Dele Nov 2008 Superior

DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR 21 de noviembre de 2008

❑ ❑ ❑ PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA

©

2008 INSTITUTO CERVANTES

Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes

INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO 1.

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo: 1 2

A

B

C

D

A

B

C

D

2. Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A

B

C

D

A

B

C

D

1 2

3. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A

B

C

D

A

B

A

B

3

1 A

2

B

C

D o

4

C

4. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo, primero, en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo:

NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO

NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO

0

0

2

3

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5

5

5

5

5

5

5

6

6

6

6

6

6

6

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7

7

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7

7

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Nivel Superior

PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Hoja en blanco

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Nivel Superior

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nivel Superior

PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Instrucciones

En el Ejercicio Primero encontrará usted tres textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Seleccione la respuesta correcta entre las tres opciones que se le ofrecen: a) ... b) ... c) ...

En el Ejercicio Segundo encontrará una entrevista en la que debe relacionar cada pregunta de la columna A con su respuesta de la columna B. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1.

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Ejercicio Primero Texto 1

NUEVA ENERGÍA PARA LANZAROTE Lanzarote, la isla Reserva de la Biosfera y con más espacios naturales protegidos del archipiélago canario, quiere seguir a la cabeza de la sostenibilidad, pero su creciente consumo de energía y su absoluta dependencia de los combustibles fósiles lastran este futuro sostenible que pondría en cuestión sus elevados valores ambientales. Para iniciar un camino energético más eficiente, el Cabildo de Lanzarote ha puesto en marcha varias iniciativas con el fin de lograr que la isla se incorpore a la generación de energías renovables. La primera de ellas, que tiene ya tres meses de vigor, es un mapa de azoteas de la isla, cuya inclinación y superficie es viable para la instalación de paneles solares fotovoltaicos. Esta misma semana se ha embarcado en la elaboración de otro mapa, pero, en este caso, su objetivo es conocer la potencialidad de las olas para la producción de electricidad. “No es razonable que en una isla cuya radiación solar es incluso un 30% superior a cualquier otro sitio de España, dependa en un 99% de los combustibles fósiles”, señala Alejandro Palomo, asesor en energías renovables de la Consejería de Industria del Cabildo. En una isla en la que circulan nueve coches por cada 10 habitantes, y que precisa además de un 24% de energía adicional para proporcionar a sus ciudadanos agua potable, que ha habido que desalar previamente, es casi inexistente la producción de energía renovable: solo un 1%. Unos pocos aerogeneradores son la excepción en la paradisíaca Lanzarote, que cuenta con grandes potenciales de viento, sol y océano. La primera herramienta puesta en marcha por el Cabildo, el mapa de las azoteas de la isla, permite a cada vecino saber si su terraza reúne condiciones para realizar una instalación fotovoltaica. Apoyado en fotografías realizadas por satélite, descubre la potencialidad de cada terraza de acuerdo con su superficie, inclinación y alineación. La herramienta informática evalúa con colores cada azotea. Los colores descubren su potencial energético en kilovatios/hora de rendimiento. Lo que llama más la atención es que el aprovechamiento de las azoteas de las edificaciones actuales permitiría producir 720 megavatios de electricidad, lo que significa más del triple del actual consumo: 220, que produce con fuel la planta térmica que da energía principalmente a la isla. Un grupo de técnicos del Cabildo ha recorrido la isla palmo a palmo y ha registrado 30.000 edificaciones, en las que han identificado 100.000 superficies aptas para una instalación fotovoltaica. Entre estas no están aquellas inferiores a 15 metros cuadrados y que reciban sombra a lo largo del día. Cada día, decenas de personas consultan la herramienta informática y otras tantas se ponen en contacto con el Cabildo de Lanzarote para saber las condiciones de financiación, instalación y contratación de una planta doméstica de generación fotovoltaica, según fuentes de esta institución. Sin embargo, en Lanzarote los trámites de enganche a la red requieren aún una larga burocracia. El Cabildo desea constituirse en facilitador y gestor de instalaciones privadas. Esta misma semana se ha firmado un convenio con la Universidad Politécnica de Barcelona para que, antes del próximo mes, se elabore un mapa de olas de todo el litoral de la isla canaria

