Teste Bac Biologie 2017

Niculina Badiu

Biologie vegetală şi animală

- teste pentru bacalaureat -

~Booklet Bucureşti,

2017

Pentru comenzi: tel: 021 430.3095 021 440.1002 email: [email protected] web: www.booklet.ro

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României BADIU, NICULINA Biologie vegetală şi animală : teste pentru bacalaureat I Niculina Badiu. - Ed. a 2-a, rev .. - Bucureşti : Booklet, 2017 ISBN 978-606-590-515-3 57

Redactor: Oana-Diana Chiriţă Lector de specialitate/ profesor rezolvator: Claudia Groza Tehnoredactor: Carmen Dumitrescu

©Editura Booklet 2017 Toate drepturile asupra lucrării

aparţin

editurii

BIOLOGIE VEGETALĂ ŞI ANIMALĂ SINTEZE PENTRU BACALAUREAT

CLASA A IX-A I. DIVERSITATEA LUMII VII Ştiinţa care studiază clasificarea lumii vii se numeşte SISTEMATICĂ sau TAXONOMIE. Unităţile de clasificare se numesc TAXONI. Taxonul de bază este specia. Specia cuprinde totalitatea indivizilor asemănători, care se reproduc sexuat, iar descendenta este fertilă. Taxonii superiori speciei sunt: gen ~familie~ ordin~ clasă~ încrengătură~ regn.

VIRUSURILE: Definiţie:

- infecţioase; - submicroscopice; - fără organizare celulară şi metabolism propriu, de aceea nu sunt considerate vii. Alcătuire: - CAPSIDA (înveliş proteic) alcătuită din subunităţi= CAPSOMERE; - GENOM VIRAL: -fie ADN~ se numesc dezoxiribovirusuri; ex.: virusul herpesului, al hepatitei; - fie ARN~ se numesc ribovirusuri; ex.: virusul HIV, gripal.

- sunt

entităţi:

REGNU RILE: Materia vie a fost

grupată

în 5 regnuri: Monera, Protista, Fungi, Plante, Animal

A. REGNUL MONERA (PROCARIOTA): Definiţie: cuprinde bacteriile~ organisme unicelulare, procariote, mobile şi imobile, heterotrofe ş i

autotrofe, care se reproduc asexuat; - trăiesc în toate mediile de viaţă; - au forme diferite: - sferică= coci, ex.: Stafilococul auriu; - bastonaş =bacili, ex.: bacilul Koch (produce TBC), bacilul fânului; - virgulă= vibrion, ex.: vibrionul holerei; - spirală. - respiraţia: - aerobă; - anaerobă. Importanţă:

- produc boli= BACTERIOZE, de ex.: sifilis, tuberculoză. - igienizează mediul (cele saprofite); - sunt fermentative (au rol în fermentaţia acetică şi lactică); - sunt fixatoare de azot (trăiesc în simbioză cu rădăcinile leguminoaselor) .

3

B. REGNUL PROTISTA: Definiţie:

cuprinde organisme eucariote (EK) unicelulare acvatice sau parazite în corpul altor organisme. - nutriţia: - autotrofă; - heterotrofă: - saprofită; - parazită. - locomoţia: - cili; -flageli; - pseudopode. - înmulţire: - asexuată; - sexuată.

Clasificare: a) PROTISTE ASEMĂNĂTOARE PLANTELOR - mediul de viată ~ acvatic.

Cuprind: 1. ALGELE UNICELULARE -verzi - verzeala zidurilor~ 2. EUGLENE - Euglena verde ~ nutriţie mixotrofă.

nutriţie autotrofă;

b) PROTISTE ASEMĂNĂTOARE ANIMALELOR. SPOROZOARE: sunt exclusiv parazite, prezintă în ciclul de dezvoltare un stadiu de spor. ex.: Plasmodium malariae =>produce malaria; => este transmis de ţânţarul anofel.

C. REGNUL FUNGI (CIUPERCI): Definiţie: cuprinde organisme eucariote unicelulare şi pluricelulare, imobile, predominant terestre. - corpul este alcătuit din celule filamentoase - hife, care formează MICELIU; - peretele celular conţine: - chitină; - substanţa de rezervă: - glicogen; - nutriţie - heterotrofă: - saprofită; - parazită ~ produc boli => MICOZE. - înmulţire: - asexuată: - spori asexuaţi; - fragmente de micelii. - sexuată: - spori sexuaţi.

Clasificare: 1. CLASA ASCOMICETE: - au spori specializaţi= ASCOSPORI, localizaţi în sporangele în formă de sac = ASCĂ; - pot fi: - SAPROFITE - drojdia-de-bere; - drojdia-de-vin; - mucegaiul verde-albăstrui; - PARAZITE- Candida~ produce infecţii ale: - urechilor; - unghiilor; - organelor genitale.

4

2. CLASA BAZIDIOMICETE: - ciuperci superioare; - prezintă spori specializaţi= BAZIDIOSPORI, localizaţi în sporangele de formă cubică= BAZIDIE; - pot fi: - PARAZITE: - rugina grâului; tăciunele porumbului; tăciunele grâului. - SAPROFITE (cu pălărie): - COMESTIBILE: ghebele, hribul, ciuperca de câmp; - OTRĂVITOARE: muscariţa, hribul dracului, buretele-ucigaş.

O. REGNUL PLANTE: Definiţie:

cuprinde organisme eucariote (EK) pluricelulare, predominant terestre, imobile, fotoautotrofe, cu reproducere asexuată şi sexuată. Sunt grupate în: 1. PLANTE AVASCULARE ~fără vase conducătoare liberiene şi lemnoase şi organe vegetative diferenţiate. Corpul lor se numeşte tal => talofite.

Clasificare: a) Algele pluricelulare: - ÎNCRENGĂTURA CHLOROPHYTA - verzi: - mătasea broaştei; - salata de mare; - ÎNCRENGĂTURA RHODOPHYTA- roşii: Porphyra sp.; - ÎNCRENGĂTURA PHAEOPHYTA- brune : Laminaria sp. b) Încrengătura Briofite (muşchi de pământ): - sunt talofite evoluate, ce formează al doilea strat de sol după licheni; - sunt răspândiţi pe: - sol; - scoarţa copacilor; - lemne; - stânci. - alcătuire: tal cormoid cu: - rizoizi; - tulpiniţă; - frunzişoare. - înmulţire: - prin spori. Ex. CLASA BRYATE: - muşchiul de pământ; - muşchiul de turbă; - muşchiul de fântână.

2. PLANTE VASCULARE ~ au vase

conducătoare şi

numeşte

organe vegetative diferenţiate. Corpul lor se corm => cormofite.

Clasificare: a) Încrengătura Pteridofite (ferigi) : - alcătuire: - rădăcini adventive; - tulpină subterană (rizom); - frunze simplu sau dublu penat compuse; - nu au: - flori; -semniţe.

- înmulţire: asexuată ~ spori. Ex. Clasa FILICATE: feriga comună; feriguţa dulce.

5

b) Încrengătura Spermatofite (plante cu flori şi seminţe):

/ 1. GIMNOSPERME

------

---- ----

2. ANGIOSPERME

• MONOCOTILEDONATE

••DICOTILEDONATE

1. GIMNOSPERME: Definiţie: sunt plantele care nu au ovulele închise în ovar şi, în urma fecundaţiei, închisă în fruct. Clasificare: Clasa Conifere:- plante lemnoase, arbori şi arbuşti; - prezintă canale rezinifere (răşinoase); - frunze aciculare (cetinoase); - flori unisexuate - conul bărbătesc (o floare); - conul femeiesc (o infolorescenţă); Ex.: molid, pin, brad, pin alb, zadă, tisă, ienupăr,

sămânţa

nu este

2. ANGIOSPERME: Definiţie: sunt plantele care au ovulele închise în ovar şi, în urma fecundaţiei, sămânţa este închisă în fruct. - plante superioare, răspândite pe tot globul; - apare învelişul floral alcătuit din: - SEPALE (CALICIU); - PETALE (COROLA). Clasificare:

--------

ANGIOSPERME

·Clasa MONOCOTILEDONATE:

- rădăcină fasciculată; - tulpină neramificată terminal; - frunze sesile (fără peţiol); - flori pe tipul 3 sau multiplu de 3 (3 sepale, 3 petale etc.); - embrionul are un cotiledon; - ex.: lalea; cereale; usturoi; ceapă;

ghiocel; crin; zambilă;

liliac.

-

-----------••Clasa

DICOTILEDONATE: rădăcină pivotantă sau rămuroasă; tulpină ramificată terminal; frunze peţiolate; flori pe tipul 4 sau 5 (4-5 petale, 4-5 sepale etc.); embrionul are 2 cotiledoane; ex.:arbori - stejar, tei, castan; arbuşti - mur, trandafir, măceş; pomi fructiferi; plante ierboase - mazăre, fasole, ardei, cartof, floarea-soare! ui, muşeţel, varză.

6

E. REGNUL ANIMAL: Oefinitie: cuprinde organisme pluricelulare eucariote mobile, heterotrofe, cu reproducere sexuată,

asexuată şi

grupate în:

--------- -----ANIMALE

I. GRUPA NEVERTEBRATE (nu prezintă schelet intern)

1. încrengătura Celenterate - animale acvative solitare sau coloniale, libere sau fixate; - nu prezintă organe diferenţiate; - grupate în: a) clasa Hidrozoare; ex.: Hidra de apă dulce; b) clasa Scifozoare; ex.: meduza.

2. încrengătura Viermi lati (Platelminti) - animale acvative sau parazite în corpul altor organisme; - corpul turtit dorso-ventral, au organe diferenţiate;

- grupate în: a) clasa Trematode; ex.: viermele de gălbează; b) clasa Cestode; ex.: tenia.

3. Încrengătura Viermi cilindrici (Nematelminti) - animale acvatice sau terestre, libere sau parazite; - corpul cilindric, ascuţit la capete; - grupate în: clasa Nematode; ex.: limbricul, trichina, oxiurul;

4. Încrengătura Viermi inelati (Anelide) - animale terestre sau acvative, libere sau ectoparazite; - corpul alcătuit din inele care corespund unei compartimentări interne; - grupate în: a) clasa Oligochete - râma; b) clasa Hirudinee - lipitoarea; .

li. GRUPA CORDATE

(prezintă

schelet intern - Notocord)

Încrengătura Vertebrate - animale evoluate la care Notocordul este înlocuit de coloana vertebrală; - trăiesc în toate mediile de viaţă; - sistemele de organe sunt foarte bine dezvoltate; - locomoţia prin înot, mers, alergat, salt sau zbor; - respiraţia branhială sau pulmonară; - reproducerea sexuată; - grupate în:

a) supraclasa Peşti - adaptate la mediul acvatic; - respiraţia branhială; - fecundaţie externă; - prezintă înotătoare perechi şi neperechi; - poikiloterme; - grupate în: 1. clasa peşti osoşi - crap, somn, biban, şalău, caras, scrumbie etc.; 2. clasa peşti osoşi-cartilaginoşi - cegă, morun, nisetru, păstrugă etc.

b) supraclasa Tetrapode - prezintă 4 membre;

1. Clasa Amfibieni - animale adaptate la mediul terestru, dar dependente de mediul acvatic prin respiraţie (tegumentară, pulmonară) şi reproducere (fecundaţie externă); - sunt poikiloterme; - grupate în: 1a. Ordinul Anure (amfibieni fără coadă); ex.: broasca de lac, brotăcelul; 1b. Ordinul Urodele (amfibieni care au coadă); ex.: salamandra, tritonul.

7

5. Încrengătura Moluşte - animale terestre şi acvatice, libere; - corpul moale, alcătuit din cap, masă viscerală şi picior, poate fi protejat de o cochilie (la melc) sau de două valve (la scoici); - grupate în: a) clasa Gasteropode - melci; b) clasa Lamelibranhiate - scoici; c) clasa Cefalopode - sepie, caracatiţă.

3. Clasa Păsări

6. Încrengătura Artropode - animale răspândite în toate mediile de viaţă, libere sau parazite; - corpul protejat de un exoschelet chitinos; - alcătuit din cefalotorace şi abdomen (la arahnide şi crustacei) şi cap, torace şi abdomen (la insecte); - prezintă apendici {picioare) articulate cu rol de locomoţie; - respiraţia prin plămâni (arahnide), trahei (insecte) şi branhii (crustacei); - reproducerea sexuată; dezvoltarea se realizează prin metamorfoză completă (ou-larvă-nimfă-adult) sau incompletă (ou-larvă-adult);

- grupate în: a) clasa Arahnide -

2. Clasa Reptile - animale adaptate complet la mediul terestru; - prezintă tegumenul îngroşat - respiraţia pulmonară, fecundaţia internă; - sunt poikiloterme; - grupate în: 2a. ofidieni {apode): şarpe de casă, viperă; 2b. lacertilieni: şopârla verde, guşter; 2c. chelonieni: broaşte ţestoase; 2d. crocodilieni: aligator, crocodil.

căpuşă,

scorpion,

păianjen;

b) clasa Crustacee - rac, crab, crevete; c) clasa Insecte - fluturi, gândaci, lăcuste, furnici, libelule.

- animale adaptate la mediul aerian, terestru şi acvatic; - corpul acoperit cu penaj, membrele anterioare transformate în aripi; - respiraţie pulmonară, fecundaţie internă; - sunt homeoterme; - grupate în:

-ACARENATE (struţ); -CARENATE: a. bune zburătoare: porumbel, turturea; b. insectivore: ciocănitoare, cuc; c. granivore: găină; d. scurmătoare: cocoş de munte, păun; e. picioroange: barză, cocostârc; f. acvatice: raţă, gâscă, lebădă, pelican; g. răpitoare de zi: uliu, şoim, acvilă; h. răpitoare de noapte: bufniţă, cucuvea. 4. Clasa Mamifere {Placentare) -trăiesc

-

-

în toate mediile de viaţă (predominant terestru) ; corpul acoperit de blană; fecundaţia internă; embrionul se dezvoltă în uter fiind protejat şi hrănit de placentă; puii sunt hrăniţi cu laptele produs de glandele mamare; sunt homeoterme; grupate în: a. insectivore: cârtiţă, arici;

b. copitate: girafă, zebră; d. rozătoare: şoarece, iepure, hârciog; f. carnivore: lup, râs, leu; g. pinipede: focă, morsă; h. cetacee: balenă, delfin; i. proboscidieni: elefant; j. primate: - maimuţe: cimpanzeu, gorilă, urangutan; -om.

8

TESTUL 1 SUBIECTUL I Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă.4 p. Virusurile sunt alcătuite din . ..... ........... .. ..... şi

A.

B. Dati două exemple de grupe de fungi; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. 6 p. C.

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1O p. 1. Sunt animale nevertebrate: a) arahnidele şi anelidele b) sporozoarele şi scifozoarele c) briofitele d) gimnospermele 2. Coniferele aparţin grupei: a) sporozoare b) fungi c) gimnosperme d) pteridofite 3. Amfibienii: a) au respiraţie dublă: pulmonară şi cutanee b) sunt vertebrate placentare c) au corpul acoperit cu solzi d) sunt organisme ovipare corespunzătoare răspunsului

SUBIECTUL al III-iea 1. Plantele sunt organisme eucariote, pluricelulare, autotrofe. 14 p. a) enumeraţi grupele de plante vasculare; b) comparaţi plantele avasculare cu plantele vasculare având în vedere trei componente structurale; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- alge verzi - briofite

30 de puncte 4. Au temperatura corpului constantă: a) amfibienii şi reptilele b) păsările şi amfibienii c) reptilele şi mamiferele d) păsările şi mamiferele 5. Tenia: a) aparţine protistelor b) este parazită la om şi alte cordate c) reprezintă un vierme cilindric d) trăieşte liber în mediul acvatic D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1O p. 1. Cetaceele sunt cordate cu respiraţie branhială. 2. Trematodele aparţin încrengăturii Platelminţi. 3. Anurele şi urodelele sunt reptile acvatice.

30 de puncte 2. Încrengătura Artropoda este cel mai mare dintre filumurile regnului animal. 16 p. a) enumeraţi trei caractere generale ale artropodelor; b) explicaţi afirmaţia următoare „Dispariţia bondarilor şi a albinelor atrage după sine dispariţia de pe planetă a angiospermelor"; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Crustaceii", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

9

TESTUL 2 30 de puncte

SUBIECTUL I

A. Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Protistele sunt organisme ...................... eucariote, care se deplasează cu ajutorul pseudopodelor, ...................... şi flagelilor.

B. Daţi două exemple de grupe de celenterate; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte o caracteristică.

6 p.

C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1O p. 1. Sunt mamifere acvatice: a) cetaceele b) chiropterele c) proboscidienii d) primatele 2. Din grupa plantelor dicotiledonate fac parte: a) floarea-soarelui şi muşeţelul b) grâul şi vioreaua c) laleaua şi ceapa d) narcisa şi lăcrămioara 3. Virusurile: a) sunt organisme unicelulare b) conţin fie ADN, fie ARN SUBIECTUL al III-iea 1.Regnul fungi cuprinde organisme heterotrofe, imobile. 14 p. a) enumeraţi trei particularităţi structurale ale celulei fungale; b) explicaţi afirmaţia "Unele specii saprofite de fungi au o mare importantă economică"; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- ascomicete - reproducerea la fungi

10

c) produc boii numite micoze d) sunt incapabile de autoreproducere 4. Corpul este acoperit cu solzi şi mucus la: a) amfibieni b) peşti c) reptile d) urodele 5. Aparţin gasteropodelor terestre: a) păianjenii şi scorpionii b) broaştele ţestoase c) melcul de livadă şi limaxul d) filicatele şi coniferele D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu 1O p. se acceptă folosirea negaţiei. 1. La gimnosperme, sămânţa este închisă în fruct. 2. Mamiferele se reproduc sexuat şi asexuat. 3. Rădăcina plantelor monocotiledonate este fasciculată.

30 de puncte 2. Algele pluricelulare şi briofitele sunt plante avasculare. 16 p. a) enumeraţi grupele taxonomice de alge; b) precizaţi trei caractere generale ale algelor; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Briofitele", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. în acest scop, respectaţi următoarele etape: enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme . - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum treipatru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL 3 30 de puncte

SUBIECTUL I

A. Scrie~ pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completa~ spa~ile

libere din afinnaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. La reptile, respiraţia este ........................ , iar fecundaţia ...... „ .. „ ..... „ ... . B.Daţi două

exemple de grupe de mamifere; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. 6 p.

C.

Scrieţi

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corectă

corect. Este o singură variantă de răspuns.

1. Mucegaiul verde şi drojdia de bere, a) protistelor b) procariotelor c) ascomicetelor d) bazidiomicetelor

aparţin

1O p.

4. Feriga comună aparţine: a) ascomicetelor b) filicatelor c) sporozoarelor d) procariotelor 5. Arahnidele: a) prezintă picioare articulate b) se hrănesc autotrof c) se mai numesc crustacei d) sunt alunele de pământ O.Citiţi,

cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afinnaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1O p. apreciaţi că afinnaţia

:

2. Amfibienii sunt dependenţi de mediul acvatic prin: a) locomoţie b) digestie c) circulaţie d) reproducere

3. Din regnul Fungi fac parte: a) celenteratele b) bazidiomicetele c) gimnospermele d) sporozoarele

1.

Muşchiul

de

pământ

se

înmulţeşte

asexuat prin

spori. 2. Pinguinul este un mamifer placentar. 3. Artropodele

prezintă

endoschelet chitinos.

30 de puncte

SUBIECTUL al III-iea 1. Viermii sunt animale nevertebrate . 14 p. a) enumeraţi încrengăturile de viermi; b) precizaţi doi viermi paraziţi şi o adaptarea a acestora la parazitism; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

2. Plantele care se înmulţesc prin seminţe se numesc spermatofite. 16 p. a) enumeraţi trei grupe de spermatofite; b) precizaţi o deosebire şi două asemănări între pteridofite şi spermatofite; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Angiospermele dicotiledonate", folosind informaţia ştiinţifică

următoarele conţinuturi:

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

- nematode - hirudinee

adecvată.

11

TESTUL4 SUBIECTUL I

A.

Scrieţi

30 de punctE

pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie 4. Din reptile fac parte:

să completaţi spaţiile

libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Hidrozoarele şi ..................... sunt animale care aparţin încrengăturii ................. . B.

C.

Daţi două

exemple de grupe de amfibieni; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. 6 p.

a) păianjenii şi scorpionii b) broaştele ţestoase c) sepia şi melcul de livadă d) filicatele şi coniferele 5.

corespunzătoare răspunsului

1O p.

D.

3. Cefalopodele sunt: a) celenterate b) moluşte c) anelide d) artropode

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia

este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1O p.

1. Ascomicetele fac parte din regnul: a) monera b) plante c) fungi d) protiste 2. Mamiferele placentare: a) au inimă tetracamerală şi circulaţie simplă b) nasc pui pe care îi hrănesc cu lapte c) se hrănesc autotrof saprofit d) se reproduc asexuat şi sexuat

este:

a) crinul b) grâul c) trandafirul d) laleaua

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

Plantă dicotiledonată

1. Filicatele sunt frunze şi flori.

alcătuite

2. Reptilele se înmulţesc prin 3.

Păsările

acvatice au

din

rădăcină, tulpină,

ouă

pe care le clocesc.

respiraţie pulmonară.

SUBIECTUL al III-iea 1.lnsectele sunt singurele artropode capabile să zboare. 14 p. a) enumeraţi trei caractere generale ale artropodelor; b) explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul traheilor la insecte; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- insecte - arahnide 12

alcătuire

30 de puncte 2.Protistele şi monerele sunt două din cele cinci regnuri în care a fost grupată materia vie. 16 p. a) numiţi celelalte trei regnuri şi daţi câte un exemplu de organism din fiecare; b) precizaţi câte o caracteristică generală pentru regnurile enumerate la punctul a); c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Protiste asemănătoare animalelor", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

li. CELULA - UNITATEA STRUCTURALA ŞI FUNCŢIONALA A VIEfll

......

--~~~

~~~~

1. VEGETALĂ

A. PROCARIOTĂ

B. EUCARIOTĂ

(PK)

(EK)

2. ANIMALĂ

3. FUNGALĂ A. CELULA PROCARIOTĂ: - nu

prezintă

nucleu individualizat

şi

organite celulare delimitate de

membrană.

9

Structură:

a) învelişuri celulare 1. Perete celular: - lipoproteic;

membrană celulară:

-

5

lipoproteică;

4

- MEZOZOMI cu rol în: - respiraţia celulară; - legarea cromozomului. - permite schimburile cu mediu. b) Citoplasmă: - conţine doar ribozomi. c) Nucleoid:- reprezentat de o moleculă de ADN circular= cromozom bacterian, dispersat în citoplasmă.

B. CELULA EUCARIOTĂ: -

prezintă

10

6

- rigid; - conţine MUREINĂ;

2.

2

3

nucleu individualizat

şi

membrane care

delimitează

7

8

Fig. 1. Structura celulei procariote 1 - perete celular; 2 - plasmalema; 3 - mezozom; 4 - citoplasma; 5 - nucleoid; 6 - ribozom; 7 - vacuole gazoase; 8 - granule de substanţe de rezervă; 9 - tilacoide; 1O - incluziuni

organitele celulare.

Structură:

a) Învelişuri celulare: 1. membrană celulară; 2. perete celular; cloroplaste

b) Citoplasmă; c) Nucleu.

perete celular

nucleu

citoplasmă

embrană

nucleol

vacuolă

aparat Golgi

aparat Golgi nucleu Fig. 2 a. Structura celulei eucariote vegetale

nucleol

Fig. 2 b. Structura celulei eucariote animale

13

a) învelişurile celulare: 1. Peretele celular:

- înveliş extern la: - ,alge; } ~ conţine CELULOZĂ - plante. · - ciuperci~ conţine CHITINĂ - rol: - asigură - individualitate; - solidaritate. - oferă - duritate; - rezistenţă. - dă formă celulei. 2. Mebrana celulară (plasmalema) - rol: - delimitează celula; - dă formă celulei; - protector; - asigură schimbul de - materie. } dintre celule; - energie - prin invaginare asigură: - compartimentarea interiorului celular; - delimitarea organitelor celulare.

-

structură:

-

trilaminară;

- fosfolipidică; - aspect de mozaic fluid: - fosfolipide: - proteine: -

strat extern; strat intern. globuloase; transmembranare.

b) Citoplasma are:- o parte nestructurată= HIALOPLASMĂ (citoplasmă fundamentală);

- o parte

structurată:

- organite celulare; - incluziuni citoplasmatice.

Organitele celulare: - sunt compartimente citoplasmatice delimitate de o membrană simplă sau dublă. Pot fi: 1. comune; 2. specifice. 1a) Ribozomii (granulele lui Palade): - nu au membrană; - pot fi: - liberi; - ataşaţi membranei reticulului endoplasmatic=> reticul endoplasmatic rugos. - structură: - ARN; - proteine. - rol: sinteza proteinelor. 1b) Reticulul endoplasmatic: - structură: - vezicule puternic aplatizate; - reţea de tubuli. - poate fi: - neted (REN)~ rol: transportul intracelular, sinteza de lipide - granular (rugos; REG) ~ rol: sinteza de proteine.

14

1c) 1d) -

Aparatul Golgi: alcătuire: saci aplatizaţi (cisterne) din care se desprind permanent vezicule; rol: producerea de secreţii celulare. Mitocondriile: alcătuire: - înveliş mitocondrial: - membrană externă; - membrană internă, pliată ~ cute = CRISTE; - stroma mitocondrială cu:- enzime oxida-reducătoare; - aparat genetic propriu (ADN+ ARN+ ribozomi); - rol: respiraţia celulară (energie stocată în ATP). 1e) Lizozomii: - vezicule delimitate de o membrană simplă; - conţin enzime digestive hidrolitice; - rol: digestia intracelulară.

1f) Vacuolele: - vezicule delimitate de o membrană simplă = TONOPLAST; - rol: depozitarea apei, a unor ioni, a substanţelor organice pentru menţinerea homeostaziei celulare. 2a) Centrozomul: - organit caracteristic celulei animale; - structură: - 2 corpusculi perpendiculari= CENTRIOLI; - masă plasmatică densă = CENTROSFERĂ. - rol: formarea fusului de diviziune. 2b) Plastidele: - organite specifice: - algelor; - plantelor. Clasificare: 1. Leucoplaste:- nu au pigmenţi; - rol: în depozitarea substanţelor de rezervă: - amidon---+ AMILOPLASTE; - uleiuri vegetale ---+ OLEOPLASTE; - proteine ---+ PROTEINOPLASTE. 2. Cromoplaste: - plastide colorate; - se găsesc în petale şi fructe; - rol: ecologic. 3. Cloroplaste: - alcătuire: a. învelişul cloroplastului ---+ membrană externă şi membrană internă. b. stroma cloroplastului = substanţa fundamentală - enzime - aparat genetic propriu format din ADN + ARN + ribozomi c. sistemul tilacoidal = tilacoide (vezicule aplatizate, suprapuse ~ GRANA); acestea conţin pigmenţi clorofilieni: - clorofila a; - clorofila b. - rol: în fotosinteză;

15

c) Nucleul: - rol: - conţine informaţia genetică a celulei; - asigură transmiterea caracterelor ereditare. - structură: 1) Înveliş nuclear. - membrană externă cu: - pori; - ribozomi. - membrană internă. 2) nucleoplasma (carioplasma) =substanţa fundamentală ce conţine: - 1-2 nucleoli cu rol în formarea ribozomilor; - fibre de cromatină: • alcătuite din ADN şi proteine ·reprezintă cromozomi puternic despiralizaţi; Acizii nucleici : - ADN - acid dezoxiribonucleic ~ conţine stocată sub formă biochimică, informaţia genetică a unui organism; - ARN - acid ribonucleic. - alcătuiţi din nucleotide. O nucleotidă conţine: - bază azotată: - purinică: - adenina (A) } în ADN şi ARN - guanina (G) - pirimidinică: - timina (T) } ADN - citozina (C) } m - uracil (U) în ARN - un zahăr (pentoză): - riboză (în ARN); - dezoxiriboză (în ADN). - un radical fosfat. ADN = macromoleculă - bicatenară - complementară {A= T; T =A} G=C; C=G ARN - moleculă monocatenară; - poate fi: - ARN viral: - material genetic la ribovirusuri; - ARN celular: - mesager (ARNm) - copiază informaţia dintr-o catenă de ADN = A

TRANSCRIPŢIE;

- ribozomal (ARNr) - intră în alcătuirea ribozomilor. - de transport (ARNt) - transportă aminoacizii la locul sintezei proteice (ribozomi). Cromozomii şi fusul de diviziune: - fiecare specie are un număr caracteristic de cromozomi. Exemplu: - omul (2n = 46); - musculiţa de oţet (2n = 8); - ceapa (2n = 16); - cartoful (2n = 48) . Un organism conţine: - celule somatice, diploide (2n); - celule sexuale, haploide (n). Un cromozom metafazic prezintă: - două cromatide; - centromer - cu ajutorul fusului de diviziune.

16

căruia

cromozomii se prind de fibrele

DIVIZIUNEA CELULARĂ:

poate fi: - DIRECTĂ (AMITOZĂ): - fragmentare (clivare); - strangulare (gâtuire). - INDIRECTĂ (CARIOCHINEZA): - MITOZA; -MEIOZA. CICLUL CELULAR cuprinde două etape: 1. INTERFAZA: - 90% din durata ciclului celular; - are trei perioade: a) presintetică (G 1): se produc enzime necesare sintezei ADN-ului b) de sinteză (S): se dublează cantitatea de ADN şi proteine; cromozomii devin bicromatidici; c) postsintetică (G 2 ): sinteza unor proteine şi ATP. 2. DIVIZIUNEA PROPRIU-ZISĂ: 10% din durata ciclului celular. Profaza cromozom bicromatidic

celulă­

/~

mamă diploidă

Metafaza

nafaza

pla~,;co

~

Telofaza

A

~

polul fusului de diviziune

cromozom monocromatidic

Fig. 4. Mitoza

MITOZA: - are loc în celulele somatice, diploide (2n); - IMPORTANŢĂ:- asigură creşterea şi dezvoltarea organismului; - înlocuieşte celulele uzate şi formează clone. -schema mitozei:

2n< 2n 2n

<<

2n

2n

2n

2n

FAZELE MITOZEI: a. DIVIZIUNEA NUCLEULUI

1) PROFAZA: - condensarea fibrelor de cromatină şi formarea cromozomilor bicromatidici - dezorganizarea - nucleolilor; - învelişului nuclear. - apariţia fusului de diviziune; - prinderea cromozomilor, prin centromer, de fibrele fusului de diviziune. 2) METAFAZA: - cromozomii bicromatidici sunt condensaţi la maxim; - migrează în plan ecuatorial= PLACA METAFAZICĂ; - la sfârşitul metafazei începe despărţirea în plan longitudinal a celor 2 cromatide ale fiecărui cromozom :=:} cromozomi monocromatidici. 3) ANAFAZA: - cromozomii monocromatidici- migrează spre cei doi poli ai celulei; - se formează două plăci anafazice (la jumătatea drumului dintre centru şi poli). 4) TELOFAZA: - cromozomii monocromatidici ajung la polii celulei; - se dezorganizează fibrele fusului de diviziune; - se decondensează cromozomii; - se reorganizează:- învelişurile nucleare; - nucleolii. - se formează doi nuclei identici.

17

Biologie - Bacalaureat - Sinteze

b. DIVIZIUNEA CITOPLASMEI - se

formează două

celule identice cu celula - mamă

MEIOZA: - are loc numai în celulele organelor de reproducere; - IMPORTANŢĂ: - asigură variabilitatea organismelor şi formarea gameţilor (celule reproducătoare) bărbăteşti (spermatozoizii) şi femeieşti (ovulele); - menţine constant numărul de cromozomi caracteristic fiecărei specii, prin fecundaţie. - schema meiozei: bicromatidici

~

2n
desfăşoară

în

două

<

n monocromatidici

<:

etape:

A. MEIOZA I= ETAPA REDUCŢIONALĂ cuprinde: a. diviziunea nucleului cu patru faze: 1. PROFAZA I:

- cromozomii se organizeaza rn perechi (unul matern şi unul patern) numi omologi sau tetrade cromatidice; - cromatidele nesurori (o cromatidă de la cromozomul matern şi una de la cromozomul patern) se ating în puncte numite CHIASME, se rup şi se realizează un schimb reciproc de gene= CROSSJNG-OVER (recombinare intracromozomială);

Yl\-XX

- cromozomii recombinaţi se ataşează prin centromerii lor de fibrele fusului de diviziune. 2. METAFAZA I: - cromozomii tetracromatidici se aliniază în planul ecuatorial al celulei = placa metafazică. a) b) 3. ANAFAZA I: - perechile se separă; Fig. 3. Crossing-over - cromozomii bicromatidici merg spre poli; - are loc segregarea independentă a perechilor de cromozomi -+ recombinai genetică intercromozomială (dansul cromozomilor sau dansul lui Muller). 4. TELOFAZA I: - la poli se formează doi nuclei cu număr redus la jumătate (n) d cromozomi bicromatidici. b. diviziunea citoplasmei - se formează două celule haploide ce au cromozomi bicromatidici care, dup o interfază scurtă, intră în cea de-a doua etapă a diviziunii meiotice. 8. MEIOZA li= ETAPA ECVAŢIONALĂ - seamănă cu o mitoză; - diviziunea nucleului prezintă: PROFAZA li METAFAZA li ANAFAZA li TELOFAZA li • diviziunea citoplasmei - la sfârşitul telofazei se formează 4 celule haploide (gameţi) care nu se mai divid; şi spermatozoid C)) -+ celula-o - în procesul fecundaţiei, din contopirea a 2 celule haploide (ovul (zigot) şi astfel se reface numărul constant de cromozomi (2n).

Q

18

TESTUL 1 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p cromozomii sunt bicromatidici în .. .... ..... ... ..... şi monocromatidici în .... ...... ....... .

4. Mureina este o componentă a peretelui celular la: a) plante b) animale c) bacterii d) fungi

B. Daţi două exemple de constituienţi celulari, specifici celulei vegetale; scrieţi în dreptul fiecărui constituient rolul său.

5. Centrozomul are în structura lui : a) un cromozom b) doi centrioli c) un centromer d) două cromatide

I

6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corectă

corect. Este

o singură variantă de răspuns.

1Op

1. Tonoplastul este membrana: a) cloroplastului b) vacuolei c) mitocondriei d) lizozomului 2. Rol în producerea secreţiilor celulare are: a) ribozomul b) lizozomul c) aparatul Golgi d) vacuola 3. Reticulul endoplasmatic neted a) respiraţia celulară b) secreţia celulară c) transportul intracelular d) sinteza proteică

realizează:

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 10p 1. La procariote, nucleoidul este dispersat în citoplasmă.

2. Ribozomii sunt neted.

ataşaţi

de reticulul endoplasmatic

3. Crossing-over-ul are loc în metafaza I a meiozei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. O componentă fundamentală a celulei eucariote este nucleul. 14p a) enumeraţi alţi trei constituienţi celulari; b) precizaţi trei componente structurale ale nucleului; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut , utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

2. Teoria celulară s-a dezvoltat treptat de-a lungul secolelor, ca rezultat al evoluţiei microscopului şi a tehnologiei în general. 16p. a) enunţaţi un principiu fundamental al teoriei celulare; b) explicaţi ce este citologia; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "lnterfaza şi diviziunea celulară", folosind informaţia

următoarele conţinuturi:

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme . - construirea, cu ajutorul acestora, aunu i text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

- ARN mesager; - informaţia genetică ;

ştiinţifică adecvată.

19

TESTUL 2 SUBIECTUL I A.

Scrieţi

30 de pune

pe foaia de examen,

noţiunile

cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

Aparatul Golgi , .. .... ..... „ ....... şi ....................... . sunt organite celulare comune.

B.

Daţi două fiecărei

C.

exemple de plastide; plastide, rolul său.

scrieţi

în dreptul 6p

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1. Rol în sinteza proteică a) ribozomii b) aparatul Golgi c) lizozomii d) vacuolele 2. Membrana celulară a) celuloză b) fosfolipide c) chitină d) lignină

celulară

1Op

au:

4. Organite specifice cu a) plastidele b) mitocondriile c) centrozomii d) dictiozomii

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată . Folosiţi în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nt se acceptă folosirea negaţiei. 1C

1. Celula procariotă prezintă în citoplasmă ribozon 2.

În

anafaza I cromozomii spre polii celulei.

3. Lizozomii au rol în

respiraţia celulară.

30 de punc1

1. Reproducerea celulară la eucariote se realizează prin diviziune meiotică şi mitotică. Ambele tipuri de diviziune încep cu diviziunea nucleului. 14p enumeraţi precizaţi

caracteristică

construiţi

următoarele conţinuturi:

- etapele meiozei - recombinare intracromozomială

numiţi

cele

două

16

tipuri de organizare

celulară; enumeraţi

regnurile care au organizare

celulară eucariotă;

pentru fiecare

patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

20

a) b)

câte o

fază enumerată;

c)

2. Celulele prezintă metabolism propriu şi au capacitatea de a se reproduce.

trei faze ale diviziunii nucleului în

mitoză;

b)

monocromatidi

migrează

SUBIECTUL al III-iea

a)

sunt :

5. Clorofila este prezentă în: a) stroma şi membrana externă b) tilacoidele şi stroma c) membranele sistemului tilacoidal d) numai membrana internă

conţine:

3. Fibrele de cromatină: a) se află în nucleoplasma celulelor procariote b) intră în structura centriolilor c) formează centrozomii d) se află în carioplasma celulelor eucariote

membrană dublă

c)

alcătuiţi

un minieseu intitulat "Celula folosind informaţia ştiinţifică

eucariotă", adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosinc corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL 3 30 de puncte

SUBIECTUL I pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Sistemul tilacoidal al ... ................ este alcătuit din „ .. „ „ . .. „ .. . şi lamele intergranale.

A.

Scrieţi

B. Daţi două exemple de învelişuri celulare; scrieţi în dreptul fiecărui înveliş, rolul său. 6p C.

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1Op

1. Reticulul endoplasmatic neted are rol în: a) respiraţia celulară b) secreţia celulară c) sinteza lipidelor d) sinteza proteică 2. Cromozomii migrează spre centrul celulei în : a) anafază b) profază c) telofază d) metafază 3. Mitocondriile şi nucleul : a) conţin pigmenţi fotosensibili b) pot fi ataşate pe faţa internă a membranei celulare c) se mai numesc şi lizozomi d) sunt delimitate de o membrană dublă

4. Este o

caracteristică

prezenţa:

a) glicogenului b) celulozei c) chitinei d) mureinei 5. Granulele lui Palade aurel în: a) respiraţia celulară b) secreţia celulară c) transportul intracelular d) sinteza proteică

D. Citiji, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1. În anafaza li cromozomii sunt bicromatidici. 2. Reticulul endoplasmatic rugos are lizozomi pe suprafaţa lui. 3. Membrana şi proteine.

celulară

SUBIECTUL al III-iea 1. În funcţie de organizarea materialului genetic se diferenţiază două tipuri de celule: procariotă şi eucariotă. 14p a) enumeraţi trei componente ale celulei procariote; b) precizaţi trei deosebiri între celula procariotă şi celula eucariotă; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- celula - celula

fungală

a peretelui celular vegetal,

este

alcătuită

ataşaţi

din fosfolipide

30 de puncte 2. Mitocondriile şi cloroplastele se multiplică prin diviziune. 16p. a) precizaţi trei componente structurale cu rol în diviziunea mitocondriei; b) enumeraţi tipurile de ARN celular; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Diviziunea celulară", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţ ie , noţiunile enumerate.

vegetală

21

TESTUL4 SUBIECTUL I

30 de punct1

A.Scrieţi

pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Meioza se realizează în două etape: ..... .. ..... .. ... ...... şi ............................... .

4. Cloroplastele

B. Daţi două exemple de constituienţi celulari comuni celulei procariote şi eucariote; scrieţi în dreptul fiecărui constituient rolul său. 6p

5. Sinteza proteică se realizează la nivelul: a) reticulului endoplasmatic neted b) reticulului endoplasmatic rugos c) aparatului Golgi d) lizozomilor

C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op 1. Profaza I se caracterizează prin: a) dezorganizarea fusului de diviziune b) despiralizarea cromozomilor c) refacerea membranei nucleare d) împerecherea cromozomilor omologi 2.

Conţin

a) b) c) d)

enzime hidrolitice : dictiozomii lizozomii mitocondriile vacuolele

3. Are rol în menţinerea homeostaziei celulare: a) ribozomul b) vacuola c) cloroplastul d) centrozomul

mitocondriile prezintă: a) carioplasmă la interior b) în stromă ADN, ARN şi proteine c) nucleoli d) membrană simplă

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dac~ apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi PE foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoan afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia estE falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifre corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificat parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devin~ adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţiE ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirec: negaţiei. 1o~ 1. Ovulul uman se formează prin diviziunea une celule mamă care are n = 46 cromozomi. 2. Spiralizarea şi condensarea fibrei de are loc în metafază. 3.

Există

2 tipuri de acizi nucleici: ADN

SUBIECTUL al III-iea 1. Celula eucariotă prezintă o structură complexă.14p a) enumeraţi tipurile de celule eucariote; b) stabiliţi două asemănănări şi o deosebire între structura mitocondriei şi a cloroplastului; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- membrană celulară ; - aparatul Golgi;

22

şi

şi

cromatin~

ARN.

30 de puncte 2. Toate organismele sunt alcătuite din celule. 16p. a) enumeraţi trei roluri ale membranei celulare; b) stabiliţi două asemănări şi o deosebire între celula bacteriană şi cea animală: c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Organite celulare specifice", folosind informaţia ştiinţific~ adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

III. EREDITATEA ŞI VARIABILITATEA LUMII VII _egile eredităţii: 1. LEGEA PURITĂŢII GAMEŢILOR; 2. LEGEA SEGREGĂRII INDEPENDENTE A PERECHILOR DE CARACTERE. - au fost formulate de GREGOR MENDEL în urma experimentelor de hibridare la mazăre; el a arătat că transmiterea caracterelor ereditare se realizează prin intermediul unor factori ereditari (gene), care se găsesc sub formă de pereche în celulele corpului şi sub formă simplă în gameţi. I. MONOHIBRIDAREA: Jefinitie: Încrucişarea organismelor care se deosebesc printr-o singură pereche de caractare ereditare. - Mendel a încrucişat două varietăţi de mazăre: mazăre cu bob neted X mazăre cu bob zbârcit lJ (aa) (AA) 100% Aa F 1 (prima generaţie - plante cu bob neted) - caracterul bob neted = DOMINANT (AA) - caracterul bob zbârcit = RECESIV (aa) Organismele care prezintă factori ereditari identici în fiecare pereche sunt pure genetic = -IOMOZIGOTE - DOMINANTE (AA) - RECESIVE (aa) Organismele care prezintă factori ereditari diferiţi (Aa) cel puţin într-o pereche sunt impure genetic = HETEROZIGOTE. Prin autopolenizarea plantelor hibride (heterozigote) - Aa din F 1, în F2 au rezultat 75% plante cu Job neted şi 25% plante cu bob zbârcit. Segregarea după fenotip fiind în raport de= 3:1 (75%: 25%) ~plante cu bob neted: plante cu bob zbârcit.

· AA

X

aa

genitori/părinţi

gameţi

F

100% hibrizi (heterozigoţi)

X

genitori

gameţi

75% dominanţi - 25% homozigoţi AA } plante cu - 50% heterozigoţi Aa bob neted

F2 .. 25% reces1v1 homozigoţi

ţ plante cu bob zbârcit 23

Definiţie:

Conform primei legi, legea purităţii gameţilor, gameţii sunt întotdeauna puri, adică nu conţi decât unul din factorii ereditari pereche. GENOTIP = totalitatea factorilor ereditari care intră în structura genetică a unui organism. FENOTIP = totalitatea trăsăturilor morfologice, fiziologice, biochimice şi de comportament, ce sunt rezultatul interacţiunii dintre genotip şi mediu.

2. DIHIBRIDAREA: Definiţie: constă

în încrucişarea a două organisme ce se deosebesc prin 2 perechi de caractere ereditare. Mendel a încrucişat două varietăţi de mazăre ce se deosebeau prin două perechi de caractere ereditare. mazăre

cu bob neted şi galben X (AABB) - caractere dominante

mazăre

cu bob zbârcit şi verde (aabb) - caractere recesive

JJ AaBb

şi

F1 100% hibride - plante cu bob neted şi galben Organismele hibride (heterozigote) din F 1 produc patru categorii de gameţi: AB, Ab, aB, ab, feminini masculini, prin a căror combinare rezultă 16 categorii de indivizi. Gameţi

AB

Ab

aB

ab

AB

AABB

AABb

AaBB

AaBb

Ab

AABb

AAbb

AaBb

Aabb

aB

AaBB

AaBb

aaBB

aaBb

ab

AaBb

Aabb

aaBb

aabb

Segregare în F2 după fenotip= 9:3:3:1 9/16 DD (dominant dominant) - neted, galben 3/16 DR (dominant recesiv) - neted, verde 3/16 RD (recesiv dominant) - zbârcit, galben 1/16 RR (recesiv recesiv) - zbârcit, verde Definiţie: Conform celei de-a li-a legi, legea segregării independente a perechilor de caractere, fiecare pereche de factori ereditari segregă independent de altă pereche de factori ereditari, astfel încât, în F2 , raportul de segregare după fenotip, pentru o pereche de factori ereditari, este de 3:1, iar pentru 2 perechi este de 9:3:3:1.

ABATERI DE LA LEGILE MENDELIENE: CODOMINANTA: este fenomenul de interacţiune dintre două gene alele distincte dominante (LA şi L8 ), care, împreună, duc la apariţia unui nou fenotip: grupa de sânge AB (IV). Grupele de sânge la om sunt determinate genetic astfel:

24

grupa de sânge (fenotip)

genă

genotip

O (I)

I

li

A (li)

LA

LA LA - homozigot LAI - heterozigot

B (li I)

LB

L8 LB- homozigot L81 - heterozigot

AB (IV)

LA

şi

L8

LA LB

Determinismul cromozomial al sexelor Cromozomii identici la cele 2 sexe se numesc autozomi. Cromozomii diferiţi la cele două sexe se numesc heterozomi. Ei conţin genele care determină sexul. Există două tipuri de determinism cromozomial al sexelor: 1. Tipul Drosophila: întâlnit la:- insecte; - toate mamiferele (inclusiv la om); Cromozomi ai sexului = HETEROZOMI - X;- Y La Drosophila melanogaster. -femela are: - 6 autozomi ~cromozomii identici la cele 2 sexe - 2 heterozomi identici XX - masculul are: - 6 autozomi - 2 heterozomi diferiţi XY Femelele sunt homogametice, având cromozomii sexului XX. Masculii sunt heterogametici, având cromozomii sexului XY. 2. Tipul Abraxas (pasăre): întâlnit la: - fluturele de mătase; -toate păsările; - reptile; - unii amfibieni. Femelele sunt heterogametice: XY. Masculii sunt homogametici: XX. Influenta mediului asupra eredităţii MUTAGENEZA= procesul de apariţie a mutaţiilor MUTANT = individul purtător de mutaţii MUTAŢIE GENETICĂ= orice modificare în structura şi funcţia materialului genetic, care nu este o consecinţă a recombinării genetice. Clasificarea mutaţiilor: a) După celulele afectate: - somatice; -gametice. b) După cromozomii afecta~:- autozomale; - heterozomale. c) După cantitatea de material genetic afectat: 1. genice:- modifică structura şi funcţia genei; - cea mai mică mutaţie genetică este singură pereche de nucleotide).

mutaţia

punctiformă

(afectează

o

25

2. cromozomale -

afectează

structura cromozomilor, produce rupturi cromozomale cromozomale: - deleţia; - inversia; - duplicaţia; - translocaţia. 3. genomice: - afectează întreaga cantitate de material genetic; - pot fi: - poliploidii -autopoliploidie (se multiplică întreg genomul propriu) - alopoliploidie (se multiplică un genom hibrid) - aneuploidii (se modifică numărul de cromozomi din genom) - 2n - 1 monosemie - 2n + 1 trisomie =restructurări

b)

După

efectul asupra organismului: - neutre; - dăunătoare; - folositoare. e) După modul de aparitie: - naturale; - artificiale. FACTORI MUTAGENI:· fizici:- radiaţii neionizante (raze UV); - radiaţii ionizante (X, gama, infraroşii, neutroni). ·chimici: - antibiotice; - pesticide; - coloranţi; - acidul nitros; - cofeina. •biologici: - virusuri; GENETICA UMANĂ 1. MALADII METABOLICE {GENICE)=> sunt determinate de mutaţii ale genelor. a) AUTOZOMALE- apar prin mutaţia unor gene localizate în autozomi: -dominante - polidactilia (deget suplimentar); - sindactilia (unirea unor degete); - prognatism (mărirea nasului, a buzei inferioare, a volumului visceral). - semidominante ~ anemia falciformă (hematii în formă de seceră) - recesive~ albinism (absenţa melaninei din piele, păr, ochi) b) HETEROZOMALE sau sex-linkate- determinate de mutaţii ale genelor plasate în heterozomi: Hemofilia: - boala este determinată de o genă recesivă plasată în cromozomul X şi se transmite preferenţial la sexul masculin. XhX - sănătoasă, dar purtătoare XhXh - femeie hemofilică XhY - bărbat hemofilie Daltonismul: - este o boală ereditară determinată de gena recesivă plasată pe cromozomul X; - cei afectaţi nu pot distinge culorile, cu precădere roşul de verde, şi sunt, în special, de sex masculin. XdX - sănătoasă, dar purtătoare XdXd - daltonistă xdy - daltonist

26

2. MALADII CROMOZOMALE - pot afecta: - structura cromozomilor; - numărul cromozomilor. A. structurale - sindromul cri du chat (ţipătul pisicii) : apare prin delaţie (ruperea) braţului scurt al unui cromozom din perechea 5. B. numerice: pot afecta: a. autozomii; b. heterozomii. a) maladii autozomale - afectează cromozomii din celulele somatice în urma non -disjuncţiei perechilor de comozomi în meioză. Ex.: TRISOMIA 21 =Sindromul Down, 2n = 47. b) maladii heterozomale-

afectează cromozomii celulelor cromozomilor sexuali în meioză . Trisomia X (XXX, 2n = 47): afectează femeile. Sindrom Klinefelter (XXY, 2n = 47): afectează bărbaţii. Sindromul Turner (XO, 2n = 45): - afectează femeile .

44XX

TRISOMIE KLINEFELTER

X

sexuale,

în

urma

nondisjuncţiei

44XY

TURNER

NEVIABIL

27

TESTUL 1 30 de punctE

SUBIECTUL I A.

Scrieţi

pe foaia de examen

noţiunile

cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Totalitatea însuşirilor morfologice, anatomice, fiziologice, biochimice şi de comportament ce sunt rezultatul interacţiunii dintre ....................... şi mediu,formează

„„„„.„„„„„„

B. Daţi două exemple de grupe de maladii cromozomiale; scrieţi în dreptul fiecărei grupe 6p câte un exemplu reprezentativ. C.

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1.Maladie metabolică dominantă este: a) polidactilia b) hemofilia c) daltonismul d) trisomia 21 corespunzătoare răspunsului

2. Organismele homozigote: a) au factori ereditari diferiţi b) sunt pure genetic c) au cromozomii sexului identici d) prezintă o sporire a însuşirilor biologice 3. Sindromul Klinefelter şi sindromul Turner: a) afectează în mod egal ambele sexe b) sunt maladii numerice heterozomale c) reprezintă o trisomie d) se caracterizează prin prezenta a 45 de cromozomi

SUBIECTUL al II-iea

1Op

4. Gregar Mendel: a) a demonstrat segregarea dependentă a perechilor de caractere b) a enunţat legea codominanţei , în cazul grupelor de sânge c) a experimentat hibridarea la mazăre d) a realizat experienţe de hibridare la şoareci 5. Nu disting bine roşu de verde, persoanele cu: a) sindromul Turner b) sindromul Down c) hemofilie d) daltonism

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare.

Dacq este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devin~ adevarată.Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op apreciaţi că afirmaţia

1. Mamiferele au determinism cromozomal al sexelor de tip Abraxas. 2. Sindromul Turner este cauzat de o poliploidie. 3. Legea purităţii gameţilor a fost Gregar Mendel.

enunţată

de

30 de puncte

B. Se Încrucişează două soiuri de ardei ce se deosebesc printr-o pereche de caractere ereditare: fructe de culoare roşie {dominantă, homozigotă) şi verde (recesivă). Stabiliţi următoarele: 12p a) genotipurile părinţilor, folosind litere la alegere; b) genotipul şi fenotipul organismelor din F1; c) proporţia organismelor din F2 care sunt homozigote; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

28

30 de puncte

SUBIECTUL al III-iea 1. în funcţie de localizarea genei afectate, maladiile genice pot fi autozomale şi heterozomale. 14p a) enumeraţi trei maladii genice autozomale; b) explicaţi afirmaţia "Maladiile genice heterozomale se transmit predominant la sexul bărbătesc"; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- sindromul Klinefelter - mutaţii cromozomiale

2. Sursa primară a variabilităţii genetice sunt mutaţiile.

1Sp. trei mecanisme prin care pot să apară mutaţii genice; b) clasificaţi mutaţiile după cantitatea de material genetic afectat; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Mutaţiile şi factorii mutageni", folosind informaţia ştiinţifică a)

enumeraţi

adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL 2 30 de puncte

SUBIECTUL I A. Scrieţi pe foaia de examen noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Organismele care prezintă factori ereditari „„„„„.„.„cel puţin într-o pereche, sunt impure din punct de vedere genetic şi se numesc „„.„„„„„„„. B. Daţi două exemple de grupe de maladii genice; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. Sp C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. Genotipurile tuturor gameţilor formaţi de un organism AaBb sunt: a)A, B,a,b; b)Aa, Bb c) AaB, Aab; d) AB, Ab, aB, ab

2. Anemia falciformă este o maladie: a) cromozomială numerică b) cromozomială structurală c)genică autozomală

d) genică heterozomală

1Op

4. Maladie cromozomiala a) sindromul Down b) hemofilia c) daltonismul d) sindromul Turner

este:

5. Poliploidiile sunt mutaţii: a) genice b) punctiforme c) cromozomiale d) genomice D. Citiţi, cu atenţie, afirmavile următoare. Dacă apreciav că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciav că afirmava este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, lltera F şi modificav parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată.Folosiţi, în acest scop, informava ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negavei. 1Op 1.

Radiaţiile

ultraviolete sunt factori mutageni

chimici. 2. Hemofilia este o maladie

3. La reptile, masculii sunt: a) homogametici X,X b) heterogametici Z,Z c) homozigoţi X,Z d) heterogametici X,Y

heterozomală

cromozomialăheterozomală.

3.

Codominanţa se manifestă în cazul grupei sangvine AB(IV).

29

SUBIECTUL al II-iea B.

30 de puncte

Prinîncrucişarea a două soiuri de tomate ce se deosebesc printr-o pereche de caractere ereditare, fructe roşii şi fructe portocalii, s-au obţinut în F1 atât plante cu fructe roşii, cât şi plante cu fructe portocalii. Stabiliţi următoarele: 12p

a) genotipurile părinţilor (folosind litere la alegere); b) genotipurile plantelor obţinute în F1; c) raportul în care se produce segregarea fenotipică în F1; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

informaţii ştiinţifice

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Heterozomii sunt cromozomii care ce determină sexul. a)

conţin

genele 14p

enumeraţi

tipurile de determinism cromozomal al sexelor şi daţi câte un exemplude organism pentru fiecare tip; b) explicaţi ce sunt autozomii; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

2. Gregar Mendel a efectuat experimente de hibridare la mazăre, cu scopul de a descifra comportamentul caracterelor ereditare, în transmiterea lor, de la o generaţie la alta. 16p. a) b)

explicaţi

termenul de "hibridare"; o caracteristică a mazărei, care a permis utilizarea ei cu succesîn experimentele de hibridare; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Legile mendeliene ale eredităţii", folosind informaţia

următoarele conţinuturi:

enumeraţi

ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

- organisme homozigote - sex homogametic

TESTUL 3 SUBIECTUL I

30 de puncte

Scrieţi

pe foaia de examen

trebuie

să completaţi spaţiile

A.

următoare,

Hemofilia

B.

30

şi

noţiunile

cu care libere din afirmaţia astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

............................. sunt boli genice

Daţi două exemple de grupe de factori mutageni; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. 6p

C.

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1. Maladie cromozomială a) polidactilia b) hemofilia c) sindromul Turner d) trisomia 21

heterozomală

este:

10p

2. Prin ereditate se înţelege: a) apariţia unor caractere diferite la descendenţii unei familii b) moştenirea, de către descendenţi, a unor caractere corespunzătoare speciei c) proprietatea indivizilor din aceeaşi specie de a se deosebi între ei d) transmiterea caracterelor de la descendenţi la ascendenţi

3. Mutaţiile genetice pot fi: a) genomice dacă afectează numărul cromozomilor b) somatice dacă afectează gameţii c)nucleare dacă afectează nucleul d) genice dacă afectează structura cromozomilor 4. Prin monohibridare, în F2, rezultă organisme heterozigote în proporţie de: a) 25%; b) 50%; c) 75%; d) 100%

a) polidactilia; b) hemofilia c) sindactilia; d) trisomia 21

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată.Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 10p

1. Segregarea independentă a perechilor de caractere este a doua lege mendeliană. 2. Recombinarea intracromozomială se realizează în etapa ecvaţională a meiozei.

3. Daltonismul este o maladie

ereditară

cromozomială heterozomală.

5.Maladie genică heterozomală este:

)UBIECTUL al II-iea

30 de puncte

3. Se încrucişează două soiuri de cireş (AaBB x aaBb), deosebite prin două perechi de caractere: dimensiunea florilor şi culoarea fructelor. Florile mari şi fructele de culoare roşie sunt caractere dominante, iar florile mici şi culoarea galbenă a fructelor reprezintă caractere recesive. Stabili~ următoarele: 12p a) fenotipul organismelor parentale; b) tipurile de gameţi produse de organismul AaBB; c) genotipurile indivizilor din F1. d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. >crieţi toate etapele rezolvării problemei.

formulaţi

voi, folosind

)UBIECTUL al III-iea I.

Mutaţiile genetice au consecinţe negative sau uneori sunt incompatibile cu viaţa. 14p

a) precizaţi, pentru o celulă somatică umană, numărul normal de autozomi şi heterozomi caracteristic celor două sexe; b) denumiţi un sindrom în care numărul cromozomilor sexuali este anormal, specificaţi tipul de mutaţie corespunzător; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. =oiosiţi în acest scop informaţii referitoare la irmătoarele conţinuturi:

informaţii ştiinţifice

30 de puncte 2. Organismelor au sexele determinate genic sau cromozomal . 16p. a) precizaţi structura cromozomului metafazic; b) explicaţi ce sunt autozomii şi heterozomii; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Determinismul cromozomal al sexelor", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

influenţa mediului asupra eredităţii; di hibridare

31

TESTUL4 SUBIECTUL I A.

Scrieţi

30 de puncte

pe foaia de examen noţiunile cu care

trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Maladiile cromozomiale numerice pot fi ... .. .. . . . ..... „ . . ...

B.

C.

şi

„„„„„„„.„„.

Daţi două

exemple de tipuri de determinism cromozomal al sexelor; scrieţi în dreptul fiecărui tip un exemplu reprezentativ. 6p Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1Op

1. Maladie cromozomială autozomală este: a) daltonismul; b) albinismul; c) sindromul Down; d) polidactilia. 2. Factori mutageni biologici sunt a) acidul azotos; b) radiaţiile X; c) virusurile; d) eubacteriile. 3. Fenotipul genotipului LAl este grupa de sânge: a) 0(1);

b) 8(111); c) A(ll); d) A8(1V).

SUBIECTUL al II-iea

4. Sindromul "Cri du chat - ţipătul pisicii" este o maladie: a) structurală; b) numerică; c) heterozomală; d) genică. 5. Non-disjuncţia cromozomială se produce în cazul: a) polidactiliei; b) hemofiliei; c) distrofiei musculare; d) trisomiei 21.

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica~ parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată.Folositi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op

1. Prima lege mendeliană, este legea purităţii gameţilor.

2. Codominanţa determină formarea grupei 8(111). 3. Sindromul Klinefelter afectează sexul femeiesc.

30 de puncte

B. Se încrucişează două soiuri de ardei ce se deosebesc prin culoarea şi forma fructelor: fructe galbene (caracter dominant, heterozigot) şi ovale (caracter dominant, heterozigot), respectiv fructe verzi (caracter recesiv) şi alungite (caracter recesiv). Stabiliji următoarele: 12p a) genotipurile părinţilor, notând caracterele cu litere la alegere; b )fenotipurile obţinute in F1 ; c) proporţia organismelor din F1 care sunt heterozigote; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

32

30de puncte

SUBIECTUL al III-iea 1. Genetica studiază ereditatea şi variabilitatea 14p organismelor. a) precizaţi semnificaţia termenului „ ereditate"; b) explicaţi afirmaţia următoare: "Gameţii sunt puri din punct de vedere genetic" ; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

2.

Mutaţiile

pot determina apariţia unor maladii

genetice.

16p.

a) clasificaţi factorii mutageni; b) explicaţi afirmaţia "Mutaţiile genetice reprezintă o sursă a variabilităţii organismelor"; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Maladii ereditare metabolice heterozomale", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

următoarele conţinuturi:

- variabilitate - fenotipul

TESTULS 30 de puncte

>UBIECTUL I \.Scrieţi,

pe foaia de examen noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

n funcţie de nivelul materialului genetic afectat, nutaţiile pot fi genice, „ „ .• „ „ „ şi „ „ „ „ „ „ „ „ .

4. Femelele mamiferelor sunt: a) homogametice X,X b) heterogametice Z,Y c) homozigote X,Z d) heterogam etice X, Y

t

5. Maladie

Daţi două

exemple de tipuri de recombinare genetică; scrieţi în dreptul fiecărui tip în ce fază a diviziunii meiotice se produce. 6p

D.

~. Scrieţi

pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1Op

. Persoanele cu genotipul XO prezintă: a) sindromul Turner b) distrofie musculară c) hemofilie d) talasemie ~- Factori mutageni fizici sunt

a) acidul azotos

b)

radiaţiile

X

c) virusurile d) eubacteriile

I. Fenotipul genotipului LAL 8 este grupa de sânge: a) 0(1); b) 8(111); c) A(ll); d) AB(IV)

metabolică autozomală

este :

a) trisomia X; b) daltonismul c) hemofilia; d) prognatismul Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op

1. În dihibridare raportul de segregare în F2 este de 3:1. 2. Amfibienii au determinism cromozomial al sexelor de tip Drosofila. 3. Recombinarea intracromozomială se realizează prin crossing-over.

33

SUBIECTUL al II-iea

30 de punC1

B. Se încrucişează o plantă cu frunze mari şi flori de culoare albastră, caractere dominante, cu o plantă cu frunze mici şi flori de culoare albă, caractere recesive. Părintii sunt heterozigoţi pentru caracterul 12 dominant. Stabiliţi următoarele: a) genotipurile părinţilor; b) fenotipurile organismelor din F1; c) procentul combinaţiilor homozigote pentru ambele caractere. d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei. SUBIECTUL al III-iea

30 de punC1

1. Realizând experimente de hibridare la mazăre, Gregar Mendel a studiat modul de transmitere a caracterelor ereditare de la părinti la urmaşi; 14p a) enunţaţi cele două legi mendeliene ale eredităţii;

b)

explicaţi diferenţa

între

dominanţa completă şi

codominanţă; construiţi patru enunţuri afirmative, câte pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

c)

următoarele conţinuturi:

- organisme heterozigote - sex heterogametic

34

două

2. Organismele se caracterizează printr-o mare diversitate, fenotipică şi genetică, determinată de mutaţii şi recombinări genetice. 161 a) enumeraţi trei factori mutageni chimici; b) precizaţi trei modificări ce pot să apară în structura cromozomilor, ca urmare a acţiunii unor factori mutageni; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Maladii eredita metabolice autozomale", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

BIOLOGIE VEGETALĂ ŞI ANIMALĂ SINTEZE PENTRU BACALAUREAT CLASA AX-A 1. ŢESUTURI VEGETALE ŞI ANIMALE

.......

