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APRENDE

SENAS

CONMIGO

(Lenguaje de Señas en Español) {Edición corregida, revisada y mejorada]

SAN JUAN, PUERTO RICO 1990

Segunda Edición Corregida y revisada © 1990

Aida Luz Matos

Las ilustraciones de este libro fueron realizadas por Miguel Rosado, joven audio-impedido de gran talento.

Nos reservamos todos los derechos. Sin la autonzación de la autora ninguna pane de este libro podia ser reproducida por ningCin medio mecánico o electrOnico 0 de cualquier otra forma.

TIPOGRAFIA: M.LS.C.E.S., Corp. P.O. Box 3266 Carolina, Puerto Rico 00628-3266 Tels. (809) 768-6485 /7624029

EDITORIAL: La autora en colaboraciOn con: Editorial RaIces, Inc. Concordia Gardens I, 11-K RIo Piedras, Puerto Rico 00924

DEDICATORIA

A mis padres, por el apoyo incondicional que me han brindado en mi vida profesional y en forma especial a mi madre, quien, en su amer desprendido no ha medido sacrificios para estar siempre a mi lade, confiando en mIy dándome su cariñoso aliento en los mementos en que más lo he necesitado. Y, POT áltimo, a mis dos hjjos, quienes han compartido mis desvelos y sacrificios y han side lii inspiración en todo lo que he emprendido desde que ilegaron a mi vida.

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RECONOCIMIENTO Me siento sumamente agradecida por los esfuerzos de las personas que colabo raron en la culminaciOn de este proyecto. Mi aprecio para: —

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Gisela Rodriguez, Mercedes Caraballo, Wanda Torres y Amarilys Comu lada quienes me brindaron su tiempo en forma desinteresada y voluntaria con un apoyo sincero y leal. A Gisela y Wanda mi especial agradecimiento en esta segunda edición. Yolanda Rodriguez, Robert Rodman e Ismael Huertas y otros amigos audio-impedidos quienes con sus conocimientos innatos sobre el Lenguaje de Seflas me ayudaron a esciarecer conceptos y a enriquecer mis cono cimientos del mismo. La Sra. Angélica Montero, a quien me une una gran amistad y quien con su entusiasmo y positivismo me alentó cuando mis ánimos decaIan. La traducciOn de Ia introducción al ingles fue realizada por ella. El Dr. Eulalio Ortiz, quien generosamente nos cediO, en varias ocasiones, la tranquilidad de su hogar para que allI pudiéramos trabajar sin inte rrupciones.

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El Sr. Angel L. Jirnénez por su reiterado apoyo en esta gestión.

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La Sra. MarIa G. Hernández por su disposiciOn y cooperaciOn.

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La Dra. Elsa Castro, quien dedicó largas horas ala composición y corrección de esta obra. El Dr. Victor Catalufla, quien fue más allá de su responsabilidad para servirme de gula y de estirnulo en una empresa que era desconocida para ml. La Sra. Ileana Freytes, por su interés en esta segunda edición.

Finalmente, a todas aquellas personas que me brindaron en todo momento su respaldo y colaboracián en los innumerables detalles que comprende un trabajo como éste.

GPL4CIAS. vi

CARTA ABIERTA Amigos de personas sordos de Puerto Rico: Después de muchos años y de muchos intentos, ahora después de una labor intensiva hecha POT aquella gran compatriota de la comunidad de sordos, Aida Luz Matos, existe un libro del Lenguaje de Señas de Puerto Rico. Se ha conseguido una meta muy sign jflcativa. En este libro está la base para reconocer to que anteriormente se escandla, se rechazaba: el lenguaje natural de la persona sorda. Por to tanto, ahora existe laforma y el elemento para poder utilizar Comunicación Total en las escuelasy en el ambiente socialpara personas no-oyentes. El principio fundamental lingilIstico en el desarrollo de cualquier lenguaje es tratar de preservar el vocabulario, la granzática, etc., originates. Es decir, en este ca.co, señas originates de Puerto Rico. La comunidad de personas sordas de Ia isla debe tener orgullo de sits propios señas. Sin embargo, cualquier lenguaje pasa por etapas de evoluciôn, donde el lenguaje cambia por influencics extrañas. Este es un proceso natural. Espero que este libro sea bien recibido y su difusión tenga gran éxito. Espero que no se envuelva en debates de detalles, y que se aceptado como lo que es: IEL PRIMER PASO, que es importantLcimo! Felicito a Aida Luz Matos, Ia autora y a sits colegos, por su diigencia e integridadpara ilevar a cabo esta obra.

Gilbert L. Delgado, Ph. 1). Superintendente New Mexico Schoolfor the Deaf Santa Fe, New Mexico 87503 26 de septiembre de 1988

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INTRODUCCION

Este libro es el producto de las experiencias adquiridas a través de largos afios de labor diaria con la población audio-impedida de Puerto Rico. Como pane de mis funciones, desarrollando intérpretes e interpretando a ml vez, comencé a recopilar señas utilizadas por los sordos de este pals. Nunca pensé culniiriar ese esfuerzo con la publicación de un libro; sin embargo, cada dfa se me hacIa más evidente la necesidad ante el hecho de que la ünica referencia de señas que hemos tenido en Puerto Rico, hasta el presente, es la de textos yb traducciones del inglés al espanol, que no recogen la realidad de la comuriicación de nuestra poblaciOn sorda. Esta población necesitaba tener una referencia, Ia cual pudiera unificar unas sefias que estaban dispersas en la isla. Maestros, asI como intérpretes, también tenian necesidad de un recurso como éste. Por las razones expuestas he escrito este libro, manteniendo presente la gran iniluencia que tenemos del “American Sign Language”, señas en inglés y otros elementos. También, y como prueba de respeto a nuestra comunidad sorda, nada ha sido afladido de ml pane. Tomarido esto en cuenta, lo que este libro presenta es lo que he aprendido de ellos, asi como he dado el crédito a la opiniOn de muchos amigos sordos que han colaborado en este trabajo. Con esta humilde contribuciOn al campo de la sordera, espero poder reforzar Ia comunicaciOn y el intercambio de informaciOn y sentimientos entrela poblaciOn sorda yla oyente. Son éstos los elementos indispensables que nos ayudan a crecer y a lograr vidas productivas.

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EL IMPEDIMENTO DE LA SORDERA La sordera es, de todos los impedimentos que afligen al ser humano, no uno de los más incomprendidos, sino el más. A pesar de ser una cond ición fIsica, no se puede ver y ello empaña y dificulta la empatia natural que desa rrollamos hacia las personas que padecen otros impedimentos visibles. Debido a que nuestros oldos no tienen cierres naturales, se nos hace imposible experimentar Ia soledad y la privación que sufren los audio-impedidos, situación que se agrava mas cuando la persona es sorda desde su nifiez. HELEN KELLER, SORDA-CIEGA, DESCRIBIO EL IMPEDIMENTO DE LA SORDERA EN LA SIGUIENTE FORMA: El nuestro, no es el silencio que alivia los ya agotados senti dos, es un silencio iizhwnano, que desuney nos aisla cruely completamente. La audición es el sentido mds humanizante que el hombreposee... La sordera es definida como aquella pérdida de audición lo suflcientemente severa como para no poder emender una conversación habl ada, con o sin el uso de prOtesis auditivas. Este impedimento afecta al ser humano en su desarrollo integral ya que éste depende de un cümulo de experiencias adquirida s desde la nifiez, que no siempre ilegan, o solamente ilegan a medias, al niño sordo debi do a su limitación en la comunicaciOn. Las personas sordas han sido consideradas por aflos com sord o ornudas. Este termino no es el propio para deflnir al sordo o audio-impedi do, ya que el problema radica en la pérdida de Ia audiciOn y no en el sistema voca l. Sus destrezas en la comunicación oral variarán de acuerdo con algunos factores, com o la edad en que ocurre la pérdida de audiciOn, el grado de pérdida, la existencia de otros impedimentos secundarios y las oportunidades de ayudas especiales (terapia, etc.) que tengan desde su ninez.

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Por otro lado, las personas sordas están conscientes de que el uso de su voz es diferente y no resulta natural como la de los oyentes y es por esta razón que prefieren utilizar las seflas cuando están en lugares donde no se sienten en confianza. En Puerto Rico no existe Un censo reciente que nos perrnita saber cuántas personas sordas existen en Ia isla. Solo contamos con un estudio que llevO a cabo el Departamento de Salud en 1974 el que revelO que para esa epoca habIa en Puerto Rico unas 97,962 personas con problemas auditivos severos. Dicho estudio incluyO desde nifios de seis aflos hasta envejecientes. de 65 años o más. Se asume que esta cifra ha aumentado en los Mtimos aflos debido a que vivimos en un ambiente de ruidos constantes y posiblemente a que al impedimento auditivo se le presta muy poca atencián en cuanto a prevenciOn se refiere. InformaciOn reciente del Better Hearing Institute en Washington, D.C., indica que la incidencia de sordera en los Estados Unidos ha aumentado considerablemente en Ia ültima década. Se estima que actualmente, en este pals, hay airededor de 20,000,000 de personas con problemas de audiciOn por diversas razones, que pueden ocurrir sin distinciOn de sexo, edad o condiciOn social.

LENGUAJE DE SEIAS

El Lenguaje de Señas es un sistema de gestos visuales, creado por personas sordas, para expresar conceptos. Muchas de estas seflas están basadas en gestos nazurales coino lo son, por ejemplo: correr y corner. Otras están basadas en alguna caracterfstica del concepto como, por ejeniplo: grueso yflaco. Algunas simplemente fueron inventadas sin ninguna relaciOn con el concepto. El término Lenguaje de Señas se reflere actualmente a las diferentes formas de comunicaciOn manual existentes, las cuales mencionaré más adelante. No obstante, el término se reflriO por aflos al American Sign Language conocido también como ASL o “Ameslan”, que es Ia lengua nativa de aproximadamente 400,000 personas en Norteamérica.’ Refiriéndonos al Lenguaje de Señas en forma general, cabe seflalar que no es universal. Se ha intentado desarrollar un sistema de señas con este propOsito y que ha sido liamado Gestuno; sin embargo, éste no ha progresado. El Lenguaje de Seftas 1

Schroger, Edgar H., Signs of the Times, Gailaudet College, 1985.

de un pals guarda estrecha relación con su cultura y sus costumbres. Por esta razán, no podemos asumir que las seflas que se utilizan en Puerto Rico sean las mismas que las de Espana o Mejico por el mero hecho de que en los tres palses se habla espaflol. Sin embargo, sf puede haber una influencia de un pals a otro en su sistema de cornunicaciOn. Esta es la situación de Puerto Rico y Estados Unidos debido a la estrecha relaciOn que existe entre ambos palses y el gran flujo de personas sordas y oyentes que a diario viajan a los Estados Unidos. En la poblaciOn sorda la razón más significativa para este intercambio es Ia büsqueda de oportunidades educativas, ya que Puerto Rico no cuenta aün con una escuela especializada para sordos que ilene sus necesidades y que les permita alcanzar niveles educativos superiores. El movi miento constante de personas sordas hacia los Estados Unidos ha sido un factor determinante en la forma de comunicación utilizada por gran parte de nuestros audio-impedidos. Una vez las personas se exponen al lenguaje de seflas del inglës, lo aprenden y a su regreso a la isla lo comparten yb transmiten a los sordos con los que se relacionan, mezclando asi seflas de aqul y de allá, indistintamente. Esta influencia ha tenido mayor receptividad en Ia comunidad del area metropolitana que se reiine con frecuencia e intercambia intereses y metas. La situación en el interior del pals es diferente, ya que la afluencia hacia Estados Unidos es inás lenta y no se crean comunidades de sordos, que se comuniquen entre si como ocurre en el area metropolitana. Esto ha creado que la población del interior de la isla mantenga un sistema de comunicación de seflas individual, creadas muchas veces en el seno de su hogar, y señas aprendidas con Ia influencia de las señãs del inglés. En la actualidad, podemos aflrmar que existen varias fuentes que han influen ciado en el sistema de comunicaciOn que utilizan los sordos de Puerto Rico. Estos son: Sordos adultos: Usan seflas del ingles aprendidas en el Coleglo San Gabriel (cuando en éste se utilizaban señas) mezcladas con las sefias que luego aprendieron cuando se trasladaron a vivir a Estados Unidos por algün tiempo y que han transmitido a nuevas generaciones. Sordos jóvenes: Han inventado sus propias seflas y han estudiado y vivido en Estados Unidos, trayendo seflas de ese pals y transmitiéndolas también a aquellos que nunca han salido de Ia isla. Jóvenes egresados y estudiantes del Colegio San Gabriel: A pesar de que en este colegio se utiliza un sistema oralista para Ia XII

enseflanza, los estudiantes utiizan seflas en sus horas de receso y al corn partir en sus dormitorios, inventando sus propias seflas, antes de compartir con Ia comunidad adulta. Desde hace algun tiempo, hemos tenido otros grupos religiosos tales como Bautistas y Evangélicos que han venido de Estados Unidós a trabajar con los sordos y que también ban influenciado en el uso de seflas en inglés. Podemos concluir que las necesidades en la comunicación de una persona sorda de Puerto Rico dependen del lugar de su procedencia, de la educación que ha recibido, si alguna, y del lugar y grupos con los que interactüa o ha interactuado en el pasado.

LENGUAJE DE SEAS EN ESTADOS UMDOS

Antes de conocerse sobre ci impedimento de la sordera se pensaba que las personas sordas no eran educabies porque al no poder expresarse verbalmente no podIan tener ideas propias. A veces eran temidos o eran objeto de buria. Para el Siglo XVI el italiano Girolamo Cardamo argumentó contra la antigua teorla en relación con las ideas y la expresián verbal y diseñó un código que nunca se usO. En Espafla, un fraile, Fray Pedro de Leon, se dedicO a educar a los ninos sordos, hijos de famiiias nobles, de manera que legalmente pudieran heredar fortuna. Se presume que utilizaba labiolectura como método de enseñanza. En el Siglo XVII surge Juan Martin Pablo Bonet quien es el responsable de desarrollar el alfabeto manual usando una sola mano y que apenas ha sufrido cambios al presente. Bonet escribió un libro sobre la educación del sordo, pero para esa epoca la educaciOn se limitaba a un grupo selecto de personas ricas que podlan pagar tutores. La educaciOn püblica para niños sordos se iniciO en Francia y en Alemania y fue auh donde comenzO la controversia, que aün persiste, sobre los métodos que se utilizan en la comunicación. En 1775 Abbe L’Epée fundO en Francia la primera escuela püblica para sordos. Se Ic considera ci padre de Ia educaciOn püblica para sordos y el padre del lenguaje de seflas moderno. Fue él quien inventO el lenguaje manual basado en pantomimas naturales. Mientras, en Alemania, Samuel Heinicke, se considera ci padre del método XII’

oral, ya que utilizaba solo Ia labiolectura. En el Siglo XIX, un educador americano, Thomas Hopkins Gallaudet, visitO Inglaterra en busca de mejores alternativas educativas para los sordos AIlI . no tuvo éxitoy se trasladO a Francia donde se nutriO de Ia ensefianza de Ia escuela de L’Epée. RegresO a Estados Unidos con uno de los discipulos de esa escuela: Lauren t Clerc. Este fue el primer maestro sordo en America y quien ayudó a Hopki ns Gallaudet a fundar Ia primera escuela para sordos en Hartford, Connecticut en 1817 American School for the Deaf. -

LENGUAJE DE SENAS EN PUERTO RICO En el año 1902 un grupo de Hermanas del Sagrado Corazón, proced ente de Estados Unidos, se trasladO a Puerto Rico para fundar en Agu adila Ia primera escuela para sordos. Poco tiempo después estas Hermanas se mudar on a Santurce con el propOsito de ubicar Ia escuela en un lugar más accesible para los sordos de la isla. En 1913 se fundO el Colegio San Gabriel para Sordomudos, situado en la Calle San Jorge del Barrio Cangrejos de Santurce. Las Hermanas utflizaban para la ensefianza el lenguaje de seflas en inglés. Ya que el apostolado de estas religiosas no era el educar a los ninos sordos y además tenlan la barrera del idioma, surge, en 1956, un cambio administrativo en el Colegio.

Las Hermanas Franciscanas de Ia Inmaculada ConcepciOn, proced entes de Espafla, se trasladaron a la isla para hacerse cargo de Ia educaciOn de los sordos. Con este cambio también sobrevino un cambio drástico en la filosof la que habIa predo minado en la comunicaciOn hasta entonces. Se cambiO del uso del lenguaje de señas a una filosofia oralista, eliminando por completo el primer o. Aün asI, los sordos continuaron utilizando y proliferando el sistema de seflas ya aprend ido. Para el afio 1959 unos misioneros canadienses establecieron en el Barrio Yuquiyü de Luquillo la Escuela Evangélica para Sordos (Evangelical School for the Deaf). Es ésta una escuela pequena que hace uso de Ia comunicaciOn total en inglés. El sistema de seflas utilizado es el “sign exact English” (seflas exactas en inglés) que también ha dejado su huella en el lenguaje de seflas que utilizamos. Mucho s de los estudiantes que asisten a esta escuela se trasladan luego a los Estados Unidos para continuar estudios allá.

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EL USO DE LENGUAJE DE SEAS Y LA EDUCACION DEL SORDO

Nuestro modelo educativo en esta area es el de Estados Unidos, donde las personas sordas han tenido accesibles oportunidades educativas para desarrollarse a niveles Optimos. Existe en Washington, D.C. el complejo educativo para sordos más grande del mundo, establecido par Thomas Gallaudet en el 1864. Este incluye niveles académicos desde el pre-escolar hasta la escuela graduada y sirve de modelo a nivel internacional para la educación del sordo. Hasta hace 15 aflos, el 85% de las escuelas para sordos en Estados Unidos se 2 Esta significaba dedicaba a la educación utilizando exciusivamente el método oral. que no se utilizaba ningün gesto a señas en el salon de clases, asI coma se desalentaba a los padres a utilizarlas en el hogar. La razOn para excluir las señas era que los educadores creIan que con esta practica promovian y facilitaban el aprendizaje del habla. Actualmente en Estados Unidos, a la mayoria de los ninos sordos se les enseña el lenguaje hablado con Ia ayuda de señas tanto en escuelas residenciales como en las que no lo son. Este cambio en el método de comunicaciOn responde a las peticiones de maestros, padres y sordos adultos que recurrieron a la legislaciOn para exigir igualdad de oporturiidades en las escuelas del pals. De acuerdo con estudios presentados en el libro They Grow in Silence de Eugene Mmdcl y McCay Vernon, se ha encontrado en Estados Unidos que teorias que existlan sabre el aprendizaje del lenguaje de señas y su relaciOn con el desarrollo de otras destrezas de comunicãciOn son falsas. A continuaciOn algunos resultados de estos estudios: 1. El lenguaje de seflas, al igual que ci lenguaje hablado, se aprende mejor en los primeros años de vida. 2. Los maestros pueden utilizar señas yvocalizar simultáneamente de manera que pueden seguir la gramática del ingles y facilitar su enseñanza. 3. Los niflos expuestos a una comunicaciOn simultánea pueden aprender a entender este tipo de comunicaciOn combinada. Cuán bien lo hagan de penderá de las personas con las que puedan practicarlo. 2

Mindel, Eugene y Vernon, McCay, They Grow In Silence, College Hill Press, 1987.

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4. La lectura puede facilitarse a los niflos sordos que utilizan seflas ya que ésta no depende de su destreza para hablar y escuchar, sino en su capacidad para entender la seña y el habla combinados o solamente la sefla. Estas conclusiones en el piano educacional pueden ayudar a equipar mejor al nino sordo para que pueda Ilevar una vida más productiva e independiente en una sociedad que, aunque ha querido tener las mejores intenciones, ha estado plagada de mitos que han afectado negativamente Ia educacián de nuestros niños sordos.

METODOS DE COMUMCACION MANUAL DELETREO MANUAL El deletreo manual es el sistema que puede combinarse con otros métodos de

comunicación y consiste en el deletreo de palabras con una letra a la vez, utiliza ndo las 27 configuraciones que representan el alfabeto que usamos coni(inmente en

español e inglés (éste no tiene la n). El alfabeto manual es usado cuando no se conoce una seña para expresar un concepto. Ejemplos son los nombres propios los términos y técnicos particulares de alguna disciplina. El alfabeto manual utilizado en Puerto Rico es el mismo que se usa en Estados Unidos por Ic que se hace con una mano, pero en otros palses varfa y pueden usarse las dos manos combinadas.

PIDGIN SIGN ENGLISH (PSE)

Este sistema de comunicación combina caracteristicas de diferentes vertientes como son en esta situación en particular señas del ASL con el deletreo manua l siguendo la sintaxis del lenguaje del ingles. Podriamos decir que es el sistem que a prevalece en Puerto Rico ya que incluyendo caracterIsticas del ASL traduce al españo l seflas utilizadas en Estados Unidos, que en muchas ocasiones permanecen con la primera inicial de Ia sefia en ingles. Un ejemplo de estas seflas inicializadas son los colores y los dIas de la semana que permanecen ain con Ia primera letra en inglés a xvJ

pesar de que la labiolectura puede ser en ese idioma o en espaflol, dependiendo de los factores individuales que influyen en la comunicaciOn de cada sordo y que men cionáramos anteriormente. A este sistema hay que afladirle las variantes que también tienen influencia de las señas en inglés (Ej.: regalo, cansado) además de las señas que se han originado en Ia isla. For lo tanto, es un sistema que recoge diferentes vertientes que han sido adaptadas al espaflol sin seguir regias especificas del lenguaje. Las personas oyentes usualmente aprenden las seflas del ASL sin estudiar sus reglas gramaticales y de sintaxis y luego las utilizan siguiendo Ia sintaxis de su propia lenguaje lo cual resulta en este sistema de comunicación. El utilizar señas dentro de la sintaxis del idioma, en este caso el espaflol o el ingles, provee una forma visual para que los niflos aprendan el mismo aunque el éxito de este proposito ha sido objetado por varios investigadores. Un ejemplo del espanol con el “pidgin” es ci siguiente: Español

“Pidgin”

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Ayerfuimos al cine con los niños. Ayerfuimos cine con ninos.

El “pidgin” es la forma de comunicación más com(inmente utilizada entre los sordos ylos oyentes.

COMUNICACION NO VERBAL:

Se utiliza interriacionalmente entre oyentes y sordos para comunicar información que no necesita expresarse verbalmente. Incluye lenguaje corporal, expresión facial yb gestos comunes tales como encoger los hombros, una palmada y otros. Esta comunicación aflade énfasis y claridad a lo que queremos expresar. En Puerto Rico, al igual que en los paIses latinos, Ia comurjicación no verbal es tan comin y espontánea que apenas reparamos en ella. Ejemplo de esta comuriicación es: pub, maceta y no me importa. SE5AS DE GRUPOS 0 FAMILJARES: Son seflas particulares a un grupo a a una familia. Generalmente, éstas son una combinación de seflas ya conocidas y seflas inventadas por ci grupo que se comple mentan con gestos conocidos, pantomima y expresión facial. No son reconocidas con facilidad par personas ajenas a estos grupos a familias.

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AMERICAN SIGN LANGUAGE (ASL) 0 AMESLAN Este sistema de comunicaciOn ha sido definido como ci lenguaje natural del sordo de Estados Unidos y ha sido aceptado como un lenguaje con su propia estructura y sintas. Su historia se remonta al Siglo XIX y se originó coino resultado de una combinaciOn de señas americanas y francesas. A pesar de que no se ha ilevado a cabo ninguna investigacion cientIfica en la comunicaciOn del sordo en Puerto Rico sabeinos que existen, entre otras influencias, elementos en Ia comunicaciOn de nuestros sordos que pertenecen al ASL norteameri cano. Podemos comparar este sistema con ci espaflol en los siguientes ejemplos: Espaflol ASL

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La muchacha enrró a su casa Muchacha casa entrar

Es importante señalar que ci ASL es utiizado tanto por personas que tienen destrezas verbales competentes coma par aquellas que no las tienen. Para la persona que desconoce esta información, puede parecerle que la persona sorda que utiliza ASL no sabe hablar ci inglés con corrección. Sin embargo, debemos aceptar estas reglas al igual que aceptamos las de otros idiomas. El ASL utiliza poco ci deletreo manual y omite los articulos. En resumen, condensa 10 más posible, haciendo uso de seflas combinadas con expresiOn facial, lenguaje corporal y uso de espacio para transmitir ci mensaje. MANUALLY CODED ENGLISH (Inglés Manual Codificado):

Este sistema combina señas estandarizadas con seflas de ASL siguiendo exac tamente la sintaxis del ingles e incluyendo las inflecciones, sufijos y prefijos. Es una cornpleta representaciOn de los elementos que componen ci lenguaje del ingles y se utiliza para enseflar a los niflos sordos a aprenderlo. También se utilizan seflas inventadas para aquelios conceptos que tradicionalmente no han tenido seflas y en muchas ocasiones se utiliza la inicial de la primera letra de la palabra, lo cual ha sido aceptado por un gran nümero de sordos adultos aunque criticado par otros que prefieren las seflas propias del ASL. Ya mencionamos la influencia que este sistema ha tenido también en Puerto Rico. Tanto este sistema de comunicación como ci PSE resulta menos frustrante para xvi’

I el estudiante que está comenzando a aprender señas y cuyo lenguaje primario es el inglés o el espaflol. El ASL es un lenguaje más difIcil ya que el estudiante debe aprender tanto el vocabulario como una estructura diferente a la que está acostumbrado a utilizar.

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COMUNICACION TOTAL: Es una filosofla educativa que abarca el uso de cualquiera o de todos los medics de comunicaciOn para proveer todas las oportunidades posibles en el desarrdllo del lenguaje. Incluye el habla, ampliflcación (audffonos), lábiolectura, gestos, seflas, dele treo manual, pantomima, lectura, escritura, dibujos y cualquier otro medic para expresar ideas, lenguaje y vocabulario. Es la filosofla que se recomienda para permi tine a Ia persona sorda expresarse de Ia forma más cómoda y que más le convenga, no importa cuál sea ésta. Lo importante es lograr la comunicaciOn. FORMATO DEL TEXTO: El texto está dividido en 24 capItulos, unos en orden de relaciOn y otros en orden alfabético. El vocabulario incluye la explicación en espanol de la sefla con su dibujo y luego Ia explicaciOn en ingles de la seña cuando ésta vanla, acompaflada con el dibujo correspondiente; y ejemplos para ilustrar mejor su significado.

El dibujo de Ia seña en inglés está sombreado para distinguinlo del que indica la sefla en espaflol. Se incluyen seflas que, a pesar de no estar sombreadas, son denivadas del inglés, pero se usan indistintamente con las de espaflol. El lector encontrará seflas con un solo dibujo que indica que no hay diferencia entre Ia que se utiiza en Estados Unidos y la que se usa en Puerto Rico. Las señas que tienen un cuadnito al lade de Ia explicación son propias de Ia isla y pueden o no tener una traducciOn al ingles. No todas incluyen su origen ya que no se hizo el intento de investigar esa fase.

El Indice aparece en espanol e inglés, y además cada concepto tiene su deflnición en inglés, lo cual va a facilitar el aprendizaje de uno y otro idioma. EJECUCION DE lAS SENAS: En la mayonia de las seflas, una mano es dominante o activa en su movimiento y la mano Ia otra es pasiva. Las seflas han sido ilustradas para personas que usan las direcciones derecha como dominante. For lo tanto, el que es zurdo debe invertir que en el libro se indican. No necesariamente Ia persona zurda usa su mano izquierda utilice para hacer las señas. Lo importante es que al comenzar a aprender las seflas

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consecuentemente como dominante Ia mano con Ia que se sienta más a gusto. FACTORES IMPORTANTES SOBRE LAS SEIAS:

Las señas ejercen una ftncián similar a Ia de las palabras en ci lenguaje hablado. AsI como las palabras se componen. de unidades que funcionan en diferentes formas para hacer cada una de ellas distinta de las otras, asi también existen cuatro factores que hacen la diferencia en cada sefia. Estos son: a. b. c. d.

PosiciOn de la mano Orientación de Ia palma de la mano Movimientos LocalizaciOn (dónde ocurren los movimientos)

Una omisión o alteración de cualquiera de estas partes puede cambiar ci sign.ifi cado de la sefla a uno completamente diferente. Además de estos cuatro factores manuales, existen unas caracteristicas no manuales que incluyen: movimiento y expresión del rostro, ojos, cabeza y postura corporal. Estas caracterIsticas pueden cambiar ci significado o ci énfasis que se le da a una seña particular. Ejemplos de esto son ci levantar una ceja para indicar interrogacion, fruncir ci ceflo, morder los labios, agitar la cabeza para indicar algo negativo, entre otros. Es importante recordar que la inica forma de adquirir unas buenas destrezas en ci lenguaje de seflas es ci practicarlo preferiblemente con personas sordas. Estas, por lo general, se sienten halagadas cuando las personas oyentes muestran interés en aprender lenguaje de señas y están dispuestas a ensefiarlo con mucha paciencia y entusiasmo. USO BE CLASIFICADORES:

En una gran mayoria de seflas ci iector observará que se utiliza con frecuencia Ia “Y” de conjunción en diversas posiciones para indicar diferentes señas. La “Y” de conjuncián es uno de varios clasificadores que se utiliza en ci ASL. Los ciasificadores son diferentes posiciones manuales que pueden sustituir al sujeto una vez éste haya sido debidamente identificado (en este caso ci clasificador hace Ia funcion de pronombre), y ai verbo porque también tiene Ia cualidad de movimiento. Además, los clasificadores nos infonnan cómo se Ileva a cabo la acciOn (ej. ligero, despacio, etc.). Finalmente, los clasificadores nos muestran dOnde la gente o las cosas se encuentran localizadas en espacio, asi como también nos pueden mostrar cómo se relacionan entre si esas personas o cosas en términos de su 3 ubicación. 3

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Baker, Charlotte y Dennis Cokely, American Sign Language, T. J. Publishers, Inc. 1981.

Cuando deseamos indicar cantidad (singular o plural) utilizando clasificadores puede: utilizar una o ambas manos; repetir el clasificador en diferentes areas; y alternar sus movimientos utilizando ambas manos. Además de Ia posiciOn de “Y” (conjuncion), otros ejemplos de clasificadores lo son el Indice, Ia mano en garra y la figura no. “3”.

OTROS ASPECTOS SOBRE LAS SEAS:

1. En muchas señas se utiizan ambas manos con movimientos independientes, pero con semejanza a éstos, al igual que con Ia misina posiciOn y localización. (Ej.: famiia, importante) 2. Otras sefias lievan el mismo movimiento, pero alternado y en direcciones opuestas. (Ej.: conversación, discusión) 3. Algunas sefias de nombres y adjetivos pueden utilizarse para describir tamaflo, forma, tonalidad y otros elementos. (Ej.: el color amarillo si el movimiento es lento puede indicar que es un amarillo muy tenue o claro) -

4. Aigunas señas son direccionales: pueden Ilevar direcciOn hacia Ia persona que las utiliza, hacia otras, o entre otras personas, lo cual altera su signifl cado. (Ej.: dar el movimiento hacia ml es “darme”, pero si sale de ml persona es “dar a otro” y si se intercambia la sefla frente a usted significa “darse uno al otro”) -

5. Algunas seflas pueden repetirse para indicar prolongacion de acciOn o de sentimiento. (Ej.: esperar, esperar, esperar indica esperar por largo rato I ilorar, ilorar, ilorar indica ilorar por largo tiempo) -

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6. En el ASL se indica el pasado, presente y futuro estableciendo un tiempo de referencia antes o después del verbo a diferencia del español o el ingles en el que se expresa el tiempo cambiando la forma del verbo. (Ej.: En espanol Ayer fuimos al parque y comimos helado. En ASL Ayer parque ir corner helado) -

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7. El verbo “ser” en todas sus formas se utiliza cuando se sigue el orden de espaflol o de ingles pero no asI en el ASL. Los sordos pre-linguales (que han adquirido sordera antes de aprender vocabulario) casi nunca lo usan. 8. Los n(Imeros del 1 al 9 se hacen con Ia palma hacia afuera; los del 11 al 15 xx’

se hacen con la palma hacia adentro; y los del 16 al 19 se hacen girando la palma de adentro hacia afuera. Del 20 en adelante se hacen con Ia palma hacia afuera. Para los años naturales se combinan los primeros dos: Ej.: 17, 18, 19, y luego los proximos dos: Ej.: 55, 64, 88. 9. Al hacer las letras del alfabeto manual deberã mantener la palma de Ia mano hacia el frente excepto para las letras C, 0 en las que la palma debe apuntar a la izquierda y Ia G, H en que la palma gira hacia adentro. 10. Cuando tenemos letras que se repiten como lo pueden ser la “r”, Ia “1” simplemente se corren un poco hacia la derecha. 11. Mantenga una fluencia y ritmo al hacer las seflas asi como el alfabeto manual. Es importante completar las seflas y utilizar un espacio adecuado para las mismas. El tamano de las señas dependerá de Ia distancia que separe las personas que se estén comunicando. Si es corta, las señas deben mantenerse cerca del cuerpo, pero si es lejos deberá hacerlas más grandes. 12. Recuerde utilizar Ia expresiOn facial y corporal y la técnica del uso del espacio, cuando indique sentimientos yb acciOn. La persona sorda severa o profunda depende mayormente de la comunicación visual, por lo tanto, las señas utilizadas sin este detalle enviarán un mensaje incompleto.

COMENTARTO FINAL

El aprender lenguaje de señas es un reto que conlieva grandes satisfacciones ya que es un lenguaje diferente y rico en variedad de expresiones. Disfrütelo y recuerde que sOlo podrá mejorar sus destrezas si comparte con frecuencia con personas audio-impedidas. En la medida que lo haga vera cuán gratificante resulta el practicar lo aprendido.

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INTRODUCTION

This book is, the culmination of a wide range of experiences lived throughout long years of daily work with the hearing impaired and the deaf population of Puerto Rico. As part of my duties with the Government providing interpreting services to the deaf, as well as teaching and leading professional interpreters in the island, I became aware of the need and started compiling the different signs used by the puertorrican deaf. Deaf needed to have something written down to which they could refer in order to unify terms that were somehow dispersed throughout the country. Teachers, as well as interpreters, were also in great need of this resource. Though such need was always present in my mind in view of the fact that the only sign language reference books that could be obtained in Puerto Rico were either books in English or direct transla tions from English to Spanish, none of the reference books available presented nor gathered the true communication situation existing among the puertorrican deaf population. It is because of this that I decided to share my knowledge and experience by writing a book that presents valuable information compiled and published for the first time in Puerto Rico. It has been written keeping in mind the strong influence we have had, from the “ASL” known also as “AMESLAN”, English signs and other elements. As proof of respect to our deaf community, nothing has been added on my own. In other words, what my book presents is strictly what I have learned from the puertor rican deaf population. Also, great consideration has been given to the opinion of many deaf friends who have collaborated with me in this work. The book can serve as a teachers’ guide in sign language classes, as a text for students, and can be of service to all interested. I expect it will help to strengthen the communication and the exchange of information and feelings between the deaf and the hearing population. I consider these, essential elements to help us grow and reach productive lives.

xxu’

DEAFNESS

Deafness is, of all the physical impairments that afflict the human being, the least understood of them all. In spite of being a physical condition, it is invisible and this minimizes and blurs the natural empathy we develop towards people with other visible conditions. Due to the fact that our ears have no natural closings, it is impossible for us to experience the loneliness and the deprivation suffered by the hearing impaired, a situation that gets worse when the person is born deaf. DEAF/BLIND HELEN KELLER DESCRIBED DEAFNESS AS FOLLOWS: Ours is not the silence that soothes our weaiy senses; it is an inhuman silence that separates and isolates cruelly and com pletely. Hearing is the most humanizing sense that man pos sesses. Deafness is defined as a hearing loss severe enough to prevent people from understanding a conversation either with or without the use of a hearing aid. This impairment affects the full development of the human being as this depends on the series of experiences lived and acquired since a veiy early childhood. Such experiences very seldom reach the deaf child and when they do, if ever, they reach only partially because of the limited language and communication skills. Deaf persons have been considered for years as “deaf-mutes”. This denomination has been found inadequate and has been changed to “deafs” or “hearing impaired” inasmuch as the problem lies in the loss of hearing and not in the vocal system. The oral communication skills will vary depending on various factors such as the age at which the hearing loss occurred, the degree of the loss, the existence of a secondary impairment and the special aids provided (such as speech therapy, etc.) since early childhood. On the other hand, deaf persons are self-conscious of their different voices from those of hearing persons. This is one of the reasons they rather use signs when away from home or in places where they don’t feel at ease. There is no recent census in Puerto Rico to enable us to determine the actual incidence of deafness in the island.

xxiv

The only study we depend on is that performed by the Department of Health of Puerto Rico in 1974 which establishes there were at the time 97,962 persons with severe hearing loss problems. Such study includes children from 6 years on to adults over 65. It is assumed that such figure may have increased due to the living environment of constant noise and also the lack of adequate hearing prevention programs. Recent information from the Better Hearing Institute in Washington, D.C. indicates that the incidence of hearing loss in the United States has increased consid erably throughout the last decade. It is estimated there are around 20,000,000 persons suffering from hearing loss problems disregarding sex, age or social status.

SIGN LANGUAGE

Sign language is a visual gesture system created by deaf persons to express concepts. Many of the signs are based on natural gestures, such as: run and eat. Others are based in specific characteristics such as: fat or thin. Some are simply inventions that have no direct relation with the concept. The term sign language actually applies to the existing forms of manual commu nication which are covered later in this introduction. However, this term was referred for years to the American Sign Language, known also as “ASL” or “AMESLAN”, which is the native language of approximately 400,000 persons in North America.’ While making reference to sign language as a general term, it is advisable to point out that it is not a universal language. Efforts have been addressed to develop an international system called “Gestuno” with such purpose in mind, but so far it has not progressed. Sign language is closely related to the culture and tradition of a country. For this reason, it cannot be assumed that just because Spanish is spoken in certain countries, the signs used in Puerto Rico are the same as those used in Spain, Mexico, etc. Nevertheless, it is possible to have a certain influence from one country to the other in their manual communication systems. Such is the situation of Puerto Rico and the United States due to the existing bond between both countries and the constant traveling of hearing and deaf persons towards the United States.

1

Schroger, Edgar FL, Signs of the Times, Gallaudet College, 1985.

xxv

Among our deaf population, the most significant reason for the above is the search for better educational opportunities as Puerto Rico still lacks a special school for the deaf to have them fulfill their true needs, as well as to allow them reach secondary and higher educational levels. The constant moving of deaf persons to the United States has been a determining factor in the way of communication used by a great part of our hearing impaired population. Once these persons are exposed and learn English signs upon their return to the island, they use them, combining indistinctly signs from here and there, and transmit them to other deaf persons with whom they relate. Such influence has been felt more among the metropolitan areas where deaf persons gather in social groups to share and exchange interests and goals. There is a different situation inland due to a much slower affluence toward the United States and the lack of established deaf groups. This has made the inland deaf person s develop and individual sign communication system based mostly in home signs and signs learned with the influence of the English signs. Actually, we can affirm there are various sources which have influenced the communication system of the puertorrican deaf. These are: Deaf adults: Use mostly English signs learned at the original St. Gabriel School for the Deaf (1902-1956 At the time signs were used in this school) combined with signs learned afterwards when they traveled to the United States for a period of time. Such knowledge has been shared and transmitted to new generations. -

Young deaf adults: A large part of this group has studied in the United States consequently bringing along signs from abroad. The have also developed new signs and they share and transmit such knowledge to others who have never left the country. Students alumni of St. Gabriel School for the Deaf: In spite of the fact that the oral system is used in this school, students communicate among themselves in signs during recess periods and while sharing in the dormitories, thus creating their own signs before coming in contact with the adult population. Other For some time now, we have had other religious groups (such as Evangelical and Baptists) that have come from Canada and the United States to teach and work with the deaf. These groups have also affected the use of signs in Puerto Rico. xxvi

It can be concluded that the. communication needs of the puertorrican deaf depend mostly on the place from which they come, their level of education, if any, and their past or present social and religious interaction whether in the metropolitan area, inland or even the United States.

SIGN LANGUAGE IN THE UNITED STATES

Years ago, before knowledge on deafness was acquired, it was the general belief that deaf persons could not be educated as they were not able to talk nor think and thus, had no ideas on their own. Most of the time people were either afraid of them or the deafs were subject to mockery. During the 16th century, italian Girolamo Cardamo expressed himself against the old theory related to the lack of thought and oral skills of the deaf and designed a code which never was used. In Spain, a catholic brother known as Fray Pedro de LeOn, dedicated himself to teach deaf children from nobility families so they could inherit fortune. It is believed that oral teaching was used. In the 17th century, Juan MartIn Pablo Bonet, developed the one hand manual alphabet which still prevails with very few changes. Bonet wrote a book on the education of the deaf, but at such time education was only available to a select group of rich people who could afford paid tutors.

Public education for deaf children started in France and Germany where contro versy on the different communication methods was initiated. This situation still pre vails. In 1775 Abbe L’Eppe founded in France the first public school for the deaf. He is considered the father of public education for the deaf as well as of modern sign language. He invented sign language based on natural gestures and pantomime. Meanwhile, in Germany, Samuel Heinecke is considered the father of oralism as he used only speech and lip reading. In the 19th century, Thomas Hopkins Gallaudet, a Northamerican educator, went to England in search of better educational alternatives for the deaf. As no success was achieved there, he went on to France where he nourished from the teachings of xxiii

the L’Eppe School for the Deaf. He returned to the United States along with Laurent Clerc, who had been also a student at the L’Eppe School. Laurent Clerc was the first deaf teacher in America and helped Hopkins Gallaudet to establish in 1817 the first school for the deaf in America, in Hartford, Connecticut —American School for the Deaf.

SIGN LANGUAGE IN PUERTO RICO

In 1902, a group of Sisters of the Sacred Heart came to Aguadilia, Puerto Rico, to establish the first school for the deaf. Shortly after, these sisters moved to Santurce so as to have the school more accessible to all the deafs throughout the island. In 1913, St. Gabriel School for the Deaf/Mute was established in San Jorge Street on Barrio Cangrejos of Santurce. These sisters used English sign language in their teaching. In 1956, an administrative and educational change took place in the school as a result of two important factors: the true mission of the American sisters was not to educate deaf children and there was being created a language barrier between the deaf students and their parents and relatives. It was at this time that Franciscan Sisters of the Immaculate Conception (Her manas Franciscanas de Ia Inmaculada Concepción) came from Spain to Puerto Rico to take over the education of the deaf. The movement brought along a drastic change in the predominant educational philosophy existing at the time. Sign language gave way to oralism, and the first was totally eliminated. In spite of this, deaf people continued using and disseminating the previously learned sign language system.

Around 1959, a group of canadian missionaries established in Yuquiy, a suburb of the town of Luquillo, a small school called Evangelical School for the Deaf. They use total communication with exact English signs. This system has also shown its influence in our present sign language. Many students from this institution move to the United States for further education.

V

THE USE OF SIGN LANGUAGE AN]) THE EDUCATION OF THE DEAF

Our education model in this area is the United States where deaf people have opportunities to achieve maximum educational levels. The largest educational center xxviii

for the deaf in the world is in Washington, D.C. It was established by Thomas Gallaudet in 1864 and it includes academic levels from pre-school to graduate school. This institution serves as an international model on the education of the deaf. Just until 15 years ago, 85% of the schools for the deaf in the United. States availed only of the oral 2 method. Neither gestures or signs were allowed in the classroom and parents were discouraged so as not to use signs at home. The reason to reject the signs was based on the educators’ belief that such a practice would stimulate and make speechreading easier. Now-a-days most deaf children attending residential and other schools in the United States develop speech reading skills with the assistance of sign language. This change has come as a result of the request of teachers, parents and deaf adults who appealed to legislation in order to require equal opportunities in the schools. Studies in the United States presented in the book They Grow in Silence by Eugene Mindel and McCay Vernon, establish that existing theories based on the learning of sign language in relation to the development of other communication skills are false. The following are some of the results of such studies: 1. Sign language, as well as spoken language, is learned best during the early years of life 2. Teachers may simultaneously vocalize and use signs so as to make the teaching of English grammar easier 3. Children exposed to simultaneous communication can learn and understand this type of combined communication. How well they do depends on the persons with whom they practice 4. Reading can be made easier to signing deaf children as it does not depend on their ability to speak and hear, but on their ability to understand sign and speech together or sign alone The conclusions may help to provide the deaf child with the necessaiy tools to reach an independent, productive life in society, full of negative myths which have adversely influenced their education.

2

Mindel, Eugene and Vernon, MeCay, They Grow in Silence, College Hill Press, 1987.

MANUAL COMMUNICATION METHODS

MANUAL SPELLING Manual spelling is the system that can be combined with other communication methods. It consists of the spelling of words, one letter at a time, using the 27 hand configurations which represent the alphabet commonly used in Spanish and English (the latter has no “N”). Manual spelling is used when no specific sign to express a concept is known. Example of this are proper names and technical terms pertaining to a particular discipline. Manual alphabets used in Puerto Rico and the United States are the same, thus only one hand is used. This varies in other countries where both hands combined may be used.

PIDGIN SIGN ENGLISH (PSE)

This communication system combines characteristics from different sources as it is in this particular situation where ASL signs are combined with the manual alphabet following English syntax. We could state that this is the system that prevails in Puerto Rico since, having ASL characteristics, translates to Spanish signs utilized in the United States, which in many instances keep the first letter of the sign in English. An example of these initialized signs are those of the colors and the days of the week which still keep the. first initial in English in spite of the fact that the speech reading may be in that language or Spanish, depending on the individual factors which may influence the communication skills of each deaf as we mentioned before. To this system we must add the differences which also affect the English signs (ex. gift, tired) besides the signs developed in the island. Therefore, it is a system which gathers different influences adapted to Spanish without following the rules of any specific language.

•

Hearing persons usually learn ASL signs without studying its grammar rules to use it later following the syntax of their own language which is the case in this communication system. To use signs following the language syntax, Spanish or English in this case, provides a visual form for children to learn the language, though the success of this purpose has been questioned by several investigators. An example of “PIDGIN” in Spanish is:

Spanish

“Ayerftthnos al cine con los ninos” (Yesterday we went to the movies with the children)

PIDGIN

“Ayerfui7nos cine con niños” (Yesterday went movies with children)

“PIDGIN” is the way of communication most commonly used between the deaf and the hearing.

NON-VERBAL COMMUNICATION

It is internationally used among hearing and deaf persons to express information which does not require verbal expressions. It includes body language, facial expressions and/or common gestures such as shrugging, a shoulder pat, clapping hands and others. This method adds emphasis and helps clarify what we wish to express. In Puerto Rico, as well as in other latin countries, non-verbal communication is so common and spontaneous, it is hardly noticed. Spanish examples of this are: thief (pub or ladrOn), stingy (maceta or tacano) or I don’t care (no me importa).

Y SIGNS 4 GROUP OR FAMII

These are particular sigus pertaining to a group or a family. They usually are a combination of established signs and signs created by the group with the addition of common gestures, pantomime and facial expression. These are not easily understood by persons not related to the group or family.

xx

AMERICAN SIGN LANGUAGE (ASL) OR AMESLAN This communication system has been defined as the natural language of the U.S. deaf and has been accepted as a full language with its own structure and syntax es. Its history goes back to the 19th century when it originated as a result of a combi nation of American and French signs. Though no scientific research has been made in relation to the communicati on of the puertorrican deaf, it is known there are strong influential elements from ASL, among others.

ASL can be compared in the following examples: Spanish

“La muchacha entrO a su casa” (The girl went into her house)

ASL

“Casa muchacha entrar” (House girl enter)

It is important to point out that ASL is used either by persons with competent oral skills as well as by those who lack these. To a person, unaware of this inform ation it may seem that the deaf person who uses ASL does not know how to speak correct English. Yet, we must accept these rules the same way we accept those of other languages.

ASL makes little use of manual spelling and omits articles. In fact, it conden ses as much as possible, availing of signs combined with facial expression, gesture s, body language and the use of space to deliver the message. MANUALLY CODED ENGLISH This system combines standard signs with ASL following exact Englis h syntax and it includes inflections, suffix and prefixes. It is the complete represe ntation of the elements which make up the English language and it is used to teach this language to deaf children. Also made-up signs are used to express those concepts which tradition ally have no signs. In many instances the first initial of the word is used, this being accepted by a great number of adults and yet rejected by those who prefer true ASL signs. We have already mentioned the influence of this system in Puerto Rico.

xxxil

The above communication system as well as the PSE results less frustrating to the beginner sign language student whose primary language is either English or Spanish. ASL is a more difficult language since the student has to learn the vocabulary with a different structure to what he is used to.

TOTAL COMMUNICATION

It is an educational philosophy which includes the use of various means of communication to provide all possible opportunities in the development of language. It includes speech, amplification (hearing aids), speech reading, gestures, signs, manual spelling, pantomime, reading, writing, drawing and any other mean which can express ideas, language and vocabulary. It is the philosophy recommended to allow the deaf person to express himself in the most comfortable and convenient way, whichever he chooses. The important issue is to reach a communication.

TEXT FORMAT The text is divided into 24 chapters, some in relation one to the other, and some in alphabetical order. The vocabulary includes the explanation in Spanish of the sign along with its drawing and then the explanation of the sign in English when it varies, also with the corresponding drawing. Examples to better illustrate the meaning are also included. The English drawing is shaded so as to distinguish it from the Spanish sign. Other signs which are derived from the English language are also included, but not shaded because they are indistinctly used with those in Spanish. The reader will find signs with only one drawing. This shows there is no difference between the sign used in the United States and the one used in Puerto Rico. The signs showing a square at the right of the explanation are puertorrican signs and may or not have an English translation. Not all of them include their origin as no intent to investigate this phase was performed. The index appears in Spanish and English and besides, each concept has its definition in English so as to facilitate the learning of both languages.

SIGNS EXECUTION

In most of the signs, one hand is predominant or active in its movement and the xxxii

other is passive. So, the left handed person must reverse the directions shown in the book. Not necessarily the left handed person uses the left hand to make the sign. What is important is that while beginning to learn signs, consistently uses as dominant the hand which makes him feel more at ease.

IMPORTANT FACTORS ABOUT THE SIGNS Signs have a similar function to that of the words of spoken language. Words are made up of units which function in different ways to make each one of them different to the other. In this same way there are four factors which make the difference in each sign. These are: A. B. C. D.

Position of the hand Palm orientation Movements Localization (where movements occur)

V

An omission or alteration of any of the above can change the meaning of the sign to one completely different. Besides these manual factors there are other non-manual characteristics which includes: movement and facial expression (gestures), eyes, head and body posture. These characteristics can change the meaning or the emphasis given to a particular sign. Examples of these are: raising the eyebrow to express doubt, questioning, etc.; frowning the forehead, biting the lips, head movements to show a negative meaning, among others. It is important to remember that the only way to acquire good skills in sign language is to practice it preferably with deaf persons. These persons usually are flattered when a hearing person shows interest in learning sign language and are most enthusiastic and willing to teach it.

USE OF CTASSLFIERS The reader will notice in a great number of signs that the ‘7” (conjunction) is used in different positions to indicate different signs. “Y” conjunction is one of the various classifiers utilized in ASL. Classifiers are different manual positions that may substitute a noun once it has been identified (in this case the classifier will function as a pronoun), and a verb because it also has the quality of movement. Besides, classifiers can convey information about how the action takes place (ex. fast, slow). 3 Finally, 3

Baker, Charlotte and Dennis Cokely, American Sign Language, T. 1. Publishei5, Inc., 1981.

xxxiv

classifiers show where people or things are located in space, and how they relate to each other in terms of localization. When we use classifiers we indicate quantity (singular or plural) by: using one or both hands; repeat the classifier in different positions; or alternate its movements using both hands. Besides the “Y” hand position, other examples of classifiers are the index finger, the clawed hand and figure number “3”.

