Proyecto Contextualizado Mead

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DISEÑO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA APROPIACIÓN DEL MODELO DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTORRGULADO A TRAVÉS DE UN PLAN DE TRABAJO EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DEL PROGRAMA INGENIERIA DE SOFTWARE DE LA UNIVERIDAD DE CRATAGENA CENTRO TUTORIAL CERETE - CORDOBA

LAFONT MESTRA DEIMER ANDRES MARTINEZ FRANCO RAFAEL ANDRÉS MORINSON REYES MANUEL ANTONIO PETRO YANEZ VICENTE CARLOS

Tutor: LUIS SANTOS DIAZ

TRABAJO PRESENTADO COMO ACTIVIDAD COLABORATIVA CONTEXTUALIZADA DE INVESTIGACION DE CAMPO

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA - CENTRO TUTORIAL CERETÉ INGENIERIA DE SOFTWARE METODOLOGIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-MEAD CERETÉ– CORDOBA 2019-I

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TABLA DE CONTENIDO 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ..................................................................................... 3 1.1 PROBLEMA ................................................................................................................... 3 1.1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA .......................................................................... 4 1.1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................ 4 1.2 ALCANCE ....................................................................................................................... 5 1.3 JUSTIFICACIÓN ...........................................................................................................6 1.4 OBJETIVOS............................................................................................................................ 7 1.4.1 GENERAL .................................................................................................................... 7 1.4.2 ESPECÍFICOS .............................................................................................................7 1.5 DIAGNOSTICO DEL ESTILO DE APRENDIZAJE Y ANALISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE CADA UNO DE SUS MIEMBROS ..................................................... 8 1.5.1 DEBILIDADES ............................................................................................................8 1.5.2 FORTALEZAS ............................................................................................................8 2. MARCO CONCEPTUAL ...................................................................................................... 10 2.1 MARCO TEÓRICO .....................................................................................................10 3. METODOLOGÍA ................................................................................................................... 14 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................... 14 3.2 DEFINICIÓN DE LA HERRAMIENTA A UTILIZAR ..........................................14 4. MATRIZ DOFA .............................................................................................................. 15 4.1 ESQUEMA DEL APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTORREGULADO ..........16 5. POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................................................. 16 5.1 POBLACIÓN ................................................................................................................. 16 5.2 MUESTRA ..................................................................................................................... 16 5.3 TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ...................... 17 5.4 ANÁLISIS DE DATOS ................................................................................................ 17 6. ANÁLISIS GENERAL ........................................................................................................... 19 6.1 PLAN DE TRABAJO SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE APROPIACION DE DEL MODELO DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTORREGULARDO.................. 19 7. CRONOGRAMA .................................................................................................................... 20 8. CONCLUSIONES................................................................................................................... 21 9. RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 22 10 BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 23 11. ANEXOS ................................................................................................................................ 24

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1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Problema A nivel nacional se ha percibido que las estrategias de los modelos de aprendizaje evidencian problemas con respecto a la calidad educativa, muchas son las investigaciones que se llevan a cabo en búsqueda de dar diagnósticos, aportes, estrategias, entre otros, que apunten al aumento de la calidad de la educación en Colombia. Todo esto conlleva al ministerio De Educación Nacional a implementar estrategias donde se propicie la formación de profesionales, el estímulo a los estudiantes por el avance hacia la calidad.

La problemática que se presenta en el proceso de aprendizaje; donde se ha venido centrando en la repetición, memorización de conceptos establecidos; dejándose a un lado la construcción del conocimiento a partir de la práctica y la experimentación que conlleven al estudiante a la vivencia de los hechos para que logre proponer estrategias que busquen mejorar su aprendizaje autónomo y autorregulado en su contexto, haciendo de su aprendizaje significativo para él y su comunidad.

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1.1.1 Descripción del problema

Teniendo en cuenta las nuevas exigencias educativas como son el sistema de educación a distancia mediado que implica la implementación de estrategias innovadoras y motivadoras en el proceso de enseñanza - aprendizaje, con el fin de que el estudiante reconozca la importancia de lo que aprende e identifique la utilidad de dichos conocimientos en su vida diaria.

Se hace necesario un cambio en la metodología de aprendizaje ante un sistema de educación distinto al tradicional en la educación superior por parte de los estudiantes en el curso de la carrera ingeniería de software primer semestre, debido a que se debe desaprender una modalidad de estudio tradicional que se viene desarrollando de manera teórica, repetitiva y ortodoxa en muchos de sus procesos.

Así pues, apropiarse del modelo de educación autónomo y autorregulado significa reconocer que el docente toma un rol de tutor mediador de la educación, le proporciona actividades específicas al estudiante y le permite la construcción de su propio conocimiento a través prácticas que propicien el desarrollo del conocimiento científico desde la autorregulación del aprendizaje. La falta de un plan de trabajo por parte de los estudiantes se ve reflejada en las dificultades que presentan a la hora de enfrentar el sistema de educación a distancia mediado.

1.1.2 Formulación del problema

¿El diseño de estrategias metodológicas propiciará la apropiación del modelo de aprendizaje autónomo y autorregulado a través de un plan de trabajo en los estudiantes de primer semestre del programa ingeniería de software de la universidad de Cartagena centro tutorial cerete - Córdoba?

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1.2 Alcance

Con el trabajo investigativo se pretende alcanzar la apropiación del modelo de aprendizaje autónomo y autorregulado a través de un plan de trabajo en los estudiantes de primer semestre del programa Ingeniería De Software de la universidad de Cartagena centro tutorial cerete - Córdoba

Diseñando un modelo de estrategias metodológicas que buscan potencializar el aprendizaje autónomo y autorregulado en los estudiantes de ingeniería de software primer semestre, con el fin de que éstos se motiven e interesen por el desarrollo de estrategias metacognitivas que permitan apropiarse de los contenidos impartidos en los módulos del programa y conozcan la importancia de los mismos en el desarrollo como futuros profesionales.

Contribuyendo así en la formación de un estudiante líder, autónomo, participativo; capaz de reflexionar y transformar el contexto buscando un bienestar común.

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1.3 JUSTIFICACIÓN

Con el propósito de dar aportes a la búsqueda de la calidad educativa se requiere de la constante reflexión de los procesos educativos, la búsqueda de nuevas estrategias y formas de enseñanza con el aprovechamiento de los recursos que estén al alcance. Esto amerita que en la educación a distancia mediada los actores del proceso tengan claro su papel, el tutor no debe separarse de su rol como guía del proceso, el estudiante debe comprender la trascendencia de este tipo de educación más allá de la recepción de información, el desprendimiento de un sistema tradicional.

Teniendo en cuenta todo esto, el desarrollo del presente proyecto ofrece herramientas muy constructivas a la carrera ingeniería de software en la medida que esto permite involucrar a la comunidad educativa en procesos de formación que permiten superar dificultades que se presentan en el diario vivir de la educación a distancia mediada. Dificultades tales como falta de interés y motivación por aprender en este sistema educativo, falencias en la formación, estilos y metodologías ortodoxas, debilidades en las relaciones interpersonales, falta de uso productivo de muchos recursos que posiblemente cuenta la universidad.

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1.4 OBJETIVOS

1.4.1 General Diseñar de estrategias metodológicas para la apropiación del modelo de aprendizaje autónomo y autorregulado a través de un plan de trabajo en los estudiantes de primer semestre del programa ingeniería de software de la universidad de Cartagena Centro Tutorial Cerete Córdoba.

1.4.2 Específicos  Diagnosticar el estilo de aprendizaje a través de aplicación de test cuestionario Honey – Alonso en los estudiantes del programa ingeniería de software primer semestre de la Universidad De Cartagena Centro Tutorial Cerete 2019.  Elaborar un plan de trabajo individual que permita plasmar un proyecto de vida orientado hacia un modelo de aprendizaje autorregulado en los estudiantes del programa ingeniería de software primer semestre de la Universidad De Cartagena Centro Tutorial Cerete 2019.  Analizar las fortalezas y debilidades de cada uno de los miembros a partir del diagnóstico del estilo de aprendizaje en los estudiantes del programa ingeniería de software primer semestre de la Universidad De Cartagena Centro Tutorial Cerete 2019

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1.5 DIAGNOSTICO DEL ESTILO DE APRENDIZAJE Y ANALISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE CADA UNO DE SUS MIEMBROS Nuestro grupo está conformado por 4 integrantes que al desarrollar el test de estilos de aprendizaje Honey -Alonso se obtuvieron los siguientes resultados

1.5.1 DEBILIDADES 

Falta de hábitos de lectura



Disponibilidad de tiempo



Desorganización del tiempo que se dedica para estudiar.



Falta de interés a algunas obligaciones que se asignan como estudiante.



Desconocimiento del nuevo modelo de aprendizaje.

1.5.2 FORTALEZAS  Facilidad de redacción de textos. 

Fluidez verbal.



Interacción comunicativa.



Creatividad.



Deseo e interés por aprender.



Búsqueda de alternativas

Nuestro programa de trabajo con base al diagnóstico de nuestras fortalezas y debilidades es:

1.

Aprovechar al máximo la capacidad que tienen nuestros compañeros de cipas para aprender de ellos y así consolidar nuestros conocimientos.

2.

