Informatica 2015 Secundaria

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE ESTUDIO DE INFORMATICA 2015 INSTITUCION EDUCATIVA CENTRAL BASICA SECUNDARIA – MEDIA TECNICA

ELABORADO POR: ESP. LUIS FERNANDO FLORIAN R CONVENIO SENA-2012 TECNICO EN SISTEMAS-MANTENIMIENTO DE PC

PRESENTACIÓN El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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El presente documento contiene el plan de estudio del área de Informática que se pondrá en práctica en la Institución Educativa Central desde el grado Primero Educación Básica Primaria Grado (1º) hasta el grado undécimo (11º). Con él se pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les permita interactuar y resolver problemas usando las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). A medida que avancen los estudiantes en los distintos grados, el nivel de conceptos y exigencias será mayor, esto se puede observar en el desarrollo de los contenidos correspondientes a cada grado. Los contenidos se relacionan con las competencias que se plantean para cada grado. Para la evaluación y verificación del nivel alcanzado por cada estudiante se tendrán en cuenta los indicadores de desempeño que presenta cada unidad temática. Las clases se desarrollarán de manera teórica-práctica, de tal manera que todo aquello que se explique en el salón de clases sea puesto en práctica por el estudiante, bajo la supervisión del docente, en el aula de sistemas con que cuenta cada una de las sedes de la Institución. A partir del grado 10º los estudiantes tendrán la oportunidad de profundizar los estudios de la informática a través de la media técnica que ofrece la Institución, la cual se desarrollará en 4 horas semanales en la Jornada, y en Contra jornada 5 horas más en un día a la semana para un Total de 9 horas semanales.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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ENFOQUE PEDAGÓGICO

Se Desarrolla mediante una Tendencia al constructivismo, por lo tanto será el que se tenga en cuenta al desarrollar las actividades con los estudiantes en el área de Tecnología e informática. En el desarrollo de las unidades temáticas se tendrán en cuenta los saberes previos de los estudiantes y se diseñaran actividades donde el estudiante pueda explotar su creatividad y aprender de manera práctica. Las concepciones que tiene el constructivismo del estudiante y del docente son: Concepción del estudiante El estudiante es constructor activo de su propio conocimiento y reconstructor de los contenidos escolares. El estudiante posee un cuerpo de conocimiento

e instrumentos intelectuales, los

cuales determinan sus acciones y actitudes en el aula Concepción del docente Promueve

el

desarrollo

psicológico

y

la

autonomía

del

educando.

Promueve una atmosfera de reciprocidad, de respeto y autoconfianza para el estudiante. Debe incluir actividades cooperativas como lo es la Plataforma informatica2012.milaulas.com que promuevan el intercambio de puntos de vista.

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DIAGNÓSTICO GENERAL DEL ÁREA En cuanto al resultado de los estudiantes en el área de Tecnología e Informática aún no se tienen evidencias de pruebas internas o externas realizadas para tal fin. Sin embargo, se pueden tener en cuenta lo evidenciado por los estudiantes al llegar al grado 6º y a la media técnica. Se

observa

en

los

estudiantes

al

llegar

al

grado

sexto

una

falta

de

conocimientos teóricos y prácticos en el uso del computador, lo que dificulta el desarrollo de los planes proyectados para dicho grado. Igualmente, los estudiantes al iniciar la media técnica demuestran gran aprendizaje en la ofimática y temas vistos en años anteriores. Uno de los argumentos con los cuales se justifica el bajo aprendizaje de los estudiantes, tiene que ver con la falta de horas programadas para el área en la primaria y la falta de práctica en la sala de sistemas habiendo los recursos suficientes para realizarlas.

Por lo tanto se requiere que: - La Institución Asigne más horas al área de Tecnología e Informática en La Básica Primaria, Secundaria y Media Técnica Para que así se pueda Realizar completo el aprendizaje Teórico-Practico - Los Docentes Cumplan con su Plan de Estudios y Realicen prácticas en la sala de Sistemas. - Hacer un seguimiento permanente sobre el desarrollo de los planes de área de cada grado por parte del jefe de área.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA DE INFORMATICA El avance que han tenido las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), en las dos últimas décadas ha provocado cambios significativos en la vida de los seres humanos. Todos los campos laborales y científicos se han beneficiado del desarrollo que ha tenido la computación y las telecomunicaciones, a tal punto que se ha convertido en algo necesario de aprender a utilizar para nuestras vidas. La Institución Educativa Central no es ajena a esta necesidad y más teniendo en cuenta que la Ley General de Educación establece como área obligatoria la Tecnología e Informática, por lo cual se decide adoptar el presente Plan de Estudio del área de Informática para ser desarrollado a lo largo del año escolar en cada uno de los grados de Educación Básica Primaria, Educación Básica Secundaria y Educación Media Académica y Técnica. Es importante tener en cuenta que la Institución ha hecho grandes esfuerzos, aprovechando el programa de conectividad de COMPARTEL y Computadores Para Educar, adecuando las salas de Informática de sus sedes con recursos de l a misma Institución SGP. La Institución ha optado por ofrecer Media Técnica en el área de sistemas, por esta otra razón el Plan de estudio del área de informática, se hace necesario desarrollarlo desde Primero (1º), de tal manera que los estudiantes al llegar al grado décimo (10º), donde se inicia la modalidad con el desarrollo de 4 horas semanales, además de las 5 horas de formación en contra Jornada, puedan manejar conceptos y habilidades que les permita alcanzar grandes logros en esta modalidad, con la que se pretende desarrollar en ellos competencias laborales para que puedan desenvolverse en el mundo productivo o seguir una carrera profesional de manera exitosa.