OTHER SIGN ASPECTS 1. In many signs both hands are used with similar movements, as well as with the same hand position and localization (ex. family,important). 2. Other signs carry the same movement but alternated and in opposite directions (ex. conversation, discussion). 3. Some names and adjective signs can be used to describe size, shape, color and other elements. (ex. yellow if the movement is slow it may indicate it is a very light yellow). -

4. Some signs are directional: they may show direction towards the person who is signing, to other persons or among a group of persons which alters the meaning (ex. to give movement towards oneself is “give me” but if the movement goes towards the other person is “to give you”. If the sign is exchanged in front of the person it means “give one to the other”). -

5. Some signs may be repeated to show continued action or feeling (ex. wait... wait.., wait, which means to wait for a long time; cry... cry... cry indicates crying for a long time). 6. In ASL; only past, present and future is established before or after the verb, contrary to Spanish or English language which expresses time changing the form of the verb. (Ex. In Spanish “Ayer fuimos al parque y comimos helado”. In English “Yesterday we went to the park and we had ice cream”. ASL “Yesterday park go eat ice cream”). -

-

-

7. The verb “to be” is only used when following the Spanish or English order but not in ASL. Pre-lingual deaf persons (those who have acquired deafness prior to developing language) hardly ever use it.

8. Numbers from 1 to 9 are made with the palm facing out; from 11 to 15 are made with the palm facing inside; and from 16 to 19 are made turning the palm from inside to outside. From number 20 on, are made with the palm facing out. Calendar years are made combining the first two numbers (ex. 17, 18, 19, and then the next two, 55, 64, 88). 9. When performing the manual alphabet, the palm should face frontward except letters C and 0 where the palm faces left and G and H where the palm faces inward. 10. When there are repeated letters such as double “R” or “L” these are simply moved towards the right. 11. Fluency and rhythm must be kept when making signs or spelling manually. It is very important to complete the sign and to utilize adequate space for them. The size of the signs will depend on the distance which separates the persons which are communicating. If it is a short distance, signs must be kept near the body, but if far apart, signs must be made larger. 12. Remember to make use of the corresponding gestures, facial expressions and corporal movements as well as the use of space technique when indicating feelings and/or action. The severe or profound deaf person depends mostly on visual communication and thus signs made without the above mentioned details will deliver an incomplete message. FINAL COMMENT Learning sign language is a challenge which carries great satisfaction since it is a different language, rich in a variety of expressions. Enjoy it and remember that you wifi only be able to improve your skills if you frequently associate with hearing impaired persons. Inasmuch as you do this, you will see how gratifying it is to practice what has been learned.

xxxvi

ABECEDARIO

B

A

C

CR

F

D

G

H

E

I.

xxxvii

I

J

M

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xxxviii

K

L

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P

Q

xx

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NUMEROS

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4

6

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DIFERENTES POSICIONES DE LA MANO

“Y” de conjunción

Mano en garra

Mano abierta

doblada

Mano en “A” inodificada

Mano doblada

Palinas enfrentadas Mano en “I”, “L” e “Y” Plama hacia adentro Palma hacia el frente ,d iv

1 RELACIONES FAMILIARE S

ABUELA

-

GRANDMOTHER

Mano en “5” roza el pulgar al lado de la mejilla hacia afuera dos veces. Ej. La abuela cuidO de sus nietos.

ABUELO

-

GRANDFATHER

C Mano

en “5” roza el pulgar en Ia sien hacia afuera dos veces. Ej. El abuelo es muy querido POT SUS nietos.

ADULTOS

-

ADULTS

Coloque el pulgar de la “A” al lado derecho de la mejilla y luego al lado de la frente. Ej. En la reuniOn habla adultos y jOvenes y dis cutiendo diveros ternas.

1

APELLIDO

-

LAST NAME

Combine las señas de “ültimo” y de “nombre”.

Ej. Su apellido es Gonzalez

CASARSE MARRY MATRIMONJO MARRIAGE -

-

Una las manos con Ia mano derecha sobre la izquierda.

Ejs. Ellos quieren casarse pronto. Ellos van a contraer matrimonio mañana. Esa pareja e un matrinwnio muy unido.

BODA

-

WEDDING

Q a. Coloque ambas manos encorvadas, palmas enfren tadas, Ia derecha sobre la izquierda, sin tocarla; haga un cIrculo con Ia Jerecha y luego una con la palma izquierda.

b. Una las inanos abiertas, palmas bacia adentro, in sertando Ia mario izquierda en la derecha.

Ej. Fue una bodtz sencilla.

2

BEBE

-

BABY

a. Coloque el lado del meñique de la mano derecha abierta contra la cintura; aleje y acerque la mano varias veces.

b. Se colocan los brazos uno sobre el otro en un gesto de arrullo y se mecen de lado a lado. Puede combi narla antes con la seña de “femenino” o “mas culino” para indicar el sexo del bebé. Ej.

Tienes un bebt muy hermoso.

COMPROMISO

-

ENGAGEMENT

Coloque la “N” o el indice derecho sobre el dedo anular de la mano izquierda luego de hacerle un movimiento circular corto sobre éste antes de tocarlo. Ej. La pareja anunciO hay su compromiso.

D1VORCIO

-

DIVORCE

a) Ambas manos en “D” con palmas hacia adentro, abren hacia los lados simultáneamente. b) Haga Ia sefla de “casarse” y separe las manos. Ejs. El divorciofue difIdilpara ambos. Ella se quiere divorcitzr.

3

I

ESPOSA

-

WIFE

Mano en “C”, palma hacia Ia izquierda, con pulgar tocando Ia barbilla, baja a unirse en sefla de “ma trimonio”. Sit esposa lo espera.

Ej.

I I I I I I

Combine la seña de “masculino” con la seña de “ma tnmonio”

-J

ESPOSO

-

HUSBAND

Mano en “C”, palma hacia la izquierda, con pulgar tocando la frente; luego baja a unirse en seña de “matrimorijo”.

Ej.

Su esposo es medico.

Combine Ia sefla de “femenino” con la sefla de “math monio”.

4

CUfJADA SISTER-IN-LAW -

Mano en “G” toca Ia mejilla con Ia punta de los dedos y baja hasta tocar con el lado del Indice y pulgar Ia palma izquierda cuyos dedos están apuntando hacia arriba o hacia el frente, palma hacia Ia derecha. Ej. Mi cuñada me cuida los nenes.

Combine la seña en inglés de “hermana” con Ia seña de “ley”.

CUNADO

D

0’

-

BROTHER-IN-LAW

Mano en “G” toca Ia frente con la punta de los dedos y baja hasta tocar con el lado del indice y pulgar la palma izquierda, cuyos dedos están apuntando hacia amba o hacia el frente, palma hacia la derecha.

Ej. Mi cuñado comprO un carro nuevo.

Combine la seña en inglés de “hermano” con Ia sefla de “ley”.

S

FAMILIA

c\\’/ ±b

-

FAMILY

Ambas manos en “F” unidas en los pulgares e palmas hacia el frente; se separan haciendo Indices, un hacia adelante hasta que ambos mefliques se cIrculo tocan y laspalinas ternijnan hacia adentro.

FEMEN]NO FEMALE MUCHACHA GIRL -

-

Mano en “A” roza el pulgar a lo largo de la mejilla varias veces. Ejs. Ella es una mujer muyfemenino.. Es una muchacha muy joven.

GEMELOS

-

TWINS

Q Con

ci Indice deline el rostro, haga ci námero 2 y luego Ia seña de “igual”. Ej. Ella esgemela con la otrajoven.

Mano derecha en “T” toca ci lado izquierdo de Ia barbilla y luego ci derecho.

6

BEERMANA

-

SISTER

Mano en “L” toca la mejilla y baja cayendo sobre Ia otra mano que también está en “L”. Ej. Ella es mi hermana menor.

Haga Ia seña de “femenino” una vez y baje el indice derecho hasta unirlo con el Indice izquierdo.

UERMANO

-

BROTHER

Mano en “L” toca la frente con el pulgar y baja cayendo sobre Ia otra mario que también está en “L”. Ej. Mi hermano mayor vive en Estados Unidos.

Haga la sefla de “masculino” una vez y baje el Indice derecho hasta unirlo con el indice izquierdo.

7

RIJA

U

-

DAUGHTER

Mano en “B”, Indice toca Ia barbilla y baja cayendo palma hacia arriba sobre el recodo del brazo izquierdo que apunta hacia Ia derecha. Ej.

Mi hUa estd en cuarto grado.

Haga Ia sefla de “femenino” una vez y baje la mano abierta hasta caer sobre el recodo del brazo izquierdo que apunta hacia la derecha.

RUO

U

-

SON

Mano en “B”, mndice toca la frente y baja cayendo con palina hacia arriba sobre el recodo del brazo izquierdo que apunta hacia la derecha. Ej.

El matriinonio tuvo un solo hifo.

Haga la seña de “masculino” una vez y baje la mano abierta hasta caer sobre el recodo del brazo izquierdo que apunta hacia Ia derecha.

8

HOGAR

-

HOME

Mano en “Y” (conjunciOn) toca con las puntas de los dedos el lado de la boca y luego la mejilla.

Ej. Ella preflriO quedare en su hogar.

HOMBRE

D

-

MAN

Mano en “L” toca Ia frente y luego el centro del pecho en un solo movimiento.

Ej. El hombre entró en su casa.

Se hace Ia seña de “masculino” con un solo movirniento, y se baja Ia mano abierta hasta tocar el centro del pecho con el pulgar.

INDIVIDUAL INDIVIDUAL -

Repita la seña de “persona” con la “i”. Para hacer el plural repita Ia seña más de una vez hacia el lado.

Ej. El trabajo debe ser individual.

9

I -J MADRASTRA

-

STEPMOTHER

Coloque la punta del dedo del corazOn de la “V” dere cha, palma hacia adentro, sobre Ia punta del pulgar izquierdo que apunta hacia el frente (indicando que es segundo) y luego haga la sefla de “mama”. (Puede invertir este orden). Ej. La madrostra criO at niño con muchas aten ciones.

MADRINA

-

GODMOTHER

Coloque Ia “W” al lado de Ia mejilla derecha. Origen: La “W’ se deriva de la palabra “Witness” (testigo). Ej. La nina salit3 a pasear con su madrina.

MAMA MOTHER -

Mano en “5” toca la barbilla con el pulgar dos veces. Ej. La mama abrazO fuertemente a su hzjo.

MASCUIJNO MALE MIJCHACHO BOY -

-

Sujete el ala (brim) imaginaria de un sombrero entre los 4 dedos y el pulgar abriendo y cerrándolos varias veceS. Ej.

10

Ese muchaclio es ml hermano.

1

MUJER

-

WOMAN

C Mano en “L” toca Ia barbilla con el dedo pulgar y luego el centro del pecho en un solo movimiento.

Ej. La mujer depelo negro es mi mama.

Se hace la seña de “femenino” con un solo movimiento y se baja Ia mano abierta hasta tocar el centro del pecho con el pulgar.

NIErA

N

-

GRANDAUGHTER

C Sefla de “abuela” y “nifia”. Ej. La nieta separece a su abuela.

-

GRANDSON

C Seña de “abuelo” y “nifio”. Ej. Es un nieto muy apegado a su abuelo.

11 4

NI1A

-

GIRL

Haga Ia seña de “femenino” y baje la mano abierta como si le tocara Ia cabeza a una nina.

Ej. La nina está en primer grado.

4s N1!t0

-

BOY

Haga la sefla de “masculino” y baje Ia inano abierta como si le tocara la cabeza a un juno. Ej. Es wz niño muy obediente.

NI&OS

-

CHILDREN

Se hace el ademãn de tocar las cabezas de varios ninos. Ej.

Los niños todavIa son muy pequenos.

NOMBRE, LIAMARSE

-

NAME

Ambas manos en “H”, la derecha cruzada sobre Ia izquierda, el dedo del corazón de la “H” derecha toca dos veces el Indice de Ia “H” izquierda. Origen: Los dedos cruzados representan una “X” donde se debe firinar el nombre. Ej. El niño tiene el mismo nombre de su padre.

12

PADRASTRO

-

STEPFATHER

Coloque la punta del dedo del corazdn de Ia “V” dere cha, palma hacia adentro, sobre Ia punta del pulgar izquierdo que apunta hacia el frente (indicando que es el segundo), y luego haga Ia seña de “papa”. (Puede invertir este orden). El padrastro no es su verdadero padre, pero lo quiere mucho.

Ej.

PADRES

-

PARENTS

Coloque el dedo del corazón de Ia derecha en “P” en Ia barbilla y luego al centro de la frente. Ej. Los padres pidieron reunirse con los maes tros.

N

PADRINO

-

GODFATHER

Coloque la “W” al lado de la sien derecha. Origen: La “W” se deriva de la palabra “witness” (testigo). Ej. El aceptO serpadrino de Ia boda.

PAPA

-

FATHER

Mano en “5” toca la frente con el pulgar dos veces. Ej.

Elpapá espera a su hijo.

13

PRIMA

-

COUSIN

Coloque Ia “C” al lado de la inejilla y bájela en u movimiento abnipto siguiendo la conflguración de nümero 7. (Permanece Ia inicial en ingles).

Ej. Mi prima vive en Chicago.

Agite la “C” al lado de Ia mejilla.

PRIMO

-

COUSIN

Coloque Ia “C” al lado de Ia sien y bájela en un mc vimiento abrupto siguiendo la configuraciOn del mime ro 7. (Permanece la imicial en inglés).

Ej. Mi primo termina pronto sus estudios.

Agite la “C” al lado de la sien.

14

TIA

-

AUNT

L1 Coloque

Ia “T” al lado de la mejilla y bájela en un movimiento abrupto siguiendo Ia configuración del nimero 7. Ej. Mi tIn es maeslra.

Agite la “A al” lado de la mejilla.

TIO

I,

-

UNCLE

,,

Coloque la “T” al lado de la sien y bájela en un mc vimiento abrupto siguiendo laconfiguraciOn del rnme ro 7.

/}

Ej.

Mi tb es muy religioso.

Agite la “U “al lado de Ia sien.

15

1

j PERSONA

—

-

)i’

-

PERSON

Baje ambas manos en “F’ a los lados. Cuando combine esta sefla con otra, baje las manos abiertas en lugar de usar Ia “P” (sufijo de “persona”) con dedos apuntando hacia el frente. Ej. Es una persona muy seria.

SOBRINA

-

NIECE

Roce la mejilla hacia atrás con Ia “N” derecha. (Per manece Ia inicial en ingles). Ej. Estoy esperando a mi sobrina.

SOBRINO

-

NEPHEW

Roce Ia sien hacia atrás con Ia “N” derecha. (Perma nece la inicial en ingles). Ej.

16

El tiene tres sobrinos.

‘1

2 ACCION MENTAL ACONSEJAR, AFECTAR, CONSEJO, EFEC1’O COUNSEL, AFFECT, ADVISE, EFFECT

-

Coloque las puntas de Ia mano derecha en “Y” (con juncion) sobre el dorso de la mano izquierda abierta (palma hacia abajo) y abra la mano derecha a medida que Ia mueve hacia el frente. Ejs. Me gustarla aconsejar a tu hemiano. El consejo es para todos. No dejes que te afecte esa situación.

ACORDAR, ESTAR DE ACUERDO, CONCORDAR AGREE -

Toque Ia frente con el mndice y bájelo hasta colocarlo al lado del otro Indice. Ej. Estoy de acuerdo con el cambio defechas.

ADWINAR

—

GUESS

Coloque la “C” cerca del lado derecho del rostro y pásela frente a Ia cara cerrando en “S”. Ej. No puedes adivinar las contestaciones.

17

ATENCION, CONCENTRACION, ENFOQUE Ar! ENTION, CONCENTRATION, FOCUS ON -

Coloque ambas manos abiertas a los lados de la cabeza y muévalas hacia el frente. Ejs. El nino tienepoco nivel de atenciOn. Necsitas concentrarte mãs en tu trabajo. No me gustO el enfoque de La conferencia.

BOBO

-

STUPID, DUMB

a. Coloque el dorso de la mano abierta en la frente y abra y cierre varias veces. Ej.

Ei no es boboy sabe lo que hace.

b. Coloque la mano en “Y” (conjunciOn) en Ia mejilla y golpee ésta con las puntas de Ia “Y” varias veces.

AER DE BOBO

-

FOOL

Coloque a los lados de la cabeza ambas manos dobladas con palmas hacia abajo, dedos apuntando hacia atrás y muévalas en esa dirección. Ej.

18

Ei cayó de hobo atm vez.

CONCEPTO

-

CONCEPT

Coloque la “C” la lado de la frente y muévala hacia arriba, pausando entre movimientos. Ej

Ella tiene un buen concepto sobre su vecina. El nino no entiende los conceptos abstractos.

CONDTJCrA, COMPORTAMIENTO, TARSE BEHAVE, BEHAVIOR

COMPOR

-

D

*

Coloque el brazo derecho sobre el dorso del izquierdo y golpée con Ia mano derecha el area del codo izquierdo. Para referirse a comportamiento bueno o malo debe combinar con la sefla de “bien” o “mal”. Esta seña en inglés significa “mesa”. Ejs. Un buen comportamiento es fruto de una buena educaciOn. Tu conducta deja mucho que desear.

Coloque las manos en “B”, palmas hacia abajo, y mézalas hacia los lados.

CONFJANZA, CONFLAR TRUST -

Coloque ambas manos entreabiertas un poco hacia la izquierda, Ia derecha un p0CC más abajo que la izquierda y ciérrelas al mismo tiempo en “S”. Ej.

La niia tiene confianza en sus padres.

19

CONFLICTO

-

CONFLICT

Cruce ambos indices.

Ej. Esa CompañIa liene un conflicto con los empleados.

CONFUNDLR, CONFUSION, CONEtTNDDO CONFUSE, CONFUSION

-

La mano izquierda abierta y acocada se coloca al frente, palma hacia arriba; Ia derecha en Ia misma posiciOn con palma hacia abajo; ambas circulan entre sI.

Ej. Existe confusit5n con lasfechas.

CONOCER, SABER KNOW -

Mano derecha abierta toca Ia frente POT el lado de la sien.

Ejs. Yo conozco a ese señor. Yo conozco el area de mi trabajo. Tü sabes ilegar a ml casa.

COOPERACION COOPERATION -

Con la seña de “unir” mueva las manos en forma circular de detecha a izquierda. Ej. Podemos contar con tu cooperaciôn.

20

CREER, CREENCIA

-

BELIEF, BELIEVE

Toque Ia frente con el Indice y luego enlace las manos. Ejs. No puedo creer lo que dices. Hay que respetar las dzferentes creencias re ligiosas.

DECU)IR DECIDE -

Toque la frente con el Indice y luego baje ambas manos en “F”, palmas enfrentadas. Ej. Pronto voy a decidir qué hare.

DECISION MIA 0 TUYA MY OR YOUR DECISION -

Al

UO

G Coloque Ia “D”enel dorso de la mano izquierda. Se

combina con Ia .seflâ de. mb, yo, o tü, tuya y (opcional) sufijo de “persona”. La sefia es direccional y se reflere a decisiones tomadas bajo responsabilidad propia. Ej. Me voy mañana y es mi deciión.

DESCONECTAR, RELEVAR, SEPARAR DISCONNECT, RELEASE, LET GO

-

Repita Ia sefla de “unir” y separe las manos hacia los lados. Ejs.

Ei desconectó la mdquina ayer. Elfue rel.evado de sus obligaciones. Ella accedio’ a separarse de su puesto. 21

I I -J

DISOBEY

I

D La derecha en “S”, palma hacia adentro, gira hacia

I

DESOBEDECER

-

afuera en un movimiento rápido a nivel de muñeca. Ej. El niño desobedeciô a su mama.

Ambas manos en “A” se colocan frente al rostro a nivel de los ojos y luego se giran hacia el frente.

DESACiJERDO, OPUESTO DISAGREE, OPPOSITE

-

Toque Ia frente con el Indice derecho (opcio nal); luego erifrente ambos Indices y sepárelos hacia los lados. Ejs. Todos estuvieron en desacuerdo con la idea. Eios tienen caracteres opuestos.

COMPARAR

-

COMPARE

Coloque ambas manos un poco encorvadas, palmas enfrentándose, y muévalas hacia adentro y hacia afuera alternadamente a Ia vez que las mira COmO silas corn parara. Ej. Me gu.starIa comparar la calidad delpapeL

22

DUDA

-

DOUBT

Coloque ambas manos en “A” frente al rostro, palmas hacia afuera y muévalas hacia arriba y hacia abajo alternadamente. Ej.

TodavIa tengo dudos sobre el asunto.

ENEMISTAD, ENEMIGO

I

-

FOE

Repita Ia sefia de “opuesto” y aflada el sufijo de “per sona”.

.Ej. A él no se le conocen enemigos.

ENGA1TAR, TRAICIONAR, RACER DAO DECEWE, BETRAY, TRICK

-

Con Ia mano derecha en “Y” (conjuncion) golpée varias veces el Indice izquierdo. Ejs. No me voy a dejar enganar esta vez. Tü le estds haciendo daño a tu amiga.

Coloque la “Y” derecha (con el indice extendido) un poco más atrás que la izquierda en igual posición y muévalas hacia el frente al mismo tiempo.

23

I —i

ESTUPIDO

-

STUPID

Golpée varias veces Ia frente con la mano en “A”, palma hacia adentro. Ej. No entiendo su estápido proceder.

EVALUAR

-

EVALUATE

Coloque ambas manos en “E”, palmas enfrentándose y bájelas alternadamente. .Ej. La evaluación del empleado ha sido ex celente.

EXPERIENCIA EXPERIENCE -

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano derecha al lado de Ia sien y ciérrelos en posiciOn de “Y” (conjun cion) hacia el lado. Ej.

Sus experiencias en la niñezfteronpositivas.

HABILIDAD, DESTREZA, EXPERTO, COMPE TENTE EXPERT, SKILLFUL, COfPETENT Con Ia mano derecha sujete Ia mano izquierda por el lado exterior y hale hacia afuera a la vez que cierra los dedos. de la derecha. -

Ejs.

Ei es un maestro competente. No tengo habilidadpara el canto. El es diestro en mecánica. Ella es una experta en Ia cocina.

24

J

ENTENDER, COMPRENDER

-

UNDERSTAND

a. Coloque la “S” con palma hacia su frente y levante el indice en un movimiento corto igual al que hace para el nümero 11.

Ej. Debes entender bien las instiucciones.

b. También puede utilizar la “Y” derecha moviéndola de arriba hacia abajo al responder que entiende. Equivale a si.

ESPERANZA

-

HOPE

Ambas manos abiertas un poco hacia el lado izquierdo, palmas enfrentadas y dedos apuntando hacia arriba; la mano izquierda un poco más alta que Ia derecha; se abren y se cierran simultáneamente. Ejs. Eios esperan casarse en junio. Tenemos la esperanza de poder salvarle la vida.

IDEA

-

iDEA

Toque la frente con Ia “I”, palma hacia adentro, y Ilévela hacia afuera en Ia misma posiciOn. Ej. Necesitamos ideas nuevas. /

25

HABITO, COSTUMERE HABIT -

Q La mano derecha abierta debajo de su barbilla,

palma hacia abajo. ilévela del lado izquierdo al derecho cerrándola en “S”. Ejs. Ella dejO el hó.bito de fumar hace un año. Me gustarla conocer los costumbres de ese pals.

La mano derecha abierta sobre la muñeca izquierda; cierran ambas en “S” y empujan hacia abajo, termi nando una sobre la otra.

HONOR, MERITO

-

HONOR

Coloque ambas manos en “H” frente al rostro, la dere cha frente a la izquierda y dedos apuntando hacia amba, y muévalos un poco hacia abajo y luego hacia el frente. Esta seña puede también hacerse con una sola

mano. Ej.

Es un honor conocerle.

META, OBJEHVO

-

GOAL

Toque la frente con el mndice derecho y muévalo hasta tocar el indice izquierdo que se ha colocado un poco más alto y apunta hacia arriba. Ej.

26

El se propuso una meta y la logrO.

IGNORANTE

-

IGNORANT

Coloque el dorso de Ia “V” derecha, palma hacia el frente, sobre la frente. Ej. La gente todavIa ignora muchos datos sobre la sordera.

IGNORAR

-

IGNORE

Coloque los 4 dedos abiertos cerca de la nariz con palma hacia la izquierda y luego baje la mano en esa posiciOn a la vez que la deja caer hacia la izquierda. Cuando entrO al salOn, su amiga la ignoró.

Ej.

Si la seña se refiere a su persona, en lugar de mover hacia el lado la mano derecha, deberá Ilevarla hacia abajo hasta que el menique toque el pecho. Ej. Ella me ignoró en la reuniOn,

1

IMAGINACION, FANTASEAR

-

IMAGINATION

Coloque la “I” sobre el lado derecho de Ia frente con la palma hacia adentró y luego Ilévela hacia afuera haciendo cIrculos pequefios 2 ó 3 veces. Pueden usarse las dos manos alternadamente. Ej. Los niños tienen mucha imaginación.

‘

cx—

0 L

-

27

1

INFLUENCIAR

-

INFLUENCE

Co1oue las puntas de los dedos de Ia “Y” (conjunciOn) derecha sobre el dorso de Ia mano izquierda abierta (la misma posicion de aconsejar) y ábrala moviéndola de izquierda a derecl-ia. U.

El es una buena influencia para el grupo.

1NTEL1tENTE, LISTO, APLICADO INTELLIGENT, SMART

-

Mano derecha en “C” toca Ia frente con el pulgar hacia adentro. La otra mano en “C” puede colocarse sobre la derecha cuando se desea enfatizar el concepto. Ej.

La ninapequena es muy inteligente.

Toque la frente con el dedo del corazón (los otros dedos extendidos) y luego gIrelo hacia afuera con un movimiento corto. Ej.

El nino es mzy listo en la escuela.

INVENTAR, INVENTO

-

INVENT

Coloque la inano en nürnero 4; el Indice toca el centro de Ia frente y luego sube rozando hasta que sale hacia el frente. Origen: El pensamiento sale de la mente. Ej.

28

Ei siempre estã inventando chistes.

LENTO, CALMOSO

-

SLOW

a. Repita la sefla de “embeleso”. Ejs.

Ei es calmoso para vestirse. Ella es lenta en la maquinila. Co

Cd

U’

b. Coloque el pulgar de la mano derecha en Ia izquierda cerrada por el lado del meflique; mueva los 4 dedos de la mano derecha hacia el frente y hacia atrás.

MEMORIZAR

-

MEMORIZE

Toque Ia frente con el indice y luego bájelo en “S”. Ej. Debes memorizarte elpoema.

MENTE

-

MIND

Indice derecho toca la sien. Ej.

Ei tiene su mezzte muy clara.

29

NO ATREVERSE, TIMORATO

-

DON’T DARE

Coloque Ia mano encorvada frente a la barbilla y ciérrela lentamente COO si encogiera barbila y cuello en un movimiento. Ej.

Ei no se atrevió a mirar.

NO ENTENDER

-

CAN’T UNDERSTAND

a. Toque Ia frente con el Indice derecho y luego colo que la mano en “Y” (conjunciOn), dedos apuntando hacia el frente, mueva la mano derecha a nivel de mufieca hacia el frente varias veces. I ‘

b. Coloque en Ia frente la mano derecha en “0” o en “F” (Indice y pulgar tocando ésta).

c. Coloque ainbas manos a los lados de la cabeza, Indices y pulgares tocándose; ãbralos hacia atrás alternadamente o a la vez. Repita. Ej. c

30

Yo no entendI lo que hablaban.

NO CREER, ESCEPTICO DON’T BELIEF, SKEPTICAL -

Coloque Ia “V” doblada frente a los ojos; ábrala y ciérrela varias veces. Ejs. No creo ese cuento. El es muy escéptico.

NOES,NO-NOT Coloque el pulgar de Ia “A” derecha debajo de Ia barbilla y rOcela hacia el frente. Ejs. Eljoven no es de mi giupo. Yo no voy al teatro. (ok’

NO GUSTAR

-

DON’T LIKE

Coloque Ia mano derecha abierta sobre el pecho y uniendo el pulgar con el dedo dcl corazón, ábralos hacia afuera. Ej. No me gustan los gatos.

NO IMPORTA

-

DOESN’T MATIER

Roce hacia el frente y hacia atrás varias veces las puntas de los dedos, palmas hacia adentro. Ejs. No importa la edad que tengas. Aceptamos 10 que puedas traer; no importa.

31

j NQ.IMPORTAR, DEJALO DON’T CARE, LEAVE IT

-

j

Con la punta de los dedos de Ia inano en “Y” (conjun ciOn) toque Ia nariz y girela hacia el frente ala vez que la abre en un movimiento rápido. Ejs No unporta io quepiensen. Déjalo, no te preocupes.

NO TE IM1ORTA NOT YOUR BUSINESS -

Coloque frente a su cuerpo las manos abiertas, Ia derecha sobre la izquierda, sin tocarla, palmas hacia abajo; mueva la derecha hacia atras, a la vez que Ia cierra y muévala hacia el frente dejándola caer sobre el dorso izquierdo. Ej.

Este asunto no te importa.

OBEDECER, OBEDLENTE

-

OBEY

Ambas manos en “A”, palmas hacia adentro, se dejan caer a nivel de los ojos, abriendo y quedando un poco dobladas, palmas hacia amba. Ej. Los hijos obedecen a sus padres.

OLVIDAR, OLVIDO

-

FORGET

Pase la mano abierta por la frente de izquierda a derecha terminando en “A”. Ej. No debes olvidar hacer Ia asignaciOn.

32

OPINAR, OPINION

-

OPINION

Coloque la “0” al lado derecho de la frente y muévala hacia abajo y hacia arriba con movimientos cortos Va rias veces.

Ej.

Ei dio su opinion sobre la conferencia.

PARECE, AL PARECER

-

SEEMS, LOOKS LIKE

Con Ia mano en “V”, palma hacia adentro, toque con el dedo del corazón Ia parte inferior de la mejilla y luego haga lo mismo con el Indice a la vez que gira Ia mano hacia el frente. *

Para indicar que la persona se parece en terminos fIsicos, haga un cIrculo airededor del rostro con el indice y añada Ia seña de “parece” que sigue a continuación o Ia seña de “igual” moviendo Ia “Y” de lado a lado. Ej. Parece que va a hacer calor. Ta tepareces a Lu hermana. Coloque Ia mano derechá encorvada, dedos apuntando hacia Ia izquierda, al lado de su cuerpo y gIrela hacia adentro hasta que Ia palma quede hacia usted.

PENSAR, MEDITAR, CON SIDERAR THINK, MEDITATE, CONSIDER

-

El mndice con palma hacia adentro, hace un circulo en Ia frente, cerca de la sien. A veces se utilizan las dos manos en forma alternada para indicar un pensamiento más profundo (considerar o meditar). Ejs. Debes pensar con calma la respuesa. Medita bien Ia situaciOn. Estamos considerando elproblema.

V

33

I

I -j

PORQUE, DEBIDO A BECAUSE -

Toque la frente con el Indice de la mano derecha en “L”; luego ilévelo hacia el lado derecho terminando en Ej. Ella no asistiO porque estaba enferma.

PREOCUPACION, ANSIEDAD WORRY, ANXIOUS

-

Coloque ambas manos abiertas a los lados del rostro muévalas de arriba hacia abajo alternadamente a Ia y vez que mueve los dedos. Origen: Muchas ideas ocupando la mente. Ej.

Tus hzjos estdn muy preocupados por zi.

Coloque ambas manos en “W” o abiertas frente al rostro y muévalas en forma circular alternadamente hacia los lados.

PRESION

-

PRESSURE

Coloque el Indice izquierdo apuntando hacia el frente o Ia mano en “S”; coloque la palina derecha sobre el Indice o Ia “S” y presione hacia abajo. Ej.

34

Ella no tolera la presión del trabajo.

I

PROBAR, EVII)ENCIA

-

PROVE, EVIDENCE

Acerque a Ia boca el Indice apuntando hacia la izquierda y bájelo hasta caer ya con Ia mano abierta, palma hacia arriba, sobre la palma izquierda. Origen: Colocar la evidencia donde pueda verse. Ejs. cCOmopuedesprobar quefue él? Sin evidenci.a sufriente no sepuedepresentar el caso.

PROPOSITO, SIGNtF[CADO (quiere decir) MEANING, PURPOSE Coloque Ia punta de los dedos de la “V” derecha en la palma izquierda colocada hacia la derecha; luego le vante un poco la “V” y vuelva a baj aria queciando la palma hacia adentro. -

Ejs. No sabemos elproposito de la visita.. Busca el significado de in palabra en el dic cionario.

I&zON, CAUSA, MOTIVO

-

REASON

Repita Ia seña de “opinion” con la “R”. Ej.

Todavfa no sabemos la razon de sus ausen cias.

RECORDAR REMEMBER -

La ufia de la “A” derecha sobre la frente y bájela hasta colocarla sobre Ia ufla de la “A” izquierda. Ej. Debes recordar Ia direcciOn.

35

RESPONSABLE, CARGA, OBLIGACION, RESPONSIBLE, BURDEN, OBLIGATION -

Ambas manos en “R” sobre el hombro derecho; empiijelas un poco hacia abajo. Hágalo. con las manos abiertas cuando se refiere a “obligaciOn”. Ejs. Ella es una hz:ja muy responsable. Teng’o una obligaciôn con mifamilia.

RESPETO

-

RESPECT

Repita la seña de “honor” con if R”, dedos apuntando hacia arriba. Ej. Debes mostrar respeto por rus compañeros.

RESUTJTADO, CONSECUENCJA

-

RESULT

Coloque Ia mano izquierda frente a Ud., palma hacia adentro; mueva la “R” derecha apuntando hacia el frente a 10 largo del lado del Indice izquierdo y bájela al Ilegar a las puntas de los dedos. Ej.

Todavia no sabemos el resultado deijuego.

C o

SI (probabilidad)

—

IF

Coloque ambas manos en “F”, dedos apuntando hacia el frente y palmas enfrentándose; muévalas de arriba hacia abajo alternadamente con movimientos cortos. Ej. No sé si tienes tiempo.

36

I I J

SOIAR

-

DREAM

Toque Ia frente con el Indice y Ilévelo hacia afuera, encorvándolo y abriéndolo varias veces (palma hacia adentro).

EL Ella sueña con ser bailarina.

SORPRENDER, SORPRESA

-

SURPRISE

Levante ambos Indices sacándolos por debajo de los pulgares (los otros dedos cerrados) a los lados de los ojos.

Ej. La nina recibiO una fiesta de sorpresa.

C

SOSPECHAR, SOSPECUA

-

SUSPECT

Doble y desdoble el mndice apuntando hacia su frente

varias veces (pahna hacia adentro).

Origen: Una pregunta en su mente.

Ej.

Tengo una leve sospecha de quién fte. A

SUEfO, SONOLIENTO

-

SLEEP, SLEEPY

Coloque la mano abierta frente al rostro y ciérrela hacia abajo terminando en “Y” (conjuncion).

Ej. Es tarde y tengo mucho sueno.

37

C

TRAMPA, TRArVIPOSO TRAP, TRICK -

Con la punta del fndice derecho frote el cuello varias veces hacia abajo.

Ej. A él le gusta hacer trampa en eljuego.

NO ME JMPORTA I DON9 CARE

-

Roce la barbifia hacia el frente con la punta de Ia mano abierta, palma hacia adentro. Lieva una connotaciOn despectiva. Ej. No me importa lo que ella diga. MALINTERPRETAR, MALENTENDJDO MISUNDERSTAND

-

Toque la frente con el Indice de la “V” derecha y luego con el dedo del corazOn.

Ejs. Creo que ha habido un malentendido entre ustedes. Espero que no malizzterpretes mi silencio.

NO SABER

-

DON7 KNOW

Toque Ia frente con la punta de la palma derecha y girela quedando ésta hacia el frente.

Ej. Hoy no sé a qué hora salimos.

38

3 EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

ACTITUI)

-

AT1TUDE

Trace un cIrculo sobre el corazOn con la “A” derecha, pulgar rozando el pecho. Ej. Es diffell cambiar actitudes.

AMOR LOVE -

Cruce ambas manos en “S” en las munecas y apriételas contra el corazón. Ej. Jesá.s nos enseñO el amor alprOji.no.

ATREVIDO

-

DARING

Con un movimiento rápido coloque el pulgar y el fndice de la “F” derecha en la barbilla y luego aleje un poco los dedos hacia afuera sin cambiar Ia posición de Ia mano. Ej.

lEres un atrevido!

39

BONDADOSO

-

KIND

sobre el lado del D Coloque la mano derecha abierta corazón haga un cIrculo corazón y con el dedo del en esa area. Ej.

Ei siempre ha sido mu’y bondadoso

con las

peionas necesitados.

CARACHR

-

CHARAcIbR

Trace un cIrculo sobre el corazón con Ia “C” derecha, palma hacia Ia izquierda. Ej.

Mi padre tiene un cardcter muy fterte.

CARCAJADA, REiRSE

-

LAUGH

a. Coloque ambas manos en “Y”, dedos apuntando hacia el frente; mueva las manos en “Y” hacia el frente y hacia atrás varias veces.

b. Mano en “H” con pulgar abierto; cierre la “H” varias veces y la mano queda en “A” indicando Ija!, Ija! Ej. Me creIste el cuento, ja.’, ja.’

40

CELOS

-

JEALOUS

Coloque el meftique en “J” en Ia cornisura de sus labios y voltéelo hacia atrás. U. El nino estd celoso de su nuevo hermanito.

CONTENTO, FELIZ, GOZOSO, ALEGRE HAPPY, JOY

-

Con las manos abiertas, Ia derecha un poco más elevada que la izquierda, golpëè el pecho varias veces con un leve movimiento hacia amTha. Ej. Ella está contenta porque aprobO el cwo.

COQUETEAR, ENAMORAR

-

FLIRT

Junte ambos pulgares de las manos abiertas, palmas hacia abajo, y mueva los dedos. Ejs. Ella camina muy coquet.a. Mi hermano es an enamorado.

EGOISTA

-

SELFISH

Apunte ambas manos en “V” hacia el frente, palmas hacia abajo; encorve las “V” hacia usted. Ej.

Su comportamiento fue muy egoIsta.

41

CORAJE, MALHUMOR

-

GROUCHY, ANGER

a. La mano derecha en garra, palma hacia adentro, se mueve un poco hacia amba y hacia abajo varias veces frente al rostra.

Ej. Parece que el jefe estd hoy de maihumor.

b. El movimiento también puede hacerse hacia abajo hasta el pecho ya sea una vez o varias veces.

Ej. No puedo disimular el coraje que tengo.

c. Coloque ambas manos en garra a nivel de la cintura, palmas hacia adentro, y sübalas a los lados del cuerpo simultáneamente. Origen: Desgarrar las ropas de coraje.

Ej. Ella le gritó a él con mucho coraje.

EMOCIONADO, EXCITADO

-

EMOTION, EXCITED Race alternadamente el pecho hacia arriba varias veces con los dedos del corazOn. Para indicar emoción puede usarse la letra “E”.

Ejs. Aquélfue un momento de gran emocion. Ella se giente muy excitada POT el viaje.

42

ENAMORARSE

-

IN LOVE

a. Repita Ia sefia de “placer”.

b.

J Coloque el dedo del corazón en la barbilla con los otros dedos extendidos, y déjelo caer. Ej. Mi amigo se ha enamorado de mi hermana.

ENVIDIA

-

ENVY

Muerda Ia punta del mndice. Ej. Ella provocO lii envidia entre sus amigos.

ESTRICFO

-

STRICT’

Coloque Ia “V” doblada, palma hacia la izquierda, sobre la nariz en un movimiento firme. Ej. Elpadre e estricto con sus hzjos.

43

FRUSTRACION

-

FRUSTRATION

Coloque ci dorso de Ia “F” derecha sobre el area de Ia boca y alterne con Ia “F” izquierda. Esta sefla puede hacerse con una sola mano. También puede usar Ia mano abierta en lugar de Ia “F”.

U. La nina sorda se sintiOfrustrada al nopoder entender a Ia maestra.

HIPOCRESiA, HIPOCRITA, IMPOSTOR HIPOCRITE, IMPOSTOR

-

Qa. Con la niano derecha en “Y” go1pe ci mndice izquierdo por ci lado en dos movimientos, uno en la parte superior del mndice y otro en Ia parte infe rior.

Q b. Haga ci mimero “2” y luego enmarque ci rostro con ci Indice derecho.

c. Coloque la mano derecha sobre la izquierda y pre sione hacia abajo los dedos varias veces. Ejs. No creas en la gente hipocrita. El recién ilegado resultO ser un impostor.

44

GUSTAR

-

LIKE

Coloque el pulgar y el mndice o el pulgar y el dedo del corazón contra el pecho (los otros dedos separados) y aléjelos del cuerpo, a la vez que los cierra. U. A los ninos les gusta el mantecado.

LO SIENTO

-

SORRY

Frote Ia mano derecha en “A”, palma hacia adentro, en un movimiento circular sobre el corazón. Origen: Indica presión en el corazón. Ej. No sabes cudnto siento la muerte de ru sta.

MIEDO, TERROR AFRAiD, FEAR -

Manos en “Y” (conjuncion) frente al pecho, Ia derecha un poco más alta, palmas hacia adentro; ábralas moviéndolas hacia Ia derecha e izquierda respectiva mente sin salir del area del pecho. Ej.

El nino tiene miedo a la oscuridad.

ODIO, DESPRECIO

-

HATE, DESPISE

Una los dedos del corazOn con los pulgares y ábralos hacia afuera en un movimiento rápido a la vez que los aleja del cuerpo. Ejs. Ella odia lhnpiar las ventanas. Muchos ricos desprecian a los pobres.

45

NO QIJLERO

-

DON’T WANT

Coloque ambas manos un poco encorvadas, palmas hacia arriba, y muévalas de los lados hacia adentro varias veces, y acompafie con movimiento negativo de la cabeza. Ej. No, no quiero mudarme ahora.

Coloque ambas manos un OCO encorvadas, palmas hacia amba; girelas hacia abajo en un rnovimiento rápido.

ORGULLO

-

PRIDE

a. Coloque el la’do del pulgar de Ia mano derecha en “A” contra el centro del pecho, apuntando hacia abajo y luego rócelo hacia arriba terminando con un leve movimiento hacia el hombro derecho.. Ej. Me siento orgullosa de mis hijos.

b. Mano derecha en “A” sube con pulgar rozando el pecho y terminando a Ia altura del cuello.

46

PACLENCJA, TOLERANCIA PATIENCE, TOLERANT

-

Mano derecha en “A” en la barbila; pulgar hacia aden tro se mueve hacia abajo lentamente. Repetir el movi miento.

Ejs. El maestro debe tener mucha paciencia en su trabajo. Ella tiene mucha tolerancia con sus hqos.

PAZ

-

PEACE

La palma derecha se coloca sobre Ia palma izquierda y luego gira para que la izquierda quede en la parte superior; luego ambas manos, con palmas hacia abajo, se alejan hacia los lados. Ej. Debemos orarpor la pazmundiaL

PENÃ, lAY BENDITO!, COMPASION, PIEDAD, MISERICORDIA MERCY, PITY, COMPASSION, SYMPATHY -

a.

Una los puflos en los nudillos y baje le puno derecho.

Ej. Send mucha pena cuando se muriO supapd.

b. Con ambos dedos del corazOn indentados toque a una persona imaginaria moviendo éstos en forma circular de afuera hacia adentro varias veces. Puede usar una o ambas manos.

Ejs. lAy bendito!, se cayO otra vez Señor, ten misericordia de nosotros.

47

PERSONAL1DAD

-

PERSONALITY

Trace un cIrculo sobre el corazOn con Ia “F” derecha, palma hacia Ia izquierda. Ej.

Ella tiene una personalidad arrolladora.

PlACER, GOCE, DISFRUTE PLEASURE, ENJOY, LIKE

-

Frote el pecho con ambas manos abiertas, Ia derecha sobre la izquierda en un movimiento circular. Ejs. Es un placer compartir con ustedes. Espero hayas disfrutado tus vacaciones.

POR FAVOR

-

PLEASE

La mano derecha abierta sobre el corazón haciendo un movimiento circular. Ej. Porfavor, puedesprestarine el ldpiz?

PREFERIR, FAVORITO PREFER, FAVORITE

-

Toque la barbifla varias veces con Ia punta del dedo del corazón y los otros dedos extendidos. Ejs. Yo preflero el color azuL Ese es mi colorfavorito.

48

-

PROTESTA, QUEJA PROTEST, COMPLAIN -

a. La mano derecha en garra, con los dedos separa rados, se coloca contra el pecho y se mueve hacia afuera y hacia adentro, en movimientos cortos, va rias veces.

Ej. El turista se quejó por el mal se,vicio. b. La mano derecha en “S”, palma hacia adentro, gira hacia afuera en un movimiento rápido a nivel de la muñeca. (Es la misma sefla de “huelga”).

Ej. Los empleados protestaron undnimemente.

QUERER WANT -

\

Coloque ambas inanos en garra, frente Ia cuerpo, dedos separados y palmas hacia arriba; acérquelos sin tocar el cuerpo, doblando los dedos uh 0CO hacia adentro.

Ej.

Yo quiero que me ayudes en la clase.

SATISFACCION, SATISFECHO SATISFIED

-

Ambas manos abiertas, palmas hacia abajo, Ia derecha sobre Ia izquierda tocan el pecho en un movimiento corto. Ej. Eljoven se siente satisfecho con sits notas.

49

SENTIR, SENSACION, ESTAR FEEL, SENSATION

J -

j

Coloque Ia punta del dedo del corazOn contra el centro del pecho con los otros dedos extendidos y muévalo hacia arriba y hacia afuera, con palma hacia amba. Ejs. Yo me siento mu’y contenta hoy. Fue una sensaciôn muy agradable. €COmo estás?

I

J

I

j

•1

SERb

-

SERIOUS

G Coloque las puntas de los 4 dedos,

excepto el pulgar, sobre la barbilla en un movirniento firme a la vez que mueve la cabeza un poco hacia atrás. Ej. El maestro es muy serio con los estudiantes.

Coloque el mndice en Ia barbilla en un moviniiento firme.

s0NREiR SMILE -

Coloque ambos Indices en la comisura de los labios y ilévelos hacia los lados varias veces. Ej. La nina sonrio a su madre.

50

SUFRIR, AGONIA SUkNRrNG, AGONY -

a. Mano derecha en “A” en Ia barbilla; pulgar hacia adentro se mueve de lado a lado varias veces, a nivel de la muñeca sin dejar de tocar Ia barbila.

b. Puflos cerrados frente al corazón; rozarlos uno sobre el otro con fuerza. (Agonfa).

Ejs. Ella ha sufrido POT muchos años. Ese enferino ha tenido una larga agonla.

c.

Q Puño cerrado sobre el corazOn se mueve hacia abajo varias veces. Ej.

SUSTO

-

Todos sufrimos cuando perdemos un ser querido.

FRIGHT

contra el area C Coloque el indice derecho veces.

del coraón

y golpéelo varias

Ej. Me dio susto ci sentir,ne sola.

51

] I TE QUTERO

-

I

I LOVE YOU

-J

Forme una combinaci6n con Ia “I”, “L” e “Y” exten diendo el pulgar, el mndice y el meflique, palma hacia el frente. Ej.

Te quiero mucho.

TIMIDEZ, TIMIDO

-

SHY

Repita una de las modalidades de “verguenza”. Ej. Ella es muy joven y tImida.

TRISTE SAD —

Coloque ambas manos frente al rostro, los dedos Se parados y apuntando hacia amba; luego déjelas caer un poco y a la vez incline la cabeza hacia el lado. Ej.

Te veo muy frLcte.

VALIENTE, GUAPO, ATREVIDO VALIANT, BOLT)

-

Coloque Ia “A” derecha, palma hacia la derecha, sobre la parte superior del lado derecho del pecho y golpée varias veces. Ejs.

52

Ei es el mds valiente del grupo. Ei se cree el ms gzuzpo de sus amigos.

-a

VERGUENZA a.

-

SHAME

Sujete las orejas con los dedos pulgar e Indice (los otros extendidos), palmas hacia el frente y levántelas un poco hacia arriba. Ej.

SentI vergiienza al ilegar tarde a la actividãd.

b. Mano derecha abierta, con pulgar y dedo del co razdn enmarcando el rostro desde Ia barbilla hacia arriba.

c. Mano derecha acocada toca Ia mejilla con la parte exterior de los dedos y se mueve lentamente de adentro hacia arriba. Origen: El color sube a las mejillas.

53

VANIDAD

-

VANITY

Ambas manos en “V”, palmas hacia adentro, dedos apuntando hacia arriba, se rnueven levemente de aden tro hacia afuera alternadamente como si Ia persona se estuviera mirando en un espejo.

Ej. Ella es mwy bonita, pero vanidosa.

VANIDOSO, ENGREiDO

-

CONCEITED

Q Coloque el pulgar de la mano derecha abierta contra

el lado derecho del pecho; cierre y abra los 4 dedos mientras aleja y acerca el pulgar al pecho.

Ej. La vecina es muy engrelda.

AVERGONZADO, AVERGONZARSE, SONROJAR SE ASHAMED, BLUSH -

Coloque sus manos en “Y” (conjunciOn) a ambos lados de las mejiflas; ábralas a medida que las sube y mueve los dedos.

Ejs. Me senti ave,onzada por lo que sucediO. Ella se sonroja con fadiidaci

Repita Ia sefla de “timido”.

54

CALUMMAR

-

SL’NDER

a. Golpe repetidas veces el dedo del corazón de la “H” derecha sobre el mndice de Ia izquierda.

D b.

Coloque el lado del dedo del corázón de Ia “H” derecha sobre la “H” izquierda y con un movimiento semicircular rócela hacia dentro. Repita varias veces.

Li c.

Golpée repetidas veces Ia punta indice derecho contra Ia palma izquierda. Ej. El calumniar a los oponentes politicos es innoble.

ARREPENTIRSE REPENT. REGRET -

Q

Coloque la “K” derecha en el centro del pecho, palma hacia adentro y dedos apuntando hacia Ia izquierda; inviértala hacia afuera con dedos apun tando hacia arriba y palma hacia Ia derecha. Ej.

Ei se siente arrepentido por lo que hizo. 55

DEPRIMIDO, DEPRESION DEPRESSED

-

Ambos dedos del corazOn a los lados’ del pecho; se mueven simultáneamente hacia abajo. Ej.

Hoy te noto muy deprimida.

DESQUITE, YO TE AGARRO, RECORDAR REVENGE, GET EVEN, REMIND

-

Coloque el pulgar de Ia “A” derecha en la sien y girelo hacia el frente, sin levantarlo de ésta. Cuando se refiere a “desquite” se puede acompaflar con un gesto de “espera” con Ia mano abierta. Ejs. Me voy a desquitar, te veo afuera. Recuérdtzme la reuniOn mañana.

INMODERADO, AFRENTADO (“AFRENTAO”) IMMODERATE

-

Roce hacia arriba de Ia nariz la parte inferior de la palma derecha. Ejs.

Ei es un

“afrentao” con el dinero. El come deforma inmoderada.

OBSESION, OBSESIONADO, FIJACION, PERSUA SION OBSESSION, OBSESSED, FIXATION, PER SUASION -

Toque la sieri con el pulgar y luego coloque el dedo del corazón de la mano derecha (otros dedos extendidos) sobre el dorso de la izquierda; mueva ambas manos en forma circular hacia el frente manteniendo esa posi ClOfl•

56

Ejs. Es una obsesiOn que no me deja dormir. Ella tiene unafijaciOn con su problema.

