Plataformas Lms

Martha Paola Ventosa Avila

Matrícula: 108778

Grupo: AS42

MEDIOS TECNOLÓGICOS INNOVADORES EN ENTORNOS VIRTUALES Asesor: Dr. Marco Tulio Cerón López

Actividad 1: CONOCER LAS DIFERENTES PLATAFORMAS LMS COMERCIALES Y GRATUITAS

Puebla, Pue. A 04 de Octubre de 2018

INTRODUCCIÓN El contenido del presente trabajo está destinado a definir, clasificar y mencionar algunos ejemplos de Plataformas LMS (acrónimo en inglés de Learning Management System), con el fin de comprender su importancia y uso como base para el aprendizaje en el aula virtual.

Definición Pineda y Castañeda en 2013 conceptualizan a las plataformas LMS como sistemas operativos en línea que facilitan la creación de aulas virtuales destinadas al aprendizaje, y que son comúnmente usadas por instituciones educativas o empresas, ya que presentan grandes ventajas, como su disponibilidad y facilidad para ser utilizadas. Actualmente han cobrado gran importancia en nuestro entorno, se componen de tutores y alumnos que tienen la capacidad de colaborar tanto en tiempo real, como de manera asíncrona y poseen características específicas que se mencionan a continuación.

Características Los rasgos esenciales que componen a una plataforma, son descritos por Torras, M (P.4) de la siguiente forma: -

Centralización y automatización: los alumnos tienen acceso a todos los contenidos del sistema y esto le ofrece la oportunidad de establecer su propio ritmo de aprendizaje

-

Flexibilidad: La plataforma es adaptable. Las instituciones y sus planes de estudio pueden marcar la pauta para el contenido de la plataforma, además su organización es fácil y muy rápida.

-

Interactividad: El autoaprendizaje es la base de la plataforma, ya que el alumno tiene la libertad de ser su propio guía en el proceso y se desenvuelve a su propio ritmo.

-

Estandarización: El contenido y el conocimiento con que se realizan las plataformas pertenecen a terceras personas, de tal forma que se puede enriquecer y personalizar de acuerdo a cada curso y cada propietario.

-

Escalabilidad: la plataforma puede ser utilizada por tantos usuarios como la organización requiera o permita, y ofrece el mismo servicio eficiente a cada uno de ellos.

-

Funcionalidad: Cada plataforma presenta características que la hacen adecuada para los usuarios, según las necesidades de los mismos.

-

Usabilidad: la plataforma es un sistema fácil de utilizar, lo cual permite a los usuarios acceder a sus contenidos sin complicaciones para alcanzar sus diferentes objetivos.

-

Ubicuidad: el usuario puede tener la seguridad de que todo el material, guías y apoyo necesario lo encontrará en la misma plataforma, sin tener que acceder a otros sitios o pedir ayuda adicional, fuera del contexto de su propio entorno virtual.

TIPOS DE PLATAFORMAS LMS Según Torras (0, P.6), podemos clasificar de manera general a las plataformas LMS en dos grandes grupos, de acuerdo al costo para su adquisición: gratuitas o de recurso educativo abierto y plataformas bajo licencia (que tienen un costo establecido para su uso). A continuación mencionaré dos ejemplos de cada tipo de plataforma según la clasificación anterior, describiré algunas de sus características y proporcionaré información sobre su compra.

1. Plataformas Gratuitas (fuente abierta):

1.1 MOODLE

DEFINICIÓN Moodle

es

“una

plataforma

aprendizaje

diseñada

proporcionar

a

de para

educadores,

administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje

personalizados”

(Moodle, 2018, pág. Párr. 1) Imagen 1. Moodle Modern Interface2 March 2017.png, extraído de https://docs.moodle.org/all/es/Archivo:Moodle_Modern_Interface2 _March_2017.png, 2018

CARACTERÍSTICAS Moodle en 2018, menciona en su página oficial los rasgos generales de su versión más actual (Moodle 3.5), que son los siguientes: 

Presenta una interfaz moderna y fácil de usar, la cual es accesible tanto en computadoras de escritorio como en móviles



Contiene un tablero personalizado que muestra todo su contenido, actual y pasado



Actividades y herramientas colaborativas, como foros, wikis, glosarios, bases de datos, entre otras



Calendario todo-en-uno, que permite organizar y mantener al día las actividades de los participantes



Gestión conveniente de archivos, con lo cual permite copiar o arrastrar documentos desde otros servicios de almacenamiento



Editor de texto simple e intuitivo para dar formato y añadir multimedia



Notificaciones, que pueden ser habilitadas para recibir alertas automáticas de nuevas actividades y sus fechas correspondientes