~~~~~~~~~~~~~~~

I. ŢESUTURI VEGETALE

~-Ţesuturi embrionare

B.

(meristematice)

Ţesuturi

- provin din celulele ţesutului embrionar; - celulele nu se divid

- celulele se divid continuu; - celulele sunt mici, cu pereţi subţiri, fără spaţii între ele.

Clasificare:

Clasificare:

a) meristeme primare apicale - în vârful rădăcinilor şi tulpinilor; - asigură creşterea în lungime.

b) meristeme secundare (laterale)

primare:

(felogenul); - cambiul vascular (libero-lemnos).

în lungime la graminee.

-SUBER; -FELODERM.

12. Fundamentale a) de depozitare; b) asimilatoare:

asigură creşterea

secundare:

-EPIDERMA; -EXODERMA; -cambiul subero-felodermic - ENDODERMA.

a') meristeme primare intercalare (deasupra nodurilor). -

definitive

ţesut

----------

palisadic (celule alungite cu multă clorofilă);

-

~

ţesut

lacunar (celule cu spaţii între ele şi cu mai puţină clorofilă).

c) acvifere (depozitează apă - la plantele din deşert); d) aerifere (depozitează aer - la plantele acvatice).

35

I vase lemnoase

vase liberiene

- conduc SEVA BRUTĂ; - celule moarte

-conduc SEVA ELABORATĂ - celule vii

4. Secretoare - celulele produc şi elimină diferite substanţe: - răşină; - nectar; - latex; - arome.

li. ŢESUTURI ANIMALE 1. Ţesuturi epiteliale:

r---------------------i

c) epitelii senzoriale - intră în alcătuirea organelor de simţ

a) epitelii de acoperire

b) epitelii secretoare

JJ

- PLURISTRATIFICATE (epidermă, faringe, esofag); - UNISTRATIFICATE (vilozităţi intestinale); - PSEUDOSTRATIFICATE

glande: - EXOCRINE (substanţe); - ENDOCRINE (hormoni); - MIXTE (ex.: ovare, testicule, pancreas).

(mucoasă traheală).

I

-_fibre; celule;

I (-

2. Ţesuturi conjunctive: .

substanţă fundamentală.

a) ţesuturi conjunctive moi: - leagă între ele diferitele părţi ale organelor; - hrănesc şi protejează alte ţesuturi; - produc elemente figurate ale sângelui. b) ţesuturi conjunctive semidure---+ formează cartilajele - nu au vase de sânge:

c) ţesutul conjunctiv dur (osos): - substanţa fundamentală conţine o proteină= OSEINĂ, i mpregnată cu săruri minerale de Ca şi P; -format din lamele osoase dispuse în două moduri: 1. COMPACT: - au dispoziţie concentrică, în jurul unor canale microscopice (canale HAVERS) prevăzute cu:- NERVI; - VASE DE SÂNGE. - se găseşte în: - partea centrală a oaselor lungi= DIAFIZA; - periferia oaselor - late; - scurte. 2. SPONGIOS: - lamelele se întretaie lăsând spaţii; - se găseşte în: - epifize; - interiorul oaselor scurte şi late. d) ţesutul conjunctiv fluid =SÂNGELE: - plasma = substanţa fundamentală ; - celule= elemente figurate: - hematii; - leucocite; - trombocite.

r· Ţesutul

muscular:

celule alungite = fibre musculare care conţin organite specifice = MIOFIBRILE, cu rol în: - contracţia musculară; - relaxarea musculară. - poate fi:- STRIAT - se află în muşchii scheletici ş1 m musculatura unor organe interne (limbă, faringe, laringe, prima parte a esofagului) - fibrele musculare sunt cilindrice, polinucleate, au contracţii voluntare. - NETED: - în pereţii organelor interne - fibrele musculare au formă de fus şi au nucleul central, au contracţii involuntare

-

4.

Ţesutul

nervos:

- format din: - neuroni (celule specializate în generarea şi conducerea impulsurilor nervoase); - celule gliale: - au forme şi mărimi variate; - susţin şi hrănesc neuronii; - sintetizează teaca de mielină. - NEURONII - alcătuire : - CORP CELULAR => substanţa cenuşie a SNC; - PRELUNGIRI : - una sau mai multe DENDRITE; -un AXON; => substanţa albă a SNC. SINAPSA = legătura dintre neuroni şi dintre neuroni şi celule efectoare: - musculare; - glandulare.

37

TESTUL 1 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Ţesutul asimilator şi .„ ............... sunt ţesuturi vegetale definitive .............. .... .

4.

B. Daţi două exemple de ţesut conjunctiv; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu câte o funcţie. 6p

5. Fotosinteza are loc în a) palisadic b) embrionar c) meristematic d) conducător

C.

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1Op

1. Ţesuturile epiteliale pot fi: a) glandulare b) semidure c) fluide d) netede 2. La plante, meristemele apicale: a) conţin celule care nu se mai pot divide b) sunt alcătuite din celule specializate c) se află în vârfurile de creştere d) sunt situate lateral de axul organului vegetativ 3. Glandele pot fi: a) exocrine, care secretă hormoni b) endocrine, care elimină produsul de secreţie în cavităţi c) mixte, care elimină produsul de secreţie în exterior d) endocrine, care secretă hormoni

SUBIECTUL al III-iea 1. Ţesuturile participă în diferite moduri la realizarea funcţiilor unui organism. Unul din ţesuturile animale este ţesutul epitelial. 14p a) enumeraţi alte trei tipuri de ţesuturi animale; b) precizaţi pentru fiecare ţesut enumerat la punctul a) câte o caracteristică funcţională; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- ţesuturi conducătoare - ţesuturi de apărare

38

D.

Ţesuturile secretoare ale plantelor: a) secretă hormoni b) au rol în transpiraţie c) produc gume, mucilagii, nectar d) realizează fotosinteza

Citiţi,

cu

ţesutul:

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia

este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica~ parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1. Ţesutul osos poate fi compact şi spongios. 2. Ţesuturile meristematice intercalare asigură creşterea în grosime a gramineelor. 3. Muşchii scheletici sunt alcătuiţi din fibre musculare netede.

30 de puncte 2. Ţesuturile sunt grupări de celule care au aceeaşi origine, formă, structură şi funcţie. 16p. a) enumeraţi trei tipuri de ţesuturi vegetale definitive; b)explicaţi afirmaţia „Nici un ţesut nu funcţionează independent", c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Ţesutul nervos", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL 2 30 de puncte

SUBIECTUL I A. Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Fibra musculară .... .......... .... este cilindrică şi

···· ···· ········ ···· ·

B.

Daţi două exemple de ţesut osos; scrieţi în

dreptul fiecărui exemplu o localizare.

6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corectă

corect. Este

o singură variantă de răspuns.

1Op

1. Prelungirile neuronului sunt: a) sarcolema b) miofibrilele c) nucleolul d) dendritele 2.

Ţesuturile

palisadic şi lacunar: a) au rol de apărare b) sunt ţesuturi fundamentale c) conţin celule care se divid meiotic d) sunt localizate în vârful de creştere

3. La gimnosperme,

răşina

este

produsă

de:

a)perişorii absorbanţi

b) vasele lemnoase şi liberiene c) epiderma cu stomate a frunzelor d) ţesuturile secretoare

4. Epiderma este un a)adipos b)osos c)epitelial d) conjunctiv

ţesut:

5. Epiteliile senzoriale intră în structura: a) organelor de simţ b) mucoaselor tubului digestiv c) glandelor mixte d) glandelor endocrine D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată . Nu 1Op se acceptă folosirea negaţiei. 1. Miofibrilele sunt organite celulare specifice fibrei musculare. 2. Sângele este un 3.

ţesut

Ţesutul

muscular striat involuntare.

SUBIECTUL al III-iea 1. În structura organismelor animale se întâlnesc patru tipuri de ţesuturi. 14p a) enumeraţi trei tipuri de ţesuturi conjunctive; b) precizaţi trei roluri ale ţesutului conjunctiv; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţi nuturi:

- ţesut epitelial - ţesut muscular neted

conjunctiv moale. prezintă contracţii

30 de puncte 2. Organele plantelor sunt alcătuite din ţesuturi vegetale. 16p a) enumeraţi tipurile de ţesuturi embrionare şi precizaţi rolul lor; b) precizaţi o caracteristică a celulelor componente ale unui ţesut vegetal definitiv; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Ţesuturi le vegetale definitive", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme . - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie , noţiunile enumerate.

39

2. STRUCTURA ŞrFUNCJllLErUND:AMENTALE ALE ORGANISMELOR Funcţiile

fundamentale ale unui organism sunt: I. de nutriţie 11. de relaţie 111. de reproducere

I. FUNCŢIILE DE NUTRIŢIE: - asigură constituirea de sine a organismelor; - cuprind activităţile prin care organismele prelucrează

A.

hrănirea/digestia

B. C. D.

respiraţia

şi transportă substanţe.

circulaţia excreţia

A. HRĂNIREA (DIGESTIA) În sens restrâns, nutriţia înseamnă numai hrănire. Din acest punct de vedere se diferenţiază:

1. NUTRIŢIA AUTOTROFĂ

2. NUTRIŢIA HETEROTROFĂ

------- --------I

Ia) FOTOSINTEZA J, utilizează

energie

luminoasă

~lb-)C_H_E_M_O_S_l_N-TE_Z_A---,1 J,

utilizează

energie

chimică

a) SAPROFITĂ Organismele se hrănesc cu substanţe organice dizolvate în apă pe care le absorb, igienizând mediul de resturile vegetale şi animale. Ex.: ciupercile inferioare (drojdii, mucegai) b) PARAZITĂ Organismele se hrănesc cu substanţe organice din organismele vii, producând boli. Ex.: - ciupercile parazite (produc micoze)- candida - plantele parazite - muma pădurii - lupoaia -torţelul

c) SIMBIONTĂ Asocierea între 2 organisme, unul heterotrof şi unul autotrof, care se ajută reciproc. Ex.: lichenul = ciupercă + algă verde unicelulară) d) DIGESTIA LA ANIMALE:

INTRACELULA~ (la nivelul lizozomilor)

------

FAGOCITOZĂ

40

--------

PINOCITOZĂ

~ELULARĂ JJ

SISTEM DIGESTIV

FOTOSINTEZA Definiţie:

Organismele îşi sintetizează substanţele organice (glucoza) din substanţe anorganice (C02 şi H20) în prezenţa luminii şi a clorofilei cu eliberare de 0 2 .

-organul specializat= FRUNZA în celulele căreia se găsesc cloroplaste cu pigmenţi asimilatori; _pigmenţi asimilatori - clorofilieni - clorofilă a - clorofilă b _pigmenţi carotenoizi - caroten (portocaliu) - xantofilă (galben) - doar clorofila a poate transforma energia luminoasă în energie chimică. Ecuaţia

C02 + H2 0 + săruri minerale energia luminii

fotosintezei

substanţe organice + 0 2t

FAZELE FOTOSINTEZEI: a) faza de lumină: - molecula de

clorofilă absoarbe energia solară şi eliberează un electron (e-) a energie va fi folosită pentru: 1. fotoliza apei cu formare de: - electroni ce vor fi recuperaţi de clorofilă - protoni care se stochează cu energia pe care o conţin în molecule specifice - oxigen care se elimină 2. sinteză de ATP, substanţă purtătoare de energie b) faza de întuneric: - H+ şi C0 2 sunt încorporate în substanţe organice, folosindu-se energie din ATP, obţinându-se: - glucide; -lipide; -proteine. Importanţa fotosintezei: - sursă principală de substanţe organice; - menţine constantă compoziţia atmosferei; - stă la baza producţiei agricole şi silvice; - datorită ei, biosfera este racordată la o sursă inepuizabilă de energie. cărui

EVIDENŢIEREA PROCESULUI DE FOTOSINTEZĂ:

1. procedee bazate pe evidenţierea producerii de 0 2 ; evidenţierea consumului de C0 2 ; 3. procedee bazate pe evidenţierea substanţelor organice sintetizate.

2. procedee bazate pe

DIGESTIA LA MAMIFERE Constă

în transformarea substanţelor complexe din hrană în substanţe simple ce pot fi utilizate de celulele corpului. Transformările hranei pot fi: - mecanice ~ prin fragmentare; - fizice ~ prin îmbibarea cu sucurile digestive şi solubilizarea lor; - chimice~ prin transformarea substanţelor complexe din hrană (proteine, glucide, lipide) în substanţe simple în prezenţa enzimelor digestive. În funcţie de tipul de substanţă descompusă, enzimele pot fi: proteolitice (descompun proteinele), glicolitice (descompun glucidele) şi lipolitice (descompun lipidele).

41

SISTEMUL DIGESTIV este alcătuit din: TUB DIGESTIV: GLANDE ANEXE: - SALIVARE - 2 submaxilare - cavitate bucală JJ - 2 sublinguale - faringe saliva - 2 parotide - esofag - FICAT => suc biliar - stomac - PANCREAS EXOCRIN=> suc - intestin subţire pancreatic - intestin gros -anus a) CAVITATEA BUCALĂ ŞI DIGESTIA BUCALĂ: - sectorul de recepţie a hranei; - se desfăşoară procese de: I. masticatie - mărunţire - tăiere - zdrobire - proces mecanic, realizat cu ajutorul: 1. dintilor - incisivi - rol de tăiere; mari la rozătoare; - canini - rol de sfâşiere; - premolari, molari - mărunţesc hrana. 2. limbii - organ musculo-fibros cu rol: - organ de simt; - masticaţie; - deglutiţie. 3. muşchilor masticatori li. secretie salivară Saliva conţine: - apă; - substanţe minerale; - substanţe organice - enzimă-AMILAZA SALIVARĂ; - mucus; AMILAZA lizozim - substanţă antibacteriană. AMIDONULPREPARAT SALIVARĂ• MALTOZĂ. b) FARINGELE

ŞI

----

ESOFAGUL:

segment /comun sistemelor - digestiv - respirator

42

tub flexibil

esofag

stomac

f i c a t - - - -• canalul hepatic comun vezica

biliară

---pancreas

canalul cistic canalul coledoc

canalul Wirsung

---~

colon ------\;.;:; transvers colon ascendent

intestin gros

colon descendent

apendice

-----ll>ll

colon sigmoid _ _____/ rect _ _ _ _.._

Fig. 5. Sistemul digestiv

43

c) STOMACUL ŞI DIGESTIA GASTRICĂ Localizare: în cavitatea abdominală Comunică:

ESOFAG ORIFICIUL STOMAC CARDIA

ORIFICIUL INTESTINUL SUBŢIRE PILOR

Alcătuire:

STOMAC - UNICAMERAL - majoritatea mamiferelor - TETRACAMERAL - BURDUF (IERBAR) } - CIUR la ierbivore rumegătoare -FOIOS -CHEAG GLANDELE GASTRICE -----. suc gastric conţine - apă 99% - substanţe minerale (HCI) - substanţe organice = ENZIME - proteolitice: pepsina - lipolitice: lipaza gastrică

ROLUL ENZIMELOR DIN SUCUL GASTRIC: PROTEINE PEPSINA LIPIDE

LIPAZA

ALBUMOZE+ PEPTONE

GASTRICĂ

ACIZI

GRAŞI

+GLICEROL+ MONOGLICERIDE

d) INTESTINUL SUBŢIRE: - localizare: în cavitatea abdominală - lungime diferită în funcţie de hrană: - la carnivore - SCURT; - la ierbivore - LUNG; - la omnivore - MEDIU; - alcătuire: duoden, jejun, ileon . ă : .in t es t'in su bţ'ire . orificiul .in t est'in gros Comurnc 1 1 1eoceca e) INTESTINUL GROS: Localizare: în cavitatea abdominală - segmentele intestinului gros: - cecum - prezintă apendicele vermiform -colon - rect~ anus Conţine:

- bacterii simbionte:

- produc vitamina K - digeră celuloza rol: în formarea materiilor fecale şi eliminarea lor

(defecaţie).

glandă, localizat în cavitatea abdominală hepatice secretă sucul biliar care ajunge în CANALUL

f) FICATUL: - cea mai mare

- celulele HEPATIC COMUN de unde trece în: - CANALUL CISTIC ~ VEZICA BILIARĂ în perioadele interdigestive; - CANALUL COLEDOC ~ DUODEN în perioadele digestive.

g) PANCREASUL EXOCRIN Localizare: în cavitatea abdominală Secretă

44

sucul pancreatic.

DIGESTIA ŞI ABSORBŢIA INTESTINALĂ La nivelul intestinului se definitivează digestia sub acţiunea conjugată a sucurilor biliar, pancreatic şi intestinal şi are loc absorbţia intestinală. 1. Sucul biliar - se varsă în duoden - conţine: - APĂ+ COLESTEROL+ LECITINĂ+ MUCUS - PIGMENŢI BILIARI (produşi din degradarea hemoglobinei) - SĂRURI BILIARE (emulsionează grăsimile, activează lipaza şi ajută la absorbţia acizilor graşi) - NU CONŢINE ENZIME! 2. Sucul pancreatic: - conţine: • apă + săruri minerale (bicarbonaţi) • substanţe organice = enzime - proteolitice: tripsina, chemotripsina, carboxipeptidaza, elastaza şi colagenaza - lipolitice: lipaza pancreatică - glicolitice: amilaza pancreatică - se varsă în duoden împreună cu sucul biliar

ROLUL ENZIMELOR DIN SUCUL PANCREATIC: PROTEINE TRIPSINA, CHEMOTRIPSINA, CARBOXIPEPTIDAZA,

OLIGOPEPTIDE __.....AMINOACIZI

ELASTAZA,COLAGENAZA

LIPIDE

LIPAZA PANCREATICĂ

• ACIZI GRAŞI+ GLICEROL+ MONOGLICERIDE

AMIDON CRUD __A_M_IL_A_Z_A_P_AN_C_R_E_A_T_IC_Ă____ MALTOZĂ 3. Sucul intestinal, secretat de glandele intestinale. - conţine • apă, săruri (bicarbonaţi) • substanţe organice = enzime - proteolitice: oligopeptidaze - lipolitice: lipaza intestinală - glicolitice: dizaharidaze (maltază,

zaharază, lactază)

ROLUL ENZIMELOR DIN SUCUL INTESTINAL: OLIGOPEPTIDE (2-3-4 AMINOACIZI) __P_E_PT_ID_A_Z_E_ AMINOACIZI LIPIDE _ _L_IP_A_Z_A_IN_T_E_ST_IN_A_L_A___ ACIZI GRAŞI+ GLICEROL+ MONOGLICERIDE DIZAHARIDE _D_l_ZA_H_A_R_ID_A_Z_E_ _ MONOZAHARIDE (glucoză, fructoză, maltoză) maltază

Exemplu: Maltoza-------- 2 glucoză Zaharoza

zaharază • glucoză + fructoză

Lactoza __la_c_ta_z_ă-----i~ glucoză + galactoză La finalul digestiei, proteinele sunt descompuse la aminoacizi, glucidele la monozaharide (glucoză, fructoză, galactoză} , lipidele la acizi graşi, glicerol.

Trecerea apei, a sărurilor şi a produşilor finali ai digestiei din intestin în sânge ~ absorbţie intestinală.

45

BOLI ALE SISTEMULUI DIGESTIV LA OM BOLI


a:

I-

CI)


(9

__J

CAUZE ·mâncare fierbinte •consum de alimente alterate ·iritaţii produse de: - alcool - tutun - substanţe caustice ·supraîncărcarea stomacului

•dureri de cap

•acţiunea corozivă

•Leziune

a HCI


z w o

o __Jo

a:

W::::> ()O ::::>

a: I-

CI)


(9

MANIFESTĂRI

Helycobacter pylori la nivelul ulceraţiilor care se pare că: - este rezistentă la acţiunea HCI; - atacă mucoasa stomacală; - ajunge în stomac prin alimente nespălate şi „vizitate" de muşte

PREVENIRE

·greaţă •vărsături •indispoziţie

·evitarea unei alimentaţii bogate în condimente iuţi

•regurgitări

unică

sau multiplă în stomac sau duoden

•evitarea consumului de alimente: - prăjite - prea fierbinţi sau prea reci - alterate •evitarea consumului abuziv de alcool •evitarea tutunului • mâncarea

să

fie

pregătită, să aibă

a..

•tulburări digestive •icter ·materii fecale decolorate •urina închisă la culoare

I

•oboseală

VIRUSURILE HEPATICE
w

•mărirea

volumului

ficatului =W •consum de:

r a:

o __J

- ciuperci otrăvitoare - lapte nefiert - ouă de raţă nefierte 1O min. - alimente alterate


- inflamarea apendicelui vermiform

()
LLZ

zw x:?

·greaţă •vărsături

o z w a..


miros

aspect

plăcut

•alimentele să fie conservate în frigidere •asigurarea igienei apei potabile ·prelucrarea alimentelor în condiţii igienice •menţinerea dinţilor şi

igienei a gurii

•dureri de cap •spălarea

pe mâini înaintea meselor şi după folosirea toaletelor

I-
()

şi

- dureri mari în partea dreaptă a abdomenului - greaţă - vărsături

TESTUL 1 30 de puncte

SUBIECTUL I

A.

Scrieţi

pe foaia de examen,

trebuie

să completaţi spaţiile

noţiunile

cu care libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

Pepsina, tripsina, .............. sunt enzime digestive

··················

B.

Daţi două

exemple de componente ale tubului digestiv; scrieţi în dreptul fiecărui component o caracteristică morfologică. 6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este

corectă

răspuns.

o

singură variantă

de

1Op

1. Bacterioză este: a) tuberculoza b) candidoza c) tricofiţia d) astmul bronşic 2. Este enzimă glicolitică: a) tripsina b) pepsina c) amilaza salivară d) lipaza 3. Oxigenul eliberat în fotosinteză provine din: a) dioxid de carbon b)apă

c) glucoză

d)ATP

4. Nutriţie heterotrofă saprofită au: a) ciupercile inferioare b) lupoaia c) toate protistele d) numai bacteriile 5. Enzimă proteolitică din sucul gastric este: a) tripsina b) pepsina c) amilaza gastrică d) maltaza

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1 . Ulcerul gastro-duodenal poate fi provocat de bacteria Helycobacter pylori.

2. Fotosinteza se

evidenţiază după

oxigen consumată. 3. Dizaharidazele sunt enzime glicolitice prezente în sucul biliar.

SUBIECTUL al III-iea 1. Ficatul secretă sucul biliar, care în perioadele digestive se varsă în duoden. 14p a) precizaţi trei componente specifice sucului biliar; b) explicaţi rolul sucului biliar în digestie; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

-pancreasul -duodenul

cantitatea de

30 de puncte 2. La mamifere, digestia extracelulară se realizează la nivelul tubului digestiv.

16p.

a) enumeraţi în ordine primele trei segmente ale tubului digestiv; b) precizaţi pentru cele trei segmente enumerate la punctula) câte o caracteristică morfologică; c) alcătuiţi un minieseu intitulat " Digestia chimică a proteinelor la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

47

TESTUL 2 SUBIECTUL I

30 de punC1

A. Scrieti pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completati spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

4. Sucul pancreatic conţine : a) tripsina; b) pepsina c) amilaza gastrică; d) maltaza

Enzimele .... ..... .. „ .. „ „descompun proteinele la

5.

B. Dati două exemple de glande anexe ale tubului digestiv; scrieti în dreptul fiecărui exemplu localizarea acesteia. 6p C. Scrieti pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 10p 1. În absorbţia lipidelor au rol: a) pigmenţii biliari; b) amilaza pancreatică c) pepsina gastrică; d) sărurile biliare 2. Pentru a realiza fotosinteza, un organism trebuie să: a) aparţină regnului fungi b) conţină cloroplaste c) absoarbă glucoză din sol d) sintetizeze substanţe anorganice 3. În urma fotosintezei plantele produc: a) dioxidul de carbon; b) apă săruri minerale c) substanţe organice; d) săruri minerale

Componentă a sistemului digestiv, la mamifere,este: a) esofagul; b) traheea c) vena pulmonară; d) ureterul

D. Citiţi, cu aten~e. afirma~ile următoare. Dacă ap~ că afirma~a este adevarată, scrieti pe foaia d examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVE litera A. Dacă apreciav că afirmava este falsă, scriE pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoai afirmaţiei, litera F şi modificav pa~al afirmava penti ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acel scop, informava ştiinţifică adecvată. Nu se acceP1 folosirea negavei. 1o 1. În faza de întuneric a fotosintezei are loc fotoliz apei. 2. Acidul clorhidric este o pancreatic.

a sucului

3. Stomacul la mamiferele rumegătoare este tetracameral.

SUBIECTUL al III-iea

30 de punct

1. În sens restrâns prin nutriţie se înţelege digestia hranei. 14p a) precizaţi tipurile de digestie întâlnite la animale: b) realizaţi schema digestiei amidonului preparat: c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

-tipuri fundamentale de -pigmenţi asimilatori

componentă

nutriţie

două

2. Nutrimentele, necesare celulelor pentru sintezele proprii de substante organice, provin din hrană, în urma digestia ei. 16~ a) numiţi două componente ale tubului digesti unde se produce digestia chimică a lipidelor şi caracteristică morfologică a unui component, I alegere; b) enumeraţi trei componente comune sucurilor gastric şi pancreatic; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Digestia chimic; a lipidelor la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie , noţiunile enumerate.

TESTUL 3 30 de puncte

SUBIECTUL I A. Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p în fotosinteză se formează substanţe „.„„ ....... . ....... . ... din substanţe ...................... .

a. Daţi două exemple de enzime glicolitice; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu sucul digestiv în care se găsesc. 6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este

corectă

o singură variantă de răspuns. 1. Glandele anexe ale tubului digestiv sunt: a) gastrice; b) intestinale c) salivare; d) endocrine 2. Fotosinteza: a) are loc la nivelul leucoplastelor b) duce la sinteza de substanţe anorganice c) este o modalitate de nutriţie heterotrofă d) este un tip de nutriţie autotrofă

1Op

3. Emulsionarea grăsimilor este realizată de: a) sărurile biliare; b) carboxipeptidaze c) lipaza pancreatică; d) amilaza salivară 4.

Pigmenţii

clorofilieni:

a) transformă substanţele minerale în substanţe organice

b) transformă energia luminoasă în energie chimică

c) sunt localizaţi în mitocondrie şi cloroplast d) au rol în respiraţia celulară 5. Lungimea intestinului subţire variază în funcţie de tipul de hrană, astfel: a) este lung la carnivore b) este scurt la omnivore c) este intermediar la ierbivore d) este scurt la carnivore

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1. În procesul de digestie, lipidele sunt descompuse la acizi graşi şi aminoacizi.

2. În faza de lumină a fotosintezei se produc substanţe

organice.

3. Sucul biliar este depozitat în perioadele interdigestive în vezica

SUBIECTUL al III-iea

30de puncte

1. Transformările chimice ale hranei sunt realizate de enzimele digestive. 14p a) precizaţi tipurile de enzime digestive şi daţi un exemplu la alegere: b) realizaţi o schemă a digestiei proteinelor la nivelul intestinului subţire: c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

-sistem digestiv -apendicită - cauze

biliară.

şi manifestări

2. În lumea vie există două tipuri fundamentale de nutriţie: autotrofă şi heterotrofă. 16p. a) precizaţi semnificaţia termenului saprofit; b) comparaţi fungii şi plantele, având în vedere modul de hrănire; c) alcătuiţi un minieseu intitulat " Nutriţia heterotrofă parazită", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

49

TESTUL4 SUBIECTUL I

30 de pun

pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Sucul biliar conţine ......... „ . . ... . .. şi .................... .

A.

B.

Scrieţi

Daţi două scrieţi

C.

exemple de enzime din sucul gastric; în dreptul fiecărei enzime rolul său. 6p

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op 1. În urma digestiei, glucidele sunt descompuse la: a) acizi graşi b) aminoacizi c) glicogen d) glucoză 2. Sunt organisme heterotrofe parazite: a) mucegaiul verde-albăstrui b) torţelul şi lupoaia c) râma şi lipitoarea d) vâscul şi pălăria şarpelui 3. La mamiferele erbivore, digestia propriu-zisă este realizată în: a) foios; b) ciur c) ierbar; d) cheag corespunzătoare răspunsului

SUBIECTUL al III-iea

lumină

+H 2 0+săruri minerale----------~ clorofilă

B+02

construiţi patru enunţuri afirmative, câte pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

c)

următoarele conţinuturi : -nutriţia autotrofă

-frunza - rol

50

5. În sucul pancreatic găsim: a) tripsina ce transformă proteinele b) lipaza pancreatică ce digeră aminoacizi c) amilaza pancreatică ce digeră proteinele d) pepsina ce emulsionează lipidele

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare.

Da este adevarată, scrieţi foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzăto~ afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia e falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cif~ corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificE parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devi adevarată. Folosiţi, în acest scop, informai ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosin negaţiei. 1O 1. Sucul biliar nu conţine enzime. 2. Pepsina şi tripsina sunt enzime lipolitice. 3. Produşii finali ai digestiei glucidelor sunt acizii graşi şi glicerolul. apreciaţi că afirmaţia

30 de pun

1. Pentru buna desfăşurare a vieţii unui organism, acesta are nevoie de substanţe organice, pe care celulele corpului să le asimileze. 14p a) precizaţi cele două tipuri fundamentale de nutriţie şi o deosebire între ele: b) înlocuiţi termenii A şi B din următoarea ecuaţie ce defineşte fotosinteza: A

4. Digestia chimică a proteinelor începe în: a) cavitatea bucală; b) stomac c) intestinul subţire; d) intestinul gros

două

2. La mamifere, sistemul digestiv este alcătuit din tub digestiv şi glande anexe. 1~ a) enumeraţi produşii finali ai digestiei glucidele lipidelor şi proteinelor; b) precizaţi două enzime proteolitice din două sucuri digestive diferite; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Digestia bucală", folosind informaţia ştiinţifică adecvau În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coe· rent, format din maximum trei -patru fraze, folosino corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

RESPIRAŢIA Jefiniţie: Obţinerea

energiei de către celule prin degradarea substanţelor organice RESPIRAŢIA celulară

I

AEROBĂ

poate fi:

ANAEROBĂ

- are loc în prezenta 0 2 - are loc în absenta 0 2 ;. organice (glucoza) + 0 2 ~ C02 + H20 + E. mare s. organică A ~ s. organică B + + C02 + E. mică - se realizează în citoplasmă - oxidarea este completă până la - oxidarea este incompletă ~0 şi H 2 0 (rezultă multă energie) 2 (rezultă puţină energie) - se întâlneşte la ciuperci, bacterii, dar şi la unele - se realizează în MITOCONDRIE plante superioare în perioada inundaţiilor; - este prezentă la majoritatea organismelor - la microorganisme se numeşte FERMENTAŢIE şi poate fi: a) ALCOOLICĂ: - panificaţie - obţinerea alcoolului glucoză ~

2 alcool etilic + C0 2 - industria brânzeturilor - murături glucoză ~ 2 acid lactic c) ACETICĂ- ATIPICĂ se realizează în prezenţa 0 2 ; se obţine oţetul alcool etilic + 0 2 ~ acid acetic b) LACTICĂ:

:videnţierea respiraţiei

celulare la plante:

I. procedee bazate pe consumul

de 0 2 ; ~-procedee bazate pe consumul de substanţe organice; I. procedee bazate pe eliminarea de C0 2 . ~ESPIRAŢIA LA MAMIFERE ~uprinde: - schimbul de gaze dintre mediul intern şi mediul extern realizat de sistemul respirator;

- transportul gazelor respiratorii realizat de sânge; - oxidoreducerile celulare (respiraţie celulară).

51

SISTEMUL RESPIRATOR: - CĂI RESPIRATORII EXTRAPULMONARE (cavităţi nazale, faringe, laringe, trahee, bronhii) -PLĂMÂNI 1. CĂI RESPIRATORII EXTRAPULMONARE a) cavităţi nazale: - purifică, încălzesc şi umezesc aerul. b) faringele - organ comun sistemelor: - digestiv; - respirator. c) laringele - conţine piese cartilaginoase protectoare ; - un cartilaj (epiglota) acoperă intrarea orificiului (glotă) în timpul deglutiţiei (Înghiţirii)

- în interior, peretele laringelui are pliuri musculoase = CORZI VOCALE care produc sunete. d) traheea: - conţine inele cartilaginoase suprapuse şi este mereu deschisă. e) bronhiile: - au inele cartilaginoase; - pot fi: - EXTRAPULMONARE; - INTRAPULMONARE ----) se ramifică în plămâni până la bronhiole (fără inele cartilaginoase)----) SACI ALVEOLARI (acini pulmonari). 2. PLĂMÂNII: - localizare: CUTIA TORACICĂ - acoperiţi cu 2 membrane subţiri= PLEURE - EXTERNĂ (PARIETALĂ) - INTERNĂ (VISCERALĂ) - structură: LOBI----) SEGMENTE----) LOBULI----) ACINI PULMONARI----) SACI ALVEOLARI ALVEOLĂ PULMONARĂ - înconjurată de o reţea de capilare sangvine. Peretele alveolo-capilar este foarte subţire şi permeabil. La nivelul sistemului respirator au loc: a) schimbul de gaze ----) se realizează la nivelul membranei alveolo-capilare şi constă în trecer oxigenului din aerul alveolar în sânge pentru a fi dus la celule şi a C02 din sânge în aerul alveo pentru a fi eliminat. b) ventilaţia pulmonară constă în 2 mişcări: - INSPIRAŢIA şi EXPIRAŢIA; INSPIRAŢIA: - proces activ; - muşchi care se contractă: - DIAFRAGM şi INTERCOSTALI EXTERNI. - volumul cavităţii toracice şi al plămânilor creşte; - presiunea aerului din plămâni scade sub valoarea presiunii atmosferice şi aerul pătrunde în plămâni. EXPIRAŢIA: - proces pasiv; - muşchii inspiratori se relaxează; - presiunea aerului din plămâni creşte peste valoarea presiunii atmosferice şi aerul iese din plămâni; - volumul cavităţii toracice şi al plămânilor se micşorează.

52

) .,..__ _ _ _{.,---_faringe

lobi pulmonari

Fig. 10. Sistemul respirator

53

BOLI ALE SISTEMULUI RESPIRATOR LA OM BOLI


I(./}

z

MANIFESTARI

CAUZE

•inflamarea mucoasei A. tuse uscată arborelui bronşic - dureri de cap - febră B. tuse umedă, cu

•Aerul respirat trebuie să îndeplinească anumite condiţii:

expectoraţii

oa:

co


I(!}

z

a:


_J (.)

:::> -

~~

I(j)


oa:

co


z

o

~

:::>

w

z

PREVENIRE

•Inflamarea mucoasei •vorbirea răguşită până la dispariţia vocii pentru scurt timp laringelui din cauza: •senzaţia de arsură în gât - unei răceli - unor boli •tuse seacă •nu prezintă dureri la înghiţire infecţioase - rinitei, sinuzitei, amigdalitei

·provocat de spasmul bronhiilor sub influenţa particulelor de praf, de peri, de lână etc.

•senzaţii

·bacterii: - PNEUMOCOC; - STREPTOCOC; -STAFILOCOC. •favorizată de frig, umezeală, surmenaj

•temperatură ridicată

- temperatura 1a-20°c - umiditate - puritate

·călirea

organismului prin aer, soare ·gimnastică respiratorie în repaus sau efort, trăgând aer pe nas apă,

de sufocare în crize ·îmbrăcăminte adecvată care survin în special noaptea condiţiilor de mediu când bolnavul este trezit din ·alimentaţie echilibrată somn simţind o mare nevoie de •evitarea surselor de infecţii aer

•tuse seacă • modificări ale •junghi toracic

respiraţiei

•obişnuinţa

de a ţine batista la nas şi la gură în caz de tuse sau strănut

o..

(.)

co

I-

54

•bacilul KOCH

•organismul slăbeşte • lipsa poftei de mâncare ·stare generală proastă

·vaccinarea anti tu bercu Io asă

TESTUL 1 SUBIECTUL I

30 de puncte

noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p ventilaţia pulmonara constă în două mişcări „ . „ „ ...... şi ...... „ ....... „.

4. În inspiraţie:

B. Daţi două exemple de fermentaţii; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu o specie care o

5. Bronhiile: a) provin din ramificarea traheei b) sunt în continuarea faringelui c) prezintă alveole pulmonare d) se închid în expiraţie

A. Scrieţi pe foaia de examen,

realizează.

6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corectă

1.

corect. Este o singură variantă de răspuns.

1Op

Respiraţia celulară:

a) presupune eliberarea de oxigen b) duce la formarea de substanţe organice c) poate avea loc şi în absenţa oxigenului d) are loc în lizozomi 2. Schimbul de gaze între organism realizează la nivelul: a) bronhiilor b) traheei c) alveolelor d) bronhiolelor

şi

mediu se

3. În respiraţia aerobă are loc: a) eliberarea oxigenului b) producerea de substanţe organice c) producerea de energie d) sinteza unui produs intermediar

a) b) c) d)

volumul cutiei toracice se micşorează diafragmul se contractă muschii intercostali se relaxează volumul pulmonar se micşorează

D. Citiji, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu 1Op se acceptă folosirea negaţiei. 1.

Respiraţia anaerobă

este un proces prin care se

elimină

C0 2 .

în

atmosferă

2. Faringele este o respiratorii. 3.

Plămânii

sunt

componentă

localizaţi

a căilor

în cavitatea

SUBIECTUL al III-iea 1. Una din funcţiile de nutriţie este respiraţia. 14p a) precizaţi o manifestare şi două modalităţi de prevenire alepneumoniei; b) caracterizaţi expiraţia având în vedere: muşchii, volumul cutiei toracice, presiunea; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- membrana alveolo-capilară -fosele nazale

abdominală.

30 de puncte

2. Toate organismele au nevoie de energie pentru diferite activităţi. a) enumeraţi trei organisme care

16p. prezintă

respiraţie anaerobă;

b) explicaţi în ce condiţii rădăcinile unei plante pot produce alcool etilic; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Respiraţia aerobă", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

55

TESTUL 2 SUBIECTUL I

30 de pun

Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p La mamifere, sistemul ............... este alcătuit din plămâni şi ...................... .

A.

B. C.

Daţi două

exemple de respiraţie celulară; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu o caracteristică. 6p Scrieţi

pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. Fermentaţia alcoolică se utilizează în: a) panificaţie b) obţinerea lactatelor

1Op

c)obţinerea borşului

d) 2.

obţinerea oţetului

Plămânii:

a) sunt localizaţi în cavitatea abdominală b) sunt acoperiţi de pericard c) conţin alveole pulmonare d) sunt organe tetracamerale 3. Pleurele acoperă: a) traheea b) bronhiile c) plămânii d) laringele

4. În a) b) c) d)

respiraţia anerobă are loc: oxidarea completă a substanţelor organice producerea de substanţe organice producerea de energie în cantitate mare formarea unui produs intermediar

5. Coardele vocale se a) faringelui b) bronhiilor c) alveolelor d) laringelui

D.

Citiţi,

cu

următoarele conţinuturi:

- fermentaţia acetică - tuberculoza pulmonară

la nivelul:

atenţie, afirmaţiile următoare.

Da este adevarată, scrieţi foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoar afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia es falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifr corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devin adevarată. Folosiţi, în acest scop, informa~ ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosire negaţiei. 1 1. Fermentaţia lactică este un tip de respiraţie aerobă realizată de bacteriile lactice. 2. Sediul respiraţiei anaerobe este citoplasma. 3. În fermentaţia alcoolică, glucoza este transformată în alcool etilic şi 0 2 . apreciaţi că afirmaţia

SUBIECTUL al III-iea 1. Majoritatea organismelor respiră aerob pentru a obţine o cantitate mai mare de energie. 14p a) enumeraţi modalităţile de evidenţiere a respiraţiei la plante: b) înlocuiţi termenii A şi B din următoarea ecuaţie ce defineşte respiraţia aerobă: A + oxigen ~ C0 2 + B + C c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

găsesc

30 de punct 2. Fazele nazale şi faringele sunt componente ale căilor aeriene; 16p a) enumeraţi în ordine următoarele trei căi aeriene prin care trece aerul spre alveolele pulmonare; b) precizaţi câte o caracteristică pentru fiecare din componentele enumerate la punctul a); c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Ventilaţia pulmonară", folosind informaţia ştiinţifică adecvată .

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL 3 30 de puncte

SUBIECTUL I A.

Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

După lară

B.

modul în care se realizează, respiraţia celupoate fi ............. şi ............... .

Daţi două

exemple de muşchi inspiratori; în dreptul fiecărui exemplu rolul său.

scrieţi

6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este

corectă

răspuns.

o singură variantă de

1. Pentru obţinerea iaurtului se a) fermentaţia acetică b) fermentaţia alcoolică c) fermentaţia lactică d) fermentaţia butirică.

1Op

foloseşte:

2. În expiraţie: a) aerul pătrunde în plămâni b) diafragma se contractă c) volumul plămânilor creşte d) presiunea aerului din plămâni

4. În respiraţia aerobă are loc: a) oxidarea completă a substanţelor organice b) producerea de substanţe anorganice c) producerea de energie în cantitate mică d) formarea unui produs intermediar

5. Drojdiile sunt utilizate: a) în fermentaţia lactică b) pentru obţinerea oţetului c) pentru obţinerea băuturilor alcoolice d) în fermentaţia butirică.

D. Citiji, cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op apreciaţi că afirmaţia

creşte

1. În inspiraţie diafragmul se relaxează.

3. La mamifere, componentă a sistemului respirator este: a) esofagul b) traheea c) vena pulmonară d) ureterul

2. Sediul

respiraţiei

aerobe este mitocondria.

3. În fermentaţia acetică, glucoza este transformată

în

oţet.

30 de puncte

SUBIECTUL al III-iea 1. Toate celulele vii respiră, respiraţia fiind mai intensă acolo unde nevoile energetice sunt mai m~.

1~

a) enumeraţi trei structuri ale plantelor în care intensitatea respiraţiei este mai mare; b) precizaţi trei procese care necesită consum de energie; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- respiraţia-funcţie de nutriţie - importanţa fermentaţiei

2. Schimburile gazoase la mamifere sunt realizate de sistemul respirator . 16p. a) enumeraţi trei boli ale sistemului respirator; b) descrieţi schimburile gazoase respiratorii la nivel celular; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Alcătuirea sistemului respirator la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

57

C. CIRCULAŢIA CIRCULAŢIA

LA PLANTE

Prin corpul plantelor se transportă seva:- BRUTĂ; - ELABORATĂ. 1. ABSORBŢIA APEI ŞI A SĂRURILOR MINERALE La plantele subacvatice absorbţia apei şi a sărurilor se realizează pe toată suprafaţa corpului. La plantele superioare: - se realizează la nivelul rădăcinii cu ajutorul PERIŞORILOR ABSORBANŢI; - apa este absorbită prin osmoză (trecerea dintr-o soluţie mai diluată într-o soluţie mai concentrat2 - sărurile minerale sunt absorbite: - independent de H20; - prin DIFUZIE; - cu POMPELE IONICE (cu consum de energie) 2. SEVA BRUTĂ = conţine H2 0 + săruri minerale absorbite de rădăcină CIRCULAŢIA

SEVEI BRUTE - se realizează prin vasele lemnoase, unidirecţional, de la rădăcină la frunze; - este determinată de 2 forţe: a) presiunea radiculară: - acţionează primăvara înainte de apariţia frunzelor; mecanism activ. b) forţa de secţiune: - determinată de pierderea apei prin transpiraţie la nivelul frunzelor; mecanism pasiv. 3. SEVA ELABORATĂ= conţine H20 +substanţe organice rezultate din FOTOSINTEZĂ. CIRCULAŢIA SEVEI ELABORATE: - se realizează prin VASE LIBERIENE în ambele sensuri; - mecanism activ; - viteza este mică (vasele liberiene au citoplasmă!). CIRCULAŢIA

LA MAMIFERE

=totalitatea lichidelor extracelulare ale unui organism (limfă, sânge, lichi interstiţial, lichid cefalorahidian); - are: - compoziţie ) - concentraţie constante = HOMEOSTAZIE -volum - reprezintă 7-8% din greutatea corpului; - funcţii: transportă gaze respiratorii, substanţe nutritive, hormoni, anticorpi. - alcătuire: a) PLASMĂ: - reprezintă 55-60% din volumul sângelui; - conţine 90% apă; 9% subst. organice (glucide, lipide, proteine şi derivaţi); 1% săruri minerale;

1. MEDIUL INTERN

Sângele:

b) ELEMENTE FIGURATE (40-45%): b1) globule roşii/hematii/eritrocite; b2) globule albe; b3) trombocite.

58

b1) GLOBULELE ROŞII (HEMATIILE/ ERITROCITE) -la mamifere - celule ANUCLEATE; - conţin hemoglobină; - rol: transportă gazele respiratorii (0 2 , C0 2 ) cu ajutorul hemoglobinei, proteină care conţine fier, formând compuşi labili: -OXIHEMOGLOBINA - CARBOHEMOGLOBINA b2) GLOBULELE ALBE (LEUCOCITE): - celule NUCLEATE; - au diferite forme (emit pseudopode); - rol: în imunitatea organismului. IMUNITATEA- proprietatea organismelor de a recunoaşte şi a distruge structuri organice străine numite ANTIGENE (microorganisme transplante). - leucocitele pot distruge antigenul prin :- FAGOCITOZĂ; - PRODUCERE DE ANTICORPI (LIMFOCITE). ANTICORPII sunt proteine ce se ataşează de antigen şi îl neutralizează . b3) TROMBOCITE: - cele mai mici elemente figurate; - sunt fragmente celulare cu citoplasmă şi membrană; - NU AU NUCLEU; - ROL: în coagularea sângelui. [2.

CIRCULAŢIA SÂNGELUI

venă

LA MAMIFERE

Se realizează prin SISTEMUL CIRCULATOR alcătuit din: a) INIMĂ b) VASE DE SÂNGE / ~ ARTERE VENE

-J,

arteră aortă

cavă superioară

artere pulmonare valvule „cuib de rândunică"

~------~~

vene pulmonare

-~~~

atriu stâng

ţ

ARTERIOLE

-J,

perete interventricular

VENULE

->.-~-'-'1-1--t--

ţ

CAPILARE

a) INIMA: - localizată în cavitatea toracică, între cei doi

ventricul stâng Fig. 7. Inima

plămâni;

- două atrii - două ventricule - atriul drept comunică cu ventriculul drept prin orificiul atrio-ventricular prevăzut cu valvula tricuspidă şi conţine sânge cu C0 2 ; - atriul stâng comunică cu ventriculul stâng prin criticul atrio-ventricular prevăzut cu valvula bicuspidă sau mitrală şi conţine sânge cu 0 2 ; - peretele este alcătuit din 3 straturi concentrice, care de la interior spre exterior sunt: a) endocard- ţesut epitelial subţire; b) miocard - muşchiul inimii; - are grosimi diferite, mai gros în ventricule decât în atrii (mai ales V8 ); - conţine un ţesut muscular specializat = EXCITOCONDUCTOR ce asigură automatismul inimii. c) epicard - membrană subţire ce acoperă miocardul; reprezintă foiţa internă a pericardului. VASCULARIZAŢIA INIMII este realizată de: - ARTERE } CORONARE -VENE - este organ musculos, tetracameral

59

vene jugulare ------::::---111• vena subclaviculară vena

cavă superioară

vene brahiale ----<:::::.._ vena pulmonară - - - vena cavă inferioară rl~"l+-H~H- artera renală ~'if:ll'~-t--t-Wl'r\-- aorta abdominală

arcada

palmară

artere digitale vena iliacă

venafemurală - - - -

artere tibiale

arcada digitală artere digitale

Fig . 6. Sistemul circulator

60

b) VASELE DE SÂNGE: b1) ARTERE - duc sângele din ventricule în corp :

/----~

[!uLMONARĂ I (VD

sânge ... PLĂMÂNI) CO 2

CU

I AORTĂ I (V S

sânge ... la celule) CU 0 2

LA BAZA ARTERELOR se află valve semilunare (sigmoide) CE NU PERMIT SÂNGELUI SĂ SE îNTOARCĂ DIN ARTERE SPRE INIMĂ. b2) VENE - vin cu sângele din corp în atrii:

I

~ULMONARE (4) I (PLĂMÂN I

sânge > As) cu 02

I

CAVE (celule

(INFERIOARĂ şi SUPERIOARĂ) sânge ... A ) cu C0 2 D

PE TRASEUL VENELOR SITUATE SUB INIMĂ SE GĂSESC VALVE ÎN CUIB DE RÂNDUNICĂ, CE NU PERMIT ÎNTOARCEREA SÂNGELUI SPRE CAPILARE. b3) CAPILARE: - reţea ce face legătura artere ~ vene; - au peretele foarte permeabil; - aici se realizează schimburile de substanţe lichidului interstiţial.

şi

gaze respiratorii cu celulele prin intermediul

CIRCULAŢIA LA MAMIFERE ESTE DUBLĂ ŞI COMPLETĂ (nu se amestecă sângele cu 0 2 cu cel

cu C0 2 ).

a) CIRCULAŢIA MARE (CIRCULAŢIA SISTEMICĂ) : INIMĂ~ CELULE

ARTERA AORTĂ_____ CELULE ______;_;____....::;__;__;_;__ Vs _ _ sânge cu 0 2

L_ SUPERIOAF!,Ă 2 VENE CAVE sânge cu C0 2

INFERIOARA

_-=-..;:_=-:_..:.=_=---'--'--=------------

A

0

b) CIRCULAŢIA MICĂ (CIRCULAŢIA PULMONARĂ): INIMĂ~ PLĂMÂNI Vo ARTERE PULMONARE ... PLĂMÂNI _ _ _ _4~V=E:....:.N=E--=--P--=U=L=M:...:::O;..:_N=-A.:..:...R=E'-----)lo- As sânge cu C0 2 sânge cu 0 2

61

BOLI ALE SISTEMULUI CIRCULATOR LA OM BOLI

w _J w

()

a: <(

> _J

::::>a: f-<( Z....J

CAUZE

MANIFESTĂRI

•ulceraţii ale gambelor •statul în picioare în •dilatarea inegală şi profesiunile de ospătar, frizer, bucătar neregulată a venelor superficiale la membrele inferioare

·hipertensiune • ateroscleroză

w=>

oo

-(j)

O<(

senzoriale ·tulburări de vorbire, memorie, vedere

....J() •fumatul ::::>1-0 •eforturi fizice ()a: a:<( •enervări <(O LLO •emoţii z - •răceli pronunţate

•blocarea parţială sau totală a arterei coronare cu un cheag de sânge

-:2

oa:

w _J

() (j)

oa:

•excesul de alimente cu grăsimi

•scăderea elasticităţii

vaselor

•sedentarismul •fumatul

•creşterea

•factori: - nervoşi - glandulari -vasculari - renali

•depăşirea

arteriale

w

w

Zi<( ::::> _J -<( (j)_ za: ww f-fa:a: W<( a.. I

62

·evitarea tensiunii psihice a ritmului neregulat şi încordat de muncă

şi

•îmbrăcăminte şi încălţăminte

care să nu afecteze buna circulaţie a sângelui

•evitarea sedentarismului menţinerea unui regim raţional de viaţă

şi

tensiunii

f<( <(

şi

•tulburări

•comă

N

•o viaţă echilibrată, fără excese de alcool, tutun fără consum de droguri

•pareze

0> <(

<(

PREVENIRE

valorilor normale ale tensiunii arteriale •ameţeli, dureri de cap, insomnie, oboseală, palpitaţii, tulburări de vedere •hemoragie cerebrală

·controlul greutăţii corporale pentru evitarea obezităţii ·evitarea alimentelor bogate în lipide

TESTUL 1 30 de puncte

SUBIECTUL I A.

Scrieţi

B.

Daţi două exemple de vase de sânge, componente ale circulaţiei mari; scrieţi în dreptul fiecărui vas o caracteristică. Sp

pe foaia de examen

noţiunile

cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Sângele conţine ... „ ............... şi „ „ „ „ „ „ „ . „ „ „ „ „ „ „

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este o singură variantă de răspuns. 1Op 1. Din ventriculul stâng al inimii mamiferelor pleacă sânge: a) încărcat cu dioxid de carbon b) încărcat cu oxigen c) prin artera aortă d) prin venele cave corectă

2. Sângele este un tip de a) epitelial b) fundamental c) conjunctiv d) secretor

ţesut:

3. Artera pulmonară: a) transportă sânge oxigenat din corp la inimă b) aduce în atriul stâng sânge încărcat cu 0 2 c) pleacă din ventriculul stâng spre plămâni d) duce la plămâni sânge încărcat cu C0 2

4. Ascensiunea apei în vasele lemnoase înainte de apariţia frunzelor este asigurată de : a) forţa de sucţiune b) presiunea radiculară c) mecanisme osmotice d) mecanisme pasive 5. Trombocitele din sânge au rol în: a) transportul gazelor respiratorii b) fagocitarea bacteriilor c) coagularea sângelui d) imunitatea organismului

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia

este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată.Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu 1Op se acceptă folosirea negaţiei. 1. Vasele conducătoare lemnoase conduc seva elaborată prin organele plantei. 2. Circulaţia mare la mamifere pleacă din ventriculul stâng. 3. Absorbţia apei la nivelul rădăcinii se realizează prin transport activ.

SUBIECTUL al II-iea

B. La om, sângele reprezintă 8% din greutatea corpului, iar elementele figurate

30de puncte reprezintă 45% din

volumul de sânge. Stabiliţi următoarele: a) cantitatea de sânge a unei persoane de 90 kg; b) cantitatea de plasmă din sângele acestei persoane; c) cantitatea de apă din plasmă, dacă apa reprezintă 90% din aceasta; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

12p

informaţii ştiinţifice

30 de pune

SUBIECTUL al III-iea 1. Schimbul de substanţe şi mesaje dintre organele unui corp este realizat prin circulaţie. 14p a) precizaţi patru componente ale sângelui la mamifere. b) caracterizaţi seva brută precizând: componentele sevei, vasele prin care circulă, denumirea a două forţe ce contribuie la ascensiunea ei. c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

2.

Circulaţia sângelui asigură aprovizionarea celulelor cu substanţe nutritive şi oxigen. 16 a) precizaţi vasele de sânge care asigură vascularizaţia inimii; b) explicaţi afirmaţia "Circulaţia la mamifere est dublă şi completă";

c)

alcătuiţi

un minieseu intitulat "Vasele de sânge", folosind informaţia ştiinţifică adecvat~ În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coe· rent, format din maximum trei-patru fraze, folosinc corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

-valvule semilunare -miocardul

TESTUL 2 SUBIECTUL I

A.

Scrieţi

noţiunile

cu care libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Inima şi .............................. formează sistemul trebuie

B.

C.

pe foaia de examen

30 de pune

să completaţi spaţiile

Daţi două

exemple de tipuri de vase conducătoare existente la plante; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu, rolul său.

6p

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1.lnima mamiferelor: a) conţine două atrii şi un ventricul b) atriile comunică între ele c) conţine două atrii şi două ventricule d) este situată în cavitatea abdominală 2. Conţin sânge oxigenat: a) atriul drept şi venele pulmonare b) ventriculul stâng şi venele cave c) ventriculul stâng şi aorta d) atriul stâng şi arterele pulmonare 3. Vasele lemnoase transportă: a) produşii de secreţie; b) seva elaborată c) seva brută; d) hrana plantei corespunzătoare răspunsului

10p

4. Hemoglobina: a) este o componentă a plasmei sangvine b) are rol în transportul dioxidului de carbon c) se găseşte în trombocite d) este o componentă a sucului biliar 5. Întoarcerea sângelui la inimă este realizată de: a) artera aorta b) artera pulmonara c) venele cave d) capilare

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dai apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi 1 foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoa afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia es falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cif1 corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifici parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devii adevarată.Folosiţi, în acest scop, informal ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosin negaţiei. 1( 1. Leucocitele au rol în transportul oxigenului. 2. Circulaţia sevei elaborate se desfăşoară bidirecţional prin vasele liberiene. 3. Venele pulmonare pleacă din ventriculul drept.

30 de puncte

SUBIECTUL al II-iea B. Un automobilist, în greutate de 80 Kg, pierde în urma unui accident 600 ml sânge. Stabiliţi

următoarele:12p

a) cantitatea de sânge rămasă, dacă sângele reprezintă 7% din greutatea corpului ; b) cantitatea de plasmă rămasă, ştiind că aceasta reprezintă 60%; c) cantitatea de apă din plasma rămasă, ştiind că apa reprezintă 90%;; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii specifice bio!ogiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. 3crieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Sistemul circulator al mamiferelor este constituit

din

inimă şi

ştiinţifice

vase de sânge.

14p

a) precizaţi vasele sangvine care se deschid în atrii şi tipul de sânge conţinut; b) explicaţi variaţia grosimii miocardului din pereţii atriilor şi ai ventriculelor; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. =olosiţi în acest scop informaţii referitoare la Jrmătoarele conţinuturi:

. valvule atrio-ventriculare · plasma sangvină

2. Inima şi vasele de sânge asigură circulaţia sângelui în tot corpul. 16p. a) caracterizaţi capilarele sangvine precizând localizarea şi două funcţii ale lor; b) precizaţi localizarea şi alcătuirea inimii; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Boli ale sistemului circulator la om", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL3 >UBIECTUL I ~. Scrieţi

pe foaia de examen

30 de puncte noţiunile

cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

)Iasma sangvină este alcătuită din apă, ;ubstanţe.„„.„ .. „ .. „„ ... şi .... „„.„ ... „.„„.„„„„„„.

3.

Daţi două

exemple de componente structurale ale inimii; scrieţi în dreptul fiecărei componente o caracteristică. 6p

). Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. I. ln atriul stâng se deschid: a) artera aorta b) artera pulmonară c) venele cave d) venele pulmonare

1Op

2.Circulaţia

sevei elaborate în

plantă

este asigu-

rată

prin: a) mecanism activ; b) presiunea c) difuziune; d) forţa de sucţiune

radiculară

3.Venacavăsuperioară:

a) se deschide în b) se deschide în c) se deschide în d) se deschide în

atriul drept atriul stâng ventriculul drept ventriculul stâng

4. Rol în transportul oxigenului în sânge au: a) hematiile; b) trombocitele c) limfocitele; d) leucocitele 5. Valvule semilunare întâlnim la nivelul: a) plămânului; b) intestinului subţire c) intestinului gros; d) bazei aortei

65

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia

ştiinţifică adecvată. negaţiei.

Nu se acceptă folosir 1

1 . Arterele pulmonare se deschid în atriul stâng al inimii. 2. Trombocitele sunt elemente figurate cu rol în coagularea sângelui. 3.

Forţa de sucţiune elaborate.

asigură

transportul sevei

SUBIECTUL al II-iea B. Sângele reprezintă 8% din greutatea corpului, iar elementele figurate reprezintă 45% din volumul de sânge. Stabiliţi următoarele: 1 a) cantitatea de sânge a unei persoane de 53 kg; b) cantitatea de plasmă din sângele acestei persoane; c) cantitatea de apă din sângele aceleiaşi personae, dacă aceasta reprezintă 90% din plasmă; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei. SUBIECTUL al III-iea

30 de pun

1. Inima si vasele de sânge formează la mamifere sistemul circulator. 14p a) precizaţi două cauze şi o manifestare ale infarctului miocardic la om; b) caracterizaţi hematiile precizând: forma, nucleul şi rolul lor; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- funcţiile sângelui - vene

2. La plante, circulaţia sevelor este asigurată de fasciculele libero-lemnoase . 16 a) precizaţi farta care asigură circulaţia sevei brute primăvara înainte de apariţia frunzelor; b) stabiliţi o asemănare şi două deosebiri între seva brută şi seva elaborată; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Absorbţia apei a sărurilor minerale", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL4 SUBIECTUL I A. Scrieţi pe foaia de examen noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p La mamifere, circulaţia este ....................... şi B.

exemple de vase ale circulaţiei mici; scrieţi în dreptul fiecărui vas, rolul său. 6p

66

Daţi două

30 de punct C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. Artera aortă pleacă din: a) ventriculul drept; b) atriul stâng c) ventriculul stâng; d) atriul drept

10

2. sunt celule nucleate: a) hematiile b) leucocitele c) eritrocitele d) trombocitele 3. La plante, vasele liberiene: a) aparţin ţesuturilor de apărare b) conduc apă cu substanţe minerale c) sunt reprezentate de tuburile ciuruite d) lipsesc din organele gimnospermelor 4. La mamifere, componentă a sistemului circulator este: a) esofagul; b) traheea c) vena pulmonară; d) ureterul 5. Artera pulmonară porneşte din: a) atriul drept; b) atriul stâng c) ventriculul drept; d) ventriculul stâng

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată.Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op

1. Plasma sangvină conţine hemoglobină.

2. Capilarele sunt vase de sânge cu subţiri şi

pereţii

3. Leucocitele au rol în imunitate prin sinteză

foarte

impermeabili. fagocitoză şi

de anticorpi.

SUBIECTUL al II-iea

30de puncte

B. în timpul unei intervenţii chirurgicale, o pacientă, cu o greutate de 63 Kg, a primit prin transfuzie 0,3 I sânge.

Calculaţi:

12p

a) cantitatea de sânge, dacă acesta reprezintă 7% din greutatea corpului; b) cantitatea de plasmă, dacă aceasta reprezintă 60% din volumul de sânge al femeii; c) cantitatea de substanţe anorganice,dacă acestea reprezintă 1% din plasma sangvină; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Datorită valvulelor atrio-ventriculare şi semilunare, sângele circulă în inimă într-un singur sens. 14p a) comparaţi arterele şi venele pulmonare, precizând două deosebiri între ele. b) explicaţi afirmaţia următoare: „Prin marea circulaţie se asigură legătura dintre inimă şi celulele corpului". c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific ac;tecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi :

- circulaţia mică - artere

ştiinţifice

30de puncte 2. La plante, circulaţia uneşte între ele structuri care îndeplinesc funcţii diferite: absorbţie, fotosinteză, depozitare şi consum. 16p a) precizaţi structurile care asigură absorbţia apei la plantele terestre; b) explicaţi afirmaţia "Apa şi sărurile minerale sunt absorbite separat şi în moduri diferite"; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Circulaţia sevelor în corpul plantelor", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

O.

EXCREŢIA

Definiţie:

- procesul prin care

- PLANTELE

}

şi

- ANIMALELE

elimină

la exterior diferite substanţe: - apa în exces; - străine (medicamente, alcool); - toxice (uree, acid uric); - cu rol de semnal chimic (nectarul).

EXCREŢIA

LA PLANTE: se realizează predominant prin TRANSPIRAŢIE. TRANSPIRAŢIA: - are loc la nivelul frunzelor şi constă în eliminarea apei sub formă de vapori; - 1/1 O din vapori se elimină prin cuticula epidermei (cuticulă), iar 9/1 O prin ostiola stomatelor, - rol: - asigură ascensiunea sevei brute prin producerea forţei de sucţiune; - împiedică supraîncălzirea plantelor; - menţine ostiolele deschise, asigurând schimbul de gaze necesare fotosintezei şi respiraţiei. EXCREŢIA LA ANIMALE se realizează prin: - plămâni (expiraţia); - piele (transpiraţie); - sistemul excretor - specializat în formarea şi eliminarea urinei; - alcătuit din: 1. RINICHI 2. CĂI URINARE 1. RINICHII:- organe pereche; - formă de boabe de fasole; - localizaţi în cavitatea abdominală, de o parte şi de alta a coloanei vertebrale; - structură: - CAPSULĂ CONJUNCTIVĂ - 2 ZONE:- CORTICALĂ (EXTERNĂ) - alcătuită din corpusculii renali (MALPIGHI); - MEDULARĂ (INTERNĂ) - formată din piramide renale (alcătuite din TUBI COLECTORI). UNITATEA MORFOFUNCŢIONALĂ A RINICHILOR ESTE NEFRONUL (aproximativ 1 milion/rinichi). STRUCTURA UNUI NEFRON: a) CORPUSCUL RENAL format din: -glomerul vascular (ghem de capilare)~ din ramificarea arteriolei aferente - capsula BOWMAN (cu pereţii dubli) - aici se filtrează plasma sângelui ~ urina primară. b) TUB URINIFER: - tub contort proxima!; - ansa HENLE; - tub contort distal ~ TUB COLECTOR (adună urina finală de la mai mulţi nefroni, urina trece apoi în căile urinare intrarenale şi de aici în uretere). 2. CĂI URINARE: - INTRARENALE: - EXTRARENALE: , -

68

calice mici; calice mari; pelvis renal. două uretere; vezica urinară; uretra.

