Razonamiento Verbal 5.pdf

Proyecto Hitos

5

Conoce tu libro La nueva serie de Razonamiento Verbal para secundaria te ofrece la oportunidad de aprender, recordar, repasar, practicar, sobre todo razonar, lo referente a la palabra de forma ordenada que te permitirá adquirir o mejorar la facultad humana de utilizar correctamente el lenguaje. Razonamiento Verbal te dotará de los medios intelectuales para que puedas hacer un uso apropiado del idioma, lo que te permitirá un procesamiento provechoso de la información.

Cada unidad empieza con una situación comunicativa que te permitirá recordar (saberes previos) lo que conoces del tema o, inferir, si es un tema nuevo para ti, lo que tratará.

La anáfora y la catáfora El concierto de Líbido fue fabuloso. Líbido cantó de una manera espectacular.

Se presentaron en el Cusco.

Preguntas sobre el contexto

En el Cusco hacía frío, pero a pesar de eso bailaron. Mi hermano quedó en avisarme; él no lo hizo.

La anáfora y la catáfora El concierto de Líbido fue fabuloso. Líbido cantó de una manera espectacular.

Se presentaron en el Cusco.

¿Qué palabra se puede sustituir en el primer globo de voz y por cuál?

En el Cusco hacía frío, pero a pesar de ¿Con qué palabra reemplazarías eso bailaron. Mi hermano quedó en avisarme; él no lo hizo.la palabra él, en ¿A quién reemplaza el último globo de voz?

¿En qué consisten?

¿Qué palabra se puede sustituir en el primer globo de voz y por cuál?

¿Con qué palabra reemplazarías

Imagen contextualizada

Las relaciones referenciales son aquellas que se establecen entre las distintas palabras o frases con las que construimos las ideas dentro de un texto. Para evitar su repetición innecesaria y facilitar con ello la fluidez y comprensión de dichas ideas, se hace uso de distintos términos y grupos de palabras que se refieren a otros ya mencionados previamente o que serán mencionados más adelante. Por ejemplo: repetición innecesaria

Espacios para las respuestas

Cusco en el tercer globo de voz?

¿Qué relaciones de referencia existen? Existen Cusco en el tercer globo de voz?

diversas relaciones de referencia; sin embargo, las dos más empleadas en nuestro idioma son la anáfora y la catáfora. ¿A quién reemplaza la palabra él, en La anáfora, que se establece cuando una palabra el último globo de voz?

¿En qué consisten?

o grupo de palabras se refiere a otra u otras ya mencionadas con anticipación. Habitualmente, se utilizan palabras como se, este, esa, aquel, allí, ella, él, el cual, su y quien. Por ejemplo:

Explicación ejemplificada del tema

• El concierto de Beyoncé fue lo máximo. Las relaciones referenciales son aquellas que se ¿Qué relaciones de referencia existen? Existen Las actividades • Nos establecimos en Miraflores en 1960. Allí Beyoncé cantó magnífico. establecen entre las distintas palabras o frases con diversas relaciones de referencia; sin embargo, las encontramos paz y tranquilidad. las que las ideas dentro de un texto. Para dos más empleadas en nuestro idioma son la anáfora mentales• El concierto de Beyoncé fue construimos lo máximo. Ella evitar su repetición innecesaria y facilitar con ello la y la catáfora. • El alquitrán del cigarro hace mucho daño al propias de cantó magnífico. fluidez y comprensión de dichas ideas, se hace uso sistema respiratorio. Esta sustancia realmente La anáfora, que se establece cuando una palabra de distintos términos y grupos de palabras que se mata los pulmones. las palabras resaltadas existe una o grupo de palabras se refiere a otra u otras ya Razonamiento Entre refieren “Ella” a otros ya mencionados previamente o que relación de referencia. reemplaza mencionadas con anticipación. Habitualmente, se más adelante. Por ejemplo: a “Beyoncé” yserán así semencionados evita la repetición Verbal te utilizan palabras como se, este, esa, aquel, allí, ella, • Para mí eres otro. ¡Quién te vio y quién te ve, innecesaria de dicha palabra. repetición innecesaria él, el cual, su y quien. Por ejemplo: amigo! permitirán • El concierto de Beyoncé fue lo La catáfora, quemáximo. se establece cuando una palabra El tabaco mancha los dientes y causa • Nos establecimos en Miraflores en 1960. Allí texto con conectar o grupo de palabras se refieren a otras, las mal las aliento. Por el tabaco se agrietan Beyoncé cantó magnífico. encontramos paz y tranquilidad. palabras cuales serán mencionadas con posterioridad. Por los labios. La cirugía debido al cáncer • El concierto de Beyoncé fue lo máximo. Ella redundantes: ideas según oral provocado por el tabaco puede ejemplo: poco ágil cantó magnífico. dejar cambios drásticos en la cara. • El alquitrán del cigarro hace mucho daño al ciertas pautas. sistema respiratorio. Esta sustancia realmente • Estas piedras son hermosas: el diamante y El tabaco mancha los dientes y causa mal aliento. Por él se agrietan los labios. La cirugía debido al cáncer oral provocado por aquel puede dejar cambios drásticos en la cara.

el rubí. existe una mata los pulmones. Entre las palabras resaltadas texto sin palabras relación de referencia. “Ella” reemplaza redundantes: a “Beyoncé” y así se evita la repetición • Mis dos pasatiempos: la música y la lectura. más ágil • Para mí eres otro. ¡Quién te vio y quién te ve, innecesaria de dicha palabra.

El tabaco mancha los dientes 63 y causa mal aliento. Por el tabaco se agrietan los labios. La cirugía debido al cáncer oral provocado por el tabaco puede dejar cambios drásticos en la cara.

2

El tabaco mancha los dientes y causa mal aliento. Por él se agrietan los labios. La cirugía debido al cáncer

texto con palabras redundantes: poco ágil texto sin palabras redundantes:

amigo! La catáfora, que se establece cuando una palabra o grupo de palabras se refieren a otras, las cuales serán mencionadas con posterioridad. Por ejemplo: • Estas piedras son hermosas: el diamante y el rubí.

Razonamiento Verbal es la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados. Tomando en cuenta estos criterios, te presentamos diversos temas y actividades organizadas en niveles crecientes de complejidad. Nivel 1

Actividades para desarrollar de:

La anáfora y la catáfora relación de Une cada enunciado con el tipo de palabra sureferencia que contiene. Guíate de la brayada.

que Explica de manera coherente la diferencia existe entre los textos siguientes:

3

estructuras Las proteínas forman parte de las el material corporales. Las proteínas suministran y órganecesario para el crecimiento de tejidos y órganos nos del cuerpo y reparación de tejidos

Vimos una bandera que flameaba: era la peruana.

del cuerpo.

Estela, ven. Tú, sí.

CATÁFORA

Los siguientes serán premiados: Rafael, en Literatura, y Ernesto, en Historia.

ANÁFORA

4

¿Ella no está? ¡Pero si la vi llegar temprano!

para Utiliza las palabras o frases del recuadro completar los textos siguientes: que – lo siguiente – medidas sencillas – las – la – estos – ellas – allí – tales

los – aquella a qué Indica en cada uno de los siguientes textos casos – aquellos las patérminos o grupo de términos se refieren labras o frases resaltadas. hormonas, y  El páncreas produce enzimas PROTECTORES DEL ORGANISMO. Los antioxidanla es importante muy : vitamientre las cuales una tes del organismo incluyen de insulina. nas, minerales y enzimas que retrasan el proceso produce, La palabra una se refiere a: envejecimiento. El cuerpo rica en 5 Co pero pueden ser suplementados por una dieta mpletala bilis seel C, y los E A,  La vesícula biliar almacena y concentra vitaminas las , como ción an a dichoespacio llega ticipa s en bla , segregada por el hígado. Esta da por cas re Si tu dieta es rica en lenio yncelozinc. el L saltapor con inf das en las palabras una órgano y se queda hasta ser requerida y no necesitarás suple- a anáfora protección or ma o frasemayor negrita tendrás  An y la ca o estás s taf . proceso digestivo. tes de es7 poco Revariada mentar; pero si tucaalimentación óritáfora escribe de pintar carente estar la reja, en una etapa de crecimiento, podrías en tu La palabra esta se refiere a: la pintura, sin uti liz cuad ando pr o tambié no solo de adec ocedim erno los tex ; en tar las , deberás bes ten n reun La frase dicho órgano se refiere a: uados: ien tos sig re nd las ir los m er aporte suplementario uiente un ancias tos de refer menta dude entonces, efectuar, at er s, en iales y y compcon s de evaluará cómode acuerdo  Existen dos órganos responsable ar te co darles agilid cia para evique un profesional sustancias lo ad el n has reque eliminar los desechos del cuerpo, regular alizado tus compañ . Luego, cotus necesidades. Es por eso que cualquier persona eros en . a un profesinal equilibrio electrolítico y estimular la producción clase desee iniciar una dieta, deberá acudir La dro riñones, los a ga  Para de glóbulos rojos: nos referimos juventud hace much para que la oriente. tenerurinario. o quienes forman parte deltosistema será de . La juventud daño. La dro s requ tu DNI, nece isitos: ga te qu sitas cu amigo felicidad. La se pierde y Se encuentran situados en la parte posterior ita la mplir co s. tu ma dro n cierseguirte Los bu en sol,am ga te aleja de durez no del abdomen, uno a cada lado de la columna protegerte en tusdel os los igos se AL SOL CON CUIDADO. Para malos ma vertebral. alejarán buenos los há hábitos la ysombra, : busca para no toma unas conduc bitos y co a: refiere se órganos La frase dos de vestir tas se lleva nductas. Tu usa gafas de sol de buena calidad y prendas s rán  a: tu Me pa vida. La mú también cuidarse El vocablo quienes se refiere rece sica dig adecuadas. Sin embargo, es necesario muy bie tomar italizada tajas sorecomendable usar es este organismo n que en la playa. audio. bre las forma en MP3 tiene Auxilios del  El hígado es el gran depurador curso Lopartes del cuerpo, s tra muchas n quer con filtro solar enMP . Cuan s diversas práctic haya diferentes, y ejecuta muchísimas algfunciones venido o deuna crema do un 3, aje usuarios deel dicionales ún ali nos a de dis a pe como Pr mentoDel estaquedan importancia. tribuiral descubierto, tribuir las for música dig inst las cuales son de gran , es ne rsona se en imeros au rucc ma ita ato ininterru dio, pu debe cesario nes: en geneedenposeers tradicion lizada en lasn manos. do de este órgano depende laiosalud rostroray co escuch mpida ale segu minu ar horas s de disir much Extiende superior a, 30. o tos o tas ral. Con un hígado en mal estado es imposible protección igual factoresde de mú s allá CD. El de música ini má sic he piel expuesta. nteEsta encontrarse bien. rrump del límite de a muy bien sobre nar ha cho de que ida 60 sta 65 impu podrían queun CD–R enfermedades 0 los us La frase las cuales se refiere a: es una forma de prevenir OM pu esto a los uarios minutos de eda  La se refiere a: afectar nuestra salud. mirado a las de música digmúsica ininte almaceLa frase este órgano lectur rrump ita compañ tarles sea en a explorativ “¿por ías dis lizada en MP ida, qu a did queras for 3 han é enton o CD sigas un mato físico de cualquie darme con 10 o 15 ces siempre para pregunos cuan o vir tua64 r texto, 15 ya l, nece tos pa MP3 po 0 canciones canciones cu me has vensita qu sos: r el mi ando pu e smo pre de música edes

8

NIVEL 3

y la catáfora

cio?”.

digitaliza

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Imagina que tú y vas eres un a presen cribe el presentar a tador Al menos texto de tu int ejandro Sanz de televisión dos an ervenc en viv áforas ión uti o. Esy una lizando catáfor por lo a.

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bos – de aquí – serva data les – es ía que se con a por tas era fotograf fue realizad 14 La prim responda Niépce. 1826. complete y Nicèphore , con una exalternativa que cés Joseph casa fran su el de . Encierra la está hela ventana nte cada texto tomó desde La impresión ta con adecuadame o deseo fue ocho horas. bier casa, su únic era su refuposición de de peltre, recu conservolvieron a una placa ir. 9 Cuando cha sobre ente, siempre cama y dorm ea. Actualm echarse a la ada, la Universidad betún de Jud una larga jorn nsheim de de Ger o n lueg cció gio le – ell va en la cole eral, difícil. os – es era, por lo gen en Austin. tos fin cual es – la de Texas, B) Esta – la Él la – se cual que za técnica– A) Ella – lo D) Este – el A) Esta proe – la cual nto – Este la C) Este – la Este gran inve eron, la – la B) Cam es Jam esión – Este de ión Avatar, de primera impr illera ducc Esta taqu C) rpro ula más 10 La supe o en la pelíc nes de la – que se Él ertid millo – 8 conv Ella 185 D) se ha udar rd espos al reca réco pintura de Leo tiem al los osa fin s fam sto todo más , al parelo que ha pue oficial de la ulas, Titanic a dólares, con 15 El título de sus pelíc i es Giocond o era el , nardo da Vinc debido a que Giocond tablecido por ales. La cifra , tada, n datos ofici uesta retra se justifica aún está lejos , sup cer, la cine (1997), segú de del con sela historia 65llido del esposo ape es un hito en su techo, que , por ini. , de alcanzar primera Lisa Gherard sin embargo encia de ntado por vez r, por situará, a difer rece docume de dólares. guridad se su auto 17apa muerte de 2000 millones Marscade la la alter nativ encima de los ho despué cual – aquella la muc – menoteser espo Leonardoa que corrsab otra nda adecuada a cada e que – esta B) texto .lado, se – aquella lo cual no pud otro que A) otra – que por el – o; títul una obras. a) oLos Rolling – esta D) pusiese dich a titular sus C) una– que Ston acostumbrab es es una de, más los Leonardo no rock más impo Mon haber sido a Lisa las bandas de eridad, por el nombre dertantesmon delna esdo. alentó do a la post pres mun z” Aldrin, Neil ecto resp s, ____ ante jona Con 11 Han pasa Apolo 11, Edwin “Buz más se de 50 mil pers se quedó Estates anglosa a, onas en el héroes del ins. umemad usado en fuen dio Mon ntal onn no de de Lima era, Michael Coll italia mbia; Armde en man , ____ lquier man era espectac __ brilló Armstrong y cua la nave Colu diminutivo ular. a. señora” . De r nuestro o la luna en ir “mi es Giocond sobrevoland ano en pisa de elular quiere decDes en tos s, Italia los fanáticos pop lune el primer hum más paro lo siguió minu strong fue de la band el nombreacam – ella n a las le – y n a ral, quie afue ras del recin ción – obte satélite natu ner men – Esta to para las mejores – el cual cual el A) personas, bre después. – que – le ubicaciones. ____ este Este nom a pesar de –que B) Aquel – B) que –puer sabían que tas de –ingre n – le el cual quieso las primero A) Este – ese el título – se que Este Este abrí – – D) – la recién a C) que 4 p. m. del domónim – quien an las ingoo, llega C) Uno – otro ron tempEste seud sido motivo desde D) el cual – ranas horas de la mañ _______ siempre han . Yo la quiero, han vi( ) Esta – dondaguanto másana. s embrujadas onas e – estas – pron 12 Las casa a ya no creotoque pero, Muchas pers ( ) Esta es 16 A la Doñ ayer, no sé, recorrerlas; de curiosidad. – laque Primero cual pero mí. intención de ?; – de o. Esta bes reír iend ¿sa ( re s – al lugar de don sitado con ) Esta han salido corr raya, se quie a a la tien da s pasó de la – donde:–“And Estas – al luga , al final, toda dos rlimones les – las – ellas me dijo re, y compra – ellas B) de azúcar”. mi compad estas A) las – los B) o, Alej ¿Qu y dos kilos é son : D) la – las – ollas cebdron clo, los ellas es?pidió Una de las tecn a, cho pap que te. C) las – la – Mar me o más , acan en man dest ías unaolog regresé y sígu ndotodo hallaron hielo llameme Cua de el ores an con e y orad la r, sobr que s aten favo lo ción ts expl estos últim a, poren información gres poco todo 13 Los robo “Rellam adoss”. dron o si fuera os añosme presentó esta largo y profundo camiró losa ano Comes. ____ tez son El científico plátatos __acha deapar desf son más encontró un a gran sé pequ “Se : enci vola con “No eños : rojo o evid dores no lueg planeta quizá la pré, com tripulados pued que en ser de playas. Es y que controlados y me soltó en Mar te: uno ñón y restos ojos en forma rem los Obv iamente . existió un lago cuando, al parecer, quemí” ota. un as tú sin clara de que agua ____ ientede qué caraharí – lo cterísticas sorp ____ nte contuvo do”. estas – lo sigu____ rendería aparenteme se había seca lo siguiente alzalase– su a cualquiera se – del planeta cabe A) que za y ____ viera la superficie la ciud entario iente ad com sigu presto a la entr esto –sobr ando esteevol se refiere a: a ayad – ega subr iente realizandla de un paqueterio La frase lo sigu a. tarea s de vigilanci B) la – o – comenta o este e entrecomillad espe iente – a, todo ctáculo de– cien A) Toda la fras . – esto la sigu cia ficción, que un digno C) lo nada inicial del texto ficción. no es para B) La oración dulce información. – esta frasecita ( ) Aunque que refiere la iente – esto lo sigu s de los dos cimen – lo – se– –espé C) El científico ante la a D) hast ( ) Estos – con comillas dispositivo – D) La frase lo ( ) Los – disp puntos. ositivo – lo 66

La anáfora

Nivel 3

Escribe tivamen dos textos en te, los frases siguientelos cuales us pa es, re uno de ra formar an s grupos specde ellos. áforas y catáf palabras o oras en cada

Nivel 2

C) La Luna es el único satélite natu Tierra. ____ ral de la diámetro es de aproximadam ente una cuar unos 3476 km, ta parte del Tierra. La dens de la idad media de la Luna solo las tres es quintas part es de la dens de de la Tierra, y la gravedad idad en un sexto de la de _______. la superficie es la Tierra y La Luna orbit completa su a _________, vuelta alred siguiendo una edor órbita elíptica, 27 días, 7 hora en s, ______cambia 43 minutos y 11,5 segu ndos. r de una fase mes lunar, la a otra similar, Luna necesita 29 días, 12 hora o 44 minutos y 2,8 segundos s, . ( ) Su – aque lla – del mism o – Para ( ) Su – esos – del planeta – porque ( ) Su – esta – del planeta – Para

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3

La anáfora

• Análisis de las palabras • Relación entre las palabras • Análisis de las ideas • Relación entre las ideas • Análisis de textos • Relación entre los textos • Analogías • Sinónimos • Antónimos • Los referentes • Conectores lógicos • Series verbales • La cohesión • La inferencia

y la catáfora

D) El correo electrónico o e-mail medios más utilizados actu es ___de los enviar todo tipo almente para de información. enviar nuestro Lo habitual es mensaje por ____ vía y confi en que el dest inatario ___ ar reciba y ___ pero nada ___ lea, indica si realm No obstante , existen méto ente ha sido así. dos que pode utilizar para “espiar” lo que mos hace el dest con nuestro inatario correo. Muc hos de los men que recibimos sajes tienen fines especialmente ____ en esos caso ___, siendo podemos enco s en los que ntrar con más sistemas de frecuencia esto rastreo. s ( ) uno – esta s – lo – lo – nos – comercia ( ) uno – esta les – los – las – nos – informati ( ) uno – esta vos – lo – lo – nos – comerciales ( ) una – esto s – los – las – nos – vola ntes E) Franz Kolb , el Múnich, Alem dueño de una farmacia ania, inventó en 1880. En aque la plastilina lla época indu en era un centro strial, ___ ciud de las artes, ad y entre los amig del __ habí a también os escultores. quejaban de ____ se que la arcilla que usaban modelar sus para esculturas se secaba ense y que, sobre guida todo en vera no, fuese muy trabajar con difícil ella. El ____ les presentó producto. Para ___ comercializar a conocer el su invento, lo año 1887 en dio Fabe la actualidad, se sigue vend r - Castell y, en iendo. ( ) esta – farm acéutica – Esto s – inventor – ( ) esta – farm su acéutico – Esto s – inventor – ( ) la – vend su edor – Esto s – inventor ( ) esta – dueñ – su o – Estos – inventor – sus

F) Las bebi das gase de las bebidas osas son, hoy en día, una mundo, espe más consumidas en todo cialmente entr el joven. El cons e la població umo de ____ n a muy temp _____ comienz rana edad y a aumenta dura adolescencia nte la . __________ conoce en diferentes país como gaseosa, es soda o softd refresco, refresco con gas, rink. Son ____ efervescente __saborizadas s y sin cont enido de alco , _____ bebi das hol. importante para representan un prob lema nues tra salu que contiene d, no solo por n, sino tamb lo ién por ___a que desplaza limentos de y fibra.____un la dieta: vitaminas, mine rales factor de riesg la salud en o importante general, ya para que contribuy lugar a duda en, s, con el sobr epeso y la obes sin A su vez, aum idad. entan el riesg o de osteopor osis,

NIVEL PRE

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2

2

estructuras Las proteínas forman parte de las necesacorporales. Ellas suministran el material de tejidos y rio para el crecimiento y reparación órganos del cuerpo.

NIVEL

NIVEL 1

1

Nivel Pre

Índice 1

El lenguaje connotativo

5 - 10

2

La etimología

11 - 14

3

El cambio semántico

15 - 20

4

La sinonimia

21 - 26

5

La antonimia

27 - 32

6 7 8 9

Proceso formativo de palabras Las palabras seriadas

Las analogías

13

Los ilativos o conectores

69 - 74

14

Las oraciones eliminadas

75 - 80

15

Las oraciones incompletas

81 - 86

16

Tipos de argumentos

87 - 90

17

Inferencias y presupuestos

91 - 96

18

El propósito del texto

97 - 100

19

Los diálogos entre textos

101 - 102

20

El texto narrativo

103 - 108

21

El texto expositivo

109 - 114

22

El texto argumentativo

115 - 120

33 - 36

37 - 42

43 - 48

Inclusión, implicación y exclusión

49 - 54

10

La cohesión y la coherencia textual

55 - 60

11

Las relaciones referenciales 61 - 66

23

El cuadro sinóptico

121 - 124

12

Los organizadores textuales 67 - 68

24

La UVE heurística

125 - 128

4

Tema 1:

El lenguaje connotativo Tere, sabes que tus ojos parecen dos luceros.

Gracias, no esperaba eso de ti.

¿Qué lenguaje habrá usado el amigo?

¿Qué habrá querido decirle?

¿Qué expresiones con lenguaje figurativo conoces?

¿En qué consiste? El lenguaje connotativo comunica

se emplea

Información

De forma simbólica y figurada

se refiere

Situaciones ambiguas Emociones

Al mirarte mi corazón se salió del pecho y estuvo dando brincos entre las estrellas…

Lenguaje cotidiano

La lluvia tiene un vago secreto de ternura, algo de soñolencia resignada y amable, una música humilde se despierta con ella que hace vibrar el alma dormida del paisaje. (F. GARCÍA LORCA. Lluvia)

En tus manos blancas llevas la madeja de tus ilusiones. (F. GARCÍA LORCA. Elegía)

Posibilidades sugestivas

se utiliza

Lenguaje coloquial

Lenguaje literario

Sentimientos

Yo quisiera escribirle, del hombre, domando el rebelde, mezquino, idioma con palabras que fuesen a un tiempo suspiros, y risas, colores y notas. (G. A. BÉCQUER. Rima 1)

Sensaciones

El frío de esa noche lo sentí como cuchillos que acariciaban mi piel queriendo penetrar en ella…

5

Como Ceres dieras tus espigas de oro si el amor dormido tu cuerpo tocara, y como la virgen María pudieras brotar de tus senos otra vía láctea. (F. GARCÍA LORCA. Elegía)

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. (J. R. JIMÉNEZ. Platero y yo)

El lenguaje connotativo

NIVEL 1

1 Algunos adjetivos tienen un sentido connotativo. Lee los siguientes enunciados y subráyalos:

4 Marca los enunciados redactados en lenguaje connotativo: ( X ) Las flores danzaban al son de la música del viento. ( ) Las noticias fueron sumamente precisas. Los accidentados fueron evacuados al hospital. ( X ) Dime por dónde andas, dulzura de primavera, para llenar de flores, al camino que envidio. ( ) La base de la vida social de las abejas se centra en la constitución de una familia, donde la abeja madre se encarga de la reproducción.

ƒƒ Los vientos soplaban tranquilamente por el campo. ƒƒ La noche, oscura y fría, dio la solitaria bienvenida a los huéspedes. ƒƒ Fue tan terrible la experiencia que no quisiera volver a pasar por lo mismo. ƒƒ La sencilla comida de la abuela fue recibida con mucho aprecio por los comensales. 2 Completa estos enunciados utilizando adjetivos que tengan sentido connotativo:

R. L.

5 Explica brevemente el significado de los enunciados que marcaste:

ƒƒ La mirada _________________ de esa persona hizo que me sintiera ______________.

R. L.



ƒƒ No sé por dónde pasa ese río _________, pero con seguridad podrá “oírlo” cuando esté cerca. ƒƒ Los muchachos del barrio son _________, pero eso no es importante porque yo soy ______________. ƒƒ Las películas de ese nuevo director de cine son ________.

6 Escribe cuatro enunciados que posean sentido connotativo:

R. L.



3 Escribe una oración en sentido connotativo con las siguientes palabras. Observa el ejemplo: R. L.



tortuga Los días aburridos viajan sobre el caparazón de una tortuga.



elefante



luna



jaula



piedra



sonrisa

7 Escribe el significado de estos refranes: R. L.

ƒƒ A palabras necias, oídos sordos. ƒƒ El que avisa no es traidor. ƒƒ La avaricia rompe el saco. ƒƒ La primavera, la sangre altera.

6

El lenguaje connotativo 8 Lee los siguientes textos y subraya las partes redactadas en lenguaje connotativo: A.

A.

¿Qué es aquello que reluce por los altos corredores?

con el alma en vilo

las hojas de las plantas se acurrucaban a su paso

Cierra la puerta, hijo mío, acaban de dar las once. En mis ojos, sin querer,

más fría que sus propias vidas

relumbran cuatro faroles. Los caminos eran recorridos por una serie demisteriosas figuras que, con el alma en vilo , oscilantes marcaban sus pasos en la noche más fría que sus propias vidas . ¿Qué pasaba? Nadie podía decirlo; el sentimiento de soledad era tan grande que hasta las hojas de las plantas se acurrucaban a su paso , temerosas que este penetre dentro de ellas y las marchiten.

Será que la gente aquella estará fregando el cobre.

(J. GARCÍA LORCA. Muerto de amor) B. Hay besos que pronuncian por sí solos la sentencia de amor condenatoria, hay besos que se dan con la mirada, hay besos que

Pena, pena… eso se sentía en su caminar lento y… ¿qué palabra podría decirse que realmente indique cómo era?

se dan con la memoria.

(G. MISTRAL. Besos) C.

B.

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro,

¡ondea en un adiós de sangre! embriagada de tiempo y de crueldad

como de piedra... Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo,

Tus ojos son dos rubios capitanes;

los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:

Tus fríos capitanes

Vengo a verte pasar todos los días, vaporcito encantado siempre lejos...

—Tiene acero... Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo

Tus ojos son dos rubios capitanes;

tiempo.

tu labio es un brevísimo pañuelo rojo que ¡ondea en un adiós de sangre! Vengo a verte pasar; hasta que un día,

(J. R. JIMÉNEZ. Platero y yo)

embriagada de tiempo y de crueldad

D.

, vaporcito encantado siempre lejos, la estrella de la tarde partirá. Las jarcias; vientos que traicionan; vientos de mujer que pasó. Tus fríos capitanes darán orden; y quien habrá partido seré yo... (CÉSAR VALLEJO. Bordas de hielo)

Si en el caminar de la vida, volviese por mis pasos andados, podría enmendar lo que me falta aún caminar en la vida. Pero… llorar sobre lo que ya está andado, queriendo desatarlo, es más vano y ufano, porque se busca el contento.

7

NIVEL 2

9 Coloca las siguientes frases escritas en lenguaje connotativo, dentro de los textos:

El lenguaje connotativo

NIVEL 3

10 Lee el siguiente cuento, subraya las frases connotativas y explica, en la siguiente columna, sus significados:

Era, por entonces, explorador y cierto día, después de una ardua tarea de recorrido por las montañas, durante doce horas, ya cansado y con las fuerzas rendidas, me vi en la necesidad de retornar al pueblo. Los últimos rayos del sol se iban perdiendo tras el murallón de los cerros y aun tenía cinco leguas de camino por delante. La noche se extendió plena de oscuridad. Apenas si se veía a lo lejos, el fugaz centelleo de los relámpagos y el parpadeo luminoso de los cocuyos como chispas de un fuego invisible. Yo seguía sobre mi fatigado caballo, bajo las sombras nocturnales. Tuve que descender por una quebrada en cuyo fondo corría un río caudaloso, continuando la marcha, me acerqué a un puente solitario. La difusa luz de las estrellas se volcaba sobre el agua. Cuando me aproximé más aún, descubrí una silueta humana apoyada sobre la barandilla del puente. Le dirigí una mirada sin acortar el paso. Había llegado casi a la orilla del río, cuando sentí pronto la necesidad de detenerme. Lo que vi fue, entonces, una pequeña sombra humana. Me volví acongojado, con un terror absurdo. No me decidía a moverme en ningún sentido. Mi caballo se encabritó, pugnando por seguir adelante. Sin saber lo que hacía, volví hacia atrás y al volver temerosamente la mirada pude observar que la sombra seguía en su mismo sitio. Un temblor indescriptible recorrió todo mi cuerpo. Tenía las manos crispadas y me era imposible usar mi revolver. Quise gritar, pero sentí que las fuerzas me abandonaban. Iba a desmayarme cuando escuché los lejanos ladridos de algunos perros y, casi simultáneamente, noté que la sombra saltaba hacia el río y se desvanecía en la superficie del agua. (MÁXIMO INGA. El terror de los puentes) http://cuentosandinos.blogspot.com/ R. L.

8

El lenguaje connotativo 11 Marca los enunciados redactados en lenguaje connotativo. ( X ) Mientras corre la mañana, su recuerdo juguetea y con alegre retozo el caballo pajarea.

G) Un universo de sucesos

( X ) Donde las dan, las toman. (

14 Reescribe los siguientes enunciados usando lenguaje connotativo. R. L.

) El oso panda en la cultura china es llamado oso-gato, debido a la forma pequeña y alargada de sus ojos.

A) El águila es un ave imponente.

( X ) Te alejas definitivamente hacia el pozo del olvido. (

) El consumo de frutas aporta calorías y un alto porcentaje de agua.

(

) La captación y el tratamiento de la información en cualquiera de sus formas es parte del periodismo.

B) El zorro es un animal veloz.

C) La moda de los años 60 se caracterizó por los vestidos debajo de la rodilla.

D) El corazón es un músculo de sistema circulatorio.

12 Explica brevemente el significado de los enunciados que marcaste. R. L.

E) El Perú te invita, conócelo.

F) La Revolución francesa fue un conflicto social y político que convulsionó Francia.

15 Lee la Elegía I de Mariano Melgar y subraya los versos con lenguaje connotativo. 16 ¿Por qué a verte volví, Silvia querida? 17 ¡Ay, triste! ¿Para qué? Para trocarse

13 Completa los siguientes enunciados con lenguaje R. L. connotativo.

18 mi dolor en más triste despedida. 19 Quiere en mi mal mi suerte deleitarse;

A) Las miradas hablan

20 me presenta más dulce el bien que pierdo. 21 ¡Ay! ¡Bien que va tan pronto a disiparse!...

B) Con tus palabras llenas

22 ¡Oh, memoria infeliz! ¡Triste recuerdo! 23 Te vi... ¡Qué gloria, pero dura pena!

C) Solo tu imparcialidad

24 Ya sufro el daño de que no hice acuerdo. 25 Mi amor ansioso, mi fatal cadena,

D) El cielo azul se muestra

26 a ti me trajo con influjo fuerte. 27 Dije: "Ya soy feliz, mi dicha es plena".

E) El cantar de las aves

28 Pero, ¡ay de ti me arranca cruda suerte! [...]

9

NIVEL PRE

F) El ruido y las sombras parecen

El lenguaje connotativo

NIVEL PRE

16 Interpreta las expresiones con lenguaje connotativo y marca la respuesta correcta:

a) Hablar balbuceando. b) Hablar lentamente. X c) Hablar con la verdad. d) Hablar en voz baja.

1. El significado connotativo de la expresión "Mosca muerta" es: a) Hipócrita X b) Cobarde c) Solitaria d) Retraída

9. El significado connotativo de la expresión “Hacer leña del árbol caído” es: X a) Aprovecharse b) Vengarse c) Incendiar d) Eliminar

2. El refrán “A caballo regalado, no se le mira el diente” implica: a) Confusión X b) Aceptación c) Transacción d) Respeto

10. ¿Qué interpretación connotativa tiene la expresión “Hacer buenas migas”? a) Empatía b) Cofradía c) Cariño d) Amistad X

3. El dicho popular “Ojo por ojo, diente por diente” implica: a) Ofensa b) Oprobio c) Justicia X d) Venganza

11. ¿Qué interpretación connotativa tiene la expresión “La carabina de Ambrosio”? X a) Inútil b) Falso c) Burlón d) Confiado

4. El significado connotativo de la expresión “Como abejas a la miel” es: a) Seguimiento X b) Atracción c) Rechazo d) Repulsión

12. La expresión “El Diablo sabe por Diablo, pero más sabe por viejo” connotativamente significa: a) Experiencia X b) Sabiduría c) Lealtad d) Confianza

5. El significado connotativo de la expresión “Dejarlo a la de Dios” es: a) Fortuna b) Perseverancia X c) Azar d) Lucha

13. La expresión “Meter la mula” connotativamente significa: a) Introducirse b) Entrometerse X c) Hacer trampa d) Regalar algo

6. ¿Qué interpretación connotativa tiene la expresión “Armarse la de San Quintín”? a) Riña X b) Fiesta c) Delirio d) Algarabía

14. El significado connotativo de la expresión “Rasgarse las vestiduras” es: a) Desnudarse b) Indignarse X c) Desconsolarse d) Alegrarse

7. ¿Qué interpretación connotativa tiene la expresión “A tontas y a locas”? a) Con tosquedad b) Con arreglo c) Con desorden X d) Con corrección

15. ¿Qué interpretación connotativa tiene la expresión “Tal para cual”? a) Equiparidad X b) Identificación c) Igualdad d) Hermandad

8. El dicho popular “Hablar a calzón quitado” significa:

10

Tema 2:

La etimología Benjamín Franklin fue el inventor del pararrayos.

¿Qué le responderías al estudiante? ¿Cómo se denominan a las palabras que tienen dos o más raíces?

¿Conoces otras palabras compuestas? Profesora, la palabra pararrayos, ¿está formada por dos palabras: para y rayos?

¿Qué entiendes por etimología?

¿En qué consiste? La etimología nos ayuda

se define como

a conocer el idioma castellano

el estudio del origen de las palabras

considerando

que proviene de la lengua romance derivada del latín vulgar lo que permite

que toma préstamos de otras lenguas

inglesa (cóctel, líder)

palabras primitivas palabras derivadas

palabras compuestas por prefijos y sufijos

francesa (jardín, boutique) mejorar el vocabulario y la ortografía

alemana (albergar, guardián)

comprender el significado de las palabras

palabras compuestas por dos vocablos

palabras parasintéticas

hidrocarburo hidro (hidrógeno) + carburo (carbono) Compuesto resultante de la combinación del hidrógeno con el carbono

11

La etimología

NIVEL 1

1 Forma palabras a partir de las siguientes raíces griegas: R. L.

ƒƒ En ese pueblo, la práctica de la monogamia era supervisada por los curacas. póstuma con ƒƒ Su hijo recibió la medalla la que lo condecoraron después de su muerte.

aanaapo-

sucesión ƒƒ La de los herederos fue corroborada por los notarios.

hipo-

ƒƒ Esos

temas

transversal

exo-

serán tratados de forma por los nuevos profesores.

antropológico ƒƒ El descubrimiento trajo mucha gloria a esa zona.

hipermeta-



paraproto-

4 Completa el cuadro con palabras que deriven de las siguientes raíces: R. L.

sin2 Forma palabras a partir de las siguientes raíces latinas: R. L.

a- / an-

ab-

dia-

de-

ob-

hipo-

anterior

absdisintronegob-

com-

prodred-

obnubilar

sedsub3 Completa los siguientes textos utilizando los términos del recuadro:

re- / red-

absorto explicar póstuma transversal sucesión humus abúlico hipotérmico síndrome monogamia antropológico

per-

sub-

subcutáneo

explicar ƒƒ No pudo en la clase humus sobre el , a pesar que sabía que este último era lo que la tierra necesitaba. ƒƒ ¡No seas tan abúlico ! Es hora de que te olvides que tienen el “ síndrome del hijo único”. hipotérmico ƒƒ Estaba . La temperatura en la ciudad era sumamente baja. absorto ƒƒ Miraba el periódico en sus pensamientos.

5 Forma palabras con los sufijos que les corresponden: Responsa…

-filia

Biblio... -bilidad Malea...

12

La etimología

Prefijo

Significado

aero-

aire

antropo-

hombre

biblio-

libro

bio- / bios-

vida

cardio-

corazón

ciclo-

algo circular

cosmo-

mundo

deca-

diez

demo-

gente

hepta-

cinco

oftalmo-

vista

geo-

tierra

lito-

piedra

onomato-

sonido

poli-

varios

tele-

a distancia

Sufijo

Significado

-algia

dolor

-atra /-atría

curación

-ucho

despectivo

-ajo

diminutivo

-céfalo

cabeza

-ción

7 Define las siguientes palabras sin utilizar el diccionario. Luego, puedes comprobar tus respuestas:

R. L.

Ejemplo A) anacronismo:

aeropuerto



error / incongruencia / algo de

una época a la que no pertenece.

B) neuralgia:

dolor continuo a lo largo de un nervio.

C) decanato: periodo de tiempo en el que ejerce un

decano.

D) anfibio: especie del reino animal sapo; rana. E) catarata: caída de agua / problema visual F) emisario: mensajero G) infrarrojo: luz. Radiación del espectro

electromagnético.

H) hexaedro: sólido de seis caras. Ejemplo 8 Escribe la palabra a la que se refiere cada significado sin utilizar el diccionario. Luego, comprueba tus respuestas: A) dodecaedro de doce caras.

: Cuerpo geométrico : Glóbulos rojos de la

acción/efecto

B) hematíes sangre.

-cito

diminutivo

C) monoteísmo

: Adoración a un dios.

-dromo

carrera

: Persona que huye

-ero/-era

derivativo

D) prófugo de la justicia.

-fobia

miedo/temor

-fono

voz/sonido

-itis

inflamación

-iasis

afección

-menta

conjunto

-nauta

navegante

-polis

muchos

-termo

caliente

E) herbívoro : Animal alimenta de las hierbas.

psoriasis

se

F) mastectomía mamas.

: Extirpación de las

G) auscultamiento auscultar.

: Acción y efecto de

H) gastronomía buena comida.

: Arte de preparar una

I) escarabajo : Animal cubierto por un caparazón.

