbón si es posible más grande) un cuadro como el que se encuentra en la página 85) una copia para cada niño. 2. Indique que deben colorear cada cosa en el cuadro. 3. Ayude a pegar el cuadro sobre un pedazo de cartón. 4. Con laca o una mezcla de pegamento y agua, y una brocha, ponga dos o tres capas sobre el dibujo. 5. Ponga una grapa o colgadero, detrás del cartón.

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(A.1.2.10)

PATRÓN (A.1.2.9 o A.1.2.10)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.10)

HOJA DE TRABAJO (A.1.2.10) Puede utilizar estos animales y las descripciones en varias formas. Se pueden aumentar los dibujos y colgarlos en una cartulina grande. Sería bueno leer las descripciones y dejar que los niños señalen cuál animal es. Los niños que saben leer solos, deben trabajar en la hoja trazando una línea desde el animal hasta su descripción correspondiente. También pueden dar otros nombres a los animales. Al final deberán dar gracias a Dios por los animales y por haberle dado a Adán un trabajo tan interesante.

Un animal de color amarillo con unas manchas color café y un cuello ¡larguísimo!

Un animal que parece que tuviera brazos largos en vez de piernas adelante. Es un animal que nos hace reír.

Un animal grande y peludo. Puede ser de color café, negro o blanco. Se ven muchos muñecos de este animal.

Un animal pequeño y muchas personas lo tienen en sus casas. Puede ser de varios colores y dice “ miau”

Un animal grande llamado "el rey de los animales". Fuerte y feroz. Es de color café claro.

Este animal es muy amigable. Se llama “ el mejor amigo del hombre”. Puede ser de varios colores y... ¡ladra!

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.10)

MANUALIDAD (A.1.2.10) NOMBRE LOS ANIMALES Cuando Dios creó al mundo y a todos los animales, también hizo al hombre, Adán. Dios le dio a Adán un trabajo muy importante. Dios le dijo a Adán: "Tienes que darle un nombre a cada uno de los animales". Imagínate que tú eres Adán. Completa los dibujos de los animales, peces y aves que Dios hizo. Luego inventa nombres para ellos si deseas. Puedes decirle a Dios que estás agradecido por todas las cosas que Él hizo.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.10)

DIOS HIZO LA MUJER (A.1.2.11) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 2:21-25

VERSÍCULO CLAVE:

"… parecido a Dios mismo; hombre y mujer les creó" (Génesis 1:27b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me hizo con mi sexo definido de acuerdo a su propósito.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar por qué Dios hizo a la mujer. 2. Describir diferencias entre los hombres y las mujeres. 3. Dar gracias a Dios por ser un varón o una mujer.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios se dio cuenta que el hombre solo no iba a estar contento. Hizo para él una compañera perfecta. Dios nos hizo a cada uno de nosotros con amor y sabiduría. Muchas personas no se aceptan a sí mismas porque no aceptan que han sido creadas por el Creador, quien siempre hace las cosas bien. Esta semana los niños empezarán a entender la importancia de sentir gozo y agradecimiento a Dios por haberles hecho como les hizo y al mismo tiempo por darnos amigos y amigas con quien compartir.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• platos, papel, crayones, tijeras, pegamento

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• títeres, música, guitarra

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, plastilina

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.11) ACTIVIDAD: Adjunto se encuentran las instrucciones para hacer un niño y una niña con platos desechables. Las niñas pueden hacer niñas y los niños pueden hacer niños. Sería excelente escribir el versículo en la parte de atrás. (Usted debe hacerlo para los pequeños que no saben escribir aún) CANCIÓN: De nuevo puede utilizar la canción "Si un Cangurito Fuera Yo", afirmando hoy el hecho de que cada uno de nosotros fuimos hechos por Dios. HISTORIA: Puede empezar hablando sobre cómo Adán estuvo muy feliz en el jardín del Edén pero quería compartir con otra persona toda la belleza de lo que Dios había hecho. Él miró a los peces (puede mostrar ilustraciones, láminas o fotos) y entre ellos no encontró un compañero. Miró las aves (muéstreles fotos o ilustraciones) pero entre ellas no encontró un compañero. Buscó entre los animales (muestre fotos o ilustraciones)... a los perros y gatos, a los tigres y leones, a los elefantes y las jirafas... miró a todos los animales pero no encontró un compañero entre ellos. Estuvo triste al pensar que todos los animales tenían sus compañeras, en cambio él no. Y Dios vio que Adán estaba un poco triste. Entonces Dios le hizo dormir, y quitó de Adán una costilla (muestre en dónde está la costilla) Y Dios formó de la costilla de Adán una compañera... ¡una mujer! Y la mujer era hermosa. Cuando Adán se despertó vio a la mujer y por fin se sintió completamente feliz porque sabía que ella iba a ser su amiga, su compañera, y su ayudante en los trabajos que Dios le había asignado. Adán sabía que ellos dos iban a estar juntos para compartir, caminar, cantar, comer y aún hablar con Dios en el jardín. Adán le dio a la mujer el nombre de Eva y estaba muy contento mostrándole todas las cosas preciosas del mundo que Dios había hecho. (Muestre la manualidad del jardín con Adán solo y luego ponga a Eva allí a su lado) Y Adán también le explicó a Eva que ellos podían comer de todos los árboles del jardín, menos de uno. Ese árbol tenía un nombre, "El Arbol del Conocimiento del Bien y del Mal." Cuando Dios formó a la mujer de la costilla de Adán, terminó todo lo que quería hacer. Y al día siguiente, el séptimo día, Dios descansó de su trabajo (pueden colgar el numeral 7 en el calendario de la creación) Adán y Eva vivieron felices allí en el jardín. Jugaban con los animales. (¿Cuál animal creen ustedes que era el favorito de ellos?) Ellos también mantenían los árboles bien cultivados y las plantas y las flores muy hermosas. Vivieron contentos en el jardín. Los mejores momentos los pasaron cuando cada tarde Dios mismo llegaba a caminar y hablar con ellos. Él tenía cosas muy hermosas que les quería compartir. Un día Dios les llamó y les dijo, "Hoy estoy tan feliz y por fin me siento completamente satisfecho porque ¡ya he terminado de trabajar! Pero ¿saben una cosa? Tengo algo muy bueno que quiero compartir con ustedes. Yo no solamente soy el Creador. También quiero ser su mejor Amigo. Quiero andar con ustedes todos los días. Quiero hablarles y ¡darles muchas cosas! Yo les prometo que estaré con ustedes ¡todos los días! Pero también quiero que sean obedientes y que no coman del árbol que les mostré. De todo lo demás pueden comer y disfrutar como quieran.

EL PACTO CON DIOS

89

(A.1.2.12)

(continuación de página 89)

¡Qué buenas noticias para Adán y Eva! Dios quería ser su mejor amigo. La semana entrante veremos qué pasó allí en el hermoso jardín. VERSÍCULO: Utilizando la manualidad del plato de cartón que antes hicieron, pueden repetir varias veces el versículo. ACTIVIDAD: Los niños deben seguir haciendo el mapa de la creación; más animales, personas, lo que quieran. MANUALIDAD: Termine los móviles coloreando el numeral 7 y colgándolo. Pueden llevar a sus casas su móvil al final de la clase de hoy o la próxima semana cuando se termine el trimestre, para compartir con sus padres, familiares y amigos lo que Dios creó día por día. Otras opciones de manualidades también se encuentran adjuntas.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

MANUALIDAD 1 (A.1.2.11) DIOS CREÓ A LAS PERSONAS Dios hizo a las personas--a todas las personas en todos los lugares del mundo. Esta manualidad les ayudará a dar gracias a Dios porque ¡Él nos hizo! Materiales:

copias del folleto crayones tijeras papel verde (opcional) arena (opcional) pegamento (goma) Elaboración: 1. Copie estos dibujos en tarjetas grandes de cartulina. Hágalos lo suficientemente grandes para que los niños puedan trabajar en ellas pegando papel verde en las plantas, rojo en las flores, colorear o hacer cualquier expresión creativa. 2. Hable con los niños de los tres dibujos. Ayude a ver que hay tres familias diferentes representadas allí: La primera familia (Adán y Eva); una familia de los tiempos bíblicos (como la familia de Jesús) y una familia moderna (como las de ellos).

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

MANUALIDAD 2 (A.1.2.11) Materiales:

marcadores tijeras lana (estambre)

plato desechable palito de helados

pegamento (goma) crayones

Elaboración: 1. Si es posible amplíe el círculo de la ilustración adjunta, y dele uno a cada niño. 2. En el círculo los niños pueden dibujar una cara de hombre o de mujer (si es niño de hombre y si es niña de mujer). 3. Ayúdeles a recortar el círculo. 4. Indíqueles que deben pegar el círculo en el centro de un plato desechable. 5. Deles unos pedazos largos de lana para que hagan el pelo. 6. Atrás deben pegar el palito (como se ve en la ilustración).

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

MANUALIDAD 3 (A.1.2.11)

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(A.1.2.12)

EL HOMBRE Y LA MUJER EN EL JARDÍN (A.1.2.12) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 3:1-24

VERSÍCULO CLAVE:

"… parecido a Dios mismo; hombre y mujer los creó" (Génesis 1:27b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

La obediencia me trae bendición mientras la desobediencia me trae consecuencias feas.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar cómo Adán y Eva desobedecieron a Dios. 2. Decir cuál fue la consecuencia de la desobediencia. 3. Dar gracias a Dios porque Él sigue siendo nuestro mejor amigo a pesar de que Adán y Eva le desobedecieron.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios hizo un mundo perfecto. Él hizo a Adán y Eva con voluntad propia y ellos tenían que escoger entre ser obedientes o ser desobedientes. Aunque Adán y Eva tenían todo el mundo para disfrutar, ellos decidieron desobedecer a Dios y comieron del árbol que no debían tocar. Los niños tienen que saber que ellos también tienen que escoger entre obedecer y no obedecer a Dios. Aprenderán que hay consecuencias por la desobediencia: Dios nos disciplinará pero lo hará siempre con amor.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, guitarra

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• mesa, plastilina

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

94

(A.1.2.12)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.2.12) ACTIVIDAD: Con anticipación hay que aumentar los ejemplos que se encuentran de las diferentes cosas que los niños hacen. Ellos pueden observar las diferentes actitudes y acciones y decir cuáles son hechos obedientes y cuáles son hechos desobedientes hacia Dios. Copie con anticipación la hoja para que cada uno pueda colorearla. CANCIÓN: Una buena canción para la clase de hoy es "Soy Feliz" que se encuentra adjunto. Hable sobre cómo Dios nos ama y cómo quiere que le obedezcamos. Dios no ama la desobediencia, y por eso tuvo que castigar a Adán y Eva. Pero esto no quiere decir que dejó de amarles. Él castiga la desobediencia, pero nos perdona cuando nos arrepentimos y nos sigue amando porque es un Dios de amor. HISTORIA: Lea con anticipación la porción de Génesis 3:1-24. Si es posible encontrar un franelógrafo sería interesante utilizarlo para contar la historia. Si no es posible, utilice cuadros o la ilustración que se encuentra adjunta. Mientras cuenta la historia, puede añadir una fruta al árbol y una serpiente por debajo del árbol. Ayúdeles a recordar cómo fue el mundo que Dios hizo para Adán y Eva. (Sería bueno tener colgados en las paredes ejemplos de las diferentes cosas que Dios hizo: tierra, cielo, sol, estrellas, luna, peces, aves, insectos, animales domésticos, animales salvajes, plantas, árboles, flores, ríos, mares y montañas) Pregúnteles cómo era el jardín. Deje que ellos mismos señalen las diferentes cosas que había allí. Pregúnteles lo que hicieron allí Adán y Eva. (Si hay tiempo ellos pueden dramatizar algo de la historia). Luego puede recordarles que solamente había una cosa que no pudieron hacer. ¿Cuál fue? Comer del árbol del conocimiento de lo malo y de lo bueno. Luego explique como satanás llegó allí y les tentó a hacer algo desobediente. Puede explicarles que la misma cosa ocurre también en nuestras vidas. (Pregunte cómo satanás les tienta a ellos) Muéstreles cómo Eva vio la fruta del árbol y aunque ella podía comer de cualquier árbol, sintió un gran deseo de comer precisamente de esa fruta. La vio y la miró por mucho tiempo (en vez de huir de allí) La tocó. Luego la cogió. Y por fin se la comió. Luego le dio también a su esposo Adán para que comiera. ¡Pobres! En el momento en que lo comieron se dieron cuenta de lo que habían hecho y tuvieron miedo. Un rato más tarde llegó Dios para hablar y caminar con ellos. Pero cuando le oyeron tuvieron miedo y se escondieron. Sin embargo Dios sabía donde estaban. Y Dios les preguntó (muy triste) "¿Qué es lo que han hecho?" Ellos habían hecho unos vestidos de hojas de un árbol, pero Dios les dijo que sus vestidos no servían. Él les hizo otros vestidos. Y Dios se sintió muy triste porque tenía que echarles del hermoso jardín que les había hecho especialmente para ellos. Desde entonces nadie ha podido vivir en el hermoso jardín. ¿Pero saben una cosa importante? Aunque Adán y Eva tuvieron que salir muy tristes del jardín, Dios todavía les amaba. Y Él nos ama a nosotros también. Él mandó a su Hijo Jesús para ayudarnos a obedecerle. Algún día los niños y los adultos que han decidido obedecer a Dios y tenerle como su mejor amigo vamos a vivir de nuevo en un mundo perfecto como el que Dios hizo.

EL PACTO CON DIOS

95

(A.1.2.12)

(continuación de página 95)

VERSÍCULO: Utilizando diferentes "pistas" repita varias veces los versículos del trimestre. Es importante que ellos entiendan lo que significa obedecer a Dios. Lo que es cuidar el mundo que Dios nos hizo. Lo que significa obedecer a los padres, ser bondadosos con otras personas, ayudar a los necesitados, compartir lo que tenemos, etcétera. ACTIVIDAD: Hoy deben terminar el mapa de la creación. Sería bueno invitar a los padres o adultos de la congregación para venir y ver lo que sus hijos han hecho durante el período. MANUALIDAD: Hay algunas hojas de ilustraciones que pueden colorear para recordar la desobediencia de Adán y Eva. En la ilustración de la página 97, ayúdeles a identificar acciones buenas y malas que obedecen o desobedecen a Dios. Si gusta saque copias para cada uno de los niños y a más de colorear pueden encerrar en un círculo las acciones.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

ILUSTRACIONES (A.1.2.12) HACIENDO LO BUENO Y LO MALO

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

HISTORIA (A.1.2.12) Adán y Eva fueron las primeras personas que Dios hizo. Dios también hizo un jardín hermoso donde vivir. El jardín tenía todo lo que ellos necesitaban. Dios les dijo que podían comer de la fruta de cualquier árbol, menos de uno. Una serpiente mala llegó al jardín. Aunque parecía una serpiente, era ¡satanás! Y la serpiente le dijo a Eva que ella podía comer del árbol especial que Dios les había dicho que ¡no debería tocar! Eva comió de la fruta y Adán comió también. Dios se puso muy triste por la desobediencia de Adán y Eva. Dios tuvo que disciplinarles. Ellos tenían que salir del jardín que Dios había hecho por ellos. ¡Qué triste es desobedecer a Dios y tener que ser castigados! Por esto es mejor obedecer a Dios. Colorea el dibujo de Adán y Eva en su jardín-hogar. Dibuja frutas en el árbol. Dibuja una serpiente (culebra) debajo del árbol.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

ILUSTRACIÓN (A.1.2.12) ADÁN Y EVA EN EL JARDÍN

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.2.12)

ILUSTRACIÓN (A.1.2.12) LA SERPIENTE EN EL JARDÍN

EL PACTO CON DIOS

100

(A.1.2.12)

APÉNDICE (A.1.2) CANCIONES DE LA CREACIÓN

LA CREACIÓN

¿QUIÉN HIZO LAS FLORES?

Dios hizo la luna la puso en la noche Y de las estrellas la hizo a acompañar. Yace la luna y las estrellas Brillando alegres su luz nos dan.

¿Quién hizo las flores, las flores, las flores? ¿Quién hizo las flores? Nuestro Dios. ¿Quién hizo las nubes, las nubes, las nubes? ¿Quién hizo las nubes? Nuestro Dios. ¿Quién hizo la lluvia, la lluvia, la lluvia? ¿Quién hizo la lluvia? Nuestro Dios. ¿Quién ama a los niños, los niños, los niños? ¿Quién ama a los niños? Nuestro Dios. (puede añadir otras estrofas)

Dios hizo el sol y lo puso en la mañana Y con polvo de oro su cara le pintó. Y del oriente al occidente Su luz nos brinda y su calor. Dios hizo al hombre, lo puso en el huerto Y de cosas buenas y hermosas lo rodeó. Y desde entonces nos da el sustento Nunca nos falta, gracias a Dios.

SÍ UN CANGURITO FUERA YO Si un cangurito fuera yo, A Dios gracias daría que podría saltar. Y si un pajarito fuera yo, A Dios gracias daría que podría volar. Y si un pececito fuera yo, Movería la colita y con gozo nadaría. Más, Padre, te doy gracias: Me hiciste tal como soy, como soy. coro: Pues me diste un cántico Y me hiciste reír, Me diste tu Hijo y me hiciste vivir. Más, Padre, te doy gracias: Me hiciste tal como soy, como soy. Si un oso peludo fuera yo, A Dios gracias daría que podría gruñir. Y si un cocodrilo fuera yo, A Dios gracias daría que podría sonreír. Y si un elefante fuera yo, Alzaría la trompeta y a Dios alabaría Más, Padre, te doy gracias: Me hiciste tal como soy, como soy.

LAS ESTRELLAS Las estrellitas que están en el cielo Brillan, brillan// brillan. Los pájaros que están en el aire Vuelan, vuelan// vuelan. Los pececitos que están en el agua Nadan, nadan// nadan. Los caballitos que están en el campo Trotan, trotan// trotan. Pero los niñitos que aman a Cristo Oran, cantan y se van al cielo.

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101

(A.1.2)

CURRÍCULUM DE ESCUELA DOMINICAL A/D

“Los amigos de Dios” Lecciones para niños de 3-5 años

Recopilación por: K. Castro / II congreso taller “sé cómo niño”/julio 2018 © Derechos reservados: Margaret E. Swenson Ilustraciones hechas por Margarita Cruz Editado por Pia de Restrepo, Zayda de Orellana y Margot Enriquez

ÍNDICE (A.1.3) Introducción del Trimestre

páginas A al E

Semana 1: Samuel (A.1.3.1)

páginas 1 al 15

Semana 2: Samuel (A.1.3.2)

páginas 16 al 22

Semana 3: David, el pastor (A.1.3.3)

páginas 23 al 35

Semana 4: David, el futuro rey (A.1.3.4)

páginas 36 al 40

Semana 5: David, el vencedor (A.1.3.5)

páginas 41 al 55

Semana 6: La sirvienta de Naamán (A.1.3.6)

páginas 56 al 61

Semana 7: José, el hijo amado (A.1.3.7)

páginas 62 al 74

Semana 8: José, el hermano odiado (A.1.3.8)

páginas 75 al 84

Semana 9: José, el amigo del rey (A.1.3.9)

páginas 85 al 92

Semana 10: José, un hermano perdonador (A.1.3.10)

páginas 93 al 97

Semana 11: Miriam, una hermana cuidadosa (A.1.3.11)

páginas 98 al 102

Semana 12: Josías, el niño rey (A.1.3.12)

páginas 103 al 106

Apéndice A: Canciones

página 107

Apéndice B: Instrumentos musicales caseros

páginas 108 al 111

EL PACTO CON DIOS

(A.1.3)

INTRODUCCIÓN: LOS AMIGOS DE DIOS (A.1.3) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE:

Llegar a ser amigos verdaderos de Dios, como lo fueron algunos niños del Antiguo Testamento. Aprender que bajo la voluntad de Dios, Él puede hacer de cada uno un gran hombre o mujer suyo.

MENSAJE PARA EL MAESTRO: El enfoque de este trimestre, es conocer sobre la vida de niños que fueron amigos de Dios en tiempos antiguos y cómo nosotros podemos ser amigos de Dios. Los niños del Antiguo Testamento que fueron amigos de Dios tenían las siguientes características: 1. oyeron su voz 2. obedecieron sus órdenes 3. estuvieron dispuestos a servir a otros Nada ha cambiado: los niños de hoy día, como los niños del Antiguo Testamento, todavía pueden oír la voz de Dios, todavía pueden obedecerle y todavía pueden servir a otros. Los ejemplos de los niños amigos de Dios en el Antiguo Testamento, pueden tener un significado eterno en las vidas de los niños de su clase; especialmente en aquellos quienes están apenas empezando su caminar con el Señor. El ambiente del aula es muy importante. Hay que colocar cualquier lámina a un nivel de la altura de los ojos de los niños. Sería llamativo encontrar un símbolo para la historia de cada semana. Puede hacer varias copias de cada símbolo o hacer uno grande (mejor para los niños). En las hojas siguientes se encuentra algunos símbolos que puede utilizar: A.1.3.1: un bebé A.1.3.2: una lámpara de aceite A.1.3.3: una corona A.1.3.4: un arpa A.1.3.5: una honda A.1.3.6: un río

A.1.3.7: una túnica de colores A.1.3.8: la luna y algunas estrellas A.1.3.9: un anillo A.1.3.10: unos tallos de trigo (juncos) A.1.3.11: un barquito A.1.3.12: un rollo de pergamino

Los niños pueden hacer su propio libro de historias bíblicas añadiendo una hoja cada semana. Utilice los mismos símbolos. No se olvide de abrir siempre la Biblia cuando va a contar la historia. Es importante que los niños vean el valor que usted da a la Palabra de Dios.

EL PACTO CON DIOS

A

(A.1.3)

SÍMBOLOS DEL TRIMESTRE (A.1.3)

A.1.3.1

A.1.3.2

A.1.3.3

EL PACTO CON DIOS

B

(A.1.3)

(continuación de página B)

A.1.3.12

EL PACTO CON DIOS

C

(A.1.3)

(continuación de página C)

A.1.3.10

A.1.3.11

A.1.3.7

EL PACTO CON DIOS

D

(A.1.3)

(continuación de página D)

A.1.3.9

A.1.3.8

A.1.3.6

EL PACTO CON DIOS

E

(A.1.3)

SAMUEL (A.1.3.1) REFERENCIA BÍBLICA:

1 Samuel 1:1-28

VERSÍCULO CLAVE:

"… y le puso por nombre Samuel, porque se lo había pedido al Señor" (1 Samuel 1:20b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me ama y siempre oye mis peticiones.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar dos personajes de la historia de hoy 2. Explicar lo que es un "milagro". 3. Decir quién hizo el milagro de darle un hijo a Ana.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Los niños necesitan entender las historias de la Biblia para conocer mejor a Dios. Por medio de éstas, sabrán acerca de los amigos de Dios en el Antiguo Testamento, aprenderán que Dios nos ama, Dios nos ayuda, Dios nos guía, Dios hace milagros y Dios nos habla. La historia de hoy nos habla de su amor hacia una persona que estuvo sufriendo de tristeza. Durante esta semana los niños podrán reconocer el milagro en la vida de Ana y así tendrán confianza en Dios para contarle sus propias necesidades y problemas.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

Juego (vea las instrucciones)

• láminas de madres y bebés

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• folletos, crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• símbolo, dibujos de Ana

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Oración (vea las instrucciones)

•

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, tijeras, pegamento

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

1

TIEMPO

(A.1.3.1)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.1) JUEGO: El juego "Madres y Bebés" es como el juego "Memoria" o "Concéntrese", en el cual hay dos tarjetas que hacen pareja. Los niños tienen que encontrar y juntar las dos partes. Para niños de 3 a 4 años hay que tener todos los dibujos (que han sido montados en cartulina o cartón y forrados con plástico transparente adhesivo como Contact) colocados boca arriba. Ayúdeles a juntar la leona con su cría, la mamá tigre con su cría, etcétera. Para niños más grandes se pueden poner las tarjetas boca abajo en una mesa o en el suelo y ellos pueden jugar "Memoria" con los dibujos. Se debe buscar láminas de madres y bebés en revistas o utilizar los dibujos que se encuentran aquí adjuntos. Adicionalmente hay que hacer una tarjeta con "Ana" (se encuentra un dibujo adjunto) y una tarjeta en blanco; ya que Ana no tenía su bebé y los niños no van a encontrar un bebé en el juego. La idea es que cada animal tenga su cría, pero Ana no tenía un bebé. CANCIÓN: Este trimestre van a cantar una canción fácil (utilizando la música de una canción conocida o componiendo usted una melodía fácil) Cada semana añada otra estrofa. La canción se llama "Amigos de Dios" y el coro es: Dios es mi Amigo. Soy un amigo de Dios. HISTORIA: El enfoque de la historia de hoy, es que a Dios le gusta darnos las cosas que necesitamos. Ana estaba muy triste. Quería tener un hijo. Fue al templo a pedirle a Dios un milagro. Estaba tan triste que lloraba mientras oraba. El sacerdote Elí la veía y no entendía por qué ella lloraba tanto, hasta la criticó y pensó mal de ella. Pero Ana le explicó que estaba triste y le contó sobre la petición que le había hecho a Dios. Elí le dijo que Dios la había oído y le iba a dar un bebé. Ana prometió dar el niño al servicio de Dios. Cuente la historia utilizando diferentes dibujos de Ana (como los que se encuentran adjuntos): Ana mirando a otras mujeres y a sus bebés (triste), Ana llorando en el templo, Ana con Elí, Ana embarazada y Ana con su bebé. Hay que contar la historia con palabras fáciles de entender y dejar en claro que Dios hizo un milagro. Explique que un milagro es algo que las personas no pueden hacer, solo Dios hace. MANUALIDAD: Los niños pueden hacer o colorear tres dibujos de Ana, uno en donde ella se encuentra triste, otro cuando está embarazada y uno de ella con un bebé. Se puede utilizar la figura de Ana y colocar "lágrimas" hechas de papel brillante u otro material. Luego puede vestirla con ropa amplia que muestre que está esperando un bebé. Finalmente vístala con ropa común y coloque un bebé en sus brazos. La idea de la manualidad, es demostrar que Dios no sólo quitó la tristeza de Ana, sino que también le hizo un milagro. ORACIÓN: Se recomienda ayudar a los niños a orar, dándole gracias a Dios por él EL PACTO CON DIOS

2

(A.1.3.1)

(continuación de página 2)

milagro que Él hizo en la vida de Ana. También pueden pedir un milagro para alguno de la iglesia que esté triste, enfermo o necesitado. REFRIGERIO: Sírvales algo ya sea de beber o comer, pero aproveche el tiempo para seguir hablando de la historia, de los grandes milagros de Dios, de los sentimientos de tristeza y de cómo Dios nos ayuda en los momentos difíciles. MANUALIDAD: Pueden empezar hoy elaborando "Mi Folleto de Historias Bíblicas", colocando la primera página con el símbolo de un bebé. La pasta o cubierta del folleto debe ser de cartulina, cartón o cualquier papel resistente.

EL PACTO CON DIOS

3

(A.1.3.1)

JUEGO (A.1.3.1) MADRES Y BEBES Nota: Si es posible, traiga un perrito o una gatita al salón de clase. Sería una excelente ayuda visual para iniciar el juego. Elaboración: 1. Saque copias o dibuje los animales que se encuentran en las páginas 5 al 12 y también la ilustración de Ana llorando que se encuentra en la página 13 2. Coloree, recorte y pegue las ilustraciones en cartulina o cartón de 12 x 15 cm. y fórrelos con plástico adhesivo transparente (Contact). 3. Coloque todas las tarjetas y una tarjeta blanca (que muestra que Ana no tiene bebé) en tres columnas de seis tarjetas cada fila en orden revuelto. 4. Las instrucciones para el juego se encuentran en la Hoja de Instrucciones, página 2.

