12. Rpp Komputer Akuntansi Kd.10

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Tahun Ajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMK Taman Karya Madya Pertambangan Kebumen : Perbankan dan Keuangan Mikro : 2019/2020 : Komputer Akuntansi : XI/2 : 12 JP @ 45 Menit (3 Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti 1. Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 2. Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.

Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.10. Menerapkan file backup untuk data 3.10.1. Menjelaskan pentingnya file backup dalam akuntansi perusahaan jasa dengan akuntansi perusahaan jasa. aplikais MYOB 3.10.2. Mengidentifikasi menu untuk file backup perusahaan jasa dalam aplikasi MYOB 3.10.3. Mengidentifikasi langkah penyimpanan file backuup perusahaan jasa dalam aplikasi MYOB 4.10. Membuat file backup untuk 4.10.1. Melakukan penyimpanan file backup data akuntansi perusahaan jasa. perusahaan jasa dengan aplikasi MYOB 4.10.2. Membuka file backup perusahaan jasa dengan aplikasi MYOB 4.10.3. Melakukan update file backup perusahaan jasa dengan aplikasi MYOB

C.

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya file backup dalam akuntansi perusahaan jasa dengan aplikais MYOB dengan berfikit kritis dan disiplin. 2. Melalui demonstrasi kelompok, peserta didik dapat melakukan penyimpanan file backup perusahaan jasa dengan aplikasi MYOB dengan komunikatif dan bertanggungjawab. Pertemuan 2 1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi menu untuk file backup perusahaan jasa dalam aplikasi MYOB dengan berfikit kritis dan komunikatif. 2. Melalui demonstrasi kelompok, peserta didik dapat membuka file backup perusahaan jasa dengan aplikasi MYOB dengan mandiri dan kreatif. Pertemuan 3 1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi langkah penyimpanan file backuup perusahaan jasa dalam aplikasi MYOB dengan berfikit kritis dan komunikatif. 2. Melalui demonstrasi kelompok, peserta didik dapat melakukan update file backup perusahaan jasa dengan aplikasi MYOB dengan komunikatif dan peduli lingkungan.

D.

Materi Pembelajaran Pertemuan 1 1. Faktual 2. Konseptual 3. 4.

: :

Prosedural Metakognitif

: :

Pertemuan 2 1. Faktual 2. Konseptual 3. Prosedural 4. Metakognitif

: : : :

Pertemuan 3 1. Faktual 2. Konseptual 3. Prosedural 4. Metakognitif

: : : :

pentingnya file backup dalam akuntansi perusahaan jasa dengan aplikais MYOB

menu untuk file backup perusahaan jasa dalam aplikasi MYOB

langkah penyimpanan file backuup perusahaan jasa dalam aplikasi MYO

E.

Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model/Strategi : Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan Metode : Discovery Learning

F.

Media Dan Bahan Media : Bahan

G.

Sumber Belajar 1. Buku

:

LCD, komputer guru, laptop siswa, charger, whiteboard, bahan tayang Modul dalam PDF Modul cetak dan soal praktik

Buku Wajib No 1. 2.

Judul Buku Praktik Komputer Akuntansi Komputer Akuntansi

Pengarang

Penerbit

Tahun

Harga

Karmi, dkk

CV. Pustaka Mulia

2016

Rp50.000,00

Agus Mulyono, dkk

Penerbit Andi

2017

Rp50.000,00

3. Sumber Mengajar dan Referensi Lain No 1. 2.

Jenis / Judul Buku Modul MYOB

Pengarang Riski Ilyasa Agni

Penerbit UNY Press

Tahun 2017

Harga -

2. Internet H.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Pendahuluan

Inti

Kegiatan Peserta Didik

 Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik, kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)  Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik  Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari  Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik (metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul. Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan test praktek kelompok.  Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk menyalakan laptop masing-masing. Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit)  Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan Modul Pembelajaran.  Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut. (Menumbuhkan rasa ingin tahu) Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20 menit)  Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi

Alokasi Waktu 15 menit

120 menit

(Menumbuhkan rasa ingin tahu). Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)  Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative). Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)  Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)  Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative) tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi (Menumbuhkan rasa ingin tahu)  Guru memantau jalannya diskusi Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi ( 30 menit)  Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)  Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi. (Menumbuhkan rasa kemandirian)