13

que

artrópodo

NIVEL 2

6 Completa el cuadro. Observa los ejemplos:

La etimología 9 Reescribe los textos reemplazando las palabras resaltadas por las del recuadro:

10 Ubica dentro del texto los préstamos lingüísticos y clasifícalos según el idioma del cual fueron tomados. Utiliza un diccionario:

NIVEL 3

rinoplastia oclofobia acracia craneotomía cartomancia fatricida tanatofobia coxalgia cleptomanía dipsomanía ceraunomancia claustrofobia aracnofobia

ƒƒ El sin gobierno lo tenía cansado. Sin embargo, el temor a las multitudes le hacía no enfrentarse a ellas.



La dueña de la casa, dueña también de una tienda de ropa en esa pequeña ciudad, abanicándose aparatosamente por el calor que sentía, conversaba con sus nuevos inquilinos.



"Cerca está el club –les informaba– donde podrán nadar y cabalgar y, al otro lado del pueblo, hay un kindergarden para los más pequeños. También, una academia de vals para que los abuelos se entretengan".



Uno de los choferes los había acompañado, porque él no pensaba manejar –había venido a relajarse y olvidarse de esas cosas, al igual que del saco y la corbata–. Pensaba pasarse en jersey todas sus vacaciones viendo filmes antiguos; esos que ya no se pasan en los cines de las capitales, pero sí de los pueblos chicos. "Se terminó mi época de piloto", pensó.



Un problema que se le avecinaba era el que su esposa le había dicho que pasaría todas sus vacaciones bebiendo champán y oporto; estaba preocupado, no solo por el dinero, sino también por su salud. “Pero –pensó alisándose el bigote–, al final es su problema”. Si le fastidiaba mucho se iba a la hostería que está cerca de la casa.



Pensando todo eso, no se dio cuenta de que un pequeño tejón se subió en una de las mesas; este animalito, curioso por naturaleza le dio una gran olfateada a la mermelada de zanahorias… ¡Qué buen banquete se dio, mientras el otro divagaba!

No sé si es peor la aracnofobia o la claustrofobia. O, por último, creo que lo peor es la tanatofobia.

ƒƒ La incisión en el cráneo, hecha por los mejores médicos, demostró que no había tumor alguno.

Estaba sentado al fondo del chalé de estilo barroco que había alquilado para la temporada; el abuelo relajado echado en la hamaca conversando con el novio de la hija, un alférez al que apenas podía ver; la abuela tejiendo una chalina de infinitos colores; los chicos "metiendo bulla" tocando el tambor.

La acracia lo tenía cansado. Sin embargo, la oclofobia le hacía no enfrentarse a ellas.

ƒƒ No sé si es peor el terror a las arañas o el estar encerrado en un ascensor. O, por último, creo que lo peor es el temor a la muerte.



La craneotomía, hecha por los mejores médicos, demostró que no había tumor alguno.

ƒƒ Se dedica a leer la suerte en los naipes; eso es interesante, pero no es veraz.

Se dedica a la cartomancia; eso es interesante, pero no es veraz.

ƒƒ El dolor en la cadera la tenía de “vuelta y media”, eso decía.

La coxalgia la tenía de "vuelta y media", eso decía.

ƒƒ La operación que le hicieron en la nariz fue excelente. No le cambió el rostro.

La rinoplastia fue excelente. No le cambió el rostro.

ƒƒ Es un asesino, mató a su propio hermano. ¡Lo que se ve en estos tiempos!

Es un fatricida. ¡Lo que se ve en estos tiempos!

ƒƒ El anciano mirando la tempestad predijo que se venía algo peor.

El anciano a través de la ceraunomancia predijo que se venía algo peor.

ƒƒ Le dijeron que tenía la enfermedad de robar. ¿Qué era eso?

Le dijeron que tenía cleptomanía. ¿Qué era eso?

ƒƒ Su afición a beber lo tiene perdido.

Su dipsomanía lo tiene perdido.

14

Italiano

Alemán

Francés

corbata

kindergarden

choferes

piloto

bigote

chalé

hostería

tejón

champaña

Inglés

Árabe

Portugués

club

zanahorias

mermelada

filmes

tambor

oporto

jersey

alférez

barroco

Tema 3:

El cambio semántico ¿Cómo interpretas los enunciados?

En el concierto sobresalieron los metales.

¿Qué figura literaria reconoces?

¿Qué otros cambios semánticos puedes mencionar?

La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes.

¿En qué consiste?

Los cambios semánticos son

por diversas Causas

Los cambios ocurridos en la evolución histórica del componente léxico-semántico de un idioma.

Metáfora

La cresta de la montaña... El cuello de la botella... Etimología popular Desternillarse (desternillarse)

Lingüísticas

Metonimia

Históricas Sociales

¡Bébete el vaso! Cómprate un Toyota.

15

Evolución social; transformación de la sociedad que utiliza el lenguaje.

Tabú lingüístico

El hombre ciego entró en la tienda.

Eufemismos

El invidente entró en la tienda.

Elipsis Carlos ha comido el mismo plato que Jaime.

Por ampliación del contexto donde las palabras se mueven.

El cambio semántico 1 Identifica las metáforas en los siguientes textos y subráyalas:

3 Utilizando la elipsis, reescribe estos textos: A.

Para poder triunfar, hay que trabajar, para poder comer, hay que trabajar, para poder vivir, hay que trabajar, para poder amar, hay que trabajar.

NIVEL 1

Cuando te veo caminando por el parque, solo puedo mirar tus cabellos ondulantes por las caricias del viento.



No sé cómo voy a vivir con las heridas de amor que has dejado en mi alma. Solo me queda pensar que el aire que respiro puede ser el mismo que respiras tú y eso se convierte en un bálsamo para mi alma. Estando en la playa, miraba el mar, sentía la brisa en mi rostro, pero lo que más llamaba mi atención era el baile de las olas al son de la música del viento que tocaba melodías de ensueño.

B.

¡Oh, primavera! Quién pudiera entrar en tu aroma y guardarlo en el alma para que cuando toda ingrata te retires, baste una sonrisa para recordarte.

comer, trabajar; para vivir, trabajar; para amar, trabajar.

No sé qué haría para aprender, no sé qué haría para sentir, no sé qué haría para poder bailar los pasos de esta danza.



2 Coloca las siguientes frases metafóricas en el siguiente texto:

Para poder triunfar, hay que trabajar; para

No sé qué haría para aprender, para sentir, para bailar los pasos de esta danza.

4 Marca los textos donde se haya aplicado la elipsis:

A.  asándome de calor  era pan comido

A) Los caminos turbulentos de la vida son aquellos que nos enseñan a fortalecernos como personas. B) Yo sentí sus caricias, sus besos, su presencia; también su calor que me hizo pensar que realmente era un ser humano. C) La llegada del hombre a la Luna demostró que, cuando se trabaja en equipo, cualquier logro propuesto puede llegar a buen fin. D) Me preguntaste qué quería, qué hacía en ese sitio, por qué había realizado ese viaje… La verdad, ni yo sé por qué lo hice.

 acariciaba el viento  pozo sin fondo

 Estaba asándome de calor sentada en la orilla del río. Pensé que el escalar ese cerro era pan comido , pero me equivoqué; no pude llegar ni a la mitad del camino. Sentí que me acariciaba el viento , y esa sensación hizo que me sintiera mejor, aunque… eso no era tan verdadero porque sentía que mi estómago, que siempre me decían era un pozo sin fondo , hacía su acostumbrado llamado. B.  silencio atronador  aviso silencioso

rayo caminante

serío, fue el que

se

(X )

( )

(X)

5 Escribe un texto corto utilizando dos metáforas y dos elipsis: R. L.

 rayo caminante  todo galope

 Un silencio atronador

( )

, acompañado de un , que iluminó todo el ca-



aviso silencioso

venía

un desastre. Salió a a llamar a los que estaban en el campo…, pero no llegó a tiempo. todo galope

16

El cambio semántico 8 Identifica en los textos, las frases metonímicas y subráyalas:  Y cuando el partido estaba por llegar a su final, la pelota se introdujo en el arco como si alguien le hubiese dado alas.

No digáis que, agotado su tesoro, de asuntos falta, enmudeció la lira; podrá no haber poetas; pero siempre habrá poesía.

 Bebió la copa como si no hubiese ingerido líquido alguno durante toda su vida.  Vio a Leonardo da Vinci en el Museo Louvre. Realmente, su Gioconda, bellísima.

Mientras las ondas de la luz al beso palpiten encendidas, mientras el Sol las desgarradas nubes de fuego y oro vista, mientras el aire en su regazo lleve perfumes y armonías, mientras haya en el mundo primavera, ¡habrá poesía!

 Es el balón de oro del fútbol. Se lo merece.  ¡Se comió tres platos seguidos! ¡Qué hambre traía! 9 Subraya los eufemismos en el texto:

Mientras la ciencia a descubrir no alcance las fuentes de la vida, y en el mar o en el cielo haya un abismo que al cálculo resista, mientras la humanidad siempre avanzando no sepa a do camina, mientras haya un misterio para el hombre.

A) Era una persona de la tercera edad y, encima de color, por eso, cuando llegó a ese lugar se sintió fuera de él. Pensaba que, al igual que en los anteriores, la iban a dejar de lado, por no decir, discriminar…, pero se llevó una gran sorpresa. Una gran sonrisa fue lo que le dio la bienvenida. B) Realmente –dijo la madre a su hija–, no creo que la interrupción del embarazo sea lo mejor; a pesar de lo que dicen los médicos, sería bueno buscar una nueva opinión.

G. A. Bécquer. Rima IV. (Fragmento)

C) Fueron tan grandes los daños colaterales de esa contienda que el general, debido al dolor causado por las pérdidas de esos hombres, pasó a mejor vida.

7 Reescribe el siguiente verso, de la rima anterior, utilizando la elipsis: Mientras haya unos ojos que reflejen los ojos que los miran, mientras responda el labio suspirando al labio que suspira, mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas, mientras exista una mujer hermosa, ¡habrá poesía!

D) A esa niña le llega el pantalón a donde la espalda pierde el nombre. ¡Qué vergüenza! E) El uso excesivo de la fuerza hizo que se dé esa tragedia.

10 Escribe el significado tabú de los eufemismos que has subrayado en el ejercicio anterior:

G. A. Bécquer. Rima IV. (Fragmento)



Mientras haya unos ojos que reflejen



los ojos que los miran, responda el labio suspirando al labio que suspira, sentirse puedan en un beso dos almas confundidas, exista una mujer hermosa, ¡habrá poesía!

17

tercera edad: vejez de color: negro interrupción del embarazo: aborto daños colaterales: muerte de civiles pasó a mejor vida: se murió donde la espalda pierde el nombre: nalgas uso excesivo de la fuerza: abuso

NIVEL 2

6 Ubica en los siguientes versos, las metáforas. Subráyalas:

NIVEL 3

El cambio semántico 11 Ubica en los siguientes textos, metáforas, elipsis, eufemismos, metonimias y subráyalas. Luego, completa el cuadro.

Metáforas sangre de la tierra herida del sol

La más bella niña de nuestro lugar, hoy viuda y sola ayer por casar, viendo que sus ojos a la guerra van, a su madre dice que escucha su mal: dejadme llorar, orillas del mar.

Elipsis

otro día, a las carreras, y otro día, a las escondidas…

Eufemismos

está más arrugada que la Tierra.

Metonimias

Luis de Góngora. La más bella niña.

sus ojos a la guerra van

(Fragmento)

tantas arrugas lleva vestido con elegancia

12 Escribe textos cortos utilizando:

¡Amapola, sangre de la Tierra; amapola, herida del Sol, boca de la primavera azul, amapola de mi corazón!

R. L.

ƒƒ Metáforas

Juan Ramón Jiménez. La Amapola. (Fragmento)

ƒƒ Elipsis

Ciento veinte años tiene, ciento veinte, y está más arrugada que la Tierra. Tantas arrugas lleva que no lleva otra cosa, sino alforzas y alforzas como la pobre estera. Tantas arrugas hace como la duna al viento, y se está al viento que la empolva y pliega; tantas arrugas muestra que le contamos solo sus escamas de pobre carpa eterna.

ƒƒ Metonimias

Gabriela Mistral. Vieja. (Fragmento)

ƒƒ Eufemismos

Se dice que en una comunidad, un hombre vivía con su hija. La hija pastaba ovejas, llamas, alpacas y otros animales. Cada día un joven vestido con elegancia iba a visitarla. Tenía un traje negro hermoso, chalina blanca, sombrero y todo. Cada día iba a visitar a la mujercita, y se hicieron buenos amigos. Jugaban a todo. Un día jugaron a la alzada, otro día, a las carreras, y otro día, a las escondidas…

13 Escribe los eufemismos que más utilizas en tu lenguaje diario, con su correspondiente significado.

Gloria Tamayo. El mito del cóndor. (Fragmento adaptado)

18

R. L.

El cambio semántico

A) Me armé de coraje.

A) Tus labios escarlatas de púrpura maldita sorbían la champaña del fino baccarat; tus dedos deshojaban la blanca margarita: Sí… no; sí…no… y sabía que te adoraba ya.

B) Llegué a tiempo. C) Hice un mal cálculo. D) Cambió el clima abruptamente.

B) Los delfines rosados no son iguales a los delfines que se ven en el mar, sino que tienen adaptaciones especiales para su hábitat.

5 15 Marca el eufemismo en las siguientes expresiones:

C) La muchacha era una de esas limeñitas que, por su belleza, cautivan al mismo diablo y lo hacen persignarse y tirar piedras. Lucía un par de ojos negros que eran como dos torpedos cargados con dinamita.

A) Habla vociferando. B) Personas con capacidades diferentes. C) ¡Viva el Perú! D) Logró la victoria.

D) La autoestima es la percepción que tenemos de nosotras mismas. Abarca todos los aspectos de la vida, desde el físico hasta el interior, pasando por la valía o la competencia.

16 Identifica el texto que tiene metáforas: A) Las hojas se elevaron en espiral y silbando, a ciegas, chocaron con mi rodilla y desaparecieron.

5 19 Reconoce las elipsis en los siguientes enunciados:

B) El águila es el nombre dado a las mayores aves depredadoras. Las diversas especies y subespecies de águilas pueden encontrarse en casi cualquier parte del mundo, excepto en la Antártida.

A) Se repartieron la torta entre todos los asistentes. B) Le llamaron la atención por imprudente. C) Cambiaron la hora de salida. D) Unos pensaban en las vacaciones; otros, en el ingreso a la universidad.

C) El término telebasura se emplea a menudo para explicar una manera de concebir la televisión definida por la utilización de la dolencia, los acontecimientos impactantes y la sensibilidad como táctica de atracción de la audiencia.

20 Subraya el enunciado que no tenga elipsis: A) En Medellín, ese día el cielo estaba despejado; en Santiago, estaba nublado.

D) El ecosistema es una unidad integrada, por un lado, por los organismos vivos y el medio en que estos se desarrollan; y, por otro, por las interacciones de los organismos entre sí y con el medio, en un tiempo y lugar determinado.

B) Carla no miente; tampoco Eugenia. C) Las chicas traen la comida; los chicos, la bebida. D) La indolencia es la incapacidad de conmoverse o sentirse afectado por algo.

17 Marca la metonimia en las siguientes expresiones:

21 Marca la expresión que no es considerada eufemismo:

A) Llenamos el tanque de gasolina del automóvil. B) Jugamos en el equipo de fútbol del barrio todos los fines de semana.

A) Actualización de precios.

X C) Dame tu teléfono.

C) Residuos sólidos urbanos.

D) Cambia cien dólares en soles.

D) Golpe de Estado.

B) Sustancia prohibida.

19

NIVEL PRE

18 Identifica el texto que tiene metonimias:

14 Subraya la expresión metafórica:

El cambio semántico 22 Subraya las metáforas que encuentres:

25 Subraya las metáforas que encuentres:

NIVEL PRE

A) La llama que late en su pecho.

A) Su sonrisa alumbró todo el recinto. B) Sus ojos alegres miraron con pasión a su amada. C) Llegaron de un momento a otro. D) La empresa fue fundada el siglo pasado.

B) Me robó una sonrisa. C) Recibió una carta notarial. D) Ella es la luz que ilumina mis días. 1

5

23 Redacta eufemismos con las siguientes expresiones:

26 ¿Cuál es la afirmación falsa? A) Las causas de los cambios semánticos son lingüísticas, paralingüísticas, históricas y sociales.

A) Vendedor promotor de ventas

B) Los cambios semánticos ocurren en la evolución histórica del componente léxicosemántico de un idioma.

B) Desfalco contabilidad indebida

C) Secreto de Estado

C) Las metáforas, las metonimias y las elipsis son consideradas cambios semánticos.

documento clasificado

D) El tabú lingüístico y el eufemismo son causas sociales de los cambios semánticos.

D) Falta a la verdad mentir

1

E) Crisis económica

27 El enunciado que no se considera cambio semántico es:

desaceleración económica

F) País subdesarrollado

A) Interpreta un solo de piano. B) Leyó a Dante Alighieri. C) Juró lealtad a la bandera. D) Se comió dos platos.

país en vías de desarrollo

G) Viejo adulto mayor

1

H) Subida de precios

28 Marca la alternativa con etimologías populares:

reajuste de precios

9

A) Pan, clavicordio, comunidad, durazno.

24 Redacta metáforas con los siguientes sustantivos:

B) Grandioso, fehaciente, pusilánime, simpático. C) Sabihondo, vagamundo, teleférico, esparatrapo. D) Culpable, lisonjero, vehemente, diáfano.

R. L.

A) Cabellera 1

B) Lago

29 Completa los enunciados formando elipsis.

R. L.

A) Ahora hablaré sobre el arte del Renacimiento; y mañana

C) Vida D) Infancia

B) El cielo es azul; la sangre C) Él estudió en Cusco; y ella

E) Ojos

D) Cada año voy a casa de mis suegros en Navidad; pero

F) Piel

20

Tema 4:

La sinonimia ¿Qué observas en las palabras resaltadas?

Hace frío. La temperatura ha descendido tanto que se considera un día gélido.

El cianuro es un veneno. Es tan tóxico que produce la muerte.

¿Qué tipo de palabras son según su significado?

¿Cómo las definirías? Ha nacido su primogénito. Es el heredero de la familia.

¿En qué consiste? La sinonimia

bueno - óptimo

Diferentes grados

Es una relación semántica de identidad o semejanza entre determinadas palabras llamadas sinónimos.

pueden tener

anunciar : comunicar acabar : terminar igual : semejante

Los sinónimos pueden ser Son las palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí. Deben pertenecer a la misma categoría gramatical.

Absolutos o totales

Son aquellos que poseen una equivalencia total, tanto en significado como en uso.

Relativos o parciales

La identidad no es plena, depende del contexto. La mayoría son polisémicas.

21

distinguido : ilustre Ese hombre distinguido… Ese hombre ilustre…

enseñar : mostrar Carlos enseña matemática. Carlos muestra matemática. Carlota enseña la tela. Carlota muestra la tela.

La sinonimia

NIVEL 1

1 Ubica las palabras sinónimas que encuentres en el siguiente recuadro. Luego, agrúpalas.

disminuir

venenoso

suavizar

nocivo

calmar

jovial

divertido

festivo

letal

lesivo

aminorar

risueño

3 Señala las palabras que podrían actuar como sinónimos en las siguientes oraciones: ƒƒ Solo un campo yermo y sin posibilidades de ser cultivado me esperaba luego de 15 años. A) vacío b) erial c) grácil

ƒƒ Su frugalidad quedó demostrada cuando solo tomó dos copas y devolvió el plato casi lleno. a) hambre b) abulia

desfavorable apaciguar humorístico tóxico

moderar

c) moderación

d) asco

ƒƒ Vesánico hombre, solo queda rogar porque vuelvas a retomar tu razón ya perdida. a) paupérrimo b) agraciado

alegre

nocivo

disminuir

jovial

venenoso

aminorar

divertido

letal

apaciguar

risueño

desfavorable

calmar

humorístico

lesivo

suavizar

festivo

c) demente

comprar : vender ( ) leer : escribir

( )

blanco : albo

( X ) menguar : reducir

(X )

avaro : tacaño

( X ) solo : acompañado ( )

cima : cúspide

( X ) altura : profundidad ( )

C) patadas

(X )

pobre : tonto

(X )

D) maltratos

ƒƒ Perdón por mis errores, es que soy neófito y aún no sé manejar estas máquinas. a) dejado B) torpe C) meticuloso

D) novato

ƒƒ Julio, deja de perder el tiempo con sandeces y dame el número de Cristina para darle clases los sábados. a) tonterías B) recuerdos

deudor : acreedor ( ) encendido : apagado ( ) recibir : obsequiar ( ) luz : claridad

d) extraño

ƒƒ Harta de tantas vejaciones, Lucía asesinó al doctor Pardo con una tijera oxidada y un martillo. a) burlas B) ironías

2 Marca la pareja de sinónimos. Luego, escribe oraciones con tres de ellas, sustituyendo los sinónimos correspondientes:

( ) pacto : asociación

d) ajeno

C) canalladas

D) ridiculeces

ƒƒ De tanto dilapidar la fortuna, se quedó en la miseria. a) despilfarrar B) desordenar

R. L.

C) economizar

D) enterrar

ƒƒ La asechanza fue tan grande que terminó huyendo. a) cercanía B) intrigado C) confabulación

D) apoplejía

ƒƒ Mi siempre erudito amigo, hoy no podré asistir a tus charlas. a) querido B) recordado C) adinerado

22

D) versado

La sinonimia ƒƒ Su garbo se apreciaba de forma más clara cuando iba camino a la plaza: cabeza levantada, espalda recta y pasos firmes. a) elegancia

B) miedo

Receptor consignatario

Armonía conformidad

Desprecio ofensa

C) angustia

E) rabia

emisor

avenencia

ultraje

ƒƒ No existe ni la más remota posibilidad para ti. Mejor desiste y deja de suplicar por tu vida. a) cercana C) lejana

B) libre D) controlada

ƒƒ El prólogo de La comunidad del anillo nos explica qué es un hobbit. a) epílogo

B) inicio

C) prefacio

D) final

recaudador

concordancia

humillación

destinatario

arreglo

desarmonía

detractor

alegría

vilipendio

recipiente

compañía

burla

beneficiado

fraternidad

dolor

6 Completa cada par de sinónimos con un grado mayor o menor al que se indica: bueno

ƒƒ Sé que Álex logrará mitigar el dolor que le produce haber dejado su tierra.

óptimo

pobre

paupérrimo

risa

carcajada furioso

a) calmar

B) demostrar

molesto

C) esquivar

D) sacudir

malo

pernicioso

hablar

gritar

viento

ventarrón

castigo

escarmiento

miedo

terror

rico alegría

exquisito

4 Señala el sinónimo para la palabra resaltada: ƒƒ Se quedó impávido: no demostraba ni alegría ni estupor. a) impertérrito C) sorprendido

júbilo

B) desencantado

oscuridad

tinieblas

D) furioso

alegría

algarabía

apetito

avidez

quimera

alucinación

lío

embrollo

justo

imparcial

ƒƒ El condescendiente juez solo le dio una condena de dos años al responsable de aquel horrible crimen. a) benévolo

B) radical

C) extraño

D) justo

7 Cambia la palabra destacada de cada oración por un sinónimo que no varíe su contexto:

ƒƒ El aciago destino de Edipo lo llevó a renegar de su nacimiento. a) lejano

B) intratable

C) feliz

D) desgraciado

ƒƒ No dejes de ver lo que pasa; tienes que estar más atento.

B) imponderable

C) sobrante

D) escaso

interesado

ƒƒ Deja de estar estancado en el pasado; mira hacia el venidero.

ƒƒ Nos quedó un excedente y con él pudimos comprar películas y canchita. a) dinero

observar



atascado



futuro

ƒƒ Los panes de la abuela son los más deliciosos de la comarca; los prepara con mucho amor.

23

agradables

elabora

NIVEL 2

5 Subraya en cada serie, las palabras que son sinónimas de la destacada.

La sinonimia

NIVEL 3

8 Inserta en el texto, un sinónimo adecuado para el término resaltado:

11 Subraya, en el siguiente texto, las expresiones sinónimas que se relacionen con las del recuadro. Luego, escríbelas:

bizarro ) del soldado El espíritu guerrero (_________



afable quedó opacado ante la cordial (_________ ) vidente actitud del profeta (_________ ). Este predijo



vaticinó (_________ ) la difícil situación en la que se

encontraba su ejército. Sus palabras fueron: “Para aceptado que un soldado sea admitido (_________ )y



tenga éxito, debe respetar (_________ ) las acatar gallardía leyes y dar muestras de valentía (_________ )

y fidelidad (_________ )”. lealtad

Por el día del cumpleaños de Clarisa decidieron echar la casa por la ventana. Claro, no todos los días se cumplía 15 años. Clarisa se había hecho muchos castillos en el aire en relación con su cumpleaños; iban a venir casi todos sus amigos, inclusive los de la familia “horrores”, como la llamaban sus padres. "Cuando los vean –pensaba ella–, van a poner el grito en los cielos". "Bueno, pero quien se va a quedar con los crespos hechos es la prima Lucía –volvió a pensar para sus adentros–, porque a ella no la quiero ni pintada en mi fiesta". escandalizar gastar mucho dinero

9 Escribe dentro de los paréntesis, la palabra del recuadro que sustituya mejor al verbo mirar:

ella misma

velar considerar meditar

ilusiones

examinar buscar

ganas

curiosear

ver

a) Si te sientes mal, es mejor que te mire un examinar ) médico. (_________

12 Escribe sinónimos de las expresiones o palabras subrayadas en el siguiente texto.

b) Debes mirar bien la decisión que tomes. meditar (_________ )

El curaca Huaynamango, en el gobierno preínca, se las compuso para liberar a las mozas de Chaupis, Torongas, Quichuas y Checras de transportar agua en cántaros desde las lagunas encantadas de Shullavara al poblado de Pallasca. Aquellas mozas bellas y macizas eran lindas y arrobadoras y cuando llevaban los cántaros al hombro, dejaban admirar sus senos próvidos y cinturas fascinantes. Huaynamango se prendó de las gacelas y las cuatro le impusieron la condición de ser suyas si las liberaba de la esclavitud del agua y del fantasma de la sed. El curaca aceptó las condiciones y enseguida movilizó a su gente y tendió una red subterránea de cuatro canales a prueba de siglos para dar agua a los cuatro barrios donde habitaban sus dulcineas, de Huacchumachay o de Chonta, de Tumabamba o Pusacocha, no se sabe de qué largas distancias llevó el agua a Pallasca aquel genio enamorado. http://www.tinet.cat/~elebro/poe/joli/jolivera008.htm

c) Miraba entre los libros cuando encontré una curiosear pulsera en el estante. (_________ ) d) No encuentra sus anteojos; por eso, me pidió buscar que mire en su cajón. (_________ ) e) Es necesario que mires por el bienestar de velar tu familia. (_________ ) f) En esta compañía, miran mucho la considerar experiencia que uno tiene. (_________ ) 10 Escribe dos sinónimos de cada palabra:

R. L.

apaciguar: rivera: honda:

ingenió - llevar - preciosas -

errar:

encantadoras - frágiles mujeres - envió

bello:

- instaló lugares lejanos - hombre enamorado

24

La sinonimia



DESABRIDO A) apetitoso B) aplanado C) desatinado D) desaborido E) presionado

YERRO A) metálico B) líquido C) terror D) error E) duro ESCOLIO A) rescoldo B) ventura C) comentario D) esporádico E) verbal ASOCIACIÓN A) ateneo B) armonía C) rupia D) sorbona E) casona TAIMADO A) engaño B) forzado C) tacón D) traidor E) astuto LIORNA A) paz B) manta C) bulla D) lucha E) debilucha

SANDIO

BRAMANTE

ÍNTEGRO

A) idiota B) sandía C) dulce D) entero E) feroz

A) bulto B) guita C) chillido D) decaído E) reluciente

A) profuso B) exacto C) meticuloso D) colmado E) productivo

LLENO

TRAIDOR

VISTOSO

A) vacío B) noria C) quimono D) henchido E) ilustre

A) felón B) leal C) descubierto D) malo E) cobarde

A) delicado B) acicalado C) ceñido D) llamativo E) pomposo

CEDAZO

FELICITAR

INCRIMINAR

A) cernir B) pasar C) tamiz D) descubrir E) arcano

A) agrandar B) confabular C) congratular D) abrazar E) satisfacer

A) vincular B) imputar C) restituir D) considerar E) asumir

BREGAR

AGRIO

IMPROCEDENTE

A) lidiar B) suavizar C) amargar D) ofender E) bautizar

A) dulce B) acerbo C) magro D) mofletudo E) gordo

A) innecesario B) desmesurado C) enajenado D) exógeno E) impropio

LEJANO

SOBERBIA

ANHELOSO

A) circular B) remoto C) neto D) remolcar E) nato

A) orgullo B) rebeldía C) absolución D) liberación E) infusión

A) famélico B) atento C) enérgico D) ávido E) entusiasta

CRUENTO

COMÚN

NÓMADA

A) dulce B) feliz C) acervo D) cruel E) suculento

A) raro B) excomunión C) general D) comunicable E) específico

A) inestable B) exiliado C) emigrante D) errante E) solitario

25

NIVEL PRE

13 Encierra el sinónimo de las palabras que aparecen en mayúscula:

La sinonimia

NIVEL PRE

14 Marca el sinónimo de las palabras que aparecen en mayúscula: CONMUTAR A) interrumpir B) comunicar C) trocar X D) callar E) Castigar DELETÉREO X mortífero A) B) inocuo C) inicuo D) deletreado E) sabiduría

SAPIENTE A) X erudito B) saponáceo C) resbaladizo D) serpiente E) calmado DEFECCIÓN A) compañerismo B) cobijo C) infección D) defunción X abandono E) DENUEDO A) vestido B) nuevo X C) esfuerzo D) cambio E) único ACOTACIÓN A) disminución X anotación B) C) necesidad D) decisión E) indecisión

COMARCA

CHISPAZO

REBATIR

X región A) B) remarca C) situación D) casona E) pastoreo

A) adivinanza B) suposición C) calamidad D) viveza X E) destello

A) reafirmar B) X impugnar C) confirmar D) revalidar E) corroborar

COMÚN

PERPENDICULAR

COMPACTO

A) raro B) excéntrico X C) general D) comunicable E) comulgado

A) pendiente B) delicado X C) vertical D) cuerdo E) inclinado

A) fuerte B) coloidal X C) macizo D) rígido E) áspero

HACENDOSO

VAGUEDAD

GRAVOSO

A) plebeyo B) hotelero X C) diligente D) hacendado E) perezoso

A) imprecisión X B) cualidad C) guiso D) claridad E) vagancia

X costoso A) B) letal C) borrascoso D) inhóspito E) baldío

CONSEJO

UTOPÍA

DECAÍDO

A) dictamen B) autoridad C) discusión X D) recomendación E) acuerdo

X sueño A) B) explícitud C) benevolencia D) hilaridad E) Ignorancia

A) enteco B) desnutrido C) deteriorado X D) mustio E) enardecido

HIPOTÉTICO

URDIR

METICULOSO

A) hipocondriaco X presumible B) C) cojera D) constatación E) conmiseración

A) bromear B) pisotear C) disipar D) principiar X complotar E)

A) agudo B) dinámico X C) concienzudo D) investigador E) dispuesto

CUERDO

ZALAMERÍA

TIRANO

A) X lúcido B) chalado C) enajenado D) comprometido E) cuidadoso

A) X embeleco B) paliza C) truhan D) grandilocuencia E) mitomanía

26

A) drástico X B) dictador

C) nefario D) inicuo E) insensato

Tema 5:

La antonimia El infante conversa amenamente con el anciano.

¿Qué observas en las palabras resaltadas?

¿Qué tipo de palabras son según su significado?

¿Cómo las definirías? La compra y la venta es una transacción comercial.

El novato estudiante se asesora con un experto.

¿En qué consiste? La antonimia

Es una relación semántica de oposición o contraposición entre determinadas palabras llamadas antónimos.

puede ser

vender : comprar ir : retornar

Los antónimos

amar : odiar

Son las palabras que expresan sentidos contrapuestos.

Gradual

Complementaria

Recíproca

Significa lo contrario, pero existe un grado de contrariedad.

frío : caliente (tibio, templado, helado)

El significado de uno elimina al otro.

vivo : muerto

El significado de uno implica al otro; es decir, uno no existe sin el otro.

27

vender : comprar

La antonimia ƒƒ liberar : retener

NIVEL 1

1 Encierra el antónimo de cada una de las palabras resaltadas: Aletargar

Asentir

adormitar laxar despabilar moldear

detener desaprobar insultar converger

Apilar

Fusionar

alejar separar esparcir recargar

fisionar simplificar divorciar separar

Reducir

Euforia

ampliar convertir aducir ascender

repulsión depresión tristeza llanto

Afinidad

Animadversión

confín heterogéneo disimilitud reciprocidad

pretensión animación simpatía comprensión

Perjuicio

Devastar

orgulloso vital vigorizante conveniencia

conservar construir aniquilar revalorar

C) revocar: confirmar

D) afirmar : valorar B) extinguir : nacer

C) ligar : remarcar

D) soltar : gibar

d. posponer : anticipar

c. atención : cuidado

d. dilatar : estrechar

ƒƒ apócrifo : auténtico a. educado : moderno

b. veraz : real

c. involución : progreso d. contubernio : complot

ƒƒ auge : decadencia a. caída : sima

b. oscuridad : tenue

c. adaptar : desacomodar d. despuntar : sobresalir

ƒƒ agudizar : mejorar a. convenir : disentir

b. retrasar : tardar

c. reducir : apocopar

d. despuntar : enromar

ƒƒ arribar : partir a. desatender : atraer

b. subir : escalar

c. atraer : repeler

d. atragantar : azorarse

3 Subraya, en cada serie, la(s) palabra(s) antónima(s) de la destacada: ƒƒ mordaz: sincero, delicado, benévolo, punzante, irónico ƒƒ perdedor: vencedor, ganador, triunfador, as, derrotado ƒƒ oscilante: pendular, vacilante, fluctuante, erguido, fijo ƒƒ enmendar: confirmar, corroborar, reincidir, arreglar, reparar ƒƒ hambre: apetencia, avidez, desgana, anorexia, frugalidad ƒƒ rompimiento: quiebra, separación, reconciliación, avenencia, estropicio

ƒƒ mermar : arreciar A) adicionar : elevar

c. ensañar : soslayar

a. conveniencia : respeto b. ánimo : orden

ƒƒ taciturno : locuaz B) sociable : afable

b. adormecer : asir

ƒƒ desidia : laboriosidad

2 Marca la relación de antónimos correcta.

A) hostil : emotivo

a. aprehender : coger

4 Completa estos versos con antónimos:

ƒƒ aroma : hedor A) pestilente : risueño

R. L.

B) estentóreo : silencioso

Mira que me duermo, mira que __________; mira que te observo, mira que te __________; mira que eres bella, mira que eres __________; sin embargo, te amo, aunque a veces te __________.

C) mutismo : callado D) lacónico : apestos

ƒƒ fausto: infeliz A) modestia : cobardía

B) analizado : comprimido

C) saciado : famélico

D) enjuto: delgadoa

ƒƒ frontar : eludir A) confirmar: enderezar

B) entregar : desviar

C) inapetencia : glotonería

D) diligencia : indolencia

28

La antonimia 7 Subraya el antónimo de cada palabra:

 Él es sumamente arbitrario en sus decisiones. a) metódico

b) justo

c) reposado

d) educado

 Su iniquidad es tal que llama la atención a todos. a) ignominia

b) conformismo

c) bondad

d) infamia

b) concordia

c) escisión

d) secesión

 ¡Eso es sangriento! a) incruento

b) sublime

A) voluntarioso B) terco C) inconstante D) solemne

versado

palmario

c) cruel

d) nefasto

a) obstinado

b) débil

c) frío

d) encomio

a) perseverante

b) pícaro

c) conciliable

d) ileso

A) omitido B) implícito C) excelente D) explícito omnímodo

furtivo A) cauteloso B) manifiesto C) dócil D) aceptable

 Quiero un corso fastuoso.

A) evidente B) secreto C) fortuito D) moroso tácito

A) ensoberbecer B) infatigable C) humillar D) inepto

 ¿Acaso eres cándido?

A) completo B) indefenso C) iracundo D) relativo

a) modesto

b) suntuoso

capcioso

descarnado

c) insólito

d) indemne

A) verdadero B) artificioso C) experto D) sagaz

A) mondar B) pelar C) engordar D) descarte

6 Escribe el antónimo de las siguientes oraciones. Puedes variar algunos términos:

8 Forma los antónimos de estas palabras utilizando los prefijos in-, anti-, de-, des-, dis- o contra-:

 Los campos, cuando están oscuros, se ponen tristes cuando la luna no sale con sus suaves rayos a iluminarlos. Los campos, cuando están claros, se ponen alegres cuando el sol sale con sus fuertes rayos a oscurecerlos.

 Ese joven zamarro recorrió el camino con la mayor desfachatez. No tenía temor de nada que pudiese pasarle.

A) pureza B) trampa C) asechanza D) yermo

infatuar

 Es de carácter férreo.



perseverante

A) experto B) ignorante C) perito D) tedioso

 Ese fue el lugar del cisma. a) citerior

mácula

Ese viejo bondadoso recorrió el camino con la menor prudencia. Tenía confianza de todo que no pudiese pasarle.

29

activo

inactivo

poner

anteponer

corrosivo

anticorrosivo

acorde

discorde

culpar

inculpar

definido

indefinido

formar

deformar

cortés

descortés

poner

contraponer

sano

insano

acato

desacato

humano

antihumano

NIVEL 2

5 Marca el antónimo que corresponde a la palabra destacada en cada oración:

La antonimia

NIVEL 3

9 Relaciona las siguientes columnas de antónimos: sustancial

lejano

consentir

sonrojado

tempestad

pausado

altivez

insustancial

austral

revoltoso

lividez

humildad

vertiginoso

prohibir

contiguo

arbitrariedad

apacible

boreal

justicia

calma

12 Escribe oraciones con cada par de antónimos:

 enfático: insuficiente  pulcro: asqueroso  lozano: marchito

 impugnar: confirmar

10 Identifica si la pareja de palabras son sinónimas o antónimas: boato

ostentación

conspicuo

vulgar

tirantez

tensión

conspicuo

insigne

baladí

sustancial

engorro

impedimento

flagrante

cuestionable

Sinónimo X

13 Escribe dos antónimos de las siguientes palabras:

Antónimo X

X X X X X

deslumbrar obnubilar

R. L.

 enraizar : desarraigar

X X

ostentoso

sobrio

discreto

aversión

simpatía

afecto

apócrifo

auténtico

genuino

óbito

nacimiento

alumbramiento

púdico

desvergonzado

vulgar

abyección

nobleza

dignidad

pináculo

base

principio

fortuito

preparado

deliberado

bizarro

pusilánime

conjetura

augurar

cretino

listo

X

rastrero

noble

digno

prolongar

abreviar

X

mordaz

delicado

benévolo

X

11 Señala cuál es la clase que corresponde a cada pareja de antónimos:

14 Completa estos versos con antónimos: Tu sonrisa es alegría,

Graduales (G) Complementarios (C) Recíprocos (R)

la mía,

tristeza

 cielo : infierno

R

Tu amor es grandeza,

 frío : tórrido

G

el mío,

 dentro : fuera

R

 alto

G

: bajo

 claro : oscuro

C

 orden : desorden

G

 caro : barato

R

.

pobreza

.

Tu presencia trae dicha, la mía,

desdicha

.

Tus abrazos dan calor, los míos,

frío

.

Tus palabras son aliento

 luz : oscuridad R

que luchan con mi

desaliento

 día : noche

G

 vivo : muerto

R

porque niña eres de tal belleza

 casado : soltero

R

que yo con mi

 feliz : triste

C

temo perder tu amor.