Asignar tareas de investigación para aquellos integrantes que no disponen de tiempo para reunirse en cipa, y que en su tiempo libre investiguen y luego socialicen con el resto de los integrantes de la cipa.

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3.

Elegir un líder rotatorio que será el encargado de vigilar que todos los integrantes de la cipa no se salgan de los lineamientos que ya tenemos planteados para alcanzar nuestras metas

4.

Establecer un horario de estudio individual mínimo de dos horas diarias.

5.

Establecer un horario de trabajo en cipa mínimo dos horas por semana para socializar los protocolos.

6.

Estar en constante interacción con nuestro compañero de cipas para compartir conocimientos adquiridos en nuestro primer momento de aprendizaje

7.

Motivarnos unos a otros con el fin de llegar juntos a la graduación.

8.

Propender un ambiente sano basado en la responsabilidad de cada integrante con todas las metas propuestas

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2. MARCO CONCEPTUAL

2.1 MARCO TEÓRICO

APRENDIZAJE AUTORREGULADO Aprendizaje. Proceso de construcción de conocimiento, de adquisición de determinados conocimientos, competencias habilidades, practicas por medio de estudios o de la experiencia. Procesos de construcción de representaciones personales significativa y con sentido de un objeto o situación de la realidad. Autorregulación. Un sistema autorregulado es aquel que, mediante su propia actividad, es capaz de dar información al sistema del resultado de sus acciones y corregir estas en función de dos resultados obtenidos. Cuando hablamos sobre autorregulación nos referimos al conocimiento y regulación de nuestra actividad cognitiva, es decir, sobre cómo percibimos, comprendemos, aprendemos, recordamos y pensamos. El aprendizaje autorregulado es el abordaje cognitivo del aprendizaje escolar haciendo hincapié en dos notas esenciales: meta cognición y motivación. Detenernos a profundizar en el alcance de la autorregulación, la meta cognición y la motivación contribuirá a comprender más acabadamente de qué hablamos cuando hablamos de aprendizaje autorregulado. La autorregulación suele entenderse como una forma de control de la acción que se caracteriza por la integración de: conocimiento meta cognitivo, regulación de la cognición y motivación. Luego, es una noción más comprensiva que incluye la meta cognición, pero también abarca procesos motivacionales y cognitivos.  LA METACOGNICIÓN Según Flavell (1976:232) “al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos, por ejemplo, las propiedades de la información relevantes para el aprendizaje” y, por otro, “a la supervisión activa y consecuente regulación y organización de estos procesos, en relación con los objetos o datos cognitivos sobre los que actúan, normalmente en aras de alguna meta u objetivo concreto”.

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En ese sentido, La Metacognición es una concepción polifacética, generada durante investigaciones educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase. Entre los variados aspectos de la meta cognición, podemos destacar los siguientes: La meta cognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje. El aprendizaje meta cognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas. Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista meta cognitivos, algunas veces en forma inconsciente. De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias meta cognitivas de los estudiantes.  INTELIGENCIAS MULTIPLES Según Gardner, H. (2001). Una inteligencia implica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural, en un ámbito, o en una comunidad determinada. La capacidad para resolver problemas permite abordar una situación en la cual se persigue un objetivo, así como determinar el camino adecuado que conduce a dicho objetivo. Los problemas que hay que resolver van desde crear el final de una historia hasta anticipar un movimiento de jaque mate en ajedrez, pasando por remendar un edredón. Los productos van desde teorías científicas hasta composiciones musicales, pasando por campañas políticas exitosas. Las siete inteligencias que hemos localizado son las siguientes: 1. Inteligencia lingüística. 2. Inteligencia lógico-matemática. 3. Inteligencia espacial. 4. Inteligencia musical. 5. Inteligencia corporal y cinética. 6. Inteligencia interpersonal. 7. Inteligencia intrapersonal. La inteligencia lingüística es el tipo de capacidad exhibida en su forma más completa, tal vez, por los poetas. Se cuenta que a la edad de 10 años, T. S. Eliot creó una revista llamada Fireside a la que solo él aportaba artículos. En un período de tres días, durante sus vacaciones de invierno, creó ocho números completos. Cada uno incluía poemas, historias de aventuras, una columna de chismorreos y una sección de humor. Parte de este material ha sobrevivido y muestra el talento del poeta. El don del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se ha enseñado explícitamente una lengua de signos, a menudo de niños “inventan” su propio lenguaje manual y lo usan subrepticiamente.

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La inteligencia lógico-matemática, como su nombre indica, es la capacidad lógica y matemática, así como la científica. Todos nos sorprendemos con los individuos que destacan en esta inteligencia, ya que los procesos de resolución de problemas a los que se enfrentan son, a menudo, extraordinariamente rápidos: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente, y posteriormente aceptadas o rechazadas. Pese a nombrar en primer lugar la inteligencia lingüística y lógico-matemática, no lo hago porque piense que son las más importantes: de hecho, estoy convencido de que las siete inteligencias tienen el mismo grado de importancia. En nuestra sociedad, sin embargo, hemos puesto la inteligencia lingüística y lógico-matemática, en sentido figurado, en un pedestal. Gran parte de nuestro sistema de evaluación se basa en esta preponderancia de las capacidades verbales y matemáticas. Si alguien va bien en lenguaje o en lógica, puede resolver bien los test de CI y SAT, y puede llegar a entrar en alguna universidad de prestigio, pero el que le vaya a ir bien una vez que haya acabado probablemente dependerá mucho de la medida en que disponga de las otras inteligencias. La inteligencia espacial es la capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial, y maniobrar y operar usando este modelo. Los marinos, ingenieros, cirujanos, escultores y pintores, por nombrar unos cuantos ejemplos, tienen todos ellos una inteligencia espacial altamente desarrollada. Un caso sorprendente de inteligencia espacial en acción, que difícilmente se detectaría en un test de Coeficiente Intelectual, es la de los navegantes en las islas Carolinas de los Mares del Sur, que consiguen desplazarse sin instrumentos. La posición de las estrellas, tal y como se ven desde las diferentes islas, los esquemas climáticos y el color de las aguas son las únicas señalizaciones. Cada trayecto se descompone en una serie de segmentos, y el navegante toma nota de la posición de las estrellas dentro de cada uno de estos segmentos. Durante el viaje real, el navegante debe visionar mentalmente una isla de referencia cuando pasa bajo una determinada estrella y a partir de aquí calcula el número de segmentos completados, la proporción de viaje restante y cualquier tipo de corrección de rumbo que haya que tomar. El navegante no puede ver las islas mientras navega; en vez de eso proyecta sus posiciones en su “mapa” mental del trayecto Gardner, H. (2001). La inteligencia musical es la cuarta categoría de capacidad que hemos identificado: Leonard Bernstein la tenía en gran proporción; Mozart, presumimos, aún tenía más. Parece que la música ya desempeñaba un papel unificador muy importante en las sociedades de la Edad de Piedra (Paleolítico). Los datos procedentes de diversas culturas apoyan la noción de que la música constituye una facultad universal y los estudios sobre desarrollo infantil sugieren que existe una habilidad computacional “en bruto” ya en la primera infancia. La inteligencia corporal y cinética es la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos empleando el cuerpo, o partes de este. Bailarines, atletas, cirujanos y artesanos muestran, todos ellos, una inteligencia corporal y cinética altamente desarrollada. La consideración del conocimiento cinético-corporal como una inteligencia puede resultar poco intuitiva. Es cierto que efectuar una secuencia mímica o golpear una pelota de tenis no es como resolver una ecuación matemática. Y, sin embargo, la habilidad para utilizar el propio cuerpo

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para expresar una emoción (como en la danza), para competir en un juego (como en el deporte), o para crear un nuevo producto (como en el diseño de una invención) constituye la evidencia de las características cognitivas de uso corporal. Finalmente, propongo dos formas de inteligencia personal, no muy comprendidas, esquivas a la hora de ser estudiadas, pero inmensamente importantes. La inteligencia interpersonal se construye a partir de una capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás: en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones. En formas más avanzadas, esta inteligencia permite a un adulto hábil leer las intenciones y deseos de los demás, aunque se hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos o políticos, en los profesores, maestros y padres, en los terapeutas y médicos de cabecera y en los buenos vendedores. La evidencia biológica de la inteligencia interpersonal abarca dos factores que a menudo se citan como peculiares de la especie humana. Un factor es la prolongada infancia de los primates, incluyendo la estrecha relación con su madre. En los casos en que se sufre pérdida de la madre a edades tempranas, el desarrollo interpersonal normal corre un serio peligro. El segundo factor es la importancia relativa que tiene para los humanos la interacción social. Distintas habilidades como cazar, rastrear y matar las presas en las sociedades prehistóricas requerían la participación y la cooperación de una gran cantidad de gente. La necesidad de cohesión en el grupo, de liderazgo, de organización y de solidaridad surge de forma natural a partir de esto. La inteligencia intrapersonal, el séptimo tipo de inteligencia, es la capacidad para conocer los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones entre estas emociones y finalmente ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. Una persona con una buena inteligencia intrapersonal posee un modelo viable y eficaz de sí mismo. Puesto que esta inteligencia es la más privada, precisa de la evidencia del lenguaje, la música u otras formas más expresivas de inteligencia para poder ser observada en funcionamiento.  ESTILOS DE APRENDIZAJE El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje. Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.

