Rph Bm (cerita Penternak Arnab)

2.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu 2. Tahun

: 5 Tulip

3. Bilangan Murid : 30/30 orang 4. Tarikh

: 7.2.2019

5. Hari

: Selasa

6. Masa

: 8.15 – 9.15 pagi

7. Tema

: Pertanian dan penternakan di Malaysia

8. Tajuk

: Cerita Penternak Arnab

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran Seni Bahasa

10. Standard Kandungan 4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan secara kreatif semasa bercerita secara didik hibur 11. Standard Pembelajaran 4.2.2

Mengujarkan

cerita dengan menggunakan bahasa

yang indah untuk

menyampaikan idea dengan bahasa badan yang kreatif.

12. Objektif Pembelajaran Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i.

Melengkapkan cerita berdasarkan teks menggunakan bahasa yang indah, ayat yang gramatis dan betul.

ii.

Bercerita sambil menggayakan dan melakukan bahasa badan yang kreatif.

13. Sistem Bahasa 

Kosa kata : Penternak



Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum 

Ilmu



Nilai Murni : kesyukuran, kerajinan, hormat, bekerjasama

: Pertanian

15. Strategi 

Kemahiran koperatif : Bekerjasama.



Kemahiran berfikir : menganalisis, menghubungkaitkan pengalaman, mencipta.



Kecerdasan pelbagai: Verbal linguistik, kinestetik, interpersonal, intrapersonal.



Teknik : Penyoalan, pemerhatian



Kemahiran belajar cara belajar : Mengumpul maklumat, merumus



Pembelajaran Kontekstual : Meghubung kaitkan penternak haiwan dalam kehidupan seharian

16 Bahan bantu mengajar

Bil

Perkara

Bilangan

1

Petikan teks cerita “Cerita Penternak Arnab”

32

2

Gambar arnab

1

3

Kertas a4 berwarna

6

17. Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat arnab dan mengetahui maksud penternak

Langkah

Isi pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan

/Masa Set Induksi (5 minit)

Catatan

Pembelajaran Menunjukkan

gambar



arnab

Murid

melihat

arnab

yang

gambar

ditunjukkan

BBM 

Gambar arnab

oleh guru. 

Murid

menjawab

soalan

daripada guru. 

pelajaran

Soalan 

Apakah yang dapat dilihat

mengaitkan dengan

yang hendak diajar.



tajuk

BCB 

Teknik

Adakah haiwan ini

Apakah lagi haiwan yang boleh dibela?



Adakah kalian tahu maksud penternak haiwan?

Memproses maklumat

boleh dibela? 

Menghubungkait

isi

melalui

gambar ini? 

Guru

KB



Penyoalan



Pemerhatian

Pembelajaran Kontekstual 

Menghubungkait kan haiwan

penternak dengan

Jangkaan jawapan i.

Arnab

ii.

Ya

iii.

Kucing,

pengalaman

KP tikus

belanda, anjng iv.



Interpersonal



Visual

Ya

Langkah 1

Soalan

(10 minit)



KB

Bagaimanakah ciri-ciri penternak



haiwan

 ciri penternak yang berjaya

yang berjaya?

Mengenalpasti

Murid menyenaraikan ciri-

di dalam peta buih dengan

Teknik 

Penyoalan

bantuan guru.  Jangkaan jawapan - Rajin

Beberapa

orang

murid

KP

dipilih secara rawak dan



Interpersonal

mempersembahkan



Visual



Verbal lingusitik

peta

buih di hadapan kelas.

- Yakin pada diri Pembelajaran - Berdisiplin

Koperatif 

- Menepati waktu

Menyenaraikan ciri-ciri penternak haiwan

secara

beramai-ramai KBAT • Peta buih Langkah 2

Teks

(20 minit)

Penternak Arnab”

cerita

“Cerita

Aktiviti 1 

Rujuk Lampiran  Murid

mencipta

cerita

dengan isi yang diberi.

BBB

Murid dibahagikan kepada 

Teks cerita tidak

enam kumpulan.

lengkap

Dalam

kumpulan,

dikehendaki

murid 

Kad imbasan

berbincang

untuk melengkapkan cerita “Cerita Penternak Arnab” KB pada kad imbasan dengan



Mencipta

menggunakan bahasa yang indah mengikut kumpulan Nilai Murni

masing-masing.



Kerajinan



Bekerjasama



hormat

KP 

Langkah 3 (20 minit)

Pentaksiran 

BBB

Aktiviti 2

Murid dapat bercerita 

Murid diterangkan tentang

sambil

gaya bahasa badan.

menggayakan

bahasa badan.



kumpulan



Kad imbasan

KP

Wakil murid dalam setiap

menjadi

Interpersonal

dikehendaki



Interpersonal



Verbal linguistik

atau 

narator

Kinestetik

pencerita mengikut giliran. 

Ahli yang lain, dikehendaki meggayakan menggunakan badan

mengikut

masing-masing.

cerita bahasa

Nilai murni 

kreativiti  

Kerajinan Bekerjasama hormat

Pengayaan 

Murid diminta memikirkan gaya bagi cerita Muzikal Gamat dalam buku teks pada halaman 123 secara sendiri

Pemulihan

Penutup

Kognitif

(5 minit) 

Menyebut semula ciri-



Tiada murid pemulihan.



Murid

menyebut

semula KP

ciri-ciri

penternak

haiwan 

yang berjaya.



Verbal linguistik Interpersonal

ciri penternak haiwan yang berjaya.

Nilai murni 

Kerajinan

Sosial 

Guru memberi pujian.



Guru memberi pujian atas  kerjasama

serta

persembahan cerita yang baik oleh ahli kelas

Hormat