EL PACTO CON DIOS

4

(A.1.3.1)

ILUSTRACIONES (A.1.3.1)

EL PACTO CON DIOS

5

(A.1.3.1)

(continuación de página 5)

EL PACTO CON DIOS

6

(A.1.3.1)

(continuación de página 6)

EL PACTO CON DIOS

7

(A.1.3.1)

(continuación de página 7)

EL PACTO CON DIOS

8

(A.1.3.1)

(continuación de página 8)

EL PACTO CON DIOS

9

(A.1.3.1)

(continuación de página 9)

EL PACTO CON DIOS

10

(A.1.3.1)

(continuación de página 10)

EL PACTO CON DIOS

11

(A.1.3.1)

(continuación de página 11)

EL PACTO CON DIOS

12

(A.1.3.1)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.1) ANA LLORANDO

Elaboración 1. Haga una reducción de esta ilustración a 10 x 15 cm. o dibuje en pequeño para el juego. 2. También una tarjeta en blanco de la misma medida. 3. Añada las dos tarjetas con las tarjetas de animales y sus crías para poder jugar "Memoria".

EL PACTO CON DIOS

13

(A.1.3.1)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.1) ANA ESPERANDO UN BEBÉ

EL PACTO CON DIOS

14

(A.1.3.1)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.1) ANA CON SU HIJO SAMUEL

EL PACTO CON DIOS

15

(A.1.3.1)

SAMUEL (A.1.3.2) REFERENCIA BÍBLICA:

1 Samuel 3:1-21

VERSÍCULO CLAVE:

"Habla, Jehová, porque tu siervo oye" (1 Samuel 3:9b).

CONCEPTO CLAVE:

Yo quiero ser obediente como fue Samuel.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Dramatizar el diálogo entre Samuel y Elí. 2. Identificar quién estuvo llamando a Samuel. 3. Explicar por qué Dios llamó a Samuel.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Tanto los niños como los adultos, debemos estar listos a oír la voz de Dios cuando Él nos llama. A Dios le encanta hablar con sus amigos y los amigos de Dios aprenden a oír su voz. Samuel no supo distinguir entre la voz de Dios y la voz de Elí. Deben aprender a distinguir entre las voces del mundo y la voz de Dios en su diario vivir. En esta lección conocerán que Dios nos comunica a través de algunos medios como la Biblia y los otros cristianos. Debemos oír y obedecer como lo hizo Samuel.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• megáfono, teléfono, manos

10 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• trapo, megáfono

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• 2 cobijas o alfombras, lámpara de aceite, Biblia

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• "oídos" grandes, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

16

(A.1.3.2)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.2) CANCIÓN: Añada la primera estrofa a la canción que aprendieron la semana pasada. coro:

Dios es mi Amigo Soy amigo de Dios.

estrofa:

Samuel era un niño Un niño como yo. Oyó la voz de Dios ¡Y le obedeció!

ACTIVIDAD: Utilizando varios tonos de voz, haga que los niños escuchen y también llamen. (Lleve a la clase un teléfono, un megáfono--o haga uno con cartulina). JUEGO: Con el megáfono jueguen "Samuel". Es como el juego "Marco Polo" donde un niño tiene sus ojos tapados con un trapo y los otros le llaman. Para los niños más pequeños, el objetivo es tocar a uno de los otros siguiendo el sonido de su voz. Para los niños más grandes, el niño con sus ojos tapados tiene que encontrar al niño que está utilizando el megáfono. Los demás no deben moverse. Solamente el niño con los ojos tapados puede moverse en búsqueda de la voz. HISTORIA: La historia de hoy es excelente para dramatizar. Se pueden colocar dos cobijas o dos alfombras al frente del aula. Contando la historia, el maestro podría hacer los diferentes personajes, (primero de Samuel, luego de Dios llamándole, luego Samuel llevando su lámpara donde Elí, luego Elí diciéndole que no le había llamado, etcétera). Después de contar la historia, deje que los niños hagan los diferentes personajes. VERSÍCULO: Haga unos oídos grandotes como "pista" para el versículo. Los que saben leer pueden ver el versículo en uno de los oídos. Los que no leen van a recordar mejor el versículo al ver los oídos grandes. MANUALIDAD: Hoy añadirán a sus folletos una página con el dibujo de una lámpara o un oído. La ilustración respectiva se encuentra en la Introducción de este trimestre.

EL PACTO CON DIOS

17

(A.1.3.2)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.2) Una noche mientras Samuel estaba en la cama, Dios le llamó para darle un mensaje especial. Le dijo que él llegaría a ser un líder muy importante en Israel. La historia de Samuel nos muestra que Dios tiene un trabajo para cada niño y cada niña que quiere escuchar (oír) la voz de Dios y obedecerle.

"HABLA JEHOVA, PORQUE TU SIERVO OYE". (1 SAMUEL 3:10B) EL PACTO CON DIOS

18

(A.1.3.2)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.2)

EL JOVEN SAMUEL SEGUÍA SIRVIENDO AL SEÑOR BAJO LAS ÓRDENES DE ELÍ. (1 SAMUEL 3:1) EL PACTO CON DIOS

19

(A.1.3.2)

TÍTERES (A.1.3.2) "... ELLA LO LLAMÓ SAMUEL…" Los niños pueden contar la historia de Samuel utilizando estos títeres. Haga títeres de Ana, Samuel y Elí, con los patrones que se encuentran adjuntos y pegarlos sobre sorbetes plásticos. Materiales:

patrones (moldes) tijeras pegamento (goma) 3 sorbetes (pitillos) plásticos crayones, colores o marcadores

Elaboración: 1. Haga una copia de las figuras (página 21) para cada niño (fotocopia o una copia trazada) 2. Pídales colorearlas y luego ayúdeles a recortarlas. 3. Indíqueles que deben poner pegamento entre los bordes y las líneas quebradas. Deben pegar la parte del frente en la parte de atrás, sin pegar la parte de abajo. 4. Deje secar las figuras. 5. Pase un sorbete (pitillo) en cada figura.

EL PACTO CON DIOS

20

(A.1.3.2)

PATRONES (A.1.3.2)

EL PACTO CON DIOS

21

(A.1.3.2)

MANUALIDAD (A.1.3.2) LAMPARA DE ACEITE: 1 SAMUEL 3:1-10 Samuel estaba dormido en el templo cuando Dios le llamó en la noche. En 1 Samuel 3:3 vemos que cuando la lámpara brillaba era que Dios le llamaba. Elabore una lámpara para ayudar a los niños a recordar lo que sucedió. Haga todo el proceso frente de ellos. Podría hacerlo mientras cuenta la historia de Samuel. Materiales:

barro o arcilla tijeras vasijas con agua

lápices aceite regla fósforos tiras de tela de algodón

Preparación: 1. Divida el barro en porciones redondas de 7 cm. 2. Corte tiras de algodón de 1 x 4 cm. Elaboración: 1. Presione el dedo grande en el centro del barro o arcilla. 2. Elabore la forma de la lámpara estirando el barro, del centro hacia afuera. 3. Forme un mango o manija para la lámpara en un extremo. 4. Forme un pico o surtidor en el otro extremo. 5. Humedezca los dedos con el agua para alisar el barro. 7. Deje secar. 8. Ponga una tira de tela de algodón como mecha de la lámpara. 9. Ponga un poco de aceite en la lámpara y encienda la mecha. *Nota: Es posible que la lámpara no se seque completamente como para poderla encender, déjela que se seque durante toda la semana y préndala en la siguiente clase quizás al comienzo mientras hace un repaso de esta lección.

EL PACTO CON DIOS

22

(A.1.3.2)

DAVID EL PASTOR (A.1.3.3) REFERENCIA BÍBLICA:

1 Samuel 17:34-37

VERSÍCULO CLAVE:

"El Señor es mi pastor; nada me faltará" (Salmo 23:1, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me guía y me cuida como David lo hizo con sus ovejas.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar dos cosas que hace un pastor por su rebaño. 2. Nombrar animales feroces que atacan a otros animales. 3. Describir cómo cuidaba David a sus ovejitas.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Los niños necesitan comprender que así como Dios cuidó a David y David pastoreó a sus ovejas, Dios protege a sus hijos. La historia de David nos ayuda a visualizar la forma como Dios nos cuida. También nos da la oportunidad de explicar a los niños que cada uno de nosotros somos como ovejas y necesitamos de un Pastor. Responden con mucha fe cuando les contamos la historia de "La Oveja Perdida". Durante esta semana podrán dar gracias a Dios por ser el Pastor de sus vidas.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• cartulina, tijeras, pegamento

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• flauta, cayado, Biblia

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Cuento (vea las instrucciones)

• libro "La Oveja Perdida"

10 minutos

Juego (vea las instrucciones)

•

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

23

(A.1.3.3)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.3) MANUALIDAD: Haga algunos rollos de cartulina o papel. Pinte círculos como huecos para los dedos. Deles a los niños y ellos pueden "tocar" sus flautas y hacer un desfile. (Otra opción se sugiere aquí en esta lección). HISTORIA: Puede utilizar varios visuales (algunos de estos se encuentran adjuntos). Una flauta, un cayado, posiblemente una lámina de un pastor con su rebaño. Cuénteles sobre el trabajo de un pastor. Si quiere saber más puede averiguar en un libro de costumbres bíblicas. Cuénteles en una forma sencilla para que ellos puedan entender. ¿Qué es un pastor de ovejas? Es una persona que cuida a las ovejas. Él lleva las ovejas al campo donde ellas pueden comer de pastos verdes. El pastor cuida a las ovejas de los animales feroces como los leones y los osos. El pastor tiene que curar a las ovejas con heridas y buscar agua cuando tienen sed. Si una oveja se pierde, el pastor tiene que buscarla y buscarla hasta que la encuentra. En la noche el pastor tiene que dormir muy cerca a sus ovejas para cuidarlas de cualquier peligro. CANCIÓN: Estrofa 2:

David era un pastorcito. Cuidaba las ovejitas. Mató un león y un oso. ¡Era amigo de Dios!

CUENTO: "La Ovejita Perdida" es un cuento famoso que se consigue en las librerías cristianas. Es la parábola que Jesús contó en Mateo 18:10-14 y Lucas 15:3-7. Si no consigue el libro con las láminas, se pueden dibujar algunas escenas de la parábola y utilizar los dibujos para visualizar la parábola. JUEGO: "Seguir al Pastor" es como el juego "Seguir al Líder". Los niños pueden jugar así: unos niños hacen de ovejas y otro de pastor que guía a sus ovejas a buenos pastos (quizás darles el refrigerio cuando lleguen al lugar de los "buenos pastos", para ayudarles a entender que los pastores dieron comida a sus ovejas). Hay que cambiar los personajes para que varios niños tengan la oportunidad de ser "el pastorcito". MANUALIDAD: Hoy añadirán a sus folletos una página con una flauta, una lira o un cayado de pastor (ver ilustración en la introducción del trimestre) También encontrará aquí otras opciones para manualidades. Para hacer la manualidad de la página 26, dibuje o saque copias suficientes tanto de la cara de león como de oveja. Deles para que peguen en el plato y lo adornen según las indicaciones dadas en la hoja de manualidad. Si escoge la manualidad de la página 28, trate de ampliarla o dibujarla más grande para que sirva como máscara en la carita de los niños.

EL PACTO CON DIOS

24

(A.1.3.3)

MANUALIDAD 1 (A.1.3.3) CUADRO CON TEXTURA David era un pastorcito. Cuidaba a las ovejas de su rebaño. Un día, un león apareció de repente para atacar a las ovejas. David lo mató. En otra ocasión mató a un oso que quería hacer daño al rebaño. Pega un palito para hacer el bastón del pastor y algodón sobre el cuerpo de las ovejas.

"El Señor es mi pastor; nada me faltará" (Salmos 23:1)

EL PACTO CON DIOS

25

(A.1.3.3)

MANUALIDAD 2 (A.1.3.3) LA OVEJA Y EL LEÓN Materiales: 2 platos desechables copos de algodón tijeras

lana amarilla (estambre) pegamento (goma) crayones

Elaboración: León: 1. Dibuje la cara del león en un plato desechable o en un papel que los niños pegarán sobre el plato desechable(uno para cada niño) Use la idea de la ilustración adjunta. 2. Deben añadir ojos, boca orejas, pestañas, bigotes y cualquier otro detalle que ellos quieran ponerle (pueden pintarlos o recortar en papel de colores y pegarlos) 2. Corte pedazos de lana amarilla (4 cm.) para que los niños peguen formando el pelo como se ve en la ilustración adjunta. Oveja: 1. Para hacer la oveja, siga el procedimiento anterior. 2. Deles algunos copos de algodón para que los peguen en la frente de la oveja.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.3)

ROMPECABEZAS (A.1.3.3) David trató de agradar al Rey Saúl cantando una canción. Materiales:

tijeras papel cartón pegamento (goma) Contact (plástico transparente adhesivo) crayones Elaboración: 1. Si es posible haga una copia para cada niño. De otra manera un rompecabezas por cada tres o cuatro niños. 2. Pida que lo coloreen, ayúdeles a recortar y pegar sobre papel o cartón grueso y forrarlo con Contact. 3. Ayúdeles a recortar por las líneas y permítales jugar un momento.

EL PACTO CON DIOS

27

(A.1.3.3)

MANUALIDAD 3 (A.1.3.3) MÁSCARA David era un pastorcito. Cuidaba de las ovejas. Materiales:

crayones

tijeras

elásticos

Elaboración: 1. Haga una copia para cada niño y pídales colorearla. 2. Ayude a recortar la figura y usted puede recortar los orificios en los ojos. 3. Pase un pedazo largo de lana (estambre) o un elástico en los huecos de los lados para que los niños puedan usarla como máscara.

EL PACTO CON DIOS

28

(A.1.3.3)

MANUALIDAD 4 (A.1.3.3) EL ARPA Cuando David era pequeño su juguete favorito fue un arpa. Cuando creció tocó el arpa para el Rey Saúl. Materiales:

crayones pegamento (goma)

tijeras hilo

Elaboración: 1. Use este ejemplo y dibuje un arpa similar en tamaño más grande sobre cartón grueso. Un arpa para cada niño y entréguelas ya recortada. Y con los orificios perforados (use una perforadora) 2. Pida que la coloreen. 3. Dé pedazos largos de hilo o lana para que cosan entre los huecos de arriba y abajo (vea la ilustración). Ayude atando las puntas atrás. 4. Engrape o pegue las puntas de cada lado del arpa.

EL PACTO CON DIOS

29

(A.1.3.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.3) DAVID TOCABA EL ARPA

EL PACTO CON DIOS

30

(A.1.3.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.3) DAVID EL PASTOR

EL PACTO CON DIOS

31

(A.1.3.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.3) DAVID MATÓ A UN LEÓN Y UN OSO

EL PACTO CON DIOS

32

(A.1.3.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.3) DAVID CUIDABA A LAS OVEJAS

EL PACTO CON DIOS

33

(A.1.3.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.3) EL OSO

EL PACTO CON DIOS

34

(A.1.3.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.3) EL LEÓN

EL PACTO CON DIOS

35

(A.1.3.3)

DAVID EL FUTURO REY (A.1.3.4) REFERENCIA BÍBLICA:

1 Samuel 16:1-13

VERSÍCULO CLAVE:

"… Jehová mira el corazón" (1 Samuel 16:7b).

CONCEPTO CLAVE:

Dios mira mi corazón más no las cosas externas (la belleza, la riqueza, la clase social, el color de la piel, la nacionalidad etcétera).

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar uno de los personajes de la historia leída. 2. Describir lo que hizo Samuel. 3. Decir algunas características de David

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios sabe de antemano cómo quiere utilizarnos en su Reino. Los niños que son amigos de Dios aun sin saberlo, se están preparando para labores especiales cuando sean adultos. Así fue el niño David. El trabajo de pastorcito fue una preparación para su futura posición como Rey de Israel. Es bueno que los niños aprendan a orar por su futuro y pedirle desde ya a Dios para que guíe cada paso de sus vidas.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, tijeras. crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• frasco de aceite, láminas, piedras

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• cosas que usó en la historia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

36

(A.1.3.4)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.4) MANUALIDAD: Adjunto se encuentra una corona y una oveja que los niños podrían colorear y luego con su ayuda recortar. Esto podría hacer mientras esperan la llegada de los demás niños. Saque copias, dibuje o calque las ilustraciones páginas 38 y 39. Pueden pegar copitos de algodón en el cuerpo de la oveja. La corona podría hacerse del tamaño de la cabeza de los niños para que puedan usarla durante el tiempo de la clase. HISTORIA: Los niños de estas edades aprenden más rápido y mejor cuando pueden ver y tocar algo. La historia de hoy es sobre Samuel el Juez. Se podría hacer un altar con piedras o dibujar uno. Deje que los mismos niños hagan en el pizarrón o en una hoja grande de papel blanco. Otra idea es tener "piedras" de papel y dejar que los niños peguen las "piedras" en un papel blanco o un pliego de cartulina. Una vez que tengan el altar puede describir lo que hizo Samuel. Cada uno de los hijos de Isaí esperó oír de Dios que uno de ellos iba a ser escogido para ser el Rey. (Puede utilizar títeres o láminas para contar la historia). Para hacer más real la historia, haga una fila con los niños de la clase, desde el más alto hasta el más bajo. Ellos representarán los hermanos de David. Luego muéstreles un frasco de aceite. Puede ungir uno de los niños con el aceite (se moja un dedo con el aceite y luego hace una línea en la frente) explicando lo que significaba ungir en los días de David. Al final de la historia pueden dar gracias a Dios por haber escogido un niño para ser el Rey de Israel. Dios también nos escoge hoy en día para hacer trabajos importantes para su reino. CANCIÓN: estrofa 3:

David era muy pequeño Pero tenía gran valor. De pastor iba a ser el rey ¡Porque era amigo de Dios!

MANUALIDAD: En los folletos los niños deben añadir el símbolo de hoy (una corona) Termine este tiempo orando y dando gracias a Dios porque cada uno de nosotros ya hemos sido escogidos por Él para desarrollar una tarea específica dentro de su Reino. Como están usando sus coronas, sería bueno que les diga que nosotros también somos especiales pues somos hijos del Rey de Reyes.

EL PACTO CON DIOS

37

(A.1.3.4)

MANUALIDAD 1 (A.1.3.4) OVEJA

"Jehova mira el corazón"

EL PACTO CON DIOS

38

(1 Samuel 16:7b)

(A.1.3.4)

MANUALIDAD 2 (A.1.3.4) CORONA Use este modelo para hacer coronas grandes del tamaño de la cabeza de los niños. Ellos pueden decorarlas o solamente colorearlas.

EL PACTO CON DIOS

39

(A.1.3.4)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.4) SAMUEL UNGE A DAVID

EL PACTO CON DIOS

40

(A.1.3.4)

DAVID EL VENCEDOR (A.1.3.5) REFERENCIA BÍBLICA:

1 Samuel 17:38-50

VERSÍCULO CLAVE:

"El Señor… me librará…" (1 Samuel 17:37b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Como Dios ayudó a David a vencer a su enemigo, me ayuda a vencer hoy en día.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Contar la historia de David y Goliat. 2. Explicar por qué los soldados tenían miedo. 3. Reconocer quién ganó la batalla contra Goliat (Dios) y quién nos ayuda a obtener la victoria en nuestras vidas.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: A veces nuestros problemas y enemigos parecen gigantes. Una vez que los niños hayan escuchado la historia de David y Goliat, van a pensar en aspectos de sus vidas que requieren la ayuda de Dios (en su escuela, en la casa, en su relación con sus amiguitos, etcétera). ¡Coménteles que no hay ningún problema demasiado difícil (gigante) para Dios!

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• visuales utilizados en clases anteriores

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• franelógrafo, base, Biblia

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• ropa de grandes

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• "marsmelos" o bombones, elásticos, cuadros de tela

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.5)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.5) ACTIVIDAD: Empiece haciendo un breve repaso de lo aprendido anteriormente. Siempre con cualquier persona es bueno repasar para tener presente los hechos. Con los niños de esta edad es aún más necesario. Utilice los visuales de las semanas pasadas y pregúnteles cosas sobre la vida de David. (Ejemplo: "¿Quién es este niño? ¿Qué es lo que está haciendo?"). Adjunto hay una hoja de actividad en donde los niños deben dibujar las caras de David y el gigante Goliat. HISTORIA: Aunque se puede utilizar franelógrafo para cualquier historia bíblica, es mejor no utilizar siempre la misma forma de enseñar. La historia de David y Goliat será más fácil de entender si visualiza el valle, el gigante, el pequeño David, etcétera. APEN (Alianza Pro-evangelismo del Niño) tiene algo llamado "Franelógrafo gigante para niños pequeños". Son figuras grandes sin muchos detalles. En el material de APEN se encuentra la historia de David y Goliat y sería excelente para niños de tres a cinco años. Si no puede conseguir el franelógrafo, utilice las ilustraciones que se encuentran adjuntas y cuente la historia en forma fácil de entender. A veces es mejor tratar de "vivir" la historia en vez de contarla. Usted debe ser muy creativo contando la historia de hoy. Será bueno salir del aula y mientras caminan, hágales saber que David tenía que ir lejos para llevar el almuerzo a sus hermanos. Si hay un valle o quebrada cerca a su templo, pueden ir allí y hablar de lo que David vio cuando llegó donde sus hermanos. Los niños tendrán la oportunidad de imaginar los ejércitos, etcétera. CANCIÓN: Estrofa 4:

El niño David luchó Contra el gigante Goliat. Con una piedra David le venció ¡Porque era amigo de Dios!

JUEGO: "Carreras" es un juego que les ayudará a entender lo difícil que fue para David, utilizar la ropa pesada del Rey Saúl. Hay que ponerles ropa grande para que traten de correr. Luego se quitan la ropa grande y tienen que correr de nuevo. Deben expresar lo que han experimentando. (Ejemplo: "Juan, es difícil correr con los zapatos de tu papá, ¿no es verdad? María, mira como se cae uno cuando usa ropa grande. ¡Pobre David tratando de usar la ropa del Rey Saúl!"). MANUALIDAD: Hay algunas ideas para manualidades. Debe escoger una que crea que los niños podrán hacerla sin mayor ayuda. Recuerde que los más pequeños siempre necesitarán ayuda aunque sea en las cosas muy simples. Pueden añadir la ilustración de la "honda" en sus folletos de Historias Bíblicas. También si usted cree conveniente, podrían hacer una honda (como la que David usó contra Goliat). Se hace con elásticos (cauchos) tela y "marsmelos" (como piedras) No queremos aprobar la violencia. Puede hacer dos equipos y jugar apuntando a un blanco específico (por turnos), colocando algo a una distancia accesible para ellos; al mismo tiempo sería interesante para los niños, poder comentar sobre lo difícil que es tirar algo con una honda. EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.5)

HISTORIA (A.1.3.5) EL NIÑO CON SU HONDA Mucho antes de que María o José o Jesús nacieran, Dios le dijo al sacerdote Samuel: "Pon aceite en tu cuerno y ve a Belén en busca de un niño que algún día será el rey de mi pueblo". Samuel fue a la casa de Isaí. Después de conocer a sus hijos, Samuel preguntó: "¿No tienes más hijos?" Entonces Isaí mandó al campo por su hijo menor, David el pastorcito quien era de buen parecer y fuerte. Dios le dijo a Samuel, "Estás delante del que será un rey, ¡este niño David será el escogido! Toma aceite sagrado y úngelo en mi nombre". Nadie sabía lo que Samuel estaba haciendo, solamente Dios. Allí solito en las montañas, David tenía que cuidar su rebaño de los leones y de los osos que querían robar sus ovejas. El Espíritu de Dios le dio mucha fortaleza y poder para luchar contra animales tan feroces. En ese entonces había una guerra interminable y desoladora. El ejército de los filisteos y el ejército de Israel acamparon en dos montes. El Rey Saúl era el comandante de los soldados de Israel. Cada mañana un gigante filisteo, Goliat de Gat, bajaba al Valle de Ela a desafiar a los Israelitas diciendo: "¡Tráiganme a un hombre para que luche conmigo! ¿Quién podrá contra mí?" Goliat el gigante llenó de temor el corazón de todos los israelitas con sus poderosos gritos. Su armadura de bronce producía un ruido estruendoso. Su lanza larga hacía que todos tuvieran duda y miedo. Aún el más fuerte de los Israelitas estaba espantado ante la presencia de Goliat. Nadie se atrevía a pensar quién podría luchar y vencerle. Un día el pastor David llegó allí con queso y pan para sus hermanos, que eran soldados del Rey Saúl. Igual que los demás, ellos también huyeron cuando escucharon la voz de Goliat. Cuando David se dio cuenta de todo lo que estaba pasando allí, dijo, "¡Goliat se burla de nuestro Dios! ¿Cómo es posible que nadie confíe que Dios cuidará de su ejército en tiempo de necesidad?" "¡Yo mismo lucharé contra ese gigante!" El Rey Saúl oyó lo que había dicho David y se rió, "¡No eres sino un niño!" Goliat sabe todo sobre la lucha y la guerra. ¿Por qué dices que puedes vencerle?" David contestó, "En el campo cuando un león o un oso venía a atacar al rebaño de mi padre, mi Dios me ayudó a vencerlos. ¡Yo sé que en esta lucha Dios también me cuidará y me hará vencer!" Saúl puso su armadura en David. "Aquí tienes mi armadura... mi escudo de metal... mi yelmo... y mi espada preferida. ¡Ve en el Nombre del Señor!" Pero la armadura del Rey era muy pesada y David se cayó. "¡Yo no puedo utilizar esto... sólo usaré mi honda!" Con su honda y el cayado de pastor, David buscó unas piedras lisas. Con las piedras en su funda, fue al lugar donde Goliat de Gat siempre llamaba a los israelitas. "¿Quién es?" gritó Goliat. Aunque Goliat tenía un soldado al frente de él, alcanzó a ver a David el niño

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(A.1.3.5)

(continuación de página 43)

pastor. Con una expresión de desprecio y una risa malvada; Goliat se acercó a David. "¿Por qué mandan a un niño a luchar contra mí? ¿Acaso soy un perro que se puede vencer con un palo? ¡Venga! ¡Yo tiraré sus huesos a las aves del campo y a los animales salvajes!" David cogió una de sus piedras. "Su lanza es bien puntiaguda, larga y fuerte; su escudo es grande y pesado también" dijo David. "Solamente hay una razón por la cual he venido. Usted se burla de nuestro Señor... ¡en su nombre he venido con poder para vencer!" Antes de que Goliat pudiera entender lo que estaba pasando, David cogió una piedra y la lanzó..... ¡Le pegó al filisteo en la cabeza! Goliat tambaleó... se cayó... Goliat estaba… ¡MUERTO! David corrió con un grito de victoria. Pronto todos vieron que el niño pastor había vencido al gigante. Desde aquel día el joven David se quedó en la corte de Saúl. Llegó a ser un capitán poderoso en el ejército. Todo ese entrenamiento le ayudó mucho, porque un día ese mismo niño que mató a un gigante con su honda, llegó a ser, un gran rey.

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(A.1.3.5)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.5) Cuando David fue a pelear contra Goliat, el Rey Saúl quiso darle su armadura. Pero la armadura del Rey Saúl fue demasiado grande para David. Dijo al Rey, "Dios me cuidará porque pelearé en su nombre".

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(A.1.3.5)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.5) Goliat fue un gigante enemigo del Pueblo de Dios. Goliat se vistió con armadura pesada y vino con una lanza muy grande. Pero David confió en Dios y mató a Goliat solamente con una honda y una piedra.

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(A.1.3.5)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.5) DAVID MATÓ A GOLIAT CON UNA HONDA Y UNA PIEDRA

"¡DIOS EL PACTO CON DIOS

ES QUIEN ME SALVA!" 47

(ISAÍAS 12:2A) (A.1.3.5)

MANUALIDAD 1 (A.1.3.5) DAVID SE ENCUENTRA CON GOLIAT Un gigante llamado Goliat se burló de Dios y de su pueblo. ¡Todo el mundo tenía miedo de Goliat, menos David¡ David sabía que Dios le ayudaría a vencer a Goliat. David cogió su honda y cinco piedras lisas y así mató a Goliat. Todo el pueblo se regocijó porque Dios había ayudado a David derrotando a su enemigo. Esta historia nos enseña que debemos confiar en Dios y no tener miedo. Dibuje una cara feliz en el cuerpo de David y una cara enojada en el cuerpo de Goliat. Luego colorea todo.