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OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA Ofrecer una seria formación en el área de Informática que capacite al estudiante para analizar, interpretar y aplicar conocimientos informáticos en la solución de problemas, en el ámbito escolar,

en el campo laboral y en la vida cotidiana

y que le permita seguirse desarrollando intelectualmente a través de los estudios superiores por los que se incline. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los niños y niñas a través de actividades relacionadas con los sistemas de información. Estimular la creatividad, la comunicación, el razonamiento visual, las habilidades artísticas y la integración con otras áreas del conocimiento. Determinar la importancia de la Informática en el campo laboral y de la vida cotidiana. Capacitar al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas que se utilizan en el mercado ocupacional. Obtener conocimientos y manejo básico de las teorías de programación de un ordenador. Desempeñarse con

excelencia en las distintas actividades tecnológicas a la que

se enfrente en su vida futura. Realizar el Mantenimiento Preventivo y Correctivo de computadores Manejar Redes Informáticas

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PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 2 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA PRIMERO

SINCRONIZACION TEMA 1: 40 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1. INTRODUCCION A LA INFORMATICA 1.1 La informática y el computador (concepto) 1.2 Historia de las computadoras 1.3 La estructura del computador (Hardware y Software) 1.4 Cuidados y recomendaciones con el computador. 1.5 El sistema operativo Windows (escritorio y sus elementos) 1.6 Las ventanas en Windows y sus partes (barras, menús, herramientas, puntero, cursor) 1.7 El ratón y sus botones. 1.8 Accesorios de Windows ( paint , la calculadora) 1.9 Los archivos y las carpetas. 2. COMPETENCIA 

Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la computadora.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnológicos con su utilización segura. 3. Propongo estrategias diferentes contextos.

para

soluciones

productos,

tecnológicas

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a

procesos

problemas,

y

en

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4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. 4. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema operativo, archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de software, que constituyen un computador.



Identifica los elementos del escritorio, los elementos ventanas de Windows y determina la función que cumplen.

comunes

en

las

Procedimental 

Realiza procedimientos de creación de carpetas personales y guarda archivos en ellas de manera correcta.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas y demuestra interés por superar sus dificultades.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES          

6.

Proyección de Videos Sobre el Concepto de Informática Proyección de Videos Sobre el Concepto de computador Proyección de Video sobre la Historia de la Computadora Actividad de Exploración Elaboración de un computador en materiales del medio Investigación por internet sobre el uso y cuidado del computador Video Sobre la Estructura del Pc Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

1.0 % – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO

SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2. EL TECLADO 2.1 El teclado (concepto y función del teclado) 2.2 Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico) 2.3 Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows, menú, esc) 2.4 Segundos y terceros caracteres de las teclas 2.5 Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag) 2.6 Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl) 2.7 Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. 2.8 Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior) 1. COMPETENCIA 

Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta.

2. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnológicos con su utilización segura. 3. Propongo estrategias diferentes contextos.

para

soluciones

productos,

tecnológicas

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

a

procesos

problemas,

y

en

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4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. 5. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman.



Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.

Procedimental 

Pone en práctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla, escribir en mayúsculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.

Actitudinal 

Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros

6. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES       

6.

Proyección de Videos Sobre el Concepto del Teclado Actividad de Exploración Elaboración de un Teclado en materiales del medio Investigación por internet sobre el uso y cuidado del Teclado Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA TERCERO

SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3. PROCESADOR DE PALABRAS WORD

3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10

3.1 Que es un procesador de palabras (Microsoft Word) 3.2 Ventana de Word (barras, menús, herramientas, puntero, cursor) 3.3 Configuración de páginas y formato Alineación de textos Guardar y abrir un documento Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar, Insertar imágenes Corrección de ortografía, sinónimos Paginar un documento Imprimir un documento (vista previa y revisión)

4. COMPETENCIA 

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

5. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnológicos con su utilización segura. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

productos,

procesos

y

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3. Propongo estrategias diferentes contextos.

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para

soluciones

tecnológicas

a

problemas,

en

4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. 5. DESEMPEÑOS

Cognitivos Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.



Procedimental 

Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño como la configuración, el formato y la alineación.



Utiliza las herramientas de corrección de ortografía y sinónimos para mejorar sus textos.

Actitudinal 

Cumple con las actividades académicas asignadas en clases en el tiempo acordado.

6. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA CUARTO

SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4

INTERNET 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

Qué son las redes de computadores Qué es la Internet Historia de la Internet Los navegadores (elementos del navegador de internet) Los buscadores Sitios web (que son los sitios web, navegación en los sitios web) El correo electrónico (crear correo electrónico y enviar mensajes) Ventajas y riesgos de la Internet.

2. COMPETENCIA 

Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnológicos con su utilización segura. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

productos,

procesos

y

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3. Propongo estrategias diferentes contextos.

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para

soluciones

tecnológicas

a

problemas,

en

4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. 5. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Define con propiedad los conceptos de Internet, sitio web, navegador y buscador.

red, correo electrónico,

Procedimental 

Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e información que necesita para sus trabajos.



Crea una cuenta de correo electrónico y sabe utilizarlo en el envió de mensajes y archivos adjuntos.

Actitudinal 

Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas relacionados con la asignatura.

6. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

7.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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9.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 2 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA PRIMERO

SINCRONIZACION TEMA 1: 40 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1. ESTRUCTURA FISICA DEL COMPUTADOR 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

El Hardware Organización física del computador (entrada, proceso, salida) Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de comunicación Dispositivos de cómputo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos) Motherboard o tarjeta principal Unidades de medidas en computación.

2. COMPETENCIA 

Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un sistema de cómputo así como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el tratamiento de los datos.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnológicos con su utilización segura. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

productos,

procesos

y

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3. Propongo estrategias diferentes contextos.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

para

soluciones

tecnológicas

a

problemas,

en

4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. 4. DESEMPEÑOS

Cognitivos Identifica los componentes internos y externos que forman el computador y los clasifica de acuerdo a las funciones que cumplen en dispositivos de entrada, salida, procesamiento, almacenamiento y comunicación.



Procedimental 

Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computación y realiza comparaciones y conversiones entre ellas.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO

SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2. PROCESADOR DE PALABRAS WORD 2.1 Repaso (configuración página, formato, alineación texto) 2.2 Crear tablas (estructura, formato) 2.3 Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas) 2.4 Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineación del texto en la celda) 2.5 Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart, símbolos) 2.6 Encabezado y pie de página 2.7 Diseñar textos en columnas 2.8 Crear gráfico de datos 2.9 Fondo de página (marca de agua, color y borde de página) 2. COMPETENCIA 

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnológicos con su utilización segura. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

productos,

procesos

y

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3. Propongo estrategias diferentes contextos.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

para

soluciones

tecnológicas

a

problemas,

en

4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. 4. DESEMPEÑOS

Cognitivos Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar imágenes, tablas, encabezados y textos en columnas.



