Proiect Tematic Apa

GRADINITA NR 2 APROZI

PROIECT TEMATIC “APA – ESTENTA VIETII”

GRUPA Mare MOTTO: “Apa tu nu ai nici gust, nici aroma, omul te soarbe fara sa te cunoasca. Tu nu esti necesara vietii: Esti insasi viata.” ( Antoine de Saint Exupery) ARGUMENT: APA trebuie respectata, un respect care i se cuvine pentru ca reprezinta VIATA. Cel mai convingator argument, ni s-a parut a fi poezia “Ploaia”, poezie pe care am invatat-o cu copiii si care a devenit lait-motivul proiectului tematic “ Pretuim apa-nu o risipim”. Prin versurile sale poezia ne convinge ca APA, indiferent sub ce forma ar fi ea, este un MIRACOL fara de care nimic nu ar exista. 1.Picuri mici si mari de roua

2.Mama i-a raspuns indata:

Cad pe geam,- Afara ploua?

- Vezi tu floarea minunanta

A-ntrebat Sanducu tare.

Din gradina? S-ar usca

Ploaia-i buna? La ce oare?

Daca nu ar mai ploua.

3. Si oprindu-se din joaca,

4. Ca sa creasca si mai mare,

Sandu s-a gandit oleaca

A adus o stropitoare.

Si- a privit inspre fereastra

A pus apa de la baie

La frumoasa floare albastra.

Si-a udat-o ca o ploaie.

NIVELUL I : 3-5 ANI ( grupa mijlocie) SCOPUL: formarea si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului inconjurator( apa), in vederea educarii unei atitudini pozitive fata de acesta; constientizarea de catre educatori, parinti, membrii ai comunitatii cu privire la rolul lor in formarea si dezvoltarea copiilor. OBIECTIVE DE REFERINTA: sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor; -

sa inteleaga si sa transmita mesaje simple, sa reactioneze la acestea;

-

sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles;

sa cunoasca unele elemente ale lumii inconjuratoare( obiecte, apa, solul, fiinta umana in raport cu aceasta, fenomene ale naturii ), precum si interdependenta dintre ele;

-

sa descopere importanta, rolul si transformarile unor elemente vitale ale vietii,

apa prin experimente; sa manifeste disponibilitate pentru cunoasterea diversitatii mediului inconjurator si a raporturilor logice existente intre componentele acestuia; -

sa recunoasca si sa descrie verbal sau grafic anumite schimbari si transformari din mediul apropiat;

-

sa comunice idei, impresii pe baza observarilor facute;

sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protectie a mediului inconjurator aplicand cunostintele dobandite; -

sa numere de la 1 la 5 , recunoscand grupele de obiecte in limitele 1-5 si cifrele corespunzatoare ;

-

sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-5;

-

sa aplice norme si comportamente specifice sanatatii si protectiei omului si naturii;

sa-si adaptaze comportamentul propriu la cerintele grupului in care traieste (familie, gradinita,grupul de joaca); sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite si cunoscute: -

sa redea teme plastice specifice desenului;

-

sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice;

-

sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale;

-

sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia;

INVENTAR DE METODE : -

observarea spontana si dirijata, explicatia , demonstratia, exercitiul, invatarea

prin descoperire, lucrul in perechi, problematizarea, ciorchinele, metoda predictiei, jocul, conversatia, munca in echipa, , turul galeriei. RESURSE: -

UMANE: 24 copii, parinti, bunici, cadre didactice, reprezentant al Agentiei pentru Protectia Mediului Ialomita

-

DE TIMP: 1 saptamana ( 23- 27 martie 2009)

MATERIALE: sunt mentionate la rubrica “ Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor” MODALITATI DE DOCUMENTARE SI OBTINERE A INFORMATIILOR: -internet, atlase, enciclopedii, observari libere, carti de povesti, CD-uri din

colectia PITICLIC, materiale de la Asociatia Medium & Sanitas- Women in Europe for a common future( “Coloram si invatam despre apa si sanatate”),“Jelly Jam prietenul nostru si al naturii”, pliante). FAZA I: 1. ALEGEREA SUBIECTULUI: COPIII SI EDUCATOARELE: Copiii au fost curiosi sa afle de ce se sarbatoreste ziua apei, zi despre care le-am vorbit intr-o discutie libera in dupa –amiaza anterioara acestui eveniment. EVENIMENT DE DESCHIDERE A PROIECTULUIIn sala de grupa , Alex a descoprit pe masuta de la centrul tematic cateva zambile ofilite (cu radacina ) pe care le-am adus pentru observare. Atunci i-am intrebat pe copii de ce cred ei ca aceste plante s-au ofilit……Robert a spus ca nu sunt in pamant, Alina ca nu au apa……si atunci ne-am hotarat sa aflam de ce este atat de importanta apa pentru ca florile sa nu moara. SCRISOARE PENTRU PARINTI DRAGI PARINTI, Deoarece am constatat un interes deosebit al copiilor pentru APA, si pentru ca sunt foarte curiosi sa afle raspunsuri la anumite intrebari,cum ar fi: -

De ce nu putem trai fara apa?