4 COMUNICACION ANUNCIAR, DECL4RAR, PROCLAMAR ANNOUNCE, DECLARE, PROCLAIM

-

Ambos Indices tocan las comisuras de los labios y se abren hacia los lados. Para indicar “proclamar” puede usar la “P”. Ejs. Van a anunciar la apertura del curso. Hoy seproclamó la Semana de la Prevención de la Sordera.

CALLARSE

1J

-

SHUT UP

Coloque su mano derecha frente a la boca, palma hacia arriba y ciérrela terminando en “Y” (conjunciOn) con dedos apuntando hacia adentro un poco más cerca de la boca. Ej.

Cuando yo le hablé, él se calló.

CARTA, CORREO

-

LEImR, POST OFFICE

Coloque el pulgar de Ia “A” derecha en su boca y luego en la palma izquierda. Origen: Pegando un sello. Ej.

La carta ilegO a su destino.

57

1) -J CHISME, RUMOR -GOSSIP, RUMOR El Indice y pulgar de ambas manos se colocan a los lados de Ia boca y se abren y cierran varias veces. Si se ilevan hacia el frente en ese movimiento es indicativo de que el rumor se ha extendido. Ejs. Ese es un chisme sin fundamenro. rumor se corrió rápidamente.

CHISMOSO

-

GOSSIPER

Golpée varias veces el lado extenor del brazo izquierdo cerca del codo con el indice derecho.

Ej. Ella es muy chismosa.

CINE, PELiCUL4 MOVIE, PICI1JRE -

La mario derecha abierta, palma hacia ci frente y dedos apuntando hacia arriba se coloca contra la mano izquierda abierta, cuya pa]ma mira hacia Ia derecha y dedos apuntan hacia arriba. Los 4 dedos de la mano derecha se mueven hacia abajo y hacia arriba varias veces rozando la palma con ci Indice derecho. Ejs. Ayerfuiinos al cine con misprinzos. Viinos una peilcula de vaqueros.

Coloque Ia palma derecha abierta contra Ia palma izquierda y muévala hacia ci frente y hacia atrás ligera mente.

58

J

j

COMPARTIR SHARE -

Coloque el lado del menique de la mano derecha abier ta sobre Ia palma izquierda y rócela de lado a lado entre la muñeca y los dedos; este movimiento también puede hacerlo rozando el menique de lado a lado, sobre el lado del Indice de Ia mano izquierda abierta, cuya palma apunta un poco hacia adentro.

Ej. Ella compartió con rato.

SitS

amistades por laio

COMUNICACION TOTAL TOTAL COMMUNICATION -

Una mano en “C” y Ia otra en “T”; muévalas hacia el frente y hacia atrás alternadamente, acercándolas a Ia boca. Ej.

Creo en la corn unicación total para la enseñanza del sordo.

CONFERENCIA, TESTIMONTO, DISCURSO CONFERENCE, TESTIMONY, DISCOURSE Coloque Ia mano derecha abierta, dedos apuntando hacia arriba, a la altura de la sien y mueva la mano hacia el frente y hacia atrás varias veces. -

Ejs. La conferencia ve,O sobre la sordera. Yo doy testimonio de mife cristiana. El discurso fue muy encomiado, elevado y profwzdo. CONVERSAR, DL4LOGAR CONVERSE, SPEAK A DIALOGUE -

Acerque las puntas de los Indices a los labios y muévalos hacia ci frente y atrás alternadamente varias veces. Ejs. Me tstaria conversar contigo ahora. Vamos a dialogarpara ilegar a an acuerdo.

59

CORRESPONDENCIA, REALIMENTACION CORRESPONDENCE, FEEDBACK

-

La mano derecha cerrada en “Y” (conjunción) abre mientras se mueve hacia tocar el pecho; al mismo tienipo la izquierda hace el mismo movimiento hacia el frente; ambas manos cruzándose. Esta seña es di reccional. Ej.

Ellos intercambiaron correspondencia diirante más de in año.

DECIR, DICE

-

SAY

Golpée varias veces con la punta del Indice Ia barbila. Ej.

n

Ella dice que no va a la escuela.

DECIR A, DICE A

-

SAYS TO

Toque su barbilla con la punta del mndice y luego muévalo hacia afuera señalando a quien se habla. Ej.

Ei le dijo a ella que lo esperara.

DECIRME, ME DICE TOLD ME, SAID TO ME -

Toque con el Indice Ia barbilla y luego bájelo hacia su pecho. Ej.

60

Ei me dUo la verdacL

DELETREO

-

SPELL, FNGERSPELLING

Mano derecha abierta, palma hacia abajo, se mueve de izquierda a derecha con los dedos en movimiento. Ej. No esfdcil la lectura del deletreo.

DISCUTIR DISCUSION, CONFRONTAR DISCUSS, DISCUSSION, CONFRONTATION -

I

7t 2

I V— I

—.—

f

I

I

‘I

£ t

1

‘— . 1 V I

‘

‘

• t

I

I t

1---.‘ I

I

Coloque ambas manos cerradas y enfréntelas, ábra las simultáneamente tocándose en las palmas y vuelva a la posiciOn original. Repita varias veces rápidamente. Esta sefla se refiere a discusiOn por disentir. Ej. El matrimonio discutio acaloradamente.

S

Golpée el indice derecho de lado en la palma izquierda varias veces. Esta sefla puede referirse a “anãlisis” o a “disentir”. Ej. En la tienda no se discuten temos religiosos. En el salOn se va a discutir sobre las elec ciones.

ENTREVISTA

-

INTERVIEW

Repita Ia seña de “conversar” con las manos en “I”. Ej. La entrevistafue en ingles.

61

ESCUCHAR, OIR LISTEN -

a. Coloque Ia mano derecha abierta, palma hacia ar nba, al lado de su oreja derecha y ciérrela hacia adentro en “Y” (conjuncion) COO Si recogiera los sonidos y los dirigiera hacia el oIdo. Ej.

Los niños escucharon con atenciOn a sit maesrra de salOn.

b. Coloque la “C” derecha al lado de su oreja.

c. Coloque la punta del mndice al lado de su oreja.

ESPECIACULO, DRAMA, TEATRO, ACflJACION SHOW, DRAMA, THEATER, ACTUATION

-

Coloque ambas manos en “A” con pulgares extendidos hacia el pecho y palmas enfrentadas; haga movimientos circulares alternadamente hacia el cuerpo y hacia abajo. Ejs. El espectdculo comenzó tarde. Ella estudia drama. El teatro es diferente. Me gusto mucho sit actuacitin. 62

GRACIAS, AGRADECER

-

THANK YOU

Mano derecha con palma hacia adentro se coloca en la boca y se ileva hacia afuera como si tirara un beso. Puede hacerse con las dos manos también. Ejs. Gracias por las fibres. Te agradecemos, Senor, el don de la vida.

C

HABLAR SPEAK TALK -

Coloque el lado del Indice de la mano derecha en 4 dedos separados, palma hacia la izquierda, al lado dere cho de Ia boca; aleje hacia el frente y acerque varias veces la mano. Ej. Ahora habla mi tIa.

IIAELAR, DECIR, OYENTE TALK, SAY, HEARING PERSON -

El Indice derecho apuntando hacia la izquierda, se coloca frente a la boca y se mueve hacia el frente en forma circular. Ej.

Tu hija es sorda u oyente? Ella habla muy clara.

HABLAR MUCHO, CONVERSAR POR LARGO RATO CHAT -

Coloque ambas manos abiertas con dedos separados, palmas un poco enfrentadas, y agItelas rápidamente de arriba hacia abajo varias veces. Ej.

Estuvimos hablando durante dos horns.

63

AISLADO, AISLAMIENTO, INCOMUNICADO, HA BLAR CONSIGO MISMO ISOLATED, ISOLATION, INCOMMUNICATED, TALK TO ONESELF -

Coloque ainbas nianos en “I”, juntando lbs meftiques, palmas hacia adentro; sepárelas yjinteias varias veces. U.

Estuve varios dIas incomunicado.

INFORMAR, INFORMACION, NOTICIAS INFORM, INFORMATION, NEWS

-

Coloque en la frente ambas manos en “Y” (conjun cion), palmas hacia adentro y muévalas hacia el frente a Ia vez que las abre, terminando con palnias hacia arriba. Ejs. Debes informar alpáblico lo sucedido. La información no llegó a tiempo. No hemos recibido aün las noticias. INThRPRETAR, INTERPRETE

-

INTERPRET

Ambas manos en “F” casi juntas al nivel de Indice y pulgar, dedos separados y apuntando hacia el frente; muévalos alternadamente hacia el frente y hacia atrás a nivel de las muflecas. El movimiento puede ser de una sola mano. Ej.

El intérprete llegO temprano at salOn.

Para indicar “intérprete” aflada ci sufijo de “persona”. EXPLICAR, DESCRIBIR, DEFINER EXPLAIN, DESCRtBE, DEFINE

-

Ambas manos en “F” separadas, paimas enfrentadas y dedos apuntando hacia el frente, se mueven alternada mente hacia el frente y hacia atrás varias veces. Puede usar las manos en “D” para indicar “describir” y “deflnir”. Ejs. El esiudiante erplicó la trama del cuento. El nino debla describir la idmina. 64

LENGUAJE LANGUAGE -

Ambas manoc en “L”, palmas hacia abajo; séparelas hacia los ados en moviinientos ondulados. Ej.

El lenguaje de señas tiene su propia estruc tura.

MOSTRAR, REVELAR

-

SHOW, REVEAL

Coloque Ia punta del Indice derecho en la palma izquierda hacia el frente y adelante ambas manos en esa posiciOn. Ej. Defame mostrarte mi nueva licencia.

PERIODICO NEWSPAPER -

f Ambas manos en “V” cerradas y cruzadas una sobre Ia otra; ábralas y ciérrelas varias veces hacia los lados.

U. Elperiódico se repartió muy tarde.

Repita Ia sefla de “imprimir”.

65

PROMOCION, ANUNCIO COMERCIAL PROMOTION

-

Coloque ambas manos en “S”, Ia izquierda tras la dere cia; aleje la derecha hacia el frente varias veces. Ej. Necesitamos planificar Ia promociôn para Ia actividad.

RADIO

-

RADIO

Coloque ambas manos acocadas en las orejas imitando los auriculares con casco. Ej. Eljoven sordo no puede escuchar la radio.

SE?AS SIGNS -

Cruce los Indices, palmas hacia el frente; circule los bräzos hacia el cuerpo alternadamente. Ej. Ella hace unas seños clams.

COMUNICACION COMMUNICATION -

Coloque ambas manos en “C” frente a su boca y mueva en forma alternada una mano hacia afuera y otra hacia adentro. Ej. La comunicación ha mejorado entre los padres. 66

TELEFONO, LLAMADA TELEFONICA TELEPHONE, TELEPHONE CALL

-

Coloque el pulgar de Ia “Y” en Ia oreja y el menique en Ia boca. Ejs. El teléfono estd averiado. Forfavor, atienda esa ilamada telefonica.

LLAMADA TELEFONICA CON TELEFONO ESPECIAL PARA SORDOS (TFY o TDD) -

a. Deslice Ia punta del Indice derecho en “X” sobre el lado del mndice izquierdo desde el nudillo hacia la punta de éste.

b. Si la Ilamada es dirigida a usted haga el movimiento a Ia inversa.

c. Combine la sefla de “Teléfono” con la accián de usar una maquinhla.

67

TERAPIA DEL HABLA, LABIOLECTURA, ORAL SPEECH THERAPY, LIPREAD, ORAL

-

fndice y dedo del corazOn encorvados, palma hacia adentro, circulan airededor de la boca. Ejs. El joven sordo recibe terapia del habla dos veces a Ia semana. Ella no usa señas, sOlo kthiolectura. La filosofla del colegio es oral.

TELEVISION TELEVISION -

Haga la “T” y la “V”. Ej.

Compré un televisor a colores.

VOLUNTAD

-

WILL

Seña de “Ley” con “V”, palma hacia afuera. Ej.

Se hará todo segt2n su voluntad.

OK-OK Haga la “0” y Ia “K”. Muchos sordos utilizan este término que es derivado del ingles.

68

ME EQUWOQUE, ME OLVIDE I AM WRONG, I FORGOT

-

Coloque el pulgar de Ia “Y” en la frente y aléjelo un poco hacia amba. Se usa en primera persona. El signi ficado variará dependiendo del contexto de Ia oraciOn. Ejs. iMe equivoqué otra vez! iSe me olvidó coger la cartera! También se usan con Ia misma seña las inteijecciones caramba! y iconcho!

Ejs. ICaramba, me di en Ia cabeza! iConcho, me lesioné la rodila!

69

J

-i

5 PRONOMBRES E INTERROGANTES COMO?

-

HOW?

Coloque ambas manos encorvadas con dedos apun tando hacia abajo; gIrelas de manera que los dedos apunten hacia arriba. Cômo te llamas?

Ej.

,CUAL?

—

WHICH?

Ambas manos en “A”, pulgares en alto hacen moviniientos alternos de arriba hacia abajo. Ejs. cCw52 e el námero de tu licencia?

CUANTOS?

-

HOW MANY?

Repita Ia sefla de “Muchos”. Ej.

Czthntos libros necesita?

CUANDO?

-

WHEN?

a. tndice izquierdo apunta hacia arribà; indice dere cho hace movimiento circular hacia afuera aire dedor del Iiidice izquierdo y termina tocando Ia punta de éste en Ia parte inferior.

Ef.

No sé cuando es la reuniOn.

b. Ambos Indices se agitan de arriba hacia abajo en movimientos cortos. Ej.

DONDE?

Cuándo te casaste?

-

WHERE?

a. Indice derecho se mueve de lado a lado con movi mientos rápidos. Puede hacerse también con ambas manos.

b. Manos abiertas, palmas hacia arriba, hacen movi mientos circulares hacia afuera. Ej.

i,.Dónde nacüte?

71

EL-HE Haga Ia sefla de “masculino” y.señale con el Indice. Ej.

ELLA

-

Ei esperó hasta elfinal de Ia close.

SHE

Haga Ia sefla de “femenino” y seflale con el Indice. U. Ella espera volverpronto a Pue#.o Rico.

ELLOS, ELLAS

-

THEY

Sefiale con el Indice el objeto o las personas moviéndolo de izquierda a derecha. Ej.

N1IESTRO

Ellos estdn esperando afuera.

-

OUR

Mano derecha en “C” toca hombro derecho con el pulgar y sale en semicIrculo hasta tocar el hombro izquierdo con el lado del meñique. Ej. Nuestro gnspo tiene otros planes. 11 72

M1O, Ml, ME, DUENO

-

MINE, MY, ME, OWN

Mano en “Y” (conjunción) sobre el pecho, dedos apun tando hacia arriba, roce los dedos un poco hacia abajo e inviértalos hasta que apunten bacia abajo. Ej. Ese libro es mb. Quisiera ser el dueño de ese negocio.

Mano abierta en “5” sobre el pecho. Ej. He perdido ml cartera. Me gusta Ia müsica clOsica.

NOSOTROS

-

WE, US

Coloque el Indice derecho o los dedos en “U” sobre el hombro derecho y ilévelo en un semicIrculo frente a Ud. hasta el hombro izquierdo. Ej. Nosotros hemos cambiado de idea.

Se sustituye el Indice por Ia “W”.

73

OTRO

-

OTHER, ANOTHER

Mano derecha en “A” hace movimiento hacia el lado con el pulgar hacia arriba. Ej.

Ei se flue en otTo carro.

PARA-FOR Coloque el indice al lado derecho de la frente y gfrelo hacia el frente. * Si lo repetimos varias veces indica la pregunta: para qué? Ej.

PERO

-

Traigo un libro para IL

BUT

Cruce ambos Indices, palmas hacia afuera y sepárelos en un movimiento corto hacia los lados. Ej. Es tarde, pero debemos continuar.

POR TI fvflSMO

-

YOURSELF

Dirija la mano en “A” hacia el frente, seflalando con el pulgar a la otra persona. Ej. Debespensary decidirpor Ii micmo.

74

POR MI MISMO

-

MYSELF

a. Invierta Ia mano dejandb el pulgar hacia afuera, palma hacia la derecha. Ej.

Se que tengo que decidirpor ml mismo.

b. Toque varias veces ci pecho con Ia mano en “A”, pulgar hacia adentro.

oPOR QUÉ?

-

WHY?

Mano derecha toca el centro de la frente y baja abierta terminando en “Y”. Ej.

Por qué te fuiste tan temprano?

QUE (conjuncion)

—

THAT

Coloque Ia “Y” en Ia palma izquierda. Se util.iza cuando se sigue sintaxis en espaiiol e ingles. Ej.

Ei sabe que no hay clases.

75

J

11 QUE?

-

WHAT? 1

Indice derecho roza la palma izquierda hacia abajo. Ej.

QU1EN?

QUé

-

haces ahI?

WHO?

a. fndice derecho abre y cierra varias veces frente a la boca.

b. indice derecho airededor de Ia boca.

c. Mano derecha en “L”, pulgar toca barbilla e Indice se mueve de arriba hacia abajo. Ej.

76

cQuién te contO lo sucedido?

j

LQUE HACER?

-

WHAT DO?

Abra y cierre varias veces el Indice y el pulgar de ambas manos con los dedos apuntando hacia arriba. Ej.

Perdf mi cartera, .que hago?

TU—YOU Señale con el Indice. Ej.

SOlo tz2 eres responsable de tus acros.

TUYO, SU, SUYO

-

YOURS

Dirija la mano, palma abierta, hacia afuera. Ejs. Tus ideas son buenos. Esos libros son tuyos.

UNO AL OThO, RELACIONARSE, ASOCIARSE, COMPARTIR SHARE, ONE OTHER Circule la “A” derecha que apunta hacia abajo aire dedor del pulgar de Ia “A” izquierda que apunta hacia arriba. -

Ejs. Debemos apoyarnos unos a otros. Durante la actividad nos relacionamos con todos los presentes. Compartimos muy buenos ratos. -

77

USTEDES

-

YOU ALL

Señale con el mndice varias personas.

Ej.

Ustedes son responsables por ella.

Yo-I

Señale el pecho apuntando con el indice. Ej.

Yo no tengo la dirección.

Mano derecha en “I” toca el pecho con el pulgar.

CUALQTJTERA

-

ANY

Mano derecha en “A”, pulgar hacia arriba, se mueve varias veces hacia el lado agitando la muñeca de manera que el pulgar apunte primero hacia arriba y luego hacia abajo. Ej.

78

Cualquiera puede aspirar a ese puesto.

0-OR

1P

Repita Ia sefia de “cual?”

Ej. Hoy o mañana podemos reunimos.

Toque con la “0” el pulgar de la “L” izquierda, palma hacia la izquierda y luego el Indice.

79

6 VERBOS Y PALABRAS RELACIONADAS ACEPTAR

ACCEPT

-

Manos abiertas frente al cuerpo, palmas hacia abajo; muévalas hacia Ia parte superior del pecho, cerrando en “Y” (conjuncion) y tocando con Ia punta de los dedos esa area.

Ej.

Ei aceptó su responsabilidad.

ACUSAR, CULPAR BLAME, FAULT Coloque Ia “A” derecha con el pulgar en alto sobre el dorso de la rnano izquierda que está cerrada. Si quere mos indicar Ia culpabilidad de otra persona, la “A” se dirige hacia afuera; si es “me acusa”, la “A” se dirige hacia ml con el pulgar hacia adentro. -

Ej.

Eljuez acusó de robo al hombre. Ella me acusa sin razOn.

ADVERTIR

/

WARN

Coloque la palma de la mano derecha sobre el dorso de Ia mano izquierda.y dé unos toquecitos cortos a manera de advertencia.

U.

80

-

El doctor advirtio a su paciente sobre la enfermedad.

AFEITAR, AFEITARSE

-

SHAVE

Roce a lo largo de Ia mejilla el Indice de Ia mano derecha en “X” apuntando hacia el frente. Origen: AcciOn de afeitarse.

Ej.

Ei es aün muy joven para afeitarse.

Roce a lo largo de la mejila el pulgar de la rnano derecha en “Y”.

ALENTAR, ESTIMUL4R

-

ENCOURAGE

Mueva las manos abiertas hacia el frente y centro con palmas hacia .afuera, como si estuviera empujando en esa direcciOn. Ejs. Voy a alentarla para que tome closes de canto. Siempre recibI el estImido de mis padres. APOYAR, AUSPICIAR, FAVORECER SUPPORT, IN FAVOR OF, ADVOCATE Coloque la “S” derecha debajo de la “S” izquierda y empuje hacia arriba. —

Us. Tuspalabras han sido de mucho apoyopara La actividad fue auspiciada POT el Club de Sordos. Recuerda fovorecer a nuesiro candidato. 81

ARREGLAR

-

FIX

Coloque Ia “S” derecha sobre Ia izquierda y golpeela varias veces hacia adentro. Ej.

AYUDAR 4

-

Ei ilevO su cairo a arreglar.

HELP

Coloque Ia mano derecha abierta debajo de la izquierda que está en “A” apuntando hacia la derecha; Ievántelas un poco en esa dirección. Ej. A ella le agrada ayudar a los niños.

FRACASAR, FRACASO, COLGARSE

-

FAlL

a. Coloque la mano derecha en “V”, paima hacia amba, sobre la palma de la mano izquierda; rócela hacia la punta de los dedos y déjela caer. Ej.

Sifracas, debes intentarlo de nuevo.

b. Roce el Indice derecho por su cuello hacia la dere cha.

82

BURLARSE, RIDICULIZAR MOCK, RIDICULE

-

Mueva hacia el frente y hacia atrás ambas manos con indices y mefliques extendidos, Ia derecha detrás de Ia izquierda. Repita el movimiento varias veces. Ejs. Los ninos se burlaron de su companero. No debes ridiculizar a ru hermaniro.

BUSCAR

-

SEARCH

Con Ia mano en “C”, palma hacia la izquierda, haga varias veces cIrculos hacia la izquierda frente al rostro. Ej.

Ei busca una nueva oportunidad.

CAMBIAR, AJUSTAR, ADAPTAR CHANGE, ADJUST, ADAPT

a. Ambas manos en “A” con los Indices encorvados y palmas unidas; Ia derecha apuntando hacia el frente y la otra de frente a ésta; gIrelas de manera que queden en posiciones invertidas. Ejs. El director cambió algunos programas. Hay que ajustaze al reglamento.

b. Las manos pueden estar en “A” cuando nos referi mos a “adoptar.” Ella se adapto rdpidamente al clima frfo.

83

CASTIGAR, CASTIGO

-

PUNISH

El Indice derecho roza el antebrazo izquierdo hacia el codo.

Ej. Juan no quiso castigar a su hijo.

CELEBRAR, VICTORIA CELEBRATE, VICTORY -

Circule la mano derecha en “A” modificada al lado superior de su cabeza. Puede hacerse con las dos ma nos. Si la hace con “V” indica “victoria”. Ejs. Hoy celebramos nuestro aniversario. Ayerfue elDIa de la Victoria. COLOCAR, PONER

-

PUT

Coloque las manos abiertas en “Y” (conjuncion), pal mas hacia abajo y levãntelas un poco, cerrándolas en “Y” a medida que las ileva hacia la derecha y hacia abajo.

Ejs. Ella colocó los juguetes en la caja. Ei puso las silas en su sijio.

CONVENCER -z

-

CONVINCE

Coloque a los lados de la cabeza ambas manos abiertas, dedos apuntando hacia el frente y déjelas caer. Ej. Ella tratO de convencerme pero no pudo.

84

CONQUISTAR, VENCER, DERROTAR, SOBRE PONERSE CONQUER, DEFEAT, OVERCOME -

Coloque Ia mufieca interior de Ia mano derecha en “S” contra el lado de Ia mufleca de la “S” izquierda y empijela hacia abajo. Ej. El ejército conquistó aquel territorio. El enemigo fue derrotado fádllmente. Ei venció todos los obstdculos.

COPIAR, CONTAGIAR COPY, CONTAGIOUS

-

a. Apunte la palma izquierda con los dedos de la mano derecha abierta en “Y” (conjunciOn) sin tocarla, y ciérrela moviéndola hacia la muñeca hasta terminar en “Y” (conjuncion).

b. La mano derecha abierta sobre el dorso de la mano izquierda, sin tocarla; ciérrela en forma de “Y” (conjuncion) mientras la aleja hacia el frente. Ejs. Necesizo tres copios de la carta. El sarampiOn es una enfermedad contagiosa. CC c (

Q k c(

(4

CRITICAR, CANCELAR, CORREGIR CRITIZICE, CANCEL, CORRECT

ç-

-

Dibuje una “X” en Ia palma izquierda con el Indice derecho. Ejs. Ella no acepta crIticas de su famiia. Yo cancelé ml cita con el doctor. Tengo muchos exámenes que corregir. 85

COSER, COSTURA

-

SEW

a. Costura manual

Con la “F” derecha sosteniendo una aguja imagi naria y la “0” izquierda sosteniendo la tela, unite el movimiento de coser. Ej. Debes coserle el botón a la camisa. b. Costura de máquina o industrrial

Ambas manos abiertas, palmas hacia abajo; muévalas hacia el frente varias veces COO si uti lizara Ia máquina de coser. Ej.

CUBRIR

-

Nece.sito coser este trajepara mañana.

COVER

Deslice de derecha a izquierda la mano derecha por sobre la parte exterior de Ia mano izquierda que está an poco encorvada, palmas hacia adentro.

Ej. Debes cubrir el bizcocho.

CULPA, CULPABLE GUILTY, GUILT

-

Coloque Ia punta de los dedos de su inano derecha sobre el hombro derecho. Esta sefla puede hacerse también con las dos inanos sobre el hombro derecho. Ejs.

86

Ei tiene la culpa de miproblema. Ella es culpable de lo que sucediO.

DAR, ENTREGAR

-

GIVE

Ambas manos en “Y” con dedos apuntando hacia aden tro; se mueven hacia arriba y abren cayendo hacia el frente, palmas hacia arriba. Ejs. El maestro dio quince minutos de receso. Ella me entregO los libros de texto. -

DEBER, TENER QUE

-

C

•‘

MUST

Mueva hacia abajo con fuerzael Indice encorvado, que apunta también en esa dirección. Ejs. Ta debes ilegar temprano. Ella tiene que hacersu trabajo. / DEFENDER, PROTEGER DEFEND, PROTECT

-

Coloque la “S” izquierda detrás de la “S” derecha y mueva ambas manos hacia el frente. Origen: Resistir el peligro. Ejs. El padre saliO en defeizsa de su hzjo. A ella le gusta proteger a los ancianos.

DEMANDAR, EN CONTRA SUE, AGAINST

-

Golpée las puntas de los dedos de la mano derecha abierta, palma hacia adentro, contra Ia palma izquierda que apunta hacia la derecha. Ejs. Los empleados demandaron a Ia gerencia. Ella no tiene nada en contra ruya. 87

j

DEPENDER

-

DEPEND, RELY

Coloque ci mndice derecho sobre el indice izquierdo, palmas hacia abajo, y empüjeio hacia abajo un poco. Ej.

Ei depende demasiado de sits padres.

DESCANSAR

-

REST

Ambas manos abiertas o en “R” cruzadas sobre el pecho, palmas hacia adentro. Ej.

Ei se retirO a descansar.

DESIGNAR, NOMBRAR

-

APPOINT

Con la mano derecha extendida junte indice y pulgar; acerque la mano hacia ci cuerpo u luego bájela un poco. Ejs. Ha sido designado un nuevo director. Hay que nombrar mds peionas en la Junta.

DESARROLLAR, DESARROLLO, EVOLUCION DEVELOPMENT, EVOLUTION

-

Coloque la mano derecha en “D”, paima hacia la izquierda, contra la palma izquierda, y rócela hacia arriba. Ejs. El desarrollo del bebé ha sido normaL La vida ha evolucionado muchisimo. 88

DISCRIM1NAR, RECHAZAR DISCRIMINATION, REJECT

-

Coloque el lado del meflique derecho sobre la palma izquierda y rócela hacia afuera. Ejs. Ella ha sido vIcthna de dise-rimen en su rra bajo. Muchos sordos han sido rechazados por causa de su iinpedimento.

DISTRIBUIR DISTRIBUTE -

Se hace Ia seña de “dar”, pero al final se abre hacia los lados. Ej. Porfavor, distribuye los exdmenes.

DOM]NAR, DOMINIO DOMINANT, CONTROL -

Coloque la “V” derecha, dedos apuntando hacia abajo, sobre el lado del Indice de la mano izquierda abierta apuntando hacia el frente; mueva la “V” imitando el movimiento de cabalgar. Origen: Lo tiene “sentado en el baül”. Ej.

Los padres lo dominan en su casa.

ELIMINAR, QUITAR, REMOVER ELIMINATE, REMOVE

-

Coloque las puntas de los dedos de la mano derecha encorvada, palma hacia abajo, contra Ia palma izquierda y bájela terminando en Ia posiciOn de “A”.

I

/

Ejs. Se eiminardn varios nombres de la lista. Usa ese liquido para renwver o quitar esas manchos. tQ

(A

(L7Ua

89

ENCONTRAR, ENCONTRARSE

-

MEET

Indices apuntando hacia arriba, se acercan desde los lados hacia el centro hasta juntarse en los nudillos. U.

Hoy me encontré con una amiga.

—

—

-

ENFATIZAR, IMPRESIONAR, GRABAR EMPHASIZE, IMPRESS

-

Presione el pulgar de la “A” derecha sobre Ia palma izquierda y mueva las manos un OCO hacia el frente.

i.-

Ejs. Ella enfatizo el uso de los cinturones de seguridad. La señora me impresionó muy bien.

/

_

‘

ENTERRAR

-

BURY, DECEASE

a. Coloque ambas manos en “A”, palmas hacia abajo; ilévelas hacia atrás en un seniicfrculo mientras se abren y bajn un p0Cc. Origen: Se refiere al sarcOfago.

b. Coloque la “H” derecha, palma hacia abajo, pa ralela a Ia palma izquierda apuntando hacia Ia dere cha, dedos hacia el frente; Ia “H” baja lentamente siguiendo muy de cerca la palma izquierda. Ej.

90

Lo enterramos el martes por la mañana.

ESCOGER, SELECCIONAR CHOOSE, SELECT El pulgar y el Indice de Ia inano derecha, los otros extendidos, hacen un movimiento imaginario de sacar algo de los dedos de la inano izquierda que está en “V” de frente a Ud. (A veces se hace sOlo con la mano derecha). -

Us. Ahora van a escoger elganador. Seleccionaron a Miss Puerto Rico.

ESCONDER

-

HIDE

Coloque ambas manos abiertas frente a su rostro, dedos apuntando hacia arriba, juntándose el pulgar derecho con el meflique izquierdo; mueva su cabeza de lado a lado como si se escondiera detrás de éstas. Esta seña se relaciona con personas.

E

Ej. Ella se escondió detrds de la puerra.

Coloque el pulgar de la “A” derecha sobre los labios y luego muévala hacia el frente colocándola debajo de la palma izquierda que está un poco encorvada. U. Ella escondió su libro en la gaveta.

ESPERAR WAIT -

Coloque Ia mano izquierda abierta, palma hacia amba, un poquito separada del lado izquierdo, y la mano derecha en Ia misma posiciOn, más cerca del cuerpo, con los dedos apuntando hacia Ia muñeca izquierda. Mueva los dedos de ambas manos. U].

Ei esperô pacientemente por ella. -

k\c

(u

91

-J ESTABLECER, FUNDAR ESTABLISH, SET UP La mano derecha en “A”, pulgar apuntando hacia arri ba; haga un cIrculo pequeflo y déjela caer sobre el dorso del puno izquierdo. -

Ejs. La semana pasada se estableciá un nuevo hospital en el drea. El Secretario de EducaciOnfundo una biblio teca ambulante.

ESTUDIAR, OBSERVAR, NOTAR STUDY, NOTICE

-

Coloque Ia palma derecha sobre la izquierda y mueva varias veces los dedos. Ejs. Hay que estudiar a fondo el problema. Hace tiempo que estoy observando la situa ciOn.

Seflale el ojo con el Indice derecho y luego toque la palma izqnierda que apunta hacia la derecha. Ej.

Ustedes observen cómo funciona el motor. cTi2 notaste cOmo cambió el color?

EVITAR, BLOQTJEAR AVOID, BLOCK

-

Coloque. el lado del meflique de su mano derecha abierta, palma hacia abajo, contra el indice de la izquierda abierta, palma hacia Ia derecha, y empuje ambas manos hacia el frente. Ejs. No se pudo evitar el accidente. La policia bloqueó la entrada. 92

EXCUSAR, PERDONAR, PERMISO EXCUSE, FORGIVE, PARDON

-

Deslice las puntas de los dedos de su mano derecha abierta a lo largo de Ia parte inferior de Ia palma izquierda que apunta hacia el frente. Ejs. La nina se excusó con la maestra. Espero perdones mi tardanza. El niño pidiO permiso para salir afuera.

FORZAR, OBLIGAR

-

FORCE

a. Coloque la “C” dereha sobre la muñeca izquierda y empüjela hacia el frente. Esta seña es direcional y puede hacerse hacia afuera (forzar a otra persona) o hacia adentro (forzarlo a Ud.). Ej. No quieroforzar al niño en su elección. c!c e c v -

.

-

b. Coloque la “C” debajo de su mejilla y empüjela hacia el frente.

GOLPEAR, GOLPILA

-

BEAT

Con la “S” derecha golpée de izquierda a derecha varias veces el Indice izquierdo que apunta hacia arriba. Ej. Ella vio cuando empezaron a golpear a aquel hombre. jtcjo

93

GANAR, CONQUISTAR

-

-

WIN

a. Haga la seña de “obtener”, pero alargue el movi miento del brazo derecho al rozarlo sobre el pulgar e Indice de Ia “S” izquierda y ilévelo hasta cerca de su pecho.

b. Roce Ia “S” derecha, palma hacia abajo, sobre el pulgar e Indice de la “S” izquierda y muévala hacia el frente.

Ej. Hoy esperamos ganar eljuego. c. Haga la seña de “obtener” y “celebrar”, esta ültima con una mano.

REHUSAR, NEGARSE

-

WON’T

a. La “A” derecha, pulgar en alto, se mueve hacia atrás por encima del hombro. Ej.

El niño rehusó jugar con los demás.

b. Coloque la “S” a la derecha de la cabeza, palma hacia adentro y girela hacia afuera. (Es la seña de “huelga” o “rebeldIa”). Ej.

94

Los empleados se negaron a negociar.

GOLPEAR, DAR, IMPACTAR HIT, IMPACT

-

Con la “S” derecha golpée de frente el Indice izquierdo que apunta hacia arriba. Ejs. El hombre golpeó at asaltante con fiterza. El discurso impactó al grupo. El nino le dio un puno at orro. HACER, ACTWIDAD, TRABA.JO DO, ACTIVITY, WORK

-

Coloque ambas manos en “C”, palmas hacia abajo; muévalas hacia el centro varias veces.

QCL

Ejs. Estamos planeando la actividad de Navi dadL Debemos realzzar nuestro trabajo con todo el esmero posible.

INTEGRAR, AJV STAR, ARMONIZAR iNTEGRATE, FiT, MATCH Entralace ambas manos abiertas, palmas hacia adentro, comeuzando con los meniques hasta lie gar a los Indices. -

Ejs. Si integras los colores amarillo y rojo, obtie nes el anaranjado. El colorse ajusta peifèctamente a la ocasiOn. Es necesario armonizar las relaciones fami liares de ese hogar.

INTRODUCIR, PRESENTAR

/

-

INTRODUCE

Coloque ambas manos abiertas un poco separadas, palmas hacia arriba; acérquelas con dedos apun tándose. Ejs. Voy a introduc.irte al grupo. Ella presentó a su hermana en la reuniOn.

95

INVESTIGAR, ESTUDLAR, EXAMINAR INVESTIGATE, RESEARCH, EXAMINE -

Coloque la punta del Indice derecho o la “R” en la palma izquierda’y muévala hacia ci frente con toqueci os cortos y continuos en dirección hacia los dedos. En Puerto Rico se usa con frecuencia la “R” de la palabra en ingles. Ej. La polica investigaba el origen del incendio.

LIAMAR, AVISALR

-

CALL

Coloque Ia palma de Ia mano derecha sobre el dorso de Ia mano izquierda que está abierta y muévala hacia amba en un movimiento corto, terminando en “A”. Ej. Elpolicta llamó a su compañero de Irabajo. Debemos avisarle ahora sobre el accidente.

LTEGAR

-

ARRIVE

Mano derecha, paima hacia adentro, se mueve hacia ci frente y se coloca en la palma izquierda que también apunta hacia adentro. Ej.

Tienes que ilegar temprano a la cita.

LLEGAR A SER, CONVERTIRSE EN, HACERSE BECOME

-

Una ambas palmas abiertas, dedos de mano derecha apuntando hacia ci frente y los de la izquierda hacia arriba; gire las manos en direcciones opuestas sin se pararlas hasta quedar invertidas.

Ejs.

Ei quiere ilegar a ser medico en elfuturo. Ayer Pedro se convirtiô en papd. Ella se hizo enferinera con mucho esfuerzo.

96

LUCHAR POR, PELEAR

-

FIGHT, FIGHT FOR

Ambos puflos cruzándose y doblándose hacia abajo varias veces frente al cuerpo.

Ej. Ella luchó por sus derechos.

MADURAR, MADUREZ

-

MATURE

Coloque el Indice de Ia “M” derecha, palma hacia abajo, contra Ia palma izquierda y rácelo hacia arriba. Ej. Aán le falta madurar un poco más.

MANTENER, SOSTENER

-

KEEP

Cruce a nivel de las mufiecas las manos en “V”, Ia derecha sobre Ia izquierda, palma derecha hacia la izquierda y palma izquierda a la inversa.

Ej. Es importante mantenezce alerta a los avisos de inundaciOn.

MATAR KIT L -

Pase rozando el Indice derecho a Ia “K” (Kill) por la palma izquierda hacia afuera en un movimiento rapido. Ej.

Para Ia fiesta van a matar un cerdo.

97

MOLESTAR, EMBROMAR

-

TEASE

Deslice hacia afuera la mano derecha con mndice en “X” sobre la mano izquierda que está en la misma posición. Repita el movimiento varias veces. Ejs. El es muy serio y no le gusta que lo molesten. No quiero bromas durante el trabajo.

NECESrrAR, NECESIDAD

-

NECESSITY

Repita dos veces, con menos fuerza, la sefla de “deber”. Puede usar el Indice o la “N”. Ej. Existe la necesidad de mejorar las relaciones.

OCURRIR, SUCEDER, SUCESO HAPPEN, OCCUR

/i\\

-

Apunte hacia el frente con ambos indices, palmas hacia arriba; luego girelos hacia abajo de manera que las palmas terminen apuntando también en esa dirección. Ejs. Elfuego ocurrió temprano en la mañana. No sé que podrd suceder esta tarde. OFRECER, PROPONER, SUGERIR, RECOMEN DAR OFFER, SUGGEST, PROPOSE -

Coloque ambas manos, palmas hacia arriba y manos apuntando hacia el frente; muévalas hacia arriba y hacia el frente en esa posiciOn. Us. La mLa se va a ofrecerpor tu hzjo. Yo sugiero que le preguntes a él primero. 98

PELEAR, PELEA, RINA

-

FIGHT, QUARREL Coloque Indice derecho, palma hacia abajo, sobre indice izquierdo, palma hacia arriba; ci dere cho goipea el izquierdo varias veces.

a.

Ejs. Los soldados pelearon con valor. Hubo una riña en la escuela.

b. Apunte ambos indices, palmas hacia adentro y agItelos de abajo hacia arriba alternadamente desde las muñecas.

PERMANECER, QUEDARSE STAY, REMAIN

-

a. Coloque el pulgar de Ia “A” derecha sobre la ufla de la “A” izquierda y empuje un poco hacia abajo. Ej.

Debes permanecer sentado.

CL(

b. Mueva Ia “Y” derecha hacia abajo. Ej.

k

Quedate

esperando.

L 99

PERMITYR —ALLOW Ambas manos en “F”, palmas hacia abajo, muévalas hacia arriba a nivel de las muflecas. Esta sefla puede hacerse también con las manos abiertas. Ej. No debes permitir que jueguen a la hora de corner. C\

PLAMF[CAR, PREPARAR, ORGAMZAR PL’\N, PREPARE, ORGANIZE

I

-

Coloque manos abiertas separadas, palmas apun tándose y dedos hacia el frente; muévalas al mismo tiempo a Ia derecha en movimientos entrecortados. La sefla puede hacerse con la “P”. Ejs. Estamos planzjicando un viaje a Estados Unidos. Varnos a preparar elprograma de hoy.

POSPONER

-

POSTPONE

Ambas manos en “F”, dedos apuntando hacia el frente; Ia derecha o ambas se adelantan haciendo dos semi cIrculos. Ej. La reuniOn se va a posponer nuevarnente.

PRODUCIR, HACER MAKE -

La “S” derecha, palma hacia la izquierda, sobre la “S” izquierda, palma hacia Ia derecha, giran manos de ma nera que las palmas quedan hacia adentro; golpee una sobre la otra. Repita el movimiento. Ejs. Esa escena me produce escalofrIos. La Ford produce muchos caos al año.. 100

CONOCER

-

KNOW

a.

Mano derecha en “V”, palma hacia Ia izquierda, el indice toca Ia frente y luego baja la niano tocando Ia barbi]la con el dedo del corazOn.

*

El movimiento de Ia cabeza asintiendo o negando acompafiará esta seña para indicar si conoce o no conoce la persona, el lugar u objeto en cuestiOn.

Ejs. Yo coizozco a tu papa. No conozco a esa señora.

b. Haga Ia sefla de “encontrarse”.

c. Mano derecha abierta toca Ia sien.

USADO

-

USED, SECOND HAND

Coloque el dedo derecho del corazOn, (otros dedos extendidos), sabre el dorso de la mano izquierda y aléjelo en un movimiento corto y abrupto hacia adentro y hacia afuera, extendiendo este ültimo. Ej. (1L

Q

Compré un cairo usado.

101

1

-J

RESCATAR, SEGURO, A SALVO RESCUE, SAFE

-

I

Ambas manos en “S” cruzadas, palmas hacia adentro; girelas hacia afuera, separándolas. Ejs. Vinieron a rescatar a las vIctimas delfuego. La nina se sintiO segura al lado de su madre. Todos los pasajeros fueron puestos a salvo.

ROBAR

-

STEAL

J a. Coloque ambas manos en “V” cruzadas, palmas hacia abajo, y sepárelas hacia los lados, a la vez que dobla las “V”.

b. Con Ia mano derecha abierta al lado del cuerpo, mueva los dedos suavemente hacia atrás, simulando la acciOn de ilevarse algo. Ej. El robo aán no ha sido esclarecido.

Coloque la “V” derecha, palma hacia adentro, debajo del codo izquierdo y dOblela mientras la ileva hacia la

mufleca.

102

--1

RO1PER, RECESO

-

BREAK

Ambas manos juntas en posicion de “S”, palmas hacia abajo, sepárelas hacia afuera moviendo las muflecas hacia arriba. Ejs. Elfiorero se cayO y se rompió. Fui a comprar café en la hora de receso.

SENTARSE, SILLA

—

SIT, CHAIR

Dedos Indice y del corazón de Ia mano derecha en “H” se colocan cruzados sobre los inismos dedos de Ia mano izquietda, ambas palmas apuntando hacia abajo; golpée varias veces la “H” derecha sobre la izquierda. Ejs. Debespermanecer sentado. La silla está rota.

—

0

—

SER, ESTAR, ES, SON, SOY BE, ARE, IS, AM

-

Coloque el mndice derecho a Ia altura de Ia boca y muévalo hacia el frente en un movimiento corto. Se utiliza sOlo cuando nos comunicamos siguiendo la sintaxis del español o del inglés. Ejs. Somos libres como los pájaros. Yo estoy muy satisfecho con mi trabajo.

REPRESENT.AR

-

REPRESENT

Repita Ia sefla de “mostrar” con Ia “R”. Ej. Ella nos va a representar en el concurso cle Miss Universo. p 103

I

SERVIR, SERVICIO —SERVICE

Manos abiertas, palmas hacia arriba, se mueven en forma alternada de adentro hacia afuera varias veces. Ej. El servido de transportación se suspendio por una hora.

SOLICITAR, VOLUNTAIUO, CANDIDATO APPLY, VOLUNTEER, CANDIDATE Con el Indice y el pulgar de la mano derecha y los otros dedos extendidos, sujete un pedazo de Ia blusa o de camisa y hale hacia el frente. Ejs. Ei solició irabajo en el Correo. Ella se flue de voluntario a trabajar en los Cuerpos de Paz. Antonio se postulO como candidato al puesto. -

SUPERVISAR, CUIDAR SUPERVISE, TAKE CARE OF —

D a. Coloque el dedo del corazOn de la “H” derecha sobre el mndice de la “H” izquierda; mueva ambas “H” hacia adentro varias veces.

C

Ejs. Ellasuperv&za4empleadasdelatienda. El cuida de sus hermanitos en ausencia de sits padres.

A

b. Repita la seña de “mantener” y muévala en forma circular, de derecha a izquierda.

\J 104

O-.

SUSPENDER

-

SUSPEND

Enlace ambos Indices (los otros dedos cerrados) y suba un poco Ia mano derecha. Ej. La reunion de la AsociaciOn ha sido gus pendida hasta nuevo aviso. SUSTITUIR, EN VEZ DE, CAMBIAR, INTERCAM BIAR SUBSTITUTE, INSTEAD OF, CHANGE -

a

Ambas inanos en “F”, la derecha sobre la izquierda, sin tocarla, palma derecha hacia Ia izquierda y palma izquierda a Ia inversa, dedos apuntando hacia afuera; Ia “F” derecha se mueve hacia atrás y se detiene debajo de Ia “F” izquierda. Ejs. Ella me sustitzsyo durante mLs vacaciones. Usaremos este color en vez de aquéL

TENER, P0 SEER HAVE -

Coloque las puntas de los dedos de ambas manos un poco dobladas contra el pecho, palmas hacia adentro. Origen: Acercar un objeto hacia uno mismo. Ej. Es necesario tener cairo para visitar a los dlientes.

TOCAR, PALPAR

-

TOUCH

Toque el dorso de la mano izquierda con el dedo del corazón derecho y los otros dedos extendidos. Ej. Porfavor, no toques lasfiguras.

105

TRATAR, INTENTAR, ESFUERZO TRY, EFFORT Ambas inanos en “T”, palmas hacia adentro; muévalas hacia el frente a nivel de las muflecas a la vez que las -

j

gira en esa direcciOn. *

Se hace con Ia “E” para implicar “esfuerzo”. Ejs. Debes tratar de prestar más atenciOn. IntEntalo de nuevo. Valid la pena el esfueizo que hiciste.

TRIUNFAR, T1UUNFO, EXITO, EFEUNVO SUCCEED, EFFbCTIVE, FINALLY

-

Enfrente ambos indices, palmas hacia adentro; voltéelos hacia el frente y haga dos vueltas hacia arriba de manera que terminen las palmas hacia afuera. Ejs. Hay quepeiseverarpara triwzfar. El libro ha sido un éxito. El curso ha resultado muy efectivo.

USAR, UT lIZAR

-

USE, UTILIZE

a. Con Ia “U” derecha, palma hacia el frente, haga cIrculos pequenos al lado de su rostro. — 0 SI

Ej. El beb aprendid ya a usar la cuchara.

b. Con la parte inferior de la “U” derecha roce hacia la izquierda varias veces el lado del Indice de Ia “B” izquierda, dedos apuntando hacia Ia derecha.

106

PROHIBIR, PROHIBO

-

FORBID

Coloque la “F” o la “G” derecha contra Ia palma izquierda que está apuntando hacia arriba con palma hacia Ia derecha. Ejs. Se prohibe alrojar basura a la calle. Está prohibido hacer copias de esa pelIcula.

PROMI’uR, PROMESA, GARANTiA PROMISE, GUARANTEE

-

Coloque Indice sobre Ia boca y luego bájelo abriendo Ia mano y colocándola sobre el lado del Indice y pulgar de la mano izquierda, en posicion de “S”. Ejs. Debes cumplir con tu promesa. No te puedo garantizar nada aán. REQ1JERIR, EXJGIR, DEMANDAR REQUIRE, DEMAND Coloque Ia punta del mndice encorvado en la palma izquierda que apunta hacia la derecha; ileve ambas manos en esa posiciOn hacia usted. -

Ejs. Se requieren muchos esfuerzos para triunfar en la vida. El trabajo exige mucha responsabiidacL La nina demanda mucha atenciOn. UNIR, CLUB, RELACION, PERTENECER JOiN, CLUB, RELATIONSHIP, BELONG

-

Una el Indice y el pulgar de la mano derecha con el Indice y pulgar de Ia mano izquierda formando dos aros eslabonados. Ejs. Ella se unió a nuestro grupo. El se reüneperiódicamente. 107

VER, VISION

-

SEE

a. Con el dedo del corazón de Ia “V” derecha toque varias veces el area superior de Ia mejilla, cerca del ojo. Ejs. Voy a ver si cerraste la puerta. Te veo mañana. Ella usa espejuelos para ver television.

b. Coloque Ia “V” frente al rostro, los dedos cerca de los ojos y mueva la mano hacia el frente.

MOLESTAR, INTERFERIR BOTHER, INTERFERE, DISTURB -

Coloque el lado del meflique de Ia mano derecha abi erta entre el pulgar y el mndice de la mano izquierda y golpee varias veces. Ejs. La mz2sica alta me molesta. Ella interfiere con mi trabajo.

108

7

TIEMPO DIA-DAY Coloque el brazo derecho con Indice apuntando hacia arriba y palma hacia Ia izquierda; el brazo izquierdo se coloca en posición horizontal con el dorso de Ia mano tocando el codo derecho. El Indice derecho se mueve en un arco de derecha a izquierda y terniina reposando en Ia parte interior del codo izquierdo.

Ej. Se aproxbna el dIa de tu cwnpleaños.

LUNES

-

MONDAY

Agite de lado a lado, con movimientos cortos, a nivel de muñeca, Ia “L”, palma hacia afuera. Ej. El tunes tengo cita con el medico.

MARTES

—

TUESDAY

Agite de lado a lado, con movimientos cortos, a riivel de mufleca, la “T”, palma hacia adentro. Ej. Los martes tenemos clase de lenguaje de señas.

109

MIERCOLES

-

WEDNESDAY

Agite de lado a lado, con movimientos cortos, a nivel de muñeca, Ia “W”, palma hacia adentro. Ej. El miércoles hay reuniOn de Facultad.

JUEVES

THURSDAY

-

Haga la “F” y roce hacia abajo el dedo del corazOn contra el pulgar varias veces, palma hacia el frente.

Ej. Eljueves tenemos examen de ingles.

VTERNES

\\\

—

FRiDAY

Agite Ia “F” de lado a lado, con movimientos cortos, a nivel de muneca, palma hacia adentro. (Representa la “F” de la palabra en ingles). Ej. Pienso ir a Ponce elprOxbno viernes.

SABADO

-

SATURDAY

a. Agite Ia “S”, palma hacia adentro.

b. Golpée la mano derecha en “S”, palma hacia abajo, contra la palma de la izquierda abierta apuntando hacia ci frente. Ej. La boda es elsábado en la noche. 110

I I I

DOMINGO

-

SUNDAY

Coloque sabre su frente, sin tocarla, Ia mano derecha en “A”, palma hacia Ia izquierda y pulgar en alto; muévala de lado a lado a nivel de Ia mufleca.

Ej. El domingo tendremos la Misa interpretada.