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(A.1.3.5)

MANUALIDAD 2 (A.1.3.5) Materiales:

2 piedras pequeñas lisas una brocha pegamento (goma)

pintura o marcadores lana (estambre)

Elaboración: 1. Hay que estar seguros de que las piedras estén lisas y limpias. 2. Dé una copia de cada una de las caritas para que coloreen y luego peguen sobre las piedras. La cara feliz es David y la enojada es Goliat. 3. También provéales de pedazos de lana para que hagan el pelo.

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(A.1.3.5)

HOJA DE TRABAJO (A.1.3.5) RAZONES PARA ALABAR A DIOS David amó a Dios y trató de obedecerle. David cuidaba las ovejas de su padre. Una vez, un león atacó las ovejas, pero Dios ayudó a David para matarlo. En otra ocasión, David mató un oso que trató de hacerle daño a las ovejas. Cuando el gigante Goliat se burló del pueblo de Dios, todos tenían miedo. Pero David sabía que Dios iba a ayudarle también a matar a Goliat. David tenía muchas cosas por las cuales dar gracias a Dios. Él escribió muchas canciones alabando y dando gracias por su protección y cuidado. Colorea y lleva esta hoja a tu casa para que compartas con tus familiares la historia de David.

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(A.1.3.5)

TÍTERES (A.1.3.5) DAVID Y GOLIAT Materiales:

patrones crayones pegamento (goma) retazos de tela elástico lentejuelas

Elaboración:

1. Dé a cada niño copias ampliadas y recortadas (si es posible de los títeres páginas 53, 54 y 55). 2. Indique que deben colorear o decorar los títeres con papeles de colores o cualquier otro material que pueda proveerles. 3. Cuando hayan terminado, ayúdeles a pegar las partes en una funda de papel como se ve en la ilustración.

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tijeras lana funda de papel

(A.1.3.5)

ILUSTRACIONES (A.1.3.5) DAVID Y GOLIAT

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(A.1.3.5)

PATRÓN (A.1.3.5) LA CARA DE GOLIAT

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PATRÓN (A.1.3.5) LA BARBA DE GOLIAT

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(A.1.3.5)

PATRÓN (A.1.3.5) DAVID

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(A.1.3.5)

LA SIERVA DE NAAMAN (A.1.3.6) REFERENCIA BÍBLICA:

2 Reyes 5:1-27

VERSÍCULO CLAVE:

"… el Señor … me está viendo…" (2 Reyes 5:16a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Mi fe no depende de mi madurez, sino de mi disposición de creer a Dios.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Distinguir las láminas de Naamán antes y después del milagro. 2. Explicar lo que tenía que hacer Naamán. 3. Contar quién era la persona más importante de la historia de Naamán (Dios).

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: La historia de Naamán nos enseña muchas verdades. Una es que Dios puede utilizar a las personas menos esperadas para hacer sus grandes obras, pero eso siempre y cuando la persona esté dispuesta a obedecerle. Muchas veces Dios obra a través de los niños para que los adultos se den cuenta de sus errores y de la necesidad de hacer cambios de sus vidas. A veces los adultos tienen menos fe que los niños. Si no fuera por la niña sirviente; Naamán nunca hubiera sabido del profeta de Dios ni tampoco hubiera conocido a Dios por medio de éste. Aún los niños más pequeños pueden ser testigos del poder de Dios. Esta semana pensarán en los momentos que han experimentado el poder de Dios actuando en sus vidas o en la vida de otros.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• vasija con agua, toallas

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• láminas, Biblia

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• vestuario

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.6)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.6) ACTIVIDAD: Cuando lleguen al aula los niños pueden añadir otra hoja a sus folletos de historias bíblicas. Hoy deberán colorear y pegar el símbolo de la clase de hoy que es el río. INTRODUCCIÓN: Utilice esta actividad para seguir enseñando la historia. Llene una vasija grande con agua tibia. Pida que se laven las manos con jabón. Ayude a ver que quitar la mugre no es precisamente lo que hizo Dios con Naamán. Si hay un niño con una herida, muéstreles que aunque sus manos estén limpias, su herida no ha desaparecido. Luego hable de que Naamán tenía una enfermedad que dejaba manchas en su piel, que ni el jabón ni el agua podían quitar. ¡Sólo un milagro de Dios le quitó las manchas de su piel! HISTORIA: Si es posible consiga (o haga) una ilustración de la historia. (Por ejemplo el libro "Amigos de Dios, Apunte Con Su Dedo" tiene un dibujo excelente para niños más grandes. Para niños más pequeños se pueden sacar solamente unos detalles del dibujo. Otras posibilidades de ilustraciones se encuentran adjuntas). También utilice figuras de franelógrafo, títeres de palitos de helados (vea las instrucciones) o títeres de dedos (vea las instrucciones) Cuente la historia en forma fácil de entender (vea el ejemplo adjunto) y luego pregúnteles lo que pasó en la historia. Sería interesante distinguir entre Naamán antes y Naamán después del milagro que Dios hizo. Hay que dar énfasis al hecho de que Dios usó una niña pequeña para que Naamán conociera a Dios y fuera sanado. No debe utilizar mucho tiempo para contar la historia, porque los niños pequeños no pueden concentrarse más de tres a cinco minutos sin cambiar de actividad. CANCIÓN: estrofa 5:

La sierva de Naamán Le habló del poder de Dios. Naamán al fin le obedeció. ¡Y el poder de Dios le sanó!

ACTIVIDAD: Deje que los niños hagan un drama con los personajes de Samuel, Naamán, el siervo de Samuel, la sierva de Naamán y la esposa de Naamán. Usted puede dramatizar la historia primero y luego animarles a hacer lo mismo. Si han utilizado títeres para contar la historia, los niños pueden manejar los muñecos mientras que usted narra la historia de nuevo. Si tiene ropa vieja, se la pueden poner. Esto les ayudará a recordar más y será de mayor impacto. NOTA: Los niños más pequeños no saben dramatizar todavía pero se les puede guiar a que por lo menos identifiquen los diferentes personajes y que repitan una o dos frases de la historia.

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(A.1.3.6)

HISTORIA (A.1.3.6) EL HOMBRE QUE SE BAÑÓ SIETE VECES El Capitán Naamán había estado en la guerra y regresaba a su casa. Había traído cientos de prisioneros que tenían fundas llenas de oro y plata. "Bravo, Bravo" gritaba la gente. "Aquí viene el héroe. Naamán es el más poderoso y el más valiente de todos. ¡Es tan fuerte, tan guapo y tan robusto!" decían todos. El rey salió a recibir a su ejército y a darles la bienvenida. "¡Capitán Naamán, estamos muy orgullosos de usted!" exclamó el rey. "Su victoria ha traído mucha gloria a nuestro país. Una recompensa muy grande le daré. Doce fundas de oro y doce esclavos serán para usted". Todavía estaba hablando el rey cuando de repente ¡la gente empezó a ver que la piel de Naamán tenía lepra! "¡Fuera! ¡Fuera!" gritaron todos. "¡Todos nos enfermaremos si nos acercamos!" Todo cambió en ese momento. Naamán el guapo, Naamán el fuerte, Naamán el rico, con todo su oro tuvo que regresar a su casa… muy triste. Ni siquiera sus riquezas pudieron hacerle feliz. Vinieron médicos y científicos. Pero nadie pudo ayudarle. Solo se acercaban a su cama y le decían, "Naamán, Naamán… no podemos ayudarte. Lo más probable es que vas a morir". Una niña que servía a la esposa de Naamán le dijo que Dios podía salvar la vida de su esposo. "Un hombre de Dios que vive en mi pueblo puede orar por su esposo y Dios le sanará inmediatamente". Entonces Naamán el guapo, Naamán el fuerte llevó sus carros, plata, ropa y oro a buscar a aquel hombre de Dios. Naamán pensó "¿En qué forma orará el hombre de Dios? ¿De pie, con gritos? ¿Arrodillado, en silencio?" Al fin encontró la casa de Eliseo, el hombre de Dios. Tenía miedo cuando llegó al frente de su casa, pero al fin dijo: "Hombre de Dios, le pido que salga y ore para que Dios me sane". Pero Eliseo no salió de su casa sino que mandó a su siervo quien le dijo: "Vaya al Río Jordán y Dios le sanará si se mete y se baña siete veces". Naamán miró al siervo con mucho asombro; estaba tan sorprendido que no podía creer lo que había visto y oído. Furioso empezó a gritar al siervo. "¿Cómo es posible que su amo no salga a hablar conmigo? ¿Cómo es posible que mande a su siervo a hablar con un capitán tan importante como yo?" "El Río Jordán, tan sucio que es, no se puede ni comparar con los ríos de mi país" dijo Naamán. No iré allá. No vine de tan lejos para bañarme en un río sucio". Estaba tan enojado que iba ya a regresar, cuando sus siervos dijeron: " ¡No, no, no, espere! ¡Debe intentarlo!" Entonces Naamán se detuvo pero no sabía qué hacer. ¿Debería bañarse o no? Al fin se decidió, "Bueno, tienen razón. Espérenme aquí". El Capitán Naamán bajó al agua y se bañó solo por un momento. Luego salió. Pero todavía tenía las heridas de su enfermedad por todas partes. "Lo haré de nuevo" dijo Naamán.

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(A.1.3.6)

(continuación de página 58)

¡Qué hombre tan decidido! Naamán se baña una vez más. Dos veces, tres veces... cuatro, cinco y seis veces. ¿Será que ya está sano y limpio? ¡La séptima vez que entró y salió del agua su lepra había desaparecido! ¡Su piel pálida estaba limpia y sana de nuevo! Naamán volvió a la casa de Eliseo y llamó al profeta. "Oh hombre de Dios, venga a ver lo que ha hecho su Dios. Su Dios me ha sanado de la lepra. No hay otro Dios como Él, ahora he conocido de su Dios y no hay nadie como Él. Por favor, reciba un regalo de mi parte ". Eliseo salió y le dijo, "Es Dios quien te ha dado la salud, no yo. No quiero nada de ti". Entonces Naamán el guapo, Naamán el fuerte y ahora Naamán el sano volvió a su casa alabando a Dios, ¡al Dios que le había sanado por medio de siete baños!

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(A.1.3.6)

TÍTERES DE PALILLOS (A.1.3.6) Materiales:

marcadores papel

limpia pipas (estambre cubierto) o resortes baja lenguas (paletas o palillos de helado)

Elaboración: 1. Saque una copia de ésta ilustración para cada niño. 2. Indique que deben colorear y luego ayúdeles a recortar. 3. Luego deben pegarlo a la paleta o baja lenguas. 4. Ayúdeles a formar los brazos del títere pegando limpia pipas.

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(A.1.3.6)

TÍTERES DEDALES (A.1.3.6) Materiales:

cáscaras de maní (cacahuete)

marcadores

Elaboración: 1. Quiebre la cáscara de maní por la mitad. Si no puede conseguir cáscara de maní, ayúdeles a dibujar caritas en las yemas de los dedos. (procure usar marcadores que se limpien fácilmente con agua). 2. Haga un "dedal" en cada dedo con la mitad de una cáscara. Dibuje una cara en cada "dedal".

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(A.1.3.6)

JOSÉ, EL HIJO AMADO (A.1.3.7) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 37:1-11

VERSÍCULO CLAVE:

"… fue Dios quien me mandó a este lugar, y no ustedes…" (Génesis 45:8a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios utiliza las situaciones difíciles para cumplir sus planes en mi vida y en la de otras personas.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Decir cuántos hermanos tenía José. 2. Demostrar cómo reaccionó ante sus hermanos cuando recibió un regalo especial de su padre. 3. Expresar algo sobre la relación entre José y su padre.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Toda la vida de José fue guiada por Dios. Aunque sus hermanos le odiaban, Dios tenía un plan importante para él. Cuando nosotros seguimos a Dios, Él puede utilizar aún las cosas más difíciles de la vida, para el bien de nosotros y de muchos otros. Así fue la experiencia de José. Tendrán tres semanas con el fin de hablar y aprender sobre sus experiencias. Cada detalle de la vida de José nos enseña algo, por lo tanto a través de la historia y de las actividades, debe ayudarles a entender que Dios está con nosotros aun cuando estamos pasando por momentos desagradables.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia, títeres

10 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• rompecabezas

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• telas de diferentes colores, crayones, papel en blanco

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, granos, pegamento

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.7) MANUALIDAD: Cuando los niños lleguen al aula deje que añadan otra hoja a sus folletos. El símbolo de hoy es una túnica de muchos colores. HISTORIA: Utilizando la ilustración que se encuentra adjunto, cuente la historia de José y la relación con su padre. Utilice la historia que se encuentra en la siguiente página. Hay que dar énfasis a la idea, de que Dios estuvo con José en cada situación de su vida. Se desea cuente la historia usando títeres. JUEGO: Con anticipación haga una copia del rompecabezas de la página 68, una para cada dos niños de la clase. Pida que lo coloreen y luego ayúdeles a pegarlo sobre cartón grueso y luego forrarlo con Contact (plástico transparente adhesivo). Con su dirección y ayuda deben recortarlo y si hay tiempo, permítales jugar un momento. Guárdelo en un sobre (uno para cada rompecabezas). CANCIÓN: estrofa 6:

José fue un niño amado. Su padre un regalo le dio. Sus hermanos no le aceptaron. Pero José era amigo de Dios.

MANUALIDADES: Adjunto se encuentran varias manualidades que podrían utilizar hoy. Los niños pueden hacer una o dos, dependiendo del tiempo. Como a esta edad no conocen todavía los números, es importante que les ayude sobre todo si escoge la manualidad de la página 69. Sería mejor que haga una ampliación de la ilustración para que puedan colorear cada línea según las instrucciones dadas. Si escoge la manualidad de la página 70, que lo hagan sobre cartulina o cartón para que resista el peso de los fideos (pastas) que se pegarán para decorar la túnica. Si tiene otras ideas, úselas. Si escoge la manualidad 3, haga copias suficientes de las páginas 73 y 74 de tal manera que cada niño tenga 12 figuras de los hijos de Jacob. Sería mejor que les entregue las figuras recortadas y los huecos hechos en los puntos negros, para que las coloreen y pasen la cuerda de lana o hilo por los huecos, haciendo una especie de collar. Pueden llevarse la manualidad a casa para contar a sus familiares y amigos la historia de José y sus hermanos. CONCLUSIÓN: Siempre es bueno terminar la clase dando gracias a Dios, por las verdades que han aprendido. También puede memorizar el versículo clave y tener un refrigerio.

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(A.1.3.7)

HISTORIA (A.1.3.7) EL NIÑO QUE SALVÓ A SU FAMILIA Nota: Cuente la historia en varias partes, como se indica en los títulos, una cada domingo. I PARTE: JOSÉ, EL HIJO AMADO Había una vez un niño llamado José. Él pertenecía a una familia de 12 hermanos. Su padre se llamaba Jacob y su familia vivía en Canaán desde la época de su bisabuelo, Abraham. Jacob tenía muchos animales. Sus hijos cuidaban las ovejas y los chivos. Jacob amó a José más que a cualquier otro de sus hijos. José era un niño obediente, cariñoso con su padre y muy trabajador. Aunque sus hermanos se portaban mal y le molestaban, José obedecía y era buen hijo. José ayudaba a su padre Jacob en todo lo que podía. Aunque era muy joven, Dios le empezó a mostrar por medio de sueños, que él sería alguien muy importante. José tuvo que sufrir mucho a lo largo de su vida, pero nunca olvidó el amor de su padre. José amaba a Dios y siempre le obedeció, así como obedecía y amaba a su padre. Un día Jacob le regaló a José una túnica larga de colores hermosos. Con este regalo todos sus hermanos se dieron cuenta de que José iba a ser el líder de la familia, aunque era uno de los más jóvenes. El niño José estaba muy orgulloso de su túnica. II PARTE: JOSÉ, EL HERMANO ODIADO Los hermanos de José podían ver que su padre amaba más a José que a ellos. Y por esta razón sintieron envidia de él. Una vez José les dijo a sus hermanos "Soñé que estábamos haciendo unos manojos de trigo. Los manojos de ustedes se inclinaban hacía el mío". El sueño de José causó ira a sus hermanos. En otra ocasión José les dijo "¡Soñé que el sol, la luna y 11 estrellas se inclinaban hacía mí!" "¿Piensas que nosotros vamos a inclinarnos frente a ti?" respondieron ellos mientras se burlaban de él. Un día José vino a buscar a sus hermanos en el campo. Cuando le vieron de lejos, uno de ellos dijo: "Matemos al soñador". "No," dijo el mayor. "Más bien metámoslo en un pozo seco". Entonces le quitaron su hermosa túnica y le metieron en un hueco profundo. En ese momento pasaron unos hombres comerciantes que iban camino a Egipto y vendieron a José como esclavo por veinte monedas de plata. Los hermanos de José untaron la túnica con sangre de chivo. Cuando Jacob el padre vio la túnica que le había regalado a su hijo amado, lloró amargamente y dijo: "Un animal salvaje ha matado a mi hijo". Y se puso muy triste. En camino a Egipto José también lloraba y pensaba: "¿Cuándo veré a mi padre de nuevo? ¿Por qué hicieron esto mis hermanos conmigo?" Luego José pensó: "Dios puede hacer de algo malo, algo bueno". Y José empezó a sentirse mejor y su miedo comenzó a desaparecer.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

(continuación de página 64)

III PARTE: JOSÉ, EL AMIGO DEL REY En Egipto José fue comprado por un hombre rico. Tenía que trabajar sin recibir pago. Pero a su amo le gustó lo que hacía y Dios estaba con José. Una noche el rey de Egipto llamó a todos sus hombres sabios. Les dijo: "Soñé que había siete vacas gordas y siete vacas flacas. Las flacas se comieron a las gordas. Luego vi siete tallos de trigo fuertes y siete tallos de trigo débiles. Los tallos débiles se comieron a los fuertes. Esto preguntó a los hombres sabios: ¿Qué puede significar mi sueño?" Pero los hombres sabios no pudieron interpretar su sueño. Uno de los siervos del rey le dijo: "José sabe interpretar los sueños". (Es decir que José sabía lo que significaban los sueños porque Dios le ayudaba a entenderlos). El rey mandó a traerlo inmediatamente. José ya era un adulto. José explicó el sueño. "Oh Rey, por siete años habrá mucha comida aquí. Pero siete años después no habrá casi nada de comida. Tienen que guardar comida en los años de abundancia. Así habrá comida en los años de pobreza". "Eres un hombre muy sabio," le dijo el rey. "Quiero que te encargues de todo lo mío". El rey le dio ropa nueva, un anillo real y una carreta con caballos. IV PARTE: JOSÉ, EL HERMANO PERDONADOR De pronto llegaron los siete años buenos, de abundancia. Todo crecía en forma extraordinaria (trigo, maíz, verduras, frutas, y vacas y ovejas). José tenía que construir nuevas bodegas para guardar todo. Y luego llegaron los años malos, de pobreza. Pero la gente podía comprar comida porque José la había guardado en los primeros siete años. Entonces los hermanos mayores de José llegaron desde su país a comprar comida para sus familias. Ellos se inclinaron frente al jefe de Egipto (José). Aunque ellos no identificaron a su hermano, José sí los reconoció. "Ustedes ¡son espías!" les gritó. "Oh, no, señor," ellos le contestaron. "Hemos venido de lejos solamente con el fin de comprar comida para nuestras familias". "No, ¡ustedes son espías!" dijo José nuevamente, y ordenó que los enviaran a la cárcel. Después de tres días los hermanos fueron llevados de nuevo a la presencia de José. "Ahora estamos pagando por lo que hicimos a nuestro hermano José" pensaron ellos, muy temerosos y sintiéndose culpables por lo que habían hecho con su hermano en el pasado. José oyó lo que decían, sintió pesar por ellos y se presentó ante sus hermanos diciendo: "¡Yo soy José, su hermano! No estoy enojado con ustedes. Dios me trajo a Egipto para poder ahora ayudarles". Y José perdonó a sus hermanos. ¡Los hermanos estaban felices! Por muchos años habían sentido tristeza por lo que le habían hecho. Ellos regresaron a Egipto a traer a sus familias. Jacob estaba muy contento al saber que su hijo no había muerto "¡Señor tú estás con nosotros ayudándonos, no nos has abandonado!" dijo en su corazón.

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(A.1.3.7)

(continuación de página 65)

Dios dijo: "Yo te llevaré a Egipto, pero algún día traeré de regreso a toda tu familia y les daré de nuevo esta tierra". Jacob y sus hijos y nietos se trasladaron a Egipto. José se llenó de alegría cuando vio a su padre. La familia recibió fundas con harina de trigo y comida. Sus animales pudieron alimentar en valles de pastos buenos. Dios estaba con ellos. Y algún día iba a cumplir su promesa de llevarles de nuevo a su país.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.7) Se puede utilizar esta ilustración como un visual para la historia o para que los niños la coloreen después de escuchar la historia.

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(A.1.3.7)

ROMPECABEZAS (A.1.3.7)

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68

(A.1.3.7)

MANUALIDAD 1 (A.1.3.7) José era un niño que amaba y obedecía a Dios y por eso Dios le bendijo. José cuidaba las ovejas de su padre. El padre de José le amaba muchísimo y un día le regaló una hermosa túnica de muchos colores. Utilizando la guía colorea la túnica de José. Luego colorea la oveja y lo demás del dibujo. 1 = rojo 2 = amarillo 3 = azul

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

MANUALIDAD 2 (A.1.3.7) LA TÚNICA DE COLORES DE JOSÉ Materiales: papel blanco pedazos de cartones de huevos (diferentes colores) o pastas de diferentes figuras coloreadas (como las sopas de pasta de letras) pegamento (goma) tijeras crayones Elaboración: 1. Con anticipación haga una copia de las páginas 71 y 72 para cada niño. 2. Corte pedazos de cartones de huevos de diferentes colores o pedazos de pasta de figuras. 3. Los niños pueden pegar los pedazos de cartón de diferentes colores en las diferentes áreas de la túnica (Figura A en la página 70). 4. Cuando esté seco deben recortar con su ayuda las dos partes de la túnica. 5. Luego deben pegar las dos partes en el dibujo de José, (Figura B en la página 71) y colorear la cara, el pelo, etcétera.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

MANUALIDAD 2 (A.1.3.7) LA TÚNICA DE COLORES DE JOSÉ: FIGURA A

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

MANUALIDAD 2 (A.1.3.7) JOSÉ CON LA TÚNICA DE COLORES: FIGURA B

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

MANUALIDAD 3 (A.1.3.7) UNA FAMILIA EN UN CORDEL Jacob tenía doce (12) hijos guapos, pero José era su favorito.

EL PACTO CON DIOS

73

(A.1.3.7)

(continuación de página 73)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.7)

JOSÉ, EL HERMANO ODIADO (A.1.3.8) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 37:12-36

VERSÍCULO CLAVE:

"Jehová… guarda los pies de sus santos…" (1 Samuel 2:9a).

CONCEPTO CLAVE:

Algunas veces Dios utiliza experiencias y situaciones difíciles para llevar a cabo sus planes en mi vida.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Contar uno de los sueños que tuvo José. 2. Explicar algo que hicieron los hermanos de José en contra de él. 3. Identificar actitudes incorrectas entre hermanos.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: La historia de José continúa. Sus hermanos sintieron muchos celos por el trato especial de su padre y también por todas las cosas que José soñaba. Todo esto contribuyó para que sus hermanos le trataran mal, le vendieran y le alejaran de su familia. Sin embargo mucho tiempo después, Dios utilizó a José y toda esta situación para ayudar en el bienestar de sus hermanos y de su padre. Durante esta semana los niños van a pensar en cómo mejorar sus actitudes negativas con sus hermanos.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• "pies", cartón, lápices, marcadores, lana gruesa (estambre), pegamento

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• "pies"

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, tijeras, pegamento

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

75

(A.1.3.8)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.8) MANUALIDAD: Hoy los niños pueden añadir otra hoja a sus folletos. El símbolo es la figura de la luna y las estrellas. La ilustración se encuentra en la Introducción al trimestre. HISTORIA: En la página 65 (parte III) hay una sugerencia para contar la historia de hoy. El énfasis es que Dios conoce nuestros pasos y nos guía aunque estemos pasando por momentos difíciles. Debe contarles los sueños de José. Sería muy bueno si puede hacer ilustraciones de los sueños en tamaño grande para que los niños se interesen en escuchar la historia. CANCIÓN: estrofa 7:

José tenía once hermanos Quienes le trataban mal. De esclavitud Dios le salvó. Pues José era amigo de Dios.

MANUALIDAD: Hay dos o tres opciones de manualidades que se pueden utilizar para esta lección. Escoja las que más le ayuden a resaltar las enseñanzas de la historia. Tome en cuenta que éstas son sugerencias y usted tiene la decisión final. Debe tener presente que al hacer las manualidades los niños no se sientan frustrados de no poder hacerlas. También tome en cuenta el costo de los materiales que va a usar. Use las ilustraciones como modelos. Si gusta saque copias o dibuje sus propias ilustraciones en tamaños grandes, especialmente las de las páginas 82, 83 y 84. VERSÍCULO: Podría utilizar la manualidad de los pies para dar a los niños una "pista" en el versículo. Repita con ellos una y otra vez hasta que lo memoricen. Es muy importante que ellos desde esta edad tengan las Escrituras grabadas en su mente y corazón.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.8)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.8)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.8)

MANUALIDAD 1 (A.1.3.8) JEHOVÁ GUARDA LOS PIES DE SUS JUSTOS Materiales: cartón marcadores pegamento (goma)

lápices lana gruesa (estambre)

Elaboración: 1. Corte con anticipación para cada niño un pedazo de cartón (30 x 30 cm.) 2. Pida que cada uno se pare sobre el cartón y usted debe ir dibujando la forma de sus pies con un marcador. 3. Dé a cada niño un pedazo largo de lana gruesa (de un color fuerte) y pegamento. Ayúdeles a hacer una línea de pegamento dentro de la línea del pie, y ellos deben ir pegando la lana sobre el pegamento para hacer un mosaico. 4. Escriba en papelitos pequeños el versículo de la ilustración (abajo) para pegar en cada uno de los cartones de los niños.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.8)

MANUALIDAD 2 (A.1.3.8) Los hermanos de José tenían celos de él. Estaban tristes porque su padre le había regalado una túnica de hermosos colores. Sus hermanos le quitaron la túnica y le pusieron en un pozo viejo. Dios estuvo con José y le cuidaba. De pronto los hermanos de José le sacaron del pozo y le mandaron a un país lejano. Pero Dios estuvo guiando los pies de José y cuidaba de él. Colorea el dibujo.

"...fue Dios quien me mandó a este lugar, y no ustedes..." (Génesis 45:8a)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.8)

MANUALIDAD 3 (A.1.3.8) CAMELLO Haga una copia del camello para cada niño. Si es posible entrégueles recortado y pegado sobre un pedazo de cartulina, dejando la parte superior del camello en el aire (vea la ilustración). Pida que los niños coloreen el camello (menos la cobija) y deles un pedazo pequeño de tela (colores vivos) para que peguen sobre la figura de la cobija en el camello. Mientras trabajan, puede explicarles que el camello es un animal que se utiliza en Egipto (la tierra donde vivía José) como medio de transporte. Los camellos son animales que pueden caminar en los desiertos sin mayores dificultades.

EL PACTO CON DIOS

80

(A.1.3.8)

MANUALIDAD 4 (A.1.3.8) MUÑECO DE JOSÉ Dibuje o haga una copia para cada niño. Ayúdeles a recortar las figuras. Tome en cuenta que la túnica debe ser recortada con cuidado para mantener las pestañas y así puedan vestir a José con la túnica de colores que deben colorearla a su gusto.