_ ,,,,_ __,..._ zona

medulară

piramide renale r~~==--~-- cu tuburi colectoare papila

renală

calice mici ..._____ calice mare rinichi--artera

renală

vena

cavă inferioară -~

aorta abdominală

Fig. 8. Sistemul excretor

Fig. 9. Structura nefronului: 1 - capsula Bowman; 2 - glomerul renal; 3 - arteriola aferentă; 4 ·.!. arteriola eferentă; 5 - capilare; 6 - tub contort proxima!; 7 - ansa Henle; 8 - tub contort distal; 9 - tub colector; 1O - venulă.

pelvis renal

BOLI ALE SISTEMULUI EXCRETOR LA OM \/c?i l=in fi

MANIFESTĂRI

CAUZE

BOLI

de metabolism al apei şi al •leziuni ale căilor urinare minerale •mecanismul de cimentare a sărurilor •hemoragii precipitate pentru a forma un calcul •febră (piatră) nu este clarificat •greţuri •avitaminoze şi alimentaţia: •vărsături 1. bogată în carne ·durere la micţiune 2. bogată în lapte şi vegetale 3. bogată în dulciuri şi cartofi ·tulburări

i<(

sărurilor

a:

<(

z

•intoxicaţii

•nu se mai produce

•infecţii (avort provocat) ·coma diabetică •diaree prelungită •hemoragii

•încetarea rinichiului

urină--+

ANURIE funcţiei

n c;o

PREVENIRE •menţinerea

unei igiene

corespunzătoare

·evitarea abuzului de medicamente

•alimentaţie echilibrată

•evitarea factorilor chimici (toxici), biologici (microbi, virusuri), fizici (frig şi căldură exagerate)

TESTUL 1 SUBIECTUL I

A.

30 de punct1

Scrieţi

pe foaia de examen,

trebuie

să completaţi spaţiile

următoare,

cu care libere din afirmaţia astfel încât aceasta să fie corectă. 4p noţiunile

Excreţia

constă

la plante se realizează prin „ „ „ „ „ „ „ „ „ şi în eliminarea apei sub formă de vapori la

nivelul

„„„„„„„ .

B.

exemple de căi urinare extrarenale; în dreptul fiecărui exemplu câte o

Daţi două

scrieţi

caracteristică.

C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. La mamifere, rol în excreţie au: a) rinichii; b) intestinul c) plămânii; d) ovarele 2. Rinichii: a) sunt acoperiţi de pleure b) conţin neuroni c) au localizare abdominală d) acumulează urina , 3.

70

Excreţia

la plante asigură: a) ascensiunea sevei elaborate b) ascensiunea sevei brute

c) presiunea radiculară d) energia necesară fotosintezei 4. Zona corticală renală conţine: a) piramide renale; b) tubi colectori c) nefroni; d) calice renale 5. Din vezica urinară, urina trece în: a) uretere; b) pelvisul renal c) bazinetul renal; d) uretră

6P D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dac, apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi p1 foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoarE 10p afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia estE falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifre corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica1 parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devim adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţi~ ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosire~ negaţiei. 101 1. La sexul femeiesc, uretra este o cale pentru excreţie şi reproducere.

comună

2. Rinichiul este o componentă a căilor urinare. 3. Nefronul este unitatea a rinichiului.

structurală şi funcţională

30de puncte

SUBIECTUL al III-iea Excreţia

la plante se realizează predominant

prin transpiraţie. 14p a) enumeraţi tipurile de substanţe care pot fi eliminate din corp prin excreţie: b) explicaţi de ce la plante transpiraţia este considerată "un rău necesar": c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

2. Homeostazia este capacitatea organismului de a menţine la valori constante compoziţia şi proprietăţile mediului intern. Pentru aceasta un rol important îi revine excreţiei. 1Sp. a) enumeraţi componentele tubului urinifer al nefronului; b) precizaţi trei căi prin care urina finală ajunge din nefroni în vezica urinară; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Boli ale sistemului excretor la om", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

următoarele conţinuturi:

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

- stomate - schimbul de gaze la plante

TESTUL 2

30 de puncte

SUBIECTUL I A.

Scrieţi

noţiunile

cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Sistemul excretor este alcătuit din ..................... şi .. ................... .

B.

pe foaia de examen,

Daţi două exemple de boli ale sistemului excretor; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu câte o manifestare. Sp

corect. Este

corectă

răspuns.

o

singură variantă

de

1. Sunt componente ale sistemului excretor: a) rinichii şi vezica urinară b) stomacul şi intestinul c) plămânii şi bronhiile d) inima şi vasele de sânge 2. Urina se formează în: a) plămâni la nivelul pleurei b) duoden, jejun şi ileon c) intestinul gros d) nefroni, la nivel renal

3. Zona medulară renală conţine: a) piramide renale; b) tubi uriniferi c) nefroni; d) calice renale

excreţie

este: a) tulpina; b) rădăcina c) frunza; d) floarea 5. La masculii mamiferelor, rol în reproducere are: a) prostata; b) ureterul c) uretra; d) vezica urinară

D.

C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

4. La plante, organul vegetativ cu rol în

Citiţi,

cu

excreţie şi

atenţie, afirmaţiile următoare . Dacă

apreciaţi că afirmaţia

1Op

este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1. Vezica urinară a mamiferelor are rol în formarea urinei.

2. Piramidele renale sunt

alcătuite

din nefroni.

3. Ureterele asigură transportul urinei din pelvisul renal în vezica urinară .

71

SUBIECTUL al III-iea

30 de pun

1. Unitatea morto-funcţională a rinichiului este nefronul. În cei doi rinichi se găsesc două milioane de nefroni. 14p a) precizaţi patru componente ale nefronilor; b) explicaţi afirmaţia "O alimentaţie bogată în carne poate determina, în timp, apariţia litiazei renale"; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- căi urinare intrarenale - urina

li.

FUNCŢIILE

DE

2.

Excreţia se realizează la nivelul mai multor organe, eliminându-se astfel substanţele nefolositoare din corp.

renală;

alcătuiţi un minieseu intitulat "Excreţia la plante", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

c)

RELAŢIE:

Definiţie: asigură integrarea organismului în mediul său de viaţă. Sunt:- sensibilitatea; - mişcarea.

A. SENSIBILITATEA ŞI 1. TACTISME-

MIŞCAREA

LA PLANTE:

mişcările celulelor mobile

ex.: gameţii bărbăteşti se deplasează spre gameţii femeieşti (chimiotactism pozitiv) 2. TROPISME - mişcări ORIENTATE ale organelor vegetale în funcţie de DIRECŢIA de acţiune a excitantului. Exemple: - FOTOTROPISMUL - POZITIV - frunzele spre lumină - NEGATIV - la rădăcini - GEOTROPISM - POZITIV - la rădăcini - NEGATIV - la tulpini 3. NASTII: - mişcări NEORIENTATE ale organelor vegetale în funcţie de INTENSITATEA STIMULULUI Exemple: - FOTONASTII: regina nopţii (florile se deschid la întuneric). - TERMONASTIE: laleaua (se deschide la căldură). - MECANONASTIE } la - mi_m~ză . . } îşi strâng FOLIOLELE la - SEISMONASTIE - macnşul iepurelui atingere/lovire.

72

16~

a) enumeraţi componentele sistemului excretor la mamifere; b) precizaţi rolul nefronilor şi localizarea lor

a.

SENSIBILITATEA LA ANIMALE ORGANELE DE SIMT ALE MAMIFERELOR I. OCHIUL- format din: GLOB OCULAR ORGANE ANEXE: - de mişcare: 6 muşchi externi; - de protecţie: - pleoape; gene; sprâncene. GLOBUL OCULAR prezintă: 1. ÎNVELIŞURILE globului ocular: a. SCLEROTICA: - înveliş tare, extern; - ROL: protector; - partea anterioară este transparentă= CORNEE. b. COROIDA: -are vase de sânge; - ROL: de hrănire; - anterior prezintă: - IRISUL care mărgineşte pupila (orificiu) ce are diametru reglabil datorită unor fibre musculare: -CIRCULARE -RADIARE - CORPUL CILIAR - format din: MUŞCHI CILIARI; PROCESE CILIARE - de el se prinde CRISTALINUL (LENTILĂ BICONVEXĂ). c. RETINA: - tunica internă; - conţine CELULE FOTOSENSIBILE = FOTORECEPTORI - posterior prezintă două pete: • GALBENĂ: ROL FOTORECEPTOR; ZONA CENTRALĂ = FOVEEA CENTRALIS FOTORECEPTORI

I CELULE cu BASTONAŞ I I CELULE cu CONURI I - VEDERE NOCTURNĂ

- VEDERE

- DIURNĂ -CROMATICĂ

• OARBĂ - pe aici iese la exterior NERVUL OPTIC (alcătuit din axonii neuronilor multipolari).

c

roidă

2. Sistemul optic - format din MEDIILE TRANSPARENTE ale globului ocular: CORNEE ~ UMOARE APOASĂ (produsă de procesele ciliare) ~ CRISTALIN (are geometrie reglabilă) ~ UMOARE STICLOASĂ; - are rolul de a focaliza razele luminoase pe retină unde se formează o imagine mai mică, reală şi inversată a obiectului privit.

iris capilare din retină

Fig. 11. Ochiul

73

Defecte structurale ale globului: - sunt

moştenite

- afectează vederea a) MIOPIA: - imaginea se formează înaintea retinei; - persoanele nu văd la distanţă; - se corectează cu lentile BICONCAVE (DIVERGENTE). b) HIPERMETROPIA:- imaginea se formează în spatele retinei; - se corectează cu lentile BICONVEXE (CONVERGENTE). c) ASTIGMATISM: - cristalinul nu are suprafaţa perfect sferică; - se corectează cu lentile CILINDRICE. d) STRABISM: - unul din cei 6 muşchi externi poate fi mai puternic, iar axele optice ale celor doi ochi nu sunt paralele; - se corectează chirurgical.

li. URECHEA este alcătuită din: a) URECHEA EXTERNĂ: - PAVILION - CONDUCTUL AUDITIV - captează sunetul şi îl conduce până la membrana = TIMPAN. b) URECHEA MEDIE: - are 3 oscioare: ciocan; ) sunet nicovală; membrană = FEREASTRA OVALĂ scăriţa

- c'omunică cu urechea externă prin timpan - comunică cu faringele prin trompa lui EUSTACHIO - comunică cu urechea internă prin membrana ferestrei ovale şi rotunde c) URECHEA INTERNĂ: - localizată în osul temporal; - conţine: - un labirint osos cu perilimfă - un labirint membranos cu endolimfă situat în cel osos - labirintul membranos este alcătuit din: - 3 CANALE SEMICIRCULARE; - UTRICULĂ şi SACULĂ; - MELCUL MEMBRANOS (CANAL COHLEAR). RECEPTORII: 1. PENTRU AUZ situaţi pe membrana baziliară ~în MELCUL MEMBRANOS~ în ORGANUL LUI CORT/. El conţine celule senzoriale auditive cu cili stimulate prin deformarea cililor la contactul cu membrana tectoria atunci când sunetele determină oscilaţia membranei bazilare. 2. PENTRU ECHILIBRU (VESTIBULARI) reprezentaţi de:

------

a) MACULA OTOLIT/CA (2 organe receptoare pentru POZIŢIE situate în UTRICULĂ şi SACULĂ, în urechea internă)

SURDITATEA se datorează:-

74

----

b) CREASTA AMPULARĂ (sunt 3 organe receptoare pentru rotaţie la baza canalelor semicirculare din urechea internă)

spargerii timpanului; afecţiunilor apărute la nivelul urechii medii sau interne; unor leziuni ale nervului auditiv (acustic); unor leziuni ale centrului nervos din creier.

pavilion

3 canale semicirculare

baza canalului semicircular labirint membranos cu endolimfă

] mel<

labirint osos cu

perilimfă

Fig. 12. Urechea

III. PIELEA: - are funcţii multiple:- protecţie mecanică şi biologică; - reglarea temperaturii; - excreţie (transpiraţie). - conţine numeroşi receptori pentru sensibilităţile tactilă,

termică şi dureroasă.

IV. LIMBA: - prezintă MUGURI GUSTATIVI (conţin celule chemosensibile în formă de fus asociate cu celule de susţinere); - localizaţi în PAPILE GUSTATIVE (denivelări ale mucoasei limbii); - celulele gustative sunt stimulate de substanţele sapide dizolvate în apă sau salivă. Rolul gustului: - alegerea hranei; - evitarea unor substanţe dăunătoare din hrană; - declanşarea unor reflexe digestive.

V. MUCOASA OLFACTIVĂ: - situată în partea superioară a cavităţilor nazale; - conţine celule chemosensibile = NEURONI, înconjurate de celule de susţinere; - neuronii olfactivi sunt stimulaţi de substanţelele volatile odorante dizolvate în mucus.

75

SISTEMUL NERVOS LA MAMIFERE Clasificare: a) DUPĂ ROL: - SOMATIC: asigură integrarea organismului în mediul de viaţă; - VEGETATIV: coordonează activitatea organelor interne } acţiune : - SIMULTANĂ ~ - SIMPATIC - PARASIMPATIC -ANTAGONICA b) DUPĂ LOCALIZARE: - CENTRAL= ENCEFAL+ MĂDUVA SPINĂRII - PERIFERIC= NERVI+ GANGLIONI NERVOŞI ACTUL REFLEX - stă la baza funcţionării sistemului nervos şi reprezintă răspunsul organismului la acţiunea unui stimul. ARCUL REFLEX este baza anatomică a actului reflex şi este alcătuit din: - RECEPTOR - CALE AFERENTĂ formată din nervi senzitivi - CENTRU NERVOS componentă a SNC (sistem nervos central) ce primeşte informaţia, o analizează, o prelucrează şi o transformă într-o comandă . - CALE EFERENTĂ formată din nervi motori - EFECTORUL:- muşchi striaţi pentru SN somatic - glande şi muşchi netezi pentru SN vegetativ

STIMUL---'•- RECEPTOR

cale

aferentă

CENTRU NERVOS -ef-~-~-~-tă- EFECTOR

senzitivă 1. MĂDUVA SPINĂRII: - localizată în canalul vertebral; - are formă cilindrică, uşor turtită antero-posterior; - în secţiune transversală prezintă 2 tipuri de substanţă: • substanţa albă: - localizată la exterior; - alcătuită din axoni şi celule gliale; - formează cordoane; • substanţa cenuşie: - localizată la interior; 15 - are forma literei H; - alcătuită din corpii

neuronali şi -

formează

motorie

2

coarne;

măduva spinării este legată

4 3

de receptori şi de

efectori prin 31 de perechi de nervi spinali. NERVUL SPINAL este alcătuit din: • 2 RĂDĂCINI:

- una posterioară (senzitivă); prezintă un ganglion spinal alcătuit din corpul neuronilor; - una anterioară (motorie); formată din axonii neuronilor motori din coarnele laterale şi anterioare. • TRUNCHIUL: => din unirea celor 2 rădăcini; - este mixt. • RAMURILE: periferice, mixte.

10

9

8

7

6

5

Fig. 13. Măduva spinării (secţiune transversală) : 1 - cordonul posterior; 2 - şanţul median posterior; 3 - comisura cenuşie ; 4 - cornul lateral ; 5 - nerv spinal ; 6 - cordonul anterior; 7 - comisura albă ; 8 - fisura mediană anterioară ; 9 - cornul anterior; 1O - rădăcina anterioară; 11 - ganglion spinal; 12 - rădăcina posterioară; 13 - cordonul lateral; 14 - canalul ependimar; 15 - cornul posterior.

Functiile măduvei spinării: a) CENTRU NERVOS REFLEX - prin substanţa cenuşie care coordonează o serie de reflexe: a1) SOMATICE:- MONOSINAPTICE (PROPRIOCEPTIVE) =arcul reflex alcătuit din 2 NEURONI - unul senzitiv - unul motor Ex.: rotulian - POLISINAPTICE =arcul reflex alcătuit din cel puţin 3 neuroni: - unul senzitiv; - unul motor; - unul de asociaţie. Ex.: reflexul de flexie a2) VEGETATIVE Ex.: VASOCONSTRICTOARE MICŢIUNE

DEFECAŢIE

SEXUALE b) DE CONDUCERE - se realizează prin substanţa albă organizată în fascicule - ascendente (senzitive) - descendente (motorii) - între etajele măduvei

2. ENCEFALUL format din: -trunchi cerebral; - cerebel; - diencefal; - emisfere cerebrale. a)TRUNCHIUL CEREBRAL: - este în continuarea măduvei spinării; - prezintă: - bulb rahidian; - puntea lui VAROLIO; - mezencefal care se continuă cu diencefalul. - alcătuit din: - substanţă cenuşie în centru sub formă de NUCLEI; - substanţă albă la periferie. NUCLEll sunt:- SENZITIVI: primesc impulsuri de la organe de simt (limbă, ureche); - MOTORI: comandă muşchii fetei, limbii, faringelui; - VEGETATIVI: sunt centrii unor reflexe vegetative: - salivar; - lacrimal; - gastrosecretor. - este conectat cu receptorii şi efectorii prin nervii cranieni. b)CEREBELUL: - situat în partea dorsală a trunchiului cerebral; - legat de acesta prin 3 perechi de PEDUNCULI CEREBELOŞI; - format din: - 2 emisfere cerebeloase; -vermis. - substanţa cenuşie formează: - la exterior = SCOARŢA CEREBELOASĂ; - la interior = nuclei înconjuraţi de substanţă albă. - ROL: - în menţinerea echilibrului; - controlează poziţia corpului; - asigură precizia mişcărilor comandate de emisferele cerebrale.

77

Biologie - Bacalaureat - Sinteze

c) DIENCEFAL: - acoperit parţial de emisferele cerebrale; - substanţa cenuşie formează mase de nuclei nervoşi; - TALAMUSUL =formaţiunea cea mai voluminoasă - primeşte impulsuri pe căi senzitive (ex.: vizuală, auditivă, vestibulară etc.); - cuprinde nuclei vegetativi cu rolul de a regla: - HIPOTALAMUSUL - temperatura; - concentraţia de apă; - pofta de mâncare; -emoţiile;

- funcţiile sexuale. d) EMISFERELE CEREBRALE: - sunt cele mai voluminoase; - localizate în partea superioară a SNC; - separate prin şanţul interemisferic şi unite la bază prin substanţa albă; - substanţa cenuşie formează: - nuclei bazali la interior => reglează poziţia şi mişcările. - scoarţa cerebrală la suprafaţă care conţine arii corticale cu funcţii diferite; 1. ARII SENZITIVE: - VIZUALĂ; -AUDITIVĂ; - OLFACTIVĂ; apar senzaţiile corespunzătoare - GUSTATIVĂ; - SOMESTEZICĂ. 2. ARII MOTORII - comandă mişcările - INVOLUNTARE -VOLUNTARE 3. ARII DE ASOCIAŢIE - coordonează procesele psihice la om. - scoarţa cerebrală coordonează reflexele condiţionate care: - sunt învăţate pe parcursul vieţii; - sunt dobândite; - sunt temporare; - nu sunt ereditare. gir precentral arie

somestezică

gir postcentral

arie scizura Sylvius' / arie

auditivă

/

trunchi cerebral / I

vizuală

BOLI ALE SNC LA OM

BOLI

-

z

<(

...J

o

C/)

z co <( a: <(

MANIFESTĂRI

CAUZE •degenerarea progresivă a sistemului nervos extrapiramidal

o~

PREVENIRE

•tremurături

la mâini •mers rigid, cu paşi mici •rigiditate musculară generalizată

a..

i----t-------------i-----------~ •un regim de viaţă ·inflamaţia

I

<(

N ....J <(

a: <(

sau leziunea unui nerv datorate unor:

-

infecţii

-

tumori distrugeri ale nervului

-

a..

•MONOPLEGIE (paralizia unui membru) •HEMIPLEGIE (paralizia jumătăţii inferioare sau superioare) • TETRAPLEGIE (paralizia tuturor membrelor)

raţional

în care să alterneze activitatea cu odihna •prevenirea surmenajului

l - - - - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 •evitarea consumului de •infecţii

<( (/)

a.. w ....J a.. w <(

N () 01<(

a:

_J

w a..

acute • convulsii •malformaţii congenitale al •pierderea cunoştinţei SNC •agitarea membrelor •traumatisme craniene •înţepenirea corpului •alcoolism •muşcarea limbii •tumori cerebrale • nu are

cauză clară

•leziuni formă

tutun, alcool, cafea

•evitarea consumului de droguri şi alcool

şi

cicatrice sub de plăci în substanţa

albă

....J z (),_ (/)

79

LOCOMOŢIA

LA ANIMALE

= parte pasivă; - sistem muscular = parte activă.

Sistemul locomotor: - sistem osos SISTEMUL OSOS

- ROL - asigură: - duritate; rezistenţă; elasticitate a organismului. - mamiferele terestre au modificări în regiunea labelor: - plantigrade - calcă pe toată talpa: arici, urs, om; - digitigrade - calcă pe degete: pisica, lupul; - unguligrade - calcă pe copite: porc, oaie, cal. sternul este mărit, deoarece pe el se inserează muşchii pectorali puternici. La om, scheletul este adaptat la locomoţia bipedă: - apare curbura plantară; - se lungesc oasele coapsei şi gambei; - se lărgeşte centura pelviană; - coloana vertebrală este curbată în formă de S (asigură elasticitatea); Totalitatea oaselor din corp aşezate în poziţie naturală formează SCHELETUL alcătuit din:

1. scheletul capului; 2. scheletul trunchiului; 3. scheletul membrelor superioare: a) centura scapulară ~ omoplaţi + claviculă; b) membrele propriu-zise: - scheletul braţului - humerus; - scheletul antebraţului - radius, ulnă; - scheletul mâinii - carpiene; metacarpiene; falange

4. scheletul membrelor inferioare: a) centura pelviană: 2 oase coxale; b) membrele propriu-zise: - scheletul coapsei - femur; - scheletul gambei - tibie, fibulă; - scheletul piciorului - tarsiene; metatarsiene; falange.

SISTEMUL MUSCULAR - musculatura prin: - CONTRACŢIE } contribuie la deplasarea organismelor; -

-RELAXARE sau scheletici se împart în: muşchii capului; muşchii gâtului; muşchii trunchiului; membrele superioare cuprind muşchii: - deltoid (umăr); - bi.ceps; } (brat) -triceps; - flexori, extensori (antebraţ), supinatori; - muşchii palmei. membrele inferioare cuprind muşchii: - fesieri; -croitori, aductori, cvadriceps (coapsă); - gemeni (gambă); - muşchii plantei (talpa).

muşchii striaţi

-

-

So

TESTUL 1 30 de puncte

5UBIECTUL I . scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Macu lele otolitice şi „ .... „ ... „ .......• „ .sunt receptori estibulari din „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „

. Dati două exemple de componente structurale ale măduvei spinării; scrieţi în dreptul fiecărei componente localizarea ei. 6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este

corectă

răspuns.

o singură variantă de

1Op

1. Reflex somatic polisinaptic este: a) de flexie b) rotulian c) de micţiune d) de digestive ~.Oasele

centurii scapulare sunt : a) tarsiene b) metatarsiene c) carpiene d) claviculele

3. Reglează temperatura corpului: a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral

4. Primeşte informaţii de la urechea internă: a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral 5. Muşchi al membrului inferior este: a) croitor b) deltoid c) biceps brahial d) trapez

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia

este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1. Reflexul necondiţionat este specific emisferelor cerebrale. 2. Coroida

conţine

celule fotoreceptoare.

3. La plante, tropismele sunt faţă

de

acţiunea

SUBIECTUL al III-iea

mişcări

de orientare

unui stimul.

30 de puncte

1. Substanţa cenuşie a sistemului nervos central este formată din corpi neuronali. 14p

2. Deplasarea mamiferelor în mediul terestru se realizează predominant prin mers. 16p.

a) enumeraţi trei componente ale trunchiului cerebral alcătuite din corpi neuronali; b) comparaţi măduva spinării cu cerebelul având în vedere: localizarea, dispunerea substanţei cenuşii, un rol; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la

a) precizaţi trei muşchi ai membrelor inferioare; b) stabiliţi o deosebire între mamiferele plantigrade, digitigrade şi unguligrade; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Scheletul membrelor", folosind informaţia ştiinţifică

rmătoarele conţinuturi: -sinapsă

adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

-nucleii bazali 81

TESTUL 2 SUBIECTUL I

A.

30 de pun

Scrieţi

pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

Bulbul rahidian, pntea lui Varolio componente ale ...............

şi

. „ . . „ „ ........

sunt

B. Daţi două exemple de celule fotoreceptoarede la nivelul retinei; scrieţi în dreptul fiecărei celule fotoreceptoare, rolul său. 6p C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1Op

1. Scoarţa cerebrală: a) este localizată în canalul medular b) este alcătuită din substanţă albă c) este centrul reflexelor monosinaptice d) este sediul activităţii nervoase superioare 2. La mamifere, receptorii pentru poziţia corpului sunt localizaţi în : a) urechea internă; b) canalul auditiv c) pavilion; d) membrana timpanică 3.Sclerotica este o componentă a: a) aparatului optic b) învelişului globului ocular c)sistemului fotoreceptor d) urechii interne

4. Nucleii senzitivi din trunchiul cerebral: a) primesc impulsuri de la organele de b) sunt centrii unor reflexe medulare c) formează substanţa albă d) trimit comenzi la musculatură

5. Urechea internă comunică cu : a) urechea externă, prin timpan b) urechea medie, prin fereastra ovală c) urechea externă, prin fereastra ovală d) urechea medie prin trompa lui Eustachio

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare.

Măduva spinării

nervos central. a)

coordonează mişcările

localizarea măduvei spinării tipuri de substanţă care o

şi

cele

formează;

b) enumeraţi trei componente ale arcului reflex; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- paralizia - cauze; - funcţiile măduvei;

82

membrelor.

2. În miopie imaginea se formează în spatele retinei. 3. Urechea externă este alcătuită din pavilion şi conduct auditiv extern.

30 de punct

este o componentă a sistemului 14p

precizaţi

două

Da

apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzăto afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia es falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifr corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modific parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devi adevarată. Folosiţi, în acest scop, informa· ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosir negaţiei. 1 1. În scoarţa cerebrală se află arii senzitive care

SUBIECTUL al III-iea 1.

simţ

2.

Mişcarea şi

lumii vii.

sensibilitatea sunt două însuşiri ale 1

a) precizaţi funcţia organismelor asigurată de cele două însuşiri şi două sisteme de organe care o realizează; b) enumeraţi trei reflexe somatice , care se închi în măduva spinării; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Encefalul", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coe· rent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL3 30de puncte

SUBIECTUL I A. Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p ibia şi ....... „ .. „ •....... sunt oase ale .. „ .. „ „ „ „ „ „

4. Coroida: a) are rol de protecţie b) este vascularizată c) conţine celule fotoreceptoare d) este transparentă

B. Dati două exemple de sisteme ce realizează funcţiile

de relaţie; scrieţi în dreptul fiecărui sistem ce funcţie de relaţie realizează.

6p

c. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corectă

corect. Este

o singură variantă de răspuns.

1Op

1. Nucleii motori din trunchiul cerebral: a) primesc impulsuri de la organe de b) sunt centrii unor reflexe medulare c) formează scoarţa cerebrală d) trimit comenzi la musculatură

simţ

2. Receptorii acustici ai mamiferelor sunt localizaţi în: a) urechea medie b) melcul membranos c) conduct auditiv d) membrana timpanică

3. Componentă a diencefalului este : a) hipotalamusul b) bulbul rahidian c) cerebel d) emisfere cerebrale

5. Reflexe somatice medulare polisinaptice sunt: a) de flexie b) sexuale c) rotulian d) vasoconstrictoare D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţie. 1Op

1. Lanţul de oscioare se află în urechea internă. 2. Sistemul nervos central la mamifere cuprinde encefalul

şi

ganglionii

nervoşi.

3. La plante, tactismele sunt deplasări ale celulelor mobile.

SUBIECTUL al III-iea

1. Sistemul locomotor, sistemul nervos şi organele de simt realizează funcţiile de relaţie. 14p a) precizaţi care sunt funcţiile de relaţie şi ce rol au; b) enumeraţi în ordine oasele ce formează scheletul piciorului: c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: ·muşchii membrelor superioare ·scheletul centurilor pelviană şi scapulară

30 de puncte

2.

Informaţiile

de la organele de simt ajung în în ariile senzitive, unde se

scoarţa cerebrală,

formează senzaţia caracteristică.

16p. a) enumeraţi trei componente ale maculelor otolitice din utriculă şi saculă; b) precizaţi rolul crestelor ampulare din canalele semicirculare; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Pielea, organ de simţ", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL4 SUBIECTUL I A.

30 de pun

Scrieţi

pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

Sclerotica, coroida şi ... .... .. ... ... .. ..... „ .. sunt învelişuri ale ... .. .... .......... .......... .

B. Dati două exemple de oase; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu ce componentă a scheletului formează.

C.

Sp

Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1Op

1. Celulele cu conuri din retină: a) conţin pigmenţi fotosensibili b) sunt chemoreceptori c) asigură vederea nocturnă d) sunt termoreceptori 2.

Măduva spinării:

a) este localizată în cutia craniană b) are rol în controlul echilibrului c) este centrul unor reflexe somatice şi vegetative d) este sediul activităţii nervoase superioare 3.

Componentă

a urechii externe este: a) nazofaringele; b) fereastra rotundă c) fereastra ovală; d) pavilion

4.Cerebelul: a) este localizat în cutia craniană b) aparţine sistemului nevos periferic c) este localizat în continuarea diencefalului d) este prezent în coloana vertebrală 5. Pupila este o componentă a: a) cristalinului b) irisului c) corneei d) coroidei

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare.

apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoar afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia est falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul citr corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devin adevarată. Folosiţi, în acest scop, informa~ ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosire negaţiei. 1

1. Diencefalul este o nervos periferic. 2. Celulele cu

componentă

bastonaş

se

a sistemului

găsesc

în

sclerotică.

3. În scoarţa cerebrală se află arii motorii care coordonează mişcările membrelor.

SUBIECTUL al III-iea

30 de punct

1. Sensibilitatea la mamifere este realizată de organele de simţ şi sistemul nervos. 14p a) precizaţi trei caracteristici ale urechii interne a mamiferelor; b) explicaţi rolul celor trei oscioare din urechea medie a mamiferelor; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- globul ocular - structură - scleroza în plăci - manifestări

Da

şi

prevenire

2. Sistemul nervos la mamifere poate fi central, alcătuit din encefal şi măduva spinării, şi periferic, alcătuit din nervi şi ganglioni nervoşi. 16p a) enumeraţi două tipuri de celule ce se găsesc în ţesutul nervos, precizând la fiecare un rol. b) precizaţi două componente ale encefalului în care se închid reflexe somatice şi vegetative; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Boli ale sistemului nervos la om", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate

