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MÉTODO DAS BOQUINHAS

E.M.E.F. ANGELINA SASSI COMANDULLI PROFESSORAS BRUNA E CARLA

MÉTODO DAS BOQUINHAS O método fonovisuoarticulatório, carinhosamente apelidado de método das boquinhas, utiliza-se além das estratégias fônicas (fonema/som) e visuais (grafema/letra) as articulatórias (articulema/boquinha). Seu desenvolvimento foi alicerçado na fonoaudiologia, em parceria com a pedagogia, que o sustenta, sendo indicado para alfabetizar quaisquer crianças e mediar/reabilitar os distúrbios da leitura e escrita.

MÉTODO DAS BOQUINHAS /A/

/L/

A

L

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS 1)Num primeiro momento inserimos a formiguinha na escrita coletiva e individual de palavras. (pré-silábico – silábico sem valor sonoro)

FORMIGUINHA

FORMIGUINHA

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

2) Apresentação de todas as vogais (som, boca e nome da letra), enfocando que cada parte da formiguinha tem VOGAL. Treino no espelho. Após, trabalho individual com cada uma das 5 vogais. (silábico com valor sonoro)

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS -Consciência fonológica: identificar a presença ou ausência do som.

-Boquinhas das vogais em palitos de picolé.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇ ÃO – BOQUINHAS -Consciência fonológica: identificar a presença ou ausência do som.

ROTEIRO DE ALFABETIZA ÇÃO – BOQUINHAS -Consciência fonêmica: identifica o som e onde se localiza.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS 3) Introdução da consoante “L” (som, boca, nome da letra) -Exercícios de consciência fonológica – identificar o som - e depois fonêmica – onde está o som.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS - Família silábica, através das boquinhas – perceber q tem duas bocas, dois sons e duas letras. ( SILÁBICO ALFABÉTICO)

SEQUÊNCIA PARA APRESENTAR AS LETRAS

Caso especial – G – C - J e GE Ex. GA – GE – GI – GO – GU GUE – GUI (FILHOS ADOTIVOS) GA – GUE – GUI – GO - GU

PORQUE ENSINAMOS PELO SOM E NÃO PELA GRAFIA!

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS * IMAGENS DE PALAVRAS QUE TEM O SOM GRUDAR NO BANNER. * ESCRITA DO CÉU PARA TERRA.

LLLLLLLLL * TEMPO PARA CADA CONSOANTE: UMA SEMANA.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS * PRODUÇÃO DE TEXTO E FRASE ( Frase é uma IDEIA que conta algo e pode ser representada por uma mímica). Um texto tem sempre 5 ideias: 1º ANO: 1 linha para uma ideia. - começo 2º ANO: 2 linhas para uma ideia. 3º ANO: 3 linhas para uma ideia. - antes do meio 4º ANO: 4 linhas para uma ideia. 5º ANO: 5 linhas para uma ideia. - meio - depois do meio

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

ORIENTAÇÕES DA SMED * Determinações do PNLD – alfabetização até o 3º ano (ciclo de alfabetização): - 1º ano: dominar os princípios básicos do sistema alfabético. - 2º ano: consolidar e trabalhar as dificuldades ortográficas, desenvolvendo maior fluência e autonomia. - 3º ano: ler e escrever textos com fluência e autonomia.

ORIENTAÇÕES DA SMED * Avaliação

ORIENTAÇÕES DA SMED

ORIENTAÇÕES DA SMED •Rotina HORÁRIO ROTINA DE CHEGADA 13:25 A 14:00 APROX. 30 MIN.

SEGUNDA - HINO - MÚSICA - ORAÇÃO - HORA DA NOVIDADE - AJUDANTE © - CALENDÁRIO © - ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL - CHAMADA

TERÇA - MÚSICA - ORAÇÃO - HORA DA NOVIDADE - AJUDANTE © - CALENDÁRIO © - ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL - CHAMADA

QUARTA - MÚSICA - ORAÇÃO - HORA DA NOVIDADE - AJUDANTE © - CALENDÁRIO © - ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL - CHAMADA

QUINTA - MÚSICA - ORAÇÃO - HORA DA NOVIDADE - AJUDANTE © - CALENDÁRIO © - ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL - CHAMADA

SEXTA - MÚSICA - ORAÇÃO - HORA DA NOVIDADE - AJUDANTE © - CALENDÁRIO © - ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL - CHAMADA

14:00 A 14:20

LANCHE (REFEITÓRIO) ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO) ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO) ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO) ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO) ÁGUA E BANHEIRO

14:25 A 15:20

ARTE

INFORMÁTICA

EDUCAÇÃO FÍSICA

15:20 A 15:40 15:40 A 15:50 ATIVIDADE PERMANENTE 15:40 A 16:35

RECREIO HORA DA LEITURA

RECREIO HORA DA LEITURA

BIBLIOTECA (15 EM 15 DIAS) RECREIO HORA DA LEITURA

RECREIO HORA DA LEITURA

RECREIO HORA DA LEITURA

ARTE

DIA DO BRINQUEDO

DIA DA PORCARIA

16:40 A 17:30

EDUCAÇÃO FÍSICA

ORIENTAÇÕES DA SMED •Rotina * SISTEMA ALFABÉTICO – TODOS DIAS * NÚMEROS – 1X/SEMANA – QUARTA * TAREFA DE CASA – 2X/SEMANA INTERCALADO – SEXTA (APÓS UM TEMPO INCLUIR NA TERÇA) * RECREAÇÃO – 2X/SEMANA – (ATIVIDADES MOTORAS E CORDA) – SEGUNDA E QUINTA. OBS: SEMANA SEM REUNIÃO PEDAGÓGICA TRANSFERIR DE QUINTA PARA SEXTA. * PROJETO DIDÁTICO – 4X/SEMANA * PROBLEMAS ADITIVOS – 2X/SEMANA * PRODUÇÃO DE CONTOS – 1X/SEMANA

ORIENTAÇÕES DA SMED * Ambiente alfabetizador:

Ambiente Alfabetizador

Ambiente Alfabetizador

ORIENTAÇÕES DA SMED * Leitura e trabalho com textos. *Rimas, parlendas... * Jogos CEEL

ORIENTAÇÕES DA SMED * Gráficos na alfabetização matemática

RESULTADOS

RESULTADOS

MÉTODO DAS BOQUINHAS Concluiu-se que as crianças aprendem com maior prazer, segurança e eficiência o uso significativo da leitura/escrita, bem como adquirem maior velocidade e consistência na sua aquisição, num tempo inferior ao que levariam, se comparado a outros métodos. JARDINI, Renata, Alfabetização e reabilitação pelo método das boquinhas – fundamentação teórica, 2010.