EL PACTO CON DIOS

81

(A.1.3.8)

MANUALIDAD 5 (A.1.3.8) EL POZO Materiales:

crayones tijeras

pegamento (goma) hilo

Elaboración: 1. Copia para cada niño. 2. Indique que deben colorear las partes del pozo. Recorte el pozo. 3. Ayude a recortar y doblar para dar forma a las figuras. 4. Deben pegar el lado que está con puntos con el otro lado para darle forma. 5. Haga huecos en los dos puntos negros y también en las orejas del balde y ayude a meter hilo en los huecos.

EL PACTO CON DIOS

82

(A.1.3.8)

MANUALIDAD 6 (A.1.3.8) LA MÁSCARA DE JACOB Jacob lloró por muchos días después de que escuchó que su hijo José se había muerto. Se puede hacer una máscara de Jacob utilizando las partes aquí adjuntas. Materiales:

crayones

Elaboración:

1. Use este modelo para dibujar una barba del tamaño de la cara de los niños. Entrégueles ya recortada con el elástico puesto para que luzcan la barba. 2. Ayude a pegar sobre un pedazo de cinta adhesiva un poco de algodón para hacer un bigote. 3. Saque una copia para cada niño de la ilustración de la página 84. Ayude a recortar y engrapar elástico delgado en los lados para que puedan sujetarse por detrás de sus cabezas. 4. Sería bueno que usen todos este disfraz para dramatizar la historia.

EL PACTO CON DIOS

patrones

tijeras

83

pegamento (goma)

(A.1.3.8)

PATRONES (A.1.3.8) LA MÁSCARA DE JACOB

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.8)

JOSÉ, EL AMIGO DEL REY (A.1.3.9) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 41:15-43

VERSÍCULO CLAVE:

"… el Señor estaba con José…" (Génesis 39:2a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios me cuida en cualquier lugar que esté.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar cómo José llegó a ser famoso por interpretar sueños. 2. Contar el sueño del rey de Egipto. 3. Decir cómo Dios estuvo con José.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios cuidó a José durante todo el tiempo que estuvo en Egipto y así mismo Dios cuida de nosotros en cualquier lugar que estemos. Al llegar a Egipto José siguió enfrentando situaciones difíciles. Por la mentira de una mujer, fue encarcelado. Pero Dios estuvo guiando todos los pasos de José. Desde la cárcel fue llamado por el rey de Egipto para interpretar un sueño. Por el hecho de interpretar tal sueño, José llegó a tener el segundo puesto más importante en Egipto. Por la sabiduría que Dios le dio, José salvó a toda la gente de Egipto y de otros países también. Los niños necesitan escuchar que Dios les cuida en cualquier lugar que ellos estén ¡cerca o lejos!

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• "mapa", crayones

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• papel en blanco, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

85

(A.1.3.9)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.9) MANUALIDAD: Hoy los niños pueden añadir a sus folletos una hoja con el dibujo de un anillo con el sello real. José recibió del rey un anillo indicando a todos los habitantes de Egipto que José era el encargado de dirigir y administrar todo lo que tenía el rey. HISTORIA: Puede utilizar la cuarta parte de la historia que se encuentra en A.1.3.7 para contar la historia de hoy. El énfasis es que Dios estuvo con José en cada experiencia que vivió en Egipto. Aunque pasó por momentos difíciles Dios siempre estuvo con él. Al fin llegó a tener un puesto tan importante que pudo salvar la vida de muchísima gente. ¡Dios siempre estuvo con él! CANCIÓN: estrofa 8:José llegó a Egipto Su vida era dura pero en Dios creyó. Llegó a salvar la vida de muchos Porque José era amigo de Dios. MANUALIDAD: Adjunto se encuentra un "laberinto" de los lugares importantes en la vida de José. Los niños más grandes pueden hacer una línea de José hasta Egipto. Los niños más pequeños van a necesitar ayuda con el trabajo. Pueden colorear el "laberinto". También se encuentran otras opciones de manualidades. Escoja las que a los niños de su clase les interese más. La manualidad de la página 90 les va a encantar pues a ellos les gusta los animales. Debe hacer moldes de la vaca (página 91) y traerlas recortadas y listas para que los niños únicamente aten las seis vacas pequeñas a la grande y las coloreen si desean. VERSÍCULO: El anillo puede ser la "pista" para el versículo de hoy. Procure que memoricen el versículo. Recuerde la importancia que hay en memorizar la Palabra de Dios (la Biblia). ACTIVIDAD: Con anticipación pegue en la pared una tira larga de papel en blanco dividido en cuadros, uno para cada niño. Pida dibujar algo de la historia de José. Lo que ellos más recuerden. Será interesante ver lo que ellos hacen. Deje el mural en la pared por varias semanas.

EL PACTO CON DIOS

86

(A.1.3.9)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.9) JOSÉ, AMIGO DEL REY

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.9)

FIGURA (A.1.3.9) JOSÉ Utilice la figura de José para contar la historia de hoy. Puede hacerle varios vestidos, de papel o retazos de tela para simbolizar las diferentes experiencias que tuvo José en Egipto: ropa buena cuando trabajaba en la casa de un oficial y trapos sucios cuando llegó como esclavo.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.9)

HOJA DE TRABAJO (A.1.3.9) LABERINTO DE LA VIDA DE JOSÉ Trazando una línea, sigue los pasos de José desde su casa en Canaán hasta Egipto.

Nota: Los niños más pequeños pueden simplemente colorear ya que trazar la línea va a ser difícil para ellos. EL PACTO CON DIOS

89

(A.1.3.9)

MANUALIDAD (A.1.3.9) EL SUEÑO DEL REY Materiales:

patrones crayones

tijeras lana (estambre)

perforadora

Elaboración: 1. Esta es la forma como debe quedar esta manualidad. 2. Saque una copia de las páginas 91 y 92 para cada niño. (Ayude a recortar las figuras de las vacas). 3. Indique que deben colorear las vacas (si desean). 4. Para reforzar la cabeza de la vaca grande, sería bueno pegarle sobre cartón grueso. 5. Haga los huecos en los puntos negros (pequeños) de la nariz de la vaca grande (suficiente para que pase la lana) y huecos en el punto negro de las vacas pequeñas. Deben pasar la lana y atarla a la vaca grande.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.9)

PATRÓN (A.1.3.9) UNA VACA

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.9)

PATRONES (A.1.3.9) UNAS VACAS

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.9)

JOSÉ, UN HERMANO PERDONADOR (A.1.3.10) REFERENCIA BÍBLICA:

Génesis 42:1-45:15

VERSÍCULO CLAVE:

"… Dios me mandó antes que ustedes para salvar vidas" (Génesis 45:5b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Mi vida está guardada en las manos de Dios.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Dramatizar la relación entre José y sus hermanos en diferentes momentos de la historia. 2. Relatar como José vio que, de algo malo, Dios puede hacer algo bueno. 3. Decir de memoria uno de los versículos de las últimas cuatro semanas.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: La historia de José nos ayudará a entender que aunque no podemos ver las razones por las cuales pasamos por situaciones difíciles, Dios tiene todo bajo su control. Cuando llegaron los hermanos de José a Egipto, él tuvo el privilegio de 1) perdonarles y 2) salvar sus vidas con la comida que él había guardado en los siete años de abundancia. También, la familia de José recibió del rey de Egipto tierras para su ganado y sus casas. Los hijos de Jacob llegaron a tener una vida feliz allí en Egipto por el favor que tenía José con el rey. Años después Dios les volvió a llevar a Canaán; todo porque José estuvo dispuesto a servirle. Esta semana los niños pensarán en qué forma ellos pueden servirle a Dios y cómo deben perdonar a otros.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• dibujo, crayones

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Actividad (vea las instrucciones)

• vestuario

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.10)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.10) MANUALIDAD: Hoy añadirán a sus folletos la ilustración de unos tallos de trigo que es el símbolo de la lección de hoy. Vea la ilustración en la Introducción al trimestre. HISTORIA: Reláteles la parte de la historia de José que se encuentra al final de la cuarta parte de la historia en A.1.3.7. Use las figuras del franelógrafo o ilustraciones para ayudarles a entender mejor la historia. El enfoque de hoy es que nosotros podemos confiar en el cuidado de Dios, así como lo hizo en la vida de José. Aunque pasaron muchos años antes de entender el propósito que Dios tenía para su vida, José llegó a ver que cada momento que vivió fue ordenado por Dios. Eso mismo sucede en nuestras vidas. Adjunto se encuentra una ilustración que se puede utilizar durante la historia. CANCIÓN: estrofa 9:

José perdonó a sus hermanos Aunque ellos le trataron mal. El sabía que Dios le iba a ayudar Porque José era amigo de Dios.

MANUALIDAD: Puede seguir haciendo el mural que empezaron la semana anterior y colorear la ilustración que se encuentra adjunto. También hay otras opciones que se podría ocupar si hay tiempo. VERSÍCULO: Un tallo de trigo puede ser la "pista" para el versículo de hoy. Si es posible haga un tallo de trigo grande (suficiente para escribir sobre él el versículo) Muéstreles a los niños y hágales repetir cuantas veces sean necesarias hasta que lo sepan de memoria. ACTIVIDAD: En la página 97, se encuentran las ilustraciones de unas "pirámides" para hacer un juego que les gustará mucho. Siga las instrucciones sugeridas para hacer las "pirámides". Hágalas con anticipación para que estén listas para jugar con los niños durante la última parte de esta clase. Ayude a los más pequeños a que entiendan las reglas del juego. Si puede, haga algunas para que puedan jugar muchos niños a la vez.

EL PACTO CON DIOS

94

(A.1.3.10)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.10) Coloree y use para narrar la historia.

José le dijo a sus hermanos: "Vayan pronto a donde está mi padre, y díganle, 'Así dice tu hijo José: Dios me ha puesto como señor de todo Egipto. Ven a verme. No tardes' " (Génesis 45:9). EL PACTO CON DIOS

95

(A.1.3.10)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.10) JOSÉ CON SUS HERMANOS

EL PACTO CON DIOS

96

(A.1.3.10)

JUEGO (A.1.3.10) LAS PIRÁMIDES Materiales:

crayones

Elaboración:

1. Coloree y recorte las pirámides. 2. Doble las pirámides por las líneas quebradas. 3. Pegue las "pestañas" que tienen puntos. 1. Ponga las pirámides en una mesa o en el suelo. 2. Circule una pelotilla pequeña para que golpee a las pirámides. 3. Cuente los puntos que fueron tocados por la pelotilla. 4. El que tenga más tantos gana.

Cómo jugar:

EL PACTO CON DIOS

tijeras

97

pegamento (goma)

(A.1.3.10)

MARÍA, UNA HERMANA CUIDADOSA (A.1.3.11) REFERENCIA BÍBLICA:

Exodo 1:1-2:10

VERSÍCULO CLAVE:

"¡Cuida, oh Dios, de mí, pues en ti busco protección!" (Salmo 16:1, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Puedo ser útil a Dios si estoy dispuesto a servirle.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Decir el nombre de la hermana de Moisés 2. Contar la historia de María y su desempeño en el cuidado de Moisés. 3. Recitar de memoria el versículo de hoy.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Dios siempre busca personas que estén dispuestas a hacer todo lo que Él les pide. María es un ejemplo para cada uno de ellas. A pesar de que ella estaba en peligro, decidió proteger a su hermanito y obedecer a Dios. Los niños pueden aprender a confiar en Dios y a obedecerle al escuchar la historia de la valiente María. Dios le dio mucha sabiduría y ella fue también el instrumento que Dios utilizó para hacer el milagro, en la vida de Moisés. Aunque los niños de su clase son pequeños, ellos aprenderán a confiar en un Dios que cuida a sus hijos.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia, vasija con agua, un "barquito"

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• dibujo, crayones

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• títeres, crayones, tijeras, pegamento

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

98

(A.1.3.11)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.11) MANUALIDAD: El símbolo de la lección de hoy es un "barquillo". Los niños deben añadir esa ilustración a sus folletos. HISTORIA: Hay muchas maneras de contar la historia. Puede utilizar los títeres o las ilustraciones adjuntas. Use siempre el franelógrafo si tiene las figuras que se necesitan. Otra cosa que se puede hacer, es invitar a una madre con un bebé a venir a la clase y hablar sobre lo que ella haría para tratar de esconder a su bebé. Hable de la bulla que los bebés hacen y ayúdeles a pensar en lo difícil que fue tratar de esconder a Moisés. Luego llene una vasija con agua y trate de que flote en el agua un "barquillo" (hecho con papel doblado o una canasta). Deben tratar de imaginar lo que sintieron la madre y el padre de Moisés cuando pusieron a su hijito en el barquillo. También puede hablar de lo que sintió María mientras cuidaba el barquillo allí en el río. Explíqueles cómo María tuvo valor para ir y hablar con la hija del rey de Egipto. Hable sobre el milagro que Dios hizo al permitir que la misma madre de Moisés le cuidara en la casa del rey. CANCIÓN: estrofa 10:

El rey mató a los bebés en Egipto. Pero Dios cuidó a Moisés. María, la hermana, con valor obedeció porque era amiga de Dios.

MANUALIDAD: Adjunto hay varias opciones de manualidades que se pueden hacer con los niños. Si escoge la manualidad de la página 101, consiga con anticipación suficientes tallos de hierbas que estén bien secas para que se peguen fácilmente con el pegamento. VERSÍCULO: La "pista" del versículo de hoy es un barquillo. Repítalo varias veces hasta que los niños lo reciten de memoria. ACTIVIDAD: Los niños pueden jugar "Busca al Bebé" (un niño debe esconderse y los demás tienen que buscarle; o podría esconder el dibujo de un bebé y todos los niños pueden buscarlo). Si hay tiempo haga otra manualidad (como los títeres de dedos). Termine la clase en oración. Deben dar gracias por tener la seguridad de que Dios nos cuida en cualquier lugar que estemos. Así como Dios cuidó al bebé Moisés y lo protegió del peligro, así cuida Dios de todos nosotros.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.3.11)

ILUSTRACIÓN O VISUAL (A.1.3.11) MARÍA CUIDÓ A SU HERMANO MOISÉS

EL PACTO CON DIOS

100

(A.1.3.11)

MANUALIDAD (A.1.3.11) Para cuidarlo del rey malo de Egipto, la familia de Moisés le hizo un barquito (como una canasta) y lo puso en el río. La hermana de Moisés, María, se escondió entre las cañas para asegurarse que su hermanito estuviera bien. La hija del rey encontró la canasta en el río y cuando vio el bebé quiso adoptarlo. Dios cuidó a Moisés y así mismo Él cuidará de ti. ¿Puedes encontrar a María entre las cañas? Colorea el dibujo. Tu maestra te dará un círculo amarillo que se puede pegar con pegamento en el círculo del sol. Luego puedes pegar con pegamento unos tallos de hierbas en las cañas para hacer un buen escondite a María.

EL PACTO CON DIOS

101

(A.1.3.11)

TÍTERES (A.1.3.11) Haga una copia de esta página para cada niño. Entregue los títeres ya recortados. Ellos pueden colorearlos y usted puede ayudarles a pegar con cinta pegante o goma a la medida de sus dedos. Cada niño debe tener su juego de títeres para llevarse a casa y contar la historia de Moisés a sus padres y familiares.

EL PACTO CON DIOS

102

(A.1.3.11)

JOSÍAS, EL NIÑO REY (A.1.3.12) REFERENCIA BÍBLICA:

2 Reyes 22:1-23:3

VERSÍCULO CLAVE:

"Señor, enséñame el camino…" (Salmo 119:33, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Yo puedo hacer lo que Dios me pide porque confío en Él.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Decir el nombre del niño que llegó a ser rey de Israel. 2. Contar lo que hizo Josías cuando encontró el libro de la ley de Dios. 3. Recitar de memoria el versículo de hoy.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: A veces Dios pone a un niño en un puesto de mucha responsabilidad. Solamente los niños que confían en Dios pueden hacer lo que Él les pide. Uno de los niños amigos de Dios más importantes en la Biblia fue Josías. Después de muchos años de tener reyes malos que no obedecían a Dios, Josías, un niño de ocho años subió al trono. Cuando él era todavía joven, encontraron el rollo de la ley de Dios el cual había estado perdido. Por muchísimos años la gente no había obedecido a Dios por no conocer sus leyes. Josías, su rey, decidió empezar a hacer las cosas escritas en el rollo y a rechazar las cosas que Dios no aceptaba. Era un niño valioso en el poder de Dios. Esta semana los niños pensarán en cómo pueden seguir los caminos de Dios ¡hasta el fin!

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• rollo escondido

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• libros, hoja, crayones

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• Biblia, ilustración, rollo de pergamino

10 minutos

Canción (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

103

(A.1.3.12)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.3.12) ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula pueden empezar a buscar rollos de pergamino escondidos. Con anticipación hay que hacer bastantes rollos. Deben buscarlos solos o en parejas. La actividad es para reforzar el hecho de que Josías tenía que buscar el rollo de la ley que estuvo escondido por muchos años. MANUALIDAD: Pueden terminar los folletos que han estado haciendo todo este trimestre. Hoy el símbolo es un rollo de pergamino cuya ilustración se encuentra en la Introducción al trimestre. Si hay niños que están retrasados en hacer sus folletos, deles el tiempo para igualarse en sus trabajos. HISTORIA: Lea con anticipación la historia y cuente (unos detalles solamente) en forma fácil de entender. Lo interesante de esta historia, es que Dios utilizó a un niño para hacer llegar a todo el pueblo el rollo de la ley, que se había perdido por muchos años. Los niños llegarán a entender que Dios quiere utilizarnos y aún más si estamos dispuestos a servirle. Josías estuvo dispuesto y pudo ayudar a todo un país, a pesar de que era solamente un niño. (Es posible encontrar esta historia en libros de ilustraciones para niños y también en franelógrafo). Puede hacer una capa y una corona y ponerlas en uno de los niños. Él representará a Josías, el niño rey. Cuente que la gente estaba muy triste porque no tenía le Biblia. No sabía como hacer las cosas que le agradan a Dios. Peleaban, mentían, vivían mal por no tener la Biblia. Pero un día Dios pidió la ayuda de un niño llamado Josías. Dios le dijo que tenía que buscar la Biblia porque estaba escondida. (Las Biblias en aquel entonces fueron los rollos de Génesis, Exodo, Levítico, etcétera) Así que Josías mandó a un amigo a buscar el rollo de la Biblia. (Si no lo ha explicado antes puede explicar que la Biblia es como una carta que Dios nos ha escrito). Mande a uno de los niños afuera un momento. Los demás niños van a verle esconder el rollo que ha hecho con anticipación como un visual para la historia. Cuando esté escondido, el niño puede entrar y buscarlo. Una vez que lo encuentre debe entregarlo al niño que está actuando como el Rey Josías. (Si hay tiempo haga el drama varias veces). Luego el Rey puede "leer" del rollo. Para terminar, hábleles de la manera cómo uno puede ser amigo de Dios. CANCIÓN: estrofa 11:

Josías era un niño rey Se encontró el libro de la ley El pueblo se arrepintió Josías era amigo de Dios.

VERSÍCULO: Utilizando la ilustración, repita varias veces el versículo. Es muy sencillo y podrán memorizarlo con facilidad. Si desea dígales que todo niño que recite el versículo, recibirá un dulce (o algún otro premio) MANUALIDAD: Adjunto se encuentra una ilustración que se colorea como se indica en la hoja. Recuerde ayudar especialmente a los más pequeños indicándoles los colores por número, pues ellos no saben reconocer los números todavía. EL PACTO CON DIOS

104

(A.1.3.12)

MANUALIDAD (A.1.3.12) EL ROLLO ESCONDIDO El rollo de la ley de Dios había estado perdido por muchos años. Un día alguien lo encontró y lo dio al Rey Josías. Josías leyó la Palabra de Dios a la gente. "Desde ahora en adelante vamos a obedecer lo que nos dice la Palabra de Dios," les dijo. "¡Vamos a amar a Dios y a hacer su voluntad! ¡Vamos a hacer lo que Él quiere que hagamos!" Dios estaba complacido con el Rey Josías. La Biblia es la Palabra de Dios para nosotros. Dios quiere que la leamos y le obedezcamos. Colorea el dibujo. 1= amarillo 2 = azul 3 = rojo 4 = verde

EL PACTO CON DIOS

105

(A.1.3.12)

ILUSTRACIÓN (A.1.3.12) En los tiempos antiguos no tenían libros como los que tenemos ahora. En vez de libros hicieron rollos de papel papiro o cuero. Escribieron del extremo derecho al extremo izquierdo, desenrollando un poco para escribir y después enrollando la parte escrita y desenrollando otro poco para escribir. Habían gente llamada escribas que copiaron los libros. La Biblia del tiempo de Josías era los libros de Génesis, Exodo, Levítico, Números y Deuteronomio. No escribieron los cinco libros en un solo rollo. Guardaron cada rollo separado muchas veces en ollas de barro para protegerlos.

EL PACTO CON DIOS

106

(A.1.3.12)

APÉNDICE A (A.1.3) CANCIONES PARA EL TRIMESTRE

SAMUEL ERA UN NIÑITO Samuel era un niñito, chiquitito como yo, y voz obedeció: "Samuel, Samuel" Y fiel ese niñito a la voz obedeció, A la voz obedeció. Un día que dormía cuando una voz oyó; Y fiel ese niñito A la voz obedeció "Samuel, Samuel" Y fiel ese niñito a la voz obedeció, A la voz obedeció.

DAVID Había un hombrecito, su nombre era David. Aunque era pequeñito se fue a la lid. Había un gigante, pero David no temió; Se fue al arroyo y cinco piedras escogió. Una piedra puso en la honda y la echó. La echó así, así, así la echó. La piedra subió y el gigante se cayó.

EL PACTO CON DIOS

107

(A.1.3)

APÉNDICE B (A.1.3) INSTRUMENTOS MUSICALES CASEROS PLATILLOS Con dos tapas de olla o de cazuela, se obtienen unos magníficos platillos.

SORDÓN Para hacer uno, no tiene más que forrar una peinilla con un trozo de papel parafinado. Para hacerlo sonar, se apoya el sordón en los labios y se tararea una canción.

TAMBOR Para construir un tambor sirve una lata grande con tapa de plástico. Haga dos agujeros cerca del borde superior de la lata. Pase una cuerda por dichos agujeros y ate juntos los extremos con un nudo. Así puede colgarse el tambor del cuello. Utilice una cuchara de madera como palillo.

EL PACTO CON DIOS

108

(A.1.3)

(continuación de página 108)

CARRACAS DE PAPEL DE LIJA Para sujetar el papel de lija a dos pedazos de madera, lo mejor son las grapas o las chinchetas. Se hacen sonar frotándolas una contra otra.

CARILLÓN Para construirlo, se atan varios clavos a un palo de madera a distinta altura. Para que suene, se tocan los clavos con una cuchara de madera.

PULGARETAS Con un clavo y un martillo perfore dos tapas de botellas. Pase por ellos un pedacito de cuerda o hilo en forma de anillo para poder pasarse las pulgaretas por los dedos. Se tocan haciéndolas chocar.

EL PACTO CON DIOS

109

(A.1.3)

(continuación de página 109)

BANJO Para fabricar, recorte un agujero en la tapa de una caja. Sujete la tapa con cinta adhesiva para que no se mueva. Pase tres elásticos (gomas) por encima de la caja. Procure que los elásticos sean de diferente anchura y grosor.

FLAUTA Con la punta de un lápiz haga varios agujeros alineados en un tubo de cartulina. Tape uno de los extremos del tubo con papel encerado (parafinado), que sujetará con pegamento para que no se mueva. Para tocar, sople por el otro extremo tapando con los dedos los agujeros.

EL PACTO CON DIOS

110

(A.1.3)

(continuación de página 110)

SONAJA Para tocar la sonaja hay que sacudirla con energía. Nada más fácil que construirla. Se necesita dos moldes de tarta o dos platos de papel (platos desechables) que se decoran a gusto del artista. En uno de los platos se colocan unas cuantas semillas y se cubre ese plato con el otro puesto cabeza abajo. Ambos platos se sujetan con grapas o cinta adhesiva o bien se hacen unos agujeros en el borde o se cosen juntos con hilo grueso. Se puede adornar con una cinta o una tira de papel de colores.

MARACAS Con un clavo y un martillo haga un agujero en el fondo de una lata de gaseosa o cola. Por ese agujero pasará un lápiz sin punta que irá a salir por el orificio de la bebida de la lata. Meta luego un puñado de semillas, tape los agujeros con cinta adhesiva para que no se escapen y decore la lata a su gusto.

EL PACTO CON DIOS

111

(A.1.3)

CURRÍCULUM DE ESCUELA DOMINICAL A/D

“Los ayudantes de Dios” Lecciones para niños de 3-5 años

Recopilación por: K. Castro / II congreso taller “sé cómo niño”/julio 2018 © Derechos reservados: Margaret E. Swenson Ilustraciones hechas por Margarita Cruz Editado por Pia de Restrepo, Zayda de Orellana y Margot Enriquez

ÍNDICE (A.1.4) Introducción al Trimestre

páginas A al H

Semana 1: Un ángel habló con una jovencita, María (A.1.4.1)

páginas 1 al 5

Semana 2: Un ángel habló con un varón, José (A.1.4.2)

páginas 6 al 11

Semana 3: Los ángeles hablaron con unos pastores (A.1.4.3)

páginas 12 al 19

Semana 4: Los pastores hablaron de lo que vieron (A.1.4.4)

páginas 20 al 30

Semana 5: Un anciano vio a su Mesías (A.1.4.5)

páginas 31 al 37

Semana 6: Unos visitantes de lejos (A.1.4.6)

páginas 38 al 45

Semana 7: Un viaje a Egipto (A.1.4.7)

páginas 46 al 50

Semana 8: Una fiesta de cumpleaños (A.1.4.8)

páginas 51 al 56

Semana 9: La vida en Nazaret (A.1.4.9)

páginas 57 al 66

Semana 10: La vida en Nazaret (A.1.4.10)

páginas 67 al 74

Semana 11: La vida en Nazaret (A.1.4.11)

páginas 75 al 81

Semana 12: Un viaje a Jerusalén (A.1.4.12)

páginas 82 al 89

Semana 13: Jesús en el Templo (A.1.4.13)

páginas 90 al 96

Apéndice: Recetas

páginas 97 al 102

EL PACTO CON DIOS

(A.1.4)

INTRODUCCIÓN: LOS AYUDANTES DE DIOS (A.1.4) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE:

Explorar los primeros años de la vida de Jesús y cómo respondió la gente a su venida. Expresar su propia gratitud a Dios por su gran amigo, Jesús.

MENSAJE PARA EL MAESTRO: El nacimiento y la niñez de Jesús es la historia bíblica más amada y conocida por los niños pequeños. Mientras estudian el nacimiento y la niñez de Jesús, tendrán la oportunidad de ver cómo diferentes personas respondieron en formas distintas al Hijo de Dios. Verán que algunas personas respondieron con alegría y amor mientras que otras respondieron con odio. Algunos respondieron trayendo regalos mientras que otros quisieron matarle. Hoy en día es lo mismo. La gente responde en maneras diferentes a la venida de Jesús. Fuimos creados distintos por Dios y respondemos en formas diferentes. Hay personas que deciden no aceptar el regalo que Dios nos ha dado en Jesús. Tenga siempre presente que Dios creó a las personas con diferencias. Por ejemplo, en una clase de 10 niños pueden responder a Él en 10 maneras distintas. Lo mismo sucede con las diferentes actividades que realizarán en este trimestre. Un niño puede estar feliz escuchando la historia pero no quiere participar en alguna actividad manual. Otro quizás no va a poner atención (o parece que no) a la historia pero estará contento haciendo una manualidad o memorizando el versículo. Otro puede no responder a nada sino a un toque cariñoso que usted le haga o solo quizás participar cuando están cantando una canción. Tenemos que entender que ninguno de estos niños al tener esta actitud está siendo rebelde. Solamente están demostrando que fueron hechos en formas diferentes por el Creador. Él nos hizo en forma tan creativa que a veces ¡no entendemos a los demás! Para un maestro o una maestra es de suprema importancia aceptar a sus niños como son y luego ver como la aceptación les hace sensibles a los cambios que Dios quiere hacer en sus vidas. Jesús vino para ser el Salvador de cada niño de su clase. Él vino para amar al niño que conversa sin cesar (y por lo tanto interrumpe la clase). Jesús también vino para tener una relación íntima con el niño más tímido de la clase. El niño con el "Síndrome de Downs" es tan amado por Jesús que el niño más lindo e inteligente. Jesús vino para aceptar, amar y salvar a cada uno de ellos. Nosotros tenemos que reflejar la misma actitud mientras estamos guiándoles hacia Él. Recuerde que los niños aprenden oyendo, viendo y/o tocando. Hay que ofrecerles cada una de estas posibilidades para que todos puedan aprender las verdades eternas que pretendemos enseñar. Quizás usted no podrá incluir las actividades que todos los niños quieren hacer cada semana pero hay que tener un balance de actividades para que cada niño pueda responder. La manera de buscar actividades que realmente sirven para ellos es tratar de conocer a cada uno personalmente. Si toma tiempo para conocerles, verá lo que cada uno necesita para poder responder positivamente a Jesús.