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3. METODOLOGÍA

3.1 Tipo De Investigación

La siguiente investigación se encuentra enmarcada el campo de la pedagogía; porque busca dar solución a un problema de aprendizaje, a través de la utilización de un plan de trabajo que resulta a partir de la aplicación de test que permiten identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, lo que permite diseñar estrategias de aprendizaje diferentes al que se presenta en las clases tradicionales, debido a que involucra al estudiante en la apropiación de un sistema de educación autónomo y autorregulado, la construcción de su propio conocimiento, y de esta manera se logra un cambio de actitud por parte de los estudiantes en cuanto al interés que demuestran en el desarrollo de las actividades de la carrera ingeniería de software, que se podrá ver reflejado en mejores resultados académico de dicho programa.

3.2 Definición de la herramienta a utilizar La herramienta para determinar el estilo de aprendizaje de cada estudiante es de fácil utilización, solo se necesita tener el cuestionario Honey-Alonso, el cual consta de unas instrucciones al inicio compuesta por 80 sentencias, una tabla al final de puntuaciones relacionadas con los cuatro estilos de aprendizaje Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático y una gráfica para representar los resultados obtenidos una vez desarrollada cada sentencia.

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4. MATRIZ DOFA

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES  Aprovechar el tiempo de descanso para  Falta de hábitos de lectura estudiar.  Disponibilidad de tiempo  Fijar tiempo de estudio, sacrificando los  Desorganización del tiempo que se momentos de ocio. dedica para estudiar.  Darles la importancia a todas las  Falta de interés a algunas obligaciones actividades por igual. que se asignan como estudiante.  Adaptarse a la nueva metodología de  Desconocimiento del nuevo modelo de educación a distancia. aprendizaje.  Una nueva alternativa para aprender de forma autónoma. FORTALEZAS AMENAZAS  Facilidad de redacción de textos.  Sentirse seguro de sí mismo y negarse a 

Fluidez verbal.



Interacción comunicativa.



Creatividad.



Deseo e interés por aprender.



Desorganización de tiempo.



Búsqueda de alternativas



Imprevistos

la posibilidad de equivocarse. 

Expresarse con respeto con todos nuestros compañeros.

técnicos,

naturales,

familiares. 

Obligaciones diferentes al estudio.

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4.1 ESQUEMA DEL APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTORREGULADO

5. POBLACIÓN Y MUESTRA 5.1 Población

La población está conformada por los estudiantes del programa ingeniería de Software de primer semestre de La Universidad de Cartagena Centro Tutorial Cereté, en zona urbana del municipio de Cereté Córdoba, compuesta por 24 estudiantes.

5.2 Muestra

Se tomó como muestra al grupo Cipas Universo De Estudio primer semestre del programa ingeniería de software de la universidad de Cartagena centro tutorial cerete compuesto por 4 estudiantes, las edades de los estudiantes oscilan entre los 17 y 27 años.

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5.3 Técnicas Para La Recolección De La Información Las técnicas o instrumentos a utilizar en la recolección de la información serán: aplicación de test cuestionario de Honey – Alonso, donde se podrá observar la tendencia que presenta cada estudiante en cuanto a su estilo de aprendizaje en el programa de ingeniería de software primer semestre, se tabula la información, también se realizarán charlas con los estudiantes, asimismo se establecerán diálogos con los tutores, para conocer el trabajo realizado en el centro tutorial Cerete.

5.4 Análisis De Datos

Después de la recolección de la información se procederá con el análisis de datos, el cual permitirá conocer la necesidad de la implementación de un plan de trabajo de estrategias metodológicas de aprendizaje para la apropiación del modelo de aprendizaje autónomo y autorregulado en el programa Ingeniería de software primer semestre de la universidad de Cartagena Centro tutorial Cereté

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GRAFICA DE LOS RESULTADOS OCTENIDOS INDIVIDUALMENTE EN EL TEST DE HONEY ALONSO 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 ACTIVO VICENTE PETRO

REFLEXIVO RAFAEL MARTINEZ

TEORICO MANUEL MORINSON

PRAGMATICO DEIMER LAFONT

GRAFICO DEL PROMEDIO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS SEN EL CUESTIONARIO DE HONEY ALONSO A NIVEL GRUPAL 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 ACTIVO

REFLEXIVO

TEORICO

PRAGMATICO

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6. Análisis general

Una vez aplicado los test y recolectada la información de sus resultados se pudo encontrar que el Cipas Universo De Estudio está orientado hacia los estilos de aprendizaje Reflexivo donde se encuentra un nivel moderado de preferencia, el Teórico en un nivel muy alto, el pragmático se encuentra entra en un nivel de preferencia moderada y el nivel activo se encuentra en un nivel de presencia moderada. En efecto, dichos resultados permiten entender que la mayor tendencia de aprendizaje la cual es teórica reflexiva refleja ventajas en cuanto al desarrollo de actividades referentes a la comprensión lectora, un fuerte apoyo en la teoría, en los procesos de análisis concretos, habilidades de pensamiento, imponiendo la lógica y el racionamiento.

6.1 PLAN DE TRABAJO SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE APROPIACION DE DEL MODELO DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTORREGULARDO ESTRAGEGIAS DE

ESTRATEGIAS DE

ESTRATEGIAS DE

MOTIVACION

PLANIFICACION

AUTORREGUALCION









Valora positivamente su capacidad para aprender. Desarrolla confianza en sus capacidades y habilidades Identifica condiciones emocionales que pueden influir En el sentido y saber controlarlas. Demuestra motivación intrínseca por aprender a superar sus dificultades.



 







Identifica metas de aprendizaje (intrínsecas y extrínsecas) Se compromete a lograr metas de aprendizaje. Identifica condiciones físicasambientales que pueden influir en su estudio y saber manejarlas. Analiza condiciones de la tarea: tipo de actividad, complejidad, secuencia a seguir, condiciones dadas, entre otras. Analiza las estrategias de aprendizaje más convenientes para lograr metas de aprendizaje. Determina el tiempo necesario para cumplir sus metas.

Se inicia en la toma de conciencia de su capacidad de control sobre su aprendizaje

ESTRATEGIAS DE

HABILIDADES

AUTO-

COMUNICATIVAS

EVALUACION

Y SOCIALES



Analiza errores, fallos, aciertos.



Evalúa actuación funciones de metas.

 

su en las



Introduce cambios y mejoras en su actuación.



Utiliza la retroalimentación dada a sus trabajos y pruebas para mejorar su aprendizaje.



Capaz de integrarse a un grupo. Demuestra actitud de colaboración. Es capaz de dar solución a conflictos que se presenten

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7. CRONOGRAMA

FECHA ABRIL 2019 15

ACTIVIDADES DIAGNÓSTICO PLANTEAMIENT O DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS MARCOS: TEÓRICO CONCEPTUAL MARCOS: LEGAL CONTEXTUAL DISEÑO METODOLÓGICO CONCLUSIONES

RECOMENDACIO NES

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24

25

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8. CONCLUSIONES

Esta investigación permite observar las dificultades y fortalezas que presentan los estudiantes en cuanto a los estilos de aprendizaje, por ende, el desarrollo metodológico de estrategias para apropiarse del sistema de aprendizaje a distancia mediado. Por tal motivo se plantea la propuesta de implementar estrategias que buscan que los estudiantes se apropien de una forma más dinámica, creativa y autónoma de los contenidos a estudiar en la carrera.

En el desarrollo de esta investigación, se puede concluir que el diseño de un plan de trabajo para establecer estrategias de aprendizaje, contribuye a que los estudiantes tomen ventaja, se motiven por el conocimiento e interesen por aprender a partir de un sistema educativo autónomo y autorregulado, es decir una modalidad diferente para acceder a nuevos conceptos e interactuar con ellos, buscando la aplicación de los mismos para el desarrollo como futuros profesionales al mismo nivel de preparación con respecto a los que se forman en la modalidad presencial.

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9. RECOMENDACIONES

Teniendo en cuenta que nuestro compromiso con los estudiantes de primer semestre del programa Ingeniería de Software Universidad de Cartagena, Centro Tutorial Cereté es la búsqueda del mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje y la innovación de los mismos, el grupo investigador hace las siguientes recomendaciones: 

Organizar jornadas de socialización y retroalimentación con los compañeros del

programa, en el uso de herramientas que faciliten el desempeño para el aprendizaje en el sistema autónomo y autorregulado a distancia mediado. 

Los tutores deben de llevar a cabo el trabajo en plataforma de acuerdo al cronograma de

actividades estipulado en el semestre académico, que todos los tutores se ajusten al sistema de educación a distancia mediada. 

Se debe considerar al estudiante como el centro del proceso educativo, es por eso que se

necesita de la motivación constante de acuerdo a la edad, el grado y las expectativas de los mismos, lo que ayudará a la comprensión, apropiación de los conceptos y a la aplicación de éstos en su vida diaria, contribuyendo a la transformación de su entorno.

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10 BIBLIOGRAFÍA



Cabero, J. (2006). Bases Pedagogicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2.



