Microeconomia_1_tarea

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS CARRERA GERENCIA DE NEGOCIOS

TAREA PARCIAL I MICROECONOMIA I

ALUMNO: Paul E. Fernández Subero. Cta. # 200660530055 Clase online.

Tegucigalpa, 10 - 06 - 2014

PROBLEMAS Y EJERCICIOS A RESOLVER MODULO II

1.- Ir a la universidad es costoso, consume tiempo y requiere de esfuerzo. ¿Por qué la gente decide ir a universidad? R: Muchas veces decide ir a la universidad para alcanzar sus metas a nivel personal, sentirse bien consigo mismo, superación personal, alcanzar un mayor nivel de vida. Ya que al estar más preparado puede conseguir un mejor empleo y así incrementar sus ingresos, también para alcanzar un mayor reconocimiento a nivel social.

2.- El siguiente es un conjunto de posibilidades de producción para una nación: COMBINAO AUTOMOVIL CARNE DE N ES RES

A B C D E

0 2 4 6 8

10 9 7 4 0

a. . Haga una gráfica con estos datos de posibilidades de producción. , ¿Cuál es el costo de oportunidad de los primeros 2000 automóviles producidos? ¿Entre qué puntos es más alto el costo de oportunidad por mil automóviles? ¿Entre qué puntos es más alto el costo de oportunidad por mil toneladas de carne de res?

-

¿Cuál es el costo de oportunidad de los primeros 2000 automóviles producidos?

R: el costo de oportunidad es ventajoso debido a que se fabrican muchos más automóviles, es convenientes y ventajoso la producción de autos. -

¿Entre qué puntos es más alto el costo de oportunidad por mil automóviles?

R: entre el punto P y E. -

¿Entre qué puntos es más alto el costo de oportunidad por mil toneladas de carne de res?

R: A y B. b.- Marque con la letra F un punto dentro de la curva. ¿Por qué es ineficiente ese punto? R: porque representan niveles de producción factibles pero ineficientes. -

Marque con la letra G un punto fuera de la curva. ¿Por qué es inalcanzable ese punto?

R: Representan volumen de producción que no son alcanzables, debido a que no cuenta con los recursos para la producción de ambos bienes o servicios, ya que enfrentamos el problema de la escasez y el intercambio. -

¿Por qué todos los puntos de A y E son eficientes?

R: son eficientes por el costo de oportunidad ya que están renunciando a un bien para producir otro bien. c.- ¿Refleja esta curva de posibilidades de producción la ley de costos de oportunidad crecientes? Explique. R: Si, ya que puede elegir o estimar el valor del bien esperado de la mejor alternativa que crea conveniente , ya que esta curva muestra la frontera de oportunidad de la posibilidades entre un bien y otro, ya que al dejar pasar la mejor oportunidad para escoger otra. d.- ¿Qué supuestos pueden cambiarse para desplazar la curva de posibilidades de producción?

R: Variaciones en el precio del bien a producir, movimientos a largo plazo de la curva, variaciones en otras variables señaladas produce desplazamiento de la curva, además si aumenta la renta del consumidor o sube el precio de los bienes sustituibles o bajar el precio de los bienes complementarios.

3. La siguiente tabla muestra las posibilidades de producción de pasteles y cajas para flores. Calcule el costo de oportunidad (pasteles perdidos) de producir de la primera a la quinta caja para flores.

4.- ¿Por qué una curva de posibilidades de producción tiene una forma de arco? R: Por el principio de producción general de la economía llamada ley de rendimientos decrecientes, Porque cada extremo de la curva representa las dos fuerzas que interactúen en el mercado oferta y demanda, determinando la cantidad negociada de cada bien o servicio y el precio al que se vende 5.- Interprete las frases "no hay almuerzo gratis" y “un almuerzo gratis es posible" en términos de la curva de posibilidades de producción. R: El costo de oportunidad es lo que dejas de hacer, pues a la escasez cuando se toma una elección tenemos que rechazar otra, en este caso tenemos la posibilidad de un almuerzo gratis, si realizamos alguna actividad hay que decidir entre una y otra opción para aprovechar, en este caso es el beneficio esperando la mejor alternativa, solo puedo estimar yo el valor de la mejor alternativa, yo decido si el beneficio es bueno para obtener la posibilidad del almuerzo gratis.

6. Suponga que desafortunadamente, sus profesores de economía y matemáticas decidieron hacerle exámenes cada dos días a partir de ahora y se da cuenta de que sólo puede utilizar un total de 12 horas para estudiar para ambos exámenes. Después de pensarlo un poco, concluye que dedicar la mitad de su tiempo a estudiar cada materia le dará una calificación de C en cada curso. Por cada 3 horas adicionales de tiempo de estudio, su calificación aumentará una letra en una materia y disminuirá en la otra. a.- Elabore una tabla que relacione las posibilidades de producción y el número correspondiente de horas de estudio en este caso. b.- Haga una gráfica con los dalos de las posibilidades de producción.

c.- ¿Refleja esta curva de posibilidades de producción la ley de los costos de oportunidad crecientes? R: En este caso no, ya que ambas materias son importantes como sacrificas una para salir bien en la otra, si las dos son importantes, no en este caso no refleja la ley de oportunidad. 7. Dibuje una curva de posibilidades de producción para una economía hipotética que produce bienes de capital y bienes de consumo. Suponga que ocurre un avance tecnológico importante en la industria de lo» bienes de capital y que la nueva tecnología se aplica sólo en esa industria. Dibuje la nueva curva de posibilidades de producción. Ahora suponga que ocurre un avance en la producción de bienes de consumo, pero no en La de bienes de capital. Dibuje la nueva curva de posibilidades de producción.

8.- La elección entre invertir en bienes de capital y producir bienes de consumo afecta la capacidad de una economía para producir en el futuro. Explíquelo R: No afecta ya que puede usar el costo de oportunidad ver cuáles de las dos representa un mayor beneficio para ese momento, el trabajo en forma más efectiva y económica posible al estimular la industrias, recompensa el ingenio y por el más eficaz empleo de aptitudes peculiares. 9. - Explique porque la escasez obliga a los individuos y a la sociedad a incurrir en costos de oportunidad. Presente ejemplos específicos. R: Recordemos que el costo de oportunidad es el beneficio esperado de la mejor alternativa que se deja pasar por alto, yo evaluó cual de las dos alternativas representa para mí el mayor beneficio. Ejemplo: Estudiando un curso de ingles los días sábados, en vez de estar paseando o viendo tv. Ejemplo: estar realizando tareas en la noche de una materia en vez de salir al cine. 10.- Explique son sus palabras que es la frontera de posibilidades de producción. R: La frontera de posibilidades es el límite que tenemos que producir un bien o realizar un servicio o actividad al mismo tiempo, tenemos que elegir entre un actividad o otra, debemos sacrificar una cosa por la otra es una opción que debemos tomar y dejar a un lado la otra algo que nos trae un mayor beneficio que la otra.

11.- ¿Porque la FPP es cóncava hacia adentro? R: la ley de rendimientos decrecientes no puede ser hacia adentro si no a su inversa.

12.- La siguiente tabla muestra las posibilidades de producción de pasteles y cajas para flores. Calcule el costo de oportunidad (pasteles perdidos) de producir de la primera a la quinta caja para flores. Costo de oportunidad: pasteles perdidos de producir Pásteles: A al B: 4 B al C: 5 C al D: 6 D al E: 7 E al F: 8 Flores: la producción es positiva ya que no disminuye al contrario aumenta.