EL PACTO CON DIOS

A

(A.1.4)

(continuación de página A)

Busque métodos que permitan a cada niño tener la oportunidad de responder por sí mismo a Jesús. Hay que proveer actividades diversas que les permitan expresar sus necesidades y su deseo de conocer al Salvador. (No haga solamente actividades que "hablen" a sus propios gustos. Hay que conocer bien a los niños para buscar actividades que les "hablen" a ellos en sus diversidades). Planifique actividades animadas y más expresivas para los niños. Es importante tener momentos de silencio y concentración para los más quietos. Debe tener música para los niños que son atraídos por ella. Es indispensable tener juegos para que aprendan tocando y haciendo algo. Tome su tiempo de oración antes de la preparación de cada clase. Valore la oportunidad que el Señor le está dando al permitirle enseñar a estas pequeñas vidas. Recuerde que en la mayoría de los casos, lo que los niños aprenden a esta edad no lo olvidan el resto de sus vidas. Pida la guía y la dirección del Espíritu Santo para enseñar estas verdades con poder y sabiduría.

EL PACTO CON DIOS

B

(A.1.4)

AMBIENTACIÓN (A.1.4) En una pared del aula cuelgue siete (o más) círculos grandes (como el que se encuentra abajo o más grande) que llegarán a ser las caras de los personajes de la historia del nacimiento de Jesús (María, José, los pastores, los magos, Herodes, el dueño del establo, los soldados, los ángeles, Simeón). Cada cara tendrá una expresión diferente porque cada individuo responde en forma distinta, al mensaje de la venida de Jesús. Se utilizarán las caras para ayudar a los niños a decidir cómo van a responder a Jesús. En otra pared se puede hacer un nacimiento en silueta (todas las figuras sin expresiones faciales). Se encuentra una ilustración adjunta. Las figuras se deben ampliar y colocar una o dos cada semana hasta que tengan todo el nacimiento un domingo antes del 25 de diciembre. Si le es posible, puede poner un árbol de Navidad en una esquina del aula. A lo mejor sería bueno hacerlo el último domingo antes del 25. La otra idea podría ser una fiesta de cumpleaños para Jesús el último domingo antes del 25. Los niños estarán así entendiendo el mensaje de que Jesús es verdadero (como ellos) y que por lo tanto, celebramos su cumpleaños, al igual que el de ellos. En este domingo pueden pensar en un regalo que ellos mismos le darán a Jesús (sus corazones).

EL PACTO CON DIOS

C

(A.1.4)

ILUSTRACIONES (A.1.4) CARAS CON EXPRESIONES

feliz

triste

sorprendido

furioso

arrogante

indiferente

celoso

modesto

agresivo

miedoso

optimista

EL PACTO CON DIOS

D

satisfecho

(A.1.4)

SILUETAS (A.1.4)

EL PACTO CON DIOS

E

(A.1.4)

EL PACTO CON DIOS

F

(A.1.4)

EL PACTO CON DIOS

G

(A.1.4)

EL PACTO CON DIOS

H

(A.1.4)

UN ÁNGEL HABLÓ CON LA JOVENCITA LLAMADA MARÍA (A.1.4.1) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 1:26-38

VERSÍCULO CLAVE:

"Dios mandó al ángel Gabriel… a visitar… a María…" (Lucas 1:26, 27, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Como los ángeles yo puedo ayudar a Dios.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar lo que es un ángel. 2. Decir el nombre de la madre de Jesús. 3. Dramatizar el encuentro de María con el ángel Gabriel.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: La historia del nacimiento de Jesús tiene gran significado para nuestras vidas, porque es la narración de cómo Dios mandó a su propio Hijo para salvarnos. Uno de los enfoques de la historia, es el de la participación de los ángeles en la llegada de Jesús, el Mesías. Ellos anunciaron su nacimiento. Para los niños pequeños es fácil creer en los seres celestiales. Por lo tanto es importante que ellos aprendan que Dios tiene ángeles para servirle, pero también quiere tenernos como sus ayudantes. Además, es importante para ellos ver cómo respondió la gente al oír de la venida de Jesús. Los niños necesitan expresar cómo responderán a Jesús para ser ¡sus ayudantes!

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones)

• ángeles

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia, "caras"

10 minutos

Canción, Oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• dibujo, crayones

10 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Regalo (vea las instrucciones)

• cartón, patrón, papel aluminio, lana(estambre), telas, pegamento, crayones, pinturas

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

1

(A.1.4.1)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.1) INTRODUCCIÓN: Durante varias semanas estarán estudiando sobre la importancia de los ángeles y su participación en la obra de Dios. Es necesario que los niños aprendan sobre los ángeles y lo que hacen. Sería interesante para ellos ver ilustraciones y dibujos de ángeles. Se les encuentra en tarjetas navideñas, libros, enciclopedias, inclusive en Biblias ilustradas. (En algunas ilustraciones los ángeles tienen alas. La Biblia nos enseña que a veces los ángeles parecen hombres sin alas. Busque ilustraciones de los dos tipos de ángeles). Es importante que entiendan que aunque no los podamos ver, los ángeles son reales. Ellos nos ayudan, nos protegen, nos cuidan, etcétera. En la Biblia encontramos historias que nos cuentan cómo los ángeles fueron mensajeros de Dios. HISTORIA: Consiga un libro de historias bíblicas para niños pequeños. Puede utilizar el franelógrafo, dibujos o la ilustración que se encuentra adjunta. Si es posible, sería interesante que en un momento durante la introducción, una persona vestida de blanco llegue de repente al aula y anuncie que Jesús va a nacer. Posiblemente será un susto para los niños y así podrá hablar del susto que sintió María al ver al arcángel Gabriel allí en su casa. (Recuerde que los ángeles casi siempre tenían que decir, "¡No temáis!" debido a que aparecían de repente casi siempre producían temor en la gente). Ayúdeles a pensar cómo se sintió María en ese instante. Cuente la historia (se recomiendo el libro Canción de María, Libros Arcos). Nárrela en forma breve y pausada. Los niños aprenderán los conceptos importantes a través de todas las actividades, no solamente oyendo. Ellos no pueden concentrarse más de cuatro a cinco minutos, entonces hay que contar la historia y seguir con otras actividades. Al terminar la narración utilice el primer círculo que ha puesto en la pared, (vea la introducción al trimestre) y haga en él la cara feliz. María estuvo feliz y lista para servir a Dios. La primera cara representará a María. CANCIÓN Y ORACIÓN: La mayoría de los niños aprenderán a orar cuando le oigan a usted. Simplemente hay que decir algo así, "Gracias, Dios, por mandar al ángel Gabriel donde María para decirle que iba a tener al bebé Jesús. Ayúdame a estar tan listo para servirte como María lo estuvo." Busque una canción o villancico que pueda cantar todos los domingos. A lo mejor su clase puede hacer una presentación para los adultos de la iglesia y cantar algo especial. MANUALIDAD: Hay muchas posibilidades para las manualidades de este trimestre. Hoy los niños pueden colorear la misma ilustración que usted utilizó para contar la historia. También podrían hacer un ángel que cuelgue del árbol de Navidad que está en el aula. REGALO: Adjunto se encuentran las instrucciones para hacer un regalo que los niños pueden llevarlo a sus casas el último domingo antes del 25 de diciembre.

EL PACTO CON DIOS

2

(A.1.4.1)

(continuación de página 2)

VERSÍCULO: Los niños de esta edad no pueden leer por lo tanto, hay que ayudarles a memorizar los versículos utilizando "pistas" visuales en vez de palabras escritas. Sería interesante que escriba el versículo sobre la figura de un ángel, esto les llamará la atención y les ayudará a memorizar el versículo.

EL PACTO CON DIOS

3

(A.1.4.1)

MANUALIDAD (A.1.4.1) ÁNGEL PARA EL ÁRBOL NAVIDEÑO La Navidad es un tiempo de alegría cuando celebramos el nacimiento de Jesús. Cantamos villancicos, decoramos nuestras casas y damos gracias a Dios porque Jesús es el mejor regalo que Él nos ha dado. Puede hacer este ángel para celebrar el cumpleaños de Jesús. El ángel nos hace recordar que algunos de ellos anunciaron a diferentes personas la venida de Jesús. Se puede poner el ángel en el árbol de Navidad o colgarlo en una ventana.

Nota: Haga un ángel de cartón para cada niño. Entrégueles pedazos de papel aluminio, lana, tela, pastas de figuras u otros materiales para que decoren al ángel. Los más pequeños pueden colorearlo únicamente. Haga un hueco en la parte superior para que pasen un pedazo largo de lana para colgarlo. EL PACTO CON DIOS

4

(A.1.4.1)

REGALO (A.1.4.1) ÅNGELES PARA LA MESA Materiales:

papel blanco cuchara de madera cinta pegante (adhesiva) tijeras

Elaboración: 1. Use estas instrucciones para confeccionar un ángel y fíjese en las ilustraciones adjuntas. 2. Enrolle una hoja de papel blanco para hacer un cono (cucurucho) cerrándolo con cinta pegante (adhesiva) en la parte de atrás. 3. Corte la parte de arriba del cono y meta la cuchara. 4. Corte la base a igual nivel con la cuchara. 5. Recorte un par de alas y péguelas atrás. 6. Dibuje en la cuchara la cara de un ángel.

EL PACTO CON DIOS

5

(A.1.4.1)

UN ÁNGEL HABLÓ CON UN VARÓN LLAMADO JOSÉ (A.1.4.2) REFERENCIA BÍBLICA:

Mateo 1:18-21

VERSÍCULO CLAVE:

"… le pondrás por nombre Jesús… porque salvará a su pueblo de sus pecados" (Mateo 1:21, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Yo puedo obedecer a Dios como hizo José el padre adoptivo de Jesús.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar lo que Dios le dijo a José por medio de un ángel. 2. Nombrar al Padre verdadero de Jesús (Dios) y al padre adoptivo (José). 3. Decir lo que hizo José después de la visita del ángel de Dios.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Como estamos dando énfasis a las reacciones de la gente al saber de la venida de Jesús, hay que ayudar a los niños a "vivir" la experiencia de José. Primero sintió sorpresa al oír que María estaba esperando un bebé. Luego tuvo el gran gozo de saber que el bebé era el Hijo de Dios y que iba a ser un regalo de Dios para todos. Después vio la gran responsabilidad de ser un padre bueno para este niño tan especial. Los niños verán que José estuvo dispuesto a hacer lo que Dios pedía de él. Los niños también aprenderán a estar listos para servir a Dios en cualquier forma que Él les pida. José amó mucho a su hijo adoptivo. Los niños deben responder a Jesús con amor. POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Dramatización (vea las instrucciones)

• dos ayudantes, vestuario

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia, "caras", silueta de José

10 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Manualidad o juego (vea las instrucciones)

• dibujo, crayones

15 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Regalo (vea las instrucciones)

• masa de galletas o mazapán, latas de metal, cuchillos, formas para las galletas

15 minutos

EL PACTO CON DIOS

6

(A.1.4.2)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.2) DRAMATIZACIÓN: Invite a dos hombres (o jóvenes) de la iglesia que vengan a la clase para dramatizar el encuentro (en un sueño) de José con un ángel. Alguien puede leer la historia bíblica mientras los actores realizan los eventos. HISTORIA: Utilizando las ilustraciones adjuntas, un libro con dibujos (APEN tiene uno grande que sería excelente para los niños de estas edades) o franelógrafo, cuente cómo José y María estuvieron comprometidos a casarse. Luego, ayúdeles a pensar lo que José sintió al oír que María estaba esperando un bebé (sorpresa, susto, confusión, etcétera). Después hágales recordar que Dios envió un ángel a José mientras éste dormía. Los niños recordarán lo que dramatizaron los ayudantes, por ejemplo ¿cómo le dio el ángel el mensaje de Dios a José? Pregúnteles cómo respondió José (aceptó el mensaje, se casó con María, la cuidaba, estuvo contento al oír que su hijo iba a ser el mejor amigo de todos). Luego cuente la historia, de cuando José tuvo que llevar a María a un pueblo lejos de donde vivían ellos, (de Nazaret a Belén) porque debían ser censados (contados entre todas las personas que vivían en su país en aquel entonces). Explíqueles que no fue fácil para José y María viajar en ese momento, porque María estaba casi lista para que su bebé naciera. Pregúnteles cómo creen que viajaron. (Es posible que algún niño diga que viajaron en avión. No hay que burlarse de respuestas así, ellos no entienden bien cómo fue la vida en la época de Jesús. Así van aprendiendo). Al final de la historia puede mostrarles que la cara de José cambió, de cara de sorpresa a ¡cara feliz! CANCIÓN U ORACIÓN: Nuevamente hay que dar gracias a Dios por toda la gente que participó en la venida de Jesús. Los niños pueden seguir aprendiendo un villancico para presentar en la iglesia. MANUALIDAD O JUEGO: Puede dejar que los niños coloreen la ilustración que se encuentra adjunto. Otra actividad sería un juego de "viajar a Belén". Un niño podría ser el burrito, otro niño José, una niña María. El juego consiste en buscar dónde quedarse en Belén. Tienen que encontrar una estrella o una ilustración del establo que haya sido escondida en el salón de clase, antes de que lleguen los niños. Todos deben buscar y cuando la encuentren, pueden dirigir a José y María hasta allí. VERSÍCULO: La "pista" para el versículo de hoy puede ser el dibujo de un burro o el de una estrella. REGALO: Adjunto encontrará las instrucciones para hacer galletas (sólo si hay tiempo para hornearlas y entregárselas el mismo día) o decoraciones de mazapán. Los niños pueden cortar las figuras de la masa y luego usted podría hornearlas como se explica en las instrucciones.

EL PACTO CON DIOS

7

(A.1.4.2)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.2)

EL PACTO CON DIOS

8

(A.1.4.2)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.2)

EL PACTO CON DIOS

9

(A.1.4.2)

REGALOS (A.1.4.2) Se puede hacer estos regalos en diferentes formas. Abajo se encuentra una receta de masa que los niños pueden comer (sin hornearla). Otra posibilidad sería hacer galletas de azúcar (tienen que ser horneadas) o decoraciones de mazapán. (Estas últimas se hornean para que duren mucho tiempo). 1. MASA COMESTIBLE Ingredientes:

1 pocillo (taza) de mantequilla de maní 1 pocillo (taza)de miel de abejas 1½ pocillos (tazas) de leche en polvo

Elaboración:

Mezcle todos los ingredientes y guárdelos en un recipiente tapado en el refrigerador.

Procedimiento:

Utilizando moldes para galletas de diferentes formas, (corazones, ángeles, campanas, etcétera) los niños pueden cortar la masa y formar figuras. Si prefieren, pueden elaborar sus figuras utilizando su propia imaginación y creatividad. Luego se las podría comer.

Nota: Antes de usar esta masa (que luego se van a comer) deben lavarse las manos cuidadosamente. Hay que tener toallas mojadas a la mano mientras los niños trabajan con la masa. EL PACTO CON DIOS

10

(A.1.4.2)

(continuación de página 10)

2. MASA DE GALLETAS HORNEADAS Ingredientes:

¾ pocillos (tazas) de mantequilla o margarina. 1 pocillo (taza) de azúcar 2 huevos 1 cucharadita de vainilla 2½ pocillos (tazas) de harina de trigo 1 cucharadita de polvo de hornear 1 cucharadita de sal

Elaboración:

1. Se mezcla la mantequilla, azúcar, huevos y vainilla. Aparte cierna la harina, el polvo de hornear y la sal. Finalmente mezcle todos los ingredientes y póngalos en el refrigerador (por lo menos una hora) 2. Mas tarde, caliente el horno a 400 grados. Extienda la masa (sobre una mesa bien limpia y con algo de harina para que la masa no se pegue) hasta que tenga un grosor de ½ cm. Luego corte las formas que quieran hacer. Póngalas en una lata (sin grasa) a hornear de 6 a 8 minutos o hasta que estén doradas. (Esta mezcla hace unas 4 docenas de galletas).

3. MAZAPÁN Ingredientes:

1 pocillo (taza) de sal 2 pocillos (tazas) de harina 1 pocillo (taza) de agua unas gotas de aceite de clavos

Elaboración:

Mezcle todos los ingredientes y deje que los niños hagan las formas que se encuentran aquí; luego haga un hueco en la parte superior y déjelos secar; cuando estén secos pase un hilo o lana (estambre) por el hueco ( para colgarlos en el árbol de Navidad o en una ventana)

4. ESCULTURAS DE JABÓN Materiales:

un jabón blanco un cuchillo plástico periódicos

Elaboración:

Los niños pueden hacer figuras navideñas recortando el jabón con el cuchillo.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.2)

LOS ÁNGELES HABLARON CON UNOS PASTORES (A.1.4.3) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:8-14

VERSÍCULO CLAVE:

"… les traigo una buena noticia… hoy les ha nacido en el pueblo de David un salvador, que es el Mesías, el Señor" (Lucas 2:11, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Puedo conocer a Jesús por medio de la Biblia.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Contar la historia acerca de cómo los pastores oyeron sobre la venida de Jesús. 2. Expresar con acciones lo que sintieron los pastores al ver al ángel y escuchar el mensaje. 3. Decir de memoria un versículo del trimestre.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Los pastores fueron los primeros en oír acerca de la venida de Jesús. Los niños verán que Dios no buscó a la gente rica y poderosa para que fueran los primeros en recibir el mensaje. Hoy en día suele suceder que los niños son los primeros en sus familias en oír el mensaje de Jesús. Ellos, así como los pastores, tienen que decidir lo que harán al oír el mensaje. Los pastores decidieron ir a ver por sí mismos lo que habían oído. Los niños pueden decidir aceptar el mensaje y también "conocer" a Jesús por medio de la Biblia. POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Manualidad (vea las instrucciones)

• patrones, algodón, pegamento, "sujetapapeles" (ganchos metálicos)

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia, "caras", silueta de un pastor o una oveja

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, algodón, papel aluminio

10 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Regalo (vea las instrucciones)

• conos de papel, tubos de papel higiénico, papel seda de colores, limpia pipas, cartulina amarilla, crayones, pegamento

15 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.3)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.3) MANUALIDAD: Adjunto se encuentran las instrucciones para hacer una ovejita movible. Cuando los niños entren al aula pueden empezar a trabajar. Utilice este tiempo para hablar con ellos sobre lo que era el trabajo de un pastorcito en la época de Jesús (cuidar a las ovejas de los animales salvajes, guiarles a pastos frescos, sanarles cuando tenían heridas o enfermedades). HISTORIA: La historia de hoy es fascinante. A lo mejor los pastores estaban peleando entre sí, tenían mucho frío, quizás tenían hambre o estaban aburridos. De repente ven una luz brillante y la figura de un hombre. Tenían bastante miedo (puede colocar una cara de miedo en la pared) Pero el ángel les dijo que no debían sentir temor porque él había llegado allí para darles una buena noticia. Cuente la historia con mucho "dramatismo". Utilice figuras del franelógrafo o las ilustraciones (adjunto) También hay libros con dibujos excelentes que pueden cautivar la imaginación de los niños pequeños. Termine la historia de hoy en la parte en que los pastores se fueron a Belén a ver lo que el ángel les había dicho. MANUALIDAD: Pueden hacer la manualidad de la página 16. Haga los moldes necesarios para que cada niño arme una oveja. Provéales de algodón, pegamento y ganchos metálicos para que armen la oveja. Si hacen la manualidad de la página 18, igualmente saque una copia para cada niño y provéales de crayones para que puedan colorearla. REGALO: Adjunto se encuentra una actividad titulada "Angeles Cantando" la cual se puede hacer como un regalo para llevar a sus casas más tarde. Necesitarán papel aluminio para pegar sobre los ángeles, algodón para pegar sobre las ovejas y retazos de tela para la ropa de los pastores.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.3)

EL PACTO CON DIOS

14

(A.1.4.3)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.3)

EL PACTO CON DIOS

15

(A.1.4.3)

MANUALIDAD 1 (A.1.4.3) OVEJITA MOVIBLE Trace estos moldes en cartulina gruesa. Un juego completo para cada niño. Si es posible entrégueles recortado y perforado los huecos. Primero, deben pegar sobre el cuerpo de la oveja algodón y luego con su ayuda pueden sujetar las piernas de la oveja al cuerpo con ganchos metálicos, así la oveja puede "acostarse" o "pararse". Materiales:

EL PACTO CON DIOS

patrón trazado en cartón pegamento (goma) sujetapapeles/estaquillas metálicas (ganchos) algodón

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(A.1.4.3)

REGALO (A.1.4.3) ÁNGELES CANTANDO

"...hoy les ha nacido en el pueblo de David un salvador, que es el Mesías, el Señor" (Lucas 2:11)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.3)

MANUALIDAD 2 (A.1.4.3) SALUDOS DE UN PASTORCITO Colorea la ilustración.

"Vamos a Belén, a ver esto que ha sucedido"

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.3)

MANUALIDAD 3 (A.1.4.3)

Los ángeles cantaron la noche que nació Jesús. Anunciaron a los pastores su venida. Nosotros también cantamos canciones de alegría cada Navidad. Materiales:

cono de papel o tubo de cartón crayones papel de seda (colores claros) pegamento (goma) limpia pipas de colores aguja gruesa cartulina de color amarillo (15 x 15 cm.)

Elaboración:

1. Quite la parte cerrada del cono dejando un hueco de 2 1/2 cm. Coloree el cono de un color fuerte. 2. Doble en la mitad la cartulina de color amarillo. Dibuje las alas del ángel en la mitad de la cartulina y luego recórtelas (dejándolas juntas por el doblez de la cartulina). Péguelas atrás del cono. 3. Utilice una aguja gruesa o algo puntiagudo para hacer agujeros por los cuales pasará los limpia pipas (brazos). Meta un limpia pipa por los dos huecos y luego dóbleles como brazos. Doble de nuevo para formar las manos. 4. Doble un pedazo de papel blanco para hacer un cancionero y péguelo en las "manos" del ángel. 5. Haga una bolita de papel de seda para la cabeza del ángel. Péguela en el hueco.

EL PACTO CON DIOS

19

(A.1.4.3)

LOS PASTORES HABLARON DE LO QUE VIERON (A.1.4.4) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:15-20

VERSÍCULO CLAVE:

"… y todos los que oyeron se admiraban de lo que decían los pastores" (Lucas 2:18, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Yo puedo hablar con otros de Jesús como hicieron los pastores.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Expresar lo que sintieron los pastores al ver a Jesús. 2. Contar lo que hicieron los pastores después de ver a Jesús. 3. Decir de memoria un versículo del trimestre.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Una vez que los pastores vieron a Jesús, quisieron contar a todas las personas que se encontraban en el camino lo que habían visto. Así como los pastores respondieron, nosotros también debemos responder a Jesús. Ellos después de verlo, regresaron y contaron a todos lo que habían visto. Estaban tan alegres y tan contentos de conocer al Niño Jesús que no podían dejar de hablar de Él. Todos los que hemos conocido a Jesús como un amigo, como un maestro, como el Salvador y el Señor de nuestra vida, debemos compartir con otros lo que hemos experimentado al conocer a Jesús.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Rompecabezas (vea las instrucciones)

• piezas, crayones, tijeras

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia, "caras", silueta de otro pastor

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• patrón, funda de papel, crayones, tijeras, pegamento

10 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

10 minutos

Regalo (vea las instrucciones)

• tapa de una caja de huevos, palillos de helado, "recipientes" de la caja de huevos, lana, fieltro, algodón, papel, pegamento, tijeras

15 minutos

EL PACTO CON DIOS

20

(A.1.4.4)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.4) ROMPECABEZAS: Con anticipación haga tres ejemplares del rompecabezas que se encuentra adjunto. Si es posible, aumente el tamaño los dibujos, coloréelos y fórrelos con Contact. Luego recórtelos y guárdelos en sobres diferentes cada uno. Cuando los niños lleguen al aula pueden jugar con el rompecabezas para saber lo que los pastores vieron cuando llegaron a Belén. Luego podrían hacer un rompecabezas para llevar a sus casas (o lo pueden hacer como un regalo para un hermano). HISTORIA: La historia de hoy es sobre lo que los pastores vieron cuando llegaron al establo en Belén. Puede utilizar la ilustración adjunta, un libro con dibujos o figuras de franelógrafo para ayudar a visualizar lo que ellos vieron. Sería interesante hacer el títere que se encuentra adjunto y contar la historia como si fuera uno de los pastores diciendo lo que vio allí en el establo. Después de ver al Niño Jesús, los pastores salieron a contar a todos lo que miraron. Para entender mejor la historia, los niños pueden dramatizar la escena de ir de persona en persona contando algo de Jesús. Pregúnteles lo que ellos mismos quisieran decir sobre Jesús a otras personas. Podría añadir la silueta de otro pastor al nacimiento que están creando. También poner otra cara en la pared donde están las caras. MANUALIDAD: Pueden hacer el títere de un pastor cuyo modelo se encuentra en la página 23. Haga una copia para cada niño y si es posible entrégueles recortado para que ellos únicamente lo coloreen y lo peguen sobre la funda de papel. Si no hay tiempo para hacer algo tan complicado, podrían colorear cualquiera de las ilustraciones adjuntas. También hay una actividad en la página 24. Debe sacar una copia o dibujar las ilustraciones en una hoja para cada niño y ayudar especialmente a los más pequeños a trazar las líneas. CANCIÓN Y ORACIÓN: Continúen en la manualidad mientras cantan algo y luego puede hacer una oración agradeciendo a Dios por los pastores y porque nosotros podemos ser también como ellos al contar con alegría que conocemos a Jesús. VERSÍCULO: Utilizando la ilustración del Niño Jesús, repita varias veces el versículo de hoy para que lo memoricen. REGALO: Adjunto se encuentra otro regalo que pueden hacer para llevar a sus casas. Le sugerimos que haga los moldes con anticipación porque no habrá tiempo suficiente durante la clase.

EL PACTO CON DIOS

21

(A.1.4.4)

ROMPECABEZAS (A.1.4.4)

EL PACTO CON DIOS

22

(A.1.4.4)

TÍTERE (A.1.4.4) EL PASTORCITO

EL PACTO CON DIOS

23

(A.1.4.4)

HOJA DE TRABAJO (A.1.4.4) ¿DÓNDE DORMÍA JESÚS? Jesús nació en un establo donde dormían las vacas, las ovejas y los caballos. María, la madre de Jesús le puso en un pesebre, el lugar donde los animales generalmente comían. Jesús dormía allí. ¿Puedes encontrar el dibujo de la cama de Jesús? Haz una línea desde la camita de Jesús hasta la ropa que María puso a su bebé. Luego traza una línea desde las "camitas de hoy'" hasta las cosas que las madres tienen para sus bebés hoy en día. Jesús fue el regalo maravilloso de Dios para nosotros. Jesús es el Hijo de Dios.