Monitoreo del progreso individual y grupal de los usuarios

Entre otras características también podemos enlistar las administrativas como: diseño personalizable del sitio, identificación e inscripciones seguras, capacidad multilingüe, creación masiva de cursos y fácil respaldo, gestión de permisos y roles de usuario, entre otras. HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS SOPORTADAS Moodle contiene distintas actividades para la interacción de alumnos y tutores, entre las que se destacan: 

Tareas: para ser entregadas por los alumnos y a su vez calificadas por profesores, contando con la opción de añadir comentarios adicionales de retroalimentación



Chat: para que los participantes de comuniquen en tiempo real



Elección: permite generación de preguntas a resolver con opción múltiple



Base de datos: donde los usuarios crean y mantienen sus contenidos guardados en un banco, que pueden ser consultados en cualquier ocasión



Retroalimentación entre los participantes



Foro: donde los participantes pueden tener conversaciones asincrónicas



Glosario: para crear y mantener una lista de definiciones útiles en el desarrollo de su aprendizaje



Lección: que proporciona el contenido de una manera flexible



Herramienta externa: para que los usuarios puedan enlazarse con otros sitios web



Examen: diseñado por el profesor para poner a prueba las habilidades y conocimientos adquiridos por el alumno y que puede ser calificado y retroalimentado



Encuesta predeterminada: para recolectar datos de los estudiantes, en apoyo a la reflexión que los docentes deben hacer sobre su enseñanza



Wiki: páginas web donde todos pueden colaborar editándolas cuando lo crean conveniente



Taller: que permite la evaluación colaborativa

Además se pueden instalar complementos que enriquezcan la experiencia online que ofrece esta plataforma. COSTOS Y REQUISITOS Se trata de una plataforma gratuita. Para su uso, sólo se requiere de registrarse en su página www.moodle.org , generando un nombre de usuario y una contraseña, para esto requiere de información personal como edad, localización, nombre, apellidos y correo electrónico, posteriormente solicita aceptar sus políticas de privacidad y de uso de cookies. Una vez creada la cuenta, se puede iniciar con la gestión y configuración de la plataforma para adecuarla a las preferencias y necesidades del usuario.

1.2 SAKAI

Imagen 2. Logotipo Sakai, obtenido de https://sakaiproject.org/, 2018

DEFINICIÓN Sakai es “una solución de tecnología de libre acceso y rica en funciones para el aprendizaje, enseñanza, investigación y colaboración. Es un paquete de software de código abierto desarrollado por una comunidad diversa y global” (Sakai, 2018, Párr. 1). “Está constituido a partir de varias organizaciones que incluyen tanto grandes universidades como colegios pequeños, centros de enseñanza primaria y secundaria, hospitales, organizaciones gubernamentales, sociedades de investigación y partidos políticos” (Torras, p.8) CARACTERÍSTICAS En su página oficial (www.sakaiproject.org, 2018) se mencionan las principales funciones de esta plataforma, que de forma general son: 

Interfaz de usuario sensible: con diversas capacidades, y un diseño fácil y moderno



Libro de calificaciones: con un diseño que permite otorgar puntajes fácil y rápidamente



Herramienta de lecciones: contiene mejoras funcionales que permiten crear y presentar su contenido con una gran cantidad de opciones de diseño y gran cantidad de almacenamiento



Sistema PA: que otorga a los usuarios alertas y ventanas emergentes para alertar individual y grupalmente a los participantes sobre cualquier eventualidad



Evaluaciones: simples para ser otorgadas por los profesores



Retroalimentaciones: para complementar y señala al estudiante fallas y mejoras que puede realizar a sus actividades



Notación matemática: muestra ecuaciones en su forma nativa, evitando errores de interpretación o redacción

HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS SOPORTADAS 

Anuncios: añade información actualizada en cada curso



Calendario: programa actividades y eventos, así como indicadores y recordatorios para tareas, actividades, evaluaciones, etc. Agregando un resumen mensual o semanal



Chat: conversaciones en tiempo real con los participantes



Foros: discusiones sobre temas del curso



Drop box: herramienta para compartir archivos en privado o públicamente con los usuarios



Correos electrónicos: otro medio de comunicación privada entre participantes



Encuestas: creadas y distribuidas entre los usuarios sobre el curso



Wikis: contenido web que puede ser creado, compartido y editado por alumnos y profesores en cualquier momento

COSTOS Y REQUISITOS Aunque Sakai es una plataforma 100% libre, requiere de la descarga e instalación del software para su configuración y uso colaborativo. El usuario puede hacer una prueba local para un solo equipo y posteriormente convertirse en administrador, solicitando una cuenta en su plataforma donde deben proporcionarse datos personales y/o institucionales.