III. FUNCŢIA DE REPRODUCERE

m.;..---~~~~~~~~~

------------~A. LA PLA~ 1) ASEXUATĂ

2) SEXUATĂ

~~~~~~~~~~~

B. LA MAMIFERE

SISTEM REPRODUCĂTOR bărbătesc

SISTEM REPRODUCĂTOR femeiesc

pefiniţie:

Capacitatea organisme 1or de a da naştere la urmaşi asemănători cu părinţii.

A. REPRODUCEREA LA PLANTE 1) Reproducerea asexuată (fără fecundaţie) se realizează prin: - STRUCTURI SPECIALIZATE= SPORI=> prin MEIOZĂ (ex.: muşchi, ferigi) - ORGANE VEGETATIVE: - specializate - MUGURI (la grâuşor= Ficaria verna) - care au în mod secundar funcţia de reproducere - BULBI -RIZOMI -TUBERCULI -Artificial omul realizează înmulţirea vegetativă printr-un organ sau fragment de organ

(frunză,

rădăcină, tulpină)

Tipuri de înmulţire vegetativă: - BUTĂŞIREA - butaş = fragment desprins pentru a fi înrădăcinat în sol; - butaşii de tulpină la: salcie, viţa-de-vie, cactuşi, muşcată; trandafiri. - MARCOTAJ - înrădăcinarea unor fragmente fără a le desprinde de planta mamă. Ex.: la coacăz, viţa-de-vie. - MICROBUTĂŞIREA - constă în utilizarea unui fragment de meristem sau a unei celule ca butaş. - ALTOIRE (în pomicultură, viticultură, floricultură) - altoi - planta care trebuie înmulţită şi conţine partea utilizabilă - portaltoi - care are sau va forma rădăcina 2) Reproducerea sexuată la angiosperme=> presupune formarea gameţilor la nivelul florii STRUCTURA FLORII: a) peduncul floral; b) receptacul - axa florală pe care sunt fixate elementele florii; b1) Învelişul floral: -sepale - formează CALICIUL (K) - de regulă sunt verzi, dar şi colorate (ca la iris) - petale - formează COROLA (C) Ex.: pentru cireş C(5), pentru liliac C(4).

85

pistil (carpel) (organ reproductiv feminin)

stil

tota Iitatea carpelelor =gineceu petala (totalitatea petalelor= corola) periant se pala (totalitatea sepalelor = caliciu I calyx)

receptacul peduncul (pedicel în cazul inflorescenţei) Fig. 15. Morfologia florii

b2) Elementele de reproducere: *STAMINELE - partea bărbătească a florii = ANDROCEUL (A) - o stamină conţine: - filament - conectiv - anteră cu granule de polen în care se formează prin meioză gameţii bărbăteşti (nucleii spermatici) *

CARPELELE (PISTILELE)

- formează partea femeiască a florii = GINECEUL (G) - o CARPELĂ conţine: -STIGMAT - STIL străbătut de tubul polinic format în urma germinării granulelor de polen - OVAR - conţine ovule Ovulul este alcătuit din: - 2 INTEGUMENTE protectoare cu o deschidere = MICROPIL - SAC EMBRIONAR cu 8 nuclei haploizi (n): - 3 la polul superior=> APARAT MICROPILAR ce conţine oosfera, gametul femeiesc - 2 în centru =>fuzionează şi formează NUCLEUL SECUNDAR (2n) -3 la polul inferior=> APARAT ANTIPODIAL Florile pot fi: - hermafrodite (au ambele sexe); - unisexuate - pe plante diferite (O/O/CE): ex.: cânepă - pe aceeaşi plantă (MONOICE): ex.: porumb, nuc Funcţiile

florii:

* Polenizarea - trecerea polenului din anteră pe stigmatul pistilului * Fecundaţia se produce în SACUL EMBRIONAR. La angiosperme este DUBLĂ:

- o spermatie + oosfera => zigotul propriu-zis din care se formează EMBRIONUL; - o spermatie+ nucleul secundar (2n - diploid)=> zigotul accesoriu (o celulă triploidă) ce va forma ENDOSPERMUL SECUNDAR (ţesut nutritiv al seminţei). După fecundaţie, sepalele, petalele, staminele se usucă şi cad. Ovulul se transformă în ovarul în fruct. 86

sămânţă,

iar

•ărnânta

;tructura seminţei: -tegument seminal (învelişul); - embrionul conţine: - rădăcinuţă; - tulpinită; - muguraş (gemula); - 1-2 cotiledoane (rezerve de substanţe nutritive). - endospermul secundar (albumen)= rezervă nutritivă. Jupă numărul cotiledoanelor, angiospermele se împart în: - DICOTILEDONATE - pomi, mazăre, viţă-de-vie; - MONOCOTILEDONATE - ceapă, usturoi, lalea, cereale.

----

TIPURI DE FRUCTE:

~· CĂRNOASE I

)RUPE SIMPLE cireş, prun, cais) DRUPE COMPUSE zmeur, mur) 3ACE (vită-de-vie , ornate)

J

~=======-~ -~---------------.=----~~--, ~ 3.FALSE a) DEHISCENTE (se deschid)

- PĂSTĂI - SILICVE (varză) - CAPSULE (mac, crin)

I I b) INDEHISCENTE I ~ (nu se deschid)

- NUCA: stejar, alun, fag - ACHENĂ: floarea-soarelui, chimen, păpădie - CARIOPSĂ: grâu, orz, porumb - SAMARĂ: frasin, ulm, paltin

- din concreşterea ovarului cu alte părţi ale florii (măr, măceş, căpşun)

3. Reproducerea la mamifere :::::> este sexuată 1) Sistemul reproducător bărbătesc 1. TESTICULE (gonade bărbăteşti) - conţin numeroase tuburi seminifere în care se produc spermatozoizi (celule sexuale haploide= n) 2. CONDUCTELE GENITALE a. canalul epididimar; b. canalul deferent; c. canalul ejaculator; d. uretra 3. PENIS - organ genital extern 4. GLANDE ANEXE -vezicule seminale (pereche) - prostata b) Sistemul repoducător femeiesc 1. OVARELE (gonade femeieşti) ~ conţin numeroşi FOLICULI OVARIENI în care se formează ovulele 2. CONDUCTE GENITALE: - TROMPE UTERINE (la om)= OVIDUCTE (la mamifere) ~ aici poate avea loc fecundaţia, formarea zigotului din care se dezvoltă embrionul. - UTERUL unde au loc: - NIDAŢIA-fixarea embrionului în mucoasa îngroşată; - formarea sacului amniotic~ cu rol de protecţie şi hrănire; - formarea PLACENTEI cu rol de protecţie şi hrănire a embrionului prin vasele cordonului ombilical; -VAGIN 3. VULVĂ - organ genital extern 4. Glande anexe - glandele mamare

BOLI CU TRANSMITERE SEXUALĂ BOLI

Cf)

•TREPONEMA pallidum (bacterie)

_J

LL Cf)

<(

w w

• NEISSERIA (bacterie)

a:

oz oC} ~

oo o

•CANDIDA albicans (ciupercă)

z

<( ()

<(

MANIFESTĂRI

CAUZE

·Virusul HIV (izolat în 1981)

o

Cf)

PREVENIRE

a) Sifilis primar: la 12 săptămâni după contactul sexual infectant apare o rană pe vagin sau pe penis. b) Sifilis secundar: între 2-6 luni de la contactul sexual apare o erupţie roşie pe corp, febră, dureri de cap, de gât. c) Sifilis terţiar: se instalează la câţiva ani; sunt afectate creierul şi inima. •scurgere galben-verzuie din vagin •senzaţie de arsură la urinare •dureri abdominale ·scurgere galben-verzuie din penis •dureri şi arsuri la urinare ·simptomele apar la 1O zile după infecţie vaginală (groasă, albicioasă) ·inflamaţia vulvei ·dureri şi/sau arsuri la urinare •mâncărime în zona genitală •inflamaţia penisului

•evitarea relaţiilor sexuale cu persoane necunoscute;

•folosirea prezervativului; •utilizarea seringilor şi a acelor de unică folosintă;

•controlul donatorilor de sânge;

·scurgere

• respectarea normelor de igienă prin folosirea corectă a toaletelor;

·depresie imună majoră (scade imunitatea) ~ . .. . • dezv.~ltarea infecţiilor virale, bacteriene, micotice • ~~;=~~~~~~o~~:i~giene : apant1a de tumon organelor aparatului afectarea SNC reproducător. •deces

trompă

uter

canal deferent testicul

ovar

prostată

uretră

~

~

col uterin

~ vagin vulvă

Fig. 16. Sistemul genital masculin

88

Fig. 17. Sistemul genital feminin

TESTUL 1 30 de puncte

SUBIECTUL I A. Scrieţi pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Gonoreea şi ........ „ .... „ .... „ .. „. sunt boli ale sistemului ......................... .

4. Gameţii femeieşti, la mamifere, se formează în: a) prostată b) testicule c) vezicule seminale d) ovare

B. Daţi două exemple de fructe uscate indehiscente; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte o plantă care prezintă fructul respectiv.

5. Elementele sexuale femeieşti din structura florii la angiosperme sunt: a) carpelele b) petalele c) sepalele d) staminele

6p

C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corectă

corect. Este

o singură variantă de răspuns.

1Op

1. Învelişul floral este alcătuit din: a) stamine; b) petale c) pistil; d) ovare 2. La mamifere, o componentă a sistemului reproducător bărbătesc, este: a) ovarul b) testiculul c) uterul d) vaginul 3. Trompele uterine: a) formează ovulele b) formează spermatozoizii c) captează ovulul d) se deschid în vagin

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1. Reproducerea asexuată la plante se poate realiza cu ajutorul florii.

2.

Gameţii bărbăteşti

se

formează

prostatei. 3. Sifilisul este o

boală

cu transmitere

SUBIECTUL al III-iea 1. Reproducerea sexuată presupune formarea gameţilor bărbăteşti şi femeieşti.

14p care sunt gonadele sistemului reproducător femeiesc, localizarea şi funcţia lor; b) enumeraţi trei conducte genitale femeieşti; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la a)

precizaţi

următoarele conţinuturi:

- glande mamare - vezicule seminale

la nivelul sexuală.

30 de puncte

2. Reproducerea asigură perpetuarea speciei. 16p. a) precizaţi semnificaţia termenului „fecundaţie"; b) comparaţi modul de reproducere la amfibieni şi păsări;

c)

alcătuiţi

un minieseu intitulat " Sistemul la om",folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea aşase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate. reproducător bărbătesc

TESTUL 2 SUBIECTUL I A.

30 de punct

Scrieţi

pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p

Învelişul floral la angiosperme este alcătuit din ...... „ . ... şi ................... .

B.

C.

Daţi două

exemple de glande anexe ale sistemului reproducător la mamifere; scrieţi în dreptul fiecărei glande, rolul său. 6p Scrieţi

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

corespunzătoare răspunsului

10p

4. Elementele sexuale bărbăteşti din structura florii la angiosperme sunt: a) carpelele b) petalele c) sepalele d) staminele 5. La nivelul uterului: a) are loc fecundaţia b) se formează ovulul c) se dezvoltă embrionul d) se formează gameţii

D.

1. Din fuziunea ovulului cu spermatozoidul rezultă: a) sămânţa; b) placenta c) celula ou sau zigot; d) celula haploidă 2. Trecerea polenului din stamină pe pistil numele de: a) fecundaţie; b) ovulaţie c) nidaţie; d) polenizare 3.

Gameţii femeieşti,

poartă

la mamifere sunt:

a) ovarele b) spermatozoizii c) veziculele seminale d) ovulele

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare.

Dac este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificav parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op apreciaţi că afirmaţia

1. La mamifere,

fecundaţia

este

externă.

2. Trompele uterine şi ovarul sunt conducte genitale femeieşti. 3.

Sămânţa

plantelor

conţine

embrionul.

SUBIECTUL al III-iea 1. Mamiferele prezintă sexe separate. a)

30 de puncte 14p

precizaţi

care sunt gonadele sistemului reproducător bărbătesc, localizarea şi funcţia

lor; b) enumeraţi trei conducte genitale bărbăteşti; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- tubi seminiferi; - foliculi ovarieni

90

2. Angiospermele au reproducere

asexuată şi

16p.

sexuată.

a)

enumeraţi

trei plante cu importanţă care se reproduce asexuat; relaţia structură-funcţie în cazul

economică,

b) explicaţi pistilului; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Reproducerea asexuată a plantelor prin organe vegetative", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL 3 SUBIECTUL I

A. Scrieţi pe foaia de examen,

30 de puncte noţiunile

cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4p Fructele uscate sunt ....................... şi

·································· B. Daţi două exemple de tipuri de reproducere; 6p scrieţi în dreptul fiecărui tip o caracteristică.

C. Scrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este o singură variantă de răspuns. 10p 1. Rol în reproducerea sexuată la angiosperme are: a) tulpina b) fructul c) frunza d) rizomul 2. Fruct cărnos este: a) drupa b)achena c) păstaia d) cariopsa corectă

3. La mamifere, gameţii bărbăteşti se formează în: a) prostată b) testicule c) vezicule seminale d) ovare

4. Cuibărirea embrionului în mucoasa uterină se numeşte:

a) fecundaţie b) ovulaţie c) nidaţie d) polenizare 5. Gineceul este format din: a) petale; b) stamine c) carpele; d) sepale

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevarată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevarată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op 1. La gimnosperme, sămânţa este închisă în fruct. 2. Gonoreea este o boală cu transmitere sexuală, provocată de o ciupercă.

3. La plante,

după fecundaţie,

SUBIECTUL al III-iea 1. Reproducerea reprezintă capacitatea organismelor de a da naştere la urmaşi asemănători părinţilor.

14p a) precizaţi trei componente ale sistemului reproducător la om: b) explicaţi rolul placentei în cursul devoltării embrionare la mamifere. c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

- prostata - organe genitale externe

ovarul se

transformă

în fruct.

30 de puncte 2. Una din funcţiile fundamentală ale unui 16p. organism este reproducerea. a) caracterizaţi staminele, precizând localizarea lor şi o funcţie; b) explicaţi formarea seminţei la plante; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Boli cu transmitere sexuală", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumeraţi şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, aunui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

91

TESTE GENERALE TESTUL 1 30 de puncte

SUBIECTUL I

A.

Scrie~.

pe foaia de examen, noţiunile cu care

4.

enzime hidrolitice: a) vacuola b) mitocondria c) lizozomul d) ribozomul 5. Traheea: a) provine din ramificarea bronhiilor b) este în continuarea laringelui c) prezintă alveole pulmonare d) se închide în expiraţie

trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Angiospermele sunt plantele care au ........... ..... .. închise în ovar şi în urma fecundaţiei, ................ . este închisă în fruct.

B.

Daţi două exemple de vase de sânge; scrieţi în dreptul fiecărui vas rolul său. 6 p.

C.Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op. 1. Organismele autotrofe fotosintetizatoare: a) au reprezentanţi în regnul animal b) prezintă plastide cu pigmenţi asimilatori c) sunt lipsite de vase liberiene d) se hrănesc luând substanţe organice din mediu 2. Reptilele acvatice au: a) respiraţie pulmonară b) fecundaţie externă c) înotătoare dorsală pereche d) nutriţie autotrofă 3. Rinichii sunt organe pereche: a) localizate în zona toracică b) în formă de coif c) cu rol în producerea urinei d) ce aparţin sistemului digestiv

SUBIECTUL al II-iea

clasificaţi

după

a)

sistemul nervos rolul fiecărei componente;

b)

caracterizaţi măduva spinării, şi

rol

şi precizaţi

precizând: tipurile de substanţă

conţinută.

c)

92

calculaţi

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afi rmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folos~i, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. apreciaţi că afirmaţia

1. Nutriţia heterotrofă parazită este bacteriilor ce alterează alimentele.

specifică

2. Caşalotul face parte din grupul mamiferelor placentare acvatice. 3. Sucul gastric

conţine

foarte

multă apă,

mucus

şi ptialină.

30 de puncte

A. Sistemul nervos, organele de simt şi sistemul locomotor realizează funcţiile de relaţie. 18 p.

localizarea, forma

Conţine

cantitatea de apă existentă în substanţa nervoasă din emisferele cerebrale ale unui mamifer, ştiind următoarele:

- encefalul cântăreşte 1350 g; - substanţă uscată reprezintă 23% din substanţa nervoasă a encefalului; - emisferele reprezintă 87% din encefal; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

a. Prin autopolenizarea unor plante de mazăre cu boab neted (N) şi verde (v), homozigote, cu plante cu bob zbârcit şi verde, se obţine generaţia F 1· Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor; b) genotipul şi fenotipul descendenţilor din F1; c) raportul de segregare după fenotip în F2 , rezultat din încrucişarea plantelor din F 1 între

ele; probabilitatea de apariţie a plantelor dublu homozigote şi genotipul lor; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei. 30 de puncte

SUBIECTUL al III- lea 1. Prin meioză se formează celule cu numărul de cromozomi redus la jumătate. a) numiţi cele două etape ale meiozei şi o caracteristică pentru prima etapă; b) comparaţi anafaza I cu anafaza li meiotică; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - gameţi; - diploid.

14 p.

ştiinţific

adecvat.

2. Schimbul de gaze se realizează la nivelul membranei alveolo-capilară. 16 p. a) precizaţi componentele pleurei şi rolul acestora în ventilaţia pulmonară; b) stabiliţi două asemănări şi o deosebire între fermentaţia alcoolică şi fermentaţia lactică; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Boli ale sistemului respirator la om", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 2 30 de puncte

SUBIECTUL I A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă.4p. Sclerotica, „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „. şi retina sunt învelişuri ale .. „ .... „ „ ... „ . „ . „ .. B. Daţi două exemple de fructe uscate indehiscente; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu planta care prezintă fructul respectiv. 6 p.

C.

Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. HCI din sucul gastric are rol în: a) activarea pepsinogenului la pepsină b) coagularea laptelui c) digestia glucidelor d) emulsionarea lipidelor

1O p.

2. Nucleul prezintă nucleoli în: a) metafaza I a meiozei b) sfârşitul anafazei I c) metafaza mitozei d) sfârşitul telofazei I 3. Plămânii: a) sunt localizaţi în cavitatea abdominală b) participă la realizarea marii circulaţii c) asigură respiraţia în mediul acvatic d) sunt alcătuiţi din lobi, sgmente, lobuli 4. Sunt în cantitate mare în celulele glandulare: a) dictiozomul (aparatul Golgi) b) condriozomul c) centrozomul d) lizozomul 5. Organismele parazite: a) au reprezentanţi încadraţi doar în regnul animal

93

b) utilizează clorofila din frunze c) consumă substanţele organice din celulele gazdă

d) alterează şi degradează produsele alimentare

D.

Citiţi,

cu

litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1op. afirmaţiei,

1 . Sângele este adus din corp la inimă prin intermediul venelor.

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia

este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare

2. Ţesutul muscular striat este prezent la nivelul stomacului mamiferelor. 3. Forţa de sucţiune are rol în absorbţia sevei elaborate prin vasele lemnoase ale plantelor.

SUBIECTUL al II-iea

30 de puncte

A. Celulele obţin energia necesară proceselor metabolice prin degradarea substanţelor organice, proces care poartă numele de respiraţie. 18 p. a)

comparaţi respiraţia aerobă şi anaerobă,

stadeosebiri între ele; b) explicaţi afirmaţia următoare: „Fotosinteza şi respiraţia sunt două procese antagonice"; c) calculaţi cantitatea de substanţe organice rezultate prin fotosinteză şi depozitate într-o bilind o

asemănare şi două

plantă, ştiind că:

- planta absoarbe 26 OOO ml apă din care 99% se pierd prin transpiraţie; - din toată apa absorbită, planta ar putea sintetiza 45 OOO g substanţe organice; - 35% din substanţele organice sunt utilizate în respiraţie;

Scrieţi

toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Se încrucişează două soiuri de cartof: unul cu tuberculi de culoare roşie (R) şi ovali (O), heterozigot pentru ambele caractere, cu unul de culoare galbenă şi rotunzi. Stabili~ următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor; b) genotipul şi fenotipul indivizilor din F1; c) procentul descendenţilor din F 1 ce prezintă tuberculi de culoare galbenă; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. La funcţia de

30 de puncte

locomoţie participă

scheletul

şi

musculatura corpului.

14 p.

a) numiţi doi muşchi şi două oase de la nivelul membrelor superioare; b) explicaţi afirmaţia următoare: „Sistemul osos este partea pasivă a aparatului locomotor". c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - muşchii membrelor posterioare; - scheletul membrelor posterioare.

2. Virusurile sunt alcătuite din

capsidă şi

genom viral.

16 p.

a) clasificaţi virusurile; b) daţi două argumente în sprijinul definirii virusurilor ca entităţi situate la limita dintre viu şi neviu; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Virozele", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

94

TESTUL 3 30 de puncte

SUBIECTUL I A.

Scrieţi,

pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Tactismele , .. .... ...... .... „ „ . .... . şi ....... „ sunt mişcări întâlnite la plante.

B.

4. lnterfaza se caracterizează prin : a) formarea membranei nucleare b) replicarea materialului genetic c) apariţia fusului de diviziune d) individualizarea cromozomilor 5. Nutrimentele rezultate din digestia lipidelor sunt: a) aminoacizii b) zaharoza c) glucoza d) glicerolul şi acizii graşi

............. „ „ ..

Daţi două exemple de componente din urechea medie; scrieţi în dreptul fiecărei componente rolul său. 6 p.

c. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este

corectă

răspuns.

o singură variantă de

1Op.

1. La mamifere, stomacul: a) este unicameral la erbivorele rumegătoare b) definitivează digestia c) are rol în depozitarea alimentelor d) are o lungime de 2-3 m 2. Globulele albe sunt: a) trombocitele b) eritrocitele c) hematiile d) leucocitele 3. Lizozomii prezintă: a) material genetic propriu b) o membrană simplă lipoproteică c) enzime cu rol în procesele de oxidare celulară

d) pliuri ale membranei numite criste (tubuli)

a) b)

precizaţi

circulaţia dublă şi completă.

Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată , scrieţi pe

foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scri eţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. 1. Substanţa cenuşie a sistemului nervos central coordonează reflexe somatice şi vegetative. 2. Fotosinteza este sursa principală de substanţe anorganice, hrană pentru organismele heterotrofe din ecosisteme. 3. Infarctul miocardic se poate manifesta prin tulburări de memorie, de vorbire, comă.

30 de puncte

SUBIECTUL al II-iea A. Mamiferele au

D.

18 p.

componentele sistemului circulator; denumiţi valvulele atrio-ventriculare şi arătaţi rolul lor; c) stabiliţi cantitatea de proteine transportată de 5,5 I sânge, din corpul unui adult, ştiind că: - plasma reprezintă 55% din sânge; - reziduu uscat reprezintă 10% din plasmă; - proteinele reprezintă 82% din reziduul uscat; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Se încrucişează un soi de piersic cu fructe mari şi miez roşu, dublu heterozigot, cu un soi cu fructe mari şi miez alb (Mmrr). Stabiliţi următoarele: 12 p. a) gameţii formaţi de individul dublu heterozigot; b) genotipul indivizilor din F1 ; c) procentul de plante din F 1, cu fructe mari şi miez roşu şi genotipul lor; d) completaţi această problemă cu o altă ceri nţă pe care o formulaţi voi , folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

95

SUBIECTUL al III-iea 1.

2.

30 de puncte

Informaţia ereditară

este stocată în acizii nucleici. 14p, a) numiţi tipurile de acizi nucleici; b) precizaţi două asemănări şi două deosebiri între nucleotidele celor două tipuri de acizi nucleici; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - sinteza proteinelor; - cromozomi. Respiraţia aerobă asigură

o degradare completă a substanţelor organice

şi

o cantitate mare de

energie. 16 p, a) precizaţi o cauză şi două manifestări ale laringitei; b) enumeraţi trei componente ale sistemului respirator la om şi precizaţi câte un caracter morfologic I fiecare; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Căile respiratorii la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL4 SUBIECTUL I

30 de punct

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Anu rele şi ... „ ....... „ „ . „ . fac parte din clasa B.

Daţi două

exemple de componente ale urechii externe; scrieţi în dreptul fiecărui component rolul său. 6 p.

C. Scrie~. pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1O p. 1. Ţesuturi vegetale fundamentale sunt: a) epiderma b) de depozitare c) conducător d) secretor 2. Respiraţie anaerobă prezintă: a) plantele superioare, scurt timp în perioada inundaţiilor

b) focile c) bacilul fânului d) râma 3. Receptorii pentru vederea

nocturnă

sunt:

a) neuroni bipolari b) celulele cu bastonaş c) terminaţii nervoase d) celulele cu con 4. Membrana alveolo-capilară este: a) formată din ţesut nervos b) lipsită de vascularizaţie c) foarte subţire d) impermeabilă pentru gazele respiratorii 5. Depozitează urina: a) ureterele b) uretra c) vezica urinară d) uterul D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dac apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoar afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia est falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifr corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devin adevărată. Folosiţi, în acest scop, informa~ ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosire negaţiei. 10 p.

1. Sindromul Down apare din cauza absenţei unui cromozom din perechea 21. 2. Reticulul endoplasmatic neted prezintă ribozomi ataşaţi de membranele sale.

3. Tetraplegia se manifestă prin paralizia tuturor membrelor.

SUBIECTUL al II-iea

---'A. Circulaţia mare este dispusă în serie cu circulaţia mică. Sângele care vine din circulaţia mare trece în circulaţia mică, iar cel care vine din circulaţia mică trece în circulaţia mare. 18 p.

a) stabiliţi două asemănări între arterele pulmonare şi aortă; b) explicaţi afirmaţia următoare: „Organele conectate direct cu inima sunt plămânii"; c) calculaţi cantitatea totală de apă existentă în plasma sanguină a unui adult de 80 kg şi în masa lui musculară, ştiind că: - sângele reprezintă 8% din masa corpului, iar muşchii 40%; - plasma reprezintă 55% din volumul de sânge al adultului; - proporţia de apă este 90% în plasma sângelui şi 80% în muşchi; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

30 de puncte d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Se încrucişează o rasă de bovine de culoare neagră (N) şi fără coarne, cu o rasă bălţată ce prezintă coarne (C), homozigote pentru ambele caractere. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipul şi fenotipul organismelor din F 1 ; b) tipurile de gameţi formaţi de hibrizii din F 1; c) numărul combinaţiilor homozigote pentru ambele caractere şi genotipul lor, obţinute prin încrucişarea indivizilor din F 1 între ei; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Citoplasma este delimitată la exterior de învelişurile celulare.

30 de puncte 14 p.

a) precizaţi două funcţii ale membranei celulare şi o componentă structurală; b) stabiliţi două deosebiri între membrana procariotă şi eucariotă; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - mezozomul - rol; - perete celular la procariote.

2.

Funcţiile

de relaţie sunt mişcarea şi sensibilitatea.

16 p.

a) enumeraţi tipurile de receptori prezenţi în urechea internă şi localizarea, la alegere, a unuia dintre ei; b) explicaţi afirmaţia „Zona din aria motorie a scoarţei cerebrale care controlează mâna este mai mare decât cea care controlează trunchiul" c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Mişcarea şi sensibilitatea la plante", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

97

TESTULS SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care

Şopârlele se deplasează prin: a) înot b) salt c) târâre d) mers 5. Stroma cloroplastelor: a) este alcătuită din vezicule aplatizate b) conţine enzime digestive c) cuprinde canalicule intracitoplasmatice d) prezintă material genetic propriu

4.

trebuie să completa~ spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Boala Parkinson, epilepsia şi ........................... . sunt boli ale sistemului ................. .

B. C.

Daţi două exemple de enzime proteolitice; scrieţi în dreptul fiecărei enzime rolul său. 6 p.

Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1O p.

1. Totalitatea sepalelor unei flori la angiosperme formează:

a) b) c) d) 2.

carpelele androceul caliciul corola

Nutriţia autotrofă:

a) se realizează prin preluarea substanţelor organice din mediu b) este caracteristică ciupercilor c) produce substanţe organice necesare hrănirii

d) este realizată prin eliberarea de substanţe minerale 3. Tunica externă a globului ocular la mamifere este: a) irisul b) sclerotica c) coroida d) retina

SUBIECTUL al II-iea

Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe

foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosqi, în acest scop, informaţia ştiin~fică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 10 p. 1. Daltonismul se manifestă prin factori de coagulare a sângelui.

absenţa

unor

2. Emisferele cerebeloase sunt unite de o parte centrală numită neocerebel. 3. Celulele gliale sunt cele mai numeroase celule din sistemul nervos.

30 de punctJ

A. Oasele reprezintă componenta pasivă a

sistemului locomotor.

D.

18 p.

a) clasificaţi ţesutul osos şi numiţi două oase ale membrului inferior; b) precizaţi două tipuri de mers al mamiferelor terestre şi câte un exemplu de mamifer pentru fiecare; c) calculaţi cantitatea de substanţe organice ce intră în compoziţia chimică a muşchilor striaţi la o persoană de 70 kg, ştiind următoarele:

- masa musculară reprezintă 40% din greutatea corpului; - muşchii conţin 25% substanţă uscată din care substanţele organice reprezintă 99%; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolva~ cerinţa pe care aţi propus-o.

Un bărbat cu grupa sangvină AB(IV) se ·căsătoreşte cu o femeie cu grupa sangvină 8(111) (heterozigotă). Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor; b) fenotipurile posibile ale copiilor; c) genotipurile părinţilor femeii;

d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

30 de puncte

SUBIECTUL al III-iea 1. Arterele, capilarele şi venele transportă sângele în tot corpul.

14 p.

a) precizaţi vasele aflate în legătură cu ventriculele inimii, tipul de sânge pe care îl transportă şi sensul în care se face transportul; b) stabiliţi o asemănare între valvulele atrio-ventriculare şi cele sigmoide; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - circulaţia mare; - elemente figurate.

2. Organisme unicelulare eucariote întâlnim în regnul Protista şi regnul Fungi.

16 p.

a) enumeraţi trei caractere generale ale protistelor; b) daţi exemplu de trei protiste şi precizaţi modul de viaţă pentru fiecare; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Fungii", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL6 30 de puncte

SUBIECTUL I

pe foaia de examen,

cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p.

~.Scrieţi,

noţiunile

Tripsina şi elastaza sunt enzime din sucul „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ .

B.

„„ „„„ „ „ „„ „ „.

Daţi două exemple de vase de sânge care se deschid în atrii; scrieţi în dreptul fiecărui vas tipul de sânge conţinut. 6 p.

C. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1O p. 1. Respiraţia pulmonară: a) este prezentă la nevertebratele acvatice b) este completată de cea cutanee la amfibieni c) se face printr-un sistem de lamele bine vascularizate d) a fost observată la sturioni

2. Organismele fotosintetizatoare : a) au reprezentanţi în regnul animal b) prezintă clorofilă c) sunt lipsite de frunze d) se hrănesc luând substanţe din mediu 3. Peştii au: a) corpul hidrodinamic b) fecundaţie internă c) înotătoare dorsală pereche d) nutriţie autotrofă 4. Neuronul: a) prezintă numeroşi axoni ce stabilesc sinapse b) are numeroase dendrite ramificate c) este o celulă epitelială d) este o celulă glială 5. Formează produşii de secreţie celulari: a) vacuolele b) aparatul Golgi c) lizozomii d) ribozomii

99

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1O p.

1. Radiaţiile ultraviolete pot acţiona ca factori mutageni. 2. Nutriţia saprofită este specifică bacteriilor ce descompun substanţele minerale din mediu. 3. Glandele salivare sunt sublinguale, submaxilare şi pancreasul.

SUBIECTUL al II-iea A. Sistemul nervos central este alcătuit din encefal şi măduva spinării. 18 p. a) precizaţi două componente ale encefalului şi localizarea lor; b) caracterizaţi substanţa cenuşie a măduvei spinării, precizând: localizarea ei, forma prezentată, rolul. c) calculaţi cantitatea de proteine existentă în substanţa nervoasă din emisferele cerebrale ale unui mamifer, ştiind următoarele: - encefalul cântăreşte 1250 g, iar emisferele reprezintă 85% din el; - apa reprezintă 80% din substanţa nervoasă a emisferelor; - proteinele reprezintă 40% din substanţa uscată existent; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

30 de punct d)

completaţi

problema de la punctul c) cu o altă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolva cerinţa pe care aţi propus-o. cerinţă

B. Culoarea albastră a fructelor de corcoduş e determinată de gena(A), iar forma ovală de (O). încrucişează un soi de corcoduş cu fructe galbene ovale cu un soi, cu fructe rotunde şi albastre, am 12 fiind dublu homozigote. Stabili~: a) genotipul părinţilor; b) fenotipul şi genotipul plantelor din F 1; c) raportul de segregare dupa fenotip în F2 ; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Animalele sunt organisme heterotrofe saprofite sau parazite. a) daţi două exemple de viermi paraziţi ce trăiesc în sistemul digestiv la om

30 de punct 14 p şi precizaţi

la fiecare o

caracteristică;

b) explicaţi afirmaţia următoare: „Amfibienii sunt dependenţi de mediul acvatic prin reproducere"; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: -reptile; - artropode. 2. Excreţia se realizează prin structuri specializate la plante şi animale. 16 p a) precizaţi căile urinare la mamifere; b) stabiliţi o asemănare şi o deosebire între nefronul de la mamifere şi stomata de la plante, având în vedere rolul lor; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Rinichiul la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 100

TESTUL 7 30 de puncte

SUBIECTUL I

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care

4. Sindromul Down reprezintă: a) trisomia X b) trisomia 21 c) trisomia XXY d) monosomia XO 5. Glandele anexe ale sistemului reproducător bărbătesc sunt: a) prostata şi veziculele seminale b) prostata şi testiculul c) canalele deferente d) canalele epididimare

trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Bicepsul brahial şi „ „ . „ ..... „ ai membrului „ „ . „. „ „ „ „ „ „

... „ ... „ . .

sunt

muşchi

B. Daţi două exemple de componente ale căilor urinare; scrieţi în dreptul fiecărei componente câte un rol. 6 p.

c. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este corectă o

singură variantă

răspuns.

de

1O p.

1. Euglenofitele sunt: a) fungi b) protiste c) plante d) procariote 2. Sistemul nervos periferic este format din: a) ganglion nervoşi şi măduva spinării b) nervi şi ganglioni nervoşi c) encefal şi nervi d) encefal şi măduva spinării 3. Cantitatea de ADN de-a lungul ciclului celular: a) se dublează în timpul mitozei b) se reduce la jumătate în meioza I c) rămâne constantă de-a lungul ciclului celular d) se înjumătăţeşte în timpul interfazei

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă este adevărată, scrieţi pe

apreciaţi că afirmaţia

foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. 1. Valvulele semilunare sunt situate la baza venelor care pleacă din ventricule. 2. Prin excreţie, mamiferele elimină substanţele nefolositoare la nivel renal. 3. În urma diviziunii meiotice se formează patru celule diploide.

SUBIECTUL al II-iea

30 de puncte

A. Plămânii prezintă o suprafaţă de aproximativ 100 m2, fiind perfect adaptaţi schimburilor gazoase. a)

18 p.

precizaţi două manifestări şi două modalităţi

de prevenire ale astmului bronşic; b) caracterizaţi plămânii mamiferelor precizând: localizarea, pleurele, două caracteristici ale alveolei pulmonare; c) calculaţi capacitatea vitală şi VER a unei persoane, ştiind că: - în urma unei inspiraţii forţate persoana introduce, peste volumul curent de 500 ml aer, încă 1700 ml de aer; - volumul rezidual este 30% din capacitatea pulmonară totală;

- capacitatea pulmonară totală este de 5000 ml aer; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi , folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. bărbat cu grupa sangvină AB(IV) se căsăto­ reşte cu o femeie cu grupa sangvină 8(111), genotip homozigot. Stabiliţi următoarele: 12 p.

B. Un

a) genotipurile părinţilor; b) fenotipurile posibile ale copiilor; c) genotipurile părinţilor femeii; 101

d)

completaţi această problemă

cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa

pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de

puncte

1. Factorii ereditari (genele) situaţi pe cromozomi diferiţi se transmit la descendenţi conform legilor 14p mendeliene. a) daţi exemplu de o abatere de la legile lui Mendel şi specificaţi unde a fost observată; b) explicaţi afirmaţia următoare „Organismele homozigote sunt pure genetic"; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi , în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: -mutaţii;

- maladii ereditare. 2. În funcţie de natura stimulului, receptorii pot fi: mecanoreceptori, fotoreceptori, termoreceptori, chemoreceptori. 16 p. a) caracterizaţi papilele gustative, având în vedere: localizarea, structura şi rolul lor; b) explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul epiteliilor senzoriale; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Nasul, organ de simţ", folosind informaţia ştiinţifică adecvată . În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL a SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie oorectă. 4 p. Maltaza, zaharaza şi ...................... sunt enzime glicolitice din sucul .................... . B. Daţi două exemple de grupe de virusuri; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. 6 p. C.Scrieti,

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Sucul biliar este secretat de: a) stomac b) ficat c) pancreas d) intestin

102

1Op.

2. Prin fecundaţie se formează: a) embrionul b) gametul femeiesc c) celula-ou sau zigotul d) ovulul 3. Sunt factori mutageni fizici: a) acidul azotos b) virusurile c) radiaţiile X d) cofeina 4. Pteridofite sunt: a) bradul şi zada b) feriga comună şi feriguţa c) muşchiul de pământ şi fierea pământului d) usturoiul şi ceapa 5. Cristalinul: a) este o lentilă biconvexă b) este legat prin ligamente de cornee c) conţine fotoreceptori d) este component al retinei

o. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia

este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia

pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1o p. 1. Ţesutul osos este un tip de ţesut conjunctiv. 2. Produsul final al digestiei proteinelor este glicerolul. 3. Prezenţa oaselor pneumatice reprezintă o adaptare a liliacului la mediul aerian.

SUBIECTUL al II-iea

30 de puncte

A. Degradarea substanţelor organice în prezenţa oxigenului şi stocarea energiei în molecule de reprezintă esenţa respiraţiei. 18 p. a) precizaţi două manifestări şi două modalităţi de prevenire pentru laringită. b) caracterizaţi inspiraţia precizând: denumirea a doi muşchi inspiratori, volumul cutiei toracice, modificarea presiunii; c)stabiliţi capacitatea vitală şi pulmonară totală la un fotbalist, în timpul unui efort fizic moderat,

ATP

ştiind că :

- volumul curent este de 650 ml; - volumul inspirator de rezervă este de 1700 ml aer şi este cu 10% mai mare dacât volumul expirator de rezervă; - volum rezidual este de 3 ori mai mare decât volumul curent; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă

cerinţă

pe care o

formulaţi

voi , folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei ; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. B. Se încrucişează un soi de regina nopţii cu flori mari (M) şi violete (V), cu un soi de regina nopţii cu flori mici (m) şi albe (a). Părinţii sunt homozigoţi pentru ambele caractere. În prima generaţie, F1, se obţin organisme hibride. Prin încrucişarea între ei a hibrizilor din F 1, se obţin în F2 , 16 combinaţii de factori ereditari. Precizaţi următoarele: 12 p. a)fenotipul organismelor din F1 ; b) tipurile de gameţi formaţi de organismele din F1 ; c) raportul de segregare după fenotip din F2 şi genotipurile din F2 cu flori mari de culoare albă; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. În funcţie de particularităţile lor, se diferenţiază trei tipuri de celule eucariote: vegetală, animală şi fungală.

a)

daţi două

14 p. exemple de

învelişuri

celulare întâlnite la celula

vegetală; precizaţi

la fiecare o

caracteristică;

b) caracterizaţi lizozomii, precizând : o caracteristică structurală şi o funcţie a lor; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut , utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi : - organite celulare cu înveliş dublu; - coniferele.

ştiinţific

2. Organismele heterotrofe pot fi saprofite şi parazite.

16 p. a) precizaţi semnificaţia termenului parazit; b) comparaţi animalele şi plantele, având în vedere modul de hrănire; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Nutriţia heterotrofă saprofită", folosind i nformaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 103

TESTUL 9 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Dicotiledonatele au rădăcină .................... „ frunze ....... ....... .... ...

B. Daţi două exemple de ţesut epitelial; dreptul fiecărui exemplu rolul său.

scrieţi

... .

şi

în 6p.

C . Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1O p.

1. Membrana nucleară este prezentă în: a) metafaza I a meiozei b) sfârşitul anafazei I c) metafaza mitozei d) sfârşitul telofazei I 2. Plămânii: a) aprovizionează organismul cu sânge b) sunt acoperiţi de două pleure c) asigură respiraţia în mediul acvatic d) ventilează cavitatea abdominală 3. Într-o celulă, energia se obţine în: a) dictiozom b) mitocondrii c) vacuom d) lizozomi 4. Organismele saprofite: a) au reprezentanţi încadraţi doar în regnul

SUBIECTUL al II-iea A. Digestia şi

sunt favorizate de mucoasa intestinală alcătuită din epiteliu unistratificat. 18 p.

caracterizaţi ulcerul gastro-duodenal, precizând : o cauză, două manifestări , o măsură de prevenire; b) caracterizaţi stomacul mamiferelor erbivorelor rumegătoare, precizând: denumirea a două dintre camere şi rolul lor; c) calculaţi suprafaţa de absorbţie a mucoasei intestinale la un adult, ştiind următoarele: - iniţial mucoasa prezintă o suprafaţă de 6,5

a)

m2 ;

104

O.Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe

foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. 1. Reflexele gastrosecretorii se închid în cerebel. 2. Diviziunea mitotică asigură refacerea ţesuturilor distruse. 3. Vezica urinară şi rinichii sunt căi urinare la mamifere.

30 de puncte

absorbţia

- funcţionează 70 % din ea, fiind pentru funcţia de absorbţie ;

plante b) utilizează clorofila din frunze c) descompun sărurile minerale cu ajutorul enzimelor d) alterează produsele alimentare şi degradează organismele moarte 5. Androceul este format din: a) stigmate b) ovule c) stamine d) pistile

adaptată

- valvulele conivente măresc de 6 ori, suprafaţa de absorbţie; - vilozitaţile intestinale şi microvili măresc suprafaţa de 28 de ori; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Gena (A} determină culoarea gri a şoarecilor, iar gena (a} culoarea albă. Din încrucişarea unui şoarece gri cu unul alb, au rezultat în F1, şoareci gri şi albi. Stabiliţi următoarele: 12 p.

a) genotipul şoarecilor parentali, gri şi albi; b) genotipul şoarecilor din F1 rezultaţi din încrucişarea între ei, a şoarecilor gri şi albi; c) raportul în care se produce segregarea fenotipică şi genotipică în F 1 ;

completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

30 de puncte

SUBIECTUL al III-iea 1. în lumea vie, sexele pot fi determinate genic şi cromozomal.

14 p.

a) precizaţi cele două tipuri de determinism cromozomal al sexelor întâlnite în lumea vie; b) stabiliţi o asemănare şi o deosebire între cele două tipuri precizate mai sus; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - maladii metabolice - hemofilia; - maladii cromozomale - sindromul Down.

2. Limfa, lichidul

interstiţial şi

sângele sunt componente ale mediului intern.

16 p.

a) enumeraţi componentele sângelui; b) comparaţi leucocitele cu trombocitele, având în vedere rolul lor; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Funcţiile sângelui'', folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 10 SUBIECTUL I A.

30 de puncte

Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaVile libere din afirmaVa următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p.

Amfibienii, reptilele, păsările şi .............. „ „ . „ .. . sunt vertebrate ............ „ ... „ „. „ .. .

B.

Daţi două exemple de elemente figurate ale sângelui; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu o caracteristică structurală.

6 p.

C. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Din respiraţia aerobă a drojdiilor se a) acid acetic b) alcool etilic c) acid lactic d)apă

1Op.

formează:

2. Amfibienii adulţi: a) au pielea umedă şi bogat vascularizată b) respiră branhial c) au fecundaţie internă d) sunt răspândiţi numai în zonele calde 3. Se divid prin meioză celulele din: a) ovule b) ovare c) uter d) prostată 4. Moluşte sunt: a) broasca şi tritonul b) scoica şi melcul de livadă c) lăcusta şi scorpionul d) langusta şi homarul 5. Absorbţia nutrimentelor se realizează la nivelul sistemului: a) circulator b) digestiv c) excretor d) respirator 105

D.

Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe

foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi partial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. În intestinul gros hrana nedigerată este descompusă de bacterii simbionte.

2. Fructele angiospermelor se formează după fecundaţie din ovule. 3. Forţa de sucţiune are rol în absorbţia sevei elaborate la nivelul rădăcinii.

SUBIECTUL al II-iea A. Sistemul muscular şi osos asigură poziţia corpului şi deplasarea lui în spaţiu.

d)

18 p.

oase şi doi muşchi ce aparţin membrelor inferioare. b) caracterizaţi ţesutul osos, precizând: două tipuri de ţesut osos şi o localizare pentru fiecare la nivelul oaselor lungi; c) calculaţi cantitatea de oseină existentă în scheletul unui copil de 48 kg, ştiind că: - scheletul reprezintă 16% din greutatea corpului; - substanţa uscată din schelet reprezintă 75%; - oseina reprezintă reprezintă 34% din a)

precizaţi două

30 de punct

substanţa uscată; Scrieţi

toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei .

completaţi

problema de la punctul c) cu o altă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvat cerinţa pe care aţi propus-o. cerinţă

cu grupa sangvină AB(IV) se căsătoreşte cu o femeie cu grupa sangvină A(ll), genotip homozigot. Stabiliţi următoarele: 12 p

B. Un

bărbat

a) genotipurile părinţilor; b) fenotipurile posibile ale copiilor; c) genotipurile părinţilor femeii; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei ; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de punct

14 p.

1. Celula procariotă prezintă o structură simplă comparativ cu celula eucariotă. a) b) c)

enumeraţi

trei componente comune celor două tipuri de celule; stabiliţi trei deosebiri structurale între celula procariotă şi celula eucariotă; construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi , în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi : - organisme procariote; - hialoplasmă .

2. Prin diviziunea mitotică a celulei ou se formează toate ţesuturile organismului. a) b) c)

106

enumeraţi două

ştiinţific

16 p.

tipuri de ţesuturi animale; deosebiri existente între ele; alcătuiţi un minieseu intitulat „Ţesuturi vegetale embrionare", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate. precizaţi două

TESTUL 11 30 de puncte

SUBIECTUL I

A.

Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care tresă completaţi spatiile libere din afirma~a

4. Sunt globule roşii ale sângelui : a) leucocitele b) trombocitele c) eritrocitele d) plasmocitele 5. Gimnospermele sunt plante: a) cu ovulele închise în ovar b) care au fructele reprezentate de conuri c) cu florile fără sepale şi petale d) cu seminţe închise în fruct

buie

următoare,

astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Mitoza şi .......... „ ..... sunt ....................... celulare carioch inetice.

B. Dati două exemple de grupe de tesut muscular; scrieţi

în dreptul fiecărei grupe câte o

caracteristică structurală.

6 p.

c. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este o singură variantă de răspuns. 1O p. 1. Cloroplastele sunt prezente la: a) ciuperci b) ferigi c) bacterii d) procariote 2. Întoarcerea sângelui la inimă este realizată de: a) artera aortă b) artera pulmonară c) venele cave d) capilare 3. Urina se acumulează la nivelul: a) rinichiului b) ureterului c) vezicii urinare d) uretrei corectă

SUBIECTUL al II-iea

numiţi

alte

două

Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe

foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu 1o p. se acceptă folosirea negaţiei. 1. Un organism cu sindromul Downn prezintă monosemie având 2n + 1 cromozomi. 2. În urma procesului de fotosinteză se formează dioxid de carbon. 3. Gonada masculină este reprezentată de testicul. 30 de puncte

A. Ochiul, urechea şi nasul sunt organe de simt. 18 p. a)

D.

organe de simt

şi precizaţi

câte o caracteristică structurală pentru fiecare; b) descrieţi mecanismul auzului la mamifere; c) calculaţi câte celule cu conuri, care conţin pigmentul pentru culoarea roşie, se găsesc în retină , ştiind că:

- sunt 7 milioane celule cu conuri; - 60% din ele conţin pigmenţii pentru culoarea albastră şi verde; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Se încrucişează un soi de lalele cu flori mari (M) şi violete (V), fiind heterozigot pentru ambele caractere cu un soi de lalele cu flori mici (m) şi galbene (v). Precizaţi următoarele: 12 p. a) genotipu rile celor doi părinţi; b) tipul de gameţi formaţi de părintele homozigot pentru ambele caractere; c) patru exemple de genotipuri diferite ale descendenţilor din F1; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

107

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Chelonienii sunt reptile. a) enumeraţi alte trei grupe de reptile; b) precizaţi trei caractere generale ale reptilelor; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: -amfibieni - reproducere; -oligochete.

14 p,

ştiinţific

2. La majoritatea mamiferelor, digestia chimică se realizează predominant la nivelul stomacului şi a intestinului. 16 p. a) enumeraţi adaptările intestinului subţire determinate de natura hranei; b) precizaţi, în cazul mamiferelor rumegătoare, compartimentul gastric unde trăiesc bacterii simbionte şi rolul acestora; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Digestia gastrică la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 12 SUBIECTUL I

A. Scrieţi, pe foaia de examen,

noţiunile cu care trebuie să completa~ spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Bronşita, laringita şi ................. sunt boli ale sistemului .. ................... .

B. Daţi

două

exemple de enzime din sucul gastric; scrieţi în dreptul fiecărei enzime rolul său. 6 p.

C. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1O p. 1. Selectaţi afirmaţia adevărată referitoare la profaza meiotică: a) cromozomii se găsesc în centrul celulei b) cromozomii sunt monocromatidici c) se reorganizează membrana nucleară d) are loc crossing-overul

108

30 de puncte Absorbţia apei la nivelul rădăcinii se face prin: a) osmoză b) fagocitoză c) transport activ d) difuzie 3. Albinismul şi anemia falciformă sunt maladii: a) cromozomiale b) metabolice c) ale circulaţiei d) ale sistemului excretor 4. La nivelul intestinului subţire: a) proteinele sunt transformate în glucoză b) lipidele sunt transformate în acizi graşi c) glucidele sunt transformate în aminoacizi d) alimentele sunt absorbite în sânge şi limfă 5. Circulaţia mare pleacă din: a) atriul drept prin venele cave b) ventriculul stâng prin artera aortă c) atriul stâng prin venele pulmonare d) ventriculul drept prin artera pulmonară

2.

o. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1O p.

1. Ţesutul cartilaginos este un dur.

ţesut

conjunctiv

2. Hemofilia este o maladie caracterizată prin incapacitatea de a distinge culorile. 3. Calea aferentă a arcului reflex este formată din neuroni senzitivi.

SUBIECTUL al II-iea

30de puncte

A. La angiosperme reproducerea poate fi

asexuată

şi sexuată.

18 p.

numiţi gameţii la angiosperme şi structurile la nivelul cărora se diferenţiază: b) enumeraţi trei organe vegetative, care au ca funcţie secundară reproducerea, şi numiţi un tip de reproducere vegetativă realizată de om; c) calculaţi numărul de seminţe ce se pot forma în inflorescenţa unei plante, ştiind

a)

următoarele:

- inflorescenţa este formată din 12 flori; -în ovarul fiecărei flori se găsesc 5 ovule, dar numai 80% din ele vor da naştere la seminţe;

Scrieţi

toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Un

bărbat

cu grupa sangvină AB(IV) se cu o femeie cu grupa sangvină 0(1). următoarele: 12 p.

căsătoreşte Stabiliţi

a) genotipurile părinţilor; b)fenotipurile posibile ale copiilor; c) genotipurile părinţilor femeii; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

3UBIECTUL al III-iea

30 de puncte

I. Cel mai grandios proces metabolic din

natură

este fotosinteza.

14 p.

a) enumeraţi două tipuri de ţesuturi asimilatoare şi precizaţi organul vegetativ în care se găsesc; b) descrieţi faza de întuneric a fotosintezei; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - plastide nefotosintetizatoare; - stomate - localizare şi structură.

2. Regnul Animal cuprinde nevertebrate şi cordate. a)

precizaţi semnificaţia

termenului „cordat"

şi daţi

16 p. un exemplu de o

vieţuitoare

care

aparţine

acestui

grup; b) comparaţi clasa peşti şi clasa reptile, având în vedere respiraţia şi tipul de fecundaţie; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Vertebrate homeoterme", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 109

TESTUL 13 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Platelminţii,

4. Bacteriile parazite: a) îşi sintetizează singure hrana b) pot face fotosinteză c) pot produce boli numite bacterioze d) se hrănesc din resturile vegetale şi animale 5. Conţine seva elaborată ţesutul: a) secretor b) asimilator c) conducător lemnos d) conducător liberian

.. .... ................... şi .......... ......... sunt

viermi.

B. C.

Daţi două

exemple de căi urinare; dreptul fiecărei căi rolul său.

scrieţi

în

Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

6 p.

1O p.

1. Polidactilia şi sindactilia sunt maladii: a) genice autozomale b) cromozomiale structurale c) cromozomiale numerice d) genice heterozomale 2. Sucul biliar: a) are rol în digestia proteinelor b) are rol în digestia amidonului c) are rol în digestia lipidelor d) este produs de pancreas 3. Lizozomul are rol în: a) secreţia de membrane b) producerea de energie c) digestia intracelulară a substanţelor d) elaborarea de secreţii

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

1. Receptorii gustativi sunt localizaţi în mucoasa olfactivă.

2. Conform primei legi a eredităţii, gameţii sunt puri din punct de vedere genetic. 3. Organite celulare cu membrană simplă sunt mitocondriile şi lizozomii.

30 de puncte

18 p.

planetă.

de mai sus ; a respiraţiei aerobe

scrieţi ecuaţia generală

şi

a fotosintezei; c) calculaţi CPT a unui tenismen, ştiind următoarele:

- VC este de 700 ml aer; - VER este de trei ori mai mare ca VC, iar VIR este 2300 ml; - VR este de 1600 ml aer; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. 110

cu

este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

A. Respiraţia celulară şi fotosinteza sunt două procese biologice fundamentale, complementare, care asigură existenta vieţii pe a)explicaţi afirmaţia

Citiţi,

apreciaţi că afirmaţia

SUBIECTUL al II-iea

b)

D.

d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Se încrucişează două soiuri de mazăre: AabbCc x aaBbcc, care se deosebesc prin trei perechi de caractere, în următoarea ordine: talie, culoarea bobului şi forma bobului. Ştiind că talia înaltă, culoarea galbenă şi aspectul neted al bobului sunt caractere dominante, iar talia joasă, culoarea verde şi aspectul zbârcit sunt caractere recesive, stabiliţi următoarele: 12 p. a) fenotipul organismului parental aaBbcc; b) tipurile de gameţi produşi de organismul parental AabbCc ;

c) trei genotipuri posibile ale indivizilor din F 1; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii

ştiinţifice

specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Floarea, fructul

şi sămânţa

30 de puncte sunt organele de reproducere

sexuată

la angiosperme.

14 p.

a) enumeraţi trei modalităţi utilizate de om pentru reproducere asexuată a plantelor; b) precizaţi la plante două structuri specializate pentru reproducerea asexuată şi un exemplu de plantă la care este întâlnită structura respectivă; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - înveliş floral; - sămânţa - structură.

2. în timpul diviziunii cariochinetice, nucleul se dezorganizează şi apoi se reorganizează în doi nuclei identici. 16 p. a) numiţi trei faze ale diviziunii nucleului în etapa reducţională a meiozei; b) precizaţi câte o caracteristică pentru fazele numite la punctul a); c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Fusul de diviziune şi cromozomii'', folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; -construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 14 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 14 p. Artropod ele prezintă .................... extern ..................... articulaţi.

B.

şi

Daţi două

exemple de componente din urechea medie; scrieţi în dreptul fiecărei componente rolul său. 6 p.

C. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. Conform primei legi a eredităţii: a) toate organismele sunt heterozigote b) factorii ereditari segregă independent c) gameţii conţin ambii factori ereditari d) gameţii sunt puri din punct de vedere genetic

1Op.

2. Individualizarea cromozomilor are loc în: a) profază b) telofază c) anafază d) metafază 3. Chemoreceptorii sunt prezenţi în : a) retină b) mucoasa olfactivă c) macula otolitică d) crestele ampulare 4. Structurile cloroplastului care conţin clorofilă sunt: a) stroma şi membrana externă b) tilacoidele şi stroma c) membranele sistemului tilacoidal d) numai membrana internă 5. Enzime lipolitice găsim în: a) secreţia salivară b) sucul biliar c) secreţia lacrimală d) sucul gastric 111

D.

Citiţi,

cu

atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă

apreciaţi că afirmaţia

este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. Procariotele sunt organisme unicelulare cu nucleu adevărat. 2. Plantele pot elimina apă sub formă de vapori prin transpiraţie. 3. Femurul şi bicepsul femural sunt componente ale membrului superior.

SUBIECTUL al II-iea A. La mamifere, sângele circulă succesiv prin cele două circulaţii, mare şi mică. 18 p. a) caracterizaţi accidentul vascular, precizând: o cauză, două manifestări, o măsură de prevenire; b) indicaţi două asemănări între vena cavă superioară şi vena cavă inferioară: c) calculaţi numărul de eritrocite prezente în sângele unui adolescent, care cântăreşte 59 kg, ştiind următoarele: - sângele reprezintă 8% din greutatea corpului; - un mm 3 de sînge conţine 4,5 milioane de eritrocite; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind

30 de puncte informaţii ştiinţifice cerinţa

pe care

aţi

specifice biologiei; rezolva\j propus-o.

B. Se încrucişează două soiuri de piersic, unul cu frunze ovale (a} şi fructe cu puf (B}, celălalt cu frunze lanceolate (A} şi fructe fără puf (b}. Părinţii sunt heterozigoţi pentru caracterul dominant. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor; b) fenotipurile organismelor din F 1 ; c) procentul combinaţiilor homozigote pentru ambele caractere; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Algele pluricelulare sunt organisme autotrofe acvatice. a) enumeraţi trei încrengături de alge pluricelulare; b) precizaţi pentru fiecare încrengătură menţionată la punctul a) câte o caracteristică; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - plastide fotosintetizatoare; - gimnosperme - importanţă.

30 de puncte 14 p.

ştiinţific

2. Majoritatea informaţiilor le primim pe cale vizuală. 16 p. a) enumeraţi trei deficienţe structurale ale globului ocular; b) explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul retinei; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Aparatul optic, structură şi rol", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 112

TESTUL 15 30 de puncte

UBIECTUL I Scrieţi, pe foaia de examen no~unile cu care trebuie să completa~ spa~ile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p.

Anafaza, telofaza ................... şi sunt faze ale diviziunii nucleului.

„ „ „ „ „ „ „ „ „ „.

. Dati două exemple de boli ale sistemului circulator; scrieti în dreptul fiecărei boli câte o cauză.

6 p.

.Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op. 1. Vacuolele: a) sunt alcătuite din fosfolipide şi proteine b) reprezintă componenta nestructurată c) conţin în stromă enzime cu rol în fotosinteză

d) prezintă suc vacuolar bogat în substanţe organice şi minerale 2. Propulsează sângele în cele două circulaţii: a) nefronul din rinichi b) duoden, jejun şi ileon c) faringe şi laringe d) inima 3. Sunt plante vasculare: a) păianjenii şi scorpionii b) broaştele ţestoase c) melcul de livadă şi limaxul d) filicatele şi coniferele

impulsuri pe căi senzitive, cu excepţia celei olfactive: a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral 5. Se formează doi nuclei identici în: a) profază b) metafază c) telofază d) anafază

4.

Primeşte

D. Citiji, cu atentie, afirmatiile următoare. Dacă apreciati că afirmatia este adevărată, scrieti pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmatiei, litera A. Dacă apreciati că afirmatia este falsă, scrieti pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmatiei, litera F şi modificati parţial afirmatia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folositi, în acest scop, informatia ştiintifică adecvată. Nu 1O p. se acceptă folosirea negatiei. 1. Ovulele şi spermatozoizii sunt celule diploide. 2. Cea mai mică mutaţie genică constă în înlocuirea unei perechi de nucleotide. 3. Sucul biliar şi pancreatic se varsă în stomac.

30 de puncte

UBIECTUL al II-iea . Apa şi sărurile minerale necesare fotosintezei sunt preluate din sol de către rădăcină. 18 p. a) precizaţi tipul de vase care asigură transportul apei şi a sărurilor, direcţia circulaţiei şi două caracteristici structurale; b) enumeraţi cele două mecanisme care asigură circulaţia apei şi a sărurilor şi precizaţi perioada în care se manifestă; c) calculaţi cantitatea de apă eliminată prin transpiraţie, într-o zi, de două plante, ştiind că: -99% din apa absorbită este eliminată prin transpiraţie;

- o plantă absoarbe aproximativ 150 ml apă/oră; - cealaltă absoarbe 80% din cantitatea

absorbită

de prima; toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi

B. O femeie cu grupa de sânge 8(111), a cărei mamă are grupa 0(1), naşte un copil cu grupa AB(IV). Stabiliti următoarele: 12 p. a) genotipul mamei şi genotipul copilului; b) genotipurile posibile ale bunicului (tatălui mamei); 113

c) un genotip şi grupele de sânge posibile ale tatălui copilului; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi , folosind informaţii

ştiinţifice

specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de punL1e

1. Încrengătura Vertebrate cuprinde supraclasa Peşti şi supraclasa Tetrapode. trei caractere generale ale peştilor osoşi; b)stabiliţi o asemănare şi două deosebiri între reptile şi mamifere; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: -mamifere acvatice; - păsări - morfologie.

14p

a)precizaţi

ştiinţific

2. Organele de înmu lţire la angiosperme sunt floarea, fructul şi sămânţa. 16 p a) precizaţi componentele gineceului; b) explicaţi formarea endospermului secundar; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Sămânţa'', folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 16 SUBIECTUL I A.Scrieţi,

30 de puncte

pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie

să completaţi spaţiile

libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Totalitatea ........................ ereditari ai unui organism formează ..... ................ .

B. C.

Daţi două exemple de celule fotoreceptoare; scrieţi în dreptul fiecărui exemplu câte o funcţie. 6 p. Scrieţi,

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului

corect. Este

corectă

răspuns.

o singură variantă de

1. Lizozomii au rol în: a) digestia intracelulară b) sinteza proteinelor c) formarea produşilor de d) sinteza lipidelor

114

secreţie

1Op.

2. Sunt componente ale sistemului respirator: a) rinichii şi ureterele b) stomacul şi intestinul c) plămânii şi bronhiile d) inima şi arter.ele pulmonare 3. Aparţin regnului Plante: a) dicotiledonatele b) bazidiomicetele c) euglenofitele d) oligochetele 4. Controlează echilibrul corpului: a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral 5. Produşii finali ai digestiei lipidelor sunt: a) aminoacizii b) glucoza şi galactoza c) acizii graşi şi glicerolul d) glucoza şi glicerolul

o.Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe

foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1O p

1. Labirintul membranos conţine labirintul osos şi perilimfă.

2. Majoritatea ciupercilor comestibile fac parte din ascomicete. 3. Miocardul ventricular este mai gros ca cel atrial.

SUBIECTUL al II-iea

A. Ţesutul nervos,

alcătuit

din neuroni şi celule gliale, sistemului nervos central. 18 p. a) caracterizaţi epilepsia la om precizând: o cauză, o manifestare şi două modalităţi de prevenire; b) precizaţi tipurile şi rolul prelungirilor neuronului; c) calculaţi timpul necesar unui impuls nervos să fie transmis printr-un axon mielinizat ştiind formează organele

următoarele:

- viteza de conducere a impulsului nervos prin axonul mielinizat este de 1O ori mai mare fată de axonul amielinic; - viteza de conducere a impulsului nervos prin axonul fără mielină este de 1O m/secundă; - lungimea axonului mielinizat este de 90 cm; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

30de puncte d)

completaţi

problema de la punctul c) cu o altă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

cerinţă

B. Se încrucişează două soiuri de mazăre: unul cu flori albe (a) şi talie înaltă (B), cu unul cu flori roşii (A) şi talie mică (b), ambele dublu homozigote. Transmiterea ereditară a caracterelor se realizează mendelian. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile parentale; b) gameţii produşi de genitorul cu flori albe şi talie înaltă; c) genotipul şi fenotipul descendenţilor din F 1 ; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Profaza şi anafaza sunt faze ale diviziunii nucleului. a) b) c)

14 p.

precizaţi

trei caracteristici ale profazei; numiţi alte două faze ale diviziunii nucleului şi o caracteristică pentru una din ele, la alegere; construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - diviziunea cariochinetică; - fusul de diviziune. esenţial în transformările chimice ale hranei. roluri ale acidului clorhidric şi sucul digestiv în care se găseşte; enumeraţi trei enzime care descompun amidonul preparat la glucoză; alcătuiţi un minieseu intitulat „Boli ale sistemului digestiv la om'', folosind informaţia

2. Sucurile digestive au rol a) b) c)

16 p.

precizaţi două

ştiinţifică

adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 115

TESTUL 17 SUBIECTUL I

30 de puncta

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spatiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Organismele care prezintă factori ereditari .................. în fiecare pereche, sunt pure din punct de vedere genetic şi se numesc B.

Daţi două

exemple de tipuri de fermentaţie; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un aspect important. 6 p.

C.Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op. 1. Hialoplasma: a) este alcătuită din fosfolipide şi proteine b) reprezintă componenta nestructurată c) conţine în stromă enzime cu rol în fotosinteză

d) prezintă suc vacuolar bogat în substanţe organice şi minerale 2. Absorbţia nutrimentelor are loc în: a) nefronul din rinichi b) duoden, jejun şi ileon c) faringe şi laringe d) inimă 3. Sunt chelonieni: a) păianjenii şi scorpionii b) broaştele ţestoase c) melcul de livadă şi limaxul d) filicatele şi coniferele

SUBIECTUL al II-iea

A. La mamifere se întâlnesc cele două circulaţii: şi

mare. caracterizaţi

două manifestări, două măsuri

ştiind următoarele:

116

Asigură

precizia

mişcărilor

comandate de

scoarţa cerebrală:

a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral 5. Elastaza şi colagenaza din sucul pancreatic descompun: a) proteinele la oligopeptide b) amidonul la glucoză şi galactoză c) lipidele la acizi graşi şi glicerol d) amidonul la glucoză şi glicerol O.Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Da apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoar afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia est falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifr corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devin adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţi ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosire negaţiei. 1O

1. Rinichii prezintă zona medulară.

două

zone: zona

corticală şi

2. Spongierii şi celenteratele au digestie extracelulară.

3. Nucleul celular este separat de prin membrana celulară .

citoplasmă

30 de punct mică

18 p.

varicele, precizând: o cauză, de prevenire; b) numiţi elementele figurate ale sângelui şi precizaţi câte un rol şi o particularitate structurală pentru fiecare; c) calculaţi numărul de eritrocite prezente în sângele unui copil care cântăreşte 22 kg, a)

4.

- sângele reprezintă 8% din greutatea corpului; - un mm 3 de sânge conţine 4,5 milioane de eritrocite; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaf cerinţa pe care aţi propus-o.

B. se încrucişează două soiuri de struguri (AaBB x aaBb), deosebite prin două perechi de caractere: dimensiunea florilor şi culoarea fructelor. Florile mari şi fructele de culoare roşie sunt caractere dominante, iar florile mici şi culoarea galbenă a fructelor reprezintă caractere recesive. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) fenotipul organismelor parentale;

b) tipurile de gameţi produşi de organismul AaBB; c) genotipurile indivizilor din F1; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea ~.

30 de puncte

Unele plante au atât reproducere sexuată cât şi asexuată. a) enumeraţi trei tipuri de reproducere asexuată; b) precizaţi organele cu rol în reproducerea asexuată la plante; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - fructe cărnoase; - rolul ovarului la plante.

14 p.

ştiinţific

adecvat.

2. Celulele eucariote prezintă diviziune cariochinetică.

16 p. a) enumeraţi fazele interfazei; b) precizaţi trei procese care au loc în interfază; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Meioza", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 18 30 de puncte

SUBIECTUL I

A, Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia unnătoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Plămânii sunt localizaţi în .. „ „ „ „ „ ... . .. „ .. şi sunt acoperiţi de „ „ „ „ „ „ „ . „ .

B.

Daţi două exemple de faze ale diviziunii

nucleului;

scrieţi

în dreptul

fiecărei

caracteristică.

faze câte o 6 p.

C.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Aparatul Golgi are rol în: a) digestia intracelulară b) sinteza proteinelor c) formarea produşilor de secreţie d) sinteza lipidelor

1O p.

2. Sunt componente ale sistemului excretor: a) rinichii şi ureterele b) stomacul şi intestinul c) plămânii şi bronhiile d) inima şi arterele pulmonare 3. Aparţin regnului Protista: a) dicotiledonatele b) bazidiomicetele c) euglenofitele d) oligochetele 4. Determină manifestările legate de emoţii: a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral 5. Produşii finali ai digestiei proteinelor sunt: a) aminoacizii b) glucoza şi galactoza c) acizii graşi şi glicerolul d) glucoza şi glicerolul 117

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, saieti pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. Prin lezarea nervului acustic se poate instala surditatea.

2. Schimbul reciproc de segmente cromatidice este prima lege mendeliană. 3. Oligopeptidazele descompun oligopeptidele la acizi

graşi şi

glicerol.

SUBIECTUL al II-iea A. Fibrele musculare conţin miofibrile ce le conferă capacitatea de se contracta şi relaxa punând în mişcare oasele. 18 p. organe ce conţin ţesut muscular striat şi două organe ce conţin ţesut muscular neted; b) enumeraţi oasele ce formează braţul şi scheletul mâinii; c) calculaţi cantitatea de apă conţinută de muşchii scheletici a unui adolescent ştiind că: - muşchii scheletici reprezintă 40% din greutatea corporală; - apa reprezintă 75% din masa musculară; - adolescentul are 73 de kg; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi,folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. a)

precizaţi două

30 de puncte B. într-o familie, mama are ochii albaştri (a) caracter recesiv şi grupa sanguină A (li) . Tatăl are ochii căprui (A) , fiind heterozigot pentru acest caracter şi grupa de sânge B (III) . Cei doi copii au ochii albaştri. Ştiind că atât femeia, cât şi bărbatul din acest cuplu au unul dintre părinti cu grupa O (I) , stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipul, pentru ambele caractere, ale femeii şi bărbatului;

b) două tipuri de gameţi produşi de bărbat; c) grupele de sânge pe care le pot avea copiii acestui cuplu; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Plantele, animalele şi omul pot fi gazde pentru viermii

30 de puncte paraziţi.

14 p.

