Terapia De Grupo 2

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura: Terapia de grupo

Tema: Tarea 2

Facilitador: Fredy santos

Participante: Daniela Reyes                                   Mat. 16-4923

Fecha: 23 de mayo del 2020, Santiago de los Caballeros, República Dominicana

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para el temático objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes actividades: 1. Elabora un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos y deberes de los miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige.

Derechos del grupo deberes del grupo 1- Consentimiento 1- Los clientes de la consulta informado 2- Derecho a la intimidad de las personas en todo lo referente en a su asistencia a la consulta y la evaluación, diagnóstico y proceso terapéutico que

de psicología tienen el deber de responsabilizarse de su propia salud de forma activa, de acuerdo a las recomendaciones del psicoterapeuta 2- Tiene el deber de asumir

se realice.

las propias decisiones

3- Derecho a la

sobre su salud, dejar

confidencialidad de toda

constancia por escrito de

la información recabada

la misma y firmar el

por el psicoterapeuta en la consulta o fuera de ella

documento de alta voluntaria, conforme a las

y a que no se produzcan

previsiones desorden

accesos a estos datos sin

jurídico.

previa autorización amparada por la Ley.

3- Deber de respeto a las normas de convivencia de

4- Derecho a que se facilite

la relación terapéutica.

el acompañamiento de los

4- Deber de facilitar toda la

clientes por un familiar o

información que se le

persona de su confianza,

facilite sobre su estado de

excepto en los caso que el

salud, historial clínico,

psicoterapeuta lo estime

relaciones sociales y

desaconsejable en base a

familiares, conductas, etc.

asegurar el éxito de la terapia a realizar.

que le solicite el psicoterapeuta con el fin

5- Derecho a limitar la

de disponer de toda la

grabación y difusión de

información necesaria

imágenes, en los términos

para realizar una correcta

establecidos en la

evaluación, diagnóstico y

normativa vigente. En

propuesta de tratamiento.

cualquier caso, siempre

5- El cliente deberá cumplir

que se proceda a la

fielmente las indicaciones

grabación de imágenes o voz, se deberá obtener

individuales que reciba del psicólogo o de los

expresa autorización del

profesionales que forman

cliente, sus tutores o

el equipo terapéutico. En

representantes legales. 6- Toda persona que asista a la consulta psicológica

ciertas ocasiones el equipo puede tener que limitar o cambiar por razones

tendrá derecho a la

terapéuticas y en función

confidencialidad de los

del estado y evolución del

datos referidos a sus creencias, su filiación, opción sexual, el hecho de haber sido objeto de malos tratos y, en general, de cuantos datos e información pueda

cliente las condiciones generales recogidas en los anteriores documentos. Estas indicaciones prevalecerán sobre lo recogido en los mismos 6- El cliente tiene la

tener especial relevancia

obligación de asistir a

para la salvaguarda de la

todas las actividades

intimidad personal y

terapéuticas programadas.

familiar. Todo ello sin

Si por cualquier causa esto

perjuicio del posible

no fuera posible, deberá

levantamiento de la

comunicarlo con la

confidencialidad en

suficiente antelación, para

cumplimiento de los

concertar nueva cita.

deberes de comunicación

7- El comportamiento del

y denuncia, exigidos por

cliente deberá ser en todo

la ley vigente.

momento respetuoso con

7- El cliente tiene derecho a conocer los resultados de la evaluación o diagnóstico que se realice

el psicoterapeuta, otros profesionales que pudieran intervenir, sus compañeros de

sobre su persona así

tratamiento, en el caso de

como el Plan de actuación

realizar terapia grupal. No

terapéutica propuesta por el psicólogo, la duración estimada, en

se admitirán conductas agresivas, tanto físicas como verbales. Se ha de

número de sesiones, y el

colaborar con el buen

precio aproximado final

funcionamiento del

que habrá de pagar. En el

Centro, así como el

caso de producirse modificaciones en el trascurso de la terapia, el psicólogo deberá

mantenimiento de las instalaciones y de su entorno. 8- El cliente se compromete

informar al cliente para

a hacer buen uso de los

que éste tome la decisión

recursos a los que tenga

de abandonar la terapia

acceso como parte del

o continuarla de acuerdo

desarrollo de su

a las nuevas propuestas.

tratamiento.