30

fealdad

,

La antonimia

CONVERGENCIA





ABATIMIENTO







determinar



bobería A) niñería B) agudeza C) adultez D) guardería E) ancianidad



A) mañana B) ocaso C) tarde D) mediodía E) alborada

considerado

FRÍVOLO A) serio B) frígido C) circunstancia D) circunspecto E) glacial

calígine





norabuena

instruido





acariciar A) zurriagar B) aparentar C) endurecer D) suavizar E) naufragar

31

belén

feraz A) abandonado B) pobre C) árido D) dócil E) fiero

A) inefable B) disidente C) lego D) celeque E) abigarrado

remolón

asentir A) permitir B) ocultar C) objetar D) fingir E) registrar

A) barbarie B) claridad C) orígenes D) fin E) calífero

A) desmuelado B) sacerdotal C) trabajador D) asequible E) inaceptable

A) reglar B) lustrar C) alabar D) ofender E) imprecisar



complacer

A) trasnochada B) madrugada C) anomalía D) pésame E) noticia

A) Impureza B) decencia C) desgaste D) engaste E) honestidad

AURORA

A) apreciado B) requerido C) necesitado D) acongojado E) atolondrado

A) satisfacer B) desagradar C) contentar D) gratificar E) agradar

A) desolación B) anonadamiento C) acercamiento D) alojamiento E) animación CASTIDAD



galardonar A) conceder B) castigar C) comer D) fanfarronear E) cargar

A) cejar B) continuar C) dejar D) abreviar E) alargar

efusivo A) calmante B) dolorido C) retrógado D) reservado E) alargado

A) embriagarse B) desencantarse C) sugestionarse D) enfermarse E) asustarse

A) diligencia B) divergencia C) convincente D) camaradería E) paciencia PERSISTIR



fascinarse



incuria

A) Jerusalén B) progreso C) caos D) orden E) Pilatos

A) desatavío B) albur C) interés D) expiación E) previsión

INCURIA

boato

A) Prontitud B) esplendor C) fugacidad D) perspicacia E) sagacidad

A) pobreza B) sobriedad C) facilismo D) escasez E) abundancia

NIVEL PRE

15 Encierra el antónimo de las palabras que aparecen en mayúscula:

NIVEL PRE

La antonimia SOSIEGO

improperio

paidofilia

ACCIDENTAL

A) alboroto B) alborozado C) estertor D) perfección E) tranquilidad

A) apologético B) gordura C) bondad D) artificial E) bestial

A) necrofilia B) zoofilia C) gerontofilia D) escoptofilia E) hebefilia

A) variable B) irrevocable C) permanente D) reprochable E) serial

fervoroso

escindir

sempiterno

TOZUDO

A) festivo B) triste C) indecente D) frío E) horroroso

A) coadyuvar B) embolsar C) descollar D) juntar E) amar

A) trotamundo B) plenipotenciario C) epistemólogo D) perpetuo E) momentáneo

A) manejable B) agradable C) estorbo D) pesado E) inocente

aberrar

calecer

iniquidad

EXQUISITO

A) roer B) acertar C) abejar D) desplumar E) limpiar

A) enfriarse B) poseerse C) endurecerse D) suavizarse E) endulzarse

A) tímidez B) alegría C) justicia D) injusticia E) tortura

A) lego B) plural C) adusto D) ordinario E) displicente

dilapidar

animadversión

dislate

incentivar

A) ahorrar B) enterrar C) exhumar D) suavizar E) adiestrar

A) nefasto B) afección C) hostil D) adverso E) contrario

A) acierto B) cicatriz C) eccema D) meollo E) díscolo

A) castigar B) fracasar C) injuriar D) ceder E) desalentar

tóxico

venial

impune

EXÁNIME

A) mortífero B) morrón C) inocuo D) arisco E) venenoso

A) legal B) capital C) causal D) egregio E) preclaro

A) expirado B) expoliado C) proscrito D) prosélito E) pago

A) vigoroso B) medroso C) cansino D) alevoso E) listo

cambiante

loor

preterir

IGNONIMIA

A) camaleónico B) constante C) callejero D) deslenguado E) rutilante

A) alabanza B) lodo C) gracias D) ofensa E) laudo

A) obedecer B) pretérito C) actual D) óbito E) óbice

A) injusticia B) honor C) bondad D) iniquidad E) oprobio

32

Tema 6:

Proceso formativo de palabras ¿Qué observas en las palabras? cubrecama

¿Cómo crees que se han formado?

físico-químico

¿Qué otros ejemplos podrías mencionar?

lavavajilla



sacacorchos

¿En qué consiste? Formación de palabras consiste En la ampliación del conjunto de palabras de un idioma. se da por

Derivación

Composición

Parasíntesis

Consiste en la combinación de dos elementos de los que uno determina a otro.

Consiste en la formación de palabras a través de diferentes procedimientos.

Es la creación de palabras utilizando mecanismos de derivación y composición a la vez.

Los prefijos cultos

Compuestas por un sintagma preposicional

Silla de ruedas

Formadas por un sustantivo-adjetivo

Pueblo viejo

Unidas por un guion

Física-química

Formadas por sustantivos

Aguardiente

Los sufijos Los apreciativos Los apreciativos (diminutivos-aumentativos) florería - pelotero

dos

Formadas por un verbo y un sustantivo

33

Abrelatas

Proceso formativo de palabras

NIVEL 1

1 Forma familias de palabras a partir de las siguientes raíces: R. L. arbpanfrutcochpescadcommespattrondiscur-

3 Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes sufijos: R. L.

arbóreo

-azo, -oza -on, -ona -ote, -ota -ijo, -ija -illo, -illa -in, -ina -ito, -ita -uelo, -uela -jo, -aja -astro, -astra -ucho, -ucha

patazo

2 Asocia los siguientes prefijos con sus correspondientes significados. Luego, escribe dos palabras con cada uno de ellos:

grandote

migaja

ab-, abs-

Anterioridad

4 Subraya en las siguientes palabras los sufijos de origen o procedencia:

a-, ad-

Oposición

5

an-, a-

Privación, negación

ante-

Aproximación, unión

anti-

Privación, separación

 peruano

 bonaerense

 puneño

 libertano

 marroquí

 español

 salvadoreño

 iqueño

 japonés

 huaracino

 suizo

 portugués

R. L.

5 Escribe una oración con cada palabra que formes con los siguientes sufijos: R. L. -ada -al -ar -ario -ería -ia -torio -dor -era -ero -dromo -eda

bi-, bis-, biz

Oposición

con-, co-,

Desunión, separación

contra-

Desunión, separación

des-, de-

Dos veces, doble

dis-, di-

Compañía, unión R. L.

34

Proceso formativo de palabras 6 Identifica las frases compuestas por un sintagma preposicional y márcalas: 7  Carro de carreras

X

 Lista de novios

X

10

 Campeón mundial

 La telaraña estaba colgada de la parte más alta del tejado. Mauro, boquiabierto, la miraba con sus enormes ojos.  No vayas por la bocacalle, es peligroso, sobre todo a la medianoche.

 Mantel de seda

X

 Cartel de propaganda

X

 Muro de separación

X

 Esa fruta tiene un sabor agridulce; sin embargo, no la puedo menospreciar.

 Premio al mérito

X

 No seas el hazmerreír de los demás; cualquiera puede hacerlo.

 Olla a presión

X

 Lomo saltado

 Ese quehacer es necesario; por eso, es necesario que lo haga quienquiera que pueda.

7 Escribe seis frases con las características del ejercicio anterior:

 Asimismo, te comunico que el altibajo en los negocios, en esta semana, está poniendo los pelos de punta a los accionistas.  Consigue un abrelatas, de lo contrario, no podrás saborear la crema de coliflor.  El tejemaneje de la oficina solo lo sabe Joaquín; por eso, le dicen “sabelotodo”.  Por si acaso, te aviso que esa flor se llama nomeolvides… por algo le habrán puesto ese nombre.

8 Subraya, en el siguiente texto, las palabras formadas por un sustantivo y un adjetivo: 9





10 Completa estas palabras compuestas:

María lloraba desconsoladamente por la pérdida de su amado. “Pareces un sauce llorón”, le había dicho, pero ella caprichosa, más que dolida, no hacía caso. Sin embargo, estaba pensando salir hacia el pueblo nuevo que estaba más allá de la colina. A ver –como decían los viejos–, si encontraba pronto un reemplazo a su amor.

latas abre cartas

abre abre

botellas abre fácil

agua agua

dulce agua marina rrás rdiente agua

fango guarda bosques guarda choques guarda barros guarda

Tomó un papel arrugado del escritorio de su abuelo y, al no encontrar lapicero, tomó una pluma y, con la tinta china que estaba cerca, escribió una misiva corta. Esta era para un simpático primo, indicándole que llevara su carro viejo que estaba en el garaje, al mecánico demorón que había en el pueblo, pero que lamentablemente era el único. Con ese carro pensaba viajar y buscar un nuevo novio, que buena falta le hacía.

35

pasa pasa

montaña pasa manos

porta porta

lápices porta libros

doble puré paso

maletas porta monedas

porta tras

aviones porta folios

saca pisa

corchos saca punta papeles pela gatos

pié

tienda tras

NIVEL 2

9 Subraya las palabras que corresponden a la composición de la formación de palabras. Son las palabras compuestas:

Proceso formativo de palabras

NIVEL 3

11 Ubica en los siguientes textos, palabras formadas por derivación y composición:

12 Encierra los prefijos y subraya los sufijos de las siguientes palabras parasintéticas: aclarar aniñado engordar

A.





B.

encarecer enseñorearse anochecer

Por los cinco mil metros de altura garbean las más exóticas y bellas flores peruanas. Sobre un manto de esmeraldas y por entre los bellones del fino pajonal que la acuna y la mece está la planta de la "pagra" de hojas suaves y lanceoladas. Aquellas hojas ledas y melancólicas son como la pana o el terciopelo o como la felpa de seda de armiño. El color de aquellas hojas es de las violetas o es del arrebol de un celaje o del tono argentado de la plata. Aquellas hojas blondas y albas parecieran revestidas de encajes de nubes, suaves son como un soplo de espuma o de arrebol, tenues, parecieran de lirios.

encallecer encadenar

aterrizar desnucarse despedazarse consolidar entrecomillar repatriar subrayar supersónico traspapelar 13 Escribe la palabra correcta que sustituya a las siguientes “invenciones”:  acreditación  comparecimiento

(La Praga-http://www.tinet.cat/~elebro/poe/joli/jolivera 008.htm)

Un espinoso como verde de cactus es la planta agresiva y original que da a brotar a la flor del guagor, es el cinabrio o de la glosularia hermosa, el sol de mediodía se ha licuado en su cáliz y dado a reverberar tonos granates en engarce con el oro y la laca para engalanar la puna y hacer delirar a la fantasía.

La paleta de los pintores no lograría jamás aquel tono de fuego rojo anaranjado que flamea en el fondo de la flor, y sube en haces miríficos por entre pétalos transverberados, de allí han salido los bermellones de los crepúsculos que diademan las cumbres nevadas y los ocasos marinos.



El guagor pareciera un tulipán aclavelado y cerúleo con tonalidades de coral y opal en los bordes: En el fondo los tonos de zafiro o de rubí están en una orgía y lujuria de color para acabar en el rojo de hoguera ardiente y en una vorágine dantesca, grandiosa y apoteósica en la flor.



(http://www.tinet.cat/~elebro/poe/joli/jolivera008.htm)

abofetear

acreditar comparecer

 concretizar

concretar

 conexionar

conectar

 culpabilizar

culpar

 dimisionar

dimitir

 ejemplarizador

ejemplar

 enfervorecido

fervoroso

 nominar

nombrar

 permisivismo

permisivo

 reforzamiento

refuerzo



14 Escribe tres textos cortos utilizando las tres formas indicadas para la formación de palabras: R.L.

36

Tema 7:

Las palabras seriadas Mamá, no te imaginas la cantidad de universidades y las diversas carreras profesionales que se presentaron.

Inge nierí a Medicina Administración Contabil idad Veterinaria

¿Cuál es la palabra que engloba lo que piensa la mamá? ¿Cuáles son las palabras que están contenidas dentro del grupo? ¿Qué otros ejemplos propondrías?

¿En qué consiste? Seriación de palabras las más comunes son

Palabra que engloba al grupo

Palabras que no pertenecen al grupo criterios

Árboles Sinonimia

vender, traspasar, despachar, expender, comprar

Utilidad

chompa, abrigo, casaca, polera, sombrero

Igualdad

paloma, gallina, golondrina, águila, ratón

Semejanzas

limón, pelota, sol, moneda, plátano

37

cedro roble nogal

Las palabras seriadas E.

NIVEL 1

1 Marca la palabra que continúa cada serie. A.

manzana maracuyá mandarina mango

B.

membrillo

C.

a) China

violetas

b) Océano Pacífico

b) Alemania

c) Ecuatorial

c) Japón

b) melocotón

b) achira

c) sandía

c) petunias

Criterio de seriación: G. química física geometría astronomía álgebra

refrigerador microondas olla arrocera horno licuadora

a) guepardo

a) televisor

b) zorro

b) batidora

c) hiena

c) lustradora

raya recta estría renglón recorrido

B. omisión relegación postergación desuso abandono

a) línea b) camino c) pendiente

conspiración león jamás perdón mandil a) sol b) rosedal c) rogaría

dibujo pintura coloreado modelado escultura

a) biología

a) maderero

b) literatura

b) esgrafiado

c) matemáticas

c) dibujante

I.

Tales de Mileto J. Protágoras Sócrates Demócrito Pitágoras



a) San Agustín b) Aristóteles c) Cristóbal Colón

arroz chaufa pollo al siyao sopa huantán kan lu huantán pollo chi jau kay a) pollo al curry b) pollo a la mozzarella c) pollo ti pa kay

Criterio de seriación:

a) indiferencia b) recuerdo c) cariño

Criterio de seriación: C.

H.

Criterio de seriación:

2 Elige la palabra que completa la seriación e indica el criterio de cada par de series: A.

Suiza España Francia Inglaterra Hungría

a) Colombia

a) cartucho

D.

F.

geranio clavel rosas orquídeas

a) plátano

león puma gato tigre otorongo

Perú Chile Argentina Bolivia Venezuela

Filósofos de la

Comidas de la

antigüedad

cocina china (chifa)

3 Escribe dos series según los criterios indicados. D.

Carlos árbol elefante rosario César a) Carmen b) carpeta c) oxidación

R. L.

1 Astros del sistema solar

1 Astros de cine

1 Colores pasteles

1 Colores tierra

Criterio de seriación:

38

Las palabras seriadas

C. Bailes nacionales

5 Organiza las palabras en series y escribe el criterio que empleaste. 1 I.1 aburrido - alegre - cariñoso - malhumorado - comedido - asustado - inseguro - divertido - querido - entretenido - irritado - amable - desanimado - feliz - antipático - encantado - enfadado - miedoso - preocupado - aterrorizado - satisfecho - rabioso - agradecido - confiado 1 2 3 4

D. Comidas peruanas

aburrido

malhumorado

asustado

inseguro

irritado

desanimado

antipático enfadado

miedoso

preocupado aterrorizado

rabioso

Criterio de seriación: Sentimientos negativos

E. Frutas cítricas

F. Acentuación tónica

1 2 3 4

alegre

cariñoso

divertido

querido entretenido feliz encantado satisfecho

amable

agradecido

comedido

confiado

Criterio de seriación: Sentimientos positivos

G. Sinónimos de amar H. Antónimos de odio 1 II. 1 2 3 4 5 6 7 8

seducir afecto cortejar admiración querer estimación enamorar reverencia

I. Bisílabas

J. Polisílabas

K. Palabras L. Palabras con compuestas prefijos

correr tejer llorado comerá salir tendrá buscar encontró tomará saldrá comprar vertió tender sentado corregir soportar pensando crio iluminarán trotar perdió verter soportar llorar

1 correr

tejer

salir

2 buscar

comprar

tender

3 corregir

soportar

trotar

4 soportar

verter

llorar

Criterio de seriación: verbos en infinitivo

cortaúñas exprofeta sacacorchos subterráneo

1 2 3 4

rompemuelles equilátero espantapájaros renacer

llorado

comerá

tendrá

encontró

tomará

saldrá

vertió

sentado

pensando

crio

iluminarán

perdió

Criterio de seriación: verbos conjugados

39

NIVEL 2

4 Escribe palabras que estén englobadas dentro de los siguientes términos: B. Escritores A. Pintores

Las palabras seriadas 8 Marca el par de palabras que completa cada serie. Explica la elección.

6 Marca el sinónimo que no pertenece a la serie verbal.

I. Chocano, La epopeya del morro; Arguedas, El Sexto; Alegría, Los perros hambrientos…

NIVEL 3

• arriesgado, aventurado, expuesto, peligroso, fortuito, aleatorio, casual, incierto, aciago, comprometido, apurado, inseguro

X Vargas Llosa, Los cachorros A) B) García Márquez, Cien años de soledad C) Cortázar, Rayuela D) Gallegos, Cainama

• rápido, ligero, acelerado, galopante, veloz, presuroso, desbocado, desenfrenado, abúlico, violento, trepidante, dinámico, vivaz 5

• correlativo, mutuo, equitativo, intercambiable, unilateral, relacionado, alterno, bilateral

Escritores peruanos

II. Perú, Lima; Chile, Santiago de Chile; Bolivia, La Paz; …

• actor, artista, cómico, bufón, histrión, fantástico, hipócrita, farandulero, cuentista

A) Buenos Aires, Argentina B) Brasilia, Venezuela X C) Paraguay, Asunción D) Sao Paulo, Brasil

• helado, frío, aterido, congelado, glacial, abrasador 6 7 Marca la pareja de palabras que continúan cada serie.

País, capital

III. Membrana plasmática, célula; epitelio, tejido; tríceps, músculos; …

8 I. Víbora, ofidio; solípedo, caballo; jerbo, roedor; …

A) esqueleto, huesos B) radio, hueso C) tendones, articulaciones X D) cartílago, huesos

A) lobezno, jamelgo B) X tiburón, escualo C) panda, oso D) antílope, ñu

7

Parte, todo

IV. Hambre, comer; sueño, dormir; sed, beber…

5 II. Dintel, puerta; avión, fuselaje; hebilla, arnés; …

X cansancio, descansar A) B) sueño, pesadilla C) llenar, vacío D) alegría, tristeza

A) portón, muro B) armadura, gola C) pértiga, vara X D) manubrio, manija

5

5

Causa, efecto

V. Omóplato, espalda; clavícula, hombro…

6 III. Naranja, fruta; trébol, hoja; rosa, flor; …

A) pecho, esternón B) fémur, pierna C) vértebra, cuello D) cara, malar E) X húmero, brazo

X caña de azúcar, tallo A)

B) hoja, envés C) raíz, cofia D) pepa, semilla 5 6

IV. Alegre, triste; delgado, obeso; tranquilo, intranquilo; …

Objeto, ubicación

7 VI. Capricornio, Acuario, Piscis…

A) pesado, molesto

A) Sagitario B) Andrómeda C) Aries X D) Zodiacos

B) tenebroso, lúgubre X C) torpe, ágil

D) mórbido, maleable 5

5

40

Orden del zodiaco

Las palabras seriadas 9 Marca la alternativa que completa cada serie.

7. Guitarra, violín; trompeta, saxofón; tambor, a) tuba B) flauta C) bombo X D) órgano E) arpa

X a) cocodrilo b) sapo c) araña d) oruga e) murciélago

8. Rumano, castellano; francés, portugués; castellano, ______

2. Puntiagudo, punzante; ______, orden; lengua, idioma

a) gallego X B) inglés C) alemán D) ruso E) chino

X a) concierto B) desorden C) portal D) grave E) incumplido

9. José de San Martín, argentino; Simón Bolivar, venezolano; ______, peruano

3. Pulmón, neumonía; bronquios, ______; pleura, pleuresía

X a) Francisco Bolognesi B) Enrique Astorga C) Eleodoro Camacho D) Félix Paiva E) Rómulo Gallegos

a) amigdalitis B) apendicitis C) bronquitis X D) rinitis E) faringitis

10. Profesor, educación; ______, derecho; ingeniero, ingeniería

4. México, América; Italia, Europa; ______, Asia

a) administrador B) contador X C) abogado D) médico E) militar

X a) China B) Islandia C) Australia D) Canadá E) Costa Rica

11. Heterogéneo, diverso; certidumbre, certeza; ______, enredar

5. Semilla, fruto; ______, planta; diente, dentadura

a) distinto B) claridad X C) enmarañar D) descubrir

a) piso B) edificio C) raíz X D) pie E) vegetal

12. Indigente, potentado; invectiva, encomio; abstruso, ______

6. Magro, obeso; malcriado, educado; ______, reverso

a) insano XB) axiomático

a) delgado B) fino X C) anverso D) despreocupado E) tímido

C) encomiar D) sordidez

41

NIVEL PRE

______

1. Pato, ave; ______, reptil; rana, anfibio

Las palabras seriadas 7. Omóplato, espalda; clavícula, hombro;

NIVEL PRE

10 Marca la alternativa que completa cada serie. 1. Chompa, ______; caoba, árbol; vaca, mamífero

a) pecho, esternón b) fémur, pierna

X a) ropa

c) vértebra, cuello

b) zapatos

d) cara, maxilar

c) bolsos

X e) húmero, brazo

d) camisas

8. Camus, Sartre; Zola, ______

2. Descompuesto, estropeado, destartalado,

a) Hemingway

______

X b) Flaubert

a) desfallecido

c) Neruda

b) abandonado

d) Alighieri

c) halagüeño

e) Carpentier

d) maltrecho 9. Arguedas, Agua; Vallejo, Trilce; Ribeyro, Los gallinazos sin plumas, ______

X e) desvencijado

3. Lisonjero, adulador, zalamero; premioso, calmoso, pausado; garboso, ______

a) Borges, El aleph b) Cortázar, Casa tomada

a) elegante, taciturno

X c) Heraud, El río

b) petulante, gallardo

d) Joyce, Ulises

X c) airoso, saleroso

e) Kafka, La metamorfosis

d) donoso, mojigato

10. Aries, Géminis, Libra, ______

e) enervado, marchoso

a) Escorpio

4. Farisaico, hipócrita; resuelto, arriscado; bruñido, brilloso; ______

X b) Acuario

c) Piscis

a) trivial, baladí X b) diligente, vago

d) Sagitario

c) paria, plebeyo

e) Venus

d) villano, digno

11. Monotonía, redundancia, cacofonía, _____

e) craso, delgado

a) vicio

5. Sentencia, adagio, aforismo, ______

b) cicción

a) escarmiento

c) deixis

X b) apotegma

X d) solecismo

c) veredicto

e) anáfora

d) exhorto

12. Extravertido, taciturno; soporífero, entretenido; fidedigno, dudoso; _____

e) mandato 6. El merónimo de pez es:

X a) chabacano, cortés

b) afable, campechano

a) bonito b) cardumen c) plancton d) huevo

c) nuncio, representante d) caquéctico, consumido e) numinoso, inspirado

e) escama X

42

Tema 8:

Las analogías ¿Qué significan las palabras anteriores?

1 LECHE

¿Cómo se relaciona el primer par de palabras con el segundo?

1 VACA

¿Qué otros ejemplos puedes proponer?

1 LANA



1 OVEJA

¿En qué consiste? Las analogías son Las relaciones similares que se dan entre pareja de palabras.

miden

tipos de relación El grado de habilidad y rapidez para relacionar y comparar términos

Sinonimia regio : soberano :: auténtico : verídico

Relaciones lógicas*

Antonimia arriba : abajo :: grande : pequeño

Parte - todo pierna : hombre :: pata : mesa Correspondencia lluvia : inundación :: chispa : incendio

Causa - efecto lluvia : inundación :: chispa : incendio

Proporción 10 : 100 :: 100 : 1000

Intensidad frío : helado :: tibio: caliente

*Existen numerosas clases de analogías de relaciones lógicas.

43

Las analogías ƒƒ ANODINO: INSUSTANCIAL ::

1 Completa los siguientes pares análogos: 2 cacao : chocolate ::

a) fortuito : casualidad b) cierto : verdadero

R.L.

c) nimio : fútil

d) importante : fundamental

NIVEL 1

: ƒƒ FILMAR: DOCUMENTAL ::

avión : aire :: : pez : nadar ::

a) componer : melodía

b) diseñar : vestido

c) solucionar : problema

d) revelar : fotografía

ƒƒ MANUMITIR: ESCLAVITUD ::

:

a) amnistía : delito

pasa : uva ::

b) perdonar : actos

c) eximir : responsabilidad d) enjuiciar : culpa

: ƒƒ ENTOMOLOGÍA: INSECTOS ::

puente : pasar :: : 2 Marca el par análogo correspondiende de acuerdo a la premisa: ƒƒ ASISTIR : DESAMPARAR :: a) acudir : evadir

b) auxiliar : abandonar d) aceptar: recusar

b) fitología : plantas

c) ictiología : peces

d) litología: piedras

ƒƒ HIDROFOBIA : AGUA ::

3

c) olvidar : omitir

a) histología : tejidos

a) hematofobia : sangre

b) pirofobia : fuego

c) caminata : movimiento

d) luz : fotofobia

ƒƒ LITERATURA : LECTOR :: a) cine : espectador

b) paciente : doctor

c) licor : catador

d) canción : crítico

ƒƒ ROBUSTECER : DEBILITAR :: a) medrar : disminuir

ƒƒ MÉDICO : HOSPITAL ::

b) dilatar : expandir

c) amedrentar : envalentonar d) crecer : menguar

ƒƒ PLAUSIBLE : APLAUDIR :: a) abominable : execrar

b) laudable : alabar

c) perjurar : jurar

d) salud : enfermedad

a) cocinero : restaurante

b) abogado : caso

c) pastelero : pastelería

d) carpintero : madera

ƒƒ CARNÍVORO : CARNE :: a) geófago : tierra

b) xilófago : madera

c) antropófago : carroña

d) carpófago : fruta

ƒƒ ABOFETEAR : MANO :: a) lamer : lengua

b) golpear : puño

c) abrazar : brazos

d) oler : nariz

ƒƒ RESMA : PAPEL ::

ƒƒ CARTUCHO : CANANA :: a) flecha : carcaj

b) cosmético : neceser

c) moneda : monedero

d) bala : tambor

b) sofocar : fuego

c) arreciar : tormenta

d) frenar : huracán

b) modelo : esculpir

c) plano : construir

d) arcilla : modelar

c) osamenta : hueso

d) botonera : botón

a) médico : enfermo

b) abogado : bufete

c) profesora : colegio

d) arquitecto : ingeniero

ƒƒ ELEFANTE : TROMPA ::

ƒƒ COLOR : PINTAR :: a) palabra : verificar

b) hilandera : hilo

ƒƒ MECÁNICO : CARRO ::

ƒƒ AMAINAR : VIENTO :: a) apaciguar : tempestad

a) rama : hoja

a) caballo : pata

b) perro : hocico

c) tigre : gruñido

d) pato : cua-cua

ƒƒ ROJO : PRIMARIO :: a) azul : cielo

b) amarillo : sol

c) marrón : secundario d) verde : principal

44

Las analogías 3 Marca la alternativa correcta e indica qué tipo de correspondencia tiene la analogía.

ƒƒ DESVESTIR : ROPA :: c) lijar : escoria d) develar : velo Correspondencia Relación:

ƒƒ PACIGUAR : SOLIVIANTAR :: a) armonía : hostilidad

b) tranquilizar : alterar

c) ruborizar : abochornar d) clamar : pacificar Antonomia Relación:

ƒƒ CICLISTA : VELÓDROMO :: a) piloto : carrera

b) discusión : pleito

ƒƒ ROCK : MUSICAL ::

c) emboscada : batalla d) debate : discurso Sinonimia Relación:

a) chiste : hilaridad

b) acusado : procesado

ƒƒ LANA : OVEJA ::

c) inocente : culpable d) juzgado : jurado Correspondencia Relación:

a) marfil : elefante

b) juez : parcialidad

c) grosero : cortesía

d) soldado : temor

Relación:

b) leche : vaca

c) piel : animal d) grasa : cerdo Relación: Materia a producto

ƒƒ DELINCUENTE : PROBIDAD :: a) alcohólico : modales

b) poema : literal

c) comedia : teatral d) busto : escultural Obra-género Relación:

ƒƒ INCULPADO : REO :: a) vereda : calle

b) jockey : hipódromo

c) galgo : canódromo d) chofer : autopista Agente-lugar Relación:

ƒƒ ESCARAMUZA : GUERRA :: a) refriega : lucha

b) lavar : suciedad

ƒƒ BOLETO : COMPROBANTE :: a) ropero : estante

Antonomia

b) constancia : documento

c) sandalia : calzado d) prenda : camisa Correspondencia Relación:

ƒƒ MORIGERADO : MALCRIADO :: a) beligerante : pacífico b) descortés : pendenciero

4 Marca la alternativa correcta que complete las analogías:

c) cautivo : tirano d) cándido : malicioso Antonomia Relación:

ƒƒ PALACIO : OPULENCIA ::

ƒƒ VERANO : CALOR :: a) otoño : chaleco

a) muladar: pobreza

b) invierno : frío

c) vivienda: carencia d) casucha: miseria Relación: Lugar-característica

c) paraguas : lluvia d) primavera : flores Causa-efecto Relación:

ƒƒ PISTOLA : PISTOLERO ::

ƒƒ VOCAL : LETRA :: a) lienzo : pintura

a) rifle: riflero

b) afonía : alocución

ƒƒ GEÓLOGO : GEÓGRAFO ::

ƒƒ PROFUSO : ABUNDANTE :: b) tabla : madera

c) afable : amable Sinonimia Relación:

d) antro : hombre

a) psicólogo: psiquiatra

ƒƒ TIAHUANACO : PUNO :: a) Cusco: Machu Picchu b) Chavín: Áncash

a) execrable : abominable b) anillo : joya

C) Huari: Ciudadelas d) Chan Chan: Trujillo Cultura-lugar Relación:

d) poder : maltrato

ƒƒ PEZ : AGUA ::

ƒƒ CRUENTO : SANGRIENTO :: a) guerrero : sádico

b) astrónomo: astrólogo

c) químico: alquimista d) obstetriz: comadrona Sinonimia Relación:

ƒƒ OMINOSO : HUMILLANTE :: c) ruin : odioso Sinonimia Relación:

b) tenedor: comedor

c) revolver: daga d) cacerina: tambor Relación: Instrumento-agente

c) escultura : arte d) música : rock Pertenencia Relación: a) escaso : ruin

b) desierto: sequia

a) lobo: carroña

b) violento : famélico

b) camarón: río

c) marino: pulpo d) pingüino: Paracas Relación: Animal a hábitat

c) belicoso : beligerante d) despilfarrador : pródigo Sinonimia Relación:

45

NIVEL 2

a) desvelar : sueño

Las analogías 5 Forma analogías con las palabras del recuadro:

8 Construye analogías con las relaciones indicadas: :

NIVEL 3

Lima - cantante - comer - correr - cocinar mandil - cuero - paja - intranquilidad - limeño hambre - Cusco - poesía - sed - zapatillas canción - sombrero - perro - jauría - beber chancho - cusqueño - piara - tranquilidad zapato - estrés - sosiego - poeta

escribir

lienzo

pintar

hoja

árbol

dedo

mano

vaso

agua

copa

vino

perro

ladrar

gato

maullar

Lima : limeño :: Cusco : cusqueño

jauría

perro

bandada

paloma

cantante : canción :: poeta : poesía

martillo

clavar

serrucho

serruchar

correr : zapatillas :: cocinar : mandil

ángel

bondad

demonio

maldad

cuero : zapato :: paja : sombrero

rodilla

pierna

codo

brazo

comer : hambre :: beber : sed

animal

caballo

flor

rosa

cacao

chocolate

uva

vino

avión

aire

tren

tierra

Huaraz

huaracino

Perú

peruano

perro : jauría :: chancho : piara

6 Forma analogías con los siguientes términos: agorafobia (temor a los lugares abiertos) gerontofobia (temor a los ancianos) androfobia (temor a los varones) - fotofobia (temor a la luz) - pirofobia (temor al fuego) nictofobia (temor a los lugares oscuros) acuafobia (temor al agua) - aracnofobia (temor a las arañas) - ginecofobia (temor a las mujeres) - cinofobia (temor a los perros) claustrofobia (temor a los lugares cerrados) paidofobia (temor a los niños)

9 Construye analogías con las relaciones indicadas: R. L.

10  Sinonimia

 Antonimia

agorafobia : lugares abiertos ::

 Correspondencia

claustrofobia : lugares cerrados



::

papel

intranquilidad : estrés :: tranquilidad : sosiego



::

fotofobia : luz :: nictofobia : oscuridad

 Finalidad



acuafobia : agua ::



aracnofobia : arañas ::

 

pirofobia : fuego

 Herramienta a trabajador

cinofobia : perros paidofobia : niños :: gerontofobia : ancianos androfobia : varones ::

 Simbolismo

ginecofobia : mujeres

7 Completa el cuadro con las palabras análogas:

 Obra a autor

R. L.

martillo :

::

:

pan :

::

:

lustrar :

::

:

gato :

::

:

 Proporción

46

Las analogías 6 7. MADERA : COLA ::

10 Marca el par analógico correcto: 11 1. ODIAR : ABORRECER ::

B) zapatos : clavo

A) enzarzar : glorificar X enrollar : arrollar B) C) mimar : encaviar D) engorar : ensombrecer E) bregar : abrevar

C) cartón : gomero D) sustancia : pegamento E) grapa : hojas 6 7 8. ZANAHORIA : VEGETAL ::

6 2. ANTIPALÚDICO : PALUDISMO ::

A) zapato : suela

A) antipasto : pasto B) antífona : voz C) antediluviano : diluvio D) antipirético : incendio X antihelmíntico : lombrices E)

B) cordel : ropa X C) salmón : pez

D) tinta : pinta E) conejo : orejas 6 7 9. AZUL : AZULINO ::

6 3. EL VUELO DE LOS CÓNDORES: VALDELOMAR ::

A) negro : gris B) morado : carmín

A) Ollantay : García B) Ariel : Isaacs C) Tradiciones peruanas : Mariátegui X D) Las fuerzas morales : Ingenieros E) La tía Tula : Vargas Llosa

C) amarillo : amarilleo D) verde : verdegal X rojo : rojizo E)

6 7 10. AMO : PATRÓN ::

6 4. SIMPLE : COMPUESTO ::

A) ayo : sirviente

A) incómodo : sentado B) finito : sínfisis X C) energía : blandura D) sincero : veraz E) simultáneo : sincrónico

B) X mentor : guía C) amar : odiar D) orden : cumplir E) jefe : amigo 6

6

7 11. CEREO : CERA ::

7 5. SACACORCHOS : CORCHO ::

A) seroso : oído

A) sacabocados : bocado B) sacamanchas : limpia C) sacamuelas : muela X sacaclavos : clavo D) E) sacarino : tornillo

B) miliar : miel C) hierético : hilo D) telarejo : tela E) X sérico : seda 6

6

7 12. PATILLA : SIEN ::

7 6. ALFOMBRAR : ALFOMBRA ::

A) barba : boca

A) ensombrecer : sombrero B) apocar : limpia C) felpear : felpa D) afeitar : colonia X felpar : felpa E)

B) barba : mentís X C) flequillo : frente

D) nauta : nariz E) bigarda : labio

47

NIVEL PRE

X papel : goma A)

Las analogías

NIVEL PRE

11 Subraya en cada caso la palabra que guarda relación correcta.

6 12. MANGO : MARTILLO :: EMPUÑADURA : A) llave B) cuarto C) espada D) puño E) cocina 5 6 13. MASTICAR : DIENTES :: OLER : A) dulce B) hedor C) olor D) nariz E) sabor

12 1. SACO : USAR :: PAN : A) comer B) hambre C) beber D) cocinar E) amasar 13 14 2. ÉXITO : GOZO :: FRACASO : A) suerte B) fallo C) tristeza D) falla E) trabajo 4 5 3. MARTES : LUNES :: VIERNES : A) semana B) día C) jueves D) sábado E) domingo 6 7 4. CENTAURO : CABALLO :: DRAGÓN : A) escorpión B) serpiente C) dinosaurio D) espía E) equino 5 6 5. LEÓN : ANIMAL :: ROSA : A) olor B) hoja C) planta D) espías E) jardín 6 7 6. LIBERTAD : INDEPENDENCIA :: CAUTIVERIO : A) sufrir B) esclavitud C) ira D) era E) libertad 5 6 7. DEDOS : MANO :: OJOS : A) zapato B) muñeca C) saco D) cara E) tórax 5 6 8. VESTIDO : MUJER :: PLUMAS : A) pájaro B) cuello C) pies D) pico E) cabeza 5 6 9. PERRO : CACHORRO :: GATO : A) cerro B) gatito C) tigre D) casa E) mascota 5 10. SENTAR : SILLA :: DORMIR : A) libro B) árbol C) cama D) visto E) mesa 5 6 11. PIE : HOMBRE :: PEZUÑA : A) maíz B) planta C) vaca D) azada E) caimán 5

5 14. PÁJARO : CANTO :: HOMBRE : A) palabra B) mujer C) niño D) trabajo E) rostro 2 15. MARINERO : ARMADA :: SOLDADO : A) pelea B) fusil C) particular D) ejército E) marina 3 4 16. PATAS : RANAS :: ALAS : A) come B) nada C) pájaros D) nido E) salta 5 6 17. HOMBRE : HOGAR :: PÁJARO : A) vuela B) insecto C) gusano D) nido E) casa 7 8 18. HOSPITAL : PACIENTE :: PRISIÓN: A) celda B) criminal C) bar D) cárcel E) edificio 9 10 19. PISO : TECHO :: SUELO : A) tierra B) cielo C) colina D) césped E) nube 11 12 20. CIUDADANO : CIUDAD :: ALDEANO : A) país B) aldea C) comarca D) región E) hogar 13 14 21. CARTA : COMUNICAR :: CAMIÓN : A) transporte B) transportar C) movilizar D) revisar E) controlar 15 16 22. FALTA : CASTIGO :: MÉRITO : A) anuncio B) premio C) meritorio D) adulación E) aprender

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Tema 9:

Inclusión, implicación y exclusión Estoy interesada en comprar muebles para mi casa, recién me he mudado.

En los diálogos anteriores, ¿qué palabra abarca a todas las demás? ¿En qué consiste este fenómeno lingüístico? Señora, usted ha llegado al lugar indicado, aquí hacemos todo lo que su hogar necesita: juegos de comedor y de sala, mesas de centro, mecedoras, repisas para su cocina.

¿Qué otro ejemplo puedes proponer?

¿En qué consiste?

Inclusión

Exclusión

Implicación

Reconoce el significado de las palabras.

Identifica el rasgo común entre los términos.

Identifica los campos semánticos, sinonimia, antonimia, categorías gramaticales, etc.

Identifica la relación que existe entre las palabras para determinar cuál es el rasgo común entre ellas.

Identifica las relaciones entre las palabras, permitiendo su selección.

Sinonimia/ antonimia

Campos semánticos

Categorías gramaticales Avión está incluido en vehículo.

Avión y automóvil son vehículos.

