Gpm1083 Pendidikan Moral

GPM1083 Pendidikan Moral Nama Pensyarah : Ustaz Normizan Bin Abang

Maklumat Pembentang :

Nama : Jacklin Anak Ramli Kumpulan : PPISMP BIB 3

2

1. Pembentukan Insan Bermoral secara terpimpin.

(b) Integrasi dan Meritokrasi

Isi Kandungan

• Pengenalan. • Definisi : a) Integrasi. b) Meritokrasi. • Konsep : a) Integrasi. b) Meritokrasi.

4

• Kepentingan : (a) Integrasi. (b) Meritokrasi. • Peranan : (a) Integrasi. (b) Meritokrasi. • Isu semasa.

Isi Kandungan

• Penutup. • Rujukan. 5

Pengenalan • Kamus Dewan Edisi ke-4 (2005);

Pembentukan – proses @ usaha membentuk dan membangunkan sesuatu. Insan – manusia, makhluk ciptaan Tuhan. Bermoral – berakhlak, mempunyai ajaran tentang baik buruk sesuatu perbuatan @ perlakuan. Terpimpin – dibimbing, dipandu, dituntun, ditunjuk 6

Pengenalan • Insan bermoral – individu yang mempunyai tingkah laku baik yang diterima oleh sesebuah masyarakat. • Insan bermoral – seimbang dari segi keperibadian mulia, mematuhi peraturan moral kerana tanpa prinsi[ moral, individu itu mungkin akan menghadapi ketidaktentuan dalam menghadapi dilemma moral.

7

Pengenalan • Antara ciri-ciri insan bermoral; Berkepimpinan, berdisiplin, pemaaf dan berbudi pekerti mulia.

• Oleh itu, integrasi dan meritokrasi merupakan salah satu cara yang dapat melahirkan individu yang berakhlak melalui pimpinan golongan berilmu, misalnya guru.

8

Penaakulan Moral Emosi Moral Tingkah Laku Moral Prinsip Autonomi Prinsip Keadilan Prinsip Altruisme

9

Definisi

(a)Integrasi. (b)Meritokrasi.

10

(a) Integrasi • Integrasi – berasal daripada bahasa Inggeris, “integration” yang bermaksud kesempurnaan @ keseluruhan, perpaduan @ penyatuan. • Pendidikan – proses pengubahan sikap dan tingkah laku seseorang @ sekumpulan dalam usaha mendewasakan manusia melalui pengajaran dan pelatihan. • Integrasi Pendidikan – penyatuan dalam proses pengubahan sikap & tingkah laku seseorang @ sekumpulan bagi mendewasakan diri sama ada melalui keluarga, sekolah dan masyarakat untuk tujuan pendidikan. 11

(a) Integrasi • Integrasi ini mengandungi 2 makna; a) Menyatukan kembali pendidikan rumah, sekolah dan masyarakat. b) Pendidikan rumah, sekolah dan masyarakat merupakan kesatuan.

• Oleh itu, integrasi ini dapat membentuk insan bermoral melalui pendidikan informal dan pendidikan formal.

12

(b) Meritokrasi • Meritokrasi – berasal daripada perkataan merit @ manfaat. • Dalam konteks ideologi – suatu sistem kerajaan mengikut perlantikan berdasarkan kebolehan, kecerdasan, bakat & merit yang ditujukan menerusi peperiksaan oleh sesebuah institusi.

13

(b) Meritokrasi • Menurut Amir Hassan Dawi (2002) dalam buku Penteorian Sosiologi dan Pendidikan, meritokrasi merupakan satu pandangan atau memberi peluang kepada orang untuk maju berdasarkan meritnya, iaitu berdasarkan kelayakkan dan kecekapannya atau kecemerlangannya. • Menurut Kamus Dewan Edisi ke-3, meritokrasi ialah satu sistem sosial yang menyanjung tinggi kedudukan seseorang kerana kebolehannya dan bukan kerana keturunan atau kekayaan. 14

Konsep

(a)Integrasi. (b)Meritokrasi.

15

(a) Integrasi • Integriti pendidikan secara informal ini melibatkan pendidikan di rumah manakala pendidikan formal ini merupakan pendidikan di sekolah. • Justeru, institusi ini dapat merapatkan jurang interaksi antara kaum dalam kalangan pelajar. • Kedua-dua bentuk pendidikan ini diintegrasikan dengan tujuan menggerakkan peranan unsur-unsur aktif pembangunan masyarakat melaluinya. 16

(a) Integrasi

• Hal ini demikian dapat menyemaikan sikap gemar belajar dalam kalangan murid melalui diskusi antara ibu bapa dan guru.