a) enumeraţi trei grupe taxonomice de viermi paraziţi; b) precizaţi trei adaptări la viaţa parazitară; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - trichina; - viermele de gălbează.

2. Sensibilitatea permite cunoaşterea lumii înconjurătoare.

16 p.

a) precizaţi semnificaţia termenului „epiteliu senzorial"; b) explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul aparatului optic; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Rolul urechii interne la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate. 118

TESTUL 19 30 de puncte

•UBIECTUL I .scrieV, pe foaia de examen, noVunile cu care trebuie să completaV spaVile libere din afirmaVa următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Seva brută circulă prin vase ... „ .. „ „ „ .... . ... , iar seva elaborată prin vase . „ .. „ „ . „ „ ..

s. Daţi două exemple de grupe de vertebrate; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte o caracteristică. c.scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunză­ toare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op.

1. Este alcătuit din două emisfere unite prin vermis: a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral 2. Centrozomul se divide şi formează fusul de diviziune în: a) profază b) metafază c) telofază d) anafază 3. Maladie genică autozomală este: a) polidactilia b) hemofilia

c) distrofia musculară d) trisomia 21 4. Factori mutageni chimici sunt: a) acidul azotos b) radiaţiile X c) virusurile d) eubacteriile 5. Urechea medie comunică cu: a) urechea internă, prin timpan b) urechea externă, prin fereastra rotundă c) urechea externă, prin fereastra ovală d) nazofaringele prin trompa lui Eustachio

D. CitiV, cu atenVe, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaV că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaVa este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera F şi modificaV parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştiinVfică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaVei. 1Op. 1. Pigmenţii biliari provin din degradarea biliare.

2. Sepia, scoicile, melcii sunt cefalopode. 3. În inspiraţie, volumul cutiei toracice creşte .

SUBIECTUL al II-iea

30 de puncte

A. Regnul Animal cuprinde organisme eucariote pluricelulare, care se

hrănesc

heterotrof.

18 p.

precizaţi: o cauză, o manifestare şi două modalităţi de prevenire a hepatitei; b) precizaţi tipurile de digestie prezente la animale şi daţi exemple de animale la care

a)

c)

sărurilor

sunt întâlnite; calculaţi cantitatea de bilă produsă de hepatocite în 30 de minute, ştiind următoarele: - cantitatea de bilă produsă de hepatocite în 24 de ore este jumătate din cantitatea de suc pancreatic; - cantitatea de suc pancreatic secretată într-o oră este de 50 ml; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

d)

completaţi

problema de la punctul c) cu o

altă

cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa

pe care

aţi

propus-o.

B. Se încrucişează două soiuri de piersici: unul cu fructe pubescente şi cu pulpa albă (GGYY) , cu unul cu fructe nepubescente şi cu pulpa galbenă. Ştiind că aceste caractere se transmit mendelian, stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipul plantelor cu fructe nepubescente şi cu pulpa galbenă; b) genotipul şi fenotipul plantelor din F1 ; c) raportul de segregare după fenotip, în F2 ; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvări i problemei. 119

SUBIECTUL al III-iea 1. Prin

contracţia muşchilor,

organismele se deplasează în mediul lor de viaţă.

a) enumeraţi oasele piciorului; b) stabiliţi o asemănare şi o deosebire între tactisme şi nastii; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - fotoreceptori; - tropisme.

2. Componenta structurală a citoplasmei celulei eucariote este

reprezentată

ştiinţific

de organitele celulare. 16

a) numiţi un organit celular care nu prezintă membrană proprie şi precizaţi localizarea sa în citoplasm b) explicaţi afirmaţia „Plantele poliploide se pot obţine în laborator prin distrugerea fusului de diviziune. c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Organitele comune", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie, noţiunile enumerate.

TESTUL 20 SUBIECTUL I

30 de punct

A. Scrie~. pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~ următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Hematiile, „ „ „ „ „ „ „ .. „. şi „ . „ . „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ sunt elementele figurate ale sângelui.

B.

Daţi două exemple de grupe de boli cromozomiale; scrieţi în dreptul fiecărei grupe 6 p. câte un exemplu reprezentativ.

C.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. corectă

o singură variantă de

1. Ribozomii au rol în: a) digestia intracelulară b) sinteza proteinelor c) formarea produşilor de d) sinteza lipidelor

120

Este

răspuns.

secreţie

1Op.

2. Sunt componente ale sistemului circulator: a) rinichii şi ureterele b) stomacul şi intestinul c) plămânii şi bronhiile d) inima şi arterele pulmonare 3. Aparţin regnului Fungi: a) dicotiledonatele b) bazidiomicetele c) euglenofitele d) oligochetele 4. Conţine cei mai voluminoşi nuclei diencefalici: a) talamusul b) cerebelul c) hipotalamusul d) trunchiul cerebral 5. Produşii finali ai digestiei amidonului sunt: a) aminoacizii b) glucoza şi galactoza c) acizii graşi şi glicerolul d) glucoza şi glicerolul

o.Cititi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. În miopie, imaginea se formează în faţa retinei. 2. Ovarul la mamifere conţine tubi seminiferi. 3. Mutaţiile genice determină modificarea numărului de cromozomi.

SUBIECTUL al II-iea

30 de puncte

A. Una din funcţiile fundamentale ale organismelor este

respiraţia.

18 p.

o cauză, o manifestare şi două modalităţi de prevenire a bronşitei; b) explicaţi de ce vârful rădăcinii respiră mai intens decâ baza ei; c) calculaţi cantitatea de energie eliberată în timpul respiraţiei aerobe, ştiind că: - sunt utilizate 36 de molecule de oxigen; - pentru oxidarea unei molecule de glucoză sunt necesare 6 molecule de oxigen; - din oxidarea unei molecule de glucoză rezultă 675 Kcal; Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei ; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. a)

precizaţi:

B. Se încrucişează două soiuri de cartof: unul cu tuberculi de culoare roz şi formă ovală (homozigot pentru culoare, heterozigot pentru formă) cu un soi cu fructe galbene şi rotunde (heterozigot pentru culoare, homozigot pentru formă) . Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipul părinţilor, folosind simboluri (litere) alese de voi; b) tipurile de gameţi formaţi de părinti şi raportul de segregare fenotipică în F 1; c) numărul combinaţiilor dublu heterozigote din F1; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Urechea conţine receptori pentru două tipuri de sensibilităţi.

14 p.

a) localizaţi receptorii acustici şi precizaţi rolul lor; b) explicaţi în ce fel se propagă infecţia din faringe în urechea medie; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - maculele otolitice - localizare şi rol; - crestele ampulare - localizare şi rol.

2. Animalele sunt grupate în nevertebrate şi cordate.

16 p.

a) enumeraţi cele trei clase de artropode; b) precizaţi două caractere generale ale celenteratelor şi daţi un exemplu de celenterat; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Moluştele", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme. - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 121

TESTUL 21 SUBIECTUL I

30 de puncte

A, Scrie~, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. În atriul stâng se deschid venele ................... . care aduc sânge cu ........................ .

B. Daţi două exemple de boli ale sistemului digestiv; scrieţi în dreptul fiecărei boli câte o cauză.

C.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

6 p.

1Op.

minerale din sol de către plante se realizează prin: a) perişorii absorbanţi b) vasele lemnoase şi liberiene c) epiderma cu stomate a frunzelor d) ţesuturile secretoare 2. Individualizarea cromozomilor în timpul diviziunii are loc în: a) metafaza I b) anafaza 11 c) profază d) telofază 3. Urina la mamifere se produce la nivelul: a) rinichiului în nefroni b) vezicii biliare c) vezicii urinare d) ureterului 1.

Absorbţia sărurilor

4.

Respiraţia anaerobă

spre deosebire de cea

aerobă:

a) este specifică animalelor b) produce o cantitate mai mare de energie c) se finalizează cu formarea de produşi intermediari d) transformă substanţele organice în substanţe anorganice 5. Gasteropodele sunt: a) celenterate b) moluşte c) anelide d) artropode

D.Cititi, cu atenVe, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaVa este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera A. Dacă apreciaV că afirmaVa este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaVa pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştii~fică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaVei. 1Op. 1. Aparatul Golgi are rol în formarea produşilor de secreţie. 2. Mucoasa olfactivă este stimulată de substanţele sapide dizolvate în mucus. 3. Ţesuturile acvifere sunt prezente la plantele acvatice.

SUBIECTUL al II-iea A. Reproducerea este o funcţie fundamentală a organismelor prin care se asigură existenta speciei. 18 p. candidoza, precizând: o cauză, de prevenire; b) descrieţi structura şi rolul ovarului; c) calculaţi numărul de ovule care pot ajunge la maturitate în perioada de fertilitate a unei femei, ştiind următoarele: - ovulaţia se produce la 28 de zile; - perioada de fertilitate este de 35 de ani. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. a)

caracterizaţi

două manifestări, două măsuri

122

30 de puncte d)

completaţi această problemă

pe care o formulaţi voi; care aţi propus-o.

cu o

altă cerinţă

rezolvaţi cerinţa

pe

B. Se încrucişează un soi de gura-leului cu flori mari (M) şi de culoare roz (R) cu un soi de gura-leului cu flori mici (m) şi de culoare albă (r) . Părintii sunt homozigoţi pentru ambele caractere. în prima generaţie, F1, se obţin organisme hibride. Prin încrucişarea între ei a hibrizilor din F1, se obţin, în F2, 16 combinaţii de factori 12 p. ereditari. Stabil~i următoarele: a) fenotipul organismelor din F 1 ; b) tipurile de gameţi formaţi de organismele din F1;

c) raportul de segregare după fenotip, din F2 ; d) completaţi problema de la B cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Principala componentă a mediului intern este sângele. a) b) c)

14 p.

enumeraţi

componentele plasmei sangvine; stabiliţi o asemănare şi o deosebire între hematii şi leucocite; construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - trombocite; - transportul oxigenului.

2. Variabilitatea genetică a organismelor este determinată de

mutaţii şi recombinări

ştiinţific

genetice.

16 p.

termenilor „recombinare genetică" şi „mutageneză"; clasificaţi mutaţiile, având în vedere modul de apariţie, cantitatea de material genetic afectată, tipul de celulă afectată şi efectul lor; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Factorii mutageni", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. a) b)

precizaţi semnificaţia

TESTUL22 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Glandele salivare sunt ................ , parotide

şi

B. Daţi două exemple de grupe de alge pluricelulare; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte o caracteristică. 6 p. C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1Op.

1. Învelişul floral la angiosperme este format din: a) calciu şi stamine b) stamine şi pistil c) corolă şi caliciu d) pistil şi corolă 2.0ligochetele şi hirudineele sunt: a) celenterate

b) anelide c) monocotiledonate d) protiste 3. Amidonul preparat este descompus de: a) sărurile biliare b) carboxipeptidaze c) lipaza pancreatică d) amilaza salivară 4. Reptilele prezintă un determinism cromozomal al sexelor în care: a) femelele sunt heterogametice (xy) b) masculii sunt heterogametici (xy) c) femelele sunt heterogametice (xx) d) masculii sunt homogametici (xy) 5. La mamifere, componentă a căilor urinare este: a) esofagul b) traheea c) vena pulmonară d) ureterul 123

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. Polidactilia şi sindactilia sunt boli metabolice dominante.

2. Epiderma, exoderma şi endoderma sunt vegetale embrionare. 3. Astigmatismul se corectează cu lentile divergente. ţesuturi

SUBIECTUL al II-iea A. Circulaţia asigură transportul sevelor în corpul plantelor şi a sângelui în corpul animalelor. 12 p. caracterizaţi circulaţia la plantele terestre, precizând localizarea absorbţiei apei şi a sărurilor minerale şi un exemplu de mecanism al absorbţiei apei; b) comparaţi circulaţia sevei brute şi a sevei elaborate; c) calculaţi masa apei din sângele unui adolescent, ştiind următoarele: - sângele reprezintă 7% din masa corpului; - plasma sangvină reprezintă 55% din masa sângelui; - apa reprezintă 90% din plasma sangvină; - masa corpului adolescentului este de 57 kg. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

a)

30 de puncte d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. O femeie cu ochii căprui şi fără pistrui se căsătoreşte cu un bărbat cu ochii verzi şi cu pistrui. Caracterele ochi căprui şi fără pistrui sunt dominante, iar femeia este heterozigotă. Stabil~i următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor utilizând litere alese de voi; b) genotipurile posibile ale copiilor; c) genotipurile părinţilor bărbatului ştiind că aveau ochi căprui şi nu aveau pistrui; d) completaţi problema de la B cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Procesul de fermentaţie este întâlnit la microorganisme.

14 p.

a) precizaţi două aplicaţii ale procesului de fermentaţie; b) stabiliţi o asemănare şi o deosebire între fermentaţia lactică şi cea acetică; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folos iţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - ATP - producerea lui; - biogaz.

2. Gregor Mendel a re.alizat experimente de hibridare la mazăre, în urma cărora a elaborat legile mendeliene ale eredităţii .

16 p.

a) precizaţi semnificaţia termenului „ereditate"; b) explicaţi de ce organismele cu genotipurile Aa şi AA, prezintă acelaşi fenotip; c) alcătuiţ i un minieseu intitulat „ Codominanţa", folosind informaţia ştiinţifică adecvată . În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

124

TESTUL23 30 de puncte

SUBIECTUL I

Gcneti. pe foaia de examen. novunile cu care trebuie completav spavile libere din afirmaVa să

următoare,

astfel încât aceasta să fie corectă. Neuronii

şi

ţesutului

„ . „ ... „ . „ . „ .... „

4 p.

....................... sunt componente ale

B. Daţi două exemple de grupe de artropode; scrieţi în dreptul

fiecărei

grupe câte o

caracteristică

morfologică. c.Scrieţi,

6 p.

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1Op.

1. Spermatozoizii umani conţin : a) 2n = 46 cromozomi b) n = 46 cromozomi c) 2n = 23 cromozomi d) n = 23 cromozomi 2. Încrengătura Pteridofite aparţine regnului : a) Monera b) Protista c) Fungi d) Plante 3. Definitivarea digestiei şi absorbţia nutrimentelor au loc în: a) cavitatea bucală b) stomac c) intestinul subţire d) intestinul gros

excreţia

D. CitiV, cu atenVe, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaV că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaV că afirmava este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmavei, litera F şi modificav parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştiinVfică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaVei. 1Op. 1. În atriul drept se deschid venele cave care aduc sânge cu dioxid de carbon . 2. În profază, membrana nucleară se organizează.

3. La plante, nastiile ale celulelor libere.

şi

tropismele sunt

mişcări

30 de puncte

SUBIECTUL al II-iea A. Respiraţia şi

4. Medii transparente al globului ocular sunt: a) corneea şi sclerotica b) coroida şi umoarea apoasă c) retina şi cristalinul d) carnea şi corpul vitros 5. Reflex medular vegetativ este: a) de flexie b) rotulian c) de micţiune d) lacrimal

sunt funcţii de

nutriţie.

18 p.

a) numiţi alte două funcţii de nutriţie ; b) precizaţi structurile care asigură excreţia la plante şi la mamifere; c) calculaţi cantitatea de apă eliminată de o plantă prin transpiraţie în 24 de ore, ştiind următoarele:

- la nivelul rădăcinii se absorb 1790 ml de apă/24 de ore; - din apa absorbită , 1% este folosită în fotosinteză şi restul este eliminată. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Se încrucişează două soiuri de crizanteme: unul cu flori albe (a) şi talie înaltă (B) , cu unul cu flori roşii (A) şi talie mică (b), ambele dublu homozigote. Transmiterea ereditară a caracterelor se realizează mendelian. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile parentale ; b) gameţii produşi de genitorul cu flori albe şi talie înaltă; c) genotipul şi fenotipul descendenţilor din F1; 125

cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

completaţi această problemă

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Maladiile cromozomiale pot fi numerice şi structurale. a) enumeraţi două trisomii; b) stabiliţi o asemănare şi o deosebire între sindromul Turner şi cel Klinefelter; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - maladia „Cri du chat"; - genetica umană. 2. Organismele prezintă modalităţi diferite de reproducere. a) precizaţi semnificaţia termenului „nidaţie"; b) comparaţi modul de reproducere la amfibieni şi reptile; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Sistemul reproducător femeiesc la om", folosind

14 p.

ştiinţific

16 p.

informaţia ştiinţifică

adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL24 SUBIECTUL I A. Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~ următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Candidoza şi „ „ „ „ „ „ „ „ „ . sunt boli ale sistemului B. Daţi două exemple de grupe de amfibieni; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte o caracteristică. C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op. 1. Peretele celular la plante conţine: a) fosfolipide şi colesterol b) celuloză şi chitină c) chitină şi mureină d) celuloză 2. Un organism cu genotipul RrTt poate produce gameţi de tipul: corespunzătoare răspunsului

126

30 de puncte a) RR; b) Rr; c) Tt; d) rT 3. Anemia falciformă la om: a) conferă avantaje selective în zone cu malarie b) determină forma discoidală a hematiilor c) apare din cauza unei mutaţii cromozomiale d) este letală când gena se află în stare heterozigotă

4. Pinguinul aparţine următoarei clase de vertebrate: a) amfibieni b) reptile c) păsări d) mamifere 5. Transpiraţia la plante se realizează la nivelul: a) rădăcinii şi tulpinii b) rădăcinii şi frunzei c) perişorilor absorbaţi şi cuticulă d) frunzei prin stomate

o.Citi~, cu atenţie, afirma~ile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrie~ pe foaia de

examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirma~ei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrie~ pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi p~al afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosi~, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. Faringele este organul comun sistemului digestiv şi sistemului respirator. 2. Atriul drept al inimii la mamifere primeşte sânge cu oxigen. 3. Muşchii gambei sunt alcătuiţi din fibre musculare netede.

SUBIECTUL al II-iea A.Celulele pot obţine energie (stocată în ATP), în urma proceselor de respiraţie şi fotosinteză.18 p. a) comparaţi cele două tipuri de respiraţie celulară, având în vedere condiţiile în care se realizează, cantitatea de energie rezultată şi locul desfăşurării; b) precizaţi în care fază a fotosintezei se sintetizează ATP şi locul desfăşurării; c) calculaţi volumul de aer vehiculat prin plămâni timp de 30 de minute la un sportiv, ştiind următoarele:

- volumul curent este de 700 ml; - frecvenţa respiraţiei este de 30/minut. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

30 de puncte d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. B. Un bărbat ru genotipul L8 1se căsătoreşte ru o femeie cu genotipul LAf. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) fenotipurile părinţilor; b) fenotipurile posibile ale copiilor; c) două genotipuri posibile ale părinţilor bărbatului;

d) completaţi problema de la punctul c) u o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Sistemul nervos central este alcătuit din encefal şi măduva spinării. 14 p. a) caracterizaţi encefalul, precizând: localizarea, o componentă structurală şi rolul acesteia; b) numiţi două funcţii ale măduvei spinării; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - neuronul; - boala Parkinson - manifestări.

2. În funcţie de structura lor, plantele pot fi avasculare şi vasculare.

16 p. a) enumeraţi grupele de plante avasculare şi precizaţi o caracteristică pentru una din ele la alegere; b) precizaţi componentele cormului la plantele vasculare; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Pteridofitele", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

127

TESTUL 25 SUBIECTUL I

30 de puncte

A ScrieV, pe foaia de examen, noVunile cu care trebuie să completa~ spaVile libere din afirmava următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Croitorul şi ............ „ .. „. sunt membrului ........................ .

muşchi

ai

B. Daţi două exemple de grupe de plante vasculare; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte o caracteristică. 6 p. C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1O p.

1. Sunt căi aeriene: a) esofagul şi laringele b) traheea şi faringele c) cavitatea bucală şi esofagul d) ureterele şi faringele 2. Cromozomul este monocromatidic: a) în profază b) în metafază c) la începutul diviziunii celulare d) la sfârşitul diviziunii celulare 3. Poliploidiile sunt mutaţii: a) genice b) punctiforme c) cromozomiale d) genomice

30 de punct

caracterizaţi

litiaza

renală,

cauze, două prevenire;

manifestări, două măsuri

precizând:

două

de

precizaţi căile

urinare intrarenale; calculaţi cantitatea de apă eliminată de o plantă, prin transpiraţie, la nivelul stomatelor, ştiind următoarele:

- cantitatea de apă absorbită de rădăcină este de 1300 ml; - în fotosinteză se foloseşte doar 1%; - 90% din vapori se elimină prin stomate. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. 128

cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi afirmaVa este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaVa pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştiinVfică adecvată. Nu se acce folosirea negaţiei. 1Op. 1. Elastaza şi colagenaza sunt enzime proteolitice din sucul gastric. 2. Rol în menţinerea echilibrului corpului are mezencefalul. 3. Albinismul este o maladie genică autozomală.

A. Eliminarea substanţelor toxice, rezultate din metabolismul celular, se realizează prin excreţie. 18 p.

b) c)

O.Citiţi,

că

SUBIECTUL al II-iea

a)

4. Nutriţia heterotrofă saprofită este prezentă la: a) bacterii şi ciupercile inferioare b) tortei şi lupoaie c) briofite d) pteridofite 5. Reflexe somatice medulare monosinaptice sunt: a) de flexie şi de extensie b) sexual şi de micţiune c) rotulian şi ahilean d) vasoconstrictoare şi sudorale

d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Prin încrucişarea dintre două soiuri de gutui, unul fructe gălbui şi mici (AAmm) şi altul cu fructe po şi mari (aaMM) , se obVn în prima generave, F1 organisme hibride. Prin încrucişarea între ei hibrizilor din F1, se obţin, în F2, 16 combinaVi d factori ereditari. StabiliV următoarele: 12 p. a) fenotipul organismelor din F1; b) tipurile de gameţi formaţi de organismele din F1; c) genotipurile organismelor din F2 care au fructe gălbui şi mici.

completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

30 de puncte

;UBIECTUL al III-iea fRegnul Plante cuprinde organisme imobile, autotrofe.

14 p.

a) numiţi cele două grupe majore de plante, având în vedere complexitatea lor structurală şi daţi exemple de câte un reprezentant din fiecare; b) stabiliţi o asemănare şi două deosebiri între celula fungală şi celula vegetală; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - angiosperme; - pistil (carpelă) - alcătuire .

.Organele corpului sunt tomate din grupări de ţesuturi a) b) c)

şi

celule.

16 p.

precizaţi

trei roluri ale celulelor gliale; explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul ţesutului osos; alcătuiţi un minieseu intitulat „Ţesutul conjunctiv", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 26 30 de puncte

iUBIECTUL I Scrieţi,

pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Clavicula

şi

............................ sunt oase ale

I. Daţi două exemple de grupe de păsări; scrieţi în

dreptul fiecărei grupe câte o caracteristică. :.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

6 p.

1O p.

1. Hibrizii care rezultă din încrucişarea AA x aa: a) manifestă, în fenotip, caracterul dominant b) manifestă, în genotip, caracterul recesiv c) pot avea genotipurile AA, Aa şi aa d) sunt homozigoţi 2. Are rol în menţinerea homeostaziei celulare: a) ribozomul b) vacuola

c) cloroplastul d) centrozomul 3. Este localizat în spatele trunchiului cerebral: a) talamusul b) bulbul rahidian c) cerebelul d) emisferele cerebrale 4. Ovulele sunt închise în ovar la: a) algele verzi b) ferigile c) algele brune şi roşii d) angiospermele 5. Dizaharidază este: a) maltaza b) amilaza c) lipaza d) carboxipeptidaza

129

D. CitiV, cu atenVe, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaVa este adevărată, scrieV pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera A. Dacă apreciaV că afirmaija este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera F şi modificaV parţial afirmaVa pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştiinijfică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaijei. 10 p.

1. Căile urinare şi rinichii au rol în reproducere

2. Secreţiile celulare sunt elaborate de lizozorni. 3. Baca şi drupa sunt fructe cărnoase.

SUBIECTUL al II-iea

A. La mamifere, circulaija sângelui este dublă şi completă.

18 p. a) caracterizaţi o boală a sistemului circulator la om, precizând: denumirea bolii, o cauză, o manifestare, o modalitate de prevenire; b) comparaţi artera pulmonară şi venele cave, având în vedere următoarele criterii: cavităţile inimii cu care comunică, tipul de sânge transportat, sensul circulaţiei sângelui prin aceste vase; c) calculaţi masa apei din plasma sângelui unui băiat care are o greutate de 60 kg, ştiind următoarele:

- sângele reprezintă 7% din greutatea corpului; - plasma reprezintă 55% din cantitatea de sânge; - apa reprezintă 90% din plasmă. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. SUBIECTUL al III-iea

30 de

puncte

d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolva cerinţa pe care ati propus-o. B. Tatăl are grupa A(ll) , mama are grupa B(lll) , iar copilul o grupă diferită de a celor doi. Stabil~i următoarele:

12 p.

a) genotipul tatălui şi al mamei; b) grupa de sânge a copilului şi genotipul ei; c) grupele de sânge ale celorlalţi posibili copii; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

30 de punct

1. În realizarea funcţiilor de relaţie, sistemul nervos primeşte informaţii de la organele de simţ. 14 p a) precizaţi tipurile de nuclei nervoşi din trunchiul cerebral; b) explicaţi afirmaţia următoare : „Consumul de alcool reprezintă un factor de risc pentru sănătatea organismului"; c) construiţ i patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - organe de simţ ; - scoarţa cerebrală. 2. Celulele provin din alte celule prin procese de diviziune. 16 p a) precizaţi componentele ciclului celular şi o caracteristică pentru una dintre ele; b) enumeraţi tipurile de ARN celular; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Importanta diviziunii celulare", folosind informaţia ştiinţifică adecvată . În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 130

TESTUL 27 30 de puncte

5UBIECTUL I .Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Arterele, ..... „ ..... „ .. „„. sangvine.

.Daţi

şi

„ ... „ .. „„„„„„.sunt vase

două exemple de grupe scrieţi în dreptul fiecărei grupe

tică. c.Scrieţi,

de angiosperme; câte o caracteris6 p.

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1O

p. 1.

Constituenţi

specifici celulei vegetale sunt: a) lizozomul şi centrozomul b) peretele celular şi plastidele c) reticulul endoplasmic şi mitocondriile d) ribozomul şi vacuolele 2. Fiecare din celulele-fiice, rezultate din diviziunea meiotică a unei celule-mamă cu 2n = 28 cromozomi, are: a) 2n = 14 cromozomi b) 2n = 28 cromozomi c) n = 14 cromozomi d) n = 28 cromozomi 3. Fibre de cromatină găsim în structura: a) cloroplastelor b) mitocondriilor c) nucleului d) vacuolelor

4. În timpul inspiraţiei: a) diafragmul se relaxează b) cutia toracică şi presiunea aerului alveolar cresc c) cutia toracică şi presiunea aerului alveolar scad d) diafragmul apasă pe organele abdominale 5. Conductele genitale femeieşti sunt: a) canalele deferente b) trompele uterine şi uterul c) vaginul şi epididimul d) ovarul şi ovulul

D. Citiţi, ru atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, lltera A Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, lltera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. 1. Femelele reptilelor heterogam etice.

nutritive şi oxigen.

sunt

2. Pielea mamiferelor conţine receptori pentru sensibilităţile tactilă, termică şi gustativă.

3. Esofagul ileo-cecal.

comunică

SUBIECTUL al II-iea

A. Sângele aprovizionează ţesuturile cu

şi păsărilor

cu stomacul prin orificiul

30de puncte substanţe

18 p.

a) numiţi cele patru compartimente ale inimii; b) comparaţi artera aortă şi vena cavă superioară, având în vedere următoarele criterii: cavităţile inimii cu care comunică, tipul de sânge transportat prin aceste vase; c) calculaţi masa apei din plasma sângelui unei femei care are o greutate de 55 kg, ştiind următoarele:

- sângele reprezintă 8% din greutatea corpului; - plasma reprezintă 60% din cantitatea de sânge;

90% din plasmă; toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. - apa

reprezintă

Scrieţi

B. Culoarea roşie a prunelor este determinată de gena R, iar forma ovală de gena O. Se încrucişează un soi de prun cu fructe roşii şi ovale cu un soi cu fructe galbene şi rotunde. Ambele soiuri sunt homozigote. Stabiliţi următoarele: 12 p. 131

a) genotipul şi fenotipul fructelor din F 1; b) tipurile de gameţi formaţi de plantele din F1; c) numărul combinaţiilor homozigote pentru culoarea prunelor din F2;

d) completaţi această problemă cu o altă cerintă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Transpiraţia şi

gutaţia

30 de puncte sunt modalităţi de excreţie la plante.

14 p,

a) caracterizaţi principala structură a plantelor, cu rol în transpiraţie, precizând: denumirea acesteia, 0 particularitate structurală, localizarea; b) explicaţi afirmaţia următoare: „Excreţia menţine homeostazia mediului intern"; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - rolul transpiraţiei la plante; - piramide renale.

2. Orice boală care are la origine o modificare a informaţiei genetice este considerată maladie genetică. 16p, enumeraţi procesele biologice care determină modificarea informaţiei genetice şi precizaţi un factor utilizat de om pentru aceasta; b) explicaţi care vor fi consecinţele distrugerii fusului de diviziune; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Maladii cromozomale", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

a)

TESTUL 28 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Digestia, respiraţia, circulaţia funcţii de ...................... .

şi

.................. sunt

B. Daţi două exemple de grupe de reptile; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte o caracteristică. 6 p. C.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. corectă

o singură variantă de

Este

răspuns.

1O p.

1. Rinichii: a) depozitează urina formată b) conţin piramide renale în zona corticală c) sunt organe pereche d) se află în partea anterioară a abdomenului 2. Sindromul Turner: a) apare din cauza unui cromozom suplimentar b) face parte din maladiile cromozomiale structurale 132

c) se caracterizează prin prezenta a 46 de cromozomi d) este o monosemie heterozomală ( 2n=45 cromozomi) 3. Retina: a) face parte din organele anexe ale globului ocular b) are fibre musculare circulare şi radiare c) asigură nutriţia globului ocular d) conţine celule cu pigmenţi fotosensibili 4. În măduva spinării se închid reflexele vegetative: a) lacrimale; b) salivare; c) sexuale; d) gastrosecretorii 5. Eubacteriile: a) fac parte din încrengătura Fungi b) se hrănesc heterotrof prin fotosinteză c) au forme de coci, bacili, spirale d) sunt organisme exclusiv parazite

.Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei,

litera A.

1. Stomacul comunică cu duodenul prin orificiul piloric. 2. Limbricul, oxiurul, trichina sunt viermi inelaţi. 3. Respiraţia la plante poate fi evidenţiată după cantitatea de apă consumată.

Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi

pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi p~al afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

SUBIECTUL al II-iea A.Sporii haploizi, la plante, şi gameţii, la animale, se formează prin diviziune meiotică. 18 p. a)

precizaţi

organele de reproducere unde are loc meioza la plante şi mamifere; b) enumeraţi cele patru faze ale diviziunii nucleului în meioza I; c) calculaţi numărul de spori haploizi formaţi de 7 celule sporogene, ştiind următoarele: - fiecare celulă sporogenă se divide prin mitoză de trei ori; - fiecare celulă rezultată se divide apoi prin

30 de puncte B. Un copil cu grupa sanguină 0(1) are tatăl cu grupa sanguină A(ll) şi mama cu grupa sanguină B(lll) . Stabiliţi următoarele: 12 p.

meioză. Scrieţi

toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

SUBIECTUL al III-iea

a) genotipul părinţilor; b) tipurile de gameţi formaţi de aceştia; c) procentul de descendenţi posibili ce ar putea moşteni grupa sanguină a mamei, respectiv a tatălui.

d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

30 de puncte

1. Algele pluricelulare şi briofitele sunt plante avasculare. a) b) c)

14 p.

clasificaţi

algele pluricelulare; explicaţi afirmaţia „Algele sunt o primă şi importantă verigă a lanţurilor trofice acvatice"; construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - briofitele - alcătuire; - organe vegetative.

2. Organele la nivelul cărora hrana este transformată în nutrimente formează sistemul digestiv.

16 p.

alimentare, precizând o cauză, o manifestare, o măsură de prevenire; explicaţi afirmaţia „Este o necesitate ca hrana consumată să conţină toate substanţele de care organismul are nevoie"; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Morfologia tubului digestiv la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică a) b)

caracterizaţi toxiinfecţiile

adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

133

TESTUL 29 SUBIECTUL I

A. Scriev, pe foaia de examen, novunile cu care trebuie să completaţi spavile libere din afirmava următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Încrengătura Ascomicete şi .... .... ........ „ .. fac parte din Regnul ............... . B. Daţi două exemple de organe de simţ; scrieţi în 6 p. dreptul fiecăruia rolul său. C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1O p. 1. Membrana dublă şi stroma sunt componentele: a) ribozomului b) vacuolei c) mitocondriei d) lizozomului 2. Hipotalamusul controlează: a) echilibrul corpului b) funcţiile sexuale c) mişcările voluntare d) mişcările involuntare 3. În faza de lumină a fotosintezei se formează: a) ATP; b) glucoză; c) C02; d) lipide

30 de puncte 4. Gineceul la plante are rol în: a) fotosinteză; b) respiraţie c) transpiraţie; d) reproducere 5. Maladie genică autozomală recesivă este: a) prognatismul b) albinismul c) sindactilia d) polidactilia O.Citiţi, cu aten~e. afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţj că afirma~a este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afinna~ei, litera A. Dacă apreciav că afinnava este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmavei, litera F şi modificaţi parţial afirmava pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informava ştii~fică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. Cefalopodele

şi

lamelibranhiatele au

2. Ţesutul nervos este alcătuit din neuroni celule gliale. 3. Urina ajunge în vezica urinară prin cele uretre.

SUBIECTUL al II-iea

A. Deplasarea organismului în mediul său de viaţă este realizată de sistemul locomotor. 18 p. a) precizaţi tipul de muşchi care formează pereţii organelor interne şi două particularităţi structurale ale celulelor acestora; b) precizaţi două oase şi doi muşchi, componente ale membrului superior; c) calculaţi cantitatea de proteine ce intră în compoziţia chimică a muşchilor striaţi la o persoană de 70 kg, ştiind următoarele: - masa musculară reprezintă 40% din greutatea corpului; - muşchii conţin 20% proteine. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind 134

respiraţie

pulmonară. şi

două

30 de puncte informaţii ştiinţifice cerinţa

pe care

aţi

specifice biologiei; propus-o.

rezolvaţi

B. Prin încrucişarea unui soi de tomate cu fructe rotunde (0) şi de culoare roşie {R) , homozigot, cu un soi cu fructe ovale {o) şi de culoare galbenă {r), se obţin, în F 1, organisme hibride. Stabil~i: 12 p. a) genotipurile părinţilor; b) tipurile de gameţi formaţi de hibrizii din F1; c) genotipurile hibrizilor din F2 care prezintă fructe rotunde şi galbene; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

30 de puncte

UBIECTUL al III-iea

prin acţiunea lor, sucurile digestive transformă alimentele în nutrimente. 14 p. a) enumeraţi tipurile de enzime digestive în funcţie de substanţa organică pe care o descompun; b) explicaţi de ce nu se poate trăi fără pancreas; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - dizaharidaze; - lipază gastrică . . Conservarea biodiversităţii reprezintă o prioritate pentru civilizaţia actuală. 16 p. a) aduceţi un argument în favoarea acestei afirmaţii; b) enumeraţi trei arii naturale protejate din ţara noastră; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Specii ocrotite în România", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 30 30 de puncte

>UBIECTUL I

t Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Samara şi „ „ „ „ „ „ „ „. sunt fructe „ „ „ „ „ „ „ „ „ „

3. Daţi două exemple de învelişuri ale globului ocular; scrieţi în dreptul fiecărui înveliş câte o caracteristică.

~.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

6 p.

1O p. 1. În celula vegetală, amidonul este depozitat în: a) cloroplaste b) peretele celular c) lizozomi d) leucoplaste 2. Neuronul este o celulă a ţesutului: a) conjunctiv b) epitelial c) muscular d) nervos 3. Nutrimentele rezultate din digestia lipidelor sunt: a) acizi graşi; b) aminoacizi c) monozaharide; d) peptide

4. Rinichiul este un component al sistemului: a) circulator b) digestiv c) excretor d) respirator 5. Venele cave: a) duc sângele în corp b) aparţin micii circulaţii c) se deschid în atriul drept d) conţin sânge oxigenat D. Citiţi, cu ate~e, afirma~ile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă aprecia~ că afirma~a este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modifica~ p~al afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosi~. în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea nega~ei. 1Op. 1. Scheletul reprezintă partea pasivă a sistemului locomotor. 2. Ferigile fac parte din grupa briofitelor. 3. Oxigenul eliberat în fotosinteză provine din dioxidul de carbon.

135

SUBIECTUL al II-iea

A. Paraziţii produc boli la plante, animale şi om cum ar fi bacterioze, micoze, zoonoze. 18 p. a) enumeraţi patru efecte ale paraziţilor asupra gazdei; b) precizaţi particularităţile plantelor parazite; c) calculaţi cantitatea de glucide pe care o consumă un sportiv zilnic, ştiind următoarele: - aportul zilnic de calorii este de 5000, din care 50% provin din glucide; - prin arderea unui gram de glucide rezultă 4 calorii. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte B. O femeie cu grupa de sânge A(ll) , a cărei marnă are grupa 0(1) , naşte un copil cu grupa AB(IV) . Stabiliţi următoarele: 12 p, a) genotipul mamei şi genotipul copilului; b) genotipurile posibile ale bunicului (tatălui mamei); c) genotipurile posibile ale tatălui copilului; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

30 de puncte

1. În etapa reducţională a meiozei are loc procesul de crossing-over. 14 p. a) explicaţi în ce constă acest proces; b) enumeraţi trei evenimente, care au loc în celulă, în faza în care acesta se desfăşoară; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi în acest scop informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - cromatide; - centrozom. 2. Respiraţia este o modalitate de producere a energiei vitale. 16 p a) enumeraţi alte trei funcţii de nutriţie; b) precizaţi rolul laringelui; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Respiraţia anaerobă", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: \ - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; \ - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 31 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Saieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completa~ spa~ile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Respiraţia celulară

B.

poate fi

„ .. „ „ . . „ „ ...........

şi

Daţi două exemple de grupe de vertebrate; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu

reprezentativ.

6 p.

C.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op.

1. La floare, organele de reproducere sunt: a) petalele şi sepalele b) staminele şi pistilele c) carpelele şi petalele d) sepalele şi staminele 2. Cromozomul metafazic este format din: a) centrul celular b) doi centrioli situaţi în centrosferă c) centrozom d) două cromatide unite prin centromer 3. Factori mutageni chimici sunt: a) radiaţiile X b) unele antibiotice c) virusurile d) variaţiile de temperatură

SUBIECTUL al II-iea A. Măduva spinării este conectată cu receptorii şi efectorii prin 31 de perechi de nervi spinali. 18 p. a) b)

enumeraţi

componentele nervului spinal; precizaţi tipurile de reflexe care se închid în măduvă şi daţi câte un exemplu; c) calculaţi lungimea traseului de la neuronul motor din măduvă până la muşchi, ştiind următoarele:

- viteza impulsului nervos este de 120 m/s; - timpul necesar este de 5 ms. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

4. Nutriţie heterotrofă parazită este prezentă: a) doar la ciuperci b) la muma pădurii c) la toate protistele d) la toate bacteriile 5. Elementele figurate cu rol în transportul oxigenului sunt: a) trombocitele b) leucocitele c) hematiile d) limfocitele

D.Citiţi, cu ate~e. afirma~ile următoare. Dacă aprecia~ că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă aprecia~ că afirma~a este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirma~ei, litera F şi modifica~ parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informa~a ştiin~că adecvată. Nu se acceptă folosirea nega~ei. 1Op. 1. Valvula bicuspidă separă atriul drept de ventriculul drept. 2. Endospermul seminţei are rol în hrănirea zigotului triploid. 3. Virusurile sunt entităţi infecţioase.

30 de puncte B. într-o familie, mama are ochii albaştri ( a- caracter recesiv) şi grupa sanguină A(ll) . Tatăl are ochii căprui (A) , heterozigot pentru acest caracter, şi grupa de sânge 8(111) . Cei doi copii au ochii albaştri. Ştiind că atât femeia, cât şi bărbatul din acest cuplu au unul dintre părinţi cu grupa 0(1) , stabiliji următoarele: 12 p. a) genotipul femeii şi al bărbatului; b) tipurile de gameţi produşi de bărbat; c) două grupe de sânge pe care le pot avea copiii acestui cuplu; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţi i ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

137

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Sistemul digestiv la mamifere prezintă o structură complexă.

14 p.

dintre compoziţia sucului gastric şi digestia gastrică a glucidelor; comparaţi sucul intestinal şi cel pancreatic precizând o asemănare şi o deosebire între compoziţia chimică a acestora; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi , în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi : - pigmenţi biliari; - esofag. a) b)

precizaţi relaţia

2. Cormofitele au organe vegetative a) b) c)

şi

de reproducere.

16 p.

enumeraţi

organele vegetative; precizaţi organele de reproducere la gimnosperme şi o particularitate structurală; alcătuiţi un minieseu intitulat „Plante avasculare'', folosind informaţia ştiinţifică adecvată . În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 32 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrie~. pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. În fotosinteză se consumă sinteti zează substanţe

„ „ „„ „„„.

şi se

„ „ „„„„„„.

B.Daţi două exemple de grupe de viermi inelaţi; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu

reprezentativ.

6 p.

C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. Meioza se finalizează cu formarea a: a) două celule diploide b) două celule haploide c) patru celule diploide d) patru celule haploide 2. Nucleul: a) are rol în sinteza lizozomilor b) conţine acizi nucleici c) este delimitat de o membrană simplă d) se reorganizează în profază 3. Pepsina este o enzimă: a) proteolitică prezentă în sucul biliar b) gl i colitică prezentă în sucul gastric

1O p.

c) d)

lipolitică prezentă

în sucul pancreatic în sucul gastric 4. Reglează pofta de mâncare: a) emisferele cerebrale ; b) hipotalamusul c) cerebelul; d) trunchiul cerebral 5. Centura scapulară este formată din: a) omoplat şi tibie; b) humerus şi claviculă c) claviculă şi omoplat; d) oase coxale proteolitică prezentă

O.Citiţi, cu aten~e. afirmatiile următoare. Dacă apreciaţi că afirma~a este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirma~ei, litera A. Dacă aprecia~ că afirma~a este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirma~a pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informa~a ştii~fică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 10 p.

1. Uterul este o

componentă

a sistemului

reproducător bărbătesc.

2. Maladiile cromozomiale numerice pot fi autozomale şi heterozomale. 3. Centrozomul formează fusul de diviziune în metafază.

SUBIECTUL al II-iea

'A. Plantele, animalele şi omul prezintă adaptări prin care controlează pierderile de apă. 18 p. a) caracterizaţi o boală a sistemului excretor la om, precizând: denumirea bolii, o cauză, o manifestare, un mod de prevenire. b} precizaţi localizarea stomatelor şi structura acestora; c) calculaţi cantitatea de apă pe care o plantă o pierde într-o unitate de timp, prin transpiraţie, la nivelul cuticulei, ştiind următoarele: - cantitatea de apă absorbită este de 20 I, din care doar 1% este folosită în fotosinteză; - evaporarea la nivelul cuticulei reprezintă 10%. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

30 de puncte B. Se încrucişează un soi de piersic cu fructe roşii, mari şi lucioase (AABBCc), cu unul cu fructe galbene, mari şi lucioase (aaBbCC). Stabili~: 12 p. a) tipurile de gameţi formaţi de AABBCc; b) genotipul descendenţilor; c) procentul descendenţilor homozigoţi pentru mărimea fructelor; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea I. Floarea angiospermelor are rolul de a produce fructe şi seminţe. a) enumeraţi tipurile de reproducere asexuată la plante; b) precizaţi transformările ce au loc în floare după fecundaţie; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: -fructe cărnoase; -embrionul.

30 de puncte 14 p.

ştiinţific

răspândite în toate mediile de viaţă, inclusiv în cele extreme. 16 p. a) enumeraţi tipurile morfologice de bacterii; b) precizaţi trei moduri de viaţă ale bacteriilor; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Eubacteriile", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

2. Cele mai numeroase specii de procariote sunt bacteriile,

139

TESTUL 33 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrie~, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Alcoolul se obţine prin fermentaţia ... .. ... .... .. . . realizată de ........... . B. Daţi două exemple de boli ale sistemului reproducător la om; scrieţi, în dreptul fiecărei boli, o manifestare. 6 p. C.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului

corect. Este

corectă o singură variantă de răspuns.

1O p. 1. Ţesuturile musculare: a) conţin celule care se divid intens b) formează mucoasele respiratorii şi digestive c) striate alcătuiesc muşchii scheletici d) netede formează miocardul 2. Fotosinteza este: a) caracteristică fungilor b) realizată la nivelul leucoplastelor c) un tip de nutriţie heterotrofă d) sursa principală de substanţe organice 3. Din regnul Plante fac parte: a) ascomicetele; b) gimnospermele c) bazidiomicetele; d) procariotele

4. Receptorii pentru echilibru sunt localizaţi în: a) urechea medie; b) saculă c) melcul osos ; d) trompa lui Eustachio 5. Ursul brun: a) după modul de locomoţie aparţine digitigradelor b) face parte din grupul filicatelor c) este o specie ocrotită prin lege d) se reproduce asexuat O.Citiţi,

cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirma~a este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afinnaţiei, litera A. Dacă aprecia~ că afinna~a este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirma~ei, litera F şi modificaţi parţial afirma~a pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informa~a ştii~fică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. 1. Stamina este alcătuită din filament, conectiv şi anteră.

2. Mezencefalul are rol în echilibrului.

3. Crossing-over-ul are loc în timpul anafazei I a meiozei.

SUBIECTUL al II-iea A. Inima propulsează ritmic sângele în tot corpul. 18 p. a) enumeraţi două elemente figurate ale sângelui; b) comparaţi artera aortă şi venele pulmonare, având în vedere următoarele criterii: cavităţile inimii cu care comunică, tipul de sânge transportat, sensul circulaţiei sângelui prin aceste vase; c) calculaţi masa apei din plasma sângelui unui pacient care are o greutate de 57 kg, ştiind următoarele:

- sângele reprezintă 8% din greutatea corpului; - plasma reprezintă 55% din cantitatea de sânge; - apa reprezintă 90% din plasmă; 140

menţinerea

30 de puncte Scrieţi

toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi , folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. B. în urma încrucişării dintre un individ dublu homozigot dominant AABB cu un altul dublu heterozigot AaBb, rezultă prima generaţie, F1. Stabiliţi: 12 p. a) tipurile de gameţi pe care îi formează organismul AaBb; b) procentul descendenţilor din F1 care prezintă gena A în stare homozigotă; c) genotipul indivizilor care prezintă gena B în stare homozigotă ;

completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

30 de puncte

SUBIECTUL al III-iea

1. Organitele celulare, prezente la celula eucariotă, sunt compartimente citoplasmatice delimitate prin membrană simplă sau dublă. 14 p. a) enumeraţi tipurile de organite specifice; b) comparaţi două organite comune, la alegere, precizând o asemănare şi o deosebire din punct de vedere structural; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - cromatina - acizii nucleici; - importanta mitozei. hrănesc cu substanţe organice produse de alte organisme. 16 p. ficatul, precizând localizarea lui, sucul digestiv secretat şi rolul său în digestie; precizaţi produşii finali ai digestiei proteinelor; alcătuiţi un minieseu intitulat „Nutriţia simbiontă", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

2. Organismele heterotrofe se a) b) c)

caracterizaţi

TESTUL34 30 de puncte

SUBIECTUL I

A. Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Ţesutul

osos .................. se .................. a oaselor lungi.

găseşte

în

B. Daţi două exemple de receptori din urechea internă; scrie~ în dreptul fiecărui receptor rolul lui. 6 p. C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1O p. 1. Pielea conţine receptori: a) tactili b) termici c) dureroşi d) toate tipurile de mai sus 2. Determinism cromozomial de tip drosophila au:

a) mamiferele şi omul b) peştii şi reptilele c) păsările d) peştii şi amfibienii 3. La mamifere, rinichii: a) aparţin sistemului digestiv b) prezintă o capsulă fibroasă c) sunt căi urinare d) se află în cavitatea toracică 4. Scifozoarele sunt: a) protiste b) plante c) ciuperci d) celenterate 5. Cromozomii sunt: a) bicromatidici în anafaza 11 b) monocromatidici în telofaza I c) tetrade cromatidice în metafaza I d) monocromatidici în profază 141

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

1. Strabismul se corectează chirurgical. 2. Dictiozomii au rol esenţial în respiraţia celulară.

3. Membrana celulară este dublă, străbătută de pori.

SUBIECTUL al II-iea

30 de puncte

A. Transportul substanţelor şi al gazelor respiratorii în organism este asigurat de sistemul circulator. 18 p. a) enumeraţi tipurile de vase sangvine şi precizaţi, la alegere, rolul unuia dintre ele; b) stabiliţi o asemănare şi trei deosebiri între leucocite şi hematii; c) calculaţi cantitatea de săruri minerale din sângele unei persoane, ştiind următoarele: - greutatea corporală este de 65 kg, iar sângele reprezintă 8% din greutate; - plasma sangvină este 60%, iar cantitatea de săruri este 1%. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. În urma încrucişării dintre două soiuri de cireşe, unul cu fructe alb-gălbui şi mari (AAMM) şi altul cu fructe roşii-albăstrui şi mici (aamm) , se obţin în prima generaţie, F1, organisme hibride. Prin încrucişarea între ei a hibrizilor din F1, se obţin, în F2, 16 combinaţii de factori ereditari. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) fenotipul organismelor din F 1; b) tipurile de gameţi formaţi de organismele din F1; c) genotipurile organismelor din F2 care au fructe alb-gălbui şi mici; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Coloana vertebrală şi craniul

30 de puncte formează

scheletul axial al vertebratelor.

14 p.

a) enumeraţi trei clase de vertebrate terestre; b) stabiliţi o asemănare şi două deosebiri între broasca de lac şi broasca ţestoasă având în vedere respiraţia şi tipul de fecundaţie; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - peşti osoşi; - cordate.

2. Floarea angiospermelor este o ramură scurtă, cu frunze metamorfozate, adaptate pentru reproducere şi pentru formarea fructelor şi a seminţelor. 16 p. a) enumeraţi tipurile de fructe uscate dehiscente; b) explicaţi afirmaţia „Mărul este un fruct fals"; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Structura florii la angiosperme", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 142

TESTUL35 30 de puncte

SUBIECTUL I A. Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completa~ spatiile libere din afinnatia unnătoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Urechea

externă

este

alcătuită

din ... „

... „. „ .•.

şi

B.Dati două exemple de grupe de amfibieni; scrieţi, în dreptul fiecărei grupe, câte o caracteristică generală. 6 p. c.Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op. 1. Din grupa angiospermelor fac parte: a) monocotiledonatele b) coniferele c) ciupercile d) algele 2. Glandele anexe ale tubului digestiv sunt: a) gastrice b) intestinale c) salivare d) endocrine 3. Scleroza în plăci are drept cauză: a) infecţii acute b) traumatisme craniene c) tumori cerebrale d) nu are cauză clară

4. Rol în digestia intracelulară au: a) mitocondriile b) rodoplastele c) lizozomii d) aparatul Golgi 5. Focalizează razele luminoase pe a) retina b) coroida c) irisul d) cristalinul

D. Citiţi, cu ate~e. afirmaţiile unnătoare. Dacă apreciaV că afinnatia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaVa este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în drep1ul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera F şi modificaV parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiji, în acest scop, informaVa ştiinVfică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. 1. Oxigenul eliberat în fotosinteză provine din fotoliza apei. 2. Uterul este o componentă a sistemului reproducător bărbătesc.

3. Radiaţiile ultraviolete sunt factori mutageni chimici.

30 de puncte

3UBIECTUL al II-iea A. Encefalul este o central. a)

componentă

a sistemului nervos 18 p.

caracterizaţi

encefalul precizând localizarea trei componente ale sale; b) enumeraţi componentele diencefalului şi precizaţi câte o funcţie pentru fiecare; c) calculaţi volumul encefalului, ştiind acestuia

retină:

şi

următoarele:

- volumul cerebelului este 15% din volumul encefalului; - volumul cerebelului este 255 cm3. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă

cerinţă

pe care o

formulaţi

informaţii ştiinţifice

cerinţa

pe care

aţi

voi, folosind specifice biologiei; rezolvaţi propus-o.

B. La garofiţă, culoarea petalelor este dată de o pereche de gene (R- culoare roşie, r- culoare albă) , iar înălţimea plantei de o altă pereche de gene (M- plante înalte, m- plante pitice). Se încrucişează un individ homozigot dominant pentru culoarea florilor şi recesiv pentru înălţimea plantei cu un individ recesiv pentru culoarea petalelor şi dominant homozigot pentru înălţimea plantei. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile celor doi parentali; b) fenotipul indivizilor din F1;

143

c) raportul de segregare după fenotip în F2 ; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Deplasarea organismului în mediu este realizată de majoritatea organismelor. a) enumeraţi tipurile de mişcări realizate de plante; b) stabiliţi o asemănare şi o deosebire între mamiferele digitigrade şi unguligrade; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - funcţiile de relaţie; - seismonastie.

14 p.

ştiinţific

2. Celula este unitatea structurală, funcţională şi genetică a lumii vii. 16 p. a) comparaţi celula vegetală şi animală, precizând o asemănare şi o deosebire; b) explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul mitocondriei; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Celula procariotă", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 36 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrie~. pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Asocierea între un organism ................ şi unul heterotrof, care se ajută reciproc se numeşte ...

B. Daţi două exemple de grupe de plante vasculare care au modalităţi de reproducere diferite; scrieţi, în dreptul fiecărei grupe, câte un exemplu reprezentativ. 6 p. C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera

corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. Apendici articulaţi prezintă:

a) polichetele b) celenteratele c) oligochetele d) arahnidele

144

1O p.

2. Nucleolul: a) are membrană proprie b) este format din ARNt c) are rol în formarea ribozomilor d) are rol în formarea dictiozomilor 3. Dezorganizarea membranei nucleare are loc în: a) anafaza I; b) profază c) citochineză; d) metafaza I 4. Componentă a tubului digestiv este: a) faringele; b) stomacul c) intestinul subţire; d) toate de mai sus 5. La mamifere inima este: a) tetracamerală formată din două atrii şi două ventricule b) bicamerală formată dintr-un atriu şi un ventricul c) tricamerală formată dintr-un atriu şi două ventricule d) formată din două atrii care comunică între ele şi două ventricule

o.CitiV, cu atenVe, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieV pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmava este falsă, scrieV pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirma~ei, litera F şi modificaţi parţial afirmava pentru ca aceasta să devină adevărată. FolosiV, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea nega~ei. 1Op.

1. Sindromul Down este o maladie cromozomială autozomală.

2. Avitaminoza, hiperparatiroidismul, felul alimentaţiei sunt cauze ale insuficienţei renale. 3. Lizozomii sunt organite specifice cu rol în sinteza proteinelor.

30 de puncte

SUBIECTUL al II-iea ~.Funcţia

de reproducere

asigură

perpetuarea speciei. 18 p. a) precizaţi componentele staminei la angiosperme şi rolul acesteia; b) descrieţi structura grăunciorului de polen şi formarea tubului polinic; c) calculaţi numărul de seminţe ce se pot forma în inflorescenţa unei plante, ştiind următoarele:

- inflorescenţa este formată din 7 flori; - în ovarul fiecărei flori se găsesc 1O ovule, dar numai 70% din ele vor da naştere la seminţe.

Scrieţi

toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. La trandafiri, culoarea petalelor este dată de o pereche de gene (R- culoare roşie, r- culoare albă) , iar tipul tulpinei de o altă pereche de gene (A- tulpină agăţătoare, a- tulpină neagăţătoare) . Se încrucişează un individ homozigot dominant pentru culoarea florilor şi recesiv pentru înălţimea plantei cu un individ recesiv pentru culoarea petalelor şi dominant homozigot pentru înălţimea plantei. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile celor doi parentali; b) fenotipul indivizilor din F1 ; c) procentul plantelor din F2 cu flori roşii şi tulpină neagăţătoare;

completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

)UBIECTUL al III-iea I. Clasificarea ţesuturilor vegetale se realizează după gradul de diferenţiere. a) enumeraţi trei tipuri de ţesuturi definitive; b) precizaţi trei caracteristici ale celulelor embrionare; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - epiderma; - vasele lemnoase şi liberiene- structură. ~.Organele

30 de puncte 14 p.

ştiinţific

de simt transmit informaţiile la centrii nervoşi sub formă de impulsuri nervoase. 16 p. a) enumeraţi trei organe de simţ; b) precizaţi tipurile de receptori prezenţi în piele; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Structura ochiului la mamifere", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 145

TESTUL 37 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. ScrieV, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaV spaVile libere din afirmaVa următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Vacuolele, .. ... ...... . şi ........... .... ... sunt organite celulare comune.

B. Daţi două exemple de ţesuturi vegetale fundamentale; scrieţi in dreptul fiecărui exemplu rolul său. 6 p. C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. corespunzătoare răspunsului

1.

Fotosinteză

se

realizează

1Op.

în:

a) ribozomi b) mitocondrii c) cloroplaste d) reticulul endoplasmatic 2. Conţine enzime hidrolitice: a) lizozomul b) mitocondria c) reticulul endoplasmatic rugos d) reticulul endoplasmatic neted 3. Rol în fonaţie la mamifere are: a) laringe b) sirinx c) faringe d) esofag

SUBIECTUL al II-iea A. CirculaVa asigură un schimb de substanţe şi de mesaje chimice între organele corpului. 18 p. enumeraţi forţele care asigură, la plante, ascensiunea sevei brute prin vasele lemnoase; b) explicaţi rolul hemoglobinei în transportul gazelor respiratorii; c) o persoană pierde prin hemoragie în urma unui accident 0,350 I de sânge. Calculaţi cantitatea de substanţe organice rămasă în plasma sangvină după accident, ştiind următoarele: - persoana avea o greutate de 70 kg; - sângele reprezintă 8% din greutatea corpului;

a)

4. Polenul se formează în: a) ovar b) stigmat c) pistil d) anteră 5. Înveliş al globului ocular este: a) coroida b) pleoapa c) cristalinul d) umoarea apoasă O.Citiţi, cu atenVe, afirmaţiile următoare. Dacă apreci că afirmaVa este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afinnatiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaVa este falsă, seri pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera F şi modificaţi parţial afirmaVa pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştiinVfică adecvată. Nu se acceptă

1Op.

folosirea negaVei.

1. Tenia este un vierme inelat. 2. Unitatea morfofuncţională a rinichiului este nefronul. 3. Prin respiraţia aerobă, celula mică de energie.

obţine

o cantitate

30 de puncte - plasma reprezintă 60% din cantitatea de sânge; - substanţele organice 9%. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Culoarea roşie a cireşelor este determinată d gena R, iar forma ovală de gena O. Se încru cişează un soi de cireş cu fructe roşii şi ovale cu un soi cu fructe albe şi rotunde. Ambele soiuri sunt homozigote. Stabiliţi următoarele: 12 P·

a) genotipul şi fenotipul fructelor din F1; b) tipurile de gameţi formaţi de plantele din F1; c) numărul combinaţiilor dublu heterozigote din F2;

cu o altă ceri nţă pe care o formulaţi voi , folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

completaţi această problemă

30 de puncte

UBIECTUL al III-iea . După localizare, sistemul nervos se împarte în sistem nervos central şi periferic. a) b) c)

emisferele cerebrale, precizând localizarea, o componentă structurală, un rol; stabiliţi o asemănare şi două deosebiri între cerebel şi diencefal; construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi : - arii corticale de asociaţie; - trunchiul cerebral.

.Spermatofitele sunt plantele care se înmulţesc prin a) b) c)

14 p.

caracterizaţi

seminţe.

16 p.

numiţi

cele trei grupe de spermatofite; comparaţi gimnospermele şi angiospermele, având în vedere protecţia seminţei; alcătuiţi un minieseu intitulat „Monocotiledonate", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 38 30 de puncte

UBIECTUL I .Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spa~ile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Ţesutul epitelial poate fi de ......................... . glandular şi .......... .. .............. .

.Daţi două

exemple de grupe de angiosperme; în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. 6 p.

scrieţi

.Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunză­ toare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă

de răspuns.

1Op.

1. Este absent la celula animală: a) lizozomul b) peretele celular c) reticulul endoplasmic d) ribozomul 2. Fiecare din celulele-fiice, rezultate din diviziunea meiotică a unei celule-mamă cu 2n = 46 cromozomi, are:

a) 2n = 23 cromozomi b) 2n = 46 cromozomi c) n = 23 cromozomi d) n = 46 cromozomi 3. Sistemul tilacoidal este component al: a) cloroplastelor b) mitocondriilor c) nucleului d) vacuolelor 4. Sunt conducte genitale femeieşti: a) uretra şi trompele uterine b) uretra şi uterul c) vaginul şi trompele uterine d) uterul şi canalul deferent 5. Hemoglobina: a) este o componentă a plasmei sangvine b) are rol în transportul dioxidului de carbon c) se găseşte în trombocite d) este o componentă a sucului biliar 147

O.Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în c;treptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest

scop, informaţia ştiinţifică folosirea negaţiei.

adecvată.

Nu se

1. Albinismul este o maladie

metabolică

autozomală.

2. Arterele sunt vasele care se deschid în atrii. 3. Rinichiul este o componentă a căilor urinare.

acceptă

1Op.

SUBIECTUL al II-iea

A. Encefalul şi măduva spinării formează sistemul nervos central. 18 p. a) enumeraţi două componente ale sistemului nervos periferic şi două componente ale encefalului; b) precizaţi ariile scoarţei cerebrale şi rolul uneia la alegere; c) calculaţi volumul cerebelului, ştiind următoarele : - volumul encefalului este de trei ori mai mare decât volumul curent (500) ; - volumul cerebelului este 15% din volumul encefalului. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi , folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei ; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

30 de puncta B. Se încrucişează două soiuri de mazăre ce se deosebesc printr-o pereche de caractere ereditare: culoare galbenă (formă heterozigotă) şi verde (formă homozigotă) . Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor, folosind litere la alegere; b) proporţia organismelor din F1 care au fenotipul dominant; c) proporţia organismelor din F1 care sunt homozigote; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. La animale, digestia poate fi intracelulară şi extracelulară. a) precizaţi două componente ale sistemului digestiv; b) stabiliţi două asemănări şi o deosebire între sucul biliar şi cel pancreatic; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi:

30 de puncte 14 p.

ştiinţific

-absorbţie intestinală;

-glandele salivare. 2. Protistele sunt organisme unicelulare eucariote. a) enumeraţi trei structuri implicate în locomoţie; b) precizaţi două caractere generale ale sporozoarelor şi daţi un exemplu de sporozoar; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Protiste asemănătoare plantelor", folosind informaţia ştiinţifică

16 p.

adecvată .

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL 39 JBIECTUL I ,Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaV spaVile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. .. „ ...... „ „ şi „ „ „ „. „ „ „ „ „ „ sunt muşchi ai membrului superior. . Daţi două exemple de reprezentanţi ai clasei păsări care aparţin celor două grupe majore; scrieţi în dreptul fiecărui reprezentant, denumirea grupei căreia îi aparţine. 6 p. .Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corespunză­ toare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1Op. 1. Mezozomul procariotelor are rol în: a) ancorarea ADN-ului b) fotosinteză c) locomoţie d) sinteza proteică 2. Epiteliu cu rol în absorbţie este cel: a) glandular b) intestinal c) vestibular d) gustativ 3. Controlează temperatura corpului: a) cerebelul b) hipotalamusul c) mezencefalul d) talamusul

30 de puncte

4.

Copiază informaţia genetică

D. CitiV, cu atenVe, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaV că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaV că afirmaVa este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera F şi modificaV parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştiinVfică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaVei. 1Op. 1. Faza de lumină a fotosintezei are loc în citoplasmă.

2. Zona medulară a rinichiului este alcătuită din piramide renale. 3. Aparatul Golgi şi ribozomii sunt organite celulare specifice. 30 de puncte

UBIECTUL al II-iea . Tubul digestiv şi glandele anexe formează sistemul digestiv. 18 p. a) enumeraţi tipurile de dinţi din cavitatea bucală;

o schemă a digestiei proteinelor la nivelul stomacului; c) calculaţi cantitatea de suc biliar care se secretă într-un minut, ştiind că: - ficatul secretă permanent suc biliar; - cantitatea de suc secretată în 24 de ore este de 700 ml. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

b)

realizaţi

a ADN -ului

nuclear: a) ARNv b) ARNm c) ARNt d) ARNr 5. La baza aortei se găsesc: a) cordaje tendinoase b) valvule atrio-ventriculare c) venele cave d) arcul aortic

d)

completaţi

problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei ; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

B. Se încrucişează două soiuri de pere ce se deosebesc prin culoarea şi forma fructelor: fructe galbene (caracter dominant, heterozigot) şi ovale (caracter dominant, heterozigot), respectiv fructe verzi (caracter recesiv) şi alungite (caracter recesiv) . Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor, notând caracterele cu litere la alegere; b) fenotipurile obţinute în F1; c) proporţia organismelor din F1 care sunt heterozigote; 149

completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Ochiul este alcătuit din globul ocular şi organe anexe. a) enumeraţi trei componente ale aparatului optic; b) stabiliţi o asemănare şi două deosebiri între celulele cu conuri şi cele cu bastonaş; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - iris; - miopie.

14 p.

ştiinţific

2. Diviziunea celulară indirectă poate fi mitotică şi meiotică. 16 p. a) precizaţi structura şi numele organitului cu rol în formarea fusului de diviziune; b) explicati relaţia structură-funcţie în cazul fibrei de cromatină; c) alcătuiţi un minieseu intitulat "Mitoza", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL40 30 de puncte

SUBIECTUL I A. ScrieV, pe foaia de examen, noVunile cu care trebuie să completaţi spaVile libere din afirmaVa următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Ţesutul muscular poate fi „ „ „ . „ . „ . şi „ „. „ „ „ „ „ „ . B. Daţi

două exemple de grupe de celenterate; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu

reprezentativ. C . Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. corectă

6 p. Este

o singură variantă de răspuns. 1. Cordate sunt: a) arahnidele b) anelidele c) mamiferele d) celenterale 2. Inima este vascularizată de: a) arterele pulmonare b) venele cave

150

1O p.

c) pericard d) arterele coronariene 3. Fruct cărnos este: a) achena b) drupa c) cariopsa d) samara 4. Oxidoreducerile celulare au loc în : a) mitocondrie b) ribozom c) aparat Golgi d) lizozom 5. Funcţiile de nutriţie sunt realizate de sistemul: a) excretor b) nervos c) reproducător d) osos

o.Citiţi,

cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op.

Cii '~

1. Radiaţiile ultraviolete sunt factori mutageni chimici. 2. Corzile vocale se găsesc la nivelul faringelui. 3. Torţelul este o plantă parazită.

SUBIECTUL al II-iea

30 de puncte

A. Sângele asigură transportul substanţelor şi al gazelor B. Se încrucişează două soiuri de măr ce se în tot corpul. a) b) c)

enumeraţi

18 p.

tipurile de elemente figurate; precizaţi, la alegere, rolul unui element figurat; calculaţi cantitatea de substanţe organice din sângele unei persoane de 70 kg, ştiind P următoarele: - cantitatea de sânge reprezintă 8% din greutatea corpului; - plasma sanguină reprezintă 60%, iar substanţele organice 9%. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