PLANETAS Tierra, Marte, Júpiter, Venus, Mercurio

49

VERBOS Correr, dormir, patinar, adormecer, contaminar

Pulcro, aseado, limpio, atildado, aclarado, purificado, infectado

Inclusión, implicación y exclusión

NIVEL 1

1 Subraya la palabra que engloba a las demás en cada recuadro: azul rojo verde colores amarillo rosado morado blanco

perro gato ratón león mamíferos ballena mamut elefante

uno cien cuatro siete quinientos mil números cincuenta

Urano Neptuno Tierra planetas Júpiter Marte Urano Venus

José Carlos Felipe nombres Luis Mariano Dionisio Fernando

televisor aspiradora artefactos eléctricos licuadora lavadora secadora lustradora

Eva Carlota femenino Luisa Giuliana Nelly mío tuyo pronombres suyo nuestro vuestro

3 Identifica el término que se debe excluir de cada serie de palabras:  comparar, analizar, parangonar, cotejar, mirar  soñar, imaginarse, dormir, anhelar, idealizar  valiente, miedoso, acoquinado, irresoluto,

 titán, coloso, gigante, cíclope, pigmeo, goliat  entallecer, pimpollecer, reverdecer, abrasarse  arredrar, alentar, desmoralizar, amedrentar, apocar 4 Marca la serie que contiene términos incluidos relacionados con la palabra destacada: MILITAR  general, alférez

Perú Colombia Brasil Sudamérica Argentina Chile Lima Piura Cusco ciudades Huaraz Loreto

amilanado, medroso

comandante,

coronel,

teniente,

 general, cuartel, caballería, tropas, marchas  manifestación, ejército, cuartel, maquinarias  mando, guerra, disturbios, muertos INGENIERO  civil, forestal, ambiental, químico, arquitecto  civil, ambiental, metalúrgico, mecánico, químico

vino pisco ron bebidas alcohólicas whisky

 construcción, carreteras, sembríos, tierras  edificios, carreteras, caminos, viaductos PROFESOR  enseña, educa, forma, instruye

2 Encuentra el término que implica a los demás (hiperónimo): digestivo respiratorio excretor circulatorio sistemas

cebiche causa entradas ocopa ensalada

 enseña, matemática, historia, corrige  alumnos, escuela, ejercicios, libros  varones, mujeres, niños, niñas

ginecólogo cardiólogo especialistas oftalmólogo pediatra

5 Completa estas series con términos incluidos: DÍA Lunes, martes...

vajilla plato taza fuente ensaladera

tren vehículos automóvil lancha avión

Mañana, noche...

rocoto picantes ají limo chile ají panca

50

DEPORTES Natación...

Inclusión, implicación y exclusión

baile

Lima

comida

tango

color

lavadora

ropa

abrigo

máquina

salsa

nombre

clavel

ciudad

escabeche

flor

Enrique

música

morado

 tenedor, cuchara, cucharón, cuchillo, cucharita  guitarra, violonchelo, tambor, charango, violín  rojo, verde, azul, amarillo, grosella  gato, león, tigre, zorrillo, puma, otorongo  Tierra, Urano, Sol, Venus, Marte, Mercurio  Ramírez, Fernández, Rodríguez, Macedo 10 Marca las palabras que no tienen relación con la premisa:

7 Completa el cuadro con el hiperónimo que incluye a cada término y escribe una característica específica del mismo: Término

Hiperónimo

Específico

limón

fruta

ácido

alicate

herramienta

corta

alfajor

dulces

manjar blanco

elefante

mamífero

barrita

menestrón

sopa

albahaca

silla

mueble

sentarse

matemática

ciencia

sumas

rinitis

enfermedad

nariz

nailon

dibra

medias

frejol

menestra

colado

SIGNO coma punto dos puntos conjunción diéresis paréntesis preposición

TEMOR espanto terror asombro sosiego resquemor serenidad pánico

FLORES tulipanes orquídeas hortensias eucaris cartuchos mejillones siempreviva

11 Completa los cuadros, utilizando dos términos que se excluyan de los demás: R. L. ASTROS

LÍNEAS

VIDEOS

8 Escribe la palabra que está implicada dentro de la destacada:  Guarda tu ropa en el mueble.

ropero/clóset

 Ruperto tomó la bebida caliente. leche  Ve a tu habitación y acuéstate. dormitorio

12 Completa el siguiente cuadro:

 Utiliza el calzado dentro de casa. pantuflas

R. L.

 No olvides que tu equipaje está en el auto.

Término

maleta/mochila

 Ve a la tienda a comprar el pan. panadería yate/canoa/bote

picante

vehículo

acuático

mueble

metal

instrumento

corta

lapicero

 Enchufa ese aparato y prepara el jugo. licuadora

Carlos

 Ponte tu ropa antes de salir; hace frío.

comida pantalones

 Toma ese vehículo para cruzar el lago.



Específico

leche

 Toma tu remedio para la tos. jarabe



Hiperónimo

abrigo

51

NIVEL 2

9 Subraya, en cada serie, el término que no corresponde a la misma:

6 Relaciona cada hiperónimo con su correspondiente hipónimo:

Inclusión, implicación y exclusión 13 Marca la alternativa correcta en cada ejercicio:

NIVEL 3



15 Marca en cada serie de cada ejercicio, los términos que se excluyen de acuerdo con la premisa:

Inclusión/implicación

AVE

AVE  pico, plumas, patas, vuelo

 pico, plumas, patas, vuelo, huevos, pelos

 pico, planas, patas, nado

 pico, plumas, patas, leche, nado, nido

 pido, plumas, manos, vuelo

 pido, plumas, manos, vuelo, nido, huevos

 pico, planas, patas, vuelo

 pico, planas, patas, vuelo, nado, huevos

FIGURAS GEOMÉTRICAS

FIGURAS GEOMÉTRICAS

 triángulo, rectángulo, cuadrado, rambo

 triángulo, rectángulo, cuadrado, rombo, pelota

 cuadrado, círculo, hexágono, pelota

 cuadrado, pentágono

 cuadrado, círculo, rectángulo, triángulo  cuadrilátero, cuadrúpedo, cuadrimotor

 cuadrado, triángulo

MESES  enero, febrero, marzo, diciembre, verano  días, semanas, años, estaciones

 cuadrilátero, pentateuco

 enero, febrero, marzo, abril, mayo

RELOJ

 doce, cuatro, semanas, treinta, días

círculo, círculo,

hexágono, ventana,

pentágono,

paleta,

rectángulo, hexágono,

 digital, cuerda, muñeca, pared, bolsillo, caro

RELOJ  digital, cuerda, muñeca, pared, bolsillo

 hora, minutero, segundero

 hora, minutero, cuerda, correa, segundero

 Rolex, Swatch, Toyota, Citizen, Cartier, Casio

 despertador, mecánico, digital, manual

aguja,

cuerda,

correa,

 acuático, a pilas, a cuerda, eléctrico, solar, auténtico

 horas, despierta, recuerda, avisa LEÓN  leona, cachorros, selva, rey, melena, Sol

16 Marca, en cada serie, el término que no es sinónimo de los demás:

 leona, cachorros, rey, selva, mamífero  leona, cachorros, animales, sierra, África

 real, regio, soberano, verdadero, irreal, concreto

 cazadores, marfil, selva, cachorros, leona

 incógnito, anónimo, conocido, enigmático, misterioso, recóndito

14 Escribe, para cada serie, el término que engloba a los demás:  atmósfera, hidrósfera, litósfera  agua, aire, tierra, plantas, animales  estrella, cometa, satélite, planeta  acrofobia, hidrofobia, claustrofobia, agorafobia  Cervantes, Vargas Llosa, Sartre, García Márquez  Sena, Rin, Volga, Amazonas, Santa  alicate, martillo, grúa, plano inclinado, polea  seda, satén, tafetán, corduroy, lino

 capellán, laico, clérigo, presbítero, arcipreste, abad

Tierra ecosistema

 confabulación, complot, componenda, chanchullo, monipodio, cábala

astros

 lujuria, lascivia, concupiscencia, recato, sensualidad, carnalidad

fobias escritores

17 Marca, en cada serie, el término que no cumple la misma función gramatical de los demás:

ríos

 correr, comer, salta, beber, leer, tejer, perder

máquinas

 ayer, mañana, ante, hoy, después, bastante

telas

 el, la, los, un, una, unos, este, estos, cuál

 de, ante, con, que, desde, tras, hasta, por

52

Inclusión, implicación y exclusión 18 Marca el término que se excluye del resto de palabras.

A) ala B) fuselaje C) cola D) rueda E) ranura COBRE A) hierro B) plomo C) estaño D) mercurio E) oro REVISTA A) seminario B) periódico C) folleto D) diario E) anuario

LLANURA A) planicie B) explanada C) descampado D) ladera E) sabana



ABIGARRADO A) heterogéneo B) variado C) confuso D) homogéneo E) mezclado



YATE A) barcaza B) nave C) bote D) bajel E) flanco

MANJAR

VULGO A) gente B) plebe C) selecto D) público E) populacho

A) vianda B) libar C) comida D) alimento E) maná VELLUDO

VERDE A) maduro B) prematuro C) crudo D) tierno E) precoz

A) piloso B) peludo C) barbudo D) velloso E) imberbe DIÁLOGO

RUFIÁN A) ruin B) perdido C) hidalgo D) flamenco E) canalla

A) plática B) monólogo C) conversación D) interlocución E) conferencia DESACUERDO

RINCÓN A) arista B) recodo C) entrante D) rinconada E) ángulo

A) concierto B) disconformidad C) desavenencia D) discordia E) discrepancia OPORTUNO

SABOTAJE A) deterioro B) sano C) desperfecto D) daño E) perjuicio

A) pertinente B) indicado C) inconveniente D) congruente E) adecuado PROBABLE

MAESTRO A) educador B) catecúmeno C) pedagogo D) mentor E) guía

53

A) verosímil B) presumible C) fundado D) creíble E) inverosímil

NIVEL PRE

HÉLICE

Inclusión, implicación y exclusión 20 Marca la opción que contenga el hiperónimo de las palabras de cada grupo.

NIVEL PRE

19 Marca la palabra que no es hipónima de la que aparece en mayúsculas. POLÍGONO A) triángulo B) cuadrilátero C) pentágono D) círculo E) hexágono

PLANETA A) Orión B) Marte C) Venus D) Júpiter E) Saturno



MAMÍFERO A) delfín B) tortuga C) león D) gorila E) jirafa



ARMA A) fusil B) pistola C) revólver D) bayoneta E) molinillo



DINERO F) moneda G) cheque H) billete I) papel J) oro DOCUMENTO A) contrato B) información C) brevete D) solicitud E) oficio



1.

CONTINENTE

5. A) caminando B) mintiendo C) saltando D) gerundio E) aprendiendo

A) húmero B) huesos C) clavícula D) tibia E) costillas

A) Australia B) América C) Asia D) Europa E) Oceanía

HERRAMIENTA

2.

6. A) familia B) primo C) nuera D) yerno E) padre

A) mercado B) plátano C) vértebra D) trisílabas E) camisa

A) martillo B) destornillador C) alicate D) pistola E) berbiquí

GEMA

3.

7. A) dogo B) pomerania C) labrador D) boxer E) raza de perros

A) pulmonía B) tifoidea C) tos convulsiva D) enfermedades E) cólera

A) zafiro B) esmeralda C) rubí D) coral E) topacio

4.

ARÁCNIDO

A) hacha B) martillo C) destornillador D) alicate E) herramientas

A) araña B) garrapata C) escorpión D) ácaro E) cangrejo

8. A) arroz B) avena C) cereales D) maíz E) trigo

21 En las siguientes frases, sustituye la palabra hiperónima (en negrita) por el hipónimo más adecuado.

DELITO F) asesinato G) extorsión H) delincuencia I) asalto J) mentira

1 A) De la fermentación del zumo de las uvas se vino obtiene una bebida: 2 B) Tienes que cortar cuatro tablas de madera sierra con la máquina:

CAPITAL A) París B) Madrid C) Roma D) Miami E) Berlín

3 C) El vehículo en el que viajaste aterrizó a la avión hora prevista: 4 D) Esther estuvo alojada en un establecimiento 5 de cuatro estrellas: hotel

54

Tema 10:

La cohesión y la coherencia textual Sabes me pude reunir con ustedes hoy, porque ha terminado mi ciclo de estudios en la universidad. La universidad me está ofreciendo prácticas remuneradas.

¿Qué observas en el diálogo?

Es una gran oportunidad, deberías aprovecharla. Este tipo de oportunidades se presentan muy pocas veces.

¿Qué vicio de dicción se está cometiendo? ¿Qué correcciones le harías al diálogo?

¿En qué consiste? Cohesión

Es una propiedad básicamente sintáctica. Trata de cómo se enlazan formalmente los elementos de un enunciado y los enunciados entre sí para que la información sea más comprensible.

necesarias para

Comprensión y producción de textos

Coherencia

Es la propiedad del texto por la cual este es percibido como una unidad comunicativa.

supone Coherencia global o temática

utiliza

Tema en el cual se distinguen claramente sus partes.

Elementos lingüísticos que son

Coherencia local o de la frase

Repetición de una palabra Utilizar sinónimos, antónimos… Repetir la misma construcción gramatical, etc.

Frases congruentes con sentido.

La medicina natural es, hoy en día, una gran alternativa. Muchos la utilizan por no tener efectos secundarios. Los medicamentos naturales se pueden obtener en muchas farmacias especializadas en productos naturales.

55

NIVEL 1

La cohesión y la coherencia textual 1 Lee los siguientes textos y subraya los términos que se deben de cambiar o eliminar para que tenga cohesión:

C. El ADN es la sustancia química donde se almacenan las instrucciones que dirigen el desarrollo de un huevo hasta formar un organismo adulto, que mantiene su funcionamiento y que permite la herencia. El ADN es una molécula de longitud gigantesca. El ADN está formada por agregación de tres tipos de sustancias: azúcares, llamados desoxirribosas; el ácido fosfórico; y bases nitrogenadas de cuatro tipos: la adenina, la guanina, la timina y la citosina.

2 A. Las feromonas son sustancias químicas secretadas por un individuo con el fin de provocar un comportamiento determinado en otro individuo de la misma u otra especie. Las feromonas son, por tanto, un medio de señales cuyas principales ventajas son el gran alcance de estas señales y la ausencia de obstáculos, puesto que son arrastradas por el aire.

El término feromona fue acuñado a finales de la década de 1950, a partir de las raíces griegas ϕερω (llevar) y, ρμ'ονη (estímulo, hormona). Algunas mariposas, como las mariposas machos de Saturnia pyri, son capaces de detectar el olor de la mariposa hembra a 20 km de distancia.



Muchas especies de plantas y animales han utilizado diferentes aromas o mensajes químicos como medio de comunicación entre las plantas y animales y casi todos utilizan uno o varios códigos por este medio, tanto para atraerse sexualmente a las plantas o animales, como para otros fines. Las feromonas tienen, además, la particularidad de inducir cambios en el comportamiento de los individuos que tienen contacto con las feromonas.



El ADN fue aislado en 1869 por Friedrich Miescher, médico suizo de la Universidad de Tubinga. Friedrich Miescher se encontraba experimentando con pus de vendas quirúrgicas desechadas cuando notó una sustancia desconocida en el fondo de una pipeta. Friedrich Miescher le dio el nombre de nucleína. Solo muchas décadas después se pudo identificar los componentes de los ácidos nucleicos que contenía la sustancia descubierta por Friedrich Miescher.



Incluso, tras muchas investigaciones sobre el ADN, el papel del ADN como factor de transmisión por herencia de características biológicas fue recién verificado el año de 1952, gracias al trabajo científico de Alfred Hershey y Martha Chase, quienes descubrieron que un virus transmitía su información por medio de su ADN.

B. Huaraz es una hermosa ciudad cimentada en el departamento de Áncash, en el llamado Callejón de Huaylas. Huaraz es la capital de Áncash.

D. Los Juicios de Núremberg fueron los procesos judiciales trabados por las potencias aliadas, vencedoras de la Segunda Guerra Mundial, contra los líderes nazis del gobierno nazi de Alemania, por la comisión de crímenes de guerra y contra la humanidad durante la Segunda Guerra Mundial.





Los Juicios de Núremberg se desarrollaron en Núremberg, ciudad alemana. Tuvieron lugar entre 1945 y 1946. Hubo un proceso principal y como doce procesos complementarios.



Los Juicios de Núremberg significaron un gran avance en materia de derecho internacional, pues gracias a los Juicios de Núremberg y en el marco de la Organización de las Naciones Unidas, se tipificaron crímenes internacionales contra los Estados y contra la humanidad. La Organización de las Naciones Unidas se valió de esta experiencia, además, para constituir el Tribunal Penal Internacional.



Los amaneceres de Huaraz son impresionantes. Blancas nubes como copos de algodón descansan en un límpido cielo azul donde el sol brilla en todo su esplendor. Los nevados, de una blancura que hace doler los ojos, cuidan celosos al hermoso Huaraz, mientras los cánticos de aves de los más variados cantares alegran el amanecer. Temprano, numerosos cafés de la ciudad de Huaraz abren sus puertas para llenar el viento con aroma de café recién pasado y pan caliente salido del horno; pan de la zona; pan serrano.

56

La cohesión y la coherencia textual 3 Revisa los siguientes textos, subraya los párrafos que rompen con su coherencia e indica el porqué de ello:

A. La gente puede contraer un derrame cerebral similar a la encefalopatía espongiforme bovina (BSE, por sus siglas en inglés) y a la tembladera si comen carne contaminada. Similar a la BSE, la enfermedad de Creuzfeldt-Jakob en humanos es un tipo de encefalopatía espongiforme (TSE), un desorden neuronal degenerativo causado por formación anómala de proteínas priónicas.

A. Los seis voluntarios de un simulacro de vuelo a Marte, lanzado por la Agencia Espacial Europea (ESA) y la rusa Roscosmos, el pasado 30 de febrero, cumplen hoy los primeros 520 días de un total de 100 que permanecerán aislados del mundo exterior. “Más de tres meses después del inicio del experimento, los participantes se sienten bien. Su estado psicológico y físico es bueno. No hay quejas por su parte, al igual que por la de los médicos que los observan y que no han detectado ningún problema”, señaló Evgueni Diomin, director técnico del proyecto.

Investigadores de la Universidad Estatal de Iowa (EE. UU.) examinaron las retinas de ovejas infectadas con tembladera, enfermedad similar a la de la “vaca loca”. El equipo mencionó en el diario Analytical Chemistry que los ojos de una oveja enferma tienen un brillo particular.



Estas proteínas mutantes destruyen el tejido cerebral, causando degeneración fatal de cerebro y nervios y, eventualmente, la muerte. Jacob Petrich, del Departamento de Química de la Universidad de Iowa, condujo al equipo de investigación.



Fuente: http://elcomercio.pe/noticia/637703/sindrome-vacaloca-puede-detectado-brillo-ojos-ganado





Fuente: http://elcomercio.pe/noticia/637205/simulacroviaje-marte-cumplio-sus-primeros-100-dias



El párrafo subrayado no posee coherencia porque el mes de febrero no tiene 30 días y hay un error en la cantidad de días indicados.

B. ¿Un dinosaurio carnívoro con joroba y protoplumas? Un grupo de científicos halló recientemente en el yacimiento Las Hoyas (España), el fósil casi completo de un nuevo espécimen con dichas características. Los pescadores, que pidieron no identificarse por temor a represalias, señalaron que la escasa presencia de autoridades en el litoral ha permitido la reaparición de inescrupulosos.

B. Nueva evidencia sostiene que los seres humanos vivimos en un área del universo que está hecha especialmente para nuestra existencia. El controversial hallazgo se obtuvo observando una de las constantes de la naturaleza, la cual parece ser diferente en distintas partes del cosmos.



La joroba en el lomo del animal, que medía por lo menos 40 centímetros, pudo haberle servido para comunicarse con los miembros de su especie, conjeturan los científicos. Su descubridor, el español Francisco Ortega, lo llamó Concavenator corcovatus, que significa “el cazador jorobado de Cuenca”.

De estar en lo cierto, se opondría al principio de equivalencia de Albert Einstein, el cual postula que las leyes de la física son las mismas donde sea. “Este descubrimiento fue una gran sorpresa para todos”, dice John Webb, de la Universidad de New South Wales, en Sídney (Australia), líder del estudio. Este polo del cosmos coincide en el lugar de un grupo de galaxias misteriosamente moviéndose hacia los límites del universo. Y, sin embargo, se aleja de un segundo polo inexplorado, llamado “el eje del mal”, en los resplandores del Big Bang.



Fuente: http://peru21.pe/noticia/637029/hallan-fosildinosaurio-jorobado



El párrafo subrayado no posee coherencia porque está fuera de contexto. Se refiere a otro tema.

Fuente: http://elcomercio.pe/noticia/637664/sereshumanos-vivimos-lugar-universo-exclusivo-nosotros

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NIVEL 2

2 Lee los siguientes textos y subraya los párrafos que rompen con su coherencia:

La cohesión y la coherencia textual

NIVEL 3

4 Ordena los párrafos de los siguientes textos para que tengan coherencia:

5 Los siguientes párrafos presentan incoherencias. Redáctalos correctamente: 6

A. (I) El estudio, publicado en la revista especializada Journal of Neuroscience, explica que este hallazgo que parece propio de una película de ciencia ficción fue posible gracias a la colocación de electrodos en el cerebro.



A. Hoy en día, solo tiene 2550 m. s. n. m., pues como consecuencia de dicha erupción perdió altitud. Estados Unidos. Tiene fama reciente por la catastrófica erupción que tuvo lugar en 1980, en la que murieron alrededor de 60 personas. El monte Santa Helena es un volcán activo ubicado en el estado de Washington.

(II) El equipo liderado por el bioingeniero Bradley Greger diseñó un delicado mecanismo que consistía en distribuir los electrodos en dos “rejillas” del tamaño de un botón que colocaron en los centros del habla del cerebro de un paciente epiléptico.

El monte Santa Helena es un volcán activo ubicado en el estado de Washington, Estados Unidos. Tiene fama reciente por la catastrófica erupción que tuvo lugar en 1980, en la que murieron alrededor de 60 personas.

(III) Un equipo de científicos de la Universidad de Utah (EE. UU.) ha dado un paso insólito hacia el ideal de “leer el pensamiento” de las personas con parálisis avanzada, en un estudio que muestra que es posible traducir las ondas cerebrales en palabras.

Hoy en día, solo tiene 2550 m. s. n. m., pues como consecuencia de dicha erupción perdió altitud.

B. Las colonias británicas que se independizaron de Gran Bretaña edificaron el primer sistema político liberal y democrático, alumbrando una nueva nación, los Estados Unidos de América, incorporando las nuevas ideas revolucionarias que propugnaban la igualdad y la libertad. La Revolución francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista. No fue solo importante para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países, donde se desataron conflictos sociales similares en contra de un régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía.

Fuente: http://peru21.pe/noticia/636936/crean-maquinaque-lee-mente



a) I, II, III b) III, I, II c) II, III, I

B. (I) “El uso de primates no humanos debería permitirse solo en aquellas áreas biomédicas esenciales para el beneficio de los seres humanos, para las cuales no hay disponibles aún otros métodos de reemplazo alternativos”, indica la nueva ley de la Unión Europea (UE).





(II) Los primates obtuvieron una nueva protección, luego de que el Parlamento Europeo dio su apoyo a una serie de medidas contra la realización de pruebas científicas en animales.

La Revolución francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. No fue solo importante para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países, donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un régimen

(III) La mayor protección fue dada a los “grandes simios”, aunque la fuerte presión pública ya había asegurado que no se usaron a esos animales en investigaciones de la UE durante ocho años.

anacrónico y opresor, como era la monarquía. Las colonias británicas que se independizaron de Gran Bretaña edificaron el primer sistema político liberal y democrático, alumbrando una nueva nación, los

Fuente: http://peru21.pe/noticia/636022/ue-prohibepruebas-grandes-primates



Fuente: www.portalplanetasedna.com.ar/francesa.htm

Estados Unidos de América, incorporando las nuevas ideas revolucionarias que propugnaban la igualdad y la libertad. Esta revolución significó el triunfo de un

a) I, III, II b) I, II, III c) II, I, III

pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista.

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6 Subraya la idea incoherente en cada texto. Luego, escribe el enunciado que podría incluirse.

B. (1) "La expedición libertadora dirigida por José de San Martín había desembarcado en la bahía de Paracas el 8 septiembre de 1820. Al llegar San Martín a las costas peruanas, mandó a su ejército a prepararse para la travesía que los esperaba para liberar al Perú del yugo español. Es entonces que San Martín, al sentirse fatigado, decidió descansar sobre la sombra de una palmera. Mientras observaba el paisaje, no podía sacar de su mente sus planes en el Perú y en la liberación de la América española. (2) Pronto, San Martín vio unas aves de maravillosos colores que surcaban el cielo azul. (3) En su sueño imaginó cómo debía ser la bandera del Perú. San Martín imaginó una bandera expresiva y simple a la vez que se elevara con orgullo en los cielos de aquel pueblo que iba a libertar. (4) De pronto, al despertar el libertador, observó el vuelo de unas aves llamadas parihuanas, que tenían un singular color en sus cuerpos: sus alas eran rojas y su pecho era blanco. Estas aves impresionaron al libertador e inspiraron la creación de la bandera de San Martín".

A. (1) Las estrellas que se pueden observar en una noche clara forman determinadas figuras que llamamos "constelaciones", y que sirven para localizar más fácilmente la posición de los astros.

(2) En total, hay 88 agrupaciones de estrellas que aparecen en la esfera celeste y que toman su nombre de figuras religiosas o mitológicas, animales u objetos. Este término también se refiere a áreas delimitadas de la esfera celeste que comprenden los grupos de estrellas con nombre.



(3) La mayoría de estas estrellas aparecieron en el Universo sin tener certeza de cómo ser formaron y de qué manera pueden influenciar en la vida del ser humano.



(4) Los dibujos de constelaciones más antiguos que se conocen señalan que las constelaciones ya habían sido establecidas en el 4000 a. C. Los sumerios le dieron el nombre a la constelación Acuario en honor a su dios An, que derrama el agua de la inmortalidad sobre la Tierra. Los babilonios ya habían dividido el zodíaco en 12 signos iguales hacia el 450 a. C.

6

6 Enunciado o párrafo a incluirse:

59

Enunciado o párrafo a incluirse:

NIVEL PRE

La cohesión y la coherencia textual

La cohesión y la coherencia textual

NIVEL PRE







6

(1) La pirita es uno de los minerales más comunes en la naturaleza. Su parecido con el oro dio lugar a que se le diera en llamar el “oro de los tontos”. (2) Muchas personas han sido engañadas con este mineral e incluso han invertido dinero en conseguir más cantidad. (3) Muchos incautos han sido estafados por mineros inescrupulosos confundiéndolos sobre la verdadera naturaleza del mineral que no es otra cosa que una mezcla de hierro con azufre, o sea, un sulfuro de hierro. (4) Sin embargo, a veces el asunto no está tan lejos de la realidad, porque existen piritas auríferas. (5) En este caso, la pirita es portadora de oro, aunque el mismo sea allí invisible. (6) Como tal, se puede encontrar en vetas y también en enormes masas rocosas en las que viene acompañada por calcopirita; este último, un sulfuro de hierro y cobre. (7) La pirita cristaliza en cubos, y esos cubitos desprendidos de las rocas pueden rodar en los aluviones y concentrarse junto al oro. Los nativos de la puna los llaman “binches”, y dicen que donde estos están, también está allí el oro.



(1) El unicornio es una criatura mitológica representada habitualmente como un caballo blanco con patas de antílope, barba de chivo y un cuerno en la frente. En las representaciones modernas, sin embargo, es idéntico a un caballo, solo diferenciándose en la existencia del cuerno mencionado.



(2) El unicornio es un animal fabuloso protagonista de numerosas historias y leyendas. En la Edad Media estaba considerado como un animal fabuloso capaz de derrotar a animales más fuertes físicamente, incluso elefantes.



Existen dos hipótesis que intentan explicar la aparición de la leyenda del unicornio en Europa:



(3) La primera procede de las exploraciones griega, italiana y macedonia en la India: existían relatos de criaturas de un solo cuerno, probablemente rinocerontes índicos.



(4) La segunda proviene de los pueblos vikingos que comerciaban, en el interior de Europa, cuernos de narval. (5) Muy probablemente, y puesto que el mito está documentado desde la antigua Grecia, los pueblos nórdicos tan solo aprovecharon la leyenda preexistente para vender colmillos de narval como si fueran cuernos de unicornio, asociados a todo tipo de propiedades curativas.

Enunciado o párrafo a incluirse:

6

60

Enunciado o párrafo a incluirse:

Tema 11:

Las relaciones referenciales ¿Cuál es la relación entre las palabras resaltadas? ¿A qué hacen referencias las palabras resaltadas? ¿Cómo redactarías el mensaje del chat?



¿En qué consiste? Relaciones referenciales es la relación en la que

Un elemento se refiere a otro sustituyéndolo a través de procedimientos gramaticales

Deixis

Es un mecanismo por el cual el texto se refiere a elementos de la situación extralingüística.

Anáfora

Es la relación que se establece entre un antecedente y otro elemento que surge después sustituyéndolo.

Catáfora

Elipsis

Este mecanismo se caracteriza por anticipar un elemento que surgirá posteriormente.

Es la construcción gramatical en la que está ausente la referencia al elemento lógico, necesario para que haya sentido.

61

Sustitución

Es la sustitución de una palabra por otra diferente: un sinónimo, un hiperónimo o un antónimo, un hipónimo.

Nominalización

Se da al sustituir el referente por otro sustantivo de la misma familia léxica (derivación) o de otra distinta (sustitución).

Las relaciones referenciales 2 Revisa los siguientes textos. Luego, encierra las expresiones que pueden formar una anáfora:

1 Marca las expresiones que poseen deixis:

NIVEL 1

A. A) B) C) D) E)

Luis habla demasiado. Lucía canta muy bien. Miguel se viste. Roberto juega fútbol. Ana Claudia fue a la fiesta.

A) B) C) D) E)

Fuimos a la fiesta del club. Le saqué en cara sus defectos a Pedro. El colegio abrió muy tarde. Salimos campeones. Desde ayer estoy con frío.

A) B) C) D) E)

Es lunes y hoy debo entrenar. Es martes y almorzaré rico. Es miércoles y me dio sueño. Es jueves y mañana es viernes. Es viernes y me voy a una fiesta.

Por ejemplo: Juan y Pedro salieron de sus casas y comenzaron a correr por el parque. Ellos siempre hacen lo mismo cada mañana. A) Juan / Pedro B) Juan y Pedro / el parque C) Juan y Pedro / Ellos D) el parque / Ellos

B.

A. Miguel siempre asiste a clases muy temprano. Desde que él vive cerca, ha dejado de llegar tarde.

C.

A) Miguel / él B) Miguel / clases C) Clases / tarde D) Temprano / clases B. Un día el hombre viajará a Marte, y cuando llegue allí, la historia de la humanidad habrá cambiado para siempre.

D. A) Los pensamientos míos, que escribía de joven, eran muy hermosos. B) Las mañanas dulces y los atardeceres cálidos son tan románticos. C) Desde el alba hasta el anochecer, no paré de trabajar. D) Una vez en la cumbre, celebraremos sin parar, tanto que se nos escuchará hasta las faldas de la montaña. E) Estos caminos por los que andamos, deben ser muy antiguos y resistentes.

A) hombre / Marte B) hombre / allí C) Marte / allí D) hombre / humanidad C. Las luces de la ciudad me dejaron anonadado. Nunca había visto algo tan bonito, ni pensé que esta tuviera tantas. A) luces / ciudad B) ciudad / esta C) luces / bonito D) luces / tantas

E. A) Solo diez soles te costaba el nuevo café gourmet. B) Tras mucho andar, descansamos largamente. C) Miles de personas fallecieron en el trágico terremoto. D) Una golondrina no hace un verano. E) Tantas veces conversamos, que hasta creo que me sé de memoria el discurso que escucharé mañana.

D. Mi plato favorito es el arroz con pollo. No sé desde cuando me gusta, pero me acuerdo que mi mamá me lo prepara desde muy pequeño. Ella sí que sabe cocinarlo. A) plato / arroz con pollo B) mi / mamá C) arroz con pollo / pequeño D) mamá / Ella

62

Las relaciones referenciales 4 Encierra en un círculo la parte del texto que hace elipsis y subraya con una raya a qué hace referencia:

A) Iba a salir el Sol. Se lo dije claramente.

A) Ayer salimos temprano hacia la playa, pero Miguel se mareó en el camino. No solo eso, sino que, además, vomitó dentro del automóvil.

Se lo dije claramente: iba a salir el Sol.

B) Quién pudiera decir cuánto he esperado a que llegue el día de la actuación. Será la mejor de todo el colegio.

B) Javier se casó, ¿no lo sabías? ¿No lo sabías? Javier se casó.

C) En ciertas ocasiones, me provoca ver televisión. En otras, leer un buen libro. C) Renunció Lucía, y no lo podía creer.

D) Alan se fue de paseo a Matucana hace como dos semanas. En esa ocasión, llevó un impermeable por si llovía.

No lo podía creer: Lucía renunció.

E) Con estas y con otras leyes y estatutos nos conservamos y vivimos alegres; somos señores de los campos, de los sembrados, de las selvas, de los montes, de las fuentes, de los ríos Los montes nos ofrecen leña de balde; los árboles, frutos; las viñas, uvas.

D) Mi hermano es aquel. Aquel es mi hermano.

E) Vayamos a conversar con el profesor, pues es lo mejor que podemos hacer ahora. Esto es lo mejor que podemos hacer ahora: conversar con el profesor.

F) Que volviera pronto le dijo su madre a Juanito.

Miguel de Cervantes

Su madre le dijo a Juanito que volviera pronto.

F) Si fuera un ángel, un ave, una pluma al aire, un fuego, una hoja de papel. Nadie sabría lo que tú y yo sabemos, lo que ambos conocemos en secreto y que con nadie compartimos.

G) Vi el regalo al abrir el envoltorio. Al abrir el envoltorio, vi el regalo.

H) Me dijo que me amaba al pararse. G) Voy a surcar el cielo; tú, dormirás y no pensarás, no hablarás ni pestañearás. Desde el horizonte hasta mi casa, abrirás tu corazón. En el crepúsculo de mis emociones, soldarás con tus caricias, las grietas de mi alma, el alma de mis recuerdos, los recuerdos de mis grietas.

Al pararse, me dijo que me amaba.

I) En la mesa de la sala, dejó Rosa la cartera. Rosa dejó la cartera en la mesa de la sala.

J) He comprado este pantalón porque me gustó el color. Porque me gustó el color, he comprado este pantalón.

63

NIVEL 2

3 Redacta cada una de las siguientes expresiones, de tal manera que formen catáforas:

Las relaciones referenciales

NIVEL 3

5 Elige la opción que complete correctamente cada frase:

6 Completa cada uno de los siguientes diálogos, nominalizando las expresiones resaltadas: R. L. A. –Ya no puedo amarlas más.

A. Ella miró la muñeca que le regaló su mamá cuando era niña. Era el más tierno que tenía de su infancia. A) deseo B) muñeca C) elemento D) recuerdo E) pertrecho

B. –Vamos a actuar más rápidamente.

B. Un día lo invitó a comer pollo a la brasa. Al final dijo que nunca había comido un tan delicioso.

C. –Al verlos llegar sentí un deseo muy grande de abrazarlos.

A) plato B) ave C) receta D) olor E) objeto C. Desde la torre más alta del estadio, pudimos ver el partido de fútbol. Fue un realmente memorable.

7 Subraya las expresiones nominalizadas en cada uno de los siguientes textos: 8 Ejemplo:

A) memoria B) evento C) matrimonio D) relajo E) tabú

9 Juan visitaba mucho a su abuela mientras ella estaba enferma. Estas visitas contribuyeron bastante a que la viejita mejore su salud. A. Durante la última tormenta se inundó mi casa. Esta inundación fue tan grave que tuve que cambiar los pisos de madera.

D. Luis le dijo a Paco que le dijera a Hugo que no sabía qué canción elegiría para la , pues tenía miedo de arruinar la reunión.

B. Una vez que terminamos de almorzar, salimos a pasear. A todos nos alegró bastante realizar el recorrido.

A) cóctel B) tono C) reunión D) fiesta E) conjugación

C. Siempre que pudimos conversar con ella, tratamos de convencerla. Sin embargo, parece que nuestras charlas no tuvieron el efecto que deseábamos.

E. El gerente del banco salió despavorido tras el temblor. Al parecer, nunca había sentido un de esa magnitud.

D. Doce días después de su último concierto, Miguel salió nuevamente de gira.Tan fuerte es la pasión que este artista siente por su arte, que no le molesta estas constantes salidas.

A) tazón B) terremoto C) sismo D) motor E) camión

E. La evaluación realizada fue sumamente complicada; por esa razón, los evaluados se sintieron algo frustrados.

64

8 Señala las relaciones inferenciales que encuentras.

Brasil. Más de 80% de los ashánincas viven en la aldea Apiwtxa o en sus proximidades (menos de treinta minutos de canoa motorizada).



9 I.

9 Fuente: https://pib.socioambiental.org/es/povo/ashaninka/142

10 La gran mayoría de los ashánincas vive en el Perú. Algunos grupos situados hoy en territorio brasileño son también provenientes del Perú, habiendo iniciado la mayor parte de sus migraciones para Brasil, presionados por los caucheros peruanos al final del siglo XX.

A) Deixis B) Anáfora C) Catáfora D) Elipsis E) Sustitución F) Nominalización

A) Deixis B) Anáfora C) Catáfora D) Elipsis E) Sustitución F) Nominalización

9 Coloca una barra (/) donde se utiliza un mecanismo de referencia y subraya cuando esté escrito o se pueda dar una catáfora. 10 A) El Neoclasicismo fue el estilo dominante en el arte occidental desde mediados del siglo XVIII hasta 1820. Desde entonces/cedió ante el arrollador avance revolucionario del romanticismo, cálido y colorista, sensible y poético. Sin embargo,/ perduró, de alguna manera, a través de las enseñanzas académicas hasta comienzos del siglo XX.

7 8 II. 9 Estos, según los datos de los censos realizados por antropólogos que trabajaron con los ashánincas, presentan una gran variación según los autores que realzan la dificultad de establecer un total poblacional.

11 B) El Neoclasicismo nació como reacción contra el hedonismo y la frivolidad del rococó. Su impulso inicial no vino de la mano de los artistas sino de los filósofos, los representantes de la Ilustración en Francia.

A) Deixis B) Anáfora C) Catáfora D) Elipsis E) Sustitución F) Nominalización

12 C) La escuela cusqueña corresponde a fines del siglo XVII y buena parte del XVIII./Tiene como característica representar paisajes que no son andinos, sino más bien fondos paradisiacos marinos o boscosos. 13 La vestimenta de los personajes es revestida con algunas líneas finas de oro. Una creación cusqueña es la representación de arcángeles arcabuceros, los cuales están asociados al sonido del trueno, que /además fue considerado un dios andino. 14 El éxito/fue tal que en el segundo tercio del siglo XVIII los talleres produjeron obras religiosas en serie.

7 8 III. 9 De acuerdo con el censo de 1993 del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el pueblo asháninca en el Perú suma 51 063 individuos distribuidos en 359 comunidades, constituyendo la población nativa más numerosa del Amazonas peruano. A) Deixis B) Anáfora C) Catáfora D) Elipsis E) Sustitución F) Nominalización

15 D) Diego Quispe Tito (1611-1681), uno de los grandes representantes de la escuela cusqueña, procedía de una noble familia autóctona establecida en el barrio de San Sebastián./Pintó la serie del Zodiaco (1681) para la catedral cusqueña, pero solo se han conservado ocho, posiblemente porque el artista murió antes de culminar su obra.

