Proyecto Desinteres Por La Educacion.docx

Dimensiones del desinterés escolar en el marco referencial de la deserción de los alumnos de la Esc. Sec. “LEYES DE REFORMA” del municipio de Nacajuca, Tabasco FACILITADORA: DRA. TOMASA RODRIGUEZ REYES MATERIA: INVESTIGACION I

ESTUDIANTES:  

MARIA SOL SANCHEZ ELIZABETH HIPOLITO GOMEZ

Dimensiones del desinterés escolar en el marco referencial de la deserción de los alumnos de la Esc. Sec. “LEYES DE REFORMA” del municipio de Nacajuca, Tabasco Delimitación del problema (Temporal, Espacial, Temática) La siguiente investigación se realizará en la Escuela secundaria “Leyes de reforma” del municipio de Nacajuca”, Estado de Tabasco; a estudiantes de primer año Turno Vespertino, en un periodo de un año abordando la temática sobre el desinterés escolar. Planteamiento del problema En la actualidad los maestros nos encontramos con una nueva realidad escolar, debido a que a diversos factores han ido cambiando la motivación, la disciplina y el ambiente en el aula, la facilidad con la que se consiguen las cosas con llevan al desinterés por el estudio Por lo que hacemos el siguiente planteamiento de la problemática:. En el transcurso del presente ciclo escolar uno de los principales problemas que se observan en los alumnos del primer año grupo “A” turno Vespertino es la apatía y el desinterés que se tiene al estudio;

unos de los factores de este

desinterés es a esta es la desmotivación, la desgana, en el aburrimiento que padecen algunos adolescentes. La llegada de la adolescencia no es una etapa sencilla, con esta llegan cambios como la transformación en sus cuerpo, las capacidades intelectuales, cognitivas y la falta de adquisición de valores en el medio que viven y que hacen que en el momento de la cátedras hagan que el comportamiento de los alumnos muchas veces sean demasiados

inquietos

y por consecuencia no tomen el interés

necesario hacia el estudio. En este grupo hay alumnas que han llegado al primer grado de secundaria sin saber leer problema que para ellas las desmotivan al estudiar pues al iniciar una

lectura de cualquier materia no la pueden interpretar de la misma forma que sus otros compañeros. La mayoría de los estudiantes presentan problemas de escritura, (faltas de ortografías, escriben con letras muy espaciadas en las hojas de sus libretas, escrituras

muy

difícil de leer y de interpretar; motivo que

hacen a que los

maestros se le dificulte calificar y al momento de dar una calificación sea baja. Otros de los factores que también son inquietantes para el estudio de esta problemática es que muchos estudiantes llegan a la escuela con problemas familiares (maltrato psicológico de los padres, poca atención de estos hacia el estudio, de cada uno de ellos, divorcios) motivos por los cuales puedan enfrentar trastornos psicológicos que hacen que el estudiante pierda el deseo por estudiar. Estos

características

son variables que se presentan para su estudiarlas e

indagar sobre todos aquellos factores que sean motivo de desinterés para el estudiante con la finalidad de ayudar a los padres de familia a motivar a sus hijos al estudio y de motivar al profesor a utilizar métodos y técnicas de aprendizaje que hagan atractiva la clase para motivar el estudio. La palabra motivación proviene de los términos latinos motus (“movido”) y motio (“movimiento”). Para la psicología y la filosofía, la motivación son aquellas cosas que impulsan a una persona a realizar determinadas acciones y a persistir en ellas hasta el cumplimiento de sus objetivos. El concepto también se encuentra vinculado a la voluntad y al interés. En otras palabras, la motivación es la voluntad para hacer un esfuerzo y alcanzar ciertas metas1 Habiendo definido este concepto se originan las siguientes interrogantes para investigar si realmente estas sean las causas de desmotivación para estudiar:

1 http://definicion.de/motivacion/

Pero la poca supervisión de los padres por los hijos en relación a su educación y la responsabilidad asumida por los maestros ha contribuido a que la brecha entre el conocimiento y el interés por aprender sea mayor. Habiendo definido este concepto se originan las siguientes interrogantes: 

¿La autoestima tendrá que ver con la falta de interés por el estudio en los

    

jóvenes? ¿Impactará la adolescencia en los jóvenes la motivación escolar? ¿La preparación académica de los docentes será la adecuada? ¿los métodos y técnicas de que utilizan los docentes son los adecuados? ¿Afectara el nivel económico a los estudiantes? ¿Las relaciones familiares afligen al estudiante el interés para estudiar?