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

con el fin de conocer su energía constante de impacto, hundimiento, oscilante o como corriente marina, para generar electricidad. El mapa se elaborará a partir de los datos que proporcionan las nueve boyas de puertos del Estado que rodean Lanzarote. En este caso quieren dar datos precisos a posibles instaladores de energía maremotriz en instalaciones portuarias. Ahora mismo hay proyectadas dos grandes obras en los puertos de Lanzarote y quizá este mapa podrá ayudar a los profesionales del sector a decidirse. El mapa le costará al Cabildo 25.000 euros, la misma cantidad que cuesta el de las azoteas. (Adaptado de Diario Canario. España)

PREGUNTAS 1.

Según el texto, en la isla de Lanzarote… a) apenas se utiliza la energía limpia. b) todas las azoteas serán aprovechadas para producir energía solar. c) las olas del mar tienen una gran potencia.

2.

En el texto se afirma que Lanzarote, en el sector de las energías renovables,… a) será pionera en España. b) intentará extraer energía también de la sal marina. c) actualmente posee algo de energía eólica.

3.

Según se dice en el texto, para el Cabildo es necesario evaluar… a) el tamaño de las terrazas para instalaciones solares. b) los gastos de financiación de las nuevas energías. c) el coste del mapa medioambiental de la isla.

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Texto 2

LA SUPUESTA REVOLUCIÓN CULTURAL Hace quince años, los argentinos colmaban las bibliotecas públicas para conseguir información, estudiar o investigar, iban de las tiendas a los locales para comparar precios de diferentes productos, ponían anuncios en carteleras urbanas para publicar la compra y venta de sus bienes o utilizaban masivamente los libros de quejas para calificar un servicio en forma negativa, entre otras prácticas. Hoy esas mismas costumbres perduran, pero también –y cada vez más– tienen lugar en la pantalla de la computadora, sin la riqueza insustituible del contacto personal. La llamada cibercultura llegó para quedarse y ha producido un cambio de paradigma del que no parece haber vuelta atrás. Los riesgos de hacer futurología se acrecientan, pero es fácil e inútil hacer prospección respecto de Internet. Todos los días aparecen mil promesas de cambio radical de la tecnología y de la vida cotidiana. Sin embargo, estos anuncios rara vez sobrepasan el nivel de una publicidad ingenua y descarriada. Es imposible entender el futuro de Internet sin hacer un poco de historia de los medios y sobre todo, sin calibrar los modelos de negocios en relación con la evolución tecnológica y los cambios psicológicos y culturales de productores y consumidores. En este marco, para muchas personas las prácticas a través de Internet son parte de la vida diaria. En la Argentina, 14 millones de usuarios distribuyen su tiempo en la red entre la lectura del correo electrónico, el hallazgo de información y otros contenidos en los motores de búsqueda; el comentario vertido en un blog, la reserva de un pasaje aéreo o el pago de una cuenta a través de la banca electrónica son algunos eslabones de la cadena. Pero dado que la vida cibernética no es tanto una actividad individual como una experiencia compartida, también se tiene la posibilidad de construir comunidades de usuarios en torno a intereses comunes, con un único inconveniente: la ausencia del contacto cara a cara. Pero la pregunta es: ¿Cuáles son los hábitos vinculados al consumo cultural que modificó Internet? ¿La red incentiva la diversidad cultural o genera un monopolio de conocimiento? Estos problemas se vuelven interrogantes porque mientras algunas voces aseguran que estamos en presencia de un hito único en la historia de la comunicación, solo comparable a la imprenta como medio de transmisión, otras, más escépticas, sostienen que la red es un simple y veloz vaso comunicante entre personas, tal como otras innovaciones que en su momento no eliminaron a sus antecesoras sino, que las obligaron a acomodarse a un nuevo escenario, a reciclarse. Por ejemplo, ¿cómo se explica que los libros todavía convivan con otros soportes de lectura, como ya ocurre en los mercados de diversos países? Se trata de soportes alternativos al papel porque muchos jóvenes y adultos no tienen ya la experiencia directa con ese objeto encantador llamado libro. Internet, en definitiva, presenta un espacio que promueve la diversidad cultural, pero donde la mayoría de la audiencia está en unos pocos sitios. Estos grandes jugadores adquieren una posición dominante en el mercado de bienes digitales de tipo cultural y a pesar de la aparición de competidores de nicho por los bajos costos operativos que tiene un proyecto digital (en comparación con otros negocios), estamos en presencia de un espacio donde unos pocos tienen mucho, y muchos tienen poco. (Adaptado de www.andcultura.lanacion.com.ar. Argentina.)