8- Las personas interesadas tendrán información telefónica o en la propia consulta de las tarifas del psicólogo 9- El cliente tiene derecho, si así lo desea, a que se respete su voluntad de no ser informado, de los resultados de la primera evaluación o diagnóstico excepto en los casos determinados por la ley. Este derecho corresponderá la posibilidad de designar a otra persona para que reciba la información. 10-

El cliente tendrá derecho a recibir una

información de forma comprensible, veraz, adecuada y con antelación suficiente, de modo que le ayude a tomar decisiones de

acuerdo con su libre voluntad. En el caso de menores la información se proporcionará en un lenguaje adecuado a su edad, madurez y estado psicológico. 11-El cliente tendrá derecho a conocer los lugares, horarios y medios de información asistencial, así como que estos extremos se encuentren documentados y visibles en los lugares destinados al efecto. 12-

Sin bien, por

definición la consulta psicológica es confidencial de acuerdo al Código de Ética y Deontología de los psicólogos, el cliente tendrá derecho a prohibir por escrito que se informe su proceso a otras personas, así como a revocar también por escrito dicha prohibición,

sin perjuicio de los límites que deriven de las previsiones contenidas en la legislación relativa a medidas especiales en materia de Salud pública, o cualquier otra que sea de aplicación. 13-

El cliente tendrá

derecho a manifestar por escrito sus quejas y reclamaciones, para lo que tendrá a su disposición hojas de reclamaciones, legalizadas y numeradas, correspondiendo al responsable de la consulta su tramitación ante los organismos competentes. 14-

El cliente tiene

derecho a que quede constancia de forma legible, por escrito o en soporte técnico adecuado, de la información obtenida en las sesiones de terapia.

15-

El cliente tiene

derecho de acceso a la historia clínica y obtener copia de los datos que figuren en la misma, en las condiciones previstas legalmente. 16-

El cliente tiene

derecho a preservar el anonimato cuando el acceso a la historia clínica se produzca con fines judiciales, epidemiológicos, de salud pública, de investigación o de docencia, separando los datos personales de los clínicos-asistenciales, con las excepciones previstas legalmente. 17-

El cliente tiene

derecho a recibir un informe de alta una vez finalizado el proceso psicoterapéutico. 18-

El cliente tiene

derecho a que se le facilite informe de su estado de salud psíquica o

problemas conductuales, de acuerdo a la legislación vigente. 19-

El cliente tiene

derecho a que la consulta del psicólogo establezca un mecanismo de custodia activa y diligente de las historias clínicas, de acuerdo a Ley de Protección de Datos.

Deberes del terapeuta Derechos del terapeuta Los terapeutas son conscientes del modo en que su propio  Dar a los futuros miembros entorno cultural, actitudes,

de sus grupos suficiente

valores, creencias y sesgos

información para que hagan

influyen sobre su trabajo y se esfuerzan por corregir los

una elección consciente de participación en el grupo. No

prejuicios que puedan tener.

mitificar el proceso grupal.