7 IV. 8 Según la CPI-AC, la población asháninca del río Amônia representaba en 2004 un total de 472 individuos, o sea, más o menos la mitad viviendo en

16 Fuente: http://peruroutes.com/peru_pintura.htm

65

NIVEL PRE

Las relaciones referenciales

NIVEL PRE

Las relaciones referenciales 10 Indica el o los mecanismos de referencia que se utilizan en cada texto. Subraya las palabras que hacen esta relación.

11 Utiliza los mecanismos de las relaciones inferenciales para mejorar la coherencia de estos textos. 12 a. ANÁFORA

11 I.

13 Los políticos actuales son una nueva clase social. Los políticos actuales, muchas veces sin la mayor preparación, creen tener la solución a los problemas de sus países.

12 El ministro llegó a la reunión con los estudiantes. Estos son todos llegados de otros países. Los seleccionaron de acuerdo con sus calificaciones. Anáfora

13

14 15 16 17

14 II. 15 Las personas de la tercera edad tienen temor a la oscuridad. Nadie sabe por qué este miedo a una situación normal y cotidiana como es la llegada de la noche.

Los políticos actuales son una nueva clase social. Estos, muchas veces sin la mayor preparación, creen tener la solución a los problemas de sus países.

18 b. ELIPSIS

17 III.

19 Los volcanes son aberturas en la corteza terrestre por las que se expulsa magma. Los volcanes pueden traer consecuencias desastrosas para la población del lugar.

18 La cueva de Guitarrero es una cueva cuya boca da al este, por (donde sale el Sol). /Fue ocupada entre los 10 000 y 9 000 a. C. y se sabe que/ fueron utilizadas como campamento temporal durante la época de caza.

20 21 22 23

16 Anáfora / sustitución

19

Elipsis

tre por las que se expulsa magma. Pueden traer consecuencias desastrosas para la población del lugar.

24 c. CATÁFORA 25 El relieve del Perú es muy variado. Nos encontramos con montañas, quebradas, ríos, valles, desiertos y otros accidentes más.

20 IV. 21 Los productos que se consumían en el antiguo Perú eran sumamente nutritivos: la papa, el maíz, la oca, la mashua, la kiwicha, el tarwi, entre otras, además de las frutas como la lucúma, la chirimoya, el aguaimanto.

26 Nos encontramos con montañas, quebradas, ríos, 27 valles, desiertos y otros accidentes más. El relieve del 28 Perú es muy variado. 29

22 Catáfora (ambos casos)

30 d. NOMINALIZACIÓN 31 La ayuda que enviaron fue la necesaria; lamentablemente no hubo muchas personas.

23 V. 24 Los perros hambrientos es una novela de la literatura indigenista. En ella, su autor narra la historia de tres perros, haciendo un símil de su vida con la de las personas que eran sus dueños. 25

Los volcanes son aberturas en la corteza terres-

32 La ayuda que enviaron fue la necesaria; lamenta33 blemente no hubo muchas personas que pudieran 34 ayudar a compartirla. 35

Anáfora

26 36 e. SUSTITUCIÓN

27 VI.

37 La naranja es beneficiosa para la salud. Hay muchas clases de naranjas en el mercado.

28 El rey Arturo era un caballero a carta cabal, como decían de él. Su caballerosidad de manifestaba ante las personas, nobles o humildes; tanto así que sus modales eran imitados por los demás.

38 La naranja es beneficiosa para la salud. Hay 39 muchas clases de esta fruta en el mercado. 40 41

29 Nominalización

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Tema 12:

Los organizadores textuales En principio, quiero decirles a todos ustedes que mi partido se preocupa por los grandes problemas del país; es decir, nuestro plan de gobierno comprende la lucha por la igualdad de derechos, la inclusión social y la estabilidad económica. En conclusión, queremos un país unido, igualitario e inserto dentro de la economía mundial.

¿Qué función tienen las palabras resaltadas con negrita? ¿Cómo las clasificarías? ¿Con qué otras palabras podrías reemplazarlas?

¿En qué consiste? Brindan coherencia...

Organizadores textuales

Textuales introductores

Brindan cohesión...

Metatextuales

a. Aclaración y confirmación (especialmente, en particular…)

a. Ordenación del texto (para empezar, primero, de entradas…)

b. Reformulación (es decir, en otras palabras…)

b. Relaciones espacio temporales (después, luego…)

c. Ilustración o ejemplificación (por ejemplo, concretamente…) d. Certeza o evidencia (como todos sabemos, en realidad, de hecho…) e. Opinión (en mi opinión, desde mi punto de vista…) f. Duda y probabilidad (al parecer, quizás, parece ser…) g. Tematización (con respecto a, en cuanto que…) h. Fáticos

67

c. Distribución y adición (por un lado, además, asimismo, a continuación…) d. Conclusión y finalización (en resumen, en conclusión, para terminar…)

C.

NIVEL 1 1

A) A la manera de B) A causa de C) Desde D) Una vez E) En resumen

A. Parece ser que desde la última vez que partió hacia su pueblo, quedó enfermo de un misterioso mal. Concretamente, creo que es algo no del cuerpo, sino del alma. Pues bien, deberá curarse rápido porque pareciera que va a desaparecer en cualquier momento.

D. ¿Eso te dijo?

Pues bien

, hazle caso.

A) Pues bien B) Otro C) No le digas D) Con respecto a

B. Una solución definitiva es necesaria. Para empezar, no volveremos a comer algo que ella haya preparado, en particular, esos guisos de textura y color inverosímil, como si hubieran salido de alguna película de terror. Ya sabes, no hay que confiarse mucho porque podría costarnos algo más que nuestra salud.

NIVEL 3 3

C. Como todos sabemos, él quería mucho a su amigo, pero no pudo apoyarlo. Por un lado, no tenía el suficiente dinero. Por otro lado, tampoco sentía la confianza necesaria como para volver a brindarle su colaboración. En conclusión, parece ser que ahora va a tener que valérselas por sí mismo.

Completa los siguientes textos. únicamente con organizadores textuales: A. Metatextual: continuación y digresión A)

A propósito ,

¿qué fue lo que conversaste con Miguel la semana pasada? pues bien B) Si esa es su opinión, , tendrá que atenerse a las consecuencias.

NIVEL 2

B. Metatextual: distribución y adición

2 Marca la opción que complete cada frase correctamente:

Por un lado , es un buen automóvil; por otro lado , es bastante barato. además , B) Ella es muy hermosa;

A)

En realidad

, no tenemos que entregar el trabajo hoy día necesariamente.

es muy inteligente.

A) En caso contrario B) Aunque sea C) Así también D) En realidad E) Desde ayer B. Me gusta comer ceviche, es de mariscos.

, no hay que alarmarnos

demasiado.

Encierra en un círculo los organizadores textuales introductores y subraya los metatextuales:

A.

En resumen

C. Textual introductor: ejemplificación A)

Por ejemplo ,

todos hacemos natación los lunes al mediodía. B) Concretamente , viajaremos al Cusco la próxima semana. especialmente

si D. Textual interlocutor: fático

A) especialmente B) asimismo C) de todas formas D) por el contrario E) mas bien

A)

¿Entiendes?

No puedo acompañarte

a la fiesta. B)

68

Ya sabes , en caso de un temblor o de un terremoto, no debes desesperarte, sino salir ordenadamente del edificio.

Tema 13:

Los ilativos o conectores Cuando menos lo imaginábamos, el famoso jugador argentino perdió una anotación por penales frente a la selección chilena. En consecuencia, perdieron la posibilidad de ganar la Copa América Centenario.

¿Qué función tienen las palabras resaltadas con negrita? ¿Cuál es la relación que tienen en el comentario? ¿Con qué otras palabras podrías reemplazarlas?

¿En qué consiste? Los ilativos

Son elementos que relacionan las ideas de un texto. Se les conoce también como conectores.

Se clasifican de acuerdo con la función lógica que desempeñan.

Copulativa (y, e, ni, que) Disyuntiva (o, u, ya, bien…) Adversativa (Restrictivos: pero, mas, sin embargo) (Exclusión: no, sino, sino que, solo) (Diferenciación: en cambio, mientras que…) (De oposición total o antónima: por el contrario) Comparativa (como tal, que tal, como tanto, …) Causal (porque, ya que, puesto que, dado que, pues…) Consecutiva (luego, por ende, en consecuencia, por consiguiente…) Continuativa (además, también, en efecto…) Final (para, afín de, con, objetivo de, objeto de,…) Temporal (cuando, antes que, antes de, no bien, apenas, mientras…) Condicional (en caso de, siempre que, a menos que, …) Concesiva (aunque, así que, de manera que, de modo que, por lo que…)

69

Los ilativos o conectores

NIVEL 1

1 Elige y escribe el conector que completa cada enunciado:

2

Completa los siguientes enunciados con conectores:

 Los ejercicios preparatorios son muy exigentes; por eso , las personas tienen que ser físicamente fuertes.

 No sé si es eso

o

es lo otro.

 Me gusta bailar,

pero

a ella no.

aunque ( )

 Ese color no me queda bien cambias por otro.

por eso ( x)

en efecto ( )

que tal

si lo

 Por tal motivo , los candidatos se reducen de manera considerable.





Por lo que ( ) Por ende ( )

 Las rosas están bellas; además , su aroma es perfecto.



Por tal motivo ( x)



 ¿ Pero qué ocurriría si uno de los tripulantes contrajera una enfermedad durante el tiempo que está en el espacio?

Y ( ) Porque ( )

Pero ( x )

sin embargo ( x)



vuelva al trabajo, le dices

Aunque

no me diga nada, yo trataré de ha-

Aunque ( ) 3

en caso de ( x ) siempre que ( )



a menos que ( )

Escribe frases utilizando los siguientes conectores:  copulativos:

mas( ) empero ( )



 adversativos:  comparativos:

 El gran sueño de muchos astronautas es que algún científico llegue a inventar un sistema o medicina que impida los mareos y la sensación de desorientación durante las primeras seis u ocho horas de vuelo, las más peligrosas del viaje, y a las que acompaña una insoportable tensión ante un riesgo de explosión.



En caso que

blarle.

 Algunos jóvenes que siguen con la idea de ser astronautas, eligen una carrera a fin de que les permita prepararse mejor en caso de ingresar al programa.



está enfermo, busca un sustituto.

las nuevas reglas.

 A muchos jóvenes les atrae la idea de ser astronautas; sin embargo , a medida que pasa el tiempo, esa idea la van dejando de lado para pensar en otras opciones.

Ya que

 consecutivos:  de continuidad:

y-y- u-o ( ) o-y-o-y ( ) o-y-u-y ( x) Solo

en caso de presentar un problema grave dentro de la preparación, los postulantes dejarán el programa antes que pasen a la siguiente etapa, a menos que el propio postulante desee dejarlo todo.



Pero - solo - a menos que



Solo - antes que - a menos que (x )



Solo - pero - además

 finalidad:

( )

 temporal:

( )

70



R. L.

Los ilativos o conectores 5

Relaciona las oraciones de ambas columnas empleando los conectores dados. Luego, escribe las oraciones resultantes. también

pero

porque

Sin embargo

Utiliza conectores para unir los siguientes enunciados. A) • Ella llegó al aeropuerto a tiempo. • Un temporal retrasó todos los vuelos. sin embargo

Por consiguiente Por el Día del Maestro, los docentes tendrán un ágape. Ella se alegra de haber terminado el ciclo de estudios. El proyecto fue de gran interés para los ejecutivos. El Reino Unido decidió mediante el voto retirarse de la Unión Europea. La Copa América Centenario se definió entre Chile y Argentina.

B) • Se realizó el primer simulacro de sismo.

Quería reencontrarse con su familia.

• La población aún no toma conciencia de su importancia.

Todos cuestionaron su posible cumplimiento.

aunque

C) • Sería conveniente realizar la actividad pronto. • No se cruce con otros eventos.

Les serán entregados algunos presentes.

para que

D) • La búsqueda resultó infructuosa. La selección chilena tuvo mejor performance.

• Se tiene la esperanza que los próximos días se resuelva. pero

Las bolsas de valores del mundo registraron una caída.

E) • Los prados están verdeando. • Las flores muestran toda su plenitud. y

F) • La vacunación contra la influenza se realizará este mes. • Mejor cuanto antes

G) • La delincuencia juvenil está en aumento. • Las autoridades con la policía deben actuar para combatir este flagelo de la sociedad. de modo que

H) • La ludopatía es un transtorno que obliga a una persona a jugar incontrolablemente. • No se debe de confundir la ludopatía con un vicio; ya que es una grave enfermedad crónica, una adicción. por lo que

71

NIVEL 2

4

Los ilativos o conectores

NIVEL 3

6

Lee el siguiente texto y encierra todos los elementos que funcionan como conectores: Meses de entrenamiento, bajón emocional, preparación psicológica para cualquier adversidad, aislamiento del resto del mundo, falta de reconocimiento económico, emociones fuertes, miedo... Así son la vida y las emociones de un astronauta antes de dejar la Tierra y después de volver a ella. El viaje al espacio es una experiencia tan cargada de adrenalina como de temores. Todos sabemos cuál es la misión de un astronauta cuando deja este planeta, ¿pero cómo vive una experiencia por la que pocas personas en el mundo han pasado? ¿Cuál es la carga emocional y económica para su familia? ¿Sufren los astronautas secuelas físicas o psicológicas después de las misiones espaciales? ¿Reciben sueldos millonarios?

7

8

Ubica los conectores que están mal empleados y subráyalos; luego, en las líneas, escribe los correctos.



Pero llega el oscuro anochecer, sintió que un frío recorría su torso. Por eso esperaba, sentado en el burdo tapiz, pensaba en ella; sin embargo, no era porque la extrañaba, sino porque deseaba terminar con esa relación que, en efecto de ponerlo de mal humor, le quitaba demasiado tiempo. Antes que, Mientras, además



Los rosales de la abuela eran los mejores de la comarca, sin embargo de ser los más baratos. Ella siempre decía, también se lo preguntaban a

Al regresar a la Tierra, muchos tardan semanas en recuperarse, ya que la labor que desarrollaron en el espacio es hasta tal punto estresante que volver a casa trae consigo una sensación de relajación que puede llegar a desembocar en una enfermedad. Durante el viaje espacial, estos científicos son más que nunca dueños de cada uno de sus movimientos. Si algo sale mal, desde aquí abajo solo pueden recibir consejos; las decisiones finales son exclusivamente de ellos. Por eso, muchos dicen que la vuelta a casa trae consigo una desorientación total en el plano fisiológico y una sensación de cansancio y abatimiento absoluto.

cada rato, que, a pesar que ella muriese, todos sus bienes, especialmente sus rosas, eran para mí. además, ya que, en caso que

Clasifica los ilativos que encontraste y escribe un ejemplo sencillo con cada uno: R. L.



Por el contrario que los vientos sean fuertes, no te olvides de encerrar el ganado, mientras que no te alcance el tiempo. En ese caso, prefiero que corras a guarecerte; por eso para mí, eso es lo más importante.



En caso que, a menos que, ya que



Ilativo

Relación

Ejemplo

Y

Copulativa

9 Subraya, entre estas palabras, los que no son conectores.

Pero

Adversativa



Antes de

Temporal

Ya que

Causal

Por eso

Consecutiva

Como

Comparativa

72

por lo tanto, en caso de, también, ni, tras a menos que, dado que, más, como tal empero, salvo que, en virtud de, sobre con, más aun, a su vez, considerando que aunque, por el contrario, siempre, ya que con el fin de, para que, mucho, en realidad así mismo, luego, a lo mejor, ciertamente en suma, aunque, y, breve, si bien si esto es así, acerca de, por, por otro lado

Los ilativos o conectores 10 Elige el conector adecuado y completa los enunciados: por lo tanto - salvo que excepto cuando - sin embargo



No siempre la muerte es lo más agradable que le puede pasar a una persona; sin embargo , en algunas ocasiones, esta es el fin de grandes sufrimientos.

Algunas

salvo que

personas discapacitadas trabajan, estén incapacitadas de manera



¿Te haré caso? Por el contrario, te ignoraré. “Tanto va el cántaro al agua, que se rompe”, dice el dicho, y no es que mi corazón sea un cántaro, pero tú lo rompiste.



Por lo tanto, querida mía, ¿por qué te ríes cuando te hablo? Será que no me crees.



No me importa, ya que estoy seguro de que llorarás y llorarás, puesto que, siendo yo tu último escalón en tu vida amorosa, de un solo suspiro cerraré la puerta que te conecta con mi vida y, por ende, esta historia llegará a su fin.



Sigue…, sigue… Tu risa llega a mis oídos, pero se la lleva el viento.

definitiva.

Muchos niños dedican más su tiempo a ver la televisión que a leer, excepto cuando tienen que ir a los videojuegos.



La práctica del aborto como de la eutanasia son por lo tanto , deben atentados contra la vida; ser penadas por la ley.

13 Completa el texto utilizando conectores apropiados para completar la siguiente lectura:

11 Escribe la misma oración utilizando tres conectores. Observa el ejemplo: R. L.



Embarcarse en un vuelo espacial, sobre todo los de larga duración a bordo de la Estación Espacial Internacional, no es algo sencillo, aunque sí muy demandado por los científicos. Hay que estar hecho de una pasta especial para que el cuerpo soporte semejante impacto. En el “automóvil” en el que se viaja no se pueden abrir las ventanillas. A veces hay muy malos olores por la desgasificación de algunos objetos con los cambios de temperaturas y presión; puede hacer mucho frío además , el ruido o mucho calor; y es muy alto constante, ocasionado por el zumbido de los ventiladores, el aire y acondicionado, los filtros el timbre de los teléfonos.



Hay un nuevo amanecer cada 90 minutos; pero 16 de en efecto , es maravilloso, ellos por día son capaces de enloquecer cualquier biorritmo. Así es este viaje, sin duda fantástico, pero también lleno de inconvenientes. Las náuseas son una constante, especialmente y el sencillo al ponerse en órbita, acto de ir al baño en casa se convierte en toda una odisea en la nave.

Él ganó la competencia, porque practicó. Él ganó la competencia, debido a que practicó. Él ganó la competencia, puesto que practicó.

12 Ubica los conectores en el texto y subráyalos.

Sin embargo, al verte partir mi corazón no sufre, debido a que, por costumbre o dolor, los sentimientos se durmieron.



Por otra parte, qué importa si sufro o si río, puesto que a ti no te interesa; sé que lo único importante para tu duro corazón es, en particular, tu bienestar.



Pero… eso se acabará, más tarde o más temprano. Me recordarás cuando eso suceda. Antes de que pasen, ni decir años, menos

Fuente: www.portalplanetasedna.com.ar/espacio.htm

73

NIVEL 3

meses, tan solo días… te veré rondar mi vida, como antes, como siempre.

NIVEL PRE

Los ilativos o conectores A) pero – Por consiguiente B) y – Sin embargo C) además – Tal vez D) también – Por otro lado

14 Lee los siguientes textos y marca los conectores que ubiques. Luego, clasifícalos en el recuadro correspondiente. I.

La sustancia que está cambiando el mundo definitivamente estuvo durante casi 40 años delante de los ojos de los científicos; aunque sin saberlo, todos ellos la botaban a la basura. Su nombre es grafeno, y se le considera el material más resistente que existe: es ligero, flexible y el que mejor conduce la energía. Además, su uso reducirá el impacto medioambiental. Conector

II.

A) antes que – siempre B) aunque – en primer lugar C) más aún – primero D) asimismo – a veces

Relación

aunque

concesiva

y

copulativa

además

continuativa

III.

II.

El 26 de febrero de 1815, el emperador Napoleón Bonaparte huye de su exilio forzado en la isla de Elba y se encamina hacia Francia. Decide reunirse con las principales potencias europeas (la Séptima Coalición) e intenta desesperadamente pactar con ellas; sin embargo, no le salió bien, porque ya no lo consideraban el emperador de Francia. Aquello le dolió profundamente; por lo tanto, decidió invadir Bélgica, lugar principal donde los aliados de la Séptima Coalición se habían instalado, con el objeto de volver a rescatar el trono francés, en manos del rey Luis XVIII. Conector e

copulativa adversativa

porque

causal

Por lo tanto

consecutiva

Con el objeto de

final

El oro es un metal precioso blando de color además amarillo, es muy maleable y Generalmente dúctil. , es empleado para acuñar monedas, objetos de valor, entre otros usos. A) también – Siempre B) además – En primer lugar C) generalmente – Comunmente D) además – Generalmente

IV. Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice y suelen medirse en unidades como el radián, el grado sexagesimal o el grado centesimal. A) que – o – y B) siempre – y – generalmente C) a veces – o – y D) como – del – y

Relación

Sin embargo

La singularidad del perfil heroico de José de San más aún Martín viene por la grandeza interior de su carácter, que por sus hazañas primero exteriores. Para él, estaba la libertad de América que otros intereses.



15 Lee los siguientes textos y completa los espacios en blanco con el conector adecuado. I. La Albúfera de Medio Mundo es una hermosa es producto de las filtraciones laguna, pero provocadas por la irrigación de plantaciones Por consiguiente , es un lugar ideal cercanas. para pasear en bote.

V. La composición básica del pan se desprende , de la harina que le da origen; por lo tanto los panes en general tienen como protagonistas de sus nutrientes a los hidraGeneralmente tos de carbono. , se pero piensa que el pan engorda, en realidad aporta vitaminas y minerales para el organismo. A) por consiguiente – Además – aunque B) por lo tanto – Generalmente – pero C) generalmente – También – cuando D) además – También – pero

74

Tema 14:

Las oraciones eliminadas Las flores son importantes en la fabricación de las semillas. Las flores se componen de diversas partes como la masculina llamada estambre y la femenina llamada pistilo. Sin las flores no se podrían fabricar las semillas.

¿Sobre qué está explicando la profesora?

¿Qué idea es redundante?

¿Con qué otra idea la reemplazarías?



¿En qué consiste? Las oraciones eliminadas son aquellas que están fuera de lugar en un texto y pueden ser omitidas por

Ser redundantes

Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento. Tienen columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad. Poseen huesos que forman el esqueleto articulado que soporta el cuerpo.

Su estilo

Su nivel

La vaca es sagrada –dijo Culcha a su padre–. No puedes sacrificarla, los dioses se van a enojar mucho si lo haces. La vaca posee cuernos pequeños, en comparación al macho, el toro, cuyos cuernos son más grandes. Pero para el padre más importante era tener carne para la merienda que las creencias de la hija.

La economía internacional es la rama de la ciencia económica que se refiere al estudio de la teoría pura del comercio. La economía internacional es una rama de la ciencia económica que forma parte de las ciencias sociales. La economía del Perú está considerada entre las más sólidas de América Latina. En la economía internacional, inmersa dentro del proceso de globalización, destacan actualmente tres regiones geográficas por su importancia y dinamismo: la Unión Europea, el NAFTA y el Bloque Asiático (China, India, ASEAN).

75

Las oraciones eliminadas

NIVEL 1

1

En los siguientes textos ubica y marca la oración que debe ser eliminada: 

2

(a) Los caminantes salieron en la noche. (b) Recorrieron caminos escabrosos. (c) Pero, sin temor alguno, siguieron su cometido. (d) Lo que no les impidió seguir buscando la ruta que los lleve a su destino.

En los siguientes textos ubica y marca la oración que debe ser eliminada: 

(a) (b) (c) (d) 

(a) No me mires, dijo la gitana. (b) No me gusta que tus ojos se posen en mí. (c) Tu mirada es nociva y llena de mentiras. (d) La visita al oftalmólogo es sumamente importante. (a) (b) (c) (d)



(a) Los perros deambulaban lastimosamente por el pueblo. (b) Era un gran día de fiesta; un aniversario más. (c) El hambre había llegado para todo ser vivo. (d) Ni un triste y pelado hueso lograron encontrar.

(a) (b) (c) (d) 

(a) (b) (c) (d) 

(a) Sonriendo entró en la fábrica de chocolates. (b) Nunca pensó que su sueño se iba a cumplir. (c) Visitó cada uno de los recintos, todos ellos llenos de las golosinas más impresionantes. (d) Pagó al dependiente por los dulces que compró. (a) (b) (c) (d)



(a) El partido estaba tan interesante que no se podía sentir ni el respiro de una mosca. (b) Cada uno de los golpes de la raqueta se sentía en el cerebro y el corazón de los hinchas. (c) Pero el portero estaba temeroso que le metieran un gol; uno más y lo despedían. (d) Tanto la pequeña pelota como los ojos de los aficionados iban de una cancha a otra en espera del golpe ganador.



(a) El vidrio es un material inorgánico, duro, frágil, transparente y amorfo que se usa para ponerle vidrio a las ventanas, lentes, botellas y una gran variedad de productos. (b) El vidrio se obtiene por fusión a unos 1500 °C de arena de sílice (SiO2), carbonato de sodio (Na2CO3) y caliza (CaCO3). (c) Este material es duro, pero se puede romper con facilidad, y una de sus ventajas es ser transparente. (d) El término "cristal" es utilizado muy frecuentemente como sinónimo de vidrio, aunque es incorrecto, debido a que el vidrio es un sólido amorfo y no un cristal propiamente dicho. http://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio

(a) (b) (c) (d) 

(a) (b) (c) (d) 

a) Según algunas teorías, la historia del fútbol podría comenzar en el antiguo Egipto, ya que durante el siglo III a. C. se realizaba un juego de pelota como parte del rito de la fertilidad, en el que se practicaba algo parecido al balonmano. (b) Sin embargo, en China ya se había inventado la pelota de cuero un siglo antes, cuando Fu-Hi, inventor y uno de los cinco grandes gobernantes de la China de la antigüedad, creó una masa esférica juntando varias raíces duras en forma de cerdas a las que recubrió de cuero crudo. (c) Con esto nacía la pelota de cuero, con la que se jugaba simplemente a pasarla de mano en mano. (d) Los habitantes del antiguo Egipto en el siglo III a. C. jugaban a la pelota para poder tener hijos.

(a) El color de moda de esta temporada es el morado. (b) Unos le dicen, también, color camote. (c) Con este dulce tubérculo se hace un delicioso puré, mezclándolo con naranjas. (d) Pero no pienso usarlo porque ese color no le da al tono de mi piel.

(a) La historia de la salchicha la comenzaron hace 3500 años los babilonios, al rellenar intestinos de animales con carnes especiadas. (b) Mezclaron varias especias y rellenaron, con estas, los intestinos de los animales. (c) Otras varias civilizaciones adoptaron, modificaron o crearon independientemente este manjar. (d) Los griegos le dieron el nombre de orya, y los romanos el de salsus, origen de la palabra actual.

www.tinet.cat/~vne/comer%2002. htmsalchicha.

(a) (b) (c) (d)

(a) (b) (c) (d)

76

3 En los siguientes textos ubica la oración que debe ser eliminada y márcala. 

de los trovadores. (c) Cantaban y divertían a los nobles por dinero en los palacios. (d) Algunos de estos juglares, con el tiempo llegaron a convertirse en artistas importantes, perfeccionando su interpretación.

(a) María Estuardo nació en 1542 en el Palacio de Linlithgow, cerca de Edimburgo, poco antes de morir su padre, Jacobo V de Escocia. (b) Muy pronto supo de la realeza de su cuna. (c) Así que siempre se vio rodeada por el temor de que la secuestren por su calidad de futura reina en el ajedrez político y religioso en que se jugaba el trono. (d) El miedo a su muerte temprana hizo que viviera en las sombras.

A) B) C) D) 

A) B) C) D)



(a) Los delfines son sociables y se acercan al ser humano sin temor. (b) Son mamíferos que viven en medios acuáticos. (c) Poseen cuerpos aerodinámicos con pequeñas aletas, lo que les facilita la movilidad en el medio acuático y les proporciona una gran resistencia y velocidad en el agua. (d) El tamaño medio de un delfín ronda los 4,5 metros de longitud y su peso suele estar sobre los 300 kilogramos.

A) B) C) D) 

A) B) C) D)



(a) El sueño es una parte integral de la vida cotidiana. (b) Una necesidad biológica que permite restablecer las funciones físicas y psicológicas esenciales para un pleno rendimiento. (c) La humanidad piensa que el sueño es un misterio y se han creado una serie de mitos en torno a él. (d) Cada noche, mientras dormimos, pasamos por diferentes fases o estadios de sueño que se suceden con un patrón repetido a lo largo de cuatro a seis ciclos de sueño durante toda la noche.

(a) El agua es la sustancia que más abunda en la Tierra. (b) Se encuentra en la atmósfera en estado líquido, sólido y gaseoso. (c) La mayor reserva de agua está en los océanos, que contienen el 97% del agua que existe en la Tierra. (d) Se trata de agua estancada que no tiene beneficio para la vida. A) B) C) D)



A) B) C) D)



(a) El bullying es el acoso escolar, que consiste en el maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo. (b) Afecta directamente a niños o adolescentes que son maltratados física, verbal o psicológicamente. (c) En el bullying se consideran dos perfiles: el acosador y el acosado. (d) El acosador tiene necesidad de tener el dominio y el acosado tiene baja autoestima.

(a) Los juglares eran músicos ambulantes que no solo tocaban instrumentos y cantaban canciones, sino que además realizaban todo tipo de actividades para divertir al pueblo. (b) No eran compositores, ya que se limitaban a copiar y plagiar las canciones

(a) Los teléfonos inteligentes permiten la instalación de programas para incrementar sus posibilidades, como el procesamiento de datos y la conectividad. (b) Estas aplicaciones pueden ser desarrolladas por el fabricante del dispositivo, por el operador o por un tercero. (c) A su vez cuentan con cámara delantera y posterior para realizar selfies. (d) Smartphone es un término comercial para denominar a un teléfono móvil que ofrece más funciones que un teléfono móvil común. A) B) C) D)

77

NIVEL 2

Las oraciones eliminadas

Las oraciones eliminadas mundo. (c) Solo una rodilla es mucho más larga que la mayoría de los humanos (la pata mide 1,8 metros aproximadamente). (d) Estas largas patas también le facilita que pueda correr en distancias cortas a una velocidad de 56 km/h a unos 16 km/h.

NIVEL 3

4 En los siguientes textos ubica la oración que debe ser eliminada y márcala. 

(a) Es el cuarto planeta del Sistema Solar. Conocido como el planeta rojo por sus tonos rosados, los romanos lo identificaban con la sangre y le pusieron el nombre de su dios de la guerra. (b) Al Dios Marte se le representaba como un auténtico guerrero romano: con armadura, lanza, espada y un yelmo encrestado. (c) El planeta Marte tiene una atmósfera muy fina, formada principalmente por dióxido de carbono, que se congela alternativamente en cada uno de los polos. (d) Contiene solo un 0,03% de agua, mil veces menos que la Tierra.

A) B) C) D) 

A) B) C) D)



(a) La monarquía francesa era caduca y nefasta para Francia. (b) La revolución francesa es el movimiento político, social, económico y militar que surgió en Francia en 1789. (c) Difundió por el mundo los ideales de libertad y fraternidad, así como el de la soberanía popular. (d) Divulgó, primordialmente, el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano.

A) B) C) D) 

A) B) C) D) 

(a) El Enciclopedismo fue un movimiento filosófico-cultural que se originó debido a la influencia de la Ilustración. Se desarrolló en Francia. (b) Buscaba catalogar o concentrar todo el conocimiento humano a partir de nuevos principios de la Razón. (c) Fue impulsado por Diderot, d'Alember, muchos de los más notables figuras de la Ilustración Francesa. (d) Este movimiento abrió las puertas de muchas revoluciones en el mundo entero. A) B) C) D)



(a) La etapa Paracas Cavernas tiene una antigüedad de 700 años a. C. La población principal de la cultura Paracas en esta época se desarrolló en Tajahuana, a orillas del río Ica, en el sector Ocucaje. (b) El nombre Paracas Cavernas se debe a la manera de cómo enterraban a sus muertos los Paracas, en forma fetal. Esto se comprueba por los hallazgos de los fardos funerarios encontrados en Cerro Colorado. (c) Las tumbas encontradas en la cultura Paracas Cavernas eran subterráneas cavadas en las rocas, con una forma que parece una “copa invertida”, en cuyo fondo de unos 6 metros de diámetro, colocaban los fardos funerarios.(d) Estas tumbas se encontraron bajo tierra con forma de botella de cuello alto y allí se ubicaban los fardos funerarios.

(a) Las jirafas tienen como principal característica que son los mamíferos más altos del mundo, gracias a su cuello gigante y a sus largas rodillas. (b) Son los animales más visitados en los zoológicos de todo el

(a) Los lagartos de Komodo sobrevivieron a las glaciaciones, al aumento de los niveles del mar y a los numerosos terremotos y subsiguientes tsunamis que azotaron las islas menores de Sonda. (b) En un archipiélago de las islas menores de Sonda, en Indonesia, los mapas pueden ser marcados legítimamente con una antigua señal de advertencia utilizada por los cartógrafos medievales: aquí hay dragones. (c) Los dragones de Komodo que allí habitan pueden no volar o escupir fuego, pero no por ello son menos impactantes o peligrosos que sus hermanos mitológicos. (d) Con 3 metros de largo y hasta 90 kilos de peso, estas bestias pueden correr a 29 kilómetros por hora para alcanzar a sus presas y una vez que tienen a un búfalo de agua o a un venado entre sus mandíbulas, le inyectan anticoagulante con veneno en las heridas profundas para que se desangre, luego, le espera una muerte espantosa, quizás peor que si hubiera sido abrasada por el fuego de la bestia mítica. A) B) C) D)

78

Las oraciones eliminadas



6

(a) Conocía, de palmo a palmo, las zonas mineralizadas del lugar y la ley de los metales; pero lo que más conocía era el celo del mineral y la estación lunar en que se anunciaban. (b) El oro es un mineral de color amarillo que se encuentra en la corteza terrestre. (c) A lo lejos, su olfato percibía la emanación del metal y podía asegurar sin confundirse que era plata o antimonio. (d) Rastreaba la huella de los óxidos y ponía el oído en las fisuras de las rocas, examinaba la vegetación y el vuelo de las aves, y luego, alzando la frente sudorosa, señalaba la veta infalible.

Subraya las oraciones que se pueden eliminar sin que afecte el sentido del texto: 



Fuente: www.tinet.cat/~elebro/poe/joli/ jolivera008.htm

(a) (b) (c) (d) 

(a) El gato es un mamífero carnívoro perteneciente a la familia de los félidos. (b) Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis preferencias. (c) Al observar mi gusto por los animales domésticos, no perdía oportunidad de procurarme los más agradables de entre ellos. (d) Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un gato.

Fuente: www.neoteo.com/la-nasaadvierte-sobre-el-calentamiento-global.neo



E. A. Poe. El gato negro (fragmento) (a) (b) (c) (d)



La Nasa ha decidido dar un paso más en el compromiso de hacernos tomar conciencia sobre la importancia que tiene comprender las causas que provocan el cambio climático global. En una página muy dinámica e interactiva nos encontramos con valores siempre actualizados y en tiempo real de indicadores clave que señalan el estado de la situación. Su preocupación es si envían o no un satélite para que estudie la problemática de los asteroides. La cantidad de superficie de hielo sobre el océano Ártico; la cuantificación (en partes por millón) del dióxido de carbono presente en la atmósfera; el incremento del nivel del mar (contando desde 1993); el incremento global de la temperatura desde 1895, y la extensión en millas cuadradas del agujero de la capa de ozono que existe sobre la Antártida. Todos estos “signos vitales” son expuestos con gráficos que avalan el preocupante avance de los cambios y las consecuencias que pueden traer a corto plazo.

(a) Al león, muy frecuentemente, se le llama el Rey de la Selva. Hay quienes dicen que es por la melena del macho, o por su comportamiento indiferente, o de aparentar no importarle mucho lo que pasa a su alrededor, excepto a la hora de comer. (b) Hay quienes afirman que es por ser capaz de rendir a cualquier otro animal, lo cual no está muy lejos de la verdad. (c) No sabemos si lo llaman así por una de estas u otra razón, pero solo hay que verlo u oírlo rugir y de veras que es majestuoso. (d) Un león y un ratón jugaban en el malecón, metidos en un cajón… (ja, ja, ja), ¿quién lo puede creer?

La NASA posee una gran cantidad de satélites orbitando nuestro planeta, que se encargan de estudiar todos los aspectos que intervienen en el comportamiento del clima y sus cambios. Entre los eventos más vigilados de cerca por esta constelación de satélites se encuentra el fenómeno climático conocido como “El Niño” y su contraparte, “La Niña”. En las ciudades de Piura y Lambayeque, todos los años, en los meses de verano, esperan con ansia la llegada de estas fechas para las correspondientes festividades. En la actualidad, la corriente de El Niño (ENSO, El Niño-Southern Oscillation) está llegando por el océano. Esto provocará una disminución considerable de los vientos alisios, disminución de la actividad pesquera en la zona afectada, periodos muy húmedos y episodios de crecientes lluvias con intensidades anormales. www.neoteo.com/la-nasa-adviertesobre-el-calentamiento-global.neo

(a) (b) (c) (d)

79

NIVEL PRE

5 Elimina las oraciones que no tienen el mismo estilo que el resto:

Las oraciones eliminadas

NIVEL PRE

7

Subraya la oración que está fuera de contexto y marca la justificación: 

El traje, a lo largo de casi toda su historia, ha seguido dos líneas separadas de desarrollo, dando como resultado dos diferentes tipos de indumentaria. Desde un punto de vista actual, el criterio de división más evidente parecería el dado por el sexo, el traje masculino y el femenino: pantalones y faldas. Sin embargo, no puede decirse que los hombres hayan llevado siempre prendas bifurcadas y que las mujeres no lo hayan hecho. Los griegos y los romanos llevaban túnicas o, lo que es lo mismo, faldas. Los pueblos de montaña como los escoceses o los griegos de hoy en día llevan también faldas. Las mujeres del lejano y próximo Oriente han usado pantalones y muchas siguen utilizándolos. Este año, la tendencia de la moda femenina es el uso de las faldas largas de telas pesadas como el corduroy. Resulta, por tanto, evidente que la división de la indumentaria basada en el sexo no se confirma.



( ) Por ser redundante.



( ) Por no tener el mismo estilo.



(X) Por estar fuera del nivel del texto.



Las grandes civilizaciones antiguas surgieron alrededor de los valles fértiles de los ríos Éufrates, Nilo e Indo: todas ellas regiones tropicales, donde la protección contra el frío no pudo haber sido la razón principal para vestirse. Se han aducido muchas causas, desde la idea ingenua, basada en la historia del Génesis, de que el hombre empezó a vestirse por razones de pudor, hacia ideas más sofisticadas que basan el uso de la ropa en cuestiones de ostentación o de protección mágica. El tema de la psicología del vestido, sin embargo, ha sido abordado en otros estudios. Este texto no tiene por objeto dicha cuestión, y pretende, por el contrario, concentrarse en dos puntos: el de la forma y los materiales. Varones y mujeres, según un libro de la Biblia, se empezaron a vestir al ver sus cuerpos desnudos.



Los pishtacos en la literatura



El cronista Blas Varela los cita como degolladores de animales, pero pacíficos. El escritor Arguedas, en cambio, los tilda de degolladores de seres humanos, que extraen la grasa humana. El cronista Guamán Poma de Ayala los registra como personajes prehispánicos que utilizaban la grasa humana para hacer hechizos, mezclándola con plumas, oro y demás ingredientes extraños; también señala que se comunicaban con los demonios. Joaquín era un pishtaco alto y fornido; barbado y con cara de malas pulgas; astuto y mal pensado. En la obra ganadora del premio Planeta, Lituma en los Andes, de Mario Vargas Llosa, se relata el asesinato de un pishtaco por uno de los personajes. En otros relatos más modernos, los describen con blue jean, gorro de lana, cuchillo y pistola. Hoy en día existen historias de pishtacos que andan por las carreteras de los Andes peruanos, pidiendo que los lleven los camioneros que por ahí transitan, quienes vendrían a ser sus víctimas predilectas. Definitivamente, un personaje apasionante y fantástico que seguro dará más que hablar.