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

PREGUNTAS 4.

Según el texto… a) hace quince años, la vida cultural argentina era mucho más activa que ahora. b) la gente hace las mismas cosas que antes, pero a través del ordenador. c) los argentinos ya no van apenas a las bibliotecas públicas.

5.

En el texto se afirma que… a) nunca ha habido un invento tan revolucionario como Internet. b) Internet ha cambiado totalmente los hábitos culturales. c) no tiene sentido especular sobre el futuro de Internet.

6.

En opinión del autor del texto… a) Internet se distribuye equitativamente por todo el planeta. b) los proyectos culturales en Internet no resultan tan caros como otros negocios. c) la red está dominada por los países de mayor peso cultural.

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Texto 3

REGRESO A CASA Tomó el Tren Interoceánico que tantas veces la llevó de regreso a Veracruz. Como tantas cosas del pasado, el lujoso tren de antaño entre la capital de México, Xalapa y el puerto, se había hecho más chiquito, pero también, obviamente, más viejo. Telas gastadas, poltronas hundidas, resortes al descubierto, ventanas opacas, respaldos manchados, lavabos atascados. Laura decidió tomar el compartimento privado del pullman, una pieza aislada del resto del carrodormitorio, que de día regresaba a su condición de mero transporte y de noche, milagrosamente, dejaba caer una cama superior ya preparada con blancas almohadas y sábanas recién lavadas, cubiertas por una frazada verde. Asimismo, los asientos se convertían en camas y las ocultaban, para la hora del sueño, unas pesadas cortinas de lona con botonadura de cobre. El dormitorio que tomó Laura, en cambio, mantenía una elegancia fané, como diría Orlando Ximénez, con espejos patinados, lavamanos con grifos bañados en oro, un cierto trompe d’oeil y, como anacronismo invencible, una escupidera de plata, como las de su hogar matrimonial primero, cuando Juan Francisco se juntaba con los líderes obreros. Las toallas eran meros velos de su antigua novedad. Y sin embargo, permeaba el cuarto privado una nostalgia de la gloria pasada. Este era el tren que conectaba a la capital del país y a su puerto principal y que esa noche conectaba a Laura con la emoción de demostrar que sí se puede regresar a casa. El precio del retorno, ese era el problema, y el boleto de los Ferrocarriles Nacionales de México no lo señalaba. Durmió toda la noche. Xalapa pasó sin dejarse sentir, el camino a la hacienda de San Cayetano estaba cubierto de hierba. En cambio, el puerto mañanero la recibió con esa mezcla de frescura temprana que ya abriga –es su delicia- el calor de un día de sol espléndido. Ella no quería, sin embargo, detenerse demasiado en la nostalgia de un lugar que le devolvía memorias intensas de su pubertad, de sus paseos por el malecón de la mano del primer Santiago, y de la muerte del hermano sepultado bajo las olas. Gozó, más bien, alojada en el alto palomar del Hotel Imperial, del latente desafío del horizonte del Golfo, donde el día más brillante oculta la sorpresa de una tempestad, un “norte”, lluvia, viento… y al descender de noche a la plaza, se sentó sola en una mesita de los portales, sintiéndose más acompañada que nunca –tal era el goce que, cada vez, nos suscita la noche en la Plaza de Veracruz– en medio del bullicio, el gentío, el ir y venir de mozos con charolas cargadas de cervezas, cubas, mojitos y el mint-julep veracruzano, con su tupé de hierbabuena remojándose en ron. Los conjuntos de todas las músicas del país –tamboras de norte, mariachis de occidente, tríos de boleros de la capital, jaranas, yucatecas, marimbas chiapanecas y sones veracruzanos de arpa y vihuela– competían con una cacofonía exaltante a la que solo imponía respeto, y reposo, la sesión de baile frente al Palacio Municipal, cuando el danzón convocaba a las parejas más respetables a bailar con ese movimiento que solo compromete a los pies y le impone al resto del cuerpo una seriedad erótica incomparable, como si el mínimo ritmo de la rodilla para abajo dejase libre a la atracción sensual de la rodilla hacia arriba. Aquí vino a bailar sus últimos días la tiíta María de la O, casada con el mentado Matías Matadazas, seguramente un hombrecillo tan enteco, frío y azuloso todo él -pelo y piel, saco y corbata, zapatos y calcetines- como el que viéndola sola, invitó a Laura a unirse al compás del himno de los danzones. La invitó sin decir palabra. No dijo nada mientras bailaba, pero ella, en el danzón, se preguntó en secreto, ¿qué perdí, qué gané?, ¿ya no tengo nada que perder?,

