Fase 5 Modelo De Intervención Psicología – Modelo De Intervención Aplicado Al Contexto Real

FASE 5: MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOLOGÍA

Modelos de Intervención aplicados aun contexto real Presenta

Marco Teórico

Los historiadores sociales han descubierto que el concepto de la dependencia tiene una historia específica, el cual se convirtió en una idea común primero en las culturas industrializadas a principios del siglo XIX. El término se aplicó inicialmente al alcohol y posteriormente se extendió a los opioides y otras sustancias psicoactivas (Ferentzy, 2001; Room, 2001). En el caso del alcohol, el término equivalente pasó a ser “alcoholismo” a fines de los años cincuenta, en tanto que la aplicación general del concepto de la dependencia al fumar es más reciente. Aunque la idea general de la dependencia ya está bien establecida en la mayor parte del mundo, las investigaciones comparativas han descubierto que existen variaciones significativas de una cultura a otra, en lo que se refiere a la aplicación y reconocimiento de nociones y conceptos específicos asociados (Room y colab., 1996). 

.

Introducción a la Unidad

La costumbre, vista desde el aspecto familiar fomenta diferentes formas o estilo de establecer pautas de crianza en los niños, tales hábitos datan de tiempos antiguos y conforme avanza la sociedad y su idiosincrasia, esta a su vez se ven modificadas, así mismo, la llegada de las nuevas tecnologías y la globalización, provocan mutaciones culturales, las cuales van a pasos agigantados, siendo de esta manera un reto tanto para los padres de familia como para los profesionales de la psicología. 

OBJETIVOS” OBJETIVO GENERAL •Sensibilizar frente al consumo de sustancia psicoactivas en adolescentes del barrio Simón Bolívar de la ciudad de Cúcuta.  OBJETIVO ESPECIFICO • Identificar los riesgos en los cuales, los adolescentes están expuesto al consumo de sustancia psicoactivas. • Fortalecer valores y principios familiares.  • Preparar a los adolescentes y general una planificación para saber comprender las situaciones complejas que se presenta en su entorno.  • Acompañar a los adolescentes e informar adecuadamente de cómo prevenir las consecuencias del consumo de sustancia psicoactivas 

Técnica- Enfoque: Cognitivo Humanista • Dentro de los enfoques humanistas confluyen varias perspectivas (Gestalt, logoterapia. terapia existencial, psicoterapia centrada en la persona) que comparten una serie de principios básicos con relación a su concepción del ser humano y de cara a la intervención terapéutica. La perspectiva humanista concibe a la persona como una totalidad organizada y como una unidad configurada que, en cuanto tal, no puede ser reducido a la simple suma de sus partes constituyentes. En su realidad más inmediata y comprensiva es un todo orgánico significativo e integrado, compuesto por distintas facetas o aspectos que representa una organización compleja y contradictoria dentro de la cual actúan armónicamente o dis armónicamente, compiten o cooperan, dominan o son sometidas las múltiples partes que lo caracterizan (Henao, 2013).  •  

Imagen tomada de Badia, A (2020).Terapia cognitivo-conductual: qué es y qué técnicas utiliza [figura]. Recuperado de : https://www.psicologia-online.com/terapia-cognitivoconductual-que-es-y-que-tecnicas-utiliza-4395.html

Base epistemológica

• Cáceres, Salazar, Varela y Tovar (2006) realizaron una investigación sobre el consumo de drogas legales e ilegales

Hoy más que nunca mantiene su vigencia

y los factores de riesgo psicosocial relacionados a éste en

el enfoque humanista dentro de la ciencia

la ciudad de Cali. Se encontró que la droga legal más

psicológica, en particular, y en todos los

común es el alcohol y la ilegal es la marihuana.

saberes ocupados de ayudar al hombre en

• Villa, Fernández y Villacampa (2001) señalan la importancia

su crecimiento personal y espiritual. Las

de establecer los factores de riesgo en el consumo,

actuales concepciones de la ciencia y la

definiéndolos

tecnología nos hablan de la urgencia de

características personales o ambientales que, combinadas

aplicar

entre sí, podrían resultar predisponentes para el inicio o

soluciones

radicales

a

la

interrelación del hombre con su medio, tanto social, como natural.

como

aquellas

circunstancias

y/o

mantenimiento del uso y abuso de drogas. • La “vulnerabilidad” de una persona o de un grupo social se puede entender como “la condición mediante la cual una serie de factores de diferente índole interactúan de tal manera que producen un determinado grado de fragilidad o de resistencia frente a una situación de amenaza.” (Pérez, 2013, p. 239). 

