Actividad Unidad 6

Nombre: Eduardo Ramos López Materia: Acto Jurídico y Derecho de las Personas Profesor: Alberto Aguilar Mondragón Actividad de aprendizaje Unidad 6 La Incapacidad Jurídica en el cine

Instrucciones: Cuestionario La capacidad de ejercicio es graduable, lo que quiere decir que se cuenta con la habilidad de hacer algo o no en el mundo jurídico. Existen películas en donde se puede apreciar dicha característica en el ámbito del derecho civil y familiar. Para esta actividad, deberá releer cuidadosamente el artículo de San Vicente Parada, Aida del Carmen, Retraso y deterioro cognitivo, enfermedad mental y trastornos de la personalidad (Una revisión al artículo 450 fracción II del Código Civil para el Distrito Federal), que se encuentra en el desarrollo del contenido. Posteriormente, deberá ver la película Yo soy Sam. Una vez hecho lo anterior, conteste lo siguiente: a. ¿Qué tipo de discapacidad mental se representa en la película Yo soy Sam y por qué? b. Explique cómo se relaciona la lectura con la película y con los criterios de la Suprema Corte en torno al juicio de interdicción y la discapacidad. Argumente su respuesta valiéndose de los enfoques de discapacidad social y en derechos humanos, así como en la graduación de la capacidad de ejercicio.

El tipo de discapacidad mental que se nos presenta en la película es de retraso cognitivo. El estado le cuestiona a Sam su capacidad para ser padre, pero sí lo estima capaz para acudir a juicio y poderlo sancionar; la abogada, al momento de que lo está preparando para que rinda su testimonio, le señala que debe manifestar que existen instituciones que auxilian al cuidado de los hijos, y que está dispuesto a contratar estos servicios. Es claro que una persona con discapacidad que tiene poder adquisitivo como para subcontratar labores de cuidado, será menos refutada que quien carezca de esa posibilidad; además, la negación a la libertad reproductiva es inusual en casos de discapacidad sensorial y hay cierta flexibilidad en cuanto a los casos de limitaciones físicas; pero aquella persona con discapacidad intelectual y carente de recursos económicos está frita; ya ni hablar de procesos de adopción, lo cual reafirma que el discurso de negación se encuentra enraizado en la sociedad y en las autoridades. A la discapacidad del protagonista, se añade el hecho de que en las familias monoparentales es más frecuente la maternidad en solitario que la paternidad; esto en gran medida propicia la negación a que las personas con discapacidad puedan reproducirse y criar a su descendencia, e incluso es común la práctica de esterilización forzada. La película narra las dificultades que afrontan las personas con discapacidad intelectual al momento de ser padres, así como la negación social e institucional sobre su derecho a la paternidad. La cinta muestra cómo una persona con discapacidad intelectual puede tener una vida bastante normalizada, aunque hay ciertos razonamientos que no puede llevar a cabo de forma común; y éste es el planteamiento inicial: ¿una persona con discapacidad intelectual está capacitada para la paternidad? Lucy ha crecido bajo los cuidados de su padre y con el apoyo de cuatro amigos, que también presentan alguna discapacidad; con ellos Sam ha establecido relaciones caracterizadas por actividades rutinarias que no exigen mayor razonamiento intelectual; estos amigos han favorecido en Lucy la comprensión y empatía ante las personas con discapacidad, por lo que está familiarizada a convivir con personas que presentan discapacidad a la vez que su propia capacidad de razonamiento le permite diferenciar la “normalidad” de la sociedad y la del círculo cerrado en el que convive; pero el problema real se presenta fuera de ese círculo. La película habla sobre los derechos de las personas con discapacidad y la forma en que se ven limitados en su capacidad de ejercicio debido a sus restricciones cognitivas de las que la sociedad está adaptándose para dar alternativas a estos problemas que hacen que intervenga el Estado, dando una mejor atención a los menores de edad que se encuentre bajo la patria potestad de una persona con retraso cognitivo. En lo que respecta al trabajo de la SCJN es con relación a la forma en que se ha considerado la capacidad de ejercicio de estas personas con enfermedades mentales. El estado debe apoyarse de opiniones de especialistas

en la materia para determinar los alcances jurídicos a donde el estado debe intervenir, no obstante que en las tesis formuladas de repite que la interdicción no es conveniente pues deja excluido a este sector de la sociedad.

Tesis Registro digital: 2019960 Instancia: Primera Sala Décima Época Materia(s): Constitucional, Civil Tesis: 1a. XLVIII/2019 (10a.) Fuente: Gaceta del Semanario Judicial de la Federación. Libro 66, Mayo de 2019, Tomo II, página 1261 Tipo: Aislada PERSONAS CON DISCAPACIDAD. LA FIGURA DE "ESTADO DE INTERDICCIÓN" FOMENTA ESTEREOTIPOS QUE IMPIDEN SU PLENA INCLUSIÓN EN LA SOCIEDAD.

La Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación ha señalado que las normas funcionan como medios textuales a través de los cuales podrían configurarse mensajes que conllevan un juicio de valor negativo. Desde esta perspectiva, la figura de "estado de interdicción" de las personas con discapacidad tiene como consecuencia que se transmita el mensaje de que tienen un padecimiento que sólo puede ser "tratado" o "mitigado" a través de medidas extremas como la restricción absoluta de la capacidad de ejercicio. Esta forma de ver y concebir la discapacidad implica tratar a las personas con discapacidad como meros objetos de cuidado y no como sujetos de derechos, pues se parte de la premisa de que la discapacidad inhabilita por completo a la persona, además de que se pone un énfasis en la deficiencia. En ese sentido, esta concepción refuerza la idea de que sólo mediante la sustitución de la voluntad de la persona con discapacidad se "mitigan" los efectos de la discapacidad y, por ende, las barreras y actitudes sociales permanecen inalteradas. Así, el estado de interdicción, al prever la restricción absoluta de la capacidad jurídica de las personas con discapacidad, fomenta estereotipos que impiden su plena inclusión en la sociedad pues las invisibiliza y excluye, al no permitirles conducirse con autonomía e interactuar con los demás grupos, personas e intereses que la componen.