DIARIAMENTE, TODOS LOS DiAS DAILY, ALWAYS

-

a. Manos en “F” se mueven en forma circular hacia el frente.

Ej. Ella es muypiadosa, va diaritimente a mLa.

b. Mano derecha en “A” roza varias veces Ia mejifia hacia la barbifia.

Ej. El se afeita todos los dIas.

DESDE

-

SINCE

Ambos indices tocan el hombro derecho y salen hacia afuera terniinando frente al cuerpo con Indices apun tando hacia el frente.

Ej.

Yo Ia conozco desde pequeno.

in

SEMANA, SEMANAL

-

WEEK WEEKLY

a. El mndice derecho se coloca sobre la palma izquierda apuntando hacia arriba. El Indice derecho se mueve desde la muñeca interior izquierda hasta Ia punta de los dedos.

Ej. Durante esta semana se ter,ninan las closes.

b. Para indicar “semanal” repita la seña varias veces.

Ej. Se permiten vis-itas semanalmente.

ENERO

-

JANUARY

a. Ambas manos en “3” frente al cuerpo, palmas hacia afuera; los “3” cierran y abren dos veces.

Ej. En enen comienza un nuevo cwo.

D b.

Agite las manos en “E” hacia el frente, a nivel de

muñeca.

En inglés todos los meses se deletrean o se abrevian.

112

FEBRERO

-

FEBRUARY

Ambas manos en “F” frente la cuerpo; mueva las muflecas de adentro hacia afuera dos veces.

Ej. Enfebrero Se celebra el dlii de los corazones.

MARZO

-

MARCH

C Ambas manos encorvadas se colocan frente al cuerpo, palmas hacia abajo; mueva los dedos a medida que hace movirnientos cortados hacia el frente. Ej. Mi cumpleaños es en maizo.

ABRIL APRIL -

Li Haga Ia seña de “pueblo”. Ej.

MAYO

-

Con frecuencia la Semana Santa se celebra en el mes de abril.

MAY

Q Coloque

Ia mano derecha en “A” cerca del hombro izquierdo, palma hacia usted, y la “A” izquierda un 0CO más abajo; ambas tocando el pëcho simultánea mente. Para indicar el mes de “mayo” debe hacer primero Ia sefla de mes. Ej.

La graduaciOn es en el mes de mayo. 113

JUN10

-

JUNE

fndice roza la frente de izquierda a derecha y termina encorvado. Ej. Enjunlo vamos a quedarnos en la playa.

JULIO

-

JULY

Meftique derecha roza Ia frente de izquierda a derecha y termina encorvado. Ej. Enjulio ella se va de viaje a Europa.

AGOSTO -AUGUST Mano derecha en “R”, dedos apuntando hacia Ia izquierda, toca Ia frente y luego Ia barbilla. Ej. En agosto comienzan las closes.

Voltée el Indice derecho en el cuello.

114

SEPTIEMBRE

-

SEPTEMBER

1J Mano izquierda apunta un poco hacia arriba; mano derecha baja rozando a lo largo del antebrazo izquier do. Ej.

En Estados Unidos las clases empiezan en septiembre.

OCrUBRE

-

OCTOBER

Q La mano derecha en “B” frente a la boca, paima hacia adentro, y muévala hacia afuera en forma circular. Ej.

En el mes de octubre los ninos celebran la fiesta de Halloween.

I

D NOVIEMBRE NOVEMBER -

Junte el pulgar derecho contra ci Indice y el dedo del corazón (semejante a “No”), palma hacia abajo, a la altura del hombro izquierdo. Ej.

En noviembre celebramos el Dia de Acción de Gracios.

DICIEMERE

-

DECEMBER

11 Coloque la mano derecha en “C”, palma hacia adentro,

sobre la barbilla y baje en Ia misma posicián hasta el centro del pecho. Origen: El movimiento indica Ia barba de Santa Claus. Ej.

En el mes de diciembre las tiendas estdn muy adornadas. 115

AlO, ANUAL

-

YEAR, ANNUAL

Con palmas hacia adentro, la “S” derecha se mueve hacia el frente y luego alrededor de la “S” izquierda hasta descansar sobre ella. Ejs. Este año ha habido nuevos cambios. El contrato de se,vicio es anita!.

VERANO

-

SUMMER

Haga Ia sefla de “junio” U.

Este verano ha sido inuy caluroso.

PRIMAVERA

-

SPRING

Repita Ia sefla de “crecer”. Ej. En la primavera la naturaleza florece.

oToro

-

AUTUMN

Haga Ia seña de “septiembre”. Ej.

116

En otoño las hojas tienen diveias tonali dades.

INVIERNO

-

WINTER

Repita la sefla de “frio”.

Ej. En invierno suele nevar en muchos paises.

HOY, AHORA

-

TODAY, NOW

Ambas manos en “Y”, palmas hacia arriba, hacen un inovimiento sirnultáneo y bajan frente al pecho. Para indicar “ahora” repita el movimiento dos veces.

Ejs. Hoy vamos a almorzarjuntos. Abran sits libros ahora.

AYER

cf)

-

YESTERDAY

Toque el lado derecho de Ia barbilla con el pulgar de la mano en “Y” y muévala hacia atrás tocando cerca de Ia oreja. Algunos sordos hacen el segundo movi miento al centro del pecho.

Ej. Ayerfuiinos a la iglesia.

C

MANANA

-

TOMORROW

Toque el lado derecho de Ia barbilla con el pulgar de Ia “A” y muévala hacia el frente en un semicIrculo. Ej. Mañana celebraremos el cumpleanos.

117

PASADO

-

PAST

Palma derecha hacia atrás se mueve en esa dirección sobre el hombro derecho. A mayor lentitud y tamaflo de esta sefla, mayor será la distancia de lo ocurrido en el pasado. Si el movirniento es corto es indicador de algo más reciente. Ejs. En elpasado tuvimos muchas dificultades. El verano pasado fue muy divertido. FUTURO

-

FUTURE

Palma derecha colocada al lado de Ia sien, hace un movimiento hacia el frente en un semicfrculo. Este movimiento puede hacerse también con Ia “F”. A mayor lentitud y tamano de esta seña, mayor será la distancia para ilegar a ese futuro. Ej. Espero poder alcanzar mis mews en un fit turo prOximo.

PORLAMArANA

-

MORNING

Con las puntas de los dedos de su mano izquierda en

el recodo del brazo derecho, mueva éste hacia amba, palma hacia adentro. Ej. For la mañana Ia fila es interminable.

MEDIODIA

-

NOON

Las puntas de los dedos de la mano izquierda, palma hacia abajo, sostienen el codo del brazo derecho que apunta hacia arriba con Ia palma abierta hacia la izquierda. U. Nos podemos ver al mediodla.

118

POR IA TARDE, TARDE

-

AFTERNOON

El brazo izquierdo, palma hacia abajo, apuntando hacia Ia derecha. El antebrazo derecho, palma hacia abajo, descansa sobre el indice de la mano izquierda abierta con mano apuntando hacia el frente o hacia arriba.

Ej. Haremos la asignacion por la tarde. La tarde está soleada.

POR LA NOCRE, NOCUE

-

NIGHT

La muñeca de Ia mano derecha doblada descansa sobre el Indice de la mano izquierda abierta, apuntando hacia la derecha.

Ej. La fiesta se celebró por la noche. La noche estd fresca.

AMANECER

-

SUNRISE

El brazo izquierdo apunta hacia Ia derecha, con palma hacia abajo, la mano derecha en “0” sube por el lado exterior del brazo izquierdo. Origen: El sol aparece en el horizonte. Ej. Salimos al amanecerpara el campo.

ATADERCER

-

SUNSET

Repita el movimiento de “amanecer” ilevando la “0” en dirección contraria.

Ej.

Contemplamos el atardecer en la playa.

119

j HORA

-

HOUR

Palmas enfrentadas con ambos dedos del corazón apuntándose y los restantes extendidos; dedos del co razón circulan entre si. Ej. Hace dos horas que comenzO la funciOn.

HORA, TLEMPO

-

TIME

a. Mano izquierda apunta hacia amba y palma hacia la derecha; Indice derecho apuntando hacia amba y pulgar sobre el dedo del corazOn se colocan entre la palma izquierda y hacen un movimiento circular enmarcando la palma. Ejs. Ya es hora de acortarse. Porfavor, dime la hora. Vivi,nos tiempos difidiles. b. Con el Indice derecho encorvado apunte y toque varias vices el dorso de Ia muñeca izquierda.

MINUTO

-

MiNUTE

Coloque Ia mano izquierda, apuntando hacia arriba, palma hacia la derecha. El Indice derecho apuntando hacia arriba y el pulgar sobre el dedo del corazón se colocan contra Ia palma izquierda; el Indice derecho hace movimientos cortos hacia el frente. Ej. Ella llegó diez minutos tarde.

120

SEGIThDO

-

SECOND

Repita la seña de “minuto”, pero con movimientos más cortos. Ej. Solo puedo detenerme unos segundos.

LUEGO, MAS TARDE LATER -

Coloque la mano izquierda, apuntando hacia arriba, palma hacia la derecha. El pulgar de la “L” derecha se coloca en el centro de la palma izquierda y el Indice se inueve hacia el frente. A menudo se hace sin colocar en Ia palma izquierda. Ejs. Te veré luego. Regreso más tank.

ANTES

-

BEFORE

a. Palma derecha apuntando hacia adentro, palina izquierda hacia afuera; palma derecha se acerca hacia el hombro derecho. b. Mano derecha se mueve en forma circular hacia atrás del hombro derecho. A mayor nümero de cIrculos, mayor distancia del pasado. c. Repita la sefla de “pasado”. Ejs. Creo que nos hemos visto antes. Antes yo vivIa en Santurce.

121

PROXIMO

-

NEXT

Mano izquierda abierta, palma hacia adentro; mano derecha se coloca entre la izquierda y el cuerpo, y en un movimiento pasa por encima de la izquierda hasta quedar afuera.

Ej. El es elpróximo en lafila. DESPUES

-

AFTER

a. Mano derecha abierta, dedos apuntando hacia el frente, roza hacia el frente el dorso de la mano izquierda que está abierta con palma hacia abajo y dedos apuntando hacia la derecha. b. Puede usar Ia seña de “luego

“0

“más tarde”.

Ej. Nos vemos desputs del almuerzo.

‘1

TARDE

-

LATE

Coloque Ia mano derecha cerca de la cadera con los dedos apuntando hacia abajo y palma hacia atrás. La mano se mueve hacia el frente y hacia atrás varias veces. Ej. El nifto siempre ilega tardeporque vive imiy lejos de la escuela.

TEMPRANO

-

EARLY

Mano derecha abierta con el dedo del corazón tocando el dorso de la mano izquierda abierta, palma hacia abajo; el dedo roza Ia mano izquierda en esa direcciOn hacia abajo. Ej. Hoy el nino sãliO temprano de la escuela. 122

ENTONCES

-

THEN

Mano izquierda en “L”, Indice apuntando hacia el frente; Indice derecho toca el pulgar y el mndice izquierdo en un movimiento corto. Ej.

Ei tirO la bola y entonces se escondid.

DURANTE, MIENTRAS DURING, WHiLE

-

Coloque ambos Indice apuntando hacia el frente, pal mas hacia abajo; muévalos simultáneamente hacia el frente y hacia arriba. Ejs. Hablamos durante dos horas. Uno tocaba la guitarra mientras el oro cantaba.

TODAVIA (acción continuada), CONTINUAR

CONTINUE

—

a. Coloque el pulgar de la “A” derecha sobre la ufia de la “A “izquierda y muévalas hacia el frente.

b. Mueva la “Y” hacia el frente. Ejs. TodavIa pensamos comprar la casa. La clase Va a continuar después del receso.

123

I

TODAVIA (aün no)

-

I I

NOT YET

Mano derecha abierta con pulgar tocando el lado izquierdo de Ia barbilla; el pulgar roza a lo largo de la barbilla de izquierda a derecha y baja en un moviiniento abrupto.

I

J

Ej. No he recibido todavIa las notas. I

Mano derecha abierta, con palma hacia atrâs, al lado de Ia cadera, se mueve varias veces hacia atrás.

OTRA VEZ, REPEflR, VOLVER A AGAIN, REPEAT Mano derecha encorvada, palma hacia aniba, se mueve hacia la izquierda de manera que las palmas de los dedos toquen la palma izquierda que a su vez apunta hacia la derecha. -

Ec.

Ejs. Me ilamaron otra vez de la oficina. Repite la oración, porfavor. El volvió a preguntar sabre su asunto.

A MENUDO, FRECUENTEMENTE

-

Haga Ia sefla de “otra vez” varias veces.

Ejs. Nos vemos a menudo. Nos encontramosfrecuentemenre.

124

REGULAR, CON STANTE REGULAR CONSTANT

-

Repita Ia sefla de “correcto” varias veces.

Ejs. Ella asiste a una escuela regular integrada con oyentes. El es constante en sus citas.

NUNCA

-

NEVER

Mueva Ia mano derecha abierta, palma hacia abajo, en un movimiento semicircular; primero hacia arriba a la derecha, y luego abajo hacia la izquierda; luego mueva abruptamente Ia mano hacia la derecha. Püede hacerse también con la “N”.

Ej. Nunca es tardepara aprender.

St

SIEMPRE

-

ALWAYS

a. Mano derecha en “F” frente a usted se mueve de arriba hacia abajo varias veces. * Si se refiere a un dIa en especifico que se repite regularmente, haga la sefla de ese dIa (con la letra correspondiente) moviendo Ia mano de arriba hacia abajo varias veces. b. ndice apuntando hacia arriba se mueve en cIrculos frente a usted. c. Mano derecha en “A” roza varias veces la mejilla hacia la barbilla.

Ej. Ella siempre ileva el niño a la escuela. Nos reunimos todos los martes (“T”).

125

UNA VEZ

-

J

ONCE

a. Indice derecho toca el centro de la palma izquierda y se mueve hacia adentro y hacia arriba en un movimiento rápido.

b. Haga el niimero “1” y con el mismo Inclice toque Ia mufleca de Ia mano izquierda. (Se deriva del inglés “one time”). Ej.

SOlo hablO una vez.

QUIZAS, PUEDE SER, A LO MEJOR MAYBE, PERHAPS Ambas manos abiertas, palmas hacia arriba y dedos apuntando hacia el frente; manos se mueven hacia arriba y hacia abajo en forma alternada. Origen: La idea se está evaluando. -

Ejs. Quizas es mejor salir ahora. Puede ser que me quede Irabajando hasta tarde.

ALGUNAS VECES

-

SOMETIMES

Repita la sefla de “una vez” Indice tocando palma izquierda varias veces. Ej. Algunas veces vemos Ia televIit5n juntos.

126

HASTA

-

UNTIL

fndice derecho hace movimiento en arco hasta tocar el izquierdo que está apuntando hacia arriba. Ej. Estuvimos esperando POT ellos hasta muy tarde en la noche.

TERMINAR, YA FINISHED, ALREADY -

coloque ambas manos separadas frente a usted, palmas enfrentadas; agItelas de adentro hacia los lados en movimientos simultáneos. Ejs. Terminé la close temprano. Ya ilamé por teléfono. MES, MENSUAL

-

MONTH, MONTHLY

El mndice izquierdo apunta hacia arriba, pa]ma hacia la derecha. El mndice derecho roza desde Ia punta del Indice izquierdo hacia abajo. Para indicar “mensual” repita Ia sefia de “mes” vanas veces. Ejs. Estos meses son muy calurosos. No dejes atrasar Lu pago mensual.

PRONTO

-

SOON

Coloque el pulgar y el Indice de la “F” derecha en la barbilla. Ej. El nino comienza pronto las clases.

127

8 OPUESTOS

ABRIR

-

OPEN

Ambas manos en “B”, palmas hacia afuera e Indices juntos, abren al mismo tiempo hacia los lados ternii nando con palmas hacia adentro. Ej. Porfavor, abre la puerta.

CERRAR

CLOSE

a. Haga Ia seña de “costo”. (Trancar)

Ejs. Elcerróy se llevó la ilave. Ella trancó la puerta y se fife.

b. Manos abiertas, palmas hacia afuera, juntan los lados de los lixilces. Ej.

128

El negocio cerró temprano.

BUENO, BIEN

-

GOOD, WELL

Toque los labios con los dedos de la mano derecha y muévala hacia el frente colocándola con dorso sabre la palma izquierda. Ejs. Te felicito por tu buen trabajo. La comida estuvo muy buena. Eso está muy bien hecho.

MALO, MAL

-

BAD

Toque los labios con los dedos de la mano derecha y luego girela palma hacia abajo. Ejs. El dulce tenía un sabor muy malo. El niño seportO ma! en la escuela.

PODER

-

CAN

Mueva hacia abajo con firmeza, simultáneamente, am bas manos en “S”, palmas hacia abajo. Ej.

Ei puede realizar muy bien ese Ira bajo.

NO PODER

I

I

-

CAN’T

El Indice derecho golpea la punta del mndice izquierdo en un movirniento hacia abajo con ambas palmas apun tando también en esa dirección. Ej.

Yo no puedo verte hoy temprano.

129

MEJOR

-

BEImR

Mano abierta frente a la boca, palma hacia adentro dedos apuntando a la izquierda; muévala hacia el ladoy hasta cerrar en posiciOn de “A”.

Ej. Este año hemos tenido una mejor oportu nidad.

PEOR

-

WORSE

Repita Ia sefla de “aritmética” con la “V”, pero ha ciendo un movimiento más ainplio. Ej.

MEJORAR

Hoy amanecIpeor de mi catarro.

-

IMPROVE

Extienda hacia el frente el brazo izquierdo y con el lado del meflique derecho golpée desdela mufieca izquierda

hacia arriba. A mayor distancia, entre los golpes, mayor es Ia superación. -

Ej.

Ella ha mejorado mucho en su enfermedacL

EMPEORAR, D1T1RIORAR WORSEN, DETERIORATE

-

Haga Ia sefla de “mejorar” a la inversa. Ejs. La situaciOn ha empeorado z2lthnamente. Su salud se deteriora cada vez mds.

130

ENCONTRAR, DESCUBRIR FTND, DISCOVER

-

Con la mano abierta, palma hacia abajo, junte Indice y pulgar y levantelos COO Si estuviera sujetando algo con ellos. Ejs. No puedo encontrar mi cartera. El niño descubrió dOnde se esconde su pe rrito.

CON

-

WITH

Ambas manos en “A” se unen a nAvel de nudillos.

Ej. El sali.O a pasear con su abuela.

SIN, NADA

-

WITHOUT, NOTHING

a. Coloque Ia “0” derecha debajo de su barbifia y ãbrala a la vez que la mueve hacia el frente. Se usa para “sin “y “nada”. Ej. ElpidiO el café sin azücar.

b. Ambas manos en “0”, un poco separadas, palma hacia el frente; sepárelas simultáneamente hacia los lados. Se usa para indicar “nada”. Ej. No quedO nada en las cajas.

Ww-

/

-

CfC\c

r

131

ALUMBRAR, ACIARAR, LUZ LIGHT, CLEAR

-

Ambas manos en “Y” (conjuncion), una cerca de Ia otra, dedos apuntando hacia el frente; ábralas yex tiéndalas hacia los lados. Ejs. De momento todo se alumbró. Debes aclarar tus ideas.

APAGAR TURN OFF -.

a. Ambas manos abiertas, una cerca de la otra, pahnas hacia afuera; ciérrelas en “Y” conjuncion. Ej. La luz se apagó temprano en la noche. b. Deletrée “oft”.

LUZ

-

UGHT

El dedo indice derecho, apuntando hacia arriba, roza hacia abajo los labios varias veces. (Se reflere a born billa o a cualquier otro alumbrado artificial). Ej. La luz roja indica que debemos detenemos.

OSCURO

-

DARK

Manos abiertas, palmas hacia adentro, crücelas hacia abajo. Ej. La noche estd muy oscura y fria.

132

PERDER LOSE, LOST -

Ambas manos en “Y”(conjunción), las puntas de los dedos tocándose y palmas hacia amba; luego déjelas caer abiertas hacia afuera. Ej. PerdI las ilaves del automOvil.

VENIR

-

COME

a. []Acerque la “H” derecha hasta colocarla sobre el Indice de la “H” izquierda.

b. fndices apuntan hacia arriba y se acercan hacia el cuerpo en Un movimiento simultáneo.

‘1

j1l,’

lit,.

I

C.

Puede hacer un moviniiento natural con su mano.

I

I

——

-S

Ej. Hay que venir sin pria.

133

JR—GO a. indices apuntando hacia arriba se Ilevan en un movimiento simultáneo hacia el frente, uno detrás del otro.

b. Puede hacer un movimiento natural con su mano. Ej. Debemos ir ahora.

POSITIVO

-

POSiTIVE

Cruce el Indice izquierdo que apunta hacia arriba con el Indice derecho que apunta hacia la izquierda. Ej. La experiencia ha sido muypositiva.

NEGAT1VO

-

NEGATIVE

Palma izquierda hacia el frente y dedos apuntando hacia arriba; Indice derecho en posiciOn horizontal contra Ia palma izquierda, palma derecha hacia abajo. Ej. Algunos estudiantes aswnieron una actitud negativa.

134

PRIMERO

-

FIRST

Coloque la “A” izquierda con pulgar apuntando hacia arriba; Indice derecho golpea el interior del pulgar izquierdo. *

Para indicar segundo, el dedo del corazán del n(imero 2 golpea el pulgar izquierdo; para indicar tercero, se golpea con el dedo del corazón del nümero 3; para el cuarto 0 quinto, se golpea con el menique el pulgar izquierdo. Otra forma que se usa es girando la mufleca hacia adentro para cada uno de los rnmeros 1 al 9. Ej. Mi hermano e el primero de su clase.

tTLTIMO, FINAL

-

LAST, FINAL

Coloque Ia “S” izquierda con el meflique extendido y golpeelo hacia abajo con la punta del meflique. Ej.

El uiltimo en liegarfue mi hermano.

PARTICIPAR

-

PARTICIPATE, JOIN

Coloque Ia “U” derecha dentro de la “C” izquierda. Ej. El Coro va a participar en el Festival.

135

(N DESPACIO, LENTO

-

SLOW

Oscile de lado a lado ambas manos en “Y”, palmas hacia abajo.

Ejs. Debes conducir más despacio. Hoy rranscurriO lento el trabajo.

Deslice suavemente hacia atrás varias veces la mano

derecha sobre el dorso de Ia izquierda.

LIGERO, RAPIDO

-

FAST, SUDDENLY

a. Ambas manos en “L”, indices apuntando hacia el frente; encorve Indices hacia atrás a medida que mueve las manos en esa dirección.

Ejs. No debes corner ligeroporque te hace daño. El auto paso rnas rapido que de costumbre.

b. El pulgar se mueve hacia afuera rozando el Indice encorvado como Si tirara una canica. Puede hacerse con ambas manos.

136

CORRECTO, APROPIADO, ADECUADO RIGHT. APPROPRIATE, ADEQUATE El lado del meñique de Ia “G” derecha se coloca sobre el pulgar de la izquierda de manera que ambos indices apunten hacia el frente. Para las seflas de “apropiado” y “adecuado” se hace Ia seña dos veces. -

Ejs. Las conrestaciones son correctas. La vesthnenta es apropiathi. Az1n no tenemos un local adecuado.

INCORRECTO, ERROR, DAADO, QUE PASA?, MAL WRONG, MISTAKE, ERROR, WHAT IS WRONG? a. Mano derecha en “Y”, palma hacia adentro, tocando la barbilla.

b. Para indicar “Zqué pasa?” debe acompaflarla con la expresión facial adecuada. Ejs. Esa informacian es incorrecttL Acepto mi error. El motor estd dañado. Estds brando, quépasa? Este trabajo estd inal redactado.

FACIL, SIMPLE EASY, SIMPLE -

La mano izquierda encorvada, se coloca con palma hacia arriba; el lado del meflique de la mano derecha abierta, Ia roza hacia arriba varias veces desde abajo de las puntas de los dedos. Ejs. Esfacil ilegar a Lu casa. El vocabulario del examenfue simple.

,

kj

La..

lAj4)

137

-

DIFfCIL, DTJRO

-

DIFFICULT, HARD

Go1pe el dorso de la mano izquierda en “V” doblada con. el lado de Ia mano derecha, también en “V” do blada. Ejs. El examen de matemdricasfue muy dzjlcil. La came todavIa estã dura.

EN, DENTRO

-

IN

Mano derecha en “Y” (conjuncion) se coloca dentro de la mano izquierda en posición de “C” con palma hacia la derecha. Eji En dos años espero terminar ms estudios. Ei almoizó en su casa.

FUERA, VAMOS

-

OUT, LETS GO

Mano derecha abierta en posicián para cerrar, cola

cada a la altura del hombro; cierre en posicián de “Y” (conjunciOn) con los dedos apuntando hacia el rostra. Esta seña también indica “vamos”. Ej. Eseproblema se discutefuera de esta oficina. Vamos alparque.

La mano derecha en “Y” (conjunciOn) abierta, apunta hacia abajo y se cierra al salir hacia arriba par entre Ia “C” izquierda que luego se convierte en “0”. Ej.

138

Ei está fuera del salOn.

RENUNCIAR, DIMITIR RENOUNCE, RESIGN

-

Coloque Ia “U” derecha en la “C” izquierda y luego saquela con un movimiento rápido.

Ejs. Ella renunciô a su trabajo. Debes dimitir cuanto ames.

FIN, POR FIN

-

THE END, AT LAST

Coloque ambas manos con “V” cerradas, palmas hacia el frente; luego ábralas apuntando dedos hacia arriba.

Ej. Ese es elfin de la pelIcula. Forfin terminamos el trabajo. (1

SEPARADO

-

SEPARATE

a. Coloque frente al cuerpo ambas manos acocadas y nudillos apuntándose; luego aléjelos hacia los lados. Ejs. Ella se separó del grupo de baile. Ellos estdn separados desde hace tiempo. b. Las manos pueden estar abiertas al hacer el movi

miento.

SIN WiTHOUT -

Haga la seña de “Con” y luego abra las manos parändolas hacia los lados.

Se

Ej. Me quedé sin dinero.

139

-j

CONTESTAR, RESPONDER ANSWER, RESPOND Ambos Indices o manos en “R” se alejan simultánea mente del area de la boca hacia el frente. Ejs. Debes contestar todas las preguntas del for. mulajio. Ella tardO mucho en responder. \

PREGUNTAR QUESTION, ASK -

a. Con el Indice derecho haga un signo de pregunta apuntando hacia Ia izquierda y termine colocando la punta del Indice en la mano izquierda que está abierta, palma hacia la derecha. Se hace al comen zar una pregunta. Ej. Debes preguntarcuando tengas dudas. iCOmo se llama tu mama? -

\‘eJ-”

o

b. Junte ambas manos, palma contra palma, y bájelas un poco hacia su cuerpo.

COMENZAR, E!V[PEZAR START, BEGIN Coloque la punta del Indice derecho entre el Indice y el dedo del corazón de la mano izquierda abierta y girelo un poco hacia el frente. Ej.

140

La funciOn comenzó muy tarde.

J

DEI’INER, CESAR, PARAR

-

STOP

El mefiique de Ia mano derecha abierta baja tocando y cruzando con fuerza la palma izquierda. Ejs. Ella detuvo el cairo en forma abrupta. Cesó de lover.

ACOMPArADO, COMPAF4IA WITH COMPANY, ACCOMPANIED -

Junte ambas manos en “A”, palma con p alma, y muévalas en forma circular hacia el frente. Ej. Me gustarla que me acompañaras al su pennercado.

SOBRE

-

ON

Mano derecha abierta se coloca sobre la izquierda, tocándola. Ej. La cartera está sobre lii mesa.

ENCIMA

-

ABOVE

Mano derecha abierta se coloca sobre la izquierda sin tocarla y hace un movimiento circular de afuera hacia adentro. Ej. Busca el ldpiz que está encima de la mesa.

141

-J DEBAJO

-

UNDER

Mano derecha abierta se coloca debajo de la izquierda sin tocarla, y hace un movimiento circular de afuera hacia adentro. Ej. La bola cayO debajo de la cama.

APARECER

-

SHOW UP, APPEAR

Se reflere a persona. Deslice hacia arriba el Indice derecho entre el Indice y dedo del corazón de la mano izquierda. Ej.

Ella aparecio tarde a la fiesta.

DESAPARECER DISAPPEAR -

a. Coloque Ia mano derecha en “Y “(conjunción) pero abierta, hacia adentro y apretando hacia arriba; ciérrela a medida que la atraviese hacia abajo por la “C” izquier da que luego cierra en “0”. Ej. El anciano desaparecio de su hogar.

b. Coloque el Indice derecho entre el dedo del corazón e Indice izquierdo; baje el mndice derecho abruptamente.

c. Véase página 151. 142

(N

‘

) CERCA

fJ a.

-

NEAR, CLOSE

Mano derecha en “L”, con palma hacia adentro y dedo Indice apuntando hacia la izquierda.

Ej.

Cerca de mi casa estãn construyendo una escuela.

b. Ambas manos abiertas frente al cuerpo, la derecha en Ia parte exterior, palmas hacia adentro; los dedos de Ia derecha apuntan a Ia izquierda y dedos de la izquierda a Ia inversa; los dedos de Ia derecha se acercan a los de Ia izquierda hasta tocarlos varias veces. c. Siguiendo Ia posicion antes descrita, pero esta vez la mano derecha en Ia parte interior se acerca a la palma izquierda.

LEJOS, DISTANCTA FAR, DISTANCE a.

-

f Indices cruzados en “X”; el Indice derecho se aleja del cuerpo. Ej. La casa queda lejos del pueblo. \_

c

b. Coloque juntas ambas manos en “A” con pulgares en alto; Ia derecha se aleja en un semicIrculo hacia el frente. Mientras más lejos se ileve Ia mano dere cha, mayor es Ia distancia indicada.

143

FRf0, CONGELADO COLD, FREEZE

-

Agite ambas manos en “S”, palmas enfrentadas. Ejs. El dIa estd muyfrIo. La came estd congelada.

IGUAL, TAMBIEN, COMUN, HOMOGENEO SAME, ALSO, COMMON, HOMOGENEOUS

-

a. Junte ambos Indices varias veces, primero a un lado y luego al otro.

Ej. Ese vestido es igual que el mb. b. Mueva en forma circular frente a usted ambas ma nos en “Y”. Se reflere a más de una persona. Ejs. Todos los niños son atendidospor igual. Los ri-es se vistieron igual. Trabajaremos de comán acuerdo. c. Coloque la mano derecha en “Y”, y muévala de lado a lado. Es direccional. Ejs. Su hermanito pidiO también un juguete. Elyyopreflrbnos irnos en nuestros cairos. (direccional). AUMENTAR

/

-

INCREASE

La “H” izquierda. palma hacia abajo; suba la “H” derecha colocada al lado, palma hacia amba, hasta reposar sobre la “H” izquierda. Repita varias veces a Ia vez que va subiendo las manos. Ejs. Recibimos un aumento de sueldo. Ha aumentado el námero de solicitantes. Aumentó 3 lthras de peso.

144 J\JA

C-

\&

DISMINUIR, REDUCIR DIMINISH. REDUCE

-

Coloque a cierta distancia las manos abiertas, derecha sobre izquierda, palmas enfrentándose; acerque Ia derecha en un movimiento hacia abajo. El movimiento indicará cuánto ha disminufdo.

Ejs. El desempleo disininuyó en los z2ttimos anos. Se ha reduddo la criminalidad en elpat. CORTO,. BREVE, TEMPORERO, TIEMPO PAR CJAL SHORT, SOON, TEMPORARY, PARTTIME -

Roce el dedo del corazOn de la “H” derecha hacia el frente y hacia atrás a 10 largo del Indice de la “H” izquierda. Ejs. El cuento es muy corto. Elpasará un breve tiempo con nosotros. El aceptó un trabajo temporero.

LARGO

-

LONG

Roce el Indice derecho sobre el dorso de Ia mano izquierda hacia arba del brazo.

Ejs. Estuve esperando largo rato. Es una historia larga de contar.

TODOS -ALL Palnia izquierda hacia el pecho; con Ia mano derecha abierta haga un movimiento circular airededor de la inano izquierda term.inando con el dorso de la mano reposando sobre la palma izquierda.

Ej.

Todos tenemos interés en la discusión de ese tema. 145

LWJANO

-

LIGHT

Haga Ia sefla de “pesado” con manos abiertas y sübalas rápidamente. Ej.

Elpaquete es liviano. -

PESADO

-

HEAVY

Haga la seña de “pesarse” con manos abiertas y sübalas lentamente. Ej. La caja es muy pesada.

LLENO, COMPLETO

-

FULL,FrLL

Coloque la mano derecha abierta sobre Ia izquierda que está en “S”, palma hacia la derecha, y rOcela hacia la izquierda. Ejs. El teatro está ileno para la funciOn. Ella riene un completo dominio del españoL

VACIO, DESN1JDO, EN BLANCO, DISPONIBLE EMPTY, STREAK, BLANK, AVAILABLE

-

Mueva el dedo del corazón de Ia derecha abierta a lo largo y hacia afuera del dorso del dedo del corazOn de Ia izquierda que también está abierta. Ejs. La maleta estaba vacla. El bebé está desnudo y listo para el bano. 146

MAS MORE -

Coloque ambas manos en “Y” (conjunción); acerque las puntas de los dedos de Ia mano derecha a los de Ia izquierda y repita la acciOn a la vez que va subiendo las manos. Ej.

MENOS

Necesito má azz2car.

-

LESS

Coloque la mano derecha encorvada, palma hacia abajo, debajo de la mano izquierda abierta, dorso de la mano derecha tocando la palma de la izquierda; baje la mano derecha un poco. Ej. El almuerzo costó menos de $6.00.

CUIDADOSO

-

CAREFUL

a. Haga Ia sefla de “mantener” y golpee varias veces en las muiiecas. Ej. Hay que ser bien cuiJadoso a Ia hora de elegir alternativas.

b. Repita Ia seña de “cuidar” en espaflol.

147

CONSTRUIR

-

BUILD

Coloque los dedos de una mano sobre le dorso de los otros, altérnelos y repita el movimiento hacia arriba varias veces.

Ej. La escuela se va a construir en este terreno. LLj

DESTRUR

-

DESTROY

Cruce ambas manos juntas abiertas, palma contra palma, luego éstas cambian de posiciOn de “A” a me dida que se rozan y se apartan hacia los lados; luego vuelven a la posiciOn original. C—

Ej. La casafue destruldaporelfuego. 1

‘C

ENVIAR SEND -

Coloque las puntas de los 4 dedos de Ia mario derecha un poco encorvada sobre el dorso de la izquierda; abra Ia mario derecha y apunte los dedos hacia afuera con Ia palma ain hacia abajo.

Ej. Las cartas enviadas se perdieron. J-k RECrBIR, OBTENER RECEIVE, OBTAIN Ambas manos abiertas, palmas enfrentadas; acerquelas cerrándolas en posiciOn de “S” y colocando Ia derecha 1 sobre la izquierda -

Ejs. Mi hermano recibió buenos noticias de su esposa. Ella obtuvo el primer puesto en Ia clasifica ción. 148

\

BONITO, UNDO

-

BEAUTIFUL, PRETTY

La mano derecha en “Y” (conjuncion) frente a Ia bar billa, palma hacia adentro; abra los dedos y circule Ia mano frente a1 rostro, de derecha a izquierda, termi nando en la posición original.

Ejs. Ta traje es may bonito. Es an lindo amanecer.

FEO

UGLY

-

Las puntas de los dedos de Ia mano derecha en “H” sobre Ia nariz, palma hacia adentro; rozan ésta hacia abajo. Ej. Esos zapatos son mayfeos.

c

-

o

-0

Cruce los Indices frente a su nariz; luego sepárelos hacia los lados a la vez que los dobla en

SECO

-

DRY

Encorve el Indice derecho y rócelo por los labios de izquierda a derecha.

Ej. El rerreno estc2 may seco.

149

t

MOJADO

-

WET

Haga la sefla de “agua” (“W” al lado de Ia comisura de los labios) y combinela con Ia sefla de “suave”. Ej.

NUEVO

-

Las alfombras del cairo estdn az2n mojadas.

NEW

La mano izquierda abierta apunta hacia Ia derecha con palma hacia arriba; el dorso de Ia derecharoza Ia palma izquierda moviéndose de derecha a izquierda. Ejs.

Ei comprO un cairo nuevo. Ya hicimos nuevas amistades.

V1EJO, ANTIGUO

-

OLD, ANCIENT

La “C” derecha sujeta una barba imaginaria y la baja en “S”. Para indicar una edad muy avanzada, la “S” se mueve hacia adelante y hacia atrás a medida que se baja ain más.

Ejs. El libro viejo está ileno depolvo. El tiene wia colecciOn de monedos antiguas.

OPUESTO, CONTRARIO

-

OPPOSiTE

Ambos Indices apuntandose , se separan hacia los lados. Ej. Ambos tienen ideas opuestas.

150

Si-YES Agite Ia “S” hacia arriba y hacia abajo. Para asentir o al entender algo también puede usarse Ia “Y” moviéndola de arriba hacia abajo (equivaidra a la ex presiOn de ioh!, ioh!, o ya, ya). Ejs. SI, ese es mi lthro. IOh!, ahora entiendo.

NO-NO Abrevie Ia “N” y la “0” juntando el Indice, el dedo del corazOn y el pulgar en un solo movimiento. Ej. No, hoy no vamos.

DESAPARECER DISAPPEAR -

Coloque ambas nianos abiertas, palmas hacia adentro, frente a su rostro; bájelas simultáneamente hacia los lados inientras las cierra en “A”. Ej. Ella desapareció del salOn.

CALJENTE HOT -

Coloque la “C” en Ia boca, palma hacia adentro; mueva Ia muneca rápidamente hacia el frente de manera que Ia palma quede en esa misma direcciOn. Ej. El café estd muy calie,zte. 151

DEBU FLOJO WEAK, FEEBLE -

Coloque las cuatro puntas de los dedos o el indice y dedo del corazOn de Ia mano derecha en Ia paima izquierda; doble y desdoble los dedos. Ejs.

Ei tiene le corazOn muy debil. El es un ilderfiojo.

FUERTE PODEROSO

-

STRONG, POWERFUL

a. Ambas manos en “S” bajan con firmeza.

Ejs. A pesar de su edad, aün se conserva flierte. Ese pazs tiene un ejército poderoso.

b. La inano derecha abierta indica ci tamafio del mi’isculo del brazo izquierdo.

DESCUIDADO, NEGLIGENTE CARELESS

-

Mueva Ia “‘I” de derecha a izquierda por Ia frente, sin tocarla, paIm hacia la izquierda. Ej. El fuego ocurrid por un descuido del empleado. -L

152

0

9 CALIDAD, CLASE Y CONDICION

ABURRIDO, TEDIOSO

-

BORED, TEDIOUS

la “S” derecha, palma hacia Ia izquierda, en la sien y haga movimientos circulares.

Q Coloque

Ej. La close es aburrida. No me gusza esejuegoporque es muy tedioso.

Coloque Ia punta del indice derecho cerca del orificio derecho de Ia nariz y voltéelo un poco.

AM]3IENTE, ATMOSFERA

ENVIRONMENT

Coloque el Indice izquierdo en alto; rodéelo con Ia “A” derecha de adentro hacia afuera.

Ej. Me gusta este ambiente de trabajo.

153

AMENAZAR

-

THREATEN

Golpée con el pulgar derecho el dorso de la rnano izquierda varias veces.

Ej.

z

El amenazó al niño con casrigarlo.

AUTORIDAD

-

AUTHORITY

La mano derecha en “A” indica el tamaiio del miiscu1o del brazo izquierdo. Ej.

El

riene toda la autoridad pam hacer Ia deczión.

ATRAPADO, APR1E1O, APURO STUCK, TRAPPED

-

Coloq’ue las puntas de Ia “V” derecha contra el cuello, palma hacia abajo. Origen: Es como si enterrara un tenedor en el cuello.

Ejs. Estábamos atrapados en la oficina ponue no tentamos love. No sabla qué hacer, estaba en wz aprieto. Me vi en apuros cuando se me hizo tarde.

BRONCEADO, MORENO

-

TAN

Roce Ia “T” a lo largo de la mejilla derecha. c

Ejs. Ella tiene un bronceado mu’y bonito. La morena ganó el cOnCwO.

154

BR]ILAR SHINE -

I,

a. Manos abiertas, palmas enfrentadas y dedos apun tando hacia amba; sepárelas hacia los lados mien tras mueve los dedos. Origen: El moviniiento de los dedos representa el brillo de la luz. Ej. Los ojos le brillaron en Ia oscuridacL b. Toque el dorso de Ia mano izquierda con el dedo del corazOn de la derecha abierta; y aleje Ia mano derecha hacia arriba inientras la agita desde la muñeca. Origen: La mano izquierda representa Ia superficie y el movimiento de la mano derecha representa el brillo. Ej.

Elpico de Ia sala estd brilloso.

CALMA, TRANQUILrDAD, SERENThAD CALM, TRANQUILiTY, SERENE

-

Haga la sefla de “silencio” omitiendo el tocar los labios con el mndice. Ejs. La voz era suave y calmada. Tuvimos una mañana tranquila. El mar se vefa muy sereno. CEMENTO, P1EDRA, DURO CEMENT, ROCK, HARD Coloque Ia mano derecha en “S” con el dorso debajo de la barbilla y golpeela hacia arriba varias veces. -

Ejs. La pared de cemento se desplomó. Los ninos juegan con las piedros del rio. (Recuerde que la sefla de “difIcil” se usa tanibién para indicar “duro”). 155

CLASE

KIND

-

Circule Ia “K” derecha airededor de Ia “K” izquierda mientras ésta también se mueve en el cIrculo terrnin a y sobre la derecha.

Ej.

Que close de ropa vas a usar?

CLASIFICAR, CATEGORIA CLASSIFY. CATEGORY Coloque ambas manos en “C”, palmas enfrentadas; niuévalas de afuera hacia adentro a nivel de las muiecas. Repita este movirniento varias veces hacia el lado. -

Ejs. Hay que clasificar esa ropa Se dividieron lasftsnciones en diferenre.s cate gorws.

COLORES

-

COLORS

Coloque los dedos de Ia mano derecha frente a Ia boca y mueva los dedos alternándolos. Ej.

El niño pintO el dibujo con colores brillantes.

AMARILLO

-

YELLOW

Repita el movimiento de “azul” con Ia “Y”. Ej.

156

El coloramarillo te sienta muy bien.

ANARANJADO, CHINA

-

ORANGE

Apriete la mano en “S” rnás de una vez frente a sus labios, palma hacia Ia izquierda. (Se refiere al color y a Ia fruta). Ej.

AZUL

-

Por favor, usa elpapel anaranjado. Las chinos son muy dulces.

BLUE

Gire la mano derecha en “B” a nivel de Ia muneca con movimientos de adentro hacia afuera. Ej.

/L\J1

BIANCO

La bandera estd pinrada con los colores azzd y rojo.

-

WHITE

Coloque la mano abierta sobre el pecho y luego ciérrela hacia afuera en “Y” (conjunciOn), dedos apuntando el pecho. Ej.

CREMA

-

Yo voy a pintar de bknco el exterior de mi cam.

BEIGE, CREAM

Coloque las puntas de los dedos de Ia inano derecha en la mejila y ciérrela en “Y” (conjurician). Repita el movimiento varias veces. En Puerto Rico se usa tanto para indicar color como alimento. Us. Me gusa el trtaje color crema. Ella comiO crema en el desayuno. 157

GRIS

-

GRAY

Coloque la “G” derecha, dedos apuntando hacia la izquierda, sobre la palma izquierda cuyos dedos apun tan hacia arriba y golpée más de una vez. La falda gris me gusta mucho.

Ej.

Manos en “5”, palmas hacia adentro; muévalas de adentro hacia afuera tocando las puntas de los dedos. Puede deletrearse.

MARRON

-

BROWN

Roce el Indice de Ia mano en “B” a lo largo de Ia mejilla derecha. El uniforme ileva falda mam$n.

Ej.

NEGRO

-

BLACK

Roce la frente con el mndice derecho de izquierda a derecha. * Para indicar negro (raza), roce hacia arriba y hacia abajo con el dedo del corazón el dorso del brazo izquierdo. Otra variante seria el tocar un lado de Ia nariz con el dedo del corazón de la mano derecha; Sm embargo, esta seña confleva una corinotaciOn despec tha. Ej. El gato negro me dio mucho miedo. 158

ROJO

-

RED

Acerque Ia pane interior de la punta del indice a los labios y haga un movimiento corto tiacia abajo. Esta seña se hace con mayor frecuencia con Ia “R”.

Ej. El regalo riene wz law rojo.

ROSADO

-

PINK

Coloque Ia “P” frente a Ia boca y frote el dedo del corazOn contra el pulgar como hacemos con “jueves”.

Ej. Me gusta ese esmafre rosado pam las uñas.

VERDE

-

GREEN

Repita el movimiento de “azul” con la letra “G”. Ef. Me gu.sta ese vesrido verde.

VIOLETA, PTJRPURA

-

PURPLE

Repita el movimiento de “azul” con Ia “P”.

Ej. El sacerdote vistiO hoy en Ia Misa ornamen tos de color violeta.

159

COMICO, GRACIOSO, JOCOSO

-

FUNNY

O Mano derecha en “Y” (corljunción), dedos apuntando hacia Ia nariz, sale de ésta varias veces hacia afuera con movimientos entrecortados. Ejs. Algzsnas escenos eran muv cOmitm. El chLste fue muv gracwso.

Roce hacia abajo el lado derecho de la nariz con Ia punta de los dedos en “N”.

CURIOSO, AVERIGUAJ)O, ENTROME11LDO

-

CURIOUS, NOSY a. Pellizque una pequena porción de Ia pie! de su cuello con el mndice y pulgar derecho, los otros dedos extendidos; ruérzalos hacia ambos lados un poco. Origen: El cuello se extiende para cunosear.

Ejs. Ella no pudo dithnular su dnd El nzño es rnuy curioso. b. Con Ia punta del Indice derecho golpee varias veces ci lado de Ia nariz. Ej.

160

Ella siempre esrd averiguando la vida de los demOs.

CONTROLAR, DIRIGIR, GOBERNAR, DISCIPLI NAR CONTROL RULE, GOVERN, DISCIPLINE Mueva hacia el frente y hacia atrás alternadaniente ambas manos con Indices encorvados, palmas enfren tadas, como si ilevara las riendas del lugar a de una -

situaciãn.

Ejs. No puedo controlar Ia siruacidn. El gobierna con finneza. £Vecesitos disciplinarmOs a tu.s hijos.

ENERGIA

-

ENERGY

La inano derecha en “E” indica el tamaflo del müsculo del brazo izquierdo. Ej. El joven comenzO Ia carrera con mucha energIa.

ESPECIAL, UMCO, EXCEPTO SPECIAL, UNIQUE, EXCEPT Hale hacia arriba la punta del Indice izquierdo que apunta también hacia arriba, con el Indice y el pulgar de Ia mano derecha. -

Ejs. Es una fiezta especial de cwnpleanos. Ella ilevaba el (mica traje color blanco. Todos, excepto uno de los perritos, eran ma irones.

EXACIO

-

EXACT

Repita el movimiento de “perfecto”, pero con los Indices en “X”.

Ej.

No sé la dirección ex.acta.

\U

‘(tL

161 L_

FALSO, ARniiCTAL, POSTIZO

-

FALSE, ARImICIAL, FAKE Con ci mndice derecho apuntando hacia arriba, paima hacia la izquierda, roce los labios de derecha a izquierda.

Ejs. Todo to que han dicho esfaLco. El arreglo era deflores izrzYflciakv. El hombre tenfa dientes postizos.

FAMOSO

—

FAMOUS

Los mndice tocan las comisuras de los labios y se alejan en rnovimientos circulares hacia los lados. Ej.

Ei es un médfcofamoso.

FORMAL, CORTES, T VGANTE FORMAL, POLiTE, ETFOANT Coloque sobre ci pecho el pulgar de la mano derecha, palma hacia Ia izqinerda, y rOcelo un poco hacia arriba y hacfa ci frente varias veces. -

Ejs.

Ei desea aprender senas mdsformoies. Laflesa aformaL El traje era muy elegante. El es muy cortds con las damas

162

r

GRACIOSO, MONO

-

CUTE

Roce Ia barbilla con Ia punta de los dedos de La inano derecha en “N”. Igual a la seña de “dulce”. IQuê gracioso es el bebdl

Ej.

HONESTO

-

HONEST

El dedo del corazOn de Ia mano derecha en “H” apun tando hacia el frente sobre la palma izquierda cerca de Ia muñeca se desliza hacia las puntas de los dedos. Ej.

El es un hombre honesto.

INTERESANTE, ENTUSTASMO INTERESTING, ENTHUSIASM a. Coloque ambos pulgares y dedos del corazon abi ertos contra el pecho, con los otros dedos extendi dos, ruano derecha amba de la izquierda; luego cierre los pulgares y dedos del corazOn a medida que los aleja del cuerpo. b. Coloque a Ia altura de Ia boca ambos Indices en corvados cerca de los pulgares (los otros dedos cerrados) y luego ciérrelos mientras los aleja del cuerpo. c. Frote ambas manos una con la otra. -

Ejs. Ahora e que eljuego estd intereswzte. No te veo muy entusiasmado en participar en Ia competencia.

163

N.

IMPORTANTE

-

IMPORTANT

Coloque ambas manos en F” con palmas hacia arriba y cerca de los Ineñiques; sepárelas y sübalas hasta unirse Indices y pulgares de arnbas manos.

Ej.

La reuniOn de hay e mw importante.

uruio, AMABLE, SIMPAT[CO

-

CLEAN, NICE

Mano derecha abierta se coloca sobre la palma izquierda y Ia roza hacia afuera.

Ejs. Me gusta Ia casa limpia. Me atendiO wza joven muy simpática.

*

Para indicar Ia acción de “limpiar” deberá frotar Ia

mano en “A” en un movirniento circuiar sobre la palma izquierda.

El.

Tengo que limpiar las ventanas.

LISTO, PREPARADO

-

READY, PREPARED

Coloque sus manos en “R” apuntando un poco hacia la izquierda, la derecha detrãs; luego muévalas hacia Ia derecha quedando la izquierda detrás de la derecha.

cE3 164

Ejs. Ya esrd lista Ia comida. Estamos preparaths para irnos.

LO MISMO

-

SAME

a. Coloque el pulgar de la “L” sobre la boca y mueva ci Indice varias veces de lado a lado.

b. Repita la sefia de “igual” juntando ambos indices.

c. Repita la sefla de “igual” moviendo la “Y”, palma hacia abajo, de lado a lado.

d. Mueva ambas manos en “Y” de adentro hacia los lados a medida que gira las pahnas hacia abajo y vuelve a su posiciOn original en forma de circulo s. Puede hacerla sola o combinada. U.

Hoy repitieron lo mismo en la te1i’isiOn.

165

PELIGRO, AMENAZA

-

DANGER

Haga el mismo movimiento de “ocurrir” pero con los Indices en “X”.

U. Es peligroso conducir con sueño.

Coloque el pulgar de la “A” derecha sobre el dorso de Ia “A” izquierda; roce el pulgar de Ia derecha hacia arriba varias veces.

PERFECO

-

PERFECr

Acerque ambos dedos del corazón, manos en P”; haga un cIrculo pequeno con el dedo derecho hasta terminar tocando el izquierdo. Ej.

El trabajo de encuademaciOn quedo per fecto.