Procedimental 

Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computación y realiza comparaciones y conversiones entre ellas.

Actitudinal 1. Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA TERCERO

SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3. PRESENTADOR MULTIMEDIA POWER POINT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Que es un editor de presentaciones (power point, presentaciones, diapositivas) La ventana de power point (barras, menús, herramientas) Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de diapositiva, plantillas de diseño) Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto wordart) Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de paint, fotografías) Ver presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas) Imprimir una presentación (vista previa y revisión)

2. COMPETENCIA 

Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnológicos con su utilización segura. 3. Propongo estrategias diferentes contextos.

para

soluciones

productos,

tecnológicas

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

a

procesos

problemas,

y

en

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4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

4. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental 

Crea presentaciones sencillas en Microsoft PowerPoint teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño, como el fondo, los textos y las imágenes.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA CUARTO

SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4. INTERNET 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

Características y servicios de la Internet. Las direcciones en la web (dominios, utilizar el navegador, agregar a favoritos) Términos de Internet (link, servidor, hosting, banda ancha) Uso de los buscadores en la internet El correo electrónico y el chat (utilización del correo electrónico, archivos adjuntos) Las buenas maneras en la red Interactuar en Internet, las redes sociales

2. COMPETENCIA 

Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnológicos.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. 3. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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4. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Define con propiedad los conceptos de Internet, servidor, hosting, dominio, ancho de banda, link, correo electrónico, redes sociales.

Procedimental 

Utiliza adecuadamente el correo electrónico para el archivos adjuntos y trabajos, asignados en la clase.

envío

de

mensajes,

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas y demuestra interés por superar sus dificultades.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

7.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

9.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA PRIMERO

SINCRONIZACION TEMA 1: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1. PROCESADOR DE PALABRAS WORD 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro de texto) Marcadores e Hipervínculos en un documento Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final Numeración y viñetas Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto. Insertar símbolos y caracteres especiales Paginar documentos Tabla de contenido en un documento Combinar correspondencia

2. COMPETENCIA 

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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3. Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones.

tecnológicos

y

teniendo

en

cuenta

4. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

los

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4. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crear tablas de contenido y combinar correspondencia.

Procedimental 

Diseña documentos en Word que incluyen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas, paginación y tablas de contenido.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO

SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2. PRESENTADOR MULTIMEDIA POWER POINT 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Repaso (insertar plantillas, textos, imágenes) Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones) Crear gráficos y tablas en PowerPoint Formas y botones de acción Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales Crear hipervínculos Animación de una presentación (efectos, personalizar, transición, sonidos) Convertir diapositivas en imágenes

2. COMPETENCIA 

Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3. Resuelvo

problemas

utilizando

conocimientos

tecnológicos

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

y

teniendo

en

cuenta

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algunas restricciones y condiciones. 4. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

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los

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4. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Identifica las herramientas de PowerPoint y reconoce los procedimientos para insertar imágenes, sonidos, videos, textos, hipervínculos y los correspondientes a la aplicación de animaciones en una presentación.

Procedimental 

Diseña presentaciones en PowerPoint que incluyen imágenes, textos, sonidos, videos, hipervínculos, diagramas y animaciones, para la socialización de una idea o tema de exposición.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA TERCERO

SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3. HOJA DE CALCULO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10

Qué es una hoja de cálculo (Microsoft Excel) Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas) El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres) Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas) Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos numéricos, alineación de celdas, bordes y sombreados) Libro de Excel, agregar y eliminar hojas. Crear formulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar, multiplicar, dividir) Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo. Crear un gráfico estadístico

2. COMPETENCIA 

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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3. Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones.

tecnológicos

y

teniendo

en

cuenta

4. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

los

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4. DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental 

Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.



Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando fórmulas.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA CUARTO

SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4. PUBLICACIONES EN INTERNET 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog) Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki) Las redes sociales (concepto, utilidades, creación de grupos, discusiones y comentarios) Los foros (concepto, utilidades, participación) Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint Publicación de material multimedia en la web (publicación de videos)

2. COMPETENCIA 

Utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo

problemas

utilizando

conocimientos

tecnológicos

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

y

teniendo

en

cuenta

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

algunas restricciones y condiciones. 4 Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

los

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4

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DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Identifica los medios a través de los cuales puede realizar publicaciones en Internet y conoce los procedimientos y normas que se deben tener en cuenta.

Procedimental 

Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde es capaz de compartir sus opiniones e ilustrarlas con imágenes o videos.

Actitudinal 

5

Pone en práctica el respeto por los demás y las buenas maneras en la red al realizar publicaciones en la web.

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 2 HORAS 80 HORAS NOVENO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA PRIMERO

SINCRONIZACION TEMA 1: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE UNA COMPUTADORA 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

Estructura de un Equipo de Computo Dispositivos del hardware de la computadora Estructura básica del pc Unidades de medidas Software de Computadora Sistema Operativo Funciones del explorador de Windows Virus y antivirus computacionales

2. COMPETENCIA 

Reconocer las características del funcionamiento de una computadora, su clasificación y emplear herramientas y medidas de seguridad para evitar daños, mejorar su desempeño y preservar la información almacenada.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones.

tecnológicos

y

teniendo

en

cuenta

4 Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

los

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4

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DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Define con propiedad los conceptos de software, sistema operativo, aplicaciones, virus, antivirus y establece ejemplos de cada uno de ellos.

Procedimental 

Realiza los procedimientos pertinentes para evitar unidades de almacenamiento, recuperar archivos organizar información en el computador y mejorar de la desfragmentación y reparación automática archivos y disco duro.

infecciones del equipo y afectados, eliminar virus, su rendimiento a través de errores en sistema de

Actitudinal  Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

5

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS NOVENO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO

SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1. QUE SON LOS ARCHIVOS Y CARPETAS 1.1. Qué son las Carpetas 1.2. Trabajo con los Archivos y Carpetas 1.3. Visualizar Carpetas y Directorios 1.4. Evaluación 2. Reconocer los diferentes tipos de Archivos 2.1. Actividad identificando los tipos de archivos. 2.2. Evaluación 3. Copiar, Mover Archivos y Carpetas 3.1. Evaluación 4. Borrar Archivos y Carpetas 4.1. Evaluación 4.2 Actividad de Aprendizaje 2. COMPETENCIA  Manejar conceptos referentes a los Archivos y Carpetas, Reconocer los Diferentes Tipos de Archivo, Copiar y Mover Archivos y Carpetas, Borrar Archivos y Carpetas. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. 4 Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable. 4

DESEMPEÑOS

Cognitivos  Maneja los conceptos de Archivo y Carpetas, diferencia un Archivo de una Carpeta, identifica las diferentes clases de Archivos.