deosebesc prin două perechi de caractere ereditare: fructe roşii (caracter dominant homozigot) si rotunde (caracter recesiv), respectiv fructe galbene (caracter recesiv) şi ovale (caracter dominant homozigot). Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor , folosind litere la alegere; b) fenotipurile obţinute în F2; c) proporţia organismelor din F2 care sunt homozigote; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei ; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

:e - SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Organele de simt transformă energia stimulului în impulsuri nervoase. a) b) c)

14 p.

precizaţi

componentele mugurelui gustativ; o deosebire între macula otolitică şi creasta ampulară; construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - bulbii olfactivi; - strabismul. stabiliţi două asemănări şi

ştiinţific

2. Diviziunea indirectă este specifică celulei eucariote. a) enumeraţi componentele ciclului celular şi un tip de diviziune indirectă;

I

16 p.

b) explicaţi afirmaţia „Meioza este opusă fecundaţiei"; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Recombinarea intracromozomială", folosind informaţia ştiinţifică adecvată.

În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. 151

TESTUL 41 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrieţi, pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completaţi spaţiile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Legile mendeliene ale eredităţii sunt .................................. .. şi .......... ........................ .

B. Daţi două exemple de boli ale sistemului respirator; scrieţi în dreptul fiecărei boli câte o cauză. 6 p. C.

Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. corectă

o singură variantă de

Este

răspuns.

1O p.

1. Viermele de gălbează aparţine: a) trematodelor b) artropodelor c) gasteropodelor d) cestodelor 2. Dizaharidele sunt descompuse de: a) maltază b) lipază c) elastază d) colagenază 3. Sunt oase ale piciorului: a) tibia b) femur c) tarsiene d) ulna

4. Fuziunea ovulului cu spermatozoidul numele de: a) fecundaţie b) placentaţie c) ovulaţie d) nidaţie 5. Rol în vederea nocturnă au: a) neuronii bipolari b) celulele cu conuri c) celulele cu bastonaşe d) neuronii multipolari

D. Citiţi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciatJ că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaţia este falsă, scrieţj pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera F şi modificaţi parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. 1. În anafază cromozomii migrează spre polii celulei. 2. La nivelul rădăcinii, absorbţia sărurilor minerale se realizează prin osmoză. 3. Ţesuturile definitive la plante sunt conducătoare şi embrionare.

SUBIECTUL al II-iea

A. Organismele se diferenţiază în funcţie de modul de nutriţie. 18 p. cele două tipuri fundamentale de câte un exemplu de vieţuitoare pentru fiecare tip ; b) scrieţi ecuaţi a chimică generală a fotosintezei; c) calculaţi numărul de molecule de oxigen eliminate într-o oră de o plantă acvatică, dacă: - numărul de molecule de substanţă organică produs într-un minut este 9; - la o moleculă de substanţă organică se elimină 6 molecule de oxigen. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind a)

precizaţi

nutriţie şi

152

poartă

30 de puncte informaţii ştiinţifice cerinţa

pe care

aţi

specifice biologiei; propus-o.

rezolvaţi

B. într-o familie, mama are grupa sangvina 0(1) , iar copiii nu pot avea decât grupa A(ll) . Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile mamei şi ale copiilor; b) genotipul tatălui; c) explicaţi de ce copiii nu pot avea decât fenotipul A(ll) ; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei ; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

30 de puncte

SUBIECTUL al III-iea

14 p.

1. Cerebelul este o componentă a encefalului. a) precizaţi alte trei componente ale acestuia; b) enumeraţi funcţiile cerebelului; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - nucleii senzitivi ai trunchiului; - nucleii somatomotori ai trunchiului.

2. Celula eucariotă are citoplasma compartimentată, formând organite celulare. a) b) c)

enumeraţi

16 p.

trei organite comune;

explicaţi relaţia structură-funcţie

în cazul mitocondriei; un minieseu intitulat „Organitele specifice", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate. alcătuiţi

TESTUL42 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. Scrie~. pe foaia de examen, noţiunile cu care trebuie să completa~ spaţiile libere din afinnaţia unnătoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Drupa

şi

„ „ .• • „ „ „ „ .•.. „ ••••

sunt fructe

b) trompă uterină c) uter d) vagin 4. Os al coapsei este: a) tibie b) radius c) humerus d) femur 5. Gastrita este o afecţiune a sistemului: a) digestiv b) circulator c) excretor d) reproducător

„. „ „. „. „ „ „ „

B. Numiţi cele două tipuri de diviziune celulară cariochinetică; scrieţi caracteristică.

în dreptul fiecărui tip câte o 6 p.

C.Scrieţi,

pe foaia de examen, litera corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

corespunzătoare răspunsului

1O p.

1. Celula procariotă: a) prezintă mezozom b) se divide mitotic c) are nucleu d) conţine plastide 2. Rol în menţinerea homeostaziei celulare are: a) cromozomul b) centromerul c) centrozomul d) vacuomul 3. La om fecundaţia are loc în: a) ovar

D.

Citi~, cu ate~e. afinna~ile unnătoare. Dacă apreciaţi că afinnaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de

examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afinnaţiei, litera A. Dacă aprecia~ că afinna~a este falsă, scrie~ pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afinnaţiei, litera F şi modificaţi Mal afinnaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, infonnaţia ştiin~fică adecvată. Nu se acceptă folosirea nega~ei. 1Op. 1. În fotosinteză se consumă oxigen şi se degajă dioxid de carbon .

153

2.

Excreţia

la plante se

realizează

prin

transpiraţie.

3.

Substanţa albă

este formată din corpi

neuronali.

SUBIECTUL al II-iea

A. Sângele, limfa şi lichidul interstitial formează, la mamifere, mediul intern. 18 p. a) enumeraţi două funcţii ale sângelui; b) comparaţi leucocitele cu trombocitele, având în vedere rolul lor; c) calculaţi cantitatea de substanţe anorganice din plasma unui copil, ştiind următoarele: - sângele reprezintă 7% din greutatea corpului; - plasma reprezintă 55% din sânge; - substanţele anorganice reprezintă 1% din plasmă;

- masa corpului copilului este de 37 kg. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

30 de puncte B. Se încrucişează două soiuri de cartofi care se deosebesc prin două perechi de caractere: un soi are tuberculi alungiţi (A) , de culoare galbenă (r), iar celălalt soi are tuberculi rotunzi (a) , de culoare roşie (R) . Părintii sunt homozigoţi pentru ambele caractere. Prin încrucişarea între ei a indivizilor din F1 , se obtin în F2 , 16 combinatii de factori ereditari. Stabil~i următoarele: 12 p. a) genotipu rile celor două soiuri de cartof; b) tipurile de gameţi produşi de indivizii din F1; c) numărul combinaţiilor din F2 , homozigote pentru forma cartofului; fenotipul indivizilor din F2 cu genotipul Aarr; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

SUBIECTUL al III-iea 1. Moluştele sunt animale acvatice şi terestre. a) precizaţi alcătuirea corpului la moluşte; b) enumeraţi cele trei grupe taxonomice şi daţi câte un exemplu din fiecare; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - reproducerea moluştelor; - importanta moluştelor.

30 de puncte 14 p.

ştiinţific

2. Sensibilitatea şi mişcarea sunt funcţii de relatie ce asigură integrarea organismului în mediul său de viată. 16 p. a) precizaţi relaţia dintre organele de simt şi sistemul nervos în asigurarea sensibilităţii la mamifere; b) enumeraţi organele de simt care conţin chemoreceptori, precizând o deosebire între structurile acestora; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Deficiente senzoriale la om", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

154

TESTUL43 SUBIECTUL I

A.

Scrie~. pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completa~ spa~ile libere din afirma~a următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p.

Fosele nazale, faringele, ........... şi ............. sunt aeriene extrapulmonare.

căi

B. Dati două exemple de grupe de viermi; scrieti în dreptul fiecărei grupe câte un exemplu reprezentativ. 6 p. C.Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1O p. 1. Corneea este o componentă a: a) urechii b) encefalului c) aparatului optic d) tegumentului 2.Presiunea radiculară asigură circulaţia: a) limfei b) sevei brute c) sevei elaborate d) zaharozei 3. Deplasarea gameţilor bărbăteşti spre cei femeieşti reprezintă un: a) chimiotactism b) chimionastie c) fototactism d) chimiotropism

30 de puncte 4. Melcul de livadă este: a) trematodă b) cestodă c) hirudinee d) moluscă 5. Prezintă o moleculă de ADN: a) virusul HIV b) virusul hepatitei c) virusul gripei d) virusul mozaicului tutunului O.Citi~, cu atentie, afirma~ile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, lltera A. Dacă aprecia~ că afirmaţia este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, lltera F şi modifica~ parţial afirmaţia pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informa~a ştiin~fică adecvată. Nu se acceptă folosirea nega~ei. 1Op.

1. Meioza determină formarea sporilor haploizi la plante şi a gameţilor la animale. 2. Zona corticală a rinichiului este alcătuită din piramide renale. 3. Cent.ura coxale.

scapulară

SUBIECTUL al II-iea A. La mamifere, embrionul este protejat şi hrănit prin 18 p. intermediul placentei. a) caracterizaţi o boală a sistemului reproducător, precizând: denumirea bolii, o cauză, o manifestare, un mod de prevenire; b) precizaţi gonada femeiască şi conductele genitale femeieşti; c) calculaţi numărul de ovule care pot ajunge la maturitate în perioada de fertilitate a unei femei, ştiind următoarele: - ovulaţia se produce la 26 de zile; - perioada de fertilitate este de 33 de ani. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

este

formată

din oasele

30 de puncte d)

completaţi

problema de la punctul c) cu o altă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o.

cerinţă

B. O femeie cu ochi căprui (heterozigotă) şi fără pistrui (heterozigotă) se căsătoreşte cu un bărbat cu ochi albaştri şi cu pistrui. Stabiliţi următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor utilizând litere alese de voi; b) fenotipurile posibile ale copiilor; c) genotipurile părinţilor bărbatului, ştiind că aveau ochi căprui şi nu aveau pistrui;

155

completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

d)

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Encefalul este localizat în cutia craniană. a) b) c)

14p,

enumeraţi

trei componente ale encefalui; stabiliţi două asemănări şi o deosebire între măduva spinării şi encefal; construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - nucleu nervos; - arii motorii.

2. Organitele sunt compartimente citoplasmatice delimitate prin a) b) c)

membrană simplă

sau

ştiinţific

dublă .

16 p.

precizaţi semnificaţia

termenilor cloroplast şi rodoplast; explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul cloroplastului ; alcătuiţi un minieseu intitulat „Rolul pigmenţilor asimilatori", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme ; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

TESTUL44 SUBIECTUL I A.

Scrieţi, pe foaia de examen, no~unile cu care trebuie să completaV spaVile libere din afirmaVa următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p.

Humerus

B.

30 de puncte

şi

„ •• „ „ „ „

sunt oase ale membrului

Daţi două exemple de clase ale regnului Protista; scrieţi în dreptul fiecărei grupe câte

exemplu reprezentativ. C. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1.

Ţesuturile

embrionare pot fi: a) fundamentale b) apicale c) de acoperire d) senzoriale

un 6 p.

1O p.

2. Teniile sunt: a) cestode b) virusuri c) nematode d) trematode 3. Gametul femeiesc este: a) ovarul b) ovulul c) uterul d) vaginul 4. Lichenii au nutriţie: a) autotrofă b) saprofită c) simbiontă d) parazită 5. Celula procariotă nu prezintă: a) perete celular b) ribozomi c) citoplasmă d) nucleu

o. Cititi, cu atenţie, afirmaţiile următoare. Dacă apreciaV că afirmaţia

este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera A. Dacă apreciaţi că afirmaVa este falsă, scrieV pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera F şi modificaţi parţial afirmaVa pentru ca aceasta să devină adevărată. FolosiV, în acest scop, informaţia ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaţiei. 1Op. SUBIECTUL al II-iea

A. Sistemul excretor al mamiferelor este alcătuit din rinichi şi căi urinare. 18 p. a) caracterizaţi o boală a sistemului excretor, precizând: denumirea bolii, o cauză, o manifestare, un mod de prevenire; b) precizaţi localizarea rinichilor şi trei componente structurale; c) calculaţi cantitatea de sânge care irigă un rinichi în 24 de ore, ştiind următoarele: - cantitatea de sânge propulsată de inimă în corp pe minut este de 5,5 I; - 20% din această cantitate ajunge prin arterele renale la cei doi rinichi. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei. d) completaţi problema de la punctul c) cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. SUBIECTUL al III-iea

1. Feriga se

înmulţeşte

prin spori.

2. Receptorii vestibulari se găsesc în urechea medie. 3. Trunchiul cerebral este alcătuit din bulb, punte şi diencefal.

30 de puncte B. Se încrucişează două soiuri de petunie, ce se deosebesc printr-o pereche de caractere ereditare: petale de culoare roşie (forma heterozigotă) şi petale de culoare portocalie (forma homozigotă). Stabiliji următoarele: 12 p. a) genotipurile părinţilor, folosind litere la alegere; b) proporţia organismelor din F1 care au fenotipul dominant; c) proporţia organismelor din F1 care sunt homozigote; d) completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

30 de puncte

1. Mitocondria, aparatul Golgi, lizozomii sunt organite comune. 14 p. a) enumeraţi trei componente structurale ale mitocondriei; b) explicaţi prezenta în celulele hepatice a unui număr mare de mitocondrii; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - citoplasma; - peretele celular. 2. Organismele cu nutrijie autotrofă îşi sintetizează singure substanţele organice. 16 p. a) enumeraţi trei grupe de vieţuitoare care se hrănesc autotrof; b) scrieţi ecuaţia chimică a fotosintezei ; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Fazele fotosintezei", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

157

TESTUL45 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. ScrieV, pe foaia de examen, noVunile cu care trebuie să completaţi spaVile libere din afirmaţia următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 4 p. Urechea medie comunică cu urechea internă prin ........... „ ........ şi „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „

B.

Daţi două exemple de clase de artropode; scrieţi, în dreptul fiecărei grupe, câte o caracteristică. 6 p.

C. Scrieţi, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1Op.

1. Mişcări neorientate, la plante, sunt: a) tactismele b) tropismele c) nastiile d) chimiotactismele 2. Prin diviziunea meiotică a unei celule 2n = 18, se formează celule care conţin: a)2n=18 b) 2n=9 c) n = 9 d) n = 18 3. Daltonismul este determinat de : a) restructurări cromozomale b) mutaţii genice c) poliploidii d) aneuploidii

4. La mamifere, gonada bărbătească este: a) ovarul b) testiculul c) spermatozoidul d) ovulul 5. Amfibienii sunt: a) artropode b) moluşte c) vertebrate d) protiste

D. Ci~, cu atenţie, afirmaVile următoare. Dacă apreciaţi că afirmaVa este adevărată, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaţiei, litera A. Dacă apreciaV că afirmaVa este falsă, scrieţi pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmaVei, litera F şi modificaţi parţial afirmaVa pentru ca aceasta să devină adevărată. Folosiţi, în acest scop, informaVa ştiinţifică adecvată. Nu se acceptă folosirea negaVei. 1Op. 1. Totalitatea genelor unui organism reprezintă genotipul. 2. Cloroplastul, lizozomii, ribozomii sunt organite comune. 3. Cerebelul este o componentă a diencefalului.

SUBIECTUL al II-iea

A. La mamifere, sistemul digestiv asigură transformarea hranei în nutrimente.

30 de puncte cerinţă

a) enumeraţi patru componente ale tubului digestiv; b) precizaţi două asemănări între compoziţia sucului gastric şi cel intestinal; c) calculaţi cantitatea de substanţe anorganice din sucul gastric, ştiind următoarele: - în 24 de ore se secretă 1200ml suc gastric; - sucul gastric conţine 1% reziduu uscat, din care 30% reprezintă substanţele anorganice. Scrieţi toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinţei.

d)

completaţi

problema de la punctul c) cu o

altă

pe care o formulaţi voi, folosind specifice biologiei; rezolvaţi pe care aţi propus-o.

informaţii ştiinţifice

18 p.

cerinţa

B. într-o familie, mama are grupa sangvină A(ll) (genotip heterozigot), tatăl are grupa 8(111) (genotip homozigot) . Stabiliţi următoarele: 12 p. genotipurile părinţilor; genotipurile posibile ale copiilor; proporţia copiilor cu grupa AB(IV) ; completaţi această problemă cu o altă cerinţă pe care o formulaţi voi, folosind informaţii ştiinţifice specifice biologiei; rezolvaţi cerinţa pe care aţi propus-o. Scrieţi toate etapele rezolvării problemei.

a) b) c) d)

SUBIECTUL al III-iea

30 de puncte

1. Respiraţia este o funcţie de a) b)

precizaţi

tipurile de

nutriţie .

14 p.

fermentaţie;

explicaţi afirmaţia următoare: „Fumatul reprezintă un factor de risc pentru starea de sănătate a organismului"; c) construiţi patru enunţuri afirmative, câte două pentru fiecare conţinut, utilizând limbajul ştiinţific adecvat. Folosiţi, în acest scop, informaţii referitoare la următoarele conţinuturi: - plămâni - schimbul de gaze; - respiraţia la plante.

~· Informaţia genetică

a tuturor organismelor este stocată în acizii nucleici.

16 p.

a) p recizaţi tipurile de acizi nucleici şi o localizare a lor în celulă; b) scrieţi un argument în favoarea afirmaţiei: „Cromozomii sunt structuri cromatinice permanente"; c) alcătuiţi un minieseu intitulat „Nucleul, component specific celulei eucariote", folosind informaţia ştiinţifică adecvată. În acest scop, respectaţi următoarele etape: - enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate.

159

RĂSPUNSURI PENTRU TESTELE PE CAPITOLE

CLASA A IX-A DIVERSITATEA LUMII VII

TESTUL 1 SUBIECTUL I

A. (4p) Se

30 de punct

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

-capsidă,

genom viral. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. ascomicete - drojdia 2. bazidiomicete - ghebele C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns correct. 1a, 2c, 3a, 4d, Sb. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F: 2A: 3F: 1. Cetaceele sunt cordate cu respiraţie pulmonară. 3. Chelonienii şi crocodilienii sunt reptile acvatice.

SUBIECTUL al 111- lea 1. (14p) a) 3p- pteridofite, gimnosperme, angiosperme.

30 de punct

b)3p -.plantele vasculare prezintă vase liberiene, vase lemnoase şi organe vegetative diferenţiate: plantele avasculare nu prezintă aceste structuri. c) 4 x 2p. = 8 puncte Algele verzi conţin clorofilă a şi b. Algele verzi trăiesc în mediul acvatic. Briofitele trăiesc în mediul terestru. Briofitele se înmulţesc prin spori. 2. (16p) a) 3p- exoschelet chitinos, apendici articulaţi, reproducere sexuată. b)3p- bondarii şi albinele sunt principalii polenizatori ai plantelor cu flori, asigurând reproducerea sexuată a aces tora. În absenta polenizatorilor nu se mai pot înmulţi. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiurie este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1p=6p+4p =10p Exemplu: crustaceii, artropode acvatice, exoscheletul, carbonat de calciu, cleşti, respiraţie branhială. Crustaceii sunt artropode acvatice. Ei au exoscheletul impregnat cu carbonat de calciu formând crusta. Prezintă pereche de cleşti şi au respiraţie branhială.

TESTUL2 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - unicelulare, cililor. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. hidrozoare - organisme fixate sub formă de polip 2. scifozoare - organisme libere sub formă de meduză.

160

30 de punct

. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare 1a, 2a, 3b, 4b, Se . . (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

răspuns

correct.

răspuns corect = 6p se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F: 2F: 3A. 1. La angiosperme, sămânţa este închisă în fruct. 2. Mamiferele se reproduc sexuat.

SUBIECTUL al 111- lea . (14p) a) 3p - perete celular chitinos,

30 de puncte substanţă de rezervă glicogenul, nu prezintă plastide.

b)3p -Unele specii saprofite de fungi au o mare importantă economică deoarece sunt sursă valoroasă de hrană sau sunt utilizate pentru producerea de antibiotice, alcool, vitamine, citostatice etc. c) 4 x 2p. = 8 puncte Ascomicetele pot fi unicelulare şi pluricelulare. Drojdia de bere este o ascomicetă. Reproducerea la fungi este asexuată şi sexuată, Reproducerea asexuată se realizează prin spori asexuaţi. 2. (16p) a) 3p- alge verzi, alge roşii şi alge brune; b)3p- nu au ţesuturi conducătoare, nu au organe vegetative, corpul lor se numeşte tal. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p = 1Op Exemplu: Noţiuni: briofitele, plante avasculare, rizoizi, tulpiniţă, frunzuliţe, spori. Briofitele sunt plante avasculare. Corpul lor este alcătuit din rizoizi, tulpiniţă şi frunzuliţe. Se înmulţesc asexuat prin spori.

TESTUL 3 SUBIECTUL I ~. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncte

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 3p- Platelminţi,

30 de puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - pulmonară, internă. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. carnivore - leul 2. pinipede - foca C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns correct. 1c, 2d, 3b, 4b, Sa. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1A, 2F, 3F. 2. Leul este un mamifer placentar. 3. Artropodele prezintă exoschelet chitinos.

Nematelminţi, Anelide. b) 3p -.viermele de gălbează şi tenia: prezintă ventuze de fixare. c) 4 x 2p. = 8 puncte Nematodele sunt viermi cilindrici. Limbricul este un nematod. Hirudineele sunt viermi inelaţi. Lipitoarea este o hirudinee. 2. (16p) a) 3p- conifere, dicotiledonate, monocotiledonate; b)3p - o deosebire: pteridofitele se înmulţesc prin spori, iar spermatofitele prin seminţe: -două asemănări: ambele sunt plante vasculare şi au organe vegetative diferentiate

161

c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea o:ăruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op ' Exemplu : : dicotiledonatele, grupa angiospermelor, rădăcină pivotantă, frunze peţiolate, embrionul, cotiledon. Dicotiledonatele sunt plante din grupa angiospermelor, Ele au rădăcină pivotantă, tulpină ramificată terminal şi frunze peţiolate. Florile sunt pe tipul 4 sau 5, iar embrionul prezintă două cotiledoane.

TESTUL4 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncta noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

- scifozoare, celenterate Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1.anure-broasca de lac 2.urodele-salamandra C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2b, 3b, 4b, Se. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1.F; 2.F; 3.A. 1 . Filicatele sunt alcătuite din rădăcină, tulpină , frunze . 2. Reptilele se înmulţesc prin ouă care sunt clocite la soare.

B. (6p)

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 3p- corpul alcătuit din cap, torace

30 de punct

şi abdomen, prezintă exoschelet chitinos şi mai multe perechi de apen dici articulaţi. b)3p - traheile sunt tuburi chitinoase, permanent deschise, în care aerul pătrunde prin orificii numite stigme.Schimburile gazoase se realizează direct între celule şi aerul din trahei, fără implicarea mediului intern. Se asigură astfel oxigenul necesar respiraţiei celulare pentru obţinerea energiei necesare zborului. c) 4 x 2p. = 8 puncte Insectele prezintă ochi compuşi şi ochi simpli. Ele au antene cu rol olfactiv şi tactil. Arahnidele au corpul alcătuit din cefalotorace şi abdomen. Ele prezintă ochi simpli , patru perechi de picioare articulate şi nu au antene. 2 (16p) a) 3p- fungi - hribul; plante- măceşul; animal- lebăda . b)3p -. fungi - corpul alcătuit din hife; plante -sunt autotrofe; animal- sunt mobile; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu : Noţiuni: sporozoarele, protiste, parazite, ciclul de dezvoltare, stadiu de spor, Plasmodium malariae. Sporozoarele sunt protiste asemănătoare animalelor. Ele sunt exclusiv parazite şi prezintă în ciclul de dezvoltare un stadiu de spor. Din această grupă face parte Plasmodium malariae.

CELULA

TESTUL 1 SUBIECTUL I

A. {4p) Se

acordă

30 de punct câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

-profază, anafază

162

. (6p)

E>ouă exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte

1. perete celular - în protecţie 2. cloroplast- în fotosinteză D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b, 2c, 3c, 4c, Sb. o. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1A, 2F, 3F. 2. Ribozomii sunt ataşaţi de reticulul endoplasmatic rugos . 3. Crossing-over-ul are loc în profaza I a meiozei.

se

~uBIECTUL

al 111- lea

30 de puncte

I·(14p) a) 3p- membrana celulară, citoplasmă, perete celular. b)3p -membrană nucleară, nucleoplasmă, nucleoli. c) 4 x 2p. = 8 puncte ARN mesager copiază informaţia genetică de pe o catenă a ADN-ului. ARN-ul celular poate fi: ARNm, ARNt, ARNr. Informaţia genetică este stocată în ADN. ADN-ul se află în nucleu. !. (16p) a) 3p-toate organismele sunt alcătuite din una sau mai multe celule; b)3p -ştiinţa care studiază celulele; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: interfaza, diviziunea celulară, presintetică, de sinteză, postsintetică, mitotică şi meiotică. Ciclul celular este perioada de timp de când se formează o celulă şi până se termină diviziunea ei cu toate procesele ce au loc. Cuprinde interfaza şi diviziunea celulară. lnterfaza prezintă trei etape: presintetică, de sinteză şi postsintetică. Diviziunea celulară poate fi mitotică şi meiotică.

TESTUL2 >UBIECTUL I ~. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncte noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

- lizozomii, ribozomii (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1.cloroplast - în fotosinteză 2.leucoplast - în depozitarea substanţelor de rezervă ~. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2b, 3d, 4a, Se. ). (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1A, 2F, 3F. 2. În anafaza I cromozomii bicromatidici migrează spre polii celulei. 3. Mitocondriile au rol în respiraţia celulară. ~.

~UBIECTUL

al III - lea

30 de puncte

I. (14p) a) 3p -profază, metafază, anafază. b) 3p- profază- apare fusul de diviziune, metafază - se formează placa metafazică, anafază - cromozomii monocromatidici migrează spre poliii celulei, c) 4 x 2p. = 8 puncte Meioza prezintă două etape: reducţională şi ecvaţională. În etapa reducţională se reduce numărul de cromozomi.

163

Recombinarea intracromozomială are loc în profaza I a meiozei. Recombinarea intracromozomială poartă nu. mele de crossing-over. 2. (16p) a) 3p- procariotă şi eucariotă b)3p - protiste, fungi, plante şi animale. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =10p ' Exemplu: celula eucariotă, învelişuri celulare, citoplasmă, nucleu, peretele celular şi membrana celulară. Celula eucariotă este alcătuită din învelişuri celulare, citoplasmă şi nucleu. Învelişurile celulare sunt peretele celu. Iar şi membrana celulară. Peretele celular este prezent la celula vegetală şi fungală .

TESTUL3 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de

puncte

30 de

puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p -cloroplastului, grane B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. perete celular - protecţie 2. membrană celulară - individualizează celula C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2d, 3d, 4b, Sd. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4

1F, 2F, 3A. 1. În anafaza I cromozomii sunt bicromatidici. 2. Reticulul endoplasmatic rugos are ribozomi

ataşaţi

pe

suprafaţa

lui.

SUBIECTUL al III - lea

1. (14p) a) 3p-perete celular, membrană celulară, citoplasmă, b)3p - perete celular ce conţine mureină, citoplasmă fără organite delimitate de membrană, nucleoid, c) 4 x 2p. = 8 puncte Celula fungală nu prezintă cloroplaste. Celula fungală are perete celular chitinos. Celula vegetală prezintă cloroplaste. Celula vegetală are perete celular celulozic. 2. (16p) a) 3p- prezenta ADN-ului mitocondrial, prezenţa ARN-ului mitocondrial, prezenţa ribozomilor mitocondriali; b)3p - ARNm, ARNr, ARNt; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1p=6p+4p =10p Exemplu: mitoza, meioza, creşterea şi dezvoltarea organismelor, refacerea ţesuturilor distruse, sporilor haploizi la plante, gameţilor la animale. Cele două tipuri de diviziune celulară sunt mitoza şi meioza. Mitoza are rol în creşterea şi dezvoltarea organismelor şi în refacerea ţesuturilor distruse. Meioza are rol în formarea sporilor haploizi la plante şi a gameţilor la animale, precum şi în menţinerea variabilităţii genetice prin procesele de recombinare genetică care au loc în etapa reducţională.

TESTUL4 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare - reducţională, ecvatională

30 de noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

puncte

1 •

(6P) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte

1. membrana celulară- asigură schimburile de substanţe dintre celulă şi mediul ei de viaţă. 2. ribozomii - în sinteza proteică . (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d, 2b, 3b, 4b, 5b . . (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F, 3A: 1. ovulul uman se formează prin diviziunea unei celule mamă care are 2n = 46 cromozomi. 2. Spiralizarea şi condensarea fibrei de cromatină are loc în profază.

SUBIECTUL al III - lea 1 • (14p) a) 3p. fungală, vegetală şi

30 de puncte animală.

b} 3p. asemănări - prezintă membrană dublă şi stromă. deosebire- mitocondria prezintă criste mitocondriale, cloroplastul prezintă sistem tilacoidal. c) 4 x 2p. = 8 puncte Ex. - Toate celulele prezintă membrană celulară. Ea asigură schimburile dintre celulă şi mediul de viată. Aparatul Golgi este un organit comun. Aparatul Golgi are rol în formarea produşilor de secreţie. 2. (16p) a) 3p. - individualizează celula, asigură schimburile de substanţe dintre celulă şi mediul ei de viaţă, are rol informaţional prin receptorii de membrană. b)3p -) asemănări- ambele au membrană celulară şi citoplasmă. deosebire- celula procariotă are nucleoid, iar cea animală are nucleu. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu:Noţiuni: organitele celulare specific, centrozomul, plastidele, celulei animale, fusului de diviziune, fotosintetizatoare. Organitele celulare specifice sunt centrozomul şi plastidele. Centrozomul este specific celulei animale. El are rol în formarea fusului de diviziune. Plastidele pot fi fotosintetizatoare şi nefotosintetizatoare.

·o

a

EREDITATEA ŞI VARIABILITATEA LUMII VII

Ji

TESTUL 1

ZI

UBIECTUL I Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - genotip, fenotip. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. autozomale - sindromul Down 2. heterozomale - sindromul Turner . (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2b,3b! 4c, 5d . D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p

1 • (4p)

1F, 2F, 3A. 1. Mamiferele au determinism cromozomal al sexelor de tip Drosofila. 2. Sindromul Turner este cauzat de o aneuploidie.

30 de puncte

SUBIECTUL al 11- lea B. (12p) a)2p. AA-culoare

12 PUncte roşie; aa-culoare verde

b) 4p. A

A

a

Aa

Aa

a

Aa

Aa

- genotipul Aa; fenotipul organismelor din F1 -culoare roşie c)2p

A

a

A

AA

Aa

a

Aa

aa

50% sunt homozigote d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex,proporţia organismelor heterozigote din F2. 50% sunt heterozigote

SUBIECTUL al 111- lea

30 de puncte

1. (14p) a) 3p- albinismul, polidactilia, anemia falciformă; b)3p - maladiile genice heterozomale se transmit predominant la sexul bărbătesc deoarece genele prezente pe cromozomii x şi y se găsesc într-un singur exemplar şi se manifestă întotdeauna . c) 4 x 2p. = 8 puncte Sindromul Klinefelter este o maladie cromozomială heterozomală. Sindromul Klinefelter se manifestă la bărbaţi. Mutaţiile pot fi genice, cromozomiale şi genomice. Mutaţiile cromozomiale pot să apară prin translocaţii. 2. (16p) a) 2p- adiţii , deleţii, substituţii ; b)4p -mutaţiile se clasifică după cantitatea de material genetic afectată-+ în mutaţii genice, cromozomiale şi genomice: c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: agenţi mutageni, fizici , radiaţii ionizante, neionozante, chimici, biologici. Mutaţiile se produc sub acţiunea unor factori numiţi agenţi mutageni. Aceştia pot fi: fizici, chimici , biologici. Factorii fizici sunt radiaţiile ionizante, neionozante şi cosmice.

TESTUL2 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare -diferiţi ,

B. (6p)

30 de puncte noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

heterozigote

Două exemple 2 x 1 p. = 2 puncte ; 2 x 2p. = 4 puncte

1. autozomale - polidactilia 2.heterozomale - hemofilia C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d, 2c, 3a, 4d, 5d. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1 F, 2F, 3A.

166

1. Radiaţiile ultraviolete sunt factori mutageni fizici.

2. Hemofilia este o maladie genică

heterozomală .

SUBIECTUL al li - lea B. (12p) a) 4p. fructe roşii - Aa; fructe portocalii - aa.

12 puncte

b) 2p. genotipurile: Aa, aa. A

a

a

Aa

aa

a

Aa

aa

c) 2p. raportul în care se produce segregarea fenotipică în F1 este 1 :1. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Raportul în care se produce segregarea genotipică în F1? 1 :1.

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 4p- tipul Drosofila - omul; tipul Abraxas -

30 de puncte păsările ;

b)2p - autozomii sunt cromozomii identici la cele două sexe. c) 4 x 2p. = 8 puncte Organismele homozigote sunt pure din punct de vedere genetic. Ele conţin factori ereditari identici în fiecare pereche. Sexul homogametic prezintă cromozomii sexului identici. La mamifere femelele sunt homogametice. 2. (16p) a) 3p- reproducerea încrucişată între organisme homozigote care se deosebesc prin una sau mai multe perechi de caractere ereditare. b)3p - este o plantă autogamă (se autopolenizează) şi de aceea se obţin uşor varietăţi care prezintă caractere ereditare constante ( pure genetic-homozigote). c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia , fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: Legile mendeliene, legea purităţii gameţilor, legea segregării independente, perechilor de caractere, factorii ereditari pereche, raport de segregare. Legile mendeliene sunt legea purităţii gameţilor şi legea segregării independente a perechilor de caractere. Conform legii purităţii gameţilor, aceştia sunt întotdeauna puri din punct de vedere genetic, adică nu conţin decât unul din factorii ereditari pereche. Conform legii segregării independente a perechilor de caractere, fiecare pereche de factori ereditari segregă independent de alte perechi, raportul de segregare fiind în F 2 pentru o pereche de factori ereditari de 3:1, iar pentru două perechi de 9:3:3:1.

TESTUL 3 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - daltonismul, heterozomale B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. chimici- cofeina 2. biologici- virusurile C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1C, 2b, 3a, 4b, 5b. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1A, 2F, 3F. 2. Recombinarea intracromozomială se realizează în etapa reducţională a meiozei. 3. Daltonismul este o maladie ereditară genică heterozomală.

167

SUBIECTUL al 11- lea

12 PUllt'te

B. (12p) a) 2p. fenotipul organismelor parentale: -flori mari şi fructe roşii ; -flori mici şi fructe roşii ; b)2p. tipurile de gameţi produse de organismul AaBB-+ AB, aB. c)4p. Tipurile de gameţi produse de organismul aaBb-+ aB, ab. gameţi

AB

aB

aB

AaBB

aaBB

ab

AaBb

aaBb

-genotipurile indivizilor din F1 sunt: AaBB, AaBb, aaBB, aaBb. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex. Fenotipul indivizilor dublu heterozigoţi din această generaţie-plante cu flori mari

SUBIECTUL al 111- lea

şi

fructe

roşii.

30 de puncte

1. (14p) a) 3p- feminin: 44 autozomi +XX; masculin: 44 + XY b) 3p.sindromul Turner= 44X, 2n= 45, indivfdul este de sex feminin; prezintă monosomie (lipsa unui cromozom) heterozomală ;

c) 4 x 2p. = 8 puncte Orice modificare în structura

şi funcţia

materialului genetic, care nu este o consecinţă a recombinării genetice, se modul de apariţie, mutaţiile pot fi naturale şi artificiale. Reproducerea încrucişată între organisme homozigote care se deosebesc prin două perechi de caractere ereditare se numeşte di hibridare. Mendel a realizat experimente de dihibridare la mazăre .. 2. (16p) a) 3p.Cromozomul metafazic este alcătuit din două cromatide unite prin centromer. b) 3p. Cromozomii identici la cele două sexe se numesc autozomi, iar cromozomii diferiţi se numesc heterozomi şi ei conţin genele care determină sexul. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p = 1Op Exemplu: determinism cromozomal, al sexelor, homogametic, heterogametic, Drosophila, Abraxas. Există două tipuri de determinism cromozomal al sexelor: tipul Drosophila şi tipul Abraxas. La tipul Drosophila, femela este homogametică având heterozomii XX, iar masculul este heterogametic având heterozomii XY. La tipul Abraxas la care femela este heterogametică ZW şi masculul este homogametic ZZ. numeşte mutaţie genetică. După

TESTUL4 SUBIECTUL I acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - autozomale, heterozomale B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. Drosophila - omul 2. Abraxas - găina C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c,2c,3c,4a,5d. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1A, 2F, 3F. 2. Codominanţa determină formarea grupei AB(IV). 3. Sindromul Klinefelter afectează sexul bărbătesc.

A. (4p) Se

168

30 de puncte

12 puncte

SUBIECTUL al li - lea B. (6p) a)2p genotipurile

părinţilor:

b) 4p. genitorii pot forma

VvAa; vvaa; tipuri de

următoarele

VA

Va

vA

va

va

VvAa

Vvaa

vvAa

vvaa

va

VvAa

Vvaa

vvAa

waa

gameţi:

VvAa - VA; Va; vA; va; si respectiv vvaa-va; va;

Fenotipurile organismelor din F1 sunt: fructe galbene şi rotunde, fructe galbene fructe verzi şi alungite; c) 2p.75% organisme heterozigote. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex: Proporţia organismelor homozigote; 25% organisme homozigote

şi

alungite, fructe verzi

şi

rotunde,

30 de puncte

SUBIECTUL al III - lea

1. (14p) a) 3p- ereditate -+însuşirea organismelor de a poseda o informaţie genetică, pe baza căreia sunt transmise cu o mare fidelitate de la părinţi la urmaşi trăsăturile morfologice, fiziologice, biochimice şi de comportament. b)3p - gameţii sunt puri din punct de vedere genetic, adică nu conţin decât unul din factorii ereditari pereche. c) 4 x 2p. = 8 puncte Variabilitatea este însuşirea organismelor ce aparţin aceleeaşi specii de a se deosebi unele de altele. Variaţiile pot fi ereditare şi neereditare. Fenotipul cuprinde totalitatea însuşirilor anatomice, morfologice, fiziologice şi de comportament ale unui organism. Fenotipul este rezultatul interacţiunii dintre genotip şi mediu. 2. (16p) a) fizici, chimici şi biologici. b) deoarece modifică structura şi funcţiile ADN-ului. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: bolile ereditare metabolice, autozomale, heterozomale, cromozomul X, hemofilia, daltonismul. Bolile ereditare metabolice pot fi autozomale şi heterozomale. Cele heterozomale sunt determinate de mutaţii ale genelor de pe cromozomul X. Cele mai frecvente sunt hemofilia şi daltonismul.

TESTULS SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - cromozomiale, genomice. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. intracromozomială - profaza I 2. intercromozomială - anafaza I C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2b, 3d, 4a, Sd. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F, 2F, 3A. 1. În dihibridare raportul de segregare în F2 este de 9:3:3:1. 2. Amfibienii au determinism cromozomial al sexelor de tip Abraxas.

30 de puncte

SUBIECTUL al 11 - lea

12 puncte

B. (6p) a) 2p genotipurile părinţilor : AaBb; aabb A- frunze mari; a - frunze mici; B - flori albastre; b - flori albe b) 4p gameti

AB

Ab

aB

ab

ab

AaBb

Aabb

aaBb

aabb

-fenotipurile organismelor din F1: 25% frunze mari şi flori albastre; 25% frunze mari şi flori albastre; 25% frunze mici şi flori albe; c) 2p -procentul combinaţiilor homozigote pentru ambele caractere - 25%. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Procentul combinaţiilor heterozigote pentru ambele caractere . 25%.

SUBIECTUL al III - lea

şi

flori albe; 25% frunze mici

30 de punct

1. (14p) a) 2p- legea purităţii gameţilor şi legea segregării independente a perechilor de caractere. b)4p -. dominanta completă- în cazul organismelor heterozigote una din genele alele se manifestă (dominantă), iar cealaltă (recesivă) nu se manifestă; codominantă - două gene dominante, distincte determină un fenotip nou. c) 4 x 2p. = 8 puncte Organismele heterozigote sunt impure din punct de vedere genetic. Ele conţin factori ereditari diferiţi cel puţin întra pereche. Sexul heterogametic prezintă cromozomii sexului diferiţi. La mamifere masculii sunt heterogametici. 2.a) 3p- factori mutageni chimici - cofeina, unele antibiotice, pesticidele. b) 3p.trei modificări care pot apare: deletii, inversii, translocaţii. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: maladiile metabolice, autozomale, heterozomale, polidactilia, sindactilia, albinismul. Maladiile metabolice pot fi autozomale şi heterozomale. Cele autozomale se transmit în mod egal la cele două sexe. Cele mai frecvente sunt polidactilia, sindactilia, albinismul.

CLASA AX-A ŢESUTURI

VEGETALE ŞI ANIMALE

TESTUL 1 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - de depozitare, fundamentale B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. ţesut conjunctiv moale - rol trofic 2. ţesut conjunctiv semidur - formează cartilajele. C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2c, 3d, 4c, Sa. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1A, 2F, 3F. 2. ţesuturile meristematice intercalare asigură creşterea în lungime a gramineelor. 3. Muşchii scheletici sunt alcătuiţi din fibre musculare striate. 170

30 de puncte

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 3p- conjunctiv, muscular şi nervos.

30 de puncte

b)3p- conjunctiv - rol trofic, muscular - rol în locomoţie şi nervos - generează şi conduce impulsuri nervoase. c) 4 x 2p. = 8 puncte ţesuturile conducătoare la plante sunt lemnoase şi liberiene. Ele transportă sevele în corpul plantei. ţesuturile de apărare pot fi primare şi secundare. Suberul este un ţesut secundar. 2. (16p) a) 3p- de apărare, fundamental, conducătoare. b)3p - în cooperare cu alte ţesuturi, un ţesut participă la realizarea funcţiilor complexe ale organelor. c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului , în alcătuirea căruia , fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p = 1Op Exemplu: ţesutul nervos, neuroni, celule gliale, corp celular, dendritele, axonul. ţesutul nervos este alcătuit din neuroni şi celule gliale. Neuronul este alcătuit din corp celular şi prelungiri. Prelungirile sunt dendritele şi axonul.

TESTUL2 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare - striată,

B. (6p)

30 de puncte noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

polinucleată

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte

1. compact - diafiza oaselor lungi 2. spongios - interiorul oaselor late C. (10p) Se acordă câte 2p. pe~tru fiecare răspuns corect 1d, 2b, 3d, 4c, Sa. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1A, 2F, 3F. 2. Sângele este un ţesut conjunctiv fluid. 3. ţesutul muscular striat prezintă contracţii voluntare.

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 3p- moi, semidure

30 de puncte şi

dure.

b)3p -susţinere şi protecţie mecanică, rol trofic, în imunitate. c) 4 x 2p. = 8 puncte ţesutul epitelial de acoperire formează epiderma. Glandele sunt alcătuite din epitelii glandulare . ţesutul muscular poate fi neted şi striat. Muşchiul neted formează pereţii organelor interne. 2. (16p) a) 3p- apicale şi intercalare, asigură creşterea în lungime a plantei; b)3p - celulele nu se mai divid; c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătui rea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu : ţesuturile vegetale definitive, de apărare, fundamentale , conducătoare, mecanice ş i secretoare . După rolul lor, ţesuturile vegetale definitive pot fi: de apărare , fundamentale, conducătoare , mecanice ş i secretoare. ţesuturile de apărare sunt: epiderma, exoderma şi endoderma. Epiderma frunzelor conţine stomate.

171

DIGESTIA

TESTUL 1 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de

puncte

30 de

puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

- chemotripsina, proteolitice Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. stomacul - cel mai voluminos component 2. intestinul subţire - cel mai lung component C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2c, 3b, 4a, Sb. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1A, 2F, 3F. 2. Fotosinteza se evidenţiază după cantitatea de oxigen eliminată. 3. Dizaharidazele sunt enzime glicolitice prezente în sucul intestinal.

B. (6p)

SUBIECTUL al 111- lea 1 (14p) a) 3p-săruri biliare,

pigmenţi biliari, colesterol şi lecitină; b) 3p- sărurile biliare au rol în digestie prin emulsionarea grăsimilor, activarea lipazelor şi ajută la absorbţia acizilor graşi. c) 4 x 2p. = 8 puncte O glandă anexă a tubului digestive este pancreasul. El secretă sucul pancreatic. Duodenul este primul segment al intestinului subţire. La nivelul lui se varsă sucul biliar. 2. (16p) a) 3p-cavitatea bucală, faringele, esofagul. b)3p - cavitatea bucală conţine limba şi dinţii; - faringele asigură comunicarea între cavitatea bucală şi esofag; esofagul asigură comunicarea între faringe şi stomac. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: stomac, intestinul subţire, enzimelor proteolitice, sucul intestinal, oligopeptidazele, aminoacizi. Digestia chimică a proteinelor la mamifere se realizează în stomac şi intestinul subţire în prezenţa enzimelor proteolitice din sucurile gastric, pancreatic şi intestinal. Enzimele proteolitice din sucul intestinal sunt oligopeptidazele. Ele descompun oligopeptidele la aminoacizi.

TESTUL 2 SUBIECTUL I acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - proteolitice, aminoacizi B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. pancreasul-cavitatea abdominală 2. ficatul - cavitatea abdominală C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d, 2b, 3c, 4a, Sa. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F, 3A. 1. În faza de lumină a fotosintezei are loc fotoliza apei. 2. Acidul clorhidric este o componentă a sucului gastric.

A. (4p) Se

172

30 de

puncte

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 2p. digestia intracelulară şi

30 de puncte extracelulară

b) 4p. amidon preparat ----+ maltoză----+glucoză în prezenţa ptialinei (amilaza salivară) şi respectiv a maltazei c) 4 x 2p. = 8 puncte Tipurile fundamentale de nutriţie sunt: autotrofă şi heterotrofă. Nutriţia autotrofă se realizează prin fotosinteză. Pigmenţii asimilatori sunt clorofilieni şi carotenoizi. Ei au rolul în fotosinteză. 2. (16p) a) 3p- stomacul - segmentul cel mai dilatat al tubului digestiv; intestinul; b)3p - apa, enzime proteolitice şi lipolitice; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu:stomac, intestinul subţire, sărurile biliare, enzimele lipolitice, lipaza, acizi graşi şi glicerol. Digestia chimică a lipidelor începe în stomac şi se definitivează în intestinul subţire. Pentru a fi descompuse, în intestin lipidele sunt emulsionate de sărurile biliare. Enzimele lipolitice sunt lipaza gastrică, lipaza pancreatică şi lipaza intestinală. Ele descompui lipidele la acizi graşi şi glicerol.

TESTUL3 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncte noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

- organice, anorganice Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. amilaza salivară-salivă 2. amilaza pancreatică - sucul pancreatic C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2d, 3a, 4b, Sd. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p

B. (6p)

1F, 2F, 3A. 1. În procesul de digestie, lipidele sunt descompuse la acizi graşi şi glicerol. 2. În faza de întuneric a fotosintezei se produc substanţe organice.

SUBIECTUL al 111- lea

30 de puncte

1. (14p) a) 3p. proteolitice - pepsina gastrică, lipolitice

şi glicolitice. b) 3p. proteine----+oligopeptide ----+aminoacizi ; reacţiile au loc în prezenţa enzimelor proteolitice din sucul pancreatic (tripsină, chemotripsină, carboxipeptidaze, elastază, colagenază), respectiv din sucul intestinal (oligopeptidaze) c) 4 x 2p. = 8 puncte Digestia este realizată de sistemul digestiv. El este alcătuit din tub digestiv şi glande anexe. Inflamarea apendicelui vermiform determină apendicita. Ea se manifestă prin greaţă, vărsături şi dureri. 2a) 3p.- saprofit- organism care se hrăneşte cu substanţe organice rezultate din descompunerea resturilor vegetale şi animale; b)3p. -celulele fungale nu prezintă pigmenţi asimilatori, de aceea se hrănesc heterotrof, celulele vegetale prezintă pigmenţi asimilatori şi se hrănesc autotrof prin fotosinteză. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: bacterioză, micoză, zoonoză, tuberculoză, leptospiroză, plante parazite. Eseu: Paraziţii produc boli gazdelor, care pot fi bacterioze, când sunt produse de bacterii, micoze când sunt produse de ciuperci, zoonoze cum ar fi tuberculoza, leptospiroza, salmoneloza. Acestea sunt produse de paraziţi care trec de la animale la om. Există şi plante parazite cum ar fi muma pădurii.

173

TESTUL4 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncte

SUBIECTUL al III - lea

30 de puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - săruri biliare şi pigmenţi biliari B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. pepsina - descompune proteinele la albumoze şi peptone 2. lipaza gastrică - descompune lipidele la acizi graşi şi glicerol C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d, 2b, 3d, 4b, 5a. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1A, 2F, 3F. 2. Pepsina şi tripsina sunt enzime proteolitice. 3. Produşii finali ai digestiei glucidelor sunt glucoza, fructoza, galactoza.

1. (14p) a)4p.autotrofă- organismele hrana gata formată;

îşi sintetizează

singure

substanţele

organice

şi heterotrofă-

organismele preiau

~ . . lumină b t ţ . b) 2 p. Co2 + H2O +sarun minera 1e - su s an e organice+ 0 2 c) 4 x 2p. = 8 puncte Nutriţia autotrofă constă în sinteza substanţelor organice pornind de la carbon. Fotosinteza este un tip de nutriţie autotrofă. Organul specializat în fotosinteză este frunza. Aici se gasesc numeroase cloroplaste ce conţin pigmenţi asimilatori. 2. (16p) a) 4p. glucidele - glucoză, lipidele - acizi graşi şi glicerol, proteinele - aminoacizi. b)2p. enzime proteolitice - pepsina din sucul gastric; tripsina din sucul pancreatic. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: masticaţie, salivaţie, deglutiţie, incisivi, canini, premolari. Digestia bucală este rezultatul proceselor de masticaţie, salivaţie şi deglutiţie. Masticaţia este realizată cu ajutorul dinţilor care sunt: incisivi, canini, premolari şi molari. Saliva este produsă de glandele salivare parotide, sublinguale şi submaxilare.

RESPIRAŢIA

TESTUL 1 30 de puncte

SUBIECTUL I

A. (4p) Se -

acordă

câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

inspiraţie şi expiraţie

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. alcoolică - drojdiile 2. lactică - bacteriile lactice C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2c, 3c, 4b, 5a. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p =4P 1F, 2A, 3F.

B. (6p)

174

1. 3.

Respiraţia aerobă Plămânii

este un proces prin care se elimină în atmosferă sunt localizaţi în cavitatea toracică.

co2 .

SUBIECTUL al III - lea

30 de puncte

seacă, chinuitoare; prevenire: obişnuinţa de a ţine batista la nas şi la gură, în caz de tuse sau strănut, evitarea surselor de infecţii; b) muşchii inspiratori se relaxează , volumul toracic se micşorează volumul, presiunea aerului din plămâni creşte peste cea atmosferică şi ca urmare aerul este evacuat. c) 4 x 2p. = 8 puncte Membrana alveolo - capilară este alcătuită din epiteliile alveolar şi capilar. Împreună formează un perete permeabil, subţire, ce este străbătut de 02 spre sânge şi de 2 spre alveolă. Fosele nazale sunt căi aeriene. Ele au rolul de a purifica aerul. 2. (16p) a) 3p- drojdia de bere, drojdia de vin, bacteriile lactice. b)3p - când este terenul inundat şi nu poate respire aerob. c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: respiraţia aerobă, mitocondrie, degradarea completă, glucozei, oxigenului, ATP. Respiraţia aerobă este întâlnită la majoritatea organismelor. Ea are loc în mitocondrie şi costă în degradarea completă a glucozei în prezenţa oxigenului. Rezultă o mare cantitate de energie care va fi stocată în ATP.

1. (14p) a) 3p.o manifestare: tuse

co

TESTUL2 )UBIECTUL I

30 de puncte

~. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

-respirator, căi aeriene Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. aerobă-oxidare completă 2. anaerobă-oxidare incompletă ~. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2c,3c,4d,5d. >. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2A, 3F. 1. Fermentaţia lactică este un tip de respiraţie anaerobă realizată de bacteriile lactice. 3. În fermentaţia alcoolică, glucoza este transformată în alcool etilic şi 2.

3. (6p)

co

IUBIECTUL al III - lea

30 de puncte

. (14p) a) 3p:- după cantitatea de oxigen consumată, după cantitatea de substanţe organice consumată , după dioxidul de carbon produs. b)3p: substanţe organice+ oxigen---+ 2 + H20 +energie (38 ATP) c) 4 x 2p. = 8 puncte Fermentaţia acetică are loc în prezenţa oxigenului. Ea determină transformarea alcoolului în oţet.Tuberculoza pulmonară este produsă de bacilul Koch. Se caracterizează prin stare generală proastă. '.. (16p) a) 3p-laringele, traheea şi bronhiile. b)3p - laringele - prezintă epiglota ; traheea - prezintă inele cartilaginoase; bronhiile - prezintă celule ciliate. c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p = 1Op Exemplu: inspiraţia , expiraţia, proces activ, diafragmul, muşchii intercostali externi, proces pasiv. Mişcările ventilatorii sunt inspiraţia şi expiraţia. În inspiraţie, proces activ, se contractă diafragmul şi muşchii inter-

co

175

costali externi, se măreşte volumul cutiei toracice şi al plămânilor, scade presiunea alveolară şi aerul atmosferic pătrunde în plămâni. În expiraţie, proces pasiv, se relaxează diafragmul şi muşchii intercostali, volumul cutiei toracice şi al plămânilor se micşorează, creşte presiunea ae3rului din alveole şi aerul iese din plămâni.

TESTUL 3 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

-aerobă, anaerobă

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. diafragmul - prin contracţie coboară baza cavităţii toracice 2. muşchii intercostali- prin contracţie depărtează sternul de coloană. C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2d, 3b, 4a, Se, D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1FR, 2A, 3F. 1. În inspiraţie diafragmul se contractă. 3. În fermentaţia acetică, alcoolul este transformat în oţet.

B. (6p)

30 de puncte

SUBIECTUL al 111 - lea 1. (14p) a) 3p-frunze, flori

şi meristeme active; b)3p -pentru sinteze organice, transport de substanţe, schimburi active cu mediul. c) 4 x 2p. = 8 puncte Funcţiile de nutriţie sunt: digestia, respiraţia, circulaţia şi excreţia. Obţinerea enegiei de către celule se numeşte respiraţie. Fermentaţia este utlizată pentru obţinerea produselor lactate, a alcoolului. Este realizată de drojdii şi ciuperci. 2. (16p) a) 3p- bronşita, pneumonia, laringita. b)3p - schimburile gazoase respiratorii constau în trecerea oxigenului din sânge în celule şi a dioxidului de carbon din celule în sânge pentru a fi trasportat la plămâni. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1p=6p+4p =10p Exemplu: fose nazale, faringe, laringe, trahee, bronhii principale, alveole pulmonare. Eseu: Sistemul respirator este alcătuit din căi aeriene extrapulmonare si plamâni. Căile aeriene extrapulmonare sunt: fose nazale, faringe, laringe, trahee şi bronhii principale. Plamânii sunt acoperiţi de pleure şi conţin alveole pulmonare unde se realizează schimburile gazoase.

CIRCULAŢIA

TESTUL 1 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare - elemente figurate,

plasmă.

noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

1. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. artera aortă - conduce sânge cu 02 2. venele cave - conduc sânge cu co 2 ;. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b, 2c, 3d, 4b, 5c. o. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F, 2A, 3F. 1. Vasele conducătoare lemnoase conduc seva brută prin organele plantei. 3. Absorbţia apei la nivelul rădăcinii se realizează prin transport pasiv.

1UBIECTUL al li - lea

12 puncte

I. (12p) a) 2p.8% x 90kg = 7,21 sânge b) 3p.7,2 x 55% = 3,961 plasmă c) 3,96 I x 90% = 3,56 I apă d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Cantitatea de elemente figurate prezentă în sânge. 7,2 I sânge - 3,96 I plasmă = 3,24 kg elemente figurate.

iUBIECTUL al III - lea . (14p) a)4p. plasmă, hematii, leucocite, trombocite.

30 de puncte

b)4p. apa şi săruri minerale; vasele lemnoase (trahee sau traheide); forţa de sucţiune şi presiunea radiculară. c) 4 x 2p. = 8 puncte La baza aortei se găsesc valvule semilunare. Ele împiedică trecerea sângelui din aortă în ventricule. Miocardul este muşchiul inimii. El este mai dezvoltat în ventricule . . (16p) a) 3p- arterele şi venele coronariene. b) 3p - este dublă pentru că are două circuite (mare şi mică) şi completă pentru că nu se amestecă sângele cu oxigen cu cel încărcat cu C02. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: Vasele de sânge, artere, capilare, vene, inimă, corp. Vasele de sânge sunt: artere, capilare, vene. Arterele sunt vase care duc sângele de la inimă în corp; Venele sunt vase care aduc sângele din corp la inimă.

TESTUL 2 iUBIECTUL I 1. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - vasele de sânge, circulator. I. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. vase lemnoase - conduc seva brută 2. vase liberiene - conduc seva elaborată :. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2c, 3c, 4b, 5c. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F, 2A, 3F. 1. Leucocitele au rol în imunitate. 3. Venele pulmonare se deschid în atriul stâng.

177

SUBIECTUL al li - lea

12 punct

B. (6p) a) 4p. 80 x 7 : 100 = 5,6 I sânge 5,6 I- 0,6 I = 5 I sânge rămas b) 2p. 5 Ix 60 : 100 = 3 I plasmă c) 2p.3 Ix 90 : 100 = 2,7 I apă în plasmă d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex :cantitatea de elemente figurate din sângele rămas; 5 I sînge - 3 I plasmă =2 I elemente figurate

30 de punct

SUBIECTUL al 111 - lea 1. (14p) a) 4p. venele cave

superioară şi inferioară în atriul drept - sânge cu C02 ; cele patru vene pulmonare în

atriul stang - sânge cu 02. b) 4p.- miocardul din pereţii ventriculelor este mai gros deoarece prin contracţie propulsează sângele în cele dou circulaţii, mare şi mică şi necesită o forţă mai mare. c) 4 x 2p. = 8 puncte Orificiile atrio-ventriculare prezintă valvule atrio-ventriculare. Valvulele atrio-ventriculare împiedică întoarcerea sângelui în atrii în timpul contracţiei ventriculelor. Sângele este alcătuit din elemente figurate şi plasma sangvină. Plasma sangvină conţine apă. 2. (16p) a) 3p- a) fac legătura între artere şi vene; au peretele foarte permeabil permiţând schimbul de substanţe; b)3p localizată în cavitatea toracică, cu vârful spre plămânul stâng; alcătuire - organ musculos, tetracameral, având două atrii la bază, separate de septul interatrial şi două ventricul la vârf, separate de septul interventricular. Atriul drept comunică cu ventriculul drept, iar atriul stâng comunică cu ventriculul stâng prin orificii atrio-ventriculare. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 P=6p+4p =1 Op Exemplu: varicele, ateroscleroza, hipertensiunea arterială, infarctul miocardic accidentul vascular, sedentarism. Bolile sistemului circulator la om sunt: varicele, ateroscleroza, hipertensiunea arterială, infarctul miocardic şi accidentul vascular. Principala cauză este stilul de viaţă caracterizat prin dezordine, sedentarism, hrană bogată în grăsimi animale, tensiuni psihice. Schimbarea acestor aspecte cu opusul lor, asigură sănătatea întregului organism.

TESTUL3 SUBIECTUL I

30 de punct

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - organice, anorganice B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. atriul stâng- se deschid venele pulmonare 2. atriul drept - se deschid venele cave C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d, 2a, 3a,4a,5d . O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F, 2A, 3F. 1. Venele pulmonare se deschid în atriul stâng al inimii. 3. Forţa de sucţiune asigură transportul sevei brute.

A. (4p) Se

SUBIECTUL al li - lea

12 puncte

B. (12p) a) 2p. 8 : 100 x 53kg = 4,24 I sânge b) 4p. 100 - 45 = 55%

plasmă

4,24 x 55 : 100 = 2,332 I plasmă c) 2p. 2,332 I X 90 : 100 = 2,0988 I apă d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Cantitatea de elemente figurate prezentă în sângele. 4,24 I sânge - 2,332 I plasmă = 1,908 I elemente figurate.

:UBIECTUL al III - lea . (14p) a) 3p. cauze: fumatul,

30 de puncte

emoţii puternice; manifestări: ocluzia coronariană, dezechilibru între irigaţia comproa inimii şi activitatea desfăşurată b) 3p. forma - disc biconcav; nu prezintă nucleu - anucleate; rol - transportă gazele respiratorii cu ajutorul hemoglobinei care conţine fier, formând compuşi labili: oxihemoglobina şi carbhemoglobina. c) 4 x 2p. = 8 puncte Sângele transportă gazele respiratorii. El răspândeşte căldura în corp. Venele sunt vase de sânge. Ele aduc sângele din corp la inimă . . (16p) a) 3p-. presiunea radiculară b)3p- asemănare- conţin predominant apă. deosebire- în plantă, seva brută circulă numai ascendent, seva elaborată circulă ascendent şi descendent. - seva brută conţine săruri minerale, seva elaborată substanţe organice. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p = 1Op Exemplu: Absorbţia apei, rădăcinii, prin osmoză, mecanism pasiv, difuziune, pompele ionice .. Absorbţia apei se realizează la nivelul rădăcinii prin osmoză. Aceasta este un mecanism pasiv. Absorbţia sărurilor se face independent de absorbţia apei. Se realizează prin difuziune, pasiv şi de pompele ionice din membranele celulare, activ. misă

TESTUL4 UBIECTUL I "(4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare - dublă,

30 de puncte noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

completă

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. artere pulmonare - transportă sânge cu 2. 2. vene pulmonare - transportă sânge cu 02. :. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2b, 3c, 4c, Se. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F, 2F, 3A. 1. Hematiile conţin hemoglobină. 2. Capilarele sunt vase de sânge cu pereţii foarte subţiri şi permeabili.

'· (6p)

co

UBIECTUL al 11- lea :. (12p) a) 4p.7/100 x 63 = 4,411 sânge;

12 puncte

4,41 +0,3 I = 4,4411 sânge după transfuzie; b). 2p. 60/100 x 4,44 = 2,66 I plasmă; c). 2p. 1/100 x 2,66 =O, 0266 Kg substanţe anorganice d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Cantitatea de elemente figurate după transfuzie, 4,44 - 2,66 = 1,78 kg elemente figurate

179

SUBIECTUL al 111- lea

30 de pun<.19

1. (14p) a)4p. deosebiri: artera pulmonară pleacă din ventriculul drept, iar venele pulmonare vin în atriul stâng; ar. terele pulmonare au sânge cu 2 iar venele pulmonare cu 02. b) Circulaţia mare face legătura dintre inimă şi celulele corpului deoarece: din ventriculul stâng pleacă sângele cu 2 prin artera aortă şi capilare la toate celulele corpului, unde au loc arderi, rezultând C02. C02 trece în capila. rele sanguine fiind preluat de venele cave, superioară şi inferioară, şi este dus înapoi la inimă în atriul drept. c) 4 x 2p. = 8 puncte Circulaţia mică face legătura dintre inimă şi plămâni. Circulaţia mică este constituită din arterele, venele şi capilarele pulmonare. Artera pulmonară pleacă din ventriculul drept. Artera aortă pleacă din ventriculul stâng. 2. (16p) a) 3p- absorbţia apei la plantele terestre se realizează la nivelul rădăcinii prin perişorii absorbanţi; b)3p-apa se absoarbe prin osmoză, iar sărurile minerale sunt absorbite independent de apă prin difuziune şi pompe ionice; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: seva brută, seva elaborată, vasele lemnoase, presiunea radiculară, forţa de suctiune, mecanism activ. În corpul plantelor circulă seva brută şi seva elaborată. Seva brută circulă prin vasele lemnoase prin două mecanisme: presiunea radiculară şi forţa de sucţiune. Seva elaborată circulă prin vasele liberiene prin mecanism activ.

co

o

EXCREflA

TESTUL 1 SUBIECTUL I

30 de puncte

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

- stomate, frunzei Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. vezica urinară - acumulează urina 2. ureterul - transportă urina din pelvisul renal în vezică C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2c, 3b, 4c, 5d. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F, 3A. 1. La sexul bărbătesc, uretra este o cale comună pentru excreţie şi reproducere. 2. Ureterul este o componentă a căilor urinare.

B. (6p)

SUBIECTUL al III - lea

30 de puncte

1. (14p) a) 4p. pot fi eliminate substanţe rezultate din dezasimilaţie, substanţe netoxice aflate în exces, substanţe străine (pătrunse în mediul intern), substanţe cu rol de semnal chimic (parfumurile, nectarul). b) 4p.deşi pentru multe plante, apa este foarte preţioasă, eliminarea sub formă de vapori prin transpiraţie asigură ascensiunea sevei brute, împiedică supraîncălzirea plantelor, menţine ostiolele deschise facilitand schimbul de gaze. c) 4 x 2p. = 8 puncte Transpiraţia la plante se realizează prin stomate. Ele se găsesc la nivelul frunzelor. Schimbul de gaze la plante se realizează prin stomate. 2 pătunde în frunză prin stomate. 2. (16p) a) 3p- tubul contort proxima!, ansa Henle, tubul contort distal;

co

180

b)3p- calice renal, pelvis, uretere; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului , în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: sistemul excretor, litiaza urinară, insuficienţa renală acută, calculi, leziuni ale căilor urinare, anurie. Boli ale sistemului excretor la om sunt: litiaza urinară şi insuficienţa renală acută .. Litiaza urinară constă în formarea de calculi în sistemul urinar, care provoacă leziuni ale căilor urinare. Insuficienţa renală acută se manifestă prin anurie.

TESTUL2 ;UBIECTUL I

30 de puncte

câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - rinichi , căi urinare. I. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. litiaza urinară - formarea de calculi în sistemul urinar, care provoacă leziuni. 2. insuficienţa renală acută - se manifestă prin anurie. ;. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2d, 3a, 4c, Se. ). (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F, 3A. 1. Vezica urinară a mamiferelor are rol în acumularea urinei. 2. Piramidele renale sunt alcătuite din tubi colectori.

\. (4p) Se

acordă

iUBIECTUL al III - lea

30 de puncte

alcătuit din: - corpuscul renal, - tub urinifer cu segmentele: tub contort proxima!, ansa Henle, tub contort distal; b) 2p- ) alimentaţia bogată în carne - va acidifia urina şi va favoriza precipitarea acidului uric. c) 4 x 2p. = 8 puncte Rinichiul este alcătuit din parenchim renal şi căi urinare intrarenale. Căile urinare intrarenale sunt: calicele mici, calicele mari şi pelvisul renal. Urina este formata în nefroni. Ea se acumulează în vezica urinară. ~. (16p) a) 2p-rinichi şi căi urinare extrarenale b) 4p - formarea urinei, în corticala renală. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =10p Exemplu: transpiraţie, frunză, eliminarea apei, stomate, cuticulă, forţa de sucţiune. Excreţia la plante se realizează prin transpiraţie Are loc în frunză şi constă în eliminarea apei sub formă de vapori prin stomate şi cuticulă. Apare astfel forţa de sucţiune care asigură circulaţia sevei brute.

. (14p) a) 4p- nefronul,

FUNCŢIILE

DE

RELAŢIE

TESTUL 1 3UBIECTUL I

30 de puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p -crestele ampulare, urechea internă.

t (4p) Se

181

B. (6p)

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte

1. substanţa cenuşie - situată la interior 2. substanţa albă - situată la exterior C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2d , 3c, 4b, 5a. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1 F, 2F, 3A. 1. Reflexul condiţionat este specific emisferelor cerebrale. 2. Retina conţine celule fotoreceptoare.

30 de punct

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 3p- nucleii senzitivi, motori, vegetativi.

b)3p -. măduva spinării: în canalul vertebral, la interior, reflexă. - cerebelul: în cutia craniană , la exterior, in menţinerea echilibrului. c) 4 x 2p. = 8 puncte Legătura între neuroni se realizează prin sinapse. Transmiterea impulsului nervos la nivelul sinapsei se face prin intermediul mediatorilor chimici. Nucleii bazali sunt componente ale emisferelor cerebrale. Nucleii bazali au funcţii motorii. 2. (16p) a) 3p- croitor, biceps femural, triceps sural b)3p - mamiferele plantigrade calcă pe toată talpa, digitigrade pe degete, iar cele unguligrade pe vârful degetelor protejate de copite. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni , se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu-noţiuni : scheletul centurii scapulare, scheletul propriu-zis, claviculă, omoplat, humerus, radius. Eseu . Scheletul membrelor superioare este alcătuit din scheletul centurii scapulare şi scheletul propriu-zis. Scheletul centurii scapulare este format din claviculă şi omoplat. Scheletul propriu-zis este format din scheletul braţului (humerus), scheletul antebraţului (radius şi cubitus) şi scheletul mâinii.

TESTUL2 30 de punct

SUBIECTUL I acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - mezencefal, trunchiul cerebral B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1.celule cu conuri - vederea diurnă şi cromatică 2. celule cu bastonaş -vederea nocturnă C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d, 2a, 3b, 4a, 5b. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1 F, 2F, 3A. 1 . În scoarţa cerebrală se află arii motorii care coordonează mişcările membrelor. 2. În miopie imaginea se formează în faţa retinei.

A. (4p) Se

30 de puncte

SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 3p.în canalul vertebral,

substanţă albă şi cenuşie .

b) 3p. receptor, cale aferentă , centru reflex . c) 4 x 2p. = 8 puncte Ex.Distrugerea unui nerv poate determina paralizie. Paralizia poate fi consecinţa ruperii unui vas de sânge cere182

bral. Măduva spinării prezintă două funcţii: reflexă şi de conducere. În măduvă se închid reflexe vegetative.

z. (16p) a) 3p- funcţia de relaţie, sistemele nervos şi locomotor;

b)3p- de flexie, rotulian, ahilean. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =10p Exemplu: trunchiul cerebral, cerebel, diencefal, emisfere cerebrale, bulbul rahidian, puntea lui Varolio. Encefalul este o componentă a sistemului nervos central, localizată în cutia craniană. El este alcătuit din trunchiul cerebral, cerebel, diencefal şi emisfere cerebrale.Trunchiul cerebral este alcătuit din bulbul rahidian, puntea lui Varolio şi mezencefal.

TESTUL3 SUBIECTUL I

30 de puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - fibula, gambei B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. sistemul nervos - sensibilitatea 2. sistemul muscular - mişcarea C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d, 2b, 3a, 4b, Sa. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F, 3A. 1. Lanţul de oscioare se află în urechea medie. 2. Sistemul nervos central la mamifere cuprinde encefalul şi măduva spinării.

A. (4p) Se

SUBIECTUL al 111- lea 1. (14p) a) 3p-

30 de puncte

mişcarea şi sensibilitatea, rol - integrează organismul în mediul său de viaţă;