La educación secundaria es importante para la formación académica e integral del adolescente; en los últimos años se ha perdido el interés por estudiar “El ser humano tiene la capacidad de pensar, razonar y transferir la información a través de estímulos y actitudes que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje del mismo”2. Méndez 2004 pag 28 Pero la poca supervisión de los padres por los hijos en relación a su educación y la responsabilidad asumida por los maestros ha contribuido a que la brecha entre el conocimiento y el interés por aprender sea mayor. El alumno "se interesa" y "se motiva" si el docente hace lo posible para ponerlo "frente a la realidad" teniendo en cuenta que una experiencia tiene sentido si se la compara y confronta con la vida que vive el alumno. La pedagogía activa es más un estado de ánimo y una actitud del docente, que un problema de aplicación de técnicas. Objetivos 2

http://www.redestudiantilpr.net/articulos/motivos_estudiar.htm

Objetivo General: 

Describir las causas y consecuencias del desinterés de los alumnos de la Escuela Secundaria “Leyes de reforma” del primer año grupo “A”, mediante entrevistas para determinar los niveles del desinterés al estudio

Objetivos Específicos: 1.-Identificar las causas por las que el estudiante pierde el interés por el proceso de enseñanza -aprendizaje 2.-Determinar la dinámica del docente en la falta de interés del alumno por

estudiar.

3.-Describir la participación de los padres en la formación escolar de sus hijos en sus tareas escolares.

Justificación La presente investigación tiempo los estudiantes el estudio

es decir

nace por el interés de saber porque a través del

de educación secundaria han perdido la motivación por la búsqueda de

nuevos

conocimientos, así como

la

importancia que tiene la educación media básica. Al observar nuestro entorno nos damos cuenta que los tiempos han cambiado, y la necesidad económica en la familia ha hecho que tanto padres como madres

salgan a trabajar por largas horas repercutiendo en la educación de los hijos, la que en muchas ocasiones se deja en manos de personas ajenas a la familia o dejando toda la responsabilidad a los docentes. Otro factor importante para la realización de esta investigación es que

nos

encontramos en un presente de constantes cambios, sociales y tecnológicos, que en ocasiones son la causa para que el alumno pierda la motivación por superarse incluso el saber pensar. Estos son solamente algunos de los ejemplos posibles, pero puede haber otras causas o conjunto de motivos, que operen para que el adolescente pierda el entusiasmo por aprender. Por otra parte esta investigación es importante para que nosotros como docentes detectemos donde están las fallas al momento de impartir nuestras clases y así mejorar nuestros métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje, y hacerlas atractivas e interesantes para los estudiantes y de esta manera, ellos hagan conciencia de la importancia que tiene la educación básica en su formación integral. De igual forma la educación ayuda a las personas a forjar un pensamiento más crítico y autónomo, a crecer personalmente como seres sociales y competentes, a tener ideas propias y a adoptar un posicionamiento más claro y consecuente ante las diversas situaciones que tarde o temprano se plantean en la vida. Vivir en una sociedad que te ofrece oportunidades educativas, así como de beneficiarte de ella es una decisión personal, los que trabajamos en áreas educativas nos damos cuenta de la dura tarea a la que se enfrentan los docentes al realizar aportes para la transformación de la educación quienes señalan que la apatía en los adolescentes es un fenómeno que se ha incrementado en estos últimos tiempos y que afecta a un sinnúmero de estudiantes de todas las edades. Es fácil comprobar en ámbitos escolares, la correlación existente entre "malas notas" y una autoimagen negativa: al fracaso escolar se lo identifica con el fracaso