( ) Por ser redundante.



( ) Por no tener el mismo estilo.



( X) Por estar fuera del nivel del texto.



Personaje legendario de la mitología andina, su nombre deriva de un vocablo quechua: pisthay, que significa 'cortar en tiras'. Estos macabros seres antropófagos suelen degollar a sus víctimas y luego comer sus carnes y quitar la grasa humana; se dice que entierran a sus víctimas con vida. La mitología andina está llena de estos personajes. Los pishtacos se desenvuelven en las frías noches de los Andes, tienen apariencia humana, algunos los describen de cabellera rubia y ojos azules de cuerpo atlético, son solitarios y atacan a personas que viajan solas, y utilizan un cuchillo curvado que esconden entre sus nalgas. Si es capturado, lo más probable es que sea ajusticiado por los pobladores dándole muerte.



(X) Por ser redundante.



( ) Por no tener el mismo estilo.



(X) Por ser redundante.



( ) Por estar fuera del nivel del texto.



( ) Por no tener el mismo estilo.



( ) Por estar fuera del nivel del texto.

Fuente: www.educa.madrid.org/web/cifp. joseluisgarci.alcobendas/encis/?p=213

80

Tema 15:

Las oraciones incompletas ¿Qué oraciones se presentan?

¿Qué palabras escribirías en los espacios en blanco?

¿Por qué elegiste esas palabras?



¿En qué consiste? Las oraciones incompletas son textos breves a los cuales se les ha suprimido intencionalmente una parte para desarrollar

tomando en cuenta

La comprensión del texto.

Que cada palabra cumple una determinada función.

La capacidad de síntesis.

Quién es el que la propone. Se debe ser objetivo.

La capacidad de reconocer la estructura de una oración.

Que se debe respetar las ideas del autor.

región

dirigentes imperio

Que se debe mantener la correspondencia lógica.

Los incas fueron los del imperio americano más grande. Cerca del fin del siglo XIV, el comenzó a extenderse de su inicial en la región de Cusco, hasta la región sur de las montañas andinas de América del Sur. Este terminó brutalmente con la invasión española dirigida por Francisco Pizarro, en 1532.

81

Las oraciones incompletas

NIVEL 1

1

3

Completa las oraciones con las palabras del recuadro:

 Mientras todos paseaban por el jardín, ella se encargó de servir los cocteles. pasearon – encargaba paseaban – encargó paseaban – encargaba pasearán – encargarán

imitarán – devastadoras – últimos – nacidos – padece

imitarán  Los aviones del futuro precisión las alas de las aves.

con más

 Las noticias sobre el accidente fueron devastadoras . últimos

 “Los el dicho.

 La enfermedad que las más contagiosas. 2

surcó los cielos emitiendo un  El avión asustó ensordecedor ruido que a los pobladores. surcó – emitiendo – asustaría surcaría – emitiendo – asustó surcó – emitiendo – asustó surcó – emitir - asustó

serán los primeros”, dice

 La lactancia materna es sumamente nacidos importante para los recién padece

.

es una de

 Los aparatos ortopédicos utilizados por el deportista, fueron donados por el alcalde. utilizar – donar utilizados – donados utilizaría – donaría utilizando – donando

Subraya la pareja de palabras que completa cada oración. Luego, escríbelas:  Dime con quién andas y te diré quién eres. caminas – eres viajaste – visitaste andas – eres conversaste – hablaste

sintió un escalofrío cuando  El cantante salió al escenario. sintió – salió sentir – salió sentiría – salir sentiría- saliendo

 A caballo regalado no se le mira el diente . empeñado – dinero engañado – bonete regalado – diente enfermo – corazón  Yo sé por dónde me aprieta compré – zapato aprieta – dedo aprieta – zapato perdí – paseo

el

zapato

Elige la forma verbal correcta que corresponde a cada oración:

4

.

Coloca los conectores correctos: A pesar de los contratiempos que tuvo, llegó a  tiempo a la ceremonia; sin embargo , muchos se dieron cuenta. Además – también A pesar de – sin embargo Sin embargo – por poco Teniendo en cuenta – sin embargo  Mientras te quedes tranquilo, no me importa dónde estés. Por lo tanto, puedes quedarte. A pesar que – por lo tanto A pesar de – además Mientras – por lo tanto Mientras que – también  Los espectadores sintieron que el cantante pero , a pesar de todo, lo vacilaba, aplaudieron fuertemente. pero – por ende además – debido a debido a – antes de pero – a pesar de

 Lo que dijo es un “ canto de sirenas ”. regalo – oídos atado – mentiras momento – verdades canto – sirenas  No le quedó más que “ dormir la mona ”. dormir – mona pedir – plata cantar – canción salir – pasear  Aquí hay “ gato encerrado ”. mal – menor gato – encerrado llanto – triste horario – cumplido

82

Las oraciones incompletas 6

Completa los espacios en blanco con los siguientes verbos, conjúgalos correctamente:

A. producir - firmar - permanece

Utiliza sinónimos de las palabras de los recuadros que sean más precisos a cada texto, escríbelos:

A. concebida - resultados - esenciales



La imprenta fue inventada por Johannes consecuencias Gutenberg, y las fueron toda una revolución en la disponibilidad de la información para las masas; esto a su vez, permitió el desarrollo en todas las áreas fundamentales y claves en el posterior desarrollo del mundo: las artes, la ciencia, la medicina, etc. En resumen, un gran invento.

En 1992 se produce un avance fundamental en el acercamiento entre los programas espaciales ruso y americano con la firma del acuerdo, para la realización de una misión conjunta entre el transbordador americano y la Mir. Un año después se firma el acuerdo ya mencionado para la construcción conjunta de la Estación Espacial Internacional o ISS, fusionando los proyectos de la Freedom y la Mir 2. En el marco de la llamada Fase 1, el transbordador espacial se acopla con la Mir en nueve ocasiones y siete astronautas permanecen en él varios americanos meses entre 1995 y 1998.

B. fabuloso - admite - exposición - establecer Otro espectacular invento es el radar, que permite la detección de objetos mediante la emisión de ondas de radio que "rebotan" en la superficie de estos objetos. Se puede determinar la distancia a la cual se encuentra un objeto midiendo el tiempo que toma la onda en ir y volver a la fuente emisora de ondas.

B. viajar - adquirir - construir Además,

nueve cosmonautas rusos en el transbordador en varias misiones. Durante esta fase, ambos países adquieren experiencia en coordinar sus respectivos programas espaciales, así como en la construcción de la ISS: se prueban procedimientos críticos como el acoplamiento del transbordador a una estación, el ensamblaje de módulos, pruebas de nuevas tecnologías, etc. viajan

referirnos - bríos - preparados - traer C. No podemos dejar de mencionar entre los grandes inventos al avión. En 1903, después de grandes esfuerzos , por fin los hermanos Wright se mantuvieron en el aire por 12 segundos. Pensar que tan solo un siglo después tenemos aviones comerciales capaces de transportar cómodamente a un pequeño pueblo (el Airbus 380), utilizando la última tecnología en computadoras.

deber - proporcionar - concebir C. En un principio, la primera pieza de la estación debía ser el módulo de servicio ruso (SM), similar al módulo central de la Mir, proporcionaría que un lugar de trabajo y vivienda para tres astronautas. El primer módulo americano debía ser el Nodo 1, concebido como punto de atraque para módulos americanos posteriores.

auténtico - periodo - puramente - metiendo D. Uno de los inventos que es un verdadero ícono de nuestra época es el microchip, inventado en 1959 por Jack Kilby. El microchip o simplemente chip es un circuito electrónico miniaturizado, lo que hace posible, entre muchísimas otras cosas, que la computadora que estás ocupando en este preciso instante pueda caber sobre un escritorio, en vez de ocupar una casa completa.

ser - proponer - ganar D. Sin embargo, la NASA no vio con muy buenos ojos que el primer módulo, y el más importante fuese ruso. Además, en la primera etapa, consciente de las deficiencias de la parte americana en cuanto a almacenamiento de propuso que combustible y propulsión, fuese la primera pieza un módulo de servicio de construcción rusa, muy similar a los módulos acoplados a la Mir. De esta ganaba en forma, la parte americana capacidad logística.

E. sublevado - muchedumbres - comprobar La internet ha revolucionado al mundo haciendo que cantidades de información nunca antes pensadas estén a la disposición de las masas . Esto se puede verificar entrando a las diferentes páginas web a través de una computadora.

83

NIVEL 2

5

Las oraciones incompletas

NIVEL 3

7

Elige la alternativa correcta que complementa cada texto y escríbela: suelo ,  Un estrecho valle, de blando verde y húmedo colinas redondas, apretadas unas contra otras, que los cierran a los cuatro vientos . A) cerro – pocos B) suelo – vientos C) rocoso – ríos D) camina – recodos E) follaje – campesinos 









El sueño se opone a la inacción a la actividad A) cama – fábrica B) madrugada –actividad C) vigilia – actividad D) vigilia – broma E) despertad – trabajad cauce El río se abre un cauce esclaviza al río. A) cauce – cauce B) camino – mar C) cauce – mar D) espacio – abrirlo E) lugar – espacio

vigilia

bebe El aún no tiene conciencia total del mundo que le rodea. A) bebe – conciencia B) comentarista – opinión C) artículo – seguridad D) pasador – pase E) Idealista – sueño



La muerte de estos dos hombres aparece envuelta en el misterio aún en nuestros días. A) envuelta – manto B) siempre – futuro C) diariamente – encierro D) envuelta – misterio E) ahora – abismo



Él se negó a escuchar a quienes lo instaban a luchar o morir. A) instaban B) entregaban C) entendían D) hacían E) renegaban



En el curso de su breve vida anheló conocer el amor y la amistad. A) anheló – amor B) quiso – destino C) anhelo – camino D) pudo – futuro E) logró – enemigo.



El olfato es quizás el más primitivo de nuestros sentidos y tiene efectos profundos en la conducta humana A) reciente – sentidos – animal B) limpio – sentidos – diaria C) primero – elementos – común D) antiguos – sentidos – animal E) primitivo – sentidos – humana



Todas las investigaciones científicas más recientes demuestran que los problemas alimenticios de los niños perduran durante la vida adulta . A) muestran – eterna B) ealizadas – futura C) demuestran – adulta D) aclaran – familiar E) precisas – inicial

como

y luego el

Su corazón no es de hierro, pero con metales, plásticos y mucha paciencia los cirujanos logran preparar esta máquina viviente. A) cerebro – indumentaria B) persona – operación C) argumento – escena D) confianza – experiencia E) corazón – máquina Comprobada la utilidad del quedaba perfeccionarlo . A) método – perfeccionarlo B) sistema – fastidiarla C) comienzo – terminarla D) servicio – desperdiciarla E) modelo – obstaculizarla



método , solo

Hay individuos que muestran mayor facilidad para recordar sus sueños A) animales – futuros B) métodos – hechos C) estadísticas – esperanzas D) individuos – sueños E) comentarios – expectativas

84



El producto está perfectamente cocido y listo para servir . A) servir B) preparar C) cocinar D) destacar E) empacar



Veces habrá en que la inteligencia más despejada se oscurezca momentáneamente. A) despeje B) oscurezca C) recapacite D) haga E) obnubile



Demasiado débil para siquiera, yacía inmóvil la estancia. A) leer – con B) escribir – con C) sostener – sobre D) autografiar – con E) sostener – debajo

  









Es una tierra con hondas raíces históricas. A) hondas B) esas C) grandes D) leyendas E) intensas



Durante muchos años, el país permaneció tan aislado y retrasado que atrajo poca atención e inspiró poco respeto . A) avanzado – atención B) acompañado – amor C) antiguo – arquitectura D) retrasado – respeto E) humano – humanismo



padres de familia deberán reflexionar Los sobre el importante rol que les toca desempeñar en la educación de sus hijos. A) padres – reflexionar B) cabezas – aprender C) niños – reflexionar D) hijos – adaptarse E) c y d son correctos.



El secreto de su relación con sus pupilos que siente por cada está en el interés ellos uno de . A) interés – ellos B) amor – sus pupilos C) sentido – los otros D) hecho – estos E) odio – enemigos



Nuestros anhelos son energías prisioneras en la prisión de la materia. A) idealización B) cuestión C) reja D) prisión E) encierro



Todo escritor tiene derecho a que busquemos en su obra lo que en ella ha querido escribir . A) obligación – escribir B) señalado – señalar C) opinión – poner D) derecho – escribir E) deseos – omitir



“El fin justifica los medios”, dijo Maquiavello . A) determina – Aristóteles B) ocasiona – Demóstenes C) justifica – Maquiavelo D) justifica – Descartes E) justifica – Rousseau

sostener un libro sobre el sofá de

La situación en los diferentes pueblos de la zona rural es extremadamente difícil, pues las aguas han arrasado cultivos y numerosas casas están inundadas. A) países – mojado B) campesinos – regado C) lugares – secado D) pueblos – arrasado E) hombres – cultivado La salvación del patrimonio monumental peruano es fundamental para el desarrollo cultural del país. A) fundamental – fundamental B) necesario – monumental C) fundamental – cultural D) indispensable – problemático Pensamos ahora en los jóvenes que antes que nunca quieren buscarse una profesión . A) ahora – dama B) siempre – casa C) viejos – juventud D) jóvenes – vida E) nunca – profesión A pesar de las influencias, los millones de habitantes de ese país han cultivado un carácter propio . A) habitantes – extranjero B) habitantes – propio C) personas – ajeno D) habitantes – exótico E) individuos – indiferente

85

NIVEL 3

Las oraciones incompletas

Las oraciones incompletas

NIVEL PRE

8

Elige la alternativa correcta que complementa cada texto y escríbela: 













Los estudiantes de Medicina llegaron a las prácticas temprano ; pero se llevaron estas la sorpresa de que se habían cancelado. a) estudiantes – temprano – práctica b) médicos – practicantes – esta c) estudiantes – temprano – estas d) alumnos – dirigidas – nunca amigo ; La memoria es como el mal falla . cuando más falta te hace, te a) memoria – amigo – ayuda b) memoria – amigo – falla c) amistad – ejemplo – apoya d) amiga – consejo – escucha mandan Cuando los que pierden la vergüenza, los que obedecen pierden el respeto . a) mandan – cartera – ganan – dinero b) mandan – vergüenza – obedecen – respeto c) mandan – memoria – quedan – amor d) mandan – vergüenza – obedecen – amigo mal La probabilidad de hacer el se cien encuentra veces al día; la de bien año hacer el , una vez al . a) mal – lejos – bien – cerca b) mal – cien – regalo – año c) mal – cien – bien – año d) mal – cerca – bien – día martillo , no tuviste Cuando fuiste clemencia ; ahora que eres yunque , ten paciencia . a) zapatero – zapatos – agujero – frío b) martillo – clavos – zapatero – cueros c) martillo – clemencia – yunque – paciencia d) martillo – clemencia – actor – paciencia El Infierno está lleno de buenas intenciones, y el Cielo , de buenas obras . a) Infierno – demonios – Cielo – obras b) Infierno – intenciones – Hombre – obras c) Infierno – intenciones – Hombre – obras d) Infierno – intenciones – Cielo – obras La mejor manera de mantener a tus amigos es no deberles ni prestarles nada . a) mantener a tus amigos – conversar con ellos b) mantener a tus padres – vivir con ellos



c) mantener a tus amigos – ni prestarles nada d) prestarles a tus amigos – mantenerlos aire ¡Los suspiros son aire y van al ! mar ¡Las lágrimas son agua y van al ! amor se olvida, Dime, mujer: cuando el ¿sabes tú adónde va? (G. A. Bécquer) a) aire – amor – mar b) aire – mar – amor c) cielo – olvido – amor d) olvido – recuerdo – amor



sentido , Si sientes que todo perdió su "te quiero" siempre habrá un , siempre habrá un amigo . Un amigo es una persona con la que se puede pensar en voz alta. (Ralph Waldo Anderson)

a) sentido – amigo – recuerdo b) sentido – “te quiero” – amigo c) sentido – “te quiero” – saludo d) sentimiento – amigo – “te quiero” 

Él es mi amigo más querido y el más cruel mis rivales , mi confidente y el que de me traiciona , el que me apoya y el que de mí depende; y lo más espantoso de todo: es mi igual . (Gregg Levoy) a) más pedido – mis queridos – me traiciona – es mi igual b) más amigo – mis rivales – me conversa – es mi igual c) más querido – mis rivales – me traiciona – es mi igual d) más querido – mis rivales – me alegra – es mi igual



Si hay algo que he aprendido, es que la piedad es más inteligente que el odio , que la misericordia es preferible aun a la justicia que si uno va por el mundo misma, con mirada amistosa , uno hace buenos amigos. (Philips Gibbs) a) es que la piedad es más inteligente que ella misma – que si uno va por el mundo con mirada amistosa b) es que la piedad es más inteligente que el odio – que si uno va por el mundo con mirada odiosa c) es que la piedad es más inteligente que el odio – que si uno va por el mundo con mirada amistosa

86

Tema 16:

Tipos de argumentos Saben, amigos, la violencia familiar se presenta en mayor porcentaje en familias de escasos recursos económicos.

He leído que la violencia familiar se presenta en todos los estratos sociales y es un problema cultural.

¿Cuál es el argumento con el que más te identificas? ¿Por qué?

¿Qué clase de argumento presenta la profesora? Según el Ministerio de la Mujer, la violencia familiar es un problema de relaciones familiares, más que de estructura familiar o situación socioeconómica.

¿Qué argumento darías sobre el tema?



¿En qué consiste? La argumentación

Sus finalidades:

• El objeto: que es aquella sobre lo que se afirma algo.

• Demostrar una tesis. ¿Qué es?

• Refutar una tesis. • Convencer a alguien para que comparta determinada forma de pensar.

Sus elementos:

El tipo de discurso en el que se exponen opiniones o se discute acerca de ellas.

Clases de argumentos

• La tesis: que es aquella que se afirma sobre algo. • Los argumentos: que son las razones que sustentan o justifican la tesis.

Emotivo-afectivos

Lógico-racionales

Analogía. Se afirma que lo que es válido para un caso, también lo es para otro.

Autoridad. La validez de un argumento depende de la experticia de quien lo sostiene.

Generalización. De distintos casos similares se llega a una tesis única que se desea aplicar a otros casos nuevos.

Confianza. La validez de un argumento depende de la confianza que inspira quien lo sostiene.

Causal. Se establece una conexión de causa-efecto entre los hechos que sirven de base para sustentar una tesis y la tesis misma.

Frase cliché. Es aquella que es elaborada para sustentar la tesis y que se repite reiteradamente. Prejuicio. Se acude a este como argumento para sustentar una tesis.

87

Tipos de argumentos

NIVEL 1

1 Lee los siguientes textos y señala cuáles son sus elementos (objeto, tesis y argumentos):

B. Ejercicios físicos

No creo que hacer ejercicio por las mañanas sea mejor que hacerlo por las noches. Por un lado, es cierto que en las mañanas uno está más fresco, pues acaba de levantarse. Sin embargo, tanto temprano como por las noches puedo tener la misma motivación y energía. De mañana porque, como lo mencioné, me acabo de levantar; y de noche porque toda la tensión que he acumulado durante el día la puedo liberar en forma de energía y, de paso, me despejo emocionalmente.



Asimismo, si yo hiciera ejercicios apenas me despierto, se me cortaría demasiado las mañanas, ya que al acabar mi rutina física tendría que bañarme con agua caliente para relajar mis músculos y eso después me provocaría sueño y así no podría trabajar normalmente. Por el contrario, si me ejercito de noche, el estado de relax en el que me encontraría después me ayudaría a dormir profundamente y así descansar mejor.



Finalmente, prefiero hacer ejercicios por la noche porque tengo muchos amigos que hacen lo mismo a esa hora del día, por lo que aprovecho para conversar con ellos, ponerme al día de lo que sucede en sus vidas y contarles lo que ocurre en la mía. De esa manera, también me entretengo.

A La construcción



Las tardes de verano son soleadas y agradables. No es necesario que los obreros se abriguen ni utilicen ningún tipo de equipamiento adicional durante la construcción. Asimismo, dado lo agradable del clima, es posible dejar la construcción a la intemperie sin que ello suponga un mayor riesgo por causa del clima que, como ya se ha dicho, es bastante benevolente en esas épocas del año. Por el contrario, durante el otoño y el invierno hace más frío, por lo que los obreros deben utilizar más abrigo y emplear herramientas más resistentes a la humedad y las bajas temperaturas. Además, hay que paralizar las obras cada vez que llueve. Todo ello cuesta dinero. Por tal motivo, consideramos que debemos comenzar a preparar los cimientos de la nueva construcción en primavera, para ejecutar las partes fuertes de la obra durante el verano y dejar los acabados para el otoño y el invierno. Así será posible acabar el edificio de la forma más pronta y al menor costo tanto para los dueños como para nosotros.

ƒƒ Objeto: La construcción ƒƒ Tesis: Comenzar a preparar los cimientos en primavera. ƒƒ Argumentos: Las tardes de verano son soleadas y agradables. Si se inicia en primavera, la parte fuerte se hará en ve rano, en que el clima será favorable para el trabajo porque no se necesitarán equipamiento de abrigo ni herramientas resistentes a la humedad.

ƒƒ ƒƒ ƒƒ

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Objeto: Ejercicios físicos

Tesis:

Es mejor hacer ejercicios en la noche que en la mañana.

Argumentos: De noche, los ejercicios ayudan a liberar toda la tensión acumulada durante el día, en forma de energía. Luego, ayuda a dormir profundamente.

Tipos de argumentos



3 Ahora revisa estos textos, escribe el tipo de argumento que utilizan y justifica tu respuesta:

Hasta hoy no había decidido si viajar al norte o al sur del país en estas vacaciones. Sin embargo, después de hablar con don Melchor, el bodeguero, me decidí por conocer el sur, donde él nació y creció. Él me aseguró que iba a disfrutarlo bastante y yo le creo, pues don Melchor es una persona honesta y siempre dice la verdad. A) Criterio de analogía B) Criterio de confianza C) Criterio de frase cliché D) Criterio causal



ƒƒ Tipo de argumento: Autoridad ƒƒ Justificación:

Soy de la opinión que debemos votar por el candidato López para alcalde de nuestro distrito. Ello porque estudió en la misma universidad y la misma carrera que su padre, quien también fue alcalde y cuya gestión fue una de las mejores. Asimismo, ha trabajado en los mismos asuntos que su progenitor. Por lo tanto, al tener una experiencia personal y profesional similar, es muy seguro que será un extraordinario burgomaestre como lo fue su padre. A) Criterio causal B) Criterio del prejuicio C) Criterio de analogía D) Criterio de generalización





No deberíamos hacerle caso a Juan, pues él vive en el pueblo vecino y sabemos que allí todos son tontos. A) Criterio de analogía B) Criterio del prejuicio C) Criterio de generalización D) Criterio causal



El martes dictaré clase de ciencias en la universidad. Allí, expondré a mis alumnos los últimos descubrimientos en el campo de la Astronomía. Sé que existen muchas opiniones en esta rama científica, pero procuraré presentar aquellas más aceptadas. En consecuencia, no admitiré ningún tipo de discusión que pretenda refutar lo que yo digo, ya que soy el profesor, es decir, quien más sabe. Que un alumno crea que conoce más que yo sería algo inaudito y, además, una falta de respeto.

En nuestra investigación, descubrimos que el sospechoso A se encontraba en la tienda de la víctima al momento de cometerse el asesinato. Si bien las cámaras de seguridad del local no funcionaban, encontramos en la vivienda del sospechoso un arma del mismo calibre con el que mató a la víctima y pudimos comprobar que la bala asesina salió de esa pistola. Finalmente, hallamos residuos de pólvora en la mano del sospechoso además de sus huellas dactilares en la caja registradora de la tienda. Por lo tanto, consideramos que el sospechoso A es autor del asesinato de la víctima.

ƒƒ Tipo de argumento: Generalización ƒƒ Justificación:

Todos los lunes, Micaela llega tarde a clases porque los domingos se acuesta muy de noche. Hoy es lunes, por lo tanto llegará tarde. A) Criterio de generalización B) Criterio causal C) Criterio de autoridad D) Criterio del prejuicio

89

R. L.

R. L.

NIVEL 2

2 Lee los siguientes textos y marca la opción que corresponda al tipo de argumento empleado:

Tipos de argumentos

NIVEL 3

4 Finalmente, escribe un argumento que corresponda a los siguientes criterios: ƒƒ Analogía ƒƒ Frase cliché

ƒƒ Prejucio

r. l.

ƒƒ Generalización

r. l.

90

r. l.

r. l.

Tema 17:

Inferencias y presupuestos ¿Cuál es el argumento con el que más te identificas? ¿Por qué?

El hombre de las cavernas o cavernícola es un personaje popular basado en conceptos estereotipados sobre la posible apariencia de los primitivos humanos prehistóricos u homínidos.



¿Qué clase de argumento presenta la maestra?

Se puede decir que el hombre de las cavernas tiene su origen en el descubrimiento de los restos del Neandertal.

¿Qué argumento tú darías sobre el tema?



¿En qué consiste? Inferencia

Es sacar una conclusión sobre algo, a partir de información que se conoce. Las más conocidas son:

Deducción: Es la inferencia desde la causa hacia los efectos.

Nos sirven como enlace informativo para poder construir.

Inducción: Es la inferencia desde los efectos hacia la causa.

Es aquella información dentro del texto que no requiere ser explicada o señalada, ya que se asumen conocidas por el lector.

Presupuesto

91

Al confirmarlas tenemos certeza de la verosimilitud de los presupuestos.

Inferencias y presupuestos

NIVEL 1

1 Lee qué clase de inferencias presentan los siguientes textos y marca la opción correcta:

era poca y peligraba la continuidad del grupo. Estos grupos eran conocidos como nómadas.

A. En la ciudad hay grandes atracciones. Están los cines, los restaurantes y las tiendas de todo tipo. Además, en los parques suelen presentarse distintos shows artísticos itinerantes al aire libre, y como es una ciudad con litoral, es posible ir a la playa a tomar el sol y pasar un buen rato. Realmente creo que voy a pasar unas buenas vacaciones en la ciudad.

a) Inducción



a) Inducción

A. –Quiero que mañana expongas tu trabajo de Historia frente al resto de la clase, Roberto. Necesito que, como te lo pedí al momento de encargarte esta tarea, enfatices mucho las causas económicas de la guerra, incluso más que las políticas, ya que sabemos que aquellas tuvieron un peso mayor.

b) Deducción



a) Inducción

–Muy bien, profesor. Realizaré mi exposición tal y como usted me lo está requiriendo. A) Juan es el profesor de Roberto. B) Roberto ha elaborado su trabajo. C) Roberto solo estudia Historia.

b) Deducción

B. –Rápido, suban por aquí –dijo el gerente de mantenimiento del edificio mientras subían por las escaleras hasta el último piso donde se encontraba la caja de controles y el motor del ascensor.

C. Tengo un perro labrador que, lamentablemente, ha cogido una extraña infección. Hay varios perros en el barrio que están sufriendo de lo mismo. Después de llevar a mi perro al veterinario, este me dijo que mi mascota se había intoxicado. Al inicio no sabía cómo podría haber ocurrido ello, pero al recordar, tanto yo como los dueños de los demás perros enfermos del barrio compramos un nuevo alimento para nuestras mascotas en el supermercado (cosa que no hicieron los dueños de las mascotas sanas). Por lo tanto, es un hecho que ese alimento nuevo fue la fuente de la intoxicación que han padecido nuestros animales.

b) Deducción

2 Lee los siguientes textos y marca la opción que contenga un presupuesto en cada caso:

B. La delincuencia en el pueblo ha aumentado mucho estos meses. La zona céntrica, donde se encuentran los edificios de las instituciones públicas, es donde se concentra la mayor cantidad de delitos. Las autoridades han recomendado a todos quienes viven por esa área tener mucho cuidado a fin de que no se conviertan en víctimas de quienes cometen estos crímenes. Como yo vivo precisamente en esa zona, voy a tener que cuidarme mucho.

a) Inducción

–¿Cuánto tiempo llevan dentro del ascensor? –preguntó el comandante del equipo de bomberos.

–Solamente 10 minutos, pero uno de ellos está muy nervioso por lo que hay que sacarlos a todos cuanto antes –respondió el gerente. A) Hay personas atrapadas en el ascensor del edificio. B) Los bomberos también están apagando un incendio. C) Entre los atrapados en el ascensor, hay un anciano.

b) Deducción

D. En el inicio de la humanidad, los hombres dormían “donde les agarraba la noche”. Esto era porque durante el día seguían las huellas de los animales, de los cuales se alimentaban y utilizaban sus pieles para sus ropas. Lo hacían en grupos pequeños para poder tener un control sobre sus componentes y así distribuir la comida y el abrigo. También lo hacían otros grupos que perseguían el mismo fin, por esa razón se daban enfrentamientos entre ellos donde siempre triunfaba el grupo más grande y mejor organizado. Pero no solo peleaban por la comida y el abrigo; también lo hacían por las mujeres ya que, en algunos grupos, estas eran pocas y, por consiguiente, la procreación de niños

C. Nunca se supo exactamente cuánto tiempo estuvo perdido. Lo importante es que el pequeño suertudo está nuevamente en su casa y maullando feliz como si nada hubiera sucedido. A) Suertudo es un gato. B) Suertudo se perdió hace una semana. C) A Suertudo le gusta maullar cada vez que lo encuentran.

92

Inferencias y presupuestos 4 Lee los siguientes textos y marca las opciones que contengan presupuestos en cada caso (más de una puede ser correcta):

Lee las siguientes parejas de textos y señala cuál está escrito de forma deductiva y cuál de manera inductiva: A. Las verduras contienen fibra, lo que ayuda bastante a tener una digestión más rápida. Asimismo, producen una sensación de llenado en el estómago, lo que evita que comamos más de la cuenta. Por todo ello, las verduras contribuyen a prevenir la obesidad.

A. En 1888, Max Uhle dejó el Museo de Dresden para convertirse en asistente del Museo de Berlín, donde conoce y se interesa por los materiales arqueológicos sudamericanos, pues este museo conserva en sus depósitos las colecciones de los geólogos Reiss y Stübel; dicho museo funcionaba bajo la dirección de Adolf Bastian. Uhle permaneció cuatro años en Berlín (1888-1891), acrecentando sus estudios al revisar los materiales andinos que poseía este museo, donde concluye un artículo sobre Tiahuanaco.

Inductivo

Desde que como verduras siento que tengo una digestión más rápida. Asimismo, me he dado cuenta de que ellas me producen una sensación de llenado en el estómago, evitando que coma más de la cuenta. Por lo tanto, las verduras me han ayudado a prevenir la obesidad.



Deductivo

A) Uhle ganaba más dinero en Berlín que en Dresden. B) Uhle estudió la cultura Tiahuanaco para escribir su artículo. C) Antes de Dresden, Uhle trabajó en Fráncfort.

B. Los días soleados son alegres. Hoy ha salido el sol, por lo tanto será un día alegre.

Deductivo



Hoy que ha salido el sol, la gente pasea muy alegre. Seguramente el sol alegra a la gente.



B. Esta era la situación del Perú a la llegada de Bolívar, a quien el Congreso autorizó para acabar las desavenencias usando de los medios que tuviese por conveniente. El 10 del mismo mes de setiembre, el Parlamento sancionó otro decreto confiriendo al Libertador la suprema autoridad militar en toda la república con facultades extraordinarias; e igualmente la autoridad política directorial para solicitar recursos y auxilios dentro del territorio peruano como en el extranjero. Pero el país estaba en un estado deplorable, falto de recursos, desmoralizado […].

Inductivo

C. Desde que camino media hora por las mañanas, ya sea alrededor de un parque o en algún espacio amplio, me siento mejor. Y es que no solamente me gusta el ejercicio, sino que además me siento relajado y con menos estrés, quedando en mejor disposición para trabajar. Por ello, he llegado a la conclusión de que caminar por las mañanas contribuye a mi bienestar físico y mental.



Deductivo

Fuente: www.simon-bolivar.org/Principal/ bolivar/sb_en_el_peru.htmla.

A) El Perú había declarado su independencia antes de la llegada de Bolívar. B) Bolívar llegó al Perú para tomar las riendas del país. C) Bolívar se entrevistó con José de San Martín a su llegada.

Caminar media hora por las mañanas, ya sea alrededor de un parque o en algún espacio amplio, contribuye al bienestar físico y mental. No solamente es un buen ejercicio, sino que además relaja y libera el estrés, quedando la persona en mejor disposición para trabajar o estudiar.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Max_Uhlea.

Inductivo

93

NIVEL 2

3

Inferencias y presupuestos 5

NIVEL 3

7

Redacta el siguiente texto de forma deductiva: El plátano es una de las frutas que gusta bastante a los chimpancés del zoológico de mi ciudad. También he visto por la televisión que lo comen otros primates.

Lee los siguientes textos y marca las opciones que contengan presupuestos en cada caso (más de una puede ser correcta): A. El ministro de Cultura exhortó a los candidatos de alcaldías y gobiernos regionales de todo el país a formular propuestas concretas para promover más espacios culturales y la buena utilización de recursos en ese ámbito.

Por ello, induzco que el plátano es uno de los alimentos favoritos de los primates. R.L.

[…]

“Ya no quisiera que los gobiernos locales sigan haciendo monumentos a cosas que no tienen calidad estética y afean el paisaje. Tienen que pensar que bajo su responsabilidad están pueblos que son un patrimonio histórico y que tienen un gran futuro”, agregó. Fuente: http://elcomercio.pe/noticia/634485/ ministrocultura- pidio-candidatos-no-planearconstrucciones-sincalidad- estetica.

6

A) El Perú no posee los espacios culturales suficientes. B) En el Perú se hacen monumentos a la papa. C) Los monumentos construidos sin consideraciones estéticas afectan las comunidades donde se encuentran.

Redacta el siguiente texto de forma inductiva. El teatro divierte al público de forma sana. A diferencia de las películas, donde mucha de la fuerza interpretativa descansa en el trabajo de posproducción (efectos especiales, por ejemplo), en el teatro es posible ver la acción en vivo y sentir las emociones como si se estuvieran viviendo realmente y no se tratara simplemente de una actuación. Por todo ello, hoy iré al teatro en lugar de ir al cine y seguramente me emocionaré sobremanera.

B En dos expediciones a Marte realizadas en 1976 –llamadas Viking 1 y Viking 2– se recogió un poco de suelo para examinar su composición. Los científicos no encontraron en él minerales de carbono (elementos básicos para la vida), solo restos de cloro, pero imaginaron que tenían su origen en el líquido usado para limpiar las naves.

R.L.

Sin embargo, un reciente estudio determinó que la conclusión a la que se llegó tras esas expediciones fue errónea. Fuente: http://peru21.pe/noticia/634260/ vida-marte-otra vez-discusion A) Podría haber vida en Marte. B) El cloro podría ser indicativo de la existencia de vida. C) El Viking 1 y el Viking 2 fueron lanzados por la NASA.

94

8

9

Observa el siguiente anuncio publicitario y responde a las preguntas que se formulan a continuación.

Lee los siguientes textos. Luego, marca la alternativa que contenga un presupuesto del hecho principal informado:

¿Cuál es el colmo de una costurera?



– Perder el hilo de la conversación. A) El arte de conversar es una acción del ser humano que involucra hablar con una o más personas. B) El hilo es una hebra larga y delgada de un material textil que se usa para coser. X C) El término hilo de la conversación se refiere

a la continuación de la acción de conversar. a) ¿Qué característica gráfica destaca en el anuncio? ¿Qué propósito tendrá el uso de este recurso?

La frase "Más peruano que…" alude a la



identificación que tenemos con nuestra patria y



nuestros productos banderas como la gastrono-



mía del Perú.

A. En el año 44, antes de Jesucristo, creyeron que un cometa, visible entonces, era una manifestación del espíritu de César. En 1456 apareció un cometa al que consideraron signo de la cólera divina por la caída de Bizancio en manos de los turcos.



¿Qué se puede presuponer sobre los cometas según la antigüedad? A) Los cometas portaban noticias sorprendentes sobre futuros acontecimientos.



X En la antigüedad se creía que los cometas B) presagiaban desgracias o mensajes divinos.

b) ¿De qué presupuesto consideras que se ha partido para el diseño del anuncio? R. L.

La difusión de la gastronomía peruana.



La idiosincrasia de los peruanos.

C) La humanidad en la antigüedad ha creído que los cometas generan cambios en la conducta humana.

La frase "Más peruano que…" se identifica con el amor a lo nuestro.

B. Conforme pasaban los años, el reino del Cusco se fue transformando gracias a sus conquistas territoriales, formando un gigantesco Estado, que más tarde los españoles conocerían como Tahuantinsuyo.

c) ¿Qué significado debe atribuirse a la expresión “Ají de gallina”?

Plato bandera de nuestro Perú, famoso por el



uso del ají peruano, de gran sabor y facilidad de



preparación, y que lo hace conocido en las mesas



peruanas.



¿Qué se puede presuponer del texto? X La fundación del Imperio incaico. A)

B) El Tahuantinsuyo fue conocido por los españoles.



C) El Cusco se transformó por sus conquistas territoriales.



95

NIVEL PRE

Inferencias y presupuestos

Inferencias y presupuestos

NIVEL PRE

10 Marca la alternativa correcta con respecto a cada uno de los siguientes textos:

B. Antes, ella estaba feliz lavando la ropa y mirando los programas de cocina para que el marido estuviera contento y los hijos gorditos. Hoy, si se dan cuenta, los programas para la mujer son de espectáculos, de consultorio médico o de sexología […]. Nuestros estudios revelaban que, de tres mujeres, dos eran conservadoras. Eso se ha invertido: ahora, la mayoría son modernas, profesionales.

A. Científicos identificaron más de 1000 genes que funcionan incluso días después de que se produce la muerte […]. "Es asombroso que los genes del desarrollo se activen después de la muerte", le dijo a la revista Science Peter Noble, jefe de la investigación. Para Noble, una explicación posible puede estar en que el estado de un cuerpo que acaba de morir tiene similitudes a los que están en etapa embrionaria.



Otro hallazgo que llamó la atención de los expertos fue observar cómo genes que promueven el desarrollo de varios tipos de cáncer se vuelven más activos en el momento de la muerte.

Otro elemento es que ahora ella ingresa al mercado laboral más joven, mientras estudia en la universidad o cuando sale, por lo que existe una oferta de productos para esa mujer joven con poder adquisitivo. Le interesan los productos tecnológicos y de cuidado personal, pero que tengan ingredientes naturales. Revista Somos, 25 de junio de 2016

El Comercio, 27 de junio de 2016 1. ¿Qué idea se puede inferir a partir del texto? 1. Se puede inferir a partir del texto que:

A) La mujer es ahora más moderna.

A) Los genes están presentes en los seres vivos.

B) El nuevo siglo ha cambiado la forma de pensar de las mujeres.

X Hay genes que aumentan su actividad tras B) la muerte.

X C) El rol de la mujer ha cambiado en la

actualidad.

C) El desarrollo del cáncer se observa durante el transcurso de la vida, inclusive al momento de la muerte.

2. ¿Cuál es el mejor título para el texto? A) El gran cambio de la mujer actual. X

2. ¿Cuál es el mejor título para el texto?