Procedimental 

Plantea y resuelve situaciones en las que se manejan Archivos y Carpetas, trabaja con archivos y Carpetas en las diferentes Tareas, visualiza Archivos y Carpetas, Copia Archivos y Carpetas, Reconoce los Diferentes Tipos de Archivos.

Actitudinal  Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

5

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS NOVENO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA TERCERO

SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2

HOJA DE CALCULO 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

Repaso (manejo de datos, edición y formato de la hoja de cálculo) Ordenar datos en Excel (descendente, ascendente) Crear gráficos estadísticos Operadores de cálculo en Excel (aritméticos, comparación, de texto, de referencia) Orden en las operaciones en Excel (prioridad de operadores, uso de paréntesis) Fórmulas (Descripción general) Resolver operaciones aritméticas en Excel utilizando fórmulas Función SI (sintaxis de la función si, aplicación de la función si) Función SI anidadas

2. COMPETENCIA  Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones.

tecnológicos

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

y

teniendo

en

cuenta

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4 Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

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los

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DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Identifica los distintos elementos que pueden contener las expresiones y formulas, así como el orden en que Excel resuelve las operaciones matemáticas.

Procedimental 

Realiza operaciones aritméticas en una hoja de cálculo empleando operadores y formulas de manera correcta para resolver problemas matemáticos y emplea la función SI para resolver problema que requieran del cumplimiento de condiciones lógicas.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

4

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES

    

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

6.

METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS NOVENO EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA CUARTO

SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. ARCHIVOS Y CARPETAS 4. Qué son los archivos y carpetas 4.1 Qué son las Carpetas 4.2. Trabajo con los Archivos y Carpetas 4.3. Visualizar Carpetas y Directorios 4.4. Evaluación 5. Reconocer los diferentes tipos de Archivos 51. Actividad identificando los tipos de archivos. 52. Evaluación 6. Copiar, Mover Archivos y Carpetas 61. Evaluación 7. Borrar Archivos y Carpetas

2. COMPETENCIA  Conocer EL Concepto De Carpetas y Archivos, Conocer el Procedimiento de Construcción de Carpetas y Archivos 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones.

tecnológicos

y

teniendo

en

cuenta

4 Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

los

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4

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DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Identifica los elementos que constituyen una red de computadores, así como los tipos de redes y sus topologías.

Procedimental 

Realiza el montaje de un cable de par trenzado utilizando los materiales y herramientas adecuadas, para conectar en red dos o más computadores y compartir recursos entre los equipos.

Actitudinal 

5

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMO EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA PRIMERO

SINCRONIZACION TEMA 1: 40 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1

HOJA DE CALCULO EXCEL

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

Descripción general y aplicación de fórmulas en Excel Funciones en Excel (definición, tipos de funciones, como insertar funciones) Función SI (Función si y función si anidadas) Función buscar (buscar V, combinar datos, buscar H) Funciones estadísticas (Promedio, Moda, Frecuencia, Mediana) Resolver operaciones aritméticas y expresiones lógicas en Excel. Gráficos estadísticos Filtros (autofiltro y filtro avanzado)

2. COMPETENCIA  Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones, así como representarlos a través de gráficos estadísticos. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1

Analizo y valoro críticamente los componentes tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

2

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

3

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

4

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

y evolución

de los

sistemas

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4

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Identifica los componentes que contiene una función y la manera como se insertan en una hoja de cálculo.

Procedimental   

Emplea la función SI anidada, para resolver problema que requieran del cumplimiento de condiciones lógicas. Utiliza las funciones en Excel para realizar cálculos estadísticos de manera rápida. Crea gráficos estadísticos en Excel para representar y comparar cantidades numéricas.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

5

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES

    

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

6

METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMO EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA SEGUNDO

SINCRONIZACION TEMA

2 : 40 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2

GESTION DE BASES DE DATOS EN ACCES

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Microsoft Access (generalidades, creación de una base de datos, menús y herramientas) Armar las tablas (escoger opción para crearla, crear campos, tipo de datos, insertar más campos) Guardar la tabla, abrir y trabajar una tabla Propiedades de los campos (tamaño, formato) Formularios (crear formularios, autoformularios, vistas) Las relaciones (relacionar dos o más tablas) Informes Consultas

2. COMPETENCIA  Administrar bases de datos utilizando la herramienta Access, de acuerdo a los parámetros técnicos y especificaciones que sean solicitados. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1

Analizo y valoro críticamente los componentes tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

2

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

3

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

y evolución

de los

sistemas

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4

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Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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4

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DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Access, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental 

Pone en práctica los procedimientos para crear una base de datos, diseñar tablas para organizar la información en ellas y diseñar formularios de entrada de datos.



Crea bases de datos con varias tablas relacionadas manteniendo la integridad referencial.

Actitudinal 

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

5

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES

    

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

6

METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMNO EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA TERCERO

SINCRONIZACION TEMA

3 : 40 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3

INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ( I )

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

La computadora (Concepto de computadora, hardware, software, programas) Organización física de la computadora (dispositivos de entrada/salida, memoria principal, unidad central de procesos, memoria auxiliar) Lenguajes de programación (concepto, tipos de lenguaje) Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo, diagrama de flujo, seudocódigo) Tipos de datos (datos simples, constantes y variables) Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas para resolver expresiones aritméticas) Expresiones lógicas (operadores relacionales, operadores lógicos) Estructura y diseño de algoritmos y diagramas de flujo.

2. COMPETENCIA  Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

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3

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

4

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

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los

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4

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DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Maneja los conceptos de computadora, software, programas, programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de computadores.