EL PACTO CON DIOS

24

(A.1.4.4)

REGALO (A.1.4.4) Materiales:

media tapa de una caja de huevos (o un pedazo de cartón) tres de los receptáculos de la caja de huevos palillos de helados lana fieltro algodón papel tijeras pegamento (goma)

Elaboración: 1. Para hacer a María y José corte dos secciones de la caja de huevos. Utilice un marcador delgado para hacer las facciones de la cara. Utilice lana para hacer el pelo de María. 2. Reproduzca en fieltro los patrones que se encuentran en la siguiente hoja. Pegue la cobertura de María en el receptáculo con el pelo. Pegue la otra cobertura en el otro receptáculo. 3. Pegue cada cabeza en un palillo de helado. Pegue la ropa a los palillos. 4. Para hacer el pesebre corte otro receptáculo de la caja de huevos. Ponga una bolita de algodón adentro. Reproduzca el patrón del Niño Jesús que se encuentra en la siguiente hoja. Ponga su figura en el pesebre. 5. Para hacer el nacimiento corte la tapa de una caja de huevos por la mitad. Pegue con pegamento la figura con el Niño Jesús al frente. Haga huecos en la tapa para meter los palillos de José y de María; (puede también pegarlos con bolitas de plastilina encima de la tapa o en un pedazo de cartón).

EL PACTO CON DIOS

25

(A.1.4.4)

PATRONES (A.1.4.4)

EL PACTO CON DIOS

26

(A.1.4.4)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.4)

EL PACTO CON DIOS

27

(A.1.4.4)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.4)

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28

(A.1.4.4)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.4)

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.4)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.4)

EL PACTO CON DIOS

30

(A.1.4.4)

UN ANCIANO VIO A JESÚS (A.1.4.5) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:21-35

VERSÍCULO CLAVE:

"Ahora, Señor, tu promesa está cumplida…" (Lucas 2:29a, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Me siento alegre porque conozco a Jesús.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Explicar quién era Simeón y por qué estaba tan contento. 2. Cantar el villancico que hayan aprendido. 3. Expresar gratitud a Dios por el Regalo de Jesús.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Muchas personas estaban esperando la llegada del Hijo de Dios, pero le esperaban como un rey. Uno de ellos fue el anciano Simeón quien estaba un día en el Templo de Jerusalén, cuando llegaron José, María y Jesús. Los padres de Jesús iban a presentarle en el Templo como muchos padres hacen hoy día en la iglesia. Cuando Simeón vio a Jesús el Espíritu de Dios le reveló que Jesús era el Hijo prometido. Simeón respondió a Jesús con alegría y adoración. Lo mismo debemos hacer nosotros.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• sorpresas

5 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• títeres, Biblia, cuento, silueta de una vaca, otra "cara"

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, cartulina, tijeras, pegamento

15 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

5 minutos

Regalo (vea las instrucciones)

• palillos de helados, limpia dientes (palillos), pegamento, cartulina, marcadores, pinturas, una brocha

20 minutos

EL PACTO CON DIOS

31

(A.1.4.5)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.5) ACTIVIDAD: Fue una sorpresa grande para Simeón encontrarse con el Niño Jesús y reconocerle como el Hijo de Dios. Para empezar la historia de hoy, puede hacer unas fundas de sorpresas (galletas, dulces, un regalo pequeño si es posible). Luego debe esconderlas para que los niños las busquen. Cuando todos las hayan encontrado hable de lo que sentimos cuando encontramos una sorpresa. HISTORIA: Adjunto se encuentra una sugerencia para contar la historia. Se puede utilizar títeres de dedos o montar las figuras en palillos. MANUALIDAD: En la página 34 hay un laberinto que los niños pueden hacer. Saque una copia para cada uno. Explíqueles que Simeón cuando vio al niño, se acercó donde él y lo reconoció como Hijo de Dios. Ayude a los más pequeños en esta actividad. También hay unos patrones para hacer títeres de los personajes de la historia. VERSÍCULO, ORACIÓN Y CANCIÓN: Es importante orar cada domingo con los niños. Ellos mismos pueden expresar su gratitud a Dios por el nacimiento de Jesús. Debe ayudarles a formar su oración. Podría iniciar diciendo, "Gracias, Dios, por mis amigos aquí. Gracias por la Navidad cuando podemos recordar el nacimiento de Jesús, nuestro Mejor Amigo…" Luego invite a los niños a añadir otras razones por las cuales están agradecidos. Cuando esté enseñando el versículo, asegúrese que los niños entiendan todas las palabras. Es fácil que ellos repitan palabras, pero no tiene nada de valor en sus vidas si no comprenden lo que quieren decir. Debe hacer lo posible por aplicar las verdades bíblicas a sus vidas. Si puede cree una melodía y aplíquela al versículo, así ellos lo memorizarán con más facilidad. REGALO: Para hacer el regalo de la página 35, cada niño debe tener un papel blanco de 18 X 18. Además una copia de la ilustración que deberán pegarla sobre cartulina. Luego deben pegar la hoja en blanco poniendo pegamento únicamente en el rectángulo (dibujado en la ilustración). Entonces debe preguntarles: ¿Cuál fue el regalo de Dios para nosotros? Cuando ellos contesten "Jesús", levantarán el papel y verán a Jesús. Sería bueno que escribiera el versículo en el papel blanco para que al llevar este regalo a casa, sus padres puedan leerlo.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.5)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.5) SIMEÓN CON JESÚS SU MESÍAS

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.5)

LABERINTO (A.1.4.5) SIMEÓN ENCUENTRA A JESÚS Simeón se alegró al saber que Jesús había nacido; le buscó y le buscó hasta que le encontró. ¿Puedes trazar una línea para ver cómo llegó Simeón a Jesús?

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.5)

MANUALIDAD (A.1.4.5) DESCUBRIENDO UN REGALO Cuando Jesús nació su madre María le envolvió en pañales y le puso a dormir allí en el pesebre. Jesús fue el regalo de Dios para nosotros. Colorea el dibujo. Luego puedes pegar un papel sobre el dibujo de Jesús en el pesebre. Cuándo levantes el papel vas a ver ¡el regalo que Dios nos dio!

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.5)

DRAMATIZACIÓN (A.1.4.5) EL NIÑO EN EL TEMPLO Lucas 2:22-40 dice que los padres del Niño Jesús le llevaron a Jerusalén para presentarle ante Dios en el Templo. Aquí abajo se encuentra una sugerencia para contar la historia con títeres. El drama necesita 4 ayudantes y un narrador. Escenario: De una caja de cartón quite un lado largo, la tapa y el fondo, dejando tres lados. En el centro del lado largo que quedó, corte una ventana grande. En papel blanco dibuje dos columnas y péguelas a los dos lados de la ventana. Puede pintar el escenario o forrarlo con tela. Se pone en el borde detrás de una mesa. Títeres: Se encuentran aquí cinco figuras que se pueden recortar y pegar en palillos (paletas) de helados. Las figuras son de María con el Niño Jesús, José, Simeón y Ana. Texto: María y José tenían que obedecer la costumbre de su país de llevar a su hijo Jesús al Templo de Jerusalén para ser presentado a Dios. (María y José entran al escenario por la izquierda) Ellos trajeron dos palomas para ofrecer en sacrificio, como la ley decía que tenían que hacer. Mientras esperaban su turno, un hombre llamado Simeón se les acercó. (Simeón entra por la izquierda) Dios le había guiado al Templo el mismo día. Dios le había dicho a Simeón que él no iba a morir antes de ver a Jesús, el bebé tan especial, el Hijo de Dios. Simeón se puso muy feliz al ver a Jesús y hasta lo cargó en sus brazos. Salió del Templo con gran gozo en su corazón. (Simeón sale por el lado izquierdo y entra Ana por el mismo lado) Una anciana llamada Ana se acercó a María y a José. Ella trabajaba día y noche en el Templo sirviendo a Dios allí. Ella también reconoció quién era Jesús... Ana se puso muy contenta al verle. Salió de allí para contar a todo el mundo la gran noticia de la venida de Jesús. (Ana sale por el lado izquierdo) María y José hicieron todo lo que tenían que hacer para cumplir con la ley. Luego volvieron a su casa. (María y José salen por el lado derecho) Con el cuidado y amor de José y María, Jesús creció fuerte y sabio. Gozaba del favor de Dios y los demás.

EL PACTO CON DIOS

36

(A.1.4.5)

PATRONES PARA LOS TÍTERES (A.1.4.5)

EL PACTO CON DIOS

37

(A.1.4.5)

UNOS VISITANTES DE LEJOS (A.1.4.6) REFERENCIA BÍBLICA:

Mateo 2:1-12

VERSÍCULO CLAVE:

"… le ofrecieron oro, incienso y mirra" (Mateo 2:11b, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Debo dar a Jesús el regalo de mi corazón.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar los regalos que los hombres sabios le dieron a Jesús. 2. Explicar cómo podemos dar regalos a Jesús hoy en día. 3. Contar la historia de la llegada de los hombres sabios a donde estaba Jesús.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: La Biblia no dice exactamente cuándo, pero creemos que los hombres sabios (conocidos como los reyes magos) llegaron a Belén cuando el Niño Jesús tenía entre 18 meses y dos años. Le dieron regalos que solo se daba a reyes. Nosotros hoy en día también debemos dar regalos especiales a Jesús porque Él es nuestro Rey. Los niños pensarán en los regalos que Jesús quiere recibir de nosotros.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• tiras de papel blanco, cinta pegante, marcador

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia, siluetas de los magos, otra "cara"

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, papel blanco, tijeras, pegamento

10 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

5 minutos

Regalo (vea las instrucciones)

• platos desechables, tarjetas navideñas viejas, cinta para regalos, crayones, lana, pegamento

20 minutos

ELPACTO CON DIOS

38

(A.1.4.6)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.6) ACTIVIDAD: Cuando lleguen los niños al aula puede empezar a preguntar qué clase de regalos podemos dar a Jesús. Cuando ellos digan algo (mi corazón, ser obediente, ser bondadoso, compartir mis juguetes, etcétera) escriba las palabras en tiras de papel blanco (cortadas con anticipación) de 30 x 40 cm. (Hay que tener unas 10 tiras para cada niño.) Los niños pueden pegar las tiras en círculos (eslabones) haciendo una cadena con las palabras hacia afuera. (Aunque no pueden leer todavía, sus padres u otros pueden leer las palabras que el niño ha dicho y así hacerle recordar sus ideas durante la próxima semana) HISTORIA: Para comenzar la historia de hoy, muéstreles un regalo. Pregunte si les gusta recibir regalos. ¿Qué puede estar adentro? (Deje que los niños adivinen). Puede tener ejemplos de los regalos que trajeron los sabios a Jesús o un dulce o una galleta para cada niño en la caja. Ellos mismos pueden abrir el regalo. Hable de lo bueno que es recibir regalos. Con anticipación hay que leer la historia sobre la llegada de los sabios a Jerusalén y luego a Belén. Puede quemar incienso en el aula para ayudarles a imaginar cómo fue uno de los regalos, que los sabios le trajeron a Jesús. Hay unas ilustraciones adjuntas que se pueden utilizar para contar la historia. Utilice un libro con dibujos o figuras del franelógrafo. Al terminar la historia puede poner las siluetas de los sabios en la pared y también añadir otra cara (feliz). El enfoque de la historia de hoy, es que así como los sabios le dieron regalos a Jesús, nosotros también podemos darle regalos hoy en día. Ayude a pensar en algo que ellos mismos puedan dar a Jesús. (Como en unas semanas van a celebrar el cumpleaños de Jesús, pueden empezar a hacer regalos para entregarle en la fiesta). MANUALIDAD: En la página 40 se encuentran las instrucciones para elaborar una corona. Use el modelo de la ilustración y cuando trace los moldes de las coronas en cartulina o cartón, tome en cuenta el tamaño de las cabezas de los niños. La manualidad de la página 44 es un poco complicada para que ellos la hagan. Amplíe las ilustraciones y saque una copia para cada uno, pero entrégueles ya recortada. Indíqueles que deben pegar el camello sobre un pedazo de cartulina tomando en cuenta de no hacerlo en la parte de la línea entrecortada porque es por allí que meterán la parte de abajo de la montura donde está sentado el sabio. Ayude a recortar el orificio en las líneas entrecortadas. La estrella debe pegar en la esquina superior derecha. El versículo también deberá ser pegado en la cartulina. VERSÍCULO, CANCIÓN Y ORACIÓN: Utilice métodos creativos para enseñarles el versículo y un villancico. Podría escribir el versículo sobre la figura de un camello, así pondrán más atención y esto les ayudará a memorizar con facilidad. Pueden cantar algunas canciones de Navidad y luego orar dando gracias a Dios por el regalo que es "Jesús" en la vida de cada uno. REGALO: Las instrucciones para confeccionar el regalo para hoy se encuentran en la página 45. Cuando hayan hecho la estrella, si desean y hay tiempo, pueden colorearla o decorarla con papel aluminio. ELPACTO CON DIOS

39

(A.1.4.6)

MANUALIDAD 1 (A.1.4.6) CORONA DEL SABIO Materiales: patrón de la corona hecha en cartón tijeras cinta pegante transparente (adhesiva) botones lentejuelas papel aluminio lana (estambre) pegamento (goma) cartulina (papel resistente) de diferentes colores Elaboración: 1. Use este modelo para que dibuje sobre cartulina de colores, suficientes coronas para que cada niño tenga una. 2. Los niños pueden decorar la corona usando botones, retazos de tela, lentejuelas, lana, etcétera. 3. Cuando hayan terminado de decorar sus coronas, mida en la cabeza de cada niño y péguela o engrápela en la parte de atrás.

ELPACTO CON DIOS

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(A.1.4.6)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.6)

ELPACTO CON DIOS

41

(A.1.4.6)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.6)

ELPACTO CON DIOS

42

(A.1.4.6)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.6)

ELPACTO CON DIOS

43

(A.1.4.6)

MANUALIDAD 2 (A.1.4.6) SIGUIENDO LA ESTRELLA

"... le ofrecieron oro, incienso y mirra" (Mateo 2:11b)

ELPACTO CON DIOS

44

(A.1.4.6)

REGALO (A.1.4.6) LA ESTRELLA DE BELÉN Materiales:

un cuadro de papel de color tijeras lentejuelas

Elaboración:

1. Doble el cuadro diagonalmente (vea figura 1). Luego dóblelo al otro diagonal (figura 2). Dóblelo una vez más (figura 3). 2. Recorte una línea recta (figura 4) y abra su estrella. 3. Puede hacer una estrella de 8 puntos haciendo igual como hizo en el paso 1. 4. Luego dóblelo una vez más (figura 5) y recorte como se ve en la figura 6. 5. Puede hacerla brillar la estrella pegando lentejuelas.

ELPACTO CON DIOS

45

(A.1.4.6)

UN VIAJE A EGIPTO (A.1.4.7) REFERENCIA BÍBLICA:

Mateo 2:13-18

VERSÍCULO CLAVE:

"El Señor lo protegerá, le dará vida y felicidad" (Salmo 41:2, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Dios cuidó de su hijo Jesús y cuida hoy de mí también.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar al enemigo que quiso hacer daño a Jesús y el país donde José llevó a María y a Jesús. 2. Contar cómo viajaba la familia de Jesús a Egipto. 3. Decir de memoria un versículo del trimestre.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Cuando llegaron los sabios a Belén le contaron a José, lo enojado que Herodes se puso al oír del nacimiento de Jesús. Luego un ángel de Dios le habló a José en un sueño diciéndole que tenía que llevar a su familia a Egipto. No fue un viaje fácil para ellos. Pero José era una persona creativa e inteligente. Él trabajó en Egipto para proveer para su familia. Se quedaron allí varios años. Dios estaba con ellos aunque ellos estaban lejos de su país. Los niños necesitan saber que Dios les cuidará en cualquier lugar donde se encuentren.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• maleta, ropa, "camino"

15 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia, otra "cara"

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hoja, lápiz, crayones

5 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

5 minutos

Regalo (vea las instrucciones)

• plato desechable, tarjetas navideñas viejas, cintas rojas y verdes, pegamento, marcadores, crayones, lana

20 minutos

EL PACTO CON DIOS

46

(A.1.4.7)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.7) ACTIVIDAD: Con anticipación llene dos maletas con ropa de adultos y dibuje con tiza un "camino" en el piso. Puede hacer el "camino" con piedras. Esta actividad sería bueno hacerla fuera del aula. La idea del juego es que se divide la clase en dos grupos con el mismo número de niños. Cada grupo se forma en una fila detrás de una maleta. Cuando usted diga que pueden empezar, el primer niño tiene que abrir la maleta, ponerse la ropa, cerrar la maleta e irse corriendo por el camino. Cuando regrese a donde está su equipo, tiene que abrir la maleta, quitarse la ropa, meterla en la maleta, cerrar la maleta y pasarla a la segunda persona de su equipo. Y así hasta que todos los niños del equipo hayan hecho el "viaje". (Para los niños más pequeños solamente se necesita 1 o 2 piezas de ropa y quizás unos zapatos. Sería bueno tener un ayudante en cada grupo que pueda ayudar a los niños a ponerse la ropa si no lo pueden hacer solos). HISTORIA: Utilizando el juego como introducción hable sobre las cosas que uno tiene que hacer antes de empezar un viaje. Los niños pueden contar lo que sus padres y madres hacen cuando van a un paseo. Hable de las cosas que uno tiene que empacar. (¡Sus respuestas serán chistosas!) Cuente la historia de cómo José tuvo que llevar a su familia lejos de Belén porque el rey Herodes quería matar a todos los niños de allí. Él tenía celos de que un niño llegara a ser el nuevo rey de Israel. Ponga una cara de enojo en la línea de caras en la pared. Pero ¡Dios tenía el cuidado de Jesús en sus manos! Enfatice que Dios cuidó de Jesús llevándole a Egipto. Los niños pueden pensar en cómo fue el viaje: ¿Quizás en un burro? ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué veían? También hable de lo que hacían María, José y Jesús en un país extranjero. No hablaban el idioma. Tenían que buscar dónde vivir, dónde trabajar, dónde ir a la iglesia. Pregunte si alguno de ellos ha viajado lejos de su hogar. Déjeles explicar cómo fue. El énfasis de la lección de hoy es que Dios estuvo cuidando a Jesús y sus padres aunque se encontraban tan lejos de Israel. Dios también nos cuida a nosotros ¡en cualquier lugar donde nos encontremos! ACTIVIDAD: El laberinto que se encuentra adjunto. Haga una copia para cada uno y ayude a los más pequeños. REGALO: Las instrucciones se encuentran adjuntas. Cada niño debe hacer un ejemplar para que se lleven a casa.

EL PACTO CON DIOS

47

(A.1.4.7)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.7)

EL PACTO CON DIOS

48

(A.1.4.7)

LABERINTO (A.1.4.7) EL VIAJE A EGIPTO Dios envió a un ángel quien se apareció a José en un sueño. Le dijo que el rey malvado, Herodes, quería destruir a Jesús y que José tendría que llevar a toda la familia a Egipto. José obedeció. Salieron esa misma noche. José sintió que su familia por fin estaba en un lugar seguro cuando vio la primera pirámide de Egipto.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.7)

REGALO (A.1.4.7) Este regalo les ayudará a los miembros de tu familia a recordar el regalo que Dios nos dio cuando mandó a su hijo Jesús a la Tierra. Materiales:

3 platos desechables tarjetas de Navidad o ilustraciones lana (estambre) pegamento (goma) cinta de regalo (rojo y verde) 90 cm. de largo

Elaboración: 1. Cada niño debe tener tres platos desechables (de diferentes tamaños), color blanco o pastel, sin diseños o dibujos. 2. Dé a cada niño tres tarjetas con escenas navideñas o de la vida de Jesús. 3. Ayúdeles a recortar los dibujos para que quepan en los platos. 4. Deben pegar un dibujo en cada plato. 5. Luego indíqueles y ayúdeles a pegar los platos en cinta (gruesa) de regalo, dejando espacios entre los platos. Añada un moño arriba. 6. Pegue un pedazo de lana detrás del moño para poder colgar el regalo en una pared.

EL PACTO CON DIOS

50

(A.1.4.7)

UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS (A.1.4.8) REFERENCIA BÍBLICA:

2 Corintios 9:15

VERSÍCULO CLAVE:

"¡Gracias a Dios… nos ha hecho un regalo muy grande!" (2 Corintios 9:15, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Yo puedo dar un regalo a Jesús.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar ¡el mejor regalo que podemos recibir! 2. Expresar un regalo que quieran dar a Jesús. 3. Decir el versículo de memoria.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Al celebrar hoy el cumpleaños de Jesús, los niños van a vivir y percibir la realidad de su nacimiento. A través de los juegos y las comidas típicas de Israel en la época de Jesús y otras actividades; experimentarán lo que era celebrar un cumpleaños allí. El enfoque de la clase, es que Dios nos ha dado ¡el mejor regalo posible! ¿Qué regalo vamos a darle nosotros a Él? Cada niño va a pensar en lo que está dispuesto a dar a Jesús.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• cajas, papel de regalo, cinta de regalo, cinta pegante transparente

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia, otra "cara"

10 minutos

Fiesta (vea las instrucciones)

• bombas de aire, regalos, torta, velas, juegos, etcétera

30 minutos

Regalo (ver instrucciones)

• crayones, papel aluminio

10 minutos

EL PACTO CON DIOS

51

(A.1.4.8)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.8) ACTIVIDAD: Decore con anticipación el aula como para una fiesta. Cuando ellos lleguen verán la decoración y esto les causará sorpresa. Diga que hoy celebrarán un cumpleaños y que cada uno debe hacer un regalo para el que los cumple. Adjunto hay ilustraciones e ideas de cosas que pueden hacer. Luego deben poner lo que han hecho en una caja y envolverla en papel de regalo. Ayúdeles y anime a que hagan ¡regalos muy lindos! HISTORIA: Adjunto se encuentra una sugerencia para narrar la historia del regalo que Dios nos dio en Jesús. También puede buscar libros (por ejemplo, Libros Arco) ilustrados o franelógrafo para contar la historia. FIESTA: Celebrar la fiesta del cumpleaños de Jesús es una manera concreta de enseñar a los niños que Jesús era una persona real, una persona como ellos. Cuando Jesús era niño seguramente quiso celebrar sus cumpleaños, tanto como ellos. Adjunto se encuentran varios juegos que son como los que jugaban los niños de la época de Jesús. En las fiestas de los judíos siempre había música, por lo tanto sería bueno aprovechar el momento para cantar. Puede hacer instrumentos de varias formas. Por ejemplo, puede unir con cinta pegante dos vasos desechables, poniendo unas piedritas adentro antes de unirlos. Ellos mismos pueden crear su propio tambor y aún conseguir panderos, ya que eran instrumentos muy utilizados en la época de Jesús. Sería bueno, si es posible tener una torta (pastel) con velas y cantar "Cumpleaños Feliz" a Jesús. Cada niño puede explicar lo que regala a Jesús. Se podría aprender de memoria el poema "¿Qué Puedo Darle?" ¿QUÉ PUEDO DARLE? ¿Qué puedo darle tan pequeño como soy? Si fuera un pastorcito una ovejita le daría. Si fuera un sabio un regalo le daría. ¿Pero qué puedo darle? ¡Le doy mi corazón! También pueden recitar los versículos como regalo para Jesús. Trate de tener una celebración (fiesta) que los niños ¡siempre la recuerden! Así recordarán de Jesús ¡y del regalo que Él es para nuestras vidas! REGALO:

Adjunto se encuentran las instrucciones para hacer un regalo.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.8)

REGALO (A.1.4.8) ESCENA QUE REPRESENTA LA LUZ DE LA ESTRELLA Colorea la ilustración y pega sobre la figura de la estrella papel aluminio para que resplandezca luz.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.8)

HOJA DE INFORMACIÓN (A.1.4.8) LAS FIESTAS EN LA ÉPOCA DE JESÚS A la gente de la época de Jesús le encantaba tener celebraciones. Habían fiestas casi para cualquier evento: Cuando llegaba una visita, cuando un niño dejaba de ser amamantado y por supuesto, en el día de cumpleaños. La razón de esto, es que por lo general, sus vidas eran muy rutinarias. Entonces les encantaba tener una razón para hacer algo diferente. Comidas típicas: pan, aceitunas, queso, frutas, verduras. El pan nunca se cortaba con un cuchillo. Partían el pan con las manos. Los frijoles y lentejas fueron utilizados con mucha frecuencia. Tomaban leche y también hacían yoghurt. Tenían mantequilla y quesos. La carne y el pescado eran comidas de lujo. Solamente comían carne en días de fiesta. En el Antiguo Testamento no comían huevos pero los comían en la época de Jesús. Frutas: aceitunas, uvas, granadilla, melones, nueces, dátiles. Usaron miel de abejas para endulzar sus comidas. También cocinaban el jugo de uvas para hacer un jarabe dulce que comían con pan. La sal fue obtenida del Mar Muerto. La utilizaron para sazonar y preservar carnes.

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.8)

JUEGOS (A.1.4.8) En los tiempos bíblicos, no había mucho tiempo para jugar. Los niños tenían que trabajar bastante. Los juegos más que todo eran para desarrollar el cuerpo y la mente de la persona. Generalmente los juegos eran actividades que se hacían afuera de las casas porque éstas eran oscuras. Los juegos de afuera tenían que ver con correr, saltar, usar un arco, tirar piedras a un blanco, bolitas que tiraban por huecos y juegos con pelotas. Los niños pequeños jugaban con carracas (como castañuelas). Tenían juegos de mesa. Uno de ellos se llamaba "Kalaja" (las instrucciones se encuentran abajo) KALAJA: Instrucciones:

Se pone 3 piedritas en cada círculo. Un equipo va pasando las piedritas de un círculo hacia su "casa" dejando una piedrita en cada círculo que pasa. La meta es tener más piedritas en la "casa" al final del partido. Si en un turno, la última piedrita sacada de un círculo cae en un círculo vacío, esta piedrita va directo a la "casa" del equipo que está de turno con las piedritas que están en el círculo directamente al frente al otro lado. Así va ganando más piedritas. Equipo A

Equipo B Casa del equipo A

EL PACTO CON DIOS

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Casa del equipo B

(A.1.4.8)

ILUSTRACIONES PARA EL JUEGO (A.1.4.8) FIGURA 1: Cómo empezar Equipo A 1

2

3

4

5

6

Casa A

Casa B

6

5

4

3

2

1

Equipo B

FIGURA 2 Equipo A 3

Equipo B

(Del círculo #3 al lado A, sacaron las piedras metiendo, de a una, en cada círculo hacia la "casa". El círculo #3 ya está vacío). Equipo A

2

Equipo B

(Ya el equipo B ha sacado las piedras del círculo #2 de su lado y ha puesto una en el círculo #1, una en la "casa" y la última piedra en el círculo #6 del equipo A. La idea es llegar a tener más piedras en su "casa" que el otro equipo). EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.8)

LA VIDA EN NAZARET (A.1.4.9) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:40

VERSÍCULO CLAVE:

"Y el niño crecía y se hacía más fuerte y más sabio, y gozaba del favor de Dios" (Lucas 2:40, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Aunque Jesús fue un niño como yo, su vida era muy diferente a la mía.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Describir la familia de Jesús. 2. Hablar de las diferencias entre la vida en la época de Jesús y la vida de hoy en día. 3. Explicar cómo crecía Jesús.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Para poder llegar a confiar en Jesús, los niños tienen que entender que Él era una persona real, que vivía en un país lejos de aquí. Su vida fue, en alguna forma, parecida a la vida de los niños de la clase. También fue diferente en muchos aspectos. El enfoque de la lección de hoy, es la vida diaria de Jesús cuando fue niño. Es importante que los niños pequeños entiendan que Jesús no siempre fue un bebé. Ellos necesitan visualizar que Jesús creció así como ellos están creciendo.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• una caja grande de cartón, cosas típicas de una casa de Nazaret

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• carro, ilustraciones

15 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• ilustración

5 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• cartulina, figuras, crayones, marcadores

15 minutos

EL PACTO CON DIOS

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(A.1.4.9)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.9) AMBIENTACIÓN: Durante tres semanas, las lecciones enfocarán la vida de Jesús en el pueblo de Nazaret. La Biblia no nos cuenta mucho de la vida de Jesús cuando niño. Lo que sabemos son cosas generales, tales como: la forma de las casas, un día típico, la ropa y la comida de la época. Aunque Jesús nació en una situación de pobreza y tuvo que huir a Egipto en donde vivió como extranjero, es posible que en Nazaret José haya sido un hombre de cierta importancia. Tenía una profesión, era carpintero. Es posible que hayan vivido bien. Posiblemente algunos primos de Jesús vivían con ellos. Algunos teólogos piensan que José era viudo cuando se casó con María. Si fue así, es posible que la familia de José y María incluía a Jesús y unos medios hermanos. De todos modos, sabemos que las familias extendidas compartían mucho en común como sucede hoy en día. Jesús no vivía como hijo único. Tuvo que compartir lo que tenía con primos o medios hermanos. (Esta información no tiene que compartir con los niños de su clase. Simplemente le ayudará a ambientar el aula y contar la historia). Para entender algunas diferencias de la vida de Jesús y la vida de hoy, sería muy bueno conseguir una caja grande y "convertirla" en una casa de aquella época. Se puede quitar un lado y hacer la casa "abierta" para que los niños puedan ver lo que hay adentro, entrar y jugar allí. Consiga una estera de paja para poner en el suelo. Puede conseguir ollas de barro y canastas para tener allí como adornos. Sería bueno colgar una canasta en una pared. Utilizando la imaginación trate de decorar la caja para que los niños tengan una idea de cómo eran las casas de aquella época. (Si no puede conseguir una caja grande, haga la "casa" en un rincón del aula. Pegue cinta "masking" en el piso para delinear la "casa"). Si no es posible hacer una "casa" grande, puede hacer una pequeña utilizando una caja de libros, que se consigue en cualquier mercado. Quite la tapa para que los niños vean adentro. Píntela de color café y déjela vacía. Los niños pueden meter cosas pequeñas en la "casa" para decorarla. Además, haga tres largos de papel y cuélguelos en una pared. (Vea la ilustración adjunta) Con estas ilustraciones van a ver cómo crecía Jesús. También puede hacer un "metro" (adjunto) para medir a los niños y a personas de diferentes edades. ACTIVIDAD: Si tiene la "casa" grande los niños pueden ir allí a ver y tocar las cosas. Podría enrollar la estera, moler maíz, poner aceite en una lámpara, etcétera. Si tiene la "casa" pequeña los niños van a observar diferentes fotos, ilustraciones y dibujos de las cosas que se encontraban en una casa de la época de Jesús. Puede hablarles de los diferentes objetos, cómo y de qué eran hechos, para qué servían, etcétera. HISTORIA: Durante la historia resalte el hecho de que Jesús crecía. Puede pedir la ayuda de una madre con un bebé pequeño. Podría tomarle la medida en el "metro" que tiene colgado en la pared. Luego mida a uno de ellos poniendo una marca con su nombre y su edad. Hábleles sobre el crecimiento de Jesús a través de los años.

