01 Bcsjk Dskpa21pbd Edited

小 学 标 准 课 程

课堂评价 21世纪学习 课程发展司·语文处·华文科 Peneraju Pendidikan Negara

21世纪学习

PenerajuPeneraju PendidikanPendidikan Negara Negara

空间 Peneraju Pendidikan Negara

21世纪学习(PAK21)

21世纪教学

沟通

引领学生积极参与 创造性 思维

协作

鼓励深层学习

以学生为中心

鼓励团队合作 批判性 思维

道德情操 Peneraju Pendidikan Negara

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMG2) 21世纪学习通过了课程内容、 教学策略与学校评估的实施与 三者之间的交互作用，以期培 养出能面对全球化挑战和具备 21世纪学习素养的学生 (BPK, 2017).

课程修订

• 参与知识获取的过程 • 深刻理解所学知识 • 注重知识的实际运用 （迁移能力的培养）

评价多样化

教学方法和内容 的改进

Peneraju Pendidikan Negara

(SKPMG2)

管理者

评估者

策划者

活跃的学习者

引导者

推动者

Peneraju Pendidikan Negara

策划者 Peneraju Pendidikan Negara

推动者

Peneraju Pendidikan Negara

• I-Think • KBAT 引导者

Peneraju Pendidikan Negara

评估者

Peneraju Pendidikan Negara

管理者

学习环境 Peneraju Pendidikan Negara

课堂评价 Pentaksiran Bilik Darjah

Peneraju Pendidikan Negara

谈内容

简介…… 校本评价框架 Kerangka PBS PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

KOMPONEN AKADEMIK

PENTAKSIRAN PUSAT (LP)

PENTAKSIRAN SEKOLAH (BPK)

KOMPONEN BUKAN AKADEMIK

PAJSK (BKK)

PSIKOMETRIK (BPSH)

以评价标准为指标 Peneraju Pendidikan Negara

14

Pentaksiran Sekolah (PS) kini dikenali sebagai

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

校内评价

课堂评价

为理清“PS” 与 ”PBS”的混淆 15

Peneraju Pendidikan Negara

一路走来……

16

Perkembangan Dokumen Kurikulum dan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) LP (Perekodan PS secara online)

2011

DSK+DSP (BPK)

(LP)

Tahun 1 dan Tingkatan 1 (2012)

BPK (Perekodan PS secara offline mulai 2014)

2014

DSKP Bermula Tahun 4

2016

DSKP

PS dikenali sebagai PBD

2017

DSKP KSSM Tingkatan 1 KSSR Tahun 1 (Semakan)

16

Peneraju Pendidikan Negara

教学设计 目的

课标解读 教师

重点

课 堂

难点

手段

步骤

学生 学情分析

教材 教材研读

课堂评价 在课堂教学中，恰当的评价方式也确实能够调动学生的学习积极性，激发学生 的学习热情，也有利于学生的个性发展，，拉近师生之间的距离，促使良好教 学效果的取得，更能为学生的成长奠定坚实基础。

• 一种学习性评价 • 形成性评价 • 终结性评价

Peneraju Pendidikan Negara

是 开始 选取要教导的 内容标准与学 习标准

编制教学计划 与准备评估工 具

进行 教学

评估、记录 和分析学生 的学习水平

学生学习 水平的 达成度

完成课程 标准的学习

年中/年终 报告学生的学习 水平

否

辅 导

计划与 进行 后续行动

Peneraju Pendidikan Negara

影响教师专业判断的四大因素 :

知识

01

02

学生学习表现

专业责任、修养

03

04

经验 20

Peneraju Pendidikan Negara

Perkara lain yang perlu diambil kira dalam melaksanakan pertimbangan profesional Hasrat kurikulum

Interaksi

Memahami hasrat kurikulum yang terkandung dalam DSKP.

7

Tujuan pentaksiran Menentukan tujuan pentaksiran, mengenal pasti aspek pembelajaran yang perlu ditaksir berdasarkan standard prestasi bagi setiap kelompok SK dan SP.

Mengambil kira interaksi guru dan murid, murid dan murid serta murid dan bahan pembelajaran.

2

Moderasi Berbincang sesama rakan sejawat dalam panitia bagi memantapkan pertimbangan professional.

Pelbagai kaedah pentaksiran Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran meliputi pemerhatian, lisan dan penulisan sepanjang PdP.

3 Peluang

Memberi peluang yang adil dan masa yang secukupnya kepada murid untuk mempamerkan apa yang telah dipelajari.

5 4

Kebolehpercayaan Meningkatkan kebolehpercayaan antara pentadbir, guru, murid dan ibu bapa. Guru bersikap terbuka dan profesional dalam memberi justifikasi dan membuat pertimbangan terhadap perkembangan pembelajaran murid. 21

Peneraju Pendidikan Negara

专业判断： 多元评价方式 1 观察 学习行为的改变, 反应或学生的作业 方式：检核表、评价量表 2 口头 通过交流的方式收集信息，如: 学生—学生／教师—学生／学生—学习资料

3 纸笔 课业与学生的书写成果 方式：练习／简单测验／测试

Peneraju Pendidikan Negara

年中/年终 学生学习水平报告

Peneraju Pendidikan Negara

谈实践

Peneraju Pendidikan Negara

课堂评价报告

01 02

03

Melaporkan dalam bentuk tahap penguasaan (TP)

Merujuk standard prestasi (DSKP)

Merujuk hasil kerja dan penguasaan murid

04

Menggunakan pertimbangan profesional guru

05

Menggunakan templat Excel (luar talian)

06

Membuat pelaporan dua kali setahun

25

Peneraju Pendidikan Negara

课堂评价报告 sheet 2

班 级 记 录 26

Peneraju Pendidikan Negara

sheet 3

年中

个 人 报 告 Peneraju Pendidikan Negara

sheet 3

年终

个 人 报 告 28

Peneraju Pendidikan Negara

课堂评价报告 sheet 4：

表 现 标 准 列 表 29

Peneraju Pendidikan Negara

课堂评价报告

Peneraju Pendidikan Negara

sheet 1：

应 用 指 南

Peneraju Pendidikan Negara

2018课堂评价报告的使用 小一（KSSR Semakan)

Templat baharu di laman web BPK mulai 2018

小二（KSSR Semakan)

Templat baharu di laman web BPK mulai 2018

小三（KSSR)

Templat PPPM laman web LP sehingga 2018

小四（KSSR)

Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2019

小五（KSSR)

Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2020

小六（KSSR)

Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2021

中一（KSSM）

Templat baharu di laman web BPK mulai 2018

中二（KSSM）

Templat baharu di laman web BPK mulai 2018

中三（KBSM）

Templat PPPM laman web LP sehingga 2018 32

Peneraju Pendidikan Negara

21世纪学习学生素养 《课程标准》页5

PenerajuPeneraju PendidikanPendidikan Negara Negara

21世纪学习素养的学生

坚毅 Berdaya Tahan

思考者 Pemikir

有原则 Berprinsip

善于沟通 Mahir Berkomunikasi

掌握信息 Bermaklumat

团队精神 Kerja Sepasukan

有爱心 Prihatin

具求知欲 Bersifat Ingin Tahu

爱国 Patriotik

Peneraju Pendidikan Negara

“Indeed, we

live in a hyperconnected, digitised society. To be in denial of this would be hugely unfair for pupils who need to be prepared for surviving and thriving in the outside world.” Andreas Schleicher, OECD director for education and skills

Peneraju Pendidikan Negara

谢谢大家 马来西亚教育部 课程发展司华文科

http://bpk.moe.gov.my Peneraju Pendidikan Negara