PROFUNDO, SEVERO, HONDO PROFOUND, SEVERE Coloque el Indice derecho apuntando hacia abajo un poco más alto del lado de Ia palma izquierda que apunta hacia Ia derecha con dedos hacia el frente; luego baje I indice por el lado de la palma izquierda. El grado de profundidad se acentuará con el movi miento del Indice. -

Ejs. Ella sentla un amor profundo por su hzjo. El nina tiene un iinpediznenro severo. 166

MARAVILLOSO, FArASTICo WONDERFUI, FANTASTIC

-

Mueva ainbas inanos abiertas hacia el frente, pahnas hacia afuera. Puede repetir el rnovirniento dos veces.

Ej. El espectdculo es maravilloso.

MFNTTRA, EMBUSTE

-

LIE

Junte y abra varias veces el dedo puigar con el dedo del corazon sobre el dorso de Ia mano izquierda . Esta seña, generalmente, se usa en tono de broina.

Ej. Embuste,

tu debes de e.srar charlando.

Pase el dedo Indice, palma hacia abajo, par los labios, de derecha a izquierda. El movimiento puede hacerse también con Ia inano abierta debajo de Ia barbifla, dorso rozando ésta.

RUIDO

-

NOISY, SOUND

Ambas manos en “R” o con los Indices apuntando y inoviéndose de afuera hacia adentro de los oldos varias veces. Esta seña puede acoinpañarse con la seña de “molestar” o “interferir”. Ej. Los niños están haciendo mucho ruido.

167

SECRETO. PRIVADO, CONFIDENCLkL SECRET. PRIVATE, CONFIDENTIAL

-

El pulgar de la mano en “A”. pairna hacia Ia izquierda, golpea varias veces los labios. Ejs. La reuniOn se llevO a cabo en secreto. Me gzLsrarIa hablar contigo en privado. La iizformaciOn de ese archivo es confiden. cioj.

SEGURO, REAL, VERDADERO SURE, REAL. TRUE

-

Manos en “F”, dedos apuntando hacia el frente. bajan simultáneamente en un movimiento fk-me. Ejs. Estds seguro que el aviOn ilegO? La pelicula estO basada en Ia vida real. El hombre dijo la verdad. Toque la boca con la punta del indice derecho, palma hacia la izquierda y muëvalo un poco hacia amba y luego hacia el frente. Frecuentemente se combinan las 2 seflas comenzarido con esta iltima y luego con Ia arrba explicada.

SILENCTO

-

SILENCE

Indice toca los labios, palmas se colocan una frente a la otra, casi unidas frente a! pecho, bajan despacio a rnedida que se van separando hacia los lados. U.

168

Todos guardaron tin minuto de sLiencia.

SUAVIDAD, FLUIDEZ

-

SOFT, FLUENT

Ambas rnanos abiertas en ‘Y” (conjunciOn) apuntan hacia arriba; luego bajan separándose un poco a me dida que cierran rozando ci puigar con las puntas de los otros dedos. Us. Necesiras una tela suave pam el vestido. Ei habla con mucha fluidez el inglés. TERRIBLE, HORRIBLE TERRIBLE. HORRIBLE, AWFUL -

Junte el dedo del corazón y ci pulgar de ambas manos (los otros dedos extendidos) colocadas a los lados del rostro y extienda los Indices en un movimiento rápido a la vez que sube las manos abiertas. Us. Fue una experiencia terrible en la carrerera. Fue una muerte horrible.

VAGO

-

LAZY

Goipée la “L” derecha contra el hombro izquierdo, palma hacia adentro. Ej.

GUAPO

-

Hoy me siento muy vaga para limpiar la casa.

HANDSOME

Circule ci rostro con la mano Un OCO acocada y cerrândola en “S”, coloque el lado del meñique sobre ci lado del Indice y puigar de la izquierda en Ej.

El hermano deAna es muy guapo.

169

DWERENTE

-

DIFFERENT

Cruce los fndices y sepárelos hacia los lados. Ej.

SITCIO

-

Son colores diferentes.

DIRTY, FUJHY

E dorso de Ia mano derecha se coloca debajo de Ia barbilla, con los dedos en inovLmiento. Ef.

170

El perrito estriba sucio y jadeante.

10

CANTIDAD, TAMANO Y GRADO ACERCA DE, SOBRE, REFERENTE A ABOUT

-

Mano izquierda en “Y” (conjunciOn), dedos apuntando hacia la derecha; el Indice derecho hace un circulo airededor de Ia punta de los dedos de Ia mano izquierda. Ejs. Me gusra hablar sobre la educadon. En Ia reuniOn hablamos acerca de losproble inas de Ia escuela.

ALGUNOS, PARTE SOME, PART, PORTION -

Coloque sobre Ia palma izquierda el lado del menique de Ia mano derecha un poco encorvada; rócela hacia usted a la vez que Ia abre por completo. Ejs. SOlo algunos esrudiantes tomardn el examen. Teiigo parte del trabajo preparado.

AMBOS

-

BOTH

Pase hacia abajo Ia mano derecha en posición de “V” a través de Ia “C” izquierda terininando con ambos dedos juntos, palmas hacia adentro. Ej. Ambos esrudiaron la misma profesiOn.

171

CADA

EACH

-

/// 7/

,—!

;

Coloque Ia mano izquierda en “A” y use. el interior del pulgar derecho para rozar el dorso del pulgar izquierdo hacia abajo.

U.

CALVO

-

Coda uno comprO su aimuerzo.

BALD

Puede usar Ia seña de “vacio” y con el mismo dedo del corazOn dibujar un circulo sobre Ia cabeza o con Ia punta de los dedos rozar sobre el dorso de Ia mano izquierda. Ej.

H

CASI

-

El señor caivo es mi to.

ALMOST

Con manos abiertas, palmas hacia arriba, coloque Ia punta del menique derecho debajo de las puntas de los dedos de Ia izquierda y tOquelos inoviendo Ia rnano hacia arriba.

U].

EL MAS

-

Casi olvido l.a asignaciOit

THE MOST

Junte en los nudillos ambas manos en “A” modificada; mueva Ia derecha hacia arriba. pulgar apuntando en esa direcciOn.

Ejs.

El es el mtis diestro en señas. Ella es l.a nuIs sobresaliente en su close.

1.72

GRATIS

-

FREE

Coloque Ia “V” encorvada en Ia mejilla y golpée dos veces. if].

La entrada at tearro es gratis.

Cruce ambas manos en “F”, palmas hacia adentro, y ãbralas hacia los lados quedando las palmas hacia afuera.

HARTO, LLENO

-

FULL (Food)

Coloque el dorso de la mano derecha abierta, palma hacia abajo, debajo de Ia barbilla. if].

Ya esroy harta de tanta corn ida.

/ *

Para referirse a una persona mueva la mano abierta hasta su nariz y rácela hacia arriba. if].

El empleado estd harto de su jefe.

173

JUSTO. IGUALDAD

-

FAIR. EQUAL

Coloque ambas manos dobladas. paimas hacia abajo; acerque las puntas de los dedos varias veces. La decisiOn fliejusta. ,Vecesitainos iuaIdad en el pago.

Ej.

LIMITE, UMTrACI0N, RESTRICCION LIMIT, RESTRICT

-

Las manos dobladas. la derecha un poco más arriba que Ia izquierda; muévalas hacia afuera una vez. Ejs. Los temas a e.scoger son limittidos. En el concurso no hay Ilmite de edad.

‘v1UY

-

VERY

Coloque las puntas de las manos en ‘V” juntas y sepá relas hacia los lados. Ej.

v1E1MR

-

El vesri.do es muy bonito.

MEASURE

Coloque las manos en “Y”, palmas hacia abajo, y toque las puntas de los dedos pulgares varias veces. Ej.

174

Debes medir bien el ruedo del pantalón.

MUCHO RATO

-

FOR A WHILE

Deslice la mano derecha abierta comenzando desde Ia mano izquierda sin tocarla, por el antebrazo hasta el codo; ciérrela Ievantãndola un poco y déjela caer sobre el codo. Ej. Estzsve esperando mucho rato en fila.

MUCHOS

-

MANY

Coloque ambas manos en “S”. palmas hacia arriba y ábralas rápidamente varias veces. Ef. Hemos recibido muchos cartos durante esre mes.

NO BAY, NADA

-

NOTHING. NONE

a. Ambas manos en “0” abren hacia los lados. Ej. b.

El no ha comido nada.

Mano abierta, palma hacia adentro, pasa por Ia boca hacia arriba, sin tocarla. Puede hacerse con ambas manos. Ej. No hay trabajo.

c.

Q A veces se sopla sobre Ia mano abierta.

175

PESO, LIBRAS

-

WEIGHT. POUNDS

a. Manos abiertas. palmas hacia amba: muevalas Si multáneamerite hacia amba o altérnelas hacia ar nba y hacia abajo.

b. Coloque el dedo del corazón de Ia “H” derecha cruzando el Indice de Ia “H” izquierda y meza Ia “H” derecha sobre la izquierda. Ejs. El bebé peso 9 libras. Cuántas libras pesa ese saco?

POCOS, POQUITO

-

FEW

a. Dedo pulgar roza Indice y abre hacia el lado. b. Dedos mndice y pulgar (otros dedos cerrados) casi se unen apuritando hacia el frente.

c.

Indice y pulgarjuntos, los otros dedos extendidos, tocan la punta de la nariz. Ej.

176

Tenemos pocas oporzwzidades de ganar La cornpetencia.

QUE (comparativo)

—

THAN

Coloque Ia mano izquierda abierta, palma hacia abajo, y roce hacia abajo las puntas de los dedos de Ia mano derecha abierta con la punta de los dedos de Ia mano izquierda.

U.

Ei es mds alto que mi hermano.

SOLAMENTE, TJN[CAMENTE

-

ONLY

tndice en alto ra en rnovuniento circular en el lado derecho del cuerpo. El movimiento puede hacerse tam bién girando un poco el mndice hacia adentro, a nivel de mufleca. Ejs. Tengo soiwnente $5.00. El es el ánwo estudiante sordo.

SUFICIENTE

-

ENOUGH

Mario derecha abierta sobre la “S” izquierda que apunta hacia la derecha; rócela hacia Ia derecha varias veces.

Ej.

Tenemos tiempo suficente para solucionar el problema.

TOTAL, SUMA TOTAL., SUM -

Coloque las manos en “Y” (conjurición) abiertas, una un poco más arriba que Ia otra, palmas enfrentadas; acerquelas a medida que las cierra en “Y” (conjuncián) y se tocan las puntas de los dedos.

Us. El costo total del traje es $84.00 La suma de 2Oy.3O es 50. 177

Y (conjunción)

—

AND

Coloque la mano derecha, dedos abiertos apuntando hacia Ia izquierda, palma hacia adentro; hale Ia mano hacia Ia derecha, cerrando las puntas de los dedos.

Ej.

178

Ei comiO tostadiiy café pam desayunar.

11 LOCALIZACION Y DIRECCION

AILA

-

THERE

Señale con su Indice. U. Aild en la casa estdn todos rewzi.dos.

AQU

(.

-

HERE

a. Coloque ambas manos abiertas con paimas hacia arriba.. a nivel de la cintura; ábralas hacia afuera en movimientos pequeflos circulares. U]. Aqul no e.s posible hablar.

b. Seflale con ambos Indices hacia abajo.

179

ALREDEDOR DE

-

AROUND

Mano izquierda en “Y” (conjuncián), dedos apuntando hacia arriba; el mndice derecho hace un circulo aire dedor de las puntas de los dedos de Ia izquierda. .

El señor sembrO Orboles cirededor del patio.

AREA, LUGAR, POSICION, PlAZA AREA PLACE, POSITION

-

Manos en “P” con indice apuntando hacia el frente y umdos en las puntas de los dedos del corazOn; sepárelas haciendo un movimiento circular hacia adentro hasta tocar las puntas de los dedos nuevamente. Ejs. Aán no conozco muchos lugares de la isla. El renunciO a Ia posicwn de tesorero. La plaza de secretaria esid aán vacante. Para indicar “area” debe usar ambas manos en “A” con palmas hacia abajo. Ej.

Ya visitamos el area que nos corresponmde.

A TRAVES, ATRAVESAR

-

THROUGH

Mano derecha abierta, dedosjuntos, atraviesa por entre el indice y dedo del corazón de Ia izquierda abierta con pahna apuntando hacia la derecha. Ej.

L8O

Puedo verte a través de Ia verztana.

CALLE, CAMINO

-

STREET, PATH

Repita Ia seña de “camino”, con manos abiertas, dedos juntos. Ejs. La caile no estd rorulada. El camino es muy angosro.

CASERLO

-

PUBLIC HOUSING

Coloque el pulgar de Ia “L” derecha en Ia sien y mueva el Indice hacia el frente varias veces. Ej.

El coserlo ha sido recién pintado.

DESDE DE

-

FROM

indice izquierdo apunta hacia arriba; el derecho se coloca cerca de Ia puma del dedo izquierdo y luego va cerrando en “X” a medida que se aleja hacia el lado derecho. Ejs. Tuve que viajar desde Ponce. Vine de Sannirce.

EDTFICIO

I

j

-

BUiLDING

Repita Ia seña de “construir” con las manos en “N”, ábralas con dedos apuntando hacia el frente y muévalos a nivel de las mufiecas, hacia arriba indicando altura, cuando ëste tenga varios pisos. if].

El edificio está pintado de blanco.

181

DIRECCION

-

ADDRESS

Coloque ambos dedos del corazón a los lados del pecho, cerca de Ia cintura y sübalos tocando ci pecho en la pane supenor.

Us. Necesiro saber iii nueva direccwn. Dónde vives ahora? También se

usa

También se

con los dedos en ‘L” como “vivir”.

usa con

los dedos en “A”.

RENTARSE, EN PRESENCIA DE FACE

-

Ambas manos abiertas, dedos apuntando hacia amba y paimas enfrentadas; comienzan un rnovirniento de encuentro y suben un poco, acercándose. Ejs. Los dos equipos se enfrentarán mañana. Debes ser respezuoso en presencia de los mayores.

HACIA

-

TO

Indice derecho apuntando hacia el izquierdo que apunta hacia arriba, y se acerca hasta tocarlo. Ej.

132

Ei prosigufo su Waje hacia San Juan.

ENTRE

-

BETWEEN

Mano derecha abierta; el lado del menique se coloca entre el pulgar y el mndice de Ia izquierda y se mueve de lado a lado más de una vez. Ej.

ENTRE

-

E dificil escoger entre los dos trajes.

AMONG

Mano izquierda abierta, dedos separados; Ind.ice dere cho entra y sale por entre cada uno de los dedos abier tos. Ej.

Entre nosotros hay una joven que es maestra.

FALTAR, AUSENTE ABSENT -

Repita Ia seña de “eliminar”. Esta sefla tiene diferentes signiflcados, pero estos dependeran del contexto de Ia oraciOn. Ejs. Todavftifalta mucho por aprender. A él le gust.a falt.ar mucho a las closes. Ella estd ausente hoy.

El Indice de Ia mano derecha golpea Ia punta del dedo del corazdn izquierdo en un movimiento hacia Ia izquierda.

183

SUPERIOR, ALTO, ASCENSO HIGH, SUPERIOR, PROMOTION -

a. Ambas manos dobladas frente al cuerpo, dedos apuntandose, niuëvalas hacia arnba al mismo tienipo. La distancia en el movimiento indicará el logro de Ia acción. Lis. La nina esid en un grado superior. Recibi.rás un salario más alto. Recienremente me ascendieron en mi Ira bajo.

‘L

b. Esta sefla también se hace moviendo la mano dere cha en “H” hacia arriba, palma hacia adentro.

NORTE ‘S

-

NORTH

Mario derecha en “N” se inueve hacia arriba. Ej. San Juan estd al norte de Puerto Rico.

SUR -SOUTh Mario derecha en “S” se rnueve hacia abajo.

U. Ponce estd al sur de Puerto Rico.

184

ESTE

-

EAST

Mano derecha en “E” se mueve hacia el lado derecho. U.

OESTE

-

Fajardo esid at este de Puerto Rico.

WEST

Mano derecha en “0” se mueve hacia la izquierda. Ej. Mayaguez es conocida como Ia Sultana del Oeste.

(i

DErRAS, izco BEHIND, LEFT BEHIND -

Coloque ambas “A” con palmas erifrentadas y rnueva la “A” derecha detrãs de la izquierda. Para indicar “rezago”, en tthmino de logros, coloque Ia “A” derecha detrrás de Ia izquierda y aléjela a intérvalos. Ejs. El libro está detrLc de la silla. Ella esrd rezagada en su grupo de inglés.

PLAZA

-

PUBLIC SQUARE

Coloque el dedo del corazOn de la “P” derecha cerca del hombro izquierdo y rOcelo hacia ese lado. Ej.

La plaza estd alwnbrada.

185

12 MOVII’VHENTOS FSICOS Y VIAJES ABANDONAR, DESCUIDAR LEAVE, ABANDON

-

Coloque ambas manos abiertas, palmas enfrentadas, con dedos apuntando hacia el frente; déjelas caer desde las mufiecas hacia el lado derecho. Ejs. El abandoné Ia escuela hace tiempo. No descuid’s tu$ esusdios.

ACCIDENTE -

4

4

-

ACCIDENT

a. Acerque hasta juntar los nudillos de las manos en “S”, palmas hacia adentro. Esta sefia se refiere a Ia colisiOn de dos vehiculos. Ej.

En el accidente hztho dos peronas heiidas.

b. Coloque ambas manos en “A” con pulgares ex tendidos, palmas enfrentadas; girelas hacia abajo al mismo tiempo para quedar los pulgares apuntándose. Este “accidente” se reflere a Cu laquier evento que no envuelva colisiOn.

Ej. Por accidente se me demzmó la lechL

186

ACOSTARSE, RECL1?ARSE

a.

-

LIE

Inserte Ia “H”, palma hacia arriba, entre el pulgar y el Indice de Ia mano izquierda cuya palma apunta hacia abajo. Ej. 1-by voy a acostarme teinprano.

b. Acostarse (“going to bed”). Rostro reclinado sobre Ia mano derecha abierta en un gesto natural de esta acciOn.

c. Dedos indice y del corazOn acostados sobre Ia palma izquierda. (Reclinarse). Ej.

El nina se acostó en el sofa a descansar.

AHOGARSE

-

DROWN

Coloque la “V” derecha, pa]ma hacia adentro, entre el indice y el dedo del corazOn de la izquierda abierta, apuntando hacia abajo; baje Ia “V” moviendo los dedos. Ej. Elcasiseaizogaenunapisci.na.

187

AVANZAR

-

HURRY

Mueva hacia el frente con movimientos cortos de arriba hacia abajo la “H” derecha, palma hacia Ia izquierda.

Ej. Avanza o ilegarernos tarde a la escuela.

AVION, AEROPUERTOVOLAR AIRPLANE. AIRPORT. FLY

-

Extienda el pulgar, indice y menique de Ia mano dere cha y inuévala hacia el frente y arnba, palma hacia abajo. Ejs. El avión se retrasO una horn. Liegamos tarde a! aeropzeerto. Al’fe gusra volar en aviones pequenos.

BAILAR

—

DANCE

Dedos Indices y del corazón moviéndose de lado a lado. Ej.

Ei bailó hosta muy tarde en la noche.

BARCO, NAVEGAR BOAT, SAIL, SHIP

-

Junte los dedos de los mefiiques de las manos abiertas y inueva èstas en forma circular hacia el frente coma si atravesara las olas.

\ 1.88

Ejs. El barco se retrasó dos horas. Me gi.sra nave gar a vela.

CAMINAR

-

WALK

a. Manos abiertas, palmas hacia abajo, se mueven hacia el frente rnuy cerca una de la otra aternada mente. Origen: Ambas rnanos representan a los pies cairn

nando.

Ej. La niia aprendiO a caminar muy pronto.

b. Puede hacerse también con ambas inanos en posi. ciOn del ntmero “3”.

c. Imitar con el £ndice y el dedo del corazón el movi rruento de dos piernas al andar. I’ 11

FORMA, MAERA WAY

-

Manos abiertas, dedos apuntando hacia el frente y palmas enfrentándose; mueva ambas inanos hacia el frente en zig zag. Esta sefla se hace a inenudo con las iniciales en inglés de “W”.

Ejs. Em es la forma mds adecuada de proceder. Hay diferentes maneras de solucionar el problema. 189

.4RRODILLARSE

-

KNEEL

Dedos Indices y del corazon encorvados sabre Ia palma de Ia inano izquierda. Todos nos arrodillamos para rezarjwuos.

Ej.

CAERSE

-

FALL

Rapita Ia sefla de “pararse” y luego recueste ci mndice y el dedo del corazón, mirando hacia arriba, sobre la palma de la mano izquierda. Ej.

El plato se cayo y se rompiO.

GRUA CRANE -

Enlace ambos Indices y hale hacia el lado. Ej.

TAXI

-

Tuve que traer mi cairo en gráa.

TAXI

Agite la “H” al lado del cuerpo. Ej.

190

Ella ilamO rdpidamente un taxi.

CONDUCIR, GUIAR CARRO, AUTOMOVIL DRIVE, CAR

-

a. Coloque ambas rnanos en “S” con palmas hacia adentro; muévalas hacia arriba y hacia abajo alter nadamente, imitando conducir un automóvil.

Ej. Mi licencia de conducir expirc5 el mespasado. El carro se danO durante el Wuje.

/

b. Coloque Ia muneca inferior de Ia mario derecha en “A” sobre el dorso de Ia muiieca de Ia “A” izquierda, y muévala de lado a lado imitando el moviniiento del guIa.

Ej. Ella gula el carro de su esposo.

c. Coloque ambas manos en “S” con palmas hacia adentro; simultáneamente aiéjelas del cuerpo poco a poco hacia el frente.

Ej. Yo guié hasta mi casa

DrRJGIR, GUIAR LEAD, GUIDE

-

Sujete las puntas de los dedos de Ia mario izquierda abierta con las puntas de los dedos de la mario derecha y hale hacia el frente. Ejs. Necesitamos una peJvona que dirija elgrupo. Los padres gulan a sits hijos. 191

ESCAPAR

-

ESCAPE

a. Coloque el indice derecho apuntando hacia el frente bajo Ia mano izquierda abierta, palma hacia abajo. Deslicelo hacia afuera por debajo de los dedos de Ia mario izquierda y dirIjalo un poco hacia el lado derecho.

Ej.

Es difidil escapar por em puerta.

b. Coloque el indice apuntando hacia amba entre el Indice y el dedo del corazón izquierdo y. sãquelo hacia afuera en un movimiento rãpido. * Esta seña puede usarse también para “refugiado”, acompanado con el sufijo de “persona”.

Ej.

El refligiado pidió asilo en Estados Unidos.

ESTACIONARSE

1.’

192

-

PARK

Mano derecha en posiciOn del nümero “3” colocado sobre Ia pal.ma izquierda que apunta hacia arriba. Ej.

Esid prohibido estaciDnarYe sobre Ia acera.

GASOLINA

-

GASOLINE

jJ Coloque el indice derecho en Ia “C” izquierda, palma hacia el frente. Ej. La gusolina ha subido de precw.

Coloque el pulgar de Ia mano derecha en “A” en la “0” izquierda.

GUAGUA, AUTOBUS

-

BUS

Repita la sefla de “enero” pero con las palmas mirando hacia el frente.

Ejs. Acabo de perder la guagua.. Vuijépor Estados Unidos en autbás.

LIBRE, OCIO HOLIDAY, FREE -

Con los pulgares de las manos abiertas, cerca de las axilas, mueva los dedos alternadamente.

Ej. Hoyesmidtalibre.

193

LEVANTARSE

-

GET UP, ARISE

a. La “V” derecha con dedos apuntando hacia arriba se levanta y se coloca en la posicián de pararse sobre la palma izquierda. * En el vocabulario religioso se unliza para indicar la ResurrecciOn de Jesus.

Ej.

Todos se levantaron de sus asentos cuando sonO €1 timbre.

b. Manos extendidas, palmas hacia arriba, se mueven en esa direcciOn en un gesto natural de levantarse.

MONTARSE, VIAJAR

zc.

-

RIDE

Coloque Ia ““7” doblada sobre el pulgar de la “0” izquierda Un poo abierta y muévalos hacia el frente si es que va a indicar movimiento. Origen: Montándose en el vehIculo. Ejs.

Ei quiere montarse en tu cwro. Ella viajó connugo en mi cam,.

MOTORA MOTORCYCLE -

Coloque ambas manos en “S” como si sujetara el manubrio de la motora y muévalas hacia el frente dos veces.

Ef. El hombre paso a gran velocidad sobre una motora. 194

PARARSE

-

STAND

Coloque Ia “/“ derecha, dedos apuntando hacia abajo , sobre la palma izquierda. Origen: Los dedos indican las piernas en la acciO n de pararse.

Ej. Hay qzse parwe pam hacer ejercicios.

PARTIR, IRSE DEPART, LEAVE -

Coloque ambas manos abiertas apuntando un poco hacia Ia derecha, palmas hacia abajo; ilévelas hacia atrás a medida que las cierra en “A”.

Ejs. Todos llomron su partida. El tiene que use teinprano.

PASEAR

-

WALK AROUND, TAKE A WALK

C Manos en “P”, a derecha en altoy la izquierda un poco más abajo, se mueven de adentro hacia afuera ycirculan en esa posiciOn.

Ej. Saliinos a pasear los domingos.

PERSEGT.T[R

-

CHASE

Repita Ia seña de “seguir”, pero Ia “A” derecha moverse de lado a lado tras Ia izquierda con rapiddebe ez.

Ej.

La policla periiguió al ladrón.

195

PRISA

-

HURRY

Con ambos dedos del corazón toque aiternadamente el pecho a Ia vez que los mueve hacia abajo. Siempre tengo prisa en las mañanas.

Ej.

PUBLICO (carro) PUBUC TRANSPORTATION -

1J Mueva en un cfrciilo la “P” derecha al lado del cuerpo.

El viaja todos los dIa.s en páblico.

SALTAR

-

JUMP

Dedos indices y del corazOn saltando sobre Ia paima izquierda. Ej.

•

TAPON

-

El gato saltá por la ventana.

rRnic

i

Coloque las manos una frerite a la otra, con palmas hacia abajo y dedos en dirección a Ia derecha y dirfjalas con movimientos cortos hacia el frente. Ej.

196

El accidente causO wz terrible tapén.

TRAFICO TRAFFIC -

Ambas manos abiertas, palmas enfrentad as y dedos apuntando hacia arnba, se mueven hacia adelante y hacia atrás alternadamente. Ej.

El trafico es terrible en las mañanas.

VACACIONES

-

VACATION

a. Con los pulgares de las manos abiertas cerca de las axilas haga movimientos cortos hacia afuera. Ej.

sr I

Hace dos semanas que esroy de vacaciones.

b. ( Coloque inanos en “V”, palmas enfrentán dose; encorve y abra las “V” mientras las va sepa rando hacia los lados.

VISrrAR

—

VISiT

Ambas manos en “V”, palmas apuntandose; muévalas en forma circular de adentro hacia afuera alter riada mente. Ej.

Me gusta vicitar a mifamiia.

197

‘IIAJAR

-

TRAVEL

, mientras { Cierre y abra Ia “V”, palma hacia abajo (Representa mueve la mario de una lado hacia el viajar a muchos lugares).

otto.

Ej. Ella piensa vwjar durante el verano.

Mueva Ia “V” encorvada en zig zag hacia el frente, palma hacia abajo.

MUDARSE, MOVIMIENTO MOVE, MOVEMENT

-

Mueva las manos en “Y” (conjunción), dedos aoun tando hacia abajo, una detrás de Ia otra en movimientos de zig-zag. Us. Los vecinos se mudaron recientemenre. El carro estd en movimiento.

MARCHAR

-

MARCH

Coloque ambas manos dobladas frente a Ud., una detrás de Ia otra, dedos separados y palmas hacia abajo; mueva los dedos a medida que mueve ambas manos hacia el frehte. if].

198

Los soldados marcharon durante irna hora.

RAPIDO

-

FAST

Con los nudillos de Ia mano derecha en “A” golpee varias veces Ia palma izquierda. Ej.

VIsrete rápido que es tarde.

1’

SEGUIR, SEGUIDOR FOLLOW, FOLLOWER -

Coloque Ia “A” derecha detrás de Ia “A” izquierda y mueva ambas hacia el frente. Añada sufijo de “per sona” para indicar “seguidor”. Us. Ella debe aprender a seguir instrucciones; El es un flel seguidor de sits principios.

199

13 GENTE, OCUPACIONES Y DINERO

ABOGADO

—

LAWYER

Combine la sefla de “Ley” con el sufijo de “persona”.

El. Mi amigo Juan es un buen abogado.

ACTOR

-

ACTOR

Combine Ia seña de “espectáculo” con el sutijo de persona. Ej.

Tengo un hermano que quiere se’r actor.

AGENCIA, ASOCIACION AGENCY, ASSOCIATION

-

Movimiento de familia con “A”. Ejs. Trabajo en una agencia de publicidacL La asociaciôn convocó hoy a una reuniOn.

200

AMIGO

-

FRIEND

Enlace ci Indice derecho sobre el izquierdo, palma hacia arriba, y repita a la inversa. ‘

El.

Ella es mi mejor amiga.

Si desea indicar una ainistad estrecha entrelace ambos Indices y apriëtelos hacia abajo. *

BARATO

-

CHEAP

Coloque el lado del Indice de la mano derecha abierta contra Ia palina izquierda y rOcela hacia abajo. El. La ropa de esa tienda es barata.

BARBERO, BARBERIA BARBER BARBER SHOP -

Imite el recorte del pelo con tijeras. Ejs. El barbero es un señor mayor. La barberla abrid temprano.

BORRACHO, EMBRIAGADO

-

DRUNK

Coloque la mano derecha cerca de Ia boca, pulgar apuntando hacia la izquierda; pase la mano frente a la boca y luego hacia abajo.

Ej. La poiicfa to agarrO borracho.

201

BENEFICIO, APROVECHARSE GANANCL4 BENEFIT, TAKE ADVANTAGE OF, PROFIT -

Coloque la mano izquierda con palma hacia arriba; cart ci dedo del corazón derecho, los otros dedos extendi dos. race Ia palina izquierda hacia adentro. Esta seña puede ser posithra o neganva. En Estados Unidos se usa en sentido negativo. Ejs. Tt1 debes aprovechar el momento ahora. (posüivo) Ella se aprovechó de ru ami.srad. (negarzvo). Coloque el pulgar y el Indice de Ia mano derecha en “F” dentro de Un bolsillo irnagmario. Ejs. La close e pam ru propio beneflcio. Las ganancias fueron mayores esre año.

CARO

-

EXPENSWE

Doble los dedos Indice y del corazán y coláquelos en la mejilla. Ej.

Este libro es demasiado caro.

b. Coloque el dorso de Ia mano derecha en “Y” (con junciOn) sobre Ia palma izquierda; levante Ia mano derecha y abriéndola dejala caer con firmeza hacia afuera de Ia palma izquierda. c. Coloque Ia “V” derecha, palma hacia arriba; muévala hasta colocarla sobre el dorso izquierdo. Esta seña también significa “extra” o “adicional”.

202

CAPITAN, OFICIAL

-

CAPTAIN. OFFICER

Repita la seña de “jefe” en inglés. Us. El Capitán del barco acaba de ilegar. El fue ascendido a Oficioi de la Marina.

CITA. COMPROMISO. RESERVAR

-

APPOINTMENT, RESERVE

Haga un circulo pequeno con Ia “A” derecha,

y

colOquela sobre Ia mufleca de Ia “S” izquierda que apunta hacia Ia derecha. Ejs. Mi hijo riene cita hoy con el denrista. Tengo un compromiso para hoy por la tarde.

I

COMPRAR, JR DE TIENDAS BUY, SHOPPING

-

Coloque el dorso de Ia mano derecha que está en “Y” (conunciOn) sobre Ia palma izquierda; muévala hacia amba a medida que Ia abre y Ia deja caer hacia el lado derecho. Ejs. Voy a comprar Ia ropira de mi bebé. Disfruto eI ir de tiendas los sdbados.

CONSEJERO

-

COUNSELOR

Combine Ia sefla de “aconsejar” con el sufijo de per sona. Ej.

En Rehabili.taciOn Vocacional tenemos con sejeros rnuy competentes.

203

CORTE, J1TICIO, JUZGAR COURT, JUDGE, TRIAL

-

Mueva ambas manos en “F” dc arriba hacia abajo alternándolas, palmas enfrentãndose, y dedos apun tando hacia ci frente. Ejs. La C’orte recesO por 15 minutos. ifijuiclo se prolongO por 2 semanos. No debesjuzgar a los demOs.

COSTO, PRECIO, IMPUESTO, MULTA COST, PRICE, TAX, FINE Coloque Ia palma izquierda hacia la derecha; goipee ci Indice dtrecho que está en “X” contra Ia palma izquierda y bájelo sin cambiarlo de posiciOn, paima adentro. -

Us. Cudl es el costa de Ia camisa? Pagzsë wi impuesto muy alto por los inueble.s. Elpolicia le iinpuso una multa al taxisra.

CULTURA

-

CULTURE

Repita la sefla de “ambiente” con Ia “C”. U.

La cultura de nuestro pals debe preseriare y fomentarse.

DENTISTA, DIENTE

-

DENTIST

Golpée Ia “D” sobre sus dientes, paima hacia adentro. Ej.

204

Li niño tiene cita con el dentista.

DEUDA, DEBER

-

DEBT, OWE

La punta del indice derecho toca el centro de Ia palma izquierda varias veces. Ej.

Las deudas deben pagarse a riempo. l’tl tines $5.00.

DOLAR

-

DOLLAR

Sujete las puntas de la mano izquierda que está abierta, con Ia mano derecha y hale ésta hacia afuera. “

El.

EQUIPO

-

Tiene cambio pam 10 ddlares?

TEAM

Movirniento de “familia” con “E” o “T”.

Ejs. El nuestro es un trabajo de equipo. El equipo conrrario perdiO elfuego. EJERCITO, SOLDADO

-

ARMY, SOLDIER

Coloque Ia inano derecha en “A” cerca del hombro izquierdo, palma hacia usted, y Ia “A” izquierda un poco más abajo; ambas tocan el pecho simultánea niente. Para indicar “ejercito” debe acompaflarla con la seña de “grupo”.

Us. Era un ejército mwy poderoso. Yi.sité la rumba del soldado desconocido. 205

ITUELGA STRIKE REBELION REBEL -

-

Coloque Ia “S” al lado del rostro. a nivel de los ojos, palrna hacia adentro gIrela hacia afuera en un movi miento firme. Esta seña también se usa para indicar “desobediencia” o “inconformidad”. Us. La huelga persiste despus de wza semana. El obrero se rebeld contra el parrono. El niño desobedeció a sus padres.

IMPRIMIR, IMPRENTA

-

PRINT

La “G” derecha, palnia hacia abajo, abre y cierra sobre Ia palma izquierda. Us. Necesito imprimir el libro. Lievé el lthro a Ia imprenta.

I

c—

INDEPENDIENTE, INDEPENDENCIA INDEPENDENT

-

Repita la sefla de “libre” con la “I”. U].

Ella es una nina mwy independiente.

ORGAMZACION

-

ORGANIZATION

Movimiento de “famulia” con “0”.

U].

206

Esa es una organizaciôn sin fines de lucro.

INGENIERO, INGEMER]A ENGtNEER, ENGINEERING -

a. Coloque ambas manos en “Y”. palmas hacia abajo , pulgares muy cerca uno del otro, voltée ambas “Y” hacia arriba y hacia abajo a nivel de las muñecas.

Ejs. El ingenien, fte locatizado de inmediato. Miprimo esiudia ingenierla.

b. Coloque ambas manos en “F” frent inuévalas como si estuv era enfocand e a sus ojos y o. Para indicar ingeniero afiada el sufijo de “per sona”.

OFICINA

-

OFFICE

Con la mano derecha en “F” golpée vanas veces el dorso de la mario izquierda.

Ej. La oficina esrd ce,rada.

I Coloque ambas manos en “0” palmas hacia adentro, Ia derecha al frente de la izquierda dejando un espacio de por medio; muévalos de inanera que ambas queden a los lados del cuerpo con palmas enfrentadas. Origen: Indica los 4 lados de una oficina o cuarto.

207

JEFE- BOSS Coloque Ia “V” derecha sobre el hombro izquierdo.

Ej. Eljefe convocó a una reuniOn.

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano derecha un poco encorvada, sobre el hombro. Esta sefla tambien indica “capitán”, “oficial”.

LADRON, P1ILO

-

THIEF

Coloque Ia “N” sobre el labio superior y Ilëvela hacia la derecha en un movimiento.

Ej. El ladrOn asaliO el Banco.

Use ainbas manos en “N” y rócelas sobre el labio superior hacia los lados.

208

SUEZ

-

JUDGE

Combine Ia seña de “juicio” con el suuijo de persona. Eljuez ya informO su veredicro.

Ej.

LIDER

-

LEADER

Repita la seña de “dirir” y añada el sufijo de persona. Ej.

Ei e un Ilder muy conviizcenre.

MAQUTNA, MOTOR, FABRICA MACHINE, ENGINE, FACtORY -

Entrelazados los dedos de las manos un p0cc dobladas en “5”, palmas hacia adentro; muévalas de arriba hacia abajo. Ejs. Compramos una nueva máquina de coser. El motor necesiia grasa. Ella trabja en una fdbrica de muebles. NEGOCIO

-

BUSINESS

La “B” derecha apunta hacia arriba, sobre la rnufieca izquierda y la golpea varias veces. (Es Ia seña de “tra bajo” con Ia “B”). Ej. Establecimos ya nuestro propio negocw.

209

NOV10

-

SWEETHEART

a.

Toque el hombro izquierdo con el pulgar y el dedo del corazón (los otros dedos extendidos) y luego aléjelos a Ia vez que los cierra.

b.

[ Enlace ambos ineniques con palmas hacia aden tro a la vez que mueve los pulgares. U.

Eios han sido novios durante tres años.

c. Junte los dedos en los nudillos de ambas manos en “A”, palmas hacia adentro y abra y cierre los pul gares varias veces.

OPORT1ThTDAD

-

OPPORTUNITY

Las manos en “0” palmas hacia abajo; muévalas hacia amba desde las muñecas a Ia vez que convierte las “0” en “P”. Ej.

210

Las personas sordas necesrian mejores opor tunidades de educaci.On.

PELUQUERIA, EMBELLECEDORA HAIR GROOMING, BEAUTICIAN

-

Ambos indices sobre Ia cabeza; Ilévelos hacia atrás en rnovimientos circulares aiternados como si enrolara el pelo. Ejs. La joven tiene su propia peluqueria. A ella le gu.swrIa estudiar Un curso de em bellecedora.

PENSION, COMPENSAcION ECONOMICA PENSION

-

Acerque al cuerpo Ia “A” derecha modificada a medida que frota el pulgar con el Indice. Repita el movimiento varjas veces. Ej.

PAGAR

-

Su pensián era muy limirada.

PAY

a. Coloque Ia punta del mndice derecho o del dedo del corazOn de la mano en “P” sobre la palma izquierda y muévala hacia afuera en direcciOn al lado derecho. Ef. Ella pago $25.00 POT Ia blu.sa.

b. Con la mano en “F” coloque el Indice y el pulgar en un bolsillo imaginario en su cadera e imite ci gesto de sacar dinero hacia afuera.

211

PIQ1JrE, HT.TELGA

-

PIQUETING. STRIKE

Coloque la “S” derecha sobre Ia “S” izquierda y muévaia de adentro hacia afuera varias veces coma si portara un cartelón. Ej.

El piquete durO una horn.

Ambas seflas de “huelga” y “piquete” son usadas en Puerto Rico.

POBRE

-

POOR

Los dedos abiertos de Ia mano derecha sujetan el coodo izquierdo y cierran hacia abajo. Ej.

Elsecrü5enunbarnomuypobre.

POLICIA, GUARDIA

-

POLICE, COP

La “C” derecha se coloca sabre el corazón. Ej. ElpolkIa ayudO at niño a cruzar Ia calle.

PRESIDENTE, SUPERINTENDENTE PRESIDENT, SUPERIITENDENT

—

Coloque ambas manos en “C” cruzadas en la frente, palmas hacia afuera y abra a los lados cerrando en “S”. Ejs. El Presidente de Estados Unidos pronwzciO un discurso en teleWsidn. El Superintendente de la Policia hablO por Ia radio. 1

— .&_

OCUPADO

-

BUSY

Coloque el interior de Ia rnufleca de Ia “B” derech a, palma hacia el frerite, sobre el lado de la “B” izquierda; roce de lado a lado Ia “B” derecha. F]. Eljefe estd ocupado en esre momento.

PROSTITUTA

-

PROSTITUTE

a.

Una el pulgar y el dedo del corazOn sobre Ia palma izquierda, luego roce y mueva hacia afuera ci dedo del corazón varias veces. b. Una el pulgar y el dedo del corazOn y frOtelos varias veces. Ej.

La prostituta fue arrestada.

El dorso de la mano derecha acocada se coloca sobre Ia mejilla, palma hacia Ia derecha y se roza varias veces hacia afuera.

QUIEBRA, BANCARROTA

-

BROKE

Golpée ci lado del rnefiique de Ia mano abierta contra ci lado derecho del cuello. if].

Ei gasrO el dinero y ahora está en qutebra.

213

RICO, PROSPERO

-

RICH, WEALTHY

El dorso de la mano derecha en “Y” (conjunciOn) sobre Ia palma izquierda, sübala moviendo los dedos. Us. El joven proviene de una familia rica. Ernidos Unidos es una naciOn prOspera. SECRETARIA

\

-

SECRETARY

a. Saque un lápiz imaginario de Ia oreja y escriba sobre Ia palma izquierda. b. Con ambas manos imite el escribir sobre la

maquinilla. U.

Mi secretaria ha estado enferma.

SITUACION, CIRCUNSTANCIA SITUATION, CIRCUMSTANCE —=z

-

Repita la sefla de “ambiente” con la “S” para situación, y con la “C” para circunstancia. Us. Déjame explicarte toda la situación. Las circunstancias de este caso son diferen tes.

SOCIAL, SOCLEDAD

-

SOCIAL, SOCIETY

Movimiento de “familia” con “S”. Us. Lbs nos iizviraron a una actividad sociaL Tenemos una responsabilidad ante la socie da

214

/

/‘

A

/_

:Th T’

i

TRABAJO, EMPLEO

-

WORK

a. Coloque ambas manos en “C”, pairnas hacia abajo; mueva ambas manos simultáneamente hacia aden tro y hacia afuera. Origen: Manos en actividad.

b. Puflos cerrados en “S”, el derecho golpea varias veces sobre el dorso del izquierdo.

c. Pase el puigar (rnano abierta) por La frente y sacuda hacia afuera (como si se sacudiera gotas de sudor). .Ej.

Mi prima estd buscando trabajo.

‘rRADICION

-

TRADITION

Haa la sefla de “hábito” con Ia “T”. Ej.

No debemos dejarperder esa tradición.

215

PRESTAR, COGER PRESTADO LEND, BORROW

-

Repita la sefla de “mantener” y muëvala hacia el cuerpo o aléjela dependiendo de la situaciOn. Prestar hacia afuera.

Coger prestado: hacia adentro. Us. Yo te puedo prestar mi libreta. Ella cogió prestado ‘I libro de ingles.

VECINO

-

NEIGHBOR

a. j Coloque ambas manos cerradas tocándose los indices con los pulgares y palmas hacia adentro; abra ambos fndices en un movirniento rãpido. b.

Puede abrir el pulgar a Ia vez que abre los indices. Ej. Mi veciizo se encuentra en el hospitaL

c. Combine Ia seña de “cerca” con el sujo de persona (manos abiertas). d. Mueva Ia mano derecha abierta, dedos apuntando hacia el frente, desde el lado de su cuerpo hacia su derecha como si indicara a una persona a su lado.

216

:

VENDER, TIENDA

-

SELL STORE

Arnbas manos en posición de “Y” (conjunción) apun tando hacia abajo, se mueven hacia afuera y hacia adentro a nivel de las muñecas. Us. Por qué vas a vender la casa? Las tiendos estOn cerradas hoy.

GANAR, DEVENGAR, SUELDO

-

EARN, WAGE

Roce Ia mano derecha encorvada a través de Ia palma izquierda comenzando en los dedos y moviéndola hacia adentro a Ia vez que va cerrándola. U. A él le awnentaron el sueldo.

GENTE

-

PEOPLE

Mueva hacia el frente en forma circular y alternada las manos en “P”. U].

GRUPO

La gente acepto con a
-

GROUP

Movimiento de “fainilia” con Ia “G”. Li.

El grupo esnzvo de acuerdo.

217

ATIORRAR

SAVE

a. Coloque las puntas. de la “Y” (conjuncion) en Ia “0” izquierda.

b. Cruce las palmas hacia adentro en “N”.

c. Coloque Ia V” derecha sabre el dorso de Ia izquierda cerrada, palma hacia adentro.

Ej.

DINERO

-

Es imporrantre ahorrarpara elfururo.

MONEY

Golpee Ia palma izquierda con el dorso de Ia “A” derecha varias veces.

Ej. Necesita dinero para zr al cine.

218

FIADO (“FIAO”)

-

ON CREDIT

Coloque el lado del Indice de la “B” derecha contra Ia boca y golpee varias veces. El dueno de Ia rienda no vendefiado.

Ej.

REUNION

-

MEETING

Acerque ambas manos abiertas desde los lados hacia el centro y ciérrelas en “Y” (conjuncion), puntas de los dedos tocándose y palmas enfrentadas. U. La reunion empezO tarde.

AUDIOLOGO

-

AUDIOLOGIST

Combine la sefla de “AudIfono” con el sujo de “Per sona”. U.

BANCO

-

Los audiOlogos están aprendiendo señas.

BANK

Haga Ia “B” y Ia “K”.

U].

El banco cerrO a mediodla.

219

JAMONA, SOLTERONA

-

SPINSTER

Roce varias veces hacia abajo Ia “X” derecha sobre Ia punta de la nariz.

Ella no desea que Ia ilamen jamona.

Ej.

1

(j

PLATA

-

SILVER

Toque Ia oreja con el Indice y baje la mano volteándola rápidamente y cainbiando en .una ‘S”, palma hacia afuera.

Ej.

SOLTERO

Ella tiene prendos de plata.

-

BACHELOR-MALE

Una el Indice con el pulgar al lado de la sien y ábralos en esa direcciOn sin tocarla. U.

SOLTERA

Eljoven es az2n soltero.

-

BACHELOR-FEMALE

Una el mndice con el pulgar al lado de Ia mejilla y ãbralos en esa direcciOn sin tocarla.

Ej.

220

Ella es Ia ánica soltera del grupo.

TERAPISTA DEL FIABLA

-

SPEECH THERAPIST

Repita Ia sefla de “Terapia del habla” y añada el sufjo de “Persona”. U.

NEGRO

-

Ella trabaja vomo terapista del habla en el hospital.

BLACK or DARK (SKIN COLOR)

Roce hacia el frente y hacia atrás el dedo del corazón de Ia mano derecha sobre el brazo izquierdo. Ej.

La jo1.’en nera ganO el concurso.

221

14 CUERPO, MEIMCINA Y SALTJD

LERGIA

-

ATTERGY

Coloque el pulgar y el indice extendido sobre la nanz sin tocarla y uniéndolos, muëvalos hacia abajo. Repita varias veces. Ej. Mi hennana padece varias alergias.

ANCIANO, VEEJO, VEJEZ

-

OLD

La “C” derecha sujeta una barba imaginaria y la baja en “S”. Para indicar una edad muy avanzada. la “S” se mueve hacia adelante y hacia atrás a medida que se baja aün más. Ejs. El anciano cwnpliO 90 años. Ella riene una colecciOn de discos viejos.

AUDIFONO

-

HEARING AID

Con el Indice derecho encorvado hacia el frente, en marque su oreja hacia atrás. Ej.

La baterla del audIfono e.std agotada.

CATARRO

-

COLD

Coloque ci indice encorvado y ci pulgar sobre Ia nariz. sin tocarla.yuniéndolos muévalos un poco hacia afuera. Repita varias veces. Ej.

Ten go rodos los sInromas de cato.rro.

CANCER CANCER -

Repita Ia seña de “bobo” con una mano a lavez que abre y cierra Ia boca, irnitando Ia acción de corner. Ej.

Ei rnuriO d cancer.

CANSADO, EXHAUSTO, FATIGADO TIRED, EXHAUSTED. WEARY

-

1 Los pulgares de ambas manos en “A” sobre el pecho,

déjelos caer a Ia vez que los mueve hacia afuera. Fuede hacerse con una soia niano.. Us. Estoy muy cansada después del trabajo. El hombre esta hi completamente exhausto. La nina esta’ muyfatigada cuando llegó.

Caloque a cada lado di pecho las puntas de las manos dobladas y luego déjeias caer con palmas hacia arriba.

223

CIEGO, NO VIDENTE

-

BLIND

La “V” doblada frente a los ojos, palma adentro; en corve los dedos un poco mis hacia abajo. Ej.

CORAZON

El señor quedO ciego a Ia edad de .16 años.

-

HEART

Con el dedo del corazón toque varias veces el area del corazón. Ej.

Su corazon esrá muy débiL

CRECER, CIUARSE GROW

-

La mano derecha en “Y” (conjunciOn) abre a medida que sube a través de la “C” izquierda que se encuentra al frente, palma hacia Ia derecha. El.

Las fibres crecen por doquier.

Coloque su mano derecha abierta al lado de su cuerpo y sübala en esa misma posicion. Ejs. Ella credo junto a sus padres. Ambos nos criaznos juntos.

24

viviR

-

LIVE

Con ambas manos en “L”, Indices apuntando hacia el frente, toque el pecho con los pulgares un poco más arriba de Ia cintura y luego muva1os mãs arriba. ‘\

Us. La vida es corta. DOnde vives?

VOZ, VOCAL

-

VOICE, VOCAL

Coloque las puntas de los dedos de Ia “V” en su gar ganta y roce los dedos un poco hacia arriba y luego hacia el frente. Ejs. Ella habla con voz muy suave. El tiene afecwdas szis cuerdas vocajes.

DELGADO, FIACO, DEMACRADO THIN, LEAN, GAUNT

-

El meñique derecho frente al rostro, palma un poco hacia Ia izquierda; baja en esa posicion. Ejs. Te yes mu’y delgado aftimamente. Esa ropa to hace ver inasfiaco. Toque Ia mejilla derecha con el pulgar derecho, y la izquierda con el dedo del corazOn o el mndice derecho (los otros dedos extendidos); baje la mano en esa posi cián hasta terininar en Ia barbifia.

225

DESPERTAR, DESPIERTO WAKE UP. AWAKEN

-

Coloque ambas manos en “Q” a los lados de los ojos, Indice y pulgar tocandose; sepárelos como si abnera los ojos. Ejs. Hay que desprtar a los ninos. El bebé esrá Va despierto.

DOCrOR, MEDICO DOCTOR, MEDICAL -

Con la “D” derecha toque el area del pulso de la muñeca izquierda. Para indicar “Medico” use la “M”. Ejs. El doctor fue avisado rOpidamente. El medico ya vio at enfemzo.

DOLOR, RERIDO

-

PAIN, HURT

Ambos indices apuntándose frente al cuerpo. palmas hacia adentro; voltéelos simultáneaniente uno hacia el frente yotro hacia atrás varias veces. Ejs. El dolor de muelas era iiisoportable. En el accidene hubo tres personas heridos.

Ambos indices apuntándose frente al cuerpo, palmas hacia adentro; acérquelos y aiejelos simultáneamente varias veces.

‘t 226

DUCHARSE, DUCHA SHOWER -

Coloque la mano derecha acocada, dedos abiertos, p alma hacia abajo, sobre el lado de Ia cabeza y muévala hacia abajo a nivel de la muñeca vanas veces. Origen: Imitar Ia ducha. if].