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(A.1.4.9)

(continuación de página 58)

Luego puede medir a un niño más grande, después a un joven y finalmente a un adulto. MANUALIDAD: Cada niño puede hacer algo para poner en la casa o una cosa grande para la casa grande, o algo en miniatura para la casa pequeña. Utilizando barro haga ollas, jarros y otras cosas para casa. Pueden además hacer un folleto para ver cómo crecía Jesús. Siga repasando el mismo versículo durante varias semanas. ORACIÓN Y CANCIÓN: Busque una canción que quizás Jesús cantó cuando niño (un Salmo, por ejemplo). Ayúdeles a dar gracias porque Jesús crecía como ellos están creciendo. VERSÍCULO: Se utilizará el mismo versículo varias semanas. MANUALIDAD: Los niños pueden hacer un "folleto" que muestre cómo crecía Jesús. Las instrucciones se encuentran adjuntas. También encontrará adjunto otras ideas de manualidades que podría usar si desea y hay tiempo para hacerlas.

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(A.1.4.9)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.9) JESÚS COMO NIÑO

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(A.1.4.9)

MANUALIDAD 1 (A.1.4.9) Jesús fue un bebé, pero creció. Tú fuiste un bebé también, ¡pero estás creciendo rápidamente! Ahora estás mucho más grande que cuando naciste. Pronto estarás más grande aún y listo para hacer muchas cosas nuevas. Sigue el camino y observa cómo crece una persona. Luego puedes colorear los dibujos.

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(A.1.4.9)

VISUAL 1 (A.1.4.9) EL CRECIMIENTO DE JESÚS Materiales:

tres pedazos largos de papel periódico o papel en blanco (de tres largos diferentes) marcadores crayones cinta pegante

Elaboración: 1. Corte el papel en tres largos diferentes y cuélguelos en una pared. 2. Escriba en la parte arriba como título. --5 años --15 años --30 años 3. Trace la forma de uno de los niños (que tiene 5 años) en el largo más pequeño. 4. Trace la figura de un joven de 15 años en el papel mediano. 5. Trace la figura de un hombre adulto (de más o menos 30 años) en el papel más largo. 6. Divida la clase en tres equipos y dele a cada uno un largo de papel para que ellos dibujen y coloreen ropa sobre las figuras.

30 años

15 años

5 años

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(A.1.4.9)

MANUALIDAD 2 (A.1.4.9) CÓMO CRECÍA JESÚS Los niños pequeños necesitan hacer una transición mental de lo que han estado conociendo este trimestre, desde "el Niño Jesús" hasta "Jesús como adulto." Esta manualidad les hará "palpar" el crecimiento de Jesús. (Debe tener un modelo ya hecho para que los niños puedan verlo). Materiales:

tiras de cartulina o papel resistente (30 x 12 cm.) figuras cortadas en cartón grueso crayones papel de colores marcadores lápices

Elaboración: 1. Se corta una tira de cartulina para cada niño y luego se dobla dos veces (para hacer 4 "cuadros"). 2. Al frente del "folleto" escriba JESUS. 3. En el primer cuadro trace la figura del bebé y escriba BEBE debajo. 4. En el segundo cuadro trace la figura (o dibujo) del niño y escriba NIÑO. 5. En el tercer cuadro trace o dibuje la figura del joven y escriba JOVEN. 6. En el último cuadro trace la figura del adulto y escriba ADULTO.

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(A.1.4.9)

VISUAL 2 (A.1.4.9) METRO Cuelgue en la pared una tira de papel de 2 metros de largo y 50 cm. de ancho, con la parte inferior tocando el piso. Mida a un bebé (o una muñeca de tamaño verdadero) desde el piso hacía arriba. Haga allí una línea y escriba "40 días" (para recordarles de cuando Jesús fue llevado al Templo para ser presentado a Dios). Luego mida a un niño de 5 años, haga una línea y escriba "5 años" en la línea. Así pueden pensar en lo que un niño de tal edad hacía en la época de Jesús. La semana entrante puede medir a un niño de unos 9 años, hacer una línea y escribir "9 años". Piense en las cosas que hacía un niño más grande en la época de Jesús. Cuando cuente la historia del viaje de Jesús al Templo en Jerusalén, mida a un niño de 12 años, hacer la línea y escribir "12 años". Los niños pueden relacionar el hecho del viaje con la línea. Al terminar el trimestre añada otra línea casi de una altura de 2 metros, haga una línea y escriba "30 años" allí. Puede dejar el metro para otra ocasión cuando estudien algo de la vida de Jesús. Sería bueno forrarlo y marcar el crecimiento de los niños durante varios meses. Así entenderán mejor el crecimiento de Jesús cuando piensen en cómo ellos mismos están creciendo.

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(A.1.4.9)

MANUALIDAD 3 (A.1.4.9) JARRONES Y OLLAS DE BARRO Materiales: arcilla natural o plastilina papel parafinado agua en un recipiente toallas de papel Elaboración: 1. Ponga arcilla o plastilina en papel parafinado. Haga una "serpiente" enrollando la arcilla con sus manos. 2. Empiece a trabajar haciendo la base de la olla o jarrón. Haga un círculo de la "serpiente" para formar la base. 3. Siga con la "serpiente" haciendo los lados de la olla o jarrón. 4. Hay que seguir mojando la arcilla mientras trabaja. Ponga presión en la "serpiente" mientras está formando la olla o jarrón. 5. Cuando esté seca, puede pintar la olla o dejarle el color natural. 6. Como alternativa, una vez que tiene formada la base, se pueden formar los lados haciendo rollos espirales (vea la ilustración).

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(A.1.4.9)

REGALO (A.1.4.9) TARJETAS NAVIDEÑAS Materiales:

palillos de helado (paletas) limpia dientes (madera) temperas

cartulina pegamento (goma) brochas

Elaboración: 1. Ponga 4 palillos de helado juntos (figura 1). 2. Quiebre un palillo en la mitad y pegue las dos mitades en los dos lados de los seis palillos (vea figura 1). Quiebre otro palillo y pegue las dos mitades en el centro (figura 1). 3. Haga una estrella usando la punta de 5 limpia dientes. Péguelos en forma de estrella al otro lado de los palillos (figura 2). 4. Puede hacer con los palillos el pesebre o un camello, quebrando los palillos para formar la figura (vea las ilustraciones). 5. Doble una hoja de cartulina (del tamaño que desea). Ponga tempera solamente en la parte de los palillos donde están las figuras. Imprima la cartulina con la figura cubierta con tempera. 1

2

3

Nota: Para los niños pequeños sería demasiado difícil hacer toda la manualidad. Tenga hecho todo menos la "impresión" de las tarjetas que ellos mismos deben hacerlo.

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(A.1.4.9)

LA VIDA EN NAZARET (A.1.4.10) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:40

VERSÍCULO CLAVE:

"Y el niño crecía y se hacía más fuerte y más sabio, y gozaba del favor de Dios" (Lucas 2:40, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

A pesar de que la vida de Jesús en Nazaret era diferente a la mía, puedo encontrar algunas semejanzas.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Comparar el pueblo donde vivió Jesús con el lugar donde viven los niños de la clase. 2. Nombrar los dos lugares más importantes del pueblo de Nazaret. 3. Decir de memoria el versículo de hoy.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: En la clase de hoy los niños aprenderán más cosas de la vida de Jesús, que les ayudará a reconocer que Él era una persona como ellos. Jesús vivió en un pueblo llamado Nazaret. Aunque las costumbres y forma de vivir de esa época eran diferentes a nuestra vida hoy en día, podemos encontrar también algunas semejanzas. Los niños saben cuentos con personajes de fantasía (de los dibujos animados, de libros, etcétera) que sería normal para ellos pensar que Jesús es simplemente otro de esos personajes. Ayúdeles a entender que Jesús existió y que vivió de una forma muy parecida a como ellos viven. Cuando lleguen a entender esto pueden también llegar a creer y reconocer que ¡Jesús todavía vive!

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• una caja grande de cartón, cosas típicas de una casa de Nazaret

10 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Juego (vea las instrucciones)

• láminas, cordón largo, pinzas para ropa

15 minutos

Canción, oración y versículo (vea las instrucciones)

• música, instrumentos, ilustración

10 minutos

Dramatización (vea las instrucciones)

• "casa", utensilios típicos, rollo, aceite, maíz, piedras para moler

15 minutos

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(A.1.4.10)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.10) AMBIENTACIÓN: Con anticipación haga un "camino" en el aula entre la "casa" (en una esquina del aula) hasta el centro del aula, donde puede poner el pozo del pueblo (lo puede hacer con cartón, pintado para que parezca verdaderamente un pozo), y del pozo a la "sinagoga" (en otra esquina). Si puede conseguir otra caja grande para hacer la sinagoga, sería muy bueno pero los niños deben usar su imaginación también. En el área de la sinagoga hay que tener un banquillo en el centro y unas esteras en forma de media luna frente al banquillo. Tenga allí unos rollos (para la biblioteca de la sinagoga) y otras cosas típicas (vea las ilustraciones que se encuentran adjunto). Cuando lleguen los niños al aula pueden dar un "paseo" por Nazaret viendo las cosas en los diferentes lugares. En el pozo sería bueno tener algunos jarrones de barro. Si desee puede traer plantas grandes y pequeñas para decorar el aula como si fuera un pueblo. Ponga dibujos en las paredes para hacer un ambiente más real. ACTIVIDAD: Los niños pueden seguir haciendo cosas para la "casa" de Jesús (ollas de barro, jarras, rollos para dormir, etcétera). Otra actividad sería buscar láminas y dibujos de cosas típicas de la época de Jesús y cosas típicas de la vida de hoy. Esconda las láminas en el aula y los niños pueden buscarlas. Cada vez que encuentren una lámina deben llevarla a la pila de cosas de la época de Jesús o la pila de cosas de la vida de hoy. Así verán las diferencias. (Busque láminas y dibujos de ropa típica de la Biblia y ropa de hoy, casas de la época de Jesús y casas de hoy, un burrito, un carro, etcétera). HISTORIA: Hable de las cosas semejantes y diferentes de la vida de Jesús y la vida de los niños de su clase. Cuénteles que los niños de la época de Jesús tenían que recolectar agua del pozo del pueblo. Muestre el pozo. Pregúnteles si ellos tienen que ir a recolectar agua en algún lugar. Algunos niños saben lo que es tener que ir a un tanque o carro-tanque para recibir agua. Otros nunca lo han hecho. Pregúnteles cómo sería tener que ir todos los días al pozo. No era fácil. ¿Verdad? Hable de que las casas tenían pisos de tierra. ¿Cómo harían para limpiarlos? Algunos quizás tienen sus casas con pisos de tierra y pueden hablar de cómo hacen para limpiarlos. Hable de las lámparas de aceite en comparación con lámparas de electricidad. ¿Cuáles son las diferencias? ¿Habrán personas hoy en día que todavía usan lámparas de aceite? Hable de la ropa que usaron los niños y las niñas del tiempo de Jesús. Tenga a la mano ropas que ellos pueden ponerse (sábanas, batas, túnicas). Puede haber un modelo de una casa bíblica como la que se encuentra adjunta. MANUALIDAD: Hay varias ideas para manualidades que se pueden hacer hoy. Las encuentra adjunto. Tome en cuenta que son ideas que le damos, usted debe ampliar los modelos y/o usar su imaginación para hacer algo parecido a lo que esta sugerido en la lección.

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(A.1.4.10)

(continuación de página 68)

CANCIÓN, ORACIÓN Y VERSÍCULO: Entre más canciones y oraciones enseñe a los niños sobre lo que se hacía en la época de Jesús, será más fácil entender su vida y la forma cómo Él vivió y creció. Por ejemplo, cante un Salmo que se cante en su iglesia. Enseñe una oración (bendición) que se utilizó en aquella época. (Se encuentran varias bendiciones en el libro de Deuteronomio. Una está en 28:2, "Y vendrán sobre ti todas estas bendiciones, y te alcanzarán, si oyeres la voz de Jehová tu Dios"). DRAMATIZACIÓN: Puede hacer un drama muy interesante, convirtiendo diferentes áreas del aula en lugares del pueblo. Usted podría actuar como la madre (o padre) de una familia y pedir la ayuda de los niños en actividades diarias que tenían que hacer en los tiempos de Jesús. Un niño puede dramatizar la parte de María, otro de José, otro de Jesús, otro puede dramatizar la parte de Santiago (un hermano) y otro la parte de Jacobo (otro hermano). Unas niñas pueden hacer la parte de unas "hermanas" o "primas" de Jesús. La madre pedirá la ayuda de una niña para que barra el piso. "María, por favor, barra el piso mientras que yo hago el pan". "Gracias por su ayuda. ¡Lo hizo muy bien!" Los niños pueden jugar a moler trigo o maíz para hacer pan. Si es posible, haga pan de verdad o formar panes con plastilina. Luego diga algo así: "Ahora, Rosita, hay que ir al pozo para traer agua, por favor". "Sí, Mamá". "Gracias". De esta manera puede interpretar diferentes situaciones de un día normal de aquella época. Recuerde que las mujeres hacían las tareas de la casa mientras que los hombres estudiaban y hacían las cosas fuera de las casas (trabajar en el taller de la carpintería, por ejemplo, etcétera). REGALO: Para elaborar el regalo de la semana y que los niños podrán llevar a casa, debe sacar una copia de la página 74 para cada niño. Primeramente deben colorear el dibujo de Jesús en el pesebre. Luego entrégueles un pedazo de cartulina gruesa (13 x 15 cm.) y papel de regalo para que lo forren. Cuando esté forrada, deben pegar el dibujo de Jesús en el centro y luego con su ayuda, pegar cinta de regalo por los bordes para que parezca un regalo. Ayude a hacer un hueco en la parte superior para que pasen un pedazo de lana y puedan colgar sus regalos. Si es posible pueden agregar un moño (vea las ilustraciones).

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(A.1.4.10)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.10) UNA CASA DE LA ÉPOCA DE JESÚS

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(A.1.4.10)

MANUALIDAD 1 (A.1.4.10) CASA MODELO Materiales:

una caja marcadores tijeras

cartulina (papel resistente) crayones arcilla

Elaboración: 1. Use este modelo o cualquier otro para hacer una casa de la época de Jesús. 2. Si utiliza cajas de cartón, ayúdeles a recortar las ventanas y las puertas, o a colorearlas (si usa cartulina de un solo color) 3. Puede darles moldes de personas hechas en cartulina para que los pongan dentro de las casas, para simular que hay personas allí.

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(A.1.4.10)

MANUALIDAD 2 (A.1.4.10) MEZUZAH Una "mezuzah" era algo importante en las casas de la época de Jesús. Cada casa tenía una caja, la cual contenía las Sagradas Escrituras (la Biblia) de los judíos. Cada vez que alguien entraba o salía de la casa de un judío, tenía que tocar la "mezuzah". Pueden hacer una para colgar en sus casas y una para la "casa" en el aula. Materiales:

caja cilíndrica o un cilindro hecho en papel grueso rollos de "pergamino" papel blanco marcadores Biblia

Elaboración: 1. Lo mejor sería conseguir una caja cilíndrica. 2. Si no se consigue una caja, puede hacer un cilindro de cartón o papel grueso, pegándolo por un lado. 3. Coloque adentro uno o dos rollos escritos con versículos (Deuteronomio 6:5). 4. Puede escribir la palabra MEZUZAH afuera del cilindro.

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(A.1.4.10)

MANUALIDAD 3 (A.1.4.10) PHYLACTERY Los judíos de la época de Jesús utilizaron algo llamado "phylactery" para sus momentos de oración. Eran cajas pequeñas hechas de cuero, las cuales tenían porciones de las Escrituras (la Biblia) adentro y las ataron en sus brazos o en sus frentes. Materiales:

cajas de fósforos vacías papel blanco pegamento (goma) marcador o crayones

papel de color negro tijeras lana (estambre) lápices

Elaboración: 1. Escoja una caja y ponga un versículo adentro. (Para los niños pequeños un adulto tendrá que escribir el versículo). 2. Forre la caja con papel de color negro, café o gris. Deje un lado sin forrar para poder sacar el versículo. 3. Pegue la caja en un pedazo un poco más grande de cartulina. 4. Haga huecos en los dos lados y pase un largo por los dos huecos (el largo depende si lo va a utilizar en la frente o en el brazo). 5. Escriba el símbolo de SHALOM (significa "paz") en un papelito blanco. Luego se pega al frente de la caja (vea la ilustración).

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(A.1.4.10)

REGALO (A.1.4.10) EL MEJOR REGALO Colorea, recorta y sigue las instrucciones que te dará tu maestro.

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(A.1.4.10)

LA VIDA EN NAZARET (A.1.4.11) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:40

VERSÍCULO CLAVE:

"Y el niño crecía y se hacía más fuerte y más sabio, y gozaba del favor de Dios” (Lucas 2:40, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Como Jesús aprendió de su padre José, yo puedo aprender de mis padres.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Nombrar unas herramientas que usaron los carpinteros de la época de Jesús. 2. Decir los nombres de algunos trabajos de la época de Jesús. 3. Comentar alguna diferencia entre la vida de Jesús y su propia vida.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Jesús fue un niño obediente a sus padres aquí en la tierra. A lo mejor aprendió a ser un carpintero como su padre José. Tenía que aprender cosas nuevas al igual que los niños de su clase. De la vida de Jesús ellos pueden apreciar lo que es ser obediente y tener una actitud positiva cuando tienen que aprender cosas nuevas.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• martillo, tablas, clavos, cepillo, cuadro de T, metro, sierra

15 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustración, Biblia

10 minutos

Manualidades (vea las instrucciones)

• palillos, sujetapapeles, elástico, cartón, sacabocados, tijeras grandes, hojas, crayones • música, instrumentos, ilustración

25 minutos

Canción, oración y versículo (vea las instrucciones)

EL PACTO CON DIOS

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10 minutos

(A.1.4.11)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.11) AMBIENTACIÓN: Con anticipación haga "un taller de carpintería" en el aula. Allí puede tener una mesa de carpintería y todas las herramientas mencionadas en la primera hoja de la lección. Cuando los niños entren pueden mirar y tocar (con cuidado) las cosas del taller. Invite a una persona que sepa cosas de carpintería o un artesano que trabaja la madera para ayudarle en la clase de hoy. Esa persona podría "actuar" como José. Puede actuar como si estuviera enseñando a sus hijos a trabajar en la carpintería. Nombre las herramientas (hágales repetir los nombres) y muéstreles cómo se usa cada cosa y deje que ellos mismos lo hagan. Los niños van a entender mucho más de la vida de Jesús como niño. Se pueden observar y tocar cosas semejantes a las que Él utilizaba. HISTORIA: (Materiales que va a necesitar: una caja de cepillos de madera, una jarra de aceite, unas monedas, un rollo de pergamino, un pan árabe--la receta se encuentra adjunta). Es muy importante ayudarles a entender que Jesús era un niño como ellos. Hoy usted va a contarles diferentes aspectos de su vida y mostrarles cosas que posiblemente veía Jesús en Nazaret. Aquí tiene una manera de contar la historia de hoy. Favor de estudiarlo bastante para poder contarla en sus propias palabras (fáciles de entender) y sin leerla. El enfoque es el hecho de que Jesús, como cualquier niño, tenía que aprender, obedecer, pedir perdón, etcétera. Jesús nació en Belén, ¿se acuerdan? Pero después su familia fue a vivir en otro lugar (Egipto) por unos años. Se fue allá después de ser presentado en el Templo en Jerusalén. Sus padres supieron por los sabios, que el Rey Herodes quería matar a Jesús. Luego José tuvo un sueño. Un ángel le dijo que debería llevar a Jesús y su madre María, a Egipto. José, María y Jesús se quedaron en Egipto por aproximadamente dos años. (Los niños pueden contar uno y dos, señalando sus dedos mientras cuentan). Allí Jesús quizás aprendió a hablar. Cuando regresaron a su propio país, se fueron a vivir en un pueblo llamado Nazaret. No volvieron a Belén donde Jesús había nacido, sino al pueblo de José y María. Aunque Jesús nunca había vivido en tal lugar, llegó a conocer muchos primos y familiares allí en Nazaret. José, María y Jesús vivieron en Nazaret. ¿Qué es lo que ven en esta caja? Son cepillos de madera. Esto es lo que se ve en muchos talleres de carpintería. Ellos usan una herramienta llamada cepillo. La utilizan para afinar y alisar un pedazo de madera. José trabajaba en un taller de carpintería. Él hizo mesas y taburetes. A lo mejor utilizó un cepillo para afinar la madera. Quizás había cepillos como éstos en el piso de su taller. Pueden tocarlos. Jesús posiblemente le ayudó a su papá a barrer el piso del taller. A lo mejor tuvo que barrer mucho para recoger toda la viruta ¿cierto? Quizás cuando era más grande, José le enseñó a utilizar el cepillo también. Jesús ayudó también a su madre María. Miren esta jarra de aceite. Pueden tocarla. Cuando Jesús era pequeño, ayudó a María en los oficios de la casa y de la cocina. A lo mejor ella decía: "Jesús, hijo, por favor tráeme la jarra que está allí en la mesa". ¿Cómo habrá contestado Jesús? (Déjeles responder). Sí, creo que Él

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(A.1.4.11)

(continuación de página 76)

decía, "Sí, Mamá". ¿Y cómo respondería su madre María? "¡Gracias!" Seguramente Jesús fue muy cuidadoso en llevar algo como esta jarra a su madre. Sin embargo es posible que haya derramado algo de aceite, como a ustedes les habrá pasado algo parecido también. Claro que todos regamos cosas a veces. Tenemos que tener cuidado. Jesús trató de hacerlo con mucho cuidado. Jesús aprendió a hacer cosas difíciles pero tenía que practicar y practicar. Creo que María y Jesús también fueron al pozo del pueblo todos los días para recolectar agua. Posiblemente tenían una olla de barro para llevar el agua a la casa. ¡No era un trabajo fácil! Las monedas en la mesa nos hacen recordar que Jesús fue a una iglesia que se llamaba la sinagoga. Sus padres le enseñaban que tenía que darle sus monedas a Dios. En la sinagoga oyeron y aprendieron muchas cosas de Dios. Allí oraron y adoraron a Dios diciéndole cuánto le amaban. Llevaron monedas para ponerlas en una caja de ofrendas. Estas monedas se llamaban "mites". Nosotros podemos también dar monedas para la obra de Dios hoy en día, ¿cierto? Jesús vivió con su madre María y su padre, José en Nazaret. También jugaba con sus amiguitos. Jesús creció allí y cada día se ponía más grande y más fuerte. MANUALIDADES: Se encuentran adjunto dos posibles manualidades. ORACIÓN, CANCIÓN Y VERSÍCULO: Siga haciendo estas cosas en forma creativa. Por ejemplo, cuando quiera enseñar el versículo puede invitar a los niños a ir a la parte del aula donde tienen la "sinagoga". Allí una persona vestida con ropa típica de la época (una levantadora y con una toalla en la cabeza), puede enseñarles el versículo como los sacerdotes le enseñaron a los niños de la época. Para ser más realista aún, debería separar a los niños de las niñas. Un sacerdote enseñaba a los niños y una mujer a las niñas.

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(A.1.4.11)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.11)

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(A.1.4.11)

MANUALIDAD 1 (A.1.4.11.) LA SIERRA DEL CARPINTERO

Sabemos que José fue un carpintero. También sabemos que Jesús vivió en la casa de sus padres hasta que tuvo unos 30 años. Probablemente ayudaba a José en el taller. Use este modelo para hacer una sierra similar con los niños. Materiales:

3 palillos de helados estaquilla metálica bandas elásticas cartón (2 x 2 cm.) perforadora tijeras de zigzag taladro eléctrico (o algo para hacer huecos en los palillos)

Elaboración: 1. Haga huecos en un extremo y la mitad de dos palillos. Haga huecos en los dos extremos del otro palillo. 2. Utilizando una estaquilla metálica sujete el tercer palillo en la mitad de los otros dos. 3. Corte un lado del cartón con tijeras de zigzag (para que parezca los dientes de una sierra). Haga huecos en cada lado del cartón y sujételo a los dos palillos con una estaquilla metálica. 4. Sujete el otro extremo de los palillos con un elástico (para sostener el cartón tieso). Se puede hacer un corte en los lados de los palillos para sostener mejor el elástico.

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(A.1.4.11)

MANUALIDAD 2 (A.1.4.11) JESÚS AYUDA A JOSÉ Jesús era un niño como tú. La Biblia nos dice que Él obedeció a Dios y a sus padres. Jesús quiere ayudarte a obedecer a Dios y a tus padres también. Jesús probablemente ayudó a su madre María limpiando la casa. Y también ayudó a José a trabajar en su taller de carpintería. ¿Cómo puedes tú ayudar a tus padres? Colorea el dibujo. Pega virutas (rizos) de madera en el suelo.