Procedimental 

Plantea y resuelve operaciones aritméticas y expresiones lógicas, teniendo en cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta secuencias lógicas para resolver los problemas planteados.

Actitudinal  Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

5

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMNO EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA CUARTO

SINCRONIZACION TEMA

4 : 40 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4

INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ( II )

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9

Estructura y diseño de un algoritmo Reglas para la construcción de diagramas de flujo Tipos de datos (datos simples, constantes y variables) Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas para resolver expresiones Aritméticas) Expresiones lógicas (operadores relacionales, operadores lógicos) Tipo de estructuras algorítmicas (Concepto de estructuras selectivas, repetitivas y arreglos) Estructuras selectivas (si-entonces, si-entonces-sino, si anidadas, si múltiples) Estructuras repetitivas (repetir, mientras, hacer - mientras) Comprobar la funcionalidad de un algoritmo.

2. COMPETENCIA  Construir y analizar algoritmos y diagramas de flujo que representen un programa de computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1

Analizo y valoro críticamente los componentes tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

2

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

3

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

y

evolución

de

los

sistemas

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4

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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4

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DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritméticas y de las expresiones lógicas y las jerarquías y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas. 

Identifica los tipos de estructuras algorítmicas de acuerdo a sus características.

Procedimental 

Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces, si- entonces-sino, si anidadas, si múltiples.



Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir, mientras, hacer - mientras.

Actitudinal 

5

cumple

con las actividades

académicas

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES     

6

Asiste regularmente a clases y asignadas en el tiempo acordado.

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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7.

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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

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9.

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PLAN DE APOYO

Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 3 HORAS 120 HORAS ONCE EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA PRIMERO

SINCRONIZACION TEMA

1 : 30 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1

COMPONENTES DEL EQUIPO DE COMPUTO

Componentes de una computadora personal.

1.

2.

3.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 

La UCP (Unidad Central de Proceso o CPU, por sus siglas en inglés).  El Monitor.  Teclado y Mouse. Identifica los dispositivos periféricos de entrada, salida y entrada/salida.  Dispositivos de entrada (E).  Dispositivos de salida (S).  Dispositivos de entrada/salida (E/S). Impresora.  Impresoras Bidireccionales.  Impresora de Impactos.  Impresoras de Chorro de Tinta.  Impresoras Láser.  Impresoras Térmicas.  Plotters Identifica los componentes internos de la unidad central de proceso. La placa base. El microprocesador.  AMD.  INTEL. Socket de Unidad Central de Proceso (CPU). Tipos de Socket. Chipset. La memoria principal. El Bus y ranuras de expansión. AGP.  PCI.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2015 [email protected] informatica2012.milaulas.com

2

12. 13. 14. 1.15

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

 PCI Express.  HyperTransport. BIOS. Discos duros. Unidades ópticas. Tarjetas de expansión. o La impresora del futuro.

2. COMPETENCIA  Ubica los componentes físicos internos y externos de un equipo de cómputo y analiza su función según las especificaciones del fabricante para aplicarlos en un contexto académico, laboral y cotidiano. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1

Analizo y valoro críticamente los componentes y sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

evolución

de

los

2

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

3

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

4

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

4

DESEMPEÑOS

Cognitivos    

Identifica los componentes de una computadora personal Identifica los componentes principales de una computadora personal, en diferentes contextos. Identifica los objetivos, características y elementos de una red informática Identifica las dos compañías líderes en la comercialización de Hardware y Software, y reconoce los tipos de microprocesador es que comercializan las compañías INTEL y AMD.

 

Reconoce los elementos que se anclan en la placa base. Identifica las características y funciones de los elementos que se anclan



en la placa base. Clasifica los componentes de una computadora personal, basándose en los componentes de la placa base.

Procedimental   

Ilustra los componentes de una computadora personal. Analiza el uso de la computadora en los contextos académico, laboral y cotidiano. Ilustra los objetivos, características y elementos de una red informática

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

Analiza la función de la placa base y las razones de falla del equipo de cómputo al procesar la información. Distingue los elementos que se anclan en la placa base. Analiza las características y funciones de los elementos de que se anclan

   

en la placa base. Evalúa los componentes de una computadora personal, tomando como parámetro los elementos de la placa base.

Actitudinal       

Atiende las indicaciones del docente, para la resolución del cuestionario. Toma conciencia del uso de la computadora en cada uno de los contextos. Muestra interés y actitud positiva en el desarrollo de la actividad. Argumenta sus respuestas mediante la participación activa y respetuosa en el debate grupal. Se interesa en investigar los diferentes tipos de placas bases, para el análisis de compatibilidad Se compromete a investigar responsablemente los nuevos elementos Que se anclan en la Placa Base. Muestra una actitud positiva y respetuosa durante el desarrollo del debate, donde decide responsablemente cuál de las dos computadoras se ajustan a diversos contextos.

5

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES

    

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

6

METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc 7.

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2015 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

9. PLAN DE APOYO Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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* * *

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS ONCE EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA SEGUNDO

SINCRONIZACION TEMA

2 : 40 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2

MANTENIMIENTO CORRECTIVO

Componentes de una computadora personal.

2.1 Introducción.  Mantenimiento de programas y aplicaciones.  Metodología de planificación, desarrollo y mantenimiento de sistemas de información. 2.2 Introducción al mantenimiento correctivo.  Mantenimiento Correctivo del Equipo de Cómputo.  Respaldo de Base de Datos.  Formateo en alto nivel.  Eliminación de Virus.  Levantamiento de sistema.  Configuración de drivers de periféricos.  Restauración de la base de datos.  Configuración y conexión a la red.  Configuración a Internet y correo electrónico.  Limpieza general del equipo.  Duración del Servicio. 2. COMPETENCIA Ubica los componentes físicos internos y externos de un equipo de cómputo y analiza su función según las especificaciones del fabricante para aplicarlos en un contexto académico, laboral y cotidiano. 3. ESTANDARES CURRICULARES 5

Analizo y valoro críticamente los componentes y sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

6

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

evolución

de

los

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

7

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

8

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

7

DESEMPEÑOS

Cognitivos  Identifica el concepto, tipos e importancia del mantenimiento  Identifica los tipos de mantenimiento  Interpreta las actividades del mantenimiento correctivo en equipos de      

cómputo Reconoce las Reconoce las Reconoce las Reconoce las Interpreta las Reconoce las



de Windows Reconoce los daños que causan en el software los virus

fallas comunes en los equipos de cómputo. fallas comunes en los centros de cómputo. fallas comunes en los equipos de cómputo fallas comunes en los equipos de cómputo. fallas de software en computadoras instrucciones para realizar procesos en diferentes versiones

Procedimental  Analiza las fallas que ocurren normalmente en un equipo de cómputo.  Analiza las fallas que ocurren normalmente en un centro de cómputo de Colegio de Bachilleres.

