12. Rpp Komputer Akuntansi Kd.02

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Tahun Ajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMK Taman Karya Madya Pertambangan Kebumen : Perbankan dan Keuangan Mikro : 2019/2020 : Komputer Akuntansi : XI/1 : 12 JP @ 45 Menit (3 Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti 1. Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 2. Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.

Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.2. Menerapkan komputerisasi file data 3.2.1. Menganalisis penggunaan menu Open, akuntansi untuk perusahaan jasa. Create, What’s New, Explore, dan Exit 3.2.2. Memahami pengisian identitas perusahaan 3.2.3. Memahami periodisasi akuntansi perusahaan dalam pembuatan file perusahaan jasa 4.2. Melakukan komputerisasi file data 4.2.1. Menginput identitas perusahaan dalam akuntansi untuk perusahaan jasa. pembuatan data file perusahaan jasa 4.2.2. Menginput periodisasi akuntansi perusahaan dalam pembuatan data file perusahaan jasa 4.2.3. Mengidentifikasi 3 pilihan menu sumber akun yang akan digunakan

C.

Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi, latihan, dan menggali informasi, peserta didik dapat : 1. Menganalisis penggunaan menu Open, Create, What’s New, Explore, dan Exit dengan mandiri 2. Memahami pengisian identitas perusahaan dengan percaya diri 3. Memahami periodisasi akuntansi perusahaan dalam pembuatan file perusahaan jasa dengan komunikatif Melalui demonstrasi kelompok dan presentasi, peserta didikk dapat : 1. Menginput identitas perusahaan dalam pembuatan data file perusahaan jasa dengan bertanggungjawab 2. Menginput periodisasi akuntansi perusahaan dalam pembuatan data file perusahaan jasa dengan peduli terhadap lingkungan 3. Mengidentifikasi 3 pilihan menu sumber akun yang akan digunakan dengan disiplin

D.

Materi Pembelajaran Pertemuan 1 1. Faktual 2. Konseptual 3. Prosedural 4. Metakognitif

: : : :

Pertemuan 2 1. Faktual 2. Konseptual 3. Prosedural 4. Metakognitif

: : : :

Pertemuan 3 1. Faktual 2. Konseptual 3. Prosedural 4. Metakognitif

: : : :

Menu Open, Create, What’s New, Explore, dan Exit

Pengisian identitas perusahaan

Periodisasi akuntansi perusahaan dalam pembuatan file perusahaan jasa

E.

Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model/Strategi : Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan Metode : Discovery Learning

F.

Media Dan Bahan Media : Bahan

G.

:

LCD, komputer guru, laptop siswa, charger, whiteboard, bahan tayang Modul dalam PDF Modul cetak dan soal praktik

Sumber Belajar 1. Buku Buku Wajib No 1. 2.

Judul Buku Praktik Komputer Akuntansi Komputer Akuntansi

Pengarang

Penerbit

Tahun

Harga

Karmi, dkk

CV. Pustaka Mulia

2016

Rp50.000,00

Agus Mulyono, dkk

Penerbit Andi

2017

Rp50.000,00

3. Sumber Mengajar dan Referensi Lain No 1. 2.

Jenis / Judul Buku Modul MYOB

Pengarang Riski Ilyasa Agni

Penerbit UNY Press

Tahun 2017

Harga -

2. Internet 3.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Pendahuluan

Inti

Kegiatan Peserta Didik

 Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik, kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)  Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik  Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari  Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik (metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul. Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan test praktek kelompok.  Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk menyalakan laptop masing-masing. Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit)  Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan Modul Pembelajaran.  Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut. (Menumbuhkan rasa ingin tahu) Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20 menit)  Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi (Menumbuhkan rasa ingin tahu). Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)  Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative). Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)  Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan yang

Alokasi Waktu 15 menit

120 menit

di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)  Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative) tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi (Menumbuhkan rasa ingin tahu)  Guru memantau jalannya diskusi Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi ( 30 menit)  Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)  Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi. (Menumbuhkan rasa kemandirian)

Penutup

Pertemuan 2 Kegiatan Pendahuluan

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara Mengkomunikasikan ( 20 menit)  Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi bagi regu yang ditunjuk.  Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri). (Communicative) Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa predikat “Exellent Team.” 1. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman peserta didik lebih mantap. 2. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran. 3. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran. 4. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan yang akan datang. 5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Kegiatan Peserta Didik  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik, kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)  Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik  Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari  Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik (metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini

45 menit

Alokasi Waktu 15 menit

Inti

adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul. Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan test praktek kelompok.  Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk menyalakan laptop masing-masing. Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit)  Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan Modul Pembelajaran.  Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut. (Menumbuhkan rasa ingin tahu)

120 menit

Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20 menit)  Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi (Menumbuhkan rasa ingin tahu). Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)  Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative). Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)  Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)  Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative) tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi (Menumbuhkan rasa ingin tahu)  Guru memantau jalannya diskusi Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi ( 30 menit)  Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)  Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi. (Menumbuhkan rasa kemandirian)

Penutup

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara Mengkomunikasikan ( 20 menit)  Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi bagi regu yang ditunjuk.  Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri). (Communicative) Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa predikat “Exellent Team.” 6. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman peserta didik lebih mantap.

45 menit

7. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran. 8. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran. 9. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan yang akan datang. 10. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. Pertemuan 3 Kegiatan Pendahuluan

Inti

Kegiatan Peserta Didik  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik, kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)  Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik  Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari  Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik (metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul. Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan test praktek kelompok.  Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk menyalakan laptop masing-masing. Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit)  Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan Modul Pembelajaran.  Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut. (Menumbuhkan rasa ingin tahu) Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20 menit)  Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi (Menumbuhkan rasa ingin tahu). Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)  Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative). Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)  Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)  Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative) tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan

Alokasi Waktu 15 menit

120 menit

buku peserta didik dan hasil diskusi (Menumbuhkan rasa ingin tahu)  Guru memantau jalannya diskusi Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi ( 30 menit)  Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)  Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi. (Menumbuhkan rasa kemandirian)

Penutup

4.

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara Mengkomunikasikan ( 20 menit)  Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi bagi regu yang ditunjuk.  Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri). (Communicative) Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa predikat “Exellent Team.” 11. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman peserta didik lebih mantap. 12. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran. 13. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran. 14. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan yang akan datang. 15. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

45 menit

Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan (mengacu pada indikator) 2. Penilaian Sikap (Lembar Pengamatan/ Observasi) 3. Penilaian Ketrampilan (mengacu pada indikator)

Mengetahui Kepala Sekolah,

Kebumen, 30 Juni 2019 Guru Kompetensi Keahlian,

Muhadisin, M.Pd.

Desiana Dwi Pamungkas, S.Pd