b)3p -.tarsiene, metatarsiene şi falange; c) 4 x 2p. = 8 puncte Deltoidul este muşchiul umărului. Biceps brahial este un muşchi al braţului. Centura pelviană este alcătuită din oasele coxale. Centura scapulară este alcătuită din omoplat şi claviculă. 2. (16p) a) 3p- celule senzoriale ciliate, membrană reticulară gelatinoasă, otoliţi (cristale de CaC0 3). b)3p - sunt receptori pentru mişcările rotatorii; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: receptorii, sensibilităţile, tactilă, termică, dureroasă, fibre nervoase, creier. Pielea are rol de protecţie mecanică, protecţie biologică, în excreţie, în termoreglare, dar este şi un imens câmp receptor. Ea conţine receptorii pentru sensibilităţile tactilă, termică şi dureroasă. Prin fibre nervoase, informaţiile de la receptori sunt transmise la măduva spinării şi la creier.

TESTUL4 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - retina, globului ocular

30 de puncte

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1 . humerus - scheletul braţului 2. radius - scheletul antebraţului C. (1 Op} Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2c, 3d, 4a, Sb. D. (10p} Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F. 3A. 1. Diencefalul este o componentă a sistemului nervos central. 2. Celulele cu bastonaş se găsesc în retină.

B. (6p}

SUBIECTUL al 111- lea

30 de puncte

prezintă -labirintul osos ce conţine labirintul membranos şi perilimfă; - labirintul membranos este alcătuit din melcul membranos, vestibulul membranos şi canalele semicirculare membranoase; - melcul membranos conţine receptorii acustici; b)3p-transmit vibraţiile de la timpan la membrana ferestrei ovale;. c) 4 x 2p. = 8 puncte Retina este tunica internă a globului ocular. Ea conţine celule fotoreceptoare. Leziunile sub formă de plăci în substanţa albă sunt manifestări ale sclerozei în plăci. Evitarea consumului de droguri amplifică şansele de a avea un sistem nervos sănătos. 2. (16p} a) 3p- neuroni - generează şi conduc impulsul nervos; celulele gliale - rol în fagocitoza neuronilor distruşi. b)3p- bulbul rahidian şi puntea lui Varolio. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: boala Parkinson, paralizia, epilepsia, scleroza în plăci, cosumului de alcool, droguri. Bolile sistemului nervos la om sunt: boala Parkinson , paralizia, epilepsia şi scleroza în plăci. Ele sunt consecinţa unor traumatisme craniene, a unor tumori cerebrale, a aterosclerozei cerebrale şi a cosumului de alcool şi droguri. Evitarea cosumului de alcool şi droguri scade riscul apariţiei acestor afecţiuni

1. (14p} a) 3p-

FUNCŢIA

DE REPRODUCERE

TESTUL 1 SUBIECTUL I

A. (4p} Se

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

- sifilisul, reproducător Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1 . achena - floarea soarelui 2. cariopsa - grâu C. (1 Op} Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b, 2b, 3c, 4d, Sa. D. (1 Op} Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false . 2 x 2p = 4 1 F, 2F, 3A. 1.Reproducerea sexuată la plante se poate realiza cu ajutorul florii. 2. Gameţii bărbăteşti se formează la nivelul testiculului.

B. (6p}

30 de puncte

SUBIECTUL al III - lea

30 de puncte

1. (14p) a) 3p. ovarele, în cavitatea pelvină, formează ovulele. b) 3p. trompele uterine, uterul, vaginul. c) 4 x 2p. = 8 puncte Glandele mamare sunt prezente la femeie. Ele au rol în secreţia lactată. Veziculele seminale sunt prezente la bărbat. Ele au rol în formarea spermei. 2. (16p) a) fecundaţie - fuzionarea ovulului (n) cu spermatozoidul (n) şi formarea zigotului (2n). b) reproducerea la amfibieni şi păsări se realizează sexuat prin ouă, dar amfibienii au fecundaţie externă, oul se dezvoltă în apă, iar păsările au fecundaţia internă, oul este clocit şi puii îngrijiţi de părinţi. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: gonade, conducte genitale, organe genitale externe, glande anexe, testicule, tubi seminiferi. Sistemul reproducător bărbătesc la om este alcătuit din gonade, conducte genitale, organe genitale externe şi glande anexe. Gonadele sunt testiculele situate în scrot. Ele prezintă lobuli cu tubi seminiferi cu rol în formarea gameţilor bărbăteşti reprezentaţi de spermatozoizi.

s

TESTUL2 SUBIECTUL I

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 de puncte noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

- sepale, petale B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. glande mamare - au rol în secreţia lactată 2. vezicule seminale - au rol în formarea spermei C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2d, 3d, 4d, Se. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F, 3A. 1. La mamifere, fecundaţia este internă. 2. Trompele uterine şi uterul sunt conducte genitale femeieşti.

30 de puncte SUBIECTUL al III - lea 1. (14p) a) 3p- - testiculele situate în scrot, formează spermatozoizii. b)3p -.canalele epididimar, deferent şi ejaculator. c) 4 x 2p. = 8 puncte La nivelul tubilor seminiferi se formează spermatozoizii. Lobulii testiculari conţin tubi seminiferi. La nivelul foliculilor ovarieni are loc meioza în urma căreia se formează ovulul. Ovarele conţin mulţi foliculi ovarieni. 2. (16p) a) 3p- măr, cireş, viţa de vie. b)3p -pistilul este alcătuit din ovar care conţine ovule, stil şi stigmat pe care ajung grăuncioarele de polen. Ovulul conţine o celulă sporogenă care prin diviziune meiotică dă naştere la sacul embrionar.Nucleul sacului embrionar prin diviziune mitotică formează opt nuclei haploizi, din care doi fuzionează formând nucleul secundar al sacului embrionar-diploid şi unul este oosfera, gametul femeiesc. Fecundaţia este dublă: un nucleu spermatic fuzionează cu oosfera formând zigotul diploid, unul fuzionează cu nucleul secundar formând zigotul triploid. După fecundaţie zigotul diploid dă naştere la embrion, zigotul triploid dă naştere la endospermul secundar, ovulul la sămânţă, iar ovarul la fruct.

c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu-noţiuni; : specializate, muguri, grâuşor, bulbi, rizomi, stoloni, rădăcini tuberizate, tuberculi. Eseu La plante, reproducerea asexuată se realizează prin structuri specializate, prin organe vegetative sau frag. mente de organe. Organe vegetative specializate sunt mugurii de la grâuşor care cad pe sol şi pot genera noi plante. Organe vegetative care pot avea secundar şi funcţia de reproducere sunt: bulbii, rizomii, tuberculii, stofo. nii, rădăcinile tuberizate.

TESTUL 3 SUBIECTUL I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - dehiscente, indehiscente B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. asexuată - nu necesită formarea gameţilor 2. sexuată - necesită formarea gameţilor C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b, 2a, 3b, 4c, Se. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 1F, 2F, 3A. 1. La angiosperme, sămânţa este închisă în fruct. 2. Gonoreea este o boală cu transmitere sexuală,

provocată

30 de puncte

de o bacterie.

SUBIECTUL al III - lea 30 de puncte 1. (14p) a) 4p.- gonade, conducte genitale, organe genitale externe, glande anexe. b)4p. în cursul devoltării embrionare, la mamifere, în peretele uterului se formează un organ temporar de hrănire numit placentă. Aceasta este formată din două reţele vasculare separate de un spaţiu îngust: o reţea aparţine embrionului, cealaltă mamei. La acest nivel au loc schimburi respiratorii şi nutritive între mamă şi făt ce se realizează prin cordonul ombilical. c) 4 x 2p. = 8 puncte Prostata este prezentă la bărbat . Are rol în formarea spermei. Organul genital extern la bărbat este penisul. La femeie este vulva. 2. (16p) a) Gonadele bărbăteşti sunt testiculele: localizate în scrot şi cu rol în formarea spermatozoizilor. b) sămânţa se formează din ovul, după fecundaţie. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 Op Exemplu: sifilisul, gonoreea, candidoza, SIDA, bacterii, micoză. Bolile sistemului reproducător la om sunt: sifilisul, gonoreea, candidoza şi SIDA. (4p) Sifilisul şi gonoreea sunt produse de bacterii. Candidoza este o micoză.

186

RĂSPUNSURI PENTRU TESTELE GENERALE

TESTUL 1 Subiectul I A. (4 p.) Se - ovulele,

30 puncte acordă

câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

sămânţa

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. arterele - duc sângele de la inimă în corp 2. venele - aduc sângele la inimă din corp C. (10 p.) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2a; 3c; 4c; 5b. O. (10 p.) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F; 2A;3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Nutriţia heterotrofă saprofită este specifică bacteriilor ce alterează alimentele. 3. Saliva conţine foarte multă apă, mucus şi ptialină.

B. (6 p.)

Subiectul al II-iea A. (18 p.) a) 4p. SN

30 puncte după

integrarea organismului în mediul de viaţă; vegetativ, activitatea organelor interne b) 4p. localizată în canalul vertebral de la prima vertebră cervicală până la a doua vertebră lombară; are forma cilindrică uşor turtită antero-posterior; conţine substanţă albă la exterior şi cenuşie la interior c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării rol poate fi: somatic,

asigură

coordonează

cerinţei

100 - 23 = 77% apă în encefal 77/100 x 1350 = 1039,5 ml apă în encefal; 87/100 x 1039,5 = 904,37 ml apă în emisferele cerebrale d) formularea cerinţei = 2p; rezolvarea cerinţei = 2p B. (1 Op.) a) 2p. NNvv x nnvv b) 2p. genotip: Nnvv; fenotip: plante cu bob neted şi verde c) 4p. 3:1; 50%, genotip: NNvv, nnvv d) formularea cerinţei = 2p; rezolvarea cerinţei = 2p Exemplu: Genotipul plantelor din F2 cu bob zbârcit şi verde. R: nnvv.

30 puncte Subiectul al III-iea 1. (14 p.) a) 3p. etapa reducţională - se reduce numărul de cromozomi la jumătate; etapa ecvaţională; b) 3p. în anafaza I cromozomii sunt bicromatidici; în anafaza li, cromozomii sunt monocromatidici. c) 4 x 2p. = 8 puncte Gameţii sunt puri genetic. Gameţii se formează prin meioză. Celulele somatice sunt diploide. Celulele diploide au număr dublu de cromozomi. 2. (16 p.) a) 3p. pleura externă(parietală) aderă de cutia toracică, pleura internă (viscerală) aderă de plămân. Între cele două pleure există o mică cantitate de lichid, care le asigură coeziunea în timpul ventilaţiei pulmonare aşa încât plămânii urmează mişcările cutiei toracice. b) 3p. asemănări - ambele se realizează în absenta oxigenului şi din ambele rezultă produşi intermediari; deosebire - în fermentaţia alcoolică produsul intermediar este alcoolul, iar în fermentaţia lactică produsul intermediar este acidul lactic; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p = 1Op.Exemplu : bronşita, laringita, astmul bronşic, pneumonia, tuberculoza pulmonară, afecţiuni virale sau bacteriene. Bolile sistemului respirator sunt: bronşita, laringita, astmul bronşic, pneumonia şi tuberculoza pulmonară . Majoritatea sunt afecţiuni virale sau bacteriene. Călirea organismului prin aer, apă şi soare poate preveni aceste boli.

TESTUL 2 Subiectul I

30 puncte

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - coroida, globul ocular B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. achena-floarea soarelui 2. cariopsa - grâu C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a; 2d; 3d; 4a; Se. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 2. Ţesutul muscular neted este prezent la nivelul stomacului mamiferelor. 3. Forţa de suctiune are rol în absorbţia sevei brute prin vasele lemnoase ale plantelor

Subiectul al II-iea

30 puncte

asemănare: prin respiraţie rezultă energie. deosebiri: respiraţia aerobă produce o cantitate mult mai mare de energie; în respiraţia aerobă se consumă oxigen, în cea anaerobă nu; b) 4p. în fotosinteză se consumă apă şi 2 , rezultănd substanţe organice şi oxigen . O parte din substanţele organice rezultate în fotosinteză sunt arse în respiraţie, rezultănd astfel apă, 2 şi energie. Deci cele două sunt procese opuse. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

A. (18p) a) 4p.

co

co

cerinţei

99/100 x 26000 = 257 40 ml apă 26000 - 25740 = 260 ml apă utilizaţi 260 x 45000/26000 = 450 g substanţe organice 35/100 x 450 = 157 ,5 g utilizate în respiraţie 450 - 157,5 = 292,Sg depozitate B. (12 p) a) 2p. RrOo şi rroo b) 4p. genotip: RrOo, Rroo, rrOo, rroo ; fenotip: roşu şi oval, roşu şi rotund, galben şi oval, galben şi rotund c) 2p. 50% d) formularea cerinţei= 2p; rezolvarea cerinţe i = 2p Exemplu: Care este procentul descendenţilor dublu heterozigoţi din F 1? R: 25%

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 4p. oase: humerus, radius; muşchi: biceps, triceps b) 2p. Oasele reprezintă partea pasivă deoarece intervin în sprijin ,

30 puncte

rezistentă şi

sunt

acţionate

de

contracţia

muşchilor ;

c) 4 x 2p. = Bp Exemple: Membrele posterioare prezintă croitorul , aductorii , la nivelul coapsei. Muşchii membrelor posterioare sunt lungi.Membrele posterioare prezintă femurul la nivelul coapsei. Membrele posterioare prezintă tibie, fibulă la nivelul gambei. 2. (16p) a) 2p. - adenovirusuri---+ virus la care genomul viral este reprezentat de ADN . - ribovirusuri ---+ virus la care genomul viral este reprezentat de ARN.

188

b) 4p. argumente: nu au structură celulară şi metabolism propriu. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: ribovirusuri, adenovirusuri, gripa, SIDA, turbarea, hepatita. Virusurile sunt entităţi infecţioase care produc boli numite viroze, la plante, animale şi om. Bolile produse de ribovirusuri la om sunt gripa, SIDA, turbarea. Bolile produse de adenovirusuri la om sunt hepatita, herpesul, variola.

TESTUL 3 Subiectul I

30 puncte

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - tropismele, nastiile B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. ciocanul - transmite vibraţiile de la timpan la nicovală 2. nicovala - transmite vibraţiile de la ciocan la scăriţă C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c; 2d; 3b; 4b; 5d. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 2. Fotosinteza este sursa principală de substanţe organice, hrană pentru organismele heterotrofe din ecosisteme. 3. Accidentul vascular se poate manifesta prin tulburări de memorie, de vorbire, comă.

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. inimă şi vase de sânge- artere, capilare, vene; b) 4p. valvula atrio-ventriculară dreaptă (tricuspidă) şi stângă (bicuspidă sau mitrală), nu permit întoarcerea sângelui din ventricule în atrii în timpul contracţiei ventriculare. c) Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei. 55/100 x 5,5 = 3,025 I plasmă; 10/100 x 3,025 = 0,30 g reziduu uscat; 82/100 x 0,30 = 0,246 g proteine d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. MmRr, gameţi: MR, mR, Mr, mr b) 4p. genotip F1: MMRr, MmRr, MMrr, Mmrr, MmRr, mmRr, Mmrr, mmrr c) 2p. 3/8 = 37,5%; genotip: MMRr, MmRr d) formularea cerinţei = 2p; rezolvarea cerinţei = 2p Exemplu: Procentul de plante din F1, cu fructe mici şi miez alb? R: 1/8 = 12,5%

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 2p. ADN; ARN b) 4p. asemănări: prezintă pentoze, prezintă baze azotate; deosebiri: - ADN are dezoxiriboză, iar ARN riboză; - ADN prezintă timină iar ARN uracil c) 4 X 2p. = 8p Exemplu: Sinteza proteinelor se realizează la nivelul ribozomilor. ARN -ul de transport are rol de a transporta

aminoacizii la locul sintezei de proteine. Cromozomii metafazici prezintă două cromatide. Cromatidele sunt unite prin centromer. 2. (16p) a) 3p. cauză - infecţioasă; manifestări - voce răguşită până la disparişie; tuse seacă; b) cavităţile nazale au o bogată reţea de vase; bronhiile au inele cartilaginoase; bronhiolele au un ţesut muscular neted c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: căi respiratorii extrapulmonare, plămâni, fosele nazale, faringele, laringele, traheea. Sistemul respirator la mamifere este alcătuit din căi respiratorii extrapulmonare şi plămâni. Căile respiratorii extrapulmonare sunt: fosele nazale, faringele, laringele, traheea, bronhiile. Traheea conţine în peretele său . inele cartilaginoase incomplete şi celule ciliate.

TESTUL4 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

- urodele, amfibieni Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. pavilion - captează undele sonore 2. conduct auditiv extern - transmite undele sonore la timpan C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2a; 3b; 4c; Se. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1F;2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Sindromul Down apare din cauza prezenţei unui cromozom în plus în perechea 21. 2. Reticulul endoplasmatic rugos prezintă ribozomi ataşaţi de membranele sale.

B. (6p)

Subiectul al II-iea

30 puncte

ambele pleacă din inimă din ventricule; ambele du9 sângele din inimă în corp; b) 4p. plămânii sunt legaţi direct de inimă prin arterele şi venele pulmonare; astfel din ventriculul drept sângele cu 2 pleacă prin arterele pulmonare la plămâni (alveole) unde are loc schimbul de gaze, iar sângele cu 2 este preluat de cele 4 vene pulmonare şi readus la inimă în atriul stâng . c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

A. (18 p) a) 4p.

asemănări:

co

o

cerinţei

8/100 x 80 = 6,4 I sânge; 55/100 x 6,4 = 3,52 I plasmă; 90/100 X 3,52 = 3, 17 I apă; 40/100 x 80 = 32 kg muşchi; 80/100 x 32 = 25,6 I apă; 3, 17 + 25,6 = 28,77 I apă total d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte 8. (12 p) a) 2p. bovine negre şi cu coarne; NnCc b) 2p. NC, Ne, nC, ne c) 4p. 4 combinaţii; genotip: NNCC, NNcc, nnCC, nncc d) formularea cerinţei = 2p; rezolvarea cerinţei = 2p Exemplu: Care este numărul de combinaţii heterozigote pentru ambele caractere?

R: 4 190

subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. funcţii - permite schimburile cu mediul; dă formă celulei;

30 puncte

structură - conţine fosfolipide; b) 3p. deosebiri: - la eucariote se pliază, la procariote nu; - la eucariote permite formarea de organite celulare, la procariote nu. c) 4 X 2p. = 8p Exemple: Mezozomul bacterian are rol în respiraţie. Mezozomul are rol în fixarea ADN-ului. Peretele celular la bacterii este lipoproteic, rigid. El prezintă o substanţă caracteristică numită mureină. ~. (16p) a) 3p. acustici, localizaţi în melcul membranos şi vestibulari. b) 3p. numărul neuronilor care controlează un grup de muşchi este direct proporţional cu fineţea mişcărilor. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: sensibilitatea, de a reacţiona, stimuli din mediu, tactisme, tropisme, nastii. Sensibilitatea este proprietatea organismelor de a reacţiona la acţiunea unor stimuli din mediu. La plante este mai puţin dezvoltată, dar nu lipseşte. Mişcările prezente la plante sunt: tactisme, tropisme, nastii.

TESTULS >ubiectul I

30 puncte

~.

(4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4p - scleroza în plăci, nervos. I. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. tripsina - descompune proteinele la oligopeptide 2. oligopeptidazele -- descompune oligopeptidele la aminoacizi ;, (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c;2c;3b;4c;5d. >. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F; 2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Hemofilia se manifestă prin absenta unor factori de coagulare ai sângelui. 2. Emisferele cerebeloase sunt unite de o parte centrală numită vermis.

lubiectul al II-iea (18 p) a) 4p. ţesut osos compact şi ţesut osos spongios; femur şi tibie; b) 4p. plantigrade - omul; digitigrade - câinele; c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat

30 puncte

1.

rezolvării

cerinţei.

70 kg x 40% = 28 kg masa musculară 28 x 25% = 7 kg reziduu uscat 99% x 7 = 6,93 kg substanţe organice d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte I. (12 p) a) 2p.genotipurile părinţilor: mama - LBI, tata - LA L8 . b) 4p. gameţii posibili sunt: mama - LBI ---+ LB, I, tata - LA LB --+ LA, LB; Fenotipurile copiilor sunt grupele: AB(IV), 8(111); A(ll); c) 2p. mama I tatăl femeii: LA LB, LB LB, LBI tatăl I mama femeii: LAI, LB I, li. d) formularea cerinţei = 2 puncte ; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Genotipurile posibile ale copiilor; genotipurile sunt: : LA LB , LB LB, LAI, LBI. 191

Subiectul al 111-lea

30

puncte

1. (14p) a) 3p. artera pul.monară - pleacă din V.O. cu dioxid de carbon, spre plămâni; artera aortă - pleacă din V.S. cu oxigen spre toate celulele corpului ; b) 3p. asemănare: imprimă circulaţiei sângelui un sens unic: din atrii în ventricule şi de aici in artere; c) 4 x 2p. = 8 puncte Artera aortă pleacă din ventriculul stâng cu oxigen spre toate celulele corpului. Venele cave aduc sângele cu dioxid de carbon din corp la inimă. Leucocitele sunt elemente figurate. Ele au rol în imunitate. 2. (16p) a) 3p. hrănire autotrofă şi heterotrofă; respiraţia aerobă şi anaerobă; reproducere prin diviziune directă. b) 3p. euglena verde - liber; verzeala zidurilor - liber; Plasmodium malariae - parazit. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei , se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1p = 6p+4p =10p Exemplu: eucariote, unicelulare, pluricelulare, hife, miceliu ,ascomicete şi bazidiomicete. Fungii sunt organisme eucariote, unicelulare şi pluricelulare, imobile. Corpul este alcătuit din hife care formează miceliu. Sunt grupate în ascomicete şi bazidiomicete.

TESTUL 6 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30

puncte

Subiectul al II-iea A. (18 p) a) 4p. trunchiul cerebral - se continua cu

30

puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - proteolitice, pancreatic. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. venele pulmonare - sânge oxigenat 2. venele cave - sănge neoxigenat C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2b; 3a; 4b; 5b. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 2. Nutriţia saprofită este specifică bacteriilor ce descompun substanţele organice din mediu. 3.Glandele salivare sunt sublinguale, submaxilare şi parotide.

măduva spinării; cerebelul - dorsal trunchiului cerebral b) 4p. localizată central; în secţiune are formă de H, privită longitudinal este o coloană neîntreruptă; prezintă corpii neuronilor cu rol de centri nervoşi c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei

85/100 x 1250 = 1062,5 g emisfere; 100 - 80 = 20% substanţă uscată; 20/100 x 1062,5 = 212,5 g substanţa uscată; 40/100 x 212,5 = 85 g proteine d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte B. (12 p) a) 2p. AAoo, aaOO; b) 4p. AaOo, plante cu fructe albastre şi ovale; c) 2p. raportul de segregare : 9:3:3:1. d) formularea cerinţei= 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte

192

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 4p. tenia - este un vierme lat; limbricul - vierme cilindric b) 4p. amfibienii au fecundaţie externă, realizată numai în mediul acvatic, iar dezvoltarea se face prin metamorfoză, prezentând stadii larvare, mormoloci, ce nu pot părăsi mediul acvatic decât după ce devin adulţi

C) 4 X 2p. = 8p

Exemple: Reptilele sunt răspândite în zonele calde, depun ouă la soare. Tegumentul lor este îngroşat, acoperit de solzi sau plăci osoase. Artropdele trăiesc în toate mediile de viaţă. Ele prezintă apendici articulaţi. 2. (16p) a) 3p. căile urinare -2 uretere, vezică urinară şi uretră. b) 4p. asemănare - ambele au rol în excreţie deosebire - nefronul are rol în formarea urinei, iar stomata în eliminarea apei sub formă de vapori. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p = 1Op Exemplu: rinichiul, capsulă, parenchim renal, corticală, medulară, tubi colectori. Rinichiul este alcătuit din capsulă conjunctivă protectoare şi parenchim renal. Parenchimul renal formează două zone: corticală (externă), granulată, formată din corpusculi renali (Malpighi) ai nefronilor şi medulară (internă), cu aspect striat, formată din piramide renale. Piramidele renale sunt alcatuite din tubi colectori.

TESTUL 7 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte noţiune corectă;

2 x 2p. = 4 p

- tricepsul brahial - superior Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. uretra - elimină urina din vezică la exterior 2. vezica urinară - acumulează urina C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1b; 2b; 3b; 4b; Sa. D. (10p) Se acordă câte 2p. p.entru fiecare răspuns corect= 6p. 1 F; 2A; 3F: Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Valvulele semilunare sunt situate la baza arterelor care pleacă din ventricule. 3. În urma diviziunii meiotice se formează patru celule haploide

B. (6p)

Subiectul al II-iea A. (18 p) a) 4p. manifestări:

30 puncte

temperatură ridicată; tuse seacă, chinuitoare prevenire: vaccinarea antituberculoasă; obişnuinţa de a ţine batista la nas şi la gură b) 4p. localizare - cavitatea toracică; pleure: pleura externa (parietală) aderă la peretele toracic, iar cea internă (viscerală) aderă la plămâni. Între ele este o peliculă subtire de lichid. Alveolele pulmonare - specializate pentru schimbul de gaze; sunt înconjurate de o reţea deasă de capilare sangvine. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei

30/100 x 5000 = 1500 ml aer VR; CV = CPT - VR = 5000 - 1500 = 3500 ml aer; VER = CV-VC-VIR = 3500-500-1700 = 1300 ml aer d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipurile părinţilor: mama- LB LB, tata- LA LB. b) 4p. gameţii posibili sunt: mama - LB LB--+ LB, LB: tata - LA LB--+ LA ,LB; LB

LB

LA

LA LB

LA LB

LB

LBLB

LB LB

193

Fenotipurile copiilor sunt grupele: AB(IV), 8(111); c) 2p. mama I tatăl temeiei : LA LB , LB LB, LBI d) formularea cerinţe i = 2 puncte ; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Genotipurile posibile ale copiilor; genotipurile sunt: : LA LB , LB LB.

Subiectul al III-iea

30

puncte

1. (14p) a) 3p. codominanţa - în determinarea grupelor de sânge la om b) 3p. au gene identice între ele în fiecare pereche de cromozomi C) 4 X 2p. = 8p Exemple: Procesul de apariţie a mutaţiilor se numeşte mutageneză. Mutaţiile genice modifică structura şi funcţia genei. Maladiile autozomale apar prin mutaţia unor gene localizate în autozomi şi se manifestă cu frecventă egală la femei şi la bărbaţi. Cele heterozomale sunt determinate de mutaţii ale genelor plasate în heterozomi şi se transmit preferenţial la un sex. 2. (16p) a) 3p. localizarea - pe limbă, structura- denivelări ale mucoasei limbii unde sunt plasaţi mugurii gustativi ce conţin chemoreceptori; rolul lor - în perceperea prezentei substanţelor chimice sapide dizolvate în salivă sau apă.; b) 3p. explicaţi relaţia structură-funcţie în cazul epiteliilor senzoriale: sunt alcătuite din celule specializate în transformarea energiei unor stimuli în impulsuri nervoase, care vor fi transmise către sistemul nervos central, unde sunt transformate în senzaţii. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p = 1Op Exemplu : cavităţi nazale, chemoreceptori, neuroni bipolari, dendrită scurtă, axoni , nerv olfactiv, bulb olfactiv. Mucoasa olfactivă este situată în partea superioară a cavităţii nazale. Ea este alcătuită din celule epiteliale de susţinere şi celule chemoreceptoare reprezentate de neuroni bipolari. Aceştia prezintă câte o dendrită scurtă, chemosensibilă şi axoni care formează nervul olfactiv ce face sinapsă în bulbul olfactiv.

TESTUL a Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30

puncte

Subiectul al II-iea

30

puncte

noţiune corectă ; 2 x 2p. = 4 p - lactaza, sucul intestinal. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. ribovirusuri - virusul gripal 2. adenovirusuri - virusurile hepatice C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2c; 3c; 4b; Sa. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 2. Produsul final al digestiei proteinelor sunt aminoacizii. 3. Prezenţa oaselor pneumatice reprezintă o adaptare a păsărilor la mediul aerian .

A. (18 p) a) 4p. manifestări : vorbi rea răguşită până la dispariţia vocii; tuse seacă prevenire : călirea organismului prin apă, aer, soare; gimnastică respiratorie în repaus sau efort b) 4p. diafragmul şi intercostalii externi; prin contracţie măresc volumul cutiei toracice; presiunea intrapulmonară scade devenind inferioară celei atmosferice

194

c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei

10/1 QQ X 1700 = 170 ml 1700 + 170 = 1870 ml VER CV= VC + VIR + VER = 650 + 1700+ 1870 = 4220 ml aer 650 x 3 = 1950 ml aer VR, CPT =CV+ VR = 4220 + 1950 = 6170 ml aer d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte I. (12 p) a) 1p. flori mari şi violete; b) 4p. MV, Mv, mV, mv; c) 3p. 9:3:3:1, MMvv, Mmvv. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte

iubiectul al III-iea

30 puncte

. (14p) a) 3p. peretele celular - conţine celuloză; membrana celulară- este fosfolipidoproteică b) 3p. lizozomii - sunt vezicule cu membrană simplă; au rol în digestia intracelulară. C) 4 X 2p. = 8p Exemple: Mitocondriile au învelişul mitocondrial format din două membrane distincte. Plastidele sunt organite specifice algelor si plantelor. Coniferele au frunze aciculare, permanent verzi. Sunt plante lemnoase cu vase conducătoare reprezentate de traheide :. (16p) a) 3p. parazit - organism care se hrăneşte cu substanţe organice din corpul celorlalte organisme, producând boli; b) 3p. celulele animale nu prezintă pigmenţi asimilatori, de aceea se hrănesc heterotrof, celulele vegetale prezintă pigmenţi asimilatori şi se hrănesc autotrof prin fotosinteză. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: heterotrofe, saprofite, parazite, substanţele organice, bacterii, ciuperci inferioare. Organismele heterotrofe pot fi saprofite şi parazite. Organismele heterotrofe saprofite se hrănesc cu substanţele organice existente în resturile vegetale şi animale. Sunt reprezentate în special de bacterii şi ciuperci inferioare şi are rol esenţial igienizarea mediului

TESTUL 9 iubiectul I

30 puncte

1. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p

- pivotantă, peţiolate I. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. secretorii- produc diferite substanţe; 2. senzoriale - percep stimulii din mediu ~. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2b; 3b; 4d; Se. >. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1F; 2A; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Reflexele gastrosecretorii se închid în trunchiul cerebral. 3. Vezica urinară şi uretra sunt căi urinare la mamifere.

195

Subiectul al II-iea

A. (18 p) a) 4p. cauze:

30 puncte prezenţa

bacteriei Helycobacter pylori ; manifestare: leziuni în stomac sau duoden, durere; prevenire: stil de viaţă sănătos b) 4p. ciur- se formează cocoloaşe, cheag - prezintă glande ce produc suc gastric c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat

rezolvării

cerinţei

70/100 X 6,5 = 4,55 mp; 4,55 X 6 = 27,3 mp; 27,3 X 28 = 764,4 mp d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. Aa, aa; b)2p.Aa, aa c) 4p. segregarea fenotipică şi genotipică 1 :1 (50% gri, Aa, - 50% albi, aa) d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte

30 puncte

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 2p. tipul Drosophila; tipul Abraxas;

asemănare: la ambele tipuri atât sexul feminin cât şi masculin au cel puţin un cromozom X. deosebire: la Drosophila sexul feminin are XX, iar la Abraxas sexul masculin are XX C) 4 X 2p. = 8p Exemple: Hemofilia este o maladie metabolică recesivă heterozomală. Se manifestă prin lipsa unor factori de coagulare. Sindromul Down este o trisomie autozomală. Sindromul Down apare ca urmare a non-disjuncţiei cromozomilor din perechea 21 în timpul meiozei. 2. (16p) a) 2p. plasma şi elementele figurate. b) 4p. - leucocitele au rol în imunitate prin sinteza de anticorpi şi prin fagocitoză; - trombocitele au rol în coagularea sângelui. c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni , se acordă 4 p. 6x1p = 6p+4p =10p Exemplu: gaze respiratorii , nutrimente, mesageri chimici, imunitate, metabolismul celular, homeostaziei. Sângele are numeroase funcţii. El transportă gaze respiratorii, nutrimente, mesageri chimici, substanţe rezultate din metabolismul celular. Participă la apărarea organismului (imunitate) şi la menţinerea homeostaziei pentru celulele corpului.

b) 4p.

TESTUL 10 30 puncte

Subiectul I câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - mamifere, tetrapode. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. hematii - celule anucleate; 2. leucocite - celule nucleate; emit pseudopode. C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a; 2a; 3b; 4b; 5b. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 196

A. (4p) Se

acordă

2. Fructele angiospermelor se formează după fecundaţie din ovare. 3. Forţa de sucţiune are rol în absorbţia sevei brute la nivelul rădăcinii.

;ubiectul al II-iea

30 puncte

1. (18 p) a) 4p. oase: femur, tibie; muşchi: croitor, aductori b) 4p. compact - în diafiza oaselor lungi; spongios - în epifizele oaselor lungi c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei

16/100 X 48 = 7,68; 75/100 x 7,68 = 5,76 kg substanţă uscată; 34/100 x 5, 76 = 1 ,95 kg oseină d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte I. (12 p) a) 2p. genotipurile părinţilor: mama - LA LA, tata - LA LB. b) 4p. gameţii posibili sunt: : mama - LA LA -+ LA , LA: tata - LA LB LA

LA

LA

LA LA

LA LA

LB

LALB

LA LB

-+

LA ,LB;

Fenotipurile copiilor sunt grupele: AB(IV), A(ll); c) 2p. mama I tatăl femeii: LA LB, LA LA, LAI d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Genotipurile posibile ale copiilor; genotipurile sunt: : LA LB , LA LA.

>ubiectul al III-iea

30 puncte

. (14p) a) 3p. membrană, citoplasmă, ribozomi. b) 3p. celula eucariotă prezintă: nucleu, mitocondrii, aparat Golgi, care nu sunt prezente în celula procariotă. c) 4 x 2p. = 8 puncte Bacteriile sunt organisme procariote. Organismele procariote trăiesc în toate mediile de viată. Citoplasma celulei eucariote este alcătuită din hialoplasmă şi organite. Hialoplasma conţine apă şi substanţe organice şi anorganice. ?. (16p) a) 2p. epitelial, conjunctiv. b) 4p. deosebiri: - ţesutul epitelial căptuşeşte cavităţile corpului, cel conjunctiv leagă diferite părţi ale organelor; - ţesutul epitelial prezintă celule alăturate, cel conjunctiv printre celule conţine fibre şi substanţă fundamentală.

c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1Op Exemplu: vegetale embrionare, apicale, intercalare, creşterea în lungime, celule, divid intens. Ţesuturile vegetale embrionare, după localizare, pot fi apicale şi intercalare. Ele asigură creşterea în lungime a plantei. Sunt alcătuite din celule care se divid intens.

TESTUL 11 Subiectul I ~- (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă ; 2 x 2p.

30 puncte

=4 p

- meioza, diviziuni B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. striat - celule polinucleate

197

2. neted - celule uninucleate acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2c; 3c; 4c; Se. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1F; 2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Un organism cu sindromul Downn prezintă trisomie având 2n + 1 cromozomi. 2. În urma procesului de respiraţie se formează dioxid de carbon .

C. (10p) Se

Subiectul al II-iea A. (18 p) a) 4p. pielea -

30 puncte

prezintă receptori pentru sensibilităţile tactilă, termică şi dureroasă; limba - conţine muguri gustativi b) 4p. sunetele captate de pavilionul urechii sunt transmise timpanului care vibrează; vibraţiile timpanice sunt transmise prin lanţul de oscioare membranei ferestrei ovale şi de aici perilimfei din melcul osos; vibraţiile perilimfei determină oscilaţia membranei bazilare, contactului cililor celulelor auditive cu membrana tectoria şi deformarea lor; astfel iau naştere impulsuri nervoase care se transmit la creier prin nervul acusticovestibular. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

100- 60= 40 40 :100 x 7 mii = 2,8 mii celule pentru culoarea roşie d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipul părinţilor; MmVv, mmvv b) 3p. tipul de gameţi - mv c) 3p. 4 genotipuri: MmVv, Mmvv, mmVv, mmvv; d) formularea cerinţei= 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. lacertilieni, ofidieni, crocodilieni;

30 puncte

b) 3p. au corpul protejat de solzi, respiraţie pulmonară, fecundaţie internă; poikiloterme; c) 4 x 2p. = 8 puncte Amfibienii au fecundaţie externă. Dezvoltarea lor se realizează prin metamorfoză. Oligochetele sunt viermi inelaţi. Râma este o oligochetă. 2. (16p) a) 3p. lung la erbivore, intermediar la omnivore, scurt la carnivore, b) 3p. ierbar, descompun celuloza din peretele celular şi conţinutul celulei devine disponibil. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului , în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =10p Exemplu : glandele gastrice, sucul gastric, enzime, proteolitice, lipolitice, acid clorhidric. La nivelul stomacului au loc procese secretorii şi motorii. Glandele gastrice secretă sucul gastric, ce conţine enzime proteolitice şi lipolitice şi cantităţi mari de acid clorhidric. Pepsina este o enzimă proteolitică care descompune proteinele la albumoze şi peptone.

TESTUL 12 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - pneumonia , respirator B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte

30 puncte

1. pepsina - descompune proteinele 2. lipaza gastrică - descompune lipidele (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2a; 3b; 4b; 5b. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1F; 2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Ţesutul cartilaginos este un ţesut conjunctiv semidur. 2. Daltonismul este o maladie caracterizată prin incapacitatea de a distinge culorile.

c. o.

Subiectul al II-iea

A. (18 p) a) 4p.

30 puncte

gameţii la angiosperme - bărbăteşti - nuclei spermatici, se formează în grăuncioarele de polen; femeieşti

- oosferele, se formează în sacii embrionari ai ovulelor; b) 4p. bulbi, tuberculi, rizomi; - butăşirea; c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

12 flori --+ 12 ovare 5 ovule x 80 : 100 = 4 ovule care se transformă în sămânţă 12 flori x 4 seminţe = 48 seminţe d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipurile părinţilor: mama- li, tata- LA LB. b) 4p. gameţii posibili sunt: mama - li --+ I , I tata - LA LB --+ LA ,LB;

LA

I LA I

I LAI

LB

L8 1

L8 I

Fenotipu rile copiilor sunt grupele: A(ll), 8(111); c) 2p. mama I tatăl femeii: LA I , LBI, li. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Genotipurile posibile ale copiilor; genotipurile sunt: LA I , LB I

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. palisadic şi lacunar; în frunză; b) 3p. 2 şi hidrogenul sunt încorporate în substanţe organice folosindu-se energia din ATP. Se formează glucoza şi din ea şi celelalte substanţe organice, proteine şi glucide. c) 4 x 2p. = 8 puncte Plastidele nefotosintetizatoare sunt leucoplastele şi cromoplastele. Leucoplastele au rol în depozitarea amidonului. Stomatele se găsesc în număr mare în frunză . Sunt alcătuite din două celule somatice. 2. (16p) a) 2p. cordatele sunt animale care prezintă schelet intern numit notocord, şarpele de casă. b) 4p. clasa peşti - respiraţia branhială şi fecundaţia externă ; clasa reptile - respiraţia pulmonară şi fecundaţia internă ; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului , în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =10p Exemplu: vertebratele homeoterme, păsările, mamiferele, temperatura corpului, constantă , respiraţie celulară. Vertebratele homeoterme sunt păsările şi mamiferele. Ele au temperatura corpului constantă. Procesele de respiraţie celulară la ele sunt foarte intense

co

199

TESTUL 13 Subiectul I A. (4p) Se

acordă

30

puncte

30

puncte

câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4p. - nematelminţi, anelide

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. vezica urinară - acumulează urina 2. uretra - elimină urina la exterior C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1a; 2c; 3c; 4c; 5d. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p. 1F; 2A; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Receptorii olfactivi sunt localizaţi în mucoasa olfactivă. 3. Organite celulare cu membrană simplă sunt vacuolele şi lizozomii.

B. (6p)

Subiectul al II-iea

respiraţia celulară şi fotosinteza sunt două procese biologice fundamentale , complementare, deoarece în fotosinteză se formează substanţe organice (glucoză) din co 2 şi H20 şi se elimină oxigen, folosindu-se ca sursă de energie, energia solară, iar în respiraţie, celulele degradează substanţele organice în prezenta oxigenului (rezultate ambele din fotosinteză), la co 2 şi H20, care vor fi utilizate iar în fotosinteză , obţinând energia necesară diferitelor procese celulare. Practic, energia solară este convertită în energie chimică; b) 4p. respiraţia: substanţe organice+ oxigen---+ 2 + H2 +energie (38 ATP) fotosinteza: 2 + H2 ---+ substanţe organice + oxigen (0 2) c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

A. (18 p) a) 4p.

co

co

o

o

cerinţei.

VER = 3 x VC = 3 x 700 ml = 2100 ml aer CV= VC + VIR + VER = 700 ml+ 2300 ml+ 2100 ml= 5100 ml aer CPT =CV+ VR = 5100 + 1600 = 6700 ml. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte B. (12 p) a) 1p. fenotipul organismului parental aaBbcc -talie joasă, culoare galbenă , aspect zbârcit ; b) 4p. tipurile de gameţi produşi de organismul parental AabbCc sunt: AbC, Abc,abC,abc. c) 3p. gameţii produşi de genitori sunt: - AabbCc: AbC , Abc, abC , abc. - aaBbcc: aBc, abc. gameţi

AbC

Abc

abC

abc

aBc

AaBbCc

AaBbcc

aaBbCc

aaBbcc

abc

AabbCc

Aabbcc

aabbCc

aabbcc

Trei genotipuri posibile : AaBbCc, AaBbcc, aaBbCc. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Procentul organismelor triplu homozigote în F1 . Procentul organismelor triplu homozigote în F1 este de 12,5%.

Subiectul al III-iea

30

puncte

butăşirea şi altoirea. b) 3p. sporii la ferigi, mugurii la grâuşor. c) 4 x 2p. = 8 puncte Învelişul floral este alcătuit din sepale şi petale. Petalele formează corola. Sămânţa este alcătuită din tegument seminal, embrion şi endosperm secundar. Embrionul este alcătuit din rădăciniţă, tulpiniţă, muguraş şi 1-2 cotiledoane.

1. (14p) a) 3p. marcotajul,

200

2. (16p) a) 3p. profaza I, metafaza I, anafaza!; b) 3p. profaza I - are loc crossing-over-ul; metafaza I - cromozomii omologi migrează în centrul celulei formează placa metafazică; anafaza I - cromozomii bicromatidici migrează spre polii celulei.

şi

c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: profază, centrozomul, fusul de diviziune, centriolilor, fibrei de cromatină, cromatide unite prin centromer. La începutul diviziunii celulare, în profază, centrozomul se divide şi formează fusul de diviziune prin migrarea centriolilor spre cei doi poli ai celulei. Prin spiralizarea şi condensarea fibrei de cromatină se formează cromozomii alcătuiţi din două cromatide unite prin centromer. Cromozomii se ataşează prin centromerii lor de fibrele fusului de diviziune.

TESTUL 14 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - schelet, apendici B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. ciocanul - transmite vibraţiile de la timpan spre nicovală 2. nicovala - transmite vibraţiile de la ciocan spre scăriţă C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2a; 3b; 4c; 5d. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F; 2A; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1 . Procariotele sunt organisme unicelulare cu nucleoid. 3. Femurul şi bicepsul femural sunt componente ale membrului inferior.

A. (4p) Se

30 puncte

Subiectul al II-iea

A. (18 p) a) 4p. o cauză - ateroscleroza; două manifestări - paralizii, tulburări senzoriale; o măsură de prevenire evitarea grăsimilor animale; b) 4p. amândouă aduc sângele din corp la inimă, sângele conţine C02. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

8% x 59 = 4,72 I sânge= 4720 ml (mm 3 ) 4720 ml x 4,5 mii.= 21240 mii eritrocite d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipurile părinţilor: aaBb; Aabb. b) 4p. gameţi

aB

ab

Ab

AaBb

Aabb

ab

aaBb

aabb

- fenotipurile organismelor din F1 : frunze lanceolate, fructe cu puf; frunze ovale, fructe cu puf; frunze lanceolate, fructe fără puf; frunze ovale, fructe fără puf. c) 2p. procentul combinaţiilor homozigote pentru ambele caractere - 25%. d) formularea cerinţei = 2 puncte ; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex. Procentul combinaţiilor heterozigote pentru ambele caractere. 25%. 201

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. Chlorophyta, Rhodophyta, Phaeophyta; b) 3p. Chlorophyta - conţin clorofilă a şi b, Rhodophyta - nu au ţesuturi conducătoare, Phaeophyta - exclusiv marine. c) 4 x 2p. = 8 puncte Plastidele fotosintetizatoare sunt cloroplastele, rodoplastele şi feoplastele. Cloroplastele conţin clorofilă . Lemnul gimnospermelor este utilizat în construcţii. Răşina este utilizată în industria chimică. 2. (16p) a) 3p. miopia, hipermetropia, astigmatismul; b) 3p. retina este formată din mai multe straturi de celule care îi asigură funcţia de organ receptor al vederii. Acestea sunt dinspre coroidă spre corpul vitros următoarele : epiteliu pigmentar, celulele fotoreceptoare (cu conuri care asigură perceperea vederii diurne şi a culorilor şi celulele cu bastonaşe care asigură perceperea vederii nocturne), neuroni bipolari şi neuroni multipolari ai căror axoni formează nervul optic. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului , în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu : cornee, umoare apoasă, cristalin, corp vitros, lentilă convergentă , medii transparente. Aparatul optic este format din mai multe medii transparente: cornee, umoare apoasă , cristalin şi corpul vitros. Cristalinul este o lentilă convergentă, elastică, a cărei putere de refracţie este modificată prin schimbarea formei cu ajutorul muşchilor ciliari din jurul său . Are rolul de a focaliza razele luminoase pe retină unde se formează o imagine reală, mai mică şi inversată a obiectului privit.

TESTUL 15 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - profază şi metafază B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1 . ateroscleroza - depuneri de grăsime pe vase 2. hipertensiunea arterială - factori nervoşi C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2d; 3d; 4a; Se. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1F; 2A; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Ovulele şi spermatozoizii sunt celule haploide. 3. Sucul biliar şi pancreatic se varsă în duoden.

A. (4p) Se

Subiectul al II-iea

30 puncte

direcţia circulaţiei - de la rădăcină la frunză (ascendent) ; două caracteristici structurale - celule moarte cu pereţii foarte îngroşaţi ; b) 4p. - presiunea radiculară- înainte de apariţia frunzelor; - forţa de sucţiune - după apariţia frunzelor; c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

A. (18 p) a) 4p. tipul de vase - lemnoase,

cerinţei.

80 x 150 : 100 = 120 ml /oră planta a li-a 150 x 24 + 120 x 24 = 6480 ml/24 ore cele 2 plante 99 x 6480 : 100 = 6415 ml apă pierdută prin transpiraţie de cele două plante d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte 202

B. (12 p) a) 2p. genotipul mamei - LBI; genotipul copilului - LALB; b) 3p. genotipurile posibile ale bunicului (tatăl mamei) - LBI, LB LB, LALB. c) 3p. grupele de sânge posibile ale tatălui copilului: A(ll) sau AB(IV), un genotip LALB. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Un alt genotip posibil al tatălui? - A(ll) - LALA; LAI.

Subiectul al III-iea

30 puncte

şi mucus; prezintă înotătoare perechi şi neperechi , respiraţie branhială ; - ambele au coloană vertebrală; deosebiri - reptilele au corpul acoperit de solzi, mamiferele de blană; reptilele se înmulţesc prin ouă , mamiferele nasc pui; c) 4 x 2p. = 8 puncte Balena şi caşalotul sunt mamifere acvatice. Ele au respiraţie pulmonară . Corpul păsărilor are formă aerodinamică. El este acoperit cu pene, puf şi fulgi. 2. (16p) a) 3p. ovar, stil, stigmat, b) 3p. endospermul secundar se formează din zigotul triploid, rezultat din fuziunea unui nucleu spermatic cu nucleul secundar al sacului embrionar. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: sămânţa, ovul, tegumentul seminal, embrion, endosperm cotiledoane. Sămânţa se formează în urma fecundaţiei din ovul. Ea este alcătuită din tegumentul seminal, embrion şi endosperm. Embrionul este format din rădăciniţă, tulpiniţă, muguraş şi unul sau două cotiledoane.

1. (14p) a) 3p. corpul acoperit de solzi b) 3p.

asemănare

TESTUL 16 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - factorilor, genotipul B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. celule cu conuri - asigură vederea diurnă 2. celule cu bastonaş - asigură vederea nocturnă C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a; 2c; 3a; 4b; Se. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F;2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1. Labirintul osos conţine labirintul membranos şi perilimfă. 2. Majoritatea ciupercilor comestibile fac parte din bazidiomicete.

A. (4p) Se

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. cauză - alcoolism, o manifestare - convulsii şi două modalităţi de prevenire -evitarea consumului de alcool şi droguri, evitarea traumatismelor craniene; b) 4p. dendritele - conduc impulsul nervos aferent (centripet); axonul - conduce impulsul nervos eferent (centrifug); c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

203

1O x 1O = 100 m/sec viteza în axonul mielinizat T = D : V = 90 cm : 100 m/sec = 0,9 m : 100 m/sec =0,009 secunde d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipurile parentale: aaBB şi AAbb b)2p. gameţii produşi de genitorul cu flori albe şi talie înaltă - aB c) 4p. descendenţii din F1. gameţi

aB

aB

Ab

AaBb

AaBb

Ab

AaBb

AaBb

genotipul - AaBb; fenotipul - flori roşii şi talie înaltă. d) formularea cerinţei= 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Gameţii produşi de genitorul cu flori roşii şi talie mică. Sunt-Ab.

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. dezorganizarea membranei nucleare

30 puncte şi a nucleolului, formarea fusului de diviziune, individualizarea

cromozomilor; b) 3p. metafaza şi telofaza - organizarea membranei nucleare şi a nucleolului . c) 4 x 2p. = 8 puncte Diviziunea cariochinetică este de două feluri: mitoza şi meioza. Diviziunea cariochinetică începe cu diviziunea nucleului. Centrozomul se divide la început de profază şi formează fusul de diviziune. Fusul de diviziune are rol în migrarea cromozomilor în timpul mitozei şi al meiozei. 2. (16p) a) 3p. activează pepsinogenul la pepsină şi creează un mediu optim pentru aceasta; este în sucul gastric; b) 3p. amilaza salivară, amilaza pancreatică şi maltaza intestinală; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului-, în alcătuirea căruia, fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: gastrita, ulcerul gastro-duodenal, hepatita, apendicita, toxinfecţiile alimentare, comportamentul alimentar. Boli ale sistemului digestiv la om sunt: gastrita, ulcerul gastro-duodenal, hepatita, apendicita, toxinfecţiile alimentare, Ele sunt consecinţa unor greşeli în ceea ce priveşte comportamentul alimentar şi stilul de viaţă adoptat. Corectarea acestora ne asigură starea de sănătate de care avem cu toţii nevoie

TESTUL 17 Subiectul I

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4p - identici, homozigote B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1 . alcoolică - obţinerea alcoolului 2. lactică - obţinerea lactatelor C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2b; 3b; 4b; Sa. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p

204

30 puncte

2. Spongierii şi celenteratele au digestie intracelulară. 3. Nucleul celular este separat de citoplasmă prin membrana nucleară.

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. varicele, precizând: o cauză -

poziţia în picioare o perioadă mare de timp; două manifestări - atrofii

musculare, edeme cronice; două măsuri de prevenire - evitarea sedentarismului şi a obezităţii. b) 4p. elementele figurate ale sângelui sunt: - hematiile ---> celule anucleate, transportă gazele respiratorii - leucocitele-+ celule nucleate, asigură imunitatea - trombocitele -+fragmente celulare anucleate, în coagularea sângelui c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

8% x 22 = 1, 76 I sânge = 1760 ml mm 3 sânge 1760 ml x 4,5 mii. = 7920 mii eritrocite d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte B. (12 p) a) 2p. fenotipul organismelor parentale: - flori mari şi fructe roşii; - flori mici şi fructe roşii; b) 2p. tipurile de gameţi produse de organismul AaBB -+ AB, aB. c) 4p. Tipurile de gameţi produse de organismul aaBb ---> aB, ab. gameţi

aB ab

AB AaBB AaBb

aB aaBB aaBb

- genotipurile indivizilor din F1 sunt: AaBB, AaBb, aaBB, aaBb. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Fenotipul indivizilor dublu heterozigoţi din această generaţie ---> plante cu flori mari

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. tipurile de reproducere

şi

fructe

roşii.

30 puncte asexuată

la plante; prin structuri specializate, prin organe vegetative şi prin

fragmente de organe vegetative. b) 3p. bulbi, tuberculi, rizomi; c) 4 x 2p. = 8 puncte Se diferenţiază mai multe tipuri de fructe cărnoase: drupe simple, drupe compuse, bace. Fructele cărnoase conţin ţesuturi moi, bogate în substanţe nutritive cu rolul de a atrage consumatorii. Ovarul conţine ovulele în care se formează oosfera. Ovarul va creşte, după fecundaţie, în jurul ovulelor şi va forma fructul. 2. (16p) a) 3p. faza presintetică, faza de sinteză şi faza postsintetică; b) 3p. se sintetizează enzime, ATP, se dublează cantitatea de ADN ; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: meioza, celulele organelor de reproducere, reducţională, ecvatională, celule haploide, gameţii la animale. Meioza are loc în celulele organelor de reproducere . Prezintă două etape: reducţională şi ecvatională . Determină formarea a patru celule haploide, care reprezintă gameţii la animale şi sporii haploizi la plante.

205

TESTUL 18 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p pleure. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. protaza - apar cromozomii bine individualizaţi , condensaţi 2. metafaza - apare placa metatazică C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c; 2a; 3c; 4c; Sa. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 2. Legea purităţii gameţilor este prima lege mendeliană. 3. Oligopeptidazele descompun oligopeptidele la aminoacizi.

- cutia

toracică,

Subiectul al II-iea

30 puncte

muscular striat - limba şi faringele; muscular neted - stomacul şi intestinul; b) 4p. braţul - humerus, scheletul mâinii - carpiene, metacarpiene şi falange. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat

A. (18 p) a) 4p.

ţesut ţesut

rezolvării

cerinţei.

40 x 73:100 = 29,2 kg masă musculară 29,2 X 75:100 = 21,9 I apă d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipul - femeii -> aaL Al; - bărbatului-> AaL 8 1; b) 2p. tipurile de gameţi produşi de bărbat-> ALB; Al ; aLB; al; c) 4p. grupele de sânge: 0(1); A(ll); 8(111); AB(IV). aLA

AL 8 A aLA L8

Al A aLA I

aL8 a aLA L8

al aaLAI

al

AaL 8 1

Aall

aaL 8 1

aall

gameţi

d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea Ex. Procentul copiilor cu ochii albaştri. 50%.

Subiectul al III-iea

cerinţei

= 2 puncte 30 puncte

şi nematode; organelor de simţ , prezenta organelor de fixare (ventuze) şi a sistemului reproducător foarte bine dezvoltat; c) 4 x 2p. = 8 puncte Trichina este un vierme cilindric. Ea produce o boală, trichineloza, care poate fi mortală. Viermele de gălbează este un vierme lat. El parazitează ficatul ovinele şi bovinelor. 2. (16p) a) 3p. termen - epiteliu senzorial -> structură ce conţine celule specializate în recepţionarea unor stimuli şi transmiterea semnalelor către sistemul nervos central. b) 3p. aparatul optic este alcătuit din medii transparente (cornee, umoare apoasă, cristalin, corp vitros) care au rolul de a focaliza razele luminoase pe retină unde se formează o imagine reală, mai mică şi inversată a obiectului privit. La ochiul normal există o concordanţă între puterea de focalizare a aparatului optic şi diametrul anteroposterior al globului ocular, Neconcordanţa acestora duce la anomalii ale vederii cum ar fi miopia, hipermetropia, astigmatismul.

1. (14p) a) 3p. trematode, cestode b) 3p.

206

absenţa

c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: canale semicirculare, utriculă, saculă, melc membranos, creasta ampulară, macula otolitică. Urechea internă conţine receptorii acustici şi vestibulari. Receptorii acustici sunt celule auditive cu cili, situate în melcul membranos. Receptorii vestibulari pentru poziţie sunt celule senzoriale cu cili din maculele otolitice, situate în utriculă şi saculă, iar cei pentru rotaţie sunt celule senzoriale cu cili, din crestele ampulare, situate la baza canalelor semicirculare.

TESTUL 19 Subiectul I A. {4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

Subiectul al II-iea

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - lemnoase, liberiene. B. {6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. peşti - respiraţie branhială 2. reptile - fecundaţie internă C. {10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2a; 3a; 4a; 5d. O. {10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6p 1F;2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 1 . Pigmenţii biliari provin din degradarea hemoglobinei. 2. Sepia, scoicile, melcii sunt moluşte.

condiţii de igiena apei potabile; b) 4p. tipurile de digestie - intracelulară, întâlnită la protozoare, spongieri, celenterate, şi extracelulară, întâlnită la organismele ce prezintă sistem digestiv, cum ar fi vertebratele. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

A. {18 p) a) 4p. cauza - virusurile hepatice; o manifestare - icter; prevenire - prelucrarea alimentelor în igienă,

cerinţei.

50 ml x 24 ore = 1200 ml suc pancreatic 1200 ml : 2 = 600 ml suc biliar/24 ore 600 : 24 = 25 ml suc biliar/oră 25 : 2 = 12,5 ml suc biliar/ 30 minute d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. {12 p) a) 2p. genotipul plantelor cu fructe nepubescente şi cu pulpa galbenă--+ggyy b) 4p. genotipul plantelor din F1--+GgYy; fenotipul plantelor din F1--+fructe pubescente, pulpă albă. c) 4p. raportul de segregare după fenotip în generaţia F2: 9 : 3 : 3 : 1 . d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte. Ex. Câte plante s-au obţinut în F2 cu fructe pubescente şi pulpă galbenă. 3/16 plante prezentau cu fructe pubescente şi pulpă galbenă.

Subiectul al III-iea

30 puncte

şi falange. b) 3p. asemănare - sunt mişcări prezente la plante deosebire - tactisme --+ sunt mişcări ale celulelor mobile; - nastii --+ sunt mişcări neorientate ale plantelor; c) 4 x 2p. = 8 puncte

1. {14p) a) 3p. oasele piciorului sunt: tarsiene, metatarsiene

207

Fotoreceptorii sunt reprezentaţi de celulele cu conuri şi cu bastonaş. Fotoreceptorii sunt localizaţi în retină. Tropismele sunt mişcări ale organelor plantelor orientate fată de direcţia de acţiune a unui stimul. Ele pot fi pozitive şi negative. 2. (16p) a) 3p. ribozomul, poate fi liber în citoplasmă sau ataşat reticulului endoplasmatic. b) 3p. prin distrugerea fusului de diviziune nu mai au loc anafaza şi telofaza, cromozomii dublaţi ca număr rămân în aceeaşi celulă şi un organism 2n devine 4n, adică un poliploid. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Op Exemplu: ribozomii, reticulul endoplasmatic, aparatul Golgi, mitocondriile, lizozomii şi vacuolele. Organitele celulare pot fi comune şi specifice. Cele comune sunt: ribozomii, reticulul endoplasmatic, aparatul Golgi, mitocondriile, lizozomii şi vacuolele. Ele realizează funcţiile celulei.

TESTUL 20 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 p - leucocitele, trombocitele. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. autozomale - sindromul Down 2. heterozomale - sindromul Turner. C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2d; 3b; 4a; 5b. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6p 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4p 2. Testiculul la mamifere conţine tubi seminiferi. 3. Mutaţiile genomice determină modificarea numărului de cromozomi.

A. (4p) Se

30 puncte

Subiectul al II-iea

cauză - inflamarea arborelui bronşic; o manifestare - tuse uscată; două modalităţi de prevenire aerul respirat să aibă umiditate optimă, călirea organismului; b) 4p. în vârful rădăcinii se află ţesut embrionar, care se divide intens şi are necesităţi energetice mai mari. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

A. (18 p) a) 4p. o

cerinţei.

36 : 6 = 6 molecule de glucoză 6 x 675 Kcal = 4050 Kcal d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. g - culoare roz, G - culoare galbenă; r - formă rotundă, R - formă ovală. genotipul părinţilor: ggRr şi Ggrr. b) 4p. tipurile de gameţi formaţi de părinti sunt: ggRr--> gR, gr şi Ggrr--> Gr, gr.

Gr gr

gR GgRr ggRr

gr Ggrr ggrr

- raportul de segregare fenotipică în F1 este de: 1(galben şi oval) la 1 (galben şi rotund) la 1 ( roz şi oval) la 1 (roz şi rotund). c) 2p. numărul combinaţiilor dublu heterozigote din F1 __. 1.

208

d) formularea cerinţei = 2 puncte ; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex. Numărul combinaţiilor dublu homozigote din F1 . Numărul combinaţiilor dublu homozigote din F1 --4 1.

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. receptorii acustici sunt situaţi pe membrana bazilară din melcul membranos, în urechea internă; rol sunetele determină oscilaţii ale membranei bazilare, cilii celulelor acustice vin în contact cu membrana tectoria şi se deformează generând astfel impulsuri nervoase. b) 3p. explicaţia - infecţia din faringe în urechea medie se propagă prin trompa lui Eustachio. c) 4 x 2p. = 8 puncte Maculele otolitice conţine receptorii vestibulari pentru poziţia corpului. Ele sunt situate în peretele utriculei şi saculei. Crestele ampulare conţine receptorii vestibulari pentru rotaţia corpului. Ele sunt situate la baza canalelor semicirculare. 2. (16p) a) 3p. arahnide, crustacei şi insecte. b) 3p. nu prezintă organe, au tentacule, meduza. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p = 10p Exemplu : Moluştele, clase, gasteropode, lamelibranhiate, cefalopode, cap. Eseu:Moluştele sunt grupate în trei clase: gasteropode, lamelibranhiate şi cefalopode. Au corpul alcătuit din cap, masă visceral şi picior. Se reproduce sexuat.

TESTUL 21 :>ubiectul I

30 puncte

~- (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte

o

- pulmonare; 2 (oxigen) 3. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. hepatita - virusurile hepatice: A, B, C; 2. gastrita - mâncare fierbinte '.). (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1a; 2c; 3a; 4c; 5b. ). (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte. 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false . 2 x 2p = 4 puncte 2. Mucoasa olfactivă este stimulată de substanţele volatile, odorante dizolvate în mucus. 3. Ţesuturile acvifere sunt prezente la plantele din deşert.

3ubiectul al II-iea ~-

30 puncte

(18 p) a) 4p. cauză - ciuperca Candida albicans; două manifestări - scurgere vaginală şi dureri la urinat; două măsuri de prevenire - evitarea relaţiilor sexuale cu persoane necunoscute şi igienă corespunzătoare.

b) 4p. ovarul prezintă în zona corticală foliculi ovarieni, la nivelul cărora se formează gameţii femeieşti reprezentaţi de ovule. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

365 zile : 28 = 13 ovulaţii; 35 ani x 13 = 455 de ovule d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte B. (12 p) a) 2p. Genotipurile părinţilor: MMRR, mmrr. Gameţii formaţi de aceşti părinţi sunt: MR, MR, mr, mr. În F1 s-au obţinut:

209

MR

MR

mr

MmRr

MmRr

mr

MmRr

MmRr

Fenotipul organismelor din F1: flori mari şi roz. b) 4p.gameţii formaţi de organismele din F1, MmRr , sunt: MR,Mr, mR, mr. c) 2p.

MR Mr mR mr

MR MMRR MMRr MmRR MmRr

Mr MMRr MMrr MmRr Mmrr

mR MmRR MmRr mmRR mmRr

mr MmRr Mmrr mmRr mmrr

Raportul de segregare după fenotip, din F2; 9/16 cu flori mari şi roz; 3/16 cu flori mari şi albe; 3/16 cu flori mici şi roz; 1/16 cu flori mici şi albe. 9:3:3:1 d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Genotipurile organismelor din F2„ care au flori mari de culoare albă. Genotipurile organismelor din F2, care au flori mari de culoare albă: MMrr, Mmrr.

30 puncte

Subiectul al III-iea

1. (14p) a) 3p. apă, substanţe organice, substanţe anorganice. b) 3p. asemănare - ambele sunt elemente figurate; deosebire - hematiile au rol în transportul gazelor, iar leucocitele în imunitate. c) 4 x 2p. = 8 puncte Trombocitele au rol în coagularea sângelui. Ele sunt fragmente de citoplasmă Transportul oxigenului se realizează sub formă dizolvată în plasmă şi sub formă de oxihemoglobină. Oxihemoglobina se formează prin legarea oxigenului de hemoglobina din hematii. 2. (16p) a) 2p. termenii - recombinarea genetică --> proces care conduce la formarea de noi combinaţii genice, prin schimb de material genetic între secvenţe omoloage de ADN, provenite de la surse diferite; mutageneză --> procesul de apariţie a mutaţiilor. b) 4p. mutaţiile se clasifică după : - modul de apariţie--> în mutaţii naturale şi artificiale; - cantitatea de material genetic afectată--> în mutaţii genice, cromozomiale şi genomice: - tipul de celulă afectată--> gametice şi somatice; - efectul lor--> în d.ăunătoare, neutre şi folositoare; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu: agenţi mutageni, fizici, radiaţii ionizante, neionozante, chimici, biologici. Eseu: Mutaţiile se produc sub acţiunea unor factori numiţi agenţi mutageni. Aceştia pot fi: fizici, chimici şi biologici. Factorii fizici sunt radiaţiile ionizante, neionozante. Factorii chimici sunt unii coloranţi, unele medicamente, acidul nitros iar cei biologici sunt unele virusuri.

TESTUL22 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - sublinguale, submaxilare B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. verzi - conţin cloroplaste; 2. roşii - conţin rodoplaste C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1c; 2b; 3d; 4a; Sd. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte. 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 210

30 puncte

2. Epiderma, exoderma şi endoderma sunt ţesuturi vegetale definitive. 3. Astigmatismul se corectează cu lentile cilindrice.

subiectul al II-iea

30 puncte

lt (18p) a) 4p. localizarea absorbţiei apei şi a sărurilor minerale - la nivelul rădăcinii; - exemplu de mecanism al absorbţiei apei - osmoza. b) 4p. seva brută circulă unidirecţional prin mecanism pasiv şi activ, iar seva elaborată circulă bidirecţional prin mecanism activ. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

7 x 57: 100 = 3,99 I sânge; 55 x 3,99: 100=2,1945 I plasmă; 90x2,1945: 100 = 1,97505 I apă d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte 3. (12 p) a) 2p. A - ochi căprui, a - ochi verzi; B - fără pistrui, b - cu pistrui: genotipurile: femeia - AaBb, bărbatul - aabb; b) 4p. gameţii formaţi: - AaBb - AB,Ab,aB,ab; - aabb - ab;

ab

AB

Ab

aB

ab

AaBb

Aabb

aaBb

aabb

Genotipurile posibile ale copiilor sunt:AaBb, Aabb, aaBb, aabb. c) 2p. părinţii sunt dublu heterozigoţi: AaBb. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care sunt genotipurile părinţilor bărbatului, ştiind că mama avea ochii verzi şi pistrui? Tata-AABB, mama-aabb.

3ubiectul al III-iea

30 puncte

I. (14p) a) 2p. aplicaţii ale procesului de fermentaţie sunt în industria laptelui , alcoolului, oţetului, în panificaţie, obţinerea nutreţurilor murate. b) 4p. asemănare - au ca rezultat formarea unui produs intermediar; deosebire - din fermentaţia lactică se formează acidul lactic, din cea acetică, oţetul. Fermentaţia lactică este anaerobă tipică, cea acetică este anaerobă atipică, se realizează cu oxigen. c) 4 x 2p. = 8 puncte ATP-ul se obţine în faza de lumină a fotosintezei. ATP-ul se formează în respiraţie. Prin fermentaţia resturilor vegetale se obţine biogazul. Biogazul este o sursă neconvenţională de energie. !. (16p) a) 2p. termenul - ereditate---+ însuşirea organismelor de a poseda o informaţie genetică, pe baza căreia sunt transmise cu o mare fidelitate de la părinti la urmaşi trăsăturile morfologice, fiziologice, biochimice şi de comportament. b) 4p. organismele cu genotipurile Aa şi AA, prezintă acelaşi fenotip deoarece se manifestă fenomenul de dominanţă completă .

c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Ex: caracterelor ereditare, legile mendeliene, dominantă completă, organisme heterozigote (Aa), fenotipic, codominanţă.

Eseu: Transmiterea caracterelor ereditare se realizează conform legilor mendeliene doar în cazul genelor situate în cromozomi diferiţi şi între care există relaţia de dominanţă completă. În această situaţie, în cazul organismelor heterozigote (Aa) se manifestă fenotipic doar gena dominantă. În cazul codominanţei, două gene alele, dominante, distincte, determină un fenotip nou. Aceasta este o abatere de la legile mendeliene.

211

TESTUL23 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - celule gliale, nervos B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. arahnide - prezintă chelicere 2. crustacei - prezintă cleşti C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2d; 3c; 4d; Se. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. În profază, membrana nucleară se dezorganizează. 3. La plante, tactismele sunt mişcări ale celulelor libere.

A. (4p) Se

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18p) a) 4p. digestia

şi circulaţia

la plante se realizează prin stomate şi cuticulă, iar la mamifere prin sistemul excretor format din rinichi şi căi urinare. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării b) 4p.

excreţia

cerinţei.

100 - 1 = 99% apă eliminată 1790 ml x 99: 100 = 1772, 1ml apă eliminată d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipurile parentale: aaBB şi AAbb b) 2p. gameţii produşi de genitorul cu flori albe şi talie înaltă - aB c) 4p. descendenţii din F1. gameţi

aB

aB

Ab

AaBb

AaBb

Ab

AaBb

AaBb

genotipul - AaBb; fenotipul - flori roşii şi talie înaltă. d) formularea cerinţei= 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte

Subiectul al III-iea

30 puncte

şi trisomia x. - sunt maladii cromozomiale heterozomale; deosebire - sindromul Turner se manifestă la femeie, iar Klinefelter la bărbat. d) 4 x 2p. = 8 puncte „Cri du chat" este o maladie cromozomială structurală. „Cri du chat" se mai numeşte şi ţipătul pisicii. Genetica umană studiază ereditatea şi variabilitatea populaţiilor umane. Genetica umană studiază bolile ereditare. 2. (16p) a) 2p. termen: nidatie - fixarea embrionului în uter. b) 4p. reproducerea la amfibieni şi reptile se realizează sexuat prin ouă, dar amfibienii au fecundaţie externă, oul se dezvoltă în apă; la reptile fecundaţia este internă, oul este clocit la soare. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Ex: gonade, conducte genitale, organe genitale externe, glande anexe, ovare, foliculi ovarieni. Eseu: Sistemul reproducător femeiesc, la om, este alcătuit din gonade, conducte genitale, organe genitale

1. (14p) a) 2p. trisomia 21 b) 4p.

212

asemănare

externe şi glande anexe. Gonadele sunt ovarele situate în cavitatea pelvină. Ele prezintă în zona corticală foliculi ovarieni cu rol în formarea gameţilor femeieşti reprezentaţi de ovule.

TESTUL 24 Subiectul I

A. (4p) Se

30 puncte acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte

- sifilisul, reproducător B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. urodele - prezintă coadă 2. anu re - nu prezintă coadă C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2d; 3a; 4c; 5d. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Atriul stâng al inimii la mamifere primeşte sânge cu oxigen. 3. Muşchii gambei sunt alcătuiţi din fibre musculare striate.

Subiectul al II-iea A. a) 4p.

30 puncte

respiraţia aerobă

- are loc în

prezenţa

oxigenului,

rezultă

o cantitate mare de energie

şi

are loc în

mitocondrie; respiraţia anaerobă

- are loc în

absenţa

oxigenului,

rezultă

o cantitate

mică

de energie

şi

are loc în

citoplasmă;

b) 4p. în faza de lumină a fotosintezei, la nivelul membranelor sistemului tilacoidal din cloroplaste. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

700ml x 30 x 30 = 630 I aer d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. fenotipurile părinţilor: mama-grupa A(ll), tata-grupa 8(111). b) 4p. gameţii posibili sunt: mama-LAI __. LA, I: tata-L81 __. LB, I; LA

I

LB

LA LB

L6 1

I

LAI

11

Fenotipurile copiilor sunt grupele: A8(1V), 8(111); A(ll); 0(1). c) 2p. mama/tatăl bărbatului: LA L8 tatăl/mama bărbatului : LAI d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care sunt genotipurile posibile ale copiilor? Genotipurile sunt: LA L8, LAI, LBI, li.

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 2p. encefalul - localizarea în cutia craniană; o componentă structurală - cerebelul; rol în controlul echilibrului; b) 4p. reflexă şi de conducere 213

c) 4 x 2p. = 8 puncte. nervos este alcătuit din neuroni şi celule gliale. Neuronul generează şi conduce impulsuri nervoase. Boala Parkinson este o boală a sistemului nervos. Boala Parkinson se caracterizează prin tremurături la membre. 2. (16p) a) 3p. algele, trăiesc în mediul acvatic; - briofitele; b) 3p. rădăcină, tulpină şi frunze; c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p = 1O puncte Exemplu: plante vasculare inferioare, rădăcini adventive, tulpină subterană-rizom, frunze penat compuse, spori, ferigi. Eseu: Pteridofitele sunt plante vasculare inferioare. Au corpul format din rădăcini adventive, tulpină subterană­ rizom şi frunze penat compuse. Se înmulţesc prin spori. Din acest grup fac parte ferigile. Ţesutul

TESTUL25 30 puncte