EDAD

-

Ella necesita tiempo para thicharie antes de salir.

AGE

La “C” derecha sujeta una barba imaginaria muy cerca

de ta barbilla bajandola un poco en “S”. U. Los grupos estän divididos por edad.

ENTER1’[E1A

-

NURSE

Toque con la “N” el area del pulso de la muñeca izquierda. if]. Ella es wta enfermera muy amable.

a—

ENEERMO-SICK Mano derecha abierta con el dedo del corazón derecho tocando la frente mientras ei dedo del corazOn izquierdo toca el pecho casi a nivel de Ia cintura. Acerque los nudillos de Ia mano derecha acocada en Ia mejilla corno si tuviera fiebre.

.Ej.

Ella estd enferma del corazOn.

EXAMEN FSICO

-

PHYSICAL EXAM

Coloque las puntas de los dedos de Ia “Y” (conjuncián) derecha sobre el lado izquierdo del pecho y luego sobre ci derecho. Puede combinarla con Ia sefla de “examen”. Origen: linitar al doctor examinando con el este toscopio. Ej.

(p 71 2

HO SPITAL

El e.xamen fisico es requisizo para solici.tar mp1eo.

-

HOSPITAL

a. Con Ia inano derecha en ‘B”, palma hacia la izquierda, toque la pane izquierda de la frente y luego Ia derecha.

b. Haga una cruz en la pane superior del brazo izquierdo con Ia “H” de Ia mano derecha. Ej.

228

El hospital ofrece un excelente ser’icio.

UDESOS

-

BONES

Cruce y coloque sobre el pecho ambas manos en “V’s” encorvadas, palmas hacia adentro. Ej.

Ei riene una enfermedad en los huesos.

JOVEN, JTJVENTUD

-

YOUNG, YOUTH

Las puntas de ainbas manos abiertas cerca de los hornbros los rozan hacia arriba vanas veces. Puede hacerse tarnbién con una sola mano. Ejs. Tu mamd se ye aán muyjoven. La juventud estd un poco confundida..

MENSTRUACION

-

PERIOD, MENSTRUATION

a. Con mano en “A” golpee dos veces Ia mejffla dere cha.

b. Con la lengua infle la mejilla derecha varias veces. Ej. La nina tuvo su menstncación a los 12 años de edad.

229

MORtR, MUERTE

-

DLE, DEATH

La mano derecha. palma hacia arriba, la mano izquierda con palma hacia abajo, girelas de inanera que las palmas cainbien de posiciOn.

Us. Ella estaba preparada para morir. No debes terrier a Ia muerte.

Roce Ia punta del dedo derecho por el cuello y hacia afuera.

NACER

sç

-

BORN

Coloque el dorso de Ia mano derecfla abierta sobre Ia palma izquierda y deslice Ia mano derecha hacia el cuerpo abajo, quedando la palma derecha hacia abajo.

U].

El bebé nació en el mes dejunio.

Coloque el dorso de la inano derecha abierta sobre la palma izquierda; suba un poco las manos en esa posi ciOn y luego muévalas Un OCO hacia el frente.

230

NO ESCUCHAR NADA

-

CAN HEAR NOThING

Coloque su mano abierta con pulgar en su oreja, palma hacia el frente; mueva los cuatro dedos hacia abajo. if].

Ella le gritO, pero él no escuchó nada.

Coloque el pulgar de Ia mano derecha entre el mndice y pulgar de Ia izquierda cerrada; mueva los 4 dedos de Ia derecha hacia atrás.

OPERACION, CIRUGJA

-

SURGERY

Simule un corte en Ia palina izquierda con el pulgar de Ia “A” derecha. Esta seña se hace también sobre el area donde realmente se va a operar. Ej.

La operacian fue wz éxito.

PACIENTE

-

PATIENT

Repita 1a seña de “hospital” con “P”. Ej.

El es wz paciente mwy exigente.

231

PLAN, SEGURO MEDICO V!EDICAL INSURANCE

-

Combine la seña de “seguro” con Ia de “medico”. Ej.

Ella solicitO un nuevo plan medico.

PSIQUTATRA

-

PSYCHIATRIST

Repita Ia seña de “doctor” con “P”. if].

Falta Ia evaluaciOn del PsiquiatTa.

RESP1RAR, ALIE’rO

-

BREATHE

Coloque ambas manos sobre el pecho, una rnãs alta que la otra, palmas hacia adentro, y muévalas de aden tro hacia afuera imitando la acciOn de respirar.

Ejs. El hombre dejO de respirar hace media hora. Ella terminO Ia carrera sin aliento.

RETARDO MENTAL MENTALLY RETARDED -

Haga Ia “R” y Ia “M” al lado de la frente. if].

‘1,

Ella se especializO en retardación mental.

,/\

SANGRE, HEMORRAGIA BLOOD, HEMORRHAGE

-

Coloque la mano derecha abierta, palma hacia adentro, sobre la boca y bájela pasando sobre ci dorso de Ia mano izquierda a la vez que mueve los dedos. Us.

El donó sangre para su herinana. Los medicos traran de detenerla hemorragia.

SEGURO SOCIAL

-

SOCIAL SECURITY

Haga dos “S”, una al lado de Ia otra con Ia derecha. Ej.

SORDO

-

TodavIa ella no tenia edad para acogerse at Seguro SociaL

DEAF

a. Con el Indice derecho toque pnmero el oldo y luego Ia barbifia. (Seña usada originalmente para mdicar sordo’.mudo). Es la sefla más utilizada en Puerto Rico.

b. Con el mndice derecho toque pninero ci oldo y luego haga Ia seña de “cerrado”. Es la seña moderna para ci término. U].

Ella es sorda de nacimiento.

233

SORDO PARCIAL (HIPOACUSICO) HARD OF HEARING

-

Agite la “H” derecha hacia el frente y luego hacia el lado. U.

SUERO

-

Sonia es sorda parcial.

SERUM

Coloque el indice y el pulgar en el brazo apuntando hacia abajo, jüntelos y ábralos como si estuvieran Ca yendo gotas. Ella ha esrado con suero toda la noche.

Ej.

VENENO

-

POISON

Coloque Ia “P” frente a la boca, con el dedo del corazón apuntandola, y rnuva1a varias veces hacia adentro y hacia afuera. También puede usarse Ia seña de “Hue SOS,,.

Ej.

Compré un veneno para los ratas.

Frote la palma izquierda con la punta del dedo del corazón de Ia “P”.

234

FARMACIA

-

DRUGSTORE

Combine la seña de “medicina” y “tienda”. if].

La farmacia esraba cerrada.

MEDICINA -MEDICINE Frote la punta del dedo corazón derecho sobre Ia palma izquierda. if].

Esa medkina me cia sueño.

SALUD, SAL1JDABLE, CURARSE HEALTH, WELL HEAL

-

Ambas manos en “5” se colocan sobre el pecho cerca de los hombros y luego se mueven hacia afuera term i nando en posición de “S”. Eji Ella esrd mejor de saiwi El se siente saludable. El ya se curé de sus enfermedad.

TRANSFUSION DE SANGRE TRANSFUSIO N -

Combine la sefla de “cambiar” con Ia de “sangre”. Ef.

El enfermo necesüa una transfusio n de

sangre.

235

BANARSE

-

BATH

Con ambas manos en “A” frote el pecho cerca de los hombros.

U].

La manta bañó a su bebé con un jabón especiaL

BAO BATHROOM, TOILET, REST ROOM -

a. Agite Ia “T”, palma hacia el frente.

U.

El nino fue al baño rEperidas veces.

b. Coloque el pulgar de su mano abierta contra el pecho y rócelo hacia abajo varias veces.

C.

236

Baje un poco la mano en “R”, palma hacia abajo, y muévala hacia la derecha en un solo movimiento semi circular.

CEMPLEMOS a.

-

BIRTHDAY

Ej Con la mano en “B” haga Ia sefla de “hijo”, pero

dando una vuelta antes de reposarla sobre el ante brazo izquierdo.

(

b.

EJ Coloque ambos fndices apuntando hacia afuera, y muévalos hacia los lados y hacia adentro varias veces.

c.

Coloque el indice hacia arnba y sople como si apagara una vela.

Ej.

Ella me invitO a su cwnpleaños.

Combine las seflas de “nacer” y “dIa”.

237

IMPEDrDO

-

DISABLED, HANDICAPPED

a. Coloque Ia “I” derecha entre el pulgar y el mndice de Ia mano i.zquierda, palma apuntando hacia el frente.

Ef. El impedido también nece.sira de oportu nidades.

b. Repita Ia seña de “lImite”.

c. Haga Ia “H” y la “C” (Handicap).

233

15 EDUCACION

/

ADLESTRAR, PRACTICAR TRAINING, PRACTICE

-

Frote varias veces la mano derecha en “A” sobre el indice izquierdo de adentro hacia afuera. La “T” puede utilizarse para indicar “adiestrar”.

Ejs. Es necesarto adiestrar at nuevo empleado. Necesiras mds practica las señas.

APRENDER

-

LEARN

Coloque Ia inano izquierda abierta, palma hacia arriba y con la mano derecha en ‘Y” (conjunciOn) haga un gesto de sacar algo de la mano izquierda y Ilevarlo hacia Ia frente.

Ej.

Los esiudiantes aprenden e1 alfabeto ma nuaL

ARITMETICA

-

ARTHMBTI

Coloque ambas manos en “V”, palmas hacia adentro, y crücelas de lado a lado.

ffj.

El nino tiene dificultades con la arianética.

239

CANCION, CANTAR, MUSICA

-

SONG. SG, MUSIC

Extienda el brazo izquierdo con dedos apuntando hacia Ia derecha; apunte los dedos de Ia mano derecha hacia la palma izquierda y rnueva el brazo derecho de lado a lado. Us. Usa canción es muv rrire. A a le gusto cantar en seños. Ella apenas oye Ia mâsica.

CER’n±ICADO

-

CERTIFICATE

Repita el movimiento de “licencia”, pero con las manos en

U]. Debes solicitar el certificado de buena con ducta.

CLASE

-

CLASS

Moviimento de “familia” con “C”. Ui.

La cLose no se reuniO hoy.

COLEGIO SAN GABRIFr SAN GABRWL SCHOOL (for the Deaf) La “G” derecha sobre el corazOn. palma hacia aruba y dedos apuntando hacia Ia izquierda; girela quedando Ia palma hacia abajo, y el Indice y pulgar tocando el pecho. -

Ej.

40

La educaciOn para el sordo en Puerto Rico comenzO en el Colegio San Gabriel.

COMPUTADORA

-

COMPUTER

a. Coloque el pulgar de Ia mano derecha en ‘C”, palma hacia Ia izquierda, sobre el dorso de Ia mano izquierda, y sübala por intervalos hacia arriba del brazo.

Ef.

Muchos jOvenes sordos se han inreresado en el campo de los computadoras.

b. Con ambos Indices apuntando hacia afuera, dibuje circulos imitando los discos utilizados en las corn putadoras. Esta seña tarnbién puede hacerse con los dedos del corazón (los otros extendidos).

CONTABILIDAD

-

ACCOUNTING

Repita la sefia de “aritmética” con Ia “C”. U.

Muchos estudiantes siguen Ia carrera en contabiidad.

CONTA.R, CENSO COUNT, CENSUS

-

Coloque Ia mano derecha en “F” y mueva el Indice y el pulgar hacia arriba a lo largo de los dedos de la palma izquierda que apuntan hacia arriba.

Ejs. Es necesario contar todos los participante.s. No ten emos aün un censo de audio impedidos. 241

CORO

_—c

-

CHOIR

Repita la sefla de “canciOn” con Ia “C”. Ej.

CUENTO

Yo canto en ci coro de ml parroqula.

-

STORY

Acerque el dedo del corazón o el mndice al pulgar de ainbas manos, los otros dedos extendidos: ciérrelos y sepárelos hacia los lados repitiendo el movimiento Va nas veces en el mismo lugar. U.

,L,.

Su abuela Ic regalO un libro de cuentos.

CURRICULO

-

CURRICULUM

Seña de “Ley” con “C” y “M”, palma hacia afuera. Ej.

Es necesaz* revisar ci currIculo.

DLBUJO, ARTE, DISETAR DRAWING, ART, DESIGN

-

El menique derecho sobre Ia palma izquierda que apunta hacia arriba baja a lo largo de Ia palma en un rnovimiento ondular. Ejs. José hace unos dthujos muy lindos. Ella estudia arte en Ia escuela.

242

DIPLOMA

-

DIPLOMA

a. Coloque ambas manos juntas en “D”. palmas hacia afuera, sepãrelas hacia los lados y luego bájelas simulando las esquinas de un papel. Ej.

Ella se sinnó muy orgullosa at recibir su diploma.

b. Coloque ambas manos en “0”, palmas hacia abajo y separelas hacia los lados.

EDUCACION

-

EDUCATION

Repita la sefla de “enseflar” comenzando con Ia “E” y terminando con Ia “D” al mover Ia mano hacia ci frente. Ej. El Frograma de Educación Especial tiene una responsabiidad con los niños iinpe didos.

ENSENAR, EDUCAR TEACH, EDUCATE

-

Coloque delante de su frente ambas manos en “Y” (conjuncion), puntas hacia afuera y muëvalas hacia el frente y hacia atrás varias veces. if]. La maesrra va a enseñar cOmo redacrar wza carta. Es iinportanre educar a Ia comunidai 243

ESCRIBIR - WRITE _//

,

\

,

.

Simule escribir sobre Ia palma izquierda juntando el pulgar y el Indice de Ia mano derecha (cerrados los otros dedos).

Ej. Esroy cansada de escribir tantos cartas.

ESCUELA SUPERIOR, CUARTO ANO HIGH SCHOOL

-

l Coloque la mano con el nmero “4”, dedos apuntando hacia Ia izquierda y palma hacia adentro; luego ciérrela en “S” a medida que la rnueve hacia Ia derecha. Us. Esperamos tener una Escuela Superior para sordos. Ella obtuvo su diploma de Cu.arto Año.

Repita el moviiniento de “cuarto aflo”. pero comen zando con la “H”. dedos apuntando hacia la izquierda y terminando con Ia “S” al inoverla hacia la derecha.

ESPANOL, ESPANA SPANISH, SPAIN

-

Toque los hombros con ambos indices y bájelos al frente enlazándolos. Origen: Un mantOn amarrado al frente. His. Debo traducir las oraciones at españoL Las corridas de toros son famosas en España.

244

ESPECIALIDAD, CAMPO, CONCENTRACION (es. tudios) -MAJOR SPECIALIZE FIELD Manos abiertas, dedos hacia ci frente, ci meflique de la derecha sobre Ia base del Indice de la izquierda, se mueve hacia el frente desIizándose sobre el Indice izquierdo. Us. El tiene una especialidad en Admini.s-traciOn ComencaL Me gu.srarfa entrar en e1 campo de Las corn puzadoras. Mi concentración es en el drea de sordos.

ESTADSTICA

-

STATISTIcS

Repita la sefla de “aritmetica” con la “S”. Ej. Mi amigo es wi gran aficionado a las es

ESTUDIAR STUDY —

a.

Palmas abiertas hacia arriba; una varias vece s menique contra meffique simulando un libro abier to. Ej.

Hoy tengo mucho material para estudiar.

b. Apunte los dedos de Ia mano derecha, palma hacia abajo, hacia Ia mano izquierda abierta; mueva los dedos a Ia vez que los acerca ylos aleja varias veces de la mano izquierda.

245

EXAMEN

EXAM

-

Coloque Ia “E” frente a la boca.. palma hacia aden tro, y muëvala en circulo enmarcando el rostro.

Ei pasO el exanien sin dificultad.

U.

luego Haga dos signos de interrogacián con los Indices: con ndo apunta abra las manos y Ilévelas hacia l frente los dedos en esa direcciOn.

—

FACULTAD

-

FACULTY

Repita la sefla de “Congreso” con Ia “F”.

i;

1’ Ui 1 , *.1.j 1 j_ S

Ii,

11—

I

Ej.

,‘

Eu nue.szro colegio contamos con wza Fa cultad muy prestigiosa

‘‘

1&.. I

7

I

GALLAUDET (Universidad para Sordos en Washing University for the Deaf in Washington, ton, D.C.) D.C.) La “G” derecha al lado del ojo derecho, se mueve hacia atrás cerrando indice y puigar. Origen: Representa los espejuelos que usaba el Rev. T.H. Gallaudet. -

Ej.

246

Pien.o vis*ar la Universidad de GnZlai’Let este verano.

GEOMEI’RIA

-

GEOMETRY

RepIta la seña de “aritmética” con Ia “G”. Ej.

GRADO

-

Me gusra e1 esrudio de la geomerrIa.

GRADE

Pase el Indice derecho por debajo de Ia inano izquierda acocada con palma hacia abajo y muévalo levemente hacia arriba. Ef. Mi hijo pasO a segundo grado.

GRADUACION

-

GRADUATION

Describa un circulo de derecha a izquierda con la “G” derecha y termine colocándola sobre la palma izquierda. Ej. Estoy muy emocionada con la graduaciOn de ml hijo.

GRAMATICA GRAMMAR -

Ambas manos en forma de “G”, dedos apuntándose; sepárelos en movimiento ondulado hacia los lados. U. El esrudiante ha mejorado en su close de gramática.

247

HISTORIA

-

HISTORY

Con la “H” derech dedos apuntando hacia el frente, haga dos movimientos cortos, uno a! lado del otro. Ej.

L!evo buena nota en Ia close de hzstorja.

INGLES, INGLATERRA ENGUSH, ENGLAND

-

Coloque Ia mano izquierda, palma hacia abajo; sujete el borde exterior de Ia izquierda con Ia derecha, palma hacia abajo. Ejs. Ella tiene dificuttad pam entender el inglés. El reloj “Big-Ben” es famoso en Inglate-rra.

-\

L iNsTrrtrro, INSTrTUCION, RESIDENCIA TIAL

-

INSTiTUTE, INSTiTUTION, RESIDEN Coloque ambas manos en “I”, derecha sobre izquierda, y golpée una sobre la otra varias veces. Us. Muchos sordos se graduaron en ese instituto. Ella dirige una institución para envejeczen tes. Necesitamos una escuela residencial pam sordos.

INTEGRACION ESCOIAR SCHOLAR MAINSTREAM

-

Acerque ambas manos abiertas, palmas hacia adentro, coma si fuera a entrelazar los dedos, ileve Ia mano derecha sobre el dorso de Ia izquierda, sin tocarla, a Ia vez que las mueve hacia el frente. Puede utilizar tam bién Ia sefia de “Integrar”. Ej. 248

No todos los niños sordos pueden integrarse.

LEER READ -

Coloque la inano izquierda, palma hacia adentro y dedos apuntando hacia Ia derecha apunte con los dedos de Ia “V” derecha hacia palma izquierda y muëvalos varias veces de arriba hacia abajo. Elninoestdaprendiendoaleer.

Ej.

LEflA

-

Lb

Coloque el pulgar de la “L” derecha en la parte interior de la punta del Indice izquierdo. Ej. El anundo se ye bonito con las letras a colores.

LIBRO

-

BOOK

Las manos abiertas, palma contra palma; ábralas coma Si estuviera abriendo un libro. Ej.

LICENCIA

Compré un libro pam regaldielo a mi hermana.

-

LICENSE

Coloque ambas manos en “L” juntas en los pulgares, palmas hacia el frente, separelas levemente hacia afue ra y vuelva a juntarlas en los pulgares. Ej.. La licencia de conducir no me ha ilegado aün.

249

MAESTRO

-

TEACHER

Repita la seña de “enseflar” y combine con el sujo de ‘persona”.

if].

El maestro instrziyó a los emsdianres.

MATEMATICA

-

MATHEMXflCS

Repita Ia seña de “aritmética” con la “M”. Ej.

Mi hermana es muy buena en matemática.

MATRiCULA

—

REGISTER

Junte el mndice y el dedo del corazOn de ambas manos, palmas hacia el frente, y muévalos dos veces hacia abajo. Algunos sordos hacen esta sefla con la “R”. Origen: Firmando papeles. Ej.

NOTAS

-

Mi matrIcula flue esta mañana.

GRADES

Con la mano derecha en “N” enmarque el rostro comerizando en la barbilla y mueva Ia mano en un circulo hacia la izquierda hasta bajar a la posición original. if].

250

El niño obtuvo notos sobresalientes.

) N1JMEROS

-

NUMBERS

Con ambas inanos en “Y” (conjunción), una las puntas de los dedos; sepárelas y tóquelas altemadamente hacia ci frente y hacia atrás. Repita varias veces. Ej. Hoy aprendimos los nz1meros ordinates.

/

ORACION

/1

-

SENTENCE

El pulgar e indice de ambas inanos unidos, con los otros dedos extendidos; sepárelos en movirrnentos ondulados hacia los lados. Ej. Hoy pracricamos Ia oracián thnple en la clase de gramdrica espanola.

PALABRA

—

WORD

El indice y el pulgar derechos (con los otros dedos cerrados) contra el mndice izquierdo que apunta hacia arriba, palma hacia Ia derecha. Ej. Ella urilizO la palo.bra correcta.

PROFESION, PROFESIONAL PROFESSION, PROFESSIONAL -

Repita la sefla de “especialidad” utilizando la “P”. Ejs. Ella az2n no ejerce la profesiOn de enfermera. Ella es una profeswnol muy reconocida en su cainpo.

251

PROGRAMA

-

PROGRAM

Coloque la mano izquierda abierta, palma hacia aden tro y dedos apuntando hacia arriba; ileve el dedo del corazón de la “F” derecha desde Ia palma izquierda hacia arriba y bájelo por el dorso. U.

La escuela elnpezO un programa noczurno.

PROYECTO

-

PROJECT

Coloque Ia mano izquierda abierta, palma hacia aden tro y dedos apuntando hacia arriba; ileve el dedo del corazón de Ia “F” derecha desde Ia palma izquierda hacia amba y bájela por el dorso de esa mano con el menique de Ia “J” (persiste el término en inglés). U].

Pronto tendremos un nuevo proyecto de vi vienda.

PRINCIPAL

-

PRINCIPAL

Con Ia “P” derecha haga un circulo pequeno sobre el dorso de la mario izquierda abierta y luego pose en ël ci dedo del corazOn de la “P”. U].

El Principal de la escueta está en su oficina.

POEMA, POESIA POEM, POETRY

-

Repita la sefia de “cancián” con Ia “F”. Us. Mi amigo Jorge compone poemas. Yo soy una gran admfradora de Ia poesla.

52

PSICOLOGiA PSYCHOLOGY -

Coloque Ia mano derecha abierta.. palma hacia la izquierda y dedos apuntando hacia el frente, entre el pulgar y el fndice de la mano izquierda un poco abierta que apunta también hacia el frente; golpee dos veces con la derecha. Ej. La Psicologla esiudia Ia conducta del ser hwnano.

TRIGONOMETRIA TRIGONOMETRY -

Repita Ia seña de “aritmética” con Ia “T”. Ej. No encuentro tan diffcil el eszudio de Ia tn gonometrIa.

UNIVESIDAD, COLEGIO IJNWERSITY, COUPGE

-

Con Ia “U” derecha haga un semicfrculo de derecha a izquierda sabre Ia palma izquierda y suba Ia “U” de manera que termine con Ia palma hacia afuera.

Ej. Mi hija entró este año a Ia Unive,idiuL *

Para indicar “Colegio”, a nivel graduado, en lugar de Ia “U” utilice Ia palma derecha abierta y colOquela contra la palma izquierda y repita el movimiento de “Universidad”. Ej.

Ei estudia ei un Colegio en Estados Unidos.

253

VERBOS

-

VERBS

La “V” derecha, palma hacia Ia izquierda y dedo indice derecho toca Ia conlisura izquierda de la boca; inueva Ia “V” en la misma posicion hasta tocar la comisura derecha. if].

El niño ya eszudiO los verbos.

VOCABULARIO

-

VOCABULARY

Coloque Ia “V” derecha, palma hacia afuera, sobre el indice izquierdo que apunta hacia arriba. palma hacia la derecha. Origen: La sefla de “palabra” con la letra “V”. Ej.

Hoy ilevamos rrespdgziuzs de vocabulario.

ESTUDIANTE STUDENT -

Combine la sefia de “estudiar” con el sufijo de “per sona”. Ej.

El estzidiante se exczLsó con la maesra.

Combine Ia seña de “aprender” sin tocar Ia frente y déjela caer.

54

ESCUELA

-

SCHOOL

Aplauda dos veces.

Ej. La escuela ceirO duranre las vacaciones.

255

.1

16 GOBIERNO

ALCALDE

-

MAYOR

el pulgar de Ia mano derecha en “A” contra ci lado izquierdo del pecho y luego contra el derecho.

12 Coloque

Ej.

Conocirnos a! nuevo Alctzlde.

ALCALDIA

-

MAYOR’S OFFICE

Combine Ia sefia de “casa” con Ia de “alcalde”. U. For la mañana visitamos Ia AIcaUfa.

CAPITOLIO

-

CAPITOL

Combine la sefia de “casa” con la de “Ley” y afiada localizaciOn (ej.”SJ”) yb deletrée.

U. El Capi.tolio ha sido reswurado.

256

-.\

CONGRESO

-

CONGRESS

Coloque Ia “C” derecha, paima hacia la izquierda, en el lado izquierdo del pecho y luego en el derecho. Ej.

El edificia del Congreso es monumentaL

CONSirnJCION CONSTITUTION -

Sefla de “Ley” con “C”, palma hacia el frente. El.

Puerto Rico cuenra con su propia Consti tución.

DEMOCRATA

-

DEMOCRAT

Agite la “D”, pal.ma hacia el frente.

Ej. Ella simpatiza con el Partido Demócrata.

DERECHO

-

RIGHT

Coloque el lado del rneique de Ia mano derecha abier ta, dedos apuntando hacia el frente sabre Ia palma izquierda, y deslIcela en esa direcciOn. Ej.

Ei conoce SLLS derechos.

257

ESTADO

-

STATE

Seña de “Ley” con “S”, palma hacia afuera. Ej.

FEDERAL

Ella vive en el estado de Califomi.

-

FEDERAL

Repita la seña de “politica” utilizando la “F”. Ej.

El Porama recibe ayuda federaL

FORTALEZA

-

GOVERNOR’S HOUSE

Combine la seña de “casa” con la de “Gobierno” yb deletrée. Ej.

La reuniOn se ilevo a cabo en l.a Fortaleza.

GOBIERNO, GOBERNADOR GOVERNMENT, GOVERNOR -

Repita Ia sefla de “poiltica” utilizando el indice dere cho. Ejs.

Ei consigulO irabajo en el gobierno. El Gobernador asistid a l.a inauguracidn del parque.

258

POLiTICA POLiTICS -

Con Ia “P” derecha dedo del corazOn apuntando hacia la izquierda, haga un cfrculo pequeño a la vez que lo acerca yb coloca sobre Ia sien.

Ei estd muy envuetto en la politica desupaL

Ej.

JUNTA BOARD -

Repita Ia sea de “Congreso” con Ia “B”, dedos apun tando hacia aruba y palma hacia Ia izquierda. Ej. Mi hermana pertenece a lajwzta delPartido.

JVRAMENTO, LEALTAD, LEAL VOW, LOYAL

-

Coloque ci Indice derecho sobre Ia boca y luego abra la manoy póngala en alto, palma hacia el frente, mien tras los dedos de la mano izquierda, palma hacia abajo, tocan el codo derecho. Ejs. Mi hermano ya jurament.ó el nuevoempleo. El empleado demostrO lealtad a su jefe.

JUSTICJA JUSTICE -

Repita Ia seña de “juzgar”. Ej. Debeinos ilevar Ia queja alDepartamenro de Jasticia.

259

LEGISL4TtTRA - LEGISLATURE Repita la seña de “Congreso” con Ia “U’. Ef.

La Legislatzira estd cornpuesta de Ia Cdmara de Represenrares y el Senado.

LEY- LAW Con la “L” derecha contra Ia palma izquierda toque primero Ia parte superior de Ia palma izquierda y luego la inferior. Puede hacerla también con indice y pulgar contra Ia palma izquierda, palma derecha hacia el frente.

Ej. La ley es rnuy severn en esos casos.

n /ç/\

LIBRE, LEBERTAD FREE, LIBERTY Ambas manos en “L” cruzadas, palmas hacia adentro e Indices apuntando hacia sus respectivos lados opuestos; se separan hacia los lados quedando las pal mas hacia el frente.

Ejs.

Ei quedO libre at pagar Ia ftanza. La libert.ad tiene sus Ilmites.

MIEMBRO - MEMBER Coloque las puntas de los dedos de la “M” en el lado izquierdo del pecho y luego en el derecho. ——‘ If

60

‘

Ej. ElesmiembrodelaPolicfa.

PARLAMENTO (Principios Parlamentarios) 4 PA v [EN RL TA IA RY I (Parliamentary Principles) —

Seña de “Ley” con “P”, palma hacia abajo. El.

Mi do es miembro del Partamento. Debes leer un poco mOs sobre procedimien tos parlamentarios.

PNP, Partido Nuevo Progresista New Progressive Party

—

Repita la seña de “árbol”. Ej.

Su Jam ilia votó por el Partido Nuevo Pro

POPULAR, Partido Popular Democrático POPULAR Political Party

-

Coloque el lado del Indice de la mario derecha en “B”, palma hacia abajo, sobre Ia frente y gfrela quedando Ia palma hacia el frente aim colocada sobre ésta. Ej.

c

El Partido Popular celebrO recientemente las prunarws.

1NDEPENDENTISTA, Partido Independentista Puer. torriqueño -PIP— INDEPENDENT, Political Party Con Ia “H” derecha dibuje una cruz en Ia mejilla dere cha. (1e•

Ej.

La marcha fte organizada por el partido Independentista.

261

—

REHABILITACION VOCACIONAL VOCATIONAL REHABILITATION

-

Coloque la “R” derecha sobre Ia palma izquierda y suba ésta a la vez que cambia la “R “a “V”. Origen: La sefia de ayudar. U. El Programa de Rehabilitacion Vocacionoi esrableciO porprimera vez en Puerto Rico el servicio de Intérpretes.

REPTIBLICANO

-

REPUBLICAN

Agite la “R’ palma hacia afuera. Ej.

Ei siinpatiza con el Partido Republicano.

REGTAMENTO, REGLAS REGULATION, RULES

-

Repita la seña de “Ley” con Ia “R”, palmas enfrentadas. Ejs. Necesitamos un nuevo regiamento en la or ganizaciOn Ella aclaró las regkzs deijuego.

REPRESENTANTE REPRESENTANT -

Combine Ia seña de “representar” con el sufijo de “persona”. Ej. El pueblo eligiO un nuevo representante a la Cámara

,

-

SENADO, SENADOR SENATE, SENATOR

-

Repita Ia seña de “Congreso” con Ia “S”. Para indicar “Senador” añada el sufijo de “persona”. Ejs. El Senado aprobO el proyecto por unaninzi dad. El Senador se compomezid a apoyamos.

VOTAR, VOTACJON, ELECCION VOTING, ETECION

-

Con Ia mano derecha en “F’, coloque el indice y pulgar en Ia izquierda en “0”. Ejs. El votó en su pueblo. La votadon ha esrado muy reñida. El mes de elecciones es noviembre.

PUEBLO, CIUDAD, COMUNIDAD, ZONA UR BANA, M’JNICIPIO TOWN, CITY, COMMUNITY, URBAN, MUNICIPALiTY

Haga la seña de “cas&’ varias veces hacia los lados o en movimiento circular. Ejs. El pueblo de Utuado estd entre montañas. La comwzidad es muy cooperadora. Ellos decidieron mudarse a la zona urbana.

f Para indicar “pueblo” también puede repetirse la

sefla de “vender”. Ej.

Ella vive en el pueblo de Arecibo.

263

TESTAMENTO

-

WILL

Haga Ia seña de “Ley” con Ia “T”, palma hacia el frente.

U.

El testamento fue leEdo en voz alta.

GUERRA, BATALIA

-

WAR, BATTLE

a. Coloque ambas manos en “W”, dedos apuntándose, palmas hacia abajo; muévalas primero hacia la derecha y luego hacia la izquierda.

Ejs. Todos se marcharon a Ia guerra. La batalla terminO con muchas muertes.

b. Mueva varias veces hacia el centro ambas manos en ‘W” apuntandose.

264

17 RELIGION

APOSTOL APOSTLE -

Haga Ia seña de “seguir” con la “A” y añada sufijo de persona. Ej. Elesunaposioldelafe.

BAUTISTA

-

BAPTIST

Mueva ambas manos en “A” hacia la derecha aba y jo. *

Esta seña tanbién se utiliza para indicar ci rito del “bautizo” de esta Iglesia. Ejs. Ella es wia misionenz de la Iglesia Bautisrta. Ei estd asisiiendo a cwos pam bautizarse en esa Iglesia. BAUTIZO, BAUTISMO BAPTISM Hay dos señas para bautizo. (Una de rito católico y otra de rito protestante). Católico Coloque la “W” en Ia coinisura de los labios (es Ia sefla de agua) y luego sübaia hasta ubicarla sobre ci lado de su cabeza como si derramara agu a. Protestante: Ambas manos en “A” muéva las hacia la derecha en un movimiento similar al de bautizo por inmersiOn. Ej. El próximo domingo es el bautizo de mi hijo. -

265

BENDECIR, BENDICION

-

BLESS

oalmas Coloqüe ambas manos en “A” frente a Ia boca, la vez a frente enfrentándose; luego bájelas hacia el que las va abriendo. Ej.

BIBLIA

/

-

El sacerdote va a bendecir en estos momen tos a los fieles.

BIBLE

Combine Ia sefia de “Jesls” con Ia de “libro”. — —

S

• -• .,J•S

:f-

“•---S

S.—,

Ej. Esta noche hay clase de Biblia.

CARDENAL CARDiNAL -

Haga la sefla de “rojo” y luego la de “obispo”. Ej. El cardenal ofreció su mensaje a Ia juveiuud.

CATOLICO

-

CATHOUC

Usando Ia “N” derecha, palma hacia adentro, dibuje una cruz en el centro de su frente. Ej. La Iglesia Cat45lica flie pionera en la educa cic5n del sordo en Puerto Rico.

266

COMUMON, HOSTIA COMMUNION -

Con Ia mano derecha en “F”, dedos apuntando hacia a izquierda y palma hacia adentro, dibuje una cruz frente a los labios. Ej.

La nina se preparó para recthir su Primera Comuniôn.

CONFESION CONFESS -

D Coloque extendidos los 4 dedos de ambas manos (la

seña de “hablar”) a los lados de Ia boca y tOquela varias veces. (Se reere al sacramento de la ConfesiOn de la Iglesia CatOlica). Ej.

La Confes’u$n es wz sacramento.

CRISTO, CRISTIANO

-

CHRIST, CHRISTIAN

Coloque Ia “C” derecha en ei hombro izquierdo y bájela hasta el lado derecho de Ia cintura. Para indicar “cristiano” anada el sufijo de persona.

Ejs. Cricto es salvaciOn. Elesunbuencj-istjano.

DISCU’ULO

-

DISCIPLE

Haga la sefla de “seguir” con la “D” y afiada el sufijo de persona. Ej.

Los discIpuios de Cristo le iinitaron.

267

DIOS

-

GOD

Apunte el Indice hacia arnba y bájelo a Ia vez que abre la mano en “B” con palma hacia Ia izquierda. Ej. Ella puso toda su fe en Dios.

( Con el Indice derecho toque el area inferior del ojo

y luego gfrelo hacia arriba.

FE

-

FAITH

Toque Ia frente con Ia “F” o con eJ Endice y baje Ia mano en “F” hasta caer sobre Ia mano izquierda que también está en “F”, dedos apuntando hacia el frente. Ej. La señora tiene una fe muy firme en sus creencws.

IGLESIA, TEMPLO CHURCH, ThMPLE

-

Coloque Ia “C” derecha sabre el dorso de la mano izquierda en “S”. * Templo: Repita la sefia de “Iglesia” con la “T”. El. La igksia es Ia cosa de Dios. El templo permanecio cerrado durante la tarde. 268

JESUS

-

wsus

Coloque Ia punta del dedo del corazán de la mano derecha abierta en Ia palma izquierda y luego repita el movimiento a Ia inversa.

EJ. Jesus estd en mi corazón.

MANDAMIENTO

-

COMMANDMENT

Seña de “Ley” con “M”, dedos apuntando hacia el frente. Ej

MJJAGRO

El sacerdote explicO cada uno de los diez mandamn.

-

MIRACLE

Combine la sefia de “maravilloso” con Ia de “oc’urrir”.

Ej. Fue un milagro que el nifto se salvara.

MINISTRO, PASTOR, PREDICAR MiNISTER, PASTOR, PREACH

-

Coloque Ia mano en “F” y muévala hacia el frente y hacia atrás varias veces. Cuando se refiera a ministro o pastor debe terminar con el suñjo de “persona”. Us. El minictro de la Iglesia visitó mi hogar. El pastor es wia perwna muy comprensiva. Jesás predicó a las multitudes. 269

MISA

-

MASS

Acerque las manos en “F”, palmas enfrentándose, desde los lados hacia ci centro y luego sübalas un poco. La Misa es interpretada en lenguaje de seflas los domingos.

Ej.

SANTO, SANTIYICADO

-

SAINT, HOLY

La mano derecha en “S” se coloca sobre Ia palma izquierda y se roza hacia afuera. Us. Creemos en el Espiritu Santo. Santiflcado sea tu nombre.

OBISPO

-

BISHOP

Bese el dedo arnilar de Ia mano derecha. Ej. El Obispo estuvo presenre en la Misa.

PAPA

-

POPE

Con las manos abiertas, dedos apuntando hacia arriba y palmas enfrentándose, siinule dibujar Ia mitra que el Papa Ileva sobre su cabeza. Ef. El Papa 1w viajado a muchos paiw.s.

270

PECADO

-

SIN

Coloque los Indices a ambos lados de la mejilla, palmas hacia aderitro; luego ciérrelos a medida que los aleja hacia los lados y los vuelve a abrir con un movi miento rápido un poco inás abajo del rostro, quedando ambos apuntándose entre Si. Ej. El Señor perdona nuestros pecados.

Apunte ambos Indices, palmas hacia adentro, y describa 2 cIrculos hacia los lados y luego hacia adentro.

PROTESTANTE

-

PROTESTANT

Haga Ia seña de “arrodillarse” dos veces, Ia segunda girando el dorso de Ia mano hacia el frente. Ej. La Iglesia Protestante también le ha dada atencii.5n a las personas sordas en Puerto Rico.

RELIGION

-

REliGION

Coloque Ia “R” derecha sobre el corazOn y girela hacia el frente con palma hacia afuera. Ef.

Su mamd practica otra religion.

271

R1’TRO, AVUNO RETREAT, FAST

-

Mueva Ia “F” desde Ia comisura izquierda hacia Ia derecha.

Us. El retiro se llevó a cabo en Aguas Buenas. Ofrecimos €1 aywzo POT los padres.

I

SACERDOTE, CAPELLAN PRIEST, CHAPLAIN

-

Coloque Ia “G” en el centro del cuello y Ilévela hacia atrás. Us. El sacerdote estd aprendiendo senas. El capeildn del Ejército habló con el soldado.

VIRGEN MARIA

-

VIRGIN MARY

Con la “V” derecha enmarque su rostra y luego repita ci movimiento con Ia “M”. Ej. La Vzgen Maria es Ia Madre de Jesus.

SENOR

-

LORD

Coloque la “S” derecha en el hombro izquierdo y luego bájela hasta la cintura en el lado derecho.

Ej.

, — ‘

—

El Señor perdona nuestros pecados.

AIABAR, ALELUYA, HOSANA PRAISE, HALLELUJAH, HOSANNA -

Aplauda una vez luego separe las manos a medida que las cambia en “X” y las va subiendo en circulos simul tánearnente. Ej. Ala,bamos at Señor con nuesrros rezos. -J

CRUZ

-

CROSS

Dibuje una cruz con Ia “C” derecha (primero en forma vertical y luego en forma horizontal). Ej.

Crito mw-jO en Ia

ESPiRITU SANTO

-

CTUZ POT flosotrOS.

HOLY SPIRiT

Coloque el pulgar y el Indice de la “F” derecha en Ia “0” izquierda que está cerca del cuerpo, y suba Ia mario derecha hacia arriba agitando la mufieca de lado a lado. Anada Ia seña de “Santo”. Ej. El EspIritu Santo estã con nosorros.

GLORIA, GLORIFICAR

-

GLORY, GLORIFY

Aplauda una vez y aleje hacia arriba la mario derecha en forma de arco a la vez que mueve los dedos. Ejs. Gloria en las alluras. Giorifica el nombre del Señor.

MONJA

-

NUN

L1a. Coloque ambas manos en “L” a los lados del rostro; indices se mueven simultáneamente hacia atrás y hacia el frente varias veces.

U.

Las monjas esuin en Ia capilla.

b. Las inanos abiertas a ambos lados de la cabeza tocan primero la parte superior a mvel de la sien y luego los hombros. En inglés se usa Ia “N”.

274

18 ALIMENTOS Y VOCABULARTO RELACIONADO AGUACATE

-

AVOCADO

Coloque las puntas de los dedos de Ia “B” derecha, palma hacia Ia izquierda, contra las puntas de los dedos de Ia izquierda; ileve Ia derecha hacia atrás, terrninando con el lado del mndice sobre Ia muñeca izquierda, como si rebanara un aguacate. Ej. El agztacnte ya esd maduro.

ALMORZAR LUNCH -

Combine Ia sefla de “corner” con Ia de “rnediodia”. Ej. El almuerzo se sirvió tarde

c

Toque con ci pulgar de la “L” Ia barbilla cerca de la boca.

ARROZ

-

RICE

Con el dorso de Ia “R” derecha, palma hacia arriba. roce varias veces Ia palma izquierda, subiéndola un poco hacia Ia boca. Ej. Me gusra el arroz con polo que hace ru mamO.

fJ Junte varias veces el pulgar con el Indice y dedo del corazOn, los otros dedos extendidos. Origen: E “pegao” del arroz.

AZUCAR

-

SUGAR

Repita la seña de “dulce” con la mano en “B”. Ej. El azuscar se derramO sobre Ia mesa.

BEBER, TOMAR

-

DRINK

Con “C” frente a la boca, palma hacia la izquierda, imite la acciOn de beber algo. Ef.

El niño bebi$ Ia leche en biberón. Ella quiere tomar Ia leche frkL

BIZCOCUO

-

CAKE

La mano derecha acocada sobre Ia palma izquierda, mueva de adentro hacia afuera varias veces con movi mientos cortos los dedos de Ia derecha. Ej. A algunos niños les gusta mucho el bizcocho de chocolate.

BOMBON, DULCE

-

BONBON

Levante su mejilla derecha con la lengua y toque con el Indice izquierdo esa area. Ej.

CAFÉ

-

Ei le dio wz bombón a Ia nina.

COFFEE

Coloque Ia “S” derecha sobre Ia izquierda y haga movimieritos circulares con Ia “S” derecha. Ej. Me gu.sta el café negro.

CARNE

-

MEAT

Sujete con el indice y el pulgar derechos Ia parte car nosa de Ia mano izquierda abriendo y cerrando los dedos sobre ésta. Ej.

La came estd cruda.

277

COCLNAR, COCINA, ESTUFA COOK. KiTCHEN Coloque la mano derecha un poco doblada, palma hacia amba, debajo de Ia mano izquierda que estã en la misma posiciOn, y mueva Ia derecha hacia arriba varias veces a Ia vez que toca con los dedos ci dorso de Ia mano izquierda. Origen: ci fuego acercändose al alimento para ccci narlo. -

Ejs. Ella puso a cocinar las papas. La cocina es amplia y cOmoda.

Coloque el dorso de la mano derecha en Ia palma izquierda y gIrela terminando palma con palma. Origen: Voltear un ‘pancake”. * Para indicar “cocina” haga la seña de cocinar con la Inano derecha en “K”.

COMER, COMIDA EAT, FOOD

-

La mano en posicion de “Y” (conjunciOn) se acerca a la boca varias veces. Ejs. La madre terminó de dane de corner a su bebé. La comida ciiolla es mu’y sabrosa.

AMARGO, AGRIO SOUR, BITTER

-

Coloque ci indice derecho en Ia comisura de Ia boca y voltéelo iigeramente, acompafiando ci gesto de sabor amargo. Us. La medkina es amarga. El tamathzdo es agria.

278

CRISTAL, Vfl)RIO, PORCELANA CHINA, GLASS, PORCELAIN

-

Golp’e los dientes delanteros con Ia punta del Indice izquierdo que está encorvado.

Ejs. El cris’tal del cairo estd abierro. Ella recoglO los pedazos de vidrio dLsperws. Compré unasfiguras de porcelana mw born. tas.

/ CHOCOLATE

-

CHOCOL’TE

f

Roce varias veces el lado derecho del dedo corazón extendido junto al indice (los otros dedos cerrados) sobre el Indice izquierdo. Origen: Raspando chocolate de barra.

if].

El chocolate estd muy calienre.

Coloque Ia “C” derecha sobre el dorso de la mano izquierda y circ(ilelo sobre este.

CUcHARA

-

SPOON

Coloque las puntas de Ia “H” derecha sobre Ia palma izquierda y muëvalas hacia arriba. Repita varias veces. if].

Necetho mas cucharas para servir el bizco cho.

279

DESAYUNAR

-

BREAKFAST

Combine Ia seña de “corner” con la de “por Ia mañana”. Ej.

El desayuno ya esrd lLsro.

Toque la boca con el mndice de Ia “B”. dedos apuntando hacia arriba.

DONA

-

DOUGHNUT

Coloque la “R” derecha en la boca. U.

Las donas son azucaradas.

Coloque ambas manos en “R” en Ia boca y ilévelas en un movimiento circular hacia el frente hasta tocarse las puntas de los dedos.

2S0

DULCE

-

SWEET

Coloque el mndice y el dedo del corazón sobre la barbilia y frOtelos hacia abajo en movimientos cortos. Los dedos pueden también colocarse un poco hacia ci lado de Ia barbifla.

Ej.

Me gu.sta el café muy thilce.

EMBORRACUARSE, BEBER (Se reflere a bebidas aicohOlicas) DRINK —

Coloque la “A” derecha frente a Ia boca y muévala hacia esa direcciOn varias veces.

Ejs. No debes emborracho.rteporque se perjudica us satwi Evira beber cuando guies.

FRITO

-

FRIED

Golpee Ia mano derecha en “V” doblada sobre Ia palma izquierda.

Ej.

FRUTA

-

Ellos pidieron polio frito con papas.

FRUIT

Coloque las puntas de la “F” derecha en Ia mejilla y voltee la muñeca hacia ci frente varias veces.

Ej.

Estasfrutos del pals son frescas.

281

GUINEO

-

BANANA

Imite el movimiento de rnondar un guineo, con el mndice izquierdo representando el gumeo, y las puntas de los dedos de la derecha sacando la cascara. La nina comió cereal con guineo.

Ej.

HABICJEJAS

-

BEANS

Sujete el Indice izquierdo con el pulgar y el indice de Ia mano derecha (los otros dedos cerrados), luego abra y cierre vanas veces.

Ej. Hoy sir.’ieron came con airoz y habichuelas.

HAMBRE, DESEO HUNGER, WISH

-

Coloque Ia “C” debajo de su garganta, palma hacia adentro y deslicela hacia abajo. Ejs. Cuando tuvimos hambre saliinos a corner. Siempre he deseado iiritar Europa.

aiKVffi

-

BOLL

Coloque las manos en garra, derecha debajo de la izquierda, sin tocarse, y mueva los dedos de la derecha simulando el hervor del agua. Ej.

282

El agua para hacer el café ya estd hirviendo.

HORNO, HORNEAR

-

BAKE

a. DesLice la mano derecha abierta, palma hacia arnba debajo de la izquierda, palma hacia abajo.

Ejs. El bizcocho estd en et horno. Voy a hornear unas galletos. b. Microondas: Manos en “Y” enfrentadas, colocadas a ambos lados del cuerpo; ábralas simultáneamente imitando Ia luz al prender.

JUGO-JUICE Coloque la “S” izquierda. palma hacia la derecha; con el pulgar de Ia “A” derecha toque varias veces Ia pane superior de Ia “S”, imitando Ia acción de abrir una lata de jugo. Ej. Me gzLsta eljugo de piña.

LEcaE

4 I

-

MILK

Ambas inanos en “Y” unidas en los nudillos, se trotan vanas veces hacia arrfba y hacia abajo. Ej.

La leche es un ailinento necesario para Ia salud.

Apriete ambas manos en “S”, moviéndolas hacia abajo alternadarnente, imitando el inovimiento de ordeñar.

283

MAiZ

-

CORN

Coloque Ia “A” derecha cerca del codo izquierdo y voltéela de lado a lado.

Ej.

La ensalada tenia maIz y otros vegetates.

Coloque el Indice derecho frente a Ia boca y voitéelo hacia adentro y hacia afuera.

MANGO

-

MANGO

Con la mario en “B”, palma hacia abajo y dedos apuntando a Ia izquierda, rnuévala en forma circular debajo de su nariz.. Origen: Irnitando Ia acciOn de corner la fruta.

if].

PASTELES

El drbol estaba repleto de mangós.

—

PASTELES

D Con arnbas manos abiertas, enfrentándose, palmas hacia adentro, rnuévalas hacia el frente con movimien tos circulares irnitando la envoltura de los pasteles. Ef.

234

En Navidad acostwnbramos corner posteles.

PAN

-

BREAD

a. La mario izquierda, palma hacia adentro, dedos apuntando hacia Ia derecha; roce el lado del meiique de Ia mario derecha (cuyos dedos apuntan hacia arriba) hacia abajo del dorso de Ia mano izquierda.

b. También se puede indicar el “pan” extendiendo el brazo hacia el frente y colocando Ia otra mario abierta sobre el interior del codo. Se refiere al pan especial.

Ej. Durarne el abnuerzo comimos pan con ajo.

/

V

PAVO, DL4 DE ACCION DE GRACIAS TURKEY, THANKSGIVING

-

Ambas manos con el nümero “3” a los lados de Ia cintura, pulgares tocando ésta, palmas hacia atrás; rnueva fndice y dedo del corazón de cada mano juntos hacia atrás varias veces. Ej. AelJanolegusuilacarnedepavo. Tenemos una cena para el DIa de Accuin de

Gracias.

Agite la “Q” debajo de la nariz.

285

PLATANOS

-

PLANTAINS

Frote el indice derecho comenzando en Ia punta y bajando hasta Ia coyuntura el dorso del indice izquierdo que apunta hacia amba. Repita varias veces. (Esta es la misma seña de “mes”). Si le afladimos la seña de ‘du1ce” obtendremos “amarillos” (sweet plantains).

Ej.

PLATO

-

Con los plátanos se preparan buenos pit.i:os criollos.

PLATE

Use el dedo del corazón y ci pulgar para formar un “C” (los otros dedos extendidos) indicando el tamaiio de un plato. Ej.

El plato se rompid al caerse.

REFRESCO REFRESINT, SODA -

Agite Ia “Y” frente a la boca. Ej.

Ella trajo los refrescos a la fiesta.

Coloque ci mndice de Ia mano derecha en “F” entre ci indice y pulgar de Ia izquierda en “0”. levante Ia dere cha abriéndola y golpeando con la palma Ia izquierda en “S”.

2S6

RESTAURANTE

-

RESTAURANT

Con la “R” derecha toque pnmero la comisura derecha de Ia boca y luego la izquierda. Ej.

SED

—

Vamos a almorzar at nuevo restaurante.

THIRSTY

Pase la punta del mndice por la garganta hacia abajo. Ej.

SOPA

-

Cuando terminamos de co,rer, todos tenta rnos mucha sed.