DEFINICION DE . (s.f.). DEFINICION DE . Recuperado el 2019, de DEFINICION DE : http://definicion.de/investigacion/



DEFINICION DE. (s.f.). DEFINICION DE. Recuperado el 2019, de DEFINICION DE : http://definicion.de/ensenanza/



DEFINICION DE. (s.f.). DEFINICION DE. Recuperado el 2019, de DEFINICION DE: http://definicion.de/aprendizaje/



Flavell, j. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. En: l. B. Resnik (ed.). The nature of intelligence (pp. 231-235). Hillsdale, n.j.: erlbaum.



Gardner, H. (2001). La Inteligencia Reformulada. Las Inteligencias Multiples en el Siglo XXI. Barcelona. Editorial Paidós.



Loran, L. (2012). Blended Learning Desafio y Oportunidad Para la Educacino Actual. EDUTEC. Revista Electronica de Tecnologia Educativa, 3.

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11. ANEXOS PERFIL DE APRENDIZAJE 1. Rodea con un círculo cada uno de los números que as señalado con un signo (+). 2. Suma el número de círculos que hay en cada columna. 3. Coloca estos totales en la gráfica. Une los cuatro para formar una figura. Así comprobaras cuál es tus estilos de aprendizaje preferentes. VICENTE CARLOS PETRO YANEZ

RESULTADO DE LA SUMA

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GRAFICA DE APRENDIZAJE

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RAFAEL ANDRÉS MARTINEZ FRANCO

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GRAFICA DE APRENDIZAJE

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DEIMER ANDRES LAFONT MESTRA

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MANUEL ANTONIO MORINSON REYES

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PROYECTO DE VIDA

Estudiante: DEIMER ANDRES LAFONT MESTRA Semestre I

Tutor: LUIS SANTOS DIAZ

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA CENTRO TUTORIAL CERETE INGENIERIA DE SOFTWARE AÑO 2019

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INTRODUCION

El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer aspectos importantes de Un proyecto de vida, la importancia de hacer una introspección de nuestra vida en base a unos elementos de la persona inherentes como seres humanos, llenos de metas y sueños desde que se comienza a tener uso del conocimiento, se exponen elementos des diferentes tipos sobre la persona como lo es la familia, que representa el núcleo fundamental desde el nacimiento, donde se recibe la primera educación a partir de la cual se desarrollan valores que más adelante definen a la persona, todo eso hace parte de un proceso que la persona a comienzos de su edad adulta tendrá claro en su búsqueda de la felicidad. En ese sentido se exponen aspectos que enmarcan la proyección de la persona hacia el logro de las metas a corto mediano y largo plazo, de acuerdo a la identificación de capacidades, talentos, habilidades, errores, limitaciones, recursos, entre otros reflejando la condición actual de la persona para poder plasmar a partir de una realidad los aspectos a los que se aspira, involucrando un componente volitivo que definen la persona a partir del conocimiento de una realidad familiar, social, económica culturar y sentimental.

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CONTENIDO

JUSTIFICACIÓN ................................................................................................... 34 OBJETIVOS .......................................................................................................... 35 AUTOCONOCIMIENTO ........................................................................................ 37 UBICACIÓN EN EL MEDIO UNIVERSITARIO ..................................................... 39 ANÁLISIS INDIVIDUAL DE NUEVO PAPEL COMO ESTUDIANTE UNIVERSITARIO .............................................................................................................................. 41 RELACIONES INTERPERSONALES .................................................................. 43 VALORES ............................................................................................................. 44 METAS .................................................................................................................. 46 RECURSOS .......................................................................................................... 47 CONCLUSIONES ................................................................................................. 48

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JUSTIFICACIÓN

En el marco académico, al iniciar un proceso de formación profesional es necesario la realización de trabajos como el presente proyecto de vida porque permiten darle un mejor rumbo a la persona, es decir aclarar el panorama actual de la realidad del estudiante Udeceista, en el que recae el desarrollo de la autonomía, generar conciencia de que estar cursando una carrera de pregrado en la modalidad de aprendizaje a distancia mediada en la Universidad de Cartagena demanda un gran reto, del cual se genera una serie de compromisos y responsabilidades consigo mismo y con los que esperan un resultado como es el caso de la familia y la sociedad a nivel local, nacional e internacional, Así pues, el proyecto de vida cobra mucha importancia en la definición de metas ya que si una persona no conoce lo que quiere en realidad, es muy probable que el fracaso lo invada en medio de sus inseguridades y falencias personales, ya que el sentido de la vida es la superación de obstáculos que cada día surgen de las nuevas necesidades de la actual sociedad, donde solo sigue adelante aquel que tiene claro sus objetivos y para ello es muy importante tener presente el conocimiento de diversos aspectos de la propia personalidad que al plasmarse en un documento despiertan una mayor motivación hacia el desarrollo de las potencialidades y talentos.

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OBJETIVOS

GENERAL Elaborar el proyecto de vida como estrategia de realización profesional desde la perspectiva de estudiante de la universidad de Cartagena del programa ingeniería de software centro tutorial cerete.

ESPECIFICOS -

Reflexionar sobre el autoconocimiento como persona y estudiante de la universidad de Cartagena.

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Reconocer la ubicación en el medio universitario en la cual se cursa la carrera.

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Analizar el nuevo papel como estudiante universitario.

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Reconocer las relaciones interpersonales a nivel familia compañeros y amigos.

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Identificar los valores que definen la personalidad como persona y estudiante.

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Definir las metas a corto, mediano y largo plazo a nivel personal y profesional.

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Identificar los recursos con los que se cuentan para la realización de los planes como persona y estudiante.

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AUTOCONOCIMIENTO Reflexionar sobre su propia personalidad Me considero una persona presta la reflexión de los procesos de convivencia, en busca de la mejor de mis falencias, capaz de practicar el autotelismo y dispuesto a la ayuda dentro de las posibilidades presentes, considero muy importante el uso de la lógica y la razón ante las situaciones de conflicto, la práctica de valores como factor de suma importancia en las relaciones personales, el buen humor y la seriedad de las cosas son imprescindibles para el desarrollo como persona, es de vital importancia la honestidad consigo mismo y con los demás, obtener las cosas a través del mérito y el propio trabajo.

El aquí y el ahora son el principal elemento a tener en cuenta para el desarrollo como personas, desde mi punto de vista la vida es un regalo en el cual debemos valorar lo que somos, lo que tenemos, a nivel personal, familiar, social, cultural sin lugar a sentir miedos o pena de la propia realidad, desde ese punto de vista soy una persona sencilla y honesta que busca seguir adelante a partir del trabajo y esfuerzo propio, terminar mis estudios como ingeniero y continuar en la constante mejora de competencias, ya que a partir del ahora me reconocen por lo que puedo servir a la sociedad.

Deseos: puedo definir mis deseos como las aspiraciones que tengo en mente hacia la consecución de mis propios proyectos, tales como llegar a ser un profesional competente ante la sociedad, fortalecer mi nivel de formación académica, poder obtener reconocimiento por mi labor y servicio social y con ello poder mejorar mi calidad de vida comenzando por el ámbito familiar y social, poder ayudar a quienes me apoyaron durante el proceso de desarrollo personal y profesional.

Expectativas:

mis expectativas consisten en la posibilidad de aportar elementos

significativos desde mi profesión donde se permita ver una mejora o cambio hacia las personas, vivir en una sociedad que pueda ser mejorada donde haya más conciencia de lo que realmente es bueno y malo, que los espacios de paz y convivencia cada día

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se aprecien más, ante lo cual mi trabajo pueda desempeñar elementos valiosos, a partir de una formación de alta calidad y nivel.

Intereses: mis intereses se basan en la constante mejora, a partir de la reflexión de mis procesos de desarrollo y esfuerzo propio poder llegar a una formación profesional lo mas completa y alta posible en cuanto a conocimientos y titulación, especialización, maestría, doctorado, con el fin de lograr alcanzar metas propiamente trazadas, aportar al mundo de la academia, las teorías, el cambio y desarrollo de la sociedad, en el marco de la inclinación hacia la docencia.

Ideas: siempre he podido visionar a largo plazo la idea de llevar a cabo el proyecto de la propia empresa, donde se brinde servicio educativo a las personas, poder generar cambios de paradigmas en la sociedad que demuestra cada día fallas en su desarrollo desde los factores educativos, ya que considero la educación como eje principal de una sociedad libre de la esclavitud de los vicios, hábitos negativos que impiden el avance de los grupos sociales.

Sentimientos: mis sentimientos están determinados por el amor hacia la naturaleza, hacia todo lo que me rodea, las acciones de las personas en el mundo, inciden en la motivación o estado de animo para seguir adelante, es así como al observar las injusticias, y falencias del comportamiento humano, la motivación aumenta ya que considero que el principal propósito de cada persona que quiere desarrollo de su entorno es poder aportar elementos de alta calidad para el cambio, muchas veces puedo sentir que a veces no hay remedio pero después al reflexionar se abren pensamientos hacia la mejora de la sociedad.