B) La mujer de hoy es más selectiva.

A) Estudiar la muerte para entender la vida.

C) La figura moderna de la mujer.

B) Los genes aún tienen mucho que decirnos. 3. ¿Cuál es la intención predominante en el texto?

X C) Los genes que luchan por la vida, incluso después de la muerte.

A) Informar sobre los cambios psicológicos de las mujeres actuales.

3. ¿Cuál es la intención predominante en el texto?

X B) Comparar la evolución del rol de la mujer

X A) Informar sobre las últimas investigaciones

en la sociedad actual.

sobre genética.

C) Incentivar la investigación de las conductas humanas.

B) Descubrir la importancia de los genes en la vida del ser humano. C) Sensibilizar al lector para que se interese en la investigación genética.

96

Tema 18:

El propósito del texto EL LEÓN AFRICANO El león africano pertenece a los felinos, mide aproximadamente 1,75 m. Un animal adulto llega a pesar entre 180 y 200 kg. Su color es pardo tendiente a dorado y es uno de los felinos más grandes que existen, siendo superados en tamaño por algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.

¿Cómo cepillarse los dientes? ¿Qué diferencias observas en ambos textos?

- Incline el cepillo a un ángulo de 45° contra el borde de la encía y deslice el cepillo alejándose de ese mismo borde y hacia adelante.



¿Cuál es la finalidad de cada uno de los textos?

- Cepille suavemente el exterior e interior y la superficie de masticación de cada diente con movimientos cortos hacia atrás.



¿Cómo los clasificarías?

- Cepille suavemente la lengua para eliminar las bacterias y refrescar el aliento.





¿En qué consiste? El propósito del texto

Es la finalidad que persigue el texto, la cual se desprende de su contenido y del estilo de su redacción. los más usuales son

Narrativo

Descriptivo

Instructivo

Es aquel que tiene como fin contar hechos, reales o imaginarios, a los lectores. Puede hacerse a través de distintos géneros como la poesía, el cuento, la novela, etc.

Es la representación verbal de todo aquello que pueda ser descrito con palabras. Busca formar en el receptor una imagen de aquello que es objeto de la descripción.

Son las indicaciones escritas para realizar algún tipo de acción (operar maquinaria, armar un mueble, cocinar un plato de comida, etc.). Su lenguaje es muy claro y directo, sin que presente licencias de ninguna clase.

97

Argumentativo

Es el texto que tiene como finalidad persuadir al receptor respecto de algo.

El propósito del texto

NIVEL 1

1

2

Marca la opción que indique correctamente la finalidad de los siguientes textos:

Marca la opción que indique la finalidad de los siguientes textos y justifica tu respuesta:

Peso ancestral Tú me dijiste: no lloró mi padre; tú me dijiste: no lloró mi abuelo; no han llorado los hombres de mi raza, eran de acero. Así diciendo te brotó una lágrima y me cayó en la boca; más veneno yo no he bebido nunca en otro vaso así pequeño. Débil mujer, pobre mujer que entiende, dolor de siglos conocí al beberlo. Oh, el alma mía soportar no puede todo su peso.



Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida doméstica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron: –¿Qué has aprendido? El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán". Fuente: http://formacion-docente.idoneos.com/ index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/ Tipos_de_Textos/Ejemplos_de_textos

Fuente: www.bibliotecasvirtuales.com/ biblioteca/antologiapoetica/PoesiasAS.asp

A) Instructivo B) Narrativo C) Argumentativo D) Descriptivo

A) Narrativo B) Descriptivo C) Instructivo D) Argumentativo

Porque: A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras. Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo en el suelo el arroyo del infierno que palpitaba con un temblor misterioso. En la oscuridad de la caverna brillaba, muy en el fondo, la luz de una antorcha que agitaba alguien al ir y venir.



Fuente: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ lengua/1descrip.htm

A) Narrativo B) Instructivo C) Descriptivo D) Argumentativo

R. L.

Definitivamente hay que marcar un límite entre lo que es ser padre o profesor, y ser amigo. Son cosas totalmente diferentes, y que no van juntas. Hay que partir de la base de que no somos ni una cosa ni la otra, ni amigos ni enemigos; y que no es ninguna de esas cosas lo que ellos están buscando de nosotros. Fuente: www.buenastareas.com/ensayos/ Texto-Argumentativo/41838.html

A) Instructivo B) Narrativo C) Argumentativo D) Descriptivo

Hay una opinión pesimista, según la cual la guerra fue una catástrofe que destruyó el país. Mi opinión es que, por el contrario, renovó el tejido social que antes veía por sus propios intereses.

Porque:

A) Narrativo B) Descriptivo C) Instructivo D) Argumentativo

98

R. L.

El propósito del texto 4

Escribe la opción que indique la finalidad de los siguientes textos:

En los rincones del jardín –los más recónditos–, se encuentran columnas de mármol y sobre ellas bustos humanos admirablemente esculpidos. Representan los grandes hombres insulares. No están todos. Si fuesen todos los que Sicilia ha producido, apenas cabrían. Tipo de texto:

descriptivo

Lee y escribe la finalidad de los siguientes textos. Luego, justifica tu respuesta:

El violonchelo es, como el violín, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco. Estos dos instrumentos se diferencian por su tamaño y su sonido. El violín es pequeño y su sonido es suave y agudo, mientras que el violonchelo es grande y de tonalidad muy grave.



Fuente: www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/ antologiapoetica/PoesiasAS.asp

Tipo de texto:





argumentativo

Hace mucho tiempo existió un país donde las lechuzas gobernaban. Era una nación de mucha sabiduría que hoy, lamentablemente, no existe más. Tipo de texto:

narrativo

La situación en el planeta se hace cada vez más crítica, el mundo decae ante una fuerte situación producida por la propia irresponsabilidad humana, los seres humanos sufren cada día nuevas infecciones y enfermedades. Hemos convertido el medioambiente en un medio de destrucción fatal. Tipo de texto:

R. L.

Leche de tigre Para 4 personas: 6 limones 2 dientes de ajo molido 1 vaso de vino blanco 1 cucharada de ají verde molido sal y pimienta Por lo general, la leche de tigre es el jugo del ceviche al que agregamos vino blanco y vodka o pisco. Sin embargo, si deseamos preparar un cóctel que no posea trozos de pescado, mezclamos los ingredientes (indicados en la parte superior) en una jarra. No ponerle hielo.

Fuente: Benito Pérez Galdós, Tormento. (capítulo 17)

Tipo de texto:

narrativo

Porque:

La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase. Poco después del mediodía lo visitó el mejor de sus amigos, D. Juan Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.

R. L.



Fuente: http://intercentres.cult.gva.es/iescuevasanta/ alquimistas/argumentacion/ayudas/ay1_estructura htm

Tipo de texto:

descriptivo

Porque:

"Me merezco el puesto de trabajo porque tengo la preparación adecuada y nadie lleva en la empresa tantos años como yo. Además, el jefe de sección considera que debo yo ser el elegido".

NIVEL 2

3

Fuente: www.saboresdelperu.com/ entradas/leche_tigre.htm

Tipo de texto:

descriptivo

Porque:

99

instructivo R. L.

El propósito del texto 5

6

Escribe dos textos que persigan los siguientes propósitos:

NIVEL 3

R.L.

Escribe los mismos textos de forma narrativa y de forma descriptiva:

R.L.

a) Argumentativo

a) Narrativo

b) Instructivo

b) Descriptivo

100

Tema 19:

Los diálogos entre textos Ninguna persona puede decidir sobre la vida de otra, por ello la eutanasia no puede legalizarse.

La eutanasia es un acto compasivo, ya que ayuda a morir con dignidad.

¿Qué diferencias observas en ambos textos?

¿Cuál es la finalidad de cada uno de los textos?

¿Cómo los clasificarías?



¿En qué consiste?

Los diálogos entre textos

Son aquellos en los que dos personajes (interlocutores) plantean su opinión o sus argumentos sobre un determinado tema.

presentando

Puntos de vista similares

Puntos de vista distintos

Puntos de vista opuestos

Interlocutor 1

Interlocutor 2

¿Estás de acuerdo con que los países inviertan tanto dinero en los viajes espaciales? Yo pienso que todos los recursos que utilizan deberían de emplearlos en tantas causas como el hambre, la salud, la educación.

En parte tienes razón, pero también son importantes las investigaciones que realizan en el espacio; no solo por saber si hay vida o no en otros planetas, sino también para conocer más sobre los orígenes del universo.

101

Los diálogos entre textos NIVEL 1

Europeo: El principal alimento del día debe ser el desayuno, pues nos da energía para toda la jornada. Las demás comidas deben ser más ligeras.

1 Indica, marcando la opción que corresponda, si los siguientes textos presentan puntos de vista similares, distintos u opuestos:



Americano: El principal alimento del día debe ser la cena, pues permite recuperar las energías que se han gastado durante el día. El desayuno y el almuerzo deben ser ligeros para realizar actividades sin problemas durante la jornada.

Fanático de los automóviles: Para mí, viajar en automóvil es un placer. Sentir el sonido y la vibración del motor, el aire que golpea mi cara cuando manejo, el balanceo del vehículo al dar las curvas, no tiene punto de comparación. Por eso, siempre he tenido carros potentes.

Puntos de vista:

Opuestos

Porque: Su idea con respecto a cuál es el principal

Ama de casa: El automóvil para mí es una necesidad. Tengo cuatro hijos en edad escolar y siempre tengo que llevarlos de un lado a otro, ya sea al colegio, al inglés, a la casa de sus amigos, etc. Por eso, mi vehículo es muy espacioso y consume lo justo de combustible.

alimento del día son opuestos.

A) Similares B) Distintos C) Opuestos

NIVEL 1 NIVEL 1 3 Escribe dos pares de textos dialogantes, el primero con puntos de vista distintos; y el segundo, con puntos de vista opuestos:

2 Indica si los siguientes textos presentan puntos de vista similares, distintos u opuestos y justifica tu respuesta:

a) Distintos

R. L.

Señorita: Me gusta viajar en avión porque se puede llegar bastante más rápido de un sitio a otro. Además, las instalaciones del aeropuerto tienen acceso a muchos más servicios que en los terminales de transporte terrestres o marítimos.

Joven: Viajar en avión es para mí un placer, pues me distraigo viendo el paisaje por la ventanilla. Además, el entretenimiento abordo es mucho mejor que en otros servicios de transporte y tiene más estilo.

Puntos de vista: Porque:

b) Opuestos

Similares

Ambos encuentran beneficioso viajar en avión.

102

R. L.

Tema 20:

El texto narrativo ¿Qué tipo de texto observan?

¿Cuál es la acción principal del texto?

Es un texto narrativo, especie cuento.

¿Qué elementos narrativos aprecias?

¿Crees que los hechos son reales o imaginarios? ¿Por qué?



¿En qué consiste? La narración es

Su secuencia

un tipo de texto en el que se cuentan

Posee elementos: a. Personajes b. Espacio c. Tiempo

Hechos reales

d. Acción Primera: posibilidad de que se realice una acción.

Hechos imaginarios Sus géneros más conocidos son:

Segunda: realización o no de la acción. La novela Tercera: resultado de la acción realizada o de su no realización.

La novela corta

El cuento

103

El texto narrativo

NIVEL 1

1

2

Lee los siguientes fragmentos y marca la opción que señale su orden correcto:

Señala los elementos de los siguientes textos narrativos:

A. La lluvia

C. El rompimiento

I. Se acercó lo más que pudo a la casa y miró por la ventana tratando de que no lo descubran, más aún por el estado calamitoso en el que se encontraba. Allí vio a sus padres sentados en el comedor, riendo junto a sus dos hermanas. Parecía que no se habían percatado de su ausencia.



II. Después de que terminó de llover, Julián salió del cobertizo. Sus zapatillas estaban tan mojadas que se le hacía pesado caminar, más aún en medio del pequeño pantano en el que se había convertido el descuidado jardín. III. Esperó algún tiempo hasta que no hubiera más luces en el comedor. Chorreando agua todavía, Julián entró lentamente por la cocina que estaba en la parte trasera de la casa. Cerró la puerta sigilosamente y en ese momento se encendieron las luces. Volteó rápidamente y vio el rostro de su madre que lo miraba fijamente y con asombro.

Un día después de llegar de viaje Roberto, él y Mariela se encontraron en el parque que quedaba frente a la universidad. Eran casi las cinco de la tarde y Roberto no sabía qué decirle. Necesitaba terminar esa relación porque se había enamorado de otra persona, pero tenía miedo de cómo iba a reaccionar Mariela. Al final, se armó de valor y le dijo directamente que ya no la amaba. Ella lo miró perpleja, le dijo un par de groserías, dio media vuelta y se fue. Roberto se quedó parado en medio del parque, preguntándose si había hecho lo correcto. El sonido de su celular lo despertó de su ensimismamiento. Era Sofía, su nueva enamorada, que lo llamaba para ir al cine esa noche. a) Personajes: Roberto, Mariela y Sofía b) Espacio: c) Tiempo:

a) I, II, III

d) Acción:

b) II, I, III

El parque La tarde Conversación en un parque

c) III, II, I d) III, I, II

D. El apagón

B. La playa



Los tres hermanos estaban solos en la casa al momento en que ocurrió el apagón. Se sentaron en el comedor alrededor de una vela que habían encendido para iluminar la habitación, aunque la tenue luz creaba al mismo tiempo una atmósfera tenebrosa.



Uno de ellos comenzó a contar una historia de terror que había escuchado en su colegio. Los otros dos escuchaban atentamente.



En el momento más dramático de la historia, oyeron un chirrido que los hizo saltar de sus asientos. Eran sus papás abriendo la puerta del comedor, ya que acababan de regresar de la calle.

I. Se volvió a agachar a recoger más, pero nuevamente lo asaltó ese pensamiento. II. Caminaba cerca a la orilla del mar en dirección al sur. No había nadie, solo algunas palmeras que le daban sombra cada cierto trecho. III. Al rato, se levantó y regresó por donde había venido. IV. Se detuvo y se agachó a recoger algo de arena. Alzó su mano y soltó la arena poco a poco mirando cómo el aire se llevaba los gránulos y los hacía desaparecer sobre la superficie de la playa a) III, IV, I, II

a) Personajes: Papá, mamá y tres hijos

b) II, IV, I, III

b) Espacio:

c) I, III, II, IV

c) Tiempo:

d) IV, III, I, II

d) Acción: Tres chicos en casa durante un apagón

104

Comedor Noche

El texto narrativo 4

Después de leer el siguiente texto, marca las opciones correctas: A. Martín, que es el hombre más triste de toda la galaxia, sale a comprar el pan a las seis de la mañana todos los días junto a Malabar, su perro. Para llegar a la panadería, ha de cruzar dos parques y toparse con igual número de amigos: a uno de ellos siempre se lo ve regando las plantas de la entrada de su casa. Casi nunca se saludan.

Hoy Martín lleva al perro atado a una pequeña correa color amarillo. Juntos, doblan una esquina, entran a la tienda y el hombre no demora en pedir lo usual: cinco panes franceses y cien gramos de jamón. La vendedora anota el pedido sin prestar la mayor atención y es allí que Martín se da cuenta de lo que le han hecho, y empieza a llorar.



Al menos deben pasar dos horas para que deje de hacerlo y, cuando esto ocurre, ya no es más la hora del desayuno.



Después de leer el siguiente texto, responde las preguntas:

NIVEL 2

3

B. Un maestro contaba que sus discípulos querían hacer algo "grande" para complacerlo. Él los veía ir y venir con la mirada remota absorta en "grandes cosas". Pero con la mente puesta en lo grande, olvidaban las cosas ordinarias, como abrir o cerrar las puertas del templo, quemaban el arroz, arruinaban las verduras, etc.

Al cabo de varios días de comenzar todos a experimentar tensión y padecer indigestiones, les dijo que si realmente querían complacerlo, le hicieran el favor de abandonar las "grandes cosas" que querían emprender en su obsequio, y se limitaran a realizar lo mejor que pudieran las cosas cotidianas que les correspondían.



Al final, nada le fue más grato al maestro. Fuente: www.angelfire.com/pe/taichiterapia/ Art-20-Complacer-m-T3.html

Martín se marcha, sin pan ni jamón.  ¿En qué posible ambiente se desarrolla la historia? ¿Por qué? Convento o internado, porque se menciona que

Fuente: Alberto Villar Campos, en: http://enficcion.blogspot. com/2006/03/diez-narraciones-cortas.html



los alumnos comen allí a diario y se deja entrever que también viven en ese lugar.

 Los personajes son: a) Martín y la vendedora b) Martín, sus amigos y Malabar c) Martín, Malabar y la vendedora d) Malabar, los amigos de Martín y la vendedora



 ¿Quiénes son los personajes? El maestro y sus discípulos.

 El espacio es: a) La galaxia b) El jardín del amigo de Martín c) La tienda de la vendedora d) El barrio de Martín

 ¿Cómo se desarrolla la acción? El maestro observa cómo sus discípulos se

movilizan para hacer algo que lo impresione.

 El tiempo es: a) Las seis de la mañana b) Media mañana c) Por la tarde d) El amanecer





 ¿Es una historia actual o antigua? ¿Por qué? Antigua, porque la relación maestro-alumno refleja ello.

 La historia trata de: a) El perro de Martín b) Algo que le sucede a Martín c) Los amigos de Malabar d) Las penas de la vendedora

105

El texto narrativo

NIVEL 3

5

6

Encierra o marca de forma distinta la secuencia narrativa que se te indique:

R.L.

A Primera

 Título:



Sonrisa extranjera



En la plaza Botero, el rubio nórdico posa debajo de la escultura de bronce “Mujer con fruta”. Sonríe a la espera del flash mientras el fotógrafo alquilado le hace un par de gestos políglotas.



Escribe dos textos narrativos breves con los elementos señalados a continuación:

a) Personajes: mamá, papá y el vecino b) Espacio: el barrio c) Tiempo: un domingo por la tarde d) Acción: tú la defines

Recibe encantado la foto instantánea. Pero a pocos pasos de allí ve otro producto que no se ve en su tierra y cree que adornará gratamente su álbum. Le pide al fotógrafo que lo siga y se arrodilla frente a un mendigo que se incorpora cuando el rubio le ofrece como señuelo un billete. Se abrazan y sonríen para la foto en dos idiomas y en dos realidades distintas. Fuente: Alejandro Ramírez Giraldo en: www.minicuento.com/

B. Segunda

El camello



Cuando los humanos vieron por primera vez al camello, se asustaron, y atemorizados por su gran tamaño emprendieron la huida. Pero pasado el tiempo y viendo que era inofensivo, se envalentonaron y se acercaron a él. Luego, viendo poco a poco que el animal no conocía la cólera, llegaron a domesticarlo hasta el punto de colocarle una brida, dándoselo a los niños para conducirlo.

 Título: a) Personajes: mamá, papá y el vecino b) Espacio: el barrio

Esopo

c) Tiempo: un domingo por la tarde d) Acción: tú la defines

C. Tercera

El león y los tres bueyes



Pastaban juntos siempre tres bueyes. Un león quería devorarlos, pero el estar juntos los tres bueyes no podía hacerlo, pues el luchar contra los tres a la vez lo ponía en desventaja.



Entonces, con astucia, recurrió a enojarlos entre sí con pérfidas patrañas, separándolos a unos de los otros.



Y así, al no estar ya unidos, los devoró tranquilamente, uno a uno. Esopo

106

El texto narrativo

Lee el siguiente texto y marca la alternativa correcta en cada pregunta.



LA ACHIRANA DEL INCA (Tradición)



En 1412, el inca Pachacútec, acompañado de su hijo el príncipe imperial Túpac Yupanqui y de su hermano Cápac Yupanqui, emprendió la conquista del valle de Ica, cuyos habitantes, si bien de índole pacífica, no carecían de esfuerzo y elementos para la guerra. Comprendiolo así el sagaz monarca y, antes de recurrir a las armas, propuso a los iqueños que se sometiesen a su paternal gobierno. Avinieron estos de buen grado, y el inca y sus cuarenta mil guerreros fueron cordial y espléndidamente recibidos por los naturales.



Visitando Pachacútec el feraz territorio que acababa de sujetar a su dominio, detúvose una semana en el "pago" llamado Tate. Propietaria del pago era una anciana a quien acompañaba una bellísima doncella, hija suya.



El conquistador de pueblos creyó también de fácil conquista el corazón de la joven; pero ella, que amaba a un galán de la comarca, tuvo la energía, que solo el verdadero amor inspira, para resistir a los enamorados ruegos del prestigioso y omnipotente soberano.



Al fin, Pachacútec perdió toda esperanza de ser correspondido, y tomando entre sus manos las de la joven, le dijo, no sin ahogar antes un suspiro:



— Quédate en paz, paloma de este valle, y que nunca la niebla del dolor tienda su velo sobre el cielo de tu alma. Pídeme alguna merced que a ti y a los tuyos haga recordar siempre el amor que me inspiraste.



— Señor —le contestó la joven, poniéndose de rodillas y besando la orla del manto real—, grande eres y para ti no hay imposible. Venciérasme con tu nobleza, a no tener ya el alma esclava de otro dueño. Nada debo pedirte, que quien dones recibe obligada queda; pero si te satisface la gratitud de mi pueblo, ruégote que des agua a esta comarca. Siembra beneficios y tendrás cosecha de bendiciones. Reina, señor, sobre corazones agradecidos más que sobre hombres que, tímidos, se inclinan ante ti, deslumbrados por tu esplendor.



— Discreta eres, doncella de la negra crencha, y así me cautivas con tu palabra como con el fuego de tu mirada. ¡Adiós, ilusorio ensueño de mi vida! Espera diez días, y verás realizado lo que pides. ¡Adiós, y no te olvides de tu rey!



Y el caballeroso monarca, subiendo al "anda de oro" que llevaban en hombros los nobles del reino, continuó su viaje triunfal.



Durante diez días, los cuarenta mil hombres del ejército se ocuparon en abrir el cauce que empieza en los terrenos del Molino y del Trapiche y termina en Tate, heredad o pago donde habitaba la hermosa joven de quien se apasionara Pachacútec.



El agua de "la achirana del inca" suministra abundante riego a las haciendas que hoy se conocen con los nombres de Chabalina, Belén, San Jerónimo, Tacama, San Martín, Mercedes, Santa Bárbara, Chamchajaya, Santa Elena, Vista Alegre, Sáenz, Parcona, Tayamana, Pongo, Pueblo Nuevo, Sunanpe y, por fin, Tate.



Tal, según la tradición, es el origen de la achirana, voz que significa "lo que corre limpiamente hacia lo que es hermoso".



Fuente: www.diarioinca.com/2013/03/tradicion-la-achirana-del-inca-ricardo.html

107

NIVEL PRE

7

El texto narrativo B) Estaba comprometida en matrimonio con un noble de la comarca.

NIVEL PRE

1. ¿Cuál es la acción principal narrada? X La construcción de un canal de regadío por A) órdenes del inca Pachacútec en honor a la doncella de la localidad de Tate.

C) Estaba soltera y tenía la esperanza de conocer al inca Pachacútec. X D) Estaba soltera y enamorada de un galán de

B) El deslumbramiento del inca Pachacútec por la doncella de la localidad de Tate.

la comarca.

C) El recibimiento del inca Pachacútec y sus guerreros por parte de los iqueños.

5. ¿Cómo logra la doncella que el inca Pachacútec beneficie a su región?

D) El inca Pachacútec no fue correspondido con el amor de la doncella de la localidad de Tate.

A) Manteniéndose pura y honesta. X Siendo agradecida con el inca al saber B) cómo expresarse delante de él y solicitar aquello que más necesitaban los pobladores de su comarca.

2. ¿Quiénes son los protagonistas principales del relato? A) Pachacútec, Túpac Yupanqui y Cápac Yupanqui.

C) Conversando amenamente con el inca y haciéndole una petición a favor de los pobladores de su comarca.

B) Pachacútec, Túpac Yupanqui, Cápac Yupanqui y Chumbillalla.

D) Todas las anteriores.

X C) Pachacútec y la doncella de la localidad de Tate.

6. ¿Dónde se desarrollan los hechos narrados?

D) Pachacútec, Túpac Yupanqui, Cápac Yupanqui, Chumbillalla y los guerreros.

A) En el valle de Ica mientras se desplazaban por varias comarcas. X B) En la comarca de Tate.

3. ¿Qué características observas en la tradición?

C) En la achirana. D) No se precisa.

X Relato corto de ficción histórica que narra, A) de forma entretenida y con el lenguaje propio de la época, sucesos basados en hechos históricos de mayor o menor importancia.

7. Según la tradición, ¿qué es una achirana? A) Un manantial creado por el inca Pachacútec para favorecer a la región Ica.

B) Relato corto entretenido y de ficción que intenta explicar situaciones o hechos propios de una época determinada.

B) Un acueducto que permite regar todo el valle de Ica.

C) Relato histórico que narra cómo se construye la achirana en la región Ica.

C) El regalo que le da el inca Pachacútec a la doncella por su honestidad.

4. ¿En qué situación se encontraba la doncella cuándo el inca la conoció?

X D) Un canal de regadío construido por el inca Pachacútec, que pasa por siete distritos de la región Ica.

A) Era hija de la anciana de la comarca de Tate y estaba soltera.

108

Tema 21:

El texto expositivo “La Tierra es el mayor de los planetas rocosos. Eso hace que pueda retener una capa de gases, la atmósfera, que dispersa la luz y absorbe calor. De día evita que la Tierra se caliente demasiado y, de noche, que se enfríe”.

¿Qué texto es el que dice el estudiante?

¿Cuáles son las características de este tipo de texto?

¿Qué tipo de registro emplea?



¿En qué consiste? Proporciona explicaciones significativas.

Presenta datos o información sobre fechas, personajes, teorías.

Dirigido a un público general, en lenguaje asequible.

Informar: texto divulgativo • Apuntes • Coleccionables • Conferencias • Enciclopedias • Exámenes • Folletos • Libros de textos • Otros

Funciona como guía de lectura.

Texto expositivo

Características Predominan las oraciones enunciativas. Redactado en tercera persona.

Está presente en todas las ciencias.

Dirigido a un público especializado y, a veces, en lenguaje técnico.

Difundir conocimientos: texto especializado

Registro formal.

• Artículos de investigación

Utiliza términos técnicos y científicos.

• Estudios • Informes • Leyes

Modo indicativo.

109

• Otros

El texto expositivo

NIVEL 1

1

2

Marca la opción que señale qué tipo de texto expositivo son los siguientes: A. Conocida con el nombre científico de Citrus bergamia, la bergamota es una fruta cítrica de pequeño tamaño y de forma ligeramente similar a la de una pera. Su sabor es agrio y su aromática piel se utiliza para crear aceite.

Encierra la opción que no sea un texto expositivo y señala qué tipo de texto es: A. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Sus colores vivos, sanos, podían más que el albayalde y el solimán del afeite con que se blanqueaba por simular melancolías. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difícil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Citrus_x_bergamia

a) Divulgativo b) Especializado

Manuel Mujica Lainez, Don Galaz de Buenos Aires.

B. Cristóbal Colón (nacido entre 1436 y 1456 y fallecido el 20 de mayo de 1506) fue un navegante, cartógrafo, almirante, virrey y gobernador general de las Indias al servicio de la Corona de Castilla, famoso por haber realizado el denominado descubrimiento de América, en 1492.

B. Un modelo de una molécula de hemoglobina se parece más bien a un denso arbusto espinoso. Pero, a diferencia del arbusto espinoso real, no es un patrón aproximado y sujeto al azar sino una estructura definitiva e invariable, repetida idénticamente, sin una ramita o torsión que quede fuera de lugar, más de seis mil millones de veces en un cuerpo humano normal. La forma precisa de un arbusto espinoso que toma una molécula de proteína, tal como la hemoglobina, es estable en el sentido de que dos cadenas consistentes en la misma secuencia de aminoácidos tenderán a permanecer en reposo exactamente en el mismo formato enrollado y tridimensional.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Cristóbal_Colón

a) Divulgativo b) Especializado

C. El Perú, un país con 10 mil años de historia, fue sede del fabuloso Imperio inca. Pero mucho antes de ello, milenarias civilizaciones legaron al mundo soberbias muestras de un pasado glorioso como Caral; las tumbas reales de Sipán, el entierro más fastuoso de América; las enigmáticas líneas de Nasca; y la portentosa fortaleza de Kuélap.

R. Dawkins, El gen egoísta. Barcelona (Fragmento)

a) Divulgativo b) Especializado C. Tengo muy presente la fisonomía del clérigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina; y algunas, cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qué procesiones.

D. El síndrome de la serotonina se presenta con más frecuencia cuando se toman juntos y al mismo tiempo dos medicamentos que afectan el nivel de serotonina del cuerpo. Los medicamentos hacen que se libere demasiada serotonina o que demasiada serotonina permanezca en el área del cerebro.

Fuente: www.ejemplo.us

Fuente: www.nlm.nih.gov/medlineplus/ spanish/ency/article/007272.htm

La opción a) Divulgativo b) Especializado

110

B

es un texto

descriptivo

.

3

Lee e identifica qué tipo de textos son los siguientes y justifica tu respuesta:

D. Los Intel Atom pueden ejecutar hasta dos instrucciones por ciclo. El rendimiento de un Atom de núcleo único es igual a, aproximadamente, la mitad de un Celeron equivalente. Por ejemplo, el Atom N270, que se puede encontrar en muchos netbooks, puede proporcionar alrededor de 3300 MIPS y 2.1 GFLOPS en bancos de pruebas estándar, en comparación con los 7400 MIPS y 3.9 GFLOPS de un Pentium M 740 con una frecuencia de reloj similar (1.73 GHz).

A. La teoría de cuerdas es un modelo fundamental de la Física que básicamente asume que las partículas materiales aparentemente puntuales son en realidad "estados vibracionales" de un objeto extendido más básico llamado "cuerda" o "filamento". Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Teoría_de_cuerdas

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Intel_Atom

a) Divulgativo B) Especializado Porque:

A) Divulgativo

R.L.

B) Especializado Porque:

B. El departamento de Áncash comprende tanto una franja costera, poco accidentada, como los más altos nevados del Perú, incluyendo el Huascarán (6768 m. s. n. m.), Huandoy (6160 m. s. n. m.) y Alpamayo (5947 m. s. n. m.).

E. Un mundo se originaba en la casa paterna; más estrictamente, se reducía a mis padres. Este mundo me era muy familiar: se llamaba padre y madre, amor, severidad, ejemplo, colegio. Este mundo se caracterizaba por un tenue esplendor, claridad y limpieza; a él pertenecían las palabras suaves y amables, las manos lavadas, la ropa limpia y las buenas costumbres. Allí se cantaba el coral por las mañanas y se celebraba la Navidad.

Entre las más populares manifestaciones folclóricas de Áncash, destaca la chuscada ancashina, danza caracterizada por su alegría y ritmo llevadero. Fuente: www.ancash.com/

Herman Hesse, Demian

A) Divulgativo B) Especializado Porque:

A) Divulgativo R.L.

B) Especializado Porque:

C. El pisco es el aguardiente de uva peruano obtenido de la destilación de los caldos frescos de la fermentación exclusiva del mosto de uva (jugo de uva), siguiendo las prácticas tradicionales establecidas en las zonas, productoras previamente reconocidas y declaradas como tales por la legislación nacional.

R.L.

F. Los atunes, denominados con el nombre de cordilas en sus primeros días de vida, son un género de una docena de especies que viven en el océano. El atún nada con velocidades de crucero de 3-7 km/h, pero puede alcanzar los 70 km/h y, excepcionalmente, es capaz de superar los 110 km/h en recorridos cortos. Como es un animal pelágico-oceánico, viaja grandes distancias durante sus migraciones (realizando de 14 a 50 km diarios), que duran hasta 60 días.

Fuente: www.piscoesperu.com/_que_es_el_pisco_.php

A) Divulgativo B) Especializado Porque:

R.L.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Thunnus

R.L.

A) Divulgativo B) Especializado Porque:

111

R.L.

NIVEL 2

El texto expositivo

El texto expositivo

NIVEL 3

4

5

Lee los siguientes textos y completa los enunciados: A. Es el más alto y fuerte de la clase y el mejor; todo lo que se le pide lo presta. Nunca se ríe ni habla; permanece quieto en su banco, muy estrecho para él, con la espalda encorvada y la cabeza metida entre los hombros. Toda su ropa le queda ajustada. Lleva la cabeza rapada y usa la corbata siempre torcida. Es buenísimo para las matemáticas y lleva sus libros cuidadosamente forrados y sujetos con una correa roja. No se enoja nunca, pero pobre del que le diga que lo que él afirma no es verdad.

Escribe tres textos expositivos, los dos primeros informativos y el tercero especializado: R.L. a) Título:

Cuando lo miro me sonríe con los ojos, como diciendo: “Somos amigos”. Yo lo quiero mucho. Edmundo De Amicis, Corazón.

a) El siguiente texto descriptivo es de tipo especializado , porque es de género

literario

b) Título:

.

b) Esta descripción está contenida probablenovela . mente en una c) Probablemente el narrador está describiendo . a uno de los personajes

B. En el ataúd había un amuleto de exótico diseño que, al parecer, estuvo colgado del cuello del durmiente. Representaba a un sabueso alado, o a una esfinge con un rostro semicanino, y que estaba exquisitamente tallado al antiguo gusto oriental en un pequeño trozo de jade verde. La expresión de su rostro era sumamente repulsiva, sugeridora de muerte, de bestialidad y de odio. Alrededor de la base llevaba una inscripción en unos caracteres que ni St. John ni yo pudimos identificar; y en el fondo, como un sello de fábrica, aparecía grabado un grotesco y formidable cráneo.

c) Título:

Howard Phillips Lovecraft, El Sabueso

a) El siguiente texto descriptivo es de tipo divulgativo . b) ¿Se sabe si hay algo más dentro del ataúd? no porque no se describe en el texto .

112

6

Lee los textos y marca la alternativa correcta en cada pregunta. I.

LAS ISLAS GALÁPAGOS



Galápagos es el equivalente de tortugas en el mal español hablado por los sudamericanos de la costa occidental; la razón de este nombre se remonta al tiempo de los descubrimientos peruanos. A los navegantes peruanos la tierra de las Galápagos se les apareció como un inmenso cementerio de tortugas. Parece que estos anfibios realizaban largas travesías por mar para arribar a las islas y arrecifes que componen el archipiélago, eligiendo los lugares más tranquilos y terminando allí sus días.



Las tortugas mueren en “las tortugas”, era un dicho común entre los ribereños, y los cementerios de tortugas permanecen, hasta ahora, como testimonio de la verdad de esta información. En la isla Isabela, que es la mayor en extensión, se descubrió no hace mucho una de estas necrópolis, situada por una especie de laguna protegida por paredes de roca a pico; allí se encuentran por miles y miles los restos de tortugas gigantes. Hoy, las costumbres de las tortugas parecen haber cambiado, pues los habitantes de las Galápagos ven muy pocas. Enciclopedia Lo sé todo, Vol. 7. Buenos Aires: Larousse, 1962

II.

SISTEMA ELEVADOR DE PUERTAS DE GARAJE



El sistema elevador de puertas de garaje de una o dos hojas de torsión, creado por los hermanos peruanos Eduardo Eugenio y Víctor Manuel Gonzales Toro, está compuesto por poleas en espiral de radio variable con un sector de radio constante; un eje sobresaliente fijado a la puerta que cumple las veces de columna o marco de puerta; un motor que puede variar entre 1/8 y un caballo de fuerza y cables para realizar tal propósito. Este sistema puede elevar una puerta sin utilizar los resortes convencionales, que no permiten que esta se pueda abrir hasta la máxima altura, puesto que ponen el límite según su estiramiento. Otra ventaja del invento es que facilita una compensación del torque que entrega el resorte, logrando así que el motor tenga un mínimo esfuerzo. Además proporciona mayor suavidad al cerrar y abrir la puerta, una notable diferencia en relación con las puertas convencionales que son pesadas y duras de abrir. Este sistema permite que, si se desconecta la corriente eléctrica, la puerta puede funcionar manualmente como cualquier otra puerta; al mismo tiempo, integra todas las partes móviles en una estructura compacta que incluye el motor. Permite ahorrar el 50% de espacio y es de bajo consumo de energía. Inventos del siglo XX. Adobe Editores S. A.

1. ¿Qué trata de explicar el texto?

1. ¿Qué información se aprecia en el texto?

A) X El origen del nombre Galápagos.

A) El sistema permite el ahorro de energía eléctrica.

B) La palabra Galápagos viene del español mal hablado.

B) El sistema ahorra un 50% de espacio.

C) Los peruanos fueron quienes le dieron esa denominación a las islas.

C) El sistema permite una mayor suavidad al abrir y cerrar la puerta. X D) El sistema elevador de puertas de garaje de una o dos hojas de torsión.

D) La palabra Galápagos significa “tortugas”. 2. ¿Qué significa el dicho “las tortugas mueren en las tortugas”?

2. ¿Cuál es la novedad que ofrece este sistema?

A) Las tortugas son animales que viven más de cien años.

A) Su facilidad de uso y su economía. B) X Se puede abrir a máxima altura, y ahorra espacio y energía eléctrica.

B) Las tortugas buscan un lugar tranquilo y apacible para morir.

C) Ofrece mayor comodidad al abril la puerta y es económico.

X C) Las tortugas mueren en las Islas Galápagos.

D) Todas las anteriores.

D) Ninguna de las anteriores.

113

NIVEL PRE

El texto expositivo

NIVEL PRE

El texto expositivo

III.

EL LIQUID PAPER

IV.

Fue inventado por Bette Nesmith Graham, una mujer de mente muy ágil, pero poca destreza mecanográfica. En aquella época, los errores de tipeo, en máquinas eléctricas con cintas de carbón, eran difíciles de borrar. Cada vez que Bette intentaba quitar los errores con un borrador de lápiz, solo ensuciaba más la hoja. La idea para evitar las molestas manchas en los papeles, se le ocurrió cuando vio cómo los pintores de ventanas navideñas cubrían sus errores con pintura. Siguiendo el mismo proceso, utilizó un pincel de acuarela y un poco de pintura blanca. En 1956 creó el “Error Fuera”, que la convirtió en muy poco tiempo en famosa y dueña de una gran fortuna. Más tarde, cuando patentó su producto, decidió cambiar el nombre de su creación por “Liquid Paper”. Inventos del siglo XX. Adobe Editores S. A.

DEPRESIÓN INFANTIL



Cuando un niño se siente deprimido, sus sentimientos de tristeza tienen mayor duración e intensidad. Sin embargo, sospechar que un niño sufre de depresión infantil (DI) no es fácil, las manifestaciones pueden pasarse por alto y confundirse con otras actitudes, como la rebeldía. Hoy en día está reconocida como enfermedad y se calcula que un 5% de niños la presenta en algún momento.



No es sencillo sospechar de DI, la forma en que se presenta depende de la etapa de desarrollo y la edad en que se encuentre el niño. Las personas cercanas deberían conocer al niño, su temperamento y comportamiento usuales para detectar cuando algún síntoma característico se presente, por ejemplo: un repentino estado de ánimo melancólico, triste, apesadumbrado o manifestaciones de baja autoestima. Dr. TV. Verano Saludable. Lima: Editorial Septiembre, 2013.

1. ¿De qué trata el texto? 1. ¿Qué es la depresión infantil?

A) De la pintura para ventanas.

A) Son síntomas difíciles de detectar en los niños y se confunden con rebeldía.

X Del invento del corrector líquido. B)

C) De la iniciativa de una secretaria.

B) Es una enfermedad que afecta al 5% de X

D) De un descubrimiento ingenioso.

niños en algún momento. C) Es la baja autoestima que puede observase en los niños.