SOUP

Coloque el dorso de la mano derecha, dedos sepa rados apuntando hacia Ia izquierda, sobre la palma izquierda; suba Ia mano derecha y acérquela a la boca. Repita el movimiento varias veces. Ej. La sopa esid muy calienre.

b. Coloque manos con dedos abiertos y el dorso dere cho sobre sobre palma izquierda; suba la mano derecha hasta acercarla a la boca.

237

SERV[LLETA

-

NAPKIN

Usando las puntas de los dedos como uána servilleta, IImpiese los labios, primero a un lado y luego al otro.

Ej.

La servilleta e,stá manchada.

SUPERMERCADO

-

SUPERMARKET

Combine la seña de “vender” con la acciOn de iniitar ilevar un can-ito de compra. El supermercado abriO tamprano.

Ef.

TENEDOR

-

FORK

Cóloque las puntas de la “V” derecha sobre Ia palma izquierda.

Ej.

El niño ya aprendiO a corner con el tenedor.

TO STONES

-

GREEN PLANTAINS

Frote el talOn de ambas muñecas imitando el mcvi miento de aplastar los tostones.

Ej.

288

Me gusra la came frira con tostones.

VASO

-

GLASS

El lado del meñique de la mano derecha en “C” sobre Ia palma izquierda, levante Ia “C” derecha COUlO si indicara el tainaflo del vaso. Ej. El niñopidiO wz vaso de leche.

VEGETALES

-

VEGETABLES

Coloque Ia “V” en Ia comisura derecha, Indice hacia adentro y palma hacia Ia izquierda; goipée varias veces con el Indice. Ej.

ETh sizviO came con vegetales.

TAMDtA

-

VITAMIN

Agite de lado a lado la “V”, palma hacia afuera. Ej. No encuentro elfrasco de vitaminag.

/

[Jf

CUCHILTO

-

KNiFE

Coloque el dedo del corazón de Ia “H” derecha sobre ci indice izquierdo y desilcelo hacia afuera varias veces. Ef El cuchillo estO muy afilado.

239

aUEVO

-

EGG

f Agite hacia el frente a nAvel de muñeca la “S” derecha varias veces. Origen: Observando el huevo.

b. Golpée el Indice de Ia “H” izquierda con el dedo del corazOn de Ia “H” derecha; déjelas caer hacia abajo y hacia los lados. Origen: Abriendo el cascarón del huevo. Ej.

CENAR

-

Ella preflere el huevo frito.

DINNER

Combine la sefla de “corner” con Ia de “par la noche”.

if]. La ceiza esruvo deliciosa.

Toque con el pulgar y el dedo del corazdn de la “D” Ia barbilla cerca de Ia boca.

290

PINA

-

PINNEAPPLE

C Con el pulgar y el mndice de la “F” derecha toque varias veces el dorso de Ia izquierda. moviéndolos al rededor de esa area sixnulando los “ojitos” de la piña. Ef. La piña estd bien dulce.

b. Coloque el dedo del corazón de la “P” derecha en la mejilla y tuérzalo hacia ci frente.

MANZA.NA

-

APPLE

Presione el nudillo del Indice de la “S” derecha sobre Ia mejifla derecha y voltee. Ej.

UVA \\/

-

La manrana es una fru1a alunenncza.

GRAPE

Coloque las puntas de los dedos de la mano derecha que está un poco encorvada en ci dorso de la mano izquierda; con movimientos alternados siga bajando la mano hacia los dedos de la mano izquierda. Ej.

Entre lasfruras habia uvasy guineos.

291

CEBOLLA

-

ONION

Voltee hacia el frente el nudillo del indice de Ia “S” derecha en la esquina del ojo. Ej.

Corrar cebollas me hace liorar.

EMPAREDADO

-

SANDWICH

Junte ambas manos. Ej.

El emparedo.do es de jamón y queso.

ENSALDA

-

SALAD

Enfrente ambas palmas de las manos en “V’s” en corvadas, dedos apuntando hacia arriba; luego agite en rnovimientos ascendentes y circulares (corno si mezclara Ia ensalada).

Ej.

GALLEA

La ensalada riene pepinillos.

-

CRACKER, COOKIES

Coloque el pulgar y el indice de Ia mano derecha encorvados (otros dedos cerrados) cerca de la boca en acciOn de corner.

Ej.

292

Las galletas son fresco.s.

HAMBURGUESA

-

HAMBURGER

Una las manos en farina ‘acocada”, mano derecha encima; luego haga el movimiento a Ia inversa.

Ej. Me comt una hamburguesa con papas.

MANTEQUILLA

-

BUTLhR

Race las puntas de la “H” derecha hacia abajo cruzando la palma de Ia mano izquierda. Ej.

PAPA

-

Comirnos pan con mantequilla en el receso.

POTATO

Golpee el dorso de la “S” izquierda con las puntas de la “V” derecha. Ej.

QUESO

-

Ella comiO papa asada.

CHEESE

Frote y voltee la parte inferior de Ia mano derecha abierta contra Ia parte inferior de la mano izquierda) también abierta. U.

Me gusra el queso suizo.

293

-

,

H

REPOLLO

-

CABBAGE

Golpee el lado derecho de la cabeza con Ia rnufleca de la mano semi-abierta.

Compré repollo en Ia plaza del mercado.

U.

I

SAL

-

SALT

Golpee Ia “V” derecha sobre el dorso de la “V” izquierda varias veces, moviendo alternadamente los dedos de la mano derecha sobre los de la izquierda.

U].

El arroz nene poca saL

7/i)

TOMATE

-

TOMATO

Roce la mejila en forma circular con Ia “R” derecha.

La ensalada tiene tomate.

U].

TOCINETA

-

BACON

Enfrente las puntas de los dedos en ‘U” de ambas manos, palmas hacia abajo; mueva las “U’es” hacia arriba y hacia abajo mientras las aleja hacia los lados. U].

294

El desayuno incluye huevo y tocineta.

VAINILJA

-

VANILLA

Agite Ia “V” frente a usted.

U.

La mezcla de bizcocho tiene vainila.

295

19 DEPORTES Y RECREACION

fl

BALONCESTO

-

BASKETBALL

Simule lanzar hacia arriba una bola imaginaria con Ia mano derecha manteniendo la izauierda cerca; baje Ia mano derecha como si fuera a encestar la bola. Ej. Anoche ganamos el juego de boioncesto.

BICICLEA

-

BICYCLE

Usando ambas manos en “S”, palmas hacia abajo. circüleIas hacia el frente alternadamente imitando el movimiento de pedalear. U.

BIUAR

-

El niño estd paseando en su bicicleta.

FOOL

Sujete con sus dos manos un taco de billar imwnano y empuje hacia el frente imitando la acciOn de este juego. U].

296

Ei dLsfntta mucho el juego de billar.

BOLEAR. BOLERA

-

BOWLING

Simule rodar hacia el frente una bola irnag.inaria de bolear. Ej.

Los sábados tenemos comperencia de boleo.

BOXEA.R, BOXEO

-

BOXING

Imite Ia acción de boxear. -,.<;‘

Ejs.

Ei quiere aprender a boxeo.r. El boxeo estuvo muy interesante.

COMPiaIR, COMPImNCTA COMP1.TE, COMPEn nON (

-

Ambas manos en “A”, pulgar en alto, palmas enfren tadas; muëvalas de adentro hacia afuera alter nadamente. Ej.

FUTBOL I

Si deseas competir en los juegos,debes prepararte muy bz.en.

-

FOOTBALL

Con ambas manos enmarque una bola de futbol jun tando las puntas de los dedos y luego sepárelas hacia los lados cerrando las manos en “Y” (conjuncic5n). Ej.

Elfuthol es muy popular en Estados Unidos.

297

FIESTA

-

PARTY

Mano derecha en “F”. brazo en posiciOn horizontal, dedos apuntando hacia Ia izquierda, paima hacia aden tro; el brazo se mueve de abajo hacia arriba quedando en forma vertical. dedos apuntando hacia amba.

La fiesta fite el sãbado pasado.

U.

b. Coloque ambas manos en “P” frente a usted y inézalas de lado a lado.

JUEGO DE PELOTA

-

BASEBALL

Sujete un bate imaginario como dane a Ia bola.

estuviera listo para

Compré entradas para eljuego de pelota.

Ej.

JUEGOS

Si

-

GAMES

Repita la seña de “rem” varias veces.

Ej.

298

Los juegos comienzan mañana.

JUGAR-PLAY Ambas inanos en “Y”, palmas enfrentadas; muévalas simultãneainente de adentro hacia afuera a nivel de muñeca.

if].

Los ninosfuegan en el patio.

LEVANTAR PESAS WEIGHT LIFfING

-

Use los brazos para representar esta accián.

Ej. Mi hermano levanra pesos para mantenerse en forma.

NATACION

-

SWIMMING

Use los brazos para representar Ia acción de nadar. Ej.

PISCINA

La nina esrd romando closes de natacion.

-

SWIMMING POOL

Coloque Ia “H” derecha sobre Ia “H” izquierda luego levante Ia “H” derecha un poco y déjela caer iinitando el trampoiln de Ia piscina. Ef. La comida se szrviO en el Orea de Ia piscina.

299

RETO

-

CHALLENGE

Ambas manos en “A”. pulgar en alto, apuntan con palmas hacia adentro; inuévalas hacia arriba simultá neamente manteniendo Ia posición original. U.

Esra carrera es un reto mds en tu vida.

REVANCHA

-

RETURN MATCH

Coloque el lado del Iridice y pulgar de la rnano en “S” sobre la boca y vaya abriendo los dedos desde el menique hasta el Indice. Se utiliza en deportes. Ej.

2

TROTAR

Mds tarde tendremos la revancha de este juego.

-

JOGGING

Doble los brazos y mueva las inanos imitando Ia acción de trotar. if].

Th

VOLIBOL

Ei sale todas las tardes a trotar.

-

VOLLEYBALL

Simule con ambas manos golpear una bola imaginaria sobre la malla. Ej.

300

Hoy hay prdcrica de voithol por Ia tarde.

20 NATURALEZA

AGUA

-

WATER

Coloque Ia “W” derecha o Ia “V” en la cornisura dere cha de los labios y golpée varias veces, de afuera hacia adentro, con movimientos cortos. if].

Me gutaria tomar una vaso de agua.

ARBOL, BOSQUE TREE, FOREST

-

a. Coloque el codo derecho sobre el dorso de Ia mano izquierda; mueva Ia mano derecha a nAvel de Ia muñeca hacia adentro y hacia afuera varias veces. Ej. Ese árbol tiene unas raices enormes.

b. Si va a indicar “bosque”, mueva la sefla de ãrbol de

derecha a izquierda varias veces.

if]. Los niños recogieron frutas en el bosque.

301

CAMPO

-

COUNTRY

Con la mano derecha en “C” golpee varias veces hacia abajo el lado exterior cercano al coda izquierdo que está doblado, palma apuntando hacia adentro.

Ej. Me gusta el aire del campo.

CIELO, CELESTIAL HEAVEN, SKY, CELESTIAL -

a. Mueva de izquierda a derecha la mano abierta frente al rostro, a mvel de los ojos.

Ej.

El cielo esid clam y apenas se yen nubes.

b. Acerque ambas rnanos abiertas, palmas hacia abajo, a nivel de los ojos, y pase la mano derecha por debajo de la izquierda hacia arriba; luego inueva ambas manos hacia los lados y hacia abajo.

-

c. Circule ambas rnanos abiertas hacia arriba dos veces y luego muévalas hacia los lados y hacia abajo, con dedos apuntando hacia arriba.

Ej. Jesz2s oró a su Padre CelestiaL

302

FINCA

-

FARM

Coloque el pulgar de la mario derecha abierta debajo de Ia barbilla y rOcela hacia Ia derecha.

Ej

El trabajo en la finca es agotador.

Frote con la mario derecha abierta Ia pane exterior cerca del codo del brazo izquierdo.

ISLA

—

ISLAND

Coloque Ia “I” derecha sobre el dorso de Ia mano izquierda y haga un movimiento circular sobre ésta. Li.

LLUVIA

-

Puerto Rico es una isla.

RAIN

Coloque ambas ruanos en “C”, dedos abiertos, palmas hacia abajo, y muévalos de arriba hacia abajo varias veces en movimientos cortos, simulando Ia iluvia caer. Ej.

Las fuertes iluvios han cau.sado inunda ciones.

303

MON1ANA

-

MOUNTAIN

Con la mano derecha en ‘A” golpée el dorso de Ia mano izquierda en “S”; luego abra ambas manos ‘i sübalas hacia el lado, una detrás de Ia otra.

U. Mi casa esid derrds de esa montana.

MTJNDO

-

WORLD

Ambas mano en ‘W”, una sobre Ia otra; circule Ia “W” derecha airededor de la izquierda y colOquela sobre Ia izquierda. E

Ellos regresaron ayer de un viaje airededor del mundo.

NUBE, TEMPESTAD CLOUD, STORM

-

Coloque las manos en garra a la altura de la cabeza. Ia derecha, paima hacia arriba y la izquierda, palma hacia abajo; muévalas en forma circular hacia el lado izquierdo. Ejs. Las nubes presagian iluvia. Parece que se avecina wza ternpestoiL

PJAYA, BALNEARIO

-

BEACH

Coloque ambas manos abiertas sobre los hombros, con los dedos apuntando hacia el cuello y dé vanos toquecitos con éstos. Origen: El sol cayendo sobre sus hornbros. Ej. 304

Pasamos elfin de semana en la playa..

SOL-SUN Con el Indice derecho dibuje un circulo sobre la cabeza y luego abra los dedos apuntando hacia usted, simu lando los rayos del sol. Ej.

Ella disfnia del sot y la playa.

TERREMOTO EARTHQUAKE Coloque el pulgar y el dedo del corazón (los otros dedos extendidos) sobre Ia mano izquierda que está en Ia posiciOn de “S”, paima hacia abajo, y balancee Indice y pulgar de adentro hacia afuera; luego baje ainbas ma nos en “C”, palmas hacia abajo, y muévalas altemada mente de adentro hacia afuera. -

Ej. ‘[lEMPO

El telremoto de Méjico causó miles de mitertes. -

WEATHER

Enfrente ambas “W” y volteélas alternadamente hacia atrás y hacia el frente. Origen: Adaptado de la seña “cambio” ya que el tiempo está sujeto a cambios. Ej.

I

Debemos esrar atentos a las condiciones del tiempo.

TrERRA, SUELO, PARCELA LAND, FIELD

-

Frote las puntas de los dedos de ambas manos con el pulgar. Si se reflere a un predic de terrerlo afiada a Ia sefia un circulo con la mano derecha abierta, palma hacia abajo, como si indicara el area de terreno. Ejs. Else dedica at cuirivo de la tierra. Flace años que él es el dueno de esa parcela. 305

TrERRA, TERRESTRE EARTH, TERRESTRIAL —

S

/

—--7

Coloque el pulgar y el dedo del corazón de Ia mano derecha, con los otros dedos extendidos, sabre el dorso de Ia izquierda y mézalos hacia atrás y hacia el frente. Vivimos en el planeta tierra. La corteza terrestre es de un gran espesor.

U.

LUL VENTO

-

WIND

Coloque ambas manos en alto hacia el lado derecho,

palmas enfrentadas, Ia izquierda un poco más abajo que la derecha; muévalas al mismo tiernpo hacia los lados varias veces en movimientos cortos. Ej. El viento sopla muy fuerte frente al mar.

ESTRELLA

-

STAR

Coloque ambos indices apuntando hacia arriba. palmas hacia el frente; mueva ambos alternadamente y repita. Ej. Nuestra bandera tene una estretla.

IELO1

-

FLOWER

Coloque las puntas de los dedos, mano en ‘Y” (con juncion), primero en un orificio de Ia nariz y luego en el otro. Ej. La flor tiene un perfume delicioso.

306

21 ANIMALES ANIMAL

71N

-

ANIMAL

Coloque las puntas de los dedos sobre el pecho y balancée las manos de lado a lado. con los dedos aün sobre éste. Origen: Representa el respirar del animal. Ej.

CABALLO

En el zoolOgico Winos animates de muchos clases.

-

HORSE

Imite con sus manos el movimiento de sujetar las bridas de un caballo y moverlas en acción de cabalgar. Ej.

El caballo saltO Ia valla más alta.

Coloque Ia “H” al lado de la cabeza, pulgar tocando Ia sien derecha y palmas hacia el frente; mueva los dedos de la “H” hacia amba y hacia abajo. Origen: Representa las orejas del caballo. *

En espanol, esta seña tiene otra connotación.

307

CERDO

-

PIG

Con Ia punta del Indice derecho toque su garganta en ci lado con un rnovimiento firme imitando Ia fan-na en que se mata el cerdo. Ej.

El cerdo se saliO del corraL

Coloque el dorso de la mano derecha abierta debajo de su barbilla y ciérrela y ábrala varias veces.

CONEJO

-

RABBIT

Coloque las dos uianos en “H” en ainbos lados de la cabeza, palmas hacia atrás y mueva los dedos hacia atrás y hacia el frente vanas veces. Ej. La came de conejo es muy exquisira.

C

CULEBRA, REPTIL

-

SNAKE

Coloque la “S” en el cuello, palma hacia abajo, y luego ileve el Indice y el dedo del corazon a la posiciorl de “‘/“, con dedos apuntando hacia el frente. Ej.

La culebra persiguió at pollito.

Esta seña se usa en inglés para indicar “sapo”. 308

GALLO

-

ROOSTER

Coloque en Ia frente el pulgar de la rnano derecha que indica el nümero “3” representando Ia cresta del gab. Ej.

GATO

-

Las peleas de gab son zIpicas de la isla.

CAT

Coloque Ia mano en “F” al lado de la boca, pulgar e indice abiertos; muévalos hacia el lado mientras los cierra ünnando los bigotes del gato. Puede hacerse con ambas manos. Ej. ElgatosesubiOalacazna.

1

LAGARTIJO

-

LIZARD

Con la mario derecha en “F” pellizque una porcion de su cuebo con el pulgar y el mndice y muévàia un poco hacia afuera. Ej. El lagarrzjo arrapO Ia mosca.

PAJARO

-

BIRD

Coloque el mndice y pulgar frente a Ia boca, represen tando el pico; ábralos y ciérralos varias veces. Ej. Elpdjaro hizo su nido en el drboL

309

PERRO

-

DOG

Con Ia mano derecha en “B”. palma hacia el frente. roce con el Indice varias veces Ia oreja hacia el frente. U.

El perro es muy dócil con su arno.

Golpée su muslo levemente con Ia mano derecha y luego frote con fuerza el pulgar y el dedo del corazán.

PEZ

—

FISH

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano izquierda en la parte interior del brazo derecho, a Ia vez que mueve de lado a lado los dedos de la derecha. Origen: Representa el moviniiento de Ia aleta del pez en el agu.

Ej. POLLO

-

Elpez mordiá el anzuelo con facilido4 CHICKEN

Coloque frente a Ia boca el Indice y el puinar de la mano derecha apuntando hacia afuera: ábralos y ciérre los y bájelos hasta Ia palma izquierda repitiendo el mismo movimiento. Muchos sordos hacen sOlo el moviiniento frente a Ia boca. Origen: Representa el p0110 corniendo rnaIz.

El. Ella pidiO polo con papas. 310

RATON

-

MOUSE

Roce Ia nariz varias veces de lado a lado con la “R”

derecha, patina hacta Ia izquierda.

El. El ratén asusrO a los niños. SAPO, COQUI

-

FROG

Coloque la “C” derecha, palma hacia adentro, en el cuello y muévala hacia afuera vanas veces imitando ci movimiento del cuello del sapo.

U. La nina le riene miedo a los sapos. En ingles se usa Ia misma sefla que en Puerto Rico se usa para “culebra”.

VACA-COW Coloque el pulgar de la mano en “Y” cabeza y voitéela hacia ci frente y hacia al lado de Ia arriba. Ej.

JAULA

-

Los ninos vieron cOma se ordena la vaca .

CAGE

Ambas manos en “4”, con dedos abiertos, palmas hacia abajo y dedos indices juntos; mueva ambas man os en forma circular hasta juntar meiMques, palmas hacia arriba. U.

La reinita se salió de lajazda.

311

PATO-DUCK

‘/

Junte indice y dedo del corazón frente a su boca apun tando hacia afuera. pulgar extendido; abra y cierre tocando el pulgar. Ej.

312

Los patos esrdn en et Iago.

22

MIS CELANEAS

ALCAHTJEE

-

BAWD

Con ambos dedos del corazón y los otros extendidos toque alterriadamente ambos lados de Ia nariz a Ia vez que los mueve hacia el frente.

El le dijo akahuete de broma.

Ej.

AMANTE

-

LOVER

Coloque las manos en ‘S” palmas hacia abajo, una al lado de la otra; abra indice y dedo del corazón de ambas manos a Ia vez.

U.

BATERIA

El athnitiO ser su amante.

-

BATTERY

Coloque la “‘I” derecha doblada frente a Ia lengua, acercándola varias veces. Li. La baterla no tiene garantia.

313

BIENVENIDO

-

WELCOME

Mano derecha abierta, palma hacia arnba, se acerca al cuerpo, a nivel de Ia cintura. Ef.

BOLEO

-

Ei levO Ia bienvenida at grupo.

TICKET

Dedos Indices y del corazón de Ia mano derecha en corvados, pellizcan la parte inferior de la mano iz izquierda abierta y palma hacia adentro. Ejs. Perdi el boleto de entrada at cine.

CARCEL, PRISION

-

JAIL, PRISON

j Anibas manos en “Y”; palmas enfrentándose, rneniques hacia afuera y pulgares hacia adentro; haga un inovimiento hacia arriba hasta colocar los pulgares debajo de Ia barbilla. Ejs.

Ei ingresO

en la có.rcel at no poder pagar Ia

fianza. Esrard en prision toda la vida.

Coloque el dorso de Ia mano derecha en ‘4” a en “5”cruzado contra Ia palma de Ia izquierda en la misma posicion.

314

CAMPAMENTO

-

CAMP

Coloque ambos Indices y meniques extendidos, palmas enfrentãndose y dedos apuntándose entre Si; acérque los varias veces. Ej.

Mis hijos acostumbran ir a campamento du ranre el verano.

CAjMI’EON

-

CHAMPION

Coloque el indice izquierdo debajo de su palma derecha, cuyos dedos pulgar, indice y del corazón están encorvados. Ej.

COSAS

-

El equipo de sordos resultO campeOn en Ia competencia de dominO.

THINGS

Coloque ambas inanos en “C”, palmas enfren tándose; muévalas hacia abajo varias veces a nivel de las muñecas.

Ej.

Recoge todo este reguero de cosas.

Mano derecha levemente doblada, palma hacia arriba, muévala hacia Ia derecha en moviinientos entrecorta dos o dejando caer un poco la mano.

315

DROGADICTO

-

DRUGADDICT

LJ Coloque el pulgar de la “L” derecha en Ia sien y inueva el Indice hacia el frente varias veces.

mute la acción de inyectarse u otra forma de endro garse. Ej.

EJEMPLO

El tema de Ia conferencia es Ia drogadiccion.

-

EXAMPLE

Con la “Y” derecha, palma hacia abajo, roce hacia atrás y hacia el frente el Indice de la mano izquierda en

Us.

Ei siguiO el ejemplo de su hermano. For ejemplo, iii esperas por tu compañero hasta que dl termine.

Coloque el Indice de Ia “E” derecha, palma hacia el frente, contra la palma izquierda y mueva ambas hacia ci frente.

316

ELECRICIDAD ELECTRICiTY FiSICA PHYSICS -

-

Golpée varias veces los indices encorvados con palmas hacia adentro. Ejs. El apagOn se debiO a problemas con Ia elec

Ei obruvo buena nora en Ia close de Ficica.

ELEVADOR

-

ELEVATOR

Coloque el lado del mndice de Ia mano derecha contra la palma izquierda; rócela hacia arriba en “E” y hacia

abajo.

Ej. El elevador se dañO.

EMBELESO

-

FASCINATED

Coloque el pulgar de la “Y” derecha al lado del rostro y bájela lentamente a lo largo de éste. Efs.

El estaba embelesado con la peltcula. El mirO embelesodo a la muchacha.

EQUIPO

-

EQUIPMENT

Coloque Ia “E” derecha, palma hacia arriba, frente al cuerpo y muévala hacia el lado en vanos movinijentos cortos. Origen: La seña de “cosas” con la “E”. Ej. Necesitamos comprar un nuevo eqzdpo pam la oficina.

317

ESTA BTEN, BLEN

-

ALL RIGHT, FINE

Coloque el Indice de Ia “V” derecha, con palma hacia afuera, en la mejilla derecha ‘i rócelo hacia afuera vanas veces. Estd bien, en adelante 10 haremos ast.

Ej.

a) Coloque sobre Ia palma izquierda ci lado del rnefiique de la mano derecha abierta, palma hacia Ia izquierda y deslIcela hacia el frente. b) Coloque el pulgar de Ia mano derecha abierta sobre ci pecho y inueva la mano hacia ci frente una o varias veces. (All right).

J)

c) En lugar de mover la mano hacia el frente, puede dejar ci pulgar sobre ci pecho y mover los 4 dedos alternadamente para indicar “excelente”, “mag nifico” o “chévere”. (Finq). Ejs. Fstabien,yovoyhoyatucasa. Me szen:o bien hoy.

ESPEJO

-

MIRROR

Agite la mano derecha abierta, palma hacia adentro imitando mirarse en un espejo. Ej.

El espefo del cairo se rompiO.

FERIA, F1ESTAS PATRONALES

-

FAIR

Con ambas manos en “V” encorvadas hacia ci frente haga movimientos circulares en esa dirección. Origen: El movimiento de la “estreila”.

/

Ejs. Pronto habrO Fiestas Patronates en mi pueblo. Vamos esta noche a laferia. \

FILA

-

LINE UP

Coloque las manos en “B” con dedos abiertos apun tando hacia arriba; inano derecha al frente con palma hacia la izquierda y mano izquierda detrás con palma hacia Ia derecha; separe la derecha hacia el frente y Ia izquierda hacia atrás. La separación de las manos mdi cará la longitud de la fila. U.

Estuve esperando enflhi casi media hora.

Otra variaciOn puede ser con las en “5” en lugar de en

FIRMA

-

SIGNATURE

Coloque sobre la palma izquierda el Indice y el dedo del corazón juntos; (los otros dedos cerrados).

U. Falta la firma de los padres.

FUEGO, QITEMAR

-

FIRE, BURN

Ambas manos abiertas, palmas hacia adentro, dedos apuntando hacia arnba; moviendo los dedos, suba una

manoy luego la otra. Origen: Las flamas subiendo. Ejs. Elfuego dstrzcyO el ethficio. El azao explotO y se quemé por completo. 319

CUARTO

-

ROOM

Coloque las ‘nanos en “R”. la derecha frente a la izquierda, palmas hacia aderitro; muévalas hacia los lados quedando las palmas enfrentadas y las “R” apun tando hacia el frente.

Ej.

El cuarto fue pintado recientemente.

HOMOSEXUAL

-

GAY

a.

Coloque ambas manos en “Y” a los lados de la cara, palmas tocarido las mejillas; luego bájelas en un movimiento hasta juntarse en las palmas.

E1 b.

Coloque ambas manos abiertas con palmas hacia abajo, la derecha sobre la izquierda sin tocarla. Roce varias veces el dorso de la mano izquierda con la punta de los dedos de Ia mano detecha, del frente hacia atrãs.

Ej. Mi vecino es homosexual.

c. Coloque la “G” en Ia barbifla, con las puntas de los dedos tocando ésta.

320

HIELO

-

ICE

Golpe Ia mano derecha en “A”, palma hacia aden tro, sabre sus dientes varias veces.

Ej. Necesito hielo para los refrescos.

Combine la seña de “agua” con la de “congelar”.

LUNA DE MIEL

-

HONEYMOON

Coloque el dedo del corazón (los otros dedos extendi dos) primero en el lado izquierdo de la barbilla y luego en el derecho. Ej. La pareja no ha decidi.do aün dOnde ira de limademiel

MATERIALES

-

MAThRLLS

Repita la seña de “equipo” con la letra “M”. —

—

Ej.

Los materiales no ilegaron a tiempo.

321

MADERA, EBAN1STERIA WOOD, CABINET WORK

-

Haga Ia “E” y mueva los dedos alternadamente sobre el pulgar. Se refiere a niadera. Origen: La polilla actuando en la madera. Ef.

La casa es de madera.

Coloque el lado del meflique de Ia mano derecha abier ta sobre el dorso de la mano izquierda abierta y deslicela hacia el frente y hacia atrás imitando el movimiento de Ia sierra. Ej.

Eljoven esiudia ebanisterla.

MARUIUANA

-

MAR1HUANA

1 Con el pulgar y el thdice sujete el Iábulo de Ia óreja derecha.

Con la mano en “F”, dedos apuntando hacia arriba y pa1ria hacia la izquierda, colocada frente a Ia boca, aléjela y acérquela, simulando Ia acción de fumar. Ej.

322

Ellos escondieron los cigarrillos de marl huana.

MEDIAS

STOCKINGS

-

Haga Ia sefia de “estrella”. pero apuntando hacia abajo. Ej.

Necesiro comprar unas medirzspara mipapd.

La seña de medias de “nylon” de mujer se hace con el gesto natural de colocar la media en la pierna.

MODA

-

FASHION

Coloque Ia “M” derecha sabre la “M” izquierda, dedos apuntando en direcciones contrarias y muëvalos vanas veces hacia los lados. Ej.

M1JTECA

Los zapatos son de la ültima moda.

-

DOLL

Coloque la mano derecha con el pulgar y el Indice extendidos apuntando hacia abajo frente al rostro y Ia mano izquierda con Ia misma descripciOn, pero un poco más abajo de Ia rnano derecha y dedos apuntando hacia arriba. Frote hacia afuera Indice con pulgar de cada mano varias veces simultáneamente. Ej.

Ella tiene una colecciOn de muñecos.

Coloque Ia “X” derecha en Ia nariz y muévala un poco hacia abajo.

323

?V[UrEQ1LLTOS

-

CARTOONS

Coloque ambas manos en “U” con palmas hacia abajo y dedos apuntándose. Roce hacia arriba y hacia abajo varias veces las puntas de los dedos. U.

Los niños disfrutan de los munequitos en la television.

NAV1DAD

-

CHRISTMAS

La “S”, palma hacia la izquierda, sobre la frente, baja hasta tocar Ia barbifia. Ej.

La Navidad es temporada de alegrIa en Puerto Rico.

Describa un arco usando Ia “C” derecha.

NOCIII DE BRUJAS

-

HALLOWEEN

Ambas manos en “L” a ambos lados de Ia cabeza tocan ésta con el Indice y pulgar y se mueven de lado a lado. U.

Los ninos disfrutan Ia fiesta de la Noche de Bruja.

324

NOVEL4

-

NOVEL

Repita Ia seña de “novio” en espaflol. Su definición dependerá del contexto de Ia oracián.

Ej. Hoy termina Ia novela a las 7:00p.m.

ORO

-

GOLD

D Cierre varias veces el pulgar derecho con la “R” de la misma mano. Ej. Lamealla esdeorodel4lcilates.

Toque Ia oreja derecha con el Indice y bájelo rápida mente cambiándolo a Ia posicion de “Y” agitándolo.

PAPEL PAPER -

Coloque Ia palma izquierda hacia arriba; con el talOn de la derecha roce con fuerza el de Ia izquierda en esa direcciOn dos veces. U. Nece.sito más papel para esc,ibir a maquini ila.

325

PARRANDA

-

CAR OUSAL

[ Los dedos anular, del corazón e Indice de la mano

derecha sobre el antebrazo de Ia mano izquierda rozan varias veces hacia abajo y hacia amba imitando Ia acciOn de tocar el “guiro”. Li.

PAYASO

En Navidad acostwnbra,nos ilevar parran das.

-

CLOWN

Coloque Ia mano en garra sobre Ia nariz, cubriéndola. y muévala hacia atrás y hacia adelante varias veces. Ej.

TRAJE

/

—

Los ninos se divirtieron mucho con elpaycso.

DRESS

Roce hacia abajo la parte superior del pecho con los pulgares de las manos abiertas. Ej.

Me gusra el traje rojo.

PORNOGRAFIA

-

PORNOGRAPHY

Coloque Ia “C” derecha sobre el dorso de la izquierda abierta; luego deslice la “C” hacia Ia punta de los dedos y hacia atrás y hacia el frente varias veces.

Ef. El hombre fue acusado POT venderpeilculas pornográflcas. 326

PORQUERIA

-

FILTH, LOUSY

Toque la punta de Ia nariz con ci Indice y el pulgar de Ia “F” derecha y luego bâjela rozando el pulgar y el Indice de la rnano izquierda que también está en “F’, continuando el movimiento hacia abajo. La pelIcula fue una porquerIa.

if].

Con el pulgar del nüinero “3” toque la punta de la nariz y déjelo caer hacia abajo.

PUERTA

-

DOOR

Ambas manos juntas en “B”, paimas hacia ci frente; mueva la “B” derecha de adentro hacia afuera vol viendo a la posiciOn original. Ej.

RENTA

-

La puerta estd pinrada de marrOn.

RENT

Repita Ia seña de “mes” varias veces. if].

La renta aumentó este mes.

327

REGALO, REGALAR. RECOMPENSA, PREMIAR, DON, CONTRIBUCION GIFT, REWARD, PRE -

SENT, CONTRIBUTION

-

Toque el pecho con los pulgares de las manos en “L” y luego muévalos simultáneamente hacia el frente.

F

Ambas manos con Indices encorvados. palmas enfren tadas; mueva ambas manos de arriba hacia abajo. Us. Espero que te guste el regalo de cwnpleanos. Es:dn ofreciendo una recompensa de $100. Use es un don divino. Soliciran una contribución para el asio.

SALA

-

LIVING ROOM

C] Con Ia “K” derecha toque con el pulgar el pecho en Ia parte superior y luego bájela tocando éste un poco más abajo. U].

Trasladmos el televisor a la sala.

Combine la sefla de “vivir” con “L” y la de cuarto con

328

SEGURO

-

INSURANCE

Mueva la “I” derecha de lado a lado, palma hacia afuera. if].

çz

SEXO

-

Se me venciO el seguro del carro.

SEX

Con el mndice derecho encorvado hacia el frente y los otros dedos cerrados, toque Ia sien y luego el lado de la mejilla. Ej.

Los adolescentes necesitan orientaciOn sobre sexo.

SILLA DE RUEDAS

-

WHEELCHAIR

Con ambas manos a los lados en posición de “S” irnite el movimiento circular de las ruedas hacia el frente. Ef. Eljoven izecesita adqui.rir una silla de ruedas.

SINVERGUENZA

-

BAREFACED

Coloque el Indice derecho sobre Ia nariz y luego bajándolo cambie las manos rãpidamente a “F” y cnicelas moviéndolas hacia los lados. if].

Tu sobrino es un sinveigi2enza.

329

TROFEO

-

TROPHY

Coloque el codo derecho sobre la palma izquierda a Ia vez que une la “R” derecha con el pulgar (sefia de “oro”). U. Nuestra escuela ganO el trofeo en la compe tencia de nataciOn.

Unir en los nudillos ambas manos en “Y”, palmas hacia adentro.

VIOLACION

-

RAPE

j1 Coloque su mano derecha, palma hacia Ia izquierda y dedos apuntando hacia el frente, sobre la palma izquierda; luego mueva Ia mano derecha hacia abajo en “S” alargada.

Ui. El intárprete fue ilamado para servir en un caso de vwkición.

Cruce las manos abiertas, palmas hacia abajo, y luego muëvalas hacia los lados a Ia vez que las cierra en “S”.

330

ZAPATOS

-

SHOES

Golpée los lados de las manos en “S” varias veces, palmas hacia abajo. —s- -a

Ej.

FUNERAL

El niño se quitO los zapatos en su casa.

-

FUNERAL

Coloque la “V” derecha detrás de Ia “V” izquierda, palmas hacia el frente, y con movimientos entrecorta dos ilévelas hacia el frente. Ej. Elfuneral será esia tarde. GOMA

-

RUBBER, TIRE

Golpée el lado de la “X” derecha a 10 largo de la barbilla. Goma de auto Repita la seña de “goma” y luego con UflO 0 ambos indices imite el movimiento de rodar hacia el frente. —

Ejs. Préstame Ia goma de borrar. Ayer compré goma nuevas para ml carro.

GOMA DE MASCAR (CHICLE1’)

-

BUBBLE GUM

Para indicar “gorna de mascar” o “chiclet”, como commmente se conoce, coloque el pulgar y el dedo del corazOn extendidos al lado de la mejilla y ciérrelos y ábralos varias veces. Ej. Me gusta el nuevo sabor de esa gonza de mascar. 331

FOTO, RETRATO

-

PHOTO. PICTURE

Coloque la “C” derecha al lado del rostro con palma hacia afuera; luego bájela en esa posiciOn hasta cob carla contra Ia palma izquierda que está abierta. Ejs. Me gusiarla ver la foto. El retrato no saliO claro.

ROTA

HI

-

Salude con Ia mano abierta. ?HoloJ iCOmo esrds?

Ej.

MESA

-

TABLE

ElCon las manos en “B” dibuje la silueta de una mesa. Ej.

Elpiato estd sobre la mesa.

NO ES MI PROBLEMA

PROBLEM

-

HANDS OFF, NOT MY

Coloque los meniques de manos abiertas sobre ambos lados del pecho, palmas hacia arriba; aléjelos y acérque los varias veces. ‘

\\

,

Ej. 332

Yo llegué ahora, no es mi problemo

23

PA SE S AMERICA, AMERICANO AMERICA, AMERICAN

-

Entrelace los dedos de ambas manos, palmas hacia adentro y dedos apuntando hacia afuera; mueva ambas manos en un circulo de derecha a izquierda. Ejs. Argentina esta en SurAmrica. Nos sentimos mu’y orgullosos de ser hispano americanos. CALIFORNIA, ORO CAUFORNIA, GOLD -

Toque Ia oreja derecha con el indice y bájelo en “Y” girándolo hacia el frente en un movirniento rápido. * Es la sefla en inglés para oro. U. Me gus’tarLa volver a California de vaca ciones.

CUBA

-

CUBA

Coloque ambas manos a los lados de las mejillas y bãjelas hacia Ia barbilla delineando una barba.

Li.

La capital de Cuba es La Habana.

333

ESPAA

-

SPAIN

Toque los hombros con ambos Indices y bájelos al frente entrelazándolos. Origen: Un mantOn amarrado al frente.

Ej. España es muy pals de muchos contrastes.

ESTADOS UNIDOS

-

UNITED STATES

Haga un medio cfrculo con Ia “E” derecha y cámbielo a “U” para terininarlo.

U. Mi ha y mlspthnos viven en Estados Unidos. Haga una “U” y una “S” para a sefla en inglés.

EXTRANJERO

-

FOREIGN

Repita la seña de “pals” con la mano en “F”, palma hacia la izquierda. U].

Muchos extranjeros visitan la isla.

LNGLATERRA

-

ENGLAND

Coloque la mano izquierda, palma hacia abajo; sujete el borde exterior de Ia izquierda con la derecha, palma hacia abajo.

Ej. Inglaterra fue Ia cuna de Ia Revolución In dustraL

334

INTERNACIONAL

-

INTERNATIONAL

Coloque ambas rnanos en “I”; circule Ia “I” derecha airededor de Ia izquierda y coloquela sobre Ia “I” izquierda. if]. El es un canrante reconocido a nivel internacionaL

NUEVA YORK

-

NEW YORK

Deslice Ia “Y” derecha hacia atrás y hacia el frente sabre la palma izquierda. if].

PAlS

-

Ella viviO muchos años en Nueva York.

COUNTRY

Frote el antebrazo izquierdo, cerca del coda, con la parte interior de la “Y” derecha en un moviniiento circular. if].

El desea regresar a su pals.

PUERTO RICO

-

PUERTO RICO

Coloque la “P” y luego Ia “R” sabre el dorso de la mano izquierda.

U. Puerto Rico ey una isla muy bonita.

335

REPUBLICA DOMINICANA DOMINICAN REPUBLIC

-

Con la “R” toque Ia frente. bájela en “D” y toque la barbilla. Ej.

Mucha gente viaja a Puerto Rico desde Ia Repáblica Dominicana.

*

En la Repüblica Dorninicana Ia seña se bace tocando con la “R” el lado izquierdo de Ia boca y con Ia “D” el lado derecho.

RUSIA

-

RUSSIA

Coloque los pulgares de las manos abiertas cintura aléjelos y acérquelos varias veces.

en Ia

Ej. Rusia ha sufrido muchos cainbios.

UNIVER SAL

-

UNIVERSAL

Repita Ia sefla de “interriacional” con la “U”. Ej.

El lenguaje de señas no es universal.

VENEZUELA VENEZUELA -

Con Ia “V”, paima hacia ci frente, haga un movimiento hacia Ia derecha y luego baje rápidamente hacia Ia izquierda y Ia derecha nuevamente. Ej.

336

Fuimos a Venezuela durante las vacaciones.

WASBINGTON

-

WASHINGTON

La “W” derecha en el hombro derecho; muévala hacia amba y hacia el frente con palma hacia atrás. Ej. La Universidad de Gallaudet para sordos esrá en Washington, D.C.

ALEMANIA

-

GERMANY

Coloque el lado de la mano derecha entre el Indice y el pulgar de Ia niano izquierda a Ia vez que mueve todos los dedos.

El reside en Alemania.

Ej.

FRANCIA

-

FRANCE

Coloque Ia “F” al lado de su rostro, palma hacia adentro y inuévala hacia el frente y un OCO hacia arriba. Ej.

EUROPA

La capital de Francia es Paris.

-

EUROPE

Con Ia “E” derecha dibuje un pequeflo c!rculo al lado de Ia sien. Ef.

Ellos pasaron sus vacaciones en Europa.

337

24

CIUDADES Y PUEBLOS DE PUERTO RICO ADJUNTAS

Haga la sefla de “café” con la “A” derecha, pulgar en alto, sobre la “S” izquierda. Origen: El café es un prodto de esta area.

AGUADA

Coloque Ia “A”, pulgar hacia adentro, en la comisura de los labios y luego deletrée “DA”.

AGUADILTA Coloque la “A” derecha en el hombro izquierdo y luego bájela hasta el dorso de Ia mano izquierda.

338

AGUAS BUENAS

Combine Ia sefla de agua con Ia de “conducta”.

Combine la seña de “agua” con Ia de “bueno”.

ANASCO

Golpée en Ia comisura de la boca con el pulgar de Ia “A” derecha.

ARECIBO

Coloque el pulgar de Ia “A” derecha sobre Ia frente.

339

7/’

ARROYO Coloque Ia “A” en la comisura de la boca y luego coloque ambas manos abiertas hacia el lado derecho, una detrás de la otra; dirijalas en esa dirección con movimientos entrecortados.

:‘‘

--c —

—

__%

—

—‘.

BARCELONErA

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano izquierda en Ia parte interior del brazo derecho, a Ia vez que mueve, d lado a lado, los dedos de Ia derecha. (Es Ia misma seña de “pez”).

BARRANQUITAS Coloque Ia “B” sobre Ia frente, palma hacia la izquierda.

BAYAMON Coloque la “B” derecha, paima hacia abajo, y muévala una vez hacia el lado. Origen: Se refiere a la acción de manejar Ia bola de baloncesto ya que este pueblo tiene historial en este deporte.

340

CABO ROJO Coloque la “C” en Ia frente y luego bájela en “R” sobre Ia boca.

CAGUAS Coloque Ia “C” en la frente y luego aléjela al frente en

CAMIJY

Con la “C” derecha, palma hacia afuera, dibuje un arco. Origen: El arco se refiere Ia entrada a las Cuevas de Camuy.

CANOVANAS Coloque Ia “C” en la parte superior detrás de la cabeza. Origen: Este pueblo tiene un equipo conocido coino “Los Indios de Canóvanas”, por esta razón Ia “C” se ubica donde se hace Ia sefla de “india”.

341

CAROLINA

Coloque la “C” al lado de su cabeza, pulgar hacia adentro; agitela de lado a lado a nAvel de mufleca.

CATA?O Coloque la “C” derecha, palma hacia Ia izquier da, sobre la palma izquierda y haga movimientos cortos hacia el lado como si estuviera en un bote. Origen: La transportación ei lancha es muy conocida en este pueblo.

CAYEY

Coloque Ia “C” al lado de la frente y luego bájela en “Y” con palma hacia el frente.

CUBA Coloque el codo derecho, mano está en “C”, sobre Ia palma izquierda. Mueva Ia “C” de lado a lado imitan do Ia seña de árbol. Origen: El nombre está relacionado con el árbol de Ia ceiba.

342

7

CIALES Coloque Ia “C” en la frente y luego haga Ia “L”.

CIDRA Coloque la “C” a un lado de la nariz y luego al otro. Origen: Se refiere al ca]ificativo de Cidra como “La ciudad de la eterna primavera”, por esto la “C” imita la seña de “flor”.

COAMO Agite la “C” al lado del cuerpo.

COMERiO

Coloque la “C” derecha debajo de la mufleca izquierda y luego ilévela al codo, imitando la sena de “puente”.

343

COROZAL Coloque la “C” al frente y luego haga la “Z” en el mismo lugar.

CULEEPA —

7

/

z

Circule Ia “C” sobre el dorso de la mano izquierda abierta, palma hacia abajo. *

Esta sefla también se usa para indicar el “Caribe”, cuando se hace con un movimiento circular más amplio.

DORADO Coloque Ia “D” en u.n lado de Ia frente, Dalma hacia adentro. y luego muévala hacia el otro lado.

FAJARDO

Coloque la “F”, palma hacia abajo, y muévala una vez hacia el lado.

344

FLORIDA Coloque la “F” en la frente. palma hacia afuera, y Iuego haga Ia “L” en el mismo lugar.

1)

GUANICA

Coloque ambas manos en “G” en los hombros, palmas hacia abajo, y toquelas dos veces, imitando la seña de “playa”. Origen: Se reflere a las playas de este municipio.

GUAYAMA Coloque Ia “Y” (conjuncion) contra la mejilla y voltëela de lado a lado.

GUAYAMLLA

Coloque Ia “G” en Ia frente con dedos apuntando hacia abajo y agItela hacia arriba y hacia abajo varias veces.

345

GUAYNAEO Coloque Ia “G” contra la mejilla y voltéela hacia el frente y hacia atrás sin levantarla.

GURABO Coloque Ia “G” derecha sobre el lado izquierdo del pecho, dedos apuntando hacia Ia izquierda. Origen: En Gurabo está ubicada la Academia de Ia

PolicIa.

HATILLO

Coloque la “H” sobre la ceja.

HATO REY Haga la “H” y luego Ia “R” en la barbilla.

346

.Th

HORMIGUEROS Coloque la mano derecha sobre el brazo izquierdo y mueva los dedos a medida que sube Ia mano por el brazo.

IIUMACAO Coloque Ia “H”, dedos apuntando hacia la izquierda, primero en la frente y luego en la barbilla.

ISABELA Coloque la “I” derecha en el hombro izquierdo y luego bájela hasta la mufleca.

JAYUYA

Con Ia “J” derecha dibuje una montafla. Origen: Se reflere al pico de mayor elevaciOn de Puerto Rico conocido como “La Punta” y que se ericuentra en esta area.

347

/

JUNCOS Coloque el menique de Ia “J” derecha sobre el dorso de la mano izquierda y luego cambie a “C” a medida que la roza hacia las puntas de los dedos.

L4JAS

Con el pulgar de la mano derecha en “L” toque el lado izquierdo de Ia boca y luego el derecho.

LARES lDibuje una cruz en Ia mejifia derecha con el pulgar de Ia “L”.

LAS MARiAS Coloque su mano derecha en “L” al lado izquierdo del rostro y en Ia misma posicián enmárquelo hacia la derecha terminando en “M”.

348

LAS PIEDRAS

Haga Ia “U’ y luego coicque Ia mano en “S” debajo de Ia barbilla. (Es Ia seña de “piedra”).

LOfZA Coloque el puigar de Ia mano derecha en “L” sobre la frente.

/ LUQUILLO Haga la “L”, pahna hacia abajo, y muévala hacia la derecha en un rnovimiento. I -;

__

MANATf

Mueva Ia “M” sobre Ia frente de izquierda a derecha.

349

MARICAO

Con la “M” trace la forma de una montana. Origen: Se refiere a la reset-va forestal conocida como el “Monte del Estado”, frecuentado como centro vaca cional.

MAUNABO Haga la seña de “ãrbol” con la “M”. Origen: Se refiere al faro que data de Ia época de Ia ocupacián militar.

MAYAGTJEZ

a. Coloque la “M” sobre la frente, palma hacia la izquierda.

b. Coloque la punta de los dedos de la “M” derecha en la parte superior del lado de la cabeza y luego al lado de la mejilla.

350

1OCA Coloque Ia puma de los dedos en la “M”, a un lado de su cuello. Origen: Se refiere a Ia Ieyenda de la aparicián de vampiros en esta area.

MOROVIS Haga Ia sefla de “fijerza” con Ia “M”. Origen: Se refiere a Ia frase “La Isla inenos Morovis”, porque este municipio no sufrió una epidemia de Va ricelas que azotO a toda Ia isla.

NAGUABO Agite varias veces la mano derecha en “N” sobre su cabeza. Origen: Se relaciona con el noinbre que se Ic da a este pueblo de “Enchumbaos”, por Ia cantidad de Iluvia que cae en esta area.

NARANJITO

Coloque la “N” sobre la frente.

331

OROCOVIS Coloque la “0” y luego la “R” sabre la frente, palma hacia Ia izquierda.

pErZmELAs a. Toque la nariz con el pulgar y el indice y muévalos hacia. abajo varias veces.

b. Agite de lado a lado la “P” derecha a nivel de mufleca.

PATILLAS Coloque el dedo del corazOn de Ia “P” derecha al lado del area de la patilla y rócela hacia abajo vanas veces.

352

PONCE Coloque la “F” sobre Ia frente, y deslicela hacia atrás.

QTJEBRADJLL4S Cübrase el ojo derecho con la mano. Origen: Se refiere al equipo de baloncesto conocido como “Los Piratas de Quebradillas”.

RINCON

Junte ainbas manos en “R” simulando una esquina.

/

\

RIO GRANDE Mueva ambas manos en “R” hacia el frente y luego abra ambas manos en “G” hacia los lados.

( 353

SALINAS

Agite la “S” de lado a lado, palma hacia afuera.

SkBANA GRANDE

a. Coloque Ia “S” derecha sobre Ia muñ eca superior izquierda y luego sübala en “G” al hombro.

/

•\

I/

b. Imite el cubrirse con una sábana y luego separe hacia los lados las manos en “G”.

£

SAN GERMAN

Haga la “S” y luego coloque el menique de la mano derecha abierta entre el mndice y pulgar de la izquierda abierta, palmas hacia adentro, moviendo los dedos de ambas manos.

354

SAN JUAN Haga la “S” y luego la “J”, palma hacia el frente.

SAN LORENZO Coloque Ia “S” sobre el lado derecho de la frente y luego muévala al lado izquierdo en “L”.

/

SAN SEBASTIkN

Coloque la “S” derecha, palma hacia la izquierda, al lado izquierdo de Ia frente y luego muévala hacia la derecha.

SANTA ISABEL

Coloque la “S” derecha sobre Ia muneca superior y luego Ia “I” sobre el hombro izquierdo.

355

TOA ALTA Coloque la “T” derecha sobre la barbilla y siiba1a en “A” a Ia frente.

TOA BAJA Coloque Ia “T” derecha sobre Ia frente y bájela en “B” a la barbilla.

TRUJ]ILO ALTO Coloque Ia “T” debajo de Ia muñeca izquierda y ilévela hasta el codo.