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UBICACIÓN EN EL MEDIO UNIVERSITARIO

¿Por qué escogió esta carrera?: Una de las razones por las cuales escogí esta carrera es porque representa la posibilidad desde los conocimientos impartidos en ella el desarrollo de elementos de ayuda al hombre de una sociedad que demanda nuevos procesos de avance como es la informática, ya que los recursos al alcance de la sociedad permiten mejorar la manera de trabajar ahorrando tiempo y esfuerzo y con ello la conservación de las personas ya que existen tareas que muchas veces exponen la integridad de las personas, lo cual puede ayudarse desde producciones en el marco de la ingeniería de software como son proyectos software que podrían facilitar el trabajo a realizar las tareas. Además, es una carrera que toma aportes de las demás ciencias puras como la matemática, las ciencias sociales, que representan la posibilidad de conocer o incursionar en mayor medida en el mundo del conocimiento y la oportunidad de transmitir a sociedades futuras.

¿Cuál es la importancia de ser estudiante de la Universidad de Cartagena? La importancia de estudiar en la Universidad de Cartagena es la oportunidad de formarse profesionalmente en una de las mejores universidades del país y de la costa, por su acreditación de calidad representa la idoneidad para sus egresados, también me refiero a la posibilidad de conocer otra cultura académica diferente de la del departamento de Córdoba, además por ser universidad pública su formación está orientada al pensamiento critico social del entorno cercano, permitiendo una preparación llena en valores humanos, que tratan de generar cambio en la sociedad actual, permitiendo darle mayor valor a los recursos públicos ya que aquí el estudio de cada individuo yace de un esfuerzo y una vocación hacia la carrera que en verdad tiene afinidad con nuestros potenciales, además de ofrecer a nivel económico el pago de una matrícula a un precio al alcance de acuerdo a mi estrato social.

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¿Por qué esta Universidad? La escogencia de esta universidad radica en varios aspectos, entre ellos la oportunidad de ingresar por medio de una prueba de admisión donde se valoran los conocimientos y las competencias básicas de los aspirantes a un pregrado, ello representa el valor y la importancia del merito de cada persona puesto que ingresa aquella persona que de verdad está comprometida con su desarrollo académico y es capaz de demostrarlo como esfuerzo propio para lograrlo, además por ser pública representa para nuestra formación la exigencia que deriva de un sistema que selecciona a sus estudiantes por el merito y no por el estrato socio-económico lo cual significa que aquí se estudia por la necesidad y deseo de cumplir las metas conscientemente valorando cada elemento que nos brinda la universidad, tal como lo manifiestan sus directivos quienes logran ingresar son privilegiados debido a la cantidad de aspirantes que luchan por un cupo.

¿Cuál es su compromiso personal y social como estudiante universitario?

Mi compromiso personal como estudiante universitario es la puesta en práctica de valores como estudiante que requieren del compromiso con la carrera en la búsqueda de la calidad profesional, llevar a cabo todas las actividades propuestas por el programa, la facultad y la institución general, implementando el sentido de pertenencia por cada uno de los elementos que la conforman. A nivel social consiste en la actitud de respeto por la formación de calidad recibida por el Alma Máter, búsqueda de la constante mejora de la preparación orientada al servicio de la sociedad que demanda personas competentes para dar respuestas a diversas problemáticas del entorno local, nacional, e internacional.

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ANÁLISIS INDIVIDUAL DE NUEVO PAPEL COMO ESTUDIANTE UNIVERSITARIO Habilidades que me identifican según el desempeño en actividades de diferente índole puedo mencionar la apropiación del manejo de la informática, el trabajo con la ofimática, la habilidad de escuchar a los demás y valorar sus opiniones e ideas, interactuar en público o con grupos de personas, en exposiciones de temas, presentaciones de algún tipo cultural.

Como capacidades, puedo mencionar el trabajo en equipo considero que la clave de un buen aprendizaje consiste en socializar ideas, el consenso argumentado entre personas enriquece el conocimiento de cada individuo, la capacidad para resolver los conflictos mediante el dialogo y los acuerdos, me considero una persona que puede mantener en la mayor medida posible la calma ante la adversidad logrando pensar en las soluciones más favorables de la situación que se pueda presentar. También me identifico con la capacidad de participar en actividades que representen agrado y productividad Enel desarrollo profesional, personal, cultural y social.

Los talentos, se menciona en el ámbito artístico la interpretación y el canto musical, dentro de las pocas oportunidades de haber participado en festivales y actos para dar a conocer el talento para cantar, he podido recibir muchas palabras de motivación y reconocimiento en dicho desempeño. Seguido a eso en el ámbito deportivo la natación como una de las disciplinas hacia la cual tuve mucha inclinación, pudiendo haber participado en actividades donde se manifestaron habilidades y capacidades para el desempeño, la práctica de la gimnasia y el atletismo.

Los recursos actuales para el desarrollo de los proyectos como lo es el estudio de la presente carrera, provienen de mi familia y del trabajo propio, actualmente me dedico a realizar actividades que generan ingresos económicos como son dictar clases dirigidas y licencias en instituciones educativas puesto que poseo estudios en licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes e Informática.

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Como fortalezas, identificadas considero la disciplina y la vocación para el estudio, en lo que corresponde al desarrollo académico me he destacado en la consecución de los objetivos con buenos resultados, puesto que desde mi punto de vista es muy importante la dedicación y la responsabilidad con las actividades, la búsqueda de la calidad el aprender para saber hacer las cosas con menor margen de errores, ya que todo proceso demanda seriedad a la hora de ejecutarse, es así como nos estamos preparando para ser profesionales, podamos aportar elementos de calidad a la sociedad.

Por otra parte, las debilidades, se ponen de manifiesto aquellas relacionas con la interrupción de los procesos, es decir, cuando debo retomar un proceso que venía desarrollando y por algún motivo se detuvo entonces retomarlo puede llegar a una breve desmotivación, debido a la nueva adaptación, sin embargo, la búsqueda de la mejora permite avanzar. Seguido a eso se anotan momentos de desmotivaciones en algunos casos por la falta de recursos, puesto que, suelen pasar periodos donde las condiciones económicas no son favorables y los ingresos se ven afectados, hacia esto pues trato siempre de implementar la estrategia del ahorro evitando los excesos de gastos y actitud trabajadora.

Las limitaciones entran en materia de relaciones públicas, el escepticismo en algunas ocasiones con los asuntos políticos, considero que la política es importante pero suelo relacionarme poco con ella, es allí donde se convierte para mí en una limitación puesto que aunque el mérito no este de la mano con los asuntos políticos, es importante estar al tanto de ella para adquirir alternativas de desarrollo tales como el empleo, debido a que hoy día a la vista podemos ver que la gestión y las relaciones con aquellos que ocupan cargos de alto rango permiten en munchas ocasiones el alcance de oportunidades laborales.

Como errores, debo mencionar el haber dejado pasar oportunidades de desarrollo como profesional en épocas pasadas, por motivos distractores o el escepticismo, es algo que genera aprendizajes, como fue el caso de haber dejado pasar la oportunidad

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de estudiar una maestría a partir de haber sido beneficiario de media beca para continuar dichos estudios, pude aprender de ello y saber que las oportunidades ocurren por momentos y que deben aprovecharse al máximo.

RELACIONES INTERPERSONALES

A nivel de familia, siempre mis relaciones interpersonales se han dado dentro de un marco de valores de convivencia, destacándose la colaboración mutua entre los integrantes de la familia, sin lugar a conflictos o diferencias entre miembros, puesto que todo se ha podido manejar a través del dialogo, la comprensión, entre todos. Desde niño pude contar con el apoyo de mis padres y demás familiares en especial tíos que estuvieron cerca en cuanto al apoyo integral, dándose un ambiente de calma donde los consejos y la orientación se han dado permanentemente para el desarrollo de nuestras metas.

Con respecto a los compañeros, debo decir que he contado con la oportunidad de encontrar excelentes compañeros a la hora de trabajar y estudiar, puesto que de alguna manera a la hora de un acercamiento entra en juego muchos factores como son el nivel de compatibilidad de acuerdo a los modos de pensar y valores, es así como he podido rodearme de compañeros con grandes cualidades y fortalezas que permiten el desarrollo de las relaciones de forma fluida y respetuosa, gracias a que provienen de buenas costumbres familiares, sociales y culturales.

Los amigos, son esas personas que pueden quedar allí a nuestra lado en los peores momentos, esas personas que quizá dejan huella de la vida de cada uno, que además de compartir su tiempo son capaces de despojarse de lo material para servir, es así como he podido experimentar esas emociones con pocas personas puesto que es algo que realmente no se adquiere fácilmente, en este caso considero que he tenido pocos

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amigos, pero que han estado allí en esos momentos de adversidad, con la mejor intención, de la misma manera trato de conocer bien y saber el contenido de quien puedo considerar un amigo, por cuanto hoy día pocas personas logran establecer esos lazos de amistad sincera y honestamente.

Por otro lado, en cuanto al tema de pareja, puedo decir que es un tema al cual le he dedicado poca atención, al considerar que aún no es el tiempo de establecer una relación sentimental de mayor nivel, es así como he aprendido a esperar en el tiempo la búsqueda de pareja.