*Los terapeutas reconocen que

La sinceridad y honestidad

la etnia y la cultura influyen sobre la conducta. ‘Los

profesional con los miembros del grupo favorecerá el

terapeutas respetan los roles

establecimiento de un clima

de las jerarquías familiares y

de confianza.

comunitarias  Conocer la legislación vigente correspondientes a la cultura del cliente.

que limita su ejercicio así

* Los terapeutas respetan los

como las normas del centro

valores y creencias religiosas

donde trabaja. Informar a los

y espirituales de los miembros. * Los terapeutas ayudan a los miembros a determinar los momentos en que las

miembros sobre estas normas y sobre las limitaciones legales (tales como excepciones a la

dificultades tienen su origen

confidencialidad, informes

en el racismo o en similares,

obligatorios y similares).

para no personalizar  Restringir su ejercicio a las inadecuadamente los problemas.

poblaciones de clientes para las que está preparado en virtud de su educación,

*Los terapeutas consideran el

formación y experiencia.

impacto de los factores  Prestar atención a los sociales, ambienta-les y síntomas de fragilidad políticos adversos al evaluar psicológica en los miembros los problemas y diseñar las intervenciones. *Los terapeutas se esfuerzan por eliminar sesgos, prejuicios

del grupo que pueden ser indicativos de la necesidad de finalización de su participación. Ser capaz de

y prácticas discriminatorias.

contactar a tales clientes con

En su práctica desarrollan la

las fuentes de derivación

sensibilidad a factores como la

apropiadas.

opresión, el sexismo y el  No prometer a los miembros racismo del grupo nada que no pueda conceder. Ayudarles a concienciarse de que el grado de esfuerzo y compromiso que adopten serán las claves

que determinen los resultados de la experiencia grupal.  Al trabajar con menores, obtener el permiso escrito de los padres incluso aunque la ley no lo exija.  Consultar con sus colegas cuando tenga alguna duda. Ser consciente de que la voluntad por consultar o la solicitud de supervisión implica un alto nivel de profesionalidad. Encontrar fuentes de supervisión.  Aprender a evaluar e intervenir en casos donde los clientes constituyen una amenaza para sí mismos o para otros.  Tener la disposición para dedicar el tiempo necesario a observar, seleccionar y preparar a los miembros de su grupo.  Evitar la mezcla de las relaciones profesionales con las sociales.  Evitar las relaciones íntimas

con clientes actuales o anteriores.  Prestar atención al modo en que sus reacciones personales puedan inhibir el proceso grupal y observar la contratransferencia. Aunque sus necesidades personales se satisfagan a través de su ejercicio profesional, no hacerlo a expensas de los miembros del grupo. Evitar que el grupo sea el espacio donde usted resuelve sus problemas personales.  Mantenerse informado sobre las publicaciones e investigaciones y ser capaz de aplicar esta información para aumentar la efectividad de sus grupos.  Ser capaz de explicar las técnicas que emplea con regularidad en sus grupos. Disponer de un cuerpo de razonamiento ligado a alguna perspectiva teórica.

2. Redacta un informe breve donde abordes el factor de riesgo psicológico en el grupo y los factores éticos en la formación de terapeutas de grupo.

factor de riesgo psicológico los factores éticos en la en el grupo formación de terapeutas de grupo Uno de los factores éticos más Los miembros deberían ser controvertidos en la formación conscientes de la posibilidad de de los trabajadores de grupos desbarata sus vidas por efecto implica la combinación de de la participación en el grupo métodos experienciales y (o en cualquier otra tare didácticos. terapéutica). En la medida que la voluntad de auto-apertura, los miembros son más ser participante activo en un conscientes de sí mismos, laboratorio interpersonal e pueden provocar cambios en implicarse en un nivel cognitivo sus vidas, que, a pesar de ser y emocional al mismo tiempo constructo vos a largo plazo, crean crisis y problemas en el Al evaluar a los estudiantes de camino. Por ejemplo, los los cursos grupales, la cambios que introduzca una profesionalidad del instructor es mujer por efecto de lo fundamental. El ejercicio ético conseguido en el grupo pueden exige que el instructor provocar la resistencia o la especifique con antelación sus hostilidad de su marido con las criterios de evaluación. consecuentes dificultades maritales. Además, el resto de