Origen: Se refiere al puente de este municipio.

UTUADO Coloque la “U”, palma hacia Ia izquierda, sobre Ia frente.

356

VEGA ALTA Coloque Ia “V”, con palma hacia Ia izquierda, en Ia barbilla y sübala en “A” sobre Ia frente.

VEGA BAJA Coloque la “‘/“, palma hacia la izquierda sobre la frente y bájela en “B” a la barbifla.

VIEQTJES Circule Ia “V” derecha sobre el dorso de Ia mano izquierda abierta, palma hacia abajo.

VILL4LBA Circule Ia “V’s sobre el lado pulgar de la “S” izquierda. Origen: Se refiere al café, producto de esta region.

357

YABUCOA

Con Ia “Y” derecha, palma hacia adentro, haga una cruz sobre la frente.

YAUCO Circule Ia “Y” sobre el lado del pulgar de la “S” izquierda. Origen: Se refiere al cafe, producto de esta regiOn.

CONDADO Coloque ambas manos abiertas, con palmas enfren tadas, apuntando hacia arriba; inuévalas alternadamente hacia el frente y hacta atrás a Ia vez que mueve todos los dedos.

LEvrrrOWN Haga la “L” y luego Ia “T’. :‘--

358

PUERTO NUEVO Agite ambas manos en “P” hacia amba y abajo.

J

Rio PIEDRAS

Roce varias veces el indice con el dedo del corazOn.

t

sAN r 5 URcE

a. Repita la sefia de “servicio”.

b. Abra y cierre varias veces mndice y dedo del corazOn de ambas inanos apuntando hacia el frente.

Origen: Se re&re al area de Santurce que tuvo como origen el Bo. Cangrejos.

359

YUNQTJE Mueva los dedos de la derecha sobre ci dorso de la izquierda a la vez que la baja terminando en “Y”.

ALBOMTO

Haga una “A” y luego afiada la seña de “Bonito”.

JUANA DiAZ

Haga una “J” y una “D”.

360

INDICE TEMATICO

Dedicatoria

v

Reconocimientos

vi

Carta abierta porDr. Gilberto Delgado

vii

Introducción

ix

Introduction

xxiii

Abecedario Nmeros

xxxvii xl

Diferentesposiciones de Ia mano CAPITULO 1 RELACIONES FAMILIARES CAPITULO 2 ACCION MENTAL

1

17

CAPITLILO 3 EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

CAPITULO 4 COMUNICACION

57

CAPITULO 5 PRONOMBRES E INTERROGANTES

70 361

CAPITULO 6 VERBOS Y PALABRAS RELACIONADAS

.

80

.

128

CAPITULO 7 TIEMPO CAPITULO S OPUESTOS

APITULO 9 cALrDAD, LASE Y CONDICION

153

CAPITULO 10 CANTIDAD, TAMAO Y GRADO

171

CAPITULO 11 LOCALIZACION Y DIRECCION

179

CAPITULO 12 MOVIMIENTOS FtSICQS Y VIAJES

186

CAPITULO 13 GENTE, OCUPACIONES Y DINERO

200

CAPITULO 14 CUERPO, MEDICINA Y SALUD APITULO 15 EDUACION

239

CAPITULO 16 GOBIERNO

256

cAPITULO 17 RELIGION

265

APITULO 18 ALMENTOS Y VOcABTJLARIO RELACIONADO

275

APITULO 19 DEPORTES Y RECREACION

296

-,

C,

CAPITULO 20 NATURALEZA. 301 CAPITULO 21

ANIMALES

307

PITULO 22 MISCELANEAS

313

CAPITULO 23 PAISES

333

CAPITULO 24 CIUDADES Y PUEBLOS DE PUERTO RICO

338

INDICE TEMATICO

361

INDICE ALFABETICO

364

ALPHABETICAL INDEX

385

363

INDICE ALFABETIC 0

A A 10 mejor. Amenudo A salvo Atravs Abandonar Abogado Abril Abrir Abuela Abuelo Aburrido Accidente Aceptar Acercade Aclarar Acompafiado Aconsejar Acordar Acostarse Actitud Actividad Actor Actuación Acusar Adapt.ar Adecuado Adiestrar Adivinar Adjuntas Adultos Advertir 364

126 124 102 180 186 200 113 128 1 1 153 186 0

171 132 141 17 17 187 39 95 200 62 80 83 137 239 17 1

go

Aeropuerto Afectar Afeitar Afeitarse Afrentao Agencia AgonIa Agosto Agradecer Agrio Agua Aguacate Aguada Aguadilla Auas Buenas Ahogarse Ahora Ahorrar Aibonito Aislado Aislaniiento Ajustar Ajustar Alparecer Alabar Alcahuete Alcalde Alcaidla Alegre Aleluya Alemania Alentar Alergia

188 17 81 81 56 200 51 114

63 278 301 275 338 338 339 187 117 218 360 64 64 83 95 33 273 313 256 256 41 273 337 81 222 126

Algunos Aliento. Allá. Alinorzar Airededor de Alto Alumbrar Amable. Amanecer Amante Amargo Amarillo Ambiente Ambos Amenaza Amenazar America Amencano Amigo Amor Anaranjado Anciano Animal Ansiedad Antes Antiguo Anual Anunciar Anuncio comercial Añasco Aflo Apagar Aparecer Apellido Aplicado ApOstol Apoyar Aprender Aprieto Apropiado Aprovecharse Apuro Aqui Arbol Area

171 232 179 275 180 184 132 164 119 313 278 156 153 171 166 154 333 333 201 39 157 222 307 34 121 150 116 57 66 339 116 132 142 2 28 265 81 239 154 137 202 154 179 301 180

Arecibo Aritmética Armonizar Arreglar Arrepentirse Arrodillarse Arroyo Arroz Arte Artificial Ascenso Asociación Asociarse Atardecer AtenciOn AtmOsfera Atrapado Atravesar Atrevido Atrevido AudIfono Audiólogo Aumentar Ausente Auspiciar Autobüs AutomOvil Autoridad Avanzar Avergonzado Avergonzarse Averiguado Avión...... Avisar iAybendito! Ayer Ayudar Ayuno Azilcar Azul

—

-

..._

......

..

339 239 95 82 55 190 340 276 242 162 184 200 77 119 18 153 154 180 39 52 222 219 144 183 81 193 191 154 188 54 54 160 188 96 47 117 82 272 276 157

365

B Bailar. 188 Balneario 304 Baloncesto 296 Bancarrota. 213 Banco 19 Bañarse -j Baño 236 Barato 201 Barberfa 201 Barbero 201 Barceloneta 340 Barco 188 Barranquitas 340 Batalla 264 Baterfa 313 Bautismo 265 Bautista 265 Bautizo 265 •BayamOn 340 Bebé 3 Beber 276 Beber 281 Bendecir 266 Bendición 266 Beneflcio 202 Biblia 266 Bicicleta 296 Bien 129 Bien 318 Bienvenido 314 Bilar 296 Bizcocho 277 Blanco 157 Bloquear 92 Bobo 18 Boda Bolear 297 Bolera 297 Boleto 314 BombOn 277 Bondadoso 40 Bonito 149

3

Borracho Bosque Boxear Boxeo Breve Brillar Bronceado Bueno Burlarse Buscar

201 301 297 145 155 154 129 83 83

C Caballo Cabo Rojo Cada Caer de bobo Caerse Café Caguas Caliente California Callarse Calle Calma Calmoso Calumniar Calvo Cambiar Cambiar Caroinar Cainino Campaxnento CampeOn Campo Campo Carnuy Cancelar Cancer CanciOn Candidato CanOvanas Cansado Cantar

..

307 341 172 18 190 277 341 151 333 57 181 155 29 55 172 83 105 189 181 315 315 245 3—

341 85 223 240 104 341 223 230

Capellán Capitán Capitoio Carácter Carcajada Cárcel Cardenal Carga Came Caro Carolina Carta Casarse Caserfo Casi Castigar Castigo Cataño Catarro Categorfa CatOlico ausa Cayey Cebolla Ceiba Celebrar celestial Celos Cernento Cenar Censo Cerca Cerdo Cerrar Certificado Cesar China Chisme Chismoso Chocolate Ciales Cidra Ciego Cielo Cine

.

272 203 256 40 40 314 266 36 277 202 342 57 2 181 172 84 84 342 223 156 266 35 342 292 342 84 302 41 155 290 241 143 308 128 240 141 157 58 58 279 343 343 224 302 58

Circunstancia Cirugfa Cita Ciudad Clase Clase Clasificar Club Coarno Cocina ocinar Cogerprestado Colegio Colegio San Gabriel Colgarse Colocar Colores Cornenzar Corner Cornerfo COinico ornida 9 i,COrno Comparar ornpartir Compartir CornpasiOn ornpafiua Cornpensación econórnica ornpetencia Competente Competir Completo Comportarniento ornportarse Comprar Comprender Comprorniso Compromiso Computadora Coinün CornunicaciOn Cornunicación total Cornunidad Cornunión

214 231 203 263 156 240 156 107 343 278 278 216 253 240 82 84 156 140 278 343 160 278 70 22 59 77 47 141 211 297. 24 297 146 19 19 203 25 3 203 241 144 66 59 263 267 367

Con Concentración Concentración Concepto Concordar Condado Conducir Conducta Conejo Conferencia Confesión Confianza Confiar Confidencial Coufficto Confrontar Confundido Confund.ir ConfusiOn Congelado Congreso Conocer Conocer Conquistar Conquistar Consecuencia Consejero onsejo Considerar Constante ConstituciOn Construir Contabilidad Contagiar Contar Contento Contestar Continuar Contrario ContribuciOn Controlar Convencer Conversar Conversar por largo raw Convertirse en

.

.

368

131 18 245 19 17 358 191 19 308 59 267 19 19 168 20 61 20 20 20 144 257 20 101 85 94 36 203 17 33 125 257 148 241 85 241 41 140 123 150 328 161 84 59 63 96

CooperaciOn Copiar Coquetear Coqul Coraje CorazOn Coro Corozal Correcto Corregir Correo Correspondencia Corte Cortes Corto

Cosas Coser Costo Costumbre Costura Crecer Creencia Creer Crema Criarse Crista.1 Cristiano Cristo Criticar Cruz tCuáP Cualquiera ,Cuándo’ 9 Cuántos Cuarto Cuarto año Cuba Cubrir Cuchara Cuchfilo Cuento Cuidadoso Cuidar Culebra Culebra

20 85 41 311 42 224 242 344 137 85 57 60 204 162 145 315 86 204 26 86 224 21 21 157 224 279 267 267 85 273 70 78 71 70 320 244 333 86 279 289 242 147 104 308 344

Culpa Culpable Culpar Cultura Cumpleaftos Cuñada Cuftado Curarse Curioso Curriculo

.

.

86 86 80 204 237 5 5 235 160 242

D

Derrotar Desacuerdo Desaparecer Desaparecer Desarrollar Desarrollo Desayunar Descansar Desconectar Describir Descubrir Descuidado Descuidar Desde Desde Deseo Designar Desnudo Desobedecer Despacio Despertar Despierto Desprecio Después Desquite Destreza Destruir Detener Deteriorar Detras Deuda Devengar Dia...... DIa de AcciOn de Gracias Dialogar Diariamente Dibujo Dice Dicea Diciembre Diente Diferente Dificil Dinu Dinero ..

..

..

Dar Dar Dafiado De Debajo Deber Deber Debido a Débil Decidir Deck Deck Decira Decirme DecisiOn mIa o tuya Declarar Defender Definir Déjalo Deletreo Delgado Demacrado Demandar Demandar DemOcrata Dentista Dentro Depender DepresiOn Depnmi Derecho

87 95 137 181 142 87 205 34 152 21 60 63 60 60 21 57 87 64 32 61 225 225 87 107 257 204 138 88 56 56 257

..

-

..

..

...

.....

.....

..

...

85 22 142 151 88 88 280 88 21 64 131 152 186 111 181 282 88 146 22 136 226 226 45 121 56 24 148 141 130 185 205 217 109 285 59 111 242 60 60 115 204 170 138 139 218 369

Dios Diploma Dirección Dirigir Dirigir Disciplinar Discipulo Discriminar Discurso Discusión Discutir Diseñar Disfrute

.

.

Disminuir

Disponible Distancia Distribuir Divorcio Doctor DOlar Dolor Dominar Domingo Domim Don Dona 9 Dónde Dorado Drama Drogadicto Ducha Ducharse Duda Dueño Duke Duke Durante Duro Duro

268 243 182 161 191 161 267 39 59 61 61 242 48 145 146 143 39 3 226 205 226 89 111 89 328 230 71 344 62 316 227 227 23 73 277 281 123 138 155

E Ebanisteria Edad

370

322 227

Edificio EducaciOn Educar Efectivo Efecto Egoista Ejemplo Ejercito El Elmás Elección Electricidad Elegante Elevador F]iminar Ella Ellos Embeleso Embellecedora Emborracharse Embriagado Embromar Embuste Emocionado Emparedado Empeorar Empezar Empleo En En blanco En contra En presencia de Envezde Enamorar Enamorarse Encima Encontrar Encontrar Encontrarse Enemigo Enemistad Energfa Enero Enfatizar ....

181 243 243 106 17 41 316 205 72 172 263 3

162 317 39 72 72 72 317 211 281 201 98 167 42 292 130 140 212 138 146 87 182 105 41 43 141 131 90 23 23 161 112 90

Enferrnera Enfermo Enfoque Enfrentarse Enganar EngreIdo Ensalada Enseñar Entender Enterrar Entonces Entre Ernie Entregar Entrevista Entrometido Entusiasmo Enviar Envidia Equipo Equipo Error Es Escapar Escéptico Escoger Esconder Escribir Escuchar Escuela Escuela superior Esfuerzo España España Espaaol Especial Especialidad Espectãculo Espejo Esperanza Esperar Espfritu Santo Esposa Esposo Estábien

227 228 18 182 23 54 292 243 25 90 123 183 183 87 61 160 163 148 43 205 317 137 103 192 31 91 91 244 62 255 244 106 244 334 244 161 245 62 318 25 91 273 4 4 318

Establecer Estacionarse EstadIstica Estado Estados Unidos Estar Estar Estar de acuerdo Este Estimular Estrella Estricto Estudiante Estudiar Estudiar Estudiar Estufa Estupido Europa Evaluar Evidencia Evitar Evolucidn Exacto Exainen Examen fisico Examinar Excepto E.xcitado Excusar Exhausto Exigir Exito Experiencia Experto Explicar Extranjero

92 192 245 258 334 50 103 17 185 81 306 43 254 92 96 245 278 24 337 24 35 92 88 161 246 228 96 161 42 93 223 107 106 24 24 64 334

F Fábrica Fácil Facukad Fajardo

209 137 246 344

371

Falso Faltar Familia Famoso Fantasear Fantástico Farmacia Fatigado Favorecer Favorito Fe Febrero Federal Feliz Femenino Feo Feria Fiado (Fiao) Fiesta Fiestas patronales Fijación Fila Fin Final Finca Firma Ffsica Flaco Flojo for Florida Fluidez Forma Formal Fortaleza Forzar Foto Fracasar Fracaso Francia Frecuentemente Frfo Frito Frustración Fruta ......

372

162 6 162 27 167 235 223 81 48 268 113 258 41 6 149 318 219 298 318 56 319 139 135 303 319 317 225 152 306 345 169 189 162 258 93 332 82 82 337 124 144 281 44 281

Fuego Fuera Fuerte Fundar Funeral Fütbol Futuro

319 138 152 92 331 297 118

G Gallaudet (U.S. Washington,DC) 246 Galleta 292 Gab 309 Ganancia 202 Ganar 94 Ganar 217 Garantfa 107 Gasolina 193 Gato 309 Gemelos 6 Gente 217 Geometrfa 247 Gloria 273 Glorificar 273 Gobernador 258 Gobernar 161 Gobierno 258 Goce 48 Golpear 93 Golpear 95 Golpiza 93 Goma 331 Goma de mascar 331 Gozoso 41 Grabar 90 Gracias 63 Gracioso 160 Gracioso 163 Grado 247 GraduaciOn 247 Gramática 247 Gratis J. 13 Gris. 158 :190 Grüa —

..

I

Grupo Guagua. Guánica Guapo Guapo Guardia Guayama Guayanflla Guaynabo Guerra Guiar Guiarcarro Guirieo Gurabo Gustar

217 193 345 52 169 212 345 345 346 264 191 191 282 346 45

H Habichuelas Habilidad Hábito Hablar Hablar Hablar consigo mismo Hablar mucho Hacer Hacer Hacer daño Hacerse Hacia Hambre Hamburguesa Harm Hasta Hatillo Hato Rey Hemorragia Herido Hermana Hermano Hervir Hielo Hija Hijo

282 24 26 63 63 64 63 95 100 23 96 182 282 293 173 127 346 346 233 226 7 7 282 321 8 8

HipocresIa Hipócrita Historia Hogar Hola Hombre Homogneo Homosexual Hondo Honesto Honor Hora Hora Hormiueros Hornear Horno Horrible Hosana Hospital Hostia Hoy Huelga Huelga Huesos Huevo Humacao

44 34 248 9 332 9 144 320 166 163 26 120 120 347 283 283 169 273 228 267 117 206 212 229 290 347

I Idea Iglesia Ignorante Ignorar Igual Igualdad Imaginación Impedido Impactar Importante Impostor Imprenta Impresionar Imprimir Impuesto

25 268 27 27 144 174 27 238 95 164 44 206 9(3 206 204

373

Incomunicado Incorrecto Independencia Independentista-PIP Independiente Individual Influenciar Inforrnación Informar IngenierIa Ingeniero Inlaterra Inglaterra Inglés Inmoderado InstituciOn Instituto Integración escolar Integrar Inteligente Intentar Intercambiar Interesante Interferir Internacional Interpretar Intérprete

.

.

.

T...

64 137 206 261 206 9 28 64 64 207 207 248 248 56 248 248 248 95 28 106 105 163 108 -,

_,

.23

64 64 0% .1

-4,

28 28 96 117 134 203 195 347 303

inventar Invento Investigar Invierno Ir Ir de tiendas Irse Isabela Isla

J Jamona Jaula Jayuya Jefe

374

220 311 347 208

Jesus Jocoso Joven JuanaDIaz Juego de pelota Juegos Jueves Juez Jugar Jugo Juicio Julio Juncos Juriio Junta Juramento Justicia Justo Juventud Juzgar

69 29 360 298 298 110 209 299 283 204 114 348 114 2.59 259 2.59 174 229 204

.._

L Labiolectura Ladrón Lagartijo Lajas Lares Largo Las Marlas Las Piedras Leal Lealtad Leche Leer Legislatura Lejos Lenguaje Lento Lento Letra Levantar pesas Levantarse Levittown

68 208 309 342 .2

145 .2

349 259 259 283 249 260 143 65 29 136 249 299 194 358

Ley.260 Libertad 260 Libras 176 Libre 193 Libre 260 Libro 249 Licencia 249 Lfder 209 Ligero 136 LirnitaciOn 174 Limite 174 Limpio 164 Lindo 149 Listo 28 Listo 164 Liviano 146 Lomismo 165 Lo siento 45 Loiza 349 Luchar por 97 Luego 121 Lugar 180 Luna de rniel 321 Lunes 109 Luquillo 349 Luz 132 Luz 132

M

.

LL Liamada telefOnica Liamada telefOnica TTY o TDD Llamar Liamarse Liegar Liegar a ser Lieno Lieno Liuvia

67 67 96 12 96 96 146 173 303

Madera Madrastra Madrina Madurar Madurez Maestro Mafz Ma! Ma! Malentendido Malhumor Malinterpretar Malo Mama Manatf Mandamiento Manera Mango Mantener Mantequilla Manzana Mañana Máquina Maravilloso Marchar Maricao Marthuana Marrón Manes Marzo Mãs Más tarde Masculino Matar Matemática Materiales Mathcula Matrimonio Maunabo Mayaguez Mayo Me

-

322 10 10 97 97 250 284 129 137 38 42 38 129 10 349 269 189 284 97 293 291 117 209 167 198 350 322 158 109 113 147 121 10 97 250 321 250 2 350 350 113 /3

375

Me dice Me equivoquë Meolvidé Medias Medicina Medico Mediodla Medir Meditar Mejor Mejorar Memorizar Menos Menstruación Mensual Mente Mentira Mérito Mes Mesa Meta Mi Miedo Miembro Mientras Miércoles Milagro Ministro Minuto Mb Misa Misericordia Moca Moda Mojado Molestar Molestar Monja Mono Montana Montarse Moreno Morir Morovis Mostrar

.

376

.

60 69 69 323 235 226 118 174 33 130 130 29 147 229 127 29 167 26 127 332 26 73 45 260 123 110 269 269 120 73 270 47 351 323 150 98 108 274 163 304 194 154 230 351 65

Motivo Motor Motora Movimiento Muchacha Muchacho Mucho rato Muchos Mudarse Muerte Mujer Multa Mundo Municipio Mdsica Muy Muñeca Muñequitos

209 194 198 0

10 175 175 198 230 11 204 263 240 174 -‘

324

N Nacer Nada Nada Naguabo Naranjito NataciOn Navegar Navidad Necesidad Necesitar Negarse Negativo Negligente Negocio Negro Negro Nieta Nieto Nina Niflo Niños No No

230 131 175 351 351 188 98 98 94 134 152 209 158 221 11 11 12 12 12 31 151

No atreverse Nocreer No entender Noes No es mi problema Noescucharnada Nogustar No hay No importa No importar No me importa Nopoder No quiero No saber No te importa No vidente Noche Noche de Brujas Nombrar Nombre None Nosotros Notar Notas Noticias Novela Noviembre Novio Nube Nuestro Nueva York Nuevo Nümeros Nunca

.

30 31 30 31 332 231 31 175 31 32 38 129 46 38 32 224 119 324 88 12 184 73 92 250 64 325 115 210 304 72 335 150 251 125

0 0 Obedecer Obediente Obispo Objetivo Obligación Obligar

79 32 32 270 26 36 93

Observar ObsesiOn Obsesjonado Obtener Ocio Octubre Ocupado Ocurrir Odio Oeste Oficial Oficina Ofrecer OIr Ok Olvidar Olvido Operación Opinar Opinion Oportunidad Opuesto Opuesto Oración Oral OrganizaciOn Organizar Orgullo Oro Oro Orocovis Oscuro Otoño Otravez Otro Ovente

92 56 56 148 193 115 213 98 45 185 203 207 98 62 68 32 32 231 33 33 210 22 150 251 68 206 100 46 325 333 352 132 116 124 74 63

P PNP-Partido Nuevo Progresista 261 PPD-Part. Popular Democrático 261 Paciencia 47 Paciente 231 Padrastro 13

377

Padres Padrino Pagar Pals Pájaro Palabra Palpar Pan Papa Papa Papa Papel Para Parar Pararse Parcela Parece Parlamento Parranda Parte Participar Partir Pasado Pasear Pasteles Pastor Patillas Pa’o Pavo Payaso Paz Pecado Pelea Pelear Pelear Pellcula Peligro Peluquerfa Pena Pensar Pension Peñuelas Peor Perder Perdonar

378

13 13 211 335 309 251 105 285 13 270 293 325 74 141 195 305 33 261 326 171 135 195 118 195 284 269 352 312 285 326 47 271 99 97 99 58 166 211 47 33 211 352 130 133 93 .

.

Perfecto PeriOdico Permanecer Permiso Perinitir Pero Perro Perseguir Persona Personalidad PersuasiOn Pertenecer Pesado Peso Pez Piedad Piedra Pillo Piquete Piscina Piña Placer Plan Planificar Plata Plátanos Plato Playa Plaza Plaza Pobre Pocos Poder Poderoso Poema Poesfa PolicIa Poiltica Polio Ponce Poner Poquito Por favor Por fin Por Ia mañana ._

166 65 99 93 100 74 310 195 16 48

107 146 176 310 47 155 208 212 299 291 48 232 100 220 286 286 304 180 185 212 176 129 152 252 252 212 259 310 353 84 176 48 139 118

Porlanoche 119 Porlatarde 119 Por ml mismo 75 9 Porquë 75 Por ti inismo 74 Porcelana 279 Pornograffa 326 Porque 34 Porquerfa 327 Poseer 105 Posición 130 Positivo 134 Posponer 100 Postizo 162 Practicar 239 Precio 204 Predicar 269 Preferir 48 Preguntar 140 Premiar 328 Preocupación 34 Preparado 164 Preparar 100 Presentar 95 Presidente 212 Presión 34 Prestar 216 Prima 14 Primavera 116 Primero 135 Primo 14 Principal 252 Prisa 196 Prisión 314 Privado 168 Probar 35 Proclamar 57 Producir 100 Prot’esión 251 Profesional 251 Profundo 166 Programa 252 Prohibido 107 Prohibir 107 Promesa 107

Prometer PromociOn Pronto Proponer Propósito PrOspero Prostituta Proteger Protesta Protestante Pródmo Proyecto Psicologla Psiquiatra Püblico Pueblo Puedeser Puerta Puerto Nuevo Puerto Rico Pürpura

107 66 127 98 35 214 213 87 49 271 122 252 253 232 196 263 126 327 359 335 159

Q Que Que (comparativo)

75 177

;C•\,

9 Quépa sa ,Qué’ Quebradillas Quedarse Queja Quemar Querer Queso Quiebra .Quién’ Quiere decir Quitar Quizas

‘

137 76 ,

.)J3

99 49 319 49 293 213 76 89 126

379

R Radio Rápido Rápido RatOn Razón Real Realimentación Rebelidn Receso Rechazar Recibir Reclinarse Recomendar Recompensa Recordar Recordar Reducir Referente a Refresco Regalar Regalo Reglamento Reglas Regular Rehabilitación Vocaciorial Rehusar ReIrse Relacidn Relacionarse Relevar Religion Remover Renta Renunciar Repetir Repollo Representante Representar Reptil Repüblica Dominicana Republicano Requerir

380

66 136 199 311 35 168 60 206 103 89 1-1-8 187 98 328 35 56 145 171 286 328 328 262 262 125 262 94 40 107 77 21 271 89 327 139 124 294 262 103 308 336 262 107

Rescatar Reservar Residencial Respeto Respirar Responder Responsable Restaurante Restricción Resultado Retardo mental Retiro Reto Retrato Reunion Revancha Revelar Rezago pj Ridiculizar RincOn Riña RIo Grande RIo Piedras Robar Rojo Romper Rosado Ruido Rumor Rusia

102 203 248 3

232 140 36 287 174 3

232 27’ 300 3-)

219 300 65 185 214 83 353 99 ,

—-,

359 102 159 103 159 167 58 336

s Sábado Sabana Grande Saber Sacerdote Sal Sala Salinas Saltar Salud Saludable

110 354 20 272 294 328 34 196 235 235

San German San Juan San Lorenzo San Sebastian Sangre Santa Isabel Santificado Santo Santurce Sapo Satisfacción Satisfecho Seco Secretaria Secreto Sed Seguir Seguidor Segundo Seguro Seguro Seguro Seguro Social Seguro medico Seleccionar Semana Semanal Senado Senador Sensación Sentarse Sentir Señas Señor Separado Separar Septiembre Ser Serenidad Serio Servicio Servilleta Servir Severo Sexo

354 3) -

355 270 270 359 311 49 49 149 214 168 287 199 199 121 102 168 329 233 232 91 112 112 263 263 50 103 50 66 272 139 21 115 103 155 50 104 288 104 166 329

Si Si (probabilidad) Siempre Significado Silencio Silla Silla de ruedas Simpático Simple Sin Sin Sinverguenza Situación Sobre Sobre Sobreponerse Sobrina Sobrino Social Sociedad Sol Solameate Soldado Soiicitar Soltera Soltero Solterona Son Sonreir Sonrojarse Sonar Soñoliento Sopa Sordo Sordo parcial Sorprender Sorpresa Sospecha Sospechar Sostener Soy Su Suavidad Suceder Suceso

151 36 125 35 168 103 329 164 137 131 139 329 214 141 171 85 16 16 214 214 305 177 205 104 220 220 220 103 50 54 37 37 287 233 234 37 37 37 37 97 103 77 169 98 98

381

Sucio Sueldo Suelo Sueno Suero Suficiente Sufrir Sugerir Suma Superintendente Superior Supermercado Supervisar Sur Suspender Sustituir Susto Suyo

.

.

.

.

.

170 217 305 37 234 177 51 98 177 212 184 288 104 184 105 105 51 77

T

Terror Testainento Testiinonio TIa Tiempo Tiempo Tiempo parcial Tienda Tierra Tierra Tiinidez Timido Tirnorato Tb ToaAlta Toa Baja Tocar Tocineta Todavia (acciOn continuada) Todavia(aünno) Todos Todos los dIas Tolerancia Tomar Tomate Tostones Total Trabajo Trabajo TradiciOn Tráfico Traicionar Traje Trampa Tramposo Tranquilidad TransfusiOn de sangre Tratar Trigonometria Triste Triunfar Triunfo Trofeo Trotar Trujillo Alto ..

Tainbin Tapón Tarde Tarde Taxi Te quiero Teatro Tedioso Teléfono Television Tempestad Templo Temporero Temprano Tenedor Tener Tener que Terapia del habla Terapista del habla Terminar Terremoto Terrestre Terrible

382

144 196 119 122 190 c7

62 153 67 68 304 268 145 122 288 105 0T C)?

68 221 127 305 169

45 264 59 15 120 305 145 217 305 306 52 52 30 15 356 356 105 294 123 124 145 111 47 276 294 288 177 215 215 197 23 326 38 38 155 235 106 253 52 106 106 330 300 356

Tü Tuyo

.

.

77 77

U Itimo Unavez Unicamente {nico Unir Universal Universidad Uno a! otro Usado Usar Ustedes Utilizar Utuado Uva

135 126 177 161 107 336 253 77 101 106 78 106 356 291

V Vaca Vacacjones Vacfo Vgo Vajnjfla Vaijente Vamos Vanjdad Vanjdoso Vaso Vecino Vega Alta Vega Baja Vegetales Vejez Vencer Vender Veneno Venezuela Venir Ver

311 197 136 169 295 52 138 54 54 289 216 357 357 289 222 85 217 234 336 133 108

Verano Verbos Verdadero Verde Verguenza Viajar Viajar Victoria Vjdrjo Viejo Viejo Viento Vieques Viernes Vjllalba Vjolacjón Violeta Virgen Maria Vjsj6 Vjsjtar Vjtamjna Vivjr Vocabularjo Vocal Volar Vol ibol Voluntad v’oluntaijo Volver a Votacjón Votar Voz

116 254 168 159 53 194 198 84 279 150 222 306 357 110 357 ,

-.

159 272 108 197 289 225 254 225 188 300 68 104 124 263” 263 225

w Washington

337

Y Y (conjunciOn) Ya Yabucoa Yauco Yo

178 127 358 358 78 383

Yo te agarro Yunque

.

56 360

z Zapatos Zona Urbana

384

331 263

ALP HABETI CAL INDEX

A Abandon. About Above Absent Accept Accident Accompanied Accounting Activity Actor Actuation Adapt Address Adequate Adjuntas Adjust Adults Advise Advocate Affect Afraid After Afternoon Again Against Age Agency Agony Agree Aguada Aguadilla

186 171 141 183 80 186 141 241 95 200 62 83 182 137 -, _,

33

83 1 17 81 17 45 122 119 124 07

227 200 51 17 338 338

Aguas Buenas Aibonito Airplane Airport All Aliright Allergy Allow Almost Already Also Always Always Am America American Among Ancient And Anger Animal Announce Annual Another Answer Anxious Any Anasco Apostle Appear Apple Apply Appoint Appointment

339 360 188 188 145 318 222 100 172 127 144 111 125 103 333 333 183 150 178 42 307 57 116 74 140 34 78 339 265 142 291 104 88 203 385

Appropriate April Are Area Arecibo Arise Arithmetic Army Around Arrive Arroyo Art Artificial Ashamed AsIc Association At last Attention Attitude Audiologist August Aunt Authority Autumn Available Avocado Avoid Awaken Awful

.

.

137 113 1. U.)

-

180 339 194 239 205 180 96 340 242 162 54 140 200 139 18 39 219 114 15 154 116 146 275 92 226 169

B Baby Bachelor-female Bachelor-male Bacon Bad Bake Bald Banana Bank Baptism Baptist Barber

386

3

220 220 294 129 283 172 282 219 265 265 201

Barber shop Barceloneta Barefaced Barranquitas Baseball Basketball Bath Bathroom Battery Battle Bawd Bayamón Be Beach Beans Beat Beautician Beautiful Because Become Before Begin Behave Behavior Behind Beige Belief Believe Belong Benefit Betray Better Between Bible Bicycle Bird Birthday Bishop Bitter Black Black (Skin color) Blame Blank Bless Blind

201 340 329 340 298 296 236 313 313 3 I U.)

--

304 22 93 211 149 34 96 121 140 19 19 185 157 21 21 107 202 23 130 183 266 296 309 237 270 278 158 221 80 146 266 224

Block Blood Blue Blush Board Boat Boil Bold Bonbon Bones Book Bored Born Borrow Boss Both Bother Bowling Boxing Boy Boy Bread Break Breakfast Breathe Broke Brother Brother-in-law Brown Bubble gum Build Building Burn Burden Bury Bus Business Busy But Butter Buy

92 233 157 54 259 183 2S2 52 277 229 249 153 230 16 208 171 108 297 297 10 12 285 103 230 232 213

158 331 148 181 319 36 90 193 209 213 74 293 203

C Cabbage Cabinet work CaboRojo Cage Caguas Cake California Call Calm Camp Camuy Can Can hear nothing Can’t Can’t understand Cancel Cancer Candidate Canóvanas Capitol Captain Car Cardinal Careful Careless Carolina Carousal Cartoons Cat Cataño Category Catholic Cayey Ceiba Celebrate Celestial Cement Census Certificate Chair Challenge Champion

—

294 322 341 311 341 277 333 96 155 315 341 129 231 129 30 85 223 104 341 256 203 191 266 147 152 342 326 324 309 342 156 266 342 342 84 302 155 241 240 103 300 315

387

Change Change Chaplain Character Chase Chat Cheap Cheese Chicken Children China Chocolate Choir Choose Christ Christian Christmas Church Ciales Cidra Circumstance City Class Classify Clean Clear Close Close Cloud Clown Club Coamo Coffee Cold Cold College Colors Come Comerfo Commandment Common Communication Communion Community Compare

388

.

83 105 272 40 195 63 201 293 310 12 279 279 242 91 267 267 324 268 343 343 214 263 240 156 164 132 128 143 304 326 107 343 277 144 223 253 156 133 343 269 144 66 267 263 22

Compassion Compete Competent Competition Complain Computer Conceited Concentration Concept Condado Conference Confess Confidential Conflict Confrontation Confuse Confusion Congress Conquer Consider Constant Constitution Contagious Continue Contribution Control Control Coj-iv’erse Convince Cook Cookie Cooperation Cop Copy Corn Corozal Correct Correspondence Cost Counsel Counselor Count Country Country Court

47 97 24 297 49 241 54 18 19 358 59 267 168 20 61 20 20 257 85 125 257 85 123 328 89 161 53 84 278 292 20 212 85 284 344 85 60 204 17 LU.)

241 302 335 204

Doughnut. Drama Drawing Dream Dress Drink Drink Drive Drown Drugaddict Drugstore Drunk Dry Duck Dumb During

280 62 242 37 3

276 281 191 187 316 235 201 149 312 18 123

E Each Early Earn Earth Earthquake East Easy Eat Educate Education Effect Effective Effort Egg Election Electricity Elegant Elevator Eliminate Emotion Emphasize Empty Encourage Energy Engagement

390

-

172 122 217 306 305 185 137 278 243 243 17 106 106 290 263 317 162 317 89 42 90 146 81 161 .3

Engine Engineer Engineering England England English Enjoy Enough Enthusiasm Environment Envy Equal Equipment Error Escape Establish Europe Evaluate Evidence Evolution Exact Exam Examine Example Except Excited Excuse Exhausted Expensive Experience Expert Explain

209 207 207 248 334 248 48 177 163 I

i.)3

43 174 .3

137 192 92 337 24 35 88 161 246 96 316 161 42 93 223 202 24 24 64

F Face Factory Faculty Fail Fair Fair Faith Fajardo Fake

182 209 246 82 174 318 268 .3

162

Cousin (female) Cousin (male) Cover Cow Cracker Crane Cream Criticize Cross Cuba Culebra Culture Curious Curriculum Cute

.

.

14 14 86 311 292 190 157 85 293 333 344 204 160 242 163

Despise Destroy Deteriorate Development Die Different Difficult Diminish Dinner Diploma Dirty Disabled Disagree Disappear Disappear Disciple Discipline Disconnect Discourse Discover Discrimination Discuss Discussion Disobey Distance Distribute Disturb Divorce

45 148 F,

1.)

..

-

...

D Daily Dance Danger Daring Dark Daughter Day Deaf Death Debt Decease Deceive December Decide Declare Defeat Defend Define Demand Democrat Dentist Depart Depend Depressed Describe Design

-

111 188 166 39 132 S 109 233 230 205 90 23 115 21 57 85 87 64 107 257 204 195 88 56 64 242

..

..

..

Doctor Doesn’t matter Dog Doll Dollar Dominant Dominican Republic Don’t believe Don’t care Don’t dare Don’t know Don’t like Don’t want Door Dorado Doubt ....

..

88 230 170 138 145 290 243 170 238 22 142 151 161 263 21 59 131 89 61 61 22 143 89 108 3 95 226 31 310 323 205 89 31 32 30 38 31 46 327 344 23

389

Fall False Family Famous Fantastic Far Farm Fascinated Fashion Fast Fast Fast (religious) Father Fault Favorite Fear February Federal Feeble Feedback Feel Female Few Field Field Fight Fight Fightfor Fill Filth Filthy Final Finally Find Fine Fine Finger spelling Finished Fire First Fish Fit Fix Fixation Flirt

190 162 0

162 167 143 303 317 323 136 199 272 13 SO 48 45 113 258 152 60 50 6 176 245 305 97 99 97 146 327 170 135 106 131 204 318 61 127 319 135 310 95 82 56 41

Florida Flower Fluent Fly Focus on Foe Follow Follower Food Fool Football For For a while Forbid Force Foreign Forest Forget Forgive Fork Formal France Free Free Free Freeze Friday Fried Friend Fright Frog From Fruit Frustration Full Full Funeral Funny Future

345 306 169 188 18 23 199 199 278 18 297 74 175 107 93 334 301 32 93 288 162 337 173 193 260 144 110 231 201 51 311 181 231 44 146 173 331 160 118

G Gallaudate University, Wash, DC 246 Games 298

391

Gasoline Gaunt Gay Geometry Germany Get even Getup Gift Girl Girl Give Glass Glass Glorify Glory Go Goal God Godfather Godmother Gold Gold Good Gossip Gossiper Govern Government Governor Governor’s house Grade Grades Graduation Grammar Granddaughter Grandfather Grandmother Grandson Grape Green Green plantains Gray Grouchy Group Grow Guánica

193 225

.

3

247

.

392

-, _,

3.,

56 194 328 6 12 87 279 289 273 I..).,

134 26 268 13 10 325 333 129 58 58 i

258 258 247 250 247 247 11 1 1 11 291 159 288 158 42 217 224 3

Guarantee Guayama Guayanilla Guavnabo Guess Guide Guilt Guilty Gurabo

107 345 345 3

17 191 86 86 346

H Habit Hair grooming Hallelujah Halloween Hamburger Hands off Handicapped Handsome Happen Happy Hard Hard Hard of hearing Hate Hatillo Hato Rey Have He Heal Health Hearing aid Hearing person Heart Heaven Heavy Heavy Help Hemorrhage Here Hi Hide High

26 211 273 324 293 332 238 169 98 41 138 155 ,234 45 3

105 72 235 235 222 63 224 3

146 173 82 233 179 332 91 184

High School Hypocrite History Hit. Holiday Holy Holy Spin Home Homogeneous Honest Honeymoon Honor Hope Hormigueros Horrible Horse Hosanna Hospital Hot Hour 9 How How many 9 Humacao Hunger Hurry Huriy Hurt Husband .

.

.

.

244 44 248 95 193 270 273 9 144 163 321 26 25 347 169 307 273 228 151 120 70 70 347 282 188 196 226 4

I I Iamwrong I don’t care I forgot I love you Ice Idea if Ignorant Ignore Imagination Immoderate Impact

78 69 38 69 52 321 25 36 27 27 27 56 95

164 44 90 130 138 81 43 64 144 206 261 9 28 64 64 105 248 248 329 95 28 163 108 335 64 61 95 28 96 103 347

Important Impostor Impress Improve In In favor of Inlove Incommunicated Increase Independent Independent (PIP) Individual Influence Inform Information Instead of Institute Institution Insurance Integrate Intelligent Interesting Interfere International Interpret Interview Introduce Invent Investigate Is Isabela Island Isolated Isolation

3

64 64

J Jail January Jayuya Jealous Jesus Jogging Join

314 112 347 41 269 300 107

393

Join Joy JuanaDIaz Judge Judge Juice July Jump Juncos June Justice

135 41 204 209 283 114 196 348 114 259

K Keep Kill Kind Kind Kitchen Kneel Knife Know Know

97 97 40 156 278 190 289 20 101

L Lajas Land Language Lares Las Marlas Las Piedras Last Last name Late Later Laugh Law Lawyer Lazy Lead Leader Lean

394

305 65 -3

348 349 13)

2 122 121 40 260 200 169 191 209 225

Learn Leave Leave Leave it Left behind Legislature Lend Less Letgo Let’s go Letter Letter Levittown Liberty License Lie Lie Light Light Light Like Like Limit Lineup Lipread Listen Live Living room Lizard LoIza Long Lookslike Lord Lose Lost Lousy Love Lover Loyal Lunch Luquillo

239 186 195 32 185 260 216 147 21 138 57 249 3

260 167 187 132 132 146 45 48 174 319 68 62 225 328 -3

349 145 33 272 133 133 327 39 313 259 275 349

M Machine Major Make Male Man ManatI Mango Many March March Maricao Marihuana Marriage Marry Mass Match Materials Mathematics Mature Maunabo May Mayaguez Maybe Mayor Mayor’s office Me Meaning Measure Meat Medical Medical insurance Medicine Meditate Meet Meeting Member Memorize Menstruation Mentally retarded Mercy Milk Mind

.

.

209 245 100 10 9 349 284 175 113 198 350 322 2 2 270 95 321 250 97 350 113 350 126 256 256 73 35 174 277 226 232 235 33 90 219 260 29 229 232 47 283 29

Mine Minister Minute Miracle Mirror Mistake Misunderstand Moca Mock Monday Money Month Monthly More Morning Morovis Mother Motorcycle Mountain Mouse Move Movement Movie Municipality Music Must My My or your decision Myself

...

73 269 120 269 318 137 38 351 33 109 218 127 127 147 118 351 10 194 304 311 198 198 58 263 240 87 73 21 75

N Naguabo Name Napitin Naranjito Near Necessity Negative Neighbor Nephew Never New New Progressive Party (PNP)

351 12 288 351 143 98 134 216 16 125 150 261

395

New York News Newspaper Next Nice Niece Night No Noisy None Noon North Nosy Not Not my problem Notyet Not your business Nothing Nothing Notice Novel November Now Numbers Nun Nurse

.

-, -,

3.)

64 65 122 164 16 119 151 167 175 118 184 160 31 332 124 32 131 175 92 325 115 117 251 274 227

On credit Once One other Onion Only Open Opinion Opportunity Opposite Opposite Or Oral Orange Organization Organize Orocovis Other Our Out Overcome Owe Own

219 126 77 292 177 128 3.) ..

-V.,

1.)

P Pain Paper Pardon Parents Park Parliamentary Part Part-time Participate Party Past Pasteles Pastor Path Patience Patient Patillas Pay Peace ...

0 Obey Obligation Obsessed Obsession Obtain Occur October Offer Office Officer Often Ok Old Old On

396

.....

32 36 56 56 148 98 115 98 207 203 124 68 150 222 141

210 22 150 79 68 157 206 100 352 74 72 138 85 205

...

..

-.

226 32.5 93 13 192 261 171 145 135 298 118 284 269 181 47 231 352 211 47

Pension Peñuelas People Perfect Perhaps Period Person Personality Persuasion Photo Physical exam Physics Picture Picture Pig Pineapple Pink Picketing

211 352 217 166 126 229 16 48 56 332 228 317 58 322 308 291 159 21? 47 180 100 286 286 299 48 48 252 252 234 212 162 259 353 296 212 270 261 279 326 171 180 134 57 100 293

.

.

.......

..

......

Pity .....

Place Plan Plantains Plate Play Please Pleasure Poem Poetry Poison Police Polite Politics Ponce Pool Poor Pope Popular Political Party (PPD) Porcelain Pornography Portion Position Positive Post Office Postpone Potato ..

....

-

....

....

Pounds Powerful Practice Praise Preach Prefer Prepare Prepared Present President Pressure Pretty Price.... Pride Priest Principal Print Prison Private.. Proclaim Profession Professional Profit Profound Program Project Promise Promotion Promotion Propose Prostitute Protect Protest............_............. Protestant

..

-

..

..

..

..

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..

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..

—

...

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......

-

.....

-

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..

.....

..

......

314 ....168 57 251 251 202 166 252 252

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....

....

-

...

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Prove

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Psychiatrist Psychology Public housing Public square Public transportation Puerto Nuevo

...........

......

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....

Puerto

Rico

PUniSh

_.____...._.

..._..._....

........................

............

.___.....

Purple Purpose

176 152 239 273 269 48 100 164 328 212 34 149 204 46 272 252

..

..........

...........

-....

66 183 98 213 87 49 271 35 232 253 181 185 196 359 335 84 159 35

397

Put.

84

Q Quarrel Quebradillas Question

99 353 140

R Rabbit Radio Rain Rape Read Ready Real Reason Rebel Receive Red Reduce Refreshment Register Regret Regular Regulation Reject Relationship Release Religion Rely Remain Remember Remind Remove Renounce Rent Repeat Repent Represent Representant Republican Require 398

308 66 .03 330 249 164 168 35 206 148 159 145 286 250 55 125 262 89 107 21 271 88 99 35 56 89 139 327 124 103 262 262 107

Rescue. 102

Research Reserve Residential Resign Respect Respond Responsible Rest Rest room Restaurant Restrict Result Retreat Return match Reveal Revenge Reward Rice Rich Ride Ridicule Right Right RincOn RIo Grande RIo Piedras Rock Room Rooster Rubber Rule Rules Rumor Russia

96 203 248 139 36 140 36 88 236 287 174 36 272 300 65 56 328 276 214 194 83 137 257 353 353 359 155 320 309 331 161 262 58 336

.

S Sabana Grande Sad Safe Said to me Sail Saint Salad

354 52 102 60 188 270 292

Salinas Salt Same Same San Gabriel School San German SanJuan San Lorenzo San Sebastian Sandwich Santa Isabel Santurce Satised Saturday Save Say Say Saysto Scholar mainstream School Search Second Secondhand Secret Secretaiy See Seems Select Selfish Sell Senate Senator Send Sensation Sentence Separate September Serene Serious Serum Service Setup Severe Sew Sex .

354 294 144 165 240 354 355 355 355 292 355 359 49 110 218 60 63 60 248 255

83 121 101 168 214 108 33 91 41 217 263 263 142 50 251 139 115 155 50 234 104 92 166 86 329

399

Shame Share Share Shave She Shine Ship Shoes Shopping Short Show Show Show up Shower Shut up Shy Sick Signature Signs Silence Silver Simple Sin Since Sing Sister Sister-in-law Sit Situation Skeptical Skillful Skin color dark Sky Slander Sleep Sleepy Slow Slow Smart Smile Snake Social Social Security Society Soda

53 59 77 81 72 155 188 331 203 145 62 65 142 227 57 52 228 319 66 168 220 137 271 111 240 7 5 103 214 31 24 221 302 55 37 37 29 136 28 50 308 214 233 214 286

.

.

400

Soft Soldier Some Sometimes Son Song Soon Soon Sorry Sound Soup

...._

Sour South Spain Spain Spanish Speak Speak a dialogue Special Specialize Speech therapist Speech therapy Spell Spinster Spoon Spring Stand Star Start State Statistics Stay Steal Stepfather Stepmother Stockings Stop Store Storm Story Streak Street Strict Strike Strike -.

...

169 205 171 126 S 240 127 145 45 167 287 278 184 244 334 244 63 59 161 245 221 68 61 220 279 116 195 306 140 258 245 99 102 13 10 323 141 217 304 242 146 181 43 206 212

Strong Stuck Student Study Study Stupid Stupid Substitute Succeed Suddenly Sue Suffering Sugar Suggest Sum Summer Sun Sunday Sunrise Sunset Superintendent Superior Supermarket Supervise Support Sure Surgery Surprise Suspect Suspend Sweet Sweetheart Swimming Swimming pool Sympathy

152 154 254 92 245 18 24 105 106 136 87 51 276 98 177 116 3

111 119 119 212 184 288 104 81 168 231 -‘-7

3,

37 105 281 210 299 299 47

T rrYorToD Table Take a walk Take advantage of Take care of Talk

67 33

195 202 104 63

Talk Talk to oneself Tan Tax Taxi Teach Teacher Team Tease Tedious Telephone Telephone call Television Temple Temporary Terrestrial Terrible Testimony Than Thank you Thanksgiving That The end The most Theater Then There They Thief Thin Things Think Thirsty Threaten Through Thursday Ticket Time Tire Tired To ToaAlta Toa Baja Today Toilet

63 64 154 204 190 243 250 205 98 153 67 67 68 268 145 306 169 59 177 63 285 75 139 172 62 123 179 72 208 225 315 33 287 154 180 110 314 120 331 223 182 356 356 117 236

401

Told me Tolerant Tomato Tomorrow Total Total communication Touch Town Tradition Traffic Traffic jam Training Tranquillity Transfusion Trap Trapped Travel Tree Trial Trick Trick Trigonometry Trophy True Trujillo Alto Trust Try Tuesday Turkey Turnoff Twins

.

60 47 294 117 177 59. 105 263 215 197 196 155 235 154 198 301 204 23 38 253 330 168 356 19 106 109 285 .1..)

6

U Ugly Uncle Under Understand Unique United States Universal University Until Urban

402

149 15 142 25 161 334 336 253 127 263

Us Use Used Utilize Utuado

73 106 101 106 356

V ‘Vacation Valiant Vanilla Vanity Vega Alta Vega Baja Vegetables Venezuela Verbs Very Victory Vieques Vjllalba Virgin Mary Visit Vitamin Vocabulary Vocal Vocational Rehabilitation Voice Volleyball Volunteer Voting Vow

197 52 295 54 I

.,

357 289 336 254 174 84 357 -

272 197 239 254 225 262 225 300 104 263 259

w Wage Wait Wakeup Walk Walk around Want War Warn

217 91 226 189 195 49 264 80

Washington Water Way We Weak Wealthy Weary Weather Wedding Wednesday Week Weekly Weight Weight liftin Welcome Well Well West Wet 9 What What do 9 What is wrong 9 Wheelchair When’ 9 Where 9 Which While White Who Why Wife Will Will Win Wind Winter Wish With With company Without Without Woman Won’t Wonderful Wood

.

.

337 301 189 73 152 214 223 305 2 110 112 112 176 299 314 129 235 185 150 76 77 137 329 71 71 70 123 157 76 75 4 68 264 94 306 117 282 131 141 131 139 11 94 167 322

Word Work Work World Worry Worse Worsen Write Wrong

251 95 215 304 34 130 130 244 137

Y Yabucoa Yauco Year Yellow Yes Yesterday You Youall Young

Yours Yourself Youth Yunque

358 358 116 156 151 117 77 78 229 77 74 229 360

403