Subiectul I acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - tricepsul sural, membrul inferior B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1 . pteridofite - se înmulţesc prin spori 2. spermatofite - se înmulţesc prin seminţe C .. Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1b; 2d; 3d; 4a; Se. C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte. 1 F; 2F; 3A. D. (10p) Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 1 . Elastaza şi colagenaza sunt enzime proteolitice din sucul pancreatic. 2. Rol în menţinerea echilibrului corpului are cerebelul.

A. (4p) Se

30 puncte

Subiectul al II-iea

A. (18p) a) 4p.

două cauze - avitaminoza şi tulburări de metabolism al apei şi al sărurilor minerale; două manifestări

- formarea de calculi

şi

durere;

două măsuri

de prevenire -

alimentaţie echilibrată şi igienă

corespunzătoare.

b) 4p. din tubii colectori, urina finală trece în calicele renale, pelvisul renal care se continuă cu ureterul. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei. 1300 : 100 = 13 ml apă se folosesc în fotosinteză 1300 - 13 = 1287 ml apă se elimină prin transpiraţie 1287 x 90 : 100 = 1158,3 ml se evaporă prin stomate d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. gameţii formaţi: Am, Am, aM, amM. În F1 s-au obţinut: Am

Am

aM

AaMm

AaMm

aM

AaMm

AaMm

Fenotipul organismelor din F1: fructe gălbui şi mari. b) 4p. gameţii formaţi de organismele din F1, AaMm, sunt: AM, Am, aM, am. c) 2p.

214

AM Am aM am

AM AAMM AAMm AaMM AaMm

Am AAMm AAmm AaMm Aamm

aM AaMM AaMm aaMM aaMm

am AaMm Aamm aaMm aamm

Genotipurile organismelor din F2 care au fructe gălbui şi mici: AAmm; Aamm. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care este numărul combinaţiilor din F2 dublu homozigote? Numărul combinaţiilor din F2 dublu homozigote = 4.

)ubiectul al III-iea I. (14p) a) 2p. plante avasculare -

30 puncte muşchiul

de pământ; plante vasculare - bradul b) 4p. asemănare - ambele sunt celule eucariote. deosebiri - celula fungală prezintă perete celular ce conţine chitină şi nu prezintă nici un tip de plastide; celula vegetală prezintă perete celular ce conţine celuloză şi diferite tipuri de plastide. d) 4 x 2p. = 8 puncte Plantele care au sămânţa închisă în fruct se numesc angiosperme. Busuiocul este o angiospermă. Pistilul este alcătuit din ovar, stil şi stigmat. Ovarul conţine unul sau mai multe ovule în care se formează gameţii femeieşti. ~. (16p) a) 3p. protecţie, hrănire şi sinteza tecii de mielină a neuronului. b) 3p. ţesutul osos are în substanţa fundamentală o proteină- oseina, care, impregnată cu săruri minerale, conferă o mare rezistenţă mecanică. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =10 puncte Exemplu: substanţă fundamentală, moale, semidur, cartilaginos, dur, osos. Eseu: Ţesutul conjunctiv, după consistenţa substanţei fundamentale, poate fi: moale, semidur sau cartilaginos, dur sau osos, fluid (sângele). Ţesutul osos poate fi compact şi spongios. Ţesutul osos compact formează diafiza oaselor lungi.

TESTUL 26 Subiectul I

30 puncte

"· (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - omoplatul, centura

scapulară

B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. acarenate - nu zboară 2. carenate - zboară C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a; 2b; 3c; 4d; Sa. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1F; 2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte Căile urinare şi rinichii au rol în excreţie. Secreţiile celulare sunt elaborate de aparatul Golgi.

Subiectul al II-iea 30 puncte A. (18 p) a) 4p. denumirea bolii - ateroscleroză, o cauză - consum de grăsimi, o manifestare - hipertensiune, o modalitate de prevenire- stil de

viaţă sănătos;

215

co

b) 4p. artera pulmonară pleacă din ventriculul drept, conţine sânge cu 2 şi duce sângele la plămâni; venele cave se deschid în atriul drept, conţine sânge cu C02 pe care îl aduc din corp. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

60 x 7: 100 = 4,21 sânge 4,2 x 55 : 100 = 2,31 I plasmă 2,31 x 90 : 100 = 2,079 I sânge d) formularea cerinţei= 2 puncte ; rezolvarea cerinţei= 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipul tatălui - LAI, genotipul mamei este LBI; b) 3p. grupa de sânge a copilului - 0(1), genotipul copilului li; c) 3p. AB(IV); A(ll); 8(111). d) formularea ceri nţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. nuclei

30 puncte

nervoşi din trunchiul cerebral: senzitivi , motori, vegetativi. b) 3p. Consumul de alcool reprezintă un factor de risc pentru sănătatea organismului deoarece afectează buna funcţionare a tuturor tipurilor de celule, în special nervoase şi hepatice. c) 4 x 2p. = 8 puncte Organele de simţ sunt: ochii, urechile, pielea, nasul şi limba. Ele conţin celule receptoare care transformă energia stimulilor în impulsuri nervoase. Impulsurile nervoase de la receptori sunt trimise la scoarţa cerebrală . Aici se vor forma senzaţiile specifice de văz, auz, gust etc. 2. (16p) a) 3p. interfaza - are loc sinteza ADN-ului, cromozomii monocromatidici devin bicromatidici; - diviziunea propriu-zisă;

b) 3p. ARNm, ARNr, ARNt; c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4p. 6x1 p. = 6p.+4p.=1 O puncte Exemplu: mitoza, meioza, creşterea şi dezvoltarea organismelor, refacerea ţesuturilor distruse, sporilor haploizi la plante, gameţilor la animale. Eseu: Cele două tipuri de diviziune celulară sunt mitoza şi meioza. Mitoza are rol în creşterea şi dezvoltarea organismelor şi în refacerea ţesuturilor distruse. Meioza are rol în formarea sporilor haploizi la plante şi a gameţilor la animale, precum şi în menţinerea variabilităţii genetice prin procesele de recombinare genetică care au loc în etapa reducţională.

TESTUL27 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - capilarele, venele. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. monocotiledonate - frunze sesile 2. dicotiledonate - frunze peţiolate C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2c; 3c; 4d; 5b. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Pielea mamiferelor conţine receptori pentru sensibilităţile tactilă, termică şi dureroasă. 3. Esofagul comunică cu stomacul prin orificiul cardia.

216

30 puncte

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. atriul stâng, atriul drept, ventriculul stâng, ventriculul drept b) 4p. artera aortă pleacă din ventriculul stâng şi transportă sânge cu oxigen; vena cavă superioară se deschide în atriul drept şi transportă sânge cu co 2 . c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

55 x 8 : 100 = 4,4 I sânge; 4,4 x 60 : 100 = 2,64 I plasmă; 2,64 x 90 : 100 = 2,376 I apă d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipurile părinţilor sunt: RROO şi rroo. Organismele din F1 au genotipul RrOo şi fenotipul fructe roşii şi rotunde. b) 4p. Organismele din F1 produc 4 tipuri de gameţi: RO, Ro, rO, ro. c) 2p.

RO Ro ro ro

RO RROO RROo RrOO RrOo

Ro RROo RRoo RrOo Rroo

ro RrOO RrOo rrOO rrOo

ro RrOo Rroo rrOo rroo

Numărul combinaţiilor

din F2 homozigote pentru culoarea fructelor este 8. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex: Fenotipul organismului cu genotipul rroo. Fructe galbene şi ovale.

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. stomata; prezintă ostiol, în epiderma frunzelor. b) 3p. excreţia asigură homeostazia mediului intern deoarece este procesul prin care plantele şi animalele elimină la exterior diferite substanţe rezultate din metabolismul celular (ex. uree), aflate în exces (ex. apa), străine, pătrunse în mediul intern (medicamente, alcool). Se menţine constantă compoziţia mediului intern. c) 4 x2p =8 puncte Transpiraţia la plante asigură ascensiunea sevei brute, care aduce ioni minerali la nivelul frunzelor. Prin menţinerea ostiolelor deschise, se asigură schimbul de gaze necesar respiraţiei şi fotosintezei. Zona medulară a rinichiului conţine piramide renale. Piramidele renale sunt alcătuite din tubi colectori. 2. (16p) a) 3p. recombinările genetice, mutaţiile, radiaţiile ultraviolete; b) 3p. distrugerea fusului de diviziune împiedică migrarea cromozomilor spre polii celulei, ceea ce va duce la o mutaţie genomică de tipul poliploidiei. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =10 puncte Ex: maladii cromozomale, modificări numerice, structurale, autozomale, heterozomale, sindromul Down sau trisomia 21 . Eseu: Maladiile cromozomale sunt determinate de modificări numerice şi structurale ale cromozomilor. După tipul cromozomului afectat, pot fi autozomale şi heterozomale. O maladie autozomală este sindromul Down sau trisomia 21.

TESTUL28 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - excreţia, nutriţie B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1 . ofidieni - nu prezintă membre

217

2. chelonieni - au test

C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare 1c; 2d; 3d; 4c; Se. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

răspuns corect

răspuns corect = 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Limbricul, oxiurul, trichina sunt viermi cilindrici. 3. Respiraţia la plante poate fi evidenţiată după cantitatea de oxigen consumată.

30 puncte

Subiectul al II-iea A. (18 p) a) 4p. la plante-în

anteră şi în ovul; la animale-în testicul şi ovar; b) 4p. profaza I, metafaza I, anafaza I, telofaza I. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei. 2n = 23 = 8 celule formate prin mitoză 8 celule x 4 spori rezultaţi din meioză = 32 spori haploizi 7 x 32 = 224 spori haploizi d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipul părinţilor: tata LAI; mama L6 1. b) 4p. tipurile de gameţi formaţi de aceştia: tata LAl --+ gameţii LA , I; mama L6 1--+ gameţii L6 , I. c) 2p. LA gameţi I

LB

LA LB

I

LAI

L6

1

11

25% din copii pot moşteni grupa tatălui 25% din copii pot moşteni grupa mamei d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex: Procentul de descendenţi posibili ce ar putea moşteni grupa sanguină O (I) . 25% din copii pot moşteni grupa 0(1).

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. alge verzi, brune şi roşii, b) 3p. Algele sunt fotoautotrofe. Ele reprezintă producătorii în ecosistemele acvatice, care stau la baza lanţurilor trofice. c) 4 x 2p. = 8 puncte Organele vegetative sunt rădăcina, tulpina, frunza. Pot asigura reproducerea asexuată.Corpul briofitelor este alcătuit din rizoizi, tulpiniţă şi frunzuliţe. Ele nu au ţesuturi conducătoare. 2. (16p) a) 3p. toxiinfecţiile alimentare: o cauză - alimente alterate, o manifestare - greaţă, o măsură de prevenire -păstrarea măsurilor de igienă; b) 3p. hrana trebuie adaptată calitativ (glucide, lipide, proteine, vitamine, săruri, apă) şi cantitativ, în funcţie de necesităţile organismului (efort, vârstă, sex, stare de sănătate) pentru a se menţine echilibrul corpului. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 O puncte Ex: cavitate bucală, faringe, esofag, stomac, intestin subţire şi intestin gros. Eseu: Sistemul digestiv este alcătuit din tub digestiv şi glande anexe. Tubul digestiv este alcătuit din: cavitate bucală , faringe, esofag, stomac, intestin subţire şi intestin gros. Stomacul este segmentul cel mai dilatat al tubului digestiv.

218

TESTUL 29 Subiectul I I\. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

Subiectul al II-iea t\. (18 p) a) 4p. muşchi neted, celule fusiforme uninucleate;

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - Bazidiomicete, Fungi B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. pielea - tactil 2. limba - gustativ G. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c; 2b; 3a; 4d; 5b. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte. 1F;2A; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 1. Cefalopodele şi lamelibranhiatele au respiraţie branhială. 3. Urina ajunge în vezica urinară prin cele două uretere.

b) 4p. oase: humerus, radius; muşchi: deltoid, biceps brahial. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat

rezolvării

cerinţei.

70kg x 40% = 28 kg masa musculară 28 x 20% = 5,6 kg proteine d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte 3. (12 p) 2p. genotipurile părinţilor - RROO, rroo; b) tipurile de gameţi formaţi de hibrizii din F1 - RrOo --+gameţii: c)

gameţi

RO

Ro

ro

ro

RO

RROO

RROo

RrOO

RrOo

Ro

RROo

RRoo

RrOo

Rroo

ro ro

RrOO RrOo

RrOo Rroo

rrOO rrOo

rrOo rroo

genotipurile hibrizilor din F2 care prezintă fructe rotunde şi galbene - OOrr, Oorr. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex : Numărul descendenţilor din F2 care prezintă fructe roşii.

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. proteolitice, glicolitice, lipolitice.

30 puncte

b) 3p. prin secreţiile sale endocrine şi exocrine, pancreasul intervine major în realizarea proceselor metabolice celulare şi a digestiei, absenţa lui nefiind compatibilă cu viaţa . c) 4 x 2p. = 8 puncte Sucul intestinal conţine dizaharidaze. Ele descompun dizaharidele la monozaharide. Lipaza gastrică este o enzimă lipolitică. Ea descompune lipidele emulsionate la acizi graşi şi glicerol. 2. (16p) a) 3p. Conservarea biodiversităţii reprezintă o prioritate pentru civilizaţia actuală, pentru ca şi generaţiile viitoare să se bucure de bogăţiile şi frumuseţile acestui capital natural al României şi al întregii planete. b) 3p. Rezervaţia biosferei Delta Dunării, Parcul Naţional Retezat, Parcul Naţional Bucegi. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte 219

Exemplu: plante şi animale ocrotite, floarea de colţ, iedera albă, angelica, ursul. Eseu: În ţara noastră există multe specii de plante şi animale ocrotite. Dintre speciile de plante amintim: floarea de colţ, iedera albă, angelica, tisa. Dintre speciile de animale, ocrotite sunt: ursul, lupul, capra neagră, pelicanul, egreta, lebăda.

TESTUL30 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - achena, uscate. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. sclerotica - protecţie 2. retina - conţine celule fotoreceptoare C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2d; 3a; 4c; Se. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Ferigile fac parte din grupa filicatelor. 3. Oxigenul eliberat în fotosinteză provine din apă.

Subiectul al II-iea 30 puncte A. (18 p) a) 4p. efecte: extragerea de substanţe nutritive, eliminarea de toxine, lezarea unor structuri ale gazdei, creşterea temperaturii. b) 4p. nu prezintă rădăcină şi cloroplaste, extrag substanţele organice din alte plante cu ajutorul haustorilor. c) 8p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

5000 x 50% = 2500 calorii 2500 : 4 = 625g glucide d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipul mamei - LAI; genotipul copilului - LAL8 ; b) 3p. genotipurile posibile ale bunicului (tatălui mamei) - LAI, LA LA, LAL 8 . c) 3p. genotipurile posibile ale tatălui copilului: L8 L8 , L8 1, LAL8 . d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex: Care sunt genotipurile acestora? -8(111) - L8 L8 ; LAI sau AB(IV) - LAL8 .

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. într-un schimb reciproc de segmente cromatidice între cromatidele nesurori ale bivalenţilor omologi (cromozomul matern şi patern). b) 3p. Profaza~ dezorganizarea membranei nucleare şi a nucleolului; formarea fusului de diviziune; individualizarea cromozomilor. c) 4 x 2p. = 8 puncte Cromozomul metafazic are două cromatide. Cromatidele sunt unite prin centromer. Centrozomul are rol în diviziune. El este alcătuit din doi centrioli situaţi în centrosferă. 2. (16p) a) 3p. digestie, circulaţie şi excreţie. b) 3p. conduce aerul, îl purifică şi are rol în fonaţie prin corzile vocale. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia 220

fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 o puncte Exemplu: respiraţia anaerobă, citoplasmă, absenta oxigenului, incompletă, produs intermediar, puţină energie. Eseu: Respiraţia anaerobă are loc în citoplasmă în absenţa oxigenului. Degradarea este incompletă. Rezultă un produs intermediar şi puţină energie.

TESTUL 31 )ubiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - aerobă şi anaerobă 3. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. peşti - crapul 2. păsări - găina ~- (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2d; 3b; 4b; Se. ). (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1F; 2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 1. Valvula bicuspidă separă atriul stâng de ventriculul stâng. 2. Endospermul seminţei are rol în hrănirea embrionului.

t (4p) Se

)ubiectul al II-iea

30 puncte

"· (18 p) a) 4p. componentele nervului spinal: rădăcina posterioară, rădăcina anterioară, trunchi şi ramuri. b) 4p. reflexele care se închid în măduvă şi câte un exemplu: somatice - rotulian; vegetative - micţiunea. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

D=VxT 120m x 0,005 = 0,6 m d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte 3. (12 p) a) 2p. genotipul - femeii ---+ aaLAI; - bărbatului ---+ AaLBI; b) 4p.tipurile de gameţi produşi de bărbat---+ ALB; Al; aLB; al; c) 2p. grupele de sânge: 0(1); A(ll); 8(111); AB(IV).

aLA

AL 8 A aLA LB

Al AaLAI

aL8 a aLA LB

al aaLAI

al

AaL 8 1

Aall

aaL8 1

aall

gameţi

d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex: Care este procentul copiilor cu ochii albaştri? 50%. Subiectul al III-iea

30 puncte

conţine enzime glicolitice, în timpul digestiei gastrice glucidele nu se descompun. - ambele conţin mucus; deosebire - sucul intestinal conţine dizaharidaze, iar cel pancreatic amilază . c) 4 x 2p. = 8 puncte Sucul biliar conţine pigmenţi biliari. Ei provin din degradarea hemoglobinei.

1. (14p) a) 2p. sucul gastric nu b) 4p.

asemănare

221

Esofagul este o componentă a tubului digestiv. El face legătura între faringe şi stomac. 2. (16p) a) 3p. rădăcină, tulpină, frunze. b) 3p. florile, reprezentate de conuri, ovulul nu este protejat de ovar. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu: ţesuturi conducătoare, liberiene, lemnoase, rădăcină, tulpină, frunze. Eseu: Plantele avasculare nu au ţesuturi conducătoare liberiene şi lemnoase şi nici rădăcină, tulpină, frunze diferenţiate. Corpul lor se numeşte tal, iar ele se numesc talofite. Din acest grup fac parte algele pluricelulare şi briofitele.

TESTUL 32 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - C02, organice B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. oligochete - râma 2. hirudinee - lipitoarea C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2b; 3d; 4b; Se. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6puncte 1F; 2A; 3F. Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4puncte 1. Uterul este o componentă a sistemului reproducător femeiesc. 3. Centrozomul formează fusul de diviziune în profază.

A. (4p) Se

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. boala - insuficienţa renală acută; cauza - intoxicaţii; o manifestare - anurie (nu se mai produce urină); prevenire - evitarea factorilor cu potenţial vătămător pentru sistemul excretor; b) 4p. în epiderma frunzelor, structura unei stomate: două celule stomatice ce delimitează ostiolul şi celule anexe. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

20 I X 1% = 0,21 apă 20 I - 0,21 = 19,8 I 19,8 Ix 10% = 1,98 I apă evaporată prin cuticulă. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. a) 2p. tipurile gameţilor __, ABC şi ABc: b) 4p. genotipul descendenţilor: AaBBCC; AaBBCc; AaBbCC; AaBbCc. gameţi

ABC

ABc

aBC

AaBBCC

AaBBCc

abC

AaBbCC

AaBbCc

c) 2p. procentul descendenţilor homozigoţi pentru mărimea fructelor: 50%. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Procentul descendenţilor homozigoţi pentru fructe lucioase şi mari. 25%.

Subiectul al III-iea 222

30 puncte

1. (14p} a) 2p. tipurile de reproducere asexuată la plante; prin structuri specializate (spori) şi prin organe vegetative. b) 4p. în floare, după fecundaţie : zigotul va da naştere la embrion; ovulul va creşte în jurul embrionului şi va forma sămânţa; ovarul va creşte în jurul ovulelor şi va forma fructul, sepalele, petalele se usucă şi cad. c) 4 x 2p. = 8 puncte Fructele cărnoase conţin ţesuturi moi, bogate în substanţe nutritive cu rolul de a atrage consumatorii. Se diferenţiază mai multe tipuri de fructe cărnoase: drupe simple, drupe compuse, bace. Embrionul se dezvoltă din zigotul diploid. Embrionul este protejat de sămânţă. 2. (16p} a) 3p. coci, bacili, spirili. b) 3p. solitare, libere sau parazite. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =10 puncte Exemplu: eubacterii, regnul Monera, unicelulare, procariote, heterotrofe, saprofite sau parazite. Eseu: Eubacteriile aparţin regnului Monera. Sunt organisme unicelulare procariote heterotrofe, saprofite sau parazite. Respiraţia poate fi aerobă sau anaerobă.

TESTUL33 Subiectul I

30 puncte

A. (4p} Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - alcoolică, drojdii. B. (6p} Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte ; 2 x 2p. = 4 puncte 1. candidoză - scurgere vaginală 2. gonoree - dureri la urinare C. (10p} Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2d, 3b, 4b, Se. O. (1 Op} Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6 puncte 1A, 2F, 3F. Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false . 2 x 2p = 4puncte 2. Cerebelul are rol în menţinerea echilibrului. 3. Crossing-over-ul are loc în timpul profazei I a meiozei.

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p} a) 2p. hematii, leucocite; b) 6p. artera aortă pleacă din ventriculul stâng şi transportă sânge oxigenat la toate celulele corpului; venele pulmonare se deschid în atriul stâng şi transportă sânge oxigenat de la plămâni la inimă; c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

57 x 8: 100 = 4,561 sânge 4,56 x 55: 100 = 2,508 I plasmă 2,508 x 90 : 100 = 2,2572 I apă d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care este cantitatea de elemente figurate din sânge? 4,56 x 45 : 100=2,052 g elemente figurate B. (12 p} a) 4p. genotipul gameţilor pe care îi formează individul AaBb sunt: AB, Ab, aB, ab. b) 2p. procentul descendenţilor din F1 care prezintă gena A în stare homozigotă: 50%; 223

gameţi

AB

Ab

aB

ab

AB

AABB

AABb

AaBB

AaBb

AB

AABB

AABb

AaBB

AaBb

c) 2p. genotipul indivizilor care prezintă gena B în stare homozigotă -AABB, AaBB. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care este procentul descendenţilor din F1 care prezintă gena b în stare homozigotă? 0%.

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 2p. plastidele şi centrozomul b) 4p. mitocondria şi cloroplastul asemănare - au membrană dublă; deosebire - mitocondria prezintă creste mitocondriale; cloroplastul prezintă sistem tilacoidal c) 4 x 2p. = 8 puncte Fibra de cromatină conţine acizi nucleici. Acizii nucleici sunt ADN-ul şi ARN-ul. Mitoza asigură creşterea şi dezvoltarea organismelor. Mitoza permite refacerea ţesuturilor distruse. 2. (16p) a) 4 p. localizare în cavitatea abdominală, secretă sucul biliar cu rol în digestia lipidelor; b) 2p. aminoacizi c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu - noţiuni: simbioza, autotrof, heterotrof, lichenii, algă unicelulară, ciupercă. Eseu: Simbioza este asocierea între două organisme, unul autotrof şi unul heterotrof, care se ajută reciproc. Un exemplu de simbioză sunt lichenii formaţi dintr-o algă unicelulară şi o ciupercă. Alga dă ciupercii substanţele organice produse în fotosinteză, iar ciuperca îi dă algei apa cu sărurile minerale.

TESTUL34 Subiectul I

30 puncte

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - compact, partea centrală. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. acustici - percep sunetele; 2. vestibulari - percep poziţia corpului. C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1d; 2a; 3b; 4d; Se. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte. 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Mitocondriile au rol esenţial în respiraţia celulară. 3. Membrana nucleară este dublă, străbătută de pori.

Subiectul al II-iea A. (18 p) a) 4p. artere, capilare, vene - aduc sângele din corp la

30 puncte inimă.

asemănare - sunt elemente figurate ale sângelui. deosebire - leucocitele sunt celule nucleate, emit pseudopode, au rol în imunitate; hematiile nu prezintă nucleu, conţin hemoglobină, au rol în transportul gazelor. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

b) 4p.

cerinţei.

224

65 kg x 8 : 100 = 5,21sânge;5,21x60 : 100 = 3,121 plasmă 3, 12 I x 1 :100 = 0,0312 g săruri minerale d) formularea cerintei = 2 puncte ; rezolvarea cerintei = 2 puncte 3. (12 p) a) 2p. gameţii formaţi: AM, AM, am, am. În F1 s-au obţinut: AM

AM

am

AaMm

AaMm

am

AaMm

AaMm

Fenotipul organismelor din F1 : fructe alb-gălbui şi mari. b) 4p. gameţii formaţi de organismele din F1, AaMm, sunt: AM , Am, aM, am. c) 2p. AM Am aM am AM

AAMM

AAMm

AaMM

AaMm

Am

AAMm

AAmm

AaMm

Aamm

aM

AaMM

AaMm

aaMM

aaMm

am

AaMm

Aamm

aaMm

aamm

Genotipurile organismelor din F2 care au fructe alb-gălbui şi mici: Aamm ; Aamm şi AAmm. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex : Care este numărul combinaţiilor din F2 dublu homozigote? Numărul combinaţiilor din F2 dublu homozigote este 4.

:>ubiectul al III-iea I. (14p) a) 3p. clasele de vertebrate sunt: reptile,

30 puncte

păsări şi mamifere. b) 3p. asemănare - broasca de lac şi broasca ţestoasă au respiraţie pulmonară. deosebiri - broasca de lac are fecundaţie externă.broasca ţestoasă are fecundaţie internă; - broasca de lac are şi respiraţie cutanee, iar dezvoltarea embrionului se face prin metamorfoză în mediul acvatic, aspecte absente la broasca ţestoasă. c) 4 x 2p. = 8 puncte; Peştii osoşi au corpul acoperit de solzi şi mucus, au înotătoare perechi şi neperechi. Cordatele prezintă un schelet intern (înotător). La vertebrate, motocordul a fost înlocuit de coloana vertebrală. ~ - (16p) a) 3p. silicva, păstaia, capsula b) 3p. deoarece provine din concreşterea ovarului cu receptaculul. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu: peduncul floral, receptacul, învelişul floral, sepale (caliciu), petale (corola), androceul. Eseu : Floarea este alcătuită din peduncul floral şi receptacul. Pe receptacul se prind: înve l işul floral format din sepale (caliciu) şi petale (corola), organul de reproducere bărbătesc - androceul, format din stamine, şi organul de reproducere femeiesc - gineceul, format din pistile (carpele). Un pistil este alcătuit din ovar, stil şi stigmat.

TESTUL35 Subiectul I ~- (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare - pavilion

şi

30 puncte noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte

conduct auditiv extern

225

Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte ; 2 x 2p. = 4 puncte 1. ordinul urodele - amfibieni care au coadă; culoare de avertizare; 2. ordinul anure - amfibieni care nu au coadă; piele subţire, bogat vascularizată. C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2c, 3d, 4c, 5d. D. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6 puncte 1.A, 2.F, 3F. Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4puncte 2. Uterul este o componentă a sistemului reproducător femeiesc. 3. Radiaţiile ultraviolete sunt factori mutageni fizici.

B. (6p),

Subiectul al II-iea

A. (18 p) a) 4p. localizare - cutia craniană; componente ale encefalului: trunchiul cerebral, cerebel

30 puncte şi

diencefal.

b) 4p. talamusul - conţine neuroni de releu pentru căile senzitive ; hipotalamusul - controlează comportamentele instinctuale; c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat

rezolvării

cerinţei.

x cm 3 encefal .. .... .. .. ....... .. 255cm 3 cerebel 100 cm 3 encefal .. .... ..... ...... 15cm3 cerebel 255 x 100 :15 = 1700 cm 3 d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care sunt structurile cerebelului? Emisferele cerebeloase şi vermisul. B. (12 p) a) genotipurile parentalilor sunt: RRmm şi rrMM b) gameţii formaţi de genitori sunt: Rm, rM. Prin combinare în F1 descendenţii sunt dublu heterozigoţi RrMm. Fenotipul: plante cu flori roşii şi talie înaltă . c) Plantele din F1 formează patru tipuri de gameţi RM , Rm, rM, rm prin care se formează 16 combinaţii. Raportul de segregare în F2 este de 9:3:3:1 . d) formularea cerinţei = 2 puncte ; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Numărul de combinaţii dublu homozigote. 4 combinaţii dublu homozigote.

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 2p.

mişcări

30 puncte

la plante: tactisme, tropisme, nastii. b) 4p. asemănare - se deplasează prin mers. deosebire - digitigradele calcă pe degete, unguligradele calcă pe vârful degetelor protejate de copite. c) 4 x 2p. = 8 puncte Ex: Organismele prezintă trei funcţii fundamentale : de relaţie , de nutriţie şi de reproducere . Funcţiile de relaţie asigură integrarea organismului în mediul de viaţă. Mimoza prezintă seismonastie. Seismonastiile sunt mişcări neorientate. 2. (16p) a) asemănare - ambele prezintă membrană celulară deosebire - celula vegetală prezintă perete celular, celula animală nu prezintă. b) Mitocondria prezintă criste mitocondriale ce conţin enzime oxidoreducătoare cu rol în respiraţie. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu: celula procariotă , învelişuri celulare, citoplasmă, peretele celular, membrana celulară, mureină. Eseu : Celula procariotă prezintă învelişuri celulare , citoplasmă şi nucleoid. Învelişurile celulare sunt reprezentate de peretele celular şi membrana celulară. Peretele celular este alcătuit predominant din mureină.

226

TESTUL 36 ;ubiectul I ~-

30 puncte

(4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte

- autotrof,

simbioză.

!. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte ; 2 x 2p. = 4 puncte 1. ferigi - spori 2. gimnosperme - seminţe ). (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1d; 2c; 3b; 4d; Sa. ). (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Avitaminoza, hiperparatiroidismul , felul alimentaţiei sunt cauze ale litiazei renale. 3. Ribozomii sunt organite comune cu rol în sinteza proteinelor.

>ubiectul al II-iea ~- (18

p) a) 4p. componentele staminei la angiosperme sunt: filament, conectiv

30 puncte şi anteră , rol în formarea gameţilor

bărbăteşti ;

b} 4p. grăunciorul de polen prezintă : învelişul format din exină şi întină, nucleul vegetativ şi nucleul generativ. Grăunciorul de polen , ajuns pe stigmatul gineceului , germinează şi dă naştere tubului polinic care înaintează spre ovul. Nucleul generativ coborând prin tubul polinic se divide şi dă naştere la gameţii bărbăteşti- nucleii spermatici, care pătrund în ovul, unde are loc fecundaţia dublă. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei. 7 flori - 7 ovare 1O ovule x 70 : 100 = 7 ovule care se transformă în sămânţă . 7 flori x 7 seminţe = 49 seminţe d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex : Care sunt elementele învelişului floral? Sepale - totalitatea sepalelor =caliciu; petale - totalitatea petalelor= corola ~ - (12 p) a) 2p. genotipurile parentalilor sunt: RRaa şi rrAA b) 3p. gameţii formaţi de genitori sunt: Ra, rA. Prin combinare în F1 descendenţii sunt dublu heterozigoţi RrAa. Fenotipul: plante cu flori roşii şi tulpină agăţătoare. c) 3p. Plantele din F1 formează patru tipuri de gameţi RA, Ra, rA, ra prin care se formează 16 combinaţii. 3 din 16 (17,65%) prezintă plante cu flori roşii şi tulpină neagăţătoare. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex : Procentul plantelor din F2 cu flori roşii şi tulpină agăţătoare . 9 din 16 (56,25%) au aceste caractere.

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. ţesuturi de

apărare, conducătoare şi fundamentale b) 3p. celule cu nuclei mari, pereţi subţiri, se divid intens. c) 4 x 2p. = 8 puncte Vasele liberiene sunt alcătuite din celule vii. Vasele lemnoase sunt alcătuite din celule moarte. Epiderma este un ţesut definitiv. Epiderma este un ţesut de apărare. 2. (16p) a) 3p. nasul, limba, urechea. b) 3p. tactili, termici, dureroşi, c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia

227

fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte. Exemplu - termeni: globul ocular, organe anexe, învelişuri, aparatul optic, sclerotica, coroida şi retina. Eseu: Ochiul este alcătuit din globul ocular şi organe anexe. Globul ocular este alcătuit din învelişuri şi aparatul optic. Învelişurile sunt sclerotica, coroida şi retina.

TESTUL37 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - mitocondria şi ribozomii B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. asimilatoare-fotosinteză; 2. aerifer-de depozitare C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1c, 2a, 3a, 4d, Sa. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6 puncte 1.F, 2.A, 3.F. Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 1. Tenia este un vierme lat. 3. Prin respiraţia aerobă, celula obţine o cantitate mare de energie.

A. (4p) Se

Subiectul al II-iea

30 puncte

radiculară şi forţa de sucţiune. b) hemoglobina transportă o 2 , combinat cu fierul din structura ei sub formă de oxihemoglobină, de la plămâni la celule şi o parte din co 2 , de la celule la plămâni, pentru a fi eliminat. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării

A. (18 p) a) 2p. presiunea

cerinţei.

70 x 8 : 100 = 5,6 I sânge; 5,6 I - 0,35 I = 5,25 I sânge rămas; 5,25 x 60 :100=3,15 I plasmă; 3, 15 x 9 :100 = 0,2835 g substanţe organice d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care este cantitatea de substanţe anorganice din plasmă? 3, 15 x 1: 100= 0,0315 g substanţe anorganice 8. (12 p) a) 2p. genotipurile părinţilor sunt: RROO şi rroo. Organismele din F1 au genotipul RrOo şi fenotipul fructe roşii şi rotunde. b) 4p. Organismele din F1 produc 4 tipuri de gameţi: RO, Ro, rO, ro. c) 2p.

RO Ro ro ro

RO RROO RROo RrOO RrOo

Ro RROo RRoo RrOo Rroo

ro RrOO RrOo rrOO rrOo

ro RrOo Rroo rrOo rroo

Numărul combinaţiilor dublu heterozigote din F2 este 4. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Numărul combinaţiilor dublu homozigote din F2; Numărul combinaţiilor dublu homozigote din F2 este 4.

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 2p. localizarea în cutia 228

30 puncte craniană, alcătuite

din substanţă cenuşie la exterior, integrează şi coordonează

întreaga activitate a organismului. - cerebelul şi diencefalul sunt componente ale encefalului deosebiri - cerebelul controlează echilibrul corpului şi tonusul muscular; diencefalul controlează comportamentele instinctuale şi temperatura corpului. c) Bp. Neocortexul conţine arii corticale de asociaţie. La nivelul ariilor corticale de asociaţie se realizează funcţiile psihice superioare. Bulbul rahidian este o componentă a trunchiului cerebral. Trunchiul cerebral prezintă două funcţii: reflexă şi de conducere. 2. (16p) a) 3p. Pteridofite, gimnosperme şi angiosperme. b) 3p. - gimnosperme - plante care nu au sămânţa închisă în fruct; - angiosperme- plante care au sămânţa închisă în fruct. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu: monocotiledonate, grupa angiospermelor, rădăcină fasciculată, frunze sesile, embrionul, cotiledon Eseu: Monocotiledonatele sunt plante din grupa angiospermelor. Ele au rădăcină fasciculată, tulpină neramificată terminal şi frunze sesile. Florile sunt pe tipul trei, iar embrionul prezintă un singur cotiledon. b) 4p.

asemănare

TESTUL 38 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

Subiectul al II-iea A. (18 p) a) 4p. componentele encefalului: trunchiul cerebral, cerebel; sistem nervos periferic: ganglioni

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - acoperire, senzorial. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. monocotiledonate - laleaua 2. dicotiledonate - mărul C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2c; 3a; 4c; 5b. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Venele sunt vasele care se deschid în atrii. 3. Ureterul este o componentă a căilor urinare .

nervoşi şi

nervi. b) 4p. ariile

scoarţei

cerebrale sunt: senzitive (rol: primesc

informaţiile

de la organele de

simţ),

motorii

şi

de

asociaţie;

c) 6p. Pentru

raţionamentul

corect,

neînsoţit

de calcule, se

acordă jumătate

din punctajul repartizat

rezolvării

cerinţei.

500 x 3 = 1500 cm 3 1500 x 15 :100 = 225 cm3 d) formularea cerinţei= 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Ştiind că trunchiul cerebral reprezintă 23% din encefal, calculaţi-i volumul. 1500 x 23 :100=345 cm3 B. (12 p) a) Aa-culoare galbenă; aa-culoare verde b) A a A Aa aa A Aa aa 229

50% au fenotipul dominant Aa c) 50% sunt homozigote d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei= 2 puncte Ex: Proporţia organismelor heterozigote din F1 . 50% sunt heterozigote

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 2p. tubul digestiv şi glande anexe. b) 4p. asemănări: ambele conţin mucus şi bicarbonat. Deosebire: sucul biliar conţine săruri biliare şi cel pancreatic enzime. c) 4 x 2p. = 8 puncte Prin absorbţie intestinală nutrimentele trec în sânge. Tot prin absorbţie intestinală trec în sânge apa şi sărurile minerale. Glandele salivare sunt parotide, sublinguale şi submaxilare. Glandele salivare secretă saliva cu rol în masticaţie. 2. (16p) a) 3p. pseudopode, cili şi flageli. b) 3p. prezintă un stadiu de spor şi sunt exclusiv parazite; Plasmodium malariae. c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei , se acordă 1p. Pentru coerenţa textului , în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu : Protistele, unicelulare, eucariote, autotrofe, algele verzi unicelulare, euglenele. Eseu: Protistele asemănătoare plantelor sunt organisme unicelulare, eucariote, majoritatea autotrofe, care trăiesc în mediul acvatic. Din acest grup fac parte algele verzi unicelulare şi euglenele. Euglenele prezintă nutriţie mixotrofă.

TESTUL 39 Subiectul I

A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte

- bicepsul şi tricepsul brahial B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. struţul - acarenate 2. porumbelul - carenate C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1a; 2b; 3b; 4b; 5a. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1F;2A; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false . 2 x 2p = 4 puncte 1. Faza de lumină a fotosintezei are loc în cloroplast. 3. Aparatul Golgi şi ribozomii sunt organite celulare comune.

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. incisivi, canini, premolari şi molari. b) 4p. pepsinogen ! HCI pepsina proteine albumoze şi peptone c) 6p. Pentru raţi onamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

24 h x 60 min =1440 min; 500 ml: 1440 min=0.347 ml/min sau 700 ml : 1440 min=0.486 ml/min d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte; ex: Enumeraţi glandele anexe tubului digestiv: ficat, pancreas, glande salivare. B. (12 p) a) 2p. genotipurile părinţilor: VvAa; vvaa ; 230

b) 4p. genitorii pot forma VA

Va

următoarele

vA

va

tipuri de

va

VvAa

Vvaa

vvAa

vvaa

va

VvAa

Vvaa

vvAa

vvaa

gameţi:

VvAa- VA; Va; vA; va;

şi

Fenotipurile organismelor din F1 sunt: fructe galbene şi rotunde, fructe galbene fructe verzi şi alungite; c) 2p. 75% organisme heterozigote. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Proporţia organismelor homozigote. 25% organisme homozigote : vvaa.

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. corneea, umoarea apoasă, cristalin.

respectiv vvaa-va; va;

şi

alungite, fructe verzi

şi

rotunde,

30 puncte

asemănare - sunt celule fotoreceptoare deosebire - celulele cu conuri asigură vederea diurnă şi perceperea culorilor, cele cu bastonaş asigură vederea nocturnă şi nu percep culorile. c) 4 x 2p. = 8 puncte Irisul prezintă central pupila. Muşchii irisului au dispoziţie circulară şi radiară. În miopie, imaginea se formează în faţa retinei. Miopia se corectează cu lentile biconcave. 2. (16p) a) 3p. centrozom - organit celular din care se formeaza fusul de diviziune, alcătuit din doi centrioli situaţi în

b) 3p.

centrosferă .

se prezintă sub două forme: relaxată (eucromatina), care permite funcţionarea genelor şi (heterocromatina), care nu permite funcţionarea genelor. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu: profaza, metafaza, anafaza, telofaza, cromozomi , fus de diviziune. Eseu: În mitoză, diviziunea nucleului prezintă patru faze: profaza, metafaza, anafaza, telofaza. În profază, centrozomul formează fusul de diviziune. Pe fibrele fusului de diviziune se ataşează prin centromerii lor cromozomii. b) 3p. fibra de

cromatină

condensată

TESTUL40 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

Subiectul al II-iea

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - striat şi neted B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. hidrozoare - hidra de apă dulce ; 2. scifozoare - meduza C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect. 1c; 2d; 3b; 4a; Sa. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte. 1F; 2F; 3A; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false . 2 x 2p = 4 puncte 1. Radiaţiile ultraviolete sunt factori mutageni fizici. 2. Corzile vocale se găsesc la nivelul laringelui.

A. (18 p) a) 3p. eritrocitele, leucocitele, trombocitele; b) 5p. eritrocitele conţin hemoglobina cu rol în transportul oxigenului

şi

al dioxidului de carbon; leucocite 231

imunitate ; trombocite - coagularea sângelui c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se

acordă jumătate

din punctajul repartizat

rezolvării

cerinţei.

70 kg x 8/100 = 5,6 I sânge; 5,6 I x 60/100 = 3,36 I plasmă 3,36 I x 9/100 = 0,3 g substanţe organice d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Calculaţi cantitatea de substanţe anorganice. 3,36 x 1/100 = 0,0336 g substanţe anorganice. B. (12 p) a) 2p. GGoo ; ggOO; b) 4p. în F1 se obţin organisme heterozigote prin combinarea gameţilor formaţi de genitori: Go x gO - GgOo. Organismele din F1 formează 4 tipuri de gameţi (GO; Go; gO; go) care se pot combina dând naştere în F2 la 16 combinaţii:

GO Go gO go

GO GGOO GGOo GgOO GgOo

Go GGOo GGoo GgOo Ggoo

gO GgOO GgOo ggOO ggOo

go GgOo Ggoo ggOo ggoo

Fenotipuri obţinute în F2: fructe roşii şi ovale; fructe roşii şi rotunde; fructe galbene rotunde; 9:3 :3:1 c) 2p. 4 din 16 combinaţi i: 25% d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Numărul organismelor din F2 care sunt dublu heterozigote. 4.

Subiectul al III-iea

şi

ovale; fructe galbene

şi

30 puncte

1. (14p) a) 3p. componentele mugurelui gustativ sunt: celule de susţinere, celule chemoreceptoare fusiforme care au cili la polul apical şi dendritele neuronilor gustativi la polul bazal. b) 3p. asemănări - sunt receptori vestibulari; sunt situaţi în urechea internă. deosebire - maculele sunt situate în utriculă şi saculă, iar crestele ampulare la baza canalelor semicirculare. c) 4 x 2p. = 8 puncte Ex. Bulbii olfactivi primesc informaţii de la neuronii bipolari din mucoasa olfactivă. În bulbii olfactivi se găsesc celulele mitrale. Strabismul nu se corectează cu lentile divergente. Strabismul este o afecţiune ce ţine de muşchii externi ai globului ocular. 2. (16p) a) 3p. componentele ciclului celular sunt diviziunea celulară şi interfaza, mitoza. b) 3p. prin meioză se formează gameţii cu un număr de cromozomi redus la jumătate (celule haploide) , prin fecundaţia gameţilor se reface garnitura diploidă a viitorului organism ce se va forma din zigot. c) Pentru fiecare noţiune enumerată , specifică temei , se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni , se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1O puncte Exemplu : recombinare intracromozomială , crossing-over, membrana nucleară, nucleol, fus de diviziune, tetrade cromozomale. Eseu: În profaza întâi meiotică, membrana nucleară şi nucleolul dispar, fibra de cromatină se spiralizează şi formează cromozomii. Cromozomii de origine paternă şi maternă se asociază în perechi şi formează tetrade cromozomiale între care are loc recombinarea intracromozomială sau crossing-over. Tetradele cromozomiale se ataşează prin centromerii lor de fibrele fusului de diviziune.

232

TESTUL 41 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte legea segregării independente a perechilor de caractere. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. bronşita - virus sau bacterie 2. tuberculoza - bacilul Koch C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a; 2a; 3c; 4a; Se. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. La nivelul rădăcinii, absorbţia apei se realizează prin osmoză. 3. Ţesuturile definitive la plante sunt conducătoare şi fundamentale .

- legea

purităţii gameţilor şi

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. -autotrofă - organismele îşi sintetizează singure substanţele organice - laleaua ; heterotrofă organismele preiau hrana gata formată - ciupercile; lumină

b) 4p.

C02+H20+săruri

substanţe

minerale

organice+0 2

clorofilă

c) 6p. Pentru

raţionamentul

corect,

neînsoţit

de calcule, se

acordă jumătate

din punctajul repartizat

rezolvării

cerinţei.

6 x 9 = 54 molecule oxigen/minut 54 x 60 = 3240 molecule oxigen/oră. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. mama-li; copii-LAI b)3p. LALA c) 3p. deoarece tatăl este homozigot dominant, iar mama este homozigotă d) formularea cerinţei = 2 puncte ; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Ce grupe sangvine poate avea un părinte al tatălui? li, LAI, LBI.

Subiectul al III-iea 1. (14p) a) 3p. trunchiul cerebral, diencefalul

recesivă.

30 puncte şi

emisferele cerebrale. corpului şi dă precizie mişcărilor

b) 3p. controlează echilibrul şi poziţia c) 4 x 2p. = 8 puncte Nucleii senzitivi ai trunchiului primesc informaţii de la limbă , urechea internă, pielea şi muşchii capului. Substanţa cenuşie a trunchiului formează nucleii senzitivi. Nucleii somatomotori ai trunchiului sunt centrii unor reflexe somatice. Nucleii somatomotori ai trunchiului controlează muşchii faringelui. 2. (16p) a) 3p. reticul endoplasmatic, lizozomi, ribozomi. b) 3p. mitocondria prezintă criste mitocondriale ce conţin enzime oxidoreducătoare deoarece este sediul respiraţiei celulare. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei , se acordă 1p. Pentru coerenta textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =1 O puncte Exemplu: neuron, centrozom, neurofibrile, plastide, miofibrile de actină şi miozină, fotosinteză. Din neuron lipseşte centrozomul, deoarece neuronii nu se divid. În neuron se găsesc neurofibrile, organite specifice acestei celule. În fibrele musculare există miofibrile de actină şi de miozină, cu rol în contracţie. Plastidele sunt organite specifice celulei vegetale. Ele au rol în fotosinteză.

233

TESTUL42 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - baca, cărnoase. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. mitoza - determină formarea de celule cu acelaşi număr de cromozomi ca celula mamă; 2. meioza - determină formarea de celule haploide, cu numărul de cromozomi redus la jumătate faţă de celula

A. (4p) Se

mamă.

acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1a, 2d, 3b, 4d, Sa. O. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect = 6puncte 1.F, 2.A, 3.F. Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4puncte 1. În fotosinteză se consumă dioxid de carbon şi se degajă oxigen. 3. Substanţa cenuşie este formată din corpi neuronali.

C. (1 Op) Se

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) 4p. transportă gazele respiratorii, menţine temperatura corpului, are rol în imunitate. b) 4p. leucocitele au rol în imunitate prin sinteza de anticorpi şi prin fagocitoză; - trombocitele au rol în coagularea sângelui. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

7:100 x 37 = 2,59 I sânge 55: 100 x 2,59 = 1,42452 I plasmă 1 : 100 x 1,4245 = 0,014245 g substanţe anorganice. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. genotipurile sunt: AArr şi aaRR b) 4p. gameţii formaţi de genitori din F1 sunt: AR, Ar, aR, ar. Prin combinare în F2 rezultă: gameţi

AR

Ar

aR

ar

AR

AARR

AARr

AaRR

AaRr

Ar

AARr

AArr

AaRr

Aarr

aR

AaRR

AaRr

aaRR

aaRr

ar

AaRr

Aarr

aaRr

aarr

c) 2p. numărul combinaţiilor din F2 homozigote pentru forma cartofului - 8; fenotipul indivizilor din F2 cu genotipul Aarr - cartofi cu tubercul alungit şi galben. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care este fenotipul organismelor aarr? Rotunde şi galbene. Subiectul al III-iea

30 puncte

masă viscerală şi picior. b) 3p. gasteropode-melcul de livadă; lamelibranhiate-scoica de lac; cefalopode-sepia, caracatiţa c) 4 x 2p. = 8 puncte Ex: Moluştele prezintă reproducere sexuată. Gasteropodele sunt hermafrodite. Moluştele reprezintă o sursă de

1. (14p) a) 3p. cap,

234

hrană valoroasă.

Unele

moluşte

sunt utilizate în industria

farmaceutică.

2. (16p) a) 3p. organele de simţ conţin receptori care transformă energia stimulilor în impulsuri nervoase pe care le transmit sistemului nervos, în scoarţa cerebrală, unde se formează senzaţia specifică: de văz , auz, miros etc; b) 3p. nas şi limbă: chemoreceptorii gustativi sunt celule epiteliale, iar cei olfactivi sunt neuroni bipolari. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 Opuncte. Exemplu - noţiuni: miopie, hipermetropie, astigmatism, strabism, surditate, lentile divergente. Eseu: Deficienţele senzoriale la om sunt reprezentate de miopie, hipermetropie , astigmatism, strabism şi surditate. În miopie imaginea se formează în faţa retinei. Se corectează cu lentile divergente.

TESTUL43 Subiectul I

30 puncte

acordă câte 2p. pentru fiecare noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - laringele, traheea. B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte ; 2 x 2p. = 4 puncte 1. viermi laţi - tenia 2. viermi cilindrici - limbricul C. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c; 2b; 3a; 4d; 5b. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1A; 2F; 3F; Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false . 2 x 2p = 4 puncte 2. Zona corticală a rinichiului este alcătuită din nefroni. 3. Centura scapulară este formată din omoplat şi claviculă sau Centura pelviană este

A. (4p) Se

formată

din oasele coxale.

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p) a) gonoreea, o bacterie, scurgere galben verzuie din vagin, respectarea normelor de

igienă.

b) 4p. gonada-ovarul; conductele genitale femeieşti sunt: trompele uterine, uterul şi vaginul. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat

rezolvării

cerinţei.

365 zile : 26 = 14 ovulaţii 33 ani x 14 = 462 de ovule d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. A- ochi căprui , a- ochi albaştri; B - fără pistrui, b- cu pistrui; genotipurile : femeia -AaBb, bărbatul -aabb;

ab

AB

Ab

aB

ab

AaBb

Aabb

aaBb

aabb

b) 4p. gameţii formaţi: -AaBb-AB,Ab,aB,ab; -aabb-ab; Fenotipurile posibile ale copiilor sunt: 25% ochi căprui şi fără pistrui; 25% ochi căprui cu pistrui ; 25% ochi albaştri şi fără pistrui; 25% ochi albaştri cu pistrui c) 2p. părinţi i sunt dublu heterozigoţi: AaBb. d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte

235

Ex: Genotipurile părinţilor femeii, Tata-AABB, mama-aabb.

ştiind că

mama avea ochi

albaştri şi

pistrui.

30 puncte

Subiectul al III-iea

1. (14p) a) 3p. trunchi cerebral, cerebel, diencefal. b) 3p - asemănări: ambele sunt componente ale SNC: ambele sunt alcătuite din substanţă cenuşie şi albă. deosebire: măduva spinării este localizată în canalul vertebral, encefalul este localizat în cutia craniană. c) 4 x 2p. = 8 puncte Nucleul nervos este format din corpi neuronali. Nucleii nervoşi pot fi senzitivi, motori, vegetativi. Ariile motorii sunt localizate în scoarţa cerebrală. Ariile motorii controlează mişcările corpului. 2. (16p) a) 3p. cloroplast-plastidă fotosintetizatoare ce conţine predominant pigmenţi clorofilieni; rodoplast - plastidă ce conţine pigment roşu (ficoeritrină); se găseşte în algele roşii; b) 3p. cloroplastul prezintă: - sistemul tilacoidal ce conţine clorofilă şi este organizat astfel încât să absoarbă eficient radiaţiile luminoase roşii care predomină în mediul terestru. La nivelul lui are loc faza dependentă de lumină a fotosintezei în care energia luminoasă este convertită în energie chimică. - stroma, unde se găsesc enzime cu rol în faza de întuneric c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p = 6p+4p =1 O puncte Exemplu - noţiuni: pigmenţii asimilatori, clorofila a şi b, cloroplast, membranele sistemului tilacoidal, energie chimică, molecule de ATP. Eseu. Pigmenţii asimilatori sunt clorofila a şi b. Ei se găsesc în cloroplast pe membranele sistemului tilacoidal. Au rolul de a transforma energia luminoasă absorbită în energie chimică ce va fi stocată în molecule de ATP.

TESTUL44 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

Subiectul al II-iea A. (18 p) a) 4p. - litiaza

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - radius, membrul superior B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte; 2 x 2p. = 4 puncte 1. protista cu caracter de animal - plasmodiul malariei - clasa sporozoare 2. protista cu caracter de plantă - euglena verde - clasa euglene C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1b; 2a; 3b; 4c; 5d. O. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1A; 2F; 3F Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false. 2 x 2p = 4 puncte 2. Receptorii vestibulari se gasesc în urechea internă. 3.Trunchiul cerebral este alcătuit din bulb, punte şi mezencefal.

renală,

-

avitaminoză,

- formarea de calculi la nivel renal,

alimentaţie

echilibrată;

b) 4p. în cavitatea

abdominală,

de o parte

şi

de alta a coloanei vertebrale,

capsulă renală, zonă corticală, zonă

medulară.

c) 6p. Pentru

raţionamentul

corect,

neînsoţit

de calcule, se

cerinţei.

20 : 100 x 5,5 I = 1 ,1 I sânge irigă rinichii/minut 1, 1 : 2 = 0,55 I sânge irigă un rinichi/minut

acordă jumătate

din punctajul repartizat

rezolvării

0,55 x 60 x 24 = 792 1/24 ore d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte B. (12 p) a) 2p. Aa-culoare roşie ; aa-culoare portocalie b) 3p. A

a

a

Aa

aa

a

Aa

aa

50% au fenotipul dominant Aa c) 3p. 50% sunt homozigote d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Proporţia organismelor heterozigote din F1. 50% sunt heterozigote

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p) a) 3p. membrană dublă, stromă , criste mitocondriale. b) 3p. celulele hepatice au un metabolism intens si au nevoie de energie rezultată din respiraţie. c) 4 x 2p. = 8 puncte Membrana celulară, citoplasma şi nucleul sunt componentele celulei eucariote. Citoplasma conţine organitele celulare. La ciuperci peretele celular este alcătuit din chitină. Celuloza predomină în peretele celular la plante. 2. (16p) a) 3p. algele, briofitele şi plantele. b) 3p. lumină C02 + H2 +săruri minerale substanţe organice+ 2

o

o

clorofilă

c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului, în alcătui rea căr uia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p =10 puncte Exemplu - noţiuni: faza de lumină, faza de întuneric, cloroplast, membranele sistemului tilacoidal, clorofilă, energie luminoasă şi energie chimică. Eseu . Fazele fotosintezei sunt faza de lumină şi faza de întuneric. Ele se desfăşoară în cloroplast. Cloroplastele conţin în membranele sistemului tilacoidal clorofilă, care absoarbe energia luminoasă şi o transformă în energie chimică.

TESTUL45 Subiectul I A. (4p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare

30 puncte

noţiune corectă; 2 x 2p. = 4 puncte - fereastra ovală, fereastra rotundă . B. (6p) Două exemple 2 x 1p. = 2 puncte ; 2 x 2p. = 4 puncte 1. clasa arahnide - prezintă chelicere 2. clasa insecte - prezintă aripi C. (1 Op) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect 1c, 2c, 3b, 4b, Se. D. (10p) Se acordă câte 2p. pentru fiecare răspuns corect= 6 puncte 1.A, 2.F, 3.F. Se acordă 2p. pentru modificarea corectă a afirmaţiei false . 2 x 2p = 4 puncte 2. Mitocondriile, lizozomii, ribozomii sunt organite comune. 3. Cerebelul este o componentă a encefalului.

237

Subiectul al II-iea

30 puncte

A. (18 p} a) 4p. cavitate bucală, stomac, intestin subţire, intestin gros. b) 4p. ambele prezintă enzime proteolitice şi lipolitice. c) 6p. Pentru raţionamentul corect, neînsoţit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat rezolvării cerinţei.

-1200ml x 1:100 = 12mg reziduu uscat -12mg x 30:100 = 3,6mg substanţe anorganice d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Care este cantitatea de substanţe organice? 12 mg - 3,6 mg = 8,4 mg substanţe organice. B. (12 p} a) 2p. mama-LAI, tata-LB L8 b) 3p. LA I LB

LA LB

L8 1

LB

LA LB

L8 1

copii au genotipurile: LAL8; L81 c) 3p. 50% d) formularea cerinţei = 2 puncte; rezolvarea cerinţei = 2 puncte Ex: Procentul copiilor cu grupa 8(111). 50% au grupa 8(111) .

Subiectul al III-iea

30 puncte

1. (14p} a) 3p. fermentaţie alcoolică , lactică , acetică. b) 3p. Fumatul reprezintă un factor de risc pentru starea de sănătate a organismului, prin substanţele toxice pe care le conţine : nicotină, gudron, monoxid de carbon. c) 4 x 2p. = 8 puncte Schimbul de gaze are loc la nivelul membranei alveolo-capilară. La nivelul membranei alveolo-capilară oxigenul trece din aerul alveolar în sângele din capilarul pulmonar. Respiraţia la plante asigură energia necesară transportului sevei elaborate. Respiraţia la plante poate fi evidenţiată după cantitatea de oxigen consumată. 2. (16p} a) 3p. ADN, ARN, nucleu. b) 3p. Cromozomii sunt structuri cromatinice permanente deoarece sub această formă se găseşte fibra de cromatină la începutul diviziunii celulare. c) Pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă 1p. Pentru coerenţa textului , în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu celelalte noţiuni, se acordă 4 p. 6x1 p=6p+4p = 1O puncte Exemplu - noţiuni: membrană nucleară, nucleoplasmă, pori nucleari, fibrele de cromatină, nucleolii, cromozomii. Minieseu : Nucleul este alcătuit din membrană nucleară şi nucleoplasmă. Membrana nucleară este dublă şi prezintă pori nucleari. Nucleoplasma conţine fibrele de cromatină şi nucleolii. În timpul diviziunii din fibrele de cromatină se formează cromozomii.

CUPRINS

CLASA A IX-A... .......... ...... ... ....... ........ .. ..... ............ .. ...................... .................................................................................3 I. Diversitatea lumii vii. .. ...... ........... ....... ..... ......... ...................... ..... ... ... .... ... ... ..... ....... ... ... ... .. ........................ ..... .. ... ....... 3 Teste 1 - 4 ....................................................................................................... .. ... .. ... ........... .... .... .. ...... .. .................. .. .... 9 11. Celula - unitatea structurală şi funcţională a vieţii ... .... . „ ............. .. ........... ..... ...... .... ... .. .. „. „ ..... „ .. „ ... „ .. .. ..... „ ........... 13 Teste 1 - 4 ..................................................................................................................................................................... 19 li. Ereditatea şi variabilitatea lumii vii ....... ...... ... ........... ..... ........ ........ ....................... .. ........ ..... ...... ........ .. ....... ............... .23 Teste 1 - 5 .....................................................................................................................................................................28 CLASAAX-A .... ............ ............ ... ........... ........ ....... ......... ................ .. .......... .. .............. .. .. .. ....... .... ................... ....... ..... ..35 1. Ţesuturi vegetale şi animale ................................................................................................................... ........... ...... 35 Teste 1 - 2 ...... ..... ... .......... ... .. ............. ................. ..... ....... .. ....... .. ...... .. ............................ ..... ..... .. ........... .......... ........ .. ....38 2. Structura şi funcţiile fundamentale ale organismelor...... .. „ .. „. „ ... .... „. „ „ „ „ ..... „ .. „ „ ... „ .......... „. „ .. ... ...................... .40 2.1. Funcţiile de nutriţie .............. „ ....... ...... ............ ..... ..... ... .. ... ... ......... .... .. ..................................... .. .. ..... ... „ ... .... „ .. .......40 2.l.A.Digestia ............ „ .................... ...... .... .. .... ... .. .. .................. ... ....... .... ...... ..... ..... ....... .. ... .. ...... .. .... .. ..... ............... ... ....41 Teste 1 - 4 ...... ......... ........... .... ...... ... ...... ... ............... ..... .. ...... ......... ....... .... .. .... .......... ...... ................. ..... ... ....... .... ....... ... 47 2 . l . B.Respiraţia ............................................................................................................................................................51 Teste 1 - 3 ........... „ ... .. ....... .................. ......... ....... ............................... ..... „ ................................................................... 55 2.l . C.Circulaţia .... .......... ... ..... .... .. ... ....... .......... ... .............. ... ... .... ... ...... .............. .......... .. ... ..... ....... ..... .......... ... ......... ..... 58 Teste 1 - 4 .. ................... .................... ... .... ................. ................ ................. .......................... ............ .... ..... .. .................... 63 2.l.D . Excreţia .... .... ........ ... ...... .. ..... .......... .... .. ............................ ...... ....... .... ............................ .. .... .......... ................ ... ..... 68 Teste 1 - 2 .. .... ... .. „„ .. „„ .... .... ... „ ....... „„ ... „ .. „ ...... „ .. „.„ ... „ ... „ .............. „ .... ....... ... ...... „ ... „ „ ............................. „„ ........ 70 2.11 . Funcţiile de relaţie ...... .. .... .... .. ........ ... „„„ ... „.„ .......... ... ... „ ...... ..... ...... „ .. „„„„ ...... „.„„ ...... „ ... „„ ..... „ ......... „ .. „„„ .. 72 Teste 1 - 4 .. .. .... .. .. .. .... ........ „ ... .. „ .... „ .. .. .. .„ ..... „ ...... ... „„ .... „ ... .. .. ... . „ .... .. „ ..... „ .................................................. „„ .„„ „ 81 2.111 . Funcţia de reproducere .... ..„„ ..„„ ... „ .. „ ............. „ ...... „ .. „.„.„ .. „.„„.„„„„ .. „ ..... „ ..... .. „ ........... .... „.„„„„ .. .. „ ..... „ .. 85 Teste 1 - 3„ ..„ .. „. „„ .. „ „ .... „. „ .. „ .„ ...... „. „ .... „. „ „ ...... „ ... .... „ .... „ .... „ ... „ ....... „. „. „ .. „ .. „ ........... „ .„ .. „. „„. „ ..... „ .. .„ ..... ........ 89 TESTE GENERALE ... ....... ........ .. ... ...... ........ ........ .................................................................... ................ ......... ... .... ......... 92 Testul 1........ .................. ................ .................... ..................... ............................ ............... ..... .... ................ .. .... .. .. ... ..... ..... 92 Testul 2 ..........................................................................................................................................................................93 Testul 3 ..................... ... .... ........... ..... ..... .. ...... ..... ....... ................. ..... .. ... .. ..... ............... ........... .. ................................ .......95 Testul 4 ....................................................... .... .. ... ................. ..... ....... ... .... .. ..... ... ................. ...... .. ......... ...... .................... 96 Testul 5........ .. ............... ........ .. .... .. ... ............ ........... .. .... ............... .......... .. ..... .... ..... .... .... .. ..... ........... .... .. ....... ... .... .... .. .... 98 Testul 6 ..... ............. .......... ............ ... ............ ...................... ............. .... .. .............. ................................. ... ... ... ............... .. 99 Testul 7 .. .... ... .. ........................... ... ............ ... ....... .................... ... ............... ....................... ....... ...... ..... ..... .. ........ ............ 101 Testul 8 ..... ..... ... .. .......................... ........ .. .... .. ... .. ... .. ...... ............. ................................. ... ...... .... .... ........ .. ..... ..... .. ......... ..102 Testul 9 ... ................... .... ........... ........... ...................... .. ...... ..................... ........... ... .... ..... ..... .... ....... .... ............... .... .......104 Testul 10 .. .. ..... ....... ...... ........ .................... ................ .. .................... ...................... ............... .. ......... .... .......... .............. .... 105 Testul 11 ............................................. ~ .... „ ....... ................. .... „.„ ............ ............... .„ .......... ... ........... .. ............ ...... .... .... .107 Testul 12 ........................................................................................................................................................................ 108 Testul 13 .....................................................................................................................................................................110 Testul 14 .. ...... .. .. .. ....... .. ..... .. .. ... ...... ......... ...... ..................... ..................................... ........ ............ ..... ... ......... ... ........ .. .111 Testul 15 ............ .. ... .... ...... .... ....... ... ..... ............... ................ ......... ................ .. ...... ........... .. ......... ..... .... ... .... .. ...... ..... ..... 113 Testul 16 ......................................................................................................................................................................114 Testul 17 ...... .. .......................................................................................................................................................... ....... 116 Testul 18 .. ......... .. ...... .. ... ......... ............ .. .... .. ... .................. ....................................... .... ....................... ............ .......... ....... 117 Testul 19 ..........................................................................................................................................................................119 Testul 20 .............. „ .......... ................... „ .......................... „ ......................................................................................... .„120 Testul 21 ..... ........ ........... ...... ..... .. ............ ....... .................. .................. ........... ........................ ......... .. ....... ............ ........... 122 Testul 22 .... ... .. ......... .............. ................. ........... ........ .......... .......................... .............. ... .............. .. ...... ... .......... .. .........123 Testul 23 .................................... ..... ................. ........ ... ..... ... .... „. „ ........ ........................ „ ................ ..... ................ ..... .... 125 Testul 24 ....................................................................................................................................................................126 Testul 25 ........ ........ ........ .... ........ ..... ..... ....... ............................ „ .......... „ ... „ .... „ .... ........ ..... ............................................ 128 Testul 26 .. ................ ......... ........... .. ...... ... .. .... ........ .. ....... ...... ..... ..... ...... ...... .... .. ... .... .... .......... .. ...... .. ... .. .. .. .. ...... .......... 129 Testul 27 ............ ........ .... ... ......... .. ...................... ... ... ... ... .. ...... ... .... .. .. .......... ... ................. ..... .. ... ........... .. .. ... ............ ... 131 Testul 28 ................................................................................................................ „ .................................................... 132 Testul 29 ......................................................................................................................................................................134 Testul 30 ....... ............ .. .. .... ............. ..... ............. ............... ......... ....... .. ............ ........ ... ........................ .............. ......... ...... 135 Testul 31 ...... ... ........... ................ .......................... .... ......... ..... .. „ .. „ .................. ............. ... .. ..... ..... ..... .. .......................... 137 Testul 32 .. ...... ...... ......... ............ ..... ......... ...... „ ................... ... .... .... ............ .... ........ .. ..... ...... ..... .... .. .... ...... ......... .. .. ....... .138 Testul 33 ................ .............. .. ... ... .... ............................................................................................................................... 140

Testul Testul Testul Testul Testul Testul Testul Testul Testul Testul Testul Testul

34 ........................................................................................................................................................................141 35 ........................................................................................................................................................................ 143 36 .....................................................................................................................................................................144 37 ......................................................................................................................................................................146 38 ....................................................................................................................................................................147 39 ...... ............ ..................................................................................................................................................149 40 .... ...................................................................................................................................................................150 41 .......................................................................................................................................................................152 42 ........................................................................................................................................................................ 153 43 .......................................................................................................................................................................155 44 ........................................................................................................................................................................ 156 45 .........................................................................................................................................................................158

RĂSPUNSURI PENTRU TESTELE PE CAPITOLE .................................................................................................. 160 CLASA A IX-A ..............................................................................................................................................................160 Diversitatea lumii vii (Teste 1 - 4 ) ...............................................................................................................................160 Celula (Teste 1-4) ................................................................................................................................. ................... ...... 162 Ereditatea şi variabilitatea lumii vii (Teste 1-5)............................................................................................................ 165 CLASA A IX-A............................................................................................................................................................... 170 Ţesuturi vegetale şi animale (Teste 1-2)....................................................................................................................... 170 Digestia (Teste 1-4 )......................................................................................................................................................172 Respiraţia (Teste 1-3).................................................................................................................................. .................... 174 Circulaţia (Teste 1-4) ........................................................................................................................................................176 Excreţia (Teste 1-2) ........................ ............................................................................................................................ 180 Funcţiile de relaţie (Teste 1-4 ) ....... ..................................................................................................................................181 Funcţiile de reproducere (Teste 1-3)......................................................................................... ...................................... 184 RĂSPUNSURI PENTRU TESTELE GENERALE ..........................................................................................................187