VALORES

Valores que me identifican, se encuentra: El Respeto como principal valor, desde allí comienza todo tipo de relación entre el hombre y los demás elementos del planeta, las personas, la naturaleza los animales, las plantas y las cosas. La Tolerancia, puesto que significa aceptar las diferencias de los demás dentro de un marco de igualdad entre personas, es deber aceptar a los demás con sus opiniones y sus propias formas de ver la realidad, sin dejar que sobrepasen por encima de la propia persona. La Responsabilidad: es importante mantener los acuerdos y cumplir con las acciones pactadas, eso define la seriedad que le damos a las cosas a la hora de tomar cargos y funciones dentro de un proceso frente a los demás y poder realizar las actividades son pérdida de tiempo y esfuerzo valorando a los demás en sus habilidades y capacidades. La honestidad: consigo mismo y con los demás permite vivir en un ambiente de libertad y confianza en un grupo social, no se pierde nada con decir las verdades, eso

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permite vivir en paz propia y con el entorno a la vez el poder tener la oportunidad de demostrar nuestras potencialidades puesto que la aceptación de quienes requieren de nuestros servicios depende del nivel de honestidad que se maneje. La Solidaridad: para mí es un valor muy importante este valor con el cual me identifico muy frecuentemente ya que el mundo necesita personas sensibles al dolor ajeno, porque es lo que nos debe diferenciar de los demás seres, la capacidad de razonar ante las injusticias, reconocer lo positivo y lo negativo de las situaciones de la vida, por ello es necesario tener la capacidad de darle la mano al que necesita y al que no también ya que todos tenemos nuestras propias necesidades sean de índole física, mental, económica, familiar, sentimental, entre otras, lo cual permite vivir en ambiente de paz y sana convivencia. La Prudencia, me identifico con este valor ya que es de vital importancia saber evaluar los riesgos y controlarlos en la medida de lo posible, cuando no conocemos la cosa es mejor tratar con mucho cuidado para saber hasta dónde llegar, más si se trata de tratar con otras personas, al intentar relacionarse por primera vez es importante actuar con cuidado. La Humildad, siempre he mantenido la idea de que entre más logros alcancemos más humildes debemos ser, puesto que no debemos olvidar de dónde venimos y que somos iguales entre todos, la única diferencia es el modo de pensar y las ideas que pueda tener cada persona.

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METAS

Definirlas a corto plazo: La meta más cercana es lograr aprobar el ingreso a una oferta de trabajo como docente con el fin de desempeñar el arte de la enseñanza y tener la probabilidad de mejorar mi condición económica, tanto para los gastos personales de estudios como familiares. A mediano plazo aspiro tener un empleo estable como profesor y el avance de la carrera en curso es decir estar cursado sexto semestre, lo cual sería de mucha satisfacción ya que ello permitiría empezar a darme a conocer como ingeniero de software en formación, a la vez, puesto que siempre he tenido dicha inclinación de ser un ingeniero, poder contribuir desde esa rama del conocimiento a los procesos y problemáticas presentes. A largo plazo como meta importante es culminar estudios de posgrados Maestría y dentro de las posibilidades más adelante doctorado, ya que una profesión le espera una labor llena de grandes retos y desafíos que requieren del domino de técnicas, estrategias, conocimientos y teorías que permitan enfrentar dichas problemáticas, y eso se logra capacitándose, todo ello repercute en el nivel de educación de la persona, trae consigo otras satisfacciones tales como el reconocimiento de la sociedad por una labor llena de profesionalismo y capacitación y una mejor estabilidad económica para suplir las necesidades del entorno familiar y social.

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RECURSOS

Los recursos actuales para el desarrollo de metas y proyectos como lo es el estudio de la presente carrera, provienen de mi familia,

y del trabajo propio, actualmente me

dedico a realizar actividades que generan ingresos económicos como son dictar clases dirigidas y licencias en instituciones educativas puesto que poseo estudios sobre licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes e Informática, pero como no cuento con un empleo estable actualmente es preciso realizar labores desempeñando actividades de otra naturaleza tales como el comercio.

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CONCLUSIONES

Del anterior trabajo se obtienen conclusiones que permiten identificar la importancia de la realización de un proyecto de vida, es conveniente realizarlo en cada proceso de formación como lo es iniciar una carrera profesional donde la persona se sumerge en un proceso que genera cambios en la vida, en el modo de pensar, de actuar y hacer las cosas, el conocimiento propio influye en cada paso que se desea hacer y en el avance de la autorrealización, la clave del éxito depende de hasta qué punto se tenga claro de donde se proviene y hacia donde se desea llegar, la felicidad se puede encontrar en la medida en que se logra determinar con la mayor precisión posible las fortalezas, capacidades, talentos así como también las limitaciones y los errores para luego desempeñar la labor en un ambiente de libertad orientada al servicio de la sociedad, evitando sentirse obligada la persona a la realización de sus actividades.

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INGENIERIA DE SOFTWARE-METODOLOGIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESTUDIANTE: MANUEL ANTONIO MORINSON REYES

TEMA: PROYECTO DE VIDA

2019

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INTRODUCCION Es fundamental establecer un proyecto de vida para tener en cuenta mi conocimiento en cuanto a la construcción de mi vida. Una persona sin estar proyectada lleva una desorientación que hace que se le dificulte llevarla organizada, tú progreso ara que tu vida se oriente sin necesidad de tener tantas dificultades, porque suelen presentarse muy a menudo. JUSTIFICACION En un proyecto de vida se establece que el ser humano se conoce así mismo para poder lograr sus objetivos ideales que hacen que la responsabilidad y el carácter de crecer hacia una meta sea importante para su vida ya que es sustancial tener claro lo que se quiere lograr proyectarse metas y propósitos dispuestos a cumplirse. OBJETIVOS 1. Tener en cuenta las prioridades que el ser humano debe tener para construir un proyecto de vida anímico. 2. Identificar las bases de la construcción de un proyecto de vida hace que las personas sean proyectivas y analizadoras 3. Identificar y comprender los obstáculos que se ven representados con las dificultades que se relacionan en cuanto a tu vida cotidiana

AGRADECIMIENTOS Agradezco profundamente a Dios, por guiarme en el sendero correcto de la vida, cada día en el transcurso del camino e iluminándome en todo lo que realizo de mi convivir diario. A mis padres por ser mi ejemplo para seguir adelante, por su apoyo incondicional por inculcarme valores que son de mucha utilidad en mi formación personal.

El punto de partida Mi situación Fortalezas: Soy muy responsable, es muy difícil que me rinda ante alguna situación asumo las consecuencias de mis actos con criterio soy seguro de sí mismo, soy un poco tímido. Debilidades: que las cosas no me salgan como las tenía planeadas, me bloqueo un poco.

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¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera? Mis padres han sido esas personas que han influido en mí, desde pequeño me inculcaron que el estudio es la mejor salida para recibir una educación para formarse como persona y profesionalmente. ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana? Siempre me llamo la atención seguir los consejos de mi s padres y empecé a sentir amor por el estudio de esa manera tanto ellos como yo, nos sentiríamos orgullosos, cuando estaba en el colegio sentía mucha curiosidad por todo eso que se relacionara con computadores. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora? Mencionaba que siempre he sentido curiosidad con lo relacionado con computadores. Cuando termine de estudiar en la corporación compre en pin para estudiar en la universidad de córdoba, en ese entonces el aspirante tenía la oportunidad de postularse en dos carreras, yo escogí como primera opción licenciatura en informática, y la otra era licenciatura en educación física. Y bueno pase fue en la segunda. Ese fue un momento porque estaba de medio estudiar esa, o solo dejar perder la oportunidad y volver a comparar un pin. Y bien decidí estudiarla. Y me convertí en un profesor de educación física. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos? Refriéndonos a éxitos pienso que todo, siento que todo pasa por una justa razón entre esos éxitos esta en ser un buen hombre, buen hijo, y buen estudiante y fracasos pues como tal aun no considero que me haya pasado uno como tal. ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas? Estudiar otra carrera profesional, puesto que algunas personas se conforman con tan solo un título. Rasgos de mi personalidad Cosas que me gustan: mi cuerpo, mi color de piel, el color de mis ojos Las que no me gustan, mis pies mi cabello.

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Relaciones sociales: Me gusta relacionarme mucho, conocer personas, aprender cosas nuevas. Logro que poco a poco la gente deposite confianza en mí, me gusta escuchar a los demás ayudarlos si la situación lo permite Vida espiritual: Soy católico, me gusta hacer oraciones cada vez que salgo encomendarme a Dios, eso me lo enseño alguien. Casi no voy a la iglesia y es de saber que cometo pecados, trato en lo posible de mejorar, soy algo paciente y cuando algo no me sale bien solo lo encomiendo a Dios para que el me ayude. Vida emocional: Suelo ser muy sincero, reflexiono sobre las situaciones por las que paso, actuó con calma sin apresurarme siento que tengo buenos resultados. Aunque no niego que hay situaciones que me desesperan y me estresan.

Aspectos intelectuales:       

interés por aprender capacidad de entendimiento desarrollo de las ideas No me gusta cobardía para debatir timidez para expresarme pánico al público

Aspectos vocacionales: interés en lo relacionado con computación.