17

(b) Meritokrasi • Sistem ini telah lama diaplikasikan dalam sistem pendidikan di Malaysia. • Pengambilan pelajar ke sekolah berasrama penuh berdasarkan pencapaian di dalam UPSR & PMR termasuk IPTA. • Kaedah ini dianggap terbaik kerana kekosongan yang ada di sekolah berasrama penuh dan IPTA adalah terhad.

18

(b) Meritokrasi • Satu pandangan mengenai ganjaran pendidikan dan sosial yang diagihkan berdasarkan merit kepintaran (IQ), bakat dan ikhtihar individu. • Melalui sistem ini, semua pelajar diberi peluang sama rata untuk menunjukkan potensi masing-masing dengan ujian yang diberikan. • Pelajar yang cemerlang ditempatkan di sekolah dan universiti yang terbaik. 19

Kepentingan

(a)Integrasi. (b)Meritokrasi.

20

(a) Integrasi • Perkembangan murid dapat dipantau sama ada dari segi intelek, rohani, mental dan fizikal. • Nilai saling bekerjasama antara ibu bapa dengan guru dapat dipupuk bagi menjayakan misi melahirkan murid yang berketerampilan tinggi. • Murid saling hormat-menghormati antara satu sama lain walaupun berbeza latar belakang.

21

(a) Integrasi

• Pebezaan latar belakang tidak dikira, namun sikap keterbukaan dapat ditanam dalam diri murid untuk bersatu padu dengan perkongsian infrastruktur.

22

(b) Meritokrasi • Para pelajar dapat bersaing secara sihat untuk mendapat @ merebut peluang yang ada di hadapan mereka dengan bimbingan guru. Tiada seorang pun yang dapat mempertikaikan kelayakan berdasarkan kaum atau latar belakang orang lain. • IPTA dapat melahirkan graduan yang benar berkualiti dari aspek JERIS. Nilai kerajinan dan nilai tanggungjawab dapat dipupuk untuk terus berusaha membuktikan kebolehan diri.

23

Peranan

(a)Integrasi. (b)Meritokrasi.

24

(a) Integrasi • Keserasian antara murid dapat dipupuk agar saling hormatmenghormati antara satu sama lain. • Mengikis sikap suka memandang rendah terhadap rakan dari kaum lain kerana perbezaan fizikal dan latar belakang. • Mendorong murid untuk mempelajari keunikan yang terdapat pada sesuatu kaum ketika bergaul di sekolah. • Ibu bapa & guru juga turut mempunyai keserasian untuk bekerjasama dalam membentuk insan yang bermoral. 25

(b) Meritokrasi • Sebagai seorang guru yang bermoral haruslah bersifat meritokrasi dengan menilai setiap pelajar mengikut kebolehan & keupayaan mereka tanpa mengira latar belakang. • KPM memberi peluang sama rata kepada semua murid untuk mendapat pendidikan percuma tanpa mengira kaum. Murid yang berdaya saing dapat dibentuk.

26

(b) Meritokrasi

• Sistem ini menggalakkan individu yang berkebolehan dipilih berdasarkan kebolehan, intelek dan amalan dengan mengutamakan golongan berkedudukan rendah.

27

Isu semasa

(a)Integrasi. (b)Meritokrasi.

28

(a)

29

(b)

30

Secara kesimpulannya, melalui integrasi dan meritokrasi proses membentuk seseorang individu itu ke arah akhlak yang baik. Integrasi itu dapat menerapkan nilai bekerjasama untuk meningkatkan kemahiran sosial. Hal ini demikian kerana integrasi dapat meletakkan seseorang atau sekumpulan dalam situasi bersatu padu dan bergaul tanpa mengira perbezaan masing-masing. Meritokrasi dapat disimpulkan sebagai pembentukan sikap yang tidak pilih kasih dalam membuat keputusan. Hal ini kerana pemilihan adalah dilakukan berdasarkan kebolehan yang ditunjukkan oleh individu berkenaan.

Penutup

31

Rujukan • Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. • Kamus Dewan Edisi Ketiga, 1994. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. • Shamsul Jangarodin. (2013, September 3). Meritokrasi diamal, bantuan dihulur. Berita Harian, ms.16.

32

Rujukan • Amir Hassan Dawi. (2002). Penteorian sosiologi dan pendidikan (ed.2). Tanjung Malim : Quantum Books. • Bagaimana sistem meritokrasi dalam pendidikan membezakan  individu. Dimuaturun pada 5 Mac 2017 daripada

http://tuanmat.tripod.com/meritokrasi.html

33

Sekian Terima Kasih …