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

¿cómo mido la distancia de mi vida?, ¿solo por las voces que surgen del pasado y me hablan como si estuviesen aquí? ¿Debo dar gracias porque no quede nadie que me llore? ¿Debo sufrir porque no tengo nadie más a quién perder? ¿El solo hecho de pensar esto es suficiente para certificarlo: Laura Díaz, eres una mujer vieja? ¿Qué perdí? ¿Qué gané? El viejecillo color azul polvo la regresó respetuosamente a su mesa: un ojo le lagrimeaba y nunca sonreía, pero al bailar sabía una manera de acariciar el cuerpo de la mujer con la mirada, el ritmo y el contacto intenso de una mano con la otra y la otra mano con la cintura. El hombre y la mujer. El danzón seguía siendo el baile más sensual porque era el que convertía la lejanía en cercanía, sin perder la distancia. (Adaptado de Carlos Fuentes, Los años con Laura Díaz. México.)

PREGUNTAS 7.

En su viaje en tren, Laura, la protagonista de la historia, duerme en… a) un vagón habilitado solo para ella. b) un lugar compartido con otros pasajeros. c) un espacio que se convierte en dormitorio de noche.

8.

Según el texto, Laura regresa a un lugar… a) al que siempre le cuesta trabajo volver. b) donde aún viven viejos conocidos. c) en el que pasó su primera juventud.

9.

En el texto se cuenta que, mientras baila, Laura piensa que… a) quizá está bailando con el esposo de su tía. b) ya ha llegado a la vejez. c) sus pasos no pueden seguir el ritmo de la música.

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Ejercicio Segundo Instrucciones

A continuación encontrará una entrevista realizada a Josep Torres, inventor de cosas muy variadas. Aquí se le ofrecen en la COLUMNA A, por orden, las intervenciones del entrevistador, y en la COLUMNA B, las respuestas que dio Josep Torres. Usted deberá relacionar cada pregunta de la COLUMNA A con su respuesta de la COLUMNA B. Así, por ejemplo, al número 2 de la COLUMNA A, le corresponde la letra J de la COLUMNA B. Utilice para ello la Hoja de respuestas número 1. Columna A

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Columna B

1

Buenos días, Josep. La primera pregunta que la gente se hará probablemente es: ¿cómo se forma un inventor?, ¿dónde y qué hay que estudiar?

A

Ha sido sin duda la mejor herramienta que he tenido en mi profesión. No solo como búsqueda de información, sino para contactar con quienes están desarrollando ideas en otras partes del mundo.

2

¿Qué asignaturas tendría la carrera de inventor?

B

Sin duda una buena dosis de ambas cosas.

3

Usted ha escrito un “Manual del inventor”; ¿todo el mundo puede llegar a serlo o hay un perfil psicológico?

C

Muchos de mis inventos están indudablemente enfocados a ello, y lo importante no es que sean realmente funcionales, sino que buscan la sonrisa. Me divierto mucho con esta parte de mi profesión.

4

¿Cómo le ayudan a usted las nuevas tecnologías a la hora de inventar?

D

Es una mezcla de perseverancia, idealismo y transgresión; es, ante todo, una actitud ante la vida. No es posible ir a una institución para llegar a serlo, pues no existen tales estudios, aunque creo que se han puesto en marcha cursos para los niños.