 Analiza y propone posibles soluciones a las fallas más comunes en  

equipos de cómputo. Analiza las fallas más comunes en equipos de cómputo. Analiza las posibles soluciones de las fallas más comunes

de

las

computadoras.

 Utiliza las instrucciones de los diferentes procesos de Windows para mejorar el sistema.

 Analiza las posibles soluciones ante la presencia de virus en el software. Actitudinal       

Muestra interés al contestar el cuestionario. Muestra interés al realizar la actividad. Reacciona de manera analítica ante las posibles fallas en equipos cómputo. Muestra interés y trabajo colaborativo dúrate el desarrollo de actividad. Formula juicios sobre las posibles soluciones a fallas en el software. Se interesa por la instalación de los procesos para mejorar desempeño del sistema. Argumenta las medidas necesarias utilizadas para la reparación

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

de la

el de

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daños al software, ocasionados por virus.

8

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES

    

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

9

METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc 7.

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

8.

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

9. PLAN DE APOYO Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS ONCE EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA TERCERO

SINCRONIZACION TEMA

3 : 40 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3

MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE HARDWARE

Componentes de una computadora personal.

3.1 Introducción al mantenimiento preventivo.  Elementos necesarios para el mantenimiento de una PC.  3.2 3.3  3.4    3.5  3.6    3.7 3.8

Medidas de seguridad. Limpieza interna. Tarjeta Madre. SIMM y DIMM de memoria RAM. Unidades lectoras y de almacenamiento. Disco duro. Los CD-ROM, DVD, CD-RW. Unidad lectora de disco flexible. Fuente de alimentación. Tarjetas en el sistema. Introducción al mantenimiento preventivo de dispositivos. Monitor. Teclado. Ratón. Mantenimiento preventivo de la impresora. Problemas comunes de impresión.



Impresión borrosa.



Densidad de impresión variable.



Corotrones sucios o dañados.



Líneas blancas verticales bien definidas.



Áreas espaciadas regularmente.

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

Impresión gris o fondo gris.



Tóner suelto.



Línea negra vertical sólida.



Papel atorado con frecuencia.



Aparecen páginas en blanco entre las páginas impresas.



Errores de desbordamiento de memoria/exceso de flujo de la



impresora.



Galimatías.



Error de impresora no disponible.



La impresora no notifica a Windows cuando se termina el papel,



Cuando se atora u otro problema.



Comunicaciones intermitentes o interrumpidas, o un trabajo parcial seguido de un galimatías.



Error de puerto ocupado o la impresora se pone fuera de línea.



Métodos de reporte de errores.



Se enciende la luz de salto de hoja pero no se imprime nada.



Impresión de fuentes incorrectas.



El error Márgenes fuera de rango.



No es posible imprimir en una impresora en red.



Los trabajos sencillos se imprimen pero no los complejos.

 Para algunos usuarios, la impresor 2. COMPETENCIA Reconoce el proceso para el mantenimiento preventivo del hardware y software, utilizando las normas de seguridad e higiene, y emplea los materiales químicos de limpieza correspondientes, según las especificaciones del fabricante. 3. ESTANDARES CURRICULARES El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

1

Analizo y valoro críticamente los componentes sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

y

evolución

de

los

2

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

3

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

4

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

4

DESEMPEÑOS

Cognitivos 

Define conceptos fundamentales sobre el mantenimiento preventivo en



equipos de cómputo. Expresa mediante sus respuestas los conocimientos adquiridos sobre el



mantenimiento correctivo. Registra mediante una entrevista las consideraciones sobre la instalación

   

del equipo, en un centro de cómputo. Identifica el procedimiento para la limpieza interna de una computadora. Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento preventivo Reconoce los dispositivos de una computadora. Identifica el procedimiento para la limpieza de los dispositivos periféricos de



la computadora. Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento preventivo de

 

dispositivos Identifica el procedimiento para la limpieza de la impresora Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento de

 

impresoras. Reconoce los problemas más comunes en las impresoras. Reafirma el procedimiento para llevar a cabo el mantenimiento preventivo a equipos de cómputo

Procedimental  Mediante el debate contrasta sus

respuestas

con

las

de

sus

compañeros.

 Mediante un debate grupal, compara sus respuestas con

las de sus

compañeros.

 Propone estrategias para el cuidado de los equipos de cómputo.  Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la limpieza interna de una 

computadora. Practica el mantenimiento preventivo de equipos de cómputo

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

 

Analiza las funciones de los dispositivos de una computadora. Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la limpieza de los

   

dispositivos periféricos de una computadora. Practica el mantenimiento preventivo de los dispositivos. Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la de la impresora. Practica el mantenimiento preventivo de impresoras. Emplea un organizador grafico para el análisis de los problemas más



comunes en la impresora. Practica el mantenimiento de equipos de cómputo

Actitudinal



Muestra interés al resolver el cuestionario. Es responsable al sugerir las recomendaciones. Muestra interés durante la proyección del video. Comparte responsabilidades durante la práctica. Es Respetuoso durante el debate grupal. Muestra interés durante la proyección del video. Comparten responsabilidades durante la práctica. Muestra interés durante la proyección del video. Muestra una actitud responsable en el uso del papel y tinta de la impresora. Es responsable durante la práctica.

5

ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES

    

Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

6

METODOLOGIA

        

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc 7.