¿Cuáles son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo? A nivel personal El ánimo las intenciones de aprender, las ganas de seguir y convertirme en un profesional, en el medio que gracias a Dios cuento con las condiciones de poder hacer mi sueño realidad. ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo personales Personal que por algún motivo o mala situación yo desistiera de seguir mis sueños, existentes en el medio que me tocara trabajar horas extras y eso me impidiera seguir estudiando Quién seré? Según el propósito que tengo fijado es terminar mi carrera y convertirme en profesional en un ingeniero

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¿Cuáles son mis sueños? Terminar mi carrera, trabajar en ello. Especializarme formar mi familia y ayudando a mis padres. ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños? Que el hecho de estar estudiando ahora ya estoy favoreciendo a mi formación profesional empezar desde ya a cumplirlo. ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños? ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras? ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras? Tal vez sería que me tocara trabajar horas extras y eso haría que no me diera el tiempo ni siquiera para ir a la universidad me quedaría poco tiempo para hacer mis trabajos. Y enfrentaras seria luchar hasta el final hasta lograr terminar así sea durmiendo poco. ¿Cómo sé que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las soluciones? ¿Cuáles serán las acciones derivadas a seguir? Lo es desde el momento que estoy estudiando lo que tanto anhelaba las soluciones sería dar aún más del empeño que le pongo y las acciones seria seguir asistiendo a clases obtener conocimientos e impartirlos.

AUTOBIOGRAFIA Mi nombre es Manuel Antonio Morison Reyes, tengo 25 años de edad. Mis padres llevan por nombre David Antonio Morinson Corcho y Esauth María Reyes Padilla. Vivo en el municipio de cerete-córdoba actualmente me encuentro estudiando ingeniería de software en la universidad de Cartagena.

¿QUIEN SOY? Soy una persona responsable, me comporto bien y como todo ser humano cometo errores, me considero un hombre honrado, honesto y tolerante. Soy tímido, me gusta aprender y ayudar a las demás personas, me gusta jugar futbol. Termine mi bachillerato en el 2010 al siguiente año ingrese a estudiar técnico en sistemas en la corporación. Luego de terminar de estudiar compre el pin en la universidad de córdoba, quiera estudiar licenciatura en informática pero pase en licenciatura en educación física y bueno la estudie es una excelente carrera demasiado bonita, siempre sentí una inclinación y fascinación con estos de software de sistemas, y ahora me encuentro estudiando esto que me gusta mucho esta ingeniería.

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DE DONDE VENGO Nací en montería, soy el mayor de 4 hermanos. Viví en montería por un tiempo allá estudie mi primaria en el colegio francisco miranda, luego estudie en el colegio santa rosa de lima hasta 9 grado, luego nos mudamos para cerete y acá me gradué del bachillerato, y desde entonces acá residimos acá estudie en una corporación. Aquí vivo con mi mama y mis 3 hermanos. MI LINEA DE VIDA Nací el 29 de diciembre de 1993 Ingrese a primer año en la institución educativa Hice mi primera comunión en el año Me gradué de bachillerato en el 2010 Me otorgaron el título de técnico en sistema en el año 2012 Me gradué de la universidad en el año 2017

EL PROPOSITO DE MI VIDA Quiero terminar mi carrera, lograr conseguir un trabajo desempeñándome como ingeniero luego especializarme, conformar una familia y Por supuesto ayudar a mis padres, a ellos les debo mucho realmente los quiero mucho y lo que soy se los debo a ello por su apoyo, y por corregirme. GESTION DE TIEMPO Al iniciar el día me levanto, me organizo para ir al trabajo, de ahí llego en la noche y comienzo hacer los trabajos y actividades que dejan en la semana. Así es de lunes a viernes. El sábado voy a la universidad llego a las 11.30 am y luego voy a visitar a mi papa que ya no vive con nosotros, y regreso los domingos por la tarde.

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PROYECTO DE VIDA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA SEDE CERETE

CARRERA INGENIERÍA EN SOFTWARE

ESTUDIANTE RAFAEL ANDRÉS MARTÍNEZ FRANCO

TUTOR GUSTAVO ESPITIA

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Dedicatoria

Quiero dedicarle este trabajo: A Dios que me ha dado la vida y fortaleza para terminar este proyecto de vida. A mis padres que han llenado de fortaleza y me motivan cada día para ser una persona muy eficaz en la vida. Le doy gracias a ellos por darme la oportunidad de estudiar y seguir con mis estudios, dios los bendiga.

Agradecimiento

Agradezco en primer lugar a Dios, Por haberme ayudado a llegar hasta este punto y haberme dado salud para seguir adelante día a día, a mis padres y a todo aquel que a diario me me motivan y me ayudan a ser mejor.

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Autobiografía

Mi nombre es Rafael Andrés Martínez franco, tengo 18 años nací el 11 de noviembre de 2000 a las 8 am. Mis padres llevan por nombre: Elena del pilar franco alemán y pedro Luis Martínez. vivo en cerete en un pueblo llamado el cedro. Mi gran meta es terminar mi carrera y ser un gran profesional para así poder ayudar a mi familia.

¿Quien soy ?

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Soy una persona amable servicial y de mucho respeto y valoración por los demás. Me gusta el fútbol, los video juegos y me gusta compartir con mi familia y personas allegadas a mi, me gusta bailar, soy muy bueno en ello. Me gustan los retos, soy una persona que hago todo lo posible para llegar a la solución de un problema. Mi genio es un poco no agradable pero como tal se controlar mis emociones, pienso antes de actuar para llevar relaciones interpersonales muy buenas y no llegar a ofender a las personas.

Rasgos de mi personalidad Mi aspecto físico: soy una persona que me acepto tal y como soy, pero hay cosas en mi físico que me gustan y otras que no. Me gusta mi cuerpo pero no mi nariz, mi actitud .que gusta mucho, soy muy divertido y me gusta tener buen sentido del humor .mis problemas físicos se pueden solucionar, pero así me hizo dios y así me acepto tal y como soy .

Mi vida emocional. Me gusta el amor el respeto, la confianza y valorar a los demás. No me gusta que me falten el respeto ni mucho menos que traicione la confianza que le brindo x persona. No me gusta que me engañen siempre ya que soy una persona que hago todo lo posible por ser sincero y no engañar a nadie .la tristeza es algo que suele pasarme pero ,siempre hay una sonrisa en mí. Este como este siempre habrá aliento de fortaleza para seguir y mejorar como persona.

Gestión de tiempo Todos los días me levanto a las 8 am para poder ayudar en cualquier labor de la casa. Hay veces que trabajo con mi padre, pero en este momento solo estudio y me dedico a realizar las actividades dejadas en las áreas .en mis tiempos libres me dedico a interactuar con mis familiares y compañeros. Juego fútbol, parques etc., eso es solo en mis tiempos libres.

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¿De dónde vengo? Soy una persona que tuvo muchos problemas en la etapa de mi adolescencia, presentaba problemas de salud pero poco a poco he ido mejorando y pues quiero salir adelante con el favor de dios. Termine mis estudios en el año 2017 en la institución educativa José Antonio Galán de rabolargo, me gradué el 14 de diciembre, ese día no fue muy feliz para mí. Tuve la pérdida de un ser querido. Ahora estoy en la universidad y quiero salir adelante y ser un profesional.

Promoción 2017

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Hacia dónde voy? Todavía me falta mucho por recorrer en esta vida, muchas barreras que romper para alcanzar mis sueños, y cumplir mis metas propuestas. Quiero ser mejor cada día apartar en la sociedad como un buen ciudadano.

Visión Mi visión en la vida es seguir estudiando y salir adelante .depender de mí mismo b ayudar a mi familia a superarse y tener un mejor modelo de vida En esta vida hay que enfrentar las cosas malas que se nos presenta, seguir Siempre en el mejor camino para ser cada día mejor.

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Misión Desde pequeño observaba el esfuerzo que hacían mis padres para que yo saliera adelante, me encargue de ser mejor cada día y no defraudarlos. Mi misión es aportar a la sociedad como un buen ingeniero en software y desarrollar métodos para que las personas no se estanquen y tengan la oportunidad de salir adelante.

¿Cómo lo voy a lograr? Todo lo que me propongo lo voy a lograr, ya que el que persevera alcanza, y Lo voy a lograr estudiando con dedicación y esmero para cumplir todas mis metas.

Mi contrato de vida Yo soy una persona respetuosa amable y muy servicial. Me comprometo conmigo mismo a salir adelante y superarme, para así ser mejor Y voy a vivir con igualdad de oportunidades para desarrollar capacidades y potencialidades, pensar que somos capaces de cambiar nuestra historia

GRACIAS

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INGENIERIA DE SOFTWARE-METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

ESTUDIANTE: VICENTE CARLOS PETRO YANEZ

TEMA: PROYECTO DE VIDA

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INTRODUCCIÓN

En nuestra vida si queremos poder alcanzar cada una de las metas que nos hemos trazado es importante que realicemos un proyecto de vida pues por medio de este elaboraremos un esquema o una planificación de nuestra vida en la cual recapacitaremos sobre todo lo que ya hemos vivido para mejorar en nuestro presente en todos esos aspectos en los que nos hemos equivocado y en los cuales no nos queremos equivocar es decir mejorar como persona trazándonos unos ideales y metas a futuro las cuales podemos llevar a cabo de forma organizada a través de nuestro proyecto de vida.

