Castillo Morales

Ayuda a los pacientes a “Tomar conciencia de su realidad” mediante combinación de programas diferentes

Práctica enfocada a “Personas especiales”

Aquellas que no “concuerdan” con los patrones y comportamientos exigibles por la sociedad.

ANÁTOMO-FUNCIONALES

NEUROFISIOLÓGICAS

El Concepto aborda al Individuo en su Totalidad FILOSÓFICAS PEDAGÓGICAS ANTROPOLÓGICAS

Desarrollo intrautero 1.- Primer periodo o periodo de inmovilidad Formación del tubo neural

2.- Segundo periodo o periodo aneural Relación mano – boca

3.- Tercer periodo o periodo fetal precoz Aparecen los mecanismos de flexión y extensión

4.- Cuarto periodo o periodo fetal medio

Movimientos de rolidos

5.- Quinto periodo o periodo fetal tardío

Movimientos espontáneos y precisos

6.- Sexto periodo o periodo del recién nacido Maduración de sus movimientos

* 7 CADENAS DEL COMPLEJO OROFACIAL

1.- Cadenas del velo del paladar 2.- Cadenas musculares de la lengua 3.- Cadenas musculares de los masticadores

4.- Cadenas musculares del mecanismo del buccinador 5.- Cadenas musculares suprahioideas 6.- Cadenas musculares infrahioideas 7.- Cadenas musculares de la mímica

Z. M. Labio superior

Z. M. del músculo del mentón

Z. M. del piso de la boca

4

A NIVEL DEL TRIÁNGULO SUPERIOR 3 1.- Zona motora RCM

2.- Zona motora extensor de los dedos 3.- Zona motora bicipital 4.- Zona motora deltoidea

5

5.- Zona motora pectoral 6.- Zona motora xifoide 7.- Zona motora interescapular (posterior)

1

6

A NIVEL DEL TRIÁNGULO INFERIOR 1.- Zona motora del dedo gordo

5 6

4

2.- Zona motora calcánea 3.- Zona motora patelar 3

4.- Zona motora aductores 5.- Zona motora cresta ilíaca 6.- Zona motora pubiana 7.- Zona motora lumbar (posterior)

1

2

Se basa en dos principales 1.- La terapia del desarrollo neuromotriz:

-Contacto manual - Deslizamiento - Tracción - Aproximación -Vibración - Presión -Stretching

Manos

Ciertos puntos para obtener facilitación

Se activan receptores cutáneos, musculares y articulares, Corpúsculos de Meissner, Pacini, Ruffini, Discos de Merkel, Husos musculares, terminaciones libres

•Terapeuta suelolos (posición • Isquion del niñoen sobre muslosde delbuda). terapeuta , dorso apoyado entredelmedio de las piernasdeldel terapeuta, • Isquion niño sobre los muslos terapeuta , cabeza apoyada sobre el otro muslo, los M.I y M.S dorso apoyado entre medio de las piernas del quedan libres. cabeza apoyada sobre el otro muslo, los terapeuta, y M.Sdel quedan libres. se ubica detrás de la •Una M.I mano terapeuta cabeza a mano nivel del •Una deloccipital. terapeuta se ubica detrás de la cabeza del occipital. •La otra manoa nivel se apoya sobre el esternón, donde está la zona xifoidea, para estimular receptores •Lamotora otra mano se apoya sobre el esternón, dondede la respiración. Estimulación ventral a dorsal y en está la zona motora xifoidea, para estimular dirección caudal. receptores de la respiración. Estimulación ventral a dorsal y en dirección caudal. •Durante esta actividad el terapeuta balancea sus •Durante esta actividad sus miembros inferiores parael terapeuta estimular balancea el aspecto miembros inferiores para estimular el aspecto vestibular vestibular •Como respuesta a esto el bebé fijará la mirada en el • Comoy respuesta a esto elsuperiores bebé fijará irán la mirada terapeuta sus miembros haciaenla terapeuta y sus miembros superiores irán hacia líneaelmedia (contacto entre manos) la línea media (contacto entre manos)

miembros inferiores se se dirigen hacia el •Los • Los miembros inferiores dirigen hacia el abdomen discreta abducción y flexión. abdomen con con una una discreta abducción y flexión. • La respiración se hace regular y profunda.

Tratamiento Sensoriomotriz

Estimulación sensorial

Mejorar percepción y comunicación del paciente con el entorno

Estimulación motora

Estimulación de músculos de la cara y la boca

EVALUACION 

Observación de las discapacidades mediante el esquema de Brodi



Evaluación de las cadenas musculares .

Evaluación del Complejo Orofacial. Los puntos a valorar son: Expresión facial, Mejillas , Cierre de los labios y mandíbula, Lengua, Actividad refleja anormal, Reflejo faríngeo, Reflejo de mordedura, Sensibilidad de cara y boca, Tipo de respiración.

I.- PREPARACIÓN

Por las bases que tiene, se busca:

Consta de 2 partes Calma motora: es una modalidad que nos permite evaluar compromisos sensorio motores en el primer año de vida del niño, pudiendo realizarlo desde recién nacido.

Modelación: con esto logramos la comunicación con nuestro paciente por medio del tacto

1º Dar condiciones óptimas para realizar la reeducación. 2º Lograr la integración corporal 3º Lograr empatía con el bebé 4º Que el niño nos acepte

CALMA MOTORA APLICADA EN UNA NIÑA SIN DESVIACIONES NEUROLÓGICAS

Comienzo de la maniobra

Manos hacia la línea media

Apoyo de codo

Llega a la postura sedente

Se coloca al bebé sobre una banqueta

Se ubica una mesa por delante para favorecer apoyo simétrico de codo

Vibración hacia caudal

Luego occipital y se observa la fijación hacia un objeto

Vibración en el esternón en dirección craneal

Vibración del dorso en dirección caudal

Al retirar el apoyo puede permanecer sentada con apoyo simétrico y enderezamiento de tronco por unos segundos

II.- ACTIVACIÓN Estimulación de las zonas de reacción

Preparación

Uso de estímulos

III.- REEDUCACIÓN PROPIAMENTE DICHA PRÁXIA CORPORAL

EVALUACIÓN

PUNTOS A VALORAR

Consiste en el examen digital dentro y fuera de la boca, de todas las estructuras del complejo orofacial  Expresión facial  Mejillas  Cierre de los labios y la mandíbula  Actividad refleja anormal  Reflejo faríngeo  Reflejo de mordedura  Sensibilidad de cara y boca  Tipo de respiración

I. OBJETIVOS DEL TRATAMIENTO  Regulación del tono muscular  Regulación de las funciones del complejo orofacial  Integración del complejo orofacial  Control de los movimientos y posturas linguales  Desarrollar la comunicación verbal y no verbal  Desarrollar percepciones

II. APLICACIÓN DE LA TERAPIA

Consta de 3 etapas

•

Preparación

•

Activación

•

Reeducación

PREPARACIÓN Recursos técnicos utilizados

La preparación se desarrolla en tres etapas

• Contacto manual • Deslizamientos • Presión • Tracción • Vibración

A. Preparación de cintura escapular B. Preparación de cabeza C. Preparación de los músculos de la mímica

• Síndrome de Down • Hipotonía • Parálisis cerebrales • Atrofias neuromusculares • Traumatismos • Trastornos del aprendizaje • Prematuros con desviaciones en su desarrollo