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SESION DE APRENDIZAJE
“DESCRIBIMOS EL PROCESO DE LA FOTOSINTESIS QUE REALIZAN LAS PLANTAS” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
: Nº 10855 MONDRAGON
1.2. DIRECTORA
: APOLINARIO TINEO TICLIAHUANCA
1.3. DOCENTE
: JORGE LUIS MAYANGA ESCRIBANO
1.4. NIVEL
: PRIMARIA
1.5. AULA
: 3º GRADO
1.6. DURACIÓN
: 90 MINT.
1.7. FECHA DE EJECUCIÓN
: 03 DE OCTUBRE 2017
II. APRENDIZAJES ESPERADOS: ¿Qué aprenderemos en esta sesión?
CIENCIA Y AMBIENTE
AREA COMPETENCIA
CAPACIDADES
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO 3 grado
Comprende y aplica Menciona que las plantas de la zona conocimientos donde vive producen su alimento en un científicos y argumenta proceso llamado fotosíntesis. científicamente.
III. PREPARACION DE LA SESION: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Revisar el libro de Ciencia y Ambiente 3º pag 69. Revisar el cuadernillo de fichas 3º pag. 37. Esquema grafico del proceso de la fotosíntesis en el internet. Elaborar cuadernillos de cartulinas. Preparar tiras léxicas.
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Cuadernillo de cartulina. Colores. Esquema del proceso de fotosíntesis. Plumones. Libro de Ciencia y Ambiente.
IV. SECUENCIA DIDACTICA: ¿Cómo aprenderemos en esta sesión MOMENTOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS El docente saludo a los estudiantes de modo cordial y amable. Se invita a los niños y niñas salir fuera del aula para observar las plantas de la escuela.
MATERIALES /RECURSOS Plantas de la escuela.
TIEMPO
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INICIO
Propiciamos el dialogo a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué plantas se han sembrado en la escuela? ¿Saben cuáles son las partes de una planta? ¿Tendrán vida? ¿Cómo ustedes se dan cuenta de eso? ¿Sera igual a la vida de nosotros? ¿Qué necesitamos nosotros mientras vivimos para estar sanos y fuertes? Se espera que los estudiantes mencionen “La alimentación” ¿Se alimentan las plantas? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo es que consiguen los alimentos que necesitan? ¿Alguien les prepara sus alimentos como a nosotros? Se escucha las respuestas de cada uno de los estudiantes. Ya en aula se comunica el propósito de la sesión (En tira léxica): Hoy describiremos el cómo se alimentan las plantas y de dónde obtienen su alimento. (No digo el nombre del proceso porque necesito que ellos lo construyan) Y se pregunta ¿Para qué creen que aprenderemos eso? Se pregunta a los estudiantes sobre las normas que conocen y practican durante la clase, y se propone algunos acuerdos como: (En tiras léxicas se coloca en un espacio de la pizarra) Levantar la mano para pedir la palabra. Respetar las ideas y opiniones de mis compañeros. Trabajar en equipo. El docente hace entrega de cuadernillo de cartulina para cada estudiante. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo ocurre el proceso de alimentación de las plantas, y cómo se llama ese proceso?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS En grupo los niños y niñas elaboran una posible respuesta de DESARROLLO forma grupal y la escriben en sus cuadernillos de cartulina Socializan sus hipótesis entre los grupos. ELABORACION DE UN PLAN DE INDAGACION
Dialogo
Tira léxica
Tiras léxicas
Cuadernillo de cartulina
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Se después de la lectura de cada hipótesis se pregunta: Sera que ... (h1) Será que (h2) Ahora se pregunta a los estudiantes: ¿Qué debemos hacer para demostrar la verdad o falsedad de lo hemos afirmado como respuesta? Se invita a que todos los estudiantes emitan su opinión, a la vez que el docente repregunta: ¿Cómo? ¿Qué nos permitirá eso? ¿Qué más? ¿Qué utilizaremos?, etc El docente escucha las propuestas los estudiantes: (investigar en el libro de Ciencia y Ambiente, ver video, observar una lámina) ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACION DE LAS HIPOTESIS. Le sugiero llevar una plantita en macetero y papelotes de imágenes con el proceso de la alimentación de las plantas (vea el gráfico que adjunto) Después envíelo al texto e ciencia y ambiente para que ellos mismos descubran que ese proceso se llama fotosíntesis. Puede hacer un trabajo en equipo. Caso contrario utilice lecturas por equipos (rompecabezas) de la ficha “Factores en el crecimiento de las plantas” luego arma los equipos para dar con la idea del proceso de alimentación y con la palabra clave “FOTOSINTESIS”. Mándelos al libro de ciencia para que observen al detalle el proceso de la fotosíntesis y realicen un trabajo en equipo. Pero lleve una plantita para que después le sugiera tener plantitas en la I.E y en casa. No olvide monitorear preguntando ¿Por qué? ¿Qué pasaría si..? etc ,y retroalimentando de manera descriptiva o por reflexión. ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA. Los estudiantes respondan la pregunta inicial: ¿Cómo ocurre el proceso de alimentación de las plantas, y cómo se llama ese proceso? EVALUACION Y COMUNICACIÓN. Los estudiantes escriben sus conclusiones en su cuaderno. Los estudiantes entienden además que la planta en el proceso de la fotosíntesis elimina el oxígeno que es vital para nuestra respiración y la respiración de los animales. El docente promueve que reflexionen sobre el trabajo realizado a partir de las siguientes preguntas:
CIERRE ¿Qué hemos aprendido de la planta? ¿Qué sabíamos antes?
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¿Qué pasaría si no existieran las plantas? ¿Viviríamos nosotros y los animales? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Cómo lo aplicaremos? ¿Hemos cumplido con el propósito de la sesión?
V. BIBLIOGRAFIA
Falta anexos:
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DEMUESTRO LO QUE APRENDI 1. Complete el esquema utilizando los siguientes conceptos:
a. Absorción de agua b. Absorción de dióxido de carbono c. Captación de energía solar d. Liberación de oxígeno
2. En base al esquema, defina el proceso de fotosíntesis. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿En cuál parte de la planta fabrica ésta su alimento? …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Cómo se llama la sustancia que las plantas toman del aire cuando elaboran su alimento? …………………………………………………………………………………………………………………………………….
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LISTA DE COTEJO Competencias: EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS.
Nombre y apellidos de los estudiantes
Nº 01
ALMENDRA
02
KATHERINE
03
NEISER
04
GLORIA
05
NATALIA
06
BRENDA
07
FABIAN
08
KAREN
09
MARIA
10
FABRICIO
11
JHAMIR
12
ADRIAN
13
PAULO
Logrado
Menciona que las plantas de la zona donde vive producen su alimento en un proceso llamado fotosíntesis.
X No logrado
3º GRADO
Observacion
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