5

¿Le ha ayudado Internet a la hora de buscar información y tener nuevas ideas?

E

En realidad solo se necesita un lápiz y un papel. Pero para llevar la idea al mundo real hay muchas etapas en las que es necesaria la participación de otras personas. Yo colaboro con centros tecnológicos, me ayudan a desarrollar determinados proyectos que, sin su colaboración, no pasarían de ser meros intentos.

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PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA

Columna A

Columna B

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¿Puede inventar de todo con un ordenador o necesita recurrir a un experto para que le construya sobre plano sus ideas?

F

Quizás una esencia en alguna ropa que pone de mejor humor cada mañana.

7

¿Qué es más necesario para inventar: creatividad o sentido común?

G

Sin excepción, seguro que cada uno tiene una gran idea que contar al mundo; es solo una cuestión de decidirse y concienciarse de que si no sale bien, no pasa nada.

8

Usted es un invitado frecuente de la tele, ¿es tan importante inventar como comunicar?

H

Si uno no tiene nada que contar, ¿de qué sirve una tribuna que te permita hacerlo? Nunca hay que perder de vista que lo importante es el trabajo en sí mismo, aunque dar visibilidad es bueno y también saber explicar las cosas.

9

Usted ha dicho en más de una ocasión que el inventor es un usuario enfadado que se rebela contra lo establecido y lo mejora. ¿Todos sus inventos son útiles y serios o también inventa para divertirse?

I

Pueden ser muy útiles si están supeditadas a ser una herramienta de la imaginación y no al revés. Es como cuando uno se pone a componer música, primero debe tener la melodía en la cabeza y buscar la mejor forma de que suene en el mundo real. Nunca debería ser al revés.

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Y para terminar, señor Torres, ¿cuál es el invento más disparatado de su catálogo?

J

Pues sería algo muy completo y difícil, puesto que engloba una gran diversidad de disciplinas: diseño industrial, diseño gráfico, derecho, relaciones públicas, marketing, etc.

PUEDE UTILIZAR ESTA HOJA COMO BORRADOR 1

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2

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Nivel Superior

PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA

Parte 1: Carta Formal Instrucciones

Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si esta fuera real.

Opción 1

Usted hace uso a diario del aparcamiento de su empresa. Desde hace un par de semanas ha notado deficiencias en el servicio de mantenimiento del mismo. Escriba una carta al responsable del aparcamiento. En ella deberá: —

presentarse y exponer su caso;

—

manifestar su malestar por el asunto;

—

pedir una solución al mismo.

Opción 2

Usted ha visto en un periódico local de su ciudad el anuncio de la celebración de un concurso de fotografía, actividad a la que usted es muy aficionado. Sin embargo, la información del anuncio es muy poco específica. Escriba una carta a los organizadores del concurso en la que deberá:

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—

presentarse y expresar su interés en el tema;

—

preguntar todo tipo de condiciones para participar en el concurso;

—

preguntar si existe algún tipo de premio o compensación.

Nivel Superior

Parte 2: Redacción Instrucciones

Escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las tres opciones que se le proponen. Escriba la redacción definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2.

Opción 1 Seguramente usted se habrá encontrado alguna vez en una situación en la que ha pensado: “De haberlo sabido, no hubiera venido”. Escriba un texto en el que cuente: —

en qué momento y lugar se produjo tal situación;

—

cuáles fueron los motivos que originaron este pensamiento;

—

cómo reaccionó usted ante su idea de frustración;

—

qué sensación le ha quedado de ese día.

Opción 2 Es probable que recuerde algún regalo recibido en su infancia como el que más ilusión le ha hecho en su vida. Escriba un texto en el que deberá: —

contar qué tipo de regalo fue;

—

describir en qué situación lo recibió;

—

expresar por qué fue tan especial para usted;

—

comentar qué fue de ese regalo.

Opción 3

“Cada uno muestra lo que es en los amigos que tiene”. Escriba un texto en el que deberá: —

expresar si está de acuerdo o no con esta afirmación;

—

poner algún ejemplo que ilustre su opinión;

—

hablar de su experiencia al respecto.

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Hoja en blanco

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