Dichos criterios pueden incluir

su familia puede desaprobar los resultados de informes

sus cambios y preferir a la escritos, las presentaciones persona que era antes de orales, los exámenes escritos y implicarse en la terapia grupal. las pruebas objetivas. 2. Algunas veces un miembro La ejecución de los estudiantes individual puede singularizarse en el grupo experiencial no como la cabeza de turco" del debería puntuarse pero se grupo. Los otros miembros espera que los alumnos asistan y pueden apiñarse y convertir]o participen regularmente en las en el objeto de hostilidades y mismas. otras conductas negativas. En Los estudiantes que participan tales casos, el, en un grupo como requisito parcial de un curso de Terapeuta debe actuar para formación no son evaluados ni eliminar estos sucesos. puntuados con respecto a su grado de participación como 3. El enfrentamiento o miembro de un grupo. confrontación, un instrumento valioso y poderoso en el grupo,

Los instructores de los cursos

puede ser malempleado, de terapia grupal adoptarán las especialmente cuando se usa medidas para minimizar el para atraer a otro de forma posible impacto negativo sobre destructiva. Las intervenciones los estudiantes cuando intrusivas, las tácticas participan en el curso excesivamente confrontativas diferenciando la participación del terapeuta y las presiones a en el grupo de las notas y los miembros para que permitiendo a los - estudiantes sobrepasen sus límites determinar qué aspectos desean producen a menudo resultados explorar y cuándo desean

negativos. En tales casos, una finalizar. vez más, los terapeutas (y también los miembros) deben Un grupo de este tipo puede estar en guardia para evitar centrarse en las interacciones conductas que puedan provocar del aquí y ahora. Incluso si los riesgos psicológicos graves en miembros deciden no abordar los participantes. Para reducir aspectos como la niñez, existe los riesgos de la confrontación multitud de material objeto de no constructiva, los terapeutas exploración si seleccionan el pueden modelar el tipo de análisis de sus reacciones a confrontación que se centra en otras personas en el grupo. Si conductas específicas y evita la los estudiantes aprenden a emisión de juicios sobre los participar abierta y miembros. Se puede enseñar a honestamente en el grupo, han los miembros a hablar sobre logrado ya un gran paso en la uno mismo y sobre las facilitación de un grupo. reacciones propias ante cierto patrón de conducta de otro miembro determinado. Una forma de minimizar los riesgos psicológicos de los  Los estudiantes deben grupos consiste en extender un contrato donde el terapeuta especifica sus

disponer de ya información suficiente antes de matricularse en el programa.

responsabilidades y los

La justificación escrita en

miembros explicitan sus

favor de la partición en las

obligaciones con respecto a lo

actividades de crecimiento

que desean explorar y lograr en

personal mejoraría

el grupo. Estos contratos reducen las posibilidades de que los miembros sean

probablemente la participación de los estudiantes

explotados o que abandonen el grupo sintiendo que han tenido  Los estudiantes podrían una experiencia negativa.

disponer de consejos o normas referentes a la

Otro modo de evitar los riesgos

utilidad y conveniencia de la

innecesarios reside en la

auto-apertura. Es útil formar

capacidad del terapeuta para reconocer los límites de su competencia y restringir su actividad a los grupos para los que se halle debidamente preparado y experimenta-do. Por último, el terapeuta del

a los estudiantes sobre los riesgos y beneficios específicos de la autoapertura, usando la combinación de métodos didácticos y del modelado del educador.

grupo es responsable de  Los formadores deberán minimizar los inevitables mostrarse sensibles a las riesgos psicológicos asociados a necesidades de privacidad de la actividad grupa

los estudiantes de sus grupos. Algunas preguntas de prueba pueden generar material altamente personal que puede ser irrelevante en el grupo.  Los formadores pueden proporcionar ejercicios y tareas para que los miembros establezcan objetivos

individuales. Se puede implicar a los miembros en la selección de temas que desearían examinar en el contexto grupal