personal. El tamiz con que se mide a la persona del alumno muchas veces es exclusivamente escolar: "el estudiante se ha comido a la persona". La apatía no es un fenómeno estático; tiene un destino dinámico, nace se desarrolla, lleva al desinterés, el desinterés engendra al aburrimiento y éste muestra muchas caras: pasividad, la inercia, y la tristeza desde allí comienza acercarse al otro polo de la apatía: la agresión rebelde. No es muy extraño encontrar sobre todo en adolescentes la alternancia entre apatía, inercia y exasperación en los comportamientos escolares y extra-escolares del rechazo pasivo: apatía inercia, inhibición, ensueño, escape, ausencia, al rechazo activo: agresividad, rebelión. Algunos especialistas se han referido a una situación como de contagio: la apatía y el aburrimiento se transmiten de un alumno a otro, de los alumnos a los profesores, de los profesores a los alumnos y la institución contagia a todos 3.

Materiales para la investigación A través de un análisis sobre los materiales que contamos para la realización de esta investigación son los siguientes: Recursos Materiales     3

Transporte propio para asistir a la Escuela Secundaria “Leyes de reforma”. Computadora portátil. Acceso a bibliotecas para la investigación documental. Acceso a las Instalaciones de la Escuela Secundaria “Leyes de Reforma”

http://www.educar.org/articulos/apatia.asp

Recursos Humanos:  

Interacción con los alumnos del primer año grupo “A” Accesibilidad de plática con los maestros que imparten clases a los



alumnos de primer año. Accesibilidad de plática con las trabajadoras sociales y psicólogos que laboran en esta escuela.

Ventajas y limitaciones Ventajas: Las ventajas que se pueden encontrar en este proyecto son las siguientes: 

Se podrá visualizar todos aquellos casos que hacen a que un alumno este



desmotivado para estudiar. Se proporcionará alternativas para la motivación hacia el estudio de los



alumnos. Se sugerirá a los profesores algunos métodos y técnicas de enseñanza para llamar la motivación del alumno

Limitaciones Los limitantes que afectaría tiene el presente trabajo de investigación es el siguiente: 

La falta de interés que podrán tener algunos maestros para colaborar con



información necesaria para realizar esta investigación. La falta de cooperación que los estudiantes tendían para facilitar la

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información que se necesita para realizar este proyecto de investigación. Que los padres de familia no cooperen proporcionando información.



es del conocimiento de los docentes lo que sucede en esta institución y ellos hacen lo que esta a su alcance y que en realidad es poco debido a que esta problemática debe enfrentarse en conjunto con las autoridades educativas, docentes, padres de familias y los directamente afectados estudiantes.

Investigación Documental Previa: 

Fragoso Franco David, “La comunicación en el salón de clases” En revista electrónica Razón y palabra”. num. 13, año 4. Enero-marzo 1999.



http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n13/comsal13.html. Jordi Solbes y Amparo Vilches “Visiones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones ciencia, Tecnología y sociedad” Num. 02, año 2001. http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen1/Numero2/Art3.pdf

Arévalo Gutiérrez, Virginia.” La relación maestro-alumno: estudio etnográfico de dos grupos en el SUAFyL-pedagogía”, en Tesis

Licenciatura (Licenciado en Pedagogía) UNAM, Facultad de Filosofía y Letras. México. 1994. 

Armando Barrera González, “Interés de los padres de familia en la educación en la escuela primaria” , proyecto de Innovación docente temática “Prácticas educativas en espacios escolares”.

Detección de la Bibliografía Preliminar: 1. MELÉNDEZ MENDOZA, Mariela L. “Relación entre la ansiedad rasgo y ansiedad estado con la comprensión de lectura y el rendimiento escolar en un grupo de adolescentes del 5to de secundaria del distrito de Lince” 2. CRUZADO CASANOVA, Raúl Armando: “Hábitos adecuados e inadecuados de

estudio

y

su

relación

con

el

rendimiento

académico”

3. DE CASA COILA Manuela; “Causas familiares del nivel de comprensión lectora en los estudiantes”