Penutup

Pertemuan 2 Kegiatan Pendahuluan

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara Mengkomunikasikan ( 20 menit)  Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi bagi regu yang ditunjuk.  Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri). (Communicative) Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa predikat “Exellent Team.” 1. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman peserta didik lebih mantap. 2. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran. 3. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran. 4. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan yang akan datang. 5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Kegiatan Peserta Didik  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik, kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)

45 menit

Alokasi Waktu 15 menit

Inti

 Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik  Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari  Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik (metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul. Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan test praktek kelompok.  Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk menyalakan laptop masing-masing. Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit)  Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan Modul Pembelajaran.  Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut. (Menumbuhkan rasa ingin tahu) Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20 menit)  Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi (Menumbuhkan rasa ingin tahu). Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)  Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative). Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)  Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)  Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative) tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi (Menumbuhkan rasa ingin tahu)  Guru memantau jalannya diskusi Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi ( 30 menit)  Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)  Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi. (Menumbuhkan rasa kemandirian) Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara Mengkomunikasikan ( 20 menit)

120 menit

Penutup

Pertemuan 3 Kegiatan Pendahuluan

Inti

 Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi bagi regu yang ditunjuk.  Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri). (Communicative) Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa predikat “Exellent Team.” 6. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman peserta didik lebih mantap. 7. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran. 8. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran. 9. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan yang akan datang. 10. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Kegiatan Peserta Didik  Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran (memeriksa kehadiran peserta didik, kesiapan alat belajar dan kebersihan kelas)  Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik  Guru mengajukan pertanyaan (apersepsi) dengan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari  Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan tentang model pembelajaran dan teknik (metode) penilaian. Model pembelajaran pada pertemuan ini adalah Drilling/Latihan dan Demostrasi berbasis Modul. Penialain yang digunakan adalah test tertulis individu dan test praktek kelompok.  Membagikan Modul dan Mengkondisikan peserta didik untuk menyalakan laptop masing-masing. Sintak pemberian stimulus dengan cara Mengamati (20 menit)  Peserta didik diberikan stimulus dengan cara memberikan Modul Pembelajaran.  Peserta didik membaca Modul materi pertemuan tersebut. (Menumbuhkan rasa ingin tahu) Sintak mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya (20 menit)  Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas (Critical Thinking) tentang komputer akuntansi

45 menit

Alokasi Waktu 15 menit

120 menit

(Menumbuhkan rasa ingin tahu). Sintak pengumpulan data dengan cara mengumpulkan infornamsi dan eksperimen atau Mengeskplorasi (30 menit)  Peserta didik membentuk kelompok diskusi (Collaborative). Setiap kelompok terdiri dari peserta didik 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, sosial dll)  Peserta didik melakukan diskusi mengenai permasalahaan yang di sajikan oleh guru dan menuangkan hasil diskusi dalam Lembar Kerja Peserta didik (LKS) (Collaborative)  Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (Creative) tentang materi pembelajaran dari berbagai sumber berdasarkan buku peserta didik dan hasil diskusi (Menumbuhkan rasa ingin tahu)  Guru memantau jalannya diskusi Sintak pembuktian dengan cara menalar atau Mengasosiasi ( 30 menit)  Peserta didik mengumpulkan LKS (hasil diskusi)  Peserta didik mengerjakan tes pengetahuan tentang materi. (Menumbuhkan rasa kemandirian)

Penutup

I.

Sintak menarik kesimpulan/generalisasi dengan cara Mengkomunikasikan ( 20 menit)  Guru menjelaskan bahwa kelas akan melakukan presentasi bagi regu yang ditunjuk.  Setiap regu akan diberi soal yang harus diselesaikan secara bersama-sama. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil kerjanya. (Menumbuhakn rasa percaya diri). (Communicative) Guru memberikan penghargaan kelompok, yaitu berupa predikat “Exellent Team.” 11. Guru memberikan penekanan materi agar pemahaman peserta didik lebih mantap. 12. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran. 13. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran. 14. Guru menyampaikan rancangan materi untuk pertemuan yang akan datang. 15. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan (mengacu pada indikator) 2. Penilaian Sikap (Lembar Pengamatan/ Observasi) 3. Penilaian Ketrampilan (mengacu pada indikator)

45 menit

Mengetahui Kepala Sekolah,

Kebumen, 30 Juni 2019 Guru Kompetensi Keahlian,

Muhadisin, M.Pd.

Desiana Dwi Pamungkas, S.Pd