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(A.1.4.11)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.11)

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(A.1.4.11)

UN VIAJE A JERUSALÉN (A.1.4.12) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:41-52

VERSÍCULO CLAVE:

"Y el niño crecía y se hacía más fuerte y más sabio, y gozaba del favor de Dios" (Lucas 2:52, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Yo puedo obedecer a Dios como hizo Jesús.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Contar la historia y explicar por qué Jesús tuvo que ir a Jerusalén. 2. Decir a qué edad Jesús fue al Templo de Jerusalén. 3. Hacer una lista de cosas que Jesús vio en el Templo de Jerusalén.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Jesús vivía y cumplía con las normas de la religión judía. Todo judío tenía que ir a Jerusalén una vez cada año para adorar a Dios en el Templo. Cuando Jesús tuvo 12 años fue por primera vez. Allí sorprendió a los sacerdotes por todo lo que sabía de Dios. Es importante que entiendan que Jesús era obediente a su Padre Dios (en el Cielo) y también a sus padres terrenales, José y María. Comprenderán más de la vida de Jesús si piensan en cómo fue el viaje desde Nazaret hasta Jerusalén y en lo divertido que debe haber sido viajar con muchos familiares y amigos. Todo lo que sabemos de Jesús, es que era un niño muy amigable y lleno de alegría. Los niños de su clase pueden seguir su ejemplo si entienden que era una persona como ellos.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Repaso (vea las instrucciones)

• tarjetas con ilustraciones de las lecciones

15 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Manualidades (vea las instrucciones)

• cartón, cordón, cartulina, marcadores o crayones, sacabocados, cinta pegante, hojas

25 minutos

Canción, oración y versículo (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

10 minutos

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(A.1.4.12)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.12) ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula puede hacer un repaso de todas las lecciones que hasta ahora han visto de la vida de Jesús. Tenga ilustraciones de varios aspectos de su vida, montadas en cartulina (y forradas en Contact si es posible). Ponga las ilustraciones en una mesa o cuélgalas en una pared (¡al nivel de los ojos de los niños!) pero en orden no cronológico. La idea de la actividad es poner las ilustraciones en el orden correcto. Haga esta actividad como una competencia entre equipos (también para niños más grandes). Hable con ellos de las diferentes experiencias de la vida de Jesús. Pregúnteles de los personajes en cada evento, donde ocurrió, etcétera. HISTORIA: La historia de hoy es la primera parte del viaje de Jesús con sus padres y otros familiares y amigos, de Nazaret a Jerusalén para la fiesta de la Pascua. Se puede dramatizar la historia de su viaje. Todos los niños deben participar, porque muchas personas de Nazaret caminaron juntos a Jerusalén, para adorar a Dios en el Templo. Puede sacar a los niños afuera, sentarse en la grama de la iglesia (u otro lugar cercano) y comer algo como hizo Jesús y su familia en el viaje. Mientras caminan un buen rato, hábleles del porqué Jesús fue allí. (Supuestamente el Templo era la casa de Dios en Israel. Todos los judíos tenían que ir allá una vez al año como ley de la religión judía). Puede hablarles de lo divertido que es viajar. ¿Cuáles son las cosas que uno no tiene que hacer cuando está viajando? ¿Cuáles son las cosas que uno hace en un viaje? Luego lléveles a un lugar que con anticipación se ha destinado como el "Templo". Allí las niñas deben quedarse "afuera" y los niños pueden entrar. (Las mujeres no tenían lugar en el Templo sino en un balcón). Comparta con ellos cualquier versículo del Antiguo Testamento (lo que hacía los sacerdotes en cada reunión). Puede tener un rollo de pergamino y leer de allí. Los niños deben ponerse una espadilla (vea las instrucciones). Las niñas no las tomaban en cuenta, pero generalmente tenían sus cabezas tapadas. Los hombres podían ponerse chales también. (Busque dibujos en libros ilustrados, Biblias ilustradas, diccionarios, enciclopedias, etcétera). No hable de toda la historia porque la segunda parte se va a estudiar la próxima semana. Mire con anticipación la lección de la próxima semana para saber hasta qué punto debe hablar hoy. MANUALIDAD: Adjunto se encuentran varias cosas que se pueden hacer como manualidades. CANCIÓN, ORACIÓN Y VERSÍCULO: Hoy sería interesante hacer rollos de pergamino para poder llevar el versículo a sus casas. Termine la clase cantando alguna canción conocida y luego orando. Si hay peticiones de los niños o necesidades entre ellos, aproveche este tiempo para hacerlo. Diga que Jesús aprendió también a orar.

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(A.1.4.12)

MANUALIDAD 1 (A.1.4.12) JESÚS A LOS DOCE AÑOS DE EDAD Nota: Use este ejemplo o amplíe el patrón para hacer uno similar. Pero si puede usar su imaginación y crear algo más fácil, hágalo.

Materiales:

cartón (23 x 30 cm.) cartulina perforador

hilo (60 cm. de largo) marcadores o crayones cinta pegante

Elaboración: 1. Dibuje en el cartón la casa de Jesús, en la parte superior. Escriba HOGAR y NAZARET como se ve en la ilustración. También dibuje el Templo en la parte inferior del cartón. Escriba TEMPLO y JERUSALÉN como se ve en la ilustración. Entre los dos lugares haga un camino. Escriba JESÚS A LOS 12 AÑOS en alguna parte del cartón. 2. Haga dos huecos en el cartón, uno cerca a NAZARET y el otro cerca al TEMPLO. 3. Pase el hilo por los dos huecos y haga un nudo con los dos extremos (para hacer un "círculo" del hilo). 4. Corte una silueta (no muy complicada) de Jesús de cartulina (de cualquier color). Hale el hilo hasta que el nudo quede lo más bajo que pueda estar atrás. Pegue (con cinta pegante) la figura de Jesús en el hilo del frente lo más alto que pueda estar. (Así los niños pueden mover el hilo por detrás y hacer "caminar" a Jesús desde NAZARET hasta JERUSALÉN).

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(A.1.4.12)

MANUALIDAD 2 (A.1.4.12) TEMPLO Nota: Se puede utilizar esta idea para un visual para la lección de A.1.4.13 o como manualidad para A.1.4.12 o A.1.4.13 Materiales:

cartulina o papel blanco (una hoja de tamaño carta) marcadores o crayones

Elaboración: 1. Doble la cartulina. 2. Dibuje el Templo en la parte delantera. 3. Explique que el dibujo representa el Templo en Jerusalén. 4. Dibuje varias figuras que pueden representar los sacerdotes. 5. Explique que pueden abrir el "Templo" y ver a Jesús allí con los sacerdotes. 6. Dibuje la figura del Niño Jesús o haga una figura con anticipación y péguela allí en el momento que esté contando la historia.

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(A.1.4.12)

MANUALIDAD 3 (A.1.4.12) ESPADILLA Materiales:

tubo de papel higiénico pegamento (goma)

Elaboración:

Mire las ilustraciones abajo y haga la espadilla que se ve.

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retazos de papel café tijeras

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(A.1.4.12)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.12)

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(A.1.4.12)

MANUALIDAD 4 (A.1.4.12) EL NIÑO JESÚS EN EL TEMPLO Materiales:

cartulina color blanco y color café crayones o marcadores pegamento (goma)

papel blanco tijeras patrones

Elaboración: 1. Provea para cada niño los patrones de Jesús y los sacerdotes que se encuentra adjuntos. Ellos deben colorear cada patrón y recortarlos (con la ayuda de un adulto si los niños son muy pequeños) 2. Provéales el patrón del Templo trazado en cartulina blanca y entrégueles recortado. 3. Ayúdeles a trazar la huella de la mano en cartulina (o papel grueso) de color café y recórtela. Péguela en el centro del Templo. 4. Deben pegar un sacerdote en cada dedo de la huella. 5. Luego, pegar el patrón de Jesús como se ve en la ilustración abajo. 6. Escriba el versículo en papelitos pequeños para que lo peguen el techo del Templo.

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PATRONES (A.1.4.12)

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JESÚS EN EL TEMPLO (A.1.4.13) REFERENCIA BÍBLICA:

Lucas 2:41-52

VERSÍCULO CLAVE:

"Y el niño crecía y se hacía más fuerte y más sabio, y gozaba del favor de Dios" (Lucas 2:52, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE:

Como Jesús hizo la voluntad de su Padre en el Cielo, yo también debo hacer su voluntad.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Expresar lo que sintieron los padres de Jesús al no encontrarle en el camino de regreso a Nazaret. 2. Decir lo que Jesús estuvo haciendo en el Templo. 3. Decir el versículo de memoria.

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: Jesús contestó a sus padres que tenía que hacer la voluntad de Dios. Por esa razón lo encontraron conversando con los sacerdotes en el Templo de Jerusalén. Los niños de hoy también necesitan aprender a conocer y hacer la voluntad de Dios. Jesús no quiso hacer sufrir a sus padres. La Biblia nos enseña que Él volvió a Nazaret con ellos y les obedeció en todo. Así creció en sabiduría, en estatura y en gracias para con los demás. Los niños de hoy pueden imitar a Jesús, si procuran hacer primero la voluntad de Dios.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones)

• 2 mesas, papel color café, piedras, 2 pantallas de lámparas, tela, caja, tubos de papel higiénico

20 minutos

Historia (vea las instrucciones)

• ilustraciones, Biblia

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones, lápices

10 minutos

Canción y oración (vea las instrucciones)

• música, instrumentos

5 minutos

Versículo (vea las instrucciones)

• papel blanco, lápices, pegamento, clavijas

10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones)

• hojas, crayones

5 minutos

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(A.1.4.13)

HOJA DE INSTRUCCIONES (A.1.4.13) ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula, pueden hacer un modelo del camino entre Nazaret y Jerusalén. Use dos mesas con papel de color café (o una tela larga si tiene) encima. Deje que los niños hagan un camino desde la esquina izquierda inferior de una mesa hasta la esquina derecha superior de la otra mesa. Haga el camino en forma serpentina utilizando piedras. Al final del camino se pueden colocar dos pantallas de lámparas (de diferentes tamaños). Hay que cubrirlas con telas de color verde, gris o café para representar los cerros de Jerusalén. Encima coloque una caja para representar el Templo. Se lo podría hacer de una caja y dos tubos de papel higiénico (columnas) Deben colorearlo. Al otro extremo se puede hacer las casas de Nazaret o colocar un letrero que diga NAZARET (hágalo con cartón pegado en un palillo de helados y puesto en una bolita de plastilina). HISTORIA: Utilizando lo que los niños han hecho, ayúdeles a recordar que la semana anterior habían estudiado el viaje de Jesús con sus padres a Jerusalén. Ahora van a saber lo que pasó allí. Jesús con sus padres hicieron todas las cosas conforme a la ley de los judíos. Fueron al Templo e hicieron sacrificio a Dios. Celebraron todas las actividades de tradición acerca de la pascua. (Si quiere puede investigar cómo es la pascua judía y explicar algunas cosas). Después de hacer todo lo que tenían que hacer, la gente de Nazaret se alistaba para regresar a casa. Iban en un grupo grande porque todos eran o familiares o amigos. Después de unos días, María y José empezaron a preocuparse porque no habían visto a su hijo Jesús entre la gente. Le buscaron pero no estaba con el grupo. Entonces regresaron a Jerusalén para buscarle. Después de unos días le encontraron en el Templo conversando con los sacerdotes. Los sacerdotes estaban fascinados con un niño que siendo tan joven sabía tantas cosas espirituales. Los padres de Jesús estaban tan preocupados que le preguntaron por qué había hecho algo así. Jesús se puso triste por la preocupación que habían tenido, pero al mismo tiempo, sabía que tenía que estar haciendo lo que Dios le había indicado (conversar y aprender de los sacerdotes). Él les dijo a sus padres que la voluntad de su Padre Celestial, era lo más importante en su vida. Luego se fue a casa con María y José y les obedeció en todo. MANUALIDAD: Algunas opciones se encuentran adjuntas. CANCIÓN, ORACIÓN Y VERSÍCULO: Hoy pueden hacer rollos con el versículo escrito adentro. Los rollos se hacen con papel blanco pegado en dos clavijas (o sorbetes o pitillos). Si utilizó la misma idea la semana anterior, puede utilizar otra opción. Termine el trimestre con un buen tiempo de oración en la cual los niños expresen su gratitud a Dios, por la vida de Jesús y por lo que han aprendido durante el trimestre.

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(A.1.4.13)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.13)

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(A.1.4.13)

ILUSTRACIÓN (A.1.4.13) CUANDO JESÚS TUVO 12 AÑOS Cuando Jesús cumplió doce años, toda la familia fue a Jerusalén como de costumbre. Al término de la fiesta, José y María comenzaron el viaje de regreso a Nazaret. Pero el Niño Jesús se quedó en Jerusalén, sin que ellos se dieron cuenta. Pensaban que Jesús venía entre toda la gente que regresaba de la fiesta. Así hicieron un día de camino. Luego comenzaron a buscar a Jesús entre los parientes y conocidos, pero no lo encontraron. Entonces regresaron a Jerusalén para buscarlo allí. Buscaron por tres días, y por fin lo encontraron. Estaba en el Templo, sentado entre los maestros de la ley de Moisés. Los escuchaba y también les hacía preguntas. Todos los que oían a Jesús se admiraban de su inteligencia. Se sorprendían de lo que contestaba cuando los maestros le preguntaban.

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(A.1.4.13)

MAQUETA (A.1.4.13) JESÚS EN EL TEMPLO Materiales:

papel color azul claro (carta) crayones papel metálico pintura o marcadores pegamento (goma)

papel color gris (24 x 6 cm.) pitillos (sorbetes/popotes) patrones aguja e hilo tela (opcional)

Elaboración: 1. Haga una copia de los patrones para cada maqueta que va a hacer. 2. Utilizando una hoja de papel color azul claro, dóblelo por lo largo 6 cm. de un lado. Ponga la parte más pequeña en la mesa. 3. Corte el techo de papel color gris (vea el patrón adjunto). Puede decorarlo con pintura amarilla o color dorado. 4. Haga los pilares de pitillos (sorbetes, popotes), dos para cada pilar en el centro y uno para los pilares al lado. Pinte o coloree los pitillos color amarillo o dorado. 5. Si consigue papel metálico utilice el patrón para hacer la base y la tapa de los pilares. Si no lo consigue puede hacer los pilares más altos y doblar el papel del techo pegándolo al fondo y los pilares con pegamento. 6. Puede colorear un diseño en el piso para distinguirlo del "cielo" que se ve detrás de los pilares. 7. Coloree o "vista" las figuras con tela o papel de color. 8. Meta las figuras al "diorama" y cuente la historia.

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(A.1.4.13)

PATRONES (A.1.4.13)

patrón para la base de la columna

patrón para la columna

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(A.1.4.13)

PATRONES (A.1.4.13)

patrón del arco

pegar aquí

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(A.1.4.13)

APÉNDICE (A.1.4) RECETAS: PLASTILINAS, PEGAMENTO (GOMA)S Y MASAS CASERAS PARA MANUALIDADES PEGAMENTO (GOMA) Materiales: 1 taza de azúcar 1 taza de harina 4 tazas de agua tibia 1 cucharadita de crémor tártaro unas gotas de aceite de clavos de olor Elaboración: Mezcle los ingredientes secos en una olla; añada luego el agua lentamente, revolviendo continuamente; cocine en baño María hasta que esté claro; deje cocinar unos minutos más; saque del baño María y añada el aceite de clavos de olor, mezclando bien; enfríelo antes de meter en botellas o frascos tapados. Se puede guardar y usar ese pegamento por varios meses. PAPIER-MACHE Materiales:

1 periódico (16 a 20 hojas) agua caliente 1 cucharadita de crémor tártaro 2 tazas de pegamento (goma) opcional: almidón o harina Elaboración: Rompa periódicos en pedazos pequeños y remójelos en una vasija de agua caliente por 12 horas. Triture con los dedos hasta obtener una masa pulposa; cierna (en una tela) para quitar el agua; mezcle el pegamento y el crémor tártaro; añada esta mezcla con la pulpa; añada el almidón o la harina hasta que tenga una consistencia como de barro.

PEGAMENTO (GOMA) PARA PAPEL Materiales: 1/3 tazas de harina de trigo 1 taza de agua 2 cucharadas de azúcar 1/4 cucharadita de aceite de menta Elaboración: Se mezcla la harina y el azúcar. Gradualmente se añade el agua revolviendo la mezcla para que no se haga grumos. Cocine a fuego lento hasta que esté claro (revolviendo continuamente). Añada el aceite y mezcle bien. La receta hace una taza de pegamento (goma) suave y blanco. Es bueno para utilizar en manualidades y se puede guardar por varias semanas sin refrigerarlo PINTURA DE LECHE EN POLVO Materiales: 1/2 taza de leche descremada en polvo 1/2 taza de agua pintura en polvo Elaboración: Mezcle la leche y el agua hasta que se disuelva. Añada la pintura en polvo (solamente lo que va a utilizar inmediatamente). Hace 3/4 tazas. Para un grupo grande se puede mezclar partes iguales de leche en polvo y agua. Se pinta con una brocha.

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(A.1.4)

(continuación de página 97)

PEGAMENTO (GOMA) PARA EL AULA Materiales: 1 taza de harina de trigo 1 taza de azúcar 1 taza de agua fría 4 tazas de agua hirviendo 1 cucharada de crémor tártaro 1 cucharadita de aceite Elaboración: Se mezcla la harina y el azúcar. Gradualmente se añade el agua fría hasta formar una pasta. Lentamente añada el agua hirviendo revolviendo vigorosamente para que no se formen grumos. Haga hervir la mezcla, revolviéndola continuamente hasta que esté espesa y clara. Retire del fuego y añada el crémor tártaro. Se mezcla bien. Añada el aceite o esencia especialmente si no lo va a utilizar inmediatamente. Hace 6 tazas. Este pegamento (goma) es bueno para niños y es más suave que el otro. Puede hacerlo menos espeso añadiendo más agua caliente. Guarde por varias semanas en un recipiente tapado. PLASTILINA (BUENA PARA ADORNOS NAVIDEÑOS) Materiales: 1/2 taza de sal 1/2 taza de agua caliente 1/4 taza de agua fría 1/2 taza de maicena Elaboración: Mezcle la sal y el agua caliente en una olla hasta que hierva. Mezcle el agua fría con la maicena. Añada la mezcla de maicena a la otra mezcla, revolviéndola vigorosamente para que no se formen grumos. Ponga a cocinar a fuego lento, revolviendo constantemente hasta que se forme una masa firme. Retire del fuego y pase a otro recipiente para que se enfríe. Cuando esté tibia puede amasar hasta que sea una masa lisa y flexible. Hace 1 taza y 1/2. Esta plastilina tiene una textura un poco granulada y por lo tanto es posible utilizar un rodillo para extender la masa y cortar figuras ya sea con moldes o con un cuchillo. Se seca en 2 días o en el horno a 200 grados por una o dos horas. Cuando esté seca se puede pintar. Guárdela en plástico o papel aluminio por varias semanas, sin refrigerarla. PINTURA NO COMESTIBLE Materiales: 1 taza de harina de trigo 1 taza (menos una cucharada) de agua Elaboración: Haga una mezcla de los ingredientes para hacer la textura de pintura no muy líquida. Añada unas gotas de colorante comestible (en este caso para hacer un color gris, negro o café oscuro). Los niños pueden "pintar" con la mezcla. No haga la mezcla con mucha anticipación porque se seca rápido. Cada niño deberá tener como una cucharada de la mezcla para poder pintar en una hoja de papel tamaño carta.

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(A.1.4)

(continuación de página 98)

PLASTILINA CREATIVA Materiales: 1 taza de bicarbonato de soda 1/2 taza de maicena 2/3 taza de agua tibia colorante o pinturas, barniz y esmalte transparente Elaboración: Mezcle el bicarbonato y la maicena en una olla. Añada el agua y revuelva hasta que esté lisa. Cocine a fuego medio hasta que hierva. Debe cocinarse - revolviendo - hasta que parezca puré de papas. Retire del fuego y pase a otro recipiente para que se enfríe. Cuando esté fría se puede amasar. Para colorearla añadir colorante y amasar de nuevo, o esperar a que se seque y así poder pintar. Cuando las figuras estén completamente secas se pueden barnizar. Hace 1½ taza y es buena para hacer adornos navideños con figuras de molde o a mano. PLASTILINA HECHA DE PELUSA O HILAZA Materiales: 3 tazas de hilaza 2 tazas de agua fría o tibia 2/3 taza de harina de trigo 3 gotas de aceite periódicos viejos Elaboración: Ponga la hilaza y el agua en una olla mojando todo. Añada la harina y revuelva bien. Ponga el aceite. Cocine a fuego bajo, revolviendo constantemente hasta que se mezcle todo. Ponga a enfriar sobre hojas de periódicos viejos (varias capas). Hace 4 tazas. Utilícela para forrar figuras de la misma forma que se usa el papiermaché. Se seca en 3 a 5 días. La puede guardar unos días en un recipiente bien tapado. MEZCLA PARA HACER MAPAS Materiales: 1 taza de sal 1 taza de harina de trigo 2/3 taza de agua colorante cartón grueso Elaboración: Mezcle la sal y la harina completamente. Se añade el agua suficiente para hacer una mezcla como textura de caramelo. (Entre más mojada más tiempo se demora para secar). Añada colorante antes de moldear el mapa o se puede pintar cuando se seque. En un cartón grueso se dibuja el mapa. Ponga la mezcla en el cartón, haciendo montañas, valles, ríos, etcétera. También se puede utilizar para hacer figuras en tres dimensiones. La mezcla se seca en 1 a 2 días.

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(A.1.4)

(continuación de página 99)

MAZAPAN Materiales:

1 tajada de pan blanco 1 cucharadita de pegamento (goma) 1 cucharadita de agua colorante esmalte transparente Elaboración: Quite los bordes del pan. Ponga el pegamento y el agua en el centro del pan. Amase hasta que no se pegue la masa en los dedos. Divida la masa en varias partes y añada colorante, amasando hasta que el color esté bien mezclado. Guarde la masa en bolsas o fundas plásticas (una para cada color).

Hace suficiente masa para varias cosas pequeñas. Trabaje con un poquito a la vez. Haga la figura (flor, animal, etcétera) y déjela secar por 24 horas. Cuando esté seca se puede barnizar o tapar con esmalte transparente. Guárdela en el refrigerador por unos días. ALABASTRO DE FANTASIA Materiales: 2 tazas de estuco de París 1 taza de agua molde para llenar parafina o cera blanca hilo fino Elaboración: Mezcle el estuco de París y el agua en un recipiente (plato hondo) hasta que esté liso y cremoso. Viértalo en el molde. Deje a un lado. Corte la cera en pedazos pequeños y colóquela en una lata metálica. Ponga la lata en una olla de agua caliente a fuego lento para derretir la cera. Saque la figura del molde. Cuelgue la figura de un largo de hilo fino y póngala en un horno a 100 grados para que se caliente. Sumerja la figura caliente en la cera derretida. Sumérjala muchas veces hasta que absorba bastante cera. Cuelgue la figura para que se seque. Quite el hilo y sáquele brillo a la figura con un trapo mojado. MEZCLA DE ESTUCO DE PARIS PARA TELA Materiales: 11/2 tazas de estuco de París 1 taza de agua 1 cucharadita de alumbre o crémor tártaro tela, toallas de papel o sábanas viejas Elaboración: Mezcle el estuco de París y el alumbre o crémor tártaro. Añada la mezcla al agua. Revuélvala hasta que esté cremoso. Se puede sumergir la tela en la mezcla y luego moldear la tela en una botella, un cono de cartón, alambre o cualquier cosa que esté utilizando. Tiene 15 a 20 minutos para hacerlo antes de que se seque. Cuando se seca se vuelve muy tieso.

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(A.1.4)

(continuación de página 100)

PINTURA DE DEDOS (1) Materiales: 1/2 taza de harina de trigo 2 tazas de agua 1 cucharada de glicerina 1 cucharadita de bórax colorante tarros tapados (pequeños) Elaboración: Mezcle la harina con 1/2 taza de agua para formar una pasta. Añada el resto del agua y cocine a fuego lento hasta que esté espesa y clara, revolviéndola constantemente. Enfríela. Añada la glicerina y el bórax. Si la mezcla es demasiado espesa se puede añadir más agua. Divídala en tarros y ponga colorante o pinturas en polvo. Sumergir papel blanco o cartulina en agua y colocar sobre una mesa con periódico viejo para apoyar. Poner en el centro del papel mojado una cucharadita de la pintura y dejar que los niños hagan dibujos con sus dedos. PINTURA DE DEDOS (2) Materiales: 1/2 taza de maicena 3/4 taza de agua fría 2 tazas de agua caliente tarros tapados pequeños 1 cucharada de glicerina colorante o pinturas en polvo 2 cucharaditas de una solución de ácido bórico Elaboración: Mezcle la maicena con 1/4 taza de agua fría para hacer una pasta lisa. Añada el agua caliente revolviendo vigorosamente. Cocine a fuego lento revolviendo constantemente, hasta que la mezcla empieza a hervir. Retire del fuego y añada 1/2 taza de agua y el ácido bórico, mezclando bien. Ponga la glicerina. Divida la mezcla en los tarros y añada colorante o pintura en polvo, mezclando bien. Hace 2 1/2 tazas (haga una receta doble para un grupo grande de niños). Esta pintura es mejor para niños pequeños. PINTURA COMESTIBLE Materiales: margarina azúcar pulverizada leche colorante comestible Elaboración: Con anticipación hay que pedir a las madres de los niños una camisa vieja grande. Puede ser del papá o de la mamá. Cada niño debe tener una camisa. Deben utilizar la camisa cuando estén pintando para no dañar su ropa buena. (Sería bueno tener algunas camisas extras para los niños nuevos). La mezcla no debe ser ni muy líquida ni demasiado sólida. Esta pintura la pueden utilizar para pintar sobre papel blanco. Sería bueno que los niños se lavaran las manos antes de empezar la actividad, ya que la pintura es comestible y si quieren la pueden probar mientras trabajan con sus manos.

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(A.1.4)

(continuación de página 101)

MIGAJON DE PAN Materiales: migajón de pan pegamento (goma) jugo de limón colorantes de comida (opcional) Elaboración: Se amasan el migajón, el pegamento y el jugo de limón hasta que tenga una masa suave; se puede envolver en plástico y guardar en el refrigerador hasta la hora de usarse. Al usarla, se moldea con los dedos, en la forma deseada, se deja secar, se pinta con esmalte o pintura de agua y después se barniza. PLASTILINA Materiales:

2 tazas de harina de trigo 2 tazas de agua 2 cucharadas de aceite 1 taza de sal 4 cucharaditas de crémor tártaro Elaboración: Ponga todos los ingredientes en una olla y cocine a fuego lento revolviendo - por 2-3 minutos, hasta que la masa se haga una bola; se amasa por unos minutos añadiendo color si quiere.

PLASTILINA NO COCIDA Materiales: 1 taza de sal 2 tazas de harina 1 taza de agua colorante aceite de clavos de olor Elaboración: Se mezcla la sal, la harina y el agua hasta que tenga la consistencia de una masa pesada; se añade el aceite o la esencia, mezclando bien; también se puede añadir colorante si quiere; se seca en dos días. PINTURA DE JABON Materiales: 1 taza de detergente en polvo 4 cucharadas de almidón liquido Elaboración: Se mezcla el detergente y el almidón batiéndolo hasta que tenga la consistencia de la crema o batido que se usa para cubrir una torta, ponqué o pastel. Se puede añadir pintura en polvo y colorante. Hay que utilizarla dentro de 24 horas. Si se pone demasiado espesa puede añadir más almidón líquido y batirla con una cuchara. Hace suficiente pintura para 8 a 10 niños.

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CURRÍCULUM DE ESCUELA DOMINICAL A/D

“Los ayudantes de Dios” Lecciones para niños de 3-5 años

Recopilación por: K. Castro / II congreso taller “sé cómo niño”/julio 2018 © Derechos reservados: Margaret E. Swenson Ilustraciones hechas por Margarita Cruz Editado por Pia de Restrepo, Zayda de Orellana y Margot Enriquez