Analisis Ki Kd

Tabel 2.11 Analisis KI-KD Mata Pelajaran: Komunikasi Industri Pariwisata KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 1 2 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan dan mengevaluasi tentang pengetahuan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai faktual, konseptual, operasional dasar, dan dengan bidang kerja Usaha Perjalanan Wisata. Menampilkan kinerja di metakognitif sesuai dengan bidang dan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan lingkup kerja Usaha Perjalanan Wisata standar kompetensi kerja. pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan humaniora dalam konteks pengembangan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang potensi diri sebagai bagian dari keluarga, dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di sekolah, dunia kerja, warga masyarakat bawah pengawasan langsung. nasional, regional, dan internasional. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

ANALISIS DAN REKOMENDASI KI 3 KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah untuk program pendidikan 3 tahun

KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Dasar-dasar Kegrafikaan pada Kompetensi Komunikasi Industri Pariwisata (3 Tahun)

Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu) Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.

Mata Pelajaran: Komunikasi Industri Pariwisata

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)

1 3.1 Menerapkan teknik komunikasi di tempat Kerja

2 4.1 Melakukan komunikasi di tempat Kerja

3.2 Menganalisis pemberian bantuan kepada pelanggan di dalam dan di luar perusahaan

4.2 Memberikan pada pelanggan di dalam dan diluar perusahaan

3.3 Menerapkan

4.3 Melakukan

Analisis KD-3

Rekomendas i KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4

5

6

3 Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Prosedural Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Metakognitif Tingkat dimensi

4 Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Prosedural) Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Metakognitif ) Menerapkan

Melakukan adalah tingkat keterampila n konkret, tingkat Manipulasi (P2),

KD-3 tidak setara dengan tingkat manipulasi (P2) dengan demikian direkomendasikan menjadi (P3) mempraktikkan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)

1 pemeliharaan standar kinerja pribadi

2 pemeliharaan standar kinerja pribadi

3.4 Menerapkan cara bekerja dalam tim

4.4 Melakukan kerja dalam tim

3.5 Menerapkan teknik komunikasi dengan Pelanggan dan Kolega dari

4.5 Melakukan komunikasi dengan Pelanggan dan Kolega dari Berbagai

Analisis KD-3

Rekomendas i KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4

5

6

3 kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Prosedural Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Prosedural Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola

4 (C3), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Prosedural) Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Prosedural) Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan pola

Rekomendasi KD-KD pada Mapel  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)

1 Berbagai Latar Belakang

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)

2 Latar Belakang

3.6 Menganalisis Kesalahpahaman Antar budaya

4.6 Menangani Kesalahpahaman Antar budaya

3.7 Mengidentifikasi Situasi Konflik

4.7 Melakukan identifikasi Situasi Konflik

Analisis KD-3

Rekomendas i KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4

5

6

3 Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Prosedural Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Metakognitif Tingkat dimensi kognitif adalah Mengidentifika si (C4), dan pola Komunikasi Industri Pariwisataadalah

4 Komunikasi Industri Pariwisata (Prosedural) Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Metakognitif ) Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata(M

Rekomendasi KD-KD pada Mapel  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)

1

2

3.8 Menganalisis penanganan Konflik

4.8 Melakukan penanganan Konflik

3.9 Menganalisis Keluhan Pelanggan

4.9 Memberikan respon atas Keluhan Pelanggan

Analisis KD-3

Rekomendas i KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4

5

6

3 bentuk pengetahuan Metakognitif Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Prosedural Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Metakognitif

4 etakognitif) Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Metakognitif ) Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Metakognitif )

Rekomendasi KD-KD pada Mapel  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)

1 3.10 Menerapkan teknik komunikasi Melalui Telepon

2 4.10 Melakukan komunikasi Melalui Telepon

Analisis KD-3

Rekomendas i KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4

5

6

3 Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan pola Komunikasi Industri Pariwisata adalah bentuk pengetahuan Prosedural

4 Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan pola Komunikasi Industri Pariwisata (Prosedural)

Rekomendasi KD-KD pada Mapel  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran 2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran 3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif 4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan 5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret. dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi) 6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya. 7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, danTuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4