2. ¿Cuál es el problema que afrontaba Bette Nesmith Graham?

D) Solamente la depresión la sufren los niños menores de edad.

A) Tenía poca destreza mecanográfica. B) Cometía muchos errores de tipeo.

2. Según el texto, ¿cómo se puede detectar la depresión infantil?

C) Cada vez que intentaba quitar los errores X con un borrador de lápiz, solo ensuciaba más la hoja.

X A) Conociendo el temperamento y

comportamiento usual de los niños.

D) Ninguna de las anteriores.

B) Tomando conocimiento de las etapas del desarrollo del niño.

3. ¿Qué solución halló la mujer?

C) Cuando los niños están tristes y melancólicos.

A) Usar pintura para ventanas. X Usar un pincel de acuarela y un poco de B) pintura blanca.

D) Ninguna de las anteriores.

C) Inventar el “Error Fuera”. D) Inventar el “Liquid Paper”.

114

Tema 22:

El texto argumentativo El entrenador de la selección peruana se ha preocupado, porque sus jugadores tengan una actitud defensiva más que ofensiva.

Nuestros seleccionados son jóvenes y es conveniente que jueguen a nivel internacional para afrontar cualquier torneo con actitud ganadora.



Responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué es argumentar? b) ¿Cuál es el argumento que mejora el rendimiento de la selección peruana? c) ¿Cuál sería tu argumento?

¿En qué consiste? El texto argumentativo

es

se emplea

el texto destinado a convencer de una determinada tesis a un interlocutor.

en charlas, exposiciones, coloquios.

utiliza conectores argumentativos: aunque, a pesar de, pese a que, y si bien, pero, sin embargo. mediante

presentación del argumento. que son

argumentación o sustentación del mismo.

conclusión del argumento.

que son

que son

premisas o bases

garantías

respaldos

Una de las razones por la que los derechos de los animales deben ser respetados es, simple y sencillamente, porque son seres vivos.

No se puede atentar contra un ser vivo; va contra los principios religiosos si se cree en ellos, o contra la misma vida que es un don de por sí preciado, tanto para hombres como animales.

115

Por esa razón, estamos en contra de las corridas de toros, espectáculo donde un hermoso animal lleno de vida es maltratado hasta provocarle la muerte.

NIVEL 1

El texto argumentativo

Texto I



Texto II



Por más que considero al alcalde de Alfar, Roger Zandre, una persona honesta y que está haciendo obras por el distrito, no puedo dejar de lado el tema de los grifos, ya que en su gestión se han dado múltiples licencias de funcionamiento a este tipo de negocios, poniendo en riesgo a la población que habita muy cerca de ellos. La Municipalidad de Alfar debería buscar una solución inmediata y absoluta a este problema de interés público.



Esta situación no puede seguir así; uno ya no puede salir tranquilo a la calle, pues corre el riesgo de que en algún momento sea asaltado o, en el peor de los casos, asesinado. Creo que vivir en una sociedad violenta como esta requiere de un compromiso del Estado para salvaguardar la integridad física y emocional de las personas.

5 ¿Cuál es la tesis del texto anterior? a) Uno ya no puede salir a la calle tranquilo, pues se expone a ciertos peligros. b) El Estado debe comprometerse con la población para salvaguardar la integridad física y emocional de la misma. c) La sociedad en la que vivimos se caracteriza por ser violenta. d) Si uno sale a la calle, corre el riesgo de ser asaltado o asesinado.

1 ¿Cuál es la tesis del texto anterior? a) Roger Zandre es una persona honesta y que hace obras. b) Los grifos ponen en peligro a la población que habita cerca de ellos. c) La Municipalidad de Alfar debe buscar una solución inmediata y absoluta respecto al problema de los grifos. d) Las licencias de funcionamiento otorgadas a los grifos son irregulares.

6 ¿Cuál es el argumento utilizado en el texto II? a) Uno ya no puede salir a la calle tranquilo, ya que corre el riesgo de ser asaltado o asesinado. b) El Estado debe comprometerse con la población. c) Es importante la integridad física y emocional de las personas. d) Ya no se puede vivir tranquilo en esta ciudad.

2 ¿Cuál es el argumento central del texto anterior? a) El tema de los grifos es de interés público. b) En la gestión de Zandre se han dado diversas licencias de funcionamiento a los grifos. c) Los grifos representan un peligro para los residentes aledaños a ellos. d) La municipalidad debería cerrar los grifos.

Texto III 3 ¿Qué premisa de ser cierta refuerza al texto anterior? a) Los olores emitidos por los grifos son muy fuertes, y esto genera alergias en el 90% de la población que vive cerca de ellos. b) Los grifos generan un ingreso mensual muy alto para la municipalidad. c) El caos y desorden generados por los grifos hacen que el distrito se vea desordenado. d) A y C.

Realmente tanta propaganda tienen a las personas mareadas. Todas las calles están llenas de banderolas de todos los candidatos con un sinfín de promesas, cada una de ellas para resolver los problemas del país. Cuando caminamos por ellas, uno ya no sabe por dónde mirar para no aturdirse. Soy de la idea que como ciudadanos responsables y conocedores de nuestros derechos debemos pedir que, estos candidatos, unos días antes de las elecciones retiren toda su propaganda; de esta manera estarían demostrando que realmente son respetuosos de la ciudadanía.

4 ¿Qué premisa de ser cierta debilita al texto anterior? a) Los grifos generan grandes ganancias al distrito de Alfar que luego son utilizadas en obras públicas. b) En Alfar hay pocos grifos y ninguno contamina. c) La municipalidad no debe hacerse cargo de las denuncias de las personas. d) Roger Zandre es un corrupto.

a) Escribe cuál es la tesis del texto: La propaganda electoral perturba la tranquilidad de los ciudadanos. b) Escribe el argumento del texto: Los candidatos deben retirar su propaganda antes de las elecciones.

116

El texto argumentativo

Texto IV

Texto V

Desde épocas remotas, las mujeres han recurrido a diversos medios para resaltar su belleza, algunas se pintan el cabello, otras se maquillan el rostro, se arreglan las uñas, etc. Por eso, las mujeres tienen el derecho de arreglarse de la manera que ellas quieran si sienten que eso las hace más hermosas o más interesantes.

Algunos empleadores consideran normal brindar un trato discriminatorio a personas que viven bajo su mismo techo. Lo cierto es que todavía estamos lejos de un óptimo clima laboral decente y humano, por no decir sencillamente legal. Por eso, los trabajadores deben informarse de sus derechos para que así se les pueda respetar y brindar un trato justo.

7 ¿Cuál es la tesis del texto anterior? a) Las mujeres se pintan el cabello y se arreglan las uñas. b) Las mujeres tienen el derecho de arreglarse de la manera más conveniente posible. c) Maquillarse el rostro para verse más bonita es positivo. d) Las mujeres se arreglan desde épocas remotas.

11 ¿Cuál es la tesis del texto anterior? a) Estamos lejos de un óptimo clima laboral decente. b) Algunos empleadores consideran normal brindar un trato discriminatorio. c) Los trabajadores deben informarse sobre sus derechos para recibir un trato justo. d) Se necesita un clima natural legal. 12 ¿Cuál es el argumento central del texto? a) Algunas personas consideran normal brindar un trato discriminatorio a sus empleados. b) El clima laboral decente no existe en el Perú. c) El Estado debe de brindar la información necesaria para impedir el maltrato. d) Se espera alcanzar el clima laboral legal.

8 ¿Cuál es el argumento central? a) El deseo de ser bellas ha existido desde tiempos remotos. b) Las mujeres desean ser bellas e interesantes. c) Pintarse el cabello es un medio de embellecimiento como cualquier otro. d) El tinte de cabello es positivo para las personas.

13 ¿Cuál de las siguientes alternativas refuerza al texto anterior? a) En lo que va del año se han reportado 315 casos de abusos contra trabajadores del hogar. b) Las comisarías reportan diariamente cientos de denuncias por maltrato. c) Es mentira que se trate mal a los trabajadores. d) La informalidad produce este tipo de maltratos.

9 ¿Cuál de las siguientes premisas refuerza al texto anterior? a) Un cabello de un color que contraste con el rostro le da perfección al mismo. b) La belleza de una mujer depende de la intensidad de su personalidad. c) Todas las mujeres tienen derecho a gastar su tiempo y su dinero en cuidar su apariencia. d) Una mujer debe ser linda.

14 ¿Cuál de las siguientes premisas debilita al texto anterior? a) Las personas tienen que aprender a defenderse de los empleadores abusivos. b) El maltrato sí se da, pero es parte del castigo que propone el empleador por las faltas. c) Hay que denunciar cualquier tipo de maltrato. d) Una encuesta señala que más del 95% de los trabajadores del Perú trabajan y viven en buenas condiciones.

10 ¿Cuál de las siguientes premisas debilita al texto anterior? a) Las mujeres son bellas por lo que son, no por cómo se ven. b) No todas las mujeres tienen dinero para arreglarse. c) El perfeccionamiento lo es todo. d) Pintarse el cabello puede resultar nocivo para la salud.

117

NIVEL 2



NIVEL 3

El texto argumentativo

Texto VI



El proyecto de los bypass en los cruces principales de la avenida Principal es un desastre. Es cierto que se descongestionarán las avenidas en las que están haciendo las obras, pero por causa de las mismas el tráfico es insoportable, además, los negocios que están por la zona pierden grandes cantidades de dinero mensual, debido a la falta de concurrencia de la gente por culpa de las obras.

Texto VII

15 ¿Cuál es el argumento central? a) El proyecto del bypass es un caos. b) El tráfico es insoportable en la zona y los negocios están perdiendo dinero. c) Las personas no pueden salir de sus casas. d) Se pierde mucho dinero mensual.

El vegetarianismo puede resultar una alternativa saludable dependiendo de cómo se desarrolle la dieta y la supervisión de un especialista; sin embargo, para los adolescentes puede resultar perjudicial, ya que los últimos estudios demuestran que, además de ser propensos a presentar desórdenes alimenticios, los adolescentes vegetarianos también son más proclives a una serie de prácticas para controlar el peso, algunas saludables y otras no tanto, como consumir laxantes, inducirse el vómito o tomar pastillas para adelgazar.

19 ¿Cuál es la tesis del texto anterior? a) Los adolescentes vegetarianos se inducen el vómito. b) Tomar laxantes es una práctica no muy saludable. c) Los estudios demuestran que un adolescente no debe ser vegetariano. d) El vegetarianismo puede ser bueno si se desarrolla una dieta saludable acompañada por un especialista.

16 ¿Cuál es la tesis del texto anterior? a) Se necesita mejor planificación para ejecutar tipo de obras como el bypass. b) El proyecto del bypass en los cruces principales de la avenida Principal es un desastre. d) No se puede perder dinero por culpa de las obras. e) El tráfico perjudica a los vecinos de la zona.

20 ¿Cuál es el argumento central del texto anterior? a) Los adolescentes pueden resultar perjudicados si llevan una dieta vegetariana, ya que son más propensos a presentar desórdenes alimenticios. b) Las prácticas para controlar el peso no son saludables. c) Tomar laxantes y pastillas para adelgazar puede resultar nocivo. d) Ser vegetariano y adolescente es malo.

17 ¿Cuál de las siguientes premisas debilita al texto anterior? a) El tráfico presente en la zona es parecido al tráfico de cualquier parte de Lomas, el bypass acabará con este problema. b) No se está haciendo ninguna obra en la avenida Principal. d) Los restaurantes están a punto de declararse en banca rota. e) El alcalde priorizó la obra por creerla de suma urgencia.

21 ¿Cuál de las siguientes premisas refuerza el texto anterior? a) Diversos estudios afirman que una persona debe, obligatoriamente, consumir carnes hasta los 25 años de edad, ya que hasta esa edad la carne presenta un nutriente especial para el desarrollo y el cuidado de nuestro cuerpo. b) Si eres vegetariano te privarías de uno de los placeres más grandes de la Tierra, McDonald’s. c) Las verduras son de sabor agradable y ricas en nutrientes. d) Comer carne está mal, ya que te aprovechas de un animal con capacidades inferiores a las tuyas.

18 ¿Cuál de las siguientes premisas de ser ciertas refuerza al texto anterior? a) La contaminación sonora que se produce en la zona es altísima, esto debido al tráfico que produce la obra. b) La obra del bypass terminará cinco meses después del tiempo calculado. c) Los restaurantes de la zona están a punto de declararse en banca rota. d) Todas las anteriores.

118

B) Diversos sectores catalogan a los videojuegos de perjudiciales y no dudan en decir que empeorarán la educación de los niños.

Los videojuegos “Los videojuegos, cada vez más, van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad. ¡Eso no me lo negarán ustedes! Ya no son solo una distracción para los catalogados “frikis”. Incluso el creador de la Nintendo DS, Shigeru Miyamoto, ha dicho: “Los videojuegos nos hacen mejores”.

C) Los videojuegos son innovaciones importantísimas que cada día aportan cosas nuevas. D) Los videojuegos, cada vez más, van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad.

A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan esta opinión. Por eso, catalogan los videojuegos de perjudiciales y no dudan en decir que empeoran la educación de los niños. Y eso es una mentira tan grande como los billetes de 300€. ¿El porqué? Los videojuegos estimulan una parte del cerebro, que mejoran la psicomotricidad en los niños y la rapidez mental en los jóvenes. El punto malo de este tema es que pueden ser adictivos como todas las otras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atención necesaria que un niño necesita, a este le puede causar daños morales el jugar videojuegos para mayores de 18 años. Otro punto en contra es el empeoramiento de la vista debido al exceso de horas delante de la pantalla del televisor o del portátil. Yo a los doce años ya jugaba con mi consola a matar marcianitos. Pero no todo lo que rodea al mundo de los videojuegos es negativo, porque consolas como la famosísima Nintendo Wii ayudan al niño en la percepción de su alrededor y en la movilidad de las muñecas y de las manos. Otro punto a favor de este método es que a los niños les parece muy divertido.

23 ¿Cuál es el argumento que refuta el hecho de que los videojuegos son perjudiciales para la educación de los niños? Subraya tu respuesta. A) Es una mentira tan grande como los billetes de 300€. B) Los videojuegos estimulan una parte del cerebro, que mejora la psicomotricidad de los niños y favorece la rapidez mental en los jóvenes. C) Los padres, si no prestan la atención necesaria en los niños, a estos les puede causar daños morales el jugar videojuegos para mayores de 18 años. D) Es sumamente importante que los niños se alejen de la pantalla del televisor o de la portátil.

Como se sabe, las innovaciones son el pan nuestro de cada día y nos ayudan en la vida cotidiana. Es decir, son buenas. Los videojuegos son innovaciones importantísimas que cada día aportan cosas nuevas y, en un futuro, nos depararán agradables sorpresas. Por lo tanto, debemos desterrar la idea de que los videojuegos solo están destinados para un sector de la sociedad. Los videojuegos hace tiempo que han llegado y están aquí para quedarse.

24 ¿Cuál es la conclusión del texto anterior? Subraya tu respuesta. A) Los videojuegos son saludables para los niños y adolescentes; por ello, su éxito es arrollador. B) La diversión que los videojuegos causa a los niños y adolescentes, es muy beneficiosa.

Fuente: http://justificaturespuesta.com/examenespara-aprender-examenes-para-olvidar/

C) Los videojuegos son innovaciones importantes y en el futuro nos depararán agradables sorpresas.

22 ¿Cuál es la tesis del texto? Subraya tu respuesta.

D) Los videojuegos hace tiempo que han llegado y están aquí para quedarse.

A) El señor Shigeru Miyamoto ha dicho que los videojuegos nos hacen mejores.

119

NIVEL PRE

El texto argumentativo

El texto argumentativo 25 ¿Cuál es la tesis del texto? Subraya tu respuesta.

NIVEL PRE

La conservación del medioambiente El que existan muchas campañas para la conservación del medioambiente no es una moda del momento. Nuestro planeta está en grave peligro y, si no hacemos algo rápido, los efectos de la contaminación pueden acelerarse mucho más de lo que se produce actualmente.

A) La clave del cuidado ambiental está en el ahorro y la consideración.

Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí mucho beneficio. No solo para nosotros mismos o las personas que nos rodean, sino y sobre todo para los que menos tienen y necesitan con mayor razón de las fuentes de la naturaleza para sobrevivir.

C) Cuidando el planeta podemos mejorar la calidad de vida para nuestros predecesores.

B) Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí mucho beneficio.

D) Nuestro planeta está en grave peligro y, si no hacemos algo rápido, los efectos de la contaminación pueden acelerarse mucho más de lo que se produce actualmente.

La clave del cuidado ambiental está en el ahorro y la consideración. Es decir, en no desperdiciar los recursos como el agua o las áreas verdes de los que otros se pueden favorecer, y así contribuir al equilibrio del planeta, y a la larga a un beneficio en común.

26 ¿Cuál es el argumento central del texto anterior? Subraya tu respuesta.

Tal vez no podamos reforestar un bosque completo o construir una planta de energía solar. Pero basta con usar un vaso con agua cada vez que nos cepillemos los dientes o plantar un árbol en el parque de nuestra comunidad, inclusive desconectando los electrodomésticos cuando no los usemos, así podríamos ahorrar económicamente; haciendo cosas pequeñas se pueden lograr grandes cambios, y más si compartimos los conocimientos con las personas que nos rodean.

A) La clave del cuidado ambiental está en el ahorro y la consideración. B) Enseñar y fomentar desde pequeños el cuidado y amor al planeta Tierra. C) No desperdiciar los recursos como el agua o las áreas verdes. D) Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí mucho beneficio.

Una de las prácticas más recomendadas, según los expertos en educación, es el enseñar y fomentar desde una temprana edad el cuidado y amor al planeta Tierra, creando campañas a nivel escolar con la participación de los estudiantes como de los familiares.

27 ¿Cuál es la conclusión del texto? Subraya tu respuesta.

“El cuidado del medioambiente es un problema que tenemos todos en común”, afirma el reconocido ecologista Gro Harlem Brudtland.

A) Es importante mantener el medioambiente conservado y reforestado.

“Ser ecologista en el Primer Mundo es relativamente fácil. Prueba a serlo en Kenia como mujer”, señala Txema Campillo. Esta premio Nobel de la Paz plantó más de un millón de árboles en un intento por detener la desertización en el África central.

B) Cuidando el planeta en el que vivimos podemos mejorar la calidad de vida para nuestros descendientes, usando nuestra creatividad al reciclar, compartiendo conocimientos a los demás y participando sin reclamar.

Cuidando el planeta en el que vivimos podemos mejorar la calidad de vida para nuestros descendientes, usando nuestra creatividad al reciclar, compartiendo conocimientos a los demás y participando sin reclamar.

C) Plantar más de un millón de árboles para salvar la selva. D) Enseñar y fomentar desde temprana edad el cuidado y amor al planeta Tierra.

120

Tema 23:

El cuadro sinóptico ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO

}

Sistema nervioso central

Sistema nervioso

Sistema nervioso periférico

}

}

}

Cerebro Encéfalo Cerebelo Tronco encefálico

}

Medula espinal

} } }

Somático Nervios

Autónomo o vegetativo

¿Qué características puedes identificar en el diagrama?

Mesencélafo Protuberancia Bulbo raquídeo

Espinales Craneales



¿Cuál es la denominación que recibe este diagrama?

¿Qué ventajas puedes mencionar?

Simpático Parasimpático





¿En qué consiste? Para clasificar y jerarquizar visualmente las ideas esenciales de un texto.

¿Para qué sirve? ¿Qué es?

Ventajas Cuadro sinóptico (esquema de llaves)

Organizador gráfico de información. Características

• Comprender temas.

mejor

los

• Desarrollar la capacidad de síntesis. • Recordar la información.

• ácido desoxirribonucleico ADN ÁCIDOS NUCLEICOS

ARN

• bicatenario

• Concisión: información breve, clara y exacta.

• forma lineal

• Jerarquización: disposición de las ideas en orden de importancia a través de llaves.

• ácido ribonucleico

• Visión panorámica: información como un conjunto organizado.

• cadenas cortas • única cadena

121

El cuadro sinóptico 3 En tu cuaderno, elabora un texto sobre las clases de necesidades según Maslow, teniendo en cuenta la información del siguiente cuadro sinóptico:

NIVEL 1 1

Ordena las frases que te proponemos y elabora un cuadro sinóptico:

R.L.

¿Qué es? Ubicación LA

NECESIDADES SEGÚN MASLOW

Altura total de 79 m • Sus vestigios: 300 a. C. • Pirámide más grande del mundo • Templo precolombino • El Mirador, Petén, Guatemala • 300 m de ancho por 600 m de largo • Más alto de América Latina Pirámide, templo precolombino. El Mirador, Guatemala La pirámide más grande del mundo. Más alta de Américalatina.

DANTA Características

Medidas: 300 m de ancho x 600 de largo x 79 m de altura. Antigüedad: 300 a. C.



Analiza atentamente el siguiente texto y construye su respectivo cuadro sinóptico:

FUTURO

PROFESIONES DEL

Los expertos señalan profesiones nuevas en un futuro próximo: nanomédico, curar dolencias con robots desde dentro del cuerpo; cirujano en aumento de memoria, añadirán memoria extra a nuestro cerebro mediante una operación quirúrgica; bioinformático, científico que combina conocimientos de biología e informática; policía de modificación del clima, fiscalizará los actos que alteran los patrones climáticos (controlará y autorizará el lanzamiento de cohetes de yodo de plata para provocar lluvias); abogado global, el desarrollo de Internet permitirá a los letrados cobrar solo por su asesoramiento a través de la Red a clientes de todo el mundo. - Nanomédico - Cirujano de aumento de memoria - Bioinformático

4

Añadir memoria extra mediante cirugía.

5

Combina conocimientos de biología e informática. Fiscalizará los actos que alteren el clima.

- Abogado global

Asesoramiento legal al mundo a través de la Red.

De seguridad

Empleo, recursos, salud, propiedad privada

De filiación

Amistad, afecto

De reconocimiento

Autorreconocimiento, respeto, confianza, éxito

De realización

Moralidad, creatividad, espontaneidad, falta de prejuicios

Es mucho más productivo ver a la cultura como una noción con varios niveles: cultura material, todos los objetos tangibles (casas, instrumentos de trabajo, artesanía, vestidos tradicionales, etc.); cultura como saber tradicional, conocimientos tradicionales que permiten el aprovechamiento de los recursos naturales disponibles (herbolaria, tecnologías tradicionales, manejo de tipos de tierra, etc.); cultura como instituciones, se refiere a las instituciones sociales que rigen la vida colectiva (mecanismos para impartir justicia, elección de líderes, etc.); cultura como visión del mundo, este aspecto atiende a las creencias, saberes y valores de una comunidad; cultura como prácticas comunicativas, debates, asambleas, etc. ¿Cuál sería un título adecuado para un cuadro sinóptico del texto leído? a) La cultura b) Creación humana c) Los saberes d) Tipos de cultura e) Tipos de ciencia

Curar con robots.

- Policía de modificación del clima

Respiración, alimentación, descanso.

NIVEL 3

NIVEL 2 2

Fisiológicas

¿Cuál de los siguientes enunciados no constituye un subtítulo para un cuadro sinóptico del texto anterior? a) Material c) Instituciones e) Creencias

122

b) Saber tradicional d) Visión del mundo

Organiza la información de los siguientes textos en cuadros sinópticos.

majestuosas montañas que la rodean para dar un espectáculo natural a cualquier viajero, siendo uno de los destinos más importantes de la región.

Texto 1 La biodiversidad



La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman partes estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.

En los alrededores de la laguna ya casi no es posible encontrar vegetación, debido a la altura en la que se encuentra (cerca de 4600 metros sobre el nivel del mar).



La Laguna 69 forma parte del Parque Nacional Huascarán, el cual es considerado Reserva de Biosfera por la UNESCO y Patrimonio Natural de la Humanidad.



Ecosistemas

La Laguna 69

Animales Hongos Microorganismos

Parque Nacional Huascarán Debajo del nevado Chacraraju a 4600 M.S.n.m Color celeste brillante Rodeada de montañas Poca vegetación

Paisajes Regiones

Texto 3 Peligros del hábito de fumar

Procesos ecológicos

Variedad de la vida

Biodiversidad

Especies

Plantas

Genes



El fumar cigarrillos es la causa principal de muertes que se pueden evitar en EE. UU. Como promedio, la gente que fuma muere de 5 a 8 años antes que la que no fuma.



Los que usan tabaco, y las personas que viven con los fumadores, presentan casi todos los casos de cáncer del pulmón. Su riesgo de desarrollar cáncer de la garganta, boca, esófago, páncreas, riñón, vejiga y del cuello del útero es varias veces mayor que entre las personas que no están regularmente expuestas al humo del tabaco. El fumar es la causa principal de enfisema, una enfermedad pulmonar debilitante que destruye lentamente la habilidad de una persona de respirar normalmente. (…)



Fuente: http://www.pmministries.com/ministeriosalud/ tabaco/peligrosfumar.htm

Especies Ecosistemas Paisajes

Texto 2 La Laguna 69

Fuente: http://www.mincetur.gob.pe

Ubicación





Características

6

La hermosa Laguna 69 está ubicada en la ciudad de Huaraz, en Áncash, al pie del nevado Chacraraju, el cual la alimenta con sus aguas. El característico celeste brillante de la laguna se suma a las

123

NIVEL 3

El cuadro sinóptico

C)

Muerte

CLASIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS – Por su naturaleza – Jurídicas – Por la actividad que realizan – Unipersonales – Públicas – Mixtas – Sociedades – Por el sector al que pertenecen – Por su capital – Naturales – Privadas – Industriales – Comerciales – De servicios

Cáncer: pulmón, garganta, boca, esófago, páncreas, riñón, vejiga y cuello del útero.

CLASIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS

Construye cuadros sinópticos con estas ideas. A)

Paleolítico

Inferior Medio Superior

Neolítico

Sedentarismo Aparición de poblados

Edad de los Metales

Edad del Cobre Edad de Hierro Edad de Bronce

ENLACES COVALENTES

Elementos Construcción

Por la actividad que realizan

Comerciales Industriales De servicios

Por el sector al que pertenecen

Públicas Privadas Mixtas

Por su capital

Unipersonales Sociedades

ENLACES COVALENTES – Se comparten dos pares de electrones – Covalente doble – Covalente simple – Se comparten tres pares de electrones – Covalente triple – Dos átomos comparten electrones – Comparten electrones entre átomos

EL Lenguaje – Elementos – Construcción – Emisor – Orden sintáctico – Sujeto – Orden de las ideas – Receptor – Predicado – Mensaje –Preposiciones – Canal – Conjunciones – Enlaces entre las frases del párrafo – Armonía de la expresión Emisor Receptor Mensaje Canal Sujeto Predicado

Orden de las ideas Enlaces entre las frases del párrafo

Jurídicas Naturales

D)

B)

Orden sintáctico

Por su naturaleza

Preposiciones Conjunciones

Armonía de la expresión

124

Comparten electrones entre átomos

PREHISTORIA

Prehistoria – Inferior – Paleolítico – Edad de los Metales – Edad del Cobre – Neolítico – Medio – Edad de Hierro – Superior – Edad del Bronce – Sedentarismo – Aparición de poblados

EL LENGUAJE

7

Consecuencias

NIVEL 3

El hábito de fumar

El cuadro sinóptico

Covalente simple

Dos átomos comparten electrones

Covalente doble

Se comparten dos pares de electrones

Covalente triple

Se comparten tres pares de electrones

Tema 24:

La UVE heurística



Germinación de la semilla Conceptual Conceptos: Tierra Semilla Agua Sol Luz

Pregunta central ¿Qué sucede con una semilla cuando se le coloca debajo de tierra?

Acontecimiento: Germina o nace una planta. La naturaleza recrea la vida.

Responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué tipo de organizador observas?

Metodología Afirmaciones sobre conocimientos: 1. La semilla se desintegra 2. La semilla se humedece y germina 3. Germina si la tierra es regada. 4. Al germinar la planta se orienta a la luz. 5. Una semilla germina aproximadamente a los ocho días de estar bajo tierra. Transformaciones 1er. día se coloca la semilla bajo tierra. 2do. día se riega hasta humedecer la tierra. 3er. día se despeja el espacio para proveer luz solar. Del 4to. al 7mo. día se riega en forma dispersa. 8vo. día se nota una minúscula hoja que brota de tierra.

b) ¿Qué características observas en el organizador? c) ¿Cuál es su utilidad?

¿En qué consiste? La UVE heurística es un organizador visual que se utiliza para resolver un problema o comprender un texto científico. Permite desarrollar la capacidad de análisis y reflexión. Por ejemplo: Mundo gris: depresión Científicos de la Universidad de Friburgo, en Alemania, descubrieron, al examinar la retina de varias personas, que la depresión altera la visión y el contraste con el que se perciben los colores. Los investigadores alemanes habían descubierto previamente que la gente con depresión tiene dificultades para hallar diferencias en los contrastes entre blanco y negro. Para este nuevo estudio, se contó con un grupo de personas con depresión y sin ella que fueron sometidas a un análisis de neuropsiquiatría y oftalmología, utilizando electrocardiogramas de la retina del ojo. La retina, ubicada en la parte posterior del globo ocular, cuenta con células sensibles que convierten la luz en impulsos nerviosos que el cerebro interpreta para que podamos ver. El estudio halló que los participantes con depresión, con o sin tratamiento antidepresivo previo, tenían una capacidad bastante más baja para captar contrastes en la retina que los que no sufrían el trastorno. El director del estudio, Ludger Tevartz van Elst, afirma que esta evaluación puede ser “una gran herramienta para medir objetivamente el estado subjetivo de la depresión”.

Pensar ¿Qué se sabe?

Depresión y oscuridad

Hacer ¿Qué se ha investigado?

Pregunta central: ¿Qué se quiere saber? (Problema de investigación)

Teoría

Resultados

La gente con depresión tiene dificultades para hallar diferencias en los contrastes entre blanco y negro.

¿Qué relación existe entre la sensibilidad de células de la retina y los niveles de depresión?

La retina, ubicada en la parte posterior del globo ocular, cuenta con células sensibles que convierten la luz en impulsos nerviosos que el cerebro interpreta para que podamos ver.

Juicio de valor Este estudio permitirá aplicar nuevos tratamientos basados en el color para contrarrestar la depresión.

Acontecimiento ¿Cómo se investiga? Universidad de Friburgo: Análisis de electrocardiogramas de la retina del ojo.

125

El estudio halló que los participantes con depresión tenían una capacidad bastante más baja para captar contrastes en la retina que los que no sufrían el trastorno.

Opinión del lector

La UVE heurística 3

Completa los recuadros con el nombre de cada uno de los elementos de la UVE heurística: Amigos y más vida Pensar

Hacer

(¿Qué se sabe?)

(¿Qué se ha investigado?)

b. Teoría

a. Pregunta

El contacto social cara a cara es necesario. Cuando alguien está conectado a un grupo y siente responsabilidad por los demás, tiene un mejor cuidado de sí mismo y toma menos riesgos.

¿Qué relación hay entre la calidad y cantidad de contactos sociales y la mortalidad?

d. Resultados

 Instituto Max Planck de Antropología (c ) Evolutiva de Leipzig (Alemania); análisis de huesos de animales hallados en la región de Afar, en Etiopía, de una antigüedad de 3,4 millones de años, a partir del análisis de sedimentos de toba y material volcánico.  ¿Hace cuánto tiempo el hombre pre- (a )

Tener una buena red de amigos y vecinos aumenta la posibilidad de sobrevivir en un 50%.

e. Juicio de valor

histórico usó herramientas?  Las pruebas más antiguas de las que (b ) se disponía hasta ahora de matanzas de animales con herramientas de piedra eran de Bouri, en Etiopía, que fueron datadas en 2,5 millones de años.

Queda demostrado que los demás te alargan la vida: ¡Qué viva la amistad! (Opinión del lector)

 ¿Qué te parece la información? (res- (e ) puesta personal)

c. Acontecimiento

Uso de las herramientas en la prehistoria

(¿Cómo se ha investigado?) Universidad de Brigham Young: el equipo analizó los datos de 150 estudios sobre el riesgo de mortalidad y redes sociales, e involucró a más de 300 mil personas de todo el mundo, de todas las edades y orígenes, a quienes se siguió durante siete años y medio. 2

b. Teoría

b.

c.

Pregunta

a. Pregunta central

d. Resultados

Descubrieron Las pruebas ¿Hace cuánto que homínidos más antiguas tiempo el con más de de las que se hombre disponía hasta 3,4 millones de prehistórico ahora de antigüedad ya usó matanzas separaban la carne herramientas? de los huesos con de animales con herramientas de objetos. piedra eran de Bouri, en Etiopía, que e. Juicio de valor fueron R. L. datadas en 2,5 millones de años.

Explica en qué consiste cada uno de los elementos anteriores que has identificado: a.

Ordena la siguiente información relacionada con la UVE heurística inferior y coloca la letra correspondiente dentro de cada paréntesis. Luego, completa el organizador:  Descubrieron que homínidos con más (d ) de 3,4 millones de antigüedad ya separaban la carne de los huesos con objetos.

Central

Elementos de la uve heurística

NIVEL 1

1

R. L.

central

Teoría

Acontecimiento

c. Acontecimiento d.

Resultados Instituto Max Planck de Antropología Evolutiva de Leipzig (Alemania); análisis de huesos de animales hallados en la región de Afar, en Etiopía, de una antigüedad de 3,4 millones de años, a partir del análisis de sedimentos de toba y material volcánico.

e. Juicio de valor

126

La UVE heurística 5

Completa la siguiente UVE heurística a partir de la lectura del texto:





Elabora un breve texto a partir de la información de la siguiente UVE heurística. Tiempo libre y adolescentes

ETERNA JUVENTUD. Un equipo internacional de científicos investigó la enzima que protege a los cromosomas de su envejecimiento y se confirmó que las mitocondrias son los organismos responsables de la degradación celular, con lo cual se podría alejar a la vejez con nuevos tratamientos.

b. Teoría

a. Pregunta central

c. Resultados

La mayoría ¿Qué interés de jóvenes no existe entre sabe qué hacer los jóvenes con su tiempo por las libre. El 52% de actividades adolescentes no Es responsabilidad culturales? ha participado de los padres en actividades orientar a los hijos culturales. en el uso de su e. Juicio de valor tiempo libre. Los adolescentes disfrutan de la televisión y los videojuegos.

Un equipo internacional de científicos de la Universidad de Newcastle (Inglaterra) ha resuelto el enigma del envejecimiento de las células, lo que permitirá buscar nuevas fórmulas para prevenirlo. Son las mitocondrias, encargadas de la energía en cada célula, las protagonistas del proceso. Cuando se registra un deterioro en una célula, esta envía una señal a las mitocondrias para que generen moléculas que llevan a la célula a autodestruirse o a dejar de dividirse.

Es alarmante que un 52% (cifra muy alta) no se interese por la cultura. ¿Qué está promoviendo la familia, la escuela, la sociedad?

La principal novedad del estudio es haber descubierto los procesos específicos que regulan la reacción de las células ante el daño molecular, que es el envejecimiento en sí. Este descubrimiento deja en segundo plano el rol de los telómeros, los extremos protectores de los cromosomas, que se acortan a medida que envejecemos.

c. Acontecimiento Universidad de Piura, Navarra e Intermedia Consulting: entrevistas a 3379 escolares peruanos entre 13 y 18 años sobre estilos de vida de los adolescentes peruanos. R. L.

ENIGMA DEL ENVEJECIMIENTO

b. Teoría La enzima que protege a los cromosomas de su envejecimiento.

a. Pregunta

d. Resultados

central ¿Quiénes son los responsables del envejecimiento?

El rol de los telómeros, los extremos protectores de los cromosomas, que se acortan a medida que envejecemos.

Las mitocondrias son los organismos responsables de la degradación celular.

e. Juicio de valor El deseo de detener el envejecimiento será posible.

c. Acontecimiento Un equipo internacional de científicos de la Universidad de Newcastle (Inglaterra) ha resuelto el enigma del envejecimiento de las células, lo que permitirá buscar nuevas fórmulas para prevenirlo.

127

NIVEL 2

4

La UVE heurística 6

9

Señala la opción falsa respecto de la UVE heurística como herramienta de lectura:

NIVEL 3

a) Es un organizador gráfico. b) Se utiliza para registrar la investigación de un problema. c) Es muy útil para comprender un texto científico. d) La pregunta central refleja qué se ha investigado o se va a investigar. e) El juicio de valor es la importancia que le atribuyen los investigadores al tema. 7



¿Qué elemento no pertenece a la UVE heurística? a) Pregunta central b) Teoría c) Universidad d) Resultados e) Juicio de valor

8

¿Cuál texto te parece el más adecuado para elaborar una UVE heurística? ¿Por qué?



A.

MEJORES SUELDOS. Los mejores pagados del Perú son los gerentes de mina y de entidades financieras. Los sueldos anuales más altos del Perú se hallan a nivel gerencial en el sector minero y en el financiero (en promedio S/ 357 mil, sin contar utilidades; mientras que en el sector de consumo masivo las remuneraciones se ubican en S/ 327 715 y en telecomunicaciones en S/ 284 261). Las cifras las dio a conocer la consultora Deloitte. En la actualidad, las empresas presentan mayor interés en los programas de entrenamiento con el objetivo de captar jóvenes con elevado potencial, ofreciéndoles rotar y conocer el funcionamiento de las áreas de la organización, orientando así su línea de carrera. Entre las posiciones junior, los puestos mejor remunerados son: analista de finanzas, de marketing o de contabilidad, supervisor de producción, encargado de compras, analista de sistemas, analista de ventas y abogado.

¿Cuál es la pregunta central que corresponde a la investigación anterior? a) ¿Qué se quiere saber? b) ¿Qué se ha investigado? c) ¿Cuánto ganan los gerentes del sector minero y financiero? d) ¿Cuáles son los puestos junior mejor remunerados? e) ¿Quiénes son los mejores pagados del Perú?

El desarrollo de Internet ha abierto nuevas posibilidades de comunicación, inimaginables hace apenas unos años. La era de la información ha llegado también a personas y grupos que, por sus ideas, formación y ubicación geográfica parecen a priori muy alejadas de las nuevas tecnologías. Sin embargo, la Red se ha convertido en el punto de encuentro de grupos radicales islámicos y en una herramienta de extraordinaria importancia para difundir sus ideas a escala mundial y mantener el contacto con sus activistas repartidos por todo el mundo.



¿Cuáles son los resultados obtenidos en la investigación que se reseña en el texto? a) Los mejores pagados del Perú: gerentes de mina y de entidades financieras. b) Los sueldos anuales más altos en Perú se hallan a nivel gerencial en la minería. c) Las cifras las mostró la empresa Deloitte. d) Las posiciones junior son las siguientes: analista de finanzas, analista de marketing, analista de contabilidad, etc. e) En el sector de consumo masivo, las remuneraciones se ubican en S/ 327 715 y en telecomunicaciones en S/ 284 261.

B.

Lee detenidamente el texto y, luego, marca la alternativa correcta en cada caso:

Tras revisar los antecedentes de más de 400 miembros de grupos radicales islámicos en más de 30 países de Oriente Próximo y África, se confirmó que 44% de los terroristas eran ingenieros. Los terroristas –que suelen tener más ingresos y educación que el promedio de su país– son solo el 3,5% de la población en sus respectivas naciones. Pero en los grupos terroristas llegan a ser casi la mitad del total. La investigación sobre las actividades principales de los radicales islámicos fue publicada por la European Journal of Sociology. Porque es un texto científico

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