Caracterización de la población NIVEL GENERO SOCIO NIVEL GENERO SOCIO FAMILIAR FAMILIAR OCUPACIÓN OCUPACIÓN NUMERO NUMERO DE DE ESCOLARIDAD // EDAD PADRES HERMANOS EDAD ESCOLARIDAD PADRES HERMANOS Masculino Masculino --12 años 12 años

Primaria Primaria

Padre y madre Padre y madre

Comerciante Comerciante

22

Masculino Masculino -14 -14años años

Bachiller Bachiller

madre madre

hogar. hogar.

11

Masculino Masculino -16 -16años años

Bachiller Bachiller

Padre Padreyymadre madre

Mecánico Mecánicoyy hogar hogar

22

FemeninoFemenino15años años 15

Bachiller Bachiller

Padre Padre

vigilante vigilante

11

FemeninoFemenino17años años 17

Bachiller Bachiller técnico,. técnico,.

Madre,Tía Tía Madre,

independiente independiente

22

Femenino Femenino -15 -15años años

Bachiller Bachiller

Madre, Madre,abuela abuela

hogar hogar

44

Caracterización de la población NIVEL GENERO SOCIO NIVEL GENERO SOCIO FAMILIAR FAMILIAR OCUPACIÓN OCUPACIÓN NUMERO NUMERO DE DE ESCOLARIDAD // EDAD PADRES HERMANOS EDAD ESCOLARIDAD PADRES HERMANOS Masculino Femenino - 13 12 años años

Primaria Primaria

Padre y madre Padre y madre

Comerciante Comerciante

21

Masculino Masculino -14 -15años años

Bachiller Bachiller

madre Padre y madre

hogar. independiente

11

Masculino Femenino -16 -14años años

Bachiller Bachiller

Padre Padreyymadre madre

Mecánico y independiente hogar

22

FemeninoFemenino15años años 15

Bachiller Bachiller

Padre y madre Padre

comerciante vigilante

13

FemeninoFemenino14años años 17

Bachiller Bachiller técnico,.

Padre y madre Madre, Tía

independiente independiente

21

Femenino Femenino -15 -15años años

Bachiller Bachiller

Madre, abuela tía Padre y madre,

hogar Comerciante

42

Cronograma de Actividades  FECHA

DESCRIPCIÓN

SEMANA

DE LA

OBJETIVO

METODOLOGÍA RECURSOS

TIEMPO PROYECTADO

ACTIVIDAD

 

 Presentación del

 1. Identificar los riesgos en los

 

 Recurso

 

 

grupo

cuales, los adolescentes están

Grupo

Humano y

 

 

 

expuesto al consumo de

colaborativo

disponibilid   3 hora

 

 Conversatorio

sustancia psicoactivas.

ad del

 

personal

Semana

Lúdico

1

2. Fortalecer valores y principios Familiares.

 

  Actividad pelota

 4. romper el hielo y conocerlos

 

 Recurso

 

preguntona tingo

uno a uno

 

humano,

 

tingo tango

 3. Preparar a los adolescentes y  

Semana  Juegos de roles general una planificación para 2  

Grupales

saber

 

comprender las situaciones complejas que se presenta en su entorno.

disponibilid

Grupo

ad

colaborativo

del personal

 2 hora

Cronograma de Actividades FECHA

DESCRIPCIÓN

SEMANA

DE LA

OBJETIVO

METODOLOGÍA

RECURSOS

TIEMPO PROYECTADO

ACTIVIDAD

     

   Taller ponte en mi lugar

 

 

 

 

Acompañar a los

 

 

 

adolescentes e

 

 

 

 

 cuestionarios

informar

 

 

 

 

 Observación

adecuadamente

 

 

 

de cómo prevenir las

Individual

Recurso

2 hora

Semana 2

directa de su comportamiento.

consecuencias del

humano,

consumo de sustancia

disponibilidad

 Agradecimiento a la psicoactivas colaboración y participación de cada una de ellas.  Entrega de refrigerios y detalles

del personal

Consentimiento informado – entrevista semiestructurada- cuestionario

Evidencia de Actividades

Conclusiones • Debido a la problemática detectada Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas en los adolescentes en el barrio simón bolívar de la ciudad de cúcuta, muestra la realidad social  • Por lo tanto, la intervención realizada en el barrio simón bolívar, permitió el logro de los objetivos propuestos, los cuales se enfocaron a la integración de los adolescentes en la prevención del consumo de SPA, mediante el empleo de estrategias que promovieron el deseo por conocer, por informarse y por crear conciencia de esta problemática. • De igual forma es primordial establecer para la solución de esta problemática, el fortalecimiento de programas que incentiven las buenas relaciones interpersonales, que prevengan un ambiente  sano, mediante actividades lúdico – formativas y deportivas, en pro de la recuperación de identidad del adolescentes, la salud mental y física. • El diseño de estas estrategias, propuso en las temáticas que permitió reflexionar sobre los riesgos que tienen los adolescentes y los relacionados con la formación de habilidades para la vida y el fortalecer los valores personales y sociales.  

Referencias bibliográficas • • • • • • • • •

• • • •

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