2. Plataformas comerciales (bajo licencia):

2.1 BLACKBOARD DEFINICIÓN “Blackboard Learn es una aplicación de enseñanza, aprendizaje,

creación

de

comunidades

y

uso

compartido de conocimientos en línea” (Blackboard, 2018, Párr. 1)

Imagen 3. Logotipo Blackboard, obtenido de https://www.blackboard.com/index.html

CARACTERÍSTICAS Esta plataforma ofrece una forma interactiva para los cursos que el usuario desee impartir, ofreciendo la facilidad de edición para instructores y alumnos. Es ampliamente utilizada por instituciones educativas de alto renombre.



Flujo: permite consultar una lista siempre actualizada de actividades y contenidos para los participantes. El flujo de actividades es constante y automático, por lo cual no hay atraso en ningún usuario



Cursos y organizaciones: la plataforma contiene un menú bien organizado para su fácil acceso y la clasificación de cursos y actividades



Descripción general de cada curso



Facilita la realización de pruebas y actividades



Facilidad para realizar debates, así permite actualizarse en cuanto a los temas de cada curso



Perfil personalizado desde la nube y en la aplicación móvil



Contenido sin conexión: los archivos de la plataforma son totalmente descargables para que los usuarios puedan acceder a ellos aun sin red de internet disponible



Planner: es una función de la plataforma que ayuda a descubrir programas y habilidades compatibles con los intereses y necesidades del usuario



Idiomas: se encuentra diseñada en mas de 30 idiomas diferentes para romper la barrera del idioma en los usuarios



Diseño para dispositivos móviles: cuenta con una aplicación que se ajusta al tamaño de la pantalla de los diferentes tipos de dispositivos móviles, otorgando comodidad y facilidad de uso a los participantes



Distintas modalidades, para diferentes necesidades (Blackboard Ally, Collaborate, etc.)

HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS SOPORTADAS 

Anuncios: comunicados de información relevante para todos los participantes



Calendario: se organizan los eventos tantos privados como públicos



Tareas: los tutores tienen la oportunidad de realizar seguimientos a las actividades entregadas por los estudiantes



Mis calificaciones: se muestran y almacenan las evaluaciones, así como los comentarios de retroalimentación, además de permitir que sean consultadas constantemente y en el momento requerido



Correo electrónico: para comunicarse personalmente con otros participantes, de acuerdo a los cursos en que este inscrito



Directorio de usuarios



Biblioteca multimedia: para tener acceso a los contenidos requeridos por el alumno



Chat: para conversaciones en tiempo real con los participantes



Foros: con temas de discusión asincrónicos

COSTOS Y REQUISITOS Los requisitos son, como he mencionado anteriormente, registrarse en una cuenta de la página Blackboard Learning, sin embargo es un sistema complejo que requiere orientación profesional con sus especialistas, ya que se maneja a través de presupuestos, para indicar el tipo de plataforma en que se esta interesado y las características que se desean. Hay dos formas de cotizar la licencia de esta LMS, una con el número de alumnos inscritos y otra por la cantidad de contenidos, pero ambas están en un costo por encima de los 10,000 dólares anuales (Rico, A; 2009, Párr. 24). Como institución educativa o empresa, se requiere del contacto directo con los asesores de la plataforma, proporcionar datos personales y de la institución, así como manejo de tarjeta de crédito.

2.2 Edu2.0

Imagen 4. Logotipo Upside Learning, obtenido de https://www.upsidelearning.com/

DEFINICIÓN Martínez-Vega en 2009 y Núñez en 2010, mencionan que Edu 2.0 ofrece similares servicios que las otras plataformas comerciales, sin embargo ésta tiene la ventaja de no hacer uso de un servidor, ya que su acceso es totalmente en línea. Esta diseñado para profesores que dan clases de forma presencial y desean incluir elementos digitales online.