-

De unde vine ploaia?

-

Cum pastram apa curata?

-

Cum economisim apa?

si alte intrebari de acest gen, ne-am gandit ca impreuna cu ei si cu ajutorul dumneavoastra sa derulam pe parcursul saptamanii viitoare, proiectul tematic “PRETUIM APA – NU O RISIPIM”. Va rugam sa va implicati prin sprijinirea acestor activitati cu diverse materiale specifice temei, reviste, carti, enciclopedii, discutii cu copiii legate de acest subiect. Asteptam sugestii si participarea la actiunea de protejare a apei, a carei desfasurare va vom anunta- o ulterior, conditionata fiind de conditiile atmosferice.

VA MULTUMIM! ALBINUTELE GRUPEI MARI “A SI EDUCATOARELE CENTRUL TEMATIC: a fost dotat cu imagini, mascota –“PICURICI” ( picatura de apa) materiale pentru experimente, carti , pliante , CDuri cu continut specific temei, etc.

“

HARTA PROIECTULUI – este realizata prin colaboarea si implicarea copiilor , a parintilor , a Agentiei pentru Protectia Mediului/ Ialomita si are urmatoarele repere: -

Rolul si importanta apei;

-

Protectia si ocrotirea apei;

-

Economisirea apei;

-

Surse de poluare;

-

Experimente

FAZA A IIIA FINALITATEA PROIECTULUI: -

expozitie cu lucrarile copiilor in sala de grupa;

intalnire cu un reprezentant al Agentiei pentru Protectia Mediului- povestea pestisorului “Flopi si apa “; -

actiune de ingrijire si ocrotire a apei pe malul raului Ialomita.

EVALUAREA PROIECTULUI: Am abordat proiectul prin amenajarea spatiului educational corespunzator, dotarea centrelor de interes cu materiale specifice temei proiectului, intr-o maniera integrata tinand cont de competentele copiilor ,abilitatilor acestora si a factorilor implicati in derularea proiectului. Evaluarea proiectutului s-a realizat prin : lucrari individuale, desene, povestiri, lucrari colective: “Ploaia vesela- Ploaia trista”; “Pestisori in apa curata”, evaluarea experimentelor prin fise de lucru, participari la concursuri si simpozioane cu teme specifice( lucrari realizate pe parcursul derularii proiectului).

DESCRIEREA VIRTUALA A PROIECTULUI Ne-am imaginat proiectul ca pe un film despre prezentul si viitorul nostru, al tuturor in care noi, actorii, putem sa jucam rolul salvatorului, asa cum ne zicea Alex. S. ca si-ar dori sa devina cand va fi mare. In fiecare zi am desfasurat cate un episod al filmului “Pretuim apa- nu o risipim” si speram ca premiera lui va avea un impact pozitiv,un semnal de alarma in asa fel incat fiecare dintre noi, copii si adulti sa intelegem ca apa trebuie respectata, un respect care i se cuvine pentru ca reprezinta viata. BIBLIOGRAFIE: -

Curriculum pentru invatamnatul prescolar – Bucuresti 2008

-

Revista de Educatie Ecologica pentru dezvoltare durabila – “ECOviata” – ed. Arvers – dec. 2008;

-

“Metoda proiectelor la varste timpurii” , Ed. Miniped , Bucuresti 2005

-

Activitati bazate pe inteligente multiple – Inteligenta naturalista

Vol. 2 – Ed. Reprograph, 2004 -

Jelly Jam – prietenul nostrum si al naturii de Judi Friedman Ed. Dacia Educational- Cluj – Napoca

-

Ecologia pentru cei mici – Aurelia Peligrad Ghiolmez- Indrumator metodic

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor: CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor: BIBLIOTECA: Carti,imagini temei,carte de

STIINTA: specifice

CONSTRUCTII:

Enciclopedii,CD-uri,plante,

Diferite truse constructie,LEGO,piese

povesti,ilustratii,poezii,

apa,ulei,pahare transparente,sare,zahar,

geometrice,trimozaic

reclama,creioane,

periute si pasta de dinti,

magnetic,jucarii

carioca,ghicitori,

dopuri,planse,fise de lucru,

jucarii,mascota

ilustratii,carioca,creioane, caiete auxiliare,jetoane, cifre,tabla magnetica,

ARTA:

calculator JOC DE ROL:

Creioane colorate,

Jucarii-unelte(galetuse,

carioca,ecusoane,

stropitoare,veste,sepci de

sabloane,plansete,

culoare verde ecologisti,vase pentru

plastilina,coli de desen, experiment,plante,apa, folie plastifiere,coli ulei,resturi alimentare, colorate,scoici,pesti jucarii colorati,hartie creponata

pentru

de

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce stim? -apa este omului;

Ce nu stim si vrem sa aflam ? prietenul -de ce apa uneori e murdara?cum se murdareste?; - ce se intampla fara apa?;

-fara apa oamenii mor; - cum protejam apa?; -apa vine din nori; - cine polueaza apa?cum?; -apa se duce in pamant; - cum economisim apa? de ce?; -apa ajuta plantele sa creasca; - ploaia este murdara? de ce?; -animalele beau apa;