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JUSTIFICACIÓN En un proyecto de vida, se podrá establecer cada una de las metas u objetivos que una persona tiene y de qué manera los alcanzara, podrá adquirir un autoconocimiento el cual le permitirá identificar cada una de sus cualidades, debilidades, fortalezas, y amenazas presentes en su vida para así poder llevar a cabo sus objetivos trazados, dando una seguridad en si mismo pues la persona podrá saber cómo enfrentarse a cualquier problema futuro sin sufrir de cosas como inseguridad, mala toma de decocciones entre otras y tendrá una, mayor posibilidad de triunfar en la vida.

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OBJETIVOS 1. Se busca que la persona sea capaz de poder identificar cada una de las cosas que ha vivido y que quiere en su vida. 2. Se quiere que podamos adquirir conciencia de que es lo que queremos realizar con nuestra vida para así tener presente como lograra nuestros objetivos en el futuro. 3. Es de gran importancia que la persona pueda tener autoconocimiento, se dé cuenta de que es capaz, cuáles son sus debilidades, sus fortalezas y sus amenazas. 4. Con el proyecto de vida buscamos que uno como persona pueda trazar unas metas en la vida las cuales planificara buscando la manera en como las podrá alcanzar, para que en su presente pueda ver las acciones que lo conllevaran a realizar sus sueños en un futuro.

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¿QUIEN SOY?

Hola mi nombre es Vicente Carlos Petro Yanez soy estudiante de Ingeniería De Software tengo 17 años vivo en el municipio de San Pelayo Córdoba me gusta la música la televisión y la programación, me considero una persona amable respetuosa y que siempre está dispuesta a ayudar a los demás sin esperar nada a cambio, a veces suelo ser alguien impaciente en algunas ocasiones alguien que se enoja fácilmente, pero esto lo pienso de mejorar en el transcurso de mi vida.

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AUTOBIOGRAFÍA Nací el 15 de septiembre del año 20001 en el municipio de Cereté, hijo de Betty Ester Yanez Durango y de Francisco Miguel Petro Bravo me he criado en el municipio de San Pelayo como el menor de tres hermanos, a mis cuatro años comencé mis estudios en la primaria en la Institución Educativa Miguel Antonio Lengua Navas Sede Tambora recibiendo clases de preescolar en esta Institución estudie hasta el tercer año lectivo luego fui trasladado en el año 2009 a cursa los años lectivos de cuarto y quinto elemental en el Centro Educativo San Isidro, lo cual fue un proceso difícil en mi vida pues me tuve que adaptar a otro colegio dejando atrás a mis amistades y teniendo presente que no sabía cómo sería tratado en este nuevo colegio pero una vez estando estudiando en este centro educativo participe en dos campeonatos futbolísticos en los cuales mi equipo fue campeón en ambos torneos y se me facilito ganarme la confianza de nuevas amistades, también destaque por buen estudiante recibiendo menciones de honor por excelencia y finalmente a los a los diez años de edad termine la primaria en el Centro Educativo San Isidro en el año 2011, en ese año también llego un nuevo integrante a mi familia y era mi sobrina hija de mi hermana mayor posteriormente para el año 2012 comencé mi estudio como bachiller en la Institución Educativa Miguel Antonio Lengua Navas, en el transcurso de mi vida como estudiante de bachillerato cultive muchas amistades las cuales influenciaron de gran forma y positivamente pues gracias a estas me fortalecí como persona cultive grandes valores como los son el amor, el respeto, la responsabilidad y el efecto, también aprendí que tengo derechos y que debo hacerlos respetar, y que para salir adelante es necesario tener una motivación clara por la cual se debe de luchar, también durante el transcurso de mi bachillerato presente inconvenientes familiares pues mis papas se fuero hacia otro departamento por motivos de trabajo y yo me quede por motivos estudiantiles esto sucedió para el año 2016, mientras cursaba decimo de bachillerato, en el año 2017 llego un nuevo integrante a mi familia y este era mi sobrino hijo de mi hermano mayor, en este mismo año realice las pruebas Icfes quedando como el segundo mejor puntaje en mi escuela, y el 7 de diciembre del año 2017 recibí mi título como bachiller para el año 2018 no curse ninguna actividad estudiantil pero si me fortalecí culturalmente pues en este año aprendí cosas tocar instrumentos tales como la caja y la guacharaca sirviéndome esto de gran ayuda en mi vida pues consideraba difícil esto y una vez los aprendí a tocar aprendí cosa como que el que persevera alcanza y me di cuenta que cualquier cosas que uno se traza en la vida la puede alcanzar con bastante esfuerzo y disciplina, para el mismo año realiza el examen de admisión para estudiar ingeniería de software en la Universidad De Cartagena Cread Cereté y pase obteniendo el tercer mejor puntaje en el examen para esta carrera universitaria, y para finalizar en el año 2019 empecé a estudiar ingeniería de software en Universidad De Cartagena Cread Cereté en la cual me encuentro estudiando el primer semestre de Ingeniería de Software.

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ANÁLISIS DOFA MIS DEBILIDADES Mis debilidades son que a veces me enojo fácilmente, que en ocasiones no suelo tener paciencia y que me algunas veces cuando las cosas se me complican me tiendo a desmotivar, pero pienso de cada día ir mejorando cada uno de esos aspectos en mi vida para que son debilidades sin que por el contrario los pienso de cambiar cada uno por una fortaleza. AMENAZAS Una amenaza para mi seria que mis padres dejasen de ayudarme, que dejara de contar con los recursos necesarios para poder seguir estudiando y que por algún motivo ya se dé enfermedad, irme a vivir a otro sitio, etc. tuviera que abandonar la carrera universitaria que actualmente curso. MIS FORTALEZAS Mis fortalezas son mi papa mi mama mis amigos y algunos familiares bastante allegados a mí los cuales siempre están ahí cuando los necesito y siempre están dispuestos a darme su ayuda gracias a ellos es que he logrado salir adelante y por ellos es que me pienso superar para cumplir mis objetivos. OPORTUNIDADES Mi lugar donde resido está más cerca de la universidad de Cartagena que del resto de universidades, también cuento con el apoyo de mis padres los cuales siempre están hay dispuestos a ayudarme en todo momento de mi mí vida, y cuento con el apoyo de personas allegadas las cuales siempre están dispuestas a colabórame en cualquier duda o dificultad que presente en el transcurso de mis estudios.

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RASGOS DE MI PERSONALIDAD ASPECTO FÍSICO: Con lo referente a mi aspecto físico pues estoy contento con él ya que me gusta todo de mí y aunque poseo imperfecciones estoy a gusto con ellas y me encuentro conforme con migo mismo.

RASGOS SOCIALES: Me gusta interactuar con las demás personas, me gusta compartir información y que me compartan y me gusta que me respeten. 

no me gusta que me falten el respeto, no me gusta las personas embusteras y no me gusta las discusiones que no llevan a ningún tema productivo.

VIDA EMOCIONAL:  Me gusta la confianza, el afecto, la esperanza y el amor.  No me gusta las mentiras, la irresponsabilidad y no me gusta la desesperanza.

VIDA ESPIRITUAL:  Me gusta la fé, las cosas que me motivan y la solidaridad.  No me gusta la mentira.

VIDA INTELECTUAL: Me gusta la programación, las ciencias, el inglés y básicamente todo pues pienso que cada cosa que uno estudie, analice, vea o aprenda le será útil en la vida.

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MI MISIÓN Mi misión, es graduarme como ingeniero de software, crecer cognitivamente para poder lograr mis metas venciendo mis debilidades y lograr cumplir con cada objetivo trazado y que me trazare en el transcurso de mi vida. MI VISIÓN Mi visión es que me he trazado unas metas tanto a corto mediano y largo plazo las cuales pienso de alcanzar en el transcurso de mi vida, mi meta a corto plazo es ganar el semestre sin ningún inconveniente, mi meta a mediano plazo es seguir cumpliendo con mis actividades estudiantiles como universitario para ganar cada semestre, pero también pienso conseguir empleo para poder obtener ganancias y poder continuar con mi carrera universitaria, y como meta a largo plazo esta como principal mejorar cada una de mis debilidades, también pienso de culminar mi carrera como ingeniero de software pues para el año 2024 pienso de ser un profesional en la facultad de ingeniería de software para conseguir un empleo ejerciendo mi profesión y convertirme en alguien útil para la sociedad y a su vez tener un salario sostenible, pues de esta manera poder ayudar especialmente a mi familia y también a todos esas personas que han estado hay para ayudarme en cada momento de mi vida pues si consigo esto mejorare la calidad de mi vida y también creceré como persona de bien, integra y social. Una vez alcance estas metas intentare seguir creciendo tanto socialmente como académicamente realizando especializaciones para mejorar mi conocimiento hasta el punto de lograr una maestría todo esto lo poder alcanzar siendo respetuoso, amble, responsable y disciplinado pues consiguiendo esto poder obtener un empleo de calidad en el cual mis ingresos sean suficientes para mejorar la calidad de mi vida.

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CONCLUSIÓN El realizar un proyecto de vida es algo que te da una gran satisfacción pues logras identificar cada una de tus metas, cada una de tus fortalezas y cada una de tus debilidades y lograr realizar todo esto es de gran importancia pues así habremos elaborado como queremos que sea nuestra vida y habremos planificado como tomaremos las decisiones que nos permitirán logara realizar nuestros sueños.