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

9. PLAN DE APOYO Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * *

Guías y talleres de trabajo Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

* * *

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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PLAN DE ESTUDIOS AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO:

INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS ONCE EDUCACIÓN MEDIA MEDIA TECNICA CUARTO

SINCRONIZACION TEMA

4 : 40 HORAS

TECNICO EN SISTEMAS

1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1

ENTORNO DE REDES INFORMATICA 1.1 Introducción de Redes Informáticas 1.2 Ventaja de una Red 1.3 Objetivos de una Red 1.4 Características de una Red 1.5 Componentes de una Red

2.

CLASIFICACION DE REDES INFORMATICAS POR METODO GUIADO 2.1 2.2 2.3 2.4

3

CLASIFICACION DE REDES INFORMATICA POR METODO NO GUIADO 3.1 3.2

Introducción de Redes Inalámbricas Redes inalámbrica según su cobertura geográfica

4

TOPOLOGIA DE REDES INALAMBRICAS

4.1 4.2 5 5.1

Introducción a las topologías de redes Ethernet ELEMENTOS E INSTALACION DE UNA RED INFORMATICA Introducción al modelo de referencia de Interconexión de Sistemas Abiertos (OSI) Jerarquía del protocolo OSI Nivel de protocolo TCP/IP Direcciones IP y máscaras de red

5.2 5.2 5.3 6

Tipos de Redes Informáticas Redes Según su Utilización Relación entre redes según su cobertura geográfica y método de conexión Redes según su cobertura geográfica

CABLES Y CONECTORES 6.1 Introducción a cables y conectores 6.2 Sistemas de cableado estructurado 6.3 Estándar 802.3 6.4 Cable Coaxial 6.5 Fibra óptica

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

Plan de Estudios de Informática 2014 [email protected] informatica2012.milaulas.com

6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11

Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

Conectores RJ45 Secuencia didáctica 3. Instalación. Proyecto y flujo de trabajo Proyecto de Instalación Flujo de trabajo de la instalación Redes punto a punto Simulador Cisco Packet Tracer

Componentes de una computadora personal.

2. COMPETENCIA  Reconoce los conceptos básicos, el software y hardware de una red informática determinando su topología y métodos de conexión en un contexto cotidiano, académico y laboral.  Valora la importancia de una red informática como un canal de comunicación y transmisión de información.  Reconoce los elementos necesarios de software y hardware para la instalación de una red informática en un contexto cotidiano, académico y laboral.  Valora la importancia de una red informática como un canal de comunicación y transmisión de información.

3. ESTANDARES CURRICULARES 1

Analizo y valoro críticamente los componentes sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

y

evolución

de

los

2

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

3

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

4

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

4

DESEMPEÑOS

Cognitivos Ubica el concepto red informática en su entorno. Reconoce las ventajas y desventajas de una red informática. Identifica los objetivos, características y elementos de una red informática. Reconoce la función de un sistema operativo de red informática. Identifica la aplicación de red informática en un contexto académico y laboral. Identifica los tipos de conexión de una red informática así como sus ventajas y desventajas.  Describe los tipos y clasificación redes informática.  Reconoce los tipos de red es informáticas, según su cobertura.  Reconoce las conexiones de redes informáticas inalámbricas.      

El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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Elaborado por: Luis Fernando Florián R http:/www.iecentral.blogspot.com

 Diferencia las tecnologías de redes inalámbricas.  Clasifica las redes inalámbricas según su cobertura geográfica.  Describe las tecnologías de redes inalámbricas WiFi y Bluetooth.  Reconoce las diferentes características de las topologías de redes informáticas.  Reconoce las diferentes topologías de redes informáticas.  Identifica las Topologías de redes informáticas  Identifica las tecnologías de Ethernet, y las Topologías de redes informáticas  Reconoce la función de ISO, así como la del protocolo TCP/IP.  Identifica la función de cada una de las capas/nieves del protocolo OSI.  Identifica las funciones del protocolo TCP/IP.  Identifica la aplicación de la direcciones IP en un contexto académico y laboral.  Identifica los cables y conectores de una red informática.  Identifica la clasificación y las categorías del cable par trenzado.  Reconoce las diferentes variaciones del cable, según el estándar 802.3  Identifica los tipos de cable coaxial, así como las ventajas de la fibra óptica.  Identifica los elementos de conectorización de una red informática en un contexto académico o laboral.  Reconoce las diferencias entre los cables UTP normal y cruzado.  Reconoce las normas 568-A y 568-B, para poder construir el cable UTP norma y cruzado.  Identifica las normas laborales en cuanto a seguridad del trabajo se refiere.  Reconoce los parámetros necesarios para llevar a cabo la conexión de una red punto a punto, una red por medio de Switch.  Identifica los elementos del Simulador de redes de Cisco.

Procedimental                

Ilustra el uso de la red informática en un contexto académico y laboral. Analiza las ventajas concluyendo con ello las desventajas de una red informática. Ilustra los objetivos, características y elementos de una red informática. Analiza los servicios de los sistemas operativos de redes informáticas. Evalúa la utilidad de la red informática en un contexto académico y laboral. Clasifica los tipos de conexión de redes informáticas. Ilustra los tipos y clasificación de redes informáticas en un contexto académico o laboral. Investiga y representa mediante dibujos los tipos de redes informáticas en un contexto académico y laboral. Diferencia los métodos de conexión no guiados en una red informática. Debate el uso de las tecnologías inalámbricas, en un entorno cotidiano, académico y contextual. Elabora un mapa conceptual con los diferentes tipos de redes inalámbricas. Expresa mediante un resumen el concepto y utilización de las tecnologías de redes inalámbricas WiFi y Bluetooth. Menciona las características de las diferentes topologías de redes. Recopila información de diferentes fuentes y las compara con sus conocimientos previos, sobre topologías de redes. Diferencia las topologías de redes informáticas. Aplica a través de un ejercicio de análisis las tecnologías de Ethernet.

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Ilustra el uso del estándar ISO en un contexto académico y laboral. Analiza la función de las capas/niveles del protocolo OSI. Compara las funciones de cada capa de los protocolos OSI y TCP/IP Aplica el uso de las direcciones IP contexto académico y laboral. Selecciona los cables y conectores de una red informática. Selecciona el cable necesario para la conexión de una red informática en un contexto académico, laboral y cotidiano. Clasifica el estándar 802.3 por velocidad, tipo de cable y distancia de transmisión. Clasifica los tipos de cable coaxial y las ventajas del uso de la fibra óptica. Evalúa los elementos de conectividad de una red informática en diferentes contextos. Ilustra las herramientas para construir cable UTP normal y cruzado. Elabora los cables UTP normal y cruzado, además conecta el Jack RJ45. Aplica el diagrama de flujo de trabajo durante una instalación de red. Realiza la conexión de dos o más computadoras estableciendo la comunicación entre ellas. Realiza la simulación de una red informática mediante el uso del simulador de Cisco.

