Taller De Escritura Creativa 2020

Taller de Escritura Creativa

PRESENTACIÓN Los procesos de escritura generan un ensanchamiento de la conciencia al movilizar nuestros recursos intelectuales y creativos, en pos de lograr un acercamiento más estrecho con la realidad, aparte de satisfacer nuestras primigenias necesidades expresivas y de comunicación. En este sentido, se presenta el Taller de Escritura Creativa como medio para contribuir con la formación de espíritus más creativos y con técnicas más adecuadas para enfrentar los retos del fenómeno literario. El taller pretende reconocer en el poder de la palabra escrita un medio de expresión auténtica, libre y consciente. Una palabra que conduzca al participante, desde la práctica del oficio de la escritura, al conocimiento más profundo sobre sí mismo y la realidad. Más aún, cuando la palabra es generada desde la lúdica, la ensoñación y la experimentación. Un taller destinado para formar en valores cognoscitivos, creativos y académicos en torno al arte narrativo, poético y dramático. Un taller que apunta a movilizar las necesidades humanas de creatividad, agudeza sensitiva e intelectual, actitud crítica y comprensiva frente a la realidad y el hecho literario. El taller de escritura creativa es un pretexto para incentivar, en diversos sentidos, habilidades y dotes naturales que posee todo ser humano.

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OBJETIVO PRINCIPAL Activar en el participante la imaginación, la facultad de asociación de ideas y la creatividad a través de la palabra y sus estrategias narrativas, con el fin de crear textos de carácter literario.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ✓ Ampliar las competencias lingüísticas del estudiante, para enriquecer la creatividad sintáctica. ✓ Reconocer los elementos narratológicos, para la construcción creativa y original de relatos. ✓ Sensibilizar al participante en su relación con la palabra, la imagen poética y sus potencialidades imaginativas. ✓ Producir un texto de calidad literaria por parte del participante, con el fin de condensar la experiencia de escritura y reflexión durante el taller.

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METODOLOGÍA La aplicación de una pedagogía lúdica e imaginativa opera a partir de prácticas de escritura: crear asociación de palabras y de imágenes desconcertantes; contar historias; describir acontecimientos, cosas, personas; fijar imágenes concretas y sensitivas; desbloquear la mente, escritura automática, diario personal. En este proceso se reconocerán las fallas de escritura —de cohesión y de coherencia narrativa—; pero, sobre todo, las dificultades de trasladar el pensamiento y las imágenes al papel. Parte de estas dificultades se solucionan con lecturas estimulantes, que permitan reconocer un lenguaje claro, fluido, en donde se capturen estructuras coherentes y creativas, a la vez que se inician procesos de escritura que estimulen el acercamiento emotivo con la palabra. Igualmente, los participantes obtendrán unas bases técnicas y teóricas para la construcción narrativa. En conclusión, un taller posibilitado para el análisis, el estudio formal, la discusión y la creación.

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MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial, semipresencial o virtual con tutor. Personalizado o grupal

Indistintamente a la modalidad de estudio, se siguen los siguientes lineamientos: discusión de temas y actividades con base en el proyecto de escritura; proyecto que será discutido y evaluado permanentemente. En el caso de un texto ya elaborado, se realiza el análisis y discusión de los diferentes componentes que podrían mejorar significativamente la calidad de lo escrito: lenguaje (riqueza sintáctica y léxica, ritmo, puntuación), narrativa (escenas, descripciones, personajes) y control de la información (redundancias, información sobrante, riqueza de las ideas). El programa incluye materiales de estudio de cada uno de los temas, con sus correspondientes actividades; en este sentido, el aprendizaje autónomo por medio de estos materiales permitirá ahondar en los temas, para luego poder centrar la clase en las actividades de escritura de los participantes. Previo al inicio de los talleres se realiza un diagnóstico sobre la forma de escritura de los participantes, para evidenciar los problemas más comunes de construcción gramatical y ortográfico. Los talleres grupales se realizan con un cupo máximo entre ocho a diez participantes. Los talleres personalizados centran sus orientaciones con exclusividad en un participante. La modalidad presencial se brinda para las siguientes ciudades: Bogotá, Medellín, Cali y Pereira.

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COORDINADOR DEL PROYECTO

Fabián Giraldo Bermúdez. Profesional en Estudios Literarios, Carrera de Literatura, Universidad Javeriana, Bogotá. Especialista gramatical y literario, Escritor dramático, investigador y profesor en escritura. Autor del texto El guion de la escritura (texto didáctico sobre los procesos de composición escrita. Trabajo de investigación de 6 años). Primer puesto en el Premio Nacional de Dramaturgia, Ciudad de Bogotá, año 2000, con la obra titulada Yo.vi.a… Finalista del Premio Nacional Colombo-Francés de Dramaturgia 2009, evento organizado por el Ministerio de Cultura y la Embajada de Francia. Profesor de la cátedra Expresión y Comunicación, Departamento de Humanidades, Fundación Universitaria del Área Andina, Bogotá. Profesor y coordinador de los talleres de redacción literaria, periodística, empresarial, jurídica, publicitaria y gramática, Fundación Arte y Escritura. Profesor en Escritura Creativa, Facultad de Comunicación Social y Periodismo, Universidad de Manizales.

