Pemc Programa Escolar De Mejora Continua 2195

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC) 2019-2020 ÁMBITOS APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS FORMACION DOCENTE AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR INFRESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO CARGA ADMINISTRATIVA

OBJETIVO Implementar prácticas docentes diversificadas e incluyentes con un enfoque de evaluación formativa, para propiciar que los alumnos(as) logren aprendizajes significativos que nos lleven a mejorar el aprovechamiento escolar.

METAS 1. Lograr que el 100 % del profesorado entregue documentación requerida y su planificación quincenal en tiempo y forma en donde se evidencien acciones diversificadas e incluyentes y con un enfoque de evaluación formativa. 2. Lograr que al menos el 70% del alumnado obtenga un promedio mayor a 7 en las asignaturas de español y matemáticas al finalizar el ciclo escolar. 3. Que el 100% de los docentes reciba capacitación por el equipo de USAER respecto a las barreras para el aprendizaje que se presentan al interior de su grupo durante el primer trimestre escolar. 4. Que el 100% de los padres de familia reciba en tiempo y forma, retroalimentación del avance en el desempeño escolar que presenta su hijo(a), mediante reuniones programadas por el docente en al menos 4 ocasiones del ciclo escolar (diagnóstico y 3 trimestres). 5. Que el 100% del profesorado organice y realice con sus grupos al menos 2 visitas cívico culturales que apoyen el logro de los aprendizajes esperados del grado durante el ciclo escolar. 6. Alcanzar el 90% de asistencia del alumnado al finalizar el ciclo escolar. 7. Que el 80 % de los padres de familia se involucren en acciones organizadas por la escuela en beneficio de la infraestructura y la convivencia sana y pacífica a lo largo del ciclo escolar.

ACCIONES 1.1. Cada docente deberá realizar su planeación didáctica quincenalmente retomando los aprendizajes esperados y claves del plan correspondiente con estrategias innovadoras, incluyentes y de impacto en los aprendizajes de los NNA y la entregará la directora para su revisión durante el ciclo escolar 2019-2020.

PERIODO Agosto-Julio

RESPONSABLES Todo el personal

2.1. Trabajar los contenidos conforme al Plan y Programas de Estudio. 2.2. Aplicación del SisAT al inicio del ciclo escolar como mecanismo de diagnóstico grupal. 2.3. Uso frecuente del Laboratorio de Matemáticas y Biblioteca del Aula. 2.4. Préstamo a domicilio de los libros de la Biblioteca del Aula con reporte de lectura escrito y valorado por medio de una rúbrica. 2.5. Uso del color rojo en las mayúsculas y signos ortográficos en producción de textos.

2.1. Durante todo escolar. 2.2. Primeras dos de septiembre 2.3. Durante todo escolar. 2.4. Mensual. 2.5. Durante todo escolar.

el ciclo

3.1. Identificar a aquellos NNA que presentan alguna barrera para el aprendizaje mediante la evaluación diagnóstica. 3.2. Informar al padre de familia sobre la situación particular de su NNA (Registro en bitácora). 3.3. Solicitar el apoyo del personal del USAER pasa recibir capacitación durante las clases de adiestramiento el primer trimestre. 3.4. El personal de USAER canalizará los casos que requieren atención especializada.

3.1. Septiembre-Diciembre 3.2. Diagnóstico 3.3. Primer trimestre. 3.4. Primer trimestre

semanas

Todo el personal. Profra. Patricia Huerta.

el ciclo

el ciclo

Cada docente en su grupo. Equipo de USAER.

4.1. Programar reuniones con padres de familia al inicio del ciclo escolar y una al finalizar cada trimestre. De ser necesario cada docente podrá programar reuniones de tipo extraordinario.

4.1. De acuerdo a las fechas estipuladas por la autoridad y/o docente.

Cada docente.