CARACTERÍSTICAS



Fácil de utilizar



Se vincula fácilmente a redes sociales para completar información y generar alertas



Acceso rápido en un clic



Cada institución recibe un portal propio para personalizarlo



Tiene una interfaz moderna, agradable y sencilla de utilizar



Contiene fuentes y red de contactos



Se añaden nuevas funciones constantemente según peticiones de lo usuarios



Se puede acceder desde cualquier dispositivo móvil



Está disponible en más de 10 idiomas



Contiene gran capacidad de evaluación para los tutores



Servicio Baremos: es un soporte transparente que permite evaluar a los estudiantes de forma rápida y consistente



Contiene planes de estudio, que sustentas los contenidos, y multimedia para complementar de forma visual la información



Es un sistema colaborativo que integra a todos los participantes de un mismo curso

HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS SOPORTADAS 

Correo electrónico



Comercio electrónico



Blogs para la comunicación asíncrona



Wikis colaborativas para todos los usuarios



Foros para crear temas de interés



Chats privados y grupales para una integración del conocimiento



SMS: sistema de mensajería segura que se integra con el correo electrónico



Cuenta de padres: los padres de los alumnos pueden adquirir una cuenta propia para acceder con facilidad a los contenidos de a plataforma, y revisar tareas y notas de sus hijos



Bibliotecas: los tutores guardan los recursos de manera virtual, que estarán al alcance de todos en el momento que se requiera



Carpetas: cada alumno genera su propia carpeta para guardar y mostrar sus mejores trabajos

COSTOS Y REQUISITOS Clarence, C. en 2013 aporta que se puede tener una licencia gratuita por 30 días, y una vez que ha terminado deben inscribirse en plan de pago recurrente para seguir haciendo uso de la plataforma. Cada plan de pago permite un número de estudiantes activos por mes. En general el costo asciende a los 75,000 pesos al año.

Imagen 5. Costos de suscripción Edu2.0 Extraído de https://prezi.com/jvmltwhstkad/presentando-edu-20/

CONCLUSIÓN Puedo concluir que las plataformas LMS son una gran herramienta informática para el aprendizaje, actualmente se utilizan ampliamente por una gran cantidad de instituciones educativas y empresas de renombre, de ahí la importancia de conocerlas y hacer comparaciones para tener la mejor elección al momento de desear generar un aula virtual. En cuanto a las plataformas LMS gratuitas poseen grandes ventajas, no sólo por su uso libre, sino porque permiten manejo de grandes cantidades de información y permiten configurar contenidos de manera colaborativa. Por otro lado, cuentan también con sus desventajas, ya que el sistema no se ve tan enriquecido como en el caso de las plataformas comerciales, cuentan con actividades y características básicas muy funcionales, pero no permiten añadir elementos adicionales y modernos que en la actualidad los estudiantes encuentran atractivos. Las plataformas LMS comerciales tienen la ventaja de permitir la sincronización de redes sociales y elementos novedosos, son mucho más eficientes en el uso de todo tipo de

dispositivos móviles, presentan mejor calidad y rapidez en el uso de información y multimedia, pero su desventaja es que se debe contar con un presupuesto amplio para hacer uso de todas esas novedosas características, además limitan el uso de la plataforma a un número determinado de participantes y, aunque su contenido generalmente es guardado en la nube, no es tan funcional como promete por el costo que se paga. Creo que el uso de las plataformas es muy importante y necesario actualmente, sobre todo por el ritmo de vida de las personas en la actualidad, e independientemente del sistema que se escoja, siempre debe tomarse en cuenta que son herramientas de apoyo para el autoaprendizaje, no importa si es la mas costosa o es gratuita, nos será útil siempre y cuando guiemos nuestro propio aprendizaje y atendamos a lecturas, tareas y actividades en tiempo y forma, no sólo para obtener una evaluación positiva, sino para cumplir con el principal objetivo que siempre será obtener el conocimiento óptimo para aplicarlo en las labores cotidianas como profesionistas de las distintas áreas.

REFERENCIAS Jaramillo, M (2015), Lectura nociones básicas de las plataformas LMS, IEU online, consultado el 4 de octubre de 2018 Cacurri, V. (2012), Computación para docentes. Argentina: Manuales Users. P. 294- 304 Torras, M (sf), Las plataformas LMS: Definición, Características, tipos y Plataformas más utilizadas. España: Universidad Internacional de Valencia. P. 1-10 Lerma, R., Murcia, J., Mifsud, E. (2013). Aplicaciones Web. España: MC Graw Hill. P. 163167 Moodle (Septiembre de 2018). Acerca http://docs.moodle.org/all/es/acerca_de_Moodle

de

Moodle.

Obtenido

de

Pineda P, Castañeda A. (2013). Los LMS como herramienta colaborativa en educación. Obtenido de www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas/184_Pineda.pdf Blackboard Learning (2018). www.blackboardlearning.com

About

us

Blackboard

learning.

Obtenido

Analizamos 19 plataformas e-learning (2013). Investigación colaborativa sobre LMS. Obtenido de http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-deeLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf. P 1-154