Jorge Aristizábal Gáfaro. Magister en Comunicación, Pontificia Universidad Javeriana; Comunicador Social Periodista, Universidad Externado De Colombia. Escritor, docente e investigador en las áreas de la comunicación, la lingüística y la semiótica con experiencia en el análisis de la cultura como texto y de textos de la cultura. Editor, evaluador literario y corrector de estilo de textos académicos y literarios. Entre su producción literaria figuran: Grammatical psycho, Bogotá, Ediciones B, 2012; El espía de la lluvia (novela), Caracas, Ed. Mondadori, 2008; Cuentos de escalofrío, Bogotá, Editorial Panamericana, 2008; Contemporáneos del porvenir, Bogotá, Espasa, 2000 y Fuera de clase, Bogotá PUJ, 2000. También es autor de los ensayos El altar siniestro, Bogotá, Letra Escarlata, 1999; El pawlatsche de Kafka, Bogotá, PUJ, 2000 y Análisis literario de la metamorfosis, Bogotá, Panamericana Editorial, 2002. Así mismo, ha sido investigador del Instituto Caro y Cuervo (2006-2007) finalista del Concurso de Cuento Juan Rulfo RFI, 2010, Premio Nacional (Beca) de Investigación, Ministerio de Cultura, 1999 y Premio Nacional de Literatura, IDCT, 2000.

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OPCIONES DE DURACIÓN Y HORARIO Duración: • •

Presencial, semipresencial o virtual grupo: 30 horas. Programas personalizados (presencial o virtual): 8, 12, 20 o 30 horas.

Horarios: •

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Presencial o virtual grupo: una sesión entre semana (se determina de acuerdo con la disponibilidad de los participantes), de 6:00 a 9:00 p.m. Sábados, de 9:00 a 12:00 m. Talleres personalizados: lunes a sábado en horarios de mañana, tarde o noche.

LUGAR CLASES (MODALIDAD PRESENCIAL ) BOGOTÁ: CARRERA 14ª #70ª-91, CORPORACIÓN CICCE . MEDELLÍN: TRANSV. 5A #45-91, PATIO BONITO, POBLADO. CALI: CALLE 3 OESTE #26-29, BARRIO SAN FERNANDO . PEREIRA: CARRERA 17 #10-36, OFIC. 101, BARRIO PINARES.

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VALOR MATRÍCULA Duración taller

Virtual grupo* (entre 8 a 10 participantes)

Personalizado presencial

Personalizado virtual

30 horas

Presencial grupo (entre 8 a 10 participantes) $650.000

$380.000

$1.500.000

$1.200.000

20 horas

Por cotización

Por cotización

$1.000.000

$800.000

12 horas

Por cotización

Por cotización

$600.000

$480.000

Incluye materiales de lectura en formato digital y asesoría personalizada sobre el texto. Incluye corrección de estilo del documento final. Matrículas de dos o más aspirantes aplica descuento del 10 % en cada uno.

TEMÁTICAS : • • • • • • • • • • • • • • •

Planeación del proyecto de escritura. La descripción literaria (1 parte) Lectura: La ventana, Germán Sánchez Espeso (construcción de un símbolo) La descripción literaria (2 parte) El desarrollo del pensamiento analógico Lectura: El hijo, Horacio Quiroga La aventura interior a través de la escritura automática El monólogo interior en narrativa y teatro Los nudos argumentales de nuestra historia Naturaleza del cuento. Maestros del microrrelato Lectura: La mujer que llegaba a las seis, Gabriel García Márquez La voz narradora (tipos de narrador) Lectura: La metamorfosis, Franz Kafka (lo cotidiano, absurdo y fantástico) La construcción del personaje en el relato Lectura: La noche boca arriba, Julio Cortázar (el juego de las realidades simultáneas)

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Los sueños: condensación poética y teatral El ritmo y la escena en la construcción de relatos Lectura: El hombre muerto, Horacio Quiroga (narrar el instante) La construcción de diálogos (narrativo y dramático) Lectura: Poquita cosa, Antón Chejov (valor del diálogo en el relato) El diálogo (2 parte) Lectura: ¡Diles que no me maten!, Juan Rulfo (poder de la oralidad) La memoria y la imagen literaria El guion cinematográfico Dramaturgia y lenguaje audiovisual Memoria, el concepto de anamnesis (ejercicios) Lectura: Habla, Memoria, Vladimir Nabokov (indagando la memoria) Espacio escénico y narrativo: poética del espacio (Bachelard) Recursos literarios: el símil, la metáfora, la hipérbole, antítesis, la repetición Producir sensaciones: imágenes sinestésicas Revisión y evaluación del proyecto de escritura del participante.

PROCEDIMIENTO EVALUATIVO Se realiza una evaluación preliminar para diagnosticar las particularidades de la escritura del participante. El participante remite al docente textos comunes de su ámbito creativo, que posteriormente se discutirá. De acuerdo con este diagnóstico y sumado a los intereses del participante, permite orientar hacia un determinado trabajo de género literario y, en especial, con el lenguaje.

RECURSOS DIDÁCTICOS El participante obtendrá material explicativo de cada tema visto en el programa. Estos son textos didácticos que explican y ejemplifican cada visto en clase.

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ALUMNOS DESTACADOS Catalina Hernández Guana, estudiante del Taller de Escritura Creativa en el segundo semestre de 2016, ganó el II Concurso de Cuento Juvenil organizado por el Instituto Caro y Cuervo a través de una convocatoria nacional donde participaron 792 escritores. El cuento ganador, Vigía del Fuerte, se desarrolló durante el proceso que se generaba en clase. Este reconocimiento se oficializó en el mes de septiembre de 2016.

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FUNDACIÓN ARTE Y ESCRITURA WWW.ARTEYESCRITURA.ORG Poblado: transv. 5ª #45-91. Barrio Patio Bonito. Tel. 321 7305382. Bogotá: cra. 14a #70a-91. Tel. 7944845. Pereira: av. Pinares cra. 17 #10-36. Tel. 3115876 Cali: calle 3 oeste #26-29, San Fernando. Tel. 323 5827780. [email protected] Colombia

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