5.1. Programar visitas cívicas y culturales que abonen al logro significativo de los aprendizajes de acuerdo al grado.

5.1. A lo largo del ciclo escolar.

RAMON

RECURSOS Hojas. Impresora. Computadora. Evidencia: Carpeta de planificación personal. Plan y programas. Interactivo del SiSAT. Formatos digitales impresos. Materiales concretos diversos. Libros. Colores o bolígrafos rojos. Evidencia. Reporte de lectura escrito. Rúbrica grupal por mes. Cuadernos o fotos. Evaluación diagnóstica. Diagnóstico de especialista (Si se cuenta con él). Materiales impresos para la capacitación. Evidencia: Portafolio de evidencias. Lista de asistencia de los padres de familia. Orden del día y acta de acuerdos. Evidencia: carpeta de reuniones con padres de familia. LIBROS

8.

6.1. Llevar el registro de asistencia diario. 6.2. Insistir con los padres de familia de los NNA que se ausentan frecuentemente para que omitan las inasistencias. 8.1. Desarrollo de las actividades presentadas en las fichas diseñadas por SEP (los días con suspensión oficial programada). 8.2. Matrogimnasia 8.3. Realizar una dinámica entre padres e hijos, en cada reunión trimestral. 8.4. En coordinación con el otro turno, se llevarán a cabo dos campañas de limpieza escolar. 8.5. Invitar a los padres de familia, a algunas de las conmemoraciones cívicas. Pendiente rifa de fechas. 8.6. Realización de reinado y kermés.

6.1. Agosto-Julio. 6.2. Durante todo el ciclo escolar

CHAVO

BITACORA

7.1. Cada suspensión laborada marcada en el calendario oficial (SEP). 7.2. Sesiones trimestrales por ciclo escolar. 7.3. Juntas trimestrales. 7.4. Periodo de septiembre a enero y otra de febrero a julio. 7.5. Durante ciclo escolar 7.6. 21 de marzo

BARRIGA

SOLICITUDES

SEGUIMIENTO Y EVALUACION CADA RESPONSABLE ELABORARA UN FORMATO DE SEGUIMIENTO Y HARA RECORDATORIOS AL PERSONAL DE LAS FECHAS DE IMPLEMENTACION DE LAS ACTIVIDADES M ASI MISMO RECOLECTARA LAS EVIDENCIAS Y ELABORARA EL INFORME CORRESPONDIENTE. APLICAR UNA EVALUACION DE LOS APREDIZAJES ESPERADOS EN CADA ASIGNATURA POR MES Y ELABORAR GRAFICAS COMPARATIVAS DE LOS AVANCES. COMUNICACIÓN DE RESULTADOS DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LOS LOGROS OBTENIDOS DE FORMA MENSUAL MENDIANTE DIAPOSIVAS Y EXPOSICION DE TRABAJOS DE ALUMNOS.

PLAN INDIVIDUAL DE TRABAJO (ejemplo) ÁMBITOS APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA PRÁCTICAS DOCENTES

FORMACION DOCENTE

AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD DESEMPEÑO CON LA AUTORIDAD ESCOLAR INFRESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

OBJETIVO Establecer acciones que conlleven a los alumnos de 5º A a la consolidación de los aprendizajes esperados del grado, en especial de español y Matemáticas (Comprensión lectora, Escritura y razonamiento matemático) que son herramientas necesarias para seguir aprendiendo, integrando los ambientes de aprendizaje que promuevan la inclusión y equidad.

METAS Lograr que al menos el 90% de los alumnos de 5º A consoliden los aprendizajes esperados del grado especialmente en español y Matemáticas para que cuenten con las herramientas necesarias para seguir aprendiendo y se promuevan al siguiente grado. Lograr que los casos que requieren apoyo por barrera del aprendizaje y rezago tengan un avance significativo en su aprendizaje.

PRÁCTICA EDUCATIVA QUE REALIZARÉ 1. Implementar actividades y/o juegos que fomenten valores de respeto, empatía, colaboración y responsabilidad en los alumnos, a la vez que refuercen su autoestima. 2. Realizar la planeación didáctica acorde a las características y necesidades de los alumnos, con estrategias diversificadas y significativas; tomando en cuenta sus intereses, realizándola a cabo diariamente y evaluar con enfoque formativo.

PERIODO En forma quincenal.

RECURSOS De acuerdo con el tipo de actividad: dinámicas, material concreto, impreso o tecnológico.

Quincenalmente durante todo el ciclo.

3. Realizar un proyecto para el cuidado de los árboles y crear un jardín o área verde para fomentar en los alumnos el conocimiento y cuidado del medio ambiente 4. Buscar bibliografía y ampliar la información respecto al Síndrome de espectro autista y su atención al interior del aula, apoyándome con el grupo de USAER para implementar estrategias dentro del grupo.

Durante el ciclo escolar.

Resultados del diagnóstico de grupo. Materiales bibliográficos SEP (planes y programas 2011). Computadora. Cuaderno de Planeación. Recursos didácticos Registros de evaluación. Manguera, baldes, macetas, semillas, tierra, fertilizantes, utensilios de jardín.

5. Establecer comunicación cordial y constante, con los padres de familia, donde se informe sobre el desempeño de sus hijos y aclare sus dudas. 6. Visitas a los museos Casa Juárez, Pancho Villa, Quinta Gameros, entre otros. 7. Atención a los alumnos que empiecen a tener dificultades de aspecto académico y/o actitudinal de acuerdo con la problemática que se presente, informando a los padres de familia y/o dirección. 8. Gestionar con los padres de familia los recursos o materiales necesarios para el desarrollo de actividades y ambientación del aula, que puedan mejorar el aprendizaje de sus hijos. 9. Elaborar un cuadernillo de apoyo del aprendizaje para abatir el rezago con lectura, escritura y matemáticas para Jesús José, así como continuar con la atención de USAER y lograr el avance en su aprendizaje. 10. Elección de representante y tesorera del grupo por medio de votación, cuya función será brindar información de sociedad de padres, así como los cortes de caja en los casos de cooperaciones y actividades. 12. Realización de las actividades del PECM 13. Cumplimiento de la Comisión dentro del CTE.

Durante el primer trimestre y continuando actividades efectivas, el resto. Todo el ciclo escolar. De acuerdo con la planificación de los temas. Todo el ciclo escolar. Dependiendo cuando se presente la necesidad. Durante el ciclo escolar.

En la primera reunión de padres. Todo el ciclo escolar. Todo el ciclo escolar.

Internet, instituciones que apoyen, tiempo extraescolar.

Reuniones en tiempos y fechas establecidas previamente. Atención personal a la hora de salida. Camión escolar, permisos, acompañantes, pago de entradas. Bitácora, Registros, Reportes, expediente escolar.

Diversos: materiales, cooperaciones, actividades económicas, etc.

Cuadernillo impreso.

Cuaderno de actas y acuerdos del aula.

Según el tipo de actividad. Registro, calendario, computadora, materiales de papelería, impresora, etc.

CARGA ADMINISTRATIVA

13. Informar a la Dirección las necesidades de mejoramiento de la Todo el ciclo infraestructura y acondicionamiento del aula, para que se gestione el escolar. recurso requerido a solucionarlo. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DISEÑO DE REGISTROS DE ACTIVIDADES (LISTAS DE COTEJO, ESCALAS ESTIMATIVAS –NIVEL ALCANZADO, EN PROCESO, NO SE REALIZÓ) CADA RESPONSABLE DE COMISION ELABORA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (REGISTROS CON NIVEL DE LOGRO ALCANZADO, FOTOGRAFIAS CON DESCRIPCION DE ACTIVIDAD, ETC) PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS EN CADA SESION ORDINARIA DE CTE (DE 10 A 15 MINUTOS PARTICIPACION)

Informe verbal y/o escrito.

COMUNICACIÓN DE RESULTADOS PRESENTAR EVIDENCIAS DE SUS LOGROS Y PROBLEMATICAS ENFRENTADAS A SU AUTORIDAD IMENDIATA PARA ESTAR EN POSIBILIDAD DE EXPONER EN LA SESION ORDINARIA DE CTE