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Actitudinal                

Es responsable al contestar el cuestionario. Muestra apertura y respeto para escuchar las opiniones de sus compañeros y docente. Muestra interés y actitud positiva en el desarrollo de la actividad. Muestra una actitud respetuosa durante su participación en el debate. Utiliza la comunicación por medio de redes informáticas de manera ética y responsable. Analiza de manera responsable la conexión por cable de una red informática en el contexto académico. Reflexiona de manera responsable sobre el uso de los tipos de redes informáticas en un contexto académico y laboral. Valora el uso de la tecnología de la comunicación mediante redes informáticas. Se percata de la importancia del uso responsable de las redes inalámbricas. Participa de manera activa y responsable en el análisis de redes inalámbricas. Asume una actitud responsable al completar el mapa conceptual y emitir sus conclusiones. Muestra respeto a sus compañeros durante la presentación de los videos y valora la utilidad de la comunicación y transmisión de información. Muestra una actitud positiva y responsable en la elaboración de la actividad. Evidencia tolerancia y respeto al compartir la información con sus compañeros. Muestra un actitud positiva y activa en el trabajo colaborativo. Respeta las opiniones y muestra un actitud positiva en el trabajo colaborativo.

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Es responsable al contestar el cuestionario. Muestra interés y actitud positiva en el desarrollo de la actividad. Muestra una actitud respetuosa durante su participación en el debate. Muestra una actitud positiva en el grupo al realizar las tareas asignadas, durante la investigación. Es atento al seleccionar los cables y conectores. Colabora de manera positiva a la realización del cuadro sinóptico en forma ordenada. Asume una actitud responsable al completar el cuadro sinóptico y al emitir sus comentarios. Muestra respeto a sus compañeros en el desarrollo de la actividad y durante el debate grupal. Muestra una actitud positiva y responsable en el desarrollo de la investigación. Además muestra respeto a sus compañeros durante el debate grupal. Asume una actitud responsable durante el desarrollo de la actividad y durante el debate grupal. Muestra una actitud positiva durante la práctica, tiene cuidado y da buen uso a los materiales utilizados. Lleva a cabo la actividad de forma ordenada, y cumple con los requerimientos establecidos. Evidencia tolerancia y respeto durante el desarrollo de la práctica y participa de manera activa durante la exposición. Muestra un actitud positiva y activa en el trabajo colaborativo.

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ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES

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Proyección de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploración Realización de Talleres y Guías en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluación Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

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METODOLOGIA

La metodología de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guías de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades teóricas y prácticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, también en la implementación de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informática, Evaluaciones, Actividades etc 7.

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusión del conocimiento" -- Stephen Hawking

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medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con éxito la presentación de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. También se tendrá en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoración estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL

ESCALA INSTITUCIONAL

-Desempeño Superior

90% - 100%

-Excelente

9.0 – 10.0

-Desempeño Alto

80% - 89%

-Sobresaliente

8.0 – 8.9

-Desempeño Básico

60% - 79%

-Aprobado

6.0 – 7.9

-Desempeño Bajo

0% – 5.9%

-No Aprobado

1.0 – 5.9

8.

RECURSOS 

Modulo



Memoria Usb



Guías (Talleres)



Computadores



Videobeam



Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com



Internet



Carpeta

9. PLAN DE APOYO Se concibe como una estrategia metodología y pedagógica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeño donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a través de actividades técnicas y pedagógicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeño de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: *

Guías y talleres de trabajo

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Presentación y sustentación de trabajos de consulta o de aplicación práctica Proyectos y propuestas sencillas de formación pedagógica. Diseño y sustentación de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campañas de participación estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

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PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florián R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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BIBLIOGRAFIA. Ministerio de Educación Nacional, Vasco, Carlos Eduardo. Introducción a los estándares básicos de calidad para la educación, MEN – Ascofade, 2006. Mitcham, C. “Cuestiones éticas en ciencia y tecnología: Análisis introductorio y bibliografía”. González, Marta; López Cerezo, José Antonio; Luján, José Luis. (1996), Ciencia, tecnología y sociedad: una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología, Madrid, Tecnos, 1996. NAEP. Science assessment and item specifications for the 2009 national assessment educational progress, 2007. National Research Council. Technically speaking: why all americans need to know more about technology, Washington, NAP, 2002. National Research Council. Tech Tally: approaches to assessing technolocal literacy, Washington, NAP, 2006. National Research Council. National Science Education Standards, Washington, NAP, 1996. National Education Technology Standards (NETS). Publicación digital en la web http://cnets.iste.org/ OECD. Programme for International Student Assessment. First results from PISA 2003: executive summary, Francia, OECD, 2004. Osorio, C. La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de Educación CTS para estudiantes de ingeniería, Cali, Editorial Artes Gráficas de Humanidades, Universidad del Valle, 2005. Portnoff, André-Yves. Pathways to innovation, Futuribles, París, 2004. Romero, Carlos Julio; Ortiz, Evelio Nicanor. Área de tecnología e informática. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, 1999. Rueda, R. Quintana, A. Ellos vienen con el chip incorporado, Bogotá, IDEP, Universidad Central, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2004. Ullrich, H. Klante, D. Iniciación tecnológica en el jardín de infantes y en los primeros grados de la escuela primaria, Editorial Kapelusz, Argentina, 1982. Unesco. Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo, Francia, Unesco, 2005. Unesco. Publicación digital en la web http://www.unesco.org

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Visser, Jan. The scientific mind in context, Holland, Learning Development Institute (Draft concept paper), 2000. Publicación digital en la web http://learndev.org Información de interés en Internet http://www.eduteka.org/ http://learndev.org http://www.somece.org.mx/ http://cnets